老師小學(xué)作文(精選15篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑囊欢ㄒ龅街黝}集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編幫大家整理的老師小學(xué)作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
老師小學(xué)作文1
我的老師特別“懶”。
自修課,老師讓班干部管理一下,自己出去了。過(guò)了一會(huì)兒,我去交數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí),路過(guò)了老師的辦公室,發(fā)現(xiàn)老師在辦公室里盯著電腦看。老師也真是的,自己在辦公室,讓同學(xué)在教室自習(xí),這么懶。表姐回到教室,在班干部的管理下,教室里安靜極了。有的在預(yù)習(xí),有的在做練習(xí),有的在看書(shū),大家都很認(rèn)真。突然,“哐當(dāng)”,我表姐的同桌的筆掉地上了,全班都嚇了一跳?烧l(shuí)也沒(méi)有吱聲,抬了一下頭又低頭認(rèn)真學(xué)習(xí)了。全班都安安靜靜的,一根針掉到地上都能聽(tīng)見(jiàn)。
選新班干部,老師就讓原來(lái)的體育委員帶新的體育委員,熟悉操場(chǎng)位置等等,如喊口號(hào)、體操、管理方法等,沒(méi)過(guò)幾天,體育委員把隊(duì)伍整理得整整齊齊。一開(kāi)始,老師還下來(lái)幾次,后來(lái)就站在走廊上看著,雖然很遠(yuǎn),但我表姐班哪個(gè)兒搞小動(dòng)作老師都能看得一清二楚,她的視力可是很棒的,有五點(diǎn)一呢!不過(guò),偶爾還會(huì)來(lái)搞幾次空襲,檢查我同學(xué)們是否有陽(yáng)奉陰違,表面一套背后一套。
在班內(nèi),每個(gè)月宣傳委員會(huì)主動(dòng)出黑板報(bào),不用老師提醒。第一次,都有許多同學(xué)幫忙,而宣傳委員分工也很明確,你負(fù)責(zé)畫畫,你負(fù)責(zé)剪紙,你負(fù)責(zé)整理優(yōu)秀文章,你負(fù)責(zé)給榮譽(yù)板的獎(jiǎng)狀排版,想盡自己的力量達(dá)到完美。每一人都認(rèn)真做自己的工作從不抱怨,為班級(jí)獻(xiàn)上自己的一份心意。
因?yàn)槲业睦蠋煛皯小保晕野嗟耐瑢W(xué)都特別勤勞;每周班長(zhǎng)主動(dòng)組織班隊(duì)活動(dòng);體育委員主動(dòng)挑選有能力同學(xué)都參加運(yùn)動(dòng)會(huì);副班長(zhǎng)主動(dòng)幫老師批家校聯(lián)系冊(cè),等等。
你說(shuō),我表姐的老師“懶”嗎?
老師小學(xué)作文2
老師,是一個(gè)打開(kāi)我知識(shí)和心靈窗戶的人,他們教會(huì)我們?cè)趺醋鋈,這學(xué)期,我認(rèn)識(shí)了一位老師,他幽默,我的老師。風(fēng)趣,他和藹可親,他博覽群書(shū),這就是我們的數(shù)學(xué)老師——方老師。
方老師高個(gè)子,小平頭,眼睛炯炯有神,在高高的鼻梁上,架著一副藍(lán)色的眼鏡,讓人感覺(jué)他博覽群書(shū)。
方老師上課時(shí)活靈活現(xiàn)。
還記得,在上點(diǎn)動(dòng)成線,線動(dòng)成面這課是,方老師怕我們不理解,還拿了一條繩搖了搖,做了樣子給我們看,在方老師做這個(gè)動(dòng)作時(shí),全班是一陣歡笑,大家都在議論這個(gè)動(dòng)作,有的說(shuō):“這個(gè)動(dòng)作就像馬戲團(tuán)里的小丑。”有的說(shuō):“這個(gè)動(dòng)作和那在拉面的老板一樣。”大家議論紛紛。這不做不知道一做嚇一跳,原來(lái)不明白為什么點(diǎn)動(dòng)成線,線動(dòng)成面的同學(xué)看了老師的動(dòng)作后,都明白了,這真是太神奇了。在上展開(kāi)與折疊這課時(shí),方老師還教了我們一首詩(shī):“中間四個(gè)面,上下各個(gè)面,中間三個(gè)面,一二隔河見(jiàn),中間兩個(gè)面,樓梯天天見(jiàn)……這樣簡(jiǎn)單又有趣的詩(shī)我又怎么能忘記呢?還有一次我們?cè)诼?tīng)方老師講評(píng)作業(yè)時(shí),一道選擇題應(yīng)選擇“B”的,可是老師卻說(shuō)什么“boy”這可是丈二的和尚——摸不著頭腦,中學(xué)生作文《我的老師》。后來(lái)找老師一問(wèn),才知道“boy”就是“B”的意思,而“dog”就是“D”的意思,從而可以看出,方老師是多么的幽默、風(fēng)趣。
下課時(shí),方老師也是和藹可親,上一次,有一位同學(xué)一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做,跑去問(wèn)方老師,方老師看了,對(duì)他笑了笑,先是表?yè)P(yáng)他有問(wèn)題會(huì)問(wèn)老師,然后就開(kāi)始眉飛色舞的解釋這道題,他先是抓住重點(diǎn)問(wèn)那位同學(xué),然后在細(xì)細(xì)的講解。時(shí)間一分一秒過(guò)去,可方老師臉上沒(méi)有不耐煩的表情。離放學(xué)的時(shí)間已經(jīng)很久了,方老師終于讓那位同學(xué)明白了為什么這樣做?梢钥闯龇嚼蠋熓且粋(gè)多么盡職盡業(yè)的老師呀!
這就是我們的方老師,上課時(shí)是我們的老師,下課時(shí)我們的好伙伴。
老師小學(xué)作文3
“噔、噔、噔……”,一陣干脆利落的腳步聲由遠(yuǎn)而近,緊接著親切的問(wèn)好,那娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音開(kāi)始在課堂上回蕩。她S形的身材,腳下總是穿一雙高跟鞋。一張白凈的臉上時(shí)不時(shí)冒出兩顆小痘痘,一雙大眼睛像黑色絲絨布上閃耀的鉆石。粉紅的嘴唇,一頭金色的卷發(fā)披在肩上,活潑而并不花哨——她就是陳老師。我們陳老師可是多重性格:可愛(ài)的時(shí)候像“美羊羊”,生氣時(shí)像性格潑辣的“鳳辣子”,落淚時(shí)就是楚楚動(dòng)人的“林黛玉”,溫柔的時(shí)候就像我們慈祥的媽媽,玩起來(lái),就是一個(gè)調(diào)皮的“孩子王”!
開(kāi)學(xué)不久,瑟瑟的秋風(fēng)裹挾著細(xì)雨悄悄到來(lái),教室里充滿一陣涼意。坐在最后一排的任悅只穿了一件粉紅的襯衣,嘴唇都紫了。突然,教室的后門輕輕地開(kāi)了,陳老師悄悄地走進(jìn)來(lái),給任穿上一件黑色的背心裙。我回頭看了一眼,看到老師的目光溫柔地灑在任悅的身上,那么憐愛(ài),仿佛是媽媽看著自己的孩子。我想,老師一定害怕任悅著涼,等不到下課,就拿衣服給她穿上,這,不是只有媽媽才會(huì)做的事嗎?
這天,老師快步走進(jìn)教室,“啪”地一聲把書(shū)摔在桌子上,眉毛擰成一堆,眼睛里像要噴出火來(lái),一言不發(fā)?吹竭@陣勢(shì),同學(xué)們斂聲屏氣,你看著我,我看著你,不知什么事惹怒了老師。“昨天翻窗戶的趕緊給我站起來(lái)!”老師的聲音剛落,有幾個(gè)男同學(xué)默不作聲地站了起來(lái),立刻嚇得面如土色,低著頭。“你們幾個(gè)膽子可真夠大的!這樣做考慮過(guò)后果嗎?一旦摔下去,受了傷,甚至丟了性命,有多少人會(huì)傷心你們知道嗎……”老師臉漲得通紅,眼睛里蒙上了一層迷霧,響亮的聲音開(kāi)始變得沙啞,教室里鴉雀無(wú)聲。
這就是我們的老師,時(shí)而溫柔如水,時(shí)而暴跳如雷,性格如此多變,不變的,是對(duì)我們的愛(ài)!
老師小學(xué)作文4
今天旭陽(yáng)高照,天空藍(lán)得泛亮,我們都以為今天只是一個(gè)平常的日子而已,卻沒(méi)料到會(huì)碰上一個(gè)神奇的老師。
上課了,同學(xué)們匆匆忙忙地準(zhǔn)備課本,放在課桌上,等待老師來(lái)上課!皣},噠……”門外響起腳步聲,咦?跟以前的腳步聲不一樣?同學(xué)們一齊向門口看去,推門進(jìn)來(lái)的是一個(gè)看上去約摸40多歲的女老師,衣著時(shí)尚,帶著一個(gè)亮晶晶的發(fā)夾。
“同學(xué)們,李老師今天有事去了,由龍老師給你們代課!边@個(gè)老師的聲音比較輕柔,但卻透露出一股威嚴(yán),壓得我們不敢出聲!拔衣(tīng)辦公室別的老師說(shuō)你們178班又吵又鬧,好像不是的呀?”這句話似是嘲諷,可是聽(tīng)不出一點(diǎn)嘲諷的意味來(lái),還像是表?yè)P(yáng),我們聽(tīng)了很舒服,也對(duì)這個(gè)老師增加了一絲好感!班,不錯(cuò),要繼續(xù)保持喲!闭f(shuō)罷龍老師開(kāi)始上課。
這位老師教學(xué)方法實(shí)在是有一套,她讀一句,就給我們用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言分析這句話的含義,以及背景,語(yǔ)句中的詞語(yǔ)是什么意思等等。如此教學(xué),我們一下就被吸引住了。我們居然不再像以前代課老師上課一樣吵翻了天,而是安安靜靜地做筆記。當(dāng)然,班上也偶有講小話的“小勢(shì)力”突起,而龍老師的處理方法很獨(dú)特,她似乎是無(wú)意間說(shuō)出來(lái)的:“我不太喜歡在安靜的課堂上講小話的同學(xué)!蹦禽p柔中的威嚴(yán)一下就把那些“小勢(shì)力”給懾住了,此后,再?zèng)]有同學(xué)講過(guò)小話。這位老師我還有一個(gè)感覺(jué)就是講課聽(tīng)起來(lái)有一種舒服的感覺(jué),讓人很愿意聽(tīng)她的課。
一節(jié)課的時(shí)間匆匆流走,同學(xué)們被龍老師講課講得依舊流連在課文中,直到龍老師宣布下課才緩過(guò)神來(lái),跑出教室,而我則坐在課桌上,在心里想著:今天認(rèn)識(shí)了一位教學(xué)有一套的老師,我得記住她!
老師小學(xué)作文5
老師,像一個(gè)辛勤的園丁,每天為我們這些小花澆水;老師,像一位慈祥的母親,撫育我們成長(zhǎng);老師,像一本書(shū),賦予我們知識(shí)在我成長(zhǎng)的過(guò)程中,遇到許許多多的老師,其中,給我印象最深的有三位老師:王文峰老師、揭金花老師、王妍艷老師,他們像一本本書(shū),賦予我們知識(shí)。
王文峰老師是我最敬仰的一位老師。他的教學(xué)方法很獨(dú)特,但始終是教一至三年級(jí)。他為人親切、和藹,特別討小孩子喜歡。因此,在他教我們的時(shí)候,我們都過(guò)得非常開(kāi)心。可如今,他又回到了一至三年級(jí)的階段,但我不會(huì)忘記我們和他相處的情景。雖然現(xiàn)在還偶爾見(jiàn)到他,但是,一想到他不再教我們了,心中不免有些傷感。一次段考前,我感覺(jué)復(fù)習(xí)的不是很好,就有點(diǎn)對(duì)自己失去信心,王老師似乎看出了我的.心思,便走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“要對(duì)自己有信心,今晚我給你補(bǔ)補(bǔ)!蔽蚁胝f(shuō)謝謝,卻什么也說(shuō)不出,眼睛充滿了感激。王老師,雖然你已不再教我們,但我們永遠(yuǎn)都會(huì)敬仰您。
揭金花老師是我最難忘的老師。她把自己所擁有的知識(shí)全都給了我們,而我們卻毫不領(lǐng)情,惹她發(fā)脾氣,她卻不當(dāng)一回事,繼續(xù)對(duì)我們笑。有時(shí)候,我們不聽(tīng)話時(shí),她會(huì)給我們講一個(gè)個(gè)有趣的故事,讓我們從中學(xué)到知識(shí)。一次,兩個(gè)同學(xué)在搶著用一個(gè)東西,互不相讓,揭老師看見(jiàn)了,便給他們講了一個(gè)孔融讓梨的故事,他們聽(tīng)了,連忙你讓我,我讓你的,揭老師看見(jiàn)了,開(kāi)心的笑了,F(xiàn)在,揭老師已經(jīng)被調(diào)上玉林的教育局了,不在我們這個(gè)學(xué)校了,但我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您。
老師小學(xué)作文6
聽(tīng)了這個(gè)題目,你可能納悶,老師怎么會(huì)可怕呢?聽(tīng)完我的介紹,你也會(huì)同意我的觀點(diǎn)的。
1、期中考試后。
期中考試以后,劉老師把一大摞卷子往講臺(tái)上一扔,“啪”的一聲,正在說(shuō)話的同學(xué)都回過(guò)了頭,然后老師等我們安靜了說(shuō):“你們還敢說(shuō)話?看看你們考的這點(diǎn)分?jǐn)?shù)!把卷子發(fā)了!”這時(shí),前面的同學(xué)拿著卷子開(kāi)始發(fā)了。我心里不由咯噔一下,心想:老師這么生氣,我們考的分肯定不多。卷子發(fā)到我手里了,我居然只考了66分!天啊,地啊,我為什么這么倒霉啊。嗚嗚嗚...我自己好像已經(jīng)凍住了!跋轮荛_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。”這真是“雪上加霜”啊。郁悶、自卑中....
2、上課進(jìn)行中。
我們最怕上數(shù)學(xué)課了,為什么呢?因?yàn)槭莿⒗蠋熃涛覀儼。就拿今天上課為例子吧。今天,上完早自習(xí),我問(wèn)我最好的朋友說(shuō):“今天第一節(jié)課上什么?”她垂頭喪氣的說(shuō):“唉...語(yǔ)文老師有事,上午三節(jié)課都是數(shù)學(xué)!薄鞍。俊保疀](méi)辦法只能上了。
“叮鈴鈴”上課了,末日到了。老師進(jìn)教室了“起立”“老師好”“同學(xué)們好”坐下以后老師說(shuō)今天我們講新課,學(xué):稍復(fù)雜的方程,同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)....我們都沒(méi)怎么聽(tīng)。這時(shí)老師說(shuō):“好,請(qǐng)同學(xué)們告訴我,這道題怎么做,霎時(shí),同學(xué)都趴下了,因?yàn)樗麄兌贾,回答錯(cuò)問(wèn)題會(huì)被踢出教室的。天啊,地啊,如來(lái)佛祖啊,一定不要叫我呀!可惜這不管用,老師叫我了...我因?yàn)闆](méi)聽(tīng),所以沒(méi)說(shuō)上來(lái),后果可想而知......我還是被踢出去了。
聽(tīng)完我的介紹,你也應(yīng)該知道為什么老師“可怕”了吧。
老師小學(xué)作文7
你有沒(méi)有過(guò)這樣的一位老師,他讓你認(rèn)為枯燥討厭的學(xué)科變得歡樂(lè)有趣。我有,他就是我的數(shù)學(xué)老師——袁老師。
袁老師為人正直,性格幽默,還愛(ài)笑。他的人生格言就是:要將笑容傳給每一個(gè)人。他給我們上課多事面帶笑容的,給人一種精神飽滿、有活力的感覺(jué)。他的正直就在于他的謙虛和誠(chéng)實(shí)。他會(huì)接受我們給他指出來(lái)的錯(cuò)誤并及時(shí)改正,用他的話來(lái)說(shuō),就是要給學(xué)生做個(gè)好榜樣。他也從來(lái)不撒謊,答應(yīng)我們的事就一定做得到。他上課很幽默,一道復(fù)雜無(wú)趣的題,在他的講解下,就會(huì)變得簡(jiǎn)單易懂。我們班的同學(xué)都愛(ài)上數(shù)學(xué)課。
袁老師對(duì)每一個(gè)同學(xué)都很公平。記得有一次,一張?jiān)嚲碜屛覀儼嗤瑢W(xué)們正式分成了“兩個(gè)水瓶”——“蓋子開(kāi)了的水瓶”和“蓋子擰緊的水瓶”。即使這樣,袁老師也沒(méi)有放棄擰開(kāi)那些“蓋子擰緊的水瓶”,而是利用自己的寶貴時(shí)間來(lái)為他們灌輸知識(shí)。在袁老師的超級(jí)正能量的灌輸下,差生們也重拾信心,不用老師趕,自己也開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí),“水瓶蓋子成功解開(kāi)”,知識(shí)也成功進(jìn)入瓶中。
袁老師簡(jiǎn)直就是我們的知心大朋友。袁老師上課就是在和我們玩,而我們也是在玩中學(xué)習(xí)。袁老師會(huì)將我們分成龍隊(duì)和虎隊(duì)來(lái)競(jìng)爭(zhēng)。上課前會(huì)有口算競(jìng)爭(zhēng),那對(duì)回答題目多就會(huì)給哪隊(duì)加的分就多,同學(xué)們自然想給隊(duì)伍爭(zhēng)口氣,紛紛舉手。袁老師就是老年童心、寶刀未老,和我們玩得非常開(kāi)心。一節(jié)課下來(lái),玩到了,也學(xué)到了,同學(xué)們自然喜歡數(shù)學(xué)課,我們班的成績(jī)也就這樣上來(lái)了。
袁老師就是指南針,他讓我在數(shù)學(xué)中找到了新的方向;袁老師就是明燈,他在我學(xué)習(xí)是學(xué)迷茫時(shí)點(diǎn)亮出口。
袁老師,謝謝你!
老師小學(xué)作文8
假如我是老師,我要用愛(ài)的教育來(lái)慢慢的教導(dǎo)學(xué)生,讓他們覺(jué)得上課是一件快樂(lè)的事。我會(huì)每天認(rèn)真仔細(xì)教導(dǎo)學(xué)生,也不會(huì)亂發(fā)脾氣,更不輕易罵人、打人,如果孩子犯錯(cuò)了,我會(huì)用誠(chéng)懇的語(yǔ)氣規(guī)勸他們,讓孩子感動(dòng)而知錯(cuò)能改,希望學(xué)生能成為有用的人。
假如我是老師,我會(huì)是一位幽默風(fēng)趣的老師,讓每個(gè)同學(xué)都喜歡我,我會(huì)敞開(kāi)心胸去接納所有孩子的與眾不同,因?yàn)槲抑,成?jī)好雖然重要,品行好更是重要。我要讓孩子學(xué)習(xí)盡全力去做每一件事,遇到挫折不逃避,能夠勇敢的面對(duì)問(wèn)題,想辦法去解決,讓他們邁向更獨(dú)立的里程碑。
假如我是老師,我要教出一群快樂(lè)、有自信的孩子。我會(huì)給孩子們表演的舞臺(tái),每個(gè)孩子都有特有的天賦,我要激發(fā)他們內(nèi)在的藝術(shù)天份,讓學(xué)生多接觸音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等活動(dòng),來(lái)豐富孩子的內(nèi)心世界。如果學(xué)生喜歡唱歌跳舞,我會(huì)舉辦個(gè)「超級(jí)星光大道」讓他們唱個(gè)過(guò)癮、跳得痛快;如果孩子們喜歡講故事,我會(huì)鼓勵(lì)他們說(shuō)故事給大家聽(tīng),然后準(zhǔn)備一些禮物來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)他們。我會(huì)去欣賞、發(fā)掘每一個(gè)孩子的才能,讓他們表現(xiàn)出熱情與活力,孩子自然更有自信心;我還會(huì)教導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)懷別人,從幫助他人的過(guò)程中獲得快樂(lè),并養(yǎng)成喜歡助人的習(xí)慣。我還要陪著孩子多從事玩球、騎腳踏車…等活動(dòng),多運(yùn)動(dòng)不但可以鍛鍊孩子的體能,也會(huì)讓他們變得更開(kāi)朗。我也要為他們爭(zhēng)取,利用體育課時(shí)間,來(lái)個(gè)騎鐵馬環(huán)鄉(xiāng)之旅,從中找到更多的樂(lè)趣。
假如我是老師,我會(huì)以身作則,正所謂「言教不如身教」,因?yàn)榻處熓菍W(xué)生的良好榜樣,我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生們勇敢的走出去,勇敢的表達(dá)自我,并且能在各項(xiàng)活動(dòng)中,受到感染與熏陶,而得到滿滿的收獲。當(dāng)然,我也會(huì)不斷的充實(shí)自己來(lái)成為孩子心目中最棒的好老師。
老師小學(xué)作文9
x老師是我三年級(jí)時(shí)的班主任,她是一個(gè)志愿者,對(duì)我們非常好,也和我們發(fā)生過(guò)許多事情。下面,我就和大家分享幾件吧!
有一次上體育課,體育老師不在,是x老師給我上的課。老師說(shuō):”今天我們玩一個(gè)游戲,名字我先不說(shuō),有不想玩的可以自己去玩,可玩了的話就不可以中途退出了,好不好?“我們異口同聲說(shuō):”好!”老師說(shuō):“這個(gè)游戲的游戲規(guī)則是:我說(shuō)一個(gè)詞,你們就做相應(yīng)的動(dòng)作。還有不可以中途退出,如果退出罰抄古詩(shī)一百遍。知道了嗎?”我們說(shuō):“知道了!”老師先說(shuō)了一個(gè)猛獸,我們一起做出了相應(yīng)的動(dòng)作,老師就把我叫了出來(lái),因?yàn)槲易龅淖钕衩瞳F,老師讓他們學(xué)著我的樣子做;老師又說(shuō)了一個(gè)"美女”,我們都不愿意做,老師說(shuō):“再不做就讓你們抄古詩(shī)!”我們都勉強(qiáng)著做了,周永貴做的最像,老師叫我們學(xué),我不想玩了,覺(jué)的有些變態(tài),所以就帶幾個(gè)人走了。一會(huì)兒,老師叫我們回去,再不回去就讓我們罰抄,他們幾個(gè)回去了,我卻沒(méi)有,老師怎么叫,我都沒(méi)回去,老師叫幾個(gè)同學(xué)來(lái)叫我,也沒(méi)管用。下課了,老師把我叫到辦公室,問(wèn)我怎么回事,我一聲不吭,楊老師來(lái)了,說(shuō):“呂家,這是怎么了?”x老師說(shuō):“上課不聽(tīng)話!睏罾蠋熥屛艺f(shuō)說(shuō)經(jīng)過(guò),我把事情的經(jīng)過(guò)一一告訴了楊老師。楊老師聽(tīng)了,就叫x老師讓我回去了。
我崇拜x老師,是因?yàn)樗屏,友誼,溫柔,和諧。她對(duì)我們就像我們的親媽媽一樣?缮贤耆昙(jí)她就去別的地方叫了。她是我們的班主任,是我們健康成長(zhǎng)的橋梁,更是我們的第二父母。你是我的偶像,我要向你學(xué)習(xí)。
老師小學(xué)作文10
“大家好,我叫達(dá)爽,你們可以叫我大爽老師!彼屏送蒲坨R說(shuō)。
這位高高瘦瘦的,站在講臺(tái)上的年輕小伙就是我新晉的數(shù)學(xué)老師。他嘴角突然揚(yáng)起一個(gè)神秘的弧度:“我的名字是有來(lái)歷的。每到了夏天,打開(kāi)冰箱,拿出芬達(dá),猛灌一口,”說(shuō)著,他還做了一個(gè)喝飲料的動(dòng)作,猛然放大他的眼眶,讓他的黑眼球有了更大的伸展空間,“哇,好爽!于是才有了這個(gè)名字。”我們哄堂大笑。有了這個(gè)老師,我預(yù)見(jiàn)了以后數(shù)學(xué)課堂的樂(lè)趣。
每講一節(jié)課前,他都會(huì)先來(lái)句:“價(jià)值九九八的課馬上開(kāi)始了,小伙伴們請(qǐng)關(guān)上手機(jī),打開(kāi)耳朵!蔽覀兌紩(huì)心一笑,準(zhǔn)備好用具。敲敲白板,他便開(kāi)始講課。每次講到高興處,他都會(huì)讓兩只被筆染得花花綠綠的手在面前“揮舞”。一次,他講的太高興了,擦黑板時(shí)用力過(guò)猛,板擦突然飛起,劃了一道美麗的弧線,正好擊中了他的鼻子。他“堅(jiān)強(qiáng)”地抓起板擦,頂著鼻子上的一抹藍(lán)色給我們繼續(xù)講題!吧屏肌钡奈覀冇脖镏鴽](méi)笑出聲。
大爽老師的智商出乎意料的高。在學(xué)因式分解時(shí),我們被“十字相乘”糾纏的頭昏腦漲,他卻通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的列表法分分鐘“秒殺”。“想當(dāng)年啊,為師是自己研究出來(lái)這十字相乘的!彼持郑靡环N老氣橫秋的語(yǔ)調(diào)說(shuō)著。我們開(kāi)玩笑地喝著倒彩,心里卻暗暗佩服著他的自學(xué)能力。
大爽老師對(duì)我格外的關(guān)心。我不太敢在課上問(wèn)他不明白的題,所以他看到我緊鎖的眉毛便重新把題講一遍!澳阋覇(wèn),因?yàn)橛袝r(shí)候我可能發(fā)現(xiàn)不了!蔽腋屑さ攸c(diǎn)點(diǎn)頭,終于在他一次次鼓勵(lì)中提出問(wèn)題。
因?yàn)槲颐看涡y(cè)都滿分通過(guò),他便把我送到了更好的班型。“你需要接受挑戰(zhàn),這才能完善自己!蔽視(huì)加油的!謝謝大爽老師。
他叫達(dá)爽,是我最好的大爽老師。
老師小學(xué)作文11
她的職業(yè)是教書(shū)育人,她風(fēng)趣幽默,我們很喜歡她,你猜是誰(shuí)?暫時(shí)保密。
這位老師吧,瘦瘦的身子,個(gè)子和咱班的朱兆磊比也差不了多少。披著不長(zhǎng)不短烏黑光亮的頭發(fā),頭發(fā)上還叉了一個(gè)頭箍,銀光閃閃的格外引人注目。小小的眼睛,笑起來(lái)便瞇成了一條縫。鼻梁高高的。薄薄的嘴唇,說(shuō)起話來(lái)嘰里咕嚕一大堆可真是口若懸河、妙語(yǔ)連珠呀!讓人不由拍案叫絕。
平時(shí)工作也是孜孜以求,改作業(yè)常常能改到十一二點(diǎn)鐘,但第二天給我們上課還是精神抖擻。
老師這人嘛!也比較會(huì)開(kāi)玩笑,就拿今天來(lái)說(shuō)吧,下課了,她笑瞇瞇的拿出兩個(gè)杯子,杯子里面裝滿了水狡黠地說(shuō):“楊雨秋,朱兆磊,來(lái)來(lái)來(lái),老師今天給兩杯水讓你們嘗嘗!蹦莾扇擞悬c(diǎn)懷疑!皼](méi)事啦!,我剛剛才喝過(guò)的,你喝,包你沒(méi)事!敝煺桌趯W(xué)習(xí)上是個(gè)急性子,吃東西上也是個(gè)急性子。迫不及待的嘗了一口,“撲”朱兆磊吐出了那一口水。楊雨秋見(jiàn)朱兆磊那狼狽樣,用舌頭舔了舔,就差沒(méi)口吐白沫了。老師呢!就在一旁哈哈大笑,楊雨秋,只得自認(rèn)倒霉了。老師還笑容可掬地說(shuō):“豬大哥,請(qǐng)您老拿一個(gè)拖把給我!敝煺桌诰筒顩](méi)吐血了。
瞧見(jiàn)了吧,這就是俺的老師,你也該知道了吧,她就是我們的范老師,如果你猜不出來(lái),那你的悟性就太差了。
名師點(diǎn)評(píng): “我”非常自豪地向讀者介紹了“我”的老師—范老師,她苗條漂亮、能言善道、工作認(rèn)真、風(fēng)趣幽默。這樣的老師難怪“我們”都很喜歡了。
文章中心突出,構(gòu)思新穎,語(yǔ)言生動(dòng)。作者用設(shè)懸式開(kāi)頭,引發(fā)了讀者的興趣;接著細(xì)致地描寫了老師的外貌;接下來(lái)用具體的事例來(lái)表現(xiàn)老師愛(ài)開(kāi)玩笑;最后水到渠成,揭開(kāi)謎底與開(kāi)頭相呼應(yīng)!八Σ[瞇的拿出兩個(gè)杯子,杯子里面裝滿了水狡黠地說(shuō)”對(duì)老師的神態(tài)描寫非常逼真;“這就是俺的老師”中的“俺”字很有表現(xiàn)力,表達(dá)出了“我”對(duì)老師的愛(ài)戴之情。
老師小學(xué)作文12
是誰(shuí)孜孜不倦的給我們傳授知識(shí),是誰(shuí)用他那廋弱的脊梁撐起生命的空間,是誰(shuí)讓失學(xué)的孩子重返校園……也許你們心中已經(jīng)有了答案,對(duì)!是老師,是我們敬愛(ài)的老師,是把畢生精力全都奉獻(xiàn)給了祖國(guó)和人們的老師。
有首詩(shī)說(shuō)的好:“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚已干!崩蠋煵痪拖翊盒Q那樣犧牲了自己而給人們留下美麗的蠶絲嗎?不就像蠟燭那樣燃燒自己而把光明帶給人間嗎?每天早上老師都早早來(lái)到學(xué)校準(zhǔn)備一天的課,已經(jīng)很疲憊的老師都來(lái)不及休息一下,又在給我們批改作業(yè);晚上回家還要寫教案,就這樣日復(fù)一日,年復(fù)一年,飄逸的青絲已成白發(fā),青春的面龐也已逝去,可您卻無(wú)怨無(wú)悔!“老師”平凡的字眼,每天做著平凡的事情,可您卻啟迪著多少人的心靈!
5·12那天,茍曉超老師用他那廋弱的身軀撐起千斤巨梁來(lái)保護(hù)學(xué)生,不讓學(xué)生受到傷害,而他的家中也有妻子;也有孩子;也有年邁的父母?伤麉s不畏生死,把生的希望留給別人,卻把死亡留給了自己!看到這兒,不知不覺(jué)我已熱淚盈眶,為這位老師的壯舉而發(fā)自內(nèi)心的震撼!沒(méi)有人是不懼怕死亡的,當(dāng)死亡臨近時(shí),他卻毫不猶豫地迎了上去,他不就像蠟燭嗎?犧牲自己照亮了別人。學(xué)生敬佩他,我們敬佩他,全國(guó)人民敬佩他!
“云朵上的學(xué)!碑(dāng)你們聽(tīng)到這個(gè)美麗的名字一定覺(jué)得很陌生吧!在涼山甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)二坪村的教師李桂林、陸建芬夫婦,在與世隔絕的峽谷絕壁上,默默堅(jiān)守18年,培養(yǎng)了36屆共149名學(xué)生,把過(guò)去的“文盲村”變成了現(xiàn)在的“文化村”,他們令人欽佩,令人感動(dòng)!當(dāng)記者采訪他們時(shí),問(wèn)他們有什么理想,他樸實(shí)地回答:“我最想看看天安門,拍幾張照片帶回去,讓孩子們看看真實(shí)的天安門!倍嗝锤腥说脑捳Z(yǔ),任何時(shí)候他的心中都是裝著孩子們,難道他不像春蠶那樣把畢生的心血都奉獻(xiàn)給了人類的教育事業(yè)嗎?
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”是!沒(méi)有什么比喻有這么貼切!老師,我們永遠(yuǎn)愛(ài)戴您!
老師小學(xué)作文13
我們班很多同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)都很好,想知道秘密嗎?秘密就在于我們班有一位教學(xué)方法獨(dú)特的英語(yǔ)老師-----孫老師。
孫老師小平頭、大眼睛,言談話語(yǔ)之間給人一種可親可敬的感覺(jué),特別是他的英語(yǔ)課,好像是施了魔法,永遠(yuǎn)充滿了魔力,非常枯燥難記的內(nèi)容,課堂上,他竟然讓我們?cè)诳鞓?lè)的互動(dòng)中,逐漸熟知和牢記了。
在一個(gè)暖洋洋的下午,又是孫老師給我們班上英語(yǔ)課,由于前不久功課作業(yè)較多,同學(xué)們過(guò)度疲勞,這節(jié)課上,大家都顯得很困倦,總是提不起精神,孫老師見(jiàn)此情景,并沒(méi)有像有些嚴(yán)厲的老師那樣對(duì)我們大吼大叫的批評(píng)呵斥,而是語(yǔ)氣和善的微笑著說(shuō):“我們來(lái)做一個(gè)游戲吧?大家都輕松一下,怎么樣?”話音剛落,鴉雀無(wú)聲的教室立刻變得熱火朝天,像炸開(kāi)了鍋似的熱鬧,大家開(kāi)始交頭接耳的議論是什么游戲,孫老師這時(shí)又說(shuō):游戲是這樣的,我在黑板上寫很多單詞,我念這些單詞的時(shí)候,只張嘴不發(fā)音,不按順序,看誰(shuí)能猜出我念得是那個(gè)單詞,有些單詞還是上學(xué)期學(xué)過(guò)的,請(qǐng)大家回顧一下。
全班同學(xué)的積極性立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái),有的同學(xué)則臨陣磨槍,大家以躍躍欲試的姿勢(shì)開(kāi)始進(jìn)行準(zhǔn)備,教室內(nèi)剛才的困倦一掃而光,不見(jiàn)了蹤影,我看著孫老師一張一合的口形,真像小金魚(yú)在吐出一個(gè)個(gè)快樂(lè)的水泡,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孫老師的口形是其中的一個(gè)單詞時(shí),我立刻舉手回答,竟然答對(duì)了,我的心里樂(lè)開(kāi)了花!岸66#痹诓恢挥X(jué)中,已經(jīng)到了下課時(shí)間,我們還沉浸在上課時(shí)的歡樂(lè)中,已經(jīng)能夠熟練運(yùn)用單詞的我,這時(shí)猛然發(fā)現(xiàn)孫老師的游戲是有良苦用心的,他是為了提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī),防止疲勞學(xué)習(xí)產(chǎn)生的困倦,才給我們安排了這個(gè)游戲。
孫老師,我愛(ài)您!您真是一位智慧又可敬的好老師,在這兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,您對(duì)我們花費(fèi)的心血和精力,讓我永遠(yuǎn)難忘。
老師小學(xué)作文14
我們班語(yǔ)文老師彭老師是一位非常有責(zé)任心的老師。她身材剛剛好,一副大大的眼睛架在鼻梁上,頗為氣派。我們的英語(yǔ)老師非常漂亮。我們的數(shù)學(xué)老師高高的身材,老師對(duì)我們非常嚴(yán)厲,但也很愛(ài)我們。這要從老師對(duì)我們的酸甜苦辣咸來(lái)分析。
“酸”就是鄧?yán)蠋熖畚覀兞。在教室里,老師中?huì)叫我們“仔仔女兒兒子——,”之類的話。特別是當(dāng)著大家的面說(shuō),那臉上火辣辣的,心里可酸啊!
說(shuō)“甜”那可真是高興的事。彭老師特別大方,她布置的作文、作業(yè)、試卷等,只要你做得干凈、整潔,那就可以得到一面小紅花。甚至與語(yǔ)文無(wú)關(guān)的一切活動(dòng),只要你認(rèn)真、下了功夫,就可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。這下可便宜了我們,這使我們暗中拉開(kāi)了一場(chǎng)比寫字、賽作業(yè)的活動(dòng),同時(shí)也使我們的試卷還是作業(yè)的質(zhì)量提高了,我們也得到了獎(jiǎng)勵(lì)。彭老師真好,很有一套!
“苦”也就是張老師對(duì)我們作業(yè)的要求嚴(yán)得讓我們無(wú)法想象,只要你的作業(yè)有臟的的地方就得拿修正帶涂掉,如果你今天的作業(yè)質(zhì)量不高,那你就的重做一遍。但是這也對(duì)我們有好處,讓我們奮勇向上,取得最優(yōu)秀的成績(jī)!
“辣”那是我們自己惹得禍,當(dāng)上體育課時(shí)我們?cè)诓賵?chǎng)很吵時(shí),黃老師就會(huì)不慌不忙突然從嘴里吐出一句:“來(lái)做俯臥撐100個(gè)!!!”一頓麻辣大餐向我們送來(lái)的瞬間,操場(chǎng)上的空氣霎時(shí)都凝固了。這能怪誰(shuí),還不怪自己!現(xiàn)在我知道了,不管鄧?yán)蠋煂?duì)我們的酸,彭老師對(duì)我們的甜,張老師對(duì)我們的苦,還是黃老師對(duì)我們的辣,這都是對(duì)我們深深的愛(ài)。
老師小學(xué)作文15
老師是美的播種者,是知識(shí)的耕耘者;老師是智慧的鑰匙,為我們打開(kāi)知識(shí)的大門;是老師把知識(shí)傳遞給我們,老師是北斗星,我們是一群穿越時(shí)空的黑鴨子,是老師為我們指明前進(jìn)的方向,我們的常老師就是這樣的一個(gè)人。
記得那次,我上課一直咳嗽,本以為一會(huì)兒就會(huì)沒(méi)事,可越咳越厲害,常老師看見(jiàn)了,就領(lǐng)我到教室外,讓我呼吸到新鮮的空氣。我從老師慈祥的臉龐上看到了關(guān)心,從老師的話語(yǔ)中體會(huì)到了老師對(duì)我的愛(ài);老師為我拍了拍后背,雖然很用力,可我知道老師同時(shí)也在傳遞愛(ài)的力量“回家多喝點(diǎn)水,吃點(diǎn)感冒藥就沒(méi)事了”,一句關(guān)心的話,滲透著多少愛(ài)!
常老師講課,那是非常的生動(dòng)、幽默,講課時(shí)還會(huì)穿插一些精彩的小故事,有時(shí)還會(huì)和同學(xué)們一起玩,和同學(xué)們打成一片。
雖然老師已五十二歲了,但每天都堅(jiān)持鍛煉身體,看上去要年輕的多。老師也很辛苦,常備課到夜里十一、二點(diǎn),可她從不叫累,像一頭任勞任怨的老黃牛。老師,看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡,我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著您多少辛勤的汗水,只知道這是您對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn);聽(tīng)著您在講臺(tái)講的每一個(gè)字,都含著世間動(dòng)聽(tīng)的音符,——這,是知識(shí)的信號(hào);這諄諄教誨,匯成一條涓涓細(xì)流,澆灌著稚嫩的花朵;歲月滄桑的河水,流過(guò)老師烏濃密的頭發(fā),皺紋在老師的臉上綻放。啊,老師,您不知疲倦地耕耘著,雖然有時(shí)嚴(yán)厲,但嚴(yán)厲中有著關(guān)心、呵護(hù)的溫柔;老師,您用一支粉筆書(shū)寫春夏秋冬。
老師,永遠(yuǎn)是偉大的,無(wú)論是默默無(wú)聞還是驚天動(dòng)地。而老師卻選擇了默默無(wú)聞,我簡(jiǎn)直無(wú)法用筆墨去勾勒。
這就是我敬愛(ài)的常老師。
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