- 相關(guān)推薦
我們的王老師作文（通用38篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的我們的王老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我們的王老師作文 篇1
王小云老師是我們二至四年級(jí)的班主任。雖然她已經(jīng)退休了，可是現(xiàn)在，我還是非常想念她。
二年級(jí)十月份的時(shí)候，我因?yàn)樯∽∵M(jìn)了市六醫(yī)院的傳染病病房。王老師經(jīng)常打電話詢問(wèn)我的病情，她的話語(yǔ)里充滿了關(guān)切與著急，就像我親愛(ài)的媽媽一樣。她叮囑我一定要安心治療，不要為落下的功課著急和擔(dān)心。在我出院的當(dāng)天，王老師就趕到我家耐心地為我補(bǔ)課。
以后的日子里，王老師一直盡心地培養(yǎng)和呵護(hù)著我們，就像太陽(yáng)以燦爛無(wú)私的陽(yáng)光照耀著茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)。她的笑容是那么慈祥，溫暖著我們幼小的心靈；她講的課是那么生動(dòng)，穿插著一個(gè)個(gè)有趣的故事……在她的教導(dǎo)下，我們獲得了豐富的知識(shí)，養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，學(xué)到了很多做人的'道理……
五年級(jí)新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，放學(xué)回家做完作業(yè)后，我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我好想念王老師！”
爸爸安慰我：“爸爸理解你的心情，畢竟王老師教了你們這么多年。但你們的新班主任也不錯(cuò)的，聽(tīng)說(shuō)還是區(qū)優(yōu)秀老師呢！”
我說(shuō)：“我也很喜歡我們的新班主任，但還是忍不住地想念王老師。突然看不到她出現(xiàn)在教室了，總有些不習(xí)慣，有些失落和憂傷�！卑职纸o我提出一個(gè)建議：“那你可以給王老師打個(gè)電話問(wèn)候一下？”我聽(tīng)了高興地說(shuō)：“好的。教師節(jié)那天，我要好好跟王老師說(shuō)說(shuō)話！”
王老師雖然已經(jīng)不教我們了，但我對(duì)她的感激永遠(yuǎn)都說(shuō)不完。她從前是我的老師，以后的日子里也永遠(yuǎn)是我敬愛(ài)的老師！
王老師，我們想您！
我們的王老師作文 篇2
從一年級(jí)到五年級(jí)，教我的老師不下40個(gè)，我為什么會(huì)寫(xiě)她呢?是因?yàn)椋?/p>
她和其它老師不同。
她非常年輕，非常美麗。她擁有一雙讓人嫉妒的眼睛，上面還帶著一
副眼鏡，看起來(lái)很有學(xué)問(wèn)。
上課時(shí)，她是我們的老師，下課時(shí)，她是我們的朋友。
記得上一年的夏天，王老師讓我們帶她去游泳，我們當(dāng)然愿意啦!
可能是我們太開(kāi)心了，這事就一傳十，十傳百，不到兩節(jié)課，全班都知
道了。在星期五那天，我們上完體育課回到班了，看見(jiàn)黑板上的幾個(gè)大字：明天，讓我們?cè)谟斡境叵嘁?jiàn)。我們幾個(gè)人就在黑板上寫(xiě)，下午2：00。
終于到了那另人開(kāi)心的一天。
換好了衣服，我就到了游泳池，當(dāng)時(shí)只有12：40，差不多人都來(lái)了，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，好像只有我們班的人。下到水里，啊!水真涼。真舒服!不來(lái)還真不知道，我們班的男生游泳還有兩下子嘛!!看，有的在水中倒立，有的在水上翻跟頭......。真是大開(kāi)眼界。
時(shí)間就在我們開(kāi)心的'時(shí)侯溜了，天慢慢暗了。老師帶著我們大家吃肯得雞，我們點(diǎn)了之后，準(zhǔn)背給老師錢(qián)，老師居然不收，她說(shuō)：“今天謝謝你們帶我來(lái)游泳，我玩的很開(kāi)心�！�
吃完了，快9：00了，老師就一個(gè)個(gè)把我們送到了家......
這就是我的王老師，一個(gè)是我的朋友的老師!
我們的王老師作文 篇3
我馬上要讀六年級(jí)啦，我準(zhǔn)備承受大量的作業(yè)。這不，又有同學(xué)們?cè)诎β晣@氣的說(shuō)道：“我真不想上六年級(jí)啊，一到六年級(jí)媽媽爸爸就給我買(mǎi)作文書(shū)，黃岡密卷什么的，做都做煩了�！边@我能理解，因?yàn)槲业膵寢屢彩沁@樣的，學(xué)校還沒(méi)有開(kāi)學(xué)，就在書(shū)店買(mǎi)了好多的作文書(shū)，一課一練。加起來(lái)足足有12本啊。
開(kāi)學(xué)啦，我們?cè)谠缭绲木腿W(xué)校了，我們?cè)诮淌依锏攘艘粫?huì)，不一會(huì)。 新來(lái)的老師來(lái)啦，是一個(gè)眉清目秀的男老師，高高的鼻梁上面掛著一副眼鏡�！罢鎺洶 ！蔽液竺娴呐瑢W(xué)說(shuō)道。我搖了搖頭，沒(méi)有說(shuō)什么。“大家好，我是你們6。2辦的班主任老師，我做一個(gè)自我介紹，我姓王，你們就叫我王老師吧。”“你們有沒(méi)有信心今年那全年級(jí)的第一名啊。”王老師問(wèn)道�！��！嗤瑢W(xué)異口同聲的回答道。
不知道是怎么了，讀六年級(jí)的同學(xué)哪個(gè)不是頭懸梁，錐刺股，可我們班就是不一樣，我們有說(shuō)有笑的，平時(shí)老師布置作業(yè)也是只布置幾道題，我們班里的學(xué)生個(gè)個(gè)都喜歡這個(gè)新來(lái)的'老師。一連幾天，我發(fā)現(xiàn)，老師布置的作業(yè)外面雖然看起來(lái)有點(diǎn)相同，可是，一旦細(xì)細(xì)的解起來(lái)，就有各自的奧秘。有一天，我覺(jué)得這道題有幾種做法，于是，我去都寫(xiě)上去了。第二天一早，老師拿著我和謝雨涵的作業(yè)滿面春風(fēng)的進(jìn)了教室，原來(lái)是我和謝雨涵把那道題的幾種做法全都寫(xiě)上去了，得到了老師的大加贊賞，還叫全班同學(xué)都向我和謝雨涵學(xué)習(xí)。我此時(shí)的心里比吃了蜜還甜。
朋友們，聽(tīng)了我的介紹，你們是不是也佩服我們6。2班的班主任老師呢？
我們的王老師作文 篇4
老師，有人把他比作蠟燭，正在燃燒的蠟燭燃燒自己，照亮別人。
在所教過(guò)我的老師中，讓我印象最深的就是現(xiàn)在教我們語(yǔ)文的王老師。
為什么我印象最深的是王老師呢？王老師與別的老師不一樣，別的老師不會(huì)買(mǎi)一些獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給我們但王老師卻舍得給我們買(mǎi)，只要我們有了進(jìn)步。有一次，我們班的'班長(zhǎng)童元園寫(xiě)出了一篇好文章，老師竟把他珍藏已久的寶貝——鋼筆獎(jiǎng)給了童元園，聽(tīng)說(shuō)那支鋼筆是老師最喜歡的一支，一共裹了兩層“衣服”在鋼筆上，連他女兒也沒(méi)有給，卻給了我們，真是“一日為師，終生為父”呀！
還有一次，老師先提出了一個(gè)問(wèn)題，然后讓我們來(lái)回答，老師先掃描似的看了一下，突然喊道：“王成平”。王成平是我們班里的差生，平時(shí)英、數(shù)或其他老師都不會(huì)喊他回答問(wèn)題，因?yàn)楹八卮饐?wèn)題準(zhǔn)有去無(wú)回。但今天王老師卻喊起了王成平，王成平答不上來(lái)，王老師便給他“引路子”。第一次“引路子”失敗，但王老師又出乎忽我們的意料，老師并沒(méi)放棄，失敗了再來(lái)，終于，王成平回答出了這個(gè)問(wèn)題。老師高興地讓我們給他鼓掌，王成平也像魚(yú)兒得到水一般地笑了起來(lái)。
王老師不僅在“文”上突出，更在“武”上是個(gè)高手。雙節(jié)棍是老師的拿手好戲，每當(dāng)老師表演雙節(jié)棍時(shí)，我們都十分羨慕，在陽(yáng)光下，雙節(jié)棍閃著金光，這可不比孫悟空的金箍棒差呀！現(xiàn)在我們班有許多人都向王老師“拜師學(xué)藝”。但在老師的背后，經(jīng)歷了多少苦難，老師有今天的成就與他的堅(jiān)持不懈、持之以恒是息息相關(guān)的。
王老師給了我啟示：堅(jiān)持不懈、持之以恒就會(huì)成功任何事。
我們的王老師作文 篇5
王老師是我們班的班主任。她中等身材，穿著裙子，長(zhǎng)著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)。年紀(jì)輕輕看起來(lái)應(yīng)該30歲，圓圓的臉龐上鑲嵌著一雙明亮的大眼睛很能看出同學(xué)們的心。顯得很精神
每當(dāng)上課的時(shí)候，她的眼睛總是注視著我們每位同學(xué)，生怕我們不聽(tīng)課。而放學(xué)的時(shí)候，她總是最后一個(gè)離開(kāi)教室；無(wú)論刮風(fēng)下雨還是炎日當(dāng)頭，她總是騎著她那輛電動(dòng)車(chē)，在學(xué)校到家的路上來(lái)來(lái)回回；可是，她到學(xué)校，到教室的時(shí)間總是比我們?cè)�。她為我們操了一百個(gè)心，無(wú)論是在學(xué)校、校外，她生怕我們不聽(tīng)話、鬧事，她就像我們的母親一樣，每當(dāng)有同學(xué)犯了錯(cuò)，她總是耐心地教育他們，
啊！老師是太陽(yáng)，照亮我們理想的路。
點(diǎn)評(píng)：第一段對(duì)王老師的描寫(xiě)很細(xì)致，“一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)”就包含“長(zhǎng)著”，所以“長(zhǎng)著”就可以刪去；還有“鑲嵌著一雙明亮的大眼睛”的“鑲嵌”，也可以省略，進(jìn)行人物外貌描寫(xiě)時(shí)，不宜用太多的形容詞。人物外貌的`描寫(xiě)，可以突出其主要特征描寫(xiě)，也可以采取“白描”的收費(fèi)，簡(jiǎn)單寫(xiě)出人的外貌特征。
第二段，小作者寫(xiě)了很多事情，比如上課、放學(xué)、校內(nèi)、校外，但都很簡(jiǎn)單，文章內(nèi)容沒(méi)有豐富起來(lái)。應(yīng)該具體通過(guò)一、二件事的描寫(xiě)，表現(xiàn)出老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。還可以通過(guò)對(duì)話語(yǔ)言，讓文章活潑起來(lái)。
最后一段，是一句抒情的句子表達(dá)了對(duì)老師的崇敬，但與文章所以表達(dá)的老師的關(guān)愛(ài)，不太相符，小作者應(yīng)該在認(rèn)真提煉一下，更切主題。
我們的王老師作文 篇6
“你們幾個(gè)，2號(hào)本訂正完了嗎?”聽(tīng)到這句話，意味著我們的語(yǔ)文王老師來(lái)了。這時(shí)候如果你沒(méi)訂正完2號(hào)本就在外面玩的話，就要小心啦!
王老師的頭發(fā)很特別：短短的，是金黃色的。頭發(fā)自然下垂，最下面卷卷的，像個(gè)大耳罩。頭發(fā)很蓬松，仿佛是在給她的大腦留有足夠的想象空間。
有一天，我在下課所剩不多的時(shí)間里，把2號(hào)本訂正完。由于時(shí)間不等人，所以我筆走如飛，兩字并一字。字就像乘坐過(guò)山車(chē)一樣，時(shí)上時(shí)下，時(shí)大時(shí)小，時(shí)正時(shí)歪。而我卻當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn)，就這樣交了上去。
中午，王老師飛快地批著2號(hào)本。當(dāng)批到我的本子時(shí)，突然臉色一沉，緊鎖雙眉，手中的紅筆停在半空，神情嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“小張，給我去重寫(xiě)!這是什么字!”
王老師似乎還有些氣憤難平，指著本子呵斥道：“你知道河豚當(dāng)受到攻擊時(shí)會(huì)膨脹，你的字就像那脹鼓鼓的河豚魚(yú)�！比绱诵迈r的比喻，讓大家聽(tīng)了哈哈大笑，我的`臉一會(huì)兒紅，一會(huì)兒白，羞愧難當(dāng)。
當(dāng)我拿回2號(hào)本后，拿起筆認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)好每一個(gè)筆畫(huà)。王老師果然滿意多了，連聲夸贊我知錯(cuò)就改。
通過(guò)這件事，我知道了，“提筆即練字”的道理。我再也不會(huì)寫(xiě)那種字了，因?yàn)槲也幌胱兂膳趾鹾醯暮与唷?/p>
這就是我們的王老師，她讓我們的學(xué)習(xí)不再枯燥無(wú)味，即使是犯了錯(cuò)誤，她也能通過(guò)機(jī)智、幽默的話語(yǔ)讓你終身難忘。
我們的王老師作文 篇7
我的語(yǔ)文老師姓奚，既嚴(yán)厲又溫柔，讓人既愛(ài)又怕，是我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同的“王”。
原因一：她是班上“搗蛋鬼”們心中的“怒吼之王”。一天，燕子易在課堂上大聲說(shuō)話擾亂課堂秩序，奚老師生氣地讓他站起來(lái)。他站起來(lái)后不知悔改，看到老師轉(zhuǎn)身寫(xiě)黑板，仍然偷偷說(shuō)話。這下，奚老師火了，高聲怒吼道：“燕子易，你給我滾出教室去！”燕子易被“請(qǐng)”出教室后，搗蛋鬼們?cè)俨桓衣晱�，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)了。
原因二：她是同學(xué)們心中的“溫柔之王”。一次，鄒子航頭痛得厲害，奚老師得知后，摸著他的頭和藹地對(duì)他說(shuō)：“你沒(méi)事吧？這堂課給你放假，去我辦公室烤烤火，休息休息吧�！编u子航感動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)，屁顛屁顛地跑去奚老師辦公室“美”去了。后來(lái)，鄒子航向我們炫耀說(shuō)：“看，奚老師對(duì)我多溫柔！”不光對(duì)鄒子航，她對(duì)其他同學(xué)也一樣溫柔，她可是我們心中共同的“溫柔女王”。
原因三：她還是名副其實(shí)的“痛苦之王”。遇到我們班那些“冒失鬼”，她常常要遭受突如其來(lái)的痛苦。一天快放學(xué)時(shí)，奚老師一邊扶著多媒體，一邊強(qiáng)調(diào)安全措施。黎明瑞忘記奚老師的手還扶著多媒體，就“咚”的一聲關(guān)閉了多媒體。只聽(tīng)“啊”的一聲，奚老師的右手指被夾傷出血，滿臉都是痛苦，連忙跑去辦公室緊急處理。后來(lái)出校門(mén)時(shí)，同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)奚老師的手指還在往外滲血，同學(xué)們的心都跟著揪了起來(lái)。反正，我們班的'那些“冒失鬼”可沒(méi)讓奚老師少受苦，但奚老師從不過(guò)于責(zé)怪他們。
奚老師就是這樣一位值得尊敬的好老師。我愛(ài)我們的奚老師。
我們的王老師作文 篇8
我們班的語(yǔ)文老師是王老師。她的眼睛炯炯有神，高高的鼻梁，高高的個(gè)子，可漂亮了!雖然身材很好，但是她不愛(ài)穿裙子。不過(guò)我覺(jué)得她穿襯衫的樣子比穿裙子更好看。
王老師是同學(xué)們公認(rèn)的“嚴(yán)”老師。一次，快要上課了，有的在竊竊私語(yǔ)，有的在大聲喊叫，教室里像是炸開(kāi)了鍋。王老師來(lái)了，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。接著，開(kāi)始上課了。不一會(huì)兒，班里的淘氣大王李小飛忍不住擺弄一盒水彩筆，只見(jiàn)王老師眼睛一瞪，厲聲說(shuō)：“你在玩什么?”他一聽(tīng)大驚失色，趕緊把彩筆收起來(lái)，乖乖坐好。在其他課上李小飛經(jīng)常搗亂，任課老師拿他沒(méi)辦法�？墒钦Z(yǔ)文課上，他卻不敢興風(fēng)作浪。 雖然王老師很?chē)?yán)厲，可是她上起課來(lái)非常有意思，大家都很喜歡語(yǔ)文課。有一次，我們學(xué)習(xí)《小攝影師》這一課，王老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀列寧的話，結(jié)果“列寧”讀得有氣無(wú)力。王老師聽(tīng)了，遺憾地說(shuō)：“列寧先生是不是早上沒(méi)有吃飯啊?”全班同學(xué)聽(tīng)了都哈哈大笑，也一下子明白了這幾句話該怎樣讀。 王老師對(duì)待工作更是一絲不茍。這學(xué)期開(kāi)學(xué)，我的暑假作業(yè)有幾處不會(huì)的地方?jīng)]有寫(xiě)，我想，幾十本那么厚的暑假作業(yè)老師一定發(fā)現(xiàn)不了，就心存僥幸地交了上去�？墒情_(kāi)學(xué)的第二天，老師就把我的作業(yè)打回來(lái)，并且把每一處遺漏的.都折疊起來(lái)，囑咐我一一訂正。拿著打回頭的作業(yè)我很慚愧，我只要寫(xiě)一本作業(yè)，王老師卻要一頁(yè)一頁(yè)、一本一本地檢查，該多辛苦啊!我怎么能夠偷懶呢? 可能是我太喜歡語(yǔ)文課，太喜歡王老師了吧，我的語(yǔ)文成績(jī)一直名列前茅。
所以我想在教師節(jié)到來(lái)之際說(shuō)一聲：王老師，謝謝您!
我們的王老師作文 篇9
自從我來(lái)到新教育小學(xué)，我就認(rèn)識(shí)了王老師。王老師的個(gè)子非常的高，老師總愛(ài)分頭，我們老師帶著一副眼鏡，老是喜歡藍(lán)色。
那是我上的是三年級(jí)，我老師就教我們數(shù)學(xué)，我的成績(jī)比較差，就是王老師把我的數(shù)學(xué)成績(jī)提上去的。我為什么對(duì)王老師的了解那么多呢？那是因?yàn)橥趵蠋熞呀?jīng)教導(dǎo)我兩三年了。
人們常說(shuō)：老師是祖國(guó)的園丁，可我不這么覺(jué)得，我覺(jué)得我們班的王老師就像一問(wèn)全知的?百科全書(shū)?。上課的時(shí)候同學(xué)們問(wèn)老師非常多的問(wèn)題，老師也不厭煩，就一一的給他們講，給他們說(shuō)。
課下老師好像一本《戰(zhàn)國(guó)策》。有的時(shí)候老師給我們講古代的人物，有的時(shí)候老師還幫我們出主意。王老師總是教育我們，幫助我們，考試的時(shí)候，我們沒(méi)有考好，老師總是說(shuō)，不要灰心，爭(zhēng)取下一次考好，做每件事都信心十足的去面對(duì)它你一定能做好。
班會(huì)上，王老師更像一本《思想品德》總是教育我們要積極.勤奮.助人.講衛(wèi)生.要用心做好沒(méi)一件你應(yīng)高做的事。
老師還給我們上體育課，上體育的.時(shí)候，有一段自由活動(dòng)時(shí)間老師卻變成了一本《笑話大全》，老師給我們猜謎語(yǔ)，講笑話，同學(xué)們和老師都哈哈大笑起來(lái)，老師笑得可開(kāi)心了，好像年輕了十幾歲，再體育課里，同學(xué)們和老師都非常的開(kāi)心。
王老師的知識(shí)淵博，有聰明的智慧。在這一位老師的幫助下，我會(huì)積攢更多的知識(shí)，提高做事的能力，成為有用的人。
最后，我要謝謝王老師，謝謝全天下的老師們，你們是偉大的。
我們的王老師作文 篇10
我上幼兒園時(shí)，曾經(jīng)認(rèn)識(shí)了這樣一位老師……
她梳著短發(fā)，長(zhǎng)著一雙大眼睛、小小的鼻子、小小的嘴巴、小小的`耳朵，雖不算漂亮但畫(huà)畫(huà)得著實(shí)不錯(cuò)，她就是王老師。
她開(kāi)了一個(gè)美術(shù)班，我去參加了，開(kāi)始，我們都以為她不嚴(yán)，所以在課堂上我們?yōu)樗麨�，但是有一件事，使我們�(cè)僖膊桓曳潘亮�。遇到王老師，我們�?jiǎn)直就像一頭頭兇猛的老虎，變成了一只只溫順的小羊羔，究竟是什么事引起這么大轟動(dòng)呢？還是聽(tīng)我慢慢道來(lái)：
一天晚上，我們照常去美術(shù)班上課，還是那么放肆，突然，王老師喊了一嗓子，可還是無(wú)濟(jì)于事，我們還是說(shuō)的說(shuō)、笑的笑。無(wú)奈之下，王老師拿起教鞭，啪地一聲，教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。突然，教室里傳出一陣陣酣聲，弄得同學(xué)們哄堂大笑，我定睛一看，原來(lái)是王會(huì)巧在睡覺(jué)，她被笑聲吵醒，還是迷迷糊糊的，結(jié)果，被王老師狠狠地批評(píng)了一頓，接著，她被開(kāi)除了，我們驚訝不已，也被嚇得魂不附體，生怕自己以后會(huì)變成這樣。從此，我們?cè)僖膊桓以谕趵蠋熋媲澳敲创竽�、那么放肆了�?/p>
可能是害怕，我已經(jīng)2個(gè)多月沒(méi)跟她說(shuō)話了，我一直認(rèn)為她是一個(gè)惡狠狠的人，可是，一次，天下起了大雨，媽媽遲遲不來(lái)接我，還是王老師送我回的家。
唉，她真是一個(gè)十足的雙面老師。
我們的王老師作文 篇11
王老師的淚水，汗水！8月2日，上午我們興北小學(xué)78獨(dú)輪車(chē)俱樂(lè)部的同學(xué)們來(lái)到徐州市體育館參加一年一度的“全民健身日”活動(dòng)，第二十屆運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式表演。表演非常成功！王老師感動(dòng)的哭了，我們很震驚，這是我見(jiàn)到王老師第一次哭，我們不知所措，是高興，還是安慰。
我們學(xué)獨(dú)輪車(chē)一年有余，王老師流了許多的汗水。每天早早的來(lái)的學(xué)校，給獨(dú)輪車(chē)打好氣，調(diào)整高度，把房間打掃干凈，讓我們?cè)诹己玫沫h(huán)境下學(xué)習(xí)獨(dú)輪車(chē)，健康成長(zhǎng)。每一次訓(xùn)練王老師總是想盡任何方法讓我們快速的學(xué)會(huì)每一個(gè)動(dòng)作，不知疲倦的訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)如果有人失誤，王老師每一次都會(huì)問(wèn)我們?yōu)槭裁词д`，什么原因？然后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以免下次再有同樣的失誤。每一次的.訓(xùn)練老師都很辛苦，經(jīng)常被我們撞傷，但是老師總是說(shuō)沒(méi)事，會(huì)好的。每天還是全學(xué)校走的最晚的，老師從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)，我們說(shuō)老師您不累嗎？歇歇吧！老師卻沖我們笑一笑沒(méi)有說(shuō)話。如今天氣炎熱可王老師陪在我們身邊帶我們練習(xí)。我們并沒(méi)有感到很熱而感到活力四射，很有沖勁，不會(huì)感到一點(diǎn)勞累！
今天王老師哭了，是因?yàn)槲覀円亚安粻?zhēng)氣，總是演砸，不重視表演，就在今天我們成功了！我們看見(jiàn)老師的淚水，似乎感到了慚愧，和歉意，這一切的成功都是王老師的功勞，沒(méi)有您的汗水澆灌著我們，我們就沒(méi)有今天！讓我們用這留下的汗水，淚水，歡呼！
我們的王老師作文 篇12
我們的王老師有個(gè)特殊的愛(ài)好——愛(ài)交朋友。這不，開(kāi)學(xué)的第一天，她就交了一個(gè)友。
上課鈴響了，同學(xué)們坐在位子上忐忑不安的等著新老師：只見(jiàn)一位年輕的姑娘走進(jìn)來(lái)一雙眼睛炯炯有神。班長(zhǎng)小敏急忙喊了一聲：“起立!”可是由于緊張，聲音顯得有些顫抖。老師微微一笑，說(shuō)：“你就是小敏同學(xué)吧，我們交個(gè)朋友好嗎?不過(guò)，我希望我的`朋友能夠勇敢些�！贝蠹乙宦�(tīng)都笑了，緊張的氣氛一下子煙消云散。而我卻在心里暗暗地嘀咕著：小敏是班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)又那么好，老師當(dāng)然愿意和她交朋友。
慢慢地，王老師又在我們班里又交了幾個(gè)朋友，可其中一個(gè)卻出乎大家的意料。
一天早晨，王老師面帶微笑地走進(jìn)教室，說(shuō)：“同學(xué)們，我又叫了一個(gè)新朋友。他就是我們班的王棟同學(xué)。”同學(xué)們先是一愣，接著議論紛紛，有的說(shuō)：“王老師說(shuō)錯(cuò)了吧?”有的說(shuō)：“王東學(xué)習(xí)不好，又調(diào)皮，王老師是不會(huì)和他交朋友的……”張老師笑著說(shuō)：“老師和他交朋友，是因?yàn)樗砩嫌泻芏鄡?yōu)點(diǎn)。你們注意到他身上有哪些優(yōu)點(diǎn)了嗎?”同學(xué)們有議論開(kāi)了，有的說(shuō)：“王東雖然很調(diào)皮，但是很勇敢，他上課發(fā)言的聲音可響亮了!”有的說(shuō)：“有一回，王東同學(xué)生病了，但還是堅(jiān)持到校學(xué)習(xí)!”……隨著大家的議論，王東同學(xué)的臉越來(lái)越紅。他忽然站起來(lái)，大聲說(shuō)：“同學(xué)們，我真沒(méi)有想到我有這么多的優(yōu)點(diǎn)�！苯又謱�(duì)老師說(shuō)：“我今后一定不再調(diào)皮搗蛋給您這位朋友抹黑。教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲�！�
王老師不但愛(ài)交朋友而且教育我們對(duì)待同學(xué)也要向朋友一樣。
我感謝陽(yáng)光，它給我?guī)?lái)溫暖;我感謝清泉，它給我?guī)?lái)甘甜;我更要感謝我的老師，他給我?guī)?lái)微笑和鼓勵(lì)，讓我難以忘懷!
我們的王老師作文 篇13
我們班的老師個(gè)個(gè)都是神通廣大。今天，我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們班的班主任王老師。
王老師，可以說(shuō)是整個(gè)五年級(jí)里教的最優(yōu)秀的老師。當(dāng)然，她也是神通廣大，我們的班主任是她自然也好不到哪里去。不過(guò)，俗話說(shuō)：嚴(yán)師出高徒嘛！我們有了王老師，學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)提高。
王老師神通廣大，其中最著名的一條就是記憶。從我來(lái)到這里上學(xué)，她就處處說(shuō)自己的記憶不好，最后才知道那是騙我們的。她的記憶其實(shí)很好，有什么學(xué)生干什么事都會(huì)記住。
第二個(gè)著名的就是一絲不茍。一絲不茍這一招非常厲害，那些愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生看到這招也會(huì)立即不說(shuō)，因?yàn)樗麄円矡o(wú)法想象這個(gè)的后果。而且，王老師也是經(jīng)常使用這種。有一次，有一個(gè)學(xué)生以為一絲不茍的.后果不大，便故意不交作業(yè)，當(dāng)漏網(wǎng)之魚(yú)。老師見(jiàn)這一招治不住他，就把看家本領(lǐng)拿出來(lái)，讓他把語(yǔ)文課本抄十遍。于是那個(gè)人就慘了，抄了一年也沒(méi)有抄完。
第三大招是雄獅怒吼，專(zhuān)門(mén)用來(lái)對(duì)付那些不聽(tīng)話的學(xué)生。當(dāng)有哪個(gè)學(xué)生不出話，王老師就會(huì)立即把他拉到辦公室，先是長(zhǎng)篇大論，然后再是慢慢地折磨你，就會(huì)把那個(gè)同學(xué)的意識(shí)給消滅了，讓他乖乖聽(tīng)老師的話。雖然這個(gè)名字和用法截然不同，但是它們的后果都是一樣的。
我們的王老師厲害吧，如果你還覺(jué)得不厲害，那咱們就走著瞧！
我們的王老師作文 篇14
本學(xué)期我們班發(fā)生了一件大事，原來(lái)陪著我們的語(yǔ)文老師，既溫柔又善解人意的高老師，出差了，要半年之后才能回來(lái)。于是我們議論紛紛，究竟誰(shuí)會(huì)來(lái)給我們上課呢？
在我們茫然中，語(yǔ)文課卻來(lái)臨了。我們都很期待，期待中又帶著一絲恐懼，我們都很喜歡高老師，無(wú)論誰(shuí)來(lái)我們都很怨恨。直到他進(jìn)了門(mén)，我真是很吃驚，他不是去年七年級(jí)時(shí)教我們的政治老師王老師嗎？我們都以為它走錯(cuò)了班，我們也希望是這樣，可是總是不盡人意呀，當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)消息后還是接受不了這個(gè)事實(shí)，他就是帶我們半年課的語(yǔ)文老師王老師。他長(zhǎng)得高高瘦瘦，似乎快到了花甲之年頭上沒(méi)有幾根頭發(fā)，但是有著嚴(yán)厲的嘴臉，長(zhǎng)得像壞人。
盡管我們很害怕他，但是語(yǔ)文課，不能不上啊。其實(shí)這個(gè)老師給我的印象還算是不錯(cuò)的，這是我在和他接觸之前的想法。
天吶，你簡(jiǎn)直不敢相信！你猜這個(gè)男老師有什么特征呢？他有蘭花指，給我們講語(yǔ)文課時(shí)，配上背景音樂(lè)，就像唱戲一般，所以我們聽(tīng)他的課都聽(tīng)得津津有味，成績(jī)這自然也是很不錯(cuò)，后來(lái)才知道，原來(lái)他是學(xué)校里有名的老師，教了好幾界的學(xué)生，我們真是很羞愧，不應(yīng)該嘲笑他的蘭花指，也許每一個(gè)老師講課都有他的特色吧。
他也是有好的'一面的，就像人有兩面，一面似嚴(yán)肅一面是幽默，他上起課來(lái)喜歡調(diào)侃一些同學(xué)，特別是不好好聽(tīng)講的，在下面玩耍的同學(xué)們，他都會(huì)給他們一些適當(dāng)?shù)男睦戆凳�，既不�?huì)影響上課的氛圍，同時(shí)又很好的警告了他們，使他們?cè)僖膊桓伊�，從此上語(yǔ)文課每個(gè)人都能專(zhuān)心致志的聽(tīng)講了
這就是新來(lái)的王老師，雖然我們現(xiàn)在仍舊喜歡高老師多一些，但是每一個(gè)老師都值得我們敬重，值得我們愛(ài)戴，因?yàn)樵谶@個(gè)世界上他們是最美的人。
我們的王老師作文 篇15
我們班有一位“雙面”老師，她溫柔的時(shí)候像一只可愛(ài)的小兔，但是生起氣來(lái)就像一只兇猛的大老虎！
我們班里的一位男同學(xué)字寫(xiě)得很潦草，老師看到之后，氣得兩腮通紅，怒吼道：“文某，你給我把詞語(yǔ)抄五遍！
”文某像認(rèn)錯(cuò)的孩子低著頭，可憐巴巴地上講臺(tái)拿回作業(yè)本，回到座位上，埋頭抄起詞語(yǔ)來(lái)。老師這一怒，其他同學(xué)哪個(gè)敢亂寫(xiě)。
老師也有溫柔的一面，每當(dāng)表現(xiàn)好，老師就會(huì)發(fā)一些小零食，小甜點(diǎn)給我們，還會(huì)說(shuō)：“今天大家辛苦了，獎(jiǎng)勵(lì)大家一些小零食。”吃著用自己努力得來(lái)的零食，心里別提有多高興了！
說(shuō)來(lái)也怪，自從文某那次被老師罰抄完詞語(yǔ)后，字提升了不少，看到他干凈整潔的作業(yè)本，真讓人賞心悅目，事后，我才明白，老師讓我抄這個(gè)寫(xiě)那個(gè)，都是為我們好，可是這樣好的`老師，今年教完我們可能就要走了，心里真舍不得她，不過(guò)，我會(huì)永遠(yuǎn)記住這位好老師。
時(shí)而溫柔時(shí)而嚴(yán)肅的她，讓我們養(yǎng)成了好習(xí)慣。
我們的王老師作文 篇16
我們的語(yǔ)文老師姓高，也是我們的班主任。高老師留著說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短的頭發(fā)，老師小麥色的皮膚，高高的鼻梁，在我眼里也算是一位美人老師。高老師姓高但是身高不高啊!跟我的身高差不多。其中讓我最喜歡的'便是那雙炯炯有神的眼睛，因?yàn)槲铱偢杏X(jué)它們會(huì)說(shuō)話似的。
我們的老師很善良，記得有一次班里有同學(xué)生病了，當(dāng)時(shí)正在講課，老師得知消息立馬把課本丟到講桌上，拿起手機(jī)跑到同學(xué)身邊，就把我們丟在了這，關(guān)心她，呵護(hù)她，給同學(xué)的家長(zhǎng)打電話接走了，我們都很擔(dān)心。
雖然老師很善良，但是也非常嚴(yán)格。高老師的課堂是要求嚴(yán)格的。高老師總會(huì)讓我們打起精神，認(rèn)真聽(tīng)課。偶爾有同學(xué)搞小動(dòng)作也會(huì)被火眼金睛的高老師捉住。因此，我感覺(jué)高老師的課堂上沒(méi)幾個(gè)人會(huì)不認(rèn)真聽(tīng)課。我們?nèi)继ь^挺胸，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，認(rèn)真聽(tīng)講。
還有就是在聽(tīng)寫(xiě)生字或詞語(yǔ)的時(shí)候，只要錯(cuò)了就要把詞語(yǔ)抄五遍，如果錯(cuò)的五個(gè)以上的話就得從新二次默寫(xiě)，非常有效性，顯得非常嚴(yán)格。如果有同學(xué)不完成作業(yè)的，也顯得格外嚴(yán)厲;在上課說(shuō)話，打架罵人……等情況下，老師也會(huì)顯得格外嚴(yán)厲!
老師每天為我們批改作業(yè)，十分辛苦。在上課之前，還要備課。在電腦面前，為我們絞盡腦汁地出題，打印卷子。非常辛苦。
老師很關(guān)心我們，囑咐我們?cè)谶^(guò)馬路時(shí)要小心。放學(xué)后要盡快回家，不要上爸爸媽媽擔(dān)心。不要早早到學(xué)校，免得被扣分……老師常常叮囑我們，怎么做人，做人要有品格，要有素質(zhì)!
我愛(ài)我的老師!您辛苦了!謝謝您!
我們的王老師作文 篇17
我們班的班主任姓彭，大家叫她彭老師。開(kāi)始，你也許比較陌生，不過(guò)聽(tīng)了我的“演講”，我肯定你們會(huì)喜歡她的。
彭老師有幾分童真。下課時(shí)，大家去打羽毛球，彭老師看見(jiàn)了，趕忙也過(guò)去打一會(huì)羽毛球，然后才去辦公室。彭老師不喜歡大家玩一種名叫“打地鼠”的'游戲，因?yàn)樯匣卮蠹彝孢@個(gè)游戲時(shí)，拽掉了欄桿，很危險(xiǎn)。
彭老師很和藹。有一次，她要大家背一篇課文，還要家長(zhǎng)簽字�？傻诙�，有人簽了，有人沒(méi)簽。老師生氣的說(shuō)要罰全班抄課文，還讓班長(zhǎng)把作業(yè)寫(xiě)在黑板上。放學(xué)時(shí)，大家開(kāi)始抄作業(yè)，這才發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有抄課文這一項(xiàng)作業(yè)。彭老師又一次對(duì)我們手下留情了。
我們的王老師作文 篇18
老師是我們?nèi)松猛局械囊槐K燭火，她如豆般閃著微弱的光芒，一點(diǎn)點(diǎn)地燃燒著自己，卻無(wú)私的照亮了別人。
記得有一次，別人排著整整齊齊的隊(duì)伍，喊著響亮的口號(hào)出校，而我卻借著去衛(wèi)生間的名義，偷偷地跑向花園里的小亭子寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)到一半時(shí)，我突然想到今天放學(xué)要去老師辦公室抱作業(yè)，這時(shí)，我也不顧三七二十一了，急忙地收拾一下書(shū)包，像兔子一樣跑向辦公室，跑到門(mén)口時(shí)，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在已經(jīng)七點(diǎn)了，透過(guò)窗戶一看，只有一個(gè)老師的'臺(tái)燈明著，可人不知跑哪去了。突然，我聽(tīng)見(jiàn)一些正向我這走的腳步聲，我立刻找了個(gè)角落躲了下來(lái)，我一看，是老師，當(dāng)我看見(jiàn)時(shí)，有一位阿姨對(duì)老師說(shuō)：“這么晚了，已經(jīng)過(guò)下班時(shí)間1個(gè)小時(shí)了，你怎么還不回家呀？”老師說(shuō)：“我改完學(xué)生的作業(yè)就走”。老師進(jìn)了辦公室后，仍然認(rèn)真地批改作業(yè)，看到這里，再想想我以前怎么對(duì)付老師的，我真的自愧不如，而我的眼淚也不知不覺(jué)地流了下來(lái)。
��！老師都有一雙無(wú)么奉獻(xiàn)的手！冬天，不論是多么寒冷，老師的雙手都凍紅了，可還給我們批改作業(yè)，盛夏，烈日炎炎，知了都叫著：“熱啊！熱啊”可老師還來(lái)到教室，顧不得擦汗，仍然用那雙手在黑板上耕耘著……
我們的王老師作文 篇19
老師如慈母，如姐妹，如兄長(zhǎng)……但我們的蔡老師卻是一劑“火藥”，時(shí)不時(shí)“燃燒爆炸”，推動(dòng)著我們不斷前進(jìn)。
我們班的蔡老師可是出了名的火爆，再加上我們班生性好動(dòng)，唯恐天下不亂。因此，每一堂數(shù)學(xué)課，都少不了一頓劈頭蓋臉的“爆炸”�！罢媸抢咨窠蹬R�。 蔽覀儼嗟娜水惪谕暤乇г怪@“不見(jiàn)天日”的日子。又是一堂數(shù)學(xué)課，只見(jiàn)蔡老師捧著作業(yè)本，頭上“冒著火”，大步流星地走進(jìn)教室。喧鬧的教室驟然安靜下來(lái)，空氣仿佛都凝結(jié)住了，繼而蔓延出一股濃濃的火藥味兒。終于，爆炸開(kāi)了――“你們到底是怎么做作業(yè)的？這么簡(jiǎn)單的計(jì)算題都要算錯(cuò)這么多！郭亦逍，特別是你……”蔡老師的批評(píng)如同搶林彈雨，令我們措手不及。接下去又如機(jī)關(guān)搶的語(yǔ)速為我們講解，一遍又一遍，直到把我們“炸熟”。訂正作業(yè)時(shí)，我們小心翼翼，再也不敢馬虎。
臨近期末，我們都被蔡老師“轟炸”得頭重腳輕了，全班人都叫苦不迭，卻又無(wú)可奈何，師命難違�。÷�，老師的“轟炸”起作用了，每當(dāng)做作業(yè)和考試時(shí)，腦子里突然靈光閃現(xiàn)，浮現(xiàn)出蔡老師給我們講的每一句話，每一道題，所以，筆下像施了魔法似的，流暢得從頭答到尾。
果真不負(fù)蔡老師的'期望，期末考試的試卷上，紅鉤鉤此起彼伏，同學(xué)們都是滿面笑容的。
你說(shuō)，蔡老師到底給咱們灌了什么靈丹妙藥？相信你也明白了吧！多虧了蔡老師的“火藥”，點(diǎn)燃了我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。老師有很多款，但我們也挺喜愛(ài)您這款“火藥”型的老師。
我們的王老師作文 篇20
老師如一葉扁舟，帶領(lǐng)我們暢游知識(shí)的海洋；老師如一棵大樹(shù)，給我們提供新鮮的氧氣；老師如一把寶劍，給不知悔改的孩子一個(gè)力劈華山……臨近畢業(yè)，我們將離開(kāi)小學(xué)踏入初中的大門(mén)，但不會(huì)忘記我們的老師。
上課時(shí)，我們的.老師是一本教科書(shū)。老師對(duì)每一個(gè)同學(xué)一視同仁，會(huì)考慮到每個(gè)同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握程度不同，積極鼓勵(lì)同學(xué)舉手發(fā)言。老師會(huì)調(diào)動(dòng)課堂氣氛，時(shí)不時(shí)說(shuō)個(gè)網(wǎng)絡(luò)段子引得大家哄堂大笑。
下課時(shí)，我們的老師是一本百科全書(shū)。老師有時(shí)會(huì)和我們一起聊天，談?wù)劶页�，有時(shí)會(huì)講腦筋急轉(zhuǎn)彎。有一次老師說(shuō)了一個(gè)小問(wèn)題：“為什么企鵝肚子是白色的，其它部位卻是黑色的呢？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地猜測(cè)，似乎猜出會(huì)得到大獎(jiǎng)一樣，但都沒(méi)有猜中。老師笑瞇瞇地說(shuō)“因?yàn)槠簌Z手太短，夠不著，哈哈哈。”雖然我們沒(méi)有能答出來(lái)，但看著老師那慈祥和溫馨的笑容，我們心里卻很甜。
放學(xué)時(shí)，我們的老師是一株蒲公英。我們排好了隊(duì)走出校園，老師在后面護(hù)送我們，伴著那一聲聲“老師再見(jiàn)！”這時(shí)我們的老師就像蒲公英，同學(xué)們就像種子，隨風(fēng)散去。
時(shí)光流逝，老師的眼角也漸漸有了細(xì)紋，為了我們，老師默默地付出。老師罵我們，是因?yàn)槲覀兇蚣芰�；老師�?duì)我們笑，是因?yàn)閷?duì)我們努力的認(rèn)可；老師對(duì)我們揮手，是對(duì)我們誠(chéng)摯的早安問(wèn)候……
謝謝你，我們的老師。
我們的王老師作文 篇21
老師是一座橋。架設(shè)在昨天與明天之間，架設(shè)在耕耘與收獲之間。學(xué)生從這座橋上跨過(guò)，跨過(guò)人生幼稚無(wú)知的江河，使彼岸不再遙遠(yuǎn)，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
“老師”這個(gè)稱(chēng)呼總能勾起我們?cè)S多美好的回憶。
在我心目中的羅老師是一位慈祥的“母親”羅老師還是負(fù)責(zé)的老師，從這點(diǎn)看出羅老師，是一位很不錯(cuò)的班主任老師。羅老師的`愛(ài)好是：爬山，旅游，長(zhǎng)跑。因?yàn)榱_老師很重視身體健康！羅老師他很簡(jiǎn)樸，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。老師很愛(ài)看書(shū)，關(guān)心同學(xué)每一件事。
最值得我回憶的是，羅老師是一位負(fù)責(zé)的老師：上學(xué)期我的卷子沒(méi)抄完，老師竟陪我們一直到下午上課，羅老師中午只吃了半個(gè)火龍果。
羅老師，您幸苦了�。。�！
我們的王老師作文 篇22
看！從遠(yuǎn)處走來(lái)一個(gè)年輕的美女，手里拿著一本英語(yǔ)書(shū)和一個(gè)手提包。她是誰(shuí)？看著她走近的身影，哦，是我們的英語(yǔ)老師問(wèn)老師的！
向老師是我們?nèi)煌庹Z(yǔ)老師中最年輕的，總是給我們一種充滿活力的感覺(jué)。她有一雙哭泣的眼睛，無(wú)論你在課堂上做什么，她都能認(rèn)出你。頭發(fā)扎得緊緊的，一副知識(shí)淵博的樣子；苗條的身材令人賞心悅目。她的服裝非常樸素、時(shí)尚，而且不失教師的尊嚴(yán)。
向老師教我們英語(yǔ)不再是一句空話。她相信她的同學(xué)應(yīng)該掌握她所教的一切。所以她經(jīng)常犧牲休息時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我們班。
老師平時(shí)對(duì)我們很?chē)?yán)格，但這也是愛(ài)我們的，希望我們有好的表現(xiàn)！我們真的.理解她的苦心嗎？我不這么認(rèn)為。
就說(shuō)那天下午，告訴老師我們的作業(yè)。這是下午的第三節(jié)課，第六節(jié)課剛結(jié)束，老師就帶著疲憊的身體沖向我們，想在第一時(shí)間給我們解釋作業(yè)，這樣我們就可以學(xué)到更多的知識(shí)。但是我們?cè)趺醋瞿�？老師上面談到了她，下面就像一壺開(kāi)水，沒(méi)有顧忌。
就在這時(shí)，他向老師搖了搖頭，終于爆發(fā)了。她表達(dá)了她衷心的祝愿：“我剛上完第六節(jié)課，還沒(méi)來(lái)得及休息就來(lái)到了你們班。你還在大驚小怪！我想教好你的每一個(gè)學(xué)生，但有些學(xué)生不僅不聽(tīng)我的，還影響其他人，認(rèn)為他們有多偉大！”
聽(tīng)完老師的話后，教室里漸漸安靜下來(lái)，只有老師的聲音能被聽(tīng)到。他繼續(xù)和老師說(shuō)話，不時(shí)拿著粉筆在黑板上寫(xiě)字。她教我們這么認(rèn)真，洗了我們的心。
給老師做了一次特殊的旅行給我們指導(dǎo)，但是我們這樣做了。但是她并沒(méi)有太責(zé)備我們，仍然像往常一樣給我們解釋作業(yè)。面對(duì)這一切，我們應(yīng)該滿足嗎？
我想知道老師能成為她的學(xué)生有多榮幸，因?yàn)樗浅?ài)我們，并且全心全意地愛(ài)我們。至于未來(lái)，她會(huì)永遠(yuǎn)握著我們的手，陪我們一起成長(zhǎng)......
我們的王老師作文 篇23
開(kāi)學(xué)了，我們有了一個(gè)新的班主任——徐老師。
她是一個(gè)年輕而美麗的老師，嗓音柔柔的，永遠(yuǎn)掛著微笑的臉上，閃動(dòng)著一雙靈活的大眼睛，看著我們時(shí)，像水一樣清澈，又像細(xì)流一樣溫存。那是開(kāi)學(xué)的第一天，好不容易等到放學(xué)，徐教師布置完了家庭作業(yè)，叫大家回家后把新的語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)用白紙包起來(lái)。我聽(tīng)到了，心里頓時(shí)“咯噔”一跳：糟了，我們家剛搬遷過(guò)，連草紙都沒(méi)一張，哪來(lái)什么白紙啊？向同學(xué)借吧，可連同學(xué)的名字都不知道……第二天，我只好將沒(méi)“穿外套”的練習(xí)冊(cè)交了上去。一個(gè)上午，我都提心吊膽，生怕徐老師拿我是問(wèn)。果然，中午放學(xué)時(shí)，徐老師把我叫過(guò)去，她拍拍我的肩膀輕輕地問(wèn)：“你怎么沒(méi)包書(shū)皮呢？”我低著頭，不敢抬頭看老師，支支吾吾地說(shuō)：“我……我們剛搬家，沒(méi)有白紙……所以……”說(shuō)著，我頓時(shí)感到臉上火辣辣的，真恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去�？尚炖蠋煵](méi)有生氣，她微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭就回辦公室去了。下午，我還在為這事難過(guò)時(shí)，批好的語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)發(fā)了下來(lái)。當(dāng)練習(xí)冊(cè)送到我手里時(shí)，我一下子愣住了，練習(xí)冊(cè)被包上了雪白的封皮。
我感激地望了望徐老師，徐老師也對(duì)我甜甜地一笑。我雙手撫摸著練習(xí)冊(cè)，感到這不僅僅是一個(gè)普通的本子，而是一個(gè)老師對(duì)學(xué)生無(wú)微不至地關(guān)懷。徐老師也是我們的語(yǔ)文老師，她滿肚子是“墨水”。上課時(shí)，她不僅教給我們課本上的知識(shí)，而且還很重視讓我們感受成功的喜悅。她上課時(shí)，有時(shí)說(shuō)到一個(gè)問(wèn)題，總要講講與這個(gè)問(wèn)題有關(guān)的其他東西，讓我們開(kāi)闊眼界；平時(shí)對(duì)我們總是和藹可親。但是她一生起氣來(lái)，我們上課都要繃緊每一根神經(jīng)，凝神屏氣，小心翼翼。為了討得老師開(kāi)心，同學(xué)們便想出了一個(gè)“高招”――攀關(guān)系。我們到辦公室的窗前張望，老師見(jiàn)了向我們點(diǎn)頭一笑，給人一種親切的感覺(jué)。于是我們便圍著老師，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，說(shuō)東道西，好像一群小天使，而老師則微笑著，回答著，不幾天，同學(xué)們便已經(jīng)跟老師成了“忘年交”。經(jīng)過(guò)徐老師幾周的悉心教育，班里的“講話大王”李浩一張巧嘴“獨(dú)霸”課堂的局面徹底扭轉(zhuǎn)了；“小氣鬼”魏玉婷也不再動(dòng)不動(dòng)就掉金豆豆了……當(dāng)老師從她的`智慧袋里抽出一道題：“怎樣將壓歲錢(qián)花得更有意義”時(shí)，謝大勇說(shuō)將錢(qián)存起來(lái)上大學(xué)用；穆云星說(shuō)用壓歲錢(qián)給爺爺買(mǎi)藥和營(yíng)養(yǎng)品……李雪思維的火花在瞬間被點(diǎn)燃了：“老師，我把壓歲錢(qián)捐獻(xiàn)給遭受洪水災(zāi)害的小朋友們�！蓖瑢W(xué)們以熱烈的掌聲回報(bào)李雪。老師說(shuō)：“很好的主意！你們?cè)诎阉幒蜖I(yíng)養(yǎng)品送給爺爺時(shí)，把錢(qián)捐給災(zāi)區(qū)小朋友時(shí)，會(huì)向他們說(shuō)點(diǎn)什么呢？”原來(lái)，老師是在啟發(fā)我們學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際啊！可我們一點(diǎn)也不覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān)，大家你一言我一語(yǔ)地給災(zāi)區(qū)小朋友們說(shuō)起知心話兒來(lái)，可積極了！你看，這就是老師啟發(fā)我們思維和學(xué)習(xí)的高招，怎么樣？
徐老師不僅教給了我們?cè)S多知識(shí)還教會(huì)了我們?cè)S多做人的道理。我真希望自己長(zhǎng)大以后，也能成為徐老師那樣的人。我會(huì)永遠(yuǎn)記住曾給我溫暖和知識(shí)的徐老師。
我們的王老師作文 篇24
在小學(xué)中段我見(jiàn)過(guò)的老師太多太多有的嚴(yán)厲，有的溫柔，有的和藹可親，有的幽默�？墒窃谖已壑形矣X(jué)的倪老師給我們最好，倪老師有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，明亮的.眼睛，高高的鼻梁上掛著一副眼鏡，櫻桃一般的巴嘴。我們班倪老師的性格會(huì)跟著我們班級(jí)的紀(jì)律而改變。
你老師你老師最不喜歡的就是我們班有人不寫(xiě)作業(yè)，我記得有一次我們班有一個(gè)人沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)我們?nèi)喽家P抄課文學(xué)到哪抄到哪課。
我記得有一個(gè)人沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)那天老師把那個(gè)人叫到辦公室說(shuō)要他請(qǐng)家長(zhǎng)過(guò)來(lái)還要晚上留下來(lái)掃地，還要抄課文寫(xiě)到哪一個(gè)找害怕不寫(xiě)作業(yè)。
我記得一次一個(gè)人沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，那個(gè)人就被叫到老師辦公室對(duì)了老師讓他請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)晚上還要留下來(lái)掃地，老師說(shuō)讓他把學(xué)過(guò)的課文都抄四遍，所以我們班從來(lái)沒(méi)有人甘寫(xiě)作業(yè)或者不敢交作業(yè)如果不交作業(yè)，如果不交就像那個(gè)同學(xué)一樣晚上留下來(lái)掃地還要把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校里來(lái)，還要把課學(xué)過(guò)的課文都抄四遍學(xué)到哪個(gè)抄到哪個(gè)課。
你看我們班的你老師就是這樣子的，如果不寫(xiě)作業(yè)就要晚上留下來(lái)什么時(shí)候抄完什么時(shí)候才能回家，你們喜歡我們班的班主任嗎？我尼瑪害怕的話就不要來(lái)了。
我們的王老師作文 篇25
古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也！而我認(rèn)為，我們的“胡先生”卻是傳道授業(yè)解惑大愛(ài)也！
“胡先生”便是我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)八（2）班的班主任。她中等的身材，一頭短發(fā)，顯得神采奕奕，但貌似有些“嬰兒肥”平添了幾分可愛(ài)。若想了解我們的“胡先生”，且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
“胡先生”善于傳道
一段時(shí)間，魔方在我們學(xué)校掀起了一陣熱潮，“胡先生”也支持我們玩這種益智游戲，只是吩咐我們上課期間要將魔方交付她保管。我也不例外，抱著緊隨潮流的心，將魔方帶到了學(xué)校，準(zhǔn)備在放學(xué)之后把玩一番�？墒�，出人意料的是，在我將魔方交給“胡先生”保管的第三天，魔方便插上翅膀，不翼而飛了。我心雖有不快，但也認(rèn)為學(xué)校是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的圣地，怎能容一個(gè)“玩物”侵犯呢！丟了就丟了吧！沒(méi)想下午第三節(jié)下課鈴聲一響，“胡先生”便把我叫到她的辦公室，問(wèn)道：“你買(mǎi)這個(gè)魔方花了多少錢(qián)？我沒(méi)把它保管好給弄丟了，賠你一個(gè)吧……”“什么，胡先生要賠我一個(gè)魔方？”，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。“胡先生”用言傳身教讓我明白了一個(gè)人生道理：一旦要替他人保管財(cái)物，就要負(fù)起責(zé)任，哪怕兩人之間是一種師生關(guān)系也不能例外。“胡先生”的'所為著實(shí)讓我佩服得五體投地。
“胡先生”精于傳道
“胡先生”不像一般女士喜歡用感性來(lái)渲染我們，而她喜歡用“出奇招，收險(xiǎn)招”男士一般的理性來(lái)引導(dǎo)我們。她總是告訴我們：“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。在上課時(shí)，她不是讓我們知道各種題的答案，更不是蒙混過(guò)關(guān)、混水摸魚(yú)，而是教導(dǎo)我們找到核心題型的解答方法、步驟。她總愛(ài)用生活中通俗易懂、顯而易見(jiàn)的方法讓我們掌握新知識(shí)。這不，“胡先生”將汽車(chē)比喻成一束光，讓光在平面鏡的世界里自在暢行；將地球的自轉(zhuǎn)貼切地比喻成自身轉(zhuǎn)動(dòng)，讓我們可以clear，更加clear。盡管我們班的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，但是“胡先生”恰如一位優(yōu)秀的指揮官，指揮我們打了一個(gè)又一個(gè)漂亮的“翻身仗”。
“胡先生”巧于解惑
步入青春期的我們，總會(huì)在學(xué)習(xí)、生活上躑躅不前，這時(shí)的“胡先生”總會(huì)巧于“指點(diǎn)迷津”，針對(duì)不同的學(xué)生，方法萬(wàn)千。若是自尊心極強(qiáng)的學(xué)生遇到困難，“胡先生”會(huì)淡淡一笑，輕輕地來(lái)一句“那你還是算了吧”，表面上她是勸你放棄，而你深思熟慮時(shí)即可發(fā)現(xiàn)，話語(yǔ)中別有一番天地，正如劉玄德的激將法，激起你滿滿的斗志，所有困難也迎刃而解；若是小心臟不夠強(qiáng)大的學(xué)生遇到困難，“胡先生”總會(huì)適宜地給他們端上一碗“心靈雞湯”，使他們總能揭開(kāi)層層迷霧，見(jiàn)到一輪皎潔的明月。
“胡先生”樂(lè)于大愛(ài)
臨近七年級(jí)暑假，一個(gè)消息在我們班炸開(kāi)了鍋，我們的“胡先生”要當(dāng)一個(gè)二胎媽媽了。我們想：這下“胡先生”應(yīng)該不會(huì)老圍著我們轉(zhuǎn)悠，獨(dú)愛(ài)肚子里的小寶寶了吧。沒(méi)想我們的“胡先生”與平時(shí)沒(méi)兩樣，還是“雨露均沾”，班級(jí)里總是出現(xiàn)她的身影，用愛(ài)深深地籠罩著我們班…
面對(duì)“胡先生”的這種師心，我除了佩服就是敬仰。她的話語(yǔ)純樸，但始于心；她的心靈圣潔，用愛(ài)滋潤(rùn)著我們；她的思想高超，帶我們跨過(guò)千山萬(wàn)水、千難險(xiǎn)阻。
一日為師，終身為父。萬(wàn)生萬(wàn)師，集于全心�！从趲熜�
我們的王老師作文 篇26
給我傳授過(guò)知識(shí)的老師有很多，有幽默的體育老師，有嚴(yán)格的英語(yǔ)老師……在眾多老師中我最喜歡的還是吳老師。
吳老師頭發(fā)短短的.，雖然只有40多歲，但皺紋已經(jīng)爬上了她的臉頰，吳老師的臉上長(zhǎng)著一雙小小的眼睛，吳老師不高但也不矮，她有些微胖，給人一種和藹的感覺(jué)。
吳老師十分的敬業(yè)，有一次，吳老師給我們上課時(shí)她的聲音有些沙啞，時(shí)而還會(huì)咳嗽兩聲，下課后我經(jīng)過(guò)吳老師辦公室時(shí)發(fā)現(xiàn)吳老師在吃藥，我想?yún)抢蠋熣媸蔷礃I(yè)，為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，帶病給我們上課。吳老師上課時(shí)非常嚴(yán)肅，無(wú)論多調(diào)皮的同學(xué)，只要老師一進(jìn)來(lái)他都會(huì)坐在自己的位置上閉上自己的嘴巴。
老師對(duì)每個(gè)同學(xué)要求都很?chē)?yán)，有一次正在上課，我和小劉便講起了話，吳老師一開(kāi)始只是把我瞪了一眼，我沒(méi)在意，想到吳老師十分喜歡我，應(yīng)該不會(huì)批評(píng)我，過(guò)了一會(huì)兒我又講了起來(lái)，沒(méi)想到吳老師大聲的對(duì)我說(shuō)：“你和小劉講什么呢？下課到我辦公室去！”我連忙閉上了嘴巴，認(rèn)真的聽(tīng)吳老師講課。下課后我以為吳老師要教訓(xùn)我，我忐忑不安地來(lái)到吳老師辦公室，沒(méi)想到吳老師只是給我講道理，她說(shuō):“如果你想有好的成績(jī)就必須認(rèn)真聽(tīng)講。
雖然老師很喜歡你，但不會(huì)放松對(duì)你的要求！”聽(tīng)了吳老師的話我感動(dòng)極了，原來(lái)吳老師對(duì)我那么嚴(yán)也是對(duì)我的愛(ài)。
我們的王老師作文 篇27
五一勞動(dòng)節(jié)放假四天，所有的人都興高采烈地討論著去哪里玩，怎么消遣這個(gè)小長(zhǎng)假�？晌覀儼嗟乃型瑢W(xué)個(gè)個(gè)表情沉重，有些還紅著眼圈，眼眶里噙著淚花，怎么回事呢？因?yàn)楹臀覀兂ο嗵幜怂膫�(gè)多月的兩個(gè)實(shí)習(xí)老師要走了！
媽媽來(lái)接我時(shí)，我告訴她，老師要走了，我們很難過(guò)。媽媽說(shuō)：“孩子你們舍不得老師走是正常的，但老師要走也是正常的。因?yàn)槿顺錾哪翘炱�，就�?huì)有很多的人在你的生命中相遇、停留和離開(kāi)，不同的只是停留的時(shí)間長(zhǎng)短和離開(kāi)的'方式�！眿寢屵呑哌呎f(shuō)。這時(shí)我們剛好走到一個(gè)繪畫(huà)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的宣傳畫(huà)旁，媽媽停下腳步，指著其中一幅畫(huà)對(duì)我說(shuō)：如果你的人生是一幅絢麗多彩的圖畫(huà)，那么父母便是為你提供了一張白紙，每個(gè)老師就是在白紙上勾勒線條，及畫(huà)上色彩的人，如果那個(gè)老師特別棒，那他的線條就非常的優(yōu)美，色彩一定是斑斕艷麗，這幅畫(huà)也將會(huì)是有靈魂的畫(huà)�！�
媽媽說(shuō)那么多，我似懂非懂。但我知道，每個(gè)教過(guò)我的老師都是在我生命中與我相遇、停留然后離開(kāi)。當(dāng)他們教我知識(shí)時(shí)，就是為我這幅畫(huà)添墨加彩的時(shí)候。從幼兒園到現(xiàn)在，那么多教過(guò)我的老師，有那么幾個(gè)我可能還忘記了�？伤麄冋娴膶�(shí)實(shí)在在的為我鋪點(diǎn)著成長(zhǎng)之路。
媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，你一定要記住，老師是你生命中唯一的沒(méi)有血緣關(guān)系卻真心實(shí)意為你們好的人，你多厲害，只有他們的功勞，卻沒(méi)有利益。要心懷感恩的對(duì)待每個(gè)老師，不要辜負(fù)老師為你們的付出�！�
是呀！老師愛(ài)著我，我現(xiàn)在最好的回報(bào)就是盡力把他們所講的知識(shí)全部裝進(jìn)我的腦子里！
我們的王老師作文 篇28
懷著對(duì)任老師的懷念和對(duì)新老師的好奇，我們迎來(lái)了新的班主任張老師。
從張老師走進(jìn)教室的那一刻起，我就覺(jué)得張老師是一個(gè)非常和藹可親的人。她講課的聲音，甜美的笑容，和藹可親的表情，一直讓我著迷。雖然我們才在一起短短幾天，但我已經(jīng)愛(ài)上了這位認(rèn)真、風(fēng)度翩翩的“特別”老師。
NO.1 和藹可親
張老師教我們的時(shí)候很親切。聲音如清脆的黃鸝鳥(niǎo)，婉轉(zhuǎn)優(yōu)美。她繼續(xù)鼓勵(lì)我們積極發(fā)言，同學(xué)們熱情洋溢，調(diào)動(dòng)了全班的氣氛。下課結(jié)束，張老師更加和藹可親！就像我們的大姐姐一樣，她的嘴角總是掛著甜美的笑容。同學(xué)們像白菜一樣圍著張老師。有的問(wèn)她問(wèn)題，有的和她嘮叨作業(yè)，有的和她分享書(shū)本……張老師總是用一顆溫暖的心對(duì)待每一位同學(xué)，不偏袒任何人，就像自己的孩子一樣。
NO.2 嚴(yán)肅認(rèn)真
張老師的和藹可親是真的，認(rèn)真的不是假的.。一有同學(xué)犯錯(cuò)，張老師立刻翻臉，開(kāi)始用認(rèn)真的話語(yǔ)批評(píng)鼓勵(lì)。讓他（她）認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。張老師批改我們的作業(yè)時(shí)更是一絲不茍。每篇文章都寫(xiě)有詳細(xì)的口號(hào)，例如：優(yōu)美的語(yǔ)言和整潔的字體。一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，在張老師眼里，就是一大步。她會(huì)“帶著”進(jìn)步的同學(xué)們，她會(huì)在課堂上毫不猶豫地表?yè)P(yáng)這些同學(xué)，然后鼓勵(lì)他們不要驕傲。保持。她還會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)學(xué)校簡(jiǎn)訊，告訴每個(gè)孩子最近的學(xué)習(xí)情況，和家長(zhǎng)溝通……
NO.3“冷酷無(wú)情”
為什么說(shuō)張老師冷酷無(wú)情？其實(shí)，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不殘忍。但看到錯(cuò)別字，張老師會(huì)毫不留情地在作業(yè)中圈出錯(cuò)字，一點(diǎn)都不放松。還有一點(diǎn)是，是時(shí)候背誦課文了。給張老師背課文，一定要有心理準(zhǔn)備！因?yàn)閺埨蠋熖貏e“冷酷無(wú)情”。一個(gè)小的遺漏和添加的現(xiàn)象都是可能會(huì)讓你坐下來(lái)背誦，不給你機(jī)會(huì)，所以我們同學(xué)幾乎可以把課文倒過(guò)來(lái)背。
張老師，再過(guò)幾天就是教師節(jié)了。教師是一個(gè)光榮的職業(yè)。他是一個(gè)勤勞的園丁，培養(yǎng)了無(wú)數(shù)的人才和受人尊敬的職業(yè)！ 9月10日教師節(jié)，各位博主不要忘記給老師送上祝福，一句問(wèn)候，讓可敬的老師放松一下你過(guò)度勞累的身體。在此，祝張老師教師節(jié)快樂(lè)，也祝全世界的老師節(jié)日快樂(lè)！這篇博文算是送給張老師的教師節(jié)禮物吧。我希望張老師能接受我的這塊心！
我們的王老師作文 篇29
回想起小學(xué)的老師們，大都記不住他們的名字，但桂雪，桂老師，讓我難以忘懷。
桂老師擔(dān)任我們的中文課。在我的記憶中，她二十多歲，皮膚白皙，鼻子微微翹起，一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛給人一種溫柔善良的感覺(jué)。在當(dāng)時(shí)的農(nóng)村，人們大多是黑皮膚，因?yàn)樗麄兂Ｄ暝谔锢锔�。就連我們這群不干農(nóng)活的孩子，因?yàn)槊刻於荚陉?yáng)光下曬，依然是黑的。所以，白皙的皮膚和大眼睛的桂老師，已經(jīng)成為了方圓數(shù)公里內(nèi)難得一見(jiàn)的美女。桂老師不僅長(zhǎng)得漂亮，還有一顆金子般的善良心。在我的印象中，桂老師并沒(méi)有發(fā)脾氣，言談舉止沉穩(wěn)端莊。時(shí)至今日，她溫柔慈愛(ài)的眼眸，依舊被深深的灼傷。在我腦海里。
在我們那個(gè)時(shí)代，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)校生活非常輕松。因?yàn)槟莻�(gè)時(shí)候我們沒(méi)有“補(bǔ)習(xí)班”，也沒(méi)有“補(bǔ)習(xí)班”，考試壓力也很小，所以記憶中的小學(xué)時(shí)光非常愉快。
記得有一次我們上中文課時(shí)，桂老師讓我們把“鎖”字拼音，表示“鎖門(mén)”。由于汝南話中的輔音“S”和“F”不區(qū)分，汝南人將“l(fā)ock the door”讀作fo-men。于是有的同學(xué)不由自主地把“鎖”字放在了：fo。后來(lái)，桂老師再三更正：“suosuosuosuo”，學(xué)生們也讀了，老師讀了“fo”，因?yàn)樗强勺x的。這時(shí)，桂老師臉紅了，不好意思的捂住了嘴。笑了。聽(tīng)到老師也弄錯(cuò)了，全班同學(xué)也都像桂老師一樣捂著嘴大笑……多么親密、融洽的'師生關(guān)系��！善良的學(xué)生老師的誤報(bào)讓她笑了起來(lái)，但桂老師并沒(méi)有因此覺(jué)得自己無(wú)恥，反而覺(jué)得自己很丟臉。
還有一次，我們班的班長(zhǎng)張慧慧因?yàn)楦改覆辉诩�，兩個(gè)弟弟沒(méi)人照顧，就帶他們?nèi)チ私淌�。她覺(jué)得躲在后面角落里的兩個(gè)孩子不是很顯眼，跟他們解釋完，她就回到座位準(zhǔn)備上課。
這一天又是桂老師的語(yǔ)文課。起初，兩個(gè)孩子之間并沒(méi)有什么動(dòng)靜，桂老師也沒(méi)有注意到他們�？伤麄円粫r(shí)之間忍不住了。老板和老二在搶東西。你一巴掌扇我一巴掌，哭著哭著，整個(gè)教室頓時(shí)熱鬧了起來(lái)。同學(xué)們?nèi)颊酒鹕韥?lái)，回過(guò)頭來(lái)欣賞這場(chǎng)“兄弟戰(zhàn)”。此刻的張慧慧也不知所措。她臉紅了，想要把兩個(gè)弟弟拉開(kāi)，兩個(gè)小家伙卻被緊緊的纏住，沒(méi)有松手。
大家都以為張慧慧現(xiàn)在要倒霉了，可奇怪的是，桂老師不但沒(méi)有生氣，反而笑著從兜里掏出幾顆水果糖遞給張慧慧，道：“送他們一個(gè)人。一個(gè)”。兩個(gè)小家伙看到Candy的眼睛瞬間放光了，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了。更出乎意料的是，最后桂老師并沒(méi)有把兩個(gè)孩子趕出教室，而是撫摸著兩個(gè)孩子的腦袋說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)話不老實(shí)，課后我還有糖果獎(jiǎng)勵(lì)�！焙⒆佑昧c(diǎn)頭表示同意……我想桂老師之所以這樣做，是因?yàn)槿绻褍蓚�(gè)孩子趕出去，慧慧的心會(huì)被帶出教室，慧慧一定是在這節(jié)課上什么都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。是的，我有幸遇見(jiàn)了那個(gè)時(shí)代，因此有了快樂(lè)的童年；有幸認(rèn)識(shí)了桂老師，度過(guò)了一段難忘的小學(xué)時(shí)光。
我們的王老師作文 篇30
俗話說(shuō)：魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)。自然，我的成長(zhǎng)之路離不開(kāi)老師。在我的學(xué)習(xí)中，有這樣一位老師讓我印象深刻。
她有一頭卷發(fā)和一雙銳利的眼睛。她對(duì)功課很認(rèn)真，對(duì)質(zhì)量和寫(xiě)作要求嚴(yán)格，不能馬虎。卷軸上的字跡必須工整整齊，以免被扣分。她是我的中文老師——冉老師。
每次上課，冉老師都看著我們，眼神總是那么清澈，臉上都洋溢著教我們的笑容。她的讀書(shū)聲有時(shí)像叮咚的泉水，時(shí)而如波濤洶涌，讓人百聽(tīng)不厭。冉老師開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，一排一排的整齊，像一幅閃閃發(fā)光的畫(huà)，讓我賞心悅目。
我喜歡冉老師獨(dú)特的見(jiàn)解和教學(xué)方法。冉老師還教我們?nèi)绾慰偨Y(jié)段落的意思，如何理解全文的意思。當(dāng)我們不明白時(shí)，冉老師會(huì)為我們解釋清楚。讓它一點(diǎn)一點(diǎn)地成為我們的養(yǎng)料。
老師的愛(ài)像被子一樣溫暖，你的愛(ài)比爸爸的愛(ài)更危險(xiǎn)，比媽媽的愛(ài)更細(xì)膩，你的愛(ài)最無(wú)私，最偉大！
我記得我在寫(xiě)作方面沒(méi)有太大的優(yōu)勢(shì)。是冉老師給了我很大的`鼓勵(lì)和耐心的指導(dǎo)。逐步地。你給了我信心。我曾多次站在光榮的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。是你，是你的耐心，是你的指導(dǎo)，給了我這樣的結(jié)果，給了我這份信心！我更愛(ài)我的老師了。
您的無(wú)私奉獻(xiàn)，您的辛勤付出，我將以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您！
我愛(ài)你——冉老師！
我們的王老師作文 篇31
郭老師是我們?nèi)?班的班主任。她有著棕色的披肩長(zhǎng)發(fā)，大大的眼睛，高高的個(gè)子，特別是她那雙修長(zhǎng)而勻稱(chēng)的漂亮雙腿被我媽媽不知稱(chēng)贊和羨慕過(guò)多少次呢。
郭老師上課特別生動(dòng)有趣。記得在我們學(xué)習(xí)第一課《我們的民族小學(xué)》時(shí)，因?yàn)槟撬褡逍W(xué)是建在祖國(guó)邊疆的，所以我們問(wèn)問(wèn)題時(shí)也是千奇百怪，有的同學(xué)問(wèn)：“老師，‘邊疆’是什么意思�。俊薄敖K于，又到了我展現(xiàn)畫(huà)地圖本領(lǐng)的時(shí)候到了！”郭老師故作神秘的口氣讓我們非常好奇和迫切。她拿起白色粉筆轉(zhuǎn)身在黑板上畫(huà)了一只大公雞，再用紅色粉筆勾勒出邊疆的位置，我們才明白“邊疆”原來(lái)是咱們中國(guó)領(lǐng)土最靠邊的位置。這樣獨(dú)特的`講解方式，我們都很喜歡。
郭老師不但書(shū)教得好，而且她還很關(guān)心我們的身心健康。她是我們的“情感發(fā)泄站”。我們有難受的開(kāi)心的都會(huì)在課余跑到她辦公室傾訴和分享，她都會(huì)放下手中的筆或者正在操作的鍵盤(pán)耐心微笑地和我們互動(dòng)，所以課間十分鐘郭老師的辦公室就成了我們的另一個(gè)“家”，在這個(gè)“家”里，有人在打“小報(bào)告”，有人在訴說(shuō)家里發(fā)生的一些家事，還有人在老師的輔導(dǎo)下認(rèn)真地做著功課……這樣的“家”，我們都很喜歡。
這就是我們的郭老師，我們都很喜歡的郭老師。
我們的王老師作文 篇32
我們都有老師，老師們的教育方法不同，但是一日為師終身為父��！我們的老師我認(rèn)為是一個(gè)很好的老師，她的教育方法我認(rèn)為很好：我們教生字詞是老師都有用滿滿一節(jié)40分鐘的時(shí)間來(lái)講，我們一篇課文分為三節(jié)課來(lái)講，第一節(jié)課講生字詞，第二節(jié)課講課文，第三節(jié)可將練習(xí)冊(cè)。我們們老師是教導(dǎo)主任所以一周只有七八節(jié)課，我們經(jīng)常有人說(shuō)老師的`作業(yè)很多，其實(shí)老師只是把上課沒(méi)講的內(nèi)容都布置在作業(yè)上了，別人不理解老師我理解。老師對(duì)我很好、所以我也用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師，無(wú)論老師的作業(yè)有多少年我也一樣寫(xiě)完。
人們都說(shuō)，老師是蠟燭，因?yàn)槔蠋熞簧极I(xiàn)給了教育；還有人說(shuō)老師是園丁，因?yàn)槔蠋熢谂囵B(yǎng)祖國(guó)的花朵；可我覺(jué)得老師就是老師，老師是一個(gè)偉大的老師！讓我們?cè)谶@里由衷地對(duì)老師說(shuō)聲謝謝！
我們的王老師作文 篇33
丁老師是我們的班主任。她有著一頭黑中帶黃的卷發(fā)，那一副厚厚的眼鏡后面，一對(duì)黑葡萄般的大眼睛在閃閃發(fā)光。上課時(shí)，如果有誰(shuí)注意力不集中，丁老師總愛(ài)用那炯炯有神的大眼睛狠狠地瞪一眼那個(gè)同學(xué)，仿佛在說(shuō)：“上課要認(rèn)真聽(tīng)講哦！”她嚴(yán)肅的臉上，隱隱約約地透著一絲笑意。
丁老師的要求可嚴(yán)格了。上課時(shí)，誰(shuí)的注意力沒(méi)有高度集中，回答不出問(wèn)題，就會(huì)被罰寫(xiě)說(shuō)明書(shū)。在我們班一下子扣了很多分時(shí)，丁老師也會(huì)非常生氣。把教科書(shū)往講臺(tái)上重重一摔，便苦口婆心地說(shuō)起教來(lái)。寫(xiě)作文時(shí)，我們不停地在嘰嘰咕咕地說(shuō)話，丁老師就會(huì)站起來(lái)，用嚴(yán)肅的目光瞪著全班同學(xué)，但一句話也不說(shuō)，直到那煩人的說(shuō)話聲漸漸消失了才坐下。其實(shí)，丁老師也是很溫柔、很親切的。上課時(shí)，她會(huì)時(shí)不時(shí)的微笑看著某一個(gè)同學(xué)，并用溫柔的目光注視著他，好像在問(wèn)：“聽(tīng)懂了嗎？”
丁老師雖然嚴(yán)格，但她教作文可是非常有辦法的。在一節(jié)作文課上，只見(jiàn)丁老師拿起一支粉筆，在黑板上寫(xiě)下了四個(gè)大字：逗笑比賽。我們見(jiàn)了，先是一愣，接著立刻高興地歡呼起來(lái)。逗笑比賽開(kāi)始了!丁老師拿著手機(jī)，一聲令下，逗的同學(xué)便手舞足蹈地表演起來(lái)，而被逗的同學(xué)則緊緊地抿著嘴巴，把我們這些在下面看的.同學(xué)逗得哈哈大笑。丁老師也在一旁微笑地看著，還時(shí)不時(shí)地低下頭去看一看手機(jī)上顯示的時(shí)間。
到了最后一局的時(shí)候，丁老師故意延長(zhǎng)了好幾分鐘，想讓我們看清楚同學(xué)的神態(tài)和動(dòng)作。我著急地看著自己腕上的手表，奇怪地想：“咦，不是說(shuō)好了時(shí)間是一分鐘嗎？怎么變得那么長(zhǎng)了？”丁老師卻是一副不慌不忙的樣子，依然是笑著看金典扮大猩猩還給洪星宇聞臭鞋。最后，雖然洪星宇還是忍不住笑了出來(lái)，但是因?yàn)闀r(shí)間超過(guò)了，我們最終還是打成了平手。開(kāi)心完了，丁老師就趁著我們這股興奮勁兒還沒(méi)滅，教我們作文應(yīng)該怎樣寫(xiě)，和我們一起理清了頭緒。不一會(huì)兒，寫(xiě)作文時(shí)，我們就文思泉涌�！八⑺⑺ⅰ钡貙�(xiě)著作文，停都停不下來(lái)。丁老師滿意地掃視著我們，看著我們寫(xiě)作文這認(rèn)真的樣子，舒心地笑了。
這就是我們的老師：即嚴(yán)肅又溫柔，上課還那么有方法，你喜歡嗎？她就是我最喜歡的丁老師。
我們的王老師作文 篇34
老師是園丁，我們像小樹(shù)苗，辛苦地哺育我們長(zhǎng)大。這么多老師中，我最喜歡的老師，便是我們語(yǔ)文兼班主任的潘老師。
潘老師相貌不僅清秀還滿腹經(jīng)綸，一頭烏黑的短發(fā)，一對(duì)濃濃的柳葉眉，一雙炯炯有神的眼睛，高挑的個(gè)子不胖不瘦，我算是班級(jí)里最高的女生，也只能到她肚子這邊。
潘老師可有特色了，她嚴(yán)厲時(shí)，誰(shuí)都害怕，連平時(shí)讓其他老師頭疼的“韓大將軍”和“楊大主管”都大氣不敢出，就像老鼠見(jiàn)了貓似的；她溫和時(shí)，像溫暖的春風(fēng)，在你身邊默默地支持你，鼓勵(lì)你向前沖。我們把她當(dāng)老師，也把她當(dāng)朋友；她把我們當(dāng)學(xué)生，也把我們當(dāng)自己的孩子；她幽默時(shí)，講課很風(fēng)趣，教語(yǔ)文很有一套。有一次潘老師發(fā)現(xiàn)我們總是把“莊”和“壓”弄混。于是她跟我們說(shuō)：“你們看‘壓’的.這一點(diǎn)，它在下面，你們就記住這一點(diǎn)不乖，跑到下面去了，這就是‘壓’；那么另一個(gè)自然就是‘莊’了，記住了嗎？”被潘老師這么一解釋?zhuān)覀兇蠹叶济┤D開(kāi)似的異口同聲說(shuō)；“記住了�！睆哪且院蟠蠹以僖膊粫�(huì)搞亂了。這樣的例子舉不勝舉，潘老師的語(yǔ)文課不僅讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，還帶給我們永恒的快樂(lè)。
記得有一次潘老師請(qǐng)假兩周，其他班的語(yǔ)文老師輪流代課給我們上課，看著其他班的老師在黑板上寫(xiě)字，我們是多么想念自己的班主任，我們的潘老師每次寫(xiě)黑板字時(shí)那一筆一劃的端正的粉筆字是多么的漂亮，還有她那一幅幅的水粉畫(huà)也是非常美麗的，她簡(jiǎn)直多才多藝，是我學(xué)習(xí)向往的榜樣。
潘老師教學(xué)方法新穎，工作孜孜不倦，班級(jí)管理有方法，對(duì)待孩子和藹可親，是學(xué)校難得的好老師。
別看潘老師的眼睛上課嚴(yán)肅銳利，一下課就變得溫和起來(lái)。每當(dāng)同學(xué)問(wèn)她問(wèn)題的時(shí)候，她總是認(rèn)真地加以解答，然后用眼睛溫和地盯著你，好像在問(wèn)你聽(tīng)懂了沒(méi)有，如果還不懂，她就會(huì)不厭其煩地講到你懂為止。
“一日為師，終身為父�！迸死蠋熅拖裎覀兊母改�，對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷，熱愛(ài)教育事業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)我們悉心呵護(hù)，讓我們?cè)诳鞓?lè)成長(zhǎng)中學(xué)到了更多的知識(shí)。這就是我們的潘老師，人類(lèi)靈魂的工程師。
我們的王老師作文 篇35
老師像辛勤的園丁，我們像祖國(guó)的花朵。園丁用辛勤的汗水培育著花朵，老師用心教育我們。
媽媽似的胡老師
胡老師是我們的語(yǔ)文老師兼班主任。午間管理時(shí)，沈音孜突然把胡老師叫成了媽媽?zhuān)覀兌夹α恕Ｎ野堰@事告訴了媽媽。媽媽說(shuō)：“你們的胡老師就像你們的媽媽�！�
記得上一年級(jí)的時(shí)候，有一天我?guī)Р∩险n。我正在認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字，她走過(guò)來(lái)，摸摸我的額頭，再摸摸同桌的額頭，親切地說(shuō)：“還好，不是很燙，休息一會(huì)兒再做吧！”這時(shí)，我心里暖暖的，想：胡老師真像我的媽媽。
要求嚴(yán)格的`施老師
施老師個(gè)子高高的，長(zhǎng)得十分帥氣。他是我們的數(shù)學(xué)老師，也是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，整天忙忙碌碌。但是對(duì)我們的要求可高了。每當(dāng)小朋友不好好聽(tīng)講的時(shí)候，施老師就會(huì)瞪起眼睛，皺起眉頭，直到我們坐好聽(tīng)好才上課。背乘法口訣時(shí)，施老師要求每個(gè)小朋友都背得滾瓜爛熟、倒背如流。
幽默的陸老師
第一次上體育課，走進(jìn)來(lái)一位高大的老師。他自我介紹叫陸老師。陸老師說(shuō)：“你們會(huì)慢慢喜歡上我……”話音剛落，我們都捧腹大笑。他大聲地接著說(shuō)：“我還沒(méi)有說(shuō)完呢，是喜歡上我的課�！蔽覀冃Φ酶鼌柡α耍淌依锍闪藲g樂(lè)的海洋。我一下子就喜歡上了幽默的陸老師。
我們的三位老師都有各自的特點(diǎn)，但有一點(diǎn)是相同的：他們都愛(ài)我們。我也愛(ài)我們的老師。
我們的王老師作文 篇36
隨著孫景輝老師的離開(kāi)，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的語(yǔ)文老師，這個(gè)老師每天嘮嘮叨叨。十分麻煩。
“王巖，你干什么呢你？你聽(tīng)課了嗎？”語(yǔ)文老師問(wèn)到.“聽(tīng)呢？”王巖無(wú)奈的回答到。“聽(tīng)什么聽(tīng)啊！都走神，寫(xiě)了嗎？”“寫(xiě)了！”王巖應(yīng)付到�！澳脕�(lái)我看看”，語(yǔ)文老師伸出手，微笑的注視他， 幾分無(wú)奈“給你這不，這呢嗎�！蓖鯉r理直氣壯的說(shuō)道，撇了撇嘴�！岸�；好好聽(tīng)課”，語(yǔ)文老師叮囑到�！鞍パ�，初佳輝，你干什么呢？”語(yǔ)文老師問(wèn)到，“寫(xiě)呢？”初佳輝小聲應(yīng)道�！昂煤寐�(tīng)課，你都快成我肚子里的腫瘤了.講講課我還得看初佳輝想什么呢？是否在認(rèn)真聽(tīng)課”。同學(xué)哄堂大笑，初佳輝也勉強(qiáng)的`笑了�！靶×�！看你這字寫(xiě)得太亂了！鋼筆呢？”語(yǔ)文老師拿著王曉亮的本驚嘆，“老師，鋼筆寫(xiě)字慢，跟不上”，王曉亮解釋道，“那也不行��！我不是在培養(yǎng)你們習(xí)慣了嗎？把鋼筆拿出來(lái)，你不要把我喜愛(ài)你，當(dāng)作你錯(cuò)誤的理由，”語(yǔ)文老師批評(píng)的說(shuō)道�！岸髂模抑懒��！蓖鯐粤琳{(diào)皮的回答道。
老師雖然嘮叨，卻具有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神。
“全班同學(xué)都用鋼筆書(shū)寫(xiě)，下課到賣(mài)店買(mǎi)去，5塊錢(qián),英雄鋼筆可好使了�！闭Z(yǔ)文老師命令道�！袄蠋�，沒(méi)鋼筆水！”下邊的同學(xué)喊道�！吧衔夷侨∪ィ虐嗬飪善��！闭Z(yǔ)文老師無(wú)私地說(shuō)道，“啊，知道了，”同學(xué)高興的答道。雖然這件事沒(méi)有實(shí)施，只是因?yàn)闆](méi)有同學(xué)去取。班里最近發(fā)生一件大事，就是上英語(yǔ)課同學(xué)們不好好上。與老師頂撞，不尊重老師.這讓班任傷透了心，也讓許多老師改變了對(duì)我們班的看法。但語(yǔ)文老師依然如舊，還是那么喜愛(ài)我們，幫著我們一起改善班級(jí)的衛(wèi)生和紀(jì)律，讓其他老師重新喜歡我們。這讓許多同學(xué)尤其是我改變了對(duì)語(yǔ)文老師的看法。語(yǔ)文老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“如果我們班哪位同學(xué)會(huì)被開(kāi)除，我會(huì)去向校長(zhǎng)立軍令狀，以我的人格和工作做擔(dān)保�！边@句簡(jiǎn)單的話，卻體現(xiàn)出了語(yǔ)文老師那愛(ài)生如子，無(wú)私的精神，讓全班同學(xué)潸然淚下，也讓全班同學(xué)又振奮精神又充滿信心改變我班的現(xiàn)狀。
這樣的一位語(yǔ)文老師，一個(gè)（2）班全體同學(xué)都熱愛(ài)的語(yǔ)文老師，一個(gè)無(wú)私，又可愛(ài)的語(yǔ)文老師。
我們的王老師作文 篇37
我最喜歡的老師是謝老師，而且在講試卷的時(shí)候就更喜歡了。
有一天中午謝老師像以前一樣，在講卷子，這是我最討厭的課，這讓人感到講課十分枯燥，乏味�？墒怯植坏貌宦�(tīng)這“催眠曲”，本來(lái)中午就十分想睡覺(jué)，現(xiàn)在就想倒了。
只看見(jiàn)老師的嘴一張一合，而我也在聽(tīng)著，居然有一點(diǎn)像和尚念經(jīng)，但是還是認(rèn)真聽(tīng)最好，不然被老師抓到了，就得十分慘了，沒(méi)法。可是這時(shí)突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)搞笑的畫(huà)面，只看見(jiàn)老師叫了一聲：“周密，你來(lái)回答。”自然周密就要回答，可是他突然說(shuō)了一聲呸字，這讓我們感到十分的搞笑，我的精神也乘以了一百倍了，而接下來(lái)的事就更搞笑了，讓我和大家一起看下去吧。
老師看著但朝陽(yáng)的試卷，說(shuō)實(shí)話，但朝陽(yáng)平時(shí)作業(yè)也做得十分的濫，只看見(jiàn)謝老師說(shuō)I：“你的這一個(gè)比喻句已經(jīng)被我看上了，快站起來(lái)回答�！钡�(yáng)慢慢的站了起來(lái)，面帶微笑的答道：“太陽(yáng)像一個(gè)大火球。”接著他就笑了起來(lái)，而我們也笑了起來(lái)，我說(shuō)：“太搞笑了，太陽(yáng)本來(lái)就是大火球，這哪是比喻句呀！哈，哈，我的肚子不行了�！苯又业�.同桌也說(shuō)：“有病呀！哈！哈，開(kāi)玩笑�！�
終于老師也開(kāi)口了說(shuō)：“你爸給你起了一個(gè)朝陽(yáng)，給你報(bào)了一個(gè)這么大的希望呀！你居然這樣，干脆你的名字換成西陽(yáng)算了吧！”同時(shí)我們也笑了，精神也要超過(guò)動(dòng)畫(huà)里的悟空了，然后又請(qǐng)但朝陽(yáng)回答，可是又沒(méi)有回答成功，老師說(shuō)在把但換成蛋吧，不然就對(duì)不起你的但了，對(duì)不對(duì)�！�
我一下精神百倍，一下就又有聽(tīng)課的欲望了。所以我十分喜歡謝老師的幽默了。
我們的王老師作文 篇38
我們的語(yǔ)文老師是楊老師。她長(zhǎng)著一雙仿佛能把人看透的眼睛，一張成天都有笑容的嘴巴，一個(gè)小巧玲瓏的鼻子。她對(duì)我們不兇，反而非常友好。
老師不但友好，而且在我們有困難的時(shí)候，是你第一個(gè)沖出來(lái)幫助我們的。有一次，上語(yǔ)文書(shū)法課，有一些同學(xué)沒(méi)有書(shū)法本，有一些同學(xué)沒(méi)有鋼筆。楊老師先讓沒(méi)有鋼筆的同學(xué)問(wèn)四周的同學(xué)借一下，如果沒(méi)有的話，就用水筆寫(xiě)。沒(méi)有書(shū)法本的同學(xué)，讓丁文洋同學(xué)去文印室復(fù)印幾張。這就是楊老師的第一個(gè)特點(diǎn)。
楊老師還有一個(gè)特點(diǎn)，就是――教會(huì)我們解決問(wèn)題的方法。又有一次，一位男同學(xué)打了一位女同學(xué)。那位女同學(xué)哭了。楊老師先安慰那位女生，并找周?chē)?同學(xué)了解情況，然后再去解決。楊老師讓這兩位同學(xué)出去，問(wèn)男同學(xué)：“你為什么要打她？”男同學(xué)說(shuō)：“是她先弄我的。”女同學(xué)說(shuō)：“是你罵了我，我再弄你的�！睏罾蠋熡H切地說(shuō)：“如果一個(gè)不罵，一個(gè)不打，都是很文明的話，就不會(huì)發(fā)生今天的事了。你們雙方都是不對(duì)的，哪怕別人先罵了你，那你也不該動(dòng)手，應(yīng)該告訴他“請(qǐng)你講文明，不說(shuō)臟話”。如果還不聽(tīng)，就連續(xù)說(shuō)三遍，再告訴老師。我相信同學(xué)也會(huì)被你的行為感染的�！甭�(tīng)了老師的話，這兩位同學(xué)互相道了歉。同學(xué)們很多事情都在老師的耐心教導(dǎo)中給化解了。
這就是我欣賞的楊老師，她像溫暖冬天的火爐，像滋潤(rùn)大樹(shù)的雨露，更像是大海上指明方向的燈塔。
【我們的王老師作文】相關(guān)文章：
我們的王老師作文09-29
我們的王老師作文4篇02-11
我們第二個(gè)媽媽——王老師作文3篇02-10
王老師作文09-17
風(fēng)趣的王老師作文09-07
難忘的王老師作文09-18
王老師小學(xué)作文10-11
王老師出差作文02-07
可親的王老師作文03-05