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新學(xué)期計劃

時間:2022-12-30 15:19:48 學(xué)期計劃 我要投稿

精選新學(xué)期計劃模板合集7篇

  光陰迅速,一眨眼就過去了,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,寫一份計劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?下面是小編精心整理的新學(xué)期計劃7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選新學(xué)期計劃模板合集7篇

新學(xué)期計劃 篇1

新學(xué)期已開始,編輯部的工作也正式步入軌道,為了更好的展開工作及時的配合其他各部門的工作,針對上期工作情況,編輯部在新學(xué)期的工作計劃如下:

  1.定期召開例會,每月兩次(特殊情況靈活變動)。成員相互交流系報排版,盡力做到院系領(lǐng)導(dǎo)提到的創(chuàng)新。營造好的部門積極向上的氣氛,通知部門干事近期系上及部門的活動安排,組織編輯部的工作。

  2.部門每月做好基本工作——出版系報,調(diào)動機械系同學(xué)廣泛參與,大量投稿,在部里進行篩選,選出最佳文藝稿排上系報。

  3.本部門各成員應(yīng)當(dāng)團結(jié)一致,積極進取,從而能夠把學(xué)院的新聞、亮點等及時、準(zhǔn)確的報道出去,使院領(lǐng)導(dǎo)和其他院系能夠更好的了解我系的發(fā)展,從而促進我系與其他院系之間的交流和學(xué)習(xí)。

  4.本部門將更加主動地協(xié)助其他部舉辦的各種活動,將我部的特色與活力展現(xiàn)出來共同為團總支學(xué)生會的'發(fā)展作出貢獻。

  5.本部門應(yīng)當(dāng)虛心地向其他部門學(xué)習(xí),以更好地做好本部的發(fā)展工作,從而使本部門更加成熟。

  6.本部門針對每次工作都將確保以最高的效率、第一時間把學(xué)院的新聞發(fā)展通過系報報道出去。

  7. 分配好部門各位干事的工作內(nèi)容,做到具體責(zé)任制最后進行工作匯總,共同完成好部門工作。

  8.多加學(xué)習(xí)其他院系的系報排版,提取他人精華對本學(xué)院報刊的質(zhì)量進行提高,做到院系領(lǐng)導(dǎo)提到的創(chuàng)新。

  9.組織部門干事多參加院系其他部門的例會,學(xué)習(xí)他人部門好的工作方法,進行部門聚會,凝聚部門的團結(jié)力,以及更加促進部門干事之間的友好關(guān)系,更加團結(jié)的完成好部門工作。

  以上為本部門本學(xué)期的初步工作計劃,我們將在以后的工作學(xué)習(xí)中完善我們的工作,找出不足和缺點加以改正,使本部門能在團總支學(xué)生會的帶領(lǐng)下更加茁壯成長。

  請系里的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生會主席團提出寶貴意見,從而使本部門更好地發(fā)展,能夠為我系的報道工作做出更大的貢獻。

新學(xué)期計劃 篇2

  教師的職業(yè)是神圣的,加強師德建設(shè),提高師德素質(zhì)極為重要,師德作為社會道德體系的組成部分,是規(guī)范、約束教師的職業(yè)行為重要準(zhǔn)則。為此我制定計劃如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  以自身成長和發(fā)展為目標(biāo),以學(xué)校工作的總體規(guī)劃為依據(jù),以規(guī)范自身職業(yè)行為為重點,嚴(yán)格約束和管理自己,努力提升自己的政治思想水平和職業(yè)道德素養(yǎng)。

  二、主要任務(wù)和工作目標(biāo)

  (一)學(xué)習(xí)師德典型。

  要學(xué)習(xí)新老典型的先進事跡,學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的光榮傳統(tǒng)。

  (二)不斷加強學(xué)習(xí),全面提高思想品德和人格素質(zhì)。

  1、自覺學(xué)習(xí)政治理論、教育理論、專業(yè)知識、教育法規(guī)等。通過自身的不斷努力,提高自我教育、自我約束意識,升華道德境界,提高思想道德素質(zhì)。

  2、學(xué)習(xí)政策法規(guī),增強依法施教、科學(xué)施教的自覺性。聽專題講座。觀看由教育部錄制的《師德啟示錄》和《教師禮儀》。寫出觀看記錄和至少2篇的觀后感。

  3、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和科學(xué)文化知識,掌握教書育人的本領(lǐng),教師學(xué)習(xí)教育理論,掌握教育規(guī)律,按教育規(guī)律辦事,才能真正做到教書過程中育人。

  三、工作措施

  以學(xué)生評價作為透視自己師德情況的重要窗口。要重視學(xué)生的評價,胸懷坦蕩,從征求學(xué)生的意見的角度出發(fā),根據(jù)工作實際設(shè)計自我問卷,在所教班里進行自主的.問卷調(diào)查,了解學(xué)生的想法和需求。結(jié)合學(xué)生年齡特點,問題不一定很多,也不要給學(xué)生施加心理壓力,可以簡單的從教育方面提一些問題,比如說你認(rèn)為老師喜歡你嗎?你認(rèn)為我是一個什么樣的老師?你害怕老師嗎等問題,也可以從教學(xué)方面提一些問題,比如最近愿不愿意上課,作業(yè)量行不行等情況進行提問。再根據(jù)學(xué)生的回答,反思自己的工作,及時調(diào)整自己的教育教學(xué)思路,真正做到有則改之,無則加冕。

  四、主要內(nèi)容:

  1、依法執(zhí)教是根本的教師職業(yè)道德,我要做到以法制教,全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教師法等法律法規(guī),不做違背黨和國家方針政策的事。

  2、我要做到愛崗敬業(yè),愛崗敬業(yè)是教師的道德規(guī)范,人民教師必須熱愛自己的教育事業(yè),做到熱愛教育、熱愛學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人、認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

  3、做到熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師道德的重要規(guī)范,師生關(guān)系是教師在工作中所面臨的主要人際關(guān)系,關(guān)心愛護學(xué)生、尊重學(xué)生的人格平等、公正對待學(xué)生、保護學(xué)生合法權(quán)益,促進學(xué)生全面健康發(fā)展。六、

  4、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師必須具備的道德規(guī)范,教師做到樹立優(yōu)良的學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索改進教育教學(xué)方法,提高教育,教學(xué)和科研水平。

  5、為人師表是教師必備的主要道德規(guī)范,教師個人做到模范遵守社會公德,衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,作風(fēng)正派,以身作則,注意自省、自糾。

  二0xx年三月

新學(xué)期計劃 篇3

  本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)開始了,現(xiàn)就本學(xué)期初三物理教學(xué)情況做以部署,為我校升學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。

  1、突破學(xué)科本位的思想。以學(xué)生的全面發(fā)展變化為目標(biāo),注重科學(xué)探究,提倡教學(xué)形式多樣化,加強科學(xué)知識、社會教育,重視人文精神教育,從學(xué)生興趣、認(rèn)識規(guī)律和探究方法的方面出發(fā),設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu),解決開放性、實踐性試題,擴大學(xué)生知識面。讓學(xué)生通過物理課的學(xué)習(xí)學(xué)到初步的物理知識,獲得觀察、實驗的初步技能,并且在認(rèn)識自然現(xiàn)象和學(xué)習(xí)科學(xué)知識的.過程中,了解人類如何通過探究自然而推進科學(xué)文明的發(fā)展,從而使學(xué)生認(rèn)識到物理的重要性。

  2、深入鉆研新課標(biāo)、新教材。積極參與新課改教研活動,摸清學(xué)生情況,確定教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、重難點,備好復(fù)習(xí)課、認(rèn)真選擇教法、學(xué)法,體現(xiàn)基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能、思維能力、動手能力、思想教育和行為訓(xùn)練統(tǒng)一的過程。

  3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,加強課堂優(yōu)化工作。使“四主”原則體現(xiàn)在課堂教學(xué)中,處理好“教”與“學(xué)”關(guān)系,努力使用直觀教具、電化手段、教學(xué)設(shè)計的直觀教學(xué),激發(fā)學(xué)生積極性。做好實驗教學(xué),語言簡練生動,有啟發(fā)性和感染力,課堂氣氛活躍,秩序良好,重難點突出,使學(xué)生智力與非智力因素得到同步發(fā)展。從培養(yǎng)學(xué)生動手實踐著手,多做實驗,使物理教學(xué)面向應(yīng)用,加強趣味性,促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  4、輔導(dǎo)遵循集體與個別、課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則。有針對性集體糾正學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的知識錯誤,對差生指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。對優(yōu)生深化知識,擴大知識面,發(fā)揮學(xué)生的潛在力量;促進差生轉(zhuǎn)化、優(yōu)生培養(yǎng)工作,減少“拉后腿”學(xué)生數(shù)量,多進教室,多讓學(xué)生找問題,為學(xué)生解惑,做好知識的聯(lián)系貫穿工作。

  5、適時適量地布置作業(yè),做到內(nèi)容緊扣教材目的。有針對性、代表性和探測性,難度適中,有利于鞏固知識,培養(yǎng)能力。認(rèn)真批改作業(yè),記錄情況,及時糾正存在的問題。

  做好單元知識要點歸納、小結(jié)及單元測試工作。落實每單元“一要點二突破三鞏固四測試”政策,做好學(xué)法指導(dǎo)、講練結(jié)合等工作。培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、概括能力和應(yīng)用科學(xué)知識解決簡單問題的能力;培養(yǎng)科學(xué)探究精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,在案探究過程中體會學(xué)習(xí)的興趣。加大檢查力度。不定期、不定量,面向全體學(xué)生進行逐個檢查,使檢查內(nèi)容既有局限性,又有隨意性,做好檢查登記,使復(fù)習(xí)反饋工作能有步驟、扎實、反復(fù)的進行。

  總之,“一份耕耘,一份收獲”。只有堅持不懈地努力,尋找差距,縮短距離,我一定會更好的成績!

新學(xué)期計劃 篇4

  對初來幼兒園的小班幼兒來說,剛來上學(xué)會有一定的困難。但是,相信我們會在工作上齊心協(xié)力共同做好班級各項工作。使孩子的常規(guī)得到更快的發(fā)展。現(xiàn)將制定以下工作計劃:

  一、基本情況分析

  我班是有一半的新生幼兒,由于幼兒剛從家庭生活向幼兒園生活過度會存在許多不適應(yīng)問題,如:哭鬧、不愿來幼兒園、不習(xí)慣集體生活、不會自己吃飯、不會入廁、不合群,任性。有的說話不清楚?為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒,適應(yīng)幼兒園集體生活,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成良好的常規(guī)意識,我們老師將齊心協(xié)力,團結(jié)合作,把更多的精力投入到工作中去,給每個孩子更多呵護,足夠的愛,使每位幼兒都能愉快的生活

  二、衛(wèi)生保健

  嚴(yán)格按要求做好各項衛(wèi)生消毒工作,更好的預(yù)防各種傳染病的發(fā)生。護理好有病的幼兒,做到按時服藥,結(jié)合冬季天氣的變化,戶外活動及時給孩子添加衣服,同時加強戶外體育鍛煉,增強幼兒的體制。

  三、班級工作任務(wù)及目標(biāo)

  穩(wěn)定幼兒情緒,讓每個幼兒愿意來幼兒園,喜歡并逐漸適應(yīng)集體生活。孩子首次跨出家門,進入集體生活,如何讓孩子盡快適應(yīng)尤為重要,在開學(xué)的.第一個月盡快讓幼兒熟悉老師、

  同伴,消除陌生感,了解幼兒園的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,逐漸讓孩子學(xué)會向熟悉的成人自然的表達(dá)自己的情感,學(xué)習(xí)控制自己的情緒,關(guān)注別人的情感和態(tài)度,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的行為,喜歡參加集體活動,學(xué)習(xí)不打擾別人一起學(xué)習(xí)游戲,教師平等對待每個孩子,多給每個孩子關(guān)愛,引起幼兒愉悅的情緒反應(yīng),盡快使幼兒把對家長的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上。

  四、加強對幼兒的常規(guī)的培養(yǎng),及衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育

  幫助幼兒逐步建立一日生活的常規(guī),學(xué)習(xí)使用標(biāo)記,幫助幼兒認(rèn)識自己的座位、茶杯、毛巾,通過各種手段讓幼兒明確洗手、吃飯的常規(guī),學(xué)會簡單的生活。

  自理能力,如:獨立進餐、入廁、洗手、喝水,穿脫衣服,逐步學(xué)會穿鞋系鞋帶等,養(yǎng)成午睡習(xí)慣,便后、飯前洗手的良好習(xí)慣,糾正不正確的坐姿。

  1、生活常規(guī)

  新生入園是進入集體生活的一個重要的轉(zhuǎn)折點,是進行常規(guī)教育的關(guān)鍵時期,因此,我們要把常規(guī)教育放在工作的首要位置。我們要誠懇、和藹、有耐心、循序漸進,持之以恒的指導(dǎo)每位幼兒,特別是培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,如:洗手、吃飯、如廁等、要多給他們時間,反復(fù)練習(xí),多給表揚鼓勵,使他們逐漸形成良好的生活習(xí)慣。

  具體做到:

 。1)能高高興興來幼兒園,早上來后向老師問好,離園時會說再見等禮貌用語,

 。2)逐步養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣,會主動向老師表達(dá)要大小便,學(xué)會獨立如廁。

 。3)學(xué)會使用小勺,獨立進餐,不挑食,能主動表示要喝水等要求。

  (4)會取放小椅子,玩具玩后在成人的反復(fù)提醒下放到指定位置。

  (5)在成人的指導(dǎo)下能安靜入睡,并逐步學(xué)會獨立穿脫衣服、鞋子等。

  2、教育教學(xué)

  我們使用的是建構(gòu)式教材,主題與各科教學(xué)相結(jié)合,從不同的領(lǐng)域開發(fā)幼兒的智力,教學(xué)內(nèi)容貼近幼兒的生活。運用游戲形式開展活動,讓幼兒在教師的指導(dǎo)下,主動探究學(xué)習(xí),使幼兒樂意參與集體活動。

  具體做到:

  (1)喜歡跟老師到戶外散步、游戲,玩大型玩具,知道不到危險地方去。

  (2)愿意參加集體活動,能在集體面前大聲表達(dá)自己的意愿,上課能跟老師的思路去聽講,在老師的幫助下完成作業(yè)。

 。3)樂意和小朋友一起游戲,有困難不哭,愿意嘗試解決問題或請老師幫忙。

  五、家長工作

  (1)利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸,了解和介紹幼兒情況,相互溝通提出建議等。

  (2)運用家園聯(lián)系本,隨時與家長取得聯(lián)系,個別交換意見,互通情況信息。

 。3)以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃,結(jié)合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題,宣傳家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法,介紹家教經(jīng)驗等。

 。5)開展家長開放日活動,請家長來班,觀看或參加活動,使家長以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法,直接看到幼兒在園表現(xiàn),了解教師工作情況,增強與教師的相互理解,增進情感聯(lián)系,也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件。

新學(xué)期計劃 篇5

  教學(xué)督導(dǎo)是在人才培養(yǎng)全過程中將影響教學(xué)質(zhì)量的所有因素始終予以監(jiān)控的一個全方位的控制系統(tǒng),是對教學(xué)工作的過程和效果進行監(jiān)督和指導(dǎo)的重要教學(xué)管理制度。為了促進旅游管理學(xué)院教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高和深化教學(xué)改革,加強教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度,充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)組在督教、督學(xué)、督管等方面的功能,在教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量控制、教學(xué)效果評價與建議等方面起到積極作用,根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的對本學(xué)期教學(xué)工作的總體部署與具體要求,為順利、有效開展督導(dǎo)工作,充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)工作在教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)方面的重要作用,特制定督導(dǎo)工作計劃如下:

  一、常規(guī)督導(dǎo)工作

  1、聽課評課。

  深入教學(xué)第一線,通過聽課了解教師備課、講課、作業(yè)批改等方面的實際情況,真正把握住教師課堂教學(xué)脈搏,提高督查指導(dǎo)的針對性。及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)存在中的普遍問題,并提出解決問題的建議。

  本學(xué)期的聽課重點為新進教師及學(xué)院年輕教師。對新進教師進行結(jié)對輔導(dǎo),指導(dǎo)其理清教學(xué)脈絡(luò),掌握教學(xué)規(guī)范與方法;同時,加強年輕教師課堂教學(xué)指導(dǎo),進一步深化課堂教學(xué)改革,加強教學(xué)交流,不斷改進教學(xué)方法,推廣成功教學(xué)經(jīng)驗,促進青年教師全面提高教學(xué)水平,鼓勵青年教師脫穎而出,不斷完善自己的課堂教學(xué),提高教學(xué)水平。組織優(yōu)秀課堂教學(xué)示范課活動,充分發(fā)揮優(yōu)秀課堂教學(xué)的榜樣作用。與此同時,也要按照學(xué)校要求,進行推門聽課,實現(xiàn)對全院教師的課堂質(zhì)量控制。

  2、教學(xué)檢查。參與學(xué)校督導(dǎo)組組織的的

  常規(guī)教學(xué)檢查與專題教學(xué)檢查活動。按時檢查教師課前準(zhǔn)備情況,檢查教師所授課程的教學(xué)大綱、授課計劃、教案、學(xué)生作業(yè)等基本教學(xué)文檔;發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中的亮點,進行總結(jié)與推廣,對存在的問題提出指導(dǎo)性建議。

  3、重視實踐課程與頂崗實習(xí)的`督導(dǎo)工作。實踐教學(xué)體系建設(shè)與專業(yè)課程體系及合理的課程內(nèi)涵息息相關(guān)。認(rèn)真做好實訓(xùn)基地運行情況、學(xué)生頂崗實習(xí)情況的抽查工作。

  二、專項督導(dǎo)工作

  1、及時制定督導(dǎo)工作計劃,完成督導(dǎo)工作總結(jié),把督導(dǎo)組成員的督導(dǎo)記錄、座談記錄、會議記錄、調(diào)研材料、信息反饋等原始資料整理歸檔,妥善保存。

  2、促進教學(xué)改革。圍繞專業(yè)建設(shè),引導(dǎo)教師不斷深入實施課程體系、教學(xué)內(nèi)容以及實踐教學(xué)的改革,構(gòu)筑更加合理的課程體系和教學(xué)內(nèi)容體系,實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與社會需求對接,實現(xiàn)提高學(xué)生適應(yīng)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力的目標(biāo);圍繞旅游管理的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與特色,圍繞核心課程,深抓課程體系拓?fù)浜驼n程內(nèi)涵建設(shè),實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容銜接一致。以此夯實教學(xué)基礎(chǔ),突出教學(xué)亮點,促進專業(yè)目標(biāo)和專業(yè)特色的實現(xiàn),逐步向本科教育過度。

  3、定期召開教師、學(xué)生座談會,了解師生對教學(xué)工作的意見和建議,并及時將有關(guān)信息反饋給相關(guān)單位。指導(dǎo)各學(xué)院教學(xué)信息員開展工作,同時深入學(xué)生中間了解教學(xué)效果,聽取學(xué)生對教師教學(xué)的評價意見,收集學(xué)生的意見和要求,并對學(xué)風(fēng)進行檢查和督導(dǎo)。

  4、針對學(xué)院教學(xué)工作,進行調(diào)查研究,及時進行教學(xué)質(zhì)量分析,為促進教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量獻計獻策。

  三、督導(dǎo)小組成員任務(wù)分工

  1、督導(dǎo)組成員

  為了進一步加大督導(dǎo)工作力度,增加每項工作的成效,促使旅游學(xué)院的督導(dǎo)工作上一個新臺階,旅游管理學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)小組由院長任組長,成員如下:

  表1:教學(xué)督導(dǎo)小組成員

  2、督導(dǎo)成員工作任務(wù)

  各教學(xué)督導(dǎo)組成員每學(xué)期須完成15節(jié)以上的聽課評課工作量(主要環(huán)節(jié):完整聽課1節(jié);——與被聽課教師交換意見——完整填報督導(dǎo)記錄——作出明確評價)。其中專職督導(dǎo)員除完成上述工作任務(wù)外,每周還應(yīng)完成1次以推門聽課為重點的系列教學(xué)督查工作,主要包括:(1)檢查課前準(zhǔn)備情況;(2)聽課;(3)查閱所聽課程的教學(xué)大綱、授課計劃、教案、學(xué)生作業(yè)等基本教學(xué)文檔;(4)訪問3名及以上聽課班級的學(xué)生,聽取他們的意見;

 。5)與被聽課教師交換意見;(6)完整填報督導(dǎo)記錄,作出明確評價。要加大對實踐課的 2

  聽課比例,力求達(dá)到30%以上。要求真務(wù)實,以隨機檢查、推門聽課加現(xiàn)場指導(dǎo)為主,真正把握住教師課堂教學(xué)脈搏,提高督查指導(dǎo)的針對性。

  各位督導(dǎo)成員明確自己的職責(zé),認(rèn)真思考如何提高自己負(fù)責(zé)工作的質(zhì)量,保證個人在教學(xué)督導(dǎo)工作中時間與精力的投入,加強學(xué)習(xí),圓滿完成教學(xué)督導(dǎo)工作任務(wù)。

  旅游管理教學(xué)督導(dǎo)小組

  xx年9月11日

新學(xué)期計劃 篇6

  新學(xué)期已經(jīng)開始,通過對上學(xué)期工作的總結(jié),我對本學(xué)期學(xué)校安全工作的各個方面進行了思考,根據(jù)學(xué)校具體請況,特計劃如下:

  一、 工作目標(biāo)

  認(rèn)真貫徹上級關(guān)于加強學(xué)校安全工作的有關(guān)文件,扎扎實實做好學(xué)校安全、綜治的各項工作;做好學(xué)生安全、法制教育,從日常抓起、抓好、抓出實效;提高學(xué)生的安全意識以及安全技能,切實保障師生安全和學(xué)校穩(wěn)定,杜絕重大、特大惡性事故的發(fā)生,避免引發(fā)群體的'事件,減少各類事故的發(fā)生。

  二、 工作方案——每月一個安全主題

  根據(jù)季節(jié)、社會背景、學(xué)校實際等情況,每月設(shè)定一個安全方面的主題,如:1月——預(yù)防自然災(zāi)害(惡劣天氣)、3月——食品安全月,4月——衛(wèi)生防疫安全月,5月——防地震安全月,6月——防汛、防溺水安全月,9月——衛(wèi)生防疫月,10月——交通安全月,11月——預(yù)防校園暴力月,12月——消防安全月。

  每月圍繞當(dāng)月主題,對學(xué)生進行安全教育。措施有:1、以校信通短信形式通知各班班主任利用班會等時間圍繞當(dāng)月主題對學(xué)生進行安全教育;2、每星期出一期安全教育宣傳板報;3、根據(jù)教體局相關(guān)要求以及實際需要程度,印制宣傳資料,發(fā)放至各班。同時準(zhǔn)備相關(guān)教育視頻,讓班主任組織學(xué)生進行觀看學(xué)習(xí),并要求學(xué)生寫出讀后感以及觀后感。根據(jù)各班上交情況,進行班級積分,并計入學(xué)期安全工作積分匯總;4、制作相關(guān)安全教育宣傳標(biāo)語。

  具體措施根據(jù)實際情況進行增加或者調(diào)整。

  三、 具體工作步驟

  1、每天早上按時瀏覽教體局安全科網(wǎng)站,下載相關(guān)文件,向領(lǐng)導(dǎo)匯報文件精神,并根據(jù)文件要求開展工作。按時上交各種計劃總結(jié),尤其做好安全檔案的及時整理與更新。

  2、每兩周(第二周周二晚上讀報時間)進行一次安全教育測試,測試之后,組織學(xué)生進行小型消防安全演練,并進行拍照。

  3、按著上級文件精神的要求,定期進行緊急疏散演練(每學(xué)期兩次,3月、5月)、消防演練(每學(xué)期兩次,10月、12月)。

  4、每周周三上午牽頭紀(jì)律、衛(wèi)生、德育等方面人員對全校進行全面的安全隱患排查,并且留下影像資料,有所記錄、及時總結(jié)。

  5、每周周四上午牽頭紀(jì)律、衛(wèi)生、德育等方面人員對餐廳進行衛(wèi)生、安全的排查,并且留下影像資料,有所記錄、及時總結(jié)。

  6、每半月進行一次全校范圍內(nèi)的消防設(shè)施排查,并并且留下影像資料,有所記錄、及時總結(jié)。

  四、工作建議

  1、部分領(lǐng)導(dǎo)、老師安全意識淡薄,一些工作,例如疏散、消防等大型演練,得不到年級領(lǐng)導(dǎo)的支持與配合。希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠和年級領(lǐng)導(dǎo)多溝通,強調(diào)安全工作的重要性,提高其安全意識。

  2、安全隱患排查上交之后,沒有進一步跟蹤整治結(jié)果。

新學(xué)期計劃 篇7

  一、 教材分析

  本組教材共八組單元,分別是“人與動物”、“藝術(shù)的魅力”、“人生感悟”、“民風(fēng)民俗”、“深深的還念”、“外國名篇名著”、“科學(xué)精神”、“難忘小學(xué)生活”。在八組教材之后,安排了一組“綜合復(fù)習(xí)”,為教師準(zhǔn)備了5篇復(fù)習(xí)材料。

  本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排了兩次。一次是安排在第四組,為小綜合;在第八組安排了“難忘小學(xué)生活”的大綜合。第二次采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

  本冊教材共有課文29篇,其中精讀課文14篇,略讀課文15篇。教材的編排體例與高年段前二冊一致,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”五次!翱谡Z交際·習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目,在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇!盎仡櫋ね卣埂庇扇齻欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,不再設(shè)“展示臺”欄目。其中,“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,“課外書屋”安排了一次。

  本套教材到五年級上冊為止,學(xué)生已累計認(rèn)字3000個,提前完成九年義務(wù)教育前三個學(xué)段識字量,故從五年級下冊開始不再安排識字任務(wù)。

  本冊要求會寫120個字。要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語,在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求識記,不要求書寫。教材后面附有生字表,按課序列出本冊要求書寫的120個字。

  二、學(xué)生分析

  本年級共有4個班,每班67人,在上個學(xué)期的常規(guī)養(yǎng)成教育下,大部分學(xué)生活潑、機靈,待人有禮貌,見到老師能主動打招呼問好,同學(xué)之間也團結(jié)友愛,老師的教育能虛心接受,知錯就改。課堂上大多數(shù)學(xué)生能專心聽講,上課說話的人較少,但少數(shù)學(xué)生坐不住,不是站起來,就是趴在桌子上。就以上的情況來看,主要是五年級這一階段學(xué)生本身的年齡特點所決定的。五年級孩子大部分在11歲左右,身心的發(fā)育成長造成了他們的一些外部表現(xiàn):好動,自我控制能力差,注意力不集中等。除此之外,老師的教育也有一定的因素。當(dāng)講授的內(nèi)容符合他們的口味或興趣濃厚時,也會聚精會神,鴉雀無聲。所以,我們在教學(xué)時要注意教育引導(dǎo),并間隔提醒,讓他們慢慢養(yǎng)成專心的習(xí)慣。最主要的還是我們要想方設(shè)法讓課堂更生動,更有趣,符合他們的認(rèn)知特點,對上他們

  的口味,吸引他們的注意力,把精力放到學(xué)習(xí)上來。從而創(chuàng)造一個安靜、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境,提高40分鐘的教學(xué)效率。

  經(jīng)過五年級上學(xué)期的強化訓(xùn)練,孩子們的語文能力有了顯著的提高。就基礎(chǔ)知識和基本技能掌握情況來看,優(yōu)生約占30%,中等生約占50%人,差生約占20%,就閱讀和寫作水平來看,優(yōu)生約占20%人,中等生約占50%,問題生約占30%。優(yōu)生的基礎(chǔ)知識掌握扎實,有一定的.閱讀能力的閱讀速度,能閱讀大量豐富的課外書,喜歡用生動的語言寫自己觀察到的生活,表達(dá)自己的真情實感。

  中等生的基礎(chǔ)知識掌握較牢固,但閱讀和寫作的興趣不高,需要老師的督促和指導(dǎo),閱讀理解的能力有一定差距,能用較流暢的語言寫清自己的觀察,但情感抒發(fā)略顯干澀。

  待優(yōu)生的基礎(chǔ)知識較薄弱,生字書寫不準(zhǔn)確,不規(guī)范,缺少學(xué)習(xí)動力,閱讀速度慢,理解能力有限,寫作時語言不流暢,表達(dá)不完整,不清楚。

  究其差異的原因主要有幾下幾方面:

  1、遺傳因素的影響。學(xué)生之間的個體差異受先天素質(zhì)的影響,這是不可避免的,但這種差異也是很小的。

  2、家庭環(huán)境的影響。 由于家長文化程度的差異,家庭學(xué)習(xí)環(huán)境不同,家長對孩子的學(xué)習(xí)情況關(guān)心程度也不同,家庭輔導(dǎo)能力存在很大差距。

  3、學(xué)習(xí)興趣的差異。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣各有不同,有的學(xué)生存在偏科現(xiàn)象,使學(xué)科之間存在差距。

  所以,針對差異原因,主要采取以下輔導(dǎo)措施:

  1、對于優(yōu)秀的學(xué)生,要讓他們不僅吃的飽,還要吃的好。在保證質(zhì)量的完成學(xué)習(xí)任務(wù)之余,可以有針對性的指導(dǎo)他們多看一些有益的課外書,豐富積累,拓展視野;鼓勵他們養(yǎng)成記日記的習(xí)慣,進一步提高寫作水平。

  2、對于中等生,要扎實的訓(xùn)練基礎(chǔ)知識,在牢固掌握知識的基礎(chǔ)上,鼓勵他們多讀多寫,向優(yōu)等生看齊。

  3、對于困難生,要培養(yǎng)其學(xué)習(xí)語文的興趣,鼓勵進步,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn),設(shè)立有梯度的學(xué)習(xí)目標(biāo),使其感受到學(xué)習(xí)的快樂。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、 認(rèn)識生字200個,會寫生字120個。

  2、 繼續(xù)加強閱讀訓(xùn)練,并注意訓(xùn)練形式的多樣化。

  3、 把握課文主要內(nèi)容,體會思想感情,揣摩文章的敘述順序,領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。

  4、 學(xué)習(xí)詩歌及敘事性,說明性等不同文章的閱讀。

  5、 繼續(xù)加強精讀和略讀能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的瀏覽能力。

  6、 與人交流能尊重理解對方,注意語言美。

  7、 習(xí)作內(nèi)容要具體,感情要真實,能寫簡單紀(jì)實作文和想象作文,能寫常見的應(yīng)用文。

  8、 整合單元知識,提高學(xué)生自立、自讀、自悟、綜合學(xué)習(xí)能力。

  9、 提高學(xué)生合作,貢獻意識和集體榮譽感,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

  10提高學(xué)生語文實踐能力,加強學(xué)生聽讀背說的訓(xùn)練,切實提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

  四、教學(xué)措施

  (一) 準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

  首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo),關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí),能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文能力的要求。在此基礎(chǔ)上明確五年級下學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用,教材教到什么程度,學(xué)生掌握到什么程度,都要做到心中有數(shù)。其次,教學(xué)每一個專題時,要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點和學(xué)習(xí)目標(biāo),無論教學(xué)進行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點聯(lián)系起來,做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過的適時總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用,后面要用到的適時做好鋪墊。

  (二) 識字、寫字教學(xué)

  本冊教材沒有安排識字,要求會寫120個字,安排在精讀課文中,隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中,滲透漢字文化,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。課內(nèi)要留有一定的寫字時間,指導(dǎo)學(xué)生注意筆順,安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu),把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫,及時檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語,進行復(fù)習(xí)鞏固。朗讀組長負(fù)責(zé)檢查課文,寫字小組長負(fù)責(zé)檢查詞語盤點,發(fā)揮小老師的作用。

  對于書寫練習(xí),除閱讀課上指導(dǎo)寫字外,主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材,進行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練,及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。

  對于學(xué)生在課內(nèi)外閱讀中遇到的不認(rèn)識的字、不懂的詞語,鼓勵學(xué)生勤查字詞典,養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣,在此過程中不斷提高獨立識字和理解詞語的能力。

  (三) 閱讀教學(xué)

  隨著年級的升高,識字量和閱讀量的不斷增加,學(xué)生的閱讀理解能力也不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,作為小學(xué)階段的最后一冊,還要注意引導(dǎo)學(xué)生綜合運用已有的知識和方法,自主學(xué)習(xí)和探究。

  1、精讀課文的教學(xué)

  (1)指導(dǎo)朗讀、默讀。

  朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練,也是理解課文內(nèi)容、體會思想感情、培養(yǎng)語感的基本途徑。本冊教學(xué)仍要重視朗讀訓(xùn)練。朗讀加強過關(guān),強化預(yù)習(xí)的檢查。

  本冊的朗讀要求,一般在課后練習(xí)第一題提出。教師可以根據(jù)要求,讓學(xué)生在自主的讀書中學(xué)習(xí)、思考,在讀中理解內(nèi)容,體悟感情,增強語感。教師要注意調(diào)動學(xué)生的情感積累和知識積累,在如何教學(xué)生有感情地朗讀上下工夫。

  本冊的默讀要求,重點是加快默讀速度和邊讀邊思考的訓(xùn)練。默讀比朗讀的速度快,更利于訓(xùn)練思維,要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀,一邊思考的習(xí)慣。默讀后要有自己的感受,并對課文中不理解的地方提出疑問,教師可以組織相應(yīng)的討論交流活動。默讀能力的提高要有個訓(xùn)練的過程,教學(xué)中要給學(xué)生充分的讀書時間,循序漸進地提高默讀要求,把訓(xùn)練落在實處,不能急于求成或流于形式。為了提高學(xué)生的默讀速度,教師還可以選擇課外的文章,進行針對性的訓(xùn)練,檢測學(xué)生的閱讀速度和閱讀質(zhì)量。

  (2)把握主要內(nèi)容,體會思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

  理解課文內(nèi)容、體會思想感情是閱讀教學(xué)的重要方面。教學(xué)本冊教材,要根據(jù)課文的內(nèi)容及文體特點,利用導(dǎo)語、課后題等,引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容,體會課文表達(dá)的思想感情。還可以結(jié)合其他方法,如:抓住重點句段來理解課文內(nèi)容;在閱讀中聯(lián)系生活實際深入思考,對閱讀的內(nèi)容加以分析和歸納,進一步理清課文的脈絡(luò);讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,入情入境地讀課文,把自己的情感投入到課文的人物和情節(jié)中去,了解人物的命運和喜怒哀樂,從而體會課文表達(dá)的思想感情。教學(xué)中,要強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識,讓學(xué)生親歷閱讀過程,得出結(jié)論,并處理好尊重學(xué)生的獨特體驗和正確導(dǎo)向的關(guān)系。教師要注意引導(dǎo)、點撥,還要注意引導(dǎo)學(xué)生展開交流、討論。

  (3)抓住重點句段,引導(dǎo)學(xué)生加深理解。

  教學(xué)精讀課文,還要注意抓關(guān)鍵詞句。本冊相關(guān)練習(xí)主要安排在課后第二題或第三題,以不同的形式啟發(fā)學(xué)生思考,有的指向深入理解課文內(nèi)容,有的指向體會表達(dá)效果。

  (4)積累語言,鼓勵運用。

  積累的目的在于運用。引導(dǎo)學(xué)生積累語言,最好能與運用結(jié)合起來。教師可以根據(jù)本班學(xué)生的實際,教學(xué)生歸類整理語言材料,高效、有序地做讀書筆記?梢愿鶕(jù)某方面的共同特征,把詞句歸歸類,在課文里學(xué)過的詞句旁邊補充類似詞句?梢园颜n文中的好詞好句分成“寫人”“敘事”“繪景”“狀物”等幾大類,再分別抄寫下來;可以歸類整理本單元或前幾個單元學(xué)過的詞語,如,“專心致志”“鍥而不舍”“滿不在乎”“游手好閑”可以歸為一類,“落荒而逃”“魚貫而入”“蜂擁而至”可以歸為一類;還可以補充以前課內(nèi)外學(xué)習(xí)中積累的詞語,這樣歸類整理語言材料,可以幫助學(xué)生采擷同類內(nèi)容,豐富語言系統(tǒng),有助于提取運用。另外,還要注意幫學(xué)生在閱讀和習(xí)作之間搭橋。課文中的某個詞語用得好,某些語句寫得好,可以隨機設(shè)計相關(guān)練習(xí),如,用詞語寫幾句話,交流課文中的語句好在哪里,還可以用在什么樣的語言環(huán)境中;還可以讓學(xué)生在習(xí)作時,嘗試借用相關(guān)語句或?qū)W習(xí)其寫法。

  2、略讀課文的教學(xué)

  略讀課文的教學(xué),不同于精讀課文。一是內(nèi)容上,理解要求要低于精讀課文,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重點、難點,幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可,詞句的理解不作為重點。二是方法上,教師要更加放手,要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂。略讀課文教學(xué)的大體步驟是:先由學(xué)生參照連接語中的提示,獨立閱讀、思考、交流,初步體會內(nèi)容;然后抓住一兩個重點問題,可以是內(nèi)容的,也可以是寫法的,引導(dǎo)學(xué)生討論、交流。在具體的詞句學(xué)習(xí)上,可不必多作要求。

  (四)口語交際教學(xué)

  注意激發(fā)興趣,引導(dǎo)互動交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實際中提煉口語交際話題,有的專題中口語交際提供了多個角度,注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實際,選擇交流主題和話題范圍,使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合,有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,設(shè)計不同的教學(xué)方案,為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。有的需要創(chuàng)設(shè)情境,如,談自己的理想;有的需要引導(dǎo)回憶,如,說說自己難忘的“第一次”;有的最好能提前布置,如,談自己了解到的民風(fēng)民俗。

  (五)習(xí)作教學(xué)

  對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,又要注意活用教材。前面說過,本冊教材每一組習(xí)作,都根據(jù)習(xí)作內(nèi)容,相應(yīng)地提出了要求。教師在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中,注意滲透習(xí)作要求,落實教學(xué)目標(biāo)。同時,還要結(jié)合學(xué)生實際,靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,安排教學(xué)過程。如,第四組,口語交際和習(xí)作合在了一起,教材提供了兩個角度,可以先寫后說,也可以先說后寫。對此,可以有兩種處理方法,一種是師生共同商量,選定一個話題進行口語交際和習(xí)作;一種是自由組合,分別就共同感興趣的話題進行口語交際和習(xí)作,然后再全班匯報、評議。

  修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面,認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。

  在每一組中對習(xí)作修改給予提示,并不意味著某次習(xí)作可以忽視修改。講評中要重視修改,幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的習(xí)慣。

  (六) 綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

  第八組的綜合性學(xué)習(xí),教學(xué)的基本原則和方法與前幾冊教材相同。關(guān)于本組教材,請注意以下兩點。

  把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。閱讀材料后都有提示語,提示閱讀要求、方法或提供相關(guān)信息。如“我們班的同學(xué)都很有特點,我要把他們寫下來”,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章的寫作方法,在寫人的時候要突出人物的特點;“讓我們也試著用演講的方式,和母校告別吧”,提示學(xué)生注意寫演講稿的方式,并試著作一次演講。教學(xué)中要落實要求,有計劃地開展活動,用各種語文形式來回憶小學(xué)生活,與母校告別。兩個部分的閱讀材料只是給學(xué)生一些例子,從活動的角度方面給學(xué)生一些引導(dǎo),教師可以放手讓學(xué)生自己去閱讀。

  (七) 自讀課本及推薦書目的運用

  根據(jù)市教研室的統(tǒng)一要求,自讀課本要靈活穿插在單元訓(xùn)練的課文學(xué)習(xí)中進行自主閱讀,加強批注訓(xùn)練和朗讀練習(xí)。詩文誦讀做好主題分類,了解大意;推薦書目要按照單元編排有機滲入,一般在單元開始布置,在單元結(jié)束時進行讀書交流,利用班級讀書會、開展讀書競賽,班級讀書會讓學(xué)生自己主持,自己制作簡單的ppt,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,提高閱讀效率,提升語文綜合素養(yǎng)。

  (八)加強單元達(dá)標(biāo)課的研究,提高復(fù)習(xí)課的效果,切實提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

  五、 教學(xué)進度和安排

  2.24—3.7 第一單元 進行單元一復(fù)習(xí)測試

  3.8——3.21 第二單元 進行單元二復(fù)習(xí)測試

  3.24——4.4 第三單元 進行單元三復(fù)習(xí)測試

  4.7——4.18 第四單元 進行單元四綜合復(fù)習(xí)

  4.21——5.3 第五單元 進行單元復(fù)習(xí)測試

  5.5——5.16 第六單元 進行單元復(fù)習(xí)測試

  5.19——5.30 第七單元 進行單元復(fù)習(xí)測試

  6.2——6.13 第八單元 進行單元復(fù)習(xí)測試

  6.16——6.15 綜合復(fù)習(xí)測試

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