書,伴我成長(zhǎng)作文【薦】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家最不陌生的就是作文了吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編幫大家整理的書,伴我成長(zhǎng)作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
書,伴我成長(zhǎng)作文1
偉大的莎士比亞說(shuō)過:“生活中沒有書籍,就好像沒有陽(yáng)光;生活中沒有書籍,就好像鳥兒沒了翅膀!
書,是一個(gè)多么親切詞語(yǔ)。—q如一縷蘊(yùn)含著田野香味的春風(fēng),拂過我的臉龐,像春天般的雨露,滋潤(rùn)著我的心靈。在記憶的心扉中,我的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁(yè),也似一闕跳躍著歡快音符的樂章。
書,已伴我度過三個(gè)春秋。我第一本讀是書是《我要做好孩子》。記得當(dāng)時(shí),我捧著書一回到家就津津有味地讀起來(lái),書中的精彩的內(nèi)容如磁石般吸引了我,我完全忘記了時(shí)間。突然,“該睡覺了,小書蟲!"媽媽把我從書中來(lái)了回來(lái)。我這才依依不舍地合上書,爬上了小床。
從那以后,讀書給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂趣,讓我增長(zhǎng)了許多知識(shí):有生活方面的,有科技知識(shí)方面的,我都能說(shuō)的頭頭是道,讓爸爸、媽媽聽得目瞪口呆。讀書還讓我開拓了思維,有時(shí)跟大人討論問題,我還會(huì)時(shí)不時(shí)地說(shuō)出比較符合邏輯思維的話來(lái),讓他們都翹起大拇指夸我。讀書還讓我認(rèn)識(shí)了許多新的生字、詞語(yǔ)。以前寫日記,總不能自己獨(dú)立完成,讀書以后,寫起作文來(lái),媽媽還夸我用詞比較恰當(dāng),構(gòu)思巧妙。讀書給我?guī)?lái)的好處真是太多太多了。至今,我仍然堅(jiān)持每天臨睡前讀課外書半小時(shí)的好習(xí)慣。
書,也像我的知心朋友一樣,在我有困難時(shí),會(huì)幫助我;不開心時(shí),會(huì)給我?guī)?lái)歡樂;苦惱時(shí),會(huì)安慰我……有一次,我跟媽媽因?yàn)橐患∈露氣,我一生氣,就把自己關(guān)進(jìn)房間里,不讓媽媽進(jìn)來(lái),過了一會(huì)兒,我覺得無(wú)聊極了,便順手拿了一本《淘氣包馬小跳》來(lái)讀,文中馬小跳那一件件搞怪的事情逗得我開懷大笑,待笑完過后,我冷靜下來(lái),思考著:雖然這件事是媽媽有“錯(cuò)”在先,但是,我也不能跟媽媽賭氣呀!于是,我打開房門,誠(chéng)懇地向媽媽道歉,就這樣,我們母女倆有“和好”了。
日復(fù)一日,年復(fù)一年,讀書成了我生活的一部分,在書海中翱翔成了我最大的樂趣。書,伴我成長(zhǎng)。
書,伴我成長(zhǎng)作文2
俗語(yǔ)說(shuō)“水養(yǎng)人,書養(yǎng)心”。熱愛文學(xué)的我對(duì)書實(shí)在是情有獨(dú)鐘。我喜歡倚在書架旁,嗅著金檀木的清香,輕輕拂開一頁(yè)頁(yè)的書,陶醉于優(yōu)美的意境。只有書能讓我陶醉在它的王國(guó)。這位“國(guó)王”陪伴我金色的童年,陪我快樂成長(zhǎng)。
小時(shí)候,我只讀懂一些童話書,手捧《白雪公主》,我會(huì)為皇后的狠毒而心生仇恨,會(huì)為公主的不幸而悲傷,會(huì)為七個(gè)小矮人而感動(dòng)。這是我最初嘗到書帶給我的快樂。
伴隨著年齡的增長(zhǎng),我的閱讀量也不斷擴(kuò)大,已不僅僅局限于課本必須看的名著。我在知識(shí)的海洋中遨游,如饑似渴的吮吸著知識(shí)的瓊漿,任憑清涼的海風(fēng)滋潤(rùn)著我的心田。
現(xiàn)在,我喜歡慢慢品嘗到書中的甜頭,我多么希望自己是一葉小舟呀,尋笛!遏敒I遜漂流記》,去尋奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》,去尋海倫凱勒《假如給我三天光明》。你會(huì)懂得,像魯濱遜懷抱樂觀的精神在孤島上存活下去,像保爾這對(duì)生活而堅(jiān)持的精神,像海倫凱勒那樣擺脫命運(yùn),將命運(yùn)握在自己手中。這是一種對(duì)人生的責(zé)任。你有什么理由不“擺脫命運(yùn)”而選擇放棄定格在今天?!
這就是書帶來(lái)的快樂,每當(dāng)夜幕降臨時(shí),我便端坐在桌前,打開書,翻動(dòng)書頁(yè),好似叩響心里最清純的弦,彈奏出委婉動(dòng)聽的音樂,我與書中的主人公同悲同喜、同歡同樂。笑可悲之輩,罵可鄙之人,感受與主人公同樣的人生旅程。此時(shí),白天緊張與勞累忘卻了,沒有寒暄與打擾,獨(dú)自神游于字里行間——刀光劍影,風(fēng)雪飄飛,藝術(shù)的美妙,人生的感嘆都展現(xiàn)在眼前。讀到會(huì)心處,或擊掌而笑,或扼腕而立,或臨窗而立,看星月移動(dòng),樹影婆娑,更是樂在其中。
通過讀書,觀景,我學(xué)會(huì)了寫作,書是精神的食糧,它教會(huì)我知識(shí),教我分辨世間的善惡美丑,我愛書。
愿書籍伴我度過一生,我愿與書永不分離。
書,伴我成長(zhǎng)作文3
從小到大,我有過許多許多的朋友,但其中,最有魅力,最有趣,最永久的朋友,就非書莫屬了。
小時(shí)候,每天晚上,在我的床邊,總能聽到清晰的,有感情的讀書聲。有時(shí),那是保姆姐姐;有時(shí),那是媽媽;有時(shí),那是爸爸;有時(shí),那是他們這是讀給誰(shuí)聽呢?目標(biāo),當(dāng)然是我!那時(shí)候,我怕黑,可自從他們讀書給我聽后,我漸漸地,就不怕黑了。這是因?yàn),書中那些栩栩如生的人物和精彩的?nèi)容陪我度過了一個(gè)又一個(gè)漫長(zhǎng)的、漆黑的夜晚。這時(shí)候,書已經(jīng)成為了我的度夜朋友。
慢慢的,我長(zhǎng)大了。這時(shí)的我,已經(jīng)可以看懂一些注音的小漫畫書了。我被書中的小人物吸引住了。我看了《大灰狼和七只小兔》,被故事中小兔子們的智慧所吸引。我也想當(dāng)一回小兔子。我把爸爸媽媽叫來(lái),想讓爸爸扮演大灰狼的角色,讓媽媽扮演兔媽媽的角色,我呢,就扮演那七只小兔子。我把我的想法講給了他們聽,可他們卻說(shuō):媽媽要做飯了!爸爸要寫文章了!說(shuō)完后,就都走開了。我失望極了!我發(fā)誓,一個(gè)星期之內(nèi)決不再搭理他們。果然,我真的沒搭理他們,有好幾次想說(shuō),我都忍住了。長(zhǎng)大以后,我才知道當(dāng)時(shí)的做法是多么的沖動(dòng)和幼稚。
上了小學(xué)后,我認(rèn)識(shí)的字?jǐn)?shù)漸漸多了起來(lái)。我很高興!因?yàn),我再也不用家長(zhǎng)們以讀書的方式將書中的內(nèi)容傳送給我了我已經(jīng)可以自己看書了!我的閱讀量不斷上升。我發(fā)現(xiàn)了!我發(fā)現(xiàn)了!原來(lái),讀書是一件多么有趣,多么愉快的事呀!
差不多二年級(jí)的時(shí)候,媽媽帶我到郵局去訂雜志,訂的全都是一個(gè)月來(lái)一次的月刊。讀著讀著,我總覺得期期都看不夠,這些雜志可真會(huì)吊人家的胃口。于是,我便幻想著,要是一天來(lái)一次,那該多好呀!打那以后,我便天天都開一次信箱,盼望著雜志能快點(diǎn)到。漸漸,我養(yǎng)成了天天開信箱的習(xí)慣,直到現(xiàn)在,都還一直保持著。
現(xiàn)在,我讀五年級(jí)了。作業(yè)、功課漸漸多了起來(lái),可看書的時(shí)間依舊是那么多。這是因?yàn),我把玩兒的,吃飯的時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地節(jié)省了下來(lái)。我越看越帶勁兒,成天感嘆:!真好看!
。媸俏易钭钭钜玫呐笥!我要與書同生活,同成長(zhǎng)!
書,伴我成長(zhǎng)作文4
書是個(gè)好伙伴,它滿腹經(jīng)綸,在你渴望時(shí),前來(lái)給予詳細(xì)指教。
三、四歲的時(shí)候,書就依依偎偎的擠入了我的生活。每天晚上,伴著悠悠的清風(fēng),朗朗的明月,時(shí)而,竟還有瀝瀝的小雨,綿綿的白雪,母親的讀書聲總是準(zhǔn)時(shí)響起。母親本是不喜故事的,但有了我,她卻變了,每晚都要為我讀故事,“三只小豬,從前……”,和風(fēng)細(xì)雨的聲音總能讓我身臨其境,一個(gè)末了,我卻仍要她再讀一個(gè),她笑了,書也笑了。
再大了一點(diǎn),我能自己讀了。我每天如饑似渴的讀書,不為別的,只為我的那些“聽眾”們。夏日的黃昏,小朋友們齊聚園中,蜂兒來(lái)了,蝶兒來(lái)了,甚至連令人討厭的蚊兒也來(lái)了,幾朵好學(xué)的喇叭花,都昂著頭,早已迫不及待。這時(shí),我就開講了,好像說(shuō)書先生一般,抑揚(yáng)頓挫,將一天所讀到的東西娓娓道來(lái),《西游記》中,孫悟空的大鬧天宮,讓他們充滿對(duì)孫悟空的豪情的向往;《三國(guó)演義》中,赤壁邊上的旌旗,令他們心潮澎湃;《水滸傳》中,一個(gè)個(gè)英雄人物的悲慘結(jié)局,使他們搖首慨嘆……隨著故事情節(jié)的波瀾曲折,聽眾們的情緒也跌宕起伏,瞧著小伙伴們敬佩又期盼的眼神,那種成就感真是無(wú)以言表。
再后來(lái),我讀書的目地就不止這些了。我學(xué)會(huì)了思考、學(xué)會(huì)了將書中的東西化為己用,從《平凡的世界》中,我明白了:有了希望,人就會(huì)產(chǎn)生激情,并可以義無(wú)返顧地為之而付出代價(jià),在這樣的過程中,才能真正體會(huì)到人生的意義。什么是人生?人生就是永無(wú)休止的奮斗!只有選定了目標(biāo),在奮斗中感到自己的努力沒有虛擲,這樣的生活才是充實(shí)的,精神也會(huì)永遠(yuǎn)年青!;從《圍城》中,認(rèn)識(shí)到什么是真實(shí)的生活:城里的人想逃出來(lái),城外的人想沖進(jìn)去,婚姻也罷,職業(yè)也罷,人生的愿望大都如此。;從《鋼鐵是怎樣煉成的》中,感悟到信念的力量:人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過:當(dāng)他回首往事時(shí),不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無(wú)為而羞愧;這樣,在他臨死的時(shí)候,能夠說(shuō),我把整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了人類最寶貴的事業(yè)——為人類的解放而奮斗……
在不知不覺中,書浸透到了我身體的每一個(gè)角落,我真正愛上了書,它像一位長(zhǎng)者,不僅教會(huì)我知識(shí),還教我辨別善惡美丑,使我在人生道路上,少走彎路,大步前行。
書,伴我成長(zhǎng)作文5
手中捧著一本厚厚的書,看著上面花謝花飛的詩(shī)句,偶然抬頭一瞥,突然看見了窗臺(tái)上落滿灰塵的幾本書,將灰塵拂去,漸漸看清了書名,一本《365個(gè)兒童睡前故事》。
八年前,當(dāng)我還是一個(gè)稚嫩的小孩時(shí),只知道每天玩累后躺在床上,央求媽媽給我講幾個(gè)故事,那時(shí),媽媽便會(huì)笑瞇瞇地拿過這本書,將上面的故事一一講給我聽,那時(shí),我就明白了事物的好壞:狼是壞的,總想著吃小羊;狐貍是狡猾的,知道怎樣才能讓老虎不吃掉它, 白兔是可愛的,總是幫助別的動(dòng)物,根據(jù)媽媽的講述,我覺得這真是一本奇妙的書。
一年級(jí)時(shí),我學(xué)拼音了,媽媽便給我買回許多帶拼音的讀物,如簡(jiǎn)裝的《西游記》、《格林童話》、《伊索寓言》等書籍,剛開始,我看得津津有味,可后來(lái),我開始不滿足于只讀少兒讀物了。
直到三年級(jí),一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),我打開了媽媽那擺滿了書的書柜,里面的書無(wú)論哪一本,都比我的那些書要厚許多,我翻開其中一本,里面密密麻麻的都是字,最吸引我的就是前面的那一首滾滾長(zhǎng)江東逝水的詞,就這樣,我便開始讀這一本我似懂非懂的《三國(guó)演義》。雖然里面有許多字我不認(rèn)識(shí),但結(jié)合上下文我也能知道他是什么意思,我曾經(jīng)沉迷于書中,感受關(guān)云長(zhǎng)的忠義、趙云的勇猛、劉備的仁厚、諸葛亮的神機(jī)妙算他們都曾經(jīng)使我在書中流連忘返!度龂(guó)演義》激發(fā)了我對(duì)野史的興趣,此后《水滸傳》、《說(shuō)唐全傳》、《岳飛全傳》等書成了我書桌上的常客。那時(shí),我已看了太多書中英雄的豪情壯語(yǔ),所以對(duì)《紅樓夢(mèng)》中的兒女情長(zhǎng)不怎么感興趣。
到初中時(shí),我才在查了大部分資料后對(duì)《紅樓夢(mèng)》有了新的了解,一頁(yè)頁(yè)篇章都充斥著作者悲憤的心理,每一個(gè)字都仿佛作者心中滴下的淚,一位位奇才女子的悲慘遭遇使我落淚,書中的華麗詞句使我沉醉其中
時(shí)間像一匹勒不住韁繩的駿馬,回頭望去,一本本書陪我成長(zhǎng)。
書,伴我成長(zhǎng)作文6
我喜歡交朋友,喜歡與朋友一起散步、一起聊天的感覺。其中有一位朋友從不離我左右,它就是“書籍”。
每當(dāng)我陶醉在書中的海洋時(shí),一種奇妙的感覺充溢著我的心房,我似乎聽到自己的心底發(fā)出由衷的感慨:“讀書真好!”然而這種感覺并不是從來(lái)就有的。真正讓我愛上讀書還要從我小學(xué)四年級(jí)的班主 任岳老師說(shuō)起。那時(shí)我們班同學(xué)都不太喜歡讀書,為了培養(yǎng)我們的讀書興趣,她每天上課前都會(huì)給我們講一個(gè)有趣或感人的故事。漸漸地聽故事成了我們每天必做的一件事。然而突然有一天她上課不讀 了,我們千萬(wàn)句的懇求換來(lái)的只是她微微的搖頭。正在我們失望之余她拿出了兩本童話故事,告訴我們它們可以解我們的故事癮。于是我試著去嘗試,但也從此一發(fā)不可收拾。漸漸地書成了我兒時(shí)不可 或缺的“玩伴”。也正是有了這位朋友,我的語(yǔ)文水平和寫作能力迅速提高。
師專畢業(yè)后我成為了一名教師,當(dāng)我面對(duì)陌生的教材,面對(duì)莘莘學(xué)子們茫然不知所措時(shí),又是“書籍”這位貼心朋友幫助了我,它教我如何備課,如何撰寫教案,如何把知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生,又如何讓學(xué)生 喜歡我。有了這位朋友的指導(dǎo),漸漸地我不再茫然,眼前的教學(xué)之路漸漸清晰明朗起來(lái)。在我的引導(dǎo)下,書籍也成了我跟學(xué)生們共同的朋友。我們經(jīng)常同讀一本書,一起交流讀書的感悟,一起尋找人生 的真諦,一起制定前進(jìn)的目標(biāo)。
在我心中,書就是透射五光十色的水滴,是普照大地萬(wàn)物的陽(yáng)光,是無(wú)垠的大海,是智慧的使者。書滋潤(rùn)了我干旱的心田,引領(lǐng)我告別了教學(xué)的青澀,走向了教育的成熟;書充盈著我教師的生命,激勵(lì) 我不斷進(jìn)取,不斷創(chuàng)造,在理念的更新中,在成長(zhǎng)的精神里,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)自我的提升,實(shí)現(xiàn)一個(gè)教育者靈魂的升華!
相信書籍這位朋友會(huì)一直牽著我的手,陪我走下去,指導(dǎo)我繼續(xù)成長(zhǎng)。
書,伴我成長(zhǎng)作文7
古人云:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉!庇纱丝梢,古人對(duì)書籍早已是情有獨(dú)鐘!書是人類的好朋友,生活中沒有書籍,就好像了沒有陽(yáng)光,智慧里沒有書籍,就像小鳥沒有了翅膀!也因此,我從小便與書結(jié)下了不解之緣!
年幼時(shí),我常被安徒生和格林童話深深吸引著。我喜歡白雪公主,喜歡她的善良和正義;我喜歡人魚公主,她為了追求自己的理想和自由,而變成了泡沫;我喜歡賣火柴的小女孩,常為她的悲慘遭遇而淚流滿面……從這些書籍里,我感受著知識(shí)帶來(lái)的無(wú)限樂趣,我懂得了“真、善、美”的真諦!
隨著年齡的增長(zhǎng),家里的書籍已經(jīng)不適我的“胃口”。于是,媽媽每周都按時(shí)帶我去圖書館看書,初次到圖書館的我,看到琳瑯滿目的書籍整齊地?cái)[放在閱覽室,欣喜若狂,差點(diǎn)尖叫起來(lái)!白天我們?cè)趫D書館看書,回家時(shí)還可以借閱幾本。是它們豐富了我的生活。
再后來(lái),遇上了我們的班主任王老師,她引導(dǎo)我們養(yǎng)成了愛讀書,讀好書的習(xí)慣。記得一年級(jí)時(shí),媽媽曾為了給我多買書,還定制了兩個(gè)書架呢!
“書是人類進(jìn)步的階梯!弊x一本好書,就像是和一個(gè)高尚的人談話,寂寞時(shí),它帶給我樂趣;遇到挫折時(shí),它給我鼓舞和力量;迷路時(shí),它給我指引正確的方向……我覺著好書不僅是好朋友,有時(shí)它就是我消除煩惱的靈丹妙藥。
記得有一次,我和妹妹鬧矛盾,被媽媽誤批評(píng)了一頓,我心里自然會(huì)很難受,于是,我便躲到自己的房間,打開音樂,找出一本“幽默”的漫畫書來(lái)讀,幾頁(yè)下來(lái),我都被逗笑得合不攏嘴,把剛才的煩惱不開心都拋到九霄云外去了。
好書伴我走過這幾年,它陶冶了我的情操,凈化了我的心靈,改善了我的思想,充實(shí)了我的生活。我越發(fā)感覺到書應(yīng)是我們生活中不可缺少的一部分,是我們的精神支柱,是我成長(zhǎng)的精神食糧!
書,伴我成長(zhǎng)作文8
記得唐代詩(shī)人杜甫說(shuō)過:“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”。意思是說(shuō)只有通過大量閱讀,才能寫出好的文章。而我從小對(duì)書籍就有著濃厚的興趣。
凱勒說(shuō):書是小船,帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。而我說(shuō):書是蜜蜂,勤勞地穿梭在盛開知識(shí)的花叢間;書是階梯,引領(lǐng)我們攀上知識(shí)的高峰;書是好伙伴,陪伴著我們成長(zhǎng)……小時(shí)候,我從童話故事開始,慢慢地發(fā)展到作文、小說(shuō)、歷史、名著……在書廣闊的海洋里,我漸漸明白了人世間的真善美以及假丑惡,也了解了我們中華民族光輝的五千年歷史和燦爛的文明。
在學(xué)到文化知識(shí)的同時(shí),閱讀也錘煉了我的思想、豐富了我的情感:當(dāng)我讀到賣火柴的小女孩在大年夜被凍死街頭時(shí),我不禁對(duì)她悲慘的遭遇深表同情;當(dāng)我讀到《長(zhǎng)征故事》中英勇的解放軍叔叔巧妙地殲滅敵人時(shí),我不禁由衷地欽佩他們的神勇;當(dāng)我讀到敬愛的周總理在兒時(shí)說(shuō)出“為中華之崛起而讀書”這一震撼人心的話語(yǔ)時(shí),心里也暗下決心,要為祖國(guó)的強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí);當(dāng)我讀到陌生人對(duì)殘疾小女孩的熱情幫助時(shí),我感受到了人與人之間真誠(chéng)的愛,心里久久不能平靜;當(dāng)讀完《陶醉壺口》這篇?dú)鈮焉胶拥奈恼聲r(shí),我仿佛看到了它漫長(zhǎng)的歷史,豐富的內(nèi)涵。它的威力在我胸中萌發(fā),它的雄風(fēng)在我血管里呼嘯。好像從今天開始,我才真正成為龍的傳人!
隨著閱讀量的增加,我也更加喜愛閱讀了,它已經(jīng)成為我精神生活中不可缺少的一部分。
我家的書柜里,塞滿了各類圖書,凡是對(duì)我學(xué)習(xí)生活有幫助的,我都會(huì)拿來(lái)認(rèn)真閱讀。通過閱讀,我更深切地體會(huì)到:書是良師益友,是吸吮知識(shí)的源泉,是精神的糧食,更是我們心靈的清潔師,能幫助我們洗滌心靈的污點(diǎn)。
俗話說(shuō):“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。在日后的學(xué)習(xí)生活中,我會(huì)更認(rèn)真地閱讀有益書籍。愿書伴我成長(zhǎng),助我翱翔!
書,伴我成長(zhǎng)作文9
如果智慧是快樂的門扇,讀書則是一枚鑰匙,打開心靈伴你一起成長(zhǎng);如果智慧是成功的彼岸,讀書則恰似一葉扁舟,滿載希望與你共同駛向前方;如果智慧是黎明的曙光,讀書則是一縷晨曦,沉淀笑靨和你力爭(zhēng)上游……
記得在四年級(jí)以前的時(shí)候,我只要一寫作文就頭疼,也不知道該寫些什么,反正腦子里空空的。媽媽也很著急,讓我多讀書,我很不以為然,每當(dāng)讀書時(shí),沒看幾頁(yè)就想出去玩,心里還不服氣得想:讀書真的能提高寫作嗎?直到五年級(jí),我遇到了一位好老師——徐老師。他硬性規(guī)定我們讀她指定的文章,并寫出讀后感,為了完成作業(yè),我不得不靜下心來(lái)讀書。不知不覺中,我的作文有了很大的提高,我這才相信,讀書真的能提高作文水平。而且我慢慢的愛上了讀書,并在其中找到了很多的樂趣。從讀書中,我也獲取了不少知識(shí):《中華上下五千年》告訴了我祖國(guó)五千年的光輝歷史;《世界名人傳記》不僅使我知道了世界名人是怎樣走向成功的,還讓我學(xué)到了名人那種堅(jiān)忍不拔、鍥而不舍的精神……
那些生在猶太家庭中的孩子,在他們成長(zhǎng)的過程中,負(fù)責(zé)啟蒙教育的母親幾乎都要求他們回答一個(gè)問題:如果有一天你們的房子被燒了,你的財(cái)產(chǎn)被人搶光,那么你們將帶領(lǐng)什么逃命?孩子少不更事,天真單純,當(dāng)然只會(huì)想到錢,也有的孩子會(huì)說(shuō)金子鉆石等,可是他們的母親會(huì)告訴他:孩子,你們帶走的不應(yīng)該是錢,也不是金子鉆石,而是書籍,因?yàn)橹挥袝锏闹腔凼莿e人搶不走的。你只要活著,書籍和智慧就永遠(yuǎn)跟著你。
雖然現(xiàn)在的我僅僅是一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生,但是在知識(shí)的海洋中剛剛起步的我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了前方的目標(biāo),我已經(jīng)看到了方向,我一定勇敢地鑲嵌。不論是遇到什么困難,決不退縮,因?yàn)槲业暮门笥选獣鴮⒔o我增長(zhǎng)力量,助我長(zhǎng)大,伴隨我成長(zhǎng),讓我在書的海洋中,吸取營(yíng)養(yǎng),得到鍛煉。
書,伴我成長(zhǎng)作文10
書本像一顆種子,在我們的心間萌芽;書本像一把鑰匙,幫我們打開知識(shí)寶庫(kù)的大門;書本像一匹駿馬,帶我們領(lǐng)略人世的真諦。
我打小就愛看書本,覺得書本里面的東西都很好玩。我每天都喜歡聽媽媽給我講童話故事,而且我也夢(mèng)想著能有一天,我可以像童話里的`人物會(huì)魔法。漸漸地,我上了一年級(jí),我認(rèn)識(shí)一些字了,終于不用媽媽再給我講故事了。從故事里,我學(xué)會(huì)了要懂禮貌,見到叔叔阿姨要問好。
我上了二年級(jí),認(rèn)識(shí)的字也差不多了,閱讀理解能力也有待提高。所以,我開始看短篇小說(shuō),我讀的津津有味,可有人卻說(shuō)我是書本呆子,可我并沒有反駁他們,心里想:做個(gè)書本呆子也挺好的嘛!我同桌看見我在看書本,也學(xué)著我津津有味的看了起來(lái),正所謂近朱者赤,近墨者黑!哈哈!對(duì)吧!
我上三四年級(jí)的時(shí)候,因?yàn)槭艿揭欢昙?jí)看書本的熏陶,我又學(xué)會(huì)了謙虛、謹(jǐn)慎,還有禮儀。因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了這些,所以我很聽話,也很謙虛。正是因?yàn)槲姨犜捔耍凰麄冞@些力氣、氣勢(shì)上占優(yōu)勢(shì)的男生呼來(lái)喝去,所以我下決心,一定要考出好成績(jī),令他們對(duì)我刮目相看,可是考試還有作文。∥以趺床拍芸嫉降谝荒兀窟@件事又使我思考了半天,突然,我想到了一個(gè)好主意,那就是多看書本,書本可以帶給我素材!想到這,我就迫不及待的拿出書本看了起來(lái)。這件事我又從書本中獲得了一個(gè)道理:要奮發(fā)圖強(qiáng)、勵(lì)精圖治,考出好成績(jī),才能讓別人對(duì)你有尊重感。
如今,我已經(jīng)上了五年級(jí)了,徹底的將書本融入到了我的生活中,經(jīng)常一個(gè)星期看9本厚書本,而且我每天都看,從不間斷。書本也讓我認(rèn)識(shí)了很多字,還學(xué)會(huì)了無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。書本,將它的所有精華都毫無(wú)保留的給了我,所以,我永遠(yuǎn)都會(huì)讀書本的,我要讀盡人間書本,識(shí)遍天下字,我相信,總有一天,我的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
讀書本能給我們帶來(lái)樂趣,帶來(lái)知識(shí),讓我們一起快樂的閱讀吧!
書,伴我成長(zhǎng)作文11
日子一天天過去,我們就一天天長(zhǎng)大,在我們成長(zhǎng)過程中,我們有歡笑、更有淚水、也更有疑惑,我們搖搖晃晃地踏著自己的腳印長(zhǎng)高長(zhǎng)大。手捧著書本由輕到重,由簡(jiǎn)單到深刻,它陪我笑,它陪我哭、陪著我們尋找另一片天地。
其中我最喜歡看童話,有趣童話深受同學(xué)們的喜愛,它那動(dòng)人的故事和美妙、優(yōu)美的語(yǔ)言,總把我們帶入那一片魔幻的世界。使我們感受到真、善、美的熏陶。剛在幾天前,我看了一本書,書的名字叫《金色的腳印》。
但自從讀了《金色的腳印》一文,我對(duì)狐貍的恨轉(zhuǎn)變到喜歡,又由喜歡轉(zhuǎn)變到敬佩。原來(lái)狐貍也是有感情的動(dòng)物啊!
《金色的腳印》里主要內(nèi)容講一只小狐貍被捉到正太郎家,它整天不吃不睡。眼里總流露出悲傷。有一次,正太郎看見老狐貍晚上偷偷的給孩子喂奶,并且公狐貍在門外放哨。更讓正太郎吃驚的是,狐貍爸爸和狐貍媽媽為了照顧小狐貍,竟在正太郎家的地板上做了個(gè)窩,住了下來(lái),每天細(xì)心的照顧小狐貍。
讀到這里,我很激動(dòng),眼圈也濕潤(rùn)起來(lái),有兩抹霧氣在眼中凝聚,終于變成兩滴淚珠,沿著我的面頰滾落下來(lái)了。
我有很大的感受, 我被震撼了:狡猾的狐貍竟然也有這樣深的愛子情、護(hù)犢意,它們也像人們一樣有感情。狐貍使我感受到了父母愛的偉大。
以前,我對(duì)狐貍的印象非常不好,它狡猾、兇殘、無(wú)情無(wú)義。對(duì)這樣的家伙,我恨到了極點(diǎn),也不能對(duì)這樣的家伙手下留情。
在我們的身邊,處處都有愛在包圍著:“愛”便安慰我們;在我們灰心的時(shí)候,“愛”便鼓勵(lì)我們;在我們犯錯(cuò)的時(shí)候,“愛”便變成了嚴(yán)厲的批評(píng)……所以我們大家應(yīng)該珍惜這份愛,因?yàn)樗莵?lái)之不易的。
失去了子女,多少動(dòng)物的父母心里是多么悲哀、傷心、痛苦。
書,給了我童年的樂趣和美好的享受,教我們?nèi)ニ妓魅松刮覀儚挠字勺呦虺墒,也使我們感受到更多愛,在將?lái),一定會(huì)給我?guī)?lái)更多感動(dòng)。
書,伴我成長(zhǎng)作文12
與一本好書相遇,于是我看見了一瞬間的永恒。
書的影子究竟是什么時(shí)候飄進(jìn)我的世界里的,我也不大清楚,小時(shí)候?還是極小極小的時(shí)候?依稀記得那時(shí),夕陽(yáng)的余暉還未退去,獨(dú)自翻著那本已發(fā)黃的小書。那詩(shī)的調(diào)子,直到現(xiàn)在我都還記得:向晚意不適,驅(qū)車登古園。夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏。
時(shí)間流淌在生命的河流中。書的影子也就在我斑駁的記憶中繼續(xù)游移。閉起眼睛,總會(huì)有那么幾片色彩斑讕的書角從記憶的角落中浮起,記不得是從那本書上扯下了。幼年的我被一本一本的童話故事充實(shí)的滿滿的,書上那些栩栩如生的形象成了我最好的玩伴,白雪公主,睡美人,丑小鴨,賣火柴的小女孩,都是我的好朋友。
一縷書香,就這樣在我的生命里,飄散開來(lái)。
閱讀似乎是我最想做也最喜歡做的事情。我本是不安于平靜的人,絕對(duì)外向的性格至使我耐不住一點(diǎn)寂寞,但若是給我一本書,我就會(huì)靜靜的坐上一天,因?yàn)閷?duì)于我來(lái)說(shuō),書中的世界,就是我最熱鬧的暄囂。
一縷書香,就如此在我的生命里延續(xù)、擴(kuò)散,踩著書的階梯,我走過了歡樂,走過了風(fēng)雨。我感到了成長(zhǎng)的責(zé)任,學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)了如何為人處事。對(duì)書,我有太多太多的感想,太多太多的話語(yǔ)。于是,我試著拿起筆,學(xué)著釋放自己的情感,高興或悲哀,快樂或憂傷,試著把從每本書中擷取來(lái)的精華,用自己的方式告訴每一個(gè)人。當(dāng)思想的精魂從筆尖蹦出的時(shí)候,當(dāng)優(yōu)美的文字在白紙奔涌的流淌的時(shí)候,我總是意猶未盡的想起某書中的某個(gè)段落,某些感觸,總是隱約的看到,書本上我成長(zhǎng)的足跡。
我感謝書,我愛書,愛那一縷清幽的書香。
難忘,與書香相伴的每一秒每一分,有過會(huì)心的微笑,有過感傷的淚水。就讓我聆聽書籍帶來(lái)的快樂,嗅出那一縷縷沁人心脾的清香。
書,伴我成長(zhǎng)作文13
還記得我們敬愛的周總理曾說(shuō)過:為中華崛起而讀書!我雖然也愛讀書,可卻沒有膽量說(shuō)得那么有氣魄;又想到古人金榜題名的榮耀,我雖然也愛讀書,可卻沒有膽量想得那么遠(yuǎn)大。只是為了從小就時(shí)常在耳畔響起的話語(yǔ):要好好讀書啊,這樣以后才會(huì)有出息呀!
百善孝為先!赌咎m詩(shī)》中花木蘭為了年邁的父親,女扮男裝,替父從軍。今天我們雖然已經(jīng)不用做得這般偉大,但我們可以在炎炎夏日為父母遞上一杯水,在凜凜寒冬為父母端上洗腳水。
隨著年齡增長(zhǎng),我漸漸迷上快意恩仇的古代。想著文天祥人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青的錚錚鐵骨,誦著蘇軾但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟的美好愿望,讀著杜甫造化鐘神秀,陰陽(yáng)割昏曉的壯麗景色,我心中感慨萬(wàn)千。
而當(dāng)我對(duì)愛情有了懵懂印象時(shí),我讀到了名著《紅樓夢(mèng)》。小說(shuō)以賈、史、玉、薛四大家族興衰為背景,以賈寶玉與林黛玉、薛寶釵的愛情婚姻悲劇為主線,描繪了閨閣佳人的人生百態(tài),從各個(gè)角度展現(xiàn)女性美及中國(guó)古代社會(huì)世態(tài)百相。賈寶玉和林黛玉青梅竹馬、兩小無(wú)猜,長(zhǎng)大成人后追求真愛,迫于家族禮數(shù),他們徒勞地反抗著。最后一個(gè)香消玉損,一個(gè)出家流落在外,這一悲劇不禁讓人嘆息。都說(shuō)金玉良緣,可我只念木石前盟。盡管當(dāng)時(shí)年紀(jì)尚幼,但我還是情不自禁地為這一凄美的愛情悲劇落淚嘆惋。
青少年正是一個(gè)多夢(mèng)的年齡段,我在書的海洋里盡情暢想著自己的未來(lái)。魯迅曾說(shuō)過:失掉了現(xiàn)在,也就沒有了未來(lái)。人就應(yīng)該勇敢去追求自己的夢(mèng)想,趁現(xiàn)在青春年少、風(fēng)華正茂,為夢(mèng)想而努力。我們不能選擇好看的皮囊、富有的出身,但我們能為自己去爭(zhēng)取一個(gè)美好的未來(lái)。所以我們要趁現(xiàn)在多讀書,讀好書,讀有用的書。
蘇軾有云:腹有詩(shī)書氣自華。書籍是精神食糧,填補(bǔ)我們空虛的思想;書籍是甘霖之源,灌溉我們干渴的心靈;書籍是良師益友,培養(yǎng)我們還不高尚的品性。書籍啊,你就是日日夜夜與我相伴的引領(lǐng)者;書香啊,是你一路相伴我成長(zhǎng)。
一路成長(zhǎng),一路書香。書香常駐,成長(zhǎng)不止。
書,伴我成長(zhǎng)作文14
從小到大,我一直喜歡看書,是個(gè)小書迷。每天放學(xué)回家,見飯菜還沒有上桌,我都要先看上幾頁(yè)。
聽媽媽講,在我呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí),就愛聽大人念書,一念書,我就異常安靜。有人說(shuō),打開你喜歡的書,同時(shí)也就打開了心靈,開始了心靈與書的對(duì)話和交流。我常常在讀書的樂趣中“樂而忘返”,每次讀到精彩的地方,簡(jiǎn)直是身臨其境。在《魯濱遜漂流記》里,我幻想自己成了一名手持長(zhǎng)槍,憑著頑強(qiáng)毅力在荒島生存的水手;在《海底兩萬(wàn)里》中,我又隨著洛底留斯號(hào)在神秘的海底暢游。書,讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)全新的世界,一個(gè)神秘的世界,一個(gè)美好的世界,書成了我的“良師益友”。
我愛讀書,自然與書發(fā)生了許多精彩而有趣的故事。
有一次,到了吃飯時(shí)間,媽媽端上飯和菜。我手里拿著本《藍(lán)星傳奇》舍不得放下,于是,我一邊看書,一邊吃飯,吃吃停停。媽媽看了,很生氣地說(shuō):“你吃不吃飯?”我含糊不清地回答:“吃!”眼光依舊卻落在書上,并隨手拿起“筷子”夾菜吃,可怎么也夾不起業(yè),媽媽看見了,一把把我的書搶過去,叫我看一下手里拿的是什么?原來(lái),我錯(cuò)把鉛筆當(dāng)成筷子了。
還有一次,媽媽有事要出門,對(duì)著屋里正聚精會(huì)神看書的我說(shuō):“新哲,我要出去一下,灶上燒著水,等水開了把氣關(guān)掉,別忘了!”我心不在焉地答應(yīng)了,又重新進(jìn)入書的世界。過了一會(huì)兒,我忽然記起媽媽交待的事,趕忙跑到廚房一看,滾燙的熱水灑了一地,我忙把氣關(guān)上,把蓋子打開一看,糟了!一壺水只剩下三分之一了,我想這下老媽回來(lái)肯定要罵我了。于是,我趕緊又把水加滿,點(diǎn)上氣想再燒一壺,這時(shí),媽媽回來(lái)了,發(fā)現(xiàn)水怎么還沒開,覺得很奇怪,我只好把事情的經(jīng)過告訴了她。
我快樂地讀書,讀書是我生活中的一部分。其實(shí),讀書就如同蜜蜂采蜜,采得越多,得到的也就越多。讓我們一起走進(jìn)書的海洋,讓好書伴我、伴你、伴他一同茁壯成長(zhǎng)。
書,伴我成長(zhǎng)作文15
高爾基說(shuō),書籍是人類進(jìn)步的階梯。我就是踩著階梯一步一步走上來(lái)的。從小我就與閱讀有著不解之緣。
年幼時(shí),爸爸媽媽經(jīng)常買一些啟蒙書給我讀,這些啟蒙書一頁(yè)一頁(yè)翻開,都是五彩斑斕的,書中的圖畫猶如一個(gè)個(gè)小精靈吸引著我,我的目光從首頁(yè)落下,追隨著故事一步一步落在了尾頁(yè)。經(jīng)常是看一遍還意猶未盡。
上小學(xué)學(xué)了拼音,就買了拼音讀物,不看連環(huán)畫了。書中吸引我的不再是各式各樣有趣的圖畫了,而是一個(gè)個(gè)精彩絕倫的故事。讀龜兔賽跑時(shí),我有時(shí)把自己想象成兔子,因?yàn)樘摌s心,輕蔑對(duì)手而犯下的錯(cuò)誤感到羞愧;又把自己想象成烏龜,腳踏實(shí)地地慢慢走,總有一天會(huì)走到終點(diǎn),享受努力的喜悅。那時(shí)候讀的書屈指可數(shù),學(xué)的不夠扎實(shí),稍微深刻一點(diǎn)的故事我就看不懂了,大部分都是囫圇吞棗。這使我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了信心。
中年級(jí)時(shí),我不再滿足于兒童故事書,而是去讀《魯賓孫漂流記》、《綠山墻的安妮》等這種一本書只講一個(gè)故事的書,讓我懂得更多的寫作手法,累積了更多的好詞好句,知道了更多的課外知識(shí)。一個(gè)個(gè)故事引人入勝,精彩絕倫,自己的心也被閱讀帶動(dòng)著,心情一起一伏,為寫作鋪墊了更多需要的感情。
高年級(jí)了,學(xué)習(xí)霸占的時(shí)間越來(lái)越多,下課讀的書上完一節(jié)課后就忘得一干二凈,所以我選擇了雜志或者各種故事組合成的一本書來(lái)讀,這些故事有社會(huì)的,親情的等等,對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)用途非常有幫助。假期里,我讀的書一般是從圖書館借來(lái)的小說(shuō)書,慢慢長(zhǎng)大,我也對(duì)某些類型的書有了傾向,我喜歡偵探書,跟著故事情節(jié)的一步一步緊扣,慢慢逼近真相,卻越覺得真相遙不可及,閱讀時(shí)的感受非常強(qiáng)。
因?yàn)樽x的書多,我對(duì)寫作也是滿滿的熱情!廣泛的讀書,不僅對(duì)成績(jī)有幫助,更是對(duì)整個(gè)人的思想、頭腦都有不小的影響,從小開始培養(yǎng)讀書的習(xí)慣,對(duì)成長(zhǎng)也很有益處。我很感謝我的父母給我的啟蒙,沒有啟蒙,也就沒有長(zhǎng)大以后愛讀書的我了。
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