【熱】生活處處有科學作文
無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的生活處處有科學作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生活處處有科學作文1
生活中處處都有科學的影子，只要我們留心觀察與思考，就一定能發(fā)現(xiàn)其中的神奇與奧妙，感受到探索科學的樂趣。
有一年立春，媽媽給我講述了一個關于立春的說法：據(jù)說立春這天，生雞蛋能豎起來放。媽媽的話令我半信半疑，雞蛋底面是不平的，怎么能豎著放呢？最后，在好奇心的驅(qū)使下，我決定自己動手嘗試一番。
說干就干，我找了一個生雞蛋，就將它放在地上嘗試讓它豎起來�？墒遣还芪以趺磾[弄，它就是死活不肯“站”起來。漸漸地，我失去了耐心，便對媽媽說：“媽媽，你說的是騙人的！雞蛋根本就立不起來。不信你看一一”我氣憤地準備做最后一次嘗試�？墒�，雞蛋卻像在逗我玩似的，這一次它竟然乖巧地站了起來！“咦？怎么回事……”我目瞪口呆地望著雞蛋。驚訝得說不出話來，就像看了神奇的魔術表演一樣。我丈二和尚摸不著頭腦，向媽媽投來了疑惑的目光，可媽媽也不知道該如何解釋。于是，我趕緊打開電腦，迫不及待地查找相關資料。
原來，蛋殼上有許多左右凸起的部分，三個凸起可構成一個三角形的平面，如果使雞蛋的重心線通過這個三角形平面，也就是當雞蛋重心與支點處于同一條垂線時，就可以實現(xiàn)豎蛋。至于為何是立春豎蛋，則是因為人們流傳的說法罷了，任何時候，生雞蛋都是可以豎起來的。
看著資料上的解釋，我恍然大悟，科學真是有趣啊！看來生活中我們務必要處處留心觀察和思考，因為在那背后，一定會有一個個謎團等著我們利用科學去解決。
生活處處有科學作文2
一天早晨，媽媽給我煮了幾個雞蛋做早餐。
要知道，我可是最討厭吃雞蛋了，半天都咽不下去，便無聊的將它轉(zhuǎn)動起來，奇怪的是：雞蛋挺直了胸直立著轉(zhuǎn)動了起來。我頓時來了興趣，拿起盤里的雞蛋一個個地開始轉(zhuǎn)了起來，呵！不出我所料，我驚喜的發(fā)現(xiàn)其它的雞蛋也一個個慢悠悠的直立著轉(zhuǎn)了起來。
我連雞蛋都顧不上拿，便興沖沖的跑到廚房向老媽炫耀我的發(fā)現(xiàn)，并要求親自給她示范，媽媽聽后并不驚訝，只是微微一笑說：“那你試試呀！”“好！”我從冰箱里拿出一個雞蛋像表演似的清了清嗓子，拉了拉衣服，輕輕捏住雞蛋的頭，用力一轉(zhuǎn)，雞蛋去不聽話像怏怏的小花無力“嘭”的垂下了頭。“啊這怎么可能，剛才我明明成功了呀？”
我急的跳了起來，不好意思地看了看媽媽，可媽媽的表情卻像是預料之中似得，她摸了摸我的頭說：“你在回房想一想吧！”便又去忙她的事了。
我十分郁悶的回到房間吃起雞蛋來邊吃邊想這個雞蛋與冰箱里的雞蛋好像總有些不一樣的地方。可是我怎么總想不起來呢？我惱火的拍了拍腦袋，準備將蛋殼扔進垃圾筒時，思想來了個一百八十度的大轉(zhuǎn)變，原來問題出在這兒……
我拿起盤里剩下的雞蛋輕輕一轉(zhuǎn)，它便又像長了翅膀似得一圈有一圈的跳起了芭蕾舞，難道剛才的雞蛋半天轉(zhuǎn)不起來，原來它是生的呀！可是生雞蛋又為什么轉(zhuǎn)不起來呢？
我跑到廚房問媽媽，媽媽一邊忙著，一邊為我解釋：“生雞蛋的蛋清與蛋黃是液體，在旋轉(zhuǎn)是蛋黃與蛋清會撞在一起，使雞蛋失去平衡。”
噢！原來如此呀！我恍然大悟，沒想到一個小小的雞蛋也有這么多的道理！
生活處處有科學作文3
盼望已久的作文班終于又開始了，我懷著滿肚子的好心情走進了那熟悉已久的教室。一上課，趙老師便給我們玩了一個游戲，究竟是什么呢？原來是套筆帽的游戲啊，“切”只聽教室里發(fā)出一陣聲響。
游戲開始了，老趙先給我們說明了游戲規(guī)則，雙手伸直，一只手拿著小筆帽，一只手拿著小筆筆，在3秒鐘之內(nèi)，以迅雷不及掩耳之勢套上。“3、2、1，套”，全班只有一個笨蛋沒套上。哈哈，老趙想拿這種小游戲來忽悠我們這群高智商少年，門都沒有，或許是老趙變傻了，變笨了。
第一輪結束了，緊接著第二輪又開始了，我就想著看老趙怎么才能把我們忽悠過去。這時，老趙又提出一個奇怪的要求，當我們套筆帽時閉上一只眼睛，這還不簡單，閉上兩只都可以。以我這種高智商，輕輕松松就可以拿下這種三歲小孩玩的游戲，不過為了保險起見，我拿了一支毛筆。只聽老趙喊到：“3、2、1，套，”果然套中了，我就說嘛，以我這么高的智商，這種小游戲隨便搞定，雖然我是套中了，可其他同學可沒像我這樣時常被幸運女神照顧著。就看劉建廷吧，他用左手拿筆帽試了幾十次，成功率直達10%，整只手被刺得不成樣子。第一輪結束了，我們連喘氣的機會都沒有。第三輪又開始了，太狠了，姜果然還是老的辣。這時，我感到異常緊張，果然閉了那么長時間眼睛，有點酸，套不中也正常�？粗约耗俏孱伭氖�，我自己安慰的道。
后來，老趙給我們揭秘道：一只眼睛看物體有偏差，正如我們看一個人，不要只看缺點而不看優(yōu)點，這樣便對你百害而無一利。
生活處處有科學作文4
生活處處有科學，如果違背科學辦事，就會遭受挫折；科學處理問題，常常會給我們帶來驚喜。如果你不信，那就聽聽我養(yǎng)魚這件事吧。 日記寒假日記
前幾天，我家買了十幾條小魚，我把他們當寶貝一樣供著，可是小魚總是死，這是怎么回事呢？
喂錯飼料
我把魚放在一個大盆子里，每天都按時喂小魚我最愛吃的零食�？蓻]幾天，幾只魚都“魚仰肚翻”了。我不知道為什么會這樣，于是，我上網(wǎng)查了一下原來是喂錯飼料了，于是我立馬把魚的“伙食”換成了專用魚食，從此，魚就再沒有“吃”死了。
不勤換水
給魚換了“伙食”后，還是有幾只魚肚皮朝上——上西天了。這又是為什么呢？我想啊想，腦汁被絞光了，也沒想出來。我又觀察了盆子，盆子里除了多了一些魚的排泄物以外，沒有什么特別的。沒辦法，我只好用老方法——上網(wǎng)查。不查不知道，一查嚇一跳：魚的排泄物能污染水，對魚的身體有危害。而且不經(jīng)常換水，水中會聚集許多臟東西和有害物質(zhì)，對魚的健康也有損害。我恍然大悟：噢，原來還要換水啊。于是，我只要沒事，就給魚換水，這樣魚的健康狀況就好多了。
雖然這次養(yǎng)魚，魚“光榮犧牲”了一大半，但這讓我明白了生活處處有科學。生活離不了科學，科學離不開生活。讓我們一起運用科學，把我們的生活變得更加美好。
生活處處有科學作文5
一次科學課上，有同學問我電真的危險嗎？我當時覺得很奇怪，詳細詢問下得知這位同學在看電視節(jié)目時，看到一個人拿著一個燈泡，在220伏電壓的作用下，燈泡亮了，而人卻沒有被電倒，而且后來主持人讓20多個人手拉著手，然后把220伏的電壓作用在這些人身上，這些人也毫發(fā)無傷。因為同學們一直都被告知電很危險，不能亂摸亂碰，所以這位同學覺得很不可思議。
在下一次科學課上，我就用實驗為同學們做出了解答。我先是將一個燈泡和一個電阻并聯(lián)在一個220伏電壓上，然后用萬用電表檢測出絕大部分的電流通過了燈泡，而通過電阻的只有幾毫安而已。我告訴大家，燈泡的電阻非常小，而另一個電阻卻很大，有1萬5千歐左右，這相當于一個短路電路，所以才會出現(xiàn)上面的情況。而人的電阻在干燥的情況下，絕對遠遠高于1萬5千歐，而50毫安以下的電流對人來講是安全的，所以在這種情況下，人是安全的。
20多個人手拉手就相當于一個串聯(lián)電路，20多人分擔了220伏的電壓，每個人身上的電壓都低于36伏，所以人是安全的。
不少學生在學習串聯(lián)電路或并聯(lián)電路時，只知道在紙上劃來劃去，卻沒有和實踐聯(lián)系起來。過多宣傳電的危險性，而沒有看到它在特定環(huán)境下安全性的一面，給學生造成心理恐慌，這也是一種不夠?qū)嵤虑笫堑目茖W態(tài)度。
生活處處有科學作文6
前天，我洗完澡后，隨手將毛巾搭在了盛滿水的臉盆邊上。結果，第二天早上，我竟發(fā)現(xiàn)盆里的水都不見了，但毛巾還搭在上面。我問爸爸媽媽碰了沒，他們都說沒碰，那么，水到底去了哪兒呢？這一問題，一直縈繞在我的心頭。為了查出“真相”，我復原了那天洗完澡后的情況，并特意給臉盆盛滿水，搭上毛巾。
時間一分一秒的過去了，可盆里的水卻一直沒有減少。我開始有些懷疑：難道水變成氣體蒸發(fā)掉了？或者還是臉盆漏水……這一系列的問題在我腦中一閃而過，但又很快被我否認。我漸漸有些煩躁，有些坐立不安。這時，我突然發(fā)現(xiàn)毛巾似乎比剛搭上去時濕潤了些，我上前捏了捏，竟捏出許多水。這是怎么回事？我突然有些驚訝，難道水并沒有“逃走”，而是被毛巾吸了進去？可一個小小的毛巾，怎能容下一大盆水？這一個個疑團一下讓我疑惑起來，我決定再觀察觀察。大約過了五六分鐘吧，毛巾漸漸沉重起來，好像已經(jīng)無法再吸入更多水份，我激動得仿佛聽到了自己的心跳，漸漸地，漸漸地，毛巾下方凝結出一個小水珠，這個小水珠越來越大，越來越大，終于，它滴了下來。緊接著，第二滴，第三滴，第四滴……“真相”揭曉了：水是借助毛巾“逃走”的。
可為什么毛巾可以幫助水份“逃走”呢？
原來這種現(xiàn)象叫“毛細現(xiàn)象”，因為毛巾是由無數(shù)條纖維組成的，纖維間的縫隙可以容納液體，使得毛巾吸水，但當毛巾吸入水份時，毛巾內(nèi)的水受到引力影響，從而滴落，于是，毛巾又再次吸入水份。這樣，反復的吸，反復的滴，水份自然就被吸完了。
生活中真是處處有科學。
生活處處有科學作文7
咳，咳嗽。喉部或氣管的黏膜受到刺激時迅速吸氣，隨即迅速地呼氣，聲帶振動發(fā)聲。這是詞典上對“咳”的專業(yè)解讀。
冬季天氣干燥，由內(nèi)熱、風寒或者霧霾天氣引起的咳很是常見與普遍發(fā)生，很是令人頭疼。可是，今天我無意中收看到了一檔養(yǎng)生的生活小妙招，正好解決了這個難題。
專家支的小妙招，其實很簡單，現(xiàn)在分享如下：
風寒咳，也就是嗓子癢癢那種咳嗽。用芹菜根、陳皮和姜片熬水喝就行。方法是：涼水時就把芹菜根放鍋里，煮沸三五分鐘后，加入陳皮再煮沸幾分鐘，最后加入姜片稍微再煮一下即可。
風熱咳，也就是能咳出痰，且痰為濃黃的，嗓子疼的那種咳嗽。可以用蘿卜皮、梨皮煮水喝，超嚴重時（痰綠色），再加入魚腥草即可。
飲食咳，即積食咳嗽或百日咳，就用羅漢果煮水喝。
霧霾咳，即霧霾天氣，出門之后回家后的咳嗽，大多是吸入肺中塵埃了，此時，就用魚腥草煮水喝即可。另外，魚腥草煮水喝，還可以預防輻射呢。
聽了專家的介紹，我才明白不同的咳嗽起因、癥狀，要不同的對待。如果是霧霾所引起的咳嗽，喝了蘿卜、梨水，這樣潤肺，就使得肺中的灰塵和水和成了泥，最終使得咳嗽越來越重，形成肺炎呢。
聽了專家的介紹，我知道了自己以前泡橘子皮、羅漢果等水喝，都是不講究科學的，無論什么癥狀，都是想起什么就胡亂泡水喝的，難怪沒有療效，甚至還好心辦壞事，對病癥起到推波助瀾的作用。
聽了專家的介紹，我知道了，羅漢果怎樣挑選，以及羅漢果的皮入肺，籽入腎。魚腥草主要是具有消菌殺毒的功效……
這真是生活中處處有科學，處處留心皆學問啊！
生活處處有科學作文8
大家稍稍留意生活，身邊處處都有科學現(xiàn)象。
記得有一天，天氣非常熱。我去小賣部買了一瓶飲料，這時候我發(fā)現(xiàn)飲料瓶里的飲料居然沒有裝滿。為什么不裝滿呢？是產(chǎn)家偷工減料，還是故意不裝滿？我?guī)н@些著問題去問科學老師，科學老師說：“等你上完五年級就知道了�！笔潞�，我還不停地問身邊的其他人，其他人一直愛理不理，我也一直沒用找到問題的答案。
終于我上完五年級了�？茖W老師鄭慧老師，在講這一課時，故意拿我的問題作為鋪墊，因此，我聽得格外認真。上完這一課，我終于明白了：我們看見飲料瓶里的液體所以不裝滿，并不是因為產(chǎn)家偷工減料，而是為了防止液體的熱脹冷縮而導致瓶子爆裂而造成危險，所以不能把飲料裝滿。
記得還有一次，我和朋友們在太陽底下玩游戲，發(fā)現(xiàn)我們每個人的腳下都有自己的影子�；氐郊�，我就問爸媽，爸媽告訴說：“這是自然現(xiàn)象。”爸媽這樣說，我還是不太明白，就借用學校的計算機自己上網(wǎng)查找起來。我終于弄明白了：原來是光沿直線傳播的緣故，太陽光線不能穿過人體，也就是太陽光線被告人體遮擋部分光線不能到達，從而形成了一個“人影”。
其實在我們身邊有許許多多的科學現(xiàn)象，只要大家認真觀察，多多思考，就能揭開身邊的科學現(xiàn)象中隱藏的科學密碼。
生活處處有科學作文9
今天，魔術師大駕光臨，來到了我家，那就是我媽媽。
首先，媽媽拿了兩本一樣的本子，又從包里面拿出一只挺好看的“魔法筆”說：“現(xiàn)在，我要用這支萬能的魔法筆，將這兩本書變成連體胎兒�！蔽殷@奇得“哦？”一聲，覺得根本不可能�！暗拖骂^，閉上眼睛五秒，不要偷窺哦！”我笑了笑，低下頭，閉上眼睛心想：也沒什么嘛！還要我閉上眼睛。但說實話我還真不知媽媽這葫蘆里賣的是什么藥�！昂昧耍犻_吧！”我猛然睜開眼睛，看到的竟然是兩本一頁一頁交叉在一起的書，我怔了一下，有些驚訝�！皝恚弥鴷膬蛇�，站好，使出全身的力氣把這書給拉開�！蔽蚁耄菏裁�？就這個，也太小看我的了吧，就讓我大顯身手吧！我站穩(wěn)，使勁向兩邊拉，可書卻向我作對，它紋絲不動，牢牢地粘在一起，我再用力，但還是有些力不從心。我使出了九牛二虎之力，還是以失敗告終。
媽媽笑了笑，說：“你呀，怎么能拉得過幾百大軍呢？”我一頭霧水：拿來那么多人呢？我又問：“媽媽，你這招從哪學的啊，怎么那么神奇？”“這是我從朋友那里學來的，”媽媽坐到床上，說，“其實，這就是你們所學的——摩擦力。雖然一張紙與另一張紙之間的摩擦力很小，但它們積少成多，摩擦力變大，你就拉不開了。”我這才明白，原來我敗給摩擦力了。
生活處處有科學，在魔術中也有，而且這不是一個人的力量，是團結的力量，所以“團結就是力量！”
生活處處有科學作文10
生活處處有科學，如果違背科學辦事，就會遭受挫折；科學處理問題，常常會給我們帶來驚喜。如果你不信，那就來聽聽我養(yǎng)金魚的事吧。
上個星期六，媽媽給我買了許多小金魚，我高興把小魚放到了臉盆中。它們甩動著美麗的尾巴，在水里悠然地游著，真是賞心悅目。這時我想起了一件事：讓小金魚吃什么好呢？我看著小金魚自言自語：不如吃餅干吧，餅干又香又甜，它們一定喜歡！我找來自己的最愛——“好吃點”餅干。怕它們噎著，我還特意揉碎了放進去。
第二天，我跑到陽臺上看了看�！疤彀�！我都做了什么？”我驚訝地瞪大了眼睛，好幾只小金魚翻著白肚皮，一動不動地浮在水面上。我難過極了，情急之下找來我的好幫手——度娘。我打開電腦，點開百度，輸入“小金魚吃餅干為什么會死？”幾個字。很快，一大堆資料出現(xiàn)了。我點開其中一個鏈接一看，頓時恍然大悟。原來餅干遇水會膨脹，小金魚吃了會撐死；而且，餅干里含大量油脂，對小金魚不好。魚飼料才是它最好的食物。我簡直就是自作聰明。于是我馬上跑到金魚店買了一包魚飼料，我想：“還好！還好！亡羊補牢為時不晚，以后再也不給金魚喂餅干了，否則后果不堪設想�！笨蓻]過一天，不幸的事情又發(fā)生了，金魚又死了大半，我看了看水質(zhì)，水已經(jīng)有些渾濁了，我猜想，是這水質(zhì)的影響。為了證實猜想，我只好又使出老辦法――用電腦查詢資料。這一次，我明白了，原來金魚吃了飼料后，會把排泄物排到水中，水慢慢地渾濁起來，然后，小魚兒會因為缺氧死亡。我趕快把水換成清水�？词Ｏ碌膸字唤痿~快活地游來游去，我格外開心。
通過這件事，我明白了生活的小事里也蘊藏著科學道理。我們一定要按科學規(guī)律辦事，否則，會產(chǎn)生事與愿違的效果。
生活處處有科學作文11
今天我做了一個實驗，來證明生活處處有科學。我做的實驗叫：雞蛋浮出水面。材料：水、雞蛋、鹽和杯子。這四樣東西是我們生活中常見的生活中食物用品。
首先把雞蛋輕輕的放進杯子，接著倒水，最后放鹽。鹽可不是亂放的喲！要一勺一勺的放，我把鹽倒了5勺，雞蛋終于忍不住像一只魚兒一樣想看看外面精彩的世界。只見它準備探出頭來的時候，可不知道為什么“縮”了回去，我想：這只雞蛋之前應該在想不出來的時候，可過了一會兒它動搖了，準備出來時肯定在想好漢可不能口是心非�！昂吆�！你不出來，本小姐自有妙招！”我陰險一笑，對著雞蛋說。我一邊放鹽一邊對著雞蛋一邊自言自語：“哼！鹽你可要爭氣��！雞蛋我不信你能穩(wěn)如泰山！”果然雞蛋就被鹽給“抬”起來了。我高興的手舞足蹈，可是我非常不明白為什么鹽放多了，雞蛋就會浮起來。我抓耳撓腮，百思不得其解，便去查了“無所不知”的電腦先生。哦！原來是“醬紫”我突然恍然大悟：只要是溶于水后能提高水的比重大于蛋的比重就能使蛋浮起來，如化肥，如硫胺，如堿類，如火堿，純堿，酸類，硫酸等。
你瞧小小的一個實驗，蘊藏著科學。我說的'沒錯吧，生活處處有科學，只要你勇于實踐就一定會發(fā)現(xiàn)許多千奇百怪的奧秘的！
生活處處有科學作文12
在一次去溫州北雁蕩山秋游的過程中，同學們觀看到了一場表演，其中“下火海”這個節(jié)目引起了大家的注意。大家看到演員把手放在火把上燒，而他的手居然沒有燒傷，吞火把的時候也沒有燙傷，從嘴巴里拿出來的熄滅了的火把也沒有被燒壞。這是怎么一回事呢？
當時學生就提出了這個問題，我并沒有作出解答，而是讓他們自己多觀察演員的動作，并且多多思考。
回到學校后，我們就這個問題來到實驗室尋找答案。
首先同學們觀察到那個演員的手一直都是放在火焰下面燃燒，并沒有把手放到火把的上面，有學生就想是不是火焰的下面溫度比較低呢？通過酒精燈的實驗，同學們發(fā)現(xiàn)果然火焰的下方即內(nèi)焰的溫度是最低的，所以把手放在火焰下方不容易燒傷，而用口吞火焰時，也是從內(nèi)焰的位置把火吞入口中的，絕不敢讓火把的外焰對著自己的嘴。
這樣的解釋就足夠了嗎？那熄滅的火把沒有被燒壞又是怎么回事呢？
接下來我做了實驗，將一塊濕潤的布放在放在酒精中燃燒，然后在酒精快燒完時，撲滅余火，這時大家發(fā)現(xiàn)布并沒有受損。這是怎么回事呢？原來我在酒精中加入了白醋，當酒精燒起來時，白醋和布上的水汽化要吸收大量的熱，所以盡管火焰看起來很猛，實際上溫度不高，而布又是處在內(nèi)焰這個位置，溫度低于著火點。所以等火焰快熄滅時把余火拍滅，布還是好的。
經(jīng)過這個實驗，同學們終于破解了“下火�！敝i。
其實這次秋游中遇到的科學問題，正是同學們即將在課堂上學到的，可是在秋游中發(fā)現(xiàn)問題，然后帶著疑問解決問題，要比在課堂上按教科書講解來得生動得多，同學們也因此對科學課更感興趣了。
生活處處有科學作文13
今天，竺老師給我們上了一堂別開生面，趣味十足的科學公開課，讓每位同學都回味無窮。
踏著清脆的鈴聲，只見竺老師搬來了一筐器材，我的好奇心不禁涌上心頭。
首先，竺老師給我們做了一個小實驗，一個大杯中灌滿了水，一張塑料片蓋在了上頭，將杯子倒置，放開手，杯中的水竟一滴也未流出！不可思議！賣了個關子后，竺老師才解釋道：“今天我們要學的是‘大氣壓強’，剛才那個實驗的原理是……”
整堂課下來，氣氛都很活躍，輕松。但我認為最有趣的一個環(huán)節(jié)是“喝雪碧”。
竺老師拿起一瓶雪碧，說道：“誰想喝？”我們都很詫異。吳勝寒自告奮勇說是要“以身試毒”。可他捧著雪碧瓶用吸管吸了半天，愣是沒吸上來，全班哄堂大笑。這時，我們才注意到，雪碧瓶口用橡皮塞塞著，在竺老師的點撥下，我們恍然大悟。
竺老師竊笑，“這次我可不放橡皮塞了，有誰要喝？”他把一根黑色吸管放進雪碧瓶說道。這一次換程耀青喝，可還是沒有吸上來。這是為什么呢？我們提議換個人再試一次。竺老師說，為了衛(wèi)生起見，我們換一根橙色吸管，換了應昌琪嘗試，只見他輕輕松松使將雪碧吸起，還調(diào)侃地說：“怎么會吸不上來呢？”竺老師拿著兩根吸管，用一種奇怪的語調(diào)說：“看來是吸管的顏色問題了。”有點常識的人都知道，這不可能。經(jīng)仔細對比后，才發(fā)現(xiàn)黑色吸管上有一破洞！怪不得，接著，竺老師講明了原因，并介紹了科學知識……
這堂科學課，讓我們從體驗中得到快樂，從快樂中獲得知識，也使我明白了生活中處處有科學。我們喜歡這樣的上課方式。
生活處處有科學作文14
上課前，老師說：“我有一塊神奇的手帕，就算是三味真火也燒不破�！卑嗌项D時炸開了鍋，大家都迫不及待要看看這塊神奇的手帕。
實驗開始了，首先，老師拿出了一瓶酒精、一雙木筷子、兩個玻璃碗、一塊手帕�？戳四菈K手帕，我們都大失所望，那塊手帕非常普通，還有點舊。我也半信半疑：老師這是異想天開吧？
接著，老師把酒精倒進玻璃碗里，然后把手帕放進去，用筷子攪拌使手帕完全浸濕，最后夾起手帕，用打火機點燃。一瞬間，火焰把手帕包圍起來了，就像一只張牙舞爪的小怪物，好像在說：“哈哈哈！我要把你吃掉！”看著這囂張的火焰，我們都心驚肉跳。有的同學眉頭緊皺，為手帕捏一把汗；有的伸長了脖子，目不轉(zhuǎn)睛，生怕錯過一絲精彩。
可手帕卻沒有什么變化，猶如一個白衣仙人，完全不懼怕火焰的炙燒。同學們都目瞪口呆：明明火焰把手帕完全包圍起來了，怎么會燒不壞呢？真不可思議�。∵�沒等我們研究出所以然來，老師已經(jīng)用另一個玻璃碗把火焰蓋住、熄滅。取出來的手帕還是完好無損的，只是摸起來涼涼的、濕濕的。
老師提出了我們心里的問題：酒精是易燃物，為什么手帕沒有被燒毀呢？大家的回答五花八門。最后，老師告訴我們：“酒精里含有30%的水，在燃燒的時候保護了手帕，所以手帕不會被燒毀�！蓖瑢W們聽了，恍然大悟。
通過這個有趣的實驗，我明白了：原來生活中處處有科學，只要留心觀察，就會把科學的大門打開。
生活處處有科學作文15
在周末的一天，我在家里翻找東西。終于，在一個箱子的最底層發(fā)現(xiàn)了我想要的東西，原來是一個乒乓球和兩個乒乓球拍。其實我準備想回弟弟一起去打球。
可是乒乓球拍完好無損，但是乒乓球已經(jīng)被壓的深凹下去了，看到這個球我心灰意冷，原本想和弟弟去打球的心情也淡化了不少，于是隨手一扔就不管它了。我松開手時，看著半鼓起的乒乓球，不禁想起了之前老師在科學課上所講的熱脹冷縮的原理，我的好奇心大起。于是實驗開始了。
我先準備一盆熱水，燙極了，心想：“這溫度夠了吧？”。然后把扁了的乒乓球放進熱水里，過了一小會兒，乒乓球居然鼓了起來！我把乒乓球從水中撈出來之后往地上一扔。竟然還能活蹦亂跳，跟新的一樣！
這是為什么呢？我查了查百度，上面寫著原因：因為球內(nèi)的空氣遇熱就會膨脹，像是一只無形的大手把扁的地方給“支撐”起來�？諝庥隼渚蜁Y，凝結之后就會稍微變小，物體也會隨著變小。說明又舉了一個例子，說：熱脹冷縮這一有趣的現(xiàn)象可不光是讓乒乓球變鼓、變小而已，如果一熱一冷結合還有大威力呢！比如有人被困在一個被大石頭封住的山洞里出不去，他只要先用火把石頭燒得很熱，再冷水澆到石頭上，石頭就會自動裂開，反復幾次，石頭就徹底粉碎了。
看完之后我不禁感嘆道：“大自然真是神奇?zhèn)ゴ蟀。 ?/p>
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