傾聽(tīng)滿分作文4篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的傾聽(tīng)滿分作文，歡迎閱讀與收藏。
傾聽(tīng)滿分作文1
在生活中，傾聽(tīng)，走入喧囂的世界，更需要傾聽(tīng)的耳朵，傾聽(tīng)自己，傾聽(tīng)他人，不會(huì)去在乎任何，會(huì)發(fā)現(xiàn)這世間的一切，不過(guò)是天空自由舒卷的云朵，是傾聽(tīng)，讓心靈溝通起來(lái)，是傾聽(tīng)，讓心與心貼得更近。傾聽(tīng)他人的心聲，聽(tīng)出一份理解與溝通，傾聽(tīng)自我的聲音，聽(tīng)出一份自信，傾聽(tīng)大家的心聲，聽(tīng)出一份和諧。
用心去傾聽(tīng)，傾聽(tīng)人生，傾聽(tīng)人生的春天，我們?nèi)缁ò銒善G，如草般碧綠，沐浴著陽(yáng)光，吸吮著雨露，我們是百花園里的一朵花，百草園里的一棵草，此時(shí)人生的真諦，就是如饑似渴，對(duì)學(xué)問(wèn)的甘露垂涎欲滴，傾聽(tīng)人生的夏天。我們就是一位登山的探險(xiǎn)家，向秋的終點(diǎn)做著最后的沖刺，又是一頭牛，甘于奉獻(xiàn)，吃進(jìn)去的是草，擠出來(lái)的是奶，為世界創(chuàng)造著財(cái)富，傾聽(tīng)人生的秋天，我們成功了，收獲著果實(shí)，此時(shí)我們是農(nóng)民、是工人，體會(huì)著成功與收獲，我們也便仔細(xì)地回想著過(guò)去，傾聽(tīng)著各自的人生，灑脫了也淡泊了終進(jìn)了冬天。
在這滿天黃沙的世界里，我傾聽(tīng)著風(fēng)夾著雨的聲音，它的聲音很小，卻很親切，每個(gè)雨絲都帶著不同的感覺(jué)，不同的聲音來(lái)到世界，一會(huì)兒是沙沙的吹拂樹(shù)葉的聲音，一會(huì)兒又成了嘩嘩的流水聲，這些雨絲真是純樸的化身�。∷鼈儊�(lái)到這兒，就像回到了故鄉(xiāng)，走到哪動(dòng)作都那么輕柔，我向前跑了幾步，更多的小雨滴親吻著我的臉，雨，越來(lái)越大，我匆匆消失在雨中。下午的時(shí)間是美好而短暫的，兩節(jié)課過(guò)后，我和同學(xué)們背著書(shū)包走出校門(mén)，“又到星期五了，可以放兩天假了！”“太好了�！蓖瑢W(xué)們興奮地討論著，而我卻一直不忘那清涼的雨絲，此時(shí)，天氣以轉(zhuǎn)為雨夾雪了。
雪也是純潔的化身，它全身潔白，始終無(wú)怨無(wú)悔，雪可不像雨滴那樣急性子，它們飄飄揚(yáng)揚(yáng)地慢悠悠地落下來(lái)，不時(shí)地還轉(zhuǎn)上幾圈，好像空中華爾茲，它們不斷親吻著我的皮膚，可自己卻化成了水滴，雖沒(méi)有科學(xué)依據(jù)，但誰(shuí)能說(shuō)這不是雪對(duì)人的感情呢？我仿佛聽(tīng)到了它們?cè)诤魡疚�，邀我加入它們，漸漸地，我的胳膊和腿都消失了，身體變得輕盈透明、潔白，我慢慢地像下降落，途中遇到很多同伴，我們互相打著招呼，“你要去哪里�。俊薄澳睦镄枰覀兾覀兙腿ツ睦�，我們要把大地變成白色的世界�！闭f(shuō)著，它得意地轉(zhuǎn)了一圈，盡力向前沖去。
傾聽(tīng)，傾聽(tīng)世界，會(huì)明白，許多事不必在乎，是修養(yǎng)，是氣度，也是睿智，真擁有一切的人，其實(shí)也許什么也沒(méi)有，我們其實(shí)也不必太在乎名和利，而是要淡泊，要謙遜。
這，就是生活的本質(zhì)。
生活本身就是一個(gè)過(guò)程，不必太重結(jié)果。
可是，又有幾人能辦到呢？
傾聽(tīng)滿分作文2
當(dāng)清脆的竹子在林間悄悄拔節(jié)，當(dāng)晶瑩的露珠在水面悄然滑落……許多聲音在匆匆的歲月里，被我們忽略了。只有當(dāng)我們靜下心來(lái)，用明凈清澈的心靈聆聽(tīng)，才能被那些聲響感動(dòng)。
曾經(jīng)有個(gè)小國(guó)到中國(guó)來(lái)，進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人，金壁輝煌，把皇帝高興壞了。可是這小國(guó)不厚道，同時(shí)出一道題目：這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值？
皇帝想了許多的辦法，請(qǐng)來(lái)珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。怎么辦？使者還等著回去匯報(bào)呢。泱泱大國(guó)，不會(huì)連這個(gè)小事都不懂吧？
最后，有一位退位的老大臣說(shuō)他有辦法。
皇帝將使者請(qǐng)到大殿，老臣胸有成足地拿著三根稻草，插入第一個(gè)金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來(lái)了。第二個(gè)金人的稻草從嘴巴里直接掉出來(lái)，而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒(méi)有。老臣說(shuō)：第三個(gè)金人最有價(jià)值！使者默默無(wú)語(yǔ)，答案正確。
最有價(jià)值的人，不一定是最能說(shuō)的人的人。老天給我們兩只耳朵一個(gè)嘴巴，本來(lái)就是讓我們多聽(tīng)少說(shuō)的。善于傾聽(tīng)，才是成熟的人最基本的素質(zhì)。
我喜歡聆聽(tīng)蜂兒嗡嗡飛舞的聲音，每當(dāng)聽(tīng)到這種聲音時(shí)，我眼前仿佛出現(xiàn)了金色的小蜜蜂在花叢中忙碌的身影，這些可愛(ài)的小生靈生命是那樣短暫，但它們一生辛辛苦苦為人們釀造甘甜的蜜糖。它們無(wú)怨無(wú)悔、默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神令我折服。
我喜歡靜聽(tīng)晶瑩的雪花飄飄悠悠下落的聲音，每當(dāng)聽(tīng)到這種聲音時(shí)，我仿佛看到那滿天的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，如蘆花、白梅，似柳絮，像鴨毛、鴨絨，又宛如那美麗的銀蝶翩翩起舞，舞姿飄逸。
我喜歡傾聽(tīng)山間的小溪潺潺流淌的聲音，每當(dāng)聽(tīng)到這種聲音時(shí)，我仿佛看到那清澈透明的溪水順著彎彎曲曲的山谷流下來(lái)，時(shí)而急，時(shí)而緩。它一邊奔流一邊玩耍。一會(huì)兒拍拍岸邊五顏六色的卵石，一會(huì)兒又摸摸沙地上才伸出腦袋來(lái)的小草，一會(huì)兒讓那飄浮的樹(shù)葉打個(gè)轉(zhuǎn)，一會(huì)兒又撓撓那些追趕它的小蝌蚪的癢癢。小學(xué)
傾聽(tīng)長(zhǎng)者的教誨，就如同讀一本好書(shū)，實(shí)乃受益匪淺。傾聽(tīng)朋友的訴說(shuō)，與朋友共同分享快樂(lè)，分擔(dān)痛苦，讓朋友感覺(jué)自己不是孤單的。傾聽(tīng)他人的牢騷，讓他人感到舒暢、滿足和輕松。閑暇之際，獨(dú)步山間樹(shù)林，傾聽(tīng)大自然的聲音：鳥(niǎo)兒的歌唱，昆蟲(chóng)的啼叫，小泉的嗚咽，山風(fēng)的呼嘯……讓人尋找到屬于自己的那片熱土，讓人尋回內(nèi)心深處最美麗的真實(shí)。
在傾聽(tīng)中，會(huì)感知生命的落葉不止在秋天，憂郁和悲傷不能久駐心靈，孤獨(dú)也是一種美麗;在傾聽(tīng)中，會(huì)懂得理解的艱難和重要，即使是陌路人的一抹微笑，也足以驅(qū)散滿懷的寒意;在傾聽(tīng)中，會(huì)明白陽(yáng)光公平地照耀你我，照耀輝煌與平凡;在傾聽(tīng)中，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己正在與一個(gè)博大的世界對(duì)話，所有的風(fēng)霜雪雨，所有的世事滄桑，都只是一片自由舒卷的云朵…….
是傾聽(tīng)，讓一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，有了神奇的力量，讓那些瑣屑的小事，一下子變得無(wú)比地親切起來(lái)，讓那些平凡的日子，陡然增添了動(dòng)人的光彩……
傾聽(tīng)滿分作文3
在這微冷的空氣中，我獨(dú)自坐在冰冷的石凳上，偶爾身上會(huì)有一絲冷顫。但是我卻微笑著，心里充滿在哪了溫暖。
也許聽(tīng)?wèi)T了多事之秋，對(duì)秋天的印象總是干枯的葉子，冷冷的風(fēng)，但當(dāng)我走出溫暖的教學(xué)樓，獨(dú)自坐在這片冰冷中時(shí)，我忽然又想要擁抱這個(gè)美麗空間的沖動(dòng)。葉子的卻已不再繁茂，但是確實(shí)恰到了好處�；疑臉�(shù)干終于顯露了出來(lái)，那命運(yùn)的年輪，時(shí)間的印記傾訴般的一瀉而出；紅色的，黃色的葉子交錯(cuò)著，卻留下斑斑的小孔，透過(guò)小孔，我望著天空，澄澈，空明。不知明的鳥(niǎo)兒歡快的叫嚷著，他們也在為黃昏的到來(lái)而歡欣？地上密密厚厚的落葉，像無(wú)數(shù)的船帆，像無(wú)數(shù)的小月亮，靜靜地靜靜地依附著土地；新翻的棕黑色的泥土散發(fā)著淡淡的成熟得清香……忽然呀談，有多久沒(méi)有感受到這種自然的美了。當(dāng)每天做著宿舍→教室→餐廳這三點(diǎn)一線的枯燥運(yùn)動(dòng)時(shí)，當(dāng)每天面對(duì)沉重的學(xué)習(xí)壓力時(shí)，又怎么會(huì)有余暇顧及這周遭的變化，當(dāng)真的決定想要暫且休息一下的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了好多。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的傳來(lái)了一位練聲者的歌聲，那撲朔的印度詞調(diào)仿佛一下子撫慰了我的心。
我承認(rèn)我太要強(qiáng)，這種要強(qiáng)讓我一步步地封鎖感知自然的心，有一天，忽然發(fā)現(xiàn)原來(lái)從前我屬于自然時(shí)，心里卻涌起了茫然。夜幕逐漸降臨，周圍淺淡成一片黑影，手開(kāi)始變得麻木，我將手伸進(jìn)一片刺柏，竟然無(wú)痛，只是感到一種安慰似的撫摸。我說(shuō)：“我本來(lái)很快樂(lè)，但是無(wú)形的競(jìng)爭(zhēng)讓我拋棄了自我，當(dāng)我再也不能放聲歌唱，放聲哭泣，當(dāng)我逼迫自己不準(zhǔn)在有不可實(shí)現(xiàn)的幻想，從此后要做個(gè)乖女孩，我的心在流淚，只是我荏苒要強(qiáng)裝微笑，充強(qiáng)者，為了讓他們放心，為了讓他們快樂(lè)。當(dāng)一個(gè)人連自我都失去，那這樣的生存是否有意義？刺柏輕輕觸著我的手說(shuō)：“失去并不可怕，當(dāng)有一種你決定改變自己的使命或是勇氣，就不要計(jì)較得失，這種安慰似的苦痛或許也是財(cái)富�！蔽覅s乎迷茫，在真真假假中，我不斷改變角色，我希望回到純真，我不希望在一片虛偽中死去。在塵世中行走，我無(wú)法抖落厚厚的塵，在天堂里翱翔，我卻折斷雙翼。似乎我已無(wú)法解脫，任自己淹沒(méi)在死亡的血液中，我已無(wú)心。悵然躺在黑色的泥土中，冰冷卻有回歸的感覺(jué)，于是我生了根，長(zhǎng)出了葉，開(kāi)了花……
我似乎感到了合二為一的那一種心跳，一片葉子飄悠悠的落下，我瘋了似的大叫：“我的心回來(lái)了，回來(lái)了……”周圍一片灰黑，但是我卻有前所未有的光明的感覺(jué)，在我孤單時(shí)，只有這片土地收留我，我指著天邊最亮的那顆星星說(shuō)：“看，那就是我！”手，有了疼痛的感覺(jué)，幾道血痕也變得明顯，風(fēng)，吹了起來(lái)。純凈，是否還擁有？我只想深深葬于這片土地，直到我身輕如羽，微笑，飄飛……
傾聽(tīng)滿分作文4
所謂傾聽(tīng)和傾訴，雖然只有字面的一字之差，但是它們之間的差距卻完全不同。你曾想過(guò)它們之間的差距么？
傾聽(tīng)，便是字面上的意思，即：認(rèn)真聽(tīng)著別人所說(shuō)的，思考他們所說(shuō)的。而且傾聽(tīng)屬于有效溝通的必要部分，以求思想達(dá)成一致和感情的.通暢。那么，傾訴呢？?jī)A訴即是你對(duì)著一個(gè)人，無(wú)論他是誰(shuí)，只要那時(shí)他或她在你身邊就是了。當(dāng)他來(lái)到你的身邊，你便是無(wú)助的小孩，沒(méi)有絲毫掩飾的表達(dá)自己的情感給他或她。
那么，你真的傾聽(tīng)過(guò)他或她對(duì)你的傾訴么？如果沒(méi)有，那么請(qǐng)你給他或她道歉吧。為什么呢？因?yàn)槟悴](méi)有過(guò)一次傾聽(tīng)別人對(duì)你的訴說(shuō)！你把別人對(duì)你的感情拋在了一旁，全然不顧別人的感受！因?yàn)閯e人因?yàn)槟闶且粋�(gè)可以傾聽(tīng)他或她傾訴的人，所以才來(lái)找你，可是你還使他或她感到失望，無(wú)助。
你覺(jué)得這么做對(duì)嗎？當(dāng)別人找你訴說(shuō)的時(shí)候你卻這么對(duì)他或她？
訴說(shuō)者在對(duì)別人訴說(shuō)自己遭遇的同時(shí)，把自己的痛苦分給了對(duì)方感受，但是傾聽(tīng)者卻是傾聽(tīng)對(duì)方訴說(shuō)的人，體會(huì)對(duì)方的感受，因此感同身受。所以比起訴說(shuō)者，我更愿意做一個(gè)傾聽(tīng)者。
傾聽(tīng)別人的訴說(shuō)，體會(huì)別人的遭遇，感受別人的痛苦。雖然說(shuō)是感受到了對(duì)方的痛苦，但是相反，你也在體會(huì)痛苦的同時(shí)減輕了對(duì)方的痛苦，這不是一件很好的事嗎？
正是因?yàn)橛辛藘A聽(tīng)者的存在，才讓傾訴者有了傾訴的對(duì)象，使得自己的痛苦得以減輕，同時(shí)也讓傾聽(tīng)者體會(huì)到了同樣的感受。
可是在現(xiàn)在，大部分壓力大的傾訴者并沒(méi)有一個(gè)合適的傾訴對(duì)象，為什么呢？因?yàn)閷W(xué)生之間有著共同的壓力，而身為師長(zhǎng)的老師們卻也有著來(lái)自學(xué)生的壓力。所以正因?yàn)檫@樣，才使得現(xiàn)在的學(xué)生們一個(gè)一個(gè)都把來(lái)自各處的壓力和自己痛苦的遭遇深埋在自己的心中，生怕被某些人看見(jiàn)。同樣的，學(xué)生也并不是沒(méi)有像父母這樣的監(jiān)護(hù)人可以訴說(shuō)。但是，對(duì)父母傾訴的人卻是少之又少。這又是為什么呢？
因?yàn)榘�，現(xiàn)在的學(xué)生們普遍都處于青少年的叛逆成長(zhǎng)期中，而在這時(shí)，父母也有來(lái)自家庭，工作上的壓力，從而使得傾訴者無(wú)法擁有一個(gè)合適的環(huán)境和時(shí)間來(lái)對(duì)于父母的傾訴。
正是因?yàn)橛袃A聽(tīng)與傾訴的關(guān)系，才使得傾訴者與傾聽(tīng)者顯得密不可分。而有是因?yàn)橛辛藘A訴者的存在，才會(huì)使得傾聽(tīng)者的存在顯得有意義，不是嗎？
傾聽(tīng)者與傾訴者，本就是應(yīng)該在一起的，而正是因?yàn)閬?lái)自社會(huì)各方面的壓力，才使得這兩者之間的關(guān)系顯得不是那么恰當(dāng)。
那么，你是愿意做一個(gè)將痛苦分享給別人幫你承擔(dān)的傾訴者；還是愿意做一個(gè)分擔(dān)別人痛苦的傾聽(tīng)者？
這兩者之間，不過(guò)是一個(gè)字的差別；不過(guò)是兩種態(tài)度的差別；更是兩種人格的差別！
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