關(guān)于幼兒園學(xué)期計劃模板集合九篇
時間流逝得如此之快，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，立即行動起來寫一份計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的幼兒園學(xué)期計劃9篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園學(xué)期計劃 篇1
活動地點：珍珠泉
參加人員：中班年級組老師、中班幼兒及富么
活動安排：
一、組織各班家長集合
二、各班老師將家長及幼兒組織好。進入場地，就坐
三、主持人宣布活動開始
活動內(nèi)容：
1、安全
2、親子活動結(jié)束、動物園、燒烤
3、母親節(jié)
四、親子活動開場熱身節(jié)目《稍息、立正、站好》
五、開展親子游戲
1、大蟲和小蟲（4個家庭/組）
規(guī)則：每輪由四個家庭組成，每個家庭要有孩子和一個大人。大人趴在地上于起點，小朋友則趴在大人的背上。哨音吹響后，大人用力往前用爬的方式進行，不能跪立起來，更不能將小朋友摔下來。最先到達終點的為勝，每輪取前兩名。
第一組：汪欣祺、宋宇豪、錢曉偉、丁志杰
第二組：陳福隆、李瑞、王林玲、王淑賢
第三組：陸越、趙敏、魏玲、趙京京
第四組：張肖文、劉暢、曹圣羽、侯雨軒
第五組：洪潤洋、孫娟、陳佳盈、王世成
2、天線寶寶（3人/組）
規(guī)則：父母背靠背夾著大球站在起點線做準(zhǔn)備，聽到口令后，趕快向站在終點的孩子走去，孩子接過大球后把大球向起點滾去。
第一組：王世成、侯雨軒、陳璇
第二組：趙京京、王淑賢、丁志杰
第三組：管其軒、蘇宇、、陸越
第四組：陳揚、閔竹韻、閔心韻
第五組：王蘇雨、韓洋、劉旭秋
3、歡樂投球（4人/組）
規(guī)則：此游戲為爸爸、媽媽和孩子三人來共同完成。幼兒站在起點，媽媽站在終點，雙手握住桶，爸爸站在跑道中離媽媽兩米的地方。哨音吹響，幼兒手持一個球跑向爸爸，爸爸接球后轉(zhuǎn)身投向媽媽的桶內(nèi)，媽媽爸爸要相互配合。反復(fù)進行，一分鐘內(nèi)，看哪一組投的球最多為勝。每組取前兩名。
第一組：鄭偉杰、孫依凡、汪欣祺、趙京京
第二組：宋宇豪、錢曉偉、陳福隆、侯雨軒
第三組：李瑞、王林玲、陸越、王世成
第四組：趙敏、魏玲、張肖文、陳佳盈
第五組：劉暢、曹圣羽、洪潤洋、孫娟
4、搶帽子（5人/組）
規(guī)則：此游戲需要一個家長背著孩子，每個孩子戴上帽子，游戲開始時，家長背著孩子跑，孩子們互相搶帽子。看最后哪一組搶的帽子最多為勝。
第一組：孫娟、陳佳盈、王世成、汪欣祺、宋宇豪
第二組：侯雨軒、陳璇、趙京京、錢曉偉、陳福隆
第三組：王淑賢、丁志杰、管其軒、李瑞、王林玲
第四組：蘇宇、陳揚、王蘇雨、陸越、趙敏
第五組：閔竹韻、閔心韻、孫依凡、魏玲、張肖文
5、蹲蹲樂（6人/組）
規(guī)則：此游戲需要孩子和一個大人或兩個大人參加。每個家庭戴不同頭飾，以一個家庭先蹲，蹲完后說出另一個要蹲的家庭，以此類推。
第一組：劉旭秋、鄭偉杰、韓洋、王蘇雨、閔竹韻、閔心韻
第二組：陳揚、蘇宇、管其軒、王世成、洪潤洋、曹圣羽
第三組：丁志杰、王淑賢、趙京京、劉暢、張肖文、魏玲
第四組：侯雨軒、王世成、陳佳盈、趙敏、陸越、王林玲
第五組：李瑞、陳福隆、錢曉偉、汪欣祺、鄭偉杰
6、我炸我開心（6人/組）
規(guī)則：此游戲需要孩子和一個大人參加。幼兒負(fù)責(zé)為氣球打氣，大人負(fù)責(zé)拿球，直到氣球爆炸為止，在規(guī)定時間內(nèi)，氣球爆炸個數(shù)最多的獲勝。
第一組：汪欣祺、宋宇豪、錢曉偉、陳福隆、李瑞、洪潤洋王林玲
第二組：陸越、趙敏、魏玲、張肖文、劉暢、曹圣羽
第三組：洪潤洋、孫娟、陳佳盈、王世成、侯雨軒、陳璇
第四組：趙京京、王淑賢、丁志杰、管其軒、蘇宇、陳揚
第五組：閔竹韻、閔心韻、王蘇雨、韓洋、劉旭秋、孫依凡
幼兒園學(xué)期計劃 篇2
一、情況分析：
1. 基本情況
我園在編教師36人，一線教師27人（另外4名非編教師）其中中級職稱10人，占一線教師的37%，初級職稱15人,占一線教師的56%，2個見習(xí)期教師未定級，占一線教師的7%，；本科學(xué)歷的21人，占全體教師的78%；其余均為大專；7位是非學(xué)前專業(yè)畢業(yè)的教師，占全體一線教師26%，20位是學(xué)前專業(yè)畢業(yè)的教師，占全體一線教師74%。
本學(xué)年兩部共有15個班級，小班、中班、大班各5各班級，xx部12各班級、xx部3個班級；幼兒總?cè)藬?shù)563人。平均人數(shù)38人，各班的學(xué)額數(shù)較高。共有幼兒563名；xx部412，占全體幼兒的73.2%；xx部111名，占全體幼兒的26.8%。
2. 優(yōu)勢分析
（一）課題研究“求真”：務(wù)實
……
1.科學(xué)性
……
2.實踐性
……
3.價值性
……
�。ǘ┱n程管理“求質(zhì)”：踏實
在課程管理方面得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，形成了規(guī)范、科學(xué)的管理網(wǎng)路，為課程的有效落實提供了有利保障。
……
�。ㄈ┱n堂研磨“求思”：夯實
以骨干教師引領(lǐng)的工作室不僅指導(dǎo)青年教師在教學(xué)上以“一課三研”的模式反復(fù)研磨，提升青年教師們的課堂反思能力，同時骨干教師們在組織和實踐研磨中提升自我的反思、分析和活動價值的把握能力，提升自我的專業(yè)素養(yǎng)。美術(shù)、音樂、科學(xué)、語言四個工作室分別從幼兒集體學(xué)習(xí)的不同領(lǐng)域切入，在方案設(shè)計、實踐觀摩以及方案的優(yōu)化調(diào)整中，不斷完善和提升教學(xué)活動的有效性，夯實課程的落實，提升各級各類教師的課堂組織和實踐、反思能力，促進幼兒的全面發(fā)展。
3. 問題與不足分析：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)意美術(shù)特色項目不夠凸顯：……
�。ǘ┱n題研究的層次性需提升：……
�。ㄈ┙處煱l(fā)展梯隊架構(gòu)不完善：……
二、指導(dǎo)思想
以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》為依據(jù)，圍繞區(qū)學(xué)前教育工作要點，以“減負(fù)增效、整合有效”理念為管理宗旨，關(guān)注課程實施的過程化管理，提高課程執(zhí)行力；本著“遇見最好的自己”的發(fā)展理念，立足教師的集體教學(xué)研究與實踐，著眼于教師師德修養(yǎng)的提升、專業(yè)化水平的提高，采取全方位、按不同層面搭建平臺的培養(yǎng)措施，進一步加強教師梯隊式培養(yǎng)。
三、工作目標(biāo)
1.課程建設(shè)：以課程優(yōu)化、完善為主要手段，推進幼兒園“創(chuàng)意美術(shù)”特色課程建設(shè)，以運動基本經(jīng)驗為依據(jù)，全面規(guī)劃室內(nèi)外運動活動，確保幼兒的全面發(fā)展，完善園本運動課程板塊建設(shè)；創(chuàng)新和拓展課程教學(xué)內(nèi)容和課程資源，進一步優(yōu)化幼兒園課程體系。
2課題研究：以幼兒園特色項目為研究，開展幼兒創(chuàng)意美術(shù)領(lǐng)域的實踐研究；以前期研究成果梳理為基礎(chǔ)，進行園內(nèi)優(yōu)化和滲透，并進一步向外進行成果推廣；以園級課題研究成果梳理為基礎(chǔ)，提升教師的研究理論水平。
3.隊伍建設(shè)：進一步優(yōu)化園本培訓(xùn)機制，加強集體教學(xué)實踐與反思，激發(fā)群體智慧。提高分層管理和培訓(xùn)的力度，以骨干教師“項目引領(lǐng)”為載體，加強教師專項培訓(xùn)，使教師梯隊不斷發(fā)展。
4.課堂實踐：以區(qū)級骨干為引領(lǐng)，以“項目組”為主陣地，開展音樂、語言、美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)實踐和研討，在提升教師專業(yè)，優(yōu)化教學(xué)活動的基礎(chǔ)上凸顯特色項目。
四、主要工作與措施
�。ㄒ唬┱n程管理：
1.抓好基礎(chǔ)性課程的日常有效實施，規(guī)范化、常態(tài)化，減負(fù)增效。
2.進一步探究創(chuàng)意美術(shù)與幼兒園日�；顒�、基礎(chǔ)課程的滲透與融合，凸顯特色，完善幼兒園園本課程資源庫。
3.繼續(xù)做好“打包游戲”的常態(tài)化開展，嘗試開展戶外游戲
4.深入生活課程的日常滲透，多元有效開展各類活動，注重幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成
5.以運動基本經(jīng)驗為依據(jù)，全面規(guī)劃室內(nèi)外運動活動，確保幼兒的全面發(fā)展。
�。ǘ┛蒲型七M：
1.以各級各類科研類評選為契機，加強過程中培訓(xùn)與指導(dǎo)，提升教師的研究理論水平。
2.與課堂時間相結(jié)合，落實各類課題的的研究過程管理和成效。
3.強化幼兒園課題成果的推廣和運用，在前期研究成果基礎(chǔ)上進一步開展創(chuàng)意美術(shù)特色研究。
4.開展微�。▊�人）課題研究，提升教師的科研能力（設(shè)計、實施、總結(jié)）
�。ㄈ╆犖榻ㄔO(shè)
1. 多渠道學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)水平。
拓展外出學(xué)習(xí)點與學(xué)習(xí)面，多渠道多方式借助園外資源培訓(xùn)本園教師。區(qū)級層面，借助業(yè)務(wù)園長研修班和園際結(jié)對兩條主渠道的學(xué)習(xí)來提高課程指導(dǎo)力；市級層面，借助了李慰宜教師培訓(xùn)學(xué)校、名師培訓(xùn)中心的培訓(xùn)班，分別從教育教學(xué)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)兩方面學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)水平。及時組織開展外出學(xué)習(xí)交流活動，增強外出學(xué)習(xí)者的輻射效應(yīng)，讓全體教師共享園外先進經(jīng)驗，充實園本培訓(xùn)的內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方式。
2.分層培訓(xùn)為抓手，促進教師隊伍的梯隊式良性發(fā)展。
�。�1）新手教師隊伍，從適應(yīng)期走向成長期。
*繼續(xù)加強1年見習(xí)教師的園本培訓(xùn)，重視理論學(xué)習(xí)，深入課堂實踐，嘗試將理論運用到實踐中。
*重視1-5年青年教師的基本功培訓(xùn)，通過“感恩節(jié)展風(fēng)采”活動，加強1-5年教師基本功訓(xùn)練，進行“鋼琴、舞蹈、美術(shù)、講故事”的展示，挖掘教師潛力，根據(jù)青年教師需求進行針對性的指導(dǎo)和培訓(xùn)，以點帶面，推動青年教師整體專業(yè)技能水平的發(fā)展。
�。�2）骨干教師隊伍，從專業(yè)型走向管理型。
為了促進區(qū)、園兩級骨干教師的培養(yǎng)與建設(shè)，讓區(qū)、園兩級骨干教師明確學(xué)習(xí)、科研、教學(xué)等任務(wù)，充分挖掘教師專業(yè)追求的內(nèi)驅(qū)力，促進教師快速健康成長。本學(xué)期，我們將采取“項目認(rèn)領(lǐng)”的形式，充分挖掘骨干教師人才資源，提高管理水平。骨干教師每人根據(jù)自身的特長和愛好申報一個項目組，“美術(shù)組、音樂組、語言組”三個項目組，招納有需要的教師做組員，在相應(yīng)的領(lǐng)域做好實踐研究工作，每位教師參加一個項目組，每月開展一次項目活動。園方為骨干教師提供各級培訓(xùn)、展示與交流平臺，開展“園長進課堂聽課”、“骨干展示交流”等活動。開展多層次、多形式的結(jié)對帶教活動，為教師提供一個相互支持、鼓勵、示范的學(xué)習(xí)成長環(huán)境，促進教師間的互相學(xué)習(xí)和互相提高。
�。�3）一般教師隊伍，從普通型走向勝任型。
本學(xué)期，我們將以“三四五管理模式”促進教師專業(yè)化發(fā)展， 1-5年老師完成“五個一”：一篇讀后感，一次技能展示，一篇案例，一個教玩具，一份專題總結(jié)；骨干老師完成“四個一”，一篇讀后感，一篇案例，一個優(yōu)質(zhì)活動展示，一份課題總結(jié)；5年以上老師完成“三個一”，一篇案例，一個教玩具，一份專題總結(jié)。
3.推進師德建設(shè)工程，組織不同形式的師德師風(fēng)活動。指導(dǎo)教師制訂個人五年發(fā)展規(guī)劃，使教師把幼兒園的發(fā)展與實現(xiàn)自己的人生價值結(jié)合起來。
�。ㄋ模┱n堂實踐
�、儆螒蚧顒樱�
進一步優(yōu)化“幼兒主體”的游戲理念，在游戲中推廣和運用幼兒園研究成果，通過“打包游戲”的形式嘗試開展幼兒戶外游戲探索，拓展幼兒游戲空間，增強教師在游戲中的組織和指導(dǎo)能力，促進幼兒游戲的發(fā)展。
�、趯W(xué)習(xí)活動：
以項目組活動為引領(lǐng)，進一步優(yōu)化實踐活動的有效性，以為主體，結(jié)合主題活動內(nèi)容，凸顯創(chuàng)意美術(shù)特色，開發(fā)和拓展美術(shù)學(xué)習(xí)活動內(nèi)容、形式以及活動資源。
③運動活動
以教參為基礎(chǔ)，以幼兒基本動作發(fā)展為主要依據(jù)，全面規(guī)劃室內(nèi)外運動活動，確保幼兒的全面發(fā)展。
�、苌罨顒�
以“三位一體”的規(guī)范和協(xié)作為載體，通過三位一體的積極溝通。以“流動紅旗”評選為契機，在一日活動中強化、滲透、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣。
幼兒園學(xué)期計劃 篇3
幼兒園新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃
一、班級工作：
1、做好新學(xué)期各類收費工作，幼兒園新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃。
2、幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園新的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活，保持良好的情緒。
3、認(rèn)識自己標(biāo)記（各色水果），并能以此幫助認(rèn)識自己的座位、毛巾、茶杯等。在需要的時候能使用自己的物品；如：星星、月亮等；
4、逐步建立良好的班級常規(guī)，能在老師的帶領(lǐng)下有序地游戲、學(xué)習(xí)、用餐用廁等，從主動向老師問早開始，培養(yǎng)良好的禮貌行為。
5、學(xué)習(xí)小班晨間鍛煉的各類操節(jié)，爭取第三周戶外鍛煉的正常開展。
6、布置主題墻、家長園地以及班級各區(qū)域環(huán)境。
二、家長工作：
1、 讓孩子多說說幼兒園有趣的事情，不要給孩子悲觀的情緒。也不要用不來接來恐嚇孩子。
2、 每天上幼兒園前和孩子說清道理，送來后家長馬上離開。
3、 每天為孩子準(zhǔn)備小手帕或餐巾紙。 幼兒園新學(xué)期計劃。
4、 幫助孩子建立良好的習(xí)慣，自己的事情學(xué)者自己做。
三、友情提醒：
1、 孩子們都有自己固定的手帕和杯子，家長可以多問問孩子杯子上的標(biāo)記等，幫助孩子記住自己的標(biāo)記。
2、 天氣干燥，提醒孩子多喝開水。
3、 晚上讓孩子準(zhǔn)時休息，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
幼兒園學(xué)期計劃 篇4
(一)目的：
1.激發(fā)幼兒對事物中存在的數(shù)、量、形、時間、空間及其邏輯關(guān)系的興趣，指導(dǎo)幼兒體驗生活中包含的各種數(shù)量關(guān)系，感知數(shù)學(xué)的重要性。
2.發(fā)展有關(guān)數(shù)、量、形、空間和時間的基本概念，鼓勵幼兒初步使用分類排序、推理、計算、估算與預(yù)測等初步方法探究事物的主要特征。
3.培養(yǎng)幼兒的推理能力和邏輯思維能力，鼓勵幼兒運用數(shù)學(xué)思考、分析問題情境，選擇解決問題的策略與技巧，解釋和證實自己的答案，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、敏捷性和創(chuàng)造性。
4.培養(yǎng)數(shù)學(xué)的閱讀與交流能力，指導(dǎo)幼兒用自己最能理解的某一語言形式，如實物、圖片、符號、文字等闡述實際生活中的各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)關(guān)系，并與同伴、教師、家長交流。
5.鼓勵幼兒動手動腦，積極探究用簡單的數(shù)學(xué)方法解決實際生活和游戲中的簡單問題，感知數(shù)學(xué)的實用性。
(二)要求：
1、是幼兒認(rèn)識長方形，粗細，比較出最長和最短，最粗和最細，按規(guī)律排序
2、使幼兒在認(rèn)識物體的同時練習(xí)數(shù)數(shù)，認(rèn)識6、7、8、9、10，并能用數(shù)字表示相同數(shù)的物體。
3、認(rèn)識圓形、正方形、長方形，并能正確區(qū)別各圖形，掌握它們的特征。
4、了解方位，掌握里外、空間位置。
5、區(qū)分整體與部分，初步培養(yǎng)邏輯推理與思維能力。
(三)教學(xué)方法與措施
1.將數(shù)學(xué)教育建立在幼兒經(jīng)驗的基礎(chǔ)上：由于經(jīng)驗受限，幼兒很難正確判斷事物，如看到10斤樹葉和10斤煤擺在一起，幼兒就會把大的看作重的，會說“這堆樹葉比煤重”。因此，就得引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新舊經(jīng)驗之間的關(guān)系，重視幼兒已有的生活和游戲經(jīng)驗，思考是否有必要加以豐富和補充，教學(xué)時要減少講解和集體教學(xué)活動，增加幼兒的實際操作和幼兒之間的交流探索。
2.重視幼兒的參與和探索過程：幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須是幼兒主動參與的過程，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該以問題為中心，根據(jù)問題情境設(shè)置一系列游戲、操作等活動，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，指導(dǎo)幼兒尋找解決問題的方法。
3.重視數(shù)學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：幼兒是通過感官和對具體事物的接觸、探索、嘗試、操作和體驗來發(fā)展認(rèn)知能力和思維能力的，口授耳聽的學(xué)習(xí)方式難以提供他們思維發(fā)展所需要的直接和具體的經(jīng)驗。
4、要有效地促進幼兒數(shù)概念的發(fā)展，借助實物和圖片，通過集體的演示、講解，分組的研究、交流、探討，個別的操作練習(xí)及游戲等，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)概念及相關(guān)的知識與技能以外，還應(yīng)創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，如設(shè)置數(shù)學(xué)活動區(qū)(角)，提供有利于幼兒數(shù)概念發(fā)展的操作材料，制作有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的墻飾、掛件，張貼有關(guān)數(shù)字和實物的掛圖、卡片，以激發(fā)幼兒探索和學(xué)習(xí)。
5、開展各種活動來進行數(shù)學(xué)教學(xué)：設(shè)計各種活動，提供不同的選擇的機會，以滿足不同兒童的各種需要。
6、讓幼兒實際操作來進行數(shù)學(xué)教學(xué)：只有在幼兒參與大量的活動，使用了大量的材料，并經(jīng)常討論他們的觀察和發(fā)現(xiàn)，幼兒才有可能掌握概念。
幼兒園學(xué)期計劃 篇5
安全教育活動是幼兒園中最為重要的一項活動。高幼兒各方面能力，保證幼兒安全，讓家長滿意，是幼兒園工作的主題目標(biāo)。綱要中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在首要位置�！�
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)“《幼兒園規(guī)程》第十六條幼兒園應(yīng)建立房屋、設(shè)備、消防、交通等安全防護和檢查制度;建立食品、藥物等管理制度和幼兒接送制度，防止發(fā)生各種意外事故。應(yīng)加強對幼兒的安全教育�！睘橹笇�(dǎo)思想。
二、班況分析：
三、安全工作目標(biāo)的制定：
1、建立班級安全責(zé)任制，切實做好班級日�；顒�、飲食衛(wèi)生安全工作。
2、加強安全教育，提高安全意識及自我保護能力。
四、具體實施方案：
首先，班級保教人員在思想上必須樹立“安全第一”意識，做到工作到位，時刻注意孩子活動情況，不離開幼兒，并采取一系列措施，做好安全防范工作。
(一).培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣讓幼兒了解安全保健知識，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣要求幼兒自己的事情自己做，學(xué)會洗手，不隨地吐痰，講究個人衛(wèi)生，預(yù)防流感，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。有一定的獨立生活能力，教育幼兒關(guān)心他人，幫助他人。在日常生活中教幼兒遵循一定的行為規(guī)范。遵守社會公德，愛護公物，做一個健康、快樂的幼兒。
(二).培養(yǎng)幼兒的交通安全意識。
1.教育幼兒認(rèn)識交通安全標(biāo)志，乘車時不要把手和頭伸出窗外，要坐穩(wěn)，坐好。
2.教育幼兒不要在公路亂跑、打鬧，不要在公路旁玩耍。不要隨便坐別人的車輛。不跟陌生的人走。
(三).培養(yǎng)幼兒防火、防電、防地震等安全意識。
2.用電安全，教育幼兒不要亂動電器設(shè)備，不到變壓器下玩。不在電線上涼衣服，如果電器冒煙不要亂動，趕快請大人來切斷電源。打雷時不在電線下和大樹下。
3.防地震安全。教育幼兒學(xué)會看地震前的預(yù)兆，發(fā)生地震時，不要慌，不要急，找空曠或其它安全的地方躲避。
(四).其它安全方面。
1、教育幼兒上下樓梯時，要輕輕走路，不要大聲喧嘩，不要追逐打鬧。防止幼兒從樓梯上摔傷，踏傷。此外，教育幼兒不私自開保溫桶，不私自進入伙房操作間，鍋爐等不安全的地方。教育幼兒玩大型玩具時要排隊，有秩序，不擁擠。
2、教師應(yīng)加強課間巡視，加強對幼兒進行安全教育，使幼兒形成較強的自我防護意識。首先，讓幼兒做到課間不追趕、不爬高、不作危險動作、不玩危險物品，不亂吃東西，不將異物塞入耳、鼻、口內(nèi)。其次，教育幼兒團結(jié)友愛，不打人，互相幫助，遇到不安全的情況及時向老師匯報。
3、離園接送時，兩位工作人員都在場。與家長交流時，一個老師必須在看小朋友，不能兩個工作人員同時與家長交流。如有陌生人來接，要弄清是幼兒的什么人?防止陌生人接走幼兒。
4、幼兒離園后，保教人員要拔掉電器插頭，關(guān)掉電源，關(guān)閉鎖好門窗后才能離開。
5、向家長宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動，請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動環(huán)境安全(如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預(yù)防教育工作)，積極做好安全防范工作。
6、讓家長配合班級安全教育活動的開展，告訴幼兒一些安全知識以及一些防范措施。如熟記自家住址、電話號碼、父母姓名等，訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒識別方向，告誡幼兒不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門等。
7、結(jié)合主題“保護自己”進行安全教育周活動。根據(jù)幼兒的實際情況選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容對幼兒進行教育。如當(dāng)心機電傷害、吃藥的安全、著火了怎么辦、廚房里的安全問題、不招惹動物、不在建筑工地玩耍、不獨自去河邊等方面安全。
只要對幼兒進行嚴(yán)格的安全教育，認(rèn)真做好每一項安全工作，使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，事事想的周全些就不會或減少數(shù)出現(xiàn)損傷現(xiàn)象，總之做好幼兒的安全工作，不是一朝一夕就可以見效的，需要我們常抓不懈，從根本上杜絕事故的發(fā)生，讓每個孩子都安然無恙地渡過童年的美好旱光，平安、健康、快樂的成長。
幼兒園學(xué)期計劃 篇6
一、班級情況分析
本學(xué)期我班幼兒總數(shù)為29人，其中男孩9人，女孩20人，將有7名新生和2名插班生且均為小年齡段幼兒。有4個2歲多的孩子，13個3歲的孩子，
12個5歲的孩子。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，大部分的幼兒都喜愛班級生活，班級榮譽感教強，喜愛蒙氏教學(xué)。
二．本學(xué)期工作目標(biāo)：
根據(jù)20xx年9月份教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，我們制定了一系列具體的實踐目標(biāo)。我們將在日常生活、數(shù)學(xué)、語言、感官、科學(xué)、藝術(shù)、感統(tǒng)、奧爾夫音樂、建構(gòu)這9大領(lǐng)域中展示幼兒發(fā)展的各個方面。
三．實施策略
工作要達到良好的效果，必須考慮教學(xué)措施的具體內(nèi)容和幼兒學(xué)習(xí)情況，選擇指定良好的工作措施至關(guān)重要：
1．根據(jù)幼兒的年齡特點多肯定鼓勵幼兒，耐心地引導(dǎo)幼兒駐足于課堂，學(xué)到所學(xué)的東西。
2．根據(jù)《綱要》，從本班的條件出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的實際情況，指定切實可行的工作計劃并靈活在地執(zhí)行。
3．密切關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒煌l(fā)展障礙，同家長密切配合，共同促進幼兒健康發(fā)展。
4．幼兒在蒙班第二學(xué)期還是創(chuàng)造性萌芽階段，對此，我們也應(yīng)正確對待幼兒的“標(biāo)新立異”，使幼兒在同一個問題前，有各自不同的答案。
5．在堅持正面教育的基礎(chǔ)上，因材施教，注重個別教育和整體教育有機的結(jié)合在一起。
6．教師在認(rèn)真制定出教案后，須著手于尋找合適的教案，使每一個工作展示都能完成預(yù)期目的為幼兒接受。
7．教師還應(yīng)多翻閱有關(guān)幼兒教育的書籍，以提高對教學(xué)的認(rèn)識，使課堂更加豐富多彩，使幼兒不斷得到一些新的進步。
四．家長工作
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，教師應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持和提高家長的教育能力。具體工作如下：
1．通過開學(xué)前家長會，了解幼兒在家的生活、健康情況，并與家長共同配合激發(fā)幼兒成為蒙班幼兒的光榮感。
2．將家園欄中的“家園共育”合理利用起來，摘錄一些好的家教知識，或張貼老師和家長好的家教心得建議。通過安康網(wǎng)站、校訊通、個別交流、寶寶在線、幼兒園顯示屏等途徑讓家長了解幼兒在園情況及讓老師知曉幼兒在家情況，幫助幼兒更近一步發(fā)展。
3．適時召開家長會，以提高班級的凝聚力，讓更多寶貴的意見在相互交談中流露給教師，取長補短，更好地進行教育幼兒的工作。
五、本期所學(xué)內(nèi)容大點：
生活領(lǐng)域
折的工作、剪的工作、貼的工作、切的工作、擦的工作、攜帶物品的整理、擦鼻涕、衣服的穿脫、衣褲的折疊、鞋子的清理、整理書籍、幫廚、自制飲料、植物栽培、接待來客
感官領(lǐng)域
幾何圖形嵌板櫥、幾何學(xué)立體組、構(gòu)成三角形、二項式、三項式、觸覺板、重量板、溫覺板、溫覺瓶、味覺瓶、嗅覺瓶
語言領(lǐng)域
為故事配音、聲音與圖片的配對、猜謎語、字母與圖片相結(jié)合、欣賞相聲、對答游戲、說反義詞、一分鐘分享、主持節(jié)目、每日一問、談話活動、看圖說話、制作海報、寫信、制作圖書、續(xù)編故事
數(shù)學(xué)領(lǐng)域
100以內(nèi)的數(shù)字排列、1000串珠鏈、金色串珠、認(rèn)識數(shù)字卡片、點的游戲、加法板、認(rèn)識乘法除法、整除、銀行游戲、平方與立方珠鏈、立方與立方珠鏈
科學(xué)領(lǐng)域
馬嵌板、蝗蟲嵌板、花嵌板、凹鏡、凸鏡、三菱鏡、綠豆、花生、胡豆、黃豆、紅豆、玉米、中國地圖、世界地圖、星座涂色
奧爾夫音樂
本學(xué)期我們會讓幼兒欣賞很多音樂童話劇，讓幼兒初步創(chuàng)編。我們還對音樂的高低、強弱、辨別樂器音色等方面進行教學(xué)。認(rèn)識小魚蛙、加長魚蛙、小號多音響筒、手提八音鐵板琴、逆七音鐵板琴、單八音、彩色小八音、手提八音呂板琴
幼兒園學(xué)期計劃 篇7
本班現(xiàn)有幼兒13名，其中男幼4名，女幼9名，通過與家長的溝通了解到，新入園的兒童基本沒有接觸或上過幼兒園，所以大部分孩子由于第一次離開親人會感到恐懼陌生，這是正常的分離焦慮現(xiàn)象。我們將逐步培養(yǎng)幼兒生活自理能力并加強情感培養(yǎng)如：與老師建立良好的感情，讓孩子每天高高興興的來上幼兒園；與小朋友之間學(xué)習(xí)友好相處，讓他們交好朋友，培養(yǎng)孩子初步的社會交往。
二、本學(xué)期工作任務(wù)和措施：
1、健康領(lǐng)域：
逐漸適應(yīng)集體生活，保持穩(wěn)定、愉快的情緒。初步養(yǎng)成一日生活中必要的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。喜歡參加走、爬、跑、跳、平衡等的活動，能從中獲得愉快的體驗。能合群地參加體育游戲，并能執(zhí)行簡單的游戲規(guī)則。有初步的安全意識。
措施：
�。�1、）通過日常生活中吃飯，脫穿衣服、端拿水杯等物品
�。�2）通過戶外活動，教幼兒初步學(xué)習(xí)自然協(xié)調(diào)的快慢跑和跳躍，鉆爬能力。
�。�3）用游戲的方式教幼兒安全知識，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識。
2、語言領(lǐng)域：
喜歡傾聽和參與成人或同伴的交談。樂意回答成人提問，也能向成人提出簡單的問題。喜歡聽成人讀書、講故事和念兒歌，并有自發(fā)模仿的積極性。會一頁一頁翻書和看書，看完后歸原位，喜歡結(jié)伴或獨自在同伴面前念兒歌。
措施：
（1）通過一日的各種活動，訓(xùn)練幼兒的語言表達能力。喜歡聽成人講故事，并讓幼兒學(xué)說故事中的語言。
�。�2）通過教育活動為幼兒提供互助溝通和表現(xiàn)自己的機會和條件，給幼兒創(chuàng)設(shè)空間，讓幼兒能大膽的說出自己的想法提出問題。
3、社會領(lǐng)域：
樂意在成人的幫助下學(xué)習(xí)自己的事情自己做。能遵守簡單的生活常規(guī)和行為準(zhǔn)則，并逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。能親近老師和同伴，樂意幫助他們做點事。在成人的指導(dǎo)下，樂意與同伴交換或分享事物和玩具。會主動地或在成人的提醒下使用禮貌用語。
措施：
�。�1）鍛煉幼兒在老師的幫助下自己穿衣等。
�。�2）通過游戲：“請你象我這樣做”告訴幼兒什么該做，什么不該做。
�。�3）在課間時，可以讓幼兒給其他幼兒發(fā)放食物，學(xué)會大家分享。
（4）對于生病或不適的幼兒，能問一問：你不要緊吧？學(xué)會互相關(guān)心。
�。�5）在老師的提醒下會使用禮貌用語：老師好，再見等等。
4、科學(xué)領(lǐng)域：
對周圍的許多事物有自發(fā)的敏感性和好奇心，有探索的愿望。能認(rèn)識并說出3~4種顏色，認(rèn)識圓形、方形。知道1和許多，能點數(shù)2~3件物品。
措施：
�。�1）可以拿出一件幼兒感興趣的東西，問一問老師要做什么，引起幼兒好奇心
（2）通過玩玩具可讓幼兒歸類區(qū)分2個物體的上下等。
�。�3）在美術(shù)課上認(rèn)識顏色，和顏色做朋友。
5、藝術(shù)領(lǐng)域：
樂意參加音樂活動，對音高和節(jié)奏有初步的感受和表現(xiàn)力。喜歡參加美術(shù)活動，能大膽地嘗試用多種材料進行造型游戲。對線條、色彩等有初步的感受和表現(xiàn)力。能運用手指、手腕的`活動進行粘貼、搓泥等操作。
措施：
�。�1）放一些節(jié)奏強的音樂讓幼兒大膽感受去跳，感受音樂的活力，積極地運用肢體語言進行表現(xiàn)。
（2）引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識紅、黃、藍三原色的基礎(chǔ)上，豐富色彩的認(rèn)識培養(yǎng)他們對色彩的喜愛。（班級特色：美術(shù)）
三、家長工作：
1、召開家長開放日，向家長介紹班級總體情況，介紹本學(xué)期活動，了解工作重點及特色活動，幼兒匯報表演，讓家長了解幼兒的基本能力，提出寶貴的意見和建議，以便工作的改進。
2、家長的作用是潛移默化的，家長的一舉一動都對幼兒產(chǎn)生影響，所以，家長工作是十分必要的。
3、幼兒在家有特殊的變化，及時和老師溝通，做好家園聯(lián)系工作。增強與老師的相互理解，增進老師和家長之間情感的聯(lián)系。
四、班級協(xié)調(diào)：
班級老師將發(fā)揮各自所長，互相幫助，共同探討，協(xié)調(diào)班級工作的各個環(huán)節(jié)，認(rèn)真、細致的照顧好每個幼兒，家園共同努力做好班級的工作。
幼兒園學(xué)期計劃 篇8
一、班況分析
本班共有幼兒27名（男生17名，女生10名）其中兩名插班生。通過中班一學(xué)期的培養(yǎng)，身體發(fā)展方面：孩子們樂意參加各種體育活動，各項運動技能相比小班有了進一步提高，但在規(guī)則意識和自我保護能力方面還有所欠缺。在生活習(xí)慣與常規(guī)培養(yǎng)方面，班內(nèi)幼兒已形成良好的生活常規(guī)，愿意遵守基本的活動規(guī)則，但各項常規(guī)的培養(yǎng)尚處于起步階段，需要繼續(xù)強化。在認(rèn)知發(fā)展方面：全體幼兒在語言、社會、藝術(shù)、科學(xué)、健康領(lǐng)域能力都有了進一步提高，相比之下閱讀能力、繪畫技能與傾聽行為技能較弱，本學(xué)期重點培養(yǎng)孩子藝術(shù)表現(xiàn)能力及閱讀傾聽能力。在社會性發(fā)展方面：孩子們能適應(yīng)幼兒園的生活，遵守集體規(guī)則，大部分幼兒能積極與人交往，口語交流能力有了進一步提高，但是在分享、合作等方面意識較薄弱，需要進一步引導(dǎo)。
二、班級特色
結(jié)合幼兒園辦園特色及中班幼兒年齡特點，班級環(huán)境布置在注重美觀性的同時彰顯班級文化內(nèi)涵，我們班選擇羽毛為班級元素，羽毛質(zhì)地輕盈，色彩豐富，可塑強，極具藝術(shù)表現(xiàn)力。羽毛可以進行造型，塑造各種人物動物，也可以制作羽毛畫。用羽毛布置班級環(huán)境極具藝術(shù)觀賞性,也能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。
結(jié)合幼兒園綠色教育理念，我班的班級文化以向日葵花為代表，寓意積極向上，充滿希望，就像孩子般朝氣蓬勃，活力四射。向日葵花搭配以黃色為主的暖色調(diào)，給孩子們帶來溫暖和健康的感受。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：主題墻：用淡黃色彩紙系列作為主題墻的底襯，采用孔雀造型分割主題版塊，使得班級元素在主題墻上有充分的展示。
2、家園欄：以羽毛球為制作材料，創(chuàng)設(shè)主題突出班級文化，色調(diào)及裝飾給家長一種溫暖熱情的感覺。
3、走廊：利用羽毛球形態(tài)做各種人物動物造型，拼搭各種大小型材料，拆卸羽毛制作美術(shù)工藝裝飾畫等等裝飾走廊。
3、區(qū)域布置：
a、結(jié)合中班幼兒年齡特點和園本特色，另開設(shè)手工區(qū)和益智區(qū)，在手工區(qū)提供多種材料供幼兒選擇及操作，各種材料間可以相互搭配使用，培養(yǎng)幼兒動手能力及創(chuàng)造力；在益智區(qū)創(chuàng)設(shè)適合中班幼兒年齡特點的益智材料，開發(fā)幼兒早期智力。另外在原有基礎(chǔ)上，改進和豐富其他區(qū)域的材料。
b、區(qū)域環(huán)境布置體現(xiàn)班級元素及班級文化，以羽毛球為制作材料利用向日葵花的形態(tài)，裝飾區(qū)域名稱和進區(qū)牌，讓整個班級在小細節(jié)方面也體現(xiàn)濃濃的內(nèi)涵文化。
美術(shù)特色：剪紙。剪紙是我國民間藝術(shù)之一。鍛煉孩子的動手能力，促進幼兒多種智慧潛能的開發(fā)，尤其是想象力、創(chuàng)作力的形成，培養(yǎng)孩子的耐心。
具體實施：第一階段：剪線條。剪直線、曲線，沿簡單物體的輪廓線剪。
第二階段：對邊折剪、左右對稱剪、對邊二折剪、多折剪。
第三階段：鏤空剪。例如：給小動物身上設(shè)計花紋，剪窗花等
第四階段：創(chuàng)作畫剪紙，剪貼畫。
三、學(xué)期目標(biāo)
1.在生活方面：學(xué)會獨立干凈的吃飯，整理餐桌，正確使用毛巾、紙巾、便紙等，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。
2.在常規(guī)培養(yǎng)方面：理解和遵守日常生活中的規(guī)則，學(xué)習(xí)控制自己的情緒和不宜行為。
3.在認(rèn)知方面：親近自然，學(xué)習(xí)用簡單的觀察方法，有目的的感知周圍自然物和自然現(xiàn)象，初步發(fā)現(xiàn)自然的變化對人類和動植物的影響。
4.結(jié)合日常生活，學(xué)習(xí)并識別數(shù)字，初步理解數(shù)量、重量、顏色、質(zhì)地、距離、方位、時間等概念，學(xué)習(xí)比較和測量等方法。
5.愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進行手工制作和繪畫，進一步激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作興趣，激發(fā)想像力，體驗成功的快樂。
6.喜歡閱讀活動，學(xué)習(xí)欣賞各種作品，初步留意周圍符號的意思，能愛惜圖書。7.在社會性方面：有初步的同情心和責(zé)任意識，樂于分享和合作。
8.學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請求、商量等方式與人交往，注意傾聽、理解他人的意思，積極的表達自己的主張。
四、具體目標(biāo)及解決策略
目標(biāo)1.強化保育能力，提升幼兒自主服務(wù)的意
措施：
1.督促保育員搞好班級衛(wèi)生：每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作；尤其要做好換季期間傳染病高發(fā)時期的衛(wèi)生保健工作。
2.注重一日生活中自理能力的滲透。利用一日生活的各個環(huán)節(jié)開展幼兒生活自理能力的學(xué)習(xí)和強化。如：進餐時分發(fā)碗、碟、飯菜，清理桌面等；起床活動中，讓幼兒幫助別人系鞋帶，扣扣子，整理床鋪，為上衛(wèi)生間的幼兒取手紙等等。
3.關(guān)注幼兒戶外活動中的運動量，注重培養(yǎng)幼兒自我調(diào)節(jié)與控制的能力。
目標(biāo)2：規(guī)范半日常規(guī)，提升教育教學(xué)質(zhì)量
幼兒園學(xué)期計劃 篇9
幼兒良好的常規(guī)包括:進餐、睡眠、上課、盥洗、穿脫衣服等十多個環(huán)節(jié),是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)則。根據(jù)中班幼兒的年齡特點,我們在一日活動采用各種形式,幫助幼兒養(yǎng)成良好常規(guī)，保證孩子的基礎(chǔ)素質(zhì)全面發(fā)展。為此，特制定相應(yīng)常規(guī)計劃，使本班幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)。
上課：
1、能注意力集中（能穩(wěn)定10～15分鐘）。有興趣地參加集體學(xué)習(xí)活動，愿意學(xué)本領(lǐng)，能認(rèn)真聽講，按老師的要求去做。
2、在活動中手腦并用，能獨立、認(rèn)真地思考問題。在老師的啟發(fā)下培養(yǎng)幼兒初步解決問題的能力。
3、知道說話先舉手的道理，得到老師允許后再發(fā)言。能用較標(biāo)準(zhǔn)的普通話回答問題，大方自然、吐字清楚，聲音響亮適宜。能大膽地在集體面前講話。
4、能安靜地聽老師和同伴說話，不打斷別人的話，不插嘴。
5、愿意協(xié)助老師準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具、材料；學(xué)會正確使用和愛護各種學(xué)習(xí)用具、材料；用完后在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)收拾和整理學(xué)習(xí)用具、材料。
6、在活動中能保持正確的坐、寫、畫的姿勢，在老師或同伴的提醒下能自覺糾正不正確的姿勢。
7、掌握正確的與同伴交往的技能，能和同伴商量或討論教師提出的問題或要求；學(xué)會和同伴共同使用學(xué)習(xí)用具、材料。
8、知道珍惜自己和別人的活動成果，學(xué)習(xí)正確評價別人和自己的作品。
參觀：
1、樂意參加各種參觀活動，有興趣了解周圍生活中的自然和社會現(xiàn)象、事件、設(shè)施等。
2、參觀的途中注意安全，知道離開集體的危險。不掉隊，不大聲喧嘩。
3、會按老師的要求用自己的感官去觀察，去思考。學(xué)習(xí)參觀的方法。
4、會用言語、繪畫或其它形式表現(xiàn)參觀的內(nèi)容、感想和收獲。
勞動：
1、學(xué)習(xí)獨立地做自己的事，知道自己的事自己做。
2、愿意做個愛勞動的孩子，能積極愉快地接受成人和集體的委托，并努力認(rèn)真地去完成。
3、能認(rèn)真地做好值日生工作，愿意為同伴和集體服務(wù)，樂意幫助大家，培養(yǎng)初步的責(zé)任感和任務(wù)意識。知道為集體做事很光榮。
4、在教師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，學(xué)會整理玩具，布置活動室環(huán)境。學(xué)會簡單的勞動技能，如整理玩具柜、抹桌椅等。
5、學(xué)會簡單的種植和飼養(yǎng)技能，會使用簡單的勞動工具。會照料動植物的生長。觀察動植物的變化，并用畫圖的方式記錄下來。關(guān)心愛護動植物。
操作：
1、有興趣的參加操作活動，能按老師的要求，按一定的順序去操作。
2、在操作過程中勤于動腦，善于思考。不大聲喧嘩，不影響別人。
3、在操作中學(xué)會與同伴正確友好地交往，有事可與同伴協(xié)商、討論。
4、愛護操作材料，活動結(jié)束后能收拾、整理操作材料。
體育活動：
1、主動參加各種體育活動，對體育活動有興趣。
2、在教師提醒下，活動前后整理服裝，系好鞋帶，知
3、學(xué)習(xí)基本動作走、跑、跳、爬、攀登、鉆、投擲和拍球。學(xué)會聽口令做動作和變換對形。能掌握基本的動作要領(lǐng)。
4、逐步懂得自我保護的方法。掌握玩運動器械，體育玩具的玩法和要求及玩時的一些安全常識。愛護運動器械、體育玩具。鍛煉時身體若有不適會及時告訴老師。
5、正確對待體育游戲競賽中的勝敗和輸贏。
6、積極參加遠足活動，不怕累、不怕苦，能克服困難，堅持到底。
7、在指定范圍內(nèi)活動，不做危險的事，不在危險的地方玩，在老師的提醒下控制運動量。
游戲：
1、喜歡參加各項游戲活動，逐步按規(guī)則要求開展游戲。
2、能按自己的意愿選擇游戲。
3、學(xué)習(xí)和同伴商量著玩，合作玩。不經(jīng)別人同意，不隨便翻拿別人的東西。
4、愛護玩具，輕拿輕放，學(xué)會整理玩具。
5、根據(jù)游戲的需要，能用多種材料制作簡單的玩具，豐富游戲內(nèi)容。
6、會按照圖片和根據(jù)自己的想象，用結(jié)構(gòu)材料進行造型，掌握一定的拼搭技術(shù)，并能用言語表達。
7、明確角色意識，逐步豐富角色間的交往。
8、在游戲中能恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語。
9、遇到困難，能動腦筋想辦法自己解決；遇到糾紛能在老師的幫助下商量解決。
其它活動：
1、較主動接受保健醫(yī)生晨檢，主動向老師、阿姨同伴問好，向父母道別。
2、喜歡參加閱讀、散步、觀察等其它教育活動。
3、學(xué)習(xí)和掌握基本的閱讀技能方法，愛護圖書；懂得按順序觀察畫面；嘗試用語言講述畫面內(nèi)容。
4、有序地排隊參加散步活動，緊跟隊伍慢行，不掉隊。散步時初步懂得用感官去觀察周圍事物；喜歡動腦筋。能根據(jù)所觀察的事物提出問題，回答問題。
5、學(xué)會用一定的順序進行觀察；學(xué)習(xí)用多種感官去觀察。
6、不在室內(nèi)走廊奔跑、爬高。有秩序地上下樓，靠右邊走，不前擁后擠。
7、正確擦汗，擤鼻涕，鍛煉前后及時增減衣服�？诤葧r隨時飲水，用正確方法喝水。有秩序地到水桶前接適量水，不灑水。
8、進盥洗室洗手時不擁擠，較迅速用正確的方法洗手，并隨手關(guān)緊水龍頭。
9、愉快進餐，專心吃完自已一份午餐，不挑食，不剩飯菜，養(yǎng)成不亂扔殘渣習(xí)慣，保持自身、桌面地板、碗的干凈。
10、餐后用正確的方法漱口，擦嘴，不做劇烈運動。
11、安靜入寢室，睡姿正確，起床后整理好儀表、床上用品。
12、獨立有序地穿脫衣服，鞋襪，疊好并放在指定地點。
13、定的地方等待家長來園，不私自離園。
14、整理好自己儀表，帶好衣物，主動向老師、同伴道別。
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