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老師的眼神作文(集錦15篇)

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的老師的眼神作文，歡迎大家分享。

老師的眼神作文(集錦15篇)

老師的眼神作文1

　　六年的匆匆歲月就這么逝了，去了。那些美好的記憶，也只能留下來，慢慢回憶。

　　與其坐在考場中奮筆疾書，倒不如靜靜地回憶美好……

　　沒有了壓抑之感，眼前，似乎又出現(xiàn)了那個并不高大的身影，那令我最難忘的一個小小的眼神……

　　那天，郝老師的活動課上，同學(xué)們玩得不亦樂乎。我也跟著大家，在那長繩之間來回穿梭。

　　緊跟著前面的同學(xué)，輕巧地抬起雙腳向前跳去。正當(dāng)我再次跳起之時，那長繩卻猛地從我頭上甩過，如一根揮舞的長鞭，騰起地上的石子沖向我的雙腳。只覺得一陣火辣之感，重心不穩(wěn)，身體一歪，向前傾去。頓時，難抑的疼痛席卷向雙手，生疼生疼。

　　好痛！我咬緊牙關(guān)，蹲坐在地上。

　　這時，郝老師走了過來。抬起頭，我注視著郝老師。

　　她嚴(yán)肅的臉上竟出現(xiàn)了難得的一抹溫柔。不經(jīng)意間看向她的雙眼，那雙明亮的眼睛里似乎有一股潺潺若流水的愛，涓涓流淌著。

　　僅是一個小小的眼神，我的心里，卻暖暖的。

　　僅是一個小小的眼神，卻早已消彌了我雙手的疼痛之感。

　　“哪兒疼？傷著沒？”郝老師輕道�？粗�，我搖搖頭頭，拍拍身上的灰塵，站了起來。再次望向郝老師的雙眼，那明亮的眼眸，仍舊是這無盡的，綿綿的柔情。

　　心中，幸福滿滿……

　　陽光灑下，那顆碩大火球之下的一切，皆是明媚。那個并不高大的身影此刻卻是那么高大，那雙依舊是嚴(yán)肅的眼中，此刻，卻多了一份潺潺若水的柔情……

　　六年匆匆，稍縱即逝。那些美好的過往，那一個小小的眼神，就讓它掩埋在記憶深處，再憶起時，也是難忘……

　　那一個，我最難忘的，小小眼神……

老師的眼神作文2

　　從幼兒園開始，教過我的老師不少，可是最難忘的還是我三年級時的班主任——胡老師。

　　胡老師有著柔柔的長發(fā)，大眼睛。胡老師不但年輕，而且漂亮，尤其是笑起來的時候最美。但是讓我念念不忘的還是老師的眼神。

　　老師的眼神是嚴(yán)厲的。一年級時，我是個調(diào)皮不認(rèn)真的孩子，作業(yè)上注的拼音十分亂。又一次胡老師把我叫到辦公室，她一句話不說，只是用她那略帶嚴(yán)厲的目光盯著我，我的心被盯得火辣辣的，過了一會兒只說了一句“作業(yè)要認(rèn)真”就讓我回去了。

　　自那以后只要老師用眼神瞟我一眼，我就立馬坐正。漸漸地我就成了認(rèn)真聽話的孩子了。

　　老師的眼神是激勵的。我的作文本來是很糟糕的，盡管我很努力，但是現(xiàn)實很讓人難過。這時，胡老師就會投來激勵的眼神，仿佛在說：“加油，你不要放棄！”于是，我更加努力的練習(xí)，并且我還大大的增加了閱讀量，二年級時我成了班級的“小書蟲”、“小作家”，三年級，我的作文總能名列前茅。

　　老師的眼神是開心的。當(dāng)我的作文在《少年成才�？贰ⅰ段磥碜骷覉蟆�、《寧波晚報》、《快樂作文與閱讀》等發(fā)表了，這時老師的眼神寫滿了開心。我在開心之余，不會忘記那些成功里有著老師的功勞，是她一直糾正我的錯誤，是她一直用眼神激勵我，讓我向上！

　　老師的眼神是擔(dān)心的。有一次，我大課間活動時，因為運動的太激烈導(dǎo)致慢性哮喘發(fā)作。胡老師看上去比我還緊張，吃了藥，休息一下，一陣忙亂后的我終于恢復(fù)了正常。

　　而這時英語課的上課鈴也響了，胡老師這才放心地離開了教室�？蛇@節(jié)課，我隱約能看到教室窗外胡老師張望的眼神，眼神里滿是擔(dān)心和不安……

　　胡老師，謝謝您和您的眼神，才有了今天乖巧、認(rèn)真的我。

老師的眼神作文3

　　鼓勵是一杯龍井，當(dāng)你斗志消沉?xí)r，給你勇往直前的力量；鼓勵是一陣清風(fēng)，當(dāng)你滿頭大汗時，幫你拂去臉上的汗水，指引你前進的方向；鼓勵是一根拐杖，當(dāng)你腳步蹣跚時，幫你找到重心，撐起一片天。

　　我自小就是一個膽小的孩子，缺乏自信心，不敢上課回答問題，害怕答錯了被同學(xué)們笑話。有時老師會點名讓我回答問題，我都總是緊張得說不出聲或者結(jié)結(jié)巴巴地回答，聲音小得只有自己能聽見。每當(dāng)這個時候，同學(xué)們都會爆發(fā)出一陣笑聲，使我更加自卑了。

　　這天，語文課剛上了一半，語文老師就提出了一道難題，這道題把我們?nèi)喽茧y住了，頓時間鴉雀無聲。這時，我的手緩緩地舉起了但很快又縮回去了，心里猶豫不決。我環(huán)視了一下四周，連小周、小凌等好學(xué)生都沒舉手，那我還舉手干嘛？難道我可以跟班上的“權(quán)威”人物相提并論嗎？此時，我心中的兩個聲音天使與魔鬼爭吵起來了，天使說：“快舉手啊，你不是一直想要一個表現(xiàn)自己能力的機會嗎？現(xiàn)在機會來了，就要好好把握，錯過了這個村就沒這個店了！”魔鬼也馬上說：“別舉手了，看，全班都沒一個舉手的，你就不要丟人現(xiàn)眼了，萬一回答錯了怎么辦？”時間在一分一秒地過去了，天使與魔鬼仍然在爭論不休。

　　正在這時，我發(fā)現(xiàn)了老師正在望著自己，這是種什么樣的眼神啊！老師那帶著一絲血絲的眼睛望著自己。老師的眼神，猶如干涸沙漠里的一片綠洲，滋潤著我干枯的心靈；老師的眼神，猶如冬日里的太陽，使我感到人間的溫暖；老師的眼神，猶如夏日里的清風(fēng)，拂去我身上的汗水與悶熱。這眼神，好像在對我說：“小鄭，相信自己，你一定能行�！�

　　于是，我鼓起勇氣，舉起了我顫抖的小手，老師點了我名，我站起來結(jié)結(jié)巴巴地回答了，雖然聲音小了點，回答得不好，但老師還是表揚了我。

　　經(jīng)過了這個事情，讓我明白了，人一生會遇到許許多多的挑戰(zhàn)與困難，不要畏懼，鼓起勇氣地去試一試，不管多難，你也會成功的。

老師的眼神作文4

　　每每想起老師那嚴(yán)厲的眼神，都會讓我又欣喜又害怕。

　　“來，來，上節(jié)課那個學(xué)生叫什么，來，上黑板上默寫公式。”哎，化學(xué)老師稱這個叫什么的學(xué)生就是我�。�

　　第三節(jié)課，我們的化學(xué)課，老師在70個人當(dāng)中選中了我去黑板上默寫公式，也剛好是巧了，我還真是不會。到了黑板上以后，我們的化學(xué)老師在下面念著，我們在上面默寫著，我在上面像個小老鼠一樣，偷偷地左邊一個“飛眼兒”，右邊一個“襲擊”，由于距離太遠(yuǎn)，我的抄襲計劃以失敗告終。我面前的黑板上也是空空如也。過了一會兒，我們化學(xué)老師說了一句：“時間到，寫上自己的名字”。我把我的名字寫得很小很小，正準(zhǔn)備以百米沖刺的速度沖回自己的座位時，我們化學(xué)老師開口說了一句：“站在上面。”我開始陣陣不安，站在這里干什么？哎，老師到了講臺說“我都講了一節(jié)課了，怎么還不會。”在老師那小而長的眼神中，我仿佛看到了老師的生氣、嚴(yán)厲和失望。

　　我們化學(xué)老師的眼里除了有嚴(yán)厲之外，還時常露出欣慰而又欣喜的眼神。

　　“那個，你叫陳佳琳對吧，來，還來默寫。”哎，幾乎每一節(jié)課我都要去默寫化學(xué)公式，而且每次都還是不成功，所以這一次自然是不會出現(xiàn)意外的了。下來以后，老師又喊了一波人上去默寫，我在下面沒有默寫，而是拿著課本在那里背，等了一會兒，化學(xué)老師似乎看見我了。就悄悄地走過來輕聲對我說：“為什么不默寫？”我對上老師的眼神說：“老師，我不會默。我也默不出來，倒不如讓我趁他們默寫的時間多讀幾遍，說不定下一次就會背了呢。”我們老師聽到這我這樣說也沒有再讓我默寫，而是對我說了一句：“那你多讀幾遍吧�！边@時，我在老師眼神里，看到了欣慰。

　　嗯，對，我一定要好好地背化學(xué)公式，老師才不會對我失望，我也不會因為默寫不出來公式而尷尬。

　　老師的眼不大，他的眼神卻有讓我望而生畏的嚴(yán)厲和慈愛與欣慰交織的溫暖，深深的刻在我的心里。

老師的眼神作文5

　　忘不了六年級時的語文老師-——王老師，更忘不了她那雙會說話的眼睛。

　　王老師個子不高，長的很矮小，但這似乎是為了凸顯她那雙炯炯有神的大眼睛。

　　記得有一次，王老師氣沖沖的來到我們班，她把手中的試卷往講臺上一砸，用那種很憤怒的眼神看著我們，似乎在對我們說：“看你們考的這成績，對得起你們的父母嗎，對的起你們自己平日的辛苦嗎？”頓時，原本吵鬧的教師變得鴉雀無聲，沒有一個人再敢講話了，都開始分析自己考得不好的原因了。經(jīng)王老師這么一說，我們?nèi)嗟娜硕奸_始默默的學(xué)習(xí)，你趕著我，我趕著你，全班的人都有了一種危機感了。有志者事竟成，在接下來的一次考試?yán)�，我們班取得了全年級第一的好成績。這時王老師又露出了帶著甜甜微笑的眼神。似乎在對著我們說，不錯，以后繼續(xù)努力。這時，我們做學(xué)生的也把心中的大石頭給放了下來。

　　記得還有一次，學(xué)校舉行運動會這時我們?nèi)嗤瑢W(xué)就開始頭疼了，因為我們?nèi)嗤瑢W(xué)的運動神經(jīng)都不怎么發(fā)達，于是所有人都不想丟人，都是你看著我，我看著你，都在期盼著有人自告奮勇的去報名，去參加，但是我們的如意算盤都落空了，這時王老師就急了，用一種很著急的眼神看著我們，似乎在對我們說：“同學(xué)們，你們要明白體育精神啊，輸贏并不重要，友誼第一才，比賽第二。”這時班長似乎看懂了王老師的意思，就第一個報名。班長的這一“義舉”，發(fā)動了我們?nèi)嗤瑢W(xué)嗎，從最初的沉默改為了爭著參加。盡管最后我們班獲得的成績不算太好，但是王老師依然用很開心的眼神看著我們，似乎在替我們高興，，似乎在對我們說：“同學(xué)們不錯，懂得了友誼第一，比才第二的道理，以后你們都是有出息的�！�

　　王老師的眼神會說話，她用用那善變的，炯炯有神的大眼睛教會了我們一個又一個的人生哲理，王老師的眼神永遠(yuǎn)銘刻在我心中。

老師的眼神作文6

　　一次次上學(xué)放學(xué)，一個個春夏秋冬，一個慈祥的眼神時時刻刻關(guān)注著我，給我擁抱，給我鼓勵，讓我充滿信心，不停地奮進——這，便是老師的眼神。

　　每天早上，我總是第一個來到班級。不一會，伴著由遠(yuǎn)到近的腳步聲，一張笑盈盈的臉出現(xiàn)在門口。一聲早上好開啟了我全新的一天。早自習(xí)時，我總是要偷偷地多看老師幾眼，感覺就像被一場潤物細(xì)無聲的春雨喚醒了一般，從老師的眼神中，我讀懂了今天我要認(rèn)真聽講，舉手發(fā)言，勤于思考老師的眼神給了我一天的動力，讓我認(rèn)認(rèn)真真地過好每一天。

　　每個清晨，老師的眼神如春雨般滋潤著我的心田。

　　在忐忑不安中，我走上了二課堂的賽場。數(shù)百雙眼睛盯著我，慌亂中我還是一下子找到了那雙熟悉的眼神。老師一邊朝我豎大拇指，一邊微笑著沖我點頭。瞬間，我的心就安定下來了，一股暖流從心頭通過，我攥緊拳頭，對自己說我能行！我一定要贏！我瞬間似乎得到了無盡的力量，鎮(zhèn)定自若的開始比賽

　　每當(dāng)我面臨挑戰(zhàn)時，老師的眼神如夏日的驕陽一樣溫暖。

　　考試后，我顫抖著拿起面前那張滿是紅色叉叉的卷子，大大的數(shù)字76醒目地寫在卷子的右上角。我不敢抬頭，不敢看老師的眼睛，但我能感到老師很失望的心情。老師看著我，一言不發(fā)，眼神更多的是鼓勵和期望。在自責(zé)中我下定決心下次一定要考出個好分?jǐn)?shù)來。

　　每當(dāng)我身陷困境時，老師的眼神如戰(zhàn)鼓一樣激勵著我奮勇前進。

　　上課時，我們都坐著，只有老師站著，每當(dāng)我抬起頭，都能看見老師眼神中對我們這54朵花朵寄予的厚望，在不同時刻老師的眼神就有不同的含義。有批評，有嚴(yán)厲，有自豪，有鼓勵，有安慰，有贊許，它是那樣的不易察覺，又是那樣容易打動所有人，老師的眼神之所以這樣美，是源于老師都有一顆愛我們的心。老師我愛您，老師謝謝您。

老師的眼神作文7

　　又是一年了，看著那個素雅、白凈的小瓷杯，又想起了那滿懷關(guān)切與鼓勵的眼神，它使我難以忘懷！

　　那是一年夏天，我才讀小學(xué)二年級。一次體育課，本來就天生活潑的我，在操場上和同學(xué)跑來跑去。正玩得開心時，不知是誰，在我背后使勁推了我一下，，我還未掌握好重心，便向花壇邊撞去，一聲巨響，我睜開一只眼睛，竟看到花壇邊緣滿是鮮血！我當(dāng)即就被嚇哭了。

　　同學(xué)們有的被嚇哭了，有的跑去通知老師，有的跑去告訴我爸爸，有的將我扶住。后來，爸爸媽媽將我送進醫(yī)院，做完手術(shù)后，麻藥藥效還在發(fā)作，我便小睡一會兒。醒來后，卻看到了我的語文老師——常老師的那滿懷關(guān)切的眼神，而那眼神中有流露出一種鼓勵，它仿佛在說：“好孩子，遇事要堅強，任何事，挺挺就過去了�！�

　　隨即，常老師又拿出一個小瓷杯，說：“暢暢，醫(yī)院里的杯子不干凈，塑料杯對身體不好，你就用這個小瓷杯吧，老師已經(jīng)幫你把杯子消毒了�！�

　　“謝謝常老師！”我開心地說。

　　在醫(yī)院的那幾天，我的傷口時時疼痛。但是，每當(dāng)我想叫出聲時，想到常老師那滿懷關(guān)切與鼓勵的眼神，便咬咬牙，忍了過去。

　　回到學(xué)校，我已落下許多課程。，也就擔(dān)心自己會不會考得很差。而常老師那滿懷關(guān)切與鼓勵的眼神仿佛在對我說：“孩子，你的傷口沒事兒了吧，落下的課程你不用擔(dān)心，只要你盡力而為就可以了�！�

　　看到常老師的眼神，我便恢復(fù)了信心，將已落下的課程補起來，還在期末時取得了好成績。而這些，應(yīng)歸功于常老師，歸功于常老師那滿懷關(guān)切與鼓勵的眼神。

　　直到現(xiàn)在，已相隔幾年。但常老師那滿懷關(guān)切與鼓勵的眼神使我難以忘懷！即便有時，我會忘記常老師，但那種眼神，卻已深深印在我的腦海里，那種滿懷關(guān)切與鼓勵的眼神，將使我終身難忘啊！

老師的眼神作文8

　　春風(fēng)拂過萬物，拂過我們的臉。我們天天在陽光下讀書，也在老師的關(guān)懷下讀書。

　　與老師相伴了那么多年，我仍隱隱約約記得老師那一個個眼神。在上課的時候，老師的眼神總是那么的嚴(yán)肅、莊重。記得有一次，我上課沒有認(rèn)真聽，老師一轉(zhuǎn)身看見了我，她用她那嚴(yán)肅的眼神直盯了我一會，似乎在告訴：“不要這樣了，老師不喜歡你上課開小差”。這時老師走過來把我的書豎起來，雖然這時老師并沒有說話，但那個眼神讓我一直無法忘懷。

　　老師的眼神也給我許多鼓勵。有一次在作文課上，我認(rèn)真地寫好作文，并交給老師。老師看完后，指出了我文中美中不足的地方，還告訴我怎樣寫可以更加生動具體。說完后，老師抬起頭看了我一眼，好象在說，寫得不錯，繼續(xù)加油哦！我修改好作文后，老師微微笑了一下，又看了我一眼，這眼神好象在期盼我下次再寫出好文章，讓我興奮了好一會。

　　老師的眼神不僅可以給我們帶來鼓勵，有時還包含著對學(xué)生的擔(dān)憂。就拿這幾天的事情來說吧，蔣盼生病動手術(shù)了，老師讓我們做了賀卡安慰她。一星期后，蔣盼回來了。課間的時候，我看到老師把蔣盼叫過去，用她那充滿擔(dān)憂的眼睛望著蔣盼，問道：“你的手術(shù)做好了？沒事吧？”雖然我沒有經(jīng)歷過，但老師對學(xué)生的那擔(dān)憂令我感動。

　　老師的眼睛并不特別，老師的眼神也固然普通，可是從那普通的眼神中，我們體會到了教師對學(xué)生點點滴滴的關(guān)愛。

　　師恩如山，我們就是山中的一塊小石子；師恩似海，我們就是海中的一條小魚兒。老師是平凡的，也是偉大的。

　　謝謝您，老師！您辛苦了!

老師的眼神作文9

　　記得那節(jié)語文課至今讓我記憶猶新。

　　“語文”我最喜歡的一門學(xué)科，它總是給我?guī)頍o窮的快樂。瞧！它又給我?guī)砹丝鞓贰?/p>

　　我?guī)е话驳男膩淼搅俗簧�，心中總是有一種莫名的感覺。窗外鳥兒嘰嘰喳喳地叫著，叫得我心煩意亂；樹葉兒也發(fā)出嘈雜的響聲，打斷了我的思緒。頓時我的一股熱流爆發(fā)了出來——想象著今天第一節(jié)語文課。

　　一個高亢的聲音把我的思緒打斷。

　　“下面就讓我們來上開學(xué)的第一堂語文課！”話音剛落，同學(xué)們齊刷刷地拿出了課本，盼望著精彩的第一節(jié)語文課。

　　一開始，老師就來了一個開場白。他先來了一個自我介紹，隨即請班上的同學(xué)來到講臺前，也來做自我介紹，但限定時間，活動只進行了四分之一。接下來語文老師給我的第一印象就是滑稽。但我卻破壞了老師的講課。不知怎的，在老師講這節(jié)課時，我總是愛和別人說話。老師先是拍桌提醒，至而眼神的提醒。經(jīng)過老師這一連串的“傾心指導(dǎo)”，我又回過神來。為了考察我的聽課效率，老師讓我自擬一個排比句，兩句要“經(jīng)典”。我隨即答到：“十三歲的花季是詩，給人無窮的安慰；十三歲的花季是畫，描繪一個美麗的人生……”

　　下課了，我的鼻尖和額頭都冒出了豆大的汗珠。我長嘆了一聲，并且得到了滿足。我并不是因為同學(xué)及老師的夸獎而滿足，而是因為老師的那個眼神。它給我?guī)砹诵碌腵起點，它又改變了我的聽課效率，它讓我收益匪淺。它比孔子的“學(xué)而不學(xué)則罔，思而不學(xué)則殆”還經(jīng)典；它比生活中的點睛之筆還受用；它比“擇其善者而從之，其不善者而改之”的深刻道理更加耐人尋味。（祝福語lLYsC。Cn）

　　此后，每每我上課想要說話或者轉(zhuǎn)頭時，我總是借助這個眼神來克服自己的“毒癮”。這個眼神支撐了我學(xué)習(xí)的興趣。

　　啊！我愛這節(jié)受益終生的語文課，我更愛老師的那個眼神！

老師的眼神作文10

　　今天是星期一，可是我忘了穿校服。結(jié)果我沒有被叫去辦公室“喝茶”，這是為什么呢？

　　今天早上，我被叫醒已經(jīng)六點五十多分了。我急促地套上衣服，馬虎地吃好早餐，就隨不斷催促的爸爸上學(xué)了，根本沒有在意穿的是不是校服。

　　到了學(xué)校門口，看到同學(xué)們身上的校服，才猛然想起星期一必須穿校服的規(guī)定。可是后悔沒有用。想打個電話讓爸爸送，心里又過意不去，要十多公里路呢；如果不打電話，又會被老師批評。怎么辦呢？

　　我心里糾結(jié)地想著，不知不覺到了教室。我剛進教室，同桌就問我：“今天是周一，你怎么不穿校服呀？”“太急了，忘了”我答道。“看來你得去辦公室‘喝茶’了”同桌有些幸災(zāi)樂禍“回來告訴我茶葉的牌子，我好買一包”。我苦笑了一下，沒有回答。

　　接下來的自修課中，我坐立不安，像熱鍋上的螞蟻。要怎樣解釋才好呢？總不能對老師說，因為快遲到了所以忘了吧。

　　我真希望時間可以倒流或停止，還期待現(xiàn)在就下起大雨，可天色還是晴空萬里，時間還是在飛快地流逝。

　　終于，要出操了。我走得非常慢，雙腳好像注了鉛，以致于后面的同學(xué)都不耐煩了。到了大操場，我看了看四周，只有我沒穿校服，我肯定自己一定十分顯眼。

　　回到教師，老師專注地看了我一眼，我低下了頭，我準(zhǔn)備著“被喝茶”了，忐忑不安�？梢恢钡椒艑W(xué)，老師并沒有點我，甚至連一句批評的話都沒有說。我十分驚訝，以她嚴(yán)厲的性格不該這樣。

　　我靜靜地反思，豁然明白，老師的那個眼神比任何批評都管用，我會永遠(yuǎn)記住那個眼神。

老師的眼神作文11

　　我的語文老師姓龔，她年輕又漂亮，還很溫柔。你瞧，她走過來了。一頭烏黑亮麗的秀發(fā)像一道飛瀑垂在肩上。一雙炯炯有神的眼睛如兩顆珍珠一般，美麗極了。眼睛下的是一個高挺的鼻梁，鼻梁上還架著一副金邊的眼鏡，突出了她的文人氣質(zhì)。

　　龔老師的課生動有趣，但她最大的特點還是他那溫柔的眼神。

　　語文課上龔老師讓我們大家背誦《望廬山瀑布》。我不禁擔(dān)心起來，我昨天根本沒有練習(xí)背誦，要是老師抽到我背了怎么辦？我不停嘟囔著：“阿彌陀佛，菩薩保佑��！可千萬不要抽到我背呀！龔老師，您就發(fā)發(fā)慈悲吧。

　　正當(dāng)老師挑選著同學(xué)來背誦時，我心頭不由得一緊，立馬將身子縮得低低的，整個身子趴在課桌上，生怕老師抽到我。“唐XX同學(xué)，就你來背誦吧。"龔老師用她那細(xì)長的手指著我。頓時，我的心里不由得一震，像是有千萬只螞蟻在爬著似的。唉，人算不如天算，既然老師都叫到我了，我也只好硬著頭皮上了。我扭扭捏捏地站了起來，用顫抖的聲音背著：“日照香爐生紫煙，遙望瀑布掛掛前川。飛流飛流”這時，我像一只沉默的羔羊，傻傻地站在那里。

　　“加油！好好想想下一句是什么�！边@時龔老師用她那溫柔的眼神看著我說。我聽了，仔細(xì)地回想詩的內(nèi)容，可還是想不起來，周圍的同學(xué)們用異樣的目光盯著我，像是在嘲笑我一般，我臉上猛然燙了起來，紅得像個大紅蘋果。

　　不經(jīng)意的一瞬間，我又一次看到了龔老師那溫柔的眼神，那眼神似乎在說：“加油！老師相信你一定能行的。”收到了龔老師的鼓勵，詩的內(nèi)容也一點點在我腦海中浮現(xiàn)。終于，我順利地將古詩剩余的部分背了出來。

　　這件事已經(jīng)過去兩三年了，可我仍牢記心中，每當(dāng)我遇到困難時，只要一想起龔老師那溫柔的目光，就都迎刃而解了。

　　我真想對龔老師說：“謝謝您！龔老師。”

老師的眼神作文12

　　人們常說眼睛是心靈的窗戶，無論人的情緒如何變化，眼神永遠(yuǎn)會向我們表達最真實的情感，毫無遮掩。所以當(dāng)我漸漸懂得眼神的真實后，也明白到了“她”的愛。

　　她是我的古箏老師----田老師。田老師長得極美，而且她的眼睛很大，也特別明亮，長長的睫毛更襯得一雙眼睛溫柔似水。剛剛認(rèn)識田老師的時候我才五歲，或許因為我特別小，每次上課的時候，她的眼睛總是彎彎的充滿笑意，如月亮一般的眼睛里仿佛閃著光，讓我覺得那么美，那么的想和她靠近，認(rèn)真聆聽她的教誨。

　　然而隨著學(xué)習(xí)時間的增加，學(xué)習(xí)難度也越來越大。而充滿惰性的我由于沒有認(rèn)真練琴，常常不能完成老師的作業(yè)。這也導(dǎo)致我的古箏學(xué)習(xí)止步不前。記得那一年要備考四級考試，其他小朋友都已完成老師布置的練習(xí)，紛紛彈奏出熟練動聽的曲目。只有我連最基本的左右手合奏都沒練熟，田老師終于忍不住對我發(fā)了脾氣。她第一次對我疾言厲色，溫柔的表情也消失不見，訓(xùn)斥我說：“你如此懶惰，怎能學(xué)好一門樂器，沒有持之以恒的練習(xí)如何能彈出一首好曲子�！彼穆曇艉車�(yán)肅，臉上也充滿了怒色，看上去非常生氣�？墒悄且豢涛覅s發(fā)現(xiàn)她美麗的眼睛雖然不像往日那般彎彎如月，但是看著我的眼神卻溫柔不減，沒有一絲凌厲與憤怒。我知道因為我的不努力，老師真的很著急，甚至看上去很憤怒�？墒撬郎厝岢錆M愛意的眼神卻無法也假裝憤怒，對我表現(xiàn)出的仍是慢慢的愛意。頓時我覺得很對不起田老師，低下頭說：“對不起，我錯了，我以后一定好好練琴。”聽到我認(rèn)錯，田老師眼神更加溫柔了，仿佛很后悔剛剛對我發(fā)火一樣。

　　那一年我順利通過了四級考試，現(xiàn)在我已經(jīng)跟隨田老師學(xué)琴六年了，這六年中我依然無數(shù)次的惹她發(fā)脾氣，然而無論她多么生氣，她不會撒謊的眼神總是充滿溫柔的愛。

　　這邊是我最美麗的老師，她擁有這時間最美麗的眼睛，無論將來走多遠(yuǎn)，我永遠(yuǎn)不會忘記她滿是愛與鼓勵的眼神。

老師的眼神作文13

　　你曾見過千萬雙眼睛，但你可曾理解過這千萬雙眼的眼神？在千萬雙中，刻骨銘心的，是老師的。

　　數(shù)學(xué)老師的眼神，總是那么犀利。在課上，若是他提出問題，他不會讓舉手的同學(xué)回答，而是對著我們說：“看著我的眼睛，我看誰的眼神不夠堅定！”我們自然都抬頭盯著他，可又不敢直視太久——太耀眼。越不會，眼神越要堅定；越堅定，身體“垮”的越快。老師用書遮住自己“笑里藏刀”的表情，使用“出其不意”的一擊點中了一名同學(xué)。我們只得為那位同學(xué)祈禱，可能那位同學(xué)就要成為“新一代站神”了。

　　“回眸一笑罰抄來”，這是形容英語老師的。英語課上，若是有人不專心聽課，老師便沖他微微一笑，之后，某人可能就被她那“嚴(yán)厲又不比他人遜色，平淡而又不平庸”的眼神“殺死了”。下面插播一條廣告：“此中獎?wù)呱賱t中幾十遍罰抄，多則上百哦。”

　　和藹的眼神，非語文老師莫屬了。眼睛里放射出平易近人的光芒。這使我們也愿意多聽他一句話，多看他一眼，多上一分鐘他的課，多和他談上一句。他則用祥和的目光望著你，耐心的聽你訴說。語文老師不會撒謊，每次想使用“出其不意”時，卻總是被他慈祥的目光“出賣”了。

　　班主任的眼神當(dāng)然是最嚴(yán)厲的。每次開班會時，總是用嚴(yán)厲的目光看著我們。當(dāng)有些同學(xué)某些地方做得不到位時，班主任便要“家法伺候”了。自習(xí)課時，不經(jīng)意間會發(fā)現(xiàn)一雙眼睛在門后盯著你，沒錯，你已經(jīng)“死”了。又是自習(xí)課，左看看，右看看，班主任不在！很得意？不，你又“死”了。班主任最信任的“柯南”同學(xué)——監(jiān)控舉報了你。它有著偵破班上一切事情的能力，看穿班上一切的眼睛，班上沒有東西可以逃過它的法眼。所以，莫調(diào)皮，好好學(xué)習(xí)是王道。

　　犀利的眼神，讓我們專心；和藹的眼神，讓我們心中有“仁”；嚴(yán)厲的眼神，讓我們“遵紀(jì)守法”……這些眼神，造就了一個集體——班。

　　老師的眼神，助我成長。

老師的眼神作文14

　　這位老師對我沒有多余的話，她是用眼神來與我對話的。

　　素質(zhì)測試那天，這位老師在輪到我做坐位體前屈時，朝我微笑，這微笑的含義在鼓勵我要拿到滿分，我也忍不住嘴角上揚，我調(diào)整好呼吸，使勁往前一伸，太好了，27.3厘米，老師的鼓勵讓我擁有自信，我才能做的這么好，超越了班里一直第一的同學(xué)，老師謝謝你那有深刻道理的“對話”。

　　星期四放學(xué)，我要搞衛(wèi)生，當(dāng)我搞完衛(wèi)生時，發(fā)現(xiàn)校門口沒有一個托管老師，哎！只能自己走回去了，一開始時走路，但后來想起，別的同學(xué)都開始寫作業(yè)了，比我做的快，我要超越他們，于是我逐漸加快步伐，變成了小跑。在快跑到泡泡教育時，我的目光被一位穿著藍衣服的大美女的背影吸引住了，心想這個背影真熟悉啊，是誰呢？哇，我看清楚了，是孔老師。因為我是“飛毛腿”嘴巴丫又跟不上腦袋，加上我跑得飛快，剛想叫老師好時，我已經(jīng)跑遠(yuǎn)了又剎不住車，但我清楚記得，老師的微笑看似一樣，但在我看來，卻迥然不同，孔老師不僅用眼神向我打招呼，還在用眼神告訴我：要講禮貌哦！

　　記得去年的某科目是孔老師監(jiān)考的，那時，我就對孔老師有一份敬意，因為她的每一句話都像磁鐵一樣吸引著我，雖然算不上幽默，抽測那天，是數(shù)學(xué)，這位偉大的老師還特意跑到我們班，對我們說加油，在眼神中，我也看見了她慈祥的笑容中，是在鼓勵我們，祝我們考高分，在孔老師的鼓勵下，我們班是全年級好的考得最好的班級，這也多虧了孔老師呀！

　　是的，這位用眼神鼓勵我的老師就是我最喜歡的老師之一—孔老師。