一節(jié)科學(xué)課作文(12篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的一節(jié)科學(xué)課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一節(jié)科學(xué)課作文1
星期一的下午，第二節(jié)是科學(xué)課。
鈴鈴鈴......上課鈴響了，老師微笑著走進(jìn)教室，說(shuō)：“人往高處走，水往低處流。你們說(shuō)，是不是水都往低處流呢？”同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)是的，有的說(shuō)不是的，還有的說(shuō)不一定。大家都希望老師給個(gè)答案。看同學(xué)們這樣，老師做了個(gè)暫停的手勢(shì)，說(shuō)：“暫時(shí)保密。先看我來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)完你們就清楚了�！�
老師從講臺(tái)下拿出事先準(zhǔn)備的一瓶紅墨水和一張面巾紙開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)，大家瞪大了眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。只見(jiàn)，老師把準(zhǔn)備好的面紙折成一個(gè)長(zhǎng)條，接著把墨水瓶蓋擰開(kāi)，然后把面紙放進(jìn)紅墨水瓶里，神奇的事情發(fā)生了：墨水沿著面巾紙漸漸地往上“爬”，越爬越高。這是怎么一回事？我們百思不得其解。有同學(xué)忍不住問(wèn)老師了，老師卻笑而不答，這更讓我們疑惑不解，老師讓我們打開(kāi)書(shū)，看《神奇的水》一課，奧，原來(lái)是：水沿著有孔隙的材料往上“爬”或向四周擴(kuò)散的現(xiàn)象，叫做毛細(xì)現(xiàn)象。我們終于明白了水還有這種有趣的現(xiàn)象。
老師說(shuō)：“你們知道答案了？”同學(xué)們肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭，“在自然界和日常生活中有很多毛細(xì)現(xiàn)象的例子，比如磚頭吸水、毛巾吸水、粉筆吸水。水的毛細(xì)現(xiàn)象有時(shí)也有害處。 如建房的時(shí)候，在夯實(shí)的地基中毛細(xì)管有多又細(xì)，它們會(huì)把土壤里的水分引上來(lái)，使得室內(nèi)潮濕。為了防止毛細(xì)現(xiàn)象造成的潮濕，人們就只好在地上鋪上油氈……”
老師仔細(xì)地講著，同學(xué)們聚精會(huì)神地聽(tīng)著，教室里鴉雀無(wú)聲，不知不覺(jué)，下課鈴響了。
這節(jié)科學(xué)課真有趣��！
一節(jié)科學(xué)課作文2
在一次科學(xué)課上，王老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。他先把實(shí)驗(yàn)要用到的東西說(shuō)了一遍，接著對(duì)我們說(shuō)：“做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象�！甭�(tīng)了老師的話(huà)后，我們便迫不及待地想要做實(shí)驗(yàn)。這時(shí)，老師又把實(shí)驗(yàn)的要點(diǎn)詳細(xì)的說(shuō)了一遍。
“開(kāi)始做吧�！蓖趵蠋煹脑�(huà)剛說(shuō)完，所有人就抓緊時(shí)間開(kāi)始做了。我從火柴盒里拿出一根火柴，再在盒子上輕輕一劃，火柴上便冒出了一個(gè)小火花，然后又趕緊把蠟燭點(diǎn)燃。接著，按照老師說(shuō)的，手輕輕前后擺動(dòng)，這樣火柴很快就滅了。蠟燭點(diǎn)燃后，侯冉便拿起了蠟燭，把它的一頭慢慢的低下，滴了幾滴燭油在一塊小的玻璃片上，再把蠟燭往玻璃片上一放，過(guò)了一會(huì)兒，燭油凝固了，蠟燭也固定在了玻璃片上。接著，我又把蠟燭連同玻璃片一起放進(jìn)了一個(gè)裝了一些水的盆子里。剛放下，陳浩和洪濤便拿起了一個(gè)長(zhǎng)的量筒，往蠟燭上一罩。不久后，有趣的事情發(fā)生了：被量筒罩住的水面，突然慢慢地往上升了起來(lái)，直到水把蠟燭淹沒(méi)了，上升的水面才停了下來(lái)�？吹竭@個(gè)現(xiàn)象，我便在想：為什么這個(gè)水面會(huì)上升呢？這時(shí)，王老師也在問(wèn)我們：“你們知道為什么會(huì)產(chǎn)生這個(gè)現(xiàn)象嗎？”接著，有人便插嘴道：“是因?yàn)橄灎T上的火苗把在量筒里面的空氣都燃燒了。”聽(tīng)了那位同學(xué)的話(huà)，老師便說(shuō)：“那要是有人點(diǎn)燃了一根火把，豈不是會(huì)把地球上的生物都?xì)缌��！甭?tīng)了王老師的話(huà)，同學(xué)們便哈哈大笑了起來(lái)。
后來(lái)，老師見(jiàn)沒(méi)有人回答了，便告訴了我們其中的原理：“在空氣中，氧氣只占其中的百分之二十一而已，當(dāng)火柴把里面的氧氣燒完后，水面就會(huì)上升，當(dāng)里面的氧氣全部燃燒完后，上升的水面就會(huì)停止。”聽(tīng)了老師的話(huà)后，我們便明白了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理。
這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)啊！
一節(jié)科學(xué)課作文3
天空似乎變得有力氣了，一朵朵輕飄飄的云支起了藍(lán)天。
終于又迎來(lái)了一節(jié)科學(xué)課，我在座位上高興地蹦跳著�？娎蠋熢缇透嬖V我們這節(jié)課的內(nèi)容：今天我們要用一柱香來(lái)記錄時(shí)間。我的心充滿(mǎn)期待。鈴聲仿佛聽(tīng)到了我的呼喚，繆老師出現(xiàn)在了教室里。他的手上拿著這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要的一切，同學(xué)的眼睛都發(fā)光了。
很快，每個(gè)小組都分到了一支香，那種請(qǐng)菩薩時(shí)見(jiàn)到的香。我們把香插進(jìn)橡皮里，拿到它到老師那兒點(diǎn)火。我站在邊上，把手伸了過(guò)去，眼里滿(mǎn)是跳動(dòng)的小火苗。一秒、兩秒、三秒……終于看見(jiàn)紅藍(lán)色的火苗里，又出現(xiàn)了一個(gè)新的小火種，我興奮極了，趕快將香從火團(tuán)里拿了出來(lái)，小心翼翼地吹了一口。馬上，口子就黑了，只有在芯里邊，跳動(dòng)著微弱的火光。
拿到座位上，我們馬上就在香的四分之一、二分之一、四分之三處坐上記號(hào)，并開(kāi)始計(jì)時(shí)。香燒過(guò)后的地方是灰色的，再下面是微紅的火焰，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，中間是最紅的，之后變成橙色了。用手微微靠近，是那種泡溫泉的溫度；是那種和朋友一起在陽(yáng)光下，熱情奔跑的溫度。這種溫度，是舒適愜意的溫度……
再下邊是一圈黑的邊，那里的溫度最高，冷卻后便成了青白色的灰了。那青黑色的煙就是從那兒冒出來(lái)的。
我們一個(gè)個(gè)盯著眼前的香，感受著時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)過(guò)去。教室里很安靜，仿佛能觸摸到時(shí)間的速度�？娎蠋熡�(jì)著時(shí)間，我們看著那香——
那些細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的香都冒著青黑色的煙，那煙有直的，有曲的，有輕的，有重的，有瘦的，有胖的。煙從香里飛出來(lái)，向上飛散，打著卷，胖一點(diǎn)的在半路分開(kāi)，打著曲兒。那煙是那么悠然，那么虛無(wú)飄渺，是那么夢(mèng)幻，那么令人陶醉……整個(gè)教室像極了人間仙境！
叮鈴鈴……下課了，教室里還殘留著那股香味，這是多么值得懷念的氣味兒啊！
一節(jié)科學(xué)課作文4
下午第一節(jié)課是科學(xué)課，有一次的科學(xué)課，我們都十分開(kāi)心，因?yàn)檫@節(jié)課我們都帶上了自己喜歡的玩具。
”叮鈴鈴“，上課了，老師讓我們先打開(kāi)課本，又問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)人在滑滑梯上滑下來(lái)的路線(xiàn)是什么？拍皮球時(shí)皮球彈跳的路線(xiàn)是什么……“說(shuō)著，在黑板上寫(xiě)著：滑滑梯、青蛙跳、拍皮球、蕩秋千和風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)幾個(gè)詞，又請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)上來(lái)花他們的運(yùn)動(dòng)路線(xiàn)。等他們畫(huà)完了，就一個(gè)個(gè)幽默地向我們解釋?zhuān)骸斑@個(gè)皮球先是掉下來(lái)，隔一段后又彈上來(lái)；這個(gè)秋千則是直來(lái)直往的大俠；這個(gè)風(fēng)車(chē)不是壞了就是附近的風(fēng)有毛�。合韧筮呣D(zhuǎn)一半，再往右邊轉(zhuǎn)一半……”我們聽(tīng)得個(gè)個(gè)都捂著肚子、趴在桌上哈哈直笑呢！
老師又說(shuō)：“別笑了！讓我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)哪個(gè)是直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，哪個(gè)是曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)吧！”
“我認(rèn)為滑滑梯、蕩秋千、風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)是曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)�！毙炜钫f(shuō)。
“我認(rèn)為青蛙跳、拍皮球和蕩秋千是直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。”王喆說(shuō)。
老師聽(tīng)完了回答，一個(gè)個(gè)為我們講解哪個(gè)是曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，哪個(gè)是直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，哪個(gè)既是曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)又是直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。
臨近下課，老師讓我們拿出玩具玩一會(huì)兒，再說(shuō)說(shuō)他們是直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)、曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，或者既是直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)又是曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。我們哪管老師的話(huà)，當(dāng)老師宣布玩時(shí)，早就迫不及待地拿出了玩具，瘋狂地玩了起來(lái)：有的手忙腳亂地按著按鈕，比誰(shuí)的車(chē)（飛機(jī)）跑得快；有的使勁兒甩悠悠球，看誰(shuí)的招最牛；有的不停地?cái)Q著發(fā)條，打發(fā)時(shí)間；還有的快速拉陀螺拉繩，正在比拼呢……我?guī)Я藘蓚�(gè)玩具，一個(gè)是陀螺，既是曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)又是直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，因?yàn)槔K抽出來(lái)時(shí)是直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，而轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)；另一個(gè)是個(gè)很無(wú)聊的玩具，是曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，因?yàn)榭坷锩娴凝X輪轉(zhuǎn)動(dòng)，才能使棍子上的小球互相敲打。
這節(jié)科學(xué)課既玩了玩具，又學(xué)了知識(shí)，真有趣！
一節(jié)科學(xué)課作文5
哎，又到了科學(xué)課，上課鈴一響，同學(xué)們個(gè)個(gè)都一臉悲傷、心不甘情不愿地回到座位上準(zhǔn)備上課。
“上課”、“起立”、“老-師-好”，同學(xué)們像早上沒(méi)吃飯一樣懶洋洋地對(duì)老師說(shuō)。
科學(xué)老師沒(méi)有生氣，而是笑著跟同學(xué)們說(shuō)：“今天，我們不上課，我請(qǐng)大家來(lái)看個(gè)十分有意思的小視頻。”
同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“好！”
科學(xué)老師打開(kāi)電腦，打開(kāi)了文檔內(nèi)的一個(gè)文件夾，便退到了一旁，讓我們觀(guān)看了。
我們興致勃勃、目不轉(zhuǎn)睛地盯著電腦，教室內(nèi)瞬間就鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)那此起彼伏的呼吸聲。
視頻里出現(xiàn)了一個(gè)細(xì)胞，它慢慢地慢慢地分裂，逐漸地形成了一種類(lèi)似海藻的遠(yuǎn)古植物。它通過(guò)不斷吞食周邊的小細(xì)胞來(lái)存活，過(guò)了一會(huì)兒，它的形狀變成了七嘴鰻的模樣，張開(kāi)大嘴死死地咬住其它生物不放。又過(guò)了幾分鐘，河水干涸了，它爬上了岸，一邊爬一邊進(jìn)化，變成了類(lèi)似傷齒龍一樣的小型恐龍。它顧不上尋找食物，而是不斷地向前奔跑，它遇上了棵參天大樹(shù)，它抬起頭看看大樹(shù)，好像要爬上去似的。果然，那只恐龍一邊爬樹(shù)一邊再次進(jìn)化，慢慢地變出了毛，它越變?cè)叫�，越�?lái)越靈活，突然一下子就鉆進(jìn)了樹(shù)冠，當(dāng)它從樹(shù)冠鉆出來(lái)的時(shí)候，便變成了一只巨大的猿。它繼續(xù)向前奔跑，來(lái)到了冰川，在這里，它開(kāi)始了直立行走，再走走，它便褪去了毛發(fā)，變成了原始人，它向前狂奔，身上慢慢地多出了衣服，進(jìn)入了十九世紀(jì)末，他慢慢地向前走，轉(zhuǎn)眼來(lái)到了二十世紀(jì)初，他變成了個(gè)大胖子。同學(xué)們爆發(fā)出一陣笑聲，但很快又停止了，大家瞬間明白，這不就是我們?nèi)祟?lèi)的進(jìn)化史嗎？
視頻結(jié)束時(shí)下課鈴響了，科學(xué)老師也離開(kāi)了教室，但同學(xué)們?nèi)栽诨匚吨鴦倓偨Y(jié)束的這節(jié)有趣的科學(xué)課，我希望下一次還能以這種有意思的方式再上一堂科學(xué)課。
一節(jié)科學(xué)課作文6
“ 007”這個(gè)名字你們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧，但是你玩過(guò)“007”這個(gè)游戲嗎？沒(méi)有？那我可幸運(yùn)的玩過(guò)！
星期四的.科學(xué)課，由于我們上課表現(xiàn)的很“乖”，所以老師答應(yīng)我們剩下的時(shí)間做游戲。做什么游戲呢？我們七嘴八舌的討論著。突然，坐在我后面一直保持沉默的陳玫含興奮的大叫道：“玩‘007�！笔裁�? 007? 007不是電影里的人物嗎？怎么玩呢？
只見(jiàn)老師皺了一下眉頭，然后沉默了0.01秒后，對(duì)我們說(shuō)：“好，那我們就玩007。”這下，我們班的同學(xué)更疑惑了，有一個(gè)同學(xué)站了起來(lái)問(wèn)老師：“老師，007怎么玩呀？是不是追著打�！闭f(shuō)著，他在自己的座位上比劃了幾下。
老師看到我們這個(gè)樣子，搖了搖頭，“語(yǔ)重心長(zhǎng)”地說(shuō)：“不是這樣玩的，應(yīng)該是……7的英文是什么？”“seuen”我們異口同聲地對(duì)老師說(shuō)。“好，那么就這樣說(shuō)，zairou,zairou,seven,砰�！蓖瑢W(xué)們也在臺(tái)下練了起來(lái)，我也在臺(tái)下練，生怕出錯(cuò)，要知道講錯(cuò)了可是要罰唱歌的��！
比賽開(kāi)始了，只見(jiàn)整個(gè)教室似乎充滿(mǎn)了“火藥”味，到處都是要爆炸的氣息。馬上就要到我了，我屏住了呼吸，“砰”一聲響亮的聲音從我的喉嚨里傳出，“呼，我沒(méi)有說(shuō)錯(cuò).”我的心放下了�？墒钱呾愫兔诐嵕蜎](méi)有那么幸運(yùn)了，他們被罰唱了一首歌。別看畢煦下課說(shuō)話(huà)聲那么大，可是一在全班同學(xué)面前唱歌，聲音小的如同蚊子叫，唱著唱著就跑調(diào)了，害得我們班的同學(xué)笑的前仰后合，有的干脆坐到了地上笑……
真是一節(jié)有趣的科學(xué)課呀！
一節(jié)科學(xué)課作文7
顯微鏡可以探索人類(lèi)肉眼看不見(jiàn)的另外一個(gè)微小世界，我感覺(jué)就像駕駛著一架飛船來(lái)到太空探索那樣神奇。
星期五下午我們上了一節(jié)生動(dòng)有趣的科學(xué)課，老師帶我們來(lái)到了實(shí)驗(yàn)室。同學(xué)們歡呼雀躍地拿著自己的實(shí)驗(yàn)材料整齊的走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。
只見(jiàn)每個(gè)桌子上都放著一臺(tái)顯微鏡。首先老師教我們認(rèn)識(shí)顯微鏡，等我們把顯微鏡各個(gè)部位記好后，便教我們?nèi)绾问褂蔑@微鏡�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)單，可是麻煩又來(lái)了。無(wú)論我們?cè)趺凑{(diào)，目鏡里始終黑洞洞的，什么也看不見(jiàn)。我們都?xì)獾拇笱鄣尚⊙�，最后只好厚著臉皮去�?qǐng)教別的組的同學(xué)。原來(lái)是把重要的一步給忘了——把反光鏡對(duì)準(zhǔn)目鏡。我們趕緊按照這樣的方法去做：先將轉(zhuǎn)換器調(diào)到低倍度，將物鏡對(duì)準(zhǔn)光孔，把載玻片放到載物臺(tái)上。其他組的同學(xué)也很積極，有的調(diào)反光鏡，有的割洋蔥皮，各個(gè)忙得不亦說(shuō)乎。
我不斷調(diào)節(jié)倍數(shù)，清晰地看到洋蔥身上的每一個(gè)細(xì)胞，那一個(gè)個(gè)細(xì)胞各型各色地分布在每一個(gè)部位。我摘來(lái)一片綠油油的樹(shù)葉，樹(shù)葉正面有許多白色氣孔，時(shí)疏時(shí)密的氣孔像滿(mǎn)天的星星灑在
天空中；樹(shù)葉反面的葉脈好似山川河流分布在綠樹(shù)成蔭的地球上；而樹(shù)葉上柔軟細(xì)小的絨毛則像一絲絲銀白發(fā)亮的金絲纏繞在桿上。
我還仔細(xì)觀(guān)察了頭發(fā)，那細(xì)小的頭發(fā)在顯微鏡下呈現(xiàn)出層疊的波紋，像一條大蛇朝你撲來(lái)，令人毛骨悚然。
此時(shí)，我感慨萬(wàn)分：原來(lái)顯微鏡下的生物世界是如此的多姿多彩，充滿(mǎn)著奧妙與神奇。因?yàn)橛辛松锱笥�，才有了如今五彩斑斕的自然與世界。
只要我們善于觀(guān)察，認(rèn)真思考，敢于實(shí)踐，就能成功。
一節(jié)科學(xué)課作文8
下午過(guò)了第一節(jié)體育課后，我們狂奔到班里，目送李老師遠(yuǎn)去的背影，之后就開(kāi)始打打鬧鬧地迎接曹老師的科學(xué)課。
曹老師抱著書(shū)本，笑盈盈地踏著上課鈴聲來(lái)到了教室，開(kāi)始給每位同學(xué)發(fā)書(shū)和紙。曹老師輕聲細(xì)語(yǔ)的讓我們翻到52頁(yè)，這是一個(gè)關(guān)于脈動(dòng)頻率的問(wèn)題，老師要求我們把那一頁(yè)的問(wèn)題每個(gè)同桌一人抄一半并完成答題。然而，教室里鬧哄哄的，同學(xué)們有的在看書(shū)；有的在和同桌聊天，兩個(gè)人談得不亦樂(lè)乎；有的還不時(shí)的“仰天長(zhǎng)嘯”；有的在寫(xiě)著作業(yè)，不時(shí)拿出草稿紙?jiān)谟?jì)算著，一看就知道是在寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)。對(duì)于老師說(shuō)的什么，我一點(diǎn)也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。
曹老師好似與我心意相通，適時(shí)提高了嗓子，大聲地重新說(shuō)了一遍。我看著“菜市場(chǎng)”一般的教室，再看看旁邊奮筆疾書(shū)的同桌。面對(duì)如此的場(chǎng)面，不禁讓我想起上次因?yàn)樘臭[被抓后狠狠被罰的同學(xué)，因此，我不敢輕舉妄動(dòng)，只好無(wú)聊地玩著筆。不一會(huì)兒，我的同桌寫(xiě)好了一半，把紙傳給了我，我立即拿起筆，完成另外一半的抄寫(xiě)。然后，曹老師還是一副笑臉的告訴我們?nèi)绾螠y(cè)試自己的脈動(dòng)頻率。我找了半天，一臉無(wú)奈地說(shuō)：我怎么沒(méi)有脈動(dòng)啊？老師笑著走過(guò)來(lái)：“怎么會(huì)沒(méi)有呢”？然后便親切地幫助和我一樣的“困難戶(hù)”把脈。
伴隨著下課鈴聲的響起，左老師的身影出現(xiàn)在了窗外，她一臉嚴(yán)肅地走上講臺(tái)。我心中大喊不妙。果不其然，左老師已經(jīng)在“九霄云外”的辦公室里就聽(tīng)到我們班的吵鬧聲，嚴(yán)重影響了其他班級(jí)的教學(xué)環(huán)境。因此，狠狠地批評(píng)了我們一頓，同時(shí)，課外作業(yè)增加一項(xiàng)默寫(xiě)和背誦。
哎，真是“得意忘形”啊，我們這樣不但增加了自己的作業(yè)，還影響了其他的班級(jí)，真是辜負(fù)了老師的期望，也辜負(fù)了曹老師的親切笑臉��！
一節(jié)科學(xué)課作文9
我們學(xué)校的現(xiàn)在是借在別的學(xué)校上課，所以有一些可沒(méi)法上了，臂如音樂(lè)課、科學(xué)課······前幾節(jié)科學(xué)課都只是讀書(shū)，老師講講習(xí)題來(lái)完成該課，今天卻有別樣風(fēng)采······
今天大家又是無(wú)精打采地，但見(jiàn)老師進(jìn)來(lái)卻打起了精神，抬起了頭看著老師，不不不，不能說(shuō)是看著老師，應(yīng)該是看著老師手里抱的東西。這是一個(gè)大箱子，里面裝著我們很多都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的實(shí)驗(yàn)器材。老師一個(gè)個(gè)地給我們介紹。老師先拿出一個(gè)我們都知道的酒精燈，老師將它點(diǎn)燃，頓時(shí)火焰蹦出來(lái)了，坐在后面的同學(xué)嚇了一大跳，老師給我們解釋道，酒精燈是由4方面組成：燈壺、燈帽、燈芯和燈芯管所組成。老師還說(shuō)火分為三層，三層的顏色也不一樣最外面一層是藍(lán)色的、第二層是紅色的、最后面一層是綠色的，使用酒精燈的要素是，不能用嘴吹滅，必須要用燈帽壓滅。
老師又拿出了試管，老師說(shuō)：“試管必須在裝入液體之前消毒，清洗，買(mǎi)回試管來(lái)的時(shí)候會(huì)自帶一個(gè)小毛刷，可以塞進(jìn)去清洗的�！崩蠋熯�裝了點(diǎn)水放在酒精燈上給我們示范了一番，老師拿出了一個(gè)類(lèi)似于鉗子一樣的木制長(zhǎng)夾子，加在比較上面的部分放在酒精燈上燒，老師隨后把它放在一個(gè)專(zhuān)門(mén)冷卻的放置的地方，等它完全冷卻了之后，清洗完倒扣在裝試管固定木棒上。
老師還問(wèn)我們量液體的重量該怎么半，我們齊聲說(shuō)：“用天平秤！”老師表?yè)P(yáng)了我們之后，拿出了天平秤，還有一盒砝碼，老師說(shuō)要稱(chēng)液體有多重必須要用從輕的砝碼開(kāi)始放起。還講了天平秤與電子天平秤的區(qū)別。
反正不管這么的，今天的科學(xué)課還是很有意思的。
一節(jié)科學(xué)課作文10
今天下午，我們上了科學(xué)課。
我們這節(jié)科學(xué)課主要是實(shí)驗(yàn)。老師問(wèn)大家：“溶解的比賽要有什么條件呢？”同學(xué)們踴躍回答，有的說(shuō)：“有的說(shuō)，放入兩種物質(zhì)的時(shí)間要一樣。”有的說(shuō)：“放的水和物質(zhì)要一樣多�！边�有的說(shuō)：“攪拌的時(shí)間要相同。”老師說(shuō)：“好，下面我們用小蘇打和實(shí)驗(yàn)來(lái)比賽，看誰(shuí)是這場(chǎng)比賽的贏(yíng)家�！崩蠋熡职褬沅吔芎秃顣躁�(yáng)還有范乾乾和張偉帥叫上了講臺(tái)，讓范乾乾和張偉帥挖一勺實(shí)驗(yàn)放到水里，讓樸鋮杰和侯曉陽(yáng)挖一勺小蘇打放到水里，就開(kāi)始比賽了，接著又讓張偉帥挖十勺食鹽放到水里，讓侯曉陽(yáng)挖十勺小蘇打放到水里，接著又讓范乾乾和樸鋮杰攪拌，最后讓他倆舉著杯子往教室里走一圈，看是食鹽獲勝了還是小蘇打勝利了，我們大喊：“食鹽勝利了�！比缓笥肿隽说诙䝼�(gè)實(shí)驗(yàn)，讓幾個(gè)同學(xué)拿著汽水站在講臺(tái)上，讓他們搖晃手中的汽水，再打開(kāi)瓶蓋，任宗騎一打開(kāi)，我們就尖叫起來(lái)，汽水漫出來(lái)了，又讓幾個(gè)同學(xué)讀了汽水的成分，每個(gè)里面都有二氧化碳。接著又做了第三個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓一些同學(xué)拿著感冒沖劑分別接涼水和熱水，再把感冒沖劑放在里面，又拿著杯子在教室里轉(zhuǎn)了一圈，最后我們得出一個(gè)結(jié)論：熱水可以讓動(dòng)氣溶解的更快。隨后我們一邊喝著汽水一邊做了最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)，老師讓一些同學(xué)把水果糖放到嘴里，讓中間的同學(xué)嚼水果糖，讓兩邊的同學(xué)用舌頭滾動(dòng)水果糖，結(jié)果嚼水果糖的同學(xué)嘴里都沒(méi)有剩下水果糖，而放在舌頭上滾動(dòng)的同學(xué)的嘴里還剩著水果糖。
我們這節(jié)課學(xué)課上的很開(kāi)心。
一節(jié)科學(xué)課作文11
“丁零零……”上課鈴響了，俞老師邁著輕快的步伐走來(lái)了。只見(jiàn)俞老師一臉神秘地說(shuō)：“今天的課上，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)就異口同聲地叫起來(lái)：“哦！吔！太好了！”
俞老師往燒杯里倒了大半杯的純凈、清澈的水，他小心翼翼地拿起雞蛋放到水面，手輕輕地松開(kāi)，雞蛋就像一個(gè)跳水運(yùn)動(dòng)員迫不及待地躍入了水中，迅速地沉入了水底，和杯子底部來(lái)了個(gè)親密接觸。水面上升了，輕微地晃動(dòng)了幾下，又恢復(fù)了平靜。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)雞蛋好像吃了增肥藥長(zhǎng)胖了，它現(xiàn)在正懶洋洋地躺在那里睡大覺(jué)呢！
俞老師拿出鹽，往燒杯里倒了五小勺鹽，一粒粒鹽巴像可愛(ài)的小精靈在水中跳舞，一會(huì)兒就消失得無(wú)隱無(wú)蹤了。而雞蛋呢；仍像個(gè)貪玩的孩子紋絲不動(dòng)。俞老師繼續(xù)往水里加鹽，又拿出一根長(zhǎng)長(zhǎng)的攪拌棒，不停地在水里攪拌。清水里出現(xiàn)了許許多多密密麻麻的小泡泡，水慢慢變渾濁了，像稀釋了的牛奶。雞蛋跟著老師的攪拌棒在水中跑步旋轉(zhuǎn)，但老師的攪拌棒一停下來(lái)，雞蛋又沉了下去。我發(fā)現(xiàn)，這時(shí)的雞蛋已經(jīng)豎了起來(lái)，像一枚將要發(fā)射的火箭。
我們班的張旭東忍不住在下面叫了起來(lái)：“老師！老師，您放的鹽實(shí)在是太少了，在多放一點(diǎn)！”俞老師又往杯子里面加了許多鹽，并用攪拌棒攪拌，讓水底的鹽快速溶化。呀！雞蛋就像充足了氣的皮球，一下子浮到了水面上，同學(xué)們都睜大了眼睛，在下面七嘴八舌地說(shuō)：“看，浮起來(lái)了！”“哦，雞蛋浮起來(lái)了！”“太好了，太好了！”還有幾個(gè)同學(xué)甚至跑出了座位，沖上了講臺(tái)想看個(gè)究竟。這時(shí)，我舉手說(shuō)：“老師，您把雞蛋摁到水底看看它還會(huì)不會(huì)浮上來(lái)吧！”俞老師拿起攪拌棒小心翼翼地把雞蛋摁到水底，又馬上拿出攪拌棒。雞蛋神奇地浮到了水面上�？磥�(lái)，雞蛋要在這杯鹽水中搬家了——搬到水面上。瞧呀！它露出小半個(gè)頭，舒服地在曬日光浴呢！
真是一節(jié)有趣的科學(xué)課呀！
一節(jié)科學(xué)課作文12
這一節(jié)是科學(xué)課，我們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)進(jìn)了四樓的科學(xué)室。我看見(jiàn)桌子上擺著一個(gè)塑料盆和一個(gè)我叫不出名字的盆狀物。這一節(jié)科學(xué)課，我們又要學(xué)什么呢？
開(kāi)始上課了，老師先讓我們把塑料盆里的水倒到盆狀物中，接著說(shuō)那個(gè)東西是魚(yú)洗，他可以讓魚(yú)洗中的水噴出來(lái)。班上同學(xué)都不信，但老師講了怎樣讓魚(yú)洗噴水后，又讓關(guān)依偉示范了一遍。在事實(shí)面前，大家不得不信。老師說(shuō)了注意事項(xiàng)和一定要把手洗干凈才噴的出水后，就分組打分、試驗(yàn)了。當(dāng)老師一聲令下，大家就開(kāi)始爭(zhēng)先恐后的做起實(shí)驗(yàn)來(lái)。
我們小組也一樣做起了實(shí)驗(yàn)。當(dāng)我搓魚(yú)洗兩邊的把手的時(shí)候，心里感到很興奮，心想我也一定能成功。一開(kāi)始的時(shí)候，水面沒(méi)動(dòng)靜，我感到很奇怪。接下來(lái)，我感覺(jué)我的手像在漏電一樣，麻麻的，還感覺(jué)我的手上增添了一些像絲線(xiàn)一樣的東西。又過(guò)了一會(huì)兒，水終于噴了起來(lái)，像一個(gè)頑皮的小孩子一樣，跳上跳下。我開(kāi)心極了，因?yàn)槲医K于成功了。
做完實(shí)驗(yàn)以后，我們提了一些關(guān)于魚(yú)洗的問(wèn)題，別的同學(xué)也回答了這些問(wèn)題。這時(shí)，老師說(shuō)要看關(guān)于魚(yú)洗的碟了。在看碟的時(shí)候，我們進(jìn)一步的了解了魚(yú)洗為什么會(huì)噴水這一系列的答案，也知道了很多關(guān)于魚(yú)洗和龍洗的知識(shí)。因?yàn)樵诘锩嫔晕⑻岬搅艘幌略诮稚贤嬉淮昔~(yú)洗要一塊錢(qián)，所以老師打趣的說(shuō)道：“這下你們?cè)撉肺叶嗌馘X(qián)呢？”我們都笑了，老師也笑了，又一本正經(jīng)的說(shuō)道：“算了吧，這次給你們節(jié)省一點(diǎn)錢(qián)吧�！蔽覀冃Φ酶_(kāi)心了，笑聲在教室里飄蕩。
隨著清脆悅耳的下課鈴響起，我們下了課，大家奇怪的說(shuō)道：“是不是弄錯(cuò)了，我們才上課沒(méi)多久呀？”我說(shuō)道：“不是，是因?yàn)檫@節(jié)課太精彩了，我們感覺(jué)不到時(shí)間的腳步�！�
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