【精品】我們的老師四年級(jí)作文（精選54篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的我們的老師四年級(jí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇1

　　上了四年級(jí)以后，我們班就新?lián)Q了一位數(shù)學(xué)老師和一位語(yǔ)文老師，那我就介紹一下我們的語(yǔ)文老師吧！語(yǔ)文老師雖然個(gè)子不高，但是她的脾氣可不小。一副大大的眼鏡架在她的鼻梁上，看樣子很?chē)?yán)肅，她叫......嘿嘿，天機(jī)不可泄露。

　　好了，言歸正傳，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)換了兩位很?chē)?yán)厲、很優(yōu)秀的老師，同學(xué)們都很害怕，就連一些經(jīng)常不聽(tīng)話的同學(xué)也顯得特別緊張了呢，她很?chē)?yán)肅，每當(dāng)有個(gè)別的同學(xué)沒(méi)做作業(yè)或者上課交頭接耳，老師總會(huì)板起臉，讓我們很害怕，在心里暗暗提醒自己不要犯錯(cuò)誤。

　　語(yǔ)文老師從她給我們上第一節(jié)課就震驚了我，她說(shuō)起話來(lái)很有味道，聽(tīng)她講課全身都是勁，她的腦海里似乎放著一本字典，每當(dāng)同學(xué)們有詞不能理解時(shí)，只要一舉手，老師都會(huì)耐心的給我們講解。

　　老師的知識(shí)非常淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。老師對(duì)我們很負(fù)責(zé)任、也很有耐心，而且改作業(yè)的時(shí)候更是一絲不茍。有一次，一個(gè)同學(xué)把一個(gè)字和一個(gè)拼音寫(xiě)錯(cuò)，老師看到后立刻給她指出來(lái)。我暗暗的佩服她的眼力，從那以后，我寫(xiě)作業(yè)更加仔細(xì)了。為了讓我們的`閱讀能力和作文水平能夠提高，老師經(jīng)常會(huì)在課堂上讀一些有意義的詩(shī)和文章，也給我們推薦了好多有趣的書(shū)籍，還給我們建立了“圖書(shū)角”。讓我們?cè)诓恢�不覺(jué)中愛(ài)上了讀書(shū)和寫(xiě)作。

　　我們的老師教我們?cè)鯓幼鋈耍�給我們傳授她淵博的知識(shí)，她就像一顆蠟燭，默默的燃燒自己，照亮了別人，她就像一個(gè)園丁培育著我們這些祖國(guó)的花朵。此時(shí)此刻，就算千言萬(wàn)語(yǔ)又怎能表達(dá)我們對(duì)他的感謝呢！

　　對(duì)了！你猜她是誰(shuí)呢？哈哈......她就是我們的副班主任—蝦米老師。

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇2

　　想一想，在探索求知的道路上，難免會(huì)遇到岔路口，是誰(shuí)在指引我們走向正確的方向？在成長(zhǎng)的旅途中，難免會(huì)遇到荊棘和苦惱，又是誰(shuí)在幫我們清除障礙？老師，就是我們親愛(ài)的老師。

　　老師好比是一架梯子，引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂；老師好比是一盞明燈，為我們照亮前行的道路；老師又好比是一面戰(zhàn)鼓，激勵(lì)我們戰(zhàn)勝困難勇敢向前�？墒�，再華麗的詞藻也無(wú)法詮釋老師的神圣，我們的班主任李老師就是這樣一位神圣而又偉大的老師。

　　李老師，個(gè)子不高，但是能量巨大。她的能量來(lái)源于她的堅(jiān)強(qiáng)，來(lái)源于她對(duì)我們的愛(ài)，來(lái)源于她對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。李老師兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，白天辛苦地講課、處理班內(nèi)雜事，晚上還要為我們批改作業(yè)、認(rèn)真?zhèn)湔n，經(jīng)常工作到深夜11點(diǎn)多才會(huì)休息。她就像那永不停歇的超能量陀螺。

　　李老師的面部雖然刻上了歲月的痕跡，但是卻有一雙美麗又“會(huì)說(shuō)話”的眼睛。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面有了進(jìn)步時(shí)，李老師贊賞的眼睛就會(huì)瞇成一條縫，像彎彎的`月芽一樣美！上課時(shí)，如果我們說(shuō)悄悄話，或者搞小動(dòng)作，這時(shí)李老師利劍一樣的眼光便會(huì)射向我們，像是在警告說(shuō)“上課認(rèn)真聽(tīng)講，不許三心二意！”我們便會(huì)立即停止玩耍，停止說(shuō)話，腦子也就會(huì)逐漸跟隨老師的講課思路認(rèn)真思考。

　　李老師十分疼愛(ài)我們，她就像一股春風(fēng)，溫暖著我們幼小的心靈。一次課上我忽然高燒，李老師非常著急，趕緊找來(lái)退燒藥給我吃，一會(huì)兒摸一摸我的額頭，一會(huì)兒撫一撫我的小臟手，很是關(guān)心，我的心里就像有一股暖流流過(guò)。當(dāng)時(shí)我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)李老師那沾滿粉筆沫的雙手竟是那么瘦骨嶙峋，我的眼眶一熱，不禁流下了眼淚。老師您就像蠟燭，無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的光和熱，而自己卻漸漸地變老，疾病纏身�？粗�您逐漸斑白的兩鬢，我好難受，我能為您做些什么呢？我只能更加聽(tīng)話懂事，讓您少操心，只能更加勤奮努力，取得更大的進(jìn)步來(lái)回報(bào)您。

　　啊，美麗的園丁，親愛(ài)的老師，我們愛(ài)您！

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇3

　　兩個(gè)月的暑假時(shí)光飛逝而過(guò)，我們迎來(lái)了初中生活最后一個(gè)年段———初三。不斷有小伙伴離開(kāi)，也有新伙伴加入。

　　這學(xué)期我們班級(jí)變動(dòng)很大，一個(gè)伙伴離開(kāi)了，又加入了兩個(gè)新同學(xué)，當(dāng)然老師的變更也挺大。

　　首先是英語(yǔ)老師徐老師，他看起來(lái)很?chē)?yán)肅，教學(xué)起來(lái)一點(diǎn)也不含糊，很用心，干脆利落，教學(xué)方式和之前萬(wàn)老師有很大差別，剛開(kāi)始有點(diǎn)不適應(yīng)，幾天后也就比較習(xí)慣了。

　　物理老師也換了，他興許我覺(jué)得他是一個(gè)很溫柔的老師，整個(gè)人身上散發(fā)著溫暖，講課的聲音也很溫柔，讓人不禁跟著老師的思路走，他高高瘦瘦的`，短發(fā)顯得很利落干練。

　　新科目化學(xué)老師有些胖胖的，看起來(lái)很和藹，做的實(shí)驗(yàn)很有趣，上他的課總讓人覺(jué)得很輕松，每個(gè)重點(diǎn)易混淆點(diǎn)都不厭其煩的重復(fù)給我們講解，生怕我們不懂。

　　那個(gè)是歷史老師，由范老師換成了王老師，王老師是來(lái)自東北，整個(gè)人都透著一股豪放氣息，講的課也很生動(dòng)形象，上課理解了就可以了，不用刻意去背誦，她總說(shuō)的一句話，他也很幽默，時(shí)不時(shí)說(shuō)幾句有趣的話，讓人不由自主的笑出來(lái)，上他的課總覺(jué)得時(shí)光過(guò)的飛快。

　　雖然才開(kāi)學(xué)一個(gè)禮拜，每個(gè)老師的教學(xué)方式都不一樣，他們無(wú)一例外都很認(rèn)真用心的教我們，時(shí)刻關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，他們雖然有時(shí)候很?chē)?yán)格，但是只有這樣我們才能進(jìn)步更快。接下來(lái)的一年我會(huì)更加積極配合老師，不讓老師們失望。

　　新學(xué)期，新氣象，新的老師，新同學(xué)，讓我們一起攜手并進(jìn)，共同進(jìn)步，爭(zhēng)取中考取得一個(gè)好成績(jī)。相信在老師們的帶領(lǐng)下，我們會(huì)越來(lái)越好。初三，加油！

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇4

　　我們班有一位“雙面”老師，她溫柔的時(shí)候像一只可愛(ài)的小兔，但是生起氣來(lái)就像一只兇猛的大老虎！

　　我們班里的一位男同學(xué)字寫(xiě)得很潦草，老師看到之后，氣得兩腮通紅，怒吼道：“文某，你給我把詞語(yǔ)抄五遍！

　　”文某像認(rèn)錯(cuò)的孩子低著頭，可憐巴巴地上講臺(tái)拿回作業(yè)本，回到座位上，埋頭抄起詞語(yǔ)來(lái)。老師這一怒，其他同學(xué)哪個(gè)敢亂寫(xiě)。

　　老師也有溫柔的一面，每當(dāng)表現(xiàn)好，老師就會(huì)發(fā)一些小零食，小甜點(diǎn)給我們，還會(huì)說(shuō)：“今天大家辛苦了，獎(jiǎng)勵(lì)大家一些小零食�！背灾�用自己努力得來(lái)的零食，心里別提有多高興了！

　　說(shuō)來(lái)也怪，自從文某那次被老師罰抄完詞語(yǔ)后，字提升了不少，看到他干凈整潔的作業(yè)本，真讓人賞心悅目，事后，我才明白，老師讓我抄這個(gè)寫(xiě)那個(gè)，都是為我們好，可是這樣好的.老師，今年教完我們可能就要走了，心里真舍不得她，不過(guò)，我會(huì)永遠(yuǎn)記住這位好老師。

　　時(shí)而溫柔時(shí)而嚴(yán)肅的她，讓我們養(yǎng)成了好習(xí)慣。

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇5

　　我們的語(yǔ)文老師姓高，也是我們的班主任。高老師留著說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短的頭發(fā)，老師小麥色的皮膚，高高的鼻梁，在我眼里也算是一位美人老師。高老師姓高但是身高不高啊!跟我的身高差不多。其中讓我最喜歡的便是那雙炯炯有神的眼睛，因?yàn)槲铱偢杏X(jué)它們會(huì)說(shuō)話似的。

　　我們的老師很善良，記得有一次班里有同學(xué)生病了，當(dāng)時(shí)正在講課，老師得知消息立馬把課本丟到講桌上，拿起手機(jī)跑到同學(xué)身邊，就把我們丟在了這，關(guān)心她，呵護(hù)她，給同學(xué)的家長(zhǎng)打電話接走了，我們都很擔(dān)心。

　　雖然老師很善良，但是也非常嚴(yán)格。高老師的課堂是要求嚴(yán)格的'。高老師總會(huì)讓我們打起精神，認(rèn)真聽(tīng)課。偶爾有同學(xué)搞小動(dòng)作也會(huì)被火眼金睛的高老師捉住。因此，我感覺(jué)高老師的課堂上沒(méi)幾個(gè)人會(huì)不認(rèn)真聽(tīng)課。我們?nèi)�都抬頭挺胸，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，認(rèn)真聽(tīng)講。

　　還有就是在聽(tīng)寫(xiě)生字或詞語(yǔ)的時(shí)候，只要錯(cuò)了就要把詞語(yǔ)抄五遍，如果錯(cuò)的五個(gè)以上的話就得從新二次默寫(xiě)，非常有效性，顯得非常嚴(yán)格。如果有同學(xué)不完成作業(yè)的，也顯得格外嚴(yán)厲;在上課說(shuō)話，打架罵人……等情況下，老師也會(huì)顯得格外嚴(yán)厲!

　　老師每天為我們批改作業(yè)，十分辛苦。在上課之前，還要備課。在電腦面前，為我們絞盡腦汁地出題，打印卷子。非常辛苦。

　　老師很關(guān)心我們，囑咐我們?cè)谶^(guò)馬路時(shí)要小心。放學(xué)后要盡快回家，不要上爸爸媽媽擔(dān)心。不要早早到學(xué)校，免得被扣分……老師常常叮囑我們，怎么做人，做人要有品格，要有素質(zhì)!

　　我愛(ài)我的老師!您辛苦了!謝謝您!

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇6

　　我的老師是一位胖乎乎的女老師，每天都對(duì)我們樂(lè)哈哈的，可愛(ài)和我們聊天了。有一次，我向媽媽要一雙李寧牌運(yùn)動(dòng)鞋，媽媽說(shuō)什么也不給我買(mǎi)，我非常生氣，上課也沒(méi)精打采，聽(tīng)不進(jìn)去。老師微笑的問(wèn)：“我怎么了？是不是不舒服？”我就如實(shí)說(shuō)了。老師又對(duì)我說(shuō)：“人的愿望不會(huì)都得到滿足的。盡管你的愿望并不是什么難以實(shí)現(xiàn)的愿望。但是父母的錢(qián)是有限的，我們想要的東西是無(wú)法每樣都能得到的。學(xué)會(huì)克制，也就學(xué)會(huì)了生活。闞金海同學(xué)，你能理解媽媽嗎？”

　　老師的話是指路燈，使我明白了道理。我的表現(xiàn)有了變化：作業(yè)有時(shí)寫(xiě)得工工整整，有時(shí)上課積極發(fā)言。老師表?yè)P(yáng)我：“就這樣好好表現(xiàn)，你好聰明啊!保持下去�！狈艑W(xué)后，我常常要晚一點(diǎn)走，還特別向老師說(shuō)一句“老師，再見(jiàn)!”我發(fā)覺(jué)老師也是很容易滿足的.。老師還真誠(chéng)地對(duì)我說(shuō)�！澳惚憩F(xiàn)真不錯(cuò)，學(xué)會(huì)發(fā)表自己的意見(jiàn)，還把問(wèn)題回答對(duì)了”。以前，我總是垂頭喪氣，常常是灰溜溜的，可是在這所學(xué)校里，我慢慢地變成了“學(xué)習(xí)的主人”，老師常常說(shuō)我們應(yīng)該是學(xué)習(xí)的主人。

　　我想：如果我們按老師希望的那樣去做，一定會(huì)成才的。

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇7

　　我們的班主任鄭老師是一位女老師，她中等個(gè)子，有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，有一雙炯炯有神的大眼睛，還有一張笑咪咪的`嘴巴。我記得有一次，老師讓我們做語(yǔ)文目標(biāo)，當(dāng)我們遇到難題的時(shí)候，他總是耐心我們。課后她總是和我們?cè)谝黄�，我們都想把自己的悄悄話告訴鄭老師。

　　學(xué)校舉行活動(dòng)，她每次跟我們一起排練。今年六一兒童節(jié)的時(shí)候，她親自組織，最后我們獲了獎(jiǎng)，她笑了，同學(xué)們也笑了。

　　有一次，老師要去別的地方判卷子，鄭老師就讓李老師教我們，雖然李老師講的課很好，但我們更喜歡鄭老師，下課了我們班一個(gè)個(gè)天下都哭了，過(guò)了兩天，鄭老師回來(lái)了，那是一節(jié)體育課，我們看見(jiàn)了鄭老師，我們都跑到鄭老師面前，同學(xué)們搶著說(shuō)：“鄭老師我們想死你了�！边@時(shí)，鄭老師說(shuō)：“回去上體育課�！蔽覀兌颊f(shuō)“:不要�！币换氐浇淌�，我們班每個(gè)人臉上都有了笑容。

　　是啊!老師就是一個(gè)紅紅的太陽(yáng)，我們就是小草，每天照著我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)，一天比一天嫩，一天比一天綠。

　　我喜歡鄭老師。

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇8

　　我們班的班主任姓彭，大家叫她彭老師。開(kāi)始，你也許比較陌生，不過(guò)聽(tīng)了我的“演講”，我肯定你們會(huì)喜歡她的。

　　彭老師有幾分童真。下課時(shí)，大家去打羽毛球，彭老師看見(jiàn)了，趕忙也過(guò)去打一會(huì)羽毛球，然后才去辦公室。彭老師不喜歡大家玩一種名叫“打地鼠”的`游戲，因?yàn)樯匣卮蠹彝孢@個(gè)游戲時(shí)，拽掉了欄桿，很危險(xiǎn)。

　　彭老師很和藹。有一次，她要大家背一篇課文，還要家長(zhǎng)簽字�？傻诙�天，有人簽了，有人沒(méi)簽。老師生氣的說(shuō)要罰全班抄課文，還讓班長(zhǎng)把作業(yè)寫(xiě)在黑板上。放學(xué)時(shí)，大家開(kāi)始抄作業(yè)，這才發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有抄課文這一項(xiàng)作業(yè)。彭老師又一次對(duì)我們手下留情了。

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇9

　　老師是我們?nèi)松�旅途中的一盞燭火，她如豆般閃著微弱的光芒，一點(diǎn)點(diǎn)地燃燒著自己，卻無(wú)私的照亮了別人。

　　記得有一次，別人排著整整齊齊的隊(duì)伍，喊著響亮的口號(hào)出校，而我卻借著去衛(wèi)生間的名義，偷偷地跑向花園里的小亭子寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)到一半時(shí)，我突然想到今天放學(xué)要去老師辦公室抱作業(yè)，這時(shí)，我也不顧三七二十一了，急忙地收拾一下書(shū)包，像兔子一樣跑向辦公室，跑到門(mén)口時(shí)，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在已經(jīng)七點(diǎn)了，通過(guò)窗戶一看，只有一個(gè)老師的臺(tái)燈明著，可人不知跑哪去了。突然，我聽(tīng)見(jiàn)一些正向我這走的腳步聲，我立刻找了個(gè)角落躲了下來(lái)，我一看，是老師，當(dāng)我看見(jiàn)時(shí)，有一位阿姨對(duì)老師說(shuō)：“這么晚了，已經(jīng)過(guò)下班時(shí)間1個(gè)小時(shí)了，你怎么還不回家呀？”老師說(shuō)：“我改完學(xué)生的作業(yè)就走”。老師進(jìn)了辦公室后，仍然認(rèn)真地批改作業(yè)，看到這里，再想想我以前怎么對(duì)付老師的，我真的.自愧不如，而我的眼淚也不知不覺(jué)地流了下來(lái)。

　　��！老師都有一雙無(wú)么奉獻(xiàn)的手！冬天，不論是多么寒冷，老師的雙手都凍紅了，可還給我們批改作業(yè)，盛夏，烈日炎炎，知了都叫著：“熱��！熱啊”可老師還來(lái)到教室，顧不得擦汗，仍然用那雙手在黑板上耕耘著……

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇10

　　老師如慈母，如姐妹，如兄長(zhǎng)……但我們的蔡老師卻是一劑“火藥”，時(shí)不時(shí)“燃燒爆炸”，推動(dòng)著我們不斷前進(jìn)。

　　我們班的蔡老師可是出了名的火爆，再加上我們班生性好動(dòng)，唯恐天下不亂。因此，每一堂數(shù)學(xué)課，都少不了一頓劈頭蓋臉的“爆炸”。“真是雷神降臨��！”我們班的人異口同聲地抱怨著這“不見(jiàn)天日”的日子。又是一堂數(shù)學(xué)課，只見(jiàn)蔡老師捧著作業(yè)本，頭上“冒著火”，大步流星地走進(jìn)教室。喧鬧的教室驟然安靜下來(lái)，空氣仿佛都凝結(jié)住了，繼而蔓延出一股濃濃的火藥味兒。終于，爆炸開(kāi)了――“你們到底是怎么做作業(yè)的？這么簡(jiǎn)單的計(jì)算題都要算錯(cuò)這么多！郭亦逍，特別是你……”蔡老師的批評(píng)如同搶林彈雨，令我們措手不及。接下去又如機(jī)關(guān)搶的語(yǔ)速為我們講解，一遍又一遍，直到把我們“炸熟”。訂正作業(yè)時(shí)，我們小心翼翼，再也不敢馬虎。

　　臨近期末，我們都被蔡老師“轟炸”得頭重腳輕了，全班人都叫苦不迭，卻又無(wú)可奈何，師命難違�。÷�慢的，老師的“轟炸”起作用了，每當(dāng)做作業(yè)和考試時(shí)，腦子里突然靈光閃現(xiàn)，浮現(xiàn)出蔡老師給我們講的每一句話，每一道題，所以，筆下像施了魔法似的，流暢得從頭答到尾。

　　果真不負(fù)蔡老師的`期望，期末考試的試卷上，紅鉤鉤此起彼伏，同學(xué)們都是滿面笑容的。

　　你說(shuō)，蔡老師到底給我們灌了什么靈丹妙藥？相信你也明白了吧！多虧了蔡老師的“火藥”，點(diǎn)燃了我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。老師有很多款，但我們也挺喜愛(ài)您這款“火藥”型的老師。

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇11

　　老師如一葉扁舟，帶領(lǐng)我們暢游知識(shí)的海洋；老師如一棵大樹(shù)，給我們提供新鮮的氧氣；老師如一把寶劍，給不知悔改的孩子一個(gè)力劈華山……臨近畢業(yè)，我們將離開(kāi)小學(xué)踏入初中的大門(mén)，但不會(huì)忘記我們的老師。

　　上課時(shí)，我們的老師是一本教科書(shū)。老師對(duì)每一個(gè)同學(xué)一視同仁，會(huì)考慮到每個(gè)同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握程度不同，積極鼓勵(lì)同學(xué)舉手發(fā)言。老師會(huì)調(diào)動(dòng)課堂氣氛，時(shí)不時(shí)說(shuō)個(gè)網(wǎng)絡(luò)段子引得大家哄堂大笑。

　　下課時(shí)，我們的老師是一本百科全書(shū)。老師有時(shí)會(huì)和我們一起聊天，談?wù)劶页�，有時(shí)會(huì)講腦筋急轉(zhuǎn)彎。有一次老師說(shuō)了一個(gè)小問(wèn)題：“為什么企鵝肚子是白色的，其它部位卻是黑色的.呢？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地猜測(cè)，似乎猜出會(huì)得到大獎(jiǎng)一樣，但都沒(méi)有猜中。老師笑瞇瞇地說(shuō)“因?yàn)槠簌Z手太短，夠不著，哈哈哈�！彪m然我們沒(méi)有能答出來(lái)，但看著老師那慈祥和溫馨的笑容，我們心里卻很甜。

　　放學(xué)時(shí)，我們的老師是一株蒲公英。我們排好了隊(duì)走出校園，老師在后面護(hù)送我們，伴著那一聲聲“老師再見(jiàn)！”這時(shí)我們的老師就像蒲公英，同學(xué)們就像種子，隨風(fēng)散去。

　　時(shí)光流逝，老師的眼角也漸漸有了細(xì)紋，為了我們，老師默默地付出。老師罵我們，是因?yàn)槲覀兇蚣芰耍焕蠋煂?duì)我們笑，是因?yàn)閷?duì)我們努力的認(rèn)可；老師對(duì)我們揮手，是對(duì)我們誠(chéng)摯的早安問(wèn)候……

　　謝謝你，我們的老師。

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇12

　　金老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任，大家都很愛(ài)她。

　　金老師很鼓勵(lì)。我害怕在課堂上說(shuō)話。記得上學(xué)期初三，我們?cè)趯W(xué)習(xí)《掌聲》的時(shí)候，金老師讓我起來(lái)回答一個(gè)問(wèn)題，我答的很對(duì)。金老師還讓全班同學(xué)給我鼓掌。我非常激動(dòng)！通過(guò)這件事，我找到了自信，敢于舉手發(fā)言。

　　金老師愛(ài)笑，對(duì)同學(xué)很好。有一次我們一起去薛丁田的老家玩。金老師對(duì)我們說(shuō)：“在學(xué)校叫我金老師，在外面叫我金阿姨就行了�！蹦翘�，我們和金小姐玩得很開(kāi)心。

　　金老師上課也很活潑。最難忘的是金老師有一次在課外閱讀課上給我們講了兩本很好看的繪本，分別是《我爸爸》和《大腳丫跳芭蕾》。金先生生動(dòng)地描述了它們。《我爸爸》讓我們處處感受到爸爸的愛(ài)�！洞竽_丫跳芭蕾》讓我們知道，即使每個(gè)人都否定自己，鄙視自己，只要相信自己，有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和決心，就一定會(huì)成功。我們都被金先生的課感動(dòng)了。

　　如果我們是祖國(guó)的'花朵，金先生就是滋潤(rùn)我們，照耀我們成長(zhǎng)的陽(yáng)光。我們知道，只有更加努力地學(xué)習(xí)，才能不辜負(fù)金老師的期望。

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇13

　　老師是一座橋。架設(shè)在昨天與明天之間，架設(shè)在耕耘與收獲之間。學(xué)生從這座橋上跨過(guò)，跨過(guò)人生幼稚無(wú)知的江河，使彼岸不再遙遠(yuǎn)，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

　　“老師”這個(gè)稱呼總能勾起我們?cè)S多美好的回憶。

　　在我心目中的.羅老師是一位慈祥的“母親”羅老師還是負(fù)責(zé)的老師，從這點(diǎn)看出羅老師，是一位很不錯(cuò)的班主任老師。羅老師的愛(ài)好是：爬山，旅游，長(zhǎng)跑。因?yàn)榱_老師很重視身體健康！羅老師他很簡(jiǎn)樸，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。老師很愛(ài)看書(shū)，關(guān)心同學(xué)每一件事。

　　最值得我回憶的是，羅老師是一位負(fù)責(zé)的老師：上學(xué)期我的卷子沒(méi)抄完，老師竟陪我們一直到下午上課，羅老師中午只吃了半個(gè)火龍果。

　　羅老師，您幸苦了！

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇14

　　看！從遠(yuǎn)處走來(lái)一個(gè)年輕的美女，手里拿著一本英語(yǔ)書(shū)和一個(gè)手提包。她是誰(shuí)？看著她走近的身影，哦，是我們的英語(yǔ)老師問(wèn)老師的！

　　向老師是我們?nèi)�位外語(yǔ)老師中最年輕的，總是給我們一種充滿活力的感覺(jué)。她有一雙哭泣的眼睛，無(wú)論你在課堂上做什么，她都能認(rèn)出你。頭發(fā)扎得緊緊的，一副知識(shí)淵博的樣子；苗條的身材令人賞心悅目。她的'服裝非常樸素、時(shí)尚，而且不失教師的尊嚴(yán)。

　　向老師教我們英語(yǔ)不再是一句空話。她相信她的同學(xué)應(yīng)該掌握她所教的一切。所以她經(jīng)常犧牲休息時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我們班。

　　老師平時(shí)對(duì)我們很?chē)?yán)格，但這也是愛(ài)我們的，希望我們有好的表現(xiàn)！我們真的理解她的苦心嗎？我不這么認(rèn)為。

　　就說(shuō)那天下午，告訴老師我們的作業(yè)。這是下午的第三節(jié)課，第六節(jié)課剛結(jié)束，老師就帶著疲憊的身體沖向我們，想在第一時(shí)間給我們解釋作業(yè)，這樣我們就可以學(xué)到更多的知識(shí)。但是我們?cè)趺醋瞿�？老師上面談到了她，下面就像一壺開(kāi)水，沒(méi)有顧忌。

　　就在這時(shí)，他向老師搖了搖頭，終于爆發(fā)了。她表達(dá)了她衷心的祝愿：“我剛上完第六節(jié)課，還沒(méi)來(lái)得及休息就來(lái)到了你們班。你還在大驚小怪！我想教好你的每一個(gè)學(xué)生，但有些學(xué)生不僅不聽(tīng)我的，還影響其他人，認(rèn)為他們有多偉大！”

　　聽(tīng)完老師的話后，教室里漸漸安靜下來(lái)，只有老師的聲音能被聽(tīng)到。他繼續(xù)和老師說(shuō)話，不時(shí)拿著粉筆在黑板上寫(xiě)字。她教我們這么認(rèn)真，洗了我們的心。

　　給老師做了一次特殊的旅行給我們指導(dǎo)，但是我們這樣做了。但是她并沒(méi)有太責(zé)備我們，仍然像往常一樣給我們解釋作業(yè)。面對(duì)這一切，我們應(yīng)該滿足嗎？

　　我想知道老師能成為她的學(xué)生有多榮幸，因?yàn)樗�非常�?ài)我們，并且全心全意地愛(ài)我們。至于未來(lái)，她會(huì)永遠(yuǎn)握著我們的手，陪我們一起成長(zhǎng)......

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇15

　　老師，您是否還記得那個(gè)沉默不語(yǔ)的我呢？?jī)赡甓嗔�，無(wú)情的歲月是否沖淡了您對(duì)我的印象呢？老師，您知道嗎？在我得知成績(jī)的那一天，心里有多么地激動(dòng)，多么地高興！我為自己取得好成績(jī)而開(kāi)心，而更讓我欣喜的是，我沒(méi)有辜負(fù)老師您的辛勤培育！那時(shí)，我多么希望能夠?qū)δ阏f(shuō)一聲謝謝�。〉�我沒(méi)有勇氣也沒(méi)有機(jī)會(huì)。老師，謝謝您！是您孜孜不倦的教誨，我才能取得好成績(jī)，成功并不屬于我一個(gè)人！在那時(shí)間，我想對(duì)您說(shuō)的除了謝謝還是謝謝！但自從進(jìn)入初中之后，我迷茫了！昔日的好伙伴都離我遠(yuǎn)去，只剩下我孤零零一個(gè)人。我在學(xué)海里奮力拼搏過(guò)，而換來(lái)的是一次次的失敗，我心灰意冷了，開(kāi)始放縱自己，成績(jī)更是一落千丈。我沒(méi)有信心去面對(duì)學(xué)習(xí)。每當(dāng)我徘徊在絕望邊緣時(shí)，是您一次次向我伸出援手。您親切的話語(yǔ)總在這時(shí)候縈繞在我耳際“任何人都可以對(duì)別人失望，就是不能對(duì)自己失望！”是您讓我一次次重拾信心。老師，對(duì)不起！學(xué)生將您傳授的.知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)侵蝕！每當(dāng)看見(jiàn)畢業(yè)照，每當(dāng)抬頭看到以前用汗水換來(lái)的獎(jiǎng)狀，心里總有一種說(shuō)不出的愧疚！現(xiàn)在，我想對(duì)您說(shuō)的除了對(duì)不起還是對(duì)不起！今年上初三了，我很清楚我即將面對(duì)的是中考。今年，我被分到新的班級(jí)，再一次孤單備戰(zhàn)。我不知道即將迎接我的是成功還是失��！老師，學(xué)生一定會(huì)竭盡全力的，我相信只要我努力，堅(jiān)持，迎接我的一定會(huì)是絢麗的彩虹，對(duì)嗎？老師，您會(huì)相信您的學(xué)生，對(duì)嗎？明天就是教師節(jié)了，老師請(qǐng)您原諒學(xué)生的怯弱，學(xué)生沒(méi)有勇氣親口對(duì)您說(shuō)一聲：“老師，教師節(jié)快樂(lè)！”

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇16

　　老師是園丁，我們像小樹(shù)苗，辛苦地哺育我們長(zhǎng)大。這么多老師中，我最喜歡的老師，便是我們語(yǔ)文兼班主任的潘老師。

　　潘老師相貌不僅清秀還滿腹經(jīng)綸，一頭烏黑的短發(fā)，一對(duì)濃濃的柳葉眉，一雙炯炯有神的眼睛，高挑的個(gè)子不胖不瘦，我算是班級(jí)里最高的女生，也只能到她肚子這邊。

　　潘老師可有特色了，她嚴(yán)厲時(shí)，誰(shuí)都害怕，連平時(shí)讓其他老師頭疼的'“韓大將軍”和“楊大主管”都大氣不敢出，就像老鼠見(jiàn)了貓似的；她溫和時(shí)，像溫暖的春風(fēng)，在你身邊默默地支持你，鼓勵(lì)你向前沖。我們把她當(dāng)老師，也把她當(dāng)朋友；她把我們當(dāng)學(xué)生，也把我們當(dāng)自己的孩子；她幽默時(shí)，講課很風(fēng)趣，教語(yǔ)文很有一套。有一次潘老師發(fā)現(xiàn)我們總是把“莊”和“壓”弄混。于是她跟我們說(shuō)：“你們看‘壓’的這一點(diǎn)，它在下面，你們就記住這一點(diǎn)不乖，跑到下面去了，這就是‘壓’；那么另一個(gè)自然就是‘莊’了，記住了嗎？”被潘老師這么一解釋，我們大家都茅塞頓開(kāi)似的異口同聲說(shuō)；“記住了。”從那以后大家再也不會(huì)搞亂了。這樣的例子舉不勝舉，潘老師的語(yǔ)文課不僅讓我們?cè)谥�識(shí)的海洋中遨游，還帶給我們永恒的快樂(lè)。

　　記得有一次潘老師請(qǐng)假兩周，其他班的語(yǔ)文老師輪流代課給我們上課，看著其他班的老師在黑板上寫(xiě)字，我們是多么想念自己的班主任，我們的潘老師每次寫(xiě)黑板字時(shí)那一筆一劃的端正的粉筆字是多么的漂亮，還有她那一幅幅的水粉畫(huà)也是非常美麗的，她簡(jiǎn)直多才多藝，是我學(xué)習(xí)向往的榜樣。

　　潘老師教學(xué)方法新穎，工作孜孜不倦，班級(jí)管理有方法，對(duì)待孩子和藹可親，是學(xué)校難得的好老師。

　　別看潘老師的眼睛上課嚴(yán)肅銳利，一下課就變得溫和起來(lái)。每當(dāng)同學(xué)問(wèn)她問(wèn)題的時(shí)候，她總是認(rèn)真地加以解答，然后用眼睛溫和地盯著你，好像在問(wèn)你聽(tīng)懂了沒(méi)有，如果還不懂，她就會(huì)不厭其煩地講到你懂為止。

　　“一日為師，終身為父�！迸死蠋熅拖裎覀兊母改�，對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷，熱愛(ài)教育事業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)我們悉心呵護(hù)，讓我們?cè)诳鞓?lè)成長(zhǎng)中學(xué)到了更多的知識(shí)。這就是我們的潘老師，人類(lèi)靈魂的工程師。

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇17

　　梁老師是一個(gè)值得尊敬的老師。她寬寬的臉盤(pán)上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，總愛(ài)一眨眨地。她的'眼睛是千里眼，有時(shí)講臺(tái)下有的同學(xué)做小動(dòng)作，梁老師也能看到，那小巧玲瓏的鼻子，微微向上翹著。一張不大不小的嘴，長(zhǎng)在瓜子臉上，說(shuō)起話來(lái)露出一排潔白的牙齒。

　　梁老師的愛(ài)好是踢毽子，跳跳繩。

　　梁老師是一個(gè)非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。她每天早早地就來(lái)學(xué)校給我們判作業(yè)，梁老師判得可認(rèn)真了，一個(gè)錯(cuò)字也不放過(guò)，一發(fā)現(xiàn)生字有錯(cuò)的就會(huì)叫上去再教一次，還讓我們一次又一次讀，她說(shuō)：“只有讀熟了，才會(huì)背�！�

　　有時(shí)候下了課還和我們一起玩。有一次車(chē)禍，梁老師撞傷，梁老師怕我們兩個(gè)老師全調(diào)了不適應(yīng)，還忍著傷痛為我們來(lái)上課，我們遇到這樣的好老師是我們的榮幸。

　　梁老師就是這樣一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，老師我愛(ài)您。

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇18

　　我們的語(yǔ)文老師是楊老師。她長(zhǎng)著一雙仿佛能把人看透的眼睛，一張成天都有笑容的嘴巴，一個(gè)小巧玲瓏的鼻子。她對(duì)我們不兇，反而非常友好。

　　老師不但友好，而且在我們有困難的時(shí)候，是你第一個(gè)沖出來(lái)幫助我們的。有一次，上語(yǔ)文書(shū)法課，有一些同學(xué)沒(méi)有書(shū)法本，有一些同學(xué)沒(méi)有鋼筆。楊老師先讓沒(méi)有鋼筆的同學(xué)問(wèn)四周的同學(xué)借一下，如果沒(méi)有的話，就用水筆寫(xiě)。沒(méi)有書(shū)法本的同學(xué)，讓丁文洋同學(xué)去文印室復(fù)印幾張。這就是楊老師的第一個(gè)特點(diǎn)。

　　楊老師還有一個(gè)特點(diǎn)，就是――教會(huì)我們解決問(wèn)題的方法。又有一次，一位男同學(xué)打了一位女同學(xué)。那位女同學(xué)哭了。楊老師先安慰那位女生，并找周?chē)�的同學(xué)了解情況，然后再去解決。楊老師讓這兩位同學(xué)出去，問(wèn)男同學(xué)：“你為什么要打她？”男同學(xué)說(shuō)：“是她先弄我的�！迸�同學(xué)說(shuō)：“是你罵了我，我再弄你的�！睏罾蠋熡H切地說(shuō)：“如果一個(gè)不罵，一個(gè)不打，都是很文明的話，就不會(huì)發(fā)生今天的事了。你們雙方都是不對(duì)的，哪怕別人先罵了你，那你也不該動(dòng)手，應(yīng)該告訴他“請(qǐng)你講文明，不說(shuō)臟話”。如果還不聽(tīng)，就連續(xù)說(shuō)三遍，再告訴老師。我相信同學(xué)也會(huì)被你的.行為感染的。”聽(tīng)了老師的話，這兩位同學(xué)互相道了歉。同學(xué)們很多事情都在老師的耐心教導(dǎo)中給化解了。

　　這就是我欣賞的楊老師，她像溫暖冬天的火爐，像滋潤(rùn)大樹(shù)的雨露，更像是大海上指明方向的燈塔。

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇19

　　隨著孫景輝老師的離開(kāi)，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的語(yǔ)文老師，這個(gè)老師每天嘮嘮叨叨。十分麻煩。

　　“王巖，你干什么呢你？你聽(tīng)課了嗎？”語(yǔ)文老師問(wèn)到.“聽(tīng)呢？”王巖無(wú)奈的回答到�！奥�(tīng)什么聽(tīng)啊！都走神，寫(xiě)了嗎？”“寫(xiě)了！”王巖應(yīng)付到�！澳脕�(lái)我看看”，語(yǔ)文老師伸出手，微笑的注視他， 幾分無(wú)奈“給你這不，這呢嗎�！蓖鯉r理直氣壯的說(shuō)道，撇了撇嘴�！岸�；好好聽(tīng)課”，語(yǔ)文老師叮囑到�！鞍パ�，初佳輝，你干什么呢？”語(yǔ)文老師問(wèn)到，“寫(xiě)呢？”初佳輝小聲應(yīng)道。“好好聽(tīng)課，你都快成我肚子里的腫瘤了.講講課我還得看初佳輝想什么呢？是否在認(rèn)真聽(tīng)課”。同學(xué)哄堂大笑，初佳輝也勉強(qiáng)的笑了�！靶×�！看你這字寫(xiě)得太亂了！鋼筆呢？”語(yǔ)文老師拿著王曉亮的本驚嘆，“老師，鋼筆寫(xiě)字慢，跟不上”，王曉亮解釋道，“那也不行�。∥也皇窃谂囵B(yǎng)你們習(xí)慣了嗎？把鋼筆拿出來(lái)，你不要把我喜愛(ài)你，當(dāng)作你錯(cuò)誤的理由，”語(yǔ)文老師批評(píng)的說(shuō)道�！岸髂模�我知道了�！蓖鯐粤琳{(diào)皮的回答道。

　　老師雖然嘮叨，卻具有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神。

　　“全班同學(xué)都用鋼筆書(shū)寫(xiě)，下課到賣(mài)店買(mǎi)去，5塊錢(qián),英雄鋼筆可好使了�！闭Z(yǔ)文老師命令道。“老師，沒(méi)鋼筆水！”下邊的同學(xué)喊道。“上我那取去，放班里兩瓶�！闭Z(yǔ)文老師無(wú)私地說(shuō)道，“啊，知道了，”同學(xué)高興的`答道。雖然這件事沒(méi)有實(shí)施，只是因?yàn)闆](méi)有同學(xué)去取。班里最近發(fā)生一件大事，就是上英語(yǔ)課同學(xué)們不好好上。與老師頂撞，不尊重老師.這讓班任傷透了心，也讓許多老師改變了對(duì)我們班的看法。但語(yǔ)文老師依然如舊，還是那么喜愛(ài)我們，幫著我們一起改善班級(jí)的衛(wèi)生和紀(jì)律，讓其他老師重新喜歡我們。這讓許多同學(xué)尤其是我改變了對(duì)語(yǔ)文老師的看法。語(yǔ)文老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“如果我們班哪位同學(xué)會(huì)被開(kāi)除，我會(huì)去向校長(zhǎng)立軍令狀，以我的人格和工作做擔(dān)保�！边@句簡(jiǎn)單的話，卻體現(xiàn)出了語(yǔ)文老師那愛(ài)生如子，無(wú)私的精神，讓全班同學(xué)潸然淚下，也讓全班同學(xué)又振奮精神又充滿信心改變我班的現(xiàn)狀。

　　這樣的一位語(yǔ)文老師，一個(gè)（2）班全體同學(xué)都熱愛(ài)的語(yǔ)文老師，一個(gè)無(wú)私，又可愛(ài)的語(yǔ)文老師。

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇20

　　我最喜歡的老師是謝老師，而且在講試卷的時(shí)候就更喜歡了。

　　有一天中午謝老師像以前一樣，在講卷子，這是我最討厭的課，這讓人感到講課十分枯燥，乏味�？墒怯植坏貌宦�(tīng)這“催眠曲”，本來(lái)中午就十分想睡覺(jué)，現(xiàn)在就想倒了。

　　只看見(jiàn)老師的嘴一張一合，而我也在聽(tīng)著，居然有一點(diǎn)像和尚念經(jīng)，但是還是認(rèn)真聽(tīng)最好，不然被老師抓到了，就得十分慘了，沒(méi)法�？墒沁@時(shí)突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)搞笑的畫(huà)面，只看見(jiàn)老師叫了一聲：“周密，你來(lái)回答�！弊匀恢苊芫鸵�回答，可是他突然說(shuō)了一聲呸字，這讓我們感到十分的搞笑，我的精神也乘以了一百倍了，而接下來(lái)的事就更搞笑了，讓我和大家一起看下去吧。

　　老師看著但朝陽(yáng)的試卷，說(shuō)實(shí)話，但朝陽(yáng)平時(shí)作業(yè)也做得十分的濫，只看見(jiàn)謝老師說(shuō)I：“你的這一個(gè)比喻句已經(jīng)被我看上了，快站起來(lái)回答。”但朝陽(yáng)慢慢的站了起來(lái)，面帶微笑的答道：“太陽(yáng)像一個(gè)大火球。”接著他就笑了起來(lái)，而我們也笑了起來(lái)，我說(shuō)：“太搞笑了，太陽(yáng)本來(lái)就是大火球，這哪是比喻句呀！哈，哈，我的肚子不行了�！苯又�我的同桌也說(shuō)：“有病呀！哈！哈，開(kāi)玩笑�！�

　　終于老師也開(kāi)口了說(shuō)：“你爸給你起了一個(gè)朝陽(yáng)，給你報(bào)了一個(gè)這么大的`希望呀！你居然這樣，干脆你的名字換成西陽(yáng)算了吧！”同時(shí)我們也笑了，精神也要超過(guò)動(dòng)畫(huà)里的悟空了，然后又請(qǐng)但朝陽(yáng)回答，可是又沒(méi)有回答成功，老師說(shuō)在把但換成蛋吧，不然就對(duì)不起你的但了，對(duì)不對(duì)�！�

　　我一下精神百倍，一下就又有聽(tīng)課的欲望了。所以我十分喜歡謝老師的幽默了。

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇21

　　開(kāi)學(xué)了，我們有了一個(gè)新的班主任——徐老師。

　　她是一個(gè)年輕而美麗的老師，嗓音柔柔的，永遠(yuǎn)掛著微笑的臉上，閃動(dòng)著一雙靈活的大眼睛，看著我們時(shí)，像水一樣清澈，又像細(xì)流一樣溫存。那是開(kāi)學(xué)的第一天，好不容易等到放學(xué)，徐教師布置完了家庭作業(yè)，叫大家回家后把新的語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)用白紙包起來(lái)。我聽(tīng)到了，心里頓時(shí)“咯噔”一跳：糟了，我們家剛搬遷過(guò)，連草紙都沒(méi)一張，哪來(lái)什么白紙啊？向同學(xué)借吧，可連同學(xué)的名字都不知道……第二天，我只好將沒(méi)“穿外套”的練習(xí)冊(cè)交了上去。一個(gè)上午，我都提心吊膽，生怕徐老師拿我是問(wèn)。果然，中午放學(xué)時(shí)，徐老師把我叫過(guò)去，她拍拍我的肩膀輕輕地問(wèn)：“你怎么沒(méi)包書(shū)皮呢？”我低著頭，不敢抬頭看老師，支支吾吾地說(shuō)：“我……我們剛搬家，沒(méi)有白紙……所以……”說(shuō)著，我頓時(shí)感到臉上火辣辣的，真恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去�？尚炖蠋煵�沒(méi)有生氣，她微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭就回辦公室去了。下午，我還在為這事難過(guò)時(shí)，批好的'語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)發(fā)了下來(lái)。當(dāng)練習(xí)冊(cè)送到我手里時(shí)，我一下子愣住了，練習(xí)冊(cè)被包上了雪白的封皮。

　　我感激地望了望徐老師，徐老師也對(duì)我甜甜地一笑。我雙手撫摸著練習(xí)冊(cè)，感到這不僅僅是一個(gè)普通的本子，而是一個(gè)老師對(duì)學(xué)生無(wú)微不至地關(guān)懷。徐老師也是我們的語(yǔ)文老師，她滿肚子是“墨水”。上課時(shí)，她不僅教給我們課本上的知識(shí)，而且還很重視讓我們感受成功的喜悅。她上課時(shí)，有時(shí)說(shuō)到一個(gè)問(wèn)題，總要講講與這個(gè)問(wèn)題有關(guān)的其他東西，讓我們開(kāi)闊眼界；平時(shí)對(duì)我們總是和藹可親。但是她一生起氣來(lái)，我們上課都要繃緊每一根神經(jīng)，凝神屏氣，小心翼翼。為了討得老師開(kāi)心，同學(xué)們便想出了一個(gè)“高招”――攀關(guān)系。我們到辦公室的窗前張望，老師見(jiàn)了向我們點(diǎn)頭一笑，給人一種親切的感覺(jué)。于是我們便圍著老師，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，說(shuō)東道西，好像一群小天使，而老師則微笑著，回答著，不幾天，同學(xué)們便已經(jīng)跟老師成了“忘年交”。經(jīng)過(guò)徐老師幾周的悉心教育，班里的“講話大王”李浩一張巧嘴“獨(dú)霸”課堂的局面徹底扭轉(zhuǎn)了；“小氣鬼”魏玉婷也不再動(dòng)不動(dòng)就掉金豆豆了……當(dāng)老師從她的智慧袋里抽出一道題：“怎樣將壓歲錢(qián)花得更有意義”時(shí)，謝大勇說(shuō)將錢(qián)存起來(lái)上大學(xué)用；穆云星說(shuō)用壓歲錢(qián)給爺爺買(mǎi)藥和營(yíng)養(yǎng)品……李雪思維的火花在瞬間被點(diǎn)燃了：“老師，我把壓歲錢(qián)捐獻(xiàn)給遭受洪水災(zāi)害的小朋友們�！蓖瑢W(xué)們以熱烈的掌聲回報(bào)李雪。老師說(shuō)：“很好的主意！你們?cè)诎阉幒蜖I(yíng)養(yǎng)品送給爺爺時(shí)，把錢(qián)捐給災(zāi)區(qū)小朋友時(shí)，會(huì)向他們說(shuō)點(diǎn)什么呢？”原來(lái)，老師是在啟發(fā)我們學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際�。】晌覀円稽c(diǎn)也不覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān)，大家你一言我一語(yǔ)地給災(zāi)區(qū)小朋友們說(shuō)起知心話兒來(lái)，可積極了！你看，這就是老師啟發(fā)我們思維和學(xué)習(xí)的高招，怎么樣？

　　徐老師不僅教給了我們?cè)S多知識(shí)還教會(huì)了我們?cè)S多做人的道理。我真希望自己長(zhǎng)大以后，也能成為徐老師那樣的人。我會(huì)永遠(yuǎn)記住曾給我溫暖和知識(shí)的徐老師。

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇22

　　給我傳授過(guò)知識(shí)的老師有很多，有幽默的體育老師，有嚴(yán)格的英語(yǔ)老師……在眾多老師中我最喜歡的還是吳老師。

　　吳老師頭發(fā)短短的，雖然只有40多歲，但皺紋已經(jīng)爬上了她的臉頰，吳老師的.臉上長(zhǎng)著一雙小小的眼睛，吳老師不高但也不矮，她有些微胖，給人一種和藹的感覺(jué)。

　　吳老師十分的敬業(yè)，有一次，吳老師給我們上課時(shí)她的聲音有些沙啞，時(shí)而還會(huì)咳嗽兩聲，下課后我經(jīng)過(guò)吳老師辦公室時(shí)發(fā)現(xiàn)吳老師在吃藥，我想?yún)抢蠋熣媸蔷礃I(yè)，為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，帶病給我們上課。吳老師上課時(shí)非常嚴(yán)肅，無(wú)論多調(diào)皮的同學(xué)，只要老師一進(jìn)來(lái)他都會(huì)坐在自己的位置上閉上自己的嘴巴。

　　老師對(duì)每個(gè)同學(xué)要求都很?chē)?yán)，有一次正在上課，我和小劉便講起了話，吳老師一開(kāi)始只是把我瞪了一眼，我沒(méi)在意，想到吳老師十分喜歡我，應(yīng)該不會(huì)批評(píng)我，過(guò)了一會(huì)兒我又講了起來(lái)，沒(méi)想到吳老師大聲的對(duì)我說(shuō)：“你和小劉講什么呢？下課到我辦公室去！”我連忙閉上了嘴巴，認(rèn)真的聽(tīng)吳老師講課。下課后我以為吳老師要教訓(xùn)我，我忐忑不安地來(lái)到吳老師辦公室，沒(méi)想到吳老師只是給我講道理，她說(shuō):“如果你想有好的成績(jī)就必須認(rèn)真聽(tīng)講。

　　雖然老師很喜歡你，但不會(huì)放松對(duì)你的要求！”聽(tīng)了吳老師的話我感動(dòng)極了，原來(lái)吳老師對(duì)我那么嚴(yán)也是對(duì)我的愛(ài)。

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇23

　　五一勞動(dòng)節(jié)放假四天，所有的人都興高采烈地討論著去哪里玩，怎么消遣這個(gè)小長(zhǎng)假。可我們班的所有同學(xué)個(gè)個(gè)表情沉重，有些還紅著眼圈，眼眶里噙著淚花，怎么回事呢？因?yàn)楹臀覀兂�夕相處了四個(gè)多月的兩個(gè)實(shí)習(xí)老師要走了！

　　媽媽來(lái)接我時(shí)，我告訴她，老師要走了，我們很難過(guò)。媽媽說(shuō)：“孩子你們舍不得老師走是正常的，但老師要走也是正常的。因?yàn)槿顺錾�的那天起，就�?huì)有很多的人在你的生命中相遇、停留和離開(kāi)，不同的只是停留的時(shí)間長(zhǎng)短和離開(kāi)的方式。”媽媽邊走邊說(shuō)。這時(shí)我們剛好走到一個(gè)繪畫(huà)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的宣傳畫(huà)旁，媽媽停下腳步，指著其中一幅畫(huà)對(duì)我說(shuō)：如果你的人生是一幅絢麗多彩的圖畫(huà)，那么父母便是為你提供了一張白紙，每個(gè)老師就是在白紙上勾勒線條，及畫(huà)上色彩的人，如果那個(gè)老師特別棒，那他的線條就非常的優(yōu)美，色彩一定是斑斕艷麗，這幅畫(huà)也將會(huì)是有靈魂的畫(huà)�！�

　　媽媽說(shuō)那么多，我似懂非懂。但我知道，每個(gè)教過(guò)我的老師都是在我生命中與我相遇、停留然后離開(kāi)。當(dāng)他們教我知識(shí)時(shí)，就是為我這幅畫(huà)添墨加彩的'時(shí)候。從幼兒園到現(xiàn)在，那么多教過(guò)我的老師，有那么幾個(gè)我可能還忘記了�？伤麄冋娴膶�(shí)實(shí)在在的為我鋪點(diǎn)著成長(zhǎng)之路。

　　媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，你一定要記住，老師是你生命中唯一的沒(méi)有血緣關(guān)系卻真心實(shí)意為你們好的人，你多厲害，只有他們的功勞，卻沒(méi)有利益。要心懷感恩的對(duì)待每個(gè)老師，不要辜負(fù)老師為你們的付出�！�

　　是呀！老師愛(ài)著我，我現(xiàn)在最好的回報(bào)就是盡力把他們所講的知識(shí)全部裝進(jìn)我的腦子里！

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇24

　　在我的生活中，一位恩師，他就是“胖虎”老師。

　　胖虎老師是我們的籃球教練，他身材不高，體型很大，兩只小眼睛和嘴，還有一副厚厚的鏡片，但他的課上卻十分幽默風(fēng)趣。

　　胖虎老師的籃球課，不像另外老師的課那樣嚴(yán)格，他會(huì)用風(fēng)趣的語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)我們動(dòng)作的好壞，例如有一位同學(xué)不會(huì)做一個(gè)動(dòng)作，做起來(lái)十分別扭，老師就說(shuō)道：“你怎么和一只鴕鳥(niǎo)一樣�！蔽覀兌夹α�，連老師自己也笑了。

　　不過(guò)在我們重要的'動(dòng)作比賽上，他又十分嚴(yán)格，比如我們第一次比賽：因?yàn)槲姨�緊張，導(dǎo)致傳球也沒(méi)傳好。于是他就把我叫下了場(chǎng)，但他的嚴(yán)格與常人不同，胖虎老師先讓我觀察了一下別人的動(dòng)作，說(shuō)：“你仔細(xì)看看別人的動(dòng)作，補(bǔ)自己的短處，你的優(yōu)點(diǎn)是……”話還沒(méi)說(shuō)完，一聲哨響，我們隊(duì)下場(chǎng)了。教練大聲斥責(zé)那些罵隊(duì)友的人，他吼道：“打籃靠的是團(tuán)結(jié)的力量，非而非個(gè)人英雄主義，只要你們團(tuán)結(jié)就不會(huì)輸！”這句話使我深刻的受到了教育，了解了什么叫團(tuán)隊(duì)合作。

　　胖虎老師教會(huì)了我團(tuán)結(jié)，也令我明白了不珍惜隊(duì)友的人連替補(bǔ)都不如。這位長(zhǎng)相不太帥的老師，卻令我明白了這個(gè)道理。

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇25

　　回想起小學(xué)的老師們，大都記不住他們的名字，但桂雪，桂老師，讓我難以忘懷。

　　桂老師擔(dān)任我們的中文課。在我的記憶中，她二十多歲，皮膚白皙，鼻子微微翹起，一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛給人一種溫柔善良的感覺(jué)。在當(dāng)時(shí)的農(nóng)村，人們大多是黑皮膚，因?yàn)樗麄兂Ｄ暝谔锢锔�作。就連我們這群不干農(nóng)活的孩子，因?yàn)槊刻於荚陉?yáng)光下曬，依然是黑的。所以，白皙的皮膚和大眼睛的桂老師，已經(jīng)成為了方圓數(shù)公里內(nèi)難得一見(jiàn)的美女。桂老師不僅長(zhǎng)得漂亮，還有一顆金子般的善良心。在我的印象中，桂老師并沒(méi)有發(fā)脾氣，言談舉止沉穩(wěn)端莊。時(shí)至今日，她溫柔慈愛(ài)的眼眸，依舊被深深的灼傷。在我腦海里。

　　在我們那個(gè)時(shí)代，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)校生活非常輕松。因?yàn)槟莻�(gè)時(shí)候我們沒(méi)有“補(bǔ)習(xí)班”，也沒(méi)有“補(bǔ)習(xí)班”，考試壓力也很小，所以記憶中的小學(xué)時(shí)光非常愉快。

　　記得有一次我們上中文課時(shí)，桂老師讓我們把“鎖”字拼音，表示“鎖門(mén)”。由于汝南話中的輔音“S”和“F”不區(qū)分，汝南人將“l(fā)ock the door”讀作fo-men。于是有的同學(xué)不由自主地把“鎖”字放在了：fo。后來(lái)，桂老師再三更正：“suosuosuosuo”，學(xué)生們也讀了，老師讀了“fo”，因?yàn)樗�是可讀的。這時(shí)，桂老師臉紅了，不好意思的捂住了嘴。笑了。聽(tīng)到老師也弄錯(cuò)了，全班同學(xué)也都像桂老師一樣捂著嘴大笑……多么親密、融洽的師生關(guān)系�。∩屏嫉膶W(xué)生老師的誤報(bào)讓她笑了起來(lái)，但桂老師并沒(méi)有因此覺(jué)得自己無(wú)恥，反而覺(jué)得自己很丟臉。

　　還有一次，我們班的班長(zhǎng)張慧慧因?yàn)楦改覆辉诩�，兩個(gè)弟弟沒(méi)人照顧，就帶他們?nèi)チ私淌摇Ｋ�覺(jué)得躲在后面角落里的兩個(gè)孩子不是很顯眼，跟他們解釋完，她就回到座位準(zhǔn)備上課。

　　這一天又是桂老師的語(yǔ)文課。起初，兩個(gè)孩子之間并沒(méi)有什么動(dòng)靜，桂老師也沒(méi)有注意到他們。可他們一時(shí)之間忍不住了。老板和老二在搶東西。你一巴掌扇我一巴掌，哭著哭著，整個(gè)教室頓時(shí)熱鬧了起來(lái)。同學(xué)們?nèi)�都站起身�?lái)，回過(guò)頭來(lái)欣賞這場(chǎng)“兄弟戰(zhàn)”。此刻的張慧慧也不知所措。她臉紅了，想要把兩個(gè)弟弟拉開(kāi)，兩個(gè)小家伙卻被緊緊的纏住，沒(méi)有松手。

　　大家都以為張慧慧現(xiàn)在要倒霉了，可奇怪的.是，桂老師不但沒(méi)有生氣，反而笑著從兜里掏出幾顆水果糖遞給張慧慧，道：“送他們一個(gè)人。一個(gè)”。兩個(gè)小家伙看到Candy的眼睛瞬間放光了，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了。更出乎意料的是，最后桂老師并沒(méi)有把兩個(gè)孩子趕出教室，而是撫摸著兩個(gè)孩子的腦袋說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)話不老實(shí)，課后我還有糖果獎(jiǎng)勵(lì)�！焙⒆佑昧�點(diǎn)頭表示同意……我想桂老師之所以這樣做，是因?yàn)槿绻�把兩個(gè)孩子趕出去，慧慧的心會(huì)被帶出教室，慧慧一定是在這節(jié)課上什么都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。是的，我有幸遇見(jiàn)了那個(gè)時(shí)代，因此有了快樂(lè)的童年；有幸認(rèn)識(shí)了桂老師，度過(guò)了一段難忘的小學(xué)時(shí)光。

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇26

　　俗話說(shuō)：魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)。自然，我的成長(zhǎng)之路離不開(kāi)老師。在我的學(xué)習(xí)中，有這樣一位老師讓我印象深刻。

　　她有一頭卷發(fā)和一雙銳利的眼睛。她對(duì)功課很認(rèn)真，對(duì)質(zhì)量和寫(xiě)作要求嚴(yán)格，不能馬虎。卷軸上的字跡必須工整整齊，以免被扣分。她是我的中文老師——冉老師。

　　每次上課，冉老師都看著我們，眼神總是那么清澈，臉上都洋溢著教我們的笑容。她的讀書(shū)聲有時(shí)像叮咚的泉水，時(shí)而如波濤洶涌，讓人百聽(tīng)不厭。冉老師開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，一排一排的整齊，像一幅閃閃發(fā)光的畫(huà)，讓我賞心悅目。

　　我喜歡冉老師獨(dú)特的見(jiàn)解和教學(xué)方法。冉老師還教我們?nèi)绾慰偨Y(jié)段落的意思，如何理解全文的意思。當(dāng)我們不明白時(shí)，冉老師會(huì)為我們解釋清楚。讓它一點(diǎn)一點(diǎn)地成為我們的養(yǎng)料。

　　老師的愛(ài)像被子一樣溫暖，你的愛(ài)比爸爸的`愛(ài)更危險(xiǎn)，比媽媽的愛(ài)更細(xì)膩，你的愛(ài)最無(wú)私，最偉大！

　　我記得我在寫(xiě)作方面沒(méi)有太大的優(yōu)勢(shì)。是冉老師給了我很大的鼓勵(lì)和耐心的指導(dǎo)。逐步地。你給了我信心。我曾多次站在光榮的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。是你，是你的耐心，是你的指導(dǎo)，給了我這樣的結(jié)果，給了我這份信心！我更愛(ài)我的老師了。

　　您的無(wú)私奉獻(xiàn)，您的辛勤付出，我將以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您！

　　我愛(ài)你——冉老師！

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇27

　　郭老師是我們?nèi)��?班的班主任。她有著棕色的披肩長(zhǎng)發(fā)，大大的眼睛，高高的個(gè)子，特別是她那雙修長(zhǎng)而勻稱的漂亮雙腿被我媽媽不知稱贊和羨慕過(guò)多少次呢。

　　郭老師上課特別生動(dòng)有趣。記得在我們學(xué)習(xí)第一課《我們的民族小學(xué)》時(shí)，因?yàn)槟撬�民族小學(xué)是建在祖國(guó)邊疆的，所以我們問(wèn)問(wèn)題時(shí)也是千奇百怪，有的同學(xué)問(wèn)：“老師，‘邊疆’是什么意思啊？”“終于，又到了我展現(xiàn)畫(huà)地圖本領(lǐng)的時(shí)候到了！”郭老師故作神秘的.口氣讓我們非常好奇和迫切。她拿起白色粉筆轉(zhuǎn)身在黑板上畫(huà)了一只大公雞，再用紅色粉筆勾勒出邊疆的位置，我們才明白“邊疆”原來(lái)是我們中國(guó)領(lǐng)土最靠邊的位置。這樣獨(dú)特的講解方式，我們都很喜歡。

　　郭老師不但書(shū)教得好，而且她還很關(guān)心我們的身心健康。她是我們的“情感發(fā)泄站”。我們有難受的開(kāi)心的都會(huì)在課余跑到她辦公室傾訴和分享，她都會(huì)放下手中的筆或者正在操作的鍵盤(pán)耐心微笑地和我們互動(dòng)，所以課間十分鐘郭老師的辦公室就成了我們的另一個(gè)“家”，在這個(gè)“家”里，有人在打“小報(bào)告”，有人在訴說(shuō)家里發(fā)生的一些家事，還有人在老師的輔導(dǎo)下認(rèn)真地做著功課……這樣的“家”，我們都很喜歡。

　　這就是我們的郭老師，我們都很喜歡的郭老師。

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇28

　　我們都有老師，老師們的教育方法不同，但是一日為師終身為父�。∥覀兊睦蠋熚艺J(rèn)為是一個(gè)很好的`老師，她的教育方法我認(rèn)為很好：我們教生字詞是老師都有用滿滿一節(jié)40分鐘的時(shí)間來(lái)講，我們一篇課文分為三節(jié)課來(lái)講，第一節(jié)課講生字詞，第二節(jié)課講課文，第三節(jié)可將練習(xí)冊(cè)。我們們老師是教導(dǎo)主任所以一周只有七八節(jié)課，我們經(jīng)常有人說(shuō)老師的作業(yè)很多，其實(shí)老師只是把上課沒(méi)講的內(nèi)容都布置在作業(yè)上了，別人不理解老師我理解。老師對(duì)我很好、所以我也用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師，無(wú)論老師的作業(yè)有多少年我也一樣寫(xiě)完。

　　人們都說(shuō)，老師是蠟燭，因?yàn)槔蠋熞簧�都獻(xiàn)給了教育；還有人說(shuō)老師是園丁，因?yàn)槔蠋熢谂囵B(yǎng)祖國(guó)的花朵；可我覺(jué)得老師就是老師，老師是一個(gè)偉大的老師！讓我們?cè)谶@里由衷地對(duì)老師說(shuō)聲謝謝！

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇29

　　丁老師是我們的班主任。她有著一頭黑中帶黃的卷發(fā)，那一副厚厚的眼鏡后面，一對(duì)黑葡萄般的大眼睛在閃閃發(fā)光。上課時(shí)，如果有誰(shuí)注意力不集中，丁老師總愛(ài)用那炯炯有神的大眼睛狠狠地瞪一眼那個(gè)同學(xué)，仿佛在說(shuō)：“上課要認(rèn)真聽(tīng)講哦！”她嚴(yán)肅的臉上，隱隱約約地透著一絲笑意。

　　丁老師的要求可嚴(yán)格了。上課時(shí)，誰(shuí)的注意力沒(méi)有高度集中，回答不出問(wèn)題，就會(huì)被罰寫(xiě)說(shuō)明書(shū)。在我們班一下子扣了很多分時(shí)，丁老師也會(huì)非常生氣。把教科書(shū)往講臺(tái)上重重一摔，便苦口婆心地說(shuō)起教來(lái)。寫(xiě)作文時(shí)，我們不停地在嘰嘰咕咕地說(shuō)話，丁老師就會(huì)站起來(lái)，用嚴(yán)肅的目光瞪著全班同學(xué)，但一句話也不說(shuō)，直到那煩人的說(shuō)話聲漸漸消失了才坐下。其實(shí)，丁老師也是很溫柔、很親切的。上課時(shí)，她會(huì)時(shí)不時(shí)的微笑看著某一個(gè)同學(xué)，并用溫柔的目光注視著他，好像在問(wèn)：“聽(tīng)懂了嗎？”

　　丁老師雖然嚴(yán)格，但她教作文可是非常有辦法的。在一節(jié)作文課上，只見(jiàn)丁老師拿起一支粉筆，在黑板上寫(xiě)下了四個(gè)大字：逗笑比賽。我們見(jiàn)了，先是一愣，接著立刻高興地歡呼起來(lái)。逗笑比賽開(kāi)始了!丁老師拿著手機(jī)，一聲令下，逗的同學(xué)便手舞足蹈地表演起來(lái)，而被逗的同學(xué)則緊緊地抿著嘴巴，把我們這些在下面看的同學(xué)逗得哈哈大笑。丁老師也在一旁微笑地看著，還時(shí)不時(shí)地低下頭去看一看手機(jī)上顯示的時(shí)間。

　　到了最后一局的時(shí)候，丁老師故意延長(zhǎng)了好幾分鐘，想讓我們看清楚同學(xué)的`神態(tài)和動(dòng)作。我著急地看著自己腕上的手表，奇怪地想：“咦，不是說(shuō)好了時(shí)間是一分鐘嗎？怎么變得那么長(zhǎng)了？”丁老師卻是一副不慌不忙的樣子，依然是笑著看金典扮大猩猩還給洪星宇聞臭鞋。最后，雖然洪星宇還是忍不住笑了出來(lái)，但是因?yàn)闀r(shí)間超過(guò)了，我們最終還是打成了平手。開(kāi)心完了，丁老師就趁著我們這股興奮勁兒還沒(méi)滅，教我們作文應(yīng)該怎樣寫(xiě)，和我們一起理清了頭緒。不一會(huì)兒，寫(xiě)作文時(shí)，我們就文思泉涌�！八⑺⑺ⅰ钡貙�(xiě)著作文，停都停不下來(lái)。丁老師滿意地掃視著我們，看著我們寫(xiě)作文這認(rèn)真的樣子，舒心地笑了。

　　這就是我們的老師：即嚴(yán)肅又溫柔，上課還那么有方法，你喜歡嗎？她就是我最喜歡的丁老師。

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇30

　　唉!又開(kāi)學(xué)了，我以為還是楊老師教我們呢，沒(méi)想到我們的數(shù)學(xué)老師換成了李老師。

　　我一看到李老師那嚴(yán)肅的表情，就渾身冒冷汗。李老師身材苗條，講話非常流暢。她還戴著一副近視鏡，偶爾笑起來(lái)非常漂亮。開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，我就有非常不好的預(yù)感。果然她真的很厲害。就說(shuō)昨天晚上的第二節(jié)課吧，老師在講解一道難題的時(shí)候，下面有好多人在說(shuō)話，教室里亂哄哄的。只聽(tīng)“啪”的一聲，教室里立刻靜了。老師生氣的`說(shuō)：“看來(lái)你們都會(huì)了，不用我在講了。好啊，今天晚上必須寫(xiě)完一單元，寫(xiě)不完不準(zhǔn)下課。啊!教室里立刻像炸開(kāi)了鍋。這不是要我們的命嘛!要知道離下課只有10分鐘了啊。沒(méi)辦法只有盡快按老師的要求完成作業(yè)。我可真倒霉啊。

　　下課鈴響了，有一位同學(xué)不見(jiàn)了，老師著急的說(shuō)：大家分頭去找他”。我和同桌在大門(mén)口找到了。呵呵，我可得好好感謝他。要不是他，還不知道李老師要折磨我們到啥時(shí)候呢!。這下我們終于可以睡個(gè)好覺(jué)了�？磥�(lái)老師還是挺關(guān)心同學(xué)的。

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇31

　　看，一張瓜子臉，一頭棕色的稍稍卷起的長(zhǎng)發(fā)，一雙一眨一眨的小眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道、巧舌如簧的嘴和一顆充滿童趣的童心。她是誰(shuí)?哈哈，她就是我的立智英語(yǔ)老師——朱老師。別看朱老師很平凡，其實(shí)她很聰明的，不信我可以說(shuō)給你聽(tīng)：

　　朱老師的英語(yǔ)水平很高，而且教學(xué)方法也很棒，她每次都知道該怎么讓我們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。有時(shí)，她還會(huì)拿來(lái)一些糖果作為我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)呢!

　　平 時(shí)，朱老師也會(huì)教我們一些游戲。有一次，朱老師又教了我們一個(gè)游戲。朱老師讓我們先站起來(lái)，再在褲子兩旁口袋的位置用手拍兩下，然后在空中拍一下，連續(xù)三 次后，不僅要邊拍手還要邊說(shuō)英文兒歌呢。在兒歌快說(shuō)完的最后一個(gè)節(jié)拍時(shí)，我們就要快速的坐下去，如果慢了就要背課文或回答問(wèn)題。游戲開(kāi)始了，我們一起拍 手，起初，我還能跟得上節(jié)奏，可后來(lái)說(shuō)英文的時(shí)候去出現(xiàn)了差錯(cuò)，越到后面越混亂，我四下里望了望周?chē)�，發(fā)現(xiàn)沒(méi)幾個(gè)是能跟上節(jié)奏的。因?yàn)槲覀兌疾辉趺磿?huì)，所 以大家都是一起坐下來(lái)的，老師找不出來(lái)，無(wú)奈地?fù)u了搖頭，擺了擺手，只好做罷。后來(lái)我才知道，原來(lái)這個(gè)游戲時(shí)鍛煉我們的協(xié)調(diào)能力的，再加上順口的英文兒歌 就增加了我們的英語(yǔ)詞匯量，提高了我們的英語(yǔ)水平。

　　你看，我們的朱老師是不是很聰明呢?

　　看，一張瓜子臉，一頭棕色的稍稍卷起的長(zhǎng)發(fā)，一雙一眨一眨的小眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道、巧舌如簧的嘴和一顆充滿童趣的童心。她是誰(shuí)?哈哈，她就是我的.立智英語(yǔ)老師——朱老師。別看朱老師很平凡，其實(shí)她很聰明的，不信我可以說(shuō)給你聽(tīng)：

　　朱老師的英語(yǔ)水平很高，而且教學(xué)方法也很棒，她每次都知道該怎么讓我們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。有時(shí)，她還會(huì)拿來(lái)一些糖果作為我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)呢!

　　平時(shí)，朱老師也會(huì)教我們一些游戲。有一次，朱老師又教了我們一個(gè)游戲。朱老師讓我們先站起來(lái)，再在褲子兩旁口袋的位置用手拍兩下，然后在空中拍一下，連續(xù)三 次后，不僅要邊拍手還要邊說(shuō)英文兒歌呢。在兒歌快說(shuō)完的最后一個(gè)節(jié)拍時(shí)，我們就要快速的坐下去，如果慢了就要背課文或回答問(wèn)題。游戲開(kāi)始了，我們一起拍 手，起初，我還能跟得上節(jié)奏，可后來(lái)說(shuō)英文的時(shí)候去出現(xiàn)了差錯(cuò)，越到后面越混亂，我四下里望了望周?chē)�，發(fā)現(xiàn)沒(méi)幾個(gè)是能跟上節(jié)奏的。因?yàn)槲覀兌疾辉趺磿?huì)，所 以大家都是一起坐下來(lái)的，老師找不出來(lái)，無(wú)奈地?fù)u了搖頭，擺了擺手，只好做罷。后來(lái)我才知道，原來(lái)這個(gè)游戲時(shí)鍛煉我們的協(xié)調(diào)能力的，再加上順口的英文兒歌 就增加了我們的英語(yǔ)詞匯量，提高了我們的英語(yǔ)水平。

　　你看，我們的朱老師是不是很聰明呢?

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇32

　　上課了，可是同學(xué)們卻還在七嘴八舌，今兒可有點(diǎn)兒怪：以前預(yù)備鈴一打，同學(xué)們就很少說(shuō)話了，今天是怎么回事？

　　我仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是在討論我們的新音樂(lè)老師呀！她正向我們班走來(lái)，據(jù)說(shuō)還是剛從別的學(xué)校調(diào)過(guò)來(lái)的`呢！怪不得同學(xué)們的話有那么多，你一言我一語(yǔ)，好像永遠(yuǎn)也說(shuō)不完似的。

　　過(guò)了一會(huì)兒，從教室門(mén)口走進(jìn)了一位和藹可親的女老師，那位老師先簡(jiǎn)單地介紹了自己：“我姓孫，以后你們就叫我孫老師�！边@時(shí)，底下的一位同學(xué)拉了一句：“是不是孫悟空的孫！”“是的，不過(guò)我還沒(méi)有孫悟空那樣神通廣大！”沒(méi)想到，孫老師幽默地回答道，一點(diǎn)兒也沒(méi)生氣。接著，孫老師進(jìn)入正題，給我們講了一節(jié)有關(guān)音樂(lè)的課，從低音講到高音，講得繪聲繪色，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。

　　突然，那討厭的鈴聲響了起來(lái)，“怎么這一節(jié)課過(guò)得這么快�！庇型瑢W(xué)小聲埋怨道，恨不得讓下課的電鈴壞掉。我們依依不舍得看著那位幽默、生動(dòng)、善解人意的孫老師走出教室，心里卻還想著上課時(shí)那一幕幕開(kāi)心的情景。

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇33

　　好不容易挨到語(yǔ)文課，想到新的語(yǔ)文老師就要來(lái)了，我心中真是又緊張又欣喜。會(huì)是誰(shuí)呢？對(duì)學(xué)生兇嗎？我懷著好奇的心情坐立不安地等待著。啊，來(lái)了!她――我們的新語(yǔ)文老師，夾著一本語(yǔ)文書(shū)，邁著輕盈的腳步，微笑著向我們走來(lái)�！熬褪撬�呀？”“真年輕！”“她是從哪兒調(diào)來(lái)的呀？”“她對(duì)學(xué)生兇不兇呀？”“應(yīng)該不兇吧，她看上去很慈祥��！”……同學(xué)們頓時(shí)又像炸開(kāi)了鍋似的，幾乎都在竊竊私語(yǔ)，發(fā)表著對(duì)新老師的看法。說(shuō)也奇怪，不知是這位新老師有魄力還是同學(xué)們想給她留下一個(gè)好印象，待她走進(jìn)教室，說(shuō)話聲都停止了，大家都好奇地望著語(yǔ)文老師。她戴著一副眼鏡，通過(guò)厚厚的鏡片，我看見(jiàn)了一雙會(huì)說(shuō)話的充滿笑意的眼睛。她有一頭清爽的齊耳短發(fā)，穿著樸素大方。我甚至覺(jué)得在她身上能找到我母親的影子，她給人一種特別親切的感覺(jué)。她又笑了：“大家好，我姓杜，是大家新的語(yǔ)文老師!”她的'聲音不是很甜美，但我聽(tīng)著覺(jué)得十分舒服。課上，我們?cè)谒�的引�?dǎo)下，開(kāi)始了語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。杜老師的課引人入勝，連平時(shí)一上到語(yǔ)文課就頭疼的羽也聽(tīng)得津津有味。當(dāng)然，別人就更不要說(shuō)了。

　　幾天接觸下來(lái)，我覺(jué)得杜老師是一個(gè)比較嚴(yán)厲的老師，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，教書(shū)挺有一套，特別能管住學(xué)生，連我班的調(diào)皮大王也懼她三分，在她的課上聽(tīng)得專心致志，不再搗蛋了。

　　新的語(yǔ)文老師帶給了我們新的驚喜：我們的語(yǔ)文成績(jī)提高了，名次也上去了，各方面都有了很大的進(jìn)步。

　　我們喜歡我們的新老師――杜老師，因?yàn)樗�用心教我們，用�?ài)感染我們。

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇34

　　夜，很靜；心，卻無(wú)法平靜。

　　今天我見(jiàn)到了一個(gè)中學(xué)時(shí)的老師，更準(zhǔn)確地說(shuō)，是我的班主任老師。

　　在我遲疑時(shí)，他竟一下叫出了我的名字。那一刻，我體會(huì)到了一種特殊的感動(dòng)。老覺(jué)得自己平凡的像顆小草，覺(jué)不會(huì)想到有老師會(huì)在這么多年后還能記得自己的名字。他的臉上依然是自信的微笑，從他的身上看不出半點(diǎn)歲月留下的痕跡。得知他現(xiàn)在已不做老師了，有點(diǎn)惋惜，但更多的是祝愿。

　　回憶也便從這里開(kāi)始了。想起上中學(xué)時(shí)，那是多久遠(yuǎn)的事了，那時(shí)的我，真可以用懵懂來(lái)形容，同時(shí)還有一點(diǎn)倔強(qiáng)。記得老師讓我學(xué)畫(huà)畫(huà)，我非不學(xué)。如果那時(shí)我聽(tīng)老師一句話，就會(huì)少走很多彎路；如果那時(shí)，我有一點(diǎn)勇氣，敢說(shuō)出自己的想法；結(jié)果可能完全改變，如果我再有一點(diǎn)自信————可有如果嗎？時(shí)間過(guò)了這么久，唯有這些記憶，永遠(yuǎn)那么清晰。

　　錯(cuò)過(guò)了多少機(jī)會(huì)�。⌒疫\(yùn)的是我還遇到了一位好老師，他姓凌。我不知道他是否也還記得我，但我一生都不會(huì)忘記他的。沒(méi)有他，也不會(huì)有我的現(xiàn)在。我從不相信命運(yùn)的`安排。在我對(duì)自己說(shuō)放棄時(shí)，是他的幫助和鼓勵(lì)讓我重新有了信心。最忘不了的是他不厭其煩地給我講數(shù)學(xué)題，一年多的時(shí)間啊，而他教的是語(yǔ)文。那是一個(gè)很有才華的老師，每到晚上，他會(huì)帶著他的學(xué)生一起看天上的星星，給他的學(xué)生講天文地理，講民俗風(fēng)情，會(huì)和他的學(xué)生談人生哲理，會(huì)讓他的學(xué)生看到自己的閃光點(diǎn)————他從不生氣，但學(xué)生都很敬重他。直到現(xiàn)在，他的音容笑貌依然那么真實(shí)。難忘�。�

　　沒(méi)想過(guò)，多年后的今天，我也和他們一樣了。只是當(dāng)對(duì)工作的激情過(guò)后，我竟有了抱怨。

　　現(xiàn)在，當(dāng)我靜靜地坐在這兒時(shí)，想的最多的竟不再是工作的難和煩，而是我的老師們。我從心底里深深地敬佩他們，而那敬佩中所包含的情感也只有他們的學(xué)生知道。我能做的不只是要從他們身上學(xué)到什么，我更要付諸行動(dòng)。

　　祝愿我可愛(ài)的老師們：幸福，安康！

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇35

　　老師是辛勤的園丁，培育我們成長(zhǎng)，我們愛(ài)老師。

　　記得有一次，老師因過(guò)度疲勞而生病了，雖然老師生病了，但是還是堅(jiān)持來(lái)給我們上課，我們知道情況后，都勸老師，叫她先在家養(yǎng)病，病好了后再來(lái)給我們上課，可是老師就是不聽(tīng)，堅(jiān)持要來(lái)給我們上課，我們深深的感動(dòng)了。

　　老師上課時(shí)，不時(shí)發(fā)出咳嗽的聲音，老師講話也非常小聲，要仔細(xì)聽(tīng)才聽(tīng)的清楚，可是，同學(xué)們顯得異常的認(rèn)真，就連非常調(diào)皮的男同學(xué)也靜下心來(lái)聽(tīng)，因?yàn)檫@樣可以讓老師省力一點(diǎn)，就這樣，慢慢的到了下課。

　　還有一次，下著大雨，地板濕漉漉的，像滑冰場(chǎng)一般的滑，老師為了早點(diǎn)來(lái)學(xué)校，給我們準(zhǔn)備上課的資料，老師騎著自行車(chē)，穿過(guò)泥濘的建筑工地，由于下著大雨，地面上的'泥土變得松軟，不知不覺(jué)，老師的自行車(chē)上沾滿了泥土，可是，老師沒(méi)有發(fā)覺(jué)，還是繼續(xù)從這個(gè)泥濘的建筑工地往學(xué)校騎去，到了學(xué)校后，老師才發(fā)覺(jué)自己的自行車(chē)已經(jīng)沾滿了泥土，可老師已經(jīng)顧不了那么多了，放下自行車(chē)就往辦公室里趕，看著老師的背影消失后，我們悄悄地把老師的自行車(chē)擦干凈了。

　　在我們遇到困難時(shí)，是老師鼓勵(lì)我們，使我們克服困難。在我們迷失房間時(shí)，是老師給予我們幫助，使我們找到了方向，我們愛(ài)老師。

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇36

　　本來(lái)那綠樹(shù)成蔭的森林，為何會(huì)不見(jiàn)了?令小鳥(niǎo)無(wú)家可歸。本來(lái)那清澈見(jiàn)底的小溪，為何又會(huì)不見(jiàn)了?令小魚(yú)滅絕身亡。

　　——題記

　　“沙——沙”那是什么聲音?那是人們?cè)谄茐男▲B(niǎo)美好的家的聲音。人們過(guò)度地砍伐，不僅令變得小鳥(niǎo)無(wú)家可歸，而且還會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境。茂密的森林能截流雨水，林中的'枯枝爛葉，能緩沖雨水對(duì)地表的沖擊力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在一次降雨346毫米后，平均每畝地林地流失土壤4公斤，草地為6.2公斤，作物地和裸地分別是238公斤和450公斤。

　　小魚(yú)那本來(lái)清澈的家，如今為什么會(huì)變得烏黑渾濁，小魚(yú)的尸體漂浮在水面上，臭氣熏天。污水從工廠流到小溪中，水被污染了，這給我們的生活帶來(lái)極大危害。農(nóng)民伯伯用污水灌溉農(nóng)作物，水被污染會(huì)使農(nóng)作物也被污染，人們吃了被污染的農(nóng)作物，對(duì)身體就會(huì)有一定的危害。

　　大自然是我們的好老師，它給了我們?cè)S多有益的啟示：破壞大自然是不折不扣的自殺行為，所以我們一定要保護(hù)環(huán)境，遵守自然規(guī)律。

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇37

　　除了我們的親人意以外，還有人擔(dān)心我們學(xué)不到本領(lǐng)，永遠(yuǎn)希望我們是最優(yōu)秀——他們，便是我們的老師。

　　孔子云：“學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”這句話的意思是：人的一生要不斷學(xué)習(xí)，不要感到厭煩；教育學(xué)生要有耐心，不要感到疲倦，這點(diǎn)事情對(duì)我來(lái)說(shuō)，有什么困難呢？孔子一生熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦，把自己的知識(shí)傳授給我們。我們的老師也正是如此。

　　老師，總是認(rèn)真對(duì)待教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，于細(xì)致處顯認(rèn)真，于小事上下功夫，在簡(jiǎn)單卻又偉大的工作中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。面對(duì)多樣性的學(xué)生，老師也能夠?qū)ふ页霆?dú)特的路徑，讓學(xué)生每節(jié)課都有所收獲。課后，他們總是反復(fù)推敲，精心準(zhǔn)備；為了及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，他們俯首案頭，認(rèn)真地批改著每一位同學(xué)的作業(yè)本，不管字有多丑、多亂，他們總是堅(jiān)持看完，對(duì)作業(yè)進(jìn)行分析，并對(duì)教學(xué)進(jìn)行的調(diào)整。為了了解學(xué)生的生活情況，課間疲勞至極的他們總是盡可能地抽出些時(shí)間和同學(xué)一起交流。

　　在漫長(zhǎng)而又快速發(fā)展的人類(lèi)社會(huì)中積累了不計(jì)其數(shù)的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。雖然物質(zhì)財(cái)富可以保管留存下去，但是精神財(cái)富的'傳承卻得依靠教師才能完成，只有知識(shí)文化得到繼承和發(fā)展，人類(lèi)文明的社會(huì)才能得到延續(xù)。

　　在夜深人靜的夜晚，我們?cè)缫堰M(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。你們可知我們的老師在干什么？他們?cè)跓粝屡�改作業(yè)，在燈下備課。老師，您像一把魔杖，是用耐心、愛(ài)心、信心鑄就的魔杖，您在我們心靈深處種下高尚人格的種子，讓我們由普通變得杰出，由平凡變得高尚；老師您像一座燈塔，給迷失方向的我們指引出正確的方向，幫助被一道習(xí)題困住的我們找到正確的答案；老師，您像一把人梯，用肩膀支撐我們攀登書(shū)山，讓我們?cè)谥�識(shí)的土壤里茁壯成長(zhǎng)，從幼稚走向成熟，從無(wú)知走向文明，從人生無(wú)意識(shí)到有目標(biāo)追求；老師，您像一支默默無(wú)聞的蠟燭，點(diǎn)燃自己照亮我們，您用畢生的心血教我們知識(shí)，教我們要怎樣做人，您不辭辛勞地履行著自己的職責(zé)。

　　老師，是您深深地打動(dòng)了我，是您教會(huì)了我知識(shí)，是您讓我明白了人生意義的價(jià)值。我一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為有用的人，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇38

　　班上的同學(xué)間流行一句話“你可明白……”

　　這句話來(lái)自我們的科學(xué)老師，“你可明白，這不是反射啊，笨蛋！”“你可明白，作圖啊，笨蛋！”總是這樣，他把最后那兩個(gè)“笨蛋”咬得千回百轉(zhuǎn)，頗帶有一種恨鐵不成鋼的意味。

　　也是，我們班科學(xué)成績(jī)不差，但也沒(méi)有最好，最可怕的是沒(méi)有人問(wèn)問(wèn)題。我還記得有一次他跟我們談起。在辦公室坐他對(duì)面的也是一個(gè)科學(xué)老師，他說(shuō)每節(jié)晚自習(xí)都有人敲開(kāi)辦公室的門(mén)問(wèn)問(wèn)題——可惜都不是去找他的。說(shuō)這件事的時(shí)候，他的語(yǔ)氣里帶著淡淡的艷羨，眼神里閃爍著向往，最后只是輕輕地，狀似無(wú)奈地嘆了口氣，翻開(kāi)教案講課了。

　　這又讓我想起那次他講作業(yè)，還有些沒(méi)講完下課鈴就響了，他說(shuō)了聲“下課吧！”然后搬了把椅子靠在門(mén)邊坐著，望望很藍(lán)的天空，然后時(shí)不時(shí)向教室里玩耍的我們張望一下。我總覺(jué)得他是在等我們過(guò)去問(wèn)問(wèn)題，可奈何沒(méi)有人去，于是仰望天空的眼神便帶了一些惆悵。午后很是明媚的陽(yáng)光打在他身上，半身隱在陰影中，襯出了那么幾分落寞，似乎連帶著陽(yáng)光都沒(méi)有那么溫暖了。

　　他是極有責(zé)任心的，有次月考我們班沒(méi)考好，聽(tīng)班主任說(shuō)，他愁得一晚上沒(méi)睡好。每次上課，他總是用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)幫助我們思考，用最貼切的生活實(shí)例來(lái)幫助我們理解。每次有課堂上實(shí)在講不完的內(nèi)容，就算再忙，他也會(huì)抽出課余的時(shí)間幫我們講完。

　　現(xiàn)在我們終于學(xué)會(huì)了不懂去問(wèn)，他便經(jīng)常在感慨總算有人問(wèn)了。其實(shí)去問(wèn)的人真的不多，可他每每談起還是笑得跟個(gè)孩子一般。

　　楊絳先生說(shuō)：“時(shí)間在跑，地球在轉(zhuǎn)，即使同樣的地點(diǎn)，也沒(méi)有一天是完全相同的。樹(shù)上的.葉子，葉葉不同，花開(kāi)花落，草木榮枯，日日不同�！笨晌矣X(jué)得林老師一一我們的科學(xué)老師，從來(lái)沒(méi)有變過(guò)，一樣的勤懇，一樣的有趣，一樣的容易滿足而又在“貪心”著。

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇39

　　教我們的老師有很多，比如：林老師、嚴(yán)老師、沈老師、凌老師、憛老師、武老師……很多很多老師是教過(guò)我們的，比如：凌老師就是這樣，我們五年級(jí)還有教我們，現(xiàn)在是憛老師和武老師教我們，還有劉老師教。

　　憛老師給我們的印像很好，愛(ài)講笑話，愛(ài)笑，愛(ài)開(kāi)玩笑，就是寫(xiě)字有點(diǎn)繚草，反正我們看的懂就行了，憛老師課前還會(huì)講一講笑話，但是，我們會(huì)大笑，笑了之后就要回到課堂來(lái)，有的時(shí)候，憛老師會(huì)由這件事想岀另一件事，比如：“要是比光速還要快的速度就可以穿越時(shí)空，但是，這只是科學(xué)家的推測(cè)�！睉吚蠋熤v課講的很快，不到幾天，就己經(jīng)講到第9頁(yè)了，作業(yè)要是把抄的題算出來(lái)，就是拿作業(yè)本寫(xiě)課本上的題，但寫(xiě)的`很少，抄題的就只有兩大題，寫(xiě)課本上的更少，就只有三道題。我們從開(kāi)學(xué)以來(lái)，憛老師就沒(méi)有生氣過(guò)，一直都是笑嘻嘻的，要不就是平靜的。一般到數(shù)學(xué)課我們就很喜歡上，因?yàn)槲矣X(jué)得數(shù)學(xué)算式很好算，也很喜歡算，很簡(jiǎn)單。

　　這就是我喜歡憛老師的原因。

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇40

　　王老師是我們班的英語(yǔ)老師，我們平日里親切地叫她“英姐”，她的英語(yǔ)課我們都非常喜歡聽(tīng)，因?yàn)樗�上課幽默風(fēng)趣，常常逗得班里哄堂大笑。

　　她的身材不是很高大，甚至可以說(shuō)是很矮，反正幾個(gè)老師中，她是最矮的。別看她小巧玲瓏，打起人來(lái)可是毫不含糊，每當(dāng)有人不認(rèn)真聽(tīng)課在睡覺(jué)時(shí)，她就會(huì)過(guò)去給他一個(gè)如來(lái)神掌，讓他從美夢(mèng)中驚醒，看那同學(xué)的表情，簡(jiǎn)直就是看著都覺(jué)得疼。

　　王老師一頭短發(fā)，就像一叢被園丁修剪得非常好的灌木，蓬松而不蓬亂。頭發(fā)下面是一對(duì)柳葉眉，頗有幾分秀氣，再往下，便是一雙烏黑的大眼睛，像兩顆烏黑的寶石，深邃而又精神。

　　我感覺(jué)老師身上最吸引人的地方就是那對(duì)眼睛了。平常的時(shí)候，那對(duì)眼睛也就像普通的.石塊一樣，看不出什么特別。但在上課時(shí)，那對(duì)眼睛就像兩塊蒙塵的玉石，被拭去塵埃，散發(fā)著屬于自己的光芒。特別是當(dāng)那雙眼睛看過(guò)來(lái)時(shí)，你就好像被一種能探測(cè)你全身的機(jī)器掃過(guò)一般，仿佛一切都無(wú)處遁形。當(dāng)她生氣地看向你時(shí)，那眼神就像兩道火焰，直欲把你燒成灰燼；也像兩把利劍，直直插入你的心里，讓你無(wú)從躲避。被她注視著，就好像被一只兇猛的老虎盯上了，全身止不住得發(fā)涼。那是一對(duì)怎樣的眼神啊，不看則已，一看驚人。

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇41

　　“咚咚咚！”黑板上傳來(lái)幾聲悶響，肯定又是何老師在敲黑板了。

　　我抬頭一看，果然如此。只見(jiàn)何老師屈起兩根手指，雙眼直直地盯著我，仿佛要在我身上燒出兩個(gè)洞來(lái)。我臉一紅，眼神躲閃著，心想著：“何老師太恐怖了，走一下神都逃不過(guò)她的火眼金睛。”

　　我定了定神，收斂雜念，挺了挺脊背，認(rèn)真聽(tīng)講。“同學(xué)們，我們?cè)趯?xiě)人物的時(shí)候，要注意人物當(dāng)中的表情，做了什么動(dòng)作……”何老師不緊不慢地講著寫(xiě)作技巧，吐字清晰。在講到關(guān)鍵的地方，會(huì)習(xí)慣性地敲一敲黑板，作為提醒。

　　記得有一次，我在課上看書(shū)。我左手支著腦袋，右手把書(shū)立在桌面上，再拿語(yǔ)文書(shū)蓋住做偽裝，身體微微靠在椅背上，雙眼像掃描儀一樣掃視書(shū)本中每一行字。眉頭時(shí)而舒展，時(shí)而緊皺，臉上時(shí)而露出微笑，時(shí)而氣鼓鼓的'。我完全沉浸在書(shū)的海洋之中。

　　突然，一個(gè)黑影籠罩著我。我茫然地抬起了頭來(lái)，心頓時(shí)一慌了。我手一松，書(shū)“啪”地一聲掉在桌面上，我雙手直視前面，嘴巴緊緊地抿成一條線，手臂過(guò)于用力，一條條青筋彎彎曲曲地突起，像一條條蟲(chóng)俯在手臂上。何老師潭水一般的眼睛盯著我，眉頭皺在一起，輕輕地嘆了一口氣，伸手用力摁了摁我的肩膀，隨即一股力道讓我動(dòng)彈不得。一會(huì)兒功夫，力道消失了，何老師也繼續(xù)上課，我也沒(méi)有走神了。

　　在我記憶的長(zhǎng)河里，有著一串串?dāng)?shù)不清的腳印，然而何老師在這片沙灘上，踏上的腳印卻留在我的心里。

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇42

　　你可曾見(jiàn)過(guò)孔雀婀娜的舞姿？你可曾見(jiàn)過(guò)天鵝優(yōu)雅的身軀？你可曾見(jiàn)過(guò)企鵝可愛(ài)的步伐？那么，在一個(gè)人身上，你就可以領(lǐng)略一番，這個(gè)人就是——梁老師，一位愛(ài)跳舞的男老師。

　　梁老師最大的特點(diǎn)就是圓，他的臉圓，身體圓，肚子圓，就連眼睛也是圓圓的，他還經(jīng)常把雙肩包背到肚子前面，像只小袋鼠，可愛(ài)極了。

　　記得有一次，梁老師帶領(lǐng)我們班去太原比賽。我們想：沒(méi)人化妝怎么辦？沒(méi)人梳頭怎么辦……我們思緒萬(wàn)千。但是，你可別小瞧了這個(gè)男老師，從梳頭到畫(huà)眉到貼睫毛再到最后的涂口紅，樣樣都是他干。只見(jiàn)他熟練地拿著粉餅，向我們臉上左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍，很快，我們就像變了個(gè)人似的'，都快互相認(rèn)不得了呢。

　　對(duì)了，梁老師還會(huì)劈叉。在有一個(gè)舞蹈中，他的最后造型是劈橫叉，只見(jiàn)他左手扶著地板，右手闊指張開(kāi)，眼睛直視前方，迎來(lái)觀眾的陣陣尖叫，“這男老師跳得真是太棒了！”就連我們也覺(jué)得不可思議。

　　梁老師不僅本領(lǐng)多，教我們跳舞也特別有耐心，他總是扶我們一個(gè)一個(gè)地下腰、倒立、前軟翻；帶著我們一遍一遍地排練；陪著我們一次一次地演出，常常累得大汗淋漓。最讓我們感動(dòng)的是，每次課前他總是站在門(mén)外迎接我們一個(gè)個(gè)到來(lái)，上完課又目送我們一個(gè)個(gè)離開(kāi)，和我們揮手告別。他是真的用心去關(guān)愛(ài)我們，他就是我們可親可敬的大哥哥！

　　梁老師的全名是梁旭光，他是星光舞蹈的創(chuàng)始人，愿星光舞蹈和他的名字一樣旭日高升，熠熠閃光！

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇43

　　有一個(gè)令我佩服的人，那就是潘老師。潘老師是我們的語(yǔ)文老師。她雖然四十多歲了，但精神比我們還要好。

　　潘老師看起來(lái)有一點(diǎn)點(diǎn)胖，她總喜歡穿裙子，留著一頭短發(fā)，鼻子和眼睛都大大的。潘老師雖然不會(huì)近視，但記憶力總不太好，有時(shí)候忘東忘西的，每當(dāng)這時(shí)候潘老師就誠(chéng)懇地承認(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)求我們諒解，引得引得我們哈哈大笑起來(lái)。潘老師是十分慈祥的，但有時(shí)也十分嚴(yán)厲，因?yàn)榕死蠋熡袝r(shí)候會(huì)打同學(xué)的手掌心呢。

　　潘老師要求我們上課時(shí)候都要精神專注，搞小動(dòng)作、走神等偶爾犯著提醒能改就好，如果一犯再犯就得挨鞭子――拿尺子打手心。有一次上課時(shí)，班里有一位同學(xué)一向在桌子下面搞小動(dòng)作，潘老師看見(jiàn)了，拿眼睛提醒他可他還不明白，潘老師就點(diǎn)了他名字，叫他下課到辦公室去。下課時(shí)我站在老師辦公室窗外，看到潘老師拉著那位同學(xué)的手說(shuō)話，說(shuō)完還拿起尺子打了那同學(xué)一個(gè)手掌心，那位同學(xué)走出來(lái)時(shí)低著頭，眼睛有點(diǎn)紅紅。

　　還有一次，上課鈴響了，很多同學(xué)都安靜的等待老師來(lái)上課，但有幾位同學(xué)不明白在玩什么還集結(jié)成一堆，潘老師來(lái)了，他們才轟然散開(kāi)沖向座位。潘老師說(shuō)：“你們幾個(gè)人上來(lái)�！睅讉�(gè)人乖乖上去，自覺(jué)伸出手掌――啪，啪，一聲聲脆響，完了潘老師問(wèn)：“明白了吧？”那幾位同學(xué)虔誠(chéng)地點(diǎn)著頭，潘老師看了，也沒(méi)再說(shuō)什么，于是開(kāi)始上課。

　　我原以為那些挨過(guò)打的同學(xué)必須會(huì)很生氣，于是好奇地詢問(wèn)，他們說(shuō)挨打的時(shí)候當(dāng)然很生氣，但也分明感受到潘老師并無(wú)惡意。是的，潘老師一向總說(shuō)，她打同學(xué)手心并無(wú)惡意，只是覺(jué)得用這方式來(lái)提醒、來(lái)警戒更有效。潘老師說(shuō)的也是事實(shí)，你看那些挨過(guò)潘老師鞭子的同學(xué)，都有了很明顯的進(jìn)步，看來(lái)，潘老師的.尺子還真有奇效呢！

　　這就是我們的潘老師，雖然有時(shí)候會(huì)動(dòng)用“尺子”，但更多的時(shí)候是慈愛(ài)地為我們講道理，講故事。

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇44

　　潘老師是我們的語(yǔ)文老師，還是我們學(xué)校的教導(dǎo)主任。她有著一頭短發(fā)，一雙大眼睛，一個(gè)小嘴巴，很慈祥的樣貌，但是她一旦發(fā)起脾氣來(lái)，又是十分威嚴(yán)，讓我十分害怕，因?yàn)槲易罱鼉纱问艿脚死蠋煹木�示�?/p>

　　記得前一周星期二，潘老師通知第二天下午學(xué)校要進(jìn)行三至五年級(jí)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽，提醒大家做好準(zhǔn)備。第二天要比賽？而我們村里剛好要舉行游神活動(dòng)呢，很隆重很熱鬧的，家家戶戶的親戚都來(lái)了很多，我當(dāng)然也得去湊熱鬧。怎樣辦？放學(xué)后，我和超媛一齊去找潘老師說(shuō)明狀況，要求請(qǐng)假。潘老師聽(tīng)完后略一思考，說(shuō)：“比賽怎樣不來(lái)參加呢？做人要學(xué)會(huì)分清主角，你此刻是學(xué)生，所以首要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，再說(shuō)，考試完畢你回家去也不遲的，明天下午只有一節(jié)課呢�！�

　　得不到批準(zhǔn)我悻悻地走出辦公室，心里嘀咕著：老師怎樣能夠這樣啊，我的事兒比學(xué)校的事兒重要著呢，可你還讓我來(lái)學(xué)校！回家后反復(fù)掂量，最后覺(jué)得老師說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，所以第二天還是準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校參加比賽去了。是老師的話啟發(fā)了我，讓我選取后作出選取，能夠放棄了村里的熱鬧，安住心坐下來(lái)考試。

　　另一次訓(xùn)示是在上一周。那天學(xué)校在禮堂舉行慶“六一”節(jié)目展演，我們排練的舞蹈節(jié)目也參加了展演。記得當(dāng)時(shí)一上臺(tái)看到臺(tái)下那么多人心里就有點(diǎn)慌，一走神就忘記了動(dòng)作，于是幾次跟不上舞伴跟不上了音樂(lè)。表演后第二天，潘老師上課時(shí)候給我們講了人如何才能克服慌張，潘老師說(shuō)人無(wú)論做什么事都要專心致志，這樣才能把事情辦好，包括上臺(tái)表演也是，要專注于主角，把要表達(dá)的意思表現(xiàn)出來(lái)就不會(huì)緊張慌亂了。說(shuō)著潘老師那我做例子，說(shuō)我前一天表演時(shí)有兩次走神傻笑著。不得不佩服潘老師觀察的`仔細(xì)，可這樣當(dāng)著全班同學(xué)的臉說(shuō)我，真是太丟人了，所以心里不免有點(diǎn)怨責(zé)潘老師。但潘老師說(shuō)，她批評(píng)人就是要當(dāng)面，你聽(tīng)起來(lái)越難受印象才越深刻，改正起來(lái)才越有決心。過(guò)后想想，潘老師說(shuō)的有道理。

　　別看潘老師有時(shí)候兇巴巴的，我明白她是為了我們好，我會(huì)好好記下潘老師的教示：做人要分清主角，做事要專心投入。

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇45

　　我們的老師——張老師是一位身材苗條的美女老師。她的聲音如同銀鈴一樣，每次聽(tīng)她上課就是一次享受。她對(duì)我們諄諄教導(dǎo)我時(shí)時(shí)刻刻記在心中。

　　有一次，我和同學(xué)打了一架。事件的'起因就是為了一只筆究竟是誰(shuí)的，然后我們就打了起來(lái)。一開(kāi)始我們還講著道理，然后看著彼此說(shuō)不通，就吵了起來(lái)。最后，雙方就大打出手，先是你打我一下，我打你一下，之后就開(kāi)始了一場(chǎng)“自由搏擊比賽”，女生們都被嚇得都不敢看，男生們卻在一旁為我們吶喊加油，而這一切都被張老師看得一清二楚。當(dāng)KO的拳頭正要上來(lái)時(shí)，張老師把我們叫到辦公室。和藹地對(duì)我們說(shuō)：“你們以后不要為雞毛蒜皮的小事大打出手了。”說(shuō)著把我們的手放在一起。“以后還做好朋友。”她笑著對(duì)我們說(shuō)。

　　我還記得有一次班會(huì)課，張老師帶來(lái)一把一次性筷子，我不知道張老師的葫蘆里買(mǎi)的是什么藥。就在這時(shí)張老師發(fā)話了：“誰(shuí)有信心把它們給折成兩半？”小王上了講臺(tái)，用盡了力氣也沒(méi)能把它們折斷，然后就低著頭下來(lái)了。小李躍躍欲試地沖上了講臺(tái)，小臉漲了通紅也沒(méi)能折斷它們。張老師把筷子分成一根一根，讓我們?cè)僭囋�。很快，這些筷子就都被我們折斷了。張老師說(shuō)：“你們只有團(tuán)結(jié)，才不會(huì)被打敗�！�

　　張老師就是這樣一位和藹可親的好老師。

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇46

　　開(kāi)學(xué)了，我懷著愉悅的心情來(lái)到學(xué)校。可聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)教我們的是全校最兇最嚴(yán)厲的汪老師，我簡(jiǎn)直不能接受！聽(tīng)上一屆的同學(xué)說(shuō)別的老師代課，我們還能好好的正常生活，可讓汪老師教，我們可以說(shuō)是活生生被打入了18層地獄。

　　沒(méi)想到五年級(jí)的第一節(jié)課，汪老師就來(lái)了一次摸底考試，這讓同學(xué)們?cè)诎档乩镒h論她真是一個(gè)“惡魔”。然而更可怕的事情還在后面呢。

　　上次月考我的分?jǐn)?shù)不是很理想，只考了70多分，但大多數(shù)是因?yàn)榇中模�我其�?shí)也挺后悔。沒(méi)想到汪老師竟當(dāng)著全班同學(xué)的面把我狠狠地批評(píng)了一頓，還讓我寫(xiě)了一封檢查在班上讀……當(dāng)時(shí)我恨不得有個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我和同學(xué)們私下都說(shuō)為什么學(xué)校要派一個(gè)“惡魔”來(lái)摧殘一朵朵嬌嫩的“花朵”呢？

　　但自從發(fā)生了那件事讓我改變了對(duì)汪老師的看法。有一次我們?nèi)�班同學(xué)都被一個(gè)世紀(jì)性的'難題難倒了，這時(shí)汪老師卻和顏悅色地給我們仔細(xì)地講解，有個(gè)別同學(xué)還是不會(huì)，她不厭其煩講解思路和方法，直到同學(xué)弄會(huì)為止。等到全班同學(xué)都搞懂了，她笑魘如花，我們感覺(jué)汪老師不那么兇了，還有些親切，好像從“惡魔”變成了“天使”。

　　自從汪老師給我們代課以后，全班同學(xué)的成績(jī)有了明顯的提高，當(dāng)一張張獎(jiǎng)狀張貼在教室里，我們都把汪老師當(dāng)成天使，再也不覺(jué)得她兇了。

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇47

　　記得一位老師說(shuō)過(guò)：“每個(gè)孩子不可能都成為科學(xué)家，但是每一個(gè)孩子都應(yīng)該有夢(mèng)想成為科學(xué)家的快樂(lè)�！本褪沁@位對(duì)科學(xué)事業(yè)幾近“瘋狂”的老師，點(diǎn)燃了我們的科學(xué)夢(mèng)想……

　　他有一雙瞇瞇眼，總是發(fā)出炯炯有神的光，嘴角永遠(yuǎn)掛著一絲“頑皮”的微笑，讓人打老遠(yuǎn)就能認(rèn)出他來(lái)。他就是我們風(fēng)趣幽默的“科學(xué)狂人”——陳耀老師。

　　陳老師總是那樣和藹可親，不管我們給他帶來(lái)了多大的麻煩，他也從不責(zé)罵我們。我們一群孩子最喜歡到他的實(shí)驗(yàn)室里看他做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，還經(jīng)常將他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果拿來(lái)仔細(xì)“研究”一番，卻一不小心就把他辛苦組裝的飛機(jī)摔得稀巴爛。在實(shí)驗(yàn)室里，我們不知扯掉了多少?gòu)堅(jiān)嚰�，打碎了多少個(gè)燒杯，給他帶來(lái)了多少麻煩。但他從無(wú)怨言，還讓我們做學(xué)校里的“科學(xué)義工”。

　　陳老師雖然已經(jīng)四十多歲了，卻像個(gè)頑皮的大男孩，是我們永遠(yuǎn)的好朋友。為了提高我們對(duì)科學(xué)的興趣，他帶領(lǐng)我們航拍《鳥(niǎo)瞰籀園》。他總是以百般自豪的語(yǔ)氣對(duì)著他的“八爪魚(yú)”——那架有八根螺旋槳的，裝有攝像頭、發(fā)射器等設(shè)備的無(wú)人機(jī)，興致高昂地跟我們說(shuō)著，最近又拆了什么部件，研究出了什么零件，花了多少時(shí)間，試驗(yàn)了多少次，才有了今天的成功。中央電視臺(tái)還邀請(qǐng)陳老師用他改裝的無(wú)人機(jī)航拍，他笑著對(duì)我們說(shuō)道：“我現(xiàn)在可是你們的導(dǎo)演，以后見(jiàn)到我要叫陳導(dǎo)知道吧！”從此，“陳導(dǎo)”這個(gè)可愛(ài)的外號(hào)就在我們中間流傳開(kāi)來(lái)了。

　　可親可愛(ài)的陳老師，還總愛(ài)帶著我們?nèi)�擁抱大自然。記得那次，他帶我們�(nèi)ソ鹑�農(nóng)莊進(jìn)行實(shí)地考察。到達(dá)目的.地，已是傍晚時(shí)分，絢麗的晚霞映在那遼闊的海面上，猶如仙女剪下的紅絲綢，把大海裝點(diǎn)得格外美麗。我們?cè)诤＿呁Ｏ聛?lái)，沒(méi)多久，大海就漲潮了，只見(jiàn)一層層的波浪不斷涌來(lái)，掀起陣陣狂瀾。陳老師好像變得與我們一般大小，陪著我們一起玩水嬉戲，爽朗的笑聲灑在了被晚霞映紅的海灘。這時(shí)，我們突然發(fā)現(xiàn)沿海的巖石上有星星點(diǎn)點(diǎn)的白色斑點(diǎn)。陳老師解釋道：“因?yàn)楹Ｋ�含鹽，海浪拍打岸礁時(shí)，會(huì)將鹽分帶上岸礁。經(jīng)過(guò)風(fēng)吹日曬，便結(jié)在了岸礁上形成了自然的海鹽……”看著陳老師侃侃而談的樣子，我們聽(tīng)得入了神，對(duì)他的敬佩之情油然而生。

　　說(shuō)我們的陳老師是“科學(xué)狂人”，一點(diǎn)兒也不為過(guò)。他總是在夜深人靜的時(shí)候，還孜孜不倦地在實(shí)驗(yàn)室研究探索；總是在大家歡度假日時(shí)，還廢寢忘食地進(jìn)行科學(xué)考察；總是在我們遇到科學(xué)難題時(shí)，不厭其煩地為我們指點(diǎn)迷津……

　　一次，陳老師帶著他改裝的無(wú)人機(jī)和我們一起外出航拍。一到目的地，陳老師便架好小飛機(jī)，雙手熟練地操控著遙控器，連平時(shí)那對(duì)小小的瞇瞇眼也睜得老大，格外專注。只見(jiàn)小飛機(jī)稍稍停頓了一下，便揚(yáng)起機(jī)身，扶搖直上，飛上了天空，在空中盤(pán)旋著。不料，刮過(guò)一陣強(qiáng)風(fēng)，陳老師一時(shí)操控不穩(wěn)，飛機(jī)便從百米高空墜入了稻田中�！鞍パ剑�不好！”他驚叫一聲，便徑直沖進(jìn)了稻田里�？梢�在這茫茫好幾十畝地稻田里找回我們的小飛機(jī)，簡(jiǎn)直是海底撈針，難不成要一寸一寸地找嗎？“轟隆隆——”烏云遮住了光明，一個(gè)悶雷在我們頭頂炸響，一場(chǎng)大雨即將來(lái)臨，我們等得焦急萬(wàn)分。緊接著，大雨傾瀉而下，一分鐘，五分鐘，十分鐘……時(shí)間一分一分地過(guò)去了，可還不見(jiàn)陳老師的蹤影。“陳老師回來(lái)了！”我們終于在滂沱大雨中，看到了陳老師的身影。早已被淋成落湯雞的他，卻是滿臉的興奮，因?yàn)樗�成功地營(yíng)救了他心愛(ài)的科研成果——無(wú)人機(jī)。

　　這就是我們的“科學(xué)狂人”陳耀老師，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這個(gè)陪我們一起玩一起瘋的頑皮的大男孩！

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇48

　　第一次看到黃老師，我覺(jué)得她一定是一位非常溫柔的人�？珊髞�(lái)我完全改觀了。她好……彪悍！

　　大概是那一挽袖掃一支粉筆開(kāi)始，嗖嗖嗖嗖寫(xiě)題毫無(wú)磕絆的瀟灑，也好像是寫(xiě)完將粉筆隨手一扔，卻在半空劃出一道完美弧度然后穩(wěn)穩(wěn)落在盒中的隨性，讓人不禁的驚嘆——她真乃女兒出英雄！

　　“來(lái)，我找個(gè)同學(xué)起來(lái)答題……”她故作嚴(yán)肅的在死寂中拋出一枚重磅炸彈，突然又像是掩飾不住的笑了，那嘴角，弧度可觀�。　蔽野l(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，每次我說(shuō)這句話，你們那個(gè)小頭就低的呀……嘖嘖……“大家尷尬中又馬上起哄，“哪有哪有！”然后趕忙把脖子伸的老長(zhǎng)，頭仰得高高的，頗有“引頸期盼”之姿。我覺(jué)得這一幕和諧的美麗，完全沒(méi)有師生之間的所謂的隔閡。忽然有種歲月靜好的`感慨。

　　可是有一天，她出了一點(diǎn)意外。

　　也許是著急趕來(lái)給我們上課，或是哪輛該死的不長(zhǎng)眼的汽車(chē)，把她的右胳膊撞斷了。聽(tīng)到這個(gè)令人膽寒的消息，我仿佛看到了那支被右胳膊丟出的粉筆，沒(méi)有劃出完美的弧度。我的心中好像有根弦繃斷了，空落落的。

　　一個(gè)漫長(zhǎng)的星期后，在太陽(yáng)升起的早晨，她終于回來(lái)了。我放下心，數(shù)學(xué)課終于能好好聽(tīng)了。掌聲里，微笑中，歡呼下，她瀟灑而至，纏著繃帶，打著沉重的石膏，酷酷的一笑，云淡風(fēng)輕……還是有點(diǎn)“彪悍”啊，不過(guò)，這才是我們最喜歡的”黃教主“。

　　就像我們班學(xué)霸說(shuō)的那樣，有許多人在偶然間相識(shí)，熟知卻又分開(kāi)，以為對(duì)方只是自己生命中的過(guò)客。

　　可我們也終究會(huì)分開(kāi)，而且，不遠(yuǎn)了。但敬愛(ài)的黃老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您。因?yàn)槟�是我最珍貴的顏色，是我沐浴過(guò)的陽(yáng)光，是我擁有的世界。

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇49

　　楊老師沒(méi)有教我們之前，她就已經(jīng)是”隔窗吹喇叭名聲在外”了，聽(tīng)之前她教過(guò)的學(xué)生說(shuō)：“她可溫柔了�！�

　　沒(méi)想到的是，三年級(jí)一開(kāi)學(xué)，這位“好”老師“光臨”了我們班，讓我們措手不及的'是，隨著她的到來(lái)便來(lái)了一次語(yǔ)文考試，用它來(lái)探探我們的底。

　　有一次，我記得我在語(yǔ)文課上走神了，被叫起來(lái)回答問(wèn)題，因?yàn)闆](méi)認(rèn)真聽(tīng)講，所以隨口一問(wèn)：“How are you？”沒(méi)想到楊老師給了我一個(gè)白眼，說(shuō)到：“這是語(yǔ)文課，不是英語(yǔ)課！”惹得全班同堂大笑，當(dāng)時(shí)我真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。

　　下課后，老師把我叫到她辦公室，把我狠狠地批評(píng)了一頓，批評(píng)完后讓我寫(xiě)一篇長(zhǎng)達(dá)1000字的檢討，寫(xiě)完后，交到辦公室時(shí)，語(yǔ)文老師便和顏悅色的對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起！老師上一次批評(píng)你，傷了你的自尊心，老師只覺(jué)得你是語(yǔ)文課代表兼組長(zhǎng)，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己。”

　　還記得，有一次，我語(yǔ)文月考，只考了87分，可是我怎么都覺(jué)得不對(duì)呀？我又翻看書(shū)，左看這個(gè)字，右看這個(gè)字，又看了閱讀，也沒(méi)錯(cuò)呀，我去找楊老師，老師說(shuō)：“對(duì)不起了，我沒(méi)看清楚，因?yàn)榫碜犹�多了�！庇纸o我重新打了分，應(yīng)該是97分，后來(lái)還在班上表?yè)P(yáng)了我。

　　楊老師還對(duì)同學(xué)十分關(guān)心，在這之后，我就再也不覺(jué)得楊老師“壞”了。

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇50

　　在這次的教師節(jié)里，老師挑出了一些同學(xué)當(dāng)老師，給同學(xué)們講課，這次要講的是牛郎織女。

　　學(xué)校的上課鈴響了起來(lái)，同學(xué)們回到自己的座位，馬上進(jìn)入了上課壯態(tài)。王老師隨機(jī)一叫，我們的孟老師便拿著書(shū)，像一位真老師似的，神氣活現(xiàn)地走上了講臺(tái)。博才多學(xué)的孟老師便開(kāi)始給我們講課。他講了一些簡(jiǎn)單的介紹和他認(rèn)為牛郎織女這篇博文表達(dá)什么樣的情感，等等。

　　而我最喜歡的一部分就是大家分享自己查找資料，牛郎織女的版本。首先第一位同學(xué)上臺(tái)，告訴了我們他收集的'故事版本，他收集的故事版本是這樣的，他說(shuō)，他的那個(gè)故事版本，前面的部分仍然不變，而后面的部分卻不一樣，就是當(dāng)牛郎追著王娘娘和織女來(lái)到天河之后，天河這邊的牛郎和兩個(gè)孩子，非常的傷心，突然想到一個(gè)辦法，他說(shuō)他要把這個(gè)天河舀干，牛郎和兩個(gè)孩子便一起拿著瓢，在那不停地舀水，慢慢的這件事被玉帝知道了，玉帝很欣賞他們的堅(jiān)持不懈，就允許它他們每年在7月7日通過(guò)喜鵲橋相會(huì)。

　　接著又上來(lái)了一位同學(xué)，這位同學(xué)，氣質(zhì)非凡，戴個(gè)眼鏡，似乎是位博才多學(xué)的人，他一上臺(tái)便面帶微笑如桃花，因此，我感到他肯定會(huì)有很好的牛郎織女版本分享。

　　接著，這位同學(xué)開(kāi)口說(shuō)話了，他說(shuō)，他搜集的牛郎織女版本，和書(shū)上的也有些相似，只不過(guò)中間和最后有差別，中間在老牛死之前，說(shuō)的是把他的皮割了，做成皮鞋穿上它就可以飛起來(lái)，接著這下可把我們班逗樂(lè)了，這分明就是“飛天鞋”呀。接著我們又仔細(xì)的聽(tīng)這位老師講，他又接著說(shuō)，當(dāng)時(shí)不是把兩個(gè)孩子放在籮筐里，而是抱著飛起來(lái)，這下我們班又是一笑，這差距也太夸張了，簡(jiǎn)直是無(wú)詞形容。

　　要如果我來(lái)評(píng)價(jià)的話，我會(huì)從這么多人里挑選這位同學(xué)，因?yàn)槟茏屛议_(kāi)心，我喜歡。

　　其實(shí)我們還有許多當(dāng)老師的機(jī)會(huì)，我們也要努力的學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，加強(qiáng)自己，克服困難，勇往前行。

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇51

　　“絡(luò)腮胡子黑皮膚，戴一副黑框眼鏡，胸前掛哨子，高高瘦瘦是何人？”當(dāng)然是我們的“宋王”———宋老師啦！

　　宋老師，他像極了NBA的庫(kù)里，是我們學(xué)校，不，永康市的金牌籃球教練，打起籃球來(lái)可厲害了。

　　宋老師上課要求十分嚴(yán)格。記得有一次，由于我們不認(rèn)真上課，被孫老師罰站于烈日之下。宋老師手里拎著“狼牙棒”，瞪著他那圓圓的`“千里眼”，張開(kāi)可怕的“順風(fēng)耳”，邁著方步一絲不茍地“巡邏”。只要同學(xué)們發(fā)出一丁點(diǎn)兒聲音，移動(dòng)小小一步，都會(huì)被他捉住，并接受“狼牙棒”的“洗禮”。

　　宋老師不僅嚴(yán)謹(jǐn)，還很有耐心。宋老師經(jīng)常教我們投籃，剛開(kāi)始我的投籃姿勢(shì)老是錯(cuò)，不是手歪了，就是沒(méi)有起跳。開(kāi)始我還不以為然：“不就是姿勢(shì)錯(cuò)了嘛！只要能進(jìn)球，就是好貓，管它白貓還是黑貓呢？”宋老師告訴我：“投籃姿勢(shì)不對(duì)，就像寫(xiě)字時(shí)沒(méi)有雙手，不管你怎么練也寫(xiě)不好。”只見(jiàn)他穩(wěn)健的運(yùn)著球，靈活的邁著步伐，再把左手對(duì)準(zhǔn)籃筐，右手一推，一壓。哇！球進(jìn)了。他耐心地教我，指導(dǎo)我，一點(diǎn)一點(diǎn)的幫我改正投籃姿勢(shì)，我的投籃姿勢(shì)，一步步地改了回來(lái)。

　　宋老師雖然很?chē)?yán)格，但我們還是很喜歡他。

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇52

　　四年級(jí)時(shí)我們換了一位數(shù)學(xué)老師——王素霞老師。王老師人如其名，是個(gè)很和藹漂亮的老師。

　　王老師的頭發(fā)蓬松還帶點(diǎn)卷，應(yīng)該和我阿婆一樣是燙過(guò)的，很時(shí)尚。眼睛不大，平時(shí)總帶著眼鏡，可是一批改作業(yè)的時(shí)候就拿下來(lái)放在一邊。我到現(xiàn)在都不知道什么原因，也一直想問(wèn)她卻不敢開(kāi)口呢！

　　王老師是個(gè)幽默的人。有幾個(gè)同學(xué)計(jì)算老是錯(cuò)，都是粗心大意造成的，怎么說(shuō)都沒(méi)改正過(guò)來(lái)。王老師沒(méi)有說(shuō)教他們，就讓他們每人抄一句話“我怎么把計(jì)算題寫(xiě)錯(cuò)了？真不應(yīng)該啊，真不應(yīng)該�！泵咳顺瓕�(xiě)五十遍。因?yàn)槲乙恢笨雌渌�的沒(méi)在意老師說(shuō)的話，直到看到同學(xué)抄寫(xiě)的時(shí)才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)就哈哈大笑起來(lái)�？墒切χ�笑著就覺(jué)得老師這個(gè)方法真好，不僅讓這幾個(gè)同學(xué)記住了做計(jì)算時(shí)要認(rèn)真寫(xiě)和檢查，也讓我和其它同學(xué)在平時(shí)寫(xiě)作業(yè)和考試的時(shí)候?qū)懹?jì)算題，也會(huì)想到這個(gè)“我怎么把計(jì)算題寫(xiě)錯(cuò)了？真不應(yīng)該啊，真不應(yīng)該。”笑著認(rèn)真對(duì)待每一題。王老師也是個(gè)細(xì)心的`人。我剛上王老師課時(shí)比較馬虎，心里想著會(huì)做就行，上課想聽(tīng)就聽(tīng)，不想聽(tīng)就想著其它的事情，心思不知道漂到哪個(gè)游戲中去了，結(jié)果成績(jī)像是坐激流勇進(jìn)的小船一樣一會(huì)正常，一會(huì)下降，這讓我媽媽很頭疼，天天要聽(tīng)她念經(jīng)，但是還是不想改。王老師知道這事后，并沒(méi)有說(shuō)我。再一次班上表?yè)P(yáng)會(huì)上，把我編到了第一梯隊(duì)中，我心里驚訝極了但是沒(méi)說(shuō)出來(lái)。于是我再也不好意思上課不認(rèn)真了，成績(jī)也慢慢固定了向好的方向前進(jìn)。不過(guò)我還是有點(diǎn)懶，能不寫(xiě)的就還是不寫(xiě)，希望細(xì)心的王老師可別發(fā)現(xiàn)了。

　　不過(guò)，王老師有時(shí)候也很迷糊，我和李婭楠坐一起她老是分不清楚，經(jīng)常把我倆弄錯(cuò)。“李婭楠你來(lái)說(shuō)一下”結(jié)果手指的是我。“倪潔婭，倪潔婭，倪潔婭喊你過(guò)來(lái)，你怎么不動(dòng)啊？”老師生氣的說(shuō)“老師我就站你旁邊呢？”我奇怪的回答。結(jié)果老師找的不是我。哈哈哈，你說(shuō)她是不是很迷糊呢？

　　我們的王老師就是這樣一個(gè)又細(xì)心，又迷糊，又幽默的一個(gè)人。我很喜歡這樣可愛(ài)的王老師！

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇53

　　上了四年級(jí)，我們換了一位新的語(yǔ)文老師。我們叫她王老師。剛開(kāi)始，我們都很怕她。因?yàn)樗�臉上總是露出一種讓人害怕的表情。但后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我們不但不怕她，還反而喜歡這位老師了。我覺(jué)得很奇怪，于是，我開(kāi)始尋找理由。終于有一天，我找到了。

　　那是我們?cè)谂啪毜腵那一天，天空中突然降下黃豆般的大雨。雨滴“嘩啦，嘩啦”地落在地上，在吹來(lái)一陣涼風(fēng)，我們冷得發(fā)抖。這時(shí)，老師著幾把雨傘向我們跑來(lái)了。她把雨傘拿給我們，自己卻被雨淋濕了，她直打噴嚏。我們當(dāng)時(shí)沒(méi)注意，只顧著自己在那里唧唧呱呱地說(shuō)著最近在玩什么游戲，根本沒(méi)注意到老師站在雨中被淋濕。直到站在校長(zhǎng)臺(tái)上的主持人說(shuō)排練結(jié)束后，我們才發(fā)現(xiàn)老師的身上沒(méi)有一點(diǎn)地方?jīng)]有被淋濕。我們紅著臉低下了頭。

　　到了教室，王老師地身上不停地滴著水珠，看著我們一個(gè)個(gè)皺起眉頭，她才笑著說(shuō):“快去玩吧，馬上要上課了�！蔽覀儙缀鯖](méi)有聽(tīng)到老師在說(shuō)什么，仍然站在原地不動(dòng)。過(guò)了幾分鐘，我們才異口同聲地說(shuō)：“對(duì)不起，老師。”聽(tīng)到這話，老師流下了一滴“晶瑩珠”。

　　“真是一位偉大的老師呀！”我不禁地說(shuō)�！巴觖悾�看你做的什么作業(yè)，給我重做一遍！”一個(gè)吼聲把我嚇了一跳。我回頭一看，原來(lái)是王老師在那里批評(píng)家庭作業(yè)沒(méi)做好的同學(xué)。她的怒吼聲幾乎全校的同學(xué)都聽(tīng)見(jiàn)了。我嚇得跑到了操場(chǎng)上，一邊跑還一邊說(shuō)：“這還是上次把雨傘給我們的那個(gè)老師嗎？”這時(shí)，操場(chǎng)上全是老師怒吼的回聲。

　　我們的老師四年級(jí)作文 篇54

　　我敬愛(ài)的黃老師她很美麗，很善良。她留著一頭烏黑的短發(fā)，在滿街的紅頭發(fā)、黃頭發(fā)、綠頭發(fā)、藍(lán)頭發(fā)、灰頭發(fā)中，她烏黑的頭發(fā)很漂亮，很特別。

　　黃老師那白白凈凈的鴨蛋臉永遠(yuǎn)帶著春風(fēng)一樣的微笑。兩條彎彎的細(xì)細(xì)的眉毛下面，是一雙烏黑明亮的眼睛。雖然她帶著一副眼鏡，但我們的作業(yè)，總能被她“骨頭里挑出雞蛋來(lái)”，一絲一毫的錯(cuò)誤都逃不過(guò)她那雙“火眼金睛”。

　　黃老師身材苗條，走路飛快。她總是風(fēng)風(fēng)火火，好像有做不完的`事，干不完的活。她走起路來(lái)像一陣風(fēng)，只聽(tīng)到一陣急促的腳步聲，她已經(jīng)來(lái)到同學(xué)們的面前。真是未見(jiàn)其人，已聞其聲啊！

　　黃老師總是對(duì)我們關(guān)愛(ài)備至，她把我們當(dāng)作自己的孩子一樣疼愛(ài)。課堂上和藹可親的叫我們“寶貝兒”——“下面哪個(gè)寶貝兒來(lái)講一講自己的想法？”我們的作業(yè)有錯(cuò)誤的時(shí)候，她會(huì)溫柔的說(shuō)：“寶貝兒，這道題我已經(jīng)講過(guò)好多次了，你怎么還會(huì)錯(cuò)，是沒(méi)有聽(tīng)懂還是怎么回事？我再講一遍，你一定認(rèn)真聽(tīng)哦！”

　　溫柔的黃老師也有嚴(yán)厲的一面。有的同學(xué)太頑皮不認(rèn)真聽(tīng)講，屢教不改，黃老師就讓他起立;有的同學(xué)下課后，在教室里追逐打鬧，會(huì)遭到黃老師滿臉嚴(yán)肅的批評(píng);有些同學(xué)粗心大意依然如故，有些同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，這時(shí)，黃老師會(huì)非常傷心，時(shí)不時(shí)還悄悄摘下眼鏡，輕輕地揉著眼睛！

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