學書法作文（通用30篇）

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的學書法作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　學書法作文 1

　　在我的人生中，經(jīng)歷過很多事。它們有的令人歡樂，有的令人心酸，有的令人憤怒，有的令人傷感。其中，最令我難以忘懷的就是我學會了軟筆書法。

　　8歲的時候，爸爸一直想讓我學習軟筆書法，那天，我們一起去上第一節(jié)書法課。認識了文房四寶后，老師開始教我們基本筆畫——“橫”的寫法。

　　看到老師的“橫”寫的那么輕而易舉，我也來了興趣，對準潔白的紙面就是一筆，覺得肯定能寫得很漂亮�？傻皖^一看，紙卻像鉆進了一條毛毛蟲，又粗又黑�？赡苁撬�多的原因吧。我這樣想著，便又加了點墨。可惜，這又是失敗的一筆。洇倒是不洇了，但“橫”寫的卻像被劈開的柴火一樣，干巴巴的。接下來的幾筆同樣頻繁出現(xiàn)問題，總也寫不好。再看爸爸寫的.“橫”，一個個清秀極了，亭亭玉立的站在那里，似乎在嘲笑著我：“看來你寫不了�。」�哈哈……”我心里很失落。爸爸好像看出了我的心思，轉(zhuǎn)過身來對我說：“漫青，別急，練書法不是一日之功。干什么事只要找到正確的方法其實都不難，不要被眼前的困難嚇倒�！蔽衣犃税职值脑�，全身似乎充滿了能量。我再次提起筆，看著老師寫的字頭，用心地模仿起來。

　　課后回到家，老師留的作業(yè)還是“橫”的寫法。我越寫越好，不禁有點不耐煩了，就問爸爸：“我可以寫其他字了嗎？”爸爸卻笑著說：“古人說：‘合抱之木，生于毫末；九層之臺，始于累土；千里之行，始于足下�！�這與我們寫書法一樣，都需要打扎實基礎(chǔ)，“橫”就是基礎(chǔ)，打好這種基礎(chǔ)，以后就能寫好字啦！”我美滋滋地想象著我正寫著一手好字的情景，一個個認真的“橫”便不由自主地從我的筆下飄出……

　　如今我已經(jīng)11歲了，已經(jīng)學會了軟筆書法的基本寫法，但我永遠忘不了爸爸說的那句：“干什么事只要找到正確的方法其實都不難，不要被眼前的困難嚇倒�！�

　　學書法作文 2

　　在我的人生旅途中，有酸，有甜，有苦，有辣，我學習硬筆書法的故事我永遠都不會忘記。

　　記得那時我還在上學前班，放暑假的時候，媽媽問我：“兒子，做完暑假作業(yè)有什么打算嗎？“嗯，我喜歡書法，就去學寫字吧！“好，不錯�！眿寢尯芨吲d，第二天就帶我來到班主任李老師教的書法班。李老師寫了一手好字，黑板上的字讓我很羨慕，我就報了名。第二天，來到了教室，李老師首先給我們講了寫字的作用，講了大書法家一字值千金的故事，接著，教我們怎么樣握筆和怎樣才能寫出筆鋒等一些基本動作，特別強調(diào)在練習寫字的過程中培養(yǎng)我們良好的性格和品德。剛開始，李老師要我們照著字帖描，我總是把字寫得大小不一，東倒西歪，十分難看，老師告訴我：“心情放松，不要緊張，姿勢要保持端正，握筆要正確。還手把手教我練字，我仔細的看著李老師的一筆一畫，可當我自己寫的時候總是把字寫得跟蚯蚓一樣彎彎扭扭的，我灰心了，心想：唉，學寫字也太困難了，干脆，放棄吧！這時，李老師似乎看出了我的心思，說：“同學們，剛開始學是有些困難，但這本身就是一個考驗，通過了，你就成功了，認輸了，你就失敗了。不付出辛勤的汗水，不持之以恒，又怎么能寫出一手好字呢？”我想：是呀！做什么事都不能半途而廢，半途而廢就是像困難低頭了，面對困難，我不能輕易認輸，我要努力練字，相信自己一定可以的。于是我的.心平靜了下來，我認真練字，我一筆一畫的寫著，在學校，我認真地盯著老師的一筆一畫，回家時，我認真的練字，于是我的速度越來越快，字也漸漸工整了，老師表揚我字有了很大的進步，老師的鼓勵給了我很大的動力，爸爸媽媽也說我的字進步很大。

　　通過練習硬筆書法字，不但提高了我寫字的質(zhì)量，給我第二年的小學生涯奠定了好的基礎(chǔ)，也讓我懂得了做任何事都要不怕困難，不懈努力，持之以恒，就一定會有成果，有進步。正如李老師所說的“不付出辛勤的汗水，不持之以恒，又怎么能寫出一手好字呢？”李老師真的謝謝你！

　　學書法作文 3

　　去年暑假，爸爸帶我去少年宮參觀書法展覽，其中有好多作品是小學生的。

　　爸爸開口了：“你看看你，人家寫得出那樣好的作品，你為什么字寫得那么差！”我雖然打心底里贊嘆那些作品妙筆生花，但我也不能說好，只是沉著臉，一聲不吭。

　　今年暑假，媽媽看著我那能把鬼嚇跑的字，氣得暴跳如雷，馬上送我去培訓班學書法。

　　開始我不太樂意，因為學書法耗時多，還得練到手痛。不過，經(jīng)過一段時間的習慣，后來就越來越喜歡。每次去培訓班總是早到，不像平時那樣拖拖拉拉。上課也認真多了，積極多了。而且，我不僅在培訓班里練，還在家里練，經(jīng)常一練就練到凌晨。我現(xiàn)在可是超喜歡練字了，父母都說我“走火入魔”了。

　　過了幾個星期，我已經(jīng)不屬于菜鳥那種級別了，但是不管怎樣，字寫得還是不那么令人滿意，都過不了自己這一關(guān)。我只好去問我班鼎鼎有名的書法高手——劉星。誰知他還諷刺我：“什么？才練幾個星期就想騰云駕霧做神仙啦！我可是學了一年半才能練成這樣。你這超級大笨蛋都不知怎樣說你了……”

　　我又把劉星說的和我的疑惑一起講給媽媽聽，媽媽聽后，語重心長地對我說：“學書法不能急功近利。你同學就和你不一樣，懂得只要功夫深鐵杵磨成針的`道理。還有大書法家王羲之，他以前也跟你一樣，也有同樣的疑惑和煩惱。后來他遇到了一個賣煎餅的盲人老婆婆。她煎出來燒餅十來個，每個不大又不小，形狀大小都一致，而且餅還不是一個粘著一個的。這樣的燒餅，即使是身體健全的也難以做到。但是，她卻做到了。王羲之問老婆婆是如何做到的，有捷徑嗎？老婆婆回答很簡單，說：‘沒有捷徑，功到自然成嘛，做任何事都一樣�！�王羲之領(lǐng)悟了，于是刻苦練習，終于成了東晉著名的書法家�！�

　　我恍然大悟：我也要刻苦練習書法，才能寫出一手好字。從今以后，我一定會把書法練好，把字寫得栩栩如生。朋友們，你們相信我嗎？

　　學書法作文 4

　　在我家的櫥柜里面，還有一個硬筆書法練習本，那是一個令人難忘的本子。每當我看到他，學書法那一幕幕難忘的鏡頭就浮現(xiàn)在眼前。酸，甜，苦，辣，咸一齊涌上心頭。我在學書法的過程中，就嘗遍了這些滋味。

　　苦

　　暑假來臨了，爸爸帶我參加書法培訓班學習書法。因為是初學，所以老師就教我們學寫‘一’。老師在黑板上寫了一個剛勁有力的‘一’。喲，還真漂亮！原來書法這么簡單我小聲嘀咕著，胸有成竹的揮毫就寫。啊，怎么是波浪形的！我又看了看老師寫的，嗨，他怎么就寫的那么直呢？我又寫了幾遍，還是一樣。老師走過來檢查，看見我寫的字，嚴肅的說：你怎么寫的彎彎曲曲的，重寫！……在老師一遍又一遍重寫的呵斥下，我的手酸的都抬不起來了。真苦��！

　　酸

　　放學后，老師布置了四張書法作業(yè)，哇塞，四張！無奈，我只得毛毛糙糙地應付了事。第二天，同學們看了我的作業(yè)，都哈哈大笑，有的說我寫的像泥鰍，有的說我寫的不像字，有的說我是男孩子，寫出來的字卻像女孩樣，扭扭捏捏的。說的.我心里酸溜溜的。

　　辣

　　徐老師改到我作業(yè)，氣不打一處來，提高嗓門：姜宇碩，你到底怎么回事啊，一個一總寫的歪歪斜斜的，難道你的手指也是彎彎曲曲的嗎？……我被徐老師罵的狗血淋頭，羞愧的無地自容。我臉上火辣辣的。

　　甜

　　艱辛的日子總會過去的。日復一日，年復一年。我的書法水平一天比一天提高。我的書法作業(yè)常常受到徐老師的夸獎，同學們也對我嘖嘖贊嘆，向我投來羨慕的目光。我心里甜滋滋的。

　　學書法的滋味，使我記憶猶新。我永遠忘不了這難忘的經(jīng)歷。

　　學書法作文 5

　　記得我剛上小學三年級的時候，媽媽就帶我到書法家王老師那兒學習軟筆書法。

　　一開始，王老師并沒有讓我寫字，而是一個接一個讓我練筆畫：橫、豎、撇、點……寫了一頁又一頁，每天都要練，一個月如一日，我都練得不耐煩了。

　　這時，王老師認真地告訴我：“林石，你還沒學會走路，就要飛嗎？”我聽了，覺得這話很有道理，就靜下心來認真練。過了好久，老師才讓我按照《蘭亭序》一個字一個字臨摹。我一個字一個字地練了下來，一練就是一年多。

　　在這一年多的日子里，我一直在爸爸媽媽的陪伴下練字。有一個周末，我做完作業(yè)，就在媽媽的陪伴下練字。我無奈地擺好筆墨紙硯，就開始練字了。剛練了幾分鐘，我就感覺腰酸背痛，“停機了”。媽媽見了，問我：“怎么不練了？”望著媽媽那嚴肅的神情，我只好再次拿起筆，寫了起來。唉，原來我以為寫毛筆字很好玩，現(xiàn)在我才明白有多苦。星期天，我都不能和伙伴們一起去玩，只能在家里練字。一會兒，就累得手腳發(fā)軟。有一次，我問媽媽：“媽媽，我能不能下樓玩一會兒？”“不行！一點苦都吃不了，怎么會有好成果！”我只好忍著累繼續(xù)寫……

　　就這樣，暑去寒來，我都堅持不懈，認真練字，功夫不負有心人，我終于嘗到了甜頭。我的書法作品在校獲4次一等獎，在縣里兩次獲二等獎，獲三等獎，在市里3次獲獎。今年，我還要參加市里的一次比賽，爭取獲得更好的成績！

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！睂W書法的.過程中，我不但練了一手好字，還品嘗到其中的苦與樂。更重要的是我的意志變得堅強了。

　　學書法作文 6

　　我喜歡工整書寫漢字，課余時間參加了書法班的學習。

　　在書法班里，老師是一個年齡大約40多歲的中年人。他上課風趣。比如有一次在給我們講“木”字的寫法時候，有的同學總把握不好每個筆畫的站位，撇尖和捺腳的出鋒，以及木字的豎有多長。老師講到：大家都喜歡美好的東西，對嗎？“對”我們異口同聲的回答到。老師又說：“你們看，一個美女向你翩翩而來，你喜歡婀娜多姿的呢，亭亭玉立的呢？還是喜歡又矮又胖的呢？”我們哈哈大笑：“喜歡窈窕淑女唄”。老師說：“對，不能把木字的豎寫短了……”這個字以后再沒有人寫得不規(guī)范。

　　班級里的同學年齡差異太大，年齡大的是一位成年的叔叔，他的孩子跟著書法老師學習，所以他也就一起來學習。叔叔的進步真大，我們一學期要完成的基本筆畫，叔叔一個月就寫好了，而且還要跟老師學行書，我好羨慕：我要是叔叔那么大的年齡多好，我也能學得飛快，我也能學習寫行書。我又暗自慶幸：我在童年時代就能遇到這么好的老師，等將來我的'孩子上學了，是不是我在家里就可以教她工整寫字了呢？“偷笑”。

　　最近，老師又組織大家寫春聯(lián)，說過年的時候我們誰的字進步大，就能得到老師的墨寶，一副老師親手寫的春聯(lián)。我卯足了勁，上書法課認真聽，練習，回家讓媽媽督促我課余時間練習，最后在老師組織的書法比賽中，我是進步大的同學中的一名。得到了老師給我寫的一副春聯(lián)。

　　老師講：我們的漢字是最工整規(guī)范的方塊字。認真寫字的同時，也要真誠待人！

　　學書法作文 7

　　書法，是一種國粹，是我國古典文化的精髓之一。

　　一年級時我就在學校開辦的“墨飄香”書法班學習書法，堅持到現(xiàn)在已近五年，其間真是酸甜苦辣，有喜有憂！

　　記得有一次，老師選出連我在內(nèi)的5名同學交書法作品去參賽，我的書法作品是唐代詩人杜牧的《山行》。一開始，我照著字帖寫了幾遍，其中詩中的“遠”“生”“處”等字總是寫不好。陳老師也發(fā)現(xiàn)了，便過來指導我。他認真地看了看，告訴我練字首先要仔細讀帖，比如“遠”字參照字帖，我寫的最后一捺太平，“生”字的中間一豎要直而粗……老師的悉心教導，讓我增強了信心，就像是冬日里感受到了太陽的溫暖。雖然字的結(jié)構(gòu)擺正了，但我們的字細節(jié)都不夠細致，也缺少韻味，老師們也是看在眼里急在心里。王老師思索片刻，告訴我們一個辦法:先在一張紙上用紅筆把字帖上的字描下來，再把描下來的字用回形針固定在毛邊紙的下面。這樣在毛邊紙上多練幾遍，細細揣摩原帖，尋找手感！我把這個辦法記了下來，回家照著練習，效果好極了！

　　在寫作品時，我還遇到一個難題，就是墨蘸多了會糊，蘸少了一個字會不夠?qū)懀�陳老師告訴我一個小竅門：“你沒看見書法家筆不用時都會把筆朝上放在筆擱上嗎？這樣是為了讓墨流到筆里面去，寫的`時候墨就會一點一點的慢慢滲出來，這樣就不會一個字沒寫完就沒墨了，也不會化開”。聽了老師的話我茅塞頓開，靠著這個小竅門，我的作品上沒有出現(xiàn)化水或者枯墨的情況。

　　在老師細心耐心的指導下，我長時間的堅持學習書法，字也有了很大的進步。書法的學習對我現(xiàn)在乃至今后的影響都很大，讓我受益匪淺！謝謝敬愛的老師！

　　學書法作文 8

　　生活中處處有藝術(shù)：彈琴，書法，素描我也學過其中一門藝術(shù)：書法。因為學書法能寫得一手好字，還能鍛煉耐性，使氣質(zhì)變得優(yōu)雅。

　　放寒假的時候，媽媽帶我來到李老師辦的書法培訓班，看著大哥哥大姐姐練的字，個個生龍活虎。我羨慕極了。李老師親切地問我：“有興趣學嗎？”我興味盎然地點點頭。于是李老師先給我講了寫毛筆字的作用，講了大書法家一字值千金的故事，接著，教我們怎樣握筆、運筆，怎樣搭好架子以及怎樣才能寫好中鋒等一些基本動作，還特別強調(diào)在練習寫字的過程中培養(yǎng)良好的性格和品德，然后握好毛筆，寫了個“一”字，邊寫邊說：“先藏鋒，再走，然后再停一下，慢慢回鋒。”我照著字帖臨摹，寫出來的字卻大小不一，有的粗，有的細，十分難看，老師告訴我：“心情放松，不要緊張，姿勢要保持端正，握筆要正確，速度再放慢一些�！边�手把手教我練字，我仔細的看著李老師的一筆一畫，可當我自己寫的時候總是把字寫得跟蚯蚓一樣彎彎扭扭的。我灰心了：唉，學毛筆字實在是太困難了，干脆，放棄吧！這時，李老師似乎看出了點端倪，說：“剛開始學毛筆字是有些困難，但這本身就是一個考驗，通過了，你便成功了，認輸了，你便失敗了。不付出辛勤的汗水，不持之以恒，又怎么能寫出一手好字呢？”我想：是呀！做什么事都不能半途而廢，半途而廢就是向困難低頭了，面對困難，我不能輕易認輸，我要努力練字，相信自己一定可以的。于是，每天我都認真練字，點、橫、豎各種筆畫我漸漸都熟悉了，韻味也或多或少的.體現(xiàn)了一些，我一筆一畫的寫著，老師表揚我的字有了很大的進步，老師的鼓勵給了我很大的動力，爸爸媽媽也說我的字進步很大。在五年級的時候，我的書法作品還被老師推薦參加了書畫展，并獲得一等獎。

　　我愛書法，我在書法的藝術(shù)中慢慢成長，書法如一熔爐，煉就了我的耐性和毅力。

　　學書法作文 9

　　我國漢字的發(fā)展，已經(jīng)有三千多年的歷史了。幾千年來，我們民族由實物字變?yōu)橄笮巫郑�又發(fā)展到表意字，再發(fā)展動形聲字，它們在不同的歷史時期都起到了巨大的作用。因此，我們新一代中華兒女也應該把漢字發(fā)揚光大。

　　記得在我幼兒園的時候，我寫的字總是東倒西歪，幼兒園的老師都看不懂我寫的字。記得有一次，我無意中聽到“入木三分”的成語故事，說的是大書法家王羲之如何刻苦練習書法的故事。我深受啟發(fā)，暗下決心，立志學好書法。將來也要像王羲之一樣筆下生花。

　　剛開始，我練習寫自己的名字。可是不管我多努力，字總會不知不覺地“倒下”，好像使不上勁。于是，我拿出直尺來寫，無論什么筆畫都是筆直的，不會再“駝背”了，我十分高興�？墒窃谝慌缘膵寢寘s邊說邊笑：“這哪是字！”我在心里埋怨道：這么筆直的字，還在取笑。于是，媽媽拿出了一本字貼，和我寫的字作對比。天��！簡直是天壤之別！媽媽溫和的`對我說：“字不能用直尺寫，每一個筆畫都要寫到位。要特別注意字體的大小結(jié)構(gòu)，該大則大，該小就小，末端還可以做回鋒處理，用以增強氣勢。當然，最重要的還是學習態(tài)度，要做到認真，還要有耐性�！闭f完，媽媽手把手地教我寫。

　　練書法時，我提醒著自己：我不僅在練字，也在練人。練字需要認真，耐心和持之以恒的意志品格，練出一份精神，一份自信；只要盡力，就一定行！寫出一手起落有鋒的硬筆漢字，為將來的學習打下良好的基礎(chǔ)。我愛書法，我在學書法的過程中慢慢成長。書法如一爐火，練就了我的耐性和毅力。

　　學書法作文 10

　　小時候，爸爸教我學寫毛筆字，希望我能做一個舉止文雅的文靜的小姑娘。但是小時候的我是個急性子，做什么事根本沒有耐心，就連寫20道算術(shù)題，頂多些5道就跑出去玩了，更別說讓我安靜寫字了。

　　果真不假，剛練幾天，我就覺得這太枯燥無聊了，一點意思也沒有。所以，寫的時候總是三心二意，總想著和別的小朋友玩兒。于是我便找個理由糊弄老爸，然后自己偷偷溜出去玩�！皬娕さ墓喜惶稹！笨傆谟幸惶�，爸爸好像發(fā)覺我對這沒興趣，就不再強求我寫了。

　　真正對書法的喜愛，其實源于我的表姐。一次偶然的機會去表姐家玩，我看到表姐正專心致志地寫著毛筆字，我湊在旁邊看熱鬧，看到姐姐專注地臨帖的.神情，那優(yōu)雅的風姿，一行行行云流水般的字跡便出現(xiàn)在我的眼前，這時，我那沉寂已久的心又火熱起來，纏著姐姐教我練字。

　　“學習書法，一定要有恒心，有毅力。”姐姐放下手中的筆，為我講了起來，“只有堅持不懈，靜下心來，才能學有所得。”我似懂非懂的點了點頭。

　　接著，姐姐還給我講起了“書圣”王羲之的故事。王羲之7歲練習書法，勤奮好學。17歲時他把父親秘藏的前代書法論著偷來閱讀，看熟了就練著寫，他每天坐在池子邊練字，送走黃昏，迎來黎明，寫完了多多少少的墨水，寫爛了多多少少的筆頭，每天練完字就在池水里洗筆，天長日久竟將一池水都洗成了墨色，這就是人們今天在紹興看到的傳說中的墨池。

　　在表姐那里，我還知道了“入木三分”“屋漏痕”“錐畫沙”等許多書法知識和故事，也欣賞了眾多的名碑名貼。我不禁被那一個個結(jié)構(gòu)精巧的方塊字給吸引了，漸漸地便對書法產(chǎn)生了濃厚的興趣。從那以后便一有時間就練習。

　　自從我學了毛筆字，我已經(jīng)改掉了許多壞毛病，變得更加細心，有耐心了！

　　學書法作文 11

　　一張紙，一盒墨，一支筆，寄托了我無限的情思。

　　記得第一次遇見書法，我就被那行云流水，圓潤有力地字體深深吸引了，它不像繪畫那樣熱烈而奔放，如同一個孩童，將自己所要表達的一切一覽無遺地展現(xiàn)給他人，它內(nèi)斂而深沉，只有細細品味，才能理解他的美妙。

　　記得第一次體驗書法，第一次用那柔軟的毛筆在薄薄的宣紙上練字時，那感覺是那么的別扭，手稍一用力，那柔軟的筆頭便將那濃郁的墨汁在宣紙上渲染開，開出一朵朵黑色的“花兒”，盡管我很努力地想去寫好，可那筆頭就如同一個叛逆的孩子，總也把握不好它。剛開始學書法的那段時光無疑是漫長而痛苦的�？删褪窃谶@漫長而枯燥的練習下，我漸漸掌握了毛筆的握筆技巧和練字的方法，也慢慢對書法有了感情。

　　從一開始的青澀別扭到后來的.橫平豎直，再到后來的行云流水，筆走龍蛇。我的字在一天天的進步，記憶中，每當鋪開宣紙，提筆在其間勾勒時，我的心就會變得前所未有的平靜，拋開一切雜念，專心致志地在紙上書寫，每當完成創(chuàng)作時，那種滔天的喜悅便會將我吞沒，使我流連其中，自然一切痛苦和煩惱都會隨之煙消云散。所以，每當我煩惱時，書法便是我最好的選擇。

　　因為癡迷于書法，所以對顏真卿，柳公權(quán)這些大書法家很是敬仰。依稀記得那時的我對于顏真卿十分崇拜，他的字圓潤有力，頗具王者之風，俗話說，字如其人，相信顏真卿的為人必定也是正義凜然。就這樣，書法成了我和古人溝通的橋梁，雖然它不能說話，但當我細細品味，總能對其中所蘊含的情感有所心領(lǐng)神會。

　　那陣陣的墨香讓我沉醉其中，我愛書法，它讓我看到了歷史漫長的演變，也讓我深深感受到了中華五千年文化的博大精深。

　　學書法作文 12

　　我是一個書法愛好者，每周星期五下午放學以后，爸爸和媽媽都要帶我去學書法。

　　今天，我和往常一樣匆匆忙忙地來到李老師家，其他幾位同學已經(jīng)到了。我們照例把作業(yè)先放在老師桌子上，再回到自己的座位做寫字前的準備工作。一會兒就把準備工作做好了。

　　李老師第一個把我叫到跟前，先評講了我的家庭作業(yè)，然后對我說：“你已經(jīng)練了快兩年書法了，老師也認為你練得不錯，今天你就寫一篇創(chuàng)作，共50個小字，不用練習，直接寫在宣紙上，看你發(fā)揮得怎樣。”我在書袋中找了又找，沒有找到能寫得下50個小字的宣紙。正在我沒辦法的時候，李老師看到我愁眉苦臉的樣子，便走過來問我：“你是沒宣紙嗎？正好我這兒還有幾張宣紙，要不然你就沒有宣紙寫了。下次記住，以后隨時都要帶一整張宣紙來。”一堂課要在宣紙上寫50個小字，對我來說真是太多了，因為我平時在毛邊紙上練習，一堂課也只能寫一張毛邊紙，共48個字。怕寫不完，于是我就胡亂地寫了起來，李老師巡視過來時，看了看我寫的字，皺了皺眉頭，說：“你這樣寫是不行的，只有認真寫，才會有進步，知道嗎？”聽了李老師的話后，我很慚愧，知道自己錯了。于是又另外拿出一張宣紙，重新寫。這次不敢再胡亂地寫了，為了抓緊時間，按時完成，我連開水都沒喝一口，廁所也沒有去上，一鼓作氣將50個小字寫完。寫完后一看，離下課時間只有5分鐘了，還好，總算按時完成了。我將寫好的`字交給了李老師，李老師仔細看了以后，笑瞇瞇地說：“不錯，你今天的字寫得很好，這樣認真學一定能學好�！蓖瑫r，李老師叫其他同學都放下筆，讓他們看我寫的字，并叫他們向我學習。李老師給我打了個“8+”的分數(shù)，這是我練習書法以來得的最高分，今天我心里甭提有多開心了！

　　自從我學了書法以后，我寫的鋼筆字也進步了很多。告訴你吧，這次我們學校的“金秋”藝術(shù)節(jié)現(xiàn)場書畫比賽，我還獲得了一等獎呢！

　　學書法作文 13

　　我瞇縫著眼，透過重重的筆墨痕跡，終于看清了這三個我都覺得稚氣的字：不要寫！我經(jīng)不住吐了下舌頭，這是最初學書法時留下的叛逆豪言。如今，我已和書法結(jié)下割舍不斷的情誼。眼前的三塊涂丫墻見證著翰墨飄香伴我成長的歷程……

　　看到第一塊涂丫墻，我不禁莞爾一笑，剛開始練書法的情景一幕幕浮現(xiàn)于腦海：一次，迫于媽媽的“威逼”，我正不情愿地寫著毛筆，而媽媽卻煲著她的電話粥。我側(cè)著頭，將一只耳朵翹得老高，盼望著能聽到點什么。另一只手握著筆打轉(zhuǎn)，一不留神，呀！大塊墨水留在墻上了。闖禍了，隨即集中精力練書法，好減少媽媽對我的數(shù)落。有時練字，為趕速度，很用力地沾墨刮墨，濺得墻上滿是密密麻麻的墨點；有時鼻子癢，撓一撓，一下子成了一只大花貓；再用點力，墨碗一個不穩(wěn)，“啪”的一聲，“墨沒金山”啊！每次練習總得發(fā)生點小插曲，留下點小痕跡……

　　隨著年齡的增長，書法水平的增進，我練習時更專一了，我的.第二塊涂鴉墻不再是雜亂無章，偶爾會因墨水太厚加水太用力，“跳”起的黑色“浪花”彈在“岸上”，日積月累，場面也頗為壯觀了。

　　很快我又擁有了第三堵墻，這面墻上并沒有留下迷彩般的無章色彩，而是我用心寫出來的一幅幅作品。有獲學校鼓勵獎的作品，也有取得上海市一等獎的作品，它們記錄了我所有的酸甜苦辣。閑著沒事我會自我欣賞一番。有親朋好友串門時，總會對我的書法作品贊不絕口，我心里比吃了蜜還甜。

　　有了一、二、三堵墻的見證，我又準備開辟我的第四堵墻，雖然現(xiàn)在還空著，但我已勾勒出它的輪廓。這次學校組織我們十二佳“書畫小明星”與松江知名書法家開展互動活動，我很榮幸可以零距離與書法家何磊在一起，聽他指導�？粗�同樣的那支筆在他手里翩翩起舞，我心中留下了美好的憧憬，希冀著有朝一日，也能夠在紙上留下行云流水般的美麗痕跡……

　　學書法作文 14

　　書法——中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，曾讓我厭惡，又曾讓我愛不釋手。我逐漸發(fā)現(xiàn)，在這書法之中，原來也有樂趣。

　　曾經(jīng)，兒時的我被母親硬逼到書法班練字。每天重復著同樣的動作，練著同樣枯燥無味的筆畫和字體，我幼小的內(nèi)心里便滋生出對書法的厭惡：練字，是多么的乏味。

　　然而，我那曾經(jīng)丑陋不堪的字體，卻在這千篇一律的書法課堂中，悄無聲息地進步著，那橫七豎八的筆畫，開始變得筆直；那讓人不忍直視的卷面，開始變得干凈、整潔。那天，第一次有老師告訴我：“你的字真好看！”書法的樂趣，在那一剎那，在我的心里開始蔓延。

　　我不再討厭書法了，而是對它愈加喜愛，愈加渴望。每天放學，我總是飛快地跑回家，拿出那支精美的練字筆，那本厚厚的字帖，在臺燈下，緊握著手中的筆，開始一絲不茍地描摹。練完數(shù)頁，輕輕合上字帖，我依依不舍地離他而去，心里甜滋滋的。第二天，興高采烈地回到學校，迫不及待地將字帖交給老師，等待著老師的表揚和鼓勵。

　　那時，我每天都認真地練字，無時無刻不想著如何把字寫到最好，以獲得老師的稱贊。這樣一味的追求，卻讓我有一種感覺：真正的書法不應該僅僅是為了博取別人的稱贊，似乎還應該有自己的情感與領(lǐng)悟。

　　從此，我不再為了老師的表揚而練字，而是重新拾起我的鋼筆，抒寫下專屬于我自己的書法作品。筆尖在紙上緩緩地滑動著，時而剛勁有力，時而細膩柔軟，發(fā)出沙沙的聲音，如輕柔的`音樂撫摸著我的心。我不緊不慢地操控著手中的筆，任由它隨著我的內(nèi)心肆意流淌，勾勒出一個又一個美麗的方塊字，讓它們在那練字紙上、在我的心田里盡情地綻放。我深深地沉浸在書法的樂趣里，無法自拔。一首《賦得古原草送別》行云流水般地呈現(xiàn)出來，我靜靜地注視著我的字，自豪與快樂在心里交織著……或許，到那一刻，我才明白，那讓我迷戀不已的書法，原來，充滿了樂趣。

　　清秀的字體靜靜地棲息在字帖紙上，在夕陽的映襯下，顯出一片安靜和祥和……其實，在這里，同樣也有樂趣。

　　學書法作文 15

　　每個人都有讓他陶醉的東西，有的人讀書讓他陶醉，有的人只會用一些看似微不足道的小能力陶醉自己。

　　我第一次接觸“書法”的概念是在二年級暑假。我記得在第一堂書法課上，我看到老師正在寫一幅書法作品。方正楷書，像“蛟龍”號的行書，都在我心中留下了深深的印記。那時，我充滿了嫉妒。他是我的書法老師，寧。在那之后，我在五年級末和他一起學習了很多書法技巧。后來，由于種種原因，我離開了我生命中的第一位書法老師。

　　之后，幾位老師很不高興。我對書法的.癡迷和陶醉一天比一天干涸。當我想失去原來的心時，我遇到了一個更好的老師。

　　他是李小姐。他樸素的外表和肥胖的身材讓人覺得自己像個惡霸，直到他問：“你叫什么名字？”那響亮的聲音，像海嘯的巨浪，刺穿我的心，拍打著我的身體。幾秒鐘不活動后，我迅速回答�？吹轿疫@樣，他笑了。笑聲充滿力量，使我措手不及。很自然，我心中有些敬畏。

　　與以前的老師不同，李老師在全省有很好的聲譽。經(jīng)過一年艱苦的寫作練習，我將用一種新的寫作工具——毛筆重新開始我的旅程。我好像回到了二年級，每寫一個字都讓我陶醉�，F(xiàn)在我更有熱情了。當書法的練習終于有所提高時，困難就擺在我面前。從八年級開始，我就有很多工作�？峙挛也荒茉賹W書法了。因為這個原因，有幾天，當我想起來的時候，腦海里總是有一些烏云。

　　當我傷心，快要放棄的時候，李先生似乎在想我。他給我媽媽發(fā)了一個微信。這意味著我有天賦。有多少像我這樣的人現(xiàn)在跟不上。如果在這個時候放棄很遺憾的話，我希望我能從“百忙中”抽出兩個奢侈的小時來跟上。

　　我的眼淚流了下來。我找了個借口，趁我媽媽不注意浴室的時候擦干眼淚。我調(diào)整了自己的條件，請母親同意李小姐的意見。從那時起，我決定每周抽出時間學習書法。李小姐再次見到我時，他露出了笑臉，這是我好久都忘不了的。

　　世上沒有陶醉，只有愛能讓你陶醉。什么是愛？就是要突破層層的困難和障礙，堅持下去，這就是陶醉！

　　學書法作文 16

　　我的課余生活豐富多彩，打籃球、畫畫、跳繩、唱歌……然而，我最喜歡的卻是寫字。

　　想知道我為什么喜歡寫字嗎？在我上三年級的時候，有一天，媽媽帶我去三叔家，正巧，看到三叔在寫毛筆字。只見他緊握毛筆，聚精會神，不一會兒，一副漂亮的書法作品就擺在了我的面前。你看看那字，一個個橫豎堅挺，撇捺伸展，勾秀點靈，好像要從紙上飛跳下來，迎接我的.到來。這時，我十分羨慕三叔，暗暗地給自己定下目標：一定要把字寫得像三叔寫得那樣漂亮。從此我便開始練字了�？墒�，練了沒幾天，我感覺寫字很累，三分鐘熱情一過，我寫夠了，就找借口不寫。媽媽見了，就語重心長地對我說：“孩子，你不吃點苦，能將字寫好嗎？做任何事情，都不可能一帆風順，你三叔練字，那練了多長時間才練好的，你這樣怎么能行！”想想以前定下的目標，我的臉不由自主地紅了，立刻拿起筆寫起來。以后，只要三叔在家我就拿著自己寫的字去給三叔看，讓三叔給我指點。

　　我的字寫的越來越有模有樣了，慢慢的，我不僅不討厭寫字，還越來越喜歡了。因為我獲得了寫字的樂趣。寫字不僅陶冶了我們的情操，還鍛煉了我的意志力。

　　現(xiàn)在，只要一有空，，我就拿起筆來寫字，就連老師也夸我寫得好呢，而同學們都稱贊我是個“小書法家”。

　　學書法作文 17

　　星期六，我去書法班上課，到了教室，我先把毛筆、墨水和硯臺整齊的擺放在桌子上。然后我從書包里掏出一張潔白的`書法紙鋪在桌子上，最后我認真的把字，一筆一劃的寫到書法紙上。我寫完了，剛好老師也從講臺上走了下來。老師看著我們大家寫的作品，表揚到，你們真像是一名名小小書法家��！

　　今天我好開心呀！因為我不但學會了知識，還被老師評為小小書法家呢！真是一舉兩得的啊！

　　學書法作文 18

　　三年級的暑假，我和爸爸走在路上，看到了“山海齋”這幾個字，我非常好奇，拉著爸爸走了上去，我推開門一看，原來是學書法的，看到老師寫的字，既大方又端莊，我拉著爸爸的.手說：“給我報個名嘛？”爸爸說：“也好，你的鉛筆字寫得不好，我就讓你練練�！卑职趾屠蠋熀唵蔚卣劻藥拙渚屠�著我走了。

　　第二天，我來到那個地方，上去，老師見到我，給我了一個本子，上面寫著我的名字，那個字體中的每一個橫、豎、撇、點、折，是那么的端莊。我拿著那本子，拿起鉛筆寫了起來，可是，我的手用力過度，筆斷了，我用力過輕，字又太淡了，這樣反復了幾次，我想：原來，書法這么難，我后悔當初報書法了。

　　由于輕重掌握不大好，有些字濃，有些字淡，我交給老師看時，老師搖搖頭，嘆了一口氣，給了我一本新的本子，說：“這是你的回家作業(yè)�！蔽夷闷疬@本子跑回了家。

　　在這以后，每當要練書法時，我就裝作肚子疼，老爸無奈，只好向老師請假。有一次，爸爸看出我是裝的，就對我說：“別裝了。練字，第一姿勢要好，第二心要靜下來，第三想好了在下筆�！甭犃死习值脑挘�我鼓起了勇氣，來到了那個地方，我按照爸爸說的做，果然，好寫了許多。

　　到了后來，練字結(jié)束了，我的鉛筆字好看了許多，爸爸對我說：“你無論寫什么字，都要做到坐好、靜心、想好�！笔前。∵@三點如此重要。

　　學書法作文 19

　　中國的文化深遠，其中書法就是古時候偉大的文化藝術(shù)成就，比如說王羲之，被稱為“書圣”，強勁，是長久練成的，但是畫畫也可以練好書法。

　　記得一年級的時候，我在學校看見了高年級的哥哥姐姐們畫的畫，我是萬般羨慕。于是，我決定讓奶奶帶我去學畫畫。我的畫畫老師分別是吳老師和王老師。王老師給我上了人生中第一節(jié)畫畫課。王老師告訴我：“畫畫是先拿鉛筆打底，然后再用蠟筆上色。記住，上顏色的時候，不能留一點‘白開水’�！�白開水就是一張紙，你把它全部涂上顏色，不能留一點白色，就是要全部涂完�！蔽抑�道了之后，就努力學習，不斷考試，一級、兩級、三級……一直到我現(xiàn)在的級別：六級。

　　我以前寫的字龍飛鳳舞，一不像一，二不像二，七扭八歪，但自從學了畫畫后，我的`字越來越好，越來越有模有樣，直到令我最滿意。

　　我的班主任，有一次去批改小升初作文，原來小升初作文也要看字漂不漂亮，字不漂亮就直接是二類文，內(nèi)容不好就是三類文。我還發(fā)現(xiàn)，字不漂亮，會直接影響成績。那些平時聰明伶俐的人，在學習成就上就是什么都不是，反而平時那些反應遲鈍的人，在學校上不僅字好，成績也好�？墒俏覀儼嗑陀幸粋�奇才，字雖然不好看，但成績非常的好。

　　記得有一次，學校舉行了一次書法大賽，我是萬般的開心，終于有了一次展現(xiàn)自我的機會了。我拿起了鋼筆，認真地寫下了每一筆，每一劃，那字端端正正，像模像樣。我自信地把我作品交了上去。

　　我一直在等待。不久喜訊傳來，我得了一等獎�？磥韺W習畫畫，真的還可以練習書法，可以把字兒寫好！

　　學書法作文 20

　　書法是中國特有的傳統(tǒng)藝術(shù)，我非常想學，于是我報了書法學習班，我非常非常高興地去上書法課。

　　我剛來到書法班時，什么也不會。老師仔細地教我如何握筆，寫字起筆應該怎么寫，應該怎么辦。因為我剛來，練習的字雖然比較簡單，但是寫完一看，難看死了。再看看別人的字，寫的是那么好，起筆有力，線條流暢，瀟灑飄逸。后來我才知道了，他們學書法已經(jīng)好幾年了，怪不得寫得那么好看。我沒有氣餒，下決心也要好好學習，寫一手漂亮的毛筆字。我把老師說的每一個要點、每一個注意事項都牢牢記住，在家一有空就拿出毛筆鋪好紙開始練習，有時候胳膊發(fā)酸我也不放棄。

　　隨著書法難度的增加，老師的要求越來越高，字也越來越難寫，但我仍然不放棄。

　　學了這么長時間的書法，我也悟出了一些道理，寫字前，先要仔細觀察字，心里想怎樣運筆；寫的時候一定要用心，心里不要想其他的事情，不急不躁，我想可能是因為這點，書法才可以修身養(yǎng)性的吧。寫完之后要和書上的字作比較，哪里寫的好，哪里寫的'不好，總結(jié)經(jīng)驗教訓，再繼續(xù)寫，一遍又一遍。用這個方法，我的書法寫的越來越好了。

　　在學習書法的這段時間里，我領(lǐng)悟到了書法的魅力，感受到了中國文化的博大精深，現(xiàn)在書法已成為我生命中不可缺少的一部分，它的魅力深深的吸引著我。

　　學書法作文 21

　　書法是我國一門古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，它是一門高雅的藝術(shù)。學書法苦在其中，又樂在其中！

　　記得5歲生日時，以“書法家”自稱的爸爸欣然寫下了“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的條幅。爺爺、奶奶和媽媽都齊聲稱贊這幅字寫得好、寫得妙！我卻不以為然地說：“這有啥稀奇的！”爸爸挑逗似的說：“那你來寫！”我自命不凡地說：“來人��！筆墨伺候！”

　　我學著爸爸的樣子提筆就寫起來，寫完大家一看，爺爺說：“尖像鼠尾！”奶奶說：“點像蝌蚪！”媽媽說：“橫像蝦腿！”羞得我滿臉通紅。只有爸爸鼓勵我說：“嗯，寫得不錯嘛，第一次寫字就寫成這樣，這里還有我的遺傳呢！”我急忙抱著爸爸的大腿說：“爸爸，你教教我吧！”爸爸語重心長地說：“寫好字不容易，必須天天堅持不懈地練，你吃得了苦嗎？”我堅定地點點頭。

　　從那時起，爸爸每天都手把手地教我練字。從執(zhí)筆到基本筆畫，從獨體字到合體字……起先，我興致很高，每天堅持練一小時，練過字的'一張張黃色的毛邊紙堆成了“小山”。

　　這樣一天又一天，反復地練基本筆畫或同一個字，我越來越覺得枯燥乏味了。有一次，我對爸爸嘟囔著說：“寫字太沒勁兒了，我不寫了！”一向和藹的爸爸，這次居然睜圓了眼睛，伸手打了我一巴掌，說：“真不爭氣，不求上進的東西！”我哭著、叫著跑出屋外。

　　晚上正要睡覺的時候，爸爸來了，他手拿《墨池記》這本書，給我講王羲之“臨池學書，池水盡墨”的故事，聽著故事，我深深體會到：要學會任何一種本領(lǐng)，只有勤學苦練才能成功！

　　學書法作文 22

　　最近，為了增加我的定性，讓我做事更有耐心，媽媽決定教我寫書法。

　　寫書法果然不是一件簡單的事，光是握筆我就一直被媽媽修正。握太輕時筆會掉出來，握得太用力又容易把紙寫破，才練了一下子，我就在椅子上動來動去，想干脆放棄算了。所以媽媽只好握著我的手，帶著我一筆一劃慢慢練習，好讓我熟悉下筆的`感覺。

　　經(jīng)過無數(shù)次的練習后，我終于慢慢得到媽媽的稱贊。但寫書法真的好累，寫一個字就要沾一下墨汁，不像鋼筆和圓珠筆那么方便，而且寫字時手腕要一直懸空，才寫一下子手就酸了。媽媽對我說：“不要急，慢慢來，欲速則不達。”

　　現(xiàn)在，只要功課做完，我就會練習寫書法，媽媽也說我進步很多。謝謝媽媽教我寫書法，我一定會努力練習，讓我寫的字越來越漂亮，而且不會常常心浮氣躁，更越來越有耐心，達到修心養(yǎng)性的目的。

　　學書法作文 23

　　我的課余生活豐富多彩，就像一艘艘“小船，”在記憶的海洋中行駛。其中有一個“小船"讓我特別快樂。

　　一大早奶奶對我說"凌子昊，你的字寫的.不行。今天。我就要帶你去學書法。學書法是用毛筆寫字喲！你要認真寫"。我聽了心里想：用毛筆寫字，會不會很難呢？我好奇極了。

　　我走進書法班，看到里面有很多人在哪里寫毛筆字，老師給了我一支毛筆，我第一次用毛筆寫字，與用硬筆的感覺不同，毛筆的筆尖軟軟的，毛絨絨的。這讓我更加覺得有趣了，老師先教握筆的姿勢。我認真地看著老師的手式，練好了握筆的姿勢，老師叫我到臺上來展示自己握筆的姿勢，聽到了同學的掌聲，我感到開心。

　　接著老師教我用毛筆畫橫線。我不明白，為什么自己總是畫不平�？吹街車�的同學都畫好了，我心里真是羨慕�。∮谑俏抑辈煌５鼐毩�，反復想著老師教的方法，終于練好了橫線。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)可以用毛筆寫春聯(lián)了。我愛寫毛筆字，我愛學書法，我更愛我自己豐富多彩的課余生活。

　　學書法作文 24

　　說起我的字唉，我心大倒不覺得怎樣，但老媽說人如看字忒丑，不相配。好……我練。

　　書法課是一位非常親切可和藹的老師上的。講的很好，中間還穿插著關(guān)于中國漢字的來歷故事。這深深地吸引了我，我的'字練的還行吧，聽故事我倒上癮了，我喜歡尚老師的書法課，希望以后有機會經(jīng)常跟著這位老師學習。因為這個老師讓我愛上了書法！

　　學書法作文 25

　　我在小區(qū)地下室跟一個姓朱的男老師學書法。

　　朱朱是我對這位老師的簡稱。有時，朱朱對我很好。只要我上課認真寫字，朱朱就會放我一馬，一個家庭作業(yè)也沒有；有時，朱朱對我很嚴厲，我把字寫得歪歪扭扭，就會有再練一頁的懲罰。

　　地下室的學習環(huán)境還不錯，就是夏天的`時候蚊子特多。每次學完，我會拖著兩條“梅花腿”回家。媽媽見我愁眉苦臉，擔心地問：“寶寶，怎么啦？”“還問！不就是那些臭蚊子！真討厭！”我生氣地嚷嚷。冬天就更別提了，不管有多冷，朱朱總是會打開一臺電風扇（不知為啥）。寫完字，我都被吹成一個大冰人了。但在那里，最大的好處就是我們寫字的時候，朱朱都會播放一些古典音樂，讓人心情愉悅。

　　由于我總是把字寫得很漂亮，朱朱總夸我們邵家未來可以出一個書法大師呢。

　　學書法作文 26

　　上一年級的時候，我的字寫得又大又難看，經(jīng)常碰線，出格。

　　有一天，我在外面玩的時候看見路旁有家書法店，店外面有一個牌子，還放了一些報名單，我越看越有興趣，看得都沒心思玩了，我趕緊拿了一張報名單，飛奔回家去。

　　不久之后，媽媽就帶著我去上書法課了。當我走進教室的時候，我驚呆了!里面的每一個人寫字都像流動的泉水，漂亮的蝴蝶……我不禁咽了口唾沫，暗自下定決心要學好書法。

　　第一堂課上，老師讓我先寫“王”字。我一聽，不樂意了，“王”字誰不會寫!于是，我三下五除二寫了一個“王”字，可是跟老師寫的字一對比，我的“王”又大又難看。老師耐心地告訴我字不要寫太大，盡量不要碰格，也不能照著字帖一點一點地描……

　　上了十天課之后，我發(fā)現(xiàn)自己還是寫不好這個簡簡單單的“王”字，心里感覺十分氣餒，真想雙手一舉，從課堂上逃走!但老師告訴我學習書法不能急于求成，要持之以恒。我想來想去，覺得老師的話有道理，于是繼續(xù)學了下去。有很長一段時間我的'字都沒有進步，可是每當我打退堂鼓，想要放棄的時候，我的心總是在說：“堅持!堅持!”就這樣，我堅持了下來。

　　漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我找到了書法的感覺，寫出來的字也慢慢變得漂亮起來了。每當老師或是爸爸媽媽表揚我的書法作品時，我的心里便充滿了快樂，我也明白了這樣的道理，那就是：“世界上最令人興奮的快樂就是經(jīng)過持續(xù)不斷的努力并獲得成功!”

　　學書法作文 27

　　書法自古就被視為中華人士大夫的必備修養(yǎng)，是中國上下五千年的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，作為中華文化的精髓，書法倍受中國人民的喜愛與推崇。

　　我最早接觸毛筆字是在二年級的時候。記得第一天書法老師給我們講了寫毛筆的作用，又講了大書法家一字千金的故事。接著，教我們怎樣握筆、運筆、怎樣打好基礎(chǔ)的架子，以及怎樣才能練習寫出筆鋒等一些基本動作，特別強調(diào)在練習寫字過程中培養(yǎng)我們良好的性格和品德，然后在黑板上寫了一個“一”字，邊寫邊說：“先停一下，再走，然后再停一下，慢慢回鋒。”

　　剛開始寫字，我總覺得這根毛筆不聽我的使喚，原本想把它直直拉過去，可它左拐右拐走向另一邊，看上去歪歪扭扭的。心里覺得點、橫、撇、捺、折這些基本筆畫的運筆方法一個比一個難，平時寫鉛筆字時咋就那么順當呢?這時一種不想寫的念頭飛進了我的心里。老師似乎看出了我的心思，走過來笑著說：“別灰心，要想寫好書法就必須練好基本功，功到自然成嘛�！苯又�老師又給我講了古代書法家王羲之刻苦練習書法的.故事。聽后，我明白了寫好毛筆字不是一朝一夕的事情，而是需要一個人的耐心、恒心、靜心等好品質(zhì)。

　　漸漸地我喜歡上了書法，和書法成了好朋友。閑暇時，我就會凝神屏氣地書寫，時而疾馳、時而停頓、時而鋒回……看那恬靜、素雅、靈逸……都在同一支筆下流淌!聞那淡淡的墨香飄過心頭!讓我享受其中無比的幸福與美好。書法就是這樣讓提筆揮毫的人十分真切、十分享受。

　　我覺得學習書法有很多的益處，它可以培養(yǎng)我們的藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素質(zhì);可以逐步養(yǎng)成細致耐心、自覺認真的良好習慣，同時還有益于意志的鍛煉;可以學到文字、文學、歷史等各種知識;可以受到民族精神、傳統(tǒng)美德潛移默化的熏陶。

　　作為中國人，我們有責任繼承書法這一傳統(tǒng)，我們有責任將這一傳統(tǒng)文化向全世界傳播，讓全世界都了解這門神奇而又優(yōu)秀的藝術(shù)。

　　學書法作文 28

　　今天早上，我和往常一樣，早晨起床、洗臉、刷牙、吃早飯。吃完早飯，媽媽開著車送我去學書法。不一會兒，我們就到了學書法的地方。

　　我拿出了我的毛筆、紙、墨、墨盤、書，就開始寫了。因為一個寒假沒有寫了，手有些生了，一開始我怎么也寫不好，直到下了第一節(jié)課，我也沒有多大的.長進。

　　第二節(jié)課上課了，我努力地想把字寫得和別的小朋友一樣好，于是我認真地寫，別人說話我就當沒聽見，只顧專心寫自己的字。又過了一節(jié)課，我的手活動自如了，字也感覺有長進了，就連老師也夸我進步得很快，我信心倍增，于是更加刻苦地練起來……

　　這次學書法，我明白了一個道理：只要你肯去認真投入地做一件事，不管它有多難，你也能把它做得更好！

　　學書法作文 29

　　今天我去了書法班學習，當時的心情激動萬分。到了書法班我非常高興，因為我認識了許多新的朋友和一個和藹可親的老師。

　　上第一節(jié)課老師先教我們基本功――握筆和筆畫。然后開始寫字，我專心致志地寫著每一個字，我把寫完的字給老師，老師認真的`審視著我寫的每一個字，說道：“你的字還是不行，以后要多加練習！”

　　下課后，我不禁感嘆道：中國的文字文化真的很博大精深，還有許多知識等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。未來的路還很長，我們要不斷去追求，讓我們的人生更精彩！

　　學書法作文 30

　　今年暑假，我從書法硬筆班轉(zhuǎn)到書法軟筆班，為的是交叉學習。

　　第一次拿起毛筆，手在抖，筆也在抖，就是不聽使喚，一點都不“乖”。等我回家時，媽媽笑著說小花貓回家了。瞧瞧自己，臉上、手上、腳上、衣服上都有墨汁，真的象小花貓！第二次拿起毛筆時，好象筆比昨天聽話了一點，字也比昨天進步了一點，可是手和字都還在抖。在林老師的講解下，我懂得了如何起筆、收筆、頓筆。

　　其實呀，寫毛筆字，每個字的各個筆畫都要認真寫，馬虎不得。一馬虎，它就會在字里行間表現(xiàn)出來。暑假班結(jié)束了，我的.字也慢慢變得挺直起來，一筆一畫也有板有眼起來了。媽媽夸我在練字時，我的“多動癥”不治而愈！

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