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關(guān)于小的作文

如果,我能再做一回小學(xué)生作文

時(shí)間:2021-09-30 09:17:05 關(guān)于小的作文 我要投稿

如果,我能再做一回小學(xué)生作文通用15篇

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家對作文都不陌生吧,作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便,下面是小編精心整理的如果,我能再做一回小學(xué)生作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

如果,我能再做一回小學(xué)生作文通用15篇

如果,我能再做一回小學(xué)生作文1

  “光陰似箭催人老,日月如梭攢少年”轉(zhuǎn)瞬間,小學(xué)六年的時(shí)光即將成為過去,在這六年的時(shí)光里,我做的并不完美。如果我能再做一回小學(xué)生,享受童年的美好,感受孩童的稚嫩,重溫小學(xué)那無法抹去的美好時(shí)光,那該多好!

  如果給我一次時(shí)光倒流的機(jī)會,我將改正那粗心的壞毛病。那是一個陽光明媚的早晨,我懷著緊張而又興奮的心情,迎接我準(zhǔn)備已久的期末考試。這天我早早地來到學(xué)校,卻不曾料到,考試所準(zhǔn)備的改正帶,竟然落在家里了。天哪!這可是期末考試!期末考試!唉,我真是個粗心鬼。發(fā)下試卷,我一看,并不難呀!于是我信心滿滿地用最快的速度寫完整張?jiān)嚲,整場考試下來,監(jiān)考老師不停的叮囑:“要認(rèn)真檢查!”我卻沒放在心上。快交卷時(shí),我決定好好檢查一下,畢竟是期末考試。我一連檢查出了好幾個問題。沒時(shí)間了,我臉上的得意勁瞬間煙消云散了。成績單一出,果然不出我所料,沒考滿分!我慶幸自己在最后時(shí)刻檢查了一番,否則,九十分都想得美。唉,粗心真是個專門壞事的“朋友”!這個“朋友”可不能久留。

  如果我還能再做一回小學(xué)生,我還想好好和小伙伴暢玩一把。每當(dāng)寫完作業(yè),就和小伙伴們一起躺在軟軟的草坪上,無憂無慮地憧憬著美好的未來,仰望著蔚藍(lán)的天空,幻想著詩和遠(yuǎn)方。

  “花有重開日,人無再少年”人生總是要成長的,當(dāng)我們回首過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不禁發(fā)出感慨:“再見,小學(xué)!再見,我的母校!”在這個嶄新的時(shí)代里,去吧,向著自己偉大目標(biāo)而努力奮斗吧!

如果,我能再做一回小學(xué)生作文2

  “沈愉緒,馬上就要畢業(yè)了。你填一下這張同學(xué)錄吧!我下午來拿。”一個聲音在我耳邊,將我從拿到勵才錄取通知書的幻想拉回了現(xiàn)實(shí)!芭,好吧!蔽医舆^紙,提筆想寫,卻發(fā)現(xiàn)筆似有千斤重,下不了筆。真的就要畢業(yè)了嗎?我們一起熬過了六個春秋,兩千多個日日夜夜,三千五百多堂課,就這么結(jié)束了嗎?如果再做一回小學(xué)生,該多好!

  如果你能再做一回小學(xué)生,你會做些什么呢?

  如果我再坐會小學(xué)生,我會努力學(xué)習(xí),戒掉游戲,多看課外書,不會再次浪費(fèi)時(shí)間,而是將一二年級丟失的時(shí)光補(bǔ)回來,為自己長大后再不能重來的人生打下最底層而又最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  如果我再做回小學(xué)生,我會盡力彌補(bǔ)自己以前犯下的失誤或過錯。記得有一次,我收到了一張全國小學(xué)生語文測評的邀請函,腦中好似閃過火花“不要去!你會輸?shù)暮軕K,會出丑的!”“去吧!這是一次鍛煉自己的機(jī)會,不要白白錯過機(jī)會!”這些想法好像都不是自己的,而是有別人給我硬塞的,充滿了我的腦海,使我頭痛務(wù)必。最后,我以自己肯定考不好而錯失了這次比賽,F(xiàn)在再回想起來,真是悔不當(dāng)初啊!當(dāng)初為什么會因?yàn)橐稽c(diǎn)心理壓力而放棄一次磨練自己的機(jī)會呢?在人生的道路上,困難是必不可少的。它是弱者的萬丈深淵,也是強(qiáng)者的鋪路石,如果再給我一次機(jī)會,我一定。

  哎?梢磺卸既Q于“如果”,逝去的昨日還會回來嗎?答案是否定的。人生就像在不能回頭的麥地中行走,一旦錯過“麥穗”,就永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)。它也像在賽道上奔馳,一旦沒有把控好這個彎道,就沒有再來一次的機(jī)會!而我們所能做的,就是緊握住另一顆飽滿的麥穗,以及在下一個彎道拼盡全力,做到完美!

  愿我們都能把握現(xiàn)在,擁有更美好的明天!

如果,我能再做一回小學(xué)生作文3

  六年的校園生活使人記憶憂新,回首六年的一草一木,使人心曠神怡,回首起六年的的學(xué)習(xí)生活,使人心情舒暢;厥灼鹆甑娘L(fēng)風(fēng)雨雨,使人激情萬丈。

  如果,我能再做一回小學(xué)生六年,一眨眼就過去了,像針尖上的一滴水滴進(jìn)大海里,我的日子滴在了時(shí)間的流里,沒有聲音,沒有影兒,我不禁頭涔涔,淚潸潸了。

  去的盡管去了,來的盡管來了去來的中間,又是怎樣的匆匆呢?回憶起低年級的時(shí)候,老師教我們看書、識字,瑯瑯的讀書聲在校園里回蕩著。多么美好的時(shí)光啊!如果我能再回到低年級,回到那充滿童真的時(shí)候,下課,與同學(xué)們嬉戲、追鬧,上課,語文老師在板書上工工整整地書寫著文字,教我們要熱愛祖國、努力學(xué)習(xí);數(shù)學(xué)老師在黑板上寫著乘法口訣表,教我們要熱愛科學(xué),潛心鉆研。中年級的時(shí)候,同學(xué)們的思想有些成熟了,變成了個活潑機(jī)敏的學(xué)生。課堂,便成了學(xué)生們發(fā)言的天地,大家有著自己獨(dú)特的見解,同學(xué)們各抒己見,吸取著知識。發(fā)言聲、嬉笑聲、粉筆聲,構(gòu)成了一首和諧的交響曲,。操場上,同學(xué)們正在進(jìn)行著激烈的運(yùn)動。一個個汗流浹背的。但仍是滿面笑容。

  上了高年級的時(shí)候,同學(xué)們失去了以前的活潑淘氣。課堂上,成了學(xué)生發(fā)言和爭吵的世界,大家議論紛紛。下課時(shí),玩笑聲、爭吵聲、追逐聲,湊成了首歡快的交響曲。進(jìn)行著既緊張又開心的學(xué)習(xí)。一年四季猶如四幅畫,每幅畫里都展現(xiàn)著不同的意義。大家有低年級升入中年級,又由中年級升入高年級,直到畢業(yè)。共同經(jīng)歷了六個春秋。先由原來的童真變?yōu)榧兪煊肿兂沙墒,如果我能在做一回小學(xué)生,我一定要好好努力,與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)、玩耍。開開心心地度過六年的小學(xué)生活。

  而今,六年過去了,我已經(jīng)即將畢業(yè)了。我想帶著對母校的懷念說:“母校,您培育了我六年了,我愛您,我的母校”。

如果,我能再做一回小學(xué)生作文4

  我是一名即將小學(xué)畢業(yè)的六年級學(xué)生。六年時(shí)光匆匆過去,即將踏入一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境。六年時(shí)光中的喜怒哀樂、酸甜苦辣都隨著時(shí)間那催促的腳步慢慢流逝……回首過去六年的小學(xué)生活,這里有著不同的記憶。有快樂;也有傷心;有激動;也有惱怒;有自豪;也有遺憾……

  六年班長工作的鍛煉,使我成長,讓我有了一定的組織能力;同學(xué)的信任,老師的培養(yǎng),使我在學(xué)習(xí)上自己能夠不斷進(jìn)步的同時(shí),也能夠帶動著同學(xué)們一同進(jìn)步。每當(dāng)回想起這些,我就會由衷的感到欣慰,因?yàn)榱甑呐]有白費(fèi)……但是,總是有一些回憶令我感到遺憾。比如,那時(shí)的我沒能夠抓緊時(shí)間學(xué)習(xí);沒能在班里時(shí)時(shí)刻刻起到好的帶頭作用;沒能將課余時(shí)間充分地利用起來——在自己學(xué)習(xí)任務(wù)不重的情況下,沒能抓緊時(shí)間去練習(xí)書法、鋼琴;還有就是沒能夠注意到鍛煉自己的身體……

  如果,我能再做一回小學(xué)生。我一定要好好學(xué)習(xí),抓緊每一分每一秒去學(xué)習(xí),做到分秒必爭。一定不讓時(shí)間從我們的談笑聲中流走;并且更加珍惜時(shí)間,不再浪費(fèi)一分一秒。

  如果,我能再做一回小學(xué)生。我一定要做一個以身作則的好的班干部,在學(xué)習(xí)比較吃力的同學(xué)遇到難題時(shí),我要主動去幫助它,去耐心的為他講解;在同學(xué)們做錯事時(shí),我一定要去制止,不去縱容他們;還有就是不與壞學(xué)生“同流合污”,做到嚴(yán)格要求自己。

  如果,我能再做一回小學(xué)生。我一定要合理利用時(shí)間,在課余時(shí)間內(nèi),我一定要多多練習(xí)書法與鋼琴,并且空出一些時(shí)間打打籃球,跑跑步,從而把自己的身體鍛煉得棒棒的。

  ……

  那一句句如果,也都只是假設(shè)。以前我總是渴望早點(diǎn)小學(xué)畢業(yè),去體會初中的學(xué)習(xí)生活,但是現(xiàn)在我卻很留戀小學(xué)生活,因?yàn)樗亲杂傻、快樂的……再有幾個月我們就畢業(yè)了,就讓我們好好珍惜這僅有的短暫而又快樂的小學(xué)生活吧,并為自己的小學(xué)生活畫一個圓滿的句號!

如果,我能再做一回小學(xué)生作文5

  六年的小學(xué)生活已經(jīng)結(jié)束,回顧這六年的小學(xué)生活,我發(fā)出了感慨:“如果,我能再做一回小學(xué)生的話,我要改掉我那粗心和丟三落四的老毛病!”

  小時(shí)候,幾題簡單的計(jì)算題,我都會錯。不是“3.5”變成“0.35”,就是“—”變“+”,為此,老師和我爸。我媽操心碎了。在一番“實(shí)驗(yàn)”無效后,我媽為我總結(jié)出一句話“遇難則簡,遇簡則難”。從此以后,“粗心”這只“寵物”便長伴我左右,為我“排憂解難”。

  而丟三落四這個毛病,似乎在一年級時(shí),便開始“嶄露頭角”。那是一個春光明媚的星期六早晨,我早早的起了床,準(zhǔn)備早些把作業(yè)寫好,然后與姐姐一起去屯溪玩。起了床,洗漱完畢后,我便開始穿襪子和鞋。鞋找到了,卻沒找到襪子。心急的我只好把房間翻了個底朝天,終于,在經(jīng)歷了半個小時(shí)的“地毯式搜尋”后,我發(fā)現(xiàn)了我的襪子。原來它一直“躲”在我的手上,但是我居然沒有發(fā)現(xiàn)它。唉,從此以后,我又多了一只“寵物”-----“丟三落四”。

  在這六年中,我曾不止一次受到這兩只“寵物”友好地“幫助”。這不,周末的一篇作文居然被我拉在家里了,又免不了受老師的批評。今天上午,我們考了一張數(shù)學(xué)卷子,本來我應(yīng)該得99分的,但卻因?yàn)榇中模坏烂撌接?jì)算竟看錯了題目,把“4.05”移下來成了“4.08”。唉,一步錯,步步錯,就這樣,我被扣了3分,成了96分。

  如果,我能再做一回小學(xué)生,我發(fā)誓,一定要把“粗心”和“丟三落四”這兩只“寵物”送進(jìn)動物園,讓大家引以為戒。

  。∥铱烧嫦朐僮鲆换匦W(xué)生啊!

如果,我能再做一回小學(xué)生作文6

  逝者如斯,光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間,中學(xué)神圣的大門,不知不覺已為我敞開。

  回想剛剛結(jié)束的六年小學(xué)生活,也曾幸福,也曾悲傷,也曾快樂,也曾遺憾……點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都銘記我心。若我能再做一回小學(xué)生呢?

  一年級,記憶是甜蜜的。老師獎勵的花綠小本本,家里堆了一摞,大紅字“優(yōu)”,只是我眼中的平常。“煩惱”這個字眼,從來沒有出現(xiàn)。倘若還能重來,我將會細(xì)細(xì)品味這世界,但絕不會貪玩。補(bǔ)缺這唯一的遺憾。

  二年級,心是天真無邪的。閑時(shí),約著幾個朋友,扛著家里的玩具,去天邊捉蛐蛐兒,去山坡“扮家家”,去森林做標(biāo)本,去花園裝大人……整天好不快活!倘若能重來,我定會拿照相機(jī)把那滑稽的場面拍下來,拿回家去慢慢得意,這樣,我會更快樂。

  三年級,煩惱的云慢慢地飄到了我的身邊。媽媽頻繁地上夜班,爸爸經(jīng)常地出差,使我從來都沒有煩惱過的心,第一次疼了。倘若能重來,我一定會擦干眼淚,堅(jiān)強(qiáng)著,這樣,心情會更舒暢。

  四年級,煩惱愈多了。第一次考了70分,上課也心不在焉的`,對學(xué)習(xí),竟有了厭倦。倘若能重來,我定會奮發(fā),努力學(xué)習(xí),使得這一年不是痛苦的。

  五年級,受到各方面的觸動,又使出渾身解數(shù),在英語、語文方面取得了不小的成就,找回了以前的信心。但終究是“江山易改,本性難移”。許多學(xué)習(xí)壞習(xí)慣還是沒有改正過來,若重來,我會嚴(yán)格要求自己,養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。

  六年級,更多的,是陽光——那挫折后的陽光,最為喜悅的是,數(shù)學(xué),那道難關(guān),我竟然闖過了。成功、喜悅、自豪在那一刻萌發(fā)了,語文也在我的努力下,重振了!若重來,我將只會是慢慢的,慢慢的,品味著幸福,忘掉一切煩惱。

  啊,六年的小學(xué)生活是如此的繽紛多彩,我多想重做一次小學(xué)生呀,哪怕一次!不為什么,只因?yàn),那也許是我最美好的回憶,最甜蜜的世界。

如果,我能再做一回小學(xué)生作文7

  在六年的小學(xué)生活中,我留下了許多的遺憾,如常常逃課、打架、不聽老師的話,更沒有珍惜時(shí)間好好學(xué)習(xí)。

  這幾年的小學(xué)生活我常常與家長唱反調(diào),不聽他們的話,干一些和學(xué)習(xí)無關(guān)的事,像打架、抽煙、喝酒、逃課、上網(wǎng)吧。到了最后,我想悔改了,但是沒有機(jī)會了,小學(xué)生活已悄悄從我身邊溜走,無影無蹤。

  如果,我能再做一回小學(xué)生,我一定會好好學(xué)習(xí),不干那些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,一切不符合小學(xué)生的行為都將遠(yuǎn)離我的生活。

  曾經(jīng)想的是哥們義氣,哥們說干什么就干什么,不管對與錯,不管干不干我的事,一定會去干。

  曾經(jīng)想畢業(yè)了找一些壞學(xué)生,領(lǐng)導(dǎo)“天下”。

  曾經(jīng)想家長、老師你們算個毛線,只有我才可以管我,你們的話都是讓我去閻王殿,不想讓我生存,讓我永墜黑暗的深淵。

  曾經(jīng)想自己多么多么偉大,多么厲害,到了現(xiàn)在才知道自己算不了什么,頂多算只螞蟻。

  曾經(jīng)的我是多么不聽話,多么的渾!

  如果,我能再做一回小學(xué)生,一定會痛改前非,重新做人,而且是一個極好的人,不干與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。一定會讓之前的我清楚的認(rèn)識過去式多么的幼稚、多么的錯誤、多么的渾。

  家長、老師,天啊、神!我錯了,我知道錯了,我認(rèn)識到了之前的想法是錯誤的。如果,我能再做一回小學(xué)生,一定不會再有任何不干學(xué)習(xí)的想法。

  我知道,也明白自己是多么討老師、家長的煩,知道自己不算是個好學(xué)生、好孩子,也明白在你們心中形象極差,差到用生命都挽救不回來。

  如果,我能再做一回小學(xué)生,一定會改變在老師、家長心中的地位,不會再差生中徘徊,一定會讓老師和家長對我有個全新的認(rèn)識。這新認(rèn)識不是壞學(xué)生、差等生、人中渣子,而是好學(xué)生、優(yōu)等生、人中極品。

  如果,我能再做一回小學(xué)生,我可以付出一切,也可以變成個三歲小孩兒,也可以變成一個丑八怪,只要我能再做一回,就一回小學(xué)生,我寧愿付出一切,甚至生命。

  如果,我能再做一回小學(xué)生,我會加倍珍惜!

如果,我能再做一回小學(xué)生作文8

  六年的快樂生活馬上就要結(jié)束,在這六年中我收獲到了許多歡樂、悲傷……如果讓我再回到六年前,再做一回小學(xué)生,那會怎樣呢?

  如果再做一回小學(xué)生,我會把那粗心的錯題一道道改正;如果再做一回小學(xué)生,我會把作業(yè)更快完成;如果再做一次小學(xué)生……

  如果讓我再做一次小學(xué)生,背著大大的書包,邁著歡樂的步伐走進(jìn)校園,陽光明媚的花園,窗明幾凈的教室,一切都是那么美好。我背著書包快步走進(jìn)教室,看到同學(xué)們的臉上多了一份緊張,原來這天就要迎來一場“大戰(zhàn)”——期末考試。我飛快地從包里拿出“考試百寶箱”——草算紙,筆,尺子,橡皮……

  當(dāng)卷子發(fā)下來的時(shí)候,我掃了一遍試卷,然后沉著地拿起筆一道一道地開始算術(shù),我吸取了原來的教訓(xùn),不急躁沉著冷靜地慢慢算,“三乘八等于二十四,二十四再加十……”不急慢慢算,吸取原來的教訓(xùn)。我在心中反復(fù)地提醒自己。隨著時(shí)間一分一秒地過去,我的心也越來越緊張了!斑有最后兩道題,加油,勝利就在前方!”我小聲地鼓勵自己。

  “還有十五分鐘收卷!边@時(shí)老師洪亮的聲音響了起來!霸趺,這么快就要交卷了呢?”“我還沒做完呢!”……考場上爆發(fā)出同學(xué)們的聲音!翱瓤取保蠋熐辶饲迳ぷ印白⒁饪紙黾o(jì)律!”“三乘十五是四十五,耶!最后一道題終于做完了!”我深呼了一口氣!艾F(xiàn)在只剩下檢查了……”十五分鐘后下課鈴想起了,我放心大膽地交了卷。兩天后成績發(fā)了下來,竟然是一百分,我高興極了!

  這雖然是一個想象,卻讓我思緒萬千。如果,我再做一回小學(xué)生……

如果,我能再做一回小學(xué)生作文9

  燕子去了,有再來的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候。但是,小學(xué)生活卻一去不復(fù)返。歲月匆匆,如今的我已經(jīng)是一名畢業(yè)生了,回憶起小學(xué)生活,如百味瓶涌入我的心頭,不知怎的,心中滲出了一絲遺憾,如果,我能再做一回小學(xué)生,一切可能會截然不同

  如果,我能再做一回小學(xué)生,我要珍惜那來之不易的友情,向我的同桌真誠地說一句:“對不起!

  一個風(fēng)和日麗的下午,別人都在玩耍,我在滿頭大汗地翻著抽屜!岸海趺戳?”我的好閨蜜、同桌李蓮關(guān)切地問!拔夷侵Ш湍愕囊荒R粯拥墓P不見了,怎么辦,那可是我的最愛”我來不及理會她,又開始尋找!皼]關(guān)系,大不了再買一只唄!薄翱墒悄侵б呀(jīng)絕版了!”看我焦急的樣子,李蓮開始幫我尋找。我突然想起了什么,一把拉過李蓮:“是不是你拿了?我之前就看見你在我座位上鬼鬼祟祟的,哼,你竟然這么對我!薄皼]有,你誤會了,那次只是組長要交作業(yè),我看你不在,就想幫你交”“你就編吧,鬼才會信你的話。”沒等她說完我就扔下一句話生氣地走了。

  之后,我一連好幾天都對李蓮愛理不理,不管她怎么解釋,我就是不相信。直到有一天,我在家里的某個角落發(fā)現(xiàn)了我的筆,我才知道,原來是我誤會她了。我的心里頓時(shí)五味雜陳,覺得自己很對不起她。我很想去找她跟她道歉,可是每次都是話到嘴邊卻說不出來。后來,她把她那支筆送給了我,求和好,于是,我們就這樣和好了,可是我還是沒能說出那三個字,這件事就變成了我心中的一個遺憾。

  如果,我能再做一回小學(xué)生,再回到那個時(shí)候,我一定會親口對李蓮說:“對不起!

如果,我能再做一回小學(xué)生作文10

  “縱觀小學(xué)生涯,唯瞻前顧后,毀我大好年華!

  這是一句略微有些文縐縐的內(nèi)心獨(dú)白,說白了,就是因?yàn)槲夷懽犹。e失了一次又一次機(jī)會,留下了太多太多的遺憾。

  回想以前,發(fā)生最多的情況,就是明明知道對的答案,死死活活不肯舉手,以至于錯過展現(xiàn)自我的大好機(jī)會;要么是不確定答案的時(shí)候當(dāng)縮頭烏龜,唯恐老師叫到自己;再然后,就是因?yàn)槟懽犹,本來好好的發(fā)言都會結(jié)結(jié)巴巴。

  這樣的例子枚不勝舉。

  如果,我能再做一回小學(xué)生,我一定要盡全力改變這一切。

  如果,我十分確定自己的答案,那么,我不會再思前想后,讓機(jī)會就這么白白流失;我會堅(jiān)定而自信,哪怕在全班沒有人舉手的情況下,筆直地舉起自己的手臂,讓它高高豎在空中,而不是與桌面來個親密接觸。我會一直堅(jiān)持舉手,等待,直到老師點(diǎn)到我的名字或者問答結(jié)束。

  如果,我不是那么確定正確答案是什么,我也絕不會當(dāng)縮頭烏龜,低頭躲避老師的目光。我會以平靜的心緒面對未知,并且我將筆直地抬起我的頭,而不是讓它一頭扎進(jìn)手臂的懷抱。我的目光會平視前方,讓雙眼成為心靈的窗戶而不是心靈的擋箭牌。如果老師點(diǎn)到我的名字,我就大膽地發(fā)表自己的看法,不管是對是錯。

  如果,老師臨時(shí)叫到我,不管我是否確定答案,我絕不結(jié)結(jié)巴巴地回答,令自己處于一種十分緊張的境地。我要讓自己放松,徹底地放松,并讓自己的言語,如淙淙的歡快溪流,蹦蹦跳跳的一串小精靈,流暢地從唇齒間逸出,而不是像擠一支快用完的牙膏一般艱難。

  如果……

  該有多好……

  這許多如果,代表了我心中的這許多遺憾。

  但畢竟,時(shí)光無法倒流,如果,也只是如果。

  但我寧可抱著那幻想。

  如果……

  我能再做一回小學(xué)生……

如果,我能再做一回小學(xué)生作文11

  光陰似箭,日月如梭,一眼六年的小學(xué)生活即將結(jié)束,如果我能再做一回小學(xué)生,我不會讓自己再帶著遺憾離開母校。

  記得在我讀三年級時(shí),我整天只想著玩,根本沒有把心思放在學(xué)習(xí)上。每天上課,不是搞小動作,就是和同桌講悄悄話,結(jié)果什么也沒學(xué)到。下課了,我也是和同學(xué)在操場上玩,常把作業(yè)拋到了九霄云外,所以成績總不理想,為此沒少挨父母的責(zé)罵。如果我能再做一回小學(xué)生,我一定要像祖逖那樣聞雞起舞,每天早起學(xué)習(xí),絕不再整天只想著玩。上課我要全神貫注,專心聽講,課后我要一絲不茍地完成老師布置的所有作業(yè)。語文方面,我要將聲母表、韻母表、字母表牢牢記住,我還要多讀課外書,多積累好詞好句,這樣我也能寫出許多好文章來,因?yàn)椤白x書破萬卷,下筆如有神”嘛;數(shù)學(xué)方面,我要將乘法口訣倒背如流,我要弄懂每一類型的應(yīng)用題,我要徹底改正粗心大意的壞毛病,爭取每次考試都能取得好成績,讓父母高興,老師滿意,自己開心!

  如果我能再做一回小學(xué)生,我不會像以前那樣心胸狹窄,斤斤計(jì)較。記得有一次,有個同學(xué)不小心踩了我一腳,而且他已經(jīng)向我道了歉,可我仍不肯原諒他,還將他臭罵了一頓,害得從此以后許多同學(xué)都不愿與我來往。如果我能再做一回小學(xué)生,我一定會說:“沒關(guān)系,下次注意就行了。

  “盛年不再來,一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵,歲月不待人!绷甑男W(xué)生活即將結(jié)束,后悔也來不及了,現(xiàn)在我能做的就是從今以后不再討厭讀書,不再斤斤計(jì)較,爭取早日改掉這些壞習(xí)慣,做一個熱愛學(xué)習(xí)、心胸寬闊、有所作為的人,將來才能更好地報(bào)效祖國,報(bào)答父母。聰明的讀者,你說是嗎?

如果,我能再做一回小學(xué)生作文12

  轉(zhuǎn)眼間,距離小學(xué)畢業(yè),只剩下不到一百天的時(shí)光。一想到畢業(yè),就感覺有些酸楚,十分惆悵。畢竟是相聚了六年的同學(xué),雖比不上親情那么溫暖,但那濃濃的友情,也難以割舍的。

  要說在初中相聚,這對于我來說也是不可能的。我讀的是民辦,要住宿。再加上也沒人與我同校,所以,這最后三個多月的時(shí)光,對我來說也是意義非凡。

  如果能再做一回小學(xué)生,我還要繼續(xù)當(dāng)班級的班長,為班級繼續(xù)服務(wù)。還要繼續(xù)做大隊(duì)委員,為學(xué)校做事。在原先,大隊(duì)輔導(dǎo)員徐老師很信任我,交給我了很多任務(wù):為幼兒園小朋友講解校園環(huán)境、生活;與同學(xué)一起主持學(xué);顒;在主席臺上發(fā)言……像這樣的活動很多很多。可能有時(shí)時(shí)間很緊張,還有許多其他作業(yè)、考試,感覺很苦。但這不僅是個能鍛煉自身勇氣,演講能力的活動,也是個能體現(xiàn)個人時(shí)間管理能力的過程。所以說,如果還能再做一回小學(xué)生,我還是會選擇這項(xiàng)“苦”的差事。

  就說在上個星期的事吧,星期二要給幼兒園小朋友介紹小學(xué)生活,而在前一個雙休日,星期六在下沙與杭州奔波,考試、上課。早上不到八點(diǎn)出發(fā),晚上十點(diǎn)才回到家。并且,我有暈車癥,極其容易暈車,不可能在路上背誦講解的內(nèi)容。周日上午兩節(jié)興趣課,下午把作業(yè)完成。做完這些,就已發(fā)現(xiàn)只剩兩個夜晚供我背誦。

  魯迅說過,“時(shí)間就像海綿中的水,擠擠總還是會有的”。早自修前,午讀課上,第三節(jié)課后,這些時(shí)間都被我用來做作業(yè)和背誦。終于,在周二之前,把它背出了。

  我還要繼續(xù)參加運(yùn)動會,堅(jiān)持鍛煉,為班級貢獻(xiàn)微薄的積分。我還要繼續(xù)向競賽進(jìn)發(fā),為班級、學(xué)校爭光。我還要繼續(xù)參加校外表演活動,鍛煉自身的勇氣。當(dāng)然在繼續(xù)保持良好習(xí)慣的同時(shí),我也不能做一個“調(diào)皮”的孩子,與幾個“生活差生”一起打鬧,迷戀游戲。

  可是時(shí)間不能復(fù)返,這些想象也不可能實(shí)現(xiàn)。所以說,讓我們好好對待現(xiàn)在的時(shí)光,不能虛度光陰,多做一些有意義的事吧!

如果,我能再做一回小學(xué)生作文13

  燕子去了又在來的時(shí)候,桃花謝了又在開的時(shí)候,但是,聰明的,你告訴我我們的日子為什么一去不返呢?是有人偷走了吧,是他們自己逃走了吧,那談們現(xiàn)在又在何處呢?

  默默地算著兩千多日子已經(jīng)從我手中溜走。六年里,我們?yōu)榱艘患∈聽幊,如果時(shí)光重來,我會大事化小,小事化了;六年后我們已經(jīng)長大了,懂事了,卻更加辛勞,如果我還能回到過去,我的生活一定會更加快樂……六年過去,我舍不得含辛茹苦的老師和與我親密無間的同學(xué),但最讓我舍不得的,還是我的母校。如果我還能再當(dāng)一回小學(xué)生……

  母校里蕩漾著我們的歡聲笑語,回蕩著我們的歌聲,記錄了我們的點(diǎn)滴。時(shí)光如果可以重來,我們一定要留下一片芳草在此,為我們的母校增添一份翠綠。如果我可以再做一回小學(xué)生,我將會為我的小學(xué)生涯多留下一些美好的回憶。課堂上,我會積極發(fā)言,讓窗明幾凈的教室記錄下我們的點(diǎn)滴;操場上,我會認(rèn)真做操,讓芳草如茵的操場留下我們矯健的身姿;活動中,我會無憂無慮地與同學(xué)嬉戲,讓詩情畫意的長廊留下我們甜美的笑容。在這離別的日子里,我會更加堅(jiān)強(qiáng),讓我們珍惜這一去不返的光陰吧!如果,我還能再做一回小學(xué)生,我將會為我的小學(xué)生活畫下最美好的篇章!

  我讀過一首詩,詩名叫《你是我最遙遠(yuǎn)的思念》,心里深受感動,F(xiàn)在,我多想說一句:母校,你是我最遙遠(yuǎn)的思念!愉悅的小學(xué)生活,你是我最遙遠(yuǎn)的思念!難忘的朋友們,你們是我最遙遠(yuǎn)的思念!

  現(xiàn)在,我們已經(jīng)進(jìn)入了初中,成為了一個中學(xué)生,就要用嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己,不要讓小學(xué)的遺憾在中學(xué)再次上演。雖然時(shí)光不會停下他的腳步,歷史也不會被顛覆,但我們的未來要把握在我們自己的手中,我們只有‘好好學(xué)習(xí)才能‘天天向上’,才能彌補(bǔ)損失的光陰。

  如果,我還能再做一回小學(xué)生……

如果,我能再做一回小學(xué)生作文14

  六年的生活多像一首首優(yōu)美的樂曲。這些樂曲像小河流水一樣歡快,有的則有一點(diǎn)悲傷,但是卻讓我們的小學(xué)生活更加多姿多彩,我陶醉在它那優(yōu)美的旋律中。我的小學(xué)生活即將結(jié)束,中學(xué)生活將取代它。我的小學(xué)生活一結(jié)束,這不僅意味著我長大了,也意味著我將離開母校,離開親愛的老師與同學(xué)們。我就不知道,我為什么要離開他們呢?

  如果,我能再做一回小學(xué)生,再次浸入童年的美好時(shí)光,那該多好!

  如果,我能再做一回小學(xué)生。我一定會好好學(xué)習(xí),上課認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,認(rèn)真完成作業(yè)。不會像現(xiàn)在這樣,我懂的問題卻不敢舉手發(fā)言。

  如果,我能再做一回小學(xué)生。我要做一個快樂的自己。不再為一點(diǎn)小事而愁眉苦臉。我要讓所有人知道我是快樂的,要讓她們不再為我而鬧情緒。我不能再和她們發(fā)生爭執(zhí),因?yàn)檫@沒有必要,反而會適得其反。

  如果,我能再做一回小學(xué)生,我會更加積極地去參加學(xué);蛘e辦的各類活動。我會在活動中取得好成績,為自己的班級爭光,為自己的學(xué)校添彩!

  如果,我能再做一回小學(xué)生。我要珍惜時(shí)間,把中國的四大名著通讀一遍。不會像現(xiàn)在這樣,讀了以后,完全沒明白。

  如果,我能再做一回小學(xué)生。我將珍惜我在母校中的每一分每一秒,不再隨意浪費(fèi);珍惜小伙伴給予我的每一個鼓勵的眼神,每一個加油的動作;珍惜與小伙伴們嬉鬧的瞬間;珍惜老師講課的時(shí)間。這一切都將成為我小學(xué)生活中最美的點(diǎn)綴!

  回憶我的小學(xué)生活非常耐人尋味,如果真的時(shí)光能倒流,讓我再做一回小學(xué)生,我肯定會更加自覺學(xué)習(xí),我會倍加珍惜寶貴時(shí)光,我想與其為時(shí)光的流逝而空悲切,不如從今做起為將來而不懈奮斗!

如果,我能再做一回小學(xué)生作文15

  六年的光陰在彈指間流逝,不覺間,心靈的漣漪又多了幾圈。那些歡笑、痛苦、悔恨、感動的片段在腦海中交替浮現(xiàn)……雖由于時(shí)間推移而黯淡,但那些絢爛的瞬間卻一直珍藏在我的心靈深處……

  鳳凰樹見證了我們六年的美好時(shí)光。如今的我即將成為一名中學(xué)生,不舍之情難以言表。童年的時(shí)光透露著稚氣與純潔,而如今跨在小學(xué)與初中的交界線上,我心中不禁莞爾:。《嘞朐僮鲆换匦W(xué)生,回到最初的美好……

  二年級的期末考前,我由于貪玩,回到家就將書包扔在一邊,趴在床上玩起了玩具,完全沒有復(fù)習(xí)。第二天考試,我僅用余光掃過試卷,就發(fā)現(xiàn)大部分題目都如同攔路虎一般,令我無從下手。成績公布的那一刻,我不敢抬眼去看試卷,那鮮紅的大字,那可憐的分?jǐn)?shù),令我痛苦不堪。

  如果能再做一回小學(xué)生,回到二年級的期末考前,我必定認(rèn)真復(fù)習(xí),考出一個好成績。

  五年級的藝術(shù)節(jié),我班全體同學(xué)迎著艷陽,站在舞臺中央,為全校師生展現(xiàn)我們精心準(zhǔn)備的節(jié)目。我自信地掃著琴弦,校園中頓時(shí)處處沸騰、處處歡樂,錚錚的琴聲彰顯出四射的活力。校園間,彌漫著歡聲笑語,透露著朝氣蓬勃……

  如果能再做一回小學(xué)生,回到五年級的藝術(shù)節(jié),我將再次感受沸騰的校園,親愛的笑臉,久久陶醉其中。

  天可補(bǔ),?商,南山可移,日月既往,不可復(fù)追。六年的時(shí)光,六年的深情,怎能忘記?一路向前,一路成長,豈止懷念?我多想再做一回小學(xué)生,去努力,去拼搏,去珍惜,去感恩。童年只是人生的起始,只望夢里的日子,能成為那美好的小學(xué)史……

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