關(guān)于五年級(jí)寫(xiě)事作文三篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑目梢孕剐闹械那楦�，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的五年級(jí)寫(xiě)事作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)寫(xiě)事作文 篇1
水，一種再平凡不過(guò)的東西；水，一種再珍貴不過(guò)的東西。你能想象嗎？如果沒(méi)有水，地球會(huì)是什么樣的呢？我在這兒告訴你，那將是一片的枯黃，一片的死寂。沒(méi)有水，就沒(méi)有植物，沒(méi)有動(dòng)物，更沒(méi)有人。所以說(shuō)水是生命之源。
水在許多人的眼里是取之不盡的�？墒俏以谶@里提醒你，不錯(cuò)，在地球上確實(shí)有許多水，但你知道嗎？在地球?yàn)槿祟?lèi)提供的“大水缸”里，可以飲用的水實(shí)際上只有一湯匙。地球有70。8％的面積為水所覆蓋，但其中97。5％的水是咸水，無(wú)法飲用。在余下的2。5％的淡水中，有87％是人類(lèi)難以利用的兩極冰蓋、高山冰川和永凍地帶的冰雪。人類(lèi)真正能夠利用的是江河湖泊以及地下水中的一部分，僅約占地球總水量的0。26％。即使如此，總體而言，世界上是不缺水的。但是，世界上淡水資源分布極不均勻，約65％的水資源集中在不到10個(gè)國(guó)家，而約占世界人口總數(shù)40％的80個(gè)國(guó)家和地區(qū)卻嚴(yán)重缺水。我們使用水資源的方式以及污染更加劇了水資源的緊張形勢(shì)。上個(gè)世紀(jì)90年代中期以來(lái)，全世界每年約有5000億立方米污水排入江河湖海，造成35。5億立方米以上的水體受到污染。
怎么才能讓人們不浪費(fèi)水呢？這個(gè)問(wèn)題大家說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻無(wú)比艱難。因?yàn)橛杏行┤撕懿蛔杂X(jué)，總聽(tīng)不進(jìn)別人的意見(jiàn)。我就想，可不可以讓人們少用自來(lái)水還能得到足夠的水呢？有一次，媽媽在做飯時(shí)，她一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，媽媽見(jiàn)我正悠閑自得地看電視，便說(shuō)：“別看這么多電視，對(duì)眼睛不好，你沒(méi)事的話，來(lái)幫我燒一壺?zé)衢_(kāi)水吧！我等著急用呢！”我聽(tīng)了媽媽的話，無(wú)精打采地走進(jìn)了廚房，把水壺灌滿水，眼睛還不禁地向電視機(jī)瞄幾眼。不一會(huì)兒，水壺里就發(fā)出“咕嚕。咕嚕”的`聲音，水蒸氣從水壺里飄了上來(lái)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)水蒸氣飄在墻上時(shí)，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒就變成了一滴滴的水珠。這可引起了我的好奇心，我想起老師說(shuō)過(guò)水蒸氣遇冷會(huì)變成水，我便有了一個(gè)大膽的想法：我們可不可以發(fā)明一個(gè)能把水蒸氣化作水的機(jī)器呢！我希望它是這樣的：底座是一個(gè)吸盤(pán)可以固定在任何東西上，把它固定好后，要有水蒸氣飄出來(lái)，它的一個(gè)口會(huì)把水蒸氣“收”回來(lái)，另一個(gè)口會(huì)把新鮮的空氣釋放出來(lái)的同時(shí)淡水也會(huì)從一個(gè)管子里流出來(lái)。
我深信只要我們珍惜，愛(ài)護(hù)水資源，把水合理用好，不濫用，不浪費(fèi)，不污染水源。這個(gè)世界將會(huì)更美好。
五年級(jí)寫(xiě)事作文 篇2
京杭大運(yùn)河博物館，中國(guó)唯一以千年運(yùn)河為主題的博物館。運(yùn)河上漕運(yùn)船、清代“蘇州府”官斛、微縮河、環(huán)形銀幕……大運(yùn)河始于春秋吳王夫差之鑿邗溝，至隋代完成了以洛陽(yáng)為中心的大運(yùn)河，唐宋時(shí)極為繁盛，元代截彎取直，形成貫通南北的京杭大運(yùn)河，是世界上歷史最悠久、里程最長(zhǎng)的人工運(yùn)河。今天，我們秋游就來(lái)到了運(yùn)河博物館。
我們走進(jìn)博物館大門(mén)，映入眼簾的是一艘模型船，這船高約2.5米，長(zhǎng)約5米，花紋雕得栩栩如生，真讓我感到驚訝，因?yàn)槲覐膩?lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么精致細(xì)膩的雕刻。大廳左邊是《無(wú)款南巡道里圖》，為國(guó)家二級(jí)文物�？v78.5厘米，橫20xx厘米。
往里走是第一展廳——《運(yùn)河的開(kāi)鑿與變遷》，里面是運(yùn)河出土的各種文物，有唐開(kāi)元通寶線，20xx年在杭州大關(guān)橋北運(yùn)河出土，認(rèn)為是沉船上遺留下的，或是為了戰(zhàn)爭(zhēng)避亂將錢(qián)幣有意埋在里面的，因此有人稱這條運(yùn)河為“金河”，有陶網(wǎng)墜、石網(wǎng)墜、磨刀墜，磨刀石長(zhǎng)37.5厘米，寬37厘米，還有……….
繼續(xù)向前走，轉(zhuǎn)彎處是大運(yùn)河變遷意示模型。墻上是大運(yùn)河形成表，從表上來(lái)看，我知道了運(yùn)河分九段分別是：邗溝、山陽(yáng)瀆、通濟(jì)渠、濟(jì)州渠、廣濟(jì)渠、會(huì)通河、通惠河、江南運(yùn)河。
后面我還參觀了第二展廳——《大運(yùn)河的利用》，第三展廳——《大運(yùn)河杭州段的綜合保護(hù)》和第四展廳——《運(yùn)河文化》。
中國(guó)的京杭大運(yùn)河是一段偉大而不平凡的歷史，通過(guò)這次參觀我受益匪淺，明白了：中國(guó)京杭大運(yùn)河是古代勞動(dòng)人民辛辛苦苦鑿出來(lái)的，我們要好好保護(hù)它。
五年級(jí)寫(xiě)事作文 篇3
小學(xué)，這個(gè)熟悉而又變得陌生的名詞，勾起我們多少溫馨的回憶啊!小學(xué)那些事兒，是多么讓人懷念啊!
只可惜，現(xiàn)在長(zhǎng)大了，再也回不去了。只能把那段美好的時(shí)光從記憶深處翻出來(lái)回味一下。
依稀記得四年級(jí)期末考試，英語(yǔ)只考了四十五分，但我那時(shí)卻狂喜不已，因?yàn)槟鞘俏覐膶W(xué)習(xí)英語(yǔ)以來(lái)考得最好的一次�，F(xiàn)在想來(lái)覺(jué)得可笑，因?yàn)樽詮奈迥昙?jí)時(shí)從城里來(lái)的馬老師教我們的英語(yǔ)后，我對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了極大的興趣，成績(jī)也直線上升，再也不會(huì)為那么少的分?jǐn)?shù)而激動(dòng)不已了。還有一次，我們班的陳潔同學(xué)古靈精怪，他在每個(gè)單詞的下方都注上了漢字諧音。tomato(西紅柿)變成了“他沒(méi)頭”，cabbage(卷心菜)也搖身一變成了所謂的“他不留級(jí)”。馬老師在班上大聲讀出他注的漢字諧音，我們一個(gè)個(gè)笑得前仰后合，嘴巴都閉不攏了。
六年級(jí)時(shí)，面臨小升初考試的我們，每天都被各科老師連續(xù)用“考試炮彈”對(duì)我們狂轟濫炸，語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)考試更是一輪接著一輪，炸得我們每次走進(jìn)進(jìn)教室就等于是走進(jìn)了考場(chǎng)，我們都快被無(wú)休止的考試給“考”熟了。那簡(jiǎn)直是“人間煉獄”啊!不過(guò)，在應(yīng)付考試的間隙，我們也學(xué)會(huì)了自?shī)首詷?lè)。有一次，在繪畫(huà)課上，老師給我們布置了一道課堂作業(yè)，要我們畫(huà)羽毛球。不一會(huì)兒，出了名的“淘氣鬼”興沖沖地拿著自己畫(huà)好的畫(huà)去給老師看，老師看了一眼，說(shuō)：“嗯，很像�！彼�(dāng)即開(kāi)心地大叫一聲：“哈哈，我太厲害啦!”老師喝住他，說(shuō)：“等會(huì)兒，我還沒(méi)說(shuō)完呢!很像個(gè)插了羽毛的喇叭!”全班頓時(shí)哄堂大笑�！疤詺夤怼币膊缓靡馑嫉�?fù)蠐项^，嘿嘿地跟著我們傻笑了起來(lái)。
給我留下深刻印象和溫馨回憶的，還有小學(xué)的老師。
老師們?yōu)榱苏{(diào)節(jié)上課的氣氛，常常會(huì)在課堂上說(shuō)一些小笑話或講個(gè)小故事，那時(shí)我們總是開(kāi)心地笑著，枯燥的課堂也變得生動(dòng)了許多。別看平時(shí)老師們對(duì)我們那么嚴(yán)厲，但一旦我們生病了，他們也會(huì)像我們的父母一樣憂心忡忡將我們送到醫(yī)院治療。他們既在課堂上授予我們知識(shí)，又在生活上照顧我們，為我們付出了許多許多。
小學(xué)那些事兒，是溫馨的;小學(xué)那些事兒，是美好的。我會(huì)永遠(yuǎn)記得那段天真爛漫的時(shí)光。
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