有趣的數(shù)學(xué)課作文【精】
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的有趣的數(shù)學(xué)課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有趣的數(shù)學(xué)課作文1
今天我們要上“千米 毫米”這節(jié)課了，一上課老師就提了一個(gè)問題。1千米=（ ）米？我的同桌第一個(gè)舉手，老師就讓他回答，他說：
“1千米=1000米”，老師說他答對了。
然后老師讓他拿著粉筆在走廊的盡頭劃一道線，同學(xué)們都很納悶：“劃道線干什么呢？”正在這時(shí)，老師又提出了一個(gè)問題：“誰知道從我們教室走到哪大約是1千米呢？”思旭洋說：“圍著操場走五圈就是1千米”。老師說很好，那我們就到操場上去走一走，親自體驗(yàn)一下1千米到底有多長！同學(xué)們都興高彩烈地沖出了教室。哇，1千米真長啊，我們才走了三圈就都疲憊不堪了，老師看到這情形，也給我們加油鼓勁，終于走完了1千米，我想了想我們家到學(xué)校的路程大約是我們現(xiàn)在所走的一半，那應(yīng)該就是500米了，我每天從家到學(xué)校來回要走四趟，那我一天就要走2千米，媽媽每天接送我要走來回八趟，那媽媽一天就要走4千米，算出這個(gè)數(shù)字我真想對媽媽說：“媽媽，您辛苦了！我今后一定要聽話一些，并且好好學(xué)習(xí)，不讓媽媽白跑那些路�！�
接下來老師又讓我們十個(gè)同學(xué)手拉手伸開雙臂，體驗(yàn)10米有多長，通過這樣的學(xué)習(xí)，我知道了1千米有多長，10米有多長，這樣的學(xué)習(xí)即開心又讓我學(xué)到了更多的知識，我真喜歡！
有趣的數(shù)學(xué)課作文2
早上，鬧鐘把我從床上叫醒，我匆匆推扒了幾口飯，背上書包，拿起飲料，直奔學(xué)校。為什么我這么急呢？原來，今天的一節(jié)數(shù)學(xué)課，老師讓我們帶飲料來學(xué)新知識“升”和“毫升”。
早上上別的課時(shí)，我感覺時(shí)間是那么漫長，似乎等了一個(gè)世紀(jì)，才到了中午。
中午吃完飯，我們都拿出了各自的飲料，有500毫升的，有1.25升的……各式各樣，應(yīng)有盡有。老師教了我們“1升=1000毫升”、“1升=1立方分米”……這些話我一句也沒聽進(jìn)去，滿腦子里都是飲料。終于，老師讓我們倒200毫升在杯子里，并要我們感受下200毫升喝進(jìn)肚子里是什么感覺。我們都興致勃勃、興高采烈地倒了起來，整個(gè)教室充滿了“咕嘟”聲和飲料的香味。約十秒吧，“咕嘟”聲戛然而止，一片喝飲料的“呼”聲此起彼伏。我一口氣喝了下去，只覺得喉嚨一陣發(fā)麻，肚子感覺脹脹的。我左右搖晃了幾下，能夠聽見肚子里的飲料“啪啪”作響。我往四周環(huán)顧，同學(xué)們神態(tài)各異：有的同學(xué)若無其事，好像喝下200毫升的飲料不成問題；有的同學(xué)拍了拍肚子，好像脹得很厲害；有的同學(xué)打了好幾個(gè)飽嗝，好像喝得很痛快……教室里一片歡騰。
這真是一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，我會(huì)把它記在心里，成為我永遠(yuǎn)的回憶……
有趣的數(shù)學(xué)課作文3
自從上初中以來，我最愛上的就是數(shù)學(xué)課。因?yàn)槔蠋熃痰姆椒í?dú)特，正是我們所希望的，快樂中學(xué)到知識。
今天，我們又上了一節(jié)數(shù)學(xué)課。老師要求我們把每道題都理解透徹，還讓我們站在講臺上當(dāng)小老師，以免我們有些人不懂裝懂，濫竽充數(shù)。當(dāng)然，我們都有點(diǎn)害怕，萬一老師提問起來，萬一不會(huì)，老師就該發(fā)火了，就該嚴(yán)厲的批評我們。那我們只有乖乖的認(rèn)真聽老師講課，那自然而然聽課效率就高了。可總有些人一上課就打瞌睡，老師一看，就改變策略，讓我們先小組分析，討論，分析不到位的，老師再仔細(xì)分析，經(jīng)過幾次分析，非常明白了。
有時(shí)，內(nèi)容有點(diǎn)難記，老師就會(huì)把這些枯燥的內(nèi)容編成順口溜，還帶點(diǎn)動(dòng)作，讓我們一個(gè)個(gè)過關(guān)。就算我們記不住順口溜，可根據(jù)所做的動(dòng)作就聯(lián)想起相關(guān)內(nèi)容了。我們這樣上課，也就一點(diǎn)也不瞌睡了，當(dāng)然我們的位置也根據(jù)需要變個(gè)不停，一會(huì)按小組位置，一會(huì)又回歸原始狀態(tài)。你想，這樣還能瞌睡？
其實(shí)，我們的老師不僅教法獨(dú)特，而且還多才多藝。每一次上課，他都為了讓我們放松心情，給我們講個(gè)故事，唱首歌，讓我們心情愉悅，再進(jìn)入講課流程。老師還注重提問，讓我們大膽自覺發(fā)言，無論對錯(cuò)，都沒關(guān)系，只要有這種精神，就是值得表揚(yáng)的。如果誰回答的好，還是第一個(gè)舉手發(fā)言，那么就加分，小組加分，個(gè)人加分，當(dāng)然小組分高，整個(gè)小組的人都很榮耀，并且少做題，多美！
我每次上數(shù)學(xué)課，我就精神十足，因?yàn)椋曳浅Ｏ矚g這種教學(xué)的方式，快樂有趣！
有趣的數(shù)學(xué)課作文4
今天有兩節(jié)數(shù)學(xué)課，第二節(jié)課玩湊24點(diǎn)的游戲。
上第二節(jié)數(shù)學(xué)課了。老師還沒說游戲規(guī)則，很多人都已經(jīng)興奮地把昨天準(zhǔn)備的撲克牌拿出來了。陶老師說：“游戲規(guī)則是：每4人一組，每人分10張撲克牌，每次每人出一張牌，可以用加減乘除和小括號，誰先湊出得數(shù)是24的算式，四張牌就歸誰。
我和程驥翔、王心語、劉格池一組。第一次，程驥翔出的是7，王心語出的6，我出的也是6，劉格池出的是7。我們絞盡腦汁地想了一會(huì)兒，程驥翔說：“6×6-7-7=22得數(shù)比24少2�！蔽艺f“7+6+7+6=26，得數(shù)比24多2�！敝螅覀冇纸g盡腦汁地想了一會(huì)兒。我和程驥翔異口同聲地說：“湊不出來！”
緊接著又出了兩次牌，可是兩次牌都和第一次一樣湊不出得數(shù)是24的算式。
第4次，程驥翔出的是8，王心語出的是3，我出的是1，劉格池出的也是1，我一下就湊出了得數(shù)是24的算式。我激動(dòng)地說：“我湊出來了，8×3+1-1=24�！边@四張牌就歸我了，我高興地把牌收好。
玩著玩著……。王心語和劉格池手里只剩下兩張牌了。正在這時(shí)，陶老師走來了，她看見王心語和劉格池只有兩張牌了，連忙幫劉格池一把，幫劉格池贏了一次，王心語只剩下一張牌了，陶老師幫王心語一把，剛贏了一把，這時(shí)下課鈴響了。
這堂數(shù)學(xué)課太好玩了。
有趣的數(shù)學(xué)課作文5
今天我們在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)了，有趣又好玩的新內(nèi)容，那就是角的度量，還用了“秘密武器”量角器。
課堂上老師先給我們講了射線、直線和線段的知識。射線：一頭有端點(diǎn)，另一頭無限伸長。直線：兩頭都沒有端點(diǎn)，可以兩頭無限伸長。線段：有連個(gè)端點(diǎn)可以測量出長度。接著老師又說：“當(dāng)兩條射線同時(shí)從一點(diǎn)引出，所組成的圖形就叫做角，我們今天學(xué)習(xí)角的度量�！蓖瑢W(xué)們都十分好奇。
老師讓同學(xué)們拿出了我們各自準(zhǔn)備好的“秘密武器”量角器這個(gè)數(shù)學(xué)工具。量角器是半圓形的，上面有刻度，每一小格是一度，度也可以用符號“°”表示，量角時(shí)可以把尖角對在量角器正中間的小圓點(diǎn)上，一條線對準(zhǔn)量角器的一個(gè)直線0刻度上，看一下量角器上的刻度數(shù)字，就知道這個(gè)角是幾度了，很神奇吧！
接下來老師還教我們學(xué)習(xí)了更有趣的知識，就是角的分類，銳角：小于90度，直角：等于90度，鈍角：小于180度大于90度，平角：等于180度，周角等于360度。真是太有意思了！
最后我教大家畫角吧�。�1）先畫一條射線，使射線的端點(diǎn)和量角器的中心重合。（2）在量角器上找到想要畫幾度的地方，點(diǎn)一個(gè)小點(diǎn)做標(biāo)記。（3）以做標(biāo)記的小點(diǎn)畫到另一條射線的端點(diǎn)上，就畫成一個(gè)完整的角了。
數(shù)學(xué)課越來越有趣，四年級我更加喜歡上數(shù)學(xué)課了。
有趣的數(shù)學(xué)課作文6
這學(xué)期開學(xué)第二天的數(shù)學(xué)課，是一堂有趣的數(shù)學(xué)課。課堂上老師跟我們一起做了關(guān)于“認(rèn)識毫升”的實(shí)驗(yàn)。
那天上課鈴聲一響，老師像往常一樣來到講臺前，不同的是這次老師手里拿了一個(gè)小編織籃。我們不禁伸長了脖子看小籃里放了些什么，籃子里放著一瓶飲料、一個(gè)量杯、一個(gè)紙杯和一根針管。大家竊竊私語，小聲議論起來。只聽老師說：“同學(xué)們好！”同學(xué)們帶著好奇齊聲說：“老師好！”
開始上課了，老師打開書本，讓我們看書上第二頁第五道題。老師首先大聲讀了一遍題目，接著拿出了量杯和針管，她指了指量杯上一毫升的位置，又拿著針管走到飲水機(jī)前注了一點(diǎn)水，然后回到講臺前告訴大家：“咱們一起看看幾滴水可以滴滿一毫升�！闭f著，老師開始用針管往量杯里滴水，五十多雙眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，“一滴，兩滴……六滴”，一共六滴水滴滿了一毫升。大家若有所悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
更有趣的還在后面。老師從籃子里拿出了飲料和紙杯，把飲料倒入量杯50毫升的位置，然后又把這50毫升的飲料倒進(jìn)了紙杯�！跋旅妫艺堃晃煌瑢W(xué)上來喝飲料！”，老師微笑著說。同學(xué)們立刻興奮起來，不約而同地舉起了手。老師停了幾秒，說：“常梓軒，你來！”喝飲料有個(gè)要求，要以平時(shí)喝水的速度喝下去。常梓軒走到講臺前，只用了幾口就喝完了。接著老師又依次叫了三四位同學(xué)上臺喝飲料，讓同學(xué)們觀察他們大概喝了幾口。雖然還有很多同學(xué)沒有上臺喝飲料，但大家依然很開心。
“叮鈴鈴”，下課鈴聲打響了，老師跟我們說了“再見”，同學(xué)們意猶未盡，都還沉浸在剛才有趣的課堂中呢！
有趣的數(shù)學(xué)課作文7
我是一個(gè)討厭數(shù)學(xué)的煩人，每逢上數(shù)學(xué)課，我就頭疼，就想睡覺，然而，卻有一堂以前的數(shù)學(xué)課，讓我開始喜歡上了數(shù)學(xué)課，領(lǐng)我摸進(jìn)數(shù)學(xué)解題之門。
七月之初，爸爸帶著我去了暑假輔導(dǎo)班，數(shù)學(xué)課上，老師突然問："你們都喜歡吃芝麻糖嗎？”“當(dāng)然愛啦！芝麻糖又香又甜可好吃了”同學(xué)們不約而同的回答“那好呀！”下面讓大家一起學(xué)做芝麻糖吧！老師一邊說一邊在黑板上寫著“芝麻糖是由30%的紅糖與70%的芝麻末調(diào)制成的，如果要做10千克的芝麻糖來，那么需要多少紅糖和芝麻呢？”
哎！原來老師又讓我們數(shù)學(xué)題啊！我的"厭學(xué)癥"又發(fā)生了，眼睛一花，頭腦發(fā)暈，整個(gè)教室仿佛在旋……翻滾……我翻著小白眼……·扒找桌子上好像要睡覺了“小盛，我看你今天不舒服，一定是生病了吧！沒關(guān)系，等把芝麻糖做好后，一定就會(huì)好的�！崩蠋燂L(fēng)趣地說著，又在黑板上畫了一個(gè)線段圖并在中間加了一點(diǎn)接著提高了話音，“這條線段圖好比是紅糖芝麻各要多少？”老師又讓我把改成百分之30和百分之70之后，解釋說：這倆個(gè)分?jǐn)?shù)的分母都是“10”這就是說把10千克的芝麻糖平均分成10等份，其中紅糖占了芝麻占算式是紅糖芝麻��！原來數(shù)學(xué)題這么簡單，一畫、一點(diǎn)、一改，問題解決了。
這堂數(shù)學(xué)課，我不僅學(xué)會(huì)了怎么解數(shù)學(xué)題，而且還學(xué)會(huì)了怎么制作芝麻糖，還明白了芝麻糖可以補(bǔ)血的醫(yī)學(xué)效益，一舉多得，真是有趣極了！
有趣的數(shù)學(xué)課作文8
丁鈴鈴、丁鈴鈴……上課鈴響了，同學(xué)們一窩蜂地鉆進(jìn)教室，滿心歡喜地等待著數(shù)學(xué)老師，因?yàn)榻裉靺抢蠋煏?huì)給我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，趣從何來，別急，讓我慢慢說給你聽。
課剛開始，老師先把我們分成十多個(gè)小組，每組六人，像聚餐一樣，圍坐在課桌拼成的大桌子周圍。老師給每一桌發(fā)了一個(gè)黑袋子，里面什么東西也看不見，大家恨不得用眼睛刺破袋子。老師告訴我們，這個(gè)黑袋子里有兩個(gè)球，一個(gè)是黃色的，另一個(gè)是紅色的，黃色的代表男生，紅色的代表女生，如果摸到黃色的球男生隊(duì)就加一分，如果摸到紅色的球女生隊(duì)就加一分，一共20局。規(guī)則一宣布完，我便迫不及待地摸了起來，開門紅，第一次就摸到了一個(gè)黃色的，為男生隊(duì)先奪一分。我們這組唯一的女生倪心怡，向我翻了個(gè)白眼，說：“有什么了不起，還有19局呢，等著瞧！”又摸了幾局，還是我們男生贏得多，我們更是樂得手舞足蹈，此時(shí)的女生隊(duì)都快氣炸了。最終我們以男生13分比女生7分贏得了比賽。接下來老師說道：“如果我們在袋中放三個(gè)紅球，一個(gè)黃球，這樣的比賽公平嗎？”“不— 公 — 平�！贝蠹耶惪谕暤睾暗馈！暗�(duì)也未必能贏。”老師停頓了片刻，故弄玄虛地說。“因?yàn)檫�有一個(gè)黃球，只是紅球贏的可能性比較大，這就叫——概率。”哦，原來玩了這么長時(shí)間的游戲，老師就是為了給我們講解新的知識，讓我們牢牢地記住了什么是概率呀，讓我們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，我喜歡這樣的上課方式。這真是一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課！
時(shí)間就像奔流小河，不知不覺就到了下課時(shí)間。我認(rèn)真的回憶了老師教給我們的知識，回味老師說的話，感覺平時(shí)一定要學(xué)好各門學(xué)科，這樣學(xué)的知識越牢固，取得優(yōu)異成績的概率就越大咯！
有趣的數(shù)學(xué)課作文9
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，王老師帶著神秘的笑容走進(jìn)了教室。
“同學(xué)們，今天我們既不上數(shù)學(xué)書上的內(nèi)容，也不做作業(yè)，猜猜看，我們做什么呢？”
大家你看看我，我看看你，都猜不透老師的心思。終于，王老師公布了答案：“這節(jié)課我來教你們玩24點(diǎn)”，話音剛落，教室里就響起了一片歡呼聲。
“把J。Q。K大小王拿出來，再把10以下的牌整理出來，拿出四張牌，無論用加減乘除，只要能算出得二十四就對了。”規(guī)則說完，她給每桌發(fā)了一副完整的撲克牌，我和同桌小方迫不急待的各拿出兩張牌放桌上，我們都搶著算，每次都是小方算的快，我急的像熱鍋里得螞蟻。
“哈，我又算出來了”“等等我哎，讓我想想”“這次我終于比你快了吧”……同學(xué)們都玩得很開心，過了一會(huì)兒王老師讓我們安靜下來，教了我們一種簡單的算法，如果有四，就從另外三張牌算出六，如果有六，從另三張算出四，如果有三，就從另三張里算出八，如果有八，就從另三張牌里算出三 ，因?yàn)槿硕�、四六二十四。通過老師教的方法，我很快掌握了技巧，剛開始算的很慢，經(jīng)過幾次的練習(xí)，我算的快些了，有幾次還超過了小方，我心里真開心啊。
快樂的時(shí)間總是過得很快，感覺沒一會(huì)兒下課鈴就打響了，我們戀戀不舍的告別了這次游戲，它不僅增長了我們的速算與巧算的能力，還讓我們寓教娛樂，放松緊張的學(xué)習(xí)心情。而且非常方便，在哪里都可以玩耍，真不愧是一種提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績的法寶呀！
有趣的數(shù)學(xué)課作文10
今天我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課!
張老師讓我們帶把尺子上課要用。我猜我們今天是要學(xué)習(xí)厘米和米的認(rèn)識。開始上課了，果然被我猜中了。張老師先教我們一拃是多長，就是從大拇指到中指，中指要使勁向前伸，就是一拃。
然后我們學(xué)校厘米的認(rèn)識。張老師先給我們講尺子上從哪兒到哪兒是1厘米，從哪兒到哪兒是2厘米，從哪兒到哪兒是3厘米等。我學(xué)的很快。從0到1是1厘米，從1到2是1厘米，從2到3是1厘米，只要中間空一個(gè)格就是1厘米;2厘米是從0到2，從2到4，從4到6，2厘米中間都是空2個(gè)格。學(xué)完1厘米和2厘米，我就思考出來：3厘米中間應(yīng)該空3個(gè)格，空4個(gè)格就是4厘米……中間空幾個(gè)格就是幾厘米。
接著張老師在黑板上畫了一段線，問我們：“從0刻度指到5，這是幾厘米?”我們異口同聲的說：“5厘米�！苯�(jīng)過張老師的訓(xùn)練，我掌握了厘米的認(rèn)識。然后，呂明澤說：“老師，0之前還有一段呢�！睆埨蠋熖嵝汛蠹疫�有一件重要的事——你們的尺子0刻度前面還有一段，量東西時(shí)，不能從尺子頭兒上開始。一定要從0刻度量起!物體的左端對齊0刻度，右端對住幾，就是幾厘米。
張老師讓我們量一量我們的一拃有多長。我按照張老師教的方法：大拇指對住0刻度，然后，中指使勁往前伸，我的中指到了14，我的一拃是14厘米。張老師又給我們畫了一條斜線，問我們這怎么量。我馬上舉手，可是張老師沒叫我，她叫了張沐涵，她說的跟我想的一樣。她說：“如果線是斜的，尺子就要斜著放，否則就量不準(zhǔn)了�！睆埨蠋焼栁覀儯骸澳銈兺獠煌馑�?”我們大聲的說：“同意。”
這一節(jié)課真有趣!不光是讓我掌握了厘米的認(rèn)識，還量了很多東西，我覺得量東西很有趣!
有趣的`數(shù)學(xué)課作文11
說起課堂上的趣聞，就不得不談起我們的數(shù)學(xué)老師——李紅兵老師。他大大圓圓的眼睛特別明亮，他笑起來嘴巴像月牙兒。他真是個(gè)風(fēng)趣幽默又和藹可親的人。
趣聞一：有趣的自我介紹
星期四的早上，我們即將上第一節(jié)數(shù)學(xué)課，心情急切激動(dòng)。在我們期盼的目光中，李老師緩緩走來，開始自我介紹。只見他面色凝重，目光嚴(yán)肅，故作深沉地說：“我很佩服我們26班的班主任周老師，周老師這個(gè)英語老師很神奇，而我這個(gè)數(shù)學(xué)老師很神經(jīng)�！比囝D時(shí)哄堂大笑。李老師也哈哈大笑起來。
趣聞二：有趣的評價(jià)
星期五第一節(jié)課，李老師走進(jìn)教室見我們很多人都沒有睡醒的樣子，于是決定出道題，答對有獎(jiǎng)，給我們提神。李老師出了道選擇題，-2+3=？很多同學(xué)馬上舉手，希望老師叫他。這時(shí)老師叫了一個(gè)舉手最快的同學(xué)。而這個(gè)同學(xué)站起來卻嗯了半天，面紅耳赤，也沒有答出來。同學(xué)們就有議論和嘲笑的聲音了。這時(shí)李老師幽默地說：“這位同學(xué)特意為大家舉手搶到了回答問題的機(jī)會(huì)，誰愿意和他搭檔，負(fù)責(zé)回答呢？”這時(shí)同學(xué)們再次舉起手，自然也為這位同學(xué)解了圍。
趣聞三：有趣的講解
李老師每次給我們講課時(shí)總是激情澎湃，幽默風(fēng)趣。每次講課時(shí)聲音總是抑揚(yáng)頓挫，并配上一些肢體語言。有一次講解一道難題，他怕同學(xué)們理解不了，就半個(gè)身子躺在講臺上展示那個(gè)畫面和情景，并配上夸張的表情。這樣的教學(xué)使同學(xué)們學(xué)到了知識，身心愉悅。
這就是數(shù)學(xué)課堂上的趣聞，主角就是我們可愛的李老師。真榮幸能做李老師的弟子，我也一定會(huì)努力學(xué)習(xí)來報(bào)答他對我的教導(dǎo)，不辜負(fù)他的殷殷期望。
有趣的數(shù)學(xué)課作文12
生活處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)已經(jīng)成了我們生活中必不可少的一部分。就在今天，我們就上了一堂有趣的數(shù)學(xué)課，令我們都認(rèn)識到，數(shù)學(xué)其實(shí)也可以很有趣。以前我們上課總認(rèn)為數(shù)學(xué)是一科很枯燥無味，講起就令人頭疼的科目，可上了這一節(jié)課后，我們就徹底地改觀了。
今天一上課，徐老師就問了我們幾個(gè)問題，并且說：“這道的題目可是騙了好多位其它班同學(xué)呢，所以，我們六（4）班的同學(xué)要聽清楚題目啊。是這樣的，有一條空船，有9個(gè)小朋友要過河，每一次只可以載3個(gè)同學(xué)，請問，至少需要載多少次才可以將9位小朋友全部載過河呢？”徐老師剛說完，我們就馬上說：“那么簡單的題目，誰不會(huì)做？三年級小朋友都會(huì)做了吧！”一位同學(xué)站了起來，氣定神閑地說：“肯定只需要3次啦，徐老師，你該不是當(dāng)我們是三年級的同學(xué)吧？”徐老師笑了笑，說：“還有其它答案嗎？”同學(xué)們都不知道徐老師葫蘆里賣的是什么藥，難道這個(gè)答案不對嗎？“好了，同學(xué)們，估計(jì)很多同學(xué)都到公園劃過船吧？可是一條船子，必須有一位”船夫“吧，如果只需要3次，那么肯定還有小朋友沒有過河的吧？”聽了老師的話，我們馬上醒悟了，我們只是想到了過河小朋友，卻沒有想到我們的“船夫”也要過河，作為一個(gè)六年級的小學(xué)生，連這樣簡單的題目也做錯(cuò)，我們真是自愧不如。
可是，我們也沒有想到，原來我們看似越簡單的題，就越容易出錯(cuò)。所以審題時(shí)，要細(xì)心一點(diǎn)。
有趣的數(shù)學(xué)課作文13
前幾天，學(xué)校開展了“家長開放日”活動(dòng)。其中，令我記憶最深的還要數(shù)屈遠(yuǎn)航爸爸上的數(shù)學(xué)課了。
屈叔叔是一位老師，他走上講臺，故作神秘地說：“這節(jié)課的課題我暫時(shí)不能說，等上完課后，誰猜對了就有可能中獎(jiǎng)！”
接著他初步教我們一些七，八年級的數(shù)學(xué)知識：數(shù)與代數(shù)，扔硬幣和擲色子的可能性等。然后，他讓我們猜這節(jié)課的題目。
“數(shù)與代數(shù)？”“不完整�！薄翱赡苄裕俊薄耙膊煌暾�。”“數(shù)字的發(fā)展？”“猜錯(cuò)了！”一個(gè)又一個(gè)答案被屈叔叔毫不留情的否決。就當(dāng)他準(zhǔn)備公布答案時(shí)，我急忙舉起手，認(rèn)為最有可能的題目說了出來：“數(shù)學(xué)的奧秘？”
“恭喜你，答對了！”屈叔叔接著說：“這里有一枚硬幣和一個(gè)色子，你可以選擇其一。如果是硬幣，擲出一反兩正；如果是色子，兩次之和為7。你做到了，就能得到獎(jiǎng)品�！蔽液敛华q豫地選擇了硬幣，因?yàn)橛矌诺目赡苄允前朔种鴶S色子的可能性只有六分之一！
我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地拿起硬幣，第一回，反！第二回，正！同學(xué)們喊著：“正——正——正！”在他們的喊聲下，第三回，正！同學(xué)們歡呼著，屈叔叔微笑著遞給我一套日記本，我說了聲“謝謝叔叔！”走下講臺。
最后幾分鐘，屈叔叔用電腦來抽獎(jiǎng)：把我們的學(xué)號1—63飛快閃過，我們大喊：“三，二，一！”數(shù)字停在了53號上，53號同學(xué)難以置信地上臺領(lǐng)獎(jiǎng)——要知道，中獎(jiǎng)的可能性只有六十三分之一呀！
這真是一堂有趣的數(shù)學(xué)課�。�
有趣的數(shù)學(xué)課作文14
星期三上午，唐老師用多媒體電腦給我們上了一節(jié)有趣的電腦數(shù)學(xué)課——《圖形的面積》。
課前預(yù)習(xí)的時(shí)候，我感到有些問題特別難，像什么叫做面積呀，比較圖形大小呀，分辨周長和面積概念呀，真是令人頭暈?zāi)垦�，越想越糊涂。上課了，唐老師一按電腦鍵盤，大屏幕上立刻就出現(xiàn)了圖形，那些圖形會(huì)重疊，會(huì)上下左右移動(dòng)，會(huì)變大會(huì)縮小……使人一看就心明眼亮，恍然大悟。不信？就聽我說吧！
陳老師在屏幕上打出兩個(gè)差不多的圖形問同學(xué)們：“請說說正方形和長方形，哪個(gè)面積大？”我一看，心里想：真簡單，肯定是長方形面積大！可黃震宇等幾個(gè)同學(xué)卻說是正方形面積大。正在大家爭得難分難解的時(shí)候，陳老師按動(dòng)鍵盤，把兩個(gè)圖形重合在了一起。這樣把兩個(gè)圖形多出的地方多出的部分再重疊在了一起。很明顯了，正方形多出的部分多，它的面積當(dāng)然大。隨后，老師還教我們分辨了周長和面積的概念。為了然我們理解地更快，陳老師在屏幕上再次打出了長方形和正方形，又用兩個(gè)小圓點(diǎn)繞著圖形的邊走了一圈，還放出了悅耳的歌曲。小圓走的這一圈是圖形的周長。接著又給圖形上色，像用彩筆畫畫似的涂滿了整個(gè)圖形。原來用顏色填滿的地方就是圖形的面積。
當(dāng)同學(xué)們回答時(shí)，電腦小博士還會(huì)公正地判斷對錯(cuò)，并用簡練的話總結(jié)整節(jié)課的主要內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法。
這堂課老師講得輕松，同學(xué)們學(xué)得也很輕松。
真是一個(gè)快樂的電腦數(shù)學(xué)課呀！
有趣的數(shù)學(xué)課作文15
“上課！”“小同學(xué)們好！”“老師好！”聽，這是誰的聲音？哦！原來是剛讀一年級的小表妹心血來潮，當(dāng)起了數(shù)學(xué)老師，正教我們背口算表呢。
小表妹指著小姨說：“媽媽同學(xué)，請口算黑板上的幾道題�！毙∫虈�(yán)肅地回答道：“1+3=4，4+1=5，5+1=6……”妹妹又說：“很好，媽媽小同學(xué)，你可以得一朵小紅花�！蔽铱粗妹谜f話的樣子，不禁大笑起來，笑得前俯后仰，小姨也收起了臉上嚴(yán)肅的表情，也笑出了聲來。小表妹看著我們哈哈大笑，過了一會(huì)，她右手拿起教鞭，拼命地在桌上連敲了兩下，說道：“安靜點(diǎn)兒，讓我怎么上課？”說完氣哄哄的轉(zhuǎn)過來對我說：“姐姐，你這節(jié)課不許拿小紅花�！蔽衣犓f完后，又開始抱著肚子笑，越笑越大聲。
隨后，妹妹在黑板上刷刷的寫了幾下，“不xu講話，不xu xiao”（妹妹是用拼音寫的“許”和“笑”）。我連忙坐好，妹妹說：“好姐姐同學(xué)，請找出黑板上加法的規(guī)律�！蔽铱戳丝春诎澹南耄汉唵�，小菜一碟。我嘰哩呱啦的講了出來，妹妹吃驚地望著我，說：“姐姐同學(xué)，你好厲害啊！這很難的，你怎么會(huì)啊？我是花了很長時(shí)間才搞懂的，你真是NO.1啊！”我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f：“如果我不懂的話，我也該讀一年級了。謝謝老師夸獎(jiǎng)�！泵妹寐犕暌院螅冻隽藸N爛的笑容。
時(shí)間過得很快，妹妹看看手表說：“下課！”我們起立：“老師再見！”妹妹笑著說：“同學(xué)們再見！”
這真是一節(jié)最有趣的數(shù)學(xué)課。
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