第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)15篇
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編幫大家整理的第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼間,來到樂從中學(xué)已近一年的時間了,一年對于我們這些剛剛走入社會的學(xué)生來說可以用意義非凡來概括。在這一年中。我們的生活和工作都發(fā)生了重大的改變,我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。在正式上班之前學(xué)校給我們安排崗前培訓(xùn),告訴我此刻所應(yīng)具備的不僅僅是激情,而是對教師這一職業(yè)有一個清醒的認識:教師,任重而道遠;作為老師,只有愛是不行的。認識到自己肩上的責(zé)任,了解到以后道路的艱難,但并沒有挫傷我的積極性,而是讓我在有心理準備的情況下進行奮斗。
在這一年里,在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,我認真做好教學(xué)工作和班主任工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把本年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。
首先,談?wù)勎疫@一年的化學(xué)教學(xué)工作情況:
在這一學(xué)年里,我擔(dān)任了高二(9)班的化學(xué)X科和另外兩個班的化學(xué)理科綜合的教學(xué),雖然都是化學(xué)教學(xué),但是所用的教材有所區(qū)別。面對這不同類型的教學(xué)工作,我根據(jù)他們的各自不同的特征因材施教。而化學(xué)這門學(xué)科,它雖然是理科,但有著很大的文科特點,內(nèi)容多、知識碎,大多是實驗結(jié)論,有不少知識只能知其然,而無法探究其所以然,只能記住。所以在教學(xué)中我注意做到以下工作以達到最好的教學(xué)效果:
1、 深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握重點,難點。并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。作為新老師,學(xué)校安排了一位有經(jīng)驗的老教師――鄧雪嫻老師做我的師父。在平時,遇到一些教材上理解不了的重難點,我都會請教師父,從她身上我學(xué)會了很多以前書本上沒教的知識。
2、認真上好每一節(jié)課。我所教班級的學(xué)生都是比較活躍的,但是基礎(chǔ)都是比較薄弱的,不大愿意主動的站起來回答問題,而且比較容易分神。所以我在上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),保證每一節(jié)課的質(zhì)量。平時我都會主動邀請師父來聽聽我的課,通過聽課、評課,讓我的教學(xué)質(zhì)量提高很多。
3、認真及時批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。而我們學(xué)校有一大特色就是每周都會進行摸底考試――“周周清”,通過這來及時了解學(xué)生的這一陣子的學(xué)習(xí)程度。
4、堅持聽課,注意學(xué)習(xí)科組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié),對自己的教學(xué)促進很大。不僅如此,還抓住每次外出學(xué)習(xí)的機會,取長補短,收獲不少。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。 一年來,我在學(xué)校開了多次公開課。通過上公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,在青年教師的公開課比賽中受到各位老師的好評。但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處。
針對高二(9)班的化學(xué)X科的教學(xué),全班都是化學(xué)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生,而且學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差。在這一學(xué)年里,在課堂上我也注意多給他們表現(xiàn)的機會:讓他們“說題”。啟發(fā)引導(dǎo)他們分析題目中每一句話的含義,說出解題的思路。從“說題”入手,揭開試題的神秘面紗!罢f題”的最大功效是把學(xué)生的思維充分展示出來,把缺點也暴露出來,可以有的放失地進行當場輔導(dǎo),輔導(dǎo)這一個,受益的是全班學(xué)生。
我會要求學(xué)生準備一個“小本本”,記下自己不會的知識點,解題方法,和“頓悟”到的“一句話知識”。 俗話說“好記性不如爛筆頭”,很多知識是必需記在紙上再看一遍才能理解和掌握的,這是減少“一錯再錯”的最有效的方法,正所謂“不動筆墨不讀書”。
抓基礎(chǔ)知識,就是要抓化學(xué)課本知識,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法,必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓基本技能,要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學(xué)生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,主動學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力。由于現(xiàn)在對環(huán)保這一話題比較重視,這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,學(xué)以致用。
經(jīng)過我和學(xué)生的共同努力,在教學(xué)工作方面取得了一些成效,在每次的考試中都能夠超額完成任務(wù)。還有我自身的努力也得到了肯定:例如在學(xué)校舉辦得青年教師說課比賽中榮獲二等獎。雖然我只是來了一年,但是我認真學(xué)習(xí)我們學(xué)校開展的嘗試教學(xué)法,在一些評比中我的教學(xué)設(shè)計――《金屬的電化學(xué)腐蝕與防護》和《塑料、纖維和橡膠(第一課時)》榮獲了一等獎。但是我們不能滿足于現(xiàn)狀,應(yīng)該加把勁朝更高、更好的方向發(fā)展,在以后的工作中,我也會多向有經(jīng)驗的老師請教方法,自己也多思考,找出更適合我們班學(xué)生的方法。
接著, 談?wù)勥@一年中作為下班老師的班級管理工作的心得:
在這將近一年的工作中,我既體會到了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感,又感覺到了教師工作的艱辛和勞累。在這一年中,我擔(dān)任了高二(9)班的副班主任工作,協(xié)助班主任管理班級。
高二(9)班是經(jīng)分班調(diào)整組成的一個化學(xué)C類班。由于學(xué)生都是來自原來高一的6個普通班,不但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,而且學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好。也由于來自不同班級,同學(xué)之間不了解,學(xué)生喜歡找回原來班上的好友,這種現(xiàn)象對于班級凝聚力的培養(yǎng)構(gòu)成了不可忽視的阻力。另外,許多學(xué)生是第一次住宿,由于許多人在家嬌生慣養(yǎng),自理能力較差,再加上理科生普遍缺乏文科生的細膩,有大大咧咧的毛病,所以班級的日常管理工作及宿舍管理方面的任務(wù)自然顯得很重。在第一學(xué)期,最主要工作就是盡早使學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的集體凝聚力和責(zé)任感。第二學(xué)期的工作重點是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、認真踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度和增強學(xué)習(xí)的自信心,為進入高三的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
對于這種從普通班過來的學(xué)生根據(jù)老一輩教師的經(jīng)驗介紹和自己的成長經(jīng)歷,我深知他們需要的不僅是學(xué)習(xí)的關(guān)懷和輔導(dǎo),更重要的是對于他們生活和心理上的人文關(guān)懷。我一直以來都相信這樣的話:人之初,性本善。學(xué)生本來是沒有好與壞之分的,壞學(xué)生都是教出來的。我是一個喜歡和小孩混在一起的“大不點”,這樣一方面令我的教學(xué)生活更有樂趣,更重要的是令我在與他們的玩樂中,加深了與我跟他們的了解溝通,使得我能夠在日常的生活教學(xué)中更有效地針對他們的興趣愛好、性格特征開展工作、使得教學(xué)管理工作更顯活力和具人性化。
說實在的,對于我們這個普通班,任何一個學(xué)生都可以算得上是一個后進生,但是后進生當中又有一些更為后進的,不僅僅是學(xué)習(xí)上的暫時落后,還有思想方面也是存在相當嚴重的偏差。也許由于我自己就是從一個后進生轉(zhuǎn)化過來的,我深知一個后進生,首先需要的是他周圍的人對他的信任和重視,特別是班主任;再之,后進生的成績一般都是比較差的,我們?nèi)绾卧谌粘5慕虒W(xué)在保證其他學(xué)生能學(xué)好的基礎(chǔ)上,更多地體驗老師對他們的照顧,那也是很重要的;最后,就是要更多地關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)生活當中出現(xiàn)的情緒矛盾,如時間努力付出了,卻暫時沒有得到回報可能帶來的倦怠和放棄情緒。為能跟班上的同學(xué)更多的時間混在一起,密切關(guān)切他們的學(xué)習(xí)生活情緒狀態(tài),我一有時間就往班上串,跟學(xué)生聊天,開開玩笑,一來借機探班上的情況,而來觀察班上各個同學(xué)的動態(tài),特別是后進生的動態(tài),一旦發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
在辦公室經(jīng)?梢月牭竭@樣的話:我們這個班的怪人特別的多,怪不得學(xué)習(xí)這么差。由此看來,一個班的學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好與壞,跟學(xué)生的心理工作做得好與壞有密切的關(guān)系。這個學(xué)期,為了穩(wěn)定班上的同學(xué),我將我過去成長、學(xué)習(xí)過程中的痛苦經(jīng)歷如實地告訴了班上的同學(xué),并且給了我自己最愛看的用以調(diào)整人的性格、做人處世的方式的書籍都借給班上的同學(xué),如《人性的弱點》、《小故事大道理》、《讀懂人生》等。事實證明,這樣做確實有利于班上的同學(xué)心理素質(zhì)的提高,差不多一學(xué)年下來,我們班上的同學(xué)基本上能夠主動自覺地不斷調(diào)整自己的心理和為人處事的方式,慢慢地同學(xué)們基本上都能互相合作,諒解了!
在這一年的副班主任工作中,我深深地體會到了班主任工作的瑣碎與繁重,班級中的每個學(xué)生都需要班主任去了解和關(guān)心,班級中的每一件事情,都需要班主任 去處理和實施。不過在與學(xué)生的接觸中,我也能看到每個學(xué)生身上的閃光點,每個學(xué)生可愛的一面。同時,我也希望自己在各個老師的幫助下,盡快地成長起來。
總體上來說,我感覺從大學(xué)校園走進中學(xué)校園,不僅僅是環(huán)境的變化,更多的是角色的變化,從一個被教育者變成了教育工作者。在這樣一個變化的過程中有苦有甜, 但是我知道所有的付出一定會有回報的。以上是我這一年見習(xí)期的工作總結(jié), 希望自己能夠通過不斷的學(xué)習(xí)與反思,在學(xué)習(xí)中進步,在反思中成長,使自己能夠成為一個優(yōu)秀的中學(xué)教師。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2
作為一位人民教師,我自覺遵守《教師法》、《教育法》等法規(guī)。奉信“以生為本,言傳身教”的準則,發(fā)揚奉獻精神,熱愛學(xué)校,團結(jié)同事,關(guān)心愛護全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,對學(xué)生嚴格要求,耐心教導(dǎo),促進學(xué)生、全面的發(fā)展。從事教育工作以來,我樂于承擔(dān)學(xué)校分配的各項工作,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),刻苦鉆研,勤于總結(jié),積極進取。在各位前輩教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下,教學(xué)和教育管理水平都有了很大的飛躍,F(xiàn)把本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結(jié)如下幾方面:
一、做好常規(guī)教育教學(xué),提高業(yè)務(wù)能力
1.備課方面
在暑假培訓(xùn)期間的空閑時間,我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,把本學(xué)期的學(xué)研稿完成,開學(xué)初我結(jié)合課本和教參,完善每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,對其重新進行審視,將其取舍、增補、校正、,做到精通教材、駕奴教材,為上課這個環(huán)節(jié)做最好的準備。所有這些不能不得益于我認真謹慎的備課。當然備課不僅僅是備教材,而且還要備學(xué)生,一個不了解學(xué)生的老師肯定不是一個的老師,我在這方面也下了不小的功夫。了解學(xué)生第一要記住學(xué)生的名字,這也是對學(xué)生最起碼的尊重。
2.上課方面
在教學(xué)內(nèi)容上,按照新課改的要求,以學(xué)生為主體,力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標,并且及時從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上,根據(jù)不同班級學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格,采用不同的教學(xué)方法。在同一班級,仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法,做到隨機應(yīng)變,適時調(diào)整,更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外,創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。我改變了以往崩者臉孔給學(xué)生上課的做法,帶著微笑教學(xué),它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動力,調(diào)節(jié)課堂氣氛。
3.作業(yè)方面
布置作業(yè)要有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常上網(wǎng)搜集資料,對各種資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
4.做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績。
5.學(xué)習(xí)《新課標》、《xx中學(xué)常規(guī)教學(xué)制度》
利用教研組、備課組學(xué)習(xí)和多次,并寫三篇,記寫學(xué)習(xí)筆記5000字。
6.經(jīng)常堅持互相聽課、評課,共同進步、共同成長
本學(xué)期我每周聽課不少于一次,聽課近20,聽后及時撰寫聽后反思、互評,上課教師都能虛心接受大家的和建議,好的方面繼續(xù)發(fā)揚,不足的地方及時改進,互相共同進步、共同成長。積極參與學(xué)校組織賽教活動,在賽教中取得了優(yōu)異的成績。
二、校本研修工作
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,指導(dǎo)學(xué)生細細品味物理知識、探究實驗,幫助學(xué)生把握好感情的基調(diào)。這樣做,不僅有利于學(xué)生思想水平的提高,還有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.積極提高自身專業(yè)素質(zhì),爭取物理及格率達90%以上
積極參加教研組活動,虛心聽取其他老師的意見,取人之長,補己之短,提高自己的教學(xué)和訓(xùn)練水平。積極投身教育科研的改革與實踐,上課的教學(xué)質(zhì)量達到校級優(yōu)秀的水平。認真學(xué)習(xí),創(chuàng)造機會,爭取能夠參加縣級優(yōu)質(zhì)課比賽,并取得好成績。認真訓(xùn)練,抓好教學(xué)。
3.采取多種教學(xué)形式,使學(xué)生樂學(xué)。
科是中最具綜合功能的一門學(xué)科,通過學(xué)習(xí)、探究實驗來陶冶學(xué)生情操,教學(xué)方式要多樣化,使學(xué)生樂學(xué)。例如:小組合作探究實驗等多種形式。此外,教師要注意應(yīng)提出不同的要求,體現(xiàn)學(xué)習(xí)的層次。
4.提高學(xué)生的動手能力
培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰ΑT诮虒W(xué)過程中,教師要千方百計打開學(xué)生思維的閘門,引導(dǎo)學(xué)生多角度的思考問題,鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己不同的見解。要調(diào)動全員參與,要使每個學(xué)生都動起來,尤其要注意那些平時不愛動手實驗、不善于交往的同學(xué)。教學(xué)活動中,還要重視規(guī)范學(xué)生的實驗操作引導(dǎo),對于學(xué)生明顯的、不準確等錯誤要給予糾正。
5.注重學(xué)生課外閱讀的積累
積累是學(xué)生形成物理素養(yǎng)的一條重要途徑,在學(xué)生的課外閱讀中,引導(dǎo)學(xué)生進行有意識的積累,對學(xué)理學(xué)習(xí)的培養(yǎng)、實驗?zāi)芰Φ奶岣吆蛯W(xué)習(xí)習(xí)慣的形成所起的作用是不可低估的。
6.保持良好的工作狀態(tài),樂觀、積極地面對工作中出現(xiàn)的困難。
仔細地反思本規(guī)劃,對于不足的及時進行補充和修訂,對于不合當時情況的及時進行修訂,針對現(xiàn)實情況進行完善,做到有計劃,同時有變化。
三、業(yè)務(wù)專研
1.研究相關(guān)材料,把握中考動向。學(xué)習(xí)《課程標準》、近3年《中考命題研究》、近3年《中考物理試題》、近3年《中考說明》等尋找變化;仔細分析中考試題,對比題型的變化及分值分布的變化,及時把握最新信息與動向,獲取教學(xué)信息,并認真撰寫了心得體會。
2.及時配合備課組長的,每次活動中,按時送檢學(xué)研稿、教學(xué)反思和聽課記錄,對于存在問題提出,及時整改。
四、履行效果
本組我能認真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī),遵守學(xué)校各項,熱愛本職工作,不斷提初思想政治覺悟,做到既教書又育人,嚴格要求自己,我擔(dān)任兩個班的課,工作量大,但我堅守勤勤懇懇,任勞任怨,沒有遲到曠課現(xiàn)象。雖然付出了很多努力,取得了一定的成績,但要總結(jié)經(jīng)驗,分析不足,在今后教育教學(xué)工作中汲取優(yōu)點,改進不足。今后我會在教學(xué)道路上更嚴格的要求自己,不斷創(chuàng)新,不斷總結(jié),真正起到一個骨干教師的示范作用。我相信,只要付出不懈的努力,定會有新的收獲。
五、反思及設(shè)想
作為一名骨干教師,墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的,一直以來,我在實踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標:
1.在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究上更加努力。加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到學(xué)生展示有實效性。
2.對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3.對青年教師積極培養(yǎng),發(fā)揮帶動、輻射作用,弘揚教師教書育人的職業(yè)精神。
以上便是我教育教學(xué)工作、教研工作的點滴體會。本學(xué)期來,我教學(xué)水平的進步,教學(xué)成績的取得,都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,我向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。在今后的工作中,我會努力工作,決不辜負各級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,無愧于骨干教師這個光榮稱號。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3
光陰似箭,一年骨干教師的工作已悄然而過;厥鬃哌^的路,雖然很艱辛,但獲得更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我有幸成為一名縣級骨干教師,這為教師成長搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。骨干教師它不僅是一種榮譽與肯定,更主要的是一種責(zé)任,是對我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責(zé)任。于是,我把壓力化作動力,做好每樣工作,不辜負老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望。
一、教育教學(xué)工作方面
作為縣級骨干教師,我深知自己肩上的擔(dān)子很重,師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出,隨著教改的不斷深入,我時刻感到自己的不足。《xx教師》、《xx教育》和《xx教育》等理論書籍成為我業(yè)余時間的“朋友”。我閱讀摘錄,學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗和新的教育理念,不斷的充實自己,更好的進行教育教學(xué)實踐。每年,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們骨干教師提供了許多學(xué)習(xí)鍛煉的機會:骨干教師的示范課、指導(dǎo)所帶領(lǐng)的徒弟都為我的能力注入了新鮮的血液,我的認識也有了提高。
可以說,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的費盡苦心,為我們創(chuàng)造機會,豐富我們的理論知識,用于指導(dǎo)自己的實踐活動。為此,我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機會,積極參與,認真記錄,事后寫出自己的心得體會。力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實踐、吸收。
二、科研工作方面
xxx曾經(jīng)對校長說過:“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣,使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來!边@足以說明科研是教研的先導(dǎo)。為此,我根據(jù)縣級骨干教師的工作要求,我積極參加學(xué)校組織的各種教研活動。給參加教研活動的教師出謀劃策,指點迷津;積極準備參加自己的教學(xué)獻課活動。還積極參與各種縣級舉辦的網(wǎng)上研討活動,在活動中相互學(xué)習(xí),互相提高,并且認真筆記。今年x月份我的教育教學(xué)論文《如何xx的學(xué)習(xí)興趣》榮獲縣級二等獎。
三、師帶徒工作方面
我是縣級骨干教師中的一員,我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐,還與積極肯干的李經(jīng)達和謝世孝兩位老師建立師徒關(guān)系,每次聽課或培訓(xùn)回來,我都會主動把筆記和學(xué)習(xí)材料給他們看。他們每次參加學(xué)校的教研活動前,我都主動和他們一起研究教材、編寫教案。聽試講、一起尋找課上調(diào)動學(xué)生積極性的方法。我們互相聽課、評課多次。
四、自身成長方面
課堂是教師展現(xiàn)自我、體現(xiàn)自身價值的主陣地,我本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到全體學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,并力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語文教學(xué)質(zhì)量。
1.備好課。我積極參加教研室組織的教研活動,在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進行聽課,聽講座,領(lǐng)會課改精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求,撰寫課后反思;氐綄W(xué)校,我把學(xué)到的知識應(yīng)用在教學(xué)上。備課時認真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好課改,虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請教,力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節(jié)課,我查資料、做教具,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,全面提高自己的教學(xué)水平,使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。
2.上好課。我聽了許多有經(jīng)驗的老教師的課,發(fā)覺他們上課有激情,有很深的教學(xué)藝術(shù),也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求,我在課堂教學(xué)力求抓住重點,突破難點,精講精練,運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。做練習(xí)巡視時,我注意對后進生進行面對面的輔導(dǎo),爭取讓他們更快地進步。
3.做好課后輔導(dǎo),對后進生做到從友善開始,理解和尊重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能及時傾聽學(xué)生意見,想法,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,同時虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù),博采眾長,努力提高教學(xué)水平。
4.除此之外,每天我還給自己一個反省的機會和時間,堅持獨立地思考,即時做好教學(xué)后記,反思自己這堂課上得怎樣,學(xué)生掌握了嗎?哪些能力得到了提高,或是哪個問題沒有講透,怎樣講會更好。
五、嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度,做好骨干教師的帶頭作用
我嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度,并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。同時,發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培養(yǎng)青年教師,通過多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力,為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手。
六、存在問題
作為一名縣級骨干教師,我認為我應(yīng)該是一名智慧型,科研型的教師,是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知,教育是一門科學(xué),我們不能只停留在知識的傳授上,而應(yīng)該發(fā)展每個學(xué)生的價值、發(fā)揮每個學(xué)生的潛能、發(fā)展每個學(xué)生的個性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的,也是我困惑的,更是我迫切需要解決運用的,因此,我必須不斷學(xué)習(xí),不斷反思總結(jié),積累教學(xué)經(jīng)驗,才能真正成為實際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師,成為教育教學(xué)上的排頭兵。
七、改進措施
1.為了提高自己的教學(xué)認識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作,我認真地參加學(xué)校的每次培訓(xùn)活動,認真記錄學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2.我在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生,在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,挖掘并利用好教學(xué)過程中有效資源,發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)智慧,對自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進行經(jīng)常性的深層次的反思與評價。
3.以后我將繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標準,以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作,認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。我常常靜下心來想:作為一名骨干教師,我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時,我也在思量著自己在工作中的不足之處,同時提醒自己要努力提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平,來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué),在教科研方面的研究還要做得更加細和實。
我是一個對集體充滿了熱情的人,勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風(fēng),助人為樂是我的快樂之本,只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失,把他完成好。在骨干教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實踐中是充實的,因為在其中我付出著、收獲著、快樂著、進步著;在以后的時間里我同樣會用心去面對,用我的全部熱情來澆灌我深愛著的藝術(shù)教育事業(yè)。
總之,我是在學(xué)習(xí)中成長起來的,在同伴互助中成長起來的,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛中成長起來的,生命的旅程中很是短暫,但我們愿把它作為人生的一個驛站,心路的一條起跑線,事業(yè)的一個加油點,積蓄力量,充實行裝,準備朝著更遠的目標邁進。以上便是我教育教學(xué)工作、教研工作、帶徒工作的點滴體會。幾年來,我教學(xué)水平的進步,教學(xué)成績的取得,都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,我發(fā)自肺腑的向他們表示感謝。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4
成為雙語實驗學(xué)校教師隊伍的一員,我感到十分的幸運!半p語實驗就是從小學(xué)到中學(xué)在搞好漢語教學(xué)的基礎(chǔ)上,將開展以英語為主要外語的教學(xué)實驗,形成以英語為主要外語的外語教育特色”滓深刻的銘記著我們雙語實驗的辦學(xué)特色,同時作為一名英語老師,我又感覺到責(zé)任重大。昨天全體教師會后,我對會上胡校長說的一句話深有感觸,他說:“不要把工作當做謀生的手段,要當做一生的事業(yè)來經(jīng)營”滓想,這就是所謂的“干一行,愛一行”吧。無論干什么,都要有規(guī)劃,有目標,加上自己的行動,才能成功。以下是從幾個方面分析了我這學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自規(guī)劃:
1、學(xué)生整體情況分析及相關(guān)對策
前幾天,去學(xué)校給新生監(jiān)考,在監(jiān)考的過程中,我校的新生都能夠自覺遵守考場紀律,這讓我感到我校學(xué)生良好的素質(zhì),下午在閱卷的過程中,我分析了學(xué)生成績情況,學(xué)生成績整體不錯,但學(xué)生成績兩級分化比較嚴重,我想,對學(xué)生掌握英語的程度不同,可以試著采用整體教學(xué)和分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù),做到因材施教。另外,學(xué)生詞匯、基本句型和語法方面有待于進一步提高,提高是為了更好的應(yīng)用,我想這樣才能做到基本英語對話的脫口而出。對此,在以后的教學(xué)中,我會以這些方面作為重點來提高學(xué)生英語的綜合素中眩初一英語上冊語法
2、教材簡析
之前通過對小學(xué)和初中教材的分析,我認為,初一教材不僅對四年小學(xué)英語的詞匯和語法方面有一系列的鞏固,而且還增加了一些新的元素,這就要求,教師的教學(xué)要從鞏固到滲透,從滲透到創(chuàng)新。這樣進行循序漸進的教學(xué),不會由于知識過難而打消學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,也不會由于內(nèi)容過于簡單而使學(xué)生失去興趣,進行科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)。
初一上冊共有三個單元的預(yù)備篇和十二個單元的正式篇,每個單元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分組成,以下對三部分簡要分析:
SectionA:1a呈現(xiàn)了本單元的重點詞匯,句型和相應(yīng)的語法結(jié)構(gòu),1b起到承接1a的作用,為聽力練習(xí),1c是學(xué)生之間進行的對話練習(xí)2a和2b是擴展性的聽力練習(xí),2c是擴展性的對話練習(xí),另外,GrammarFocus這一部分系統(tǒng)直觀地呈現(xiàn)了之前練習(xí)到的語法知識。從3a到4部分是課堂活動部分,這部分整體起到學(xué)習(xí)新知識和鞏固作用。
SectionB:1a和1b是在舊知識的基礎(chǔ)上添加新知識,若有1c的話,一般為對話的練習(xí),2a和2b都屬擴展性的聽力,若有2c的話,一般為對話的練習(xí),3a到4部分是多樣性的課堂活動,這部分整體起到鞏固和擴展作用。
初一英語上冊語法
Selfcheck:測驗同學(xué)用自己所學(xué)的知識,有一個自我評價,教材的趣味化也在此部分體現(xiàn)出來。
3、教學(xué)目標
首先,知識目標
運用“直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、循序漸進、因材施教等教學(xué)原則使學(xué)生能夠正確認識書本知識,采用講授、談話、討論、演示、練習(xí)、參觀、實驗等教學(xué)方法,使學(xué)生掌握重點詞匯、句型和語法知識并應(yīng)用,鼓勵他們大膽的說出來,做到基本英語對話的脫口而出。
其次,能力目標
通過對初一上冊英語知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生在聽、說、讀、寫整體能力上有所提高,其中,我認為,為了深化雙語實驗學(xué)校教學(xué)特色,應(yīng)該重點抓學(xué)生的聽和說的能力。
最后,道德目標
要使學(xué)生真正明白,學(xué)習(xí)知識是為了什么?是為了提高自身的素質(zhì),是為了提高自身的能力,是為了在走出雙語實驗學(xué)校的校門后,能以煥然一新的面貌面對任何人。
4、教學(xué)措施
初一,是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時期,起著基礎(chǔ)性作用,初中英語學(xué)習(xí)的狀況,會直接影響到高中,還有大學(xué)的學(xué)習(xí),所以初一英語教學(xué)起著至關(guān)重要的作用,對此,在教學(xué)中,我制定了以下的措施:
(一)備課初一英語上冊語法
上好一堂,我認為備課起著很重要的作用,任何一堂高質(zhì)量的課,都離不開教師的精心備課,對此,我將做到,全心投入,在遇到不明白的地方,及時和其他英語老師討論研究,直到問題解決為止,多聽聽有經(jīng)驗老師的課堂教學(xué)(可以用視頻在方式在網(wǎng)上觀看),學(xué)習(xí)其教學(xué)方法,并加以總結(jié),并鼓勵自己進行創(chuàng)新。另外,了解學(xué)生原有的知識和能力基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)需要,對學(xué)生學(xué)習(xí)新知識可能存在的困難和問題進行預(yù)測。
。ǘ┱n堂教學(xué)
此方面是教學(xué)措施的中心環(huán)節(jié),是引導(dǎo)學(xué)生掌握知識,提高思想素質(zhì)和能力的關(guān)鍵。對此,我將做到以下幾點:
首先,目標明確,明確每節(jié)課通過老師的課堂教學(xué)后,學(xué)習(xí)應(yīng)達到的水平(在心理學(xué)上,叫做最近發(fā)展區(qū)),要最礌蹀度的擴大學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),這里主要包括:知識水平、能力水平、素質(zhì)水平。
其次,內(nèi)容正確,要保證教給學(xué)生知識的科學(xué)性、系統(tǒng)性和正確性。
第三,方法得當,要選擇合理的教學(xué)方法,并且科學(xué)地運用其方法,盡量做到因材施教,最礌蹀度地發(fā)展學(xué)生的潛能。
第四,組織有效,我認為這個方面起到主導(dǎo)作用,一個班級擁有一個良好的課堂秩序,是保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)性因素,作為一名教師,要把課堂秩序組織的井然有序,氣氛活躍,這樣,才有利于學(xué)生思考深入。
第五,相互體驗,“教學(xué)”教師的教要起到主導(dǎo)作用,學(xué)生的學(xué)要起到主動作用,學(xué)生和教師要以積極的狀態(tài)體驗教學(xué),這樣才能提高教學(xué)的效果。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5
日子風(fēng)一樣地跑,轉(zhuǎn)眼又一學(xué)期結(jié)束了。回首和這些孩子在一起的日日夜夜,心中無限感慨……我和王老師在教孩子知識、教孩子做人的同時,孩子們也在教我如何當教師,如何做教育。我們共同歡笑、我們教學(xué)相長……
現(xiàn)將我本學(xué)期的班級管理工作及教學(xué)方面簡單總結(jié)如下:
班級管理方面
一·培養(yǎng)得力小助手,和諧班級大家庭
常言道:一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫。要想把班級工作做好、做細、做實,得力的小助手必不可少。本學(xué)期我任用了人緣好、有管理能力的魏祎蕾、李方建、宋幸格等擔(dān)任班委,在管理策略上,我對不同的班干部分別談話、綜合交流、專門培訓(xùn),使他們能在管理過程中靈活掌握、進退自如。對班干部嚴格要求、嚴以律己,讓他們養(yǎng)成一日一省身的良好習(xí)慣。在工作分配上,采取個人負責(zé)制,互相監(jiān)督制,有了這些得力的干將,我的工作順利輕松了許多。
二·加強品德教育,建設(shè)班級良好風(fēng)氣
德育工作只有外化在視而可見、觸而可及的一言一行中,才能真正的內(nèi)化為素養(yǎng)、內(nèi)化為習(xí)慣、本能。簡單的宣傳教育無法實現(xiàn)對學(xué)生品德教育的內(nèi)化,生活是最好的課堂,堅持言教和身教相結(jié)合:隨手撿起一片紙,給學(xué)生整理衣裝,對學(xué)生‘請’,接受學(xué)生的幫助不忘記說‘謝謝’……文明的字眼有無窮的魅力。相信滴水可以穿石,相信潛移默化的偉大力量。鼓勵學(xué)生從身邊的小事做起,從文明用語開始,從自身的衛(wèi)生到關(guān)注周圍的清潔,從班級的活動到外出的游玩,大力表揚那些主動團結(jié)同學(xué),幫助他人的行為。并以點帶面,促使學(xué)生在模仿中學(xué),在活動中學(xué),逐步把良好的道德品質(zhì)內(nèi)化為一種習(xí)慣與本能。經(jīng)過一年的努力,我班同學(xué)已創(chuàng)設(shè)了一種互幫互助、互謙互愛的良好氛圍,并把美好的情感與愛心傳遞到周圍,傳遞到需要的地方,在上個月的“獻愛心”活動中,我班同學(xué)傾囊所有,捐款1304元,為同級段之首。我們還利用周會課、讀報堂給學(xué)生讀《感悟父愛》、《感悟母愛》,傳閱《感動童心》的故事,讓孩子結(jié)合自身情況,述說讀后感,談?wù)勑牡皿w會,講講今后的打算。
良好品格的塑造,如一縷春風(fēng)拂過,似幾許甘露潤澤,我和孩子們淌洋在這溫馨和諧的家庭中愜意無比、幸福無邊。
三·合理溝通,密切家校聯(lián)系
和家長進行合理、適當?shù)慕涣鳒贤ㄊ前嗉壒ぷ黜樌_展的前提。我在與家長溝通時做到兩個‘真’,即:說真話,動真情。即便孩子之間存在個體差異,但他們的父母對他們的期望卻是驚人的相似,自認為來到了同一個班級,接受同一個老師的教育和熏陶,孩子都應(yīng)在優(yōu)秀之列,不應(yīng)該比任何孩子差。每每此時,是我們班主任最頭疼的時刻,我的原則是讓家長看到每一個孩子在我這里都享受著平等教育的權(quán)利,無論他是聰明還是調(diào)皮,并用一些實例列舉孩子為什麼會和別的孩子有差距的非智力因素,并且要家長從內(nèi)心承認這種差異,能客觀的分析看待孩子的成績。在我們的班級活動中,我和王老師也盡可能的讓那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子參與,讓每個孩子都能享受到成功的喜悅。同時讓每個家長都感受到我們的教育是成功的,有效的。
教育教學(xué)方面
一·堅持集體備課,合作學(xué)習(xí),積極參與教育教學(xué)研究
不經(jīng)過集體商量的課不能上講臺。本學(xué)期我們四年級的五位數(shù)學(xué)老師始終堅持集體備課,辦公室、教師、走廊都是我們教研的陣地,直到所要講授的內(nèi)容弄懂弄通為止。我們五人根據(jù)各班學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異,實施了分層教學(xué),利用排座位、結(jié)對子、對對紅、步步高等系列手段強化優(yōu)等生,拔高中等生,幫扶學(xué)困生。生生之間產(chǎn)生競爭,優(yōu)差之間拉上一把,讓學(xué)生也學(xué)會合作學(xué)習(xí)。我們還利用電腦上網(wǎng)學(xué)習(xí)好的授課案例,時時查閱新的教育信息。平時我們五人互相聽課,互相評課以求共同進步。
二·優(yōu)化課堂教學(xué),保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
為使課堂教學(xué)效果達到最優(yōu),我始終在追求三個字“新”“活”“美”!靶隆敝伢w現(xiàn)在:評價形式新。對學(xué)生的評價形式不落俗套,評價語言豐富多樣;教學(xué)手段新,課堂提問可產(chǎn)生在生生之間,多種教學(xué)手段可交叉并用;練習(xí)形式新,口練,筆練,眼練,耳練……總之要在課堂上使學(xué)生盡量保持興趣,保持激情!盎睢斌w現(xiàn)在:學(xué)生的思維要先激活,講授方法要靈活,引導(dǎo)學(xué)生思考要靈活,不
20xx-20xx第二學(xué)期班主任工作總結(jié)斷培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中是活躍的。“美”體現(xiàn)在:給學(xué)生創(chuàng)造一個美的學(xué)習(xí)氛圍,教師的授課要體現(xiàn)出數(shù)學(xué)美,藝術(shù)美,風(fēng)格美,最終讓學(xué)生的感受美。
當然,無論是班級管理,還是課堂教學(xué),仍然存在一些不足,為使今后的工作更出色,將作以下努力:
1·繼續(xù)加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上注重精講精練,并重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
2·對學(xué)生始終如一的給予關(guān)心、愛心、耐心和細心,使他們在各方面都能有所進步,有所發(fā)展。
3·對學(xué)生多進行品行熏陶,道德教育,教育學(xué)生:學(xué)會做人、學(xué)會相處、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)。
4·教育學(xué)生注重環(huán)保,爭當環(huán)保小衛(wèi)士,樹立新時代少年的責(zé)任感。
5·培優(yōu)補差,量力而行,從實際出發(fā),不增加學(xué)生過重的負擔(dān),注重實效性和趣味性。
6·積極參與教學(xué)研究,堅持寫教育隨筆,教學(xué)反思。
7 ·提高班會課、展示課的教學(xué)質(zhì)量。
8·自覺鍛煉身體,提高身體素質(zhì)。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6
為了適應(yīng)新時期的教學(xué)工作的要求,從個方面嚴格的要求自己,積極學(xué)習(xí),認真?zhèn)湔n,以及結(jié)合本校的實際情況,使教學(xué)工作和學(xué)生的情況,有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教學(xué)工作更上一層樓。
這一學(xué)期,我擔(dān)任08電子商務(wù)《廣告實務(wù)和基礎(chǔ)》與09電子商務(wù)《經(jīng)濟法基礎(chǔ)》的任課老師。工作中,我認真負責(zé),兢兢業(yè)業(yè)。教學(xué)上,我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)并作好課后輔導(dǎo)工作,堅持每課寫教學(xué)反思,同時,廣泛地閱讀大量的課外知識,與校內(nèi)外同仁交流經(jīng)驗,向資深教師請教學(xué)習(xí),形成一套比較完整的知識體系。我堅持“學(xué)高為師,身正為范”,嚴格要求學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,不斷進步,從而不斷地提高自己的教學(xué)水平,不斷地完善自己的師德修養(yǎng),并且順利地完成教學(xué)任務(wù)。
一、備好課。
做到每一課都“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,我認真專研教材,對教材的基本思想、基本概念、每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能做好,并制作各種有利于吸引學(xué)生的教具,課后及時總結(jié),寫好教學(xué)反思,認真收集教學(xué)要點。同時,了解學(xué)生原有的知識技能和他們的興趣、需求、方法和習(xí)慣,設(shè)想他們在學(xué)習(xí)新知識時,可能會出現(xiàn)哪些困難,做好相應(yīng)的預(yù)防措施。然后,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,解決如何把已掌握的教材授給學(xué)生,并對教學(xué)過程的程序及時間都作好詳細的記錄,認真寫好教案。
二、備好課堂。
增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。組織好課堂教學(xué),使講解條理化、情感化、生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別關(guān)注學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精講精練,做到老師講得少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時充分考慮每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力,讓每個層次的學(xué)生都有所提高。
三、認真批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。
為了能使家庭作業(yè)少而精,我常上網(wǎng),跑書店,對各種題目進行篩選,力求每一題都能起到最好的效果。同時,對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,做好分析記錄工作,并針對問題分類總結(jié),進行透徹講評,而且及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。但由于職高班的學(xué)生大部分缺乏自控能力,在學(xué)習(xí)上不愿意動腦思考,有些同學(xué)不能按時獨立地完成作業(yè),有抄襲現(xiàn)象。我堅持“以情動人,以理服人,以行感人”,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
每個學(xué)生都有成就需要、信任需要和被贊賞的需要。教師的一個贊許、一個關(guān)注的目光、一個信任的點頭,在他們眼中都是一種“愛”,會大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和改正缺點的勇氣。我常給學(xué)生鼓勵和肯定,通過各種途徑,激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)充滿樂趣,從而不自覺的把身心投入到學(xué)習(xí)中去。虛心請教其他教師 積極參與聽課、評課和集體備課,虛心向其他教師學(xué)習(xí),做到有疑必問,博采眾長,克服自己的不足。第六周校內(nèi)開課,邀請組員和其他教師來聽課,征集他們的意見和建議,提高教學(xué)水平。
“人無完人,金無足赤”。在教學(xué)工作中難免有缺陷,如:對于上課調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,我有時會橫加指責(zé);對于不同基礎(chǔ)的學(xué)生,我在重點和難點的把握上,我沒有切實的幫他們簡單明了的羅列出來;練習(xí)不夠精練,語言不夠生動等。同樣在育人方面,對于少部分學(xué)生,我深感……我和很多同學(xué)是不打不相識,有些盡管倔強叛逆,卻是外向開放的,與其談心誘導(dǎo),他們都能接受并認真從頭學(xué)起;也有一部分同學(xué),他們一味地認為自己不行亦或不會,完全的排斥外來的事物,采取閉關(guān)自守的政策,我跟其談心,他們漠然麻木的笑笑,讓你舉手無策,你的一切努力都將付諸于東水……這深深地刺激了我,讓我感到自己在心靈工程方面的不足,還有很多很多的知識等著我去學(xué)習(xí)去接觸,還有許許多多的領(lǐng)域等待我去探索。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7
教學(xué)是學(xué)校的中心工作?茖W(xué)、規(guī)范的教學(xué)管理是建立正常教學(xué)秩序、完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的保證。反思一學(xué)期的教學(xué)工作,總結(jié)如下:
開學(xué)初,根據(jù)區(qū)教育局、教研室的工作部署,結(jié)合學(xué)校實際,在全體教師就本學(xué)期工作展開討論的基礎(chǔ)上,集思廣益,制定學(xué)校教學(xué)、教研計劃,各學(xué)科、各年級組再依據(jù)校級各類計劃制定年級組計劃,各教師則依據(jù)學(xué)科、年級組計劃制定個人教學(xué)計劃。各級各類計劃制定時均做到有內(nèi)容、有時間、有專人負責(zé),有措施要求等,實現(xiàn)了計劃的層層細化,提高了其針對性和可操作性,保證了學(xué)校各級教學(xué)、教科研活動的有序進行。
堅持集體備課。各教研組堅持雙周備課,單周教研活動制度。備課做到三定(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目標、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進度)。按學(xué)期初制定的教研活動計劃正常開展教學(xué)研究活動。
作業(yè)布置和批改講求實效。各年級組教師在組內(nèi)精心確定全批全改的作業(yè)類型,兼顧鞏固和發(fā)展性作業(yè),并按時按量進行批改,為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,語文教師還指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和日記,并進行評改。數(shù)學(xué)各年級組教師作業(yè)布置突出層次性,絕大部分教師作業(yè)批改及時、認真,不但全批全改,還做到改后再批、改錯與激勵并重。
課堂教學(xué)堅持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式。教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍思維。在課堂上,教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題的情景,積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進行分析比較,培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學(xué)生為主體,認真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點、學(xué)生的年齡特點及班級的實際情況,選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達能力,動手操作能力及自學(xué)能力。努力改進教法的同時,也注意對學(xué)生進行學(xué)法的指導(dǎo),以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。
建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系。加強學(xué)校內(nèi)部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理。對學(xué)校的授課計劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定等各項教學(xué)規(guī)章制度,做到嚴格要求,嚴格管理。同時提出具體的改革設(shè)想,以達到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性,使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識,增長能力。
開展集體備課和“一課多上”活動。遵循校本教研“問題——設(shè)計——行動——反思——再設(shè)計——再行動——再反思”往返循環(huán)的模式,開展“一課多上”活動,集體備課、在諸多教研教學(xué)問題中選中切入點,形成同一課題,促使不同教師對同一研究載體進行不同研究,提出各自看法,進行教育教學(xué)思想的交流及碰撞,不但強化了教師的反思意識與能力,而且使教師不斷汲取他人長處,讓教師不斷在做中提高、做中完善。
開展聽課評課聽講座系列活動。學(xué)校認真落實聽課評課制度。教師除了在校內(nèi)互相聽課外,還外出聽課、聽講座等。聽課活動的經(jīng);、隨堂化使課堂更開放、更有效,同時還給教研活動提供無盡的資源,加上聽課后教師之間正式或非正式的評議活動,促使了群體間的相互學(xué)習(xí),共同提高,聽講座則帶給老師更新的觀念,科研型教師群體初見雛形。
開展“請進來”、“走出去”的研訓(xùn)活動。 xxxx年3月19日下午1點,長寧區(qū)英語學(xué)科《新課程背景下英語課堂教學(xué)的實踐研究》項目組總結(jié)匯報活動暨新虹橋小學(xué)青年教師課堂教學(xué)展示在我校隆重舉行。
首先我們聆聽了項目組關(guān)于研究課題的總結(jié)匯報,市、區(qū)專家領(lǐng)導(dǎo)對項目組研究的《新課程背景下英語課堂教學(xué)的實踐研究》課題給予了充分的肯定,也對該課題的進一步推廣應(yīng)用提出了一些建設(shè)性的意見。
其次,市、區(qū)專家教研員以及全區(qū)小學(xué)英語教師一起觀摩了我校青年教師朱峻、朱麗麗、徐穎三位老師的展示課,三位老師的展示課受到了市區(qū)專家領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,也展示了我校青年教師的風(fēng)采。課后我校英語老師有幸和專家領(lǐng)導(dǎo)面對面進行了交流,提出了目前一線英語教師面臨的困惑和迷茫,專家們也一一作了回答。參與這次活動的老師都覺得受益匪淺。
本學(xué)期語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科以年級組為單位統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內(nèi)容對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進行相應(yīng)的評價,每月進行一次,可以采取多種方式進行,并做好質(zhì)量分析。學(xué)校在期中和期末也要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行統(tǒng)一的抽測,并對抽測的情況進行全面的總結(jié),及時分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺,提出今后改進的措施。音體美等學(xué)科教師也要對學(xué)生進行評價,相應(yīng)的學(xué)科也要做好質(zhì)量分析,同時要做好學(xué)生的操行評語。
回顧一學(xué)期的工作,我們沒有陶醉于所取得的成績,更多的是對工作的反思,因此,我們必須再接再厲,在新的學(xué)期中,努力使學(xué)校的教學(xué)工作再上一個臺階。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)8
時間過得很快,一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過。回首一年來走過的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨干教師,這既是一種榮譽,更是一種壓力與責(zé)任。于是,我把壓力化作動力,做好每樣工作,不辜負老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望;仡櫼荒甑墓ぷ,我覺得既忙碌,又充實,F(xiàn)在我對自己的工作進行一個總結(jié)和,以此來促進自己更快成長。
一、思想方面
我積極要求上進,既能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,盡職盡責(zé),又有奉獻精神。我知道“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。我認真參加校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)新課程標準讓自己樹立先進的教學(xué)理念,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。通過一系列學(xué)習(xí)活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備。
二、努力提升業(yè)務(wù)水平,積極參與教科研實踐
作為一名骨干教師,我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的,這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內(nèi)教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴,提高自己的教學(xué)水平。
1.加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
2.認真學(xué)習(xí)各類教學(xué)雜志中的先進教育經(jīng)驗。我閱讀了《與學(xué)生的xx》、《xxx標準》、《xx研究》、《xx設(shè)計》等各級各類教育類報刊雜志,利用一切可以學(xué)習(xí)的機會來努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力。
3.認真參加教研活動與教師培訓(xùn),學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的,并在具體的教學(xué)實踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4.我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學(xué)效果。利用課余時間向能手學(xué)習(xí),提高自己的水平。
三、打造全優(yōu)課堂,在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,我本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。力求讓我的教學(xué)形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
1.備好課。我積極參加教研組組織的教研活動,在師父的指導(dǎo)下進行聽課,評課,領(lǐng)會課改精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求,撰寫課后反思。在教學(xué)中,我把學(xué)到的知識應(yīng)用在教學(xué)上。備課時認真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好課改,虛心向師父及同事學(xué)習(xí)、請教,力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節(jié)課,我查資料、做教具,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,全面提高自己的教學(xué)水平,使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。
2.上課。我聽了許多名師的課,發(fā)覺他們上課有激情,有很深的教學(xué)藝術(shù),也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求,我在課堂教學(xué)力求抓住重點,突破難點,精講精練,運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
3.每天我給自己一個反省的機會和時間,堅持獨立地思考,即時做好教學(xué)后記,反思自己這堂課上得怎樣,學(xué)生會了嗎?哪些能力得到了提高,怎樣講會更好。
四、反思工作,不斷進取
我常常靜下心來想:作為一名骨干教師,我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時,我也在思量著自己在工作中的不足之處,同時提醒自己要努力提高自己的水平,來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué),在教科研方面的研究還要做得更加細和實。
一學(xué)期來,作為骨干教師,我不但在教學(xué)上有了長足提高,在理論上也得到了充實提高。然而教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工,特別是作為骨干教師,我必須時刻嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,才能為美好的明天奉獻自己的力量。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)9
時間飛逝,又一個學(xué)期接近尾聲,回顧一學(xué)期的教研組工作,感觸很多,在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期我組堅持以德育為核心,以人為本,以課堂教學(xué)素質(zhì)化為基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想,積極探索新課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。下面就本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的工作作簡單的總結(jié)匯報:
一、加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,為新課程教育教學(xué)工作的全面實施奠定了堅實的基礎(chǔ)
1、繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)《新數(shù)學(xué)課程標準》,把新課程改革做得更好更扎實,并且不斷加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,把實施新課程改革轉(zhuǎn)化為我們的自覺行為,讓學(xué)生得到充分全面的發(fā)展。
2、教研組全體人員能積極參加學(xué)校的教育教學(xué)活動,積極參加每周一次的教研組活動,不斷改進完善教育方法,增強服務(wù)意識,做到以德治教。本學(xué)期我組派出青年教師李倩外出學(xué)習(xí)兩天,學(xué)完后她主動匯報,與老師們交流,帶回了更新鮮更實用的教育理論,用實際行動證明了青年教師提升教學(xué)能力的信心與實力。
3、每位數(shù)學(xué)教師除完成本職工作外,還以辦公室為單位開展豐富的研討活動,與班主任老師緊密團結(jié),堅持正確的育人方向,工作中關(guān)心愛護學(xué)生,為班級的穩(wěn)定、學(xué)校的發(fā)展做出了一定的貢獻。
二、加強教研組常規(guī)管理,在“嚴、細、實”上下功夫,向管理要效益
1、本學(xué)期教研組堅持教學(xué)“六認真”,并配合教務(wù)處加強對各項工作的檢查,主要包括:教學(xué)常規(guī)、摘抄筆記、聽課記錄的檢查,作業(yè)布置、批改反饋的檢查等,效果較好。
2、常規(guī)工作中,我們堅持共同進步、互相學(xué)習(xí)、共同提高的原則,加強對自身專業(yè)的訓(xùn)練,使教學(xué)工作得以深入開展。如本學(xué)期我組繼續(xù)開展“結(jié)對子”式的活動,讓經(jīng)驗豐富的教師帶動年青的教師,使他們的工作都有了更大的前進動力和發(fā)展空間。
3、教研組每位教師都做到了嚴格執(zhí)行教學(xué)進度,按時進班上課,安排好課堂各環(huán)節(jié),積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,采用靈活多樣的教學(xué)方法,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生的成績有了普遍的提高。
三、開展各種教學(xué)研討活動,提高教師業(yè)務(wù)水平
1、教研組全體成員積極參加教務(wù)處組織的課堂教學(xué)研討活動,每人都圍繞新課程理念精心設(shè)計教案,并圓滿展示了一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課,教研氣氛空前高漲。其中,幾位經(jīng)驗豐富的老教師率先垂范,她們是活動中的實踐者,使青年教師在業(yè)務(wù)上用最快速度提高,收到了很好的效果。
2、注重對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法、方式的研究,開展參與式、情景式、互動式的研討,特別是針對高年級教學(xué)策略的研究較為成功。
3、本學(xué)期我組在區(qū)教育局的引領(lǐng)下繼續(xù)研究符合我校特色的課題——《小班化教學(xué)研究》,取得了一定的成績。在研究學(xué)習(xí)中,組里的每位教師都緊緊圍繞課題進行研究討論,在研究的過程中不斷根據(jù)實際情況調(diào)整研究計劃,既不放棄雙基又體現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)的操作策略。課堂結(jié)構(gòu)得到了調(diào)整,課程內(nèi)容得到了優(yōu)化。
四、做好學(xué)生的課外活動輔導(dǎo)和競賽輔導(dǎo)
本著以學(xué)生發(fā)展為本的思想,全體數(shù)學(xué)教師除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)外,均能放棄休息,利用課余時間做好學(xué)生的培優(yōu)補差工作。不少學(xué)困生通過第二課堂的學(xué)習(xí),能力得到了拓展,成績有了明顯的提高。
總之,經(jīng)過這學(xué)期的努力,小數(shù)組教學(xué)研究工作又上了一個新的臺階,每位教師從教學(xué)理念到教育教學(xué)方式都有了較大的改進。當然,我們也不是每件事都做得很完善,能意識到這一點相信在今后的教育教學(xué)研究工作中,我們將會更嚴格要求自己,爭取有更出色的表現(xiàn)。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)10
本學(xué)期邁著輕快的腳步又要和我們再見了,回想本學(xué)期的工作,每天都是在忙忙碌碌中度過的。雖然是這樣,但是覺得特別地踏實。因為學(xué)生的各個方面在不同程度上都有較大的提高,看到他們的進步,我雖然辛苦點,但是心里也是特別地高興。為了以后工作地更好,特總結(jié)如下:
一、鉆研教材、研究教法。
本學(xué)期擔(dān)任語文和數(shù)學(xué)兩科教學(xué)任務(wù),雖然緊張忙碌,但覺得很充實、快樂。在授課前,認真鉆研教材,弄清本學(xué)期教材要掌握哪些知識,哪些重點、難點,并通過教學(xué)方法突破重、難點,采取靈活多樣的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在愉快、輕松的氛圍中去學(xué)習(xí),逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、激發(fā)興趣、上好每課
采取靈活多樣的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。認真通覽教材,授課的內(nèi)容要做到心中有數(shù),查詢有關(guān)資料,采取多種形式進行因材施教。如講解《分數(shù)的意義》一課時,我拿出一個蘋果,讓學(xué)生考慮,我想把這個蘋果同時平均分給兩個人,怎么分?學(xué)生開始議論。課堂氣氛十分活躍,同學(xué)們各抒己見、爭先恐后來回答這個問題。有的同學(xué)主動來動手操作,把這個蘋果從中間平均分成兩半送給兩個同學(xué)。然后教給學(xué)生分數(shù)的讀寫方法,讓他們知道分數(shù)的意義。最后讓學(xué)生動手折、畫、剪等各種方法來理解分數(shù)的意義。結(jié)合實際說出更多的分數(shù),一堂課在愉悅的氛圍中結(jié)束了。我在上每節(jié)課時,每節(jié)課都發(fā)揮學(xué)生的主體作用,力爭把每節(jié)課上活,處處充滿著精彩,培養(yǎng)學(xué)生的`綜合素質(zhì)。
三、檢查督促、提高成績
我上完一節(jié)課后,都留給學(xué)生一定量的習(xí)題,讓學(xué)生獨立完成,每天檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。經(jīng)常測試,檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),如果成績不理想,就及時講解,鼓勵學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生繼續(xù)刻苦,鼓勵差生不要泄氣,要有持之以恒的精神,一定能夠達到理想的成績。
四、輔導(dǎo)差生、全面提高
我班有八名學(xué)生,他們都很聰明,但學(xué)習(xí)的積極性不高。劉立新、肖俊鵬表現(xiàn)的更突出。他們就知道吃、玩。沒有害羞感,學(xué)習(xí)成績的好壞都無所謂。我單獨找他們談心、耐心做他們的思想工作。我更是手把手的教他們,直到他們弄會為止。及時表揚他們,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心。經(jīng)過多次的說服教育,他們的變化特別大。學(xué)習(xí)成績有明顯提高,對學(xué)習(xí)有了興趣。
總之,在這一學(xué)期的教育教學(xué)過程中,認真學(xué)習(xí),努力工作,積極參加學(xué)校組織的各項教育教學(xué)活動,刻苦研讀教育教學(xué)理論,努力掌握先進的教學(xué)理念與教學(xué)方法,抓好班級管理,出色地完成了教育教學(xué)任務(wù)。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)11
xxxx—xxxx學(xué)年第二學(xué)期是比較短的一學(xué)期,始于xxxx年3月2日,終于xxxx年7月10日,總共19周。本學(xué)期文科班教學(xué)工作分成三個段落,第一段落從3月2日到4月4日,復(fù)習(xí)《區(qū)域地理》的地球地圖和氣候等部分內(nèi)容;第二段落從4月6日到6月23日學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí);第三段落是6月29日到7月11日學(xué)測后的上課時間,內(nèi)容為復(fù)習(xí)鞏固地球地圖和氣候部分,并進行了測試。理科班從去年必修三上完后,就在復(fù)習(xí)了,直到4月份都在復(fù)習(xí)必修三,4月以后復(fù)習(xí)了必修1和必修2,以及講授了安徽地理、選修地理。
一、反思
對本學(xué)期而言,最重要的工作就是學(xué)測復(fù)習(xí)了。學(xué)期結(jié)束了,值得反思的地方很多,接下來逐一談?wù)劊岳诤笃诠ぷ鳌?/p>
1、時間、任務(wù)安排(含學(xué)情)
基于比較差得生源,我所觀察到兩屆學(xué)測水平都是整整復(fù)習(xí)了一個學(xué)期,這樣做有沒有必要,總之之前兩屆的通過都還可以。這一屆,我的文科班的復(fù)習(xí)時間壓縮到2、5個月的時間,不知道效果如何,仍然有待檢驗。從任務(wù)安排上看,我利用第二學(xué)期前一個月的時間,復(fù)習(xí)了《區(qū)域地理》的地球、地圖和氣候部分,并利用學(xué)期最后兩周進行了溫故而知新。《區(qū)域地理》采用世紀金榜的資料,過去兩屆是沒有的。過去兩屆的第二學(xué)期最后兩周也是從區(qū)域地理開始復(fù)習(xí),相比之下,我做的應(yīng)該更加扎實一些。
從整個學(xué)年來看,上學(xué)期的長達23周,時間那么長,我就做了一件事,上完必修三的常規(guī)課,復(fù)習(xí)必修三的內(nèi)容迎接考試。另外文科班上學(xué)期上了兩周的地球、地圖課,F(xiàn)在想來,時間安排的還是不夠精到,必須做好總體安排,在實踐上嚴格執(zhí)行、適度調(diào)整。
2、采取的方法和策略
這里只談地理學(xué)測考試復(fù)習(xí)的方法和策略。
以上的具體做法中,雖然去做了,但很多地方做的不到位!比如,
(1)學(xué)生自己整理考綱,基本就是忽悠老師,寫幾句話結(jié)束,加之沒那么時間來做,自己也沒有給學(xué)生做一份考綱版。這項工作,效果并不理想!
。2)讀背書一直在做,但學(xué)生比較被動,如何積極促進學(xué)生開動大腦展開讀背書依然是個問題!
。3)講授考綱、復(fù)習(xí)書本,必修三因復(fù)習(xí)過沒做,必修一做了全部,必修二因后期考試時間緊張并沒有去做。
。4)測試環(huán)節(jié),做的還不是不錯的!但因后進生多,并沒有一一去抓!
。5)安徽地理和選修各用一節(jié)課解決。
啟示:
1、對于相對比較被動的學(xué)生,提高其主觀能動性十分必要;
2、學(xué)測綱要,教師應(yīng)整理一份,供認真做的學(xué)生參考,供不認真做的同學(xué)直接用;
3、講授式復(fù)習(xí),應(yīng)根據(jù)時間分專題,不必按部就班,特別注重知識的系統(tǒng)性;
4、測試環(huán)節(jié),注意鼓勵學(xué)生,不斷縮小后進生的范圍,并對困難學(xué)生予以幫助和督促;
5、對時間、任務(wù)的編排需精煉,講求效率,掌握主動性才能更好地指導(dǎo)學(xué)生;
6、對于必修3的學(xué)習(xí),文理班都要壓縮時間,提高效率。對于理科班學(xué)生要盡早進行必修1復(fù)習(xí),理解性的,通過練習(xí)和測試當堂解決,減少課外負擔(dān);對于文科班,整個高二學(xué)年,上完必修三、區(qū)域地理盡可能上完世界地理部分,學(xué)測復(fù)習(xí)可分講座進行,爭取在2—2、5月完成,不必占有太多時間;
7、貴在平時,讀背、默寫、提問等要求到位,有助于后期復(fù)習(xí)。
二、設(shè)想
針對學(xué)生的實際情況,當然要加強對學(xué)生的研究,創(chuàng)造出適合學(xué)生學(xué)測復(fù)習(xí)的模式,并且形成一些學(xué)測復(fù)習(xí)行之有效的方法,積累一些有益的資料,都有助于今后復(fù)習(xí)的需要。
(1)模式。時間、任務(wù)怎么安排才是最合適的。
。2)方法。針對學(xué)生的實情,如果提高學(xué)生的積極性,用什么方法提高學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)對考試。
。3)資料。比如學(xué)業(yè)水平測試地理考綱解讀,每年可以修訂然后就可以用;考題研究,建立自己的題庫;講座課件庫等等。
。4)考綱。這里說的考試,當然要注重對考綱的研究,研究透了才方便應(yīng)用。
針對以上一些想法,必須進行精細化的安排,做了一些實際的東西,以利于更好地開展工作。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)12
(一)繼續(xù)適應(yīng)。
適應(yīng)才是硬道理。雖說己曾接受了系統(tǒng)的四年專業(yè)理論學(xué)習(xí),出色修完了教育學(xué)、心理學(xué)、中學(xué)語教學(xué)法等一系列師范類必修課程,但我深知理論與實踐的聯(lián)系和結(jié)合是需要一個漫長的過程的。所以凡拿起課,每到寫教案的時候,我就暗下決心告訴己:一定要適應(yīng),適應(yīng)再適應(yīng)。細言之,大到適應(yīng)宏觀的教育體制改革和新一輪課程改革,小到適應(yīng)微觀的新課改背景下的教材教法與學(xué)生學(xué)法,甚或要考慮清醒覺的適應(yīng)新的工作環(huán)境、生活環(huán)境和人環(huán)境等眾多己一時難于適應(yīng)的瑣屑問題。通過己的心理調(diào)試和校領(lǐng)導(dǎo)同事的殷切關(guān)懷,我驚喜的發(fā)現(xiàn):己首先適應(yīng)了這里即將面對并屬于我的個人環(huán)境。帶著這一點成績,我揚長避短,因勢利導(dǎo),順水推舟,時隔不久,我便已慢慢地進入了工作的正常軌道和良性狀態(tài)。我學(xué)會了如何去備好每一節(jié)課,如何去處理每一個知識點,如何去走進每一位教學(xué)對象———我深愛的學(xué)生等每一個可以錘煉提升己的環(huán)節(jié)。我不能斷定我已經(jīng)適應(yīng),然而我卻可以豪的告訴己:開學(xué)前的陌生效應(yīng)蕩然無存。鄰近學(xué)期末的尾聲,我想由衷的說聲:適應(yīng)離我再也不是遙不可及,而是指日可待的事情。
(二)學(xué)著教學(xué)。
要說應(yīng)該是學(xué)會教學(xué),我怕總會引起難免的歧義。因為說成學(xué)會了教學(xué),那只能看作是我終生追求的終極目標,人們總知道學(xué)無止境,卻往往忽視了教同樣無止境的一面;要說是學(xué)的能教學(xué),則又心存疑慮思前向后,我覺得定性為學(xué)著教學(xué)似乎十分妥當,F(xiàn)分兩方面略述如下。
一、學(xué)著教。
作為一名教師,我首當其沖想到的則是如何教的問題,可經(jīng)過暑假80個課時的課改培訓(xùn)和學(xué)校各路教學(xué)行家的熏陶感染,我深切領(lǐng)會了新一輪課改的核心精神和要義,那就是要變教書為用書教,一切的一切都是服務(wù)于學(xué)生最大程度”學(xué)”的方式手段而已。概而言之:教師應(yīng)時刻思索如何教學(xué)生:“學(xué)”,從學(xué)到想學(xué),從想學(xué)到好學(xué),從好學(xué)到樂學(xué)。
有了這樣的教育理念作指引后,我開始了己真正意義上的教學(xué):我開始變“教下的學(xué)”為“學(xué)下的教”,變“講堂”為“學(xué)堂”,變以往一人演的“演員”為己導(dǎo)的“導(dǎo)演”充分調(diào)動學(xué)生的最大積極性和巨大潛力,逐步挖掘?qū)W生這一塊“可再生資源”,使己的一言一行,一舉一動都植根于學(xué)生心靈深處,急他們之所急,想他們之所想。
進一步講,就是讓學(xué)生登臺亮相,讓他們盡情演繹己的生活,舒展己的心靈,老師則做一個場外的組織者,去組織部署,使一切活動有條不紊的展開;做一個管理者,去優(yōu)化重組這些學(xué)習(xí)資源,以獲得最佳的學(xué)習(xí)效果;做一個引導(dǎo)者,引導(dǎo)他們在各的舞臺上最佳水平的展示己;做一個點評者,使他們時刻清醒認識己的進步歷程。
二、學(xué)著學(xué)。
首先,教學(xué)不是靜止的,而是動態(tài)的。這就表現(xiàn)為教師要時刻關(guān)注教學(xué)的動態(tài)因素,這里我只強調(diào)要關(guān)注好學(xué)生的動態(tài)變化:他們最近需要什么,不需要什么;喜歡什么,討厭什么;想什么,做什么;學(xué)了什么,學(xué)得如何;”問渠哪得清如許,為有源頭活水”,毋庸置疑,誰緊隨學(xué)生的變化,誰的教學(xué)生涯就可以萬古常青,因為學(xué)生的變化就是我們?nèi)≈唤、用之不盡的”活水”;其次,教學(xué)不是單向的,而是雙向的。這就要我們重新解讀“教學(xué)相長”的含義。不要把己估計過高,正所謂“師不必賢于弟子,弟子不必不如師”,所以要在某種程度上的去做“學(xué)生的學(xué)生”,在與學(xué)生的互動中捕捉新的知識發(fā)現(xiàn),尋找新的思維方向,獲得新的智慧啟迪。
把己定位為“會學(xué)習(xí)的學(xué)生”,與學(xué)生一塊學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題。從己會學(xué)到幫助學(xué)生會學(xué),再到慢慢地學(xué)會;再次,教學(xué)不是一次的,而是反復(fù)的。這就要求教師對學(xué)過的知識點要時常復(fù)習(xí),對重難點知識要多次多角度的突破,因為人固有的遺忘規(guī)律握知識身的反復(fù)性就決定了學(xué)習(xí)的反復(fù)性。每一次的學(xué)習(xí)不僅僅是量的機械重復(fù),而更重要的是質(zhì)的驚人飛躍,這不是一個表面的由“不知道”到“知道”,再到漸趨“熟能生巧”的愈加熟悉狀態(tài),而是一個由“明白”到“吃透”,再到“熟后生疑”的新的陌生狀態(tài)。
。ㄈ學(xué)習(xí)反思。
這里稍作說明,我想說的是學(xué)習(xí)與反思,而并非重在反思。 新的課改背景,我個人認為,是應(yīng)該與十六大提出的“學(xué)習(xí)型社會”聯(lián)系在一起理解的,學(xué)習(xí)型社會又是與終身學(xué)習(xí)的教育趨勢聯(lián)系在一起的。即每一個人都要不失時機地抓住學(xué)習(xí)的每一個寶貴機會,去為己“充電”。向課學(xué),向老師學(xué),向他人學(xué),向生活學(xué)。凡是善于學(xué)習(xí)和借鑒的個人,才越能在這個瞬息萬變的高速社會立于不敗之地。聯(lián)想集團總裁柳傳志曾這樣總結(jié)己的成功之道:“一個成功的人往往是一個善于總結(jié)的人!庇梦覀児湃说墓庞(xùn)說,就是要“三省吾身”。
教師要反省己的教學(xué),學(xué)生要反省己的學(xué)習(xí)。不光要反省,還要學(xué)會反。悍词〔皇呛唵蔚幕仡櫍且诓槁┭a缺的基礎(chǔ)上重新審視所學(xué)的知識,用己新的認識水平去二次理解升華固有的知識得到新的思維結(jié)晶;反省也不是只針對己以往的不足和過失,而是全方位的反省。知其錯知其所以錯,知其對知其所以對;反省也不是想想就行,而是通過回首過去指導(dǎo)未。一言以蔽之,我要告訴所有的學(xué)生:一個優(yōu)秀的學(xué)生往往是一個善于學(xué)習(xí)并反思的學(xué)生,這是優(yōu)秀學(xué)生必備的品質(zhì)。
教學(xué)是一門藝術(shù),更是一項工程,以上這點這學(xué)期的認識雖有掛一漏萬之嫌,但也算是“我手寫我心”吧!
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)13
這個學(xué)期我教的四個班初二地理,這是一個很特殊的階段,因為在初二下學(xué)期要進行地理會考,因此,不僅要扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識,還應(yīng)該培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣以及增強他們對地理的信心,這樣對會考的幫助將會很大。但對于剛剛從事地理教學(xué)工作的我來說,還有很多東西需要學(xué)習(xí),需要改進,這就需要在平時的工作中進行總結(jié)。
我的學(xué)生們大部分在初一沒有學(xué)好地理,地理基礎(chǔ)較差,甚至一些地理常識也不具備,更不用說養(yǎng)成地理思維和方法。在觀念上他們把地理當作副科、次科,對地理學(xué)習(xí)不重視。因此,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習(xí)不認真,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。加之地理學(xué)科由于涉及面廣,所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜,所以給人的感覺是教起來枯燥,學(xué)起來無味,考起靈活,難度大。針對這樣的情況,我在教學(xué)中除了運用一定的技巧扎實他們的知識基礎(chǔ),同時滲透著先進的學(xué)習(xí)觀念,讓學(xué)生體驗成功,培養(yǎng)自信;使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,強化他們的地理思維能力。
首先,備課前,我會將課本、教學(xué)大綱、會考說明認真鉆研,做到心中有數(shù)。然后收集一些相關(guān)的事實材料,把握好每節(jié)教材的重點、難點,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較完整而詳細的教案。同時,我會特別注意導(dǎo)入的設(shè)計,因為這樣可以牢牢抓住學(xué)生的注意力,誘發(fā)學(xué)習(xí)動機,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其中可采用的方法很多,比如歌謠法、地理故事、地理游戲、地理大事件等趣味較強的教學(xué)方法。
其次,在傳統(tǒng)的地理課堂教學(xué)中,教師都以自己為中心,教師在講臺上講,學(xué)生在下面被動地聽。這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義,也不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。今天,地理新課程標準的理念告訴我們:新課程改革下的地理教學(xué),不再是盲目的教授教材,傳授知識要點。而是要教授對學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。教學(xué)中,我積極地學(xué)習(xí)老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進經(jīng)驗,平時主動了解時事動向,學(xué)習(xí)各種知識,并運用到教學(xué)中。實踐證明,這樣的教學(xué),可以調(diào)動學(xué)生的思維,活躍課堂氣氛,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,真正把課堂還給了學(xué)生,增加了他們的學(xué)習(xí)興趣,加深了他們對地理知識的深刻理解。
地理這門學(xué)科由于涉及面廣,所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜,所以給人的感覺是教起來枯燥,學(xué)起來無味,考起來卻很難。為避免陷入此局面,我在教學(xué)中運用知識性、趣味性、現(xiàn)實性相結(jié)合的原則。知識性是要求學(xué)生掌握教科書上地理知識,這也是教學(xué)的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥,為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而行。初中學(xué)生好奇心強,這是他們的特點,也是我們要充分利用的特點。因此,如果在課堂教學(xué)中經(jīng)常利用影像資料、圖片、電腦等生動的教學(xué)模式,除了能讓學(xué)生多看、多聽之外,還能調(diào)動他們積極的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,增強他們對知識的記憶。如果再適時地引導(dǎo)學(xué)生動腦筋,結(jié)合事實和生活中較常見到的事物去想問題,那就可以在不知不覺中加深學(xué)生對知識的理解,增強他們對知識的掌握,更好地了解和熟悉課本內(nèi)容。這樣不僅扎實了基礎(chǔ),而且使學(xué)生對地理的興趣變濃。有人說“當學(xué)習(xí)充滿樂趣的時,才更為有效”。在興趣的基礎(chǔ)上,加上我經(jīng)常性的表揚,學(xué)生學(xué)習(xí)的效果相當好。
最后,課后時常找學(xué)生了解情況,比如上課的速度是否適宜,作業(yè)的完成是否有困難,并讓課代表收集同學(xué)的意見,及時了解學(xué)生的情況,這樣就可以適時改進課堂教學(xué),從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量,也讓學(xué)生的學(xué)之有效。
會考復(fù)習(xí)期間,我以強化訓(xùn)練作為主要手段,以提綱復(fù)習(xí)為輔,并抓住對基礎(chǔ)知識的識記,通過反復(fù)識記、理解與運用,實現(xiàn)對知識點的識記和讀圖題解題思路的培養(yǎng),為期末考試做好充分的準備。事實證明,在師生的共同努力下,我?guī)У乃膫班級都取得了相當大的進步。
作為教師,我深切地感受到:一日為師,就應(yīng)該扛起責(zé)任,為學(xué)生負責(zé)到底。因此,必須樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念,只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識,不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),吸取他人之長來補自己之短,才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實踐的增加,新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),要想自己成為一名真正合格的教師,要學(xué)的東西還有很多很多,要走的路還有很長很長。因此,在以后的工作中,我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),不斷改進工作方法,總結(jié)經(jīng)驗,查找不足,同時,將教學(xué)常規(guī)和教研活動結(jié)合起來,把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處。課前精心備課,做到形式多樣化,通過相互聽課、交流,讓自己從前輩身上學(xué)到更多東西,不斷的完善教學(xué),充分地鍛煉自己,從而更好的完成地理教學(xué)工作,爭取在新的一年,取得更大的進步。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)14
一、主要成績:
學(xué)校在鎮(zhèn)教辦等各級的領(lǐng)導(dǎo)下,加強了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),強化學(xué)習(xí)上級文件精神,統(tǒng)一思想認識,認清形勢,提高政治思想素質(zhì)和管理水平,增強業(yè)務(wù)能力強,做到廉潔自律,不斷創(chuàng)新,銳意進取。學(xué)校不斷加強內(nèi)部管理,教學(xué)質(zhì)量不斷提高,學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,具有正確的理想和進取精神,有良好的行為習(xí)慣,法制觀念強,能遵紀守法,熱愛勞動,講究衛(wèi)生,各學(xué)科的成績均穩(wěn)步提高。學(xué)生興趣廣泛,在上級組織的各項競賽活動中,成績穩(wěn)步上升。學(xué)校在縣“三環(huán)節(jié)教學(xué)”中,各項活動學(xué)校都有典型做法,教育教學(xué)改革成果明顯。受到各級領(lǐng)導(dǎo)和周邊單位的肯定。
二、主要做法:
1、學(xué)校管理方面:
樹立了以“質(zhì)”立校,以“特”強校的目的,思路清晰,各項工作目標明確,責(zé)任落實到位。本著以學(xué)生發(fā)展為本,以人為本的原則,修訂、重建、完善了學(xué)校制度,制訂了以“教學(xué)管理”、“教師管理”、“學(xué)生管理”、“總務(wù)管理”為等系列制度。學(xué)校的各項工作做到了有序逐步開展。
學(xué)校工作都是些具體的工作,是由一個個的小事組成,沒有驚天動地的大事,沒有難以逾越堡壘,每一件事只要有人去抓去做就都能實現(xiàn)。為將學(xué)校的各項工作落到實處,學(xué)校首先建立了嚴密的管理網(wǎng)絡(luò),分工明確、層層負責(zé),分工精細形成了事事有人管,處處有人抓的良好局面。
學(xué)校始終把安全工作放在首位,貫徹“安全第一,預(yù)防為主”的安全工作方針,落實安全工作目標管理責(zé)任制,強化學(xué)校安全工作,杜絕各類責(zé)任事故的發(fā)生,保證學(xué)校和廣大師生的生命和財產(chǎn)安全,保證了正常的教學(xué)秩序。充分利用升旗儀式、班隊會、專題講座、家長會等多種形式全方位多角度地對學(xué)校師生、家長進行安全知識教育,提高了學(xué)生自護急救意識。我校制訂了各項安全預(yù)案,充分利用課間操時間開展各種安全演練,確保安全工作順利進行,扎實開展各項安全主題教育活動。一學(xué)期來,我校根據(jù)不同時期安全教育重點,認真開展豐富而又有實效的安全活動,提高了學(xué)生的安全意識,進一步提高了學(xué)生的自護能力。例如,3月份學(xué)校組織開展了“我把安全帶回家”的校園主題教育活動,開展班隊活動、宣傳板報、征文演講、漫畫比賽等形式,與創(chuàng)建“平安班級”的活動有機地結(jié)合起來,提高了師生的安全意識,形成“人人要安全,平安伴我行”的校園安全的濃厚氛圍。
2、師德建設(shè)、德育管理:
在加強教師職業(yè)道德建設(shè)和加強德育工作中,積極引導(dǎo)廣大教師確立“敬業(yè)博學(xué)、律已開拓”的教風(fēng)。號召全體教師爭做“學(xué)生愛戴、家長信賴”的教師,增強“校興我榮、校衰我恥”的憂患意識和“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切”的責(zé)任意識和質(zhì)量意識,以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。并通過開展“師德標兵”“模范班主任”“學(xué)生、家長最喜歡的老師”的評選活動促進教師的發(fā)展。在班級及學(xué)生管理中,學(xué)校制定了《杏山完小優(yōu)秀班級評選實施方案》和《杏山完小學(xué)生一日常規(guī)》,學(xué)校少先隊對班級每天進行各項檢查、做好記錄,每周一升旗儀式進行總結(jié)。學(xué)校確立了:一個陣地少先隊、一日四查抓常規(guī)、一周一評抓過程,一月一榜抓促進、一學(xué)期一獎抓激勵。這一系列措施的實施促進了學(xué)校工作的進一步開展,使各項工作活動落到了實處。在教師和學(xué)生中形成了“比、學(xué)趕、幫、超”的可喜局面。
3、教學(xué)管理方面:
課程開設(shè)齊全,嚴格落實減負規(guī)定,嚴格執(zhí)行作息時間,無違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生。嚴格常規(guī)教學(xué)過程管理,做到有布置、有檢查、有總結(jié)、有反饋、有改進,把教學(xué)質(zhì)量作為重中之重,各環(huán)節(jié)管理到位、規(guī)范,為提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
我校注重加強對學(xué)科教師的培養(yǎng)?h教學(xué)“三環(huán)節(jié)”課程改革以來,全體教師積極投身到課程改革之中,樹立了新的改革理念,形成了學(xué)校、年級、個人的教研網(wǎng)絡(luò)組織,帶動全校性的教育科研活動。今學(xué)期學(xué)校對全校教師進行了二次全面推門聽課活動,人人參與,共同研討。既摸清了自己的底子,找準了差距,又明確了自己改進的方向。師資培訓(xùn)采取外訓(xùn)與內(nèi)訓(xùn)相結(jié)合的方式,支持教師外出學(xué)習(xí),外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)累計20多人次,利用校內(nèi)、省、市、縣骨干教師帶動培植校內(nèi)骨干教師。鼓勵教師自學(xué)進修,幫助他們正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。
4、后勤管理方面:
本學(xué)期學(xué)校后勤繼續(xù)貫徹執(zhí)行“教書育人,管理育人,服務(wù)育人”的方針,堅持后勤為教育教學(xué)服務(wù),為師生生活服務(wù)方向,強化后勤內(nèi)部各環(huán)節(jié)的管理,強化安全衛(wèi)生工作,發(fā)揚“勤快、務(wù)實、高效、優(yōu)質(zhì)”的工作作風(fēng),努力提高自身素質(zhì),不斷增強服務(wù)意識,通力合作,克服困難,認真做好開學(xué)籌備工作,保障學(xué)校正常開學(xué),為確保能正常開學(xué),我們提前三天購買了新學(xué)期需要用的教學(xué)辦公用品及衛(wèi)生工具,并進行分發(fā)。我們利用假期對教室的門窗、玻璃、吊扇、日光燈、房屋等進行了認真的清理維修,及時配備各種教學(xué)設(shè)施設(shè)備,使教學(xué)工作正常進行。
嚴格執(zhí)行財務(wù)制度,學(xué)校財務(wù)公開、透明,實行四堅持:堅持執(zhí)行上級收費標準,不亂收費,不搭車收費,,所收費用及時上交;堅持一支筆,收支兩條線,精打細算,做到先請示后購買,先批準再報支,實行民主理財,定期公布;堅持票據(jù)規(guī)范,分類分項,一級明細,匯總無訛。堅持一年一度的教室管理責(zé)任書的簽訂,與各班主任和教室管理人員落實責(zé)任,定期和不定期進行檢查、記載,按分值實行獎懲。
抓好校產(chǎn)使用,規(guī)范用物管理。在校產(chǎn)使用上,精心安排,合理調(diào)配,確保各室用物及時到位。重視對各校舍的巡視,對棄置的用物及時收拾存放,發(fā)現(xiàn)損壞的用物及時安排有關(guān)人員維修。同時規(guī)范用物管理,對領(lǐng)用、借出、歸還等實行驗收清點,登記,對存用物經(jīng)常清理,歸類、整齊擺放,并落實好防潮、防塵、防腐措施。加大校舍校產(chǎn)的定期及日常的檢查力度。嚴格執(zhí)行校產(chǎn)保管獎罰和損壞賠償制度,誰保管的物品損壞誰賠償。
積極配合學(xué)校中心工作。后勤人員主動參與,積極配合學(xué)校各種檢查活動,從物力、人力、財力上給予支持,從而使各種檢查活動得到滿意的結(jié)果。
三、存在問題:
1、在校園文化氛圍中,有待集思廣益,彰顯特色,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個更加舒適的書香校園。
2、在教師管理中,還存在教師思想消極,工作不踏實,提高教學(xué)質(zhì)量意識不強。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)15
很慶幸成為xx的一員,在中學(xué)部工作的一年多的時間里,充分體會到我校以人為本的管理理念。認識到教師是學(xué)校發(fā)展的源源動力,從而制定了骨干教師培養(yǎng)計劃。我很高興能作為其中的一分子而得到重視,這是學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)對我工作的肯定與鼓勵,我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責(zé)任。于是,我把壓力化作動力,做好每樣工作,不辜負老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。為了更好的鞭策自己,提高自己,從以下方面對自己的工作予以總結(jié):
一、加強政治學(xué)習(xí)、接受師德教育,提高政治素質(zhì)和教師職業(yè)道德素質(zhì)
作為一名骨干教師,我始終認真地學(xué)習(xí)工作,恪守教師職業(yè)道德,自覺學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)。我以嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的道德素養(yǎng),熱愛、關(guān)心全體學(xué)生,對學(xué)生的教育做到動之以情,曉之以理。我在教學(xué)工作和管理班級中始終做到“心中有學(xué)生”不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),更注意學(xué)生的心理變化,關(guān)心孩子的生活,時時處處把孩子放在第一位。借助放學(xué)的時間和孩子家長溝通交流,對于坐班車的孩子及時通過電話溝通,努力把孩子的各種問題,消滅在萌芽之中。
二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提升自身的業(yè)務(wù)能力和水平
教師素質(zhì)的高低了教育的質(zhì)量,而提高教師素質(zhì)的最簡潔的途徑就是讀書,結(jié)合我校的讀書活動,我讀了李鎮(zhèn)西的一系列叢書如:《做最好的老師》、《做最好的班主任》、《做最好的家長》,在關(guān)注李鎮(zhèn)西系列叢書的同時,我認真仔細的品讀了王金戰(zhàn)的《學(xué)習(xí)哪有那么難》。通過學(xué)習(xí)“大”家的觀點和理念,我感覺在工作中有了“指南”,面對孩子不喜歡學(xué)習(xí),我曾經(jīng)無所適從,是王金戰(zhàn)老師教授的方法,讓學(xué)生從不喜歡到喜歡,這就是一大收獲。并且結(jié)合讀書活動隨時寫出,充實自己的博客。
作為骨干教師,學(xué)校不惜資金派出學(xué)習(xí),我非常珍惜這來之不易的機會,在學(xué)習(xí)中不敢有絲毫懈怠,一節(jié)課不敢耽擱,抓住一切機會和有經(jīng)驗的老師請教,向外校老師學(xué)習(xí),回來后及時寫出學(xué)習(xí)體會,在教學(xué)中積極利用,是自己的所學(xué)有所用,及時的指導(dǎo)自己的工作。
積極參加學(xué)校組織的各項教學(xué)教研活動,參加區(qū)級綜合實踐課優(yōu)質(zhì)課評選,參加教育論壇的討論,并積極發(fā)帖、跟帖。加強網(wǎng)上學(xué)習(xí)、溝通和交流,建立自己的博客,密切了與他校老師的交流。開拓了新的學(xué)習(xí)渠道。
積極利用一切機會鍛煉自己,制作教學(xué)課件、制作錄像課、撰寫教學(xué)等等參加評選,不在乎獎項,而是抓住了每一次機會,去探索和鍛煉。
三、熱情飽滿,全身心投入教育教學(xué)工作
我作為綜合實踐老師,深知這一學(xué)科是國家特別重視的中學(xué)科,到目前為止還沒有專職的教師,亟待需要這一學(xué)科的專業(yè)老師,我半路改行,但是我卻深深明白自己的重擔(dān),正因為它是新的學(xué)科,是一片還未開墾的處女地,這既是挑戰(zhàn)又是機遇。挑戰(zhàn),因為沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗借鑒只能靠自己去摸索,又是機遇,因為它是全新的,我和他們都在同一起跑線上,只要自己努力就有可能走在前邊。
綜合實踐課沒有現(xiàn)成的教材,我邊教學(xué)邊開發(fā)課程,結(jié)合本校的實際和學(xué)生的實際,把能夠孩子們參與的不受條件限制的內(nèi)容引進課堂。這學(xué)期結(jié)合春天的特定和開發(fā)區(qū)的實際,帶領(lǐng)孩子們養(yǎng)蠶,孩子們的積極性特高,采摘桑葉和喂蠶,把活生生的蠶拿到了課堂里,這是孩子們第一次看到的“活”教材。當然對于我也是第一次看到的“活”教本,為了孩子們的安全,我自己采摘桑葉,一般不讓孩子去,有事沒空采摘,就讓家里人去摘桑葉。,真可謂,“一人教學(xué),全家動員”。雖然累但看到孩子們認識了蠶,并學(xué)會了一些研究的方法,我覺得值。
四、存在問題
作為一名學(xué)校的骨干教師,在教學(xué)方面經(jīng)驗不足,管理學(xué)生方面存在急功近利。我深知,教育是一門科學(xué),我們不能只停留在知識的傳授上,而應(yīng)該發(fā)展每個學(xué)生的價值、發(fā)揮每個學(xué)生的潛能、發(fā)展每個學(xué)生的個性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的,也是我困惑的,更是我迫切需要解決運用的。管理學(xué)生缺乏耐心,往往通過“權(quán)”壓的方式,很少走近學(xué)生,了解學(xué)生,從而忽略了民主、平等的管理理念。因此,我必須不斷學(xué)習(xí),不斷反思總結(jié),積累教學(xué)經(jīng)驗,才能真正成為實際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師,教育教學(xué)上的排頭兵。
五、改進
1.積極參加各種學(xué)習(xí)研討活動,認真反思和借鑒,無論聽課和研討認真作好記錄,寫出反思,做到學(xué)有所思、學(xué)有所成。
2.在教學(xué)中,認真研究課本教材,上課前備好課,不僅備教材,更重要的備學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的特點因材施教。在教學(xué)中注意對學(xué)生能力的培養(yǎng),情感態(tài)度價值觀的引領(lǐng)。發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)智慧,對自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進行經(jīng)常性的深層次的反思與評價。
3.繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標準,以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作,認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。
回顧這一學(xué)期的工作,有工作的辛苦,更有收獲的喜悅。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,更好地完成教育教學(xué)工作,無愧于一個骨干教師的稱號,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),認真鉆研,認認真真的在完成學(xué)校布置的各項任務(wù)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性的開展各項工作。并把“生命不息,奮斗不止”作為自己的博客名,時刻激勵自己。
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