這也是我的老師作文600字（通用31篇）

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的這也是我的老師作文600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　這也是我的老師作文600字 1

　　沒(méi)有你，我只是茫茫大海中的一葉小舟，只是滿天星辰中的零星一點(diǎn)，只是萬(wàn)抹紅中平平無(wú)奇的一抹綠意

　　題記

　　望著那茫茫的白雪，寒風(fēng)在我耳尖跳躍，時(shí)間恰似停止了流逝。那件事，總是忘不掉，始終在我腦海中回蕩。

　　幾年前的一個(gè)冬天，我回到了鄉(xiāng)下。一天清晨，因?yàn)楹�冷的天氣，我的手早已凍僵，如冰雪般刺骨。風(fēng)刮著，如刀子般劃過(guò)，我的臉早已沒(méi)了知覺(jué)。老師布置了摘抄抄的作業(yè)，僅僅只是十幾個(gè)字的作業(yè)，我，卻不想動(dòng)手。

　　走出大門，望著遠(yuǎn)處高高的山直入云霄，上邊布滿了白雪。它，似乎沉睡了，是如此寧?kù)o，如此高大，又是如此偉岸。小小的村落，似乎只是一具軀殼，絲毫沒(méi)有生氣。雪安然地、從容地下著，沒(méi)有人去阻止，仿佛一切都是規(guī)定好的。

　　此時(shí)，我望了望腳底下。在一片白色的雪中，一抹綠意映入了我的眼簾它在眾草中脫穎而出。它在不斷地生長(zhǎng)著，生長(zhǎng)著，不論雪有多深，它總是會(huì)有超過(guò)雪的那一天。在它掙脫雪的囚禁，探出頭來(lái)時(shí)，那，就是它最輝煌的一刻！

　　也許有人會(huì)問(wèn)，為什么？為什么它要不斷生長(zhǎng)，在寒冷的冬天，又沒(méi)有人會(huì)看見(jiàn)？那么，自己的努力就白費(fèi)了嗎？不！在冰雪融化的.那一刻，你將超越其他所有的人，成為最引人注目的那一個(gè)！

　　自己的努力，終有一天會(huì)被世人所看見(jiàn)；自己的成就，終有一天會(huì)趕超其他所有人；你的不解，終有一天會(huì)得到答案。

　　我回到房中，提筆，開(kāi)始寫好詞與好句。日復(fù)一日，到了上課的日子，果然，我的努力被老師表?yè)P(yáng)全班只有我和另一位同學(xué)得到了獎(jiǎng)勵(lì)。在接到禮物的那一刻，我心中幸福的小花悄然綻放

　　那一抹綠意，它不僅是我的老師，還是我的引路燈！是它，讓我乘著一葉小舟找到回家的路；讓我成為宇宙中最亮的一顆星；讓我不再是一抹平平無(wú)奇的綠色

　　這也是我的老師作文600字 2

　　馬路旁，一排螞蟻正在行走，每一只身上都背著一點(diǎn)兒食物。

　　我仔細(xì)地看著排成長(zhǎng)隊(duì)的螞蟻，饒有興趣地跟著走。前方有幾塊石頭，螞蟻們翻“山”越“嶺”，依舊往前走，這時(shí)，路邊一輛車飛馳而過(guò)，丟下了一個(gè)空紙箱，死死擋住了螞蟻的去路。領(lǐng)頭蟻似乎有些迷茫，揮動(dòng)觸角，與同伴們爬上紙箱，螞蟻們一個(gè)挨著一個(gè)。這時(shí)，一只螞蟻沒(méi)抓穩(wěn)，一下子摔在了地面上，周圍的螞蟻立馬圍了過(guò)來(lái)，其中幾只把它背的東西拿下，放在自己背上，另外幾只似乎在扶起它，我有些震驚。

　　而另一邊，領(lǐng)頭蟻似乎找到了方法，它爬下箱子，號(hào)令螞蟻們圍住紙箱，后面的螞蟻則接住前面去搬紙箱的螞蟻背上的食物。俗話說(shuō)：“五人團(tuán)結(jié)一只虎，十人團(tuán)結(jié)一條龍，百人團(tuán)結(jié)如泰山。”奇跡發(fā)生了，在幾百只螞蟻的努力下，空紙箱居然移動(dòng)了一下，接著是兩下、三下、四下……漸漸地，紙箱被挪開(kāi)了。望著團(tuán)結(jié)一致的'螞蟻們，我不禁心生敬佩。

　　敬佩之余，無(wú)意間想起曾經(jīng)的一件事，我不禁有些愧疚。

　　學(xué)校里的龍眼樹(shù)下，曾經(jīng)有許多螞蟻窩，那時(shí)，同學(xué)們最喜歡做的，便是捅螞蟻窩。我對(duì)這個(gè)游戲也很有興趣，經(jīng)常蹲在樹(shù)下，隨手撿起一根樹(shù)枝就插到螞蟻洞中。螞蟻們驚慌失措，有的還順著樹(shù)枝往上爬。我又倒上一些水，直把螞蟻洞攪成了爛泥坑才罷休。

　　當(dāng)時(shí)我只知好玩，從不把這渺小的螞蟻放在眼中�，F(xiàn)在我后悔了，不論生命多渺小都是生命，生命也是平等的，可是為什么人不能尊重渺小的生命呢？不知有多少生命，成了我們兒時(shí)建立快樂(lè)的材料，我深深地愧疚。

　　人類把自己置于眾生之上，有時(shí)卻忘記了學(xué)習(xí)萬(wàn)物的長(zhǎng)處。螞蟻雖小，但團(tuán)結(jié)一致，讓我心生感慨。我以螞蟻為師，學(xué)到團(tuán)結(jié)的力量，我以螞蟻為師，學(xué)到幫助他人，我以螞蟻為師，學(xué)到尊重生命，我以萬(wàn)物為師，學(xué)到無(wú)數(shù)智慧。

　　這也是我的老師作文600字 3

　　在我學(xué)習(xí)的道路上，我接觸過(guò)許多可親可敬的老師。比如：她，那個(gè)不知名的小女孩。

　　她，只與我有過(guò)一面之緣，但我卻深深地記住了她。她看似不到六歲，一雙水靈靈的大眼睛，高挺的鼻梁下，一張紅潤(rùn)的小嘴能說(shuō)會(huì)道。她，就是我的老師。

　　那是去年的一個(gè)早晨，我和妹妹跟隨著爸爸去晨跑。一走出門，便與空中那濃郁的茉莉花香撞了個(gè)滿懷。我心中不由得發(fā)出感嘆；“��！早晨好清爽��！”

　　一聲令下，我和妹妹便開(kāi)始比賽，誰(shuí)最快？不一會(huì)兒，我便看到了終點(diǎn)。��！終點(diǎn)！我親愛(ài)的終點(diǎn)！到了！而我沖過(guò)終點(diǎn)的下一秒，妹妹也到了。

　　這時(shí)的我，就像剛從水里走出來(lái)似的，汗順著我的頭發(fā)，臉蛋，經(jīng)過(guò)背，手臂，滴落在地面。妹妹也不例外。我突然感到喉嚨火辣辣的痛，去旁邊的.小賣部買了一瓶水，走到旁邊的長(zhǎng)椅坐下。擰開(kāi)蓋子，忽然想到了什么，我放下水，掏出紙巾，擦了擦頭上，手臂上，臉上的汗�？僧�(dāng)我想再拿起水來(lái)喝，卻發(fā)現(xiàn)水已經(jīng)不見(jiàn)蹤影，我抬起頭，發(fā)現(xiàn)妹妹正喝著我的水。

　　我生氣極了，對(duì)妹妹嚷道：“你知道嗎？這可是我用我自己的錢買的，我都還沒(méi)喝呢！你倒先喝上了！”妹妹看了一眼正在生氣的我“我不就喝了你一口水嗎?有必要嗎？”我聽(tīng)了，扭過(guò)頭不理妹妹。

　　這時(shí)，是她，闖入了我的視線。她拿著自己的錢到小賣部買了瓶“農(nóng)夫山泉”。然后跑到不遠(yuǎn)處一位婦女面前，笑著遞上那瓶“農(nóng)夫山泉”，用那甜甜的聲音說(shuō)：“媽媽，您一定渴了吧！快喝點(diǎn)水吧！這水可是我用我‘小金庫(kù)’里所有的錢為您買的。廣告上都說(shuō)這‘農(nóng)夫山泉’有營(yíng)養(yǎng)，媽媽您快喝喝看�！薄昂茫　�

　　這孩子真懂事��！可我為了一瓶水就和妹妹斤斤計(jì)較，太不應(yīng)該了！再說(shuō)了，她不也只是喝了我一口水嗎？想到這兒，我向妹妹走去……

　　謝謝你，小女孩！你是我人生路上的一位必不可缺的導(dǎo)師，是你告訴我，什么是謙讓！

　　這也是我的老師作文600字 4

　　除了“書(shū)本”這位老師，陪伴我們成長(zhǎng)，教會(huì)我們?cè)S多生活本領(lǐng)的，莫過(guò)于我們身邊的家長(zhǎng)了。家長(zhǎng)是孩子最好的老師，讓我們看看吳天昊同學(xué)是怎樣感悟到這一點(diǎn)的吧。

　　生活和學(xué)習(xí)中，我有很多老師，語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師、英語(yǔ)老師……其中，有一位不是老師的老師，他就是我的爸爸。平時(shí)，他陪我學(xué)習(xí)，和我一起運(yùn)動(dòng)，還帶我參加勞動(dòng)。

　　一天，我剛寫完作業(yè)準(zhǔn)備去看電視，才走出門，爸爸就拿著一盆臟衣服，對(duì)我說(shuō)：“天天，你長(zhǎng)大了，自己的事得自己做，今天教你洗衣服吧！”我一聽(tīng)，連忙說(shuō)：“爸爸饒了我吧，我要看電視！”爸爸?jǐn)蒯斀罔F地回答：“不行，你必須學(xué)會(huì)洗衣服了！”聽(tīng)爸爸的口氣沒(méi)有選擇的余地，我只好無(wú)奈地答應(yīng)了。來(lái)到衛(wèi)生間，爸爸開(kāi)始耐心地教我洗衣服。先往放衣服的'盆里放水，倒入一些洗衣液，把衣服放在洗衣板上搓洗，將比較臟的領(lǐng)口和袖子用手使勁搓洗，洗干凈后再漂洗，一盆衣服都沖洗干凈后，放到洗衣機(jī)里脫水，然后將衣服一件件掛到衣架上晾曬。大概花了一個(gè)小時(shí)終于洗完了，我和爸爸都覺(jué)得干家務(wù)真不容易。

　　爸爸總是告訴我：“生活中處處可以學(xué)到本領(lǐng)。”他不僅教會(huì)我洗衣服，還教我自己做菜。爸爸教會(huì)我做西紅柿炒雞蛋。我先把西紅柿洗凈，準(zhǔn)備兩個(gè)碗，接著把蛋打到其中一個(gè)碗里，看看是“好蛋”還是“壞蛋”，確定是“好蛋”，再放入另一個(gè)碗里，蛋都打好后攪拌均勻。接著把油鍋燒熱，放入攪拌好的雞蛋，等雞蛋凝聚成塊，再開(kāi)始快速翻炒。放入切好的西紅柿，加鹽繼續(xù)翻炒，再倒入小半碗水，燒開(kāi)，最后放入味精就出鍋了。美味的西紅柿雞蛋做好后，媽媽嘗著我做的美食，嘖嘖贊嘆：“小天，手藝不錯(cuò)嘛，色香味俱全！”“謝謝媽媽夸獎(jiǎng)，這有爸爸的功勞，是爸爸教得好！”

　　爸爸真是我的好老師，在生活、學(xué)習(xí)上，帶著我學(xué)到了許多知識(shí)和本領(lǐng)。

　　這也是我的老師作文600字 5

　　我想，每個(gè)人都有一個(gè)最討厭的人，我也有一個(gè)最討厭的人，那就是我的同學(xué)——師雨桐

　　她喜歡扎馬尾辨，長(zhǎng)著一個(gè)土豆臉，臉黑黑的、眼睛大大的，整天風(fēng)風(fēng)火火的，我們稱她為“張飛的關(guān)門弟子”她的學(xué)習(xí)那簡(jiǎn)直是一塌糊涂，她十天有八天不完成作業(yè)，老師整天跟著她屁股后邊要作業(yè)。因此，她的考試能突破十位數(shù)數(shù)算好了，她雖然是個(gè)女生卻長(zhǎng)得人高馬大的.，常常欺負(fù)同學(xué)們。

　　記的有一次，在下課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)雨桐帶吃的了，這是學(xué)校不允許的。那天的我不知怎么了，好像吃了熊心豹子膽了，就大聲地說(shuō)師雨桐，我告老師，你帶吃的！我話音未落，她三步并作兩步的向我這邊沖來(lái)，上來(lái)就送給我了一腳，害得我和板凳一塊倒下。而且，我的頭還落在了身后的鐵桿上，幸好我有鐵頭功，要不然就得去天堂了。也許你會(huì)說(shuō)我自作自受，是啊，今天，我真的領(lǐng)教了這女漢子的威力！

　　你說(shuō)師雨桐煩不煩人？

　　還有一件事，她還經(jīng)常在體育課上，讓別人聽(tīng)她的命令，還讓別人背著她走。不背她，就抓著人家不放！

　　你說(shuō)師雨桐自大不自大？

　　在我的眼里她一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)也沒(méi)有，我太討厭她了！

　　有一天，上音樂(lè)課，音樂(lè)老師讓我們唱歌譜，我們都害怕了，老師才教了幾遍誰(shuí)能會(huì)唱呢？同學(xué)們都低著頭不敢正眼看老師，生怕叫到自己，不會(huì)唱那多丟人現(xiàn)眼的！此時(shí)，我看到坐在我右邊的師雨桐，把身子挺得直直的，我想：你這個(gè)傻蛋，你挺這么直干什么，你不怕老師叫到你啊！說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，老師說(shuō)：“師雨桐，你先來(lái)試一下？”此時(shí)，我聽(tīng)到很多同學(xué)像我一樣偷笑，同學(xué)們都在看師雨桐怎么出丑了。沒(méi)想到她清了清嗓子，婉轉(zhuǎn)的曲子從她嘴里流出，在整個(gè)教室里回蕩著。大家都驚呆了，接著是一陣熱烈的掌聲……

　　我默默地自語(yǔ)道：她，也是我的老師！

　　這也是我的老師作文600字 6

　　一定有什么是無(wú)能為力的，不然日夜怎么交替，四季怎么會(huì)變換。一定有什么是我所不了解的的，春的生機(jī)、夏的清幽、秋的凄涼、冬的孤寂。一定是有什么我所讀不懂的，春風(fēng)的柔順、夏蟬的相思、落葉的留戀、雪花的別離。然而這一切的一切，隨著時(shí)光的推移，隨著萬(wàn)物的變遷和成長(zhǎng)。四季教會(huì)了我很多很多……

　　春天，最愛(ài)春天的風(fēng)。她輕柔、溫暖，她細(xì)致、體貼。她總是撫慰著每一顆或是疲憊的充滿憂愁無(wú)所寄托的心。即使在黑夜里她也無(wú)所畏懼，依舊那樣自由地起舞。這也是我的老師。她告訴我坦然面對(duì)生活，用一顆溫柔的心對(duì)待每一次黑暗的降臨。

　　夏天，夏天的雨是值得贊美的。像一名還未成熟的少年，清秀，又不失叛逆。你看他那勇往直前的性格，你瞧他那倔強(qiáng)的脾氣，擊打著河里剛盛開(kāi)不久的'荷。那就是他的語(yǔ)言表達(dá)。這也是我的老師，教給我面對(duì)困難，勇往直前。

　　秋天，落葉是我的老師。她告訴我，每一片落葉并不都在書(shū)寫別離。它們是一只只疲倦的蝴蝶，為秋天的到來(lái)，跳最后一支舞，扮演著最后一秒的小角色。她教會(huì)我在平凡中做到不平凡就是偉大。不然你怎么會(huì)看到柿子的紅透、玉米的成熟……

　　冬天，雪花是我的老師。他不問(wèn)方向，不管不顧自己的歸宿，就那么固執(zhí)地飄，和著風(fēng)一直飄。最后融化了。沒(méi)有關(guān)系，他不在乎，他只是沉醉在剛剛自己的演出里。沒(méi)有掌聲，也沒(méi)有歡呼，留下的是一片潔白的令人向往的雪景。它帶給人們的不只是雪仗，還有春的消息。他教會(huì)我沉默不是軟弱，而是在積聚下一次爆發(fā)的力量。

　　春夏秋冬，他們是我的老師。他們教會(huì)了我面對(duì)人生，教會(huì)了我生活。

　　不管是紅了櫻桃，還是綠了芭蕉;不論是淚眼相望還是生死離別;不管是花開(kāi)花落還是春華秋實(shí);不論是小橋流水還是每逢佳節(jié);不管是紅樓奈何還是藍(lán)顏舊夢(mèng)……四季教會(huì)了我。四季用他獨(dú)特的方式詮釋著這一切的一切。

　　四季，感謝您，我的老師。

　　這也是我的老師作文600字 7

　　老師是人類靈魂的工程師。他們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)出一個(gè)又一個(gè)出色的人才。在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到許多好老師，我印象最深的是我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師--林老師。她那愛(ài)生如子的品質(zhì)深深地感染了我，林老師中等身材，留著一頭烏黑光亮的卷發(fā)，臉上嵌著一雙充滿智慧和慈祥的大眼睛。

　　四年級(jí)上學(xué)期的一個(gè)下午，我們正進(jìn)行著數(shù)學(xué)考試，班里靜得連一根針掉到地上都聽(tīng)得見(jiàn)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都很認(rèn)真，轉(zhuǎn)眼間就到了下課時(shí)間，同學(xué)們把試卷一交，便像往常一樣熱火朝天地討論起來(lái)，大家一致認(rèn)為這次的試卷比較難，可是我并沒(méi)有這種感覺(jué)，于是我心里暗自得意起來(lái)。第二天終于迎來(lái)了發(fā)試卷的時(shí)候，我們靜靜的等候林老師發(fā)話，“這次考試成績(jī)很不理想，九十分以上的.才兩個(gè)，最高分黃河95分�！蔽遗d奮的一蹦三尺高。在后來(lái)幾天的數(shù)學(xué)課中，我是想干啥就干啥，就是不認(rèn)真聽(tīng)講，雖然被林老師嚴(yán)厲的點(diǎn)過(guò)幾次名：“黃河，聽(tīng)講啊！”但我卻毫不在乎。林老師見(jiàn)此情景，終于把我叫到了辦公室。我跟在老師后面心里有些發(fā)毛。當(dāng)走進(jìn)辦公室后，沒(méi)想到林老師竟然和藹可親的讓我坐下，我深深的低著頭，等待著審訊�！澳阒�道驕兵必?cái)∵@個(gè)詞語(yǔ)嗎？”我微微的點(diǎn)了點(diǎn)頭�！包S河，你這次考得是還可以，也沒(méi)拿到100分，卻不聽(tīng)講，這樣下去你下次能考出好成績(jī)！”林老師的話點(diǎn)醒了我。

　　還有一天上午第一節(jié)課下，我和同學(xué)們一起玩游戲，玩得滿身是汗。上課了林老師走進(jìn)教室，她習(xí)慣性的掃視了我們一下，“黃河頭上還在冒熱氣�！绷掷蠋熯呎f(shuō)邊向我走來(lái)，幫我把羽絨衫解開(kāi)，親切地對(duì)我說(shuō)：“以后不能瘋成這樣，回頭會(huì)感冒的�！闭f(shuō)完便開(kāi)始上課了。

　　林老師，您就像我的媽媽，我感謝您，感謝您在學(xué)習(xí)上對(duì)我的教育；感謝您在生活中對(duì)我的關(guān)心。

　　這也是我的老師作文600字 8

　　自習(xí)課上，同學(xué)們有的在讀書(shū)，有的寫字，也有的在預(yù)習(xí)課文。坐在第一桌的龍龍和文文學(xué)習(xí)都很認(rèn)真！

　　龍龍?jiān)陬A(yù)習(xí)課文�？伤�讀著讀著，卻突然停住了——因?yàn)樗�遇到了一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字。龍龍想：同桌文文是學(xué)習(xí)委員，沒(méi)學(xué)過(guò)的字有不少她都認(rèn)識(shí)，我就問(wèn)問(wèn)她吧。龍龍?zhí)�起頭來(lái)，問(wèn)正在寫字的文文：“文文，這個(gè)字念什么？”他本以為文文能迅速說(shuō)出這個(gè)字的讀音，可是沒(méi)想到，文文見(jiàn)了這個(gè)字也感到很陌生。只見(jiàn)她搖了搖頭，回答說(shuō)：“這個(gè)字我也不認(rèn)識(shí)�！�

　　文文也不認(rèn)識(shí)這個(gè)字，怎么辦呢？龍龍不知如何是好，一時(shí)沒(méi)了主意。他想：連學(xué)習(xí)委員都不認(rèn)識(shí)這個(gè)字，其他同學(xué)就更不能認(rèn)識(shí)了，去問(wèn)誰(shuí)呢？這時(shí)，龍龍很自然就想到了老師。于是，他站起身來(lái)對(duì)文文說(shuō)：“我問(wèn)老師去。”

　　龍龍剛要走，就被文文叫住了。只見(jiàn)文文從書(shū)桌里拿出一本字典，說(shuō)：“老師在這哪！”龍龍雖然明白了文文的意思，但是并沒(méi)有接過(guò)字典，卻說(shuō)道：“查字典多麻煩�。　闭f(shuō)著，龍龍又要去問(wèn)老師。文文阻止道：“老師也不能總陪在你身邊啊！而字典卻能隨身攜帶。”龍龍不好意思地喃喃著：“我也不會(huì)查字典��！”文文說(shuō)：“我來(lái)教你�！�

　　文文說(shuō)：“不會(huì)寫的字，可以用‘音序查字法’來(lái)查；而不知道讀音的字，可以用‘部首查字法’來(lái)查。這個(gè)字，我們不知道它念什么，就要用‘部首查字法’來(lái)解決。首先要把這個(gè)字的部首數(shù)清筆畫(huà)，然后按筆畫(huà)找出這個(gè)字的部首。你看到部首旁邊的數(shù)字了嗎？這個(gè)數(shù)字就是這個(gè)部首所在的.頁(yè)數(shù)。你按數(shù)字找到那頁(yè)，再除去部首，把剩下的筆畫(huà)數(shù)清，然后根據(jù)筆畫(huà)數(shù)到里面去找。找到那個(gè)字以后，再按所在的頁(yè)數(shù)翻到正文，就能知道那個(gè)字的讀音了。”

　　龍龍終于查到了那個(gè)字，不但知道了那個(gè)字的讀音，還明白了那個(gè)字的意思。龍龍高興地說(shuō)：“字典真是老師啊！我也要買一本�！蔽奈男α�，又開(kāi)始專心致志地寫字；龍龍則繼續(xù)預(yù)習(xí)課文……

　　這也是我的老師作文600字 9

　　邁著八字大步，一個(gè)看起來(lái)弱不禁風(fēng)的男人走進(jìn)教室，他戴著一副圓圓的小眼鏡，自然卷的頭發(fā)，沒(méi)有任何的生氣，一身不搭調(diào)的穿著給人一種厭惡感，一直砸吧的嘴唇，終于張開(kāi)了“classbegin”

　　窗外的天空灰蒙蒙的，壓抑著我的心臟，枝頭的知了也不再歌唱，空氣中散發(fā)著一種令人作嘔的味道，不知不覺(jué)間，我已經(jīng)悄無(wú)聲息的來(lái)到了另一個(gè)世界。在那里，我拼命的奔跑，在逃離，逃離這個(gè)令我渾身不自在的空間，終于，隱約間的一個(gè)聲音解救了我“classover”

　　一切都結(jié)束了，天空依舊是那么的藍(lán)，知了也還是那樣的歡樂(lè)！

　　邁著八字大步，那個(gè)油頭粉面的男人一步一步踱出了教室，一切又都變得那么今人興奮！但是，下一秒，我便聽(tīng)到了一個(gè)晴天霹靂“今天晚自習(xí)聽(tīng)寫單詞，每個(gè)人都必須過(guò)”！

　　什么！

　　晚自習(xí)！

　　我沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)吧！

　　這將意味著，我要再度回到那個(gè)令人作嘔的空間。

　　走出教室，太陽(yáng)火辣辣的照射著我的臉頰，發(fā)出嘲諷般刺眼的光，風(fēng)中的柳枝也在咧嘴偷笑，空氣中一個(gè)可憐的生物我，終于艱難的熬到了晚上。迅速用筆在紙上畫(huà)完了那些討厭的'“字符”。我知道，好戲才剛剛開(kāi)始，伴隨著下課鈴聲的響起，那個(gè)一直砸吧著的嘴唇再次張開(kāi)，“某某同學(xué)，下課到我辦公室來(lái)”。我這個(gè)可憐的生物將墮入無(wú)盡的“黑暗”！

　　經(jīng)過(guò)一番艱難險(xiǎn)阻，我總算是可以完整的畫(huà)完那些“字符”了。之后的三十天，我這個(gè)可憐蟲(chóng)，每天被逼著背誦那些與我毫不相干的“字符”但是，當(dāng)我試著用那些“字符”去填那些“空空”的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，以前不會(huì)填的，都會(huì)了。突如其來(lái)的成就感讓我不知所措。

　　歡喜過(guò)后，一切又恢復(fù)了原樣，聽(tīng)著腳步聲，邁著八字大步，再次走進(jìn)教室，那雙炯炯有神的眼睛上戴著一副博學(xué)的眼鏡，自然卷的頭發(fā)溫順的貼在頭上，身著藍(lán)色格子襯衣的他，就這樣再次走進(jìn)教室，一直砸吧的嘴唇吐出幾個(gè)字“classbegin”

　　空氣不在那么沉悶，知了還在歌唱！

　　這也是我的老師作文600字 10

　　辦公桌上，放著常在她手中揮舞的紅筆；教室里，留下了她認(rèn)真教學(xué)的身影；為了孩子們能早些訂正錯(cuò)誤，她可以放棄休息；為了給孩子們上課，她可以熬夜備課復(fù)習(xí)；傾盆大雨，她愿把傘打在孩子頭頂；香噴噴的飯菜，她愿先夾到孩子碗里……她，就是我們的班主任喬老師，她關(guān)心著54個(gè)孩子學(xué)習(xí)生活上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　喬老師對(duì)同學(xué)們十分嚴(yán)格，每一個(gè)小小的問(wèn)題都要經(jīng)過(guò)她的深思熟慮，自然她也要求同學(xué)們做到不馬虎，不粗心。喬老師很久以前就囑咐大家，在完成看拼音寫詞語(yǔ)時(shí)，一定要把詞的拼音拼完整。我是個(gè)挺粗心大意的孩子，每每一做題，就把老師的話拋到九霄云外去了。有一次，在評(píng)價(jià)手冊(cè)上有一個(gè)詞語(yǔ)是“餐館”，我大概看了一眼，就寫上了“參觀”。喬老師批改時(shí)，看到這個(gè)詞微微一頓，隨后畫(huà)了一個(gè)叉，把本子推給我說(shuō)：“你看看，大意了吧，這個(gè)拼音怎么拼？”我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，匆匆訂正了一下，沒(méi)太往心里去。第二天完成補(bǔ)充習(xí)題只，我滿以為應(yīng)該是全對(duì)，誰(shuí)知看拼音寫詞又被畫(huà)了叉。喬老師有點(diǎn)不悅地說(shuō)：“怎么又寫錯(cuò)了？”我定睛一看，天哪！怎么會(huì)這么巧，那個(gè)“餐館”我又一次寫錯(cuò)了。喬老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“怎么能這么大意？詞語(yǔ)都沒(méi)有拼完整就做。”喬老師讓我訂正了十遍，我心里有點(diǎn)委屈，認(rèn)為自己本來(lái)是會(huì)寫這個(gè)詞的。訂正完了十遍，喬老師對(duì)我說(shuō)：“你看你，這么粗心，別看考試?yán)镆矁H是2、3分，但也是至關(guān)重要的呀！”我低下頭，看見(jiàn)喬老師那粘滿粉筆屑的手忙碌地改著作業(yè)，頓時(shí)羞愧難當(dāng)。

　　平時(shí)的生活中，喬老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)更是細(xì)致入微。有一次午餐，飯?zhí)盟筒擞行┥�，有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有菜了，喬老師立刻打開(kāi)自己的飯盒，把自己的菜夾給那幾個(gè)同學(xué)，同學(xué)們都吃得很香，我看著格外的地感動(dòng)。平日，喬老師也經(jīng)常把自己的菜分給同學(xué)們，有的'同學(xué)還不領(lǐng)情，真是不應(yīng)該呀！

　　一日為師，終身為母，喬老師既是我們的老師，也像我們的母親，為我們指引著成長(zhǎng)的道路，是勤勞的園丁，把我們澆灌成祖國(guó)的棟梁！

　　這也是我的老師作文600字 11

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師仍在辛勤地奉獻(xiàn)著。汗水流過(guò)了臉頰，不記得去擦一下；講得口干舌燥，嗓子啞了，都顧不上去喝一口水，這就是辛勤的老師，其實(shí)他們也是蠻拼的。

　　展望未來(lái)，回首過(guò)去。在這一年中，老師們也是蠻拼的。

　　上課鈴聲響了，老師伴著鈴聲踏進(jìn)了教室，在進(jìn)行基本的禮儀之后，一節(jié)課就這樣的開(kāi)始了。老師用那字正腔圓的普通話向我們講著課，向我們傳授著新的知識(shí)，遇到難理解的地方，老師會(huì)用他那經(jīng)典的《葵花寶典》生動(dòng)地向我們解釋著。使得我們更好地理解掌握，原本沉寂的課堂變得活躍起來(lái)，望著老師那深情的眼眸，我想說(shuō)老師你也是蠻拼的。

　　課后的老師更顧不上休息，立馬沖進(jìn)了辦公室批著試卷，那態(tài)度比我們對(duì)待作業(yè)的態(tài)度還要認(rèn)真，不僅僅是一個(gè)大大的鉤，而是逐條批改，因?yàn)槔蠋熞獙?duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，肩上的擔(dān)子比任何人都要重。推門而入，一辦公室的老師都在準(zhǔn)備著，埋著頭，恪盡職守，一個(gè)個(gè)專注得讓人不得不承認(rèn)，老師，其實(shí)也是蠻拼的。

　　在吃過(guò)午飯后，常常有老師們聚集在一起，討論著自己的.方案或者遇到不懂的地方，主動(dòng)請(qǐng)教比自己資深的老師，那時(shí)的老師們多像一個(gè)個(gè)好學(xué)的學(xué)生，那種渴望知識(shí)的心切，得到了滿意的解答而露出開(kāi)心的笑容，讓我不得不欽佩老師的拼勁。

　　晚自習(xí)上，老師們主動(dòng)留下來(lái)作班，趁著空暇時(shí)間，老師們主動(dòng)找學(xué)生談心。那一次，我被叫出去談心，老師首先讓我自己總結(jié)一下近階段的學(xué)習(xí)狀況，再幫助我補(bǔ)充一下我最近的學(xué)習(xí)狀況，指出我不好的地方，有短腿的科目，在學(xué)習(xí)上稍有懈怠。雖然老師批評(píng)了我，當(dāng)時(shí)心情不舒服，但過(guò)后覺(jué)得老師的話很有道理，很正確，我應(yīng)該要改正缺點(diǎn)。望著老師那關(guān)切的目光，此時(shí)此刻，覺(jué)得老師也是蠻拼的。

　　展望未來(lái)，再回首過(guò)去。在過(guò)去的一年里，老師付出了多少的心血，讓我覺(jué)得老師也是蠻拼的。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師為此奉獻(xiàn)了一生，拼盡了一生。

　　這也是我的老師作文600字 12

　　初三時(shí)多了一門分值為100分的化學(xué)，我們特別期待化學(xué)老師的容貌，會(huì)不會(huì)是地中海？會(huì)不會(huì)是大美女呢？我們都浮想聯(lián)翩。

　　化學(xué)老師剛一步入踏進(jìn)教室門時(shí)，班里的同學(xué)們都熱情的鼓掌歡迎老師的到來(lái)。老師走進(jìn)教室后，有的同學(xué)便說(shuō)：“老師您叫什么啊？”老師聽(tīng)后笑了笑，然后用白板筆在白板上寫下了他的名字：楊。他剛一寫岀來(lái)便笑著對(duì)我們說(shuō)：“我叫這個(gè)名字是因?yàn)槲液苡懈�氣�！蔽覀兟?tīng)了后都露出了笑容，他看到我們笑的.這么開(kāi)心也笑了起來(lái)。繼續(xù)說(shuō)道：“上我的課不用太拘束，我也不會(huì)像其他老師一樣，全程只在不停講課，不斷趕課程趕進(jìn)度，但要認(rèn)真聽(tīng)講，好好做筆記，不可以打磕睡。因?yàn)槟愦蚩乃�，我在上面講課，這是你對(duì)我的不尊重�；瘜W(xué)這門學(xué)科其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你按照我說(shuō)的去做，我講的東西你都聽(tīng)懂并且會(huì)做，那上優(yōu)秀是基本上沒(méi)問(wèn)題的�！蔽覀兟�(tīng)了之后都覺(jué)得難以置信。

　　等到我們和楊老師相處久了后，發(fā)現(xiàn)在他的課堂上壓根就不存在打磕睡，他總會(huì)講著講著課就會(huì)講一些國(guó)際新聞，又繞回要講的課繼續(xù)講的課。有的時(shí)候基本上一節(jié)課都在跟我們寡課都沒(méi)講完，不過(guò)講實(shí)話他的課堂真的很有趣。每次做完周練或講課的時(shí)候，一些對(duì)楊老師來(lái)說(shuō)非常簡(jiǎn)單，對(duì)我們來(lái)說(shuō)比較難的題目不會(huì)做時(shí)，他總是會(huì)說(shuō)：“你們都是一群豬！”這句話出現(xiàn)的次數(shù)很多，也是他最經(jīng)典的一句話，聽(tīng)習(xí)慣的我們自然不會(huì)介意。在學(xué)化學(xué)方程式之前，他總讓我們背化學(xué)式還告訴我們說(shuō)：“如果不熟悉化學(xué)式，那么后面的化學(xué)方程式會(huì)學(xué)的很吃力。”也就是這樣，我們按照他的要求去做，上學(xué)期的月考的化學(xué)成績(jī)也都還好。

　　楊老師就是這樣，漸漸地我們也喜歡上了他的課堂，他上的每一堂課都有認(rèn)認(rèn)真真的去聽(tīng)，不去開(kāi)一點(diǎn)小差，布置的作業(yè)也認(rèn)真的去做。

　　這也是我的老師作文600字 13

　　初一，是一個(gè)特別的年級(jí)。在這個(gè)與以前大不相同的年級(jí)里，我結(jié)識(shí)了許多新的同學(xué)，新的老師，那也包括一位和以前大不相同的班主任。

　　怎么稱呼老師呢？這個(gè)問(wèn)題或許提得很讓你意外。我們一般都是把老師的姓氏提前，然后在老師的姓氏后加上老師。就好比我們的班主任姓王，我們就該稱呼她王老師�？蓪�(shí)際上呢，我們對(duì)她的稱呼卻是老王。這可不是我們給班主任取的外號(hào)啊，而是老師自己讓我們這樣稱呼她的。那是應(yīng)該是剛剛開(kāi)學(xué)，剛經(jīng)過(guò)分班，同學(xué)們都還不太熟呢。班主任王老師在一節(jié)自休課上發(fā)話了：同學(xué)們，我們來(lái)討論一下稱呼這個(gè)問(wèn)題。

　　同學(xué)們紛紛放下筆，瞪大的眼睛中充滿了不解。稱呼，為什么要討論這個(gè)問(wèn)題？這是要討論對(duì)誰(shuí)的稱呼呢？我心中冒出了好多的問(wèn)題。是這樣：你們看，我姓王，而同學(xué)們的數(shù)學(xué)老師也姓王。那不就容易搞混嘛？所以我想，要不改叫數(shù)學(xué)老師：思佳姐姐（我們數(shù)學(xué)老師的.名是思佳）？這可是我從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)的事情！同學(xué)們相互看了看，覺(jué)得也可行。那老師，我們?cè)趺捶Q呼您呢？一位同學(xué)發(fā)話道。嗯，你們想想王老師思考著。要不，叫老王？一個(gè)同學(xué)打斷了王老師的話，臉上還洋溢著笑容。我皺起了眉頭，因?yàn)槲矣X(jué)得這是一種惡作劇。

　　我本來(lái)認(rèn)為王老師會(huì)好好教訓(xùn)一下那個(gè)同學(xué)的，可是王老師的對(duì)那位同學(xué)的回答讓我非常驚訝：那好，就叫我老王吧。王老師不像我以前遇到的任何一個(gè)班主任，她親切，她認(rèn)真，會(huì)傾聽(tīng)任何一位同學(xué)的想法，并給予一些自己的想法。她一定是認(rèn)為會(huì)談是我們?nèi)松�中一�?xiàng)很重要的本領(lǐng)，于是總是隨機(jī)叫我們來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)，讓同學(xué)來(lái)點(diǎn)評(píng)自己的意見(jiàn)。

　　于是在之后的日子里，我們就都稱呼班主任王老師為老王。這不是外號(hào)，更不是惡作劇，而是在705班這個(gè)班集體中，一個(gè)最親切的稱呼。

　　這也是我的老師作文600字 14

　　許老師是我們的體育老師，上他第一節(jié)課時(shí)，我們就認(rèn)為許國(guó)老師十分搞笑。我們都深深喜歡上他的課。

　　一開(kāi)始許老師走進(jìn)教室，我們以為他非常兇，因?yàn)樗�一走進(jìn)來(lái)的第一句就是說(shuō)：同學(xué)們，我不好！”，這開(kāi)場(chǎng)白也太奇特了吧！下面發(fā)出了唧唧吱吱”的怪聲。接著，他說(shuō)：上我的課請(qǐng)不要遲到，因?yàn)槲乙簧险n就不能被打斷，如果有人打斷我的話，那可能我要過(guò)一年才能想起來(lái)”剛說(shuō)到一半，我們的語(yǔ)文朱老師突然走進(jìn)教室，來(lái)拿了個(gè)語(yǔ)文本，就走了他的課就這樣現(xiàn)場(chǎng)被打斷”了

　　我們哄堂大笑，我心想，那這節(jié)課是不是不用上了？因?yàn)槔蠋焺傉f(shuō)過(guò)他可能想一年都想不起來(lái)呢！

　　果然，老師為了驗(yàn)證”他剛才的話，讓我們先自習(xí)，讓他想一想這一節(jié)課到底想干什么。他想了個(gè)十幾分鐘，就問(wèn)哈裕喆，二哈”也跟著搞笑起來(lái)，說(shuō)：讓我想個(gè)三年再告訴你吧�！比堑猛瑢W(xué)們一陣狂笑課自然還是接著上了看來(lái)，許老師并沒(méi)有他說(shuō)的那樣健忘”。

　　你看，許國(guó)老師在今天的`體育課上又調(diào)皮”了。我和幾個(gè)好朋友在玩丟手絹，老師也跟著玩了起來(lái)，一下子，同學(xué)們都來(lái)了興致，連著十幾個(gè)人也要玩丟老師”（同學(xué)們起的游戲名稱）。許老師假裝要把紅領(lǐng)巾給我，但卻偷偷給了李穌辛，辛姐”沒(méi)抓到許老師，但是她悄悄地把紅領(lǐng)巾丟在了許老師的身后，許老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)，但同學(xué)們都盯著許老師，許老師感到奇怪時(shí)，才開(kāi)始追，但這時(shí)，辛姐早就已經(jīng)跑掉了。老師沒(méi)辦法，就這樣，來(lái)來(lái)回回，最終也是一無(wú)所獲”，突然，老師把紅領(lǐng)巾往我身后一扔，我立即奮起直追”，可姜還是老的辣”，我怎么也追不到許老師，他居然還朝我吐舌頭，做鬼臉，活像個(gè)小孩子哎，許老師是在是太調(diào)皮”了！

　　許國(guó)老師的搞笑是出了名的，他的搞笑給我們帶來(lái)了許多歡聲笑語(yǔ)，真希望他來(lái)教我們班的語(yǔ)文，這樣，我就可以很有個(gè)性地宣布我的語(yǔ)文是體育老師教的”！

　　這也是我的老師作文600字 15

　　翻開(kāi)筆記的第一頁(yè)，書(shū)頁(yè)已有的許泛黃�？吹缴厦婷苊苈槁榈淖舟E，仿佛又回到八年級(jí)那年開(kāi)學(xué)的第一天：她抱著一本書(shū)走進(jìn)教室，臉上掛著淺淺的笑意，滿懷期許地看著大家。

　　眉眼彎彎，是非常溫順的老師吧。以至于不知什么時(shí)間她在班上說(shuō)的話仿佛已不太能服眾。我那本花費(fèi)了很多時(shí)間整理而成的名著筆記曾一度讓我懷疑自己，這么做是不是真的有必要。年級(jí)組額外的閱讀任務(wù)，學(xué)習(xí)上的角逐和重壓，甚至是不再住宿后換了一種新的生活方法，這所有都讓我開(kāi)始變得不耐煩和急躁。后來(lái)，她把我叫到跟前，細(xì)聲問(wèn)詢我的困惑。抬眸撞上她充滿關(guān)愛(ài)的神色，我立刻把目光垂下，不敢再去看她。

　　“學(xué)習(xí)上有哪些問(wèn)題必須要準(zhǔn)時(shí)和我說(shuō)啊�！蔽抑粣瀽灥卮鹆艘痪洹班拧�。而后，她又細(xì)心地囑咐了幾句，拍拍我的肩膀，說(shuō)“老師相信你的能力”。從那之后，我便不太敢直面她的雙眼。對(duì)于如此的一位老師，對(duì)于過(guò)去有過(guò)的質(zhì)疑和抱怨，我一直有著一種愧疚的感情。

　　終于在一次考試，成績(jī)落了千丈。

　　一次，我的名著筆記本發(fā)下來(lái)，我打開(kāi)一看，上面竟有一排雋秀的紅字：這次考試可能叫你非常傷心，但笑到最后的才是強(qiáng)者，不要被一次考試打垮。我愣了愣神：原來(lái)她一直在默默地關(guān)注我�；秀遍g，我意識(shí)到過(guò)去擺在我面前的，我原以為不可以逾越的困難，最后我都是用一種消極的方法躲避過(guò)去。我一直把緣由歸結(jié)于外面，卻從未停下來(lái)好好找一找自己身上的.問(wèn)題。

　　我翻看著當(dāng)年的名著筆記，一行行，一頁(yè)頁(yè)，當(dāng)年幾乎要撐不下去的日子仿佛就在眼前。學(xué)習(xí)是個(gè)不斷積累的過(guò)程，哪能一蹴而就？

　　在那一個(gè)個(gè)紅筆批注的文字里，我仿佛又看見(jiàn)我的老師眉眼彎彎，面帶笑容的模樣。那滿懷期許的目光一直關(guān)注著我，仿佛在說(shuō)：“愿你以夢(mèng)為馬，不負(fù)青春，不負(fù)韶華。”

　　這也是我的老師作文600字 16

　　幾縷陽(yáng)光在云彩的邊沿上跳躍，閃爍著，好似一條條雪白的綢緞鍍上了燦爛的金邊。太陽(yáng)藏在云彩后面，似乎也有著與我相似的失落而不愿將自己的臉龐顯現(xiàn)出來(lái)。

　　我坐在書(shū)桌旁，目光呆滯的注視著一列列或大或小的書(shū)本，一臉沮喪。我碰到了手邊的書(shū)，目光也隨之移了過(guò)去，也許，我能從這個(gè)虛擬的純真世界中得到慰藉與鼓勵(lì)吧。

　　灰暗的廢墟，破舊的斷壁，渾濁的雨水，不成形的房門……一個(gè)面目全非的凄慘世界。攪動(dòng)的水花，調(diào)皮的腳步，可愛(ài)的笑臉，清脆悅耳的笑聲。一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的橙色世界。兩個(gè)孩子在暴風(fēng)雨淹沒(méi)的廢墟之中，游戲似的開(kāi)心笑著，追逐一只活蹦亂跳的大鯉魚(yú)。這是一場(chǎng)風(fēng)雨過(guò)后的.悲涼，是檣傾楫摧后雨水與淚水交織的時(shí)刻，但兩個(gè)天真無(wú)憂的孩子在傳播著笑聲與正能量，我的心中竟莫名的涌起一陣感動(dòng)。我的眼前漸漸變得模糊，笑聲漸漸清晰……

　　那個(gè)時(shí)刻，我的心中沒(méi)有了陰翳，沒(méi)有了烏云，沒(méi)有了風(fēng)雨，有的只是一時(shí)歡笑之間燦爛的陽(yáng)光，正在玩耍的弟弟正不時(shí)地發(fā)出各種滑稽可愛(ài)的大笑的聲音，這笑聲像極了書(shū)中的笑聲，當(dāng)它觸及聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)時(shí)，如同三月的春風(fēng)觸及即將泛綠的柳梢，如同清晨的春陽(yáng)觸及含苞待放的花朵，如同新生的小泉觸及干涸多日的河床。弟弟的笑聲曾輕輕的撥動(dòng)了我的心弦，這個(gè)笑聲也悄悄地在我的心中響起，輕輕地?fù)嵛恐�我沮喪的心。笑聲漸息，眼前的文字又清晰起來(lái)。

　　當(dāng)我將目光再次移到這一段時(shí)，我的心中已盈滿了敬佩與感動(dòng)。兩個(gè)孩子的無(wú)憂無(wú)慮，在困境中歡樂(lè)的笑靨，好似許許多多爬山虎細(xì)小的根須，攀滿了我的整個(gè)心靈。

　　陽(yáng)光躍進(jìn)窗戶，灑在我面前的書(shū)本上——金燦燦的太陽(yáng)終于露出了燦爛的笑臉。兩個(gè)孩子燦爛的笑臉也躍然紙上，他們安慰我，鼓勵(lì)我，并且教會(huì)我樂(lè)觀，他們是我的老師。

　　這也是我的老師作文600字 17

　　段老師是我三四年級(jí)的班主任，她有一頭夾著銀絲的短發(fā)，眼角上也悄悄地爬出了幾條魚(yú)尾紋。

　　段老師教學(xué)很嚴(yán)，我們?nèi)�班同學(xué)都怕她。她的眼睛很厲害，似乎藏了許多話。我們進(jìn)步了，她會(huì)用眼光表?yè)P(yáng)我們。課堂上，要是我們不專心讀書(shū)，她的眼神就會(huì)像一道道利箭，射得我們連忙坐好�！疤觳慌拢�地不怕，就怕段老師的一個(gè)眼神�！边@句話是充分體現(xiàn)了我們對(duì)段老師的敬畏之情呦！

　　段老師對(duì)待每一個(gè)同學(xué)都是公平的，做了好事，賞！做了壞事，罰！對(duì)班干部也毫不留情。三年級(jí)時(shí)，我們的教室在一塊草坪前面，那塊草坪是我們班的‘‘寶貝’’，它叫好，我們班就會(huì)得流動(dòng)紅旗。它受了苦，我們也得跟著倒霉。因?yàn)椤�…不說(shuō)你也知道。所以，我們班的同學(xué)不敢對(duì)它有絲毫的怠慢。星期三的'大掃除可是這塊地的好日子，它不但能享受到按摩，我們還會(huì)親手為它‘‘洗澡’’。

　　這天，正好輪到我們這組掃地。段老師見(jiàn)我們這組有好幾個(gè)班干部，便放心的把任務(wù)交給了我們，開(kāi)會(huì)去了。我們拿了掃把、桶就往樓下跑，草草地?fù)炝藥灼瑯?shù)葉，幾片垃圾，便躲在了草坪里的棵樹(shù)下玩耍，有的翻跟斗，有的猜拳，有的倒立……玩的不亦樂(lè)乎，把搞衛(wèi)生的事拋到了九霄云外。

　　不知過(guò)了多久，一個(gè)同學(xué)推了我一下，輕聲地說(shuō)：“老師來(lái)了！”天哪，我連忙拿起丟在一旁的掃把，望望四周，周圍這么臟，老師會(huì)饒過(guò)我們嗎？

　　“李鈺！你們?cè)趺磼吡诉@么久？“老師一下子出現(xiàn)在我們面前，我們的心繃緊了。后來(lái)，老師把我們留了下來(lái)，好好地教育了一番，使我們受到了“深刻”的教育。我知道，老師只是為我們躲避勞動(dòng)、貪玩的行動(dòng)而生氣，況且，我們這些班干部也沒(méi)帶頭，老師生氣也是人之常情嘛！不過(guò)，我倒是知道了：不能為了一時(shí)的痛快而耽誤了手頭的工作。

　　雖然段老師已經(jīng)退休了，但是我們幾個(gè)還是會(huì)去探望老師。畢竟，是老師用汗水和心血把我們這些花朵培養(yǎng)大，而我們做學(xué)生的，怎能不報(bào)這用泉之恩呢？

　　這也是我的老師作文600字 18

　　教我們數(shù)學(xué)的是有多年教齡 的徐老師。他說(shuō)話幽默，待人和 藹可親，同學(xué)們都很喜歡他。 可對(duì)于他，我一一唉，可在想來(lái)， 還感到一陣慚愧和內(nèi)疚。 那天，徐老師對(duì)我們說(shuō):“有 :不懂的問(wèn)題來(lái)問(wèn)我�！甭�(tīng)后我心 !里不禁暗暗嘀咕:“來(lái)問(wèn)我，”多 ’不謙虛啊!我非要給你來(lái)個(gè)“下說(shuō)，只是在心里悄悄地定下了一條“妙計(jì)”。

　　回到家里，我翻箱倒柜，從里面找出了一本《縣數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽部分試題》。我從里面選了一道非常復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目，想趁中午放學(xué)的時(shí)候把這個(gè)“禮物”給徐老師獻(xiàn)上。中午，放學(xué)鈴響了，我拿著試題大步流星地向老師辦公室走去。 徐老師這時(shí)正準(zhǔn)備回家吃飯。一見(jiàn)我來(lái)了，又坐了下來(lái)。我說(shuō)明來(lái)意，便把抄下的題遞給了徐老師。他接過(guò)題，十分認(rèn)真地思考起來(lái)。我在一旁捂著嘴偷偷地樂(lè)。忽然，他抬起頭，奇怪地望了望我。我渾身打了個(gè)冷顫，馬上收斂了笑容，板起臉孔，還假裝緊鎖眉頭地思索了一陣。墻上的.壁鐘在 “嘀嗒，嘀嗒”地響著。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了。我的腿都站得發(fā)麻了。肚子還一個(gè)勁地“咕咕”叫。這時(shí)，徐老師說(shuō)話了:“肚子‘唱戲，了吧?好，你先回去吃飯，下午我再給你作解答吧!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭算是回答，拔腿跑出了辦公室。咦?徐老師回家了嗎?我不禁停住腳步，在校門外向辦公室張望了很久，很久，仍不見(jiàn)他出來(lái)。不知怎的，我心里竟后悔起來(lái):咳，一場(chǎng)玩笑竟弄得徐老師吃不了飯，真不應(yīng)該，我索性一溜小跑，來(lái)到辦公室的后窗下。

　　我踞起腳尖，伸著脖子往里看—啊，他還在那兒!看著他那專注的神情，我心頭一熱，只覺(jué)得鼻子酸溜溜的。我覺(jué)得不對(duì)勁，便趕緊轉(zhuǎn)過(guò)身往回跑。 下午自習(xí)課，徐老師走進(jìn)教室，來(lái)到我身邊，將一張稿紙遞給我，說(shuō):“看看吧，那道題解出來(lái)了!”我接過(guò)遞來(lái)的稿紙，看著徐老師含著倦意的雙眼。我鼻子一酸，便撲在老師的懷里，“嗚嗚”地哭起來(lái)。當(dāng)我把真情向老師吐露出來(lái)后，徐老師撫摸著我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“別哭，老師不怪你，我希望你經(jīng)�？嘉�，并勝過(guò)我�！�

　　這也是我的老師作文600字 19

　　人生旅途中需要有人伴行，更需要有人導(dǎo)航。有的是親人的輔助，有的是同伴同行，更有的是偉大的師長(zhǎng)的引導(dǎo)。我的小學(xué)老師有許許多多，讓我記憶猶新的便是六年級(jí)我的語(yǔ)文陳老師。

　　陳老師性格溫柔，待人和藹，嬌小的身材，合體的穿著，顯得很精神。陳老師和學(xué)生們很投緣，學(xué)生們都喜歡她。下課像是我們的大姐姐，和我們打成一片，講笑話，做游戲，聊天.....但上課就變得一本正經(jīng)起來(lái)，目光深邃，面容嚴(yán)肅。

　　記得有一次，我在課堂上聽(tīng)課時(shí)，不小心踢翻了腳邊的杯子，杯子倒地的聲音“聲驚四座”，大家都回過(guò)頭來(lái)朝聲音發(fā)出地——我的位置看來(lái)。我的臉“刷”的一下變得通紅，像紅富士蘋果顏色一樣，我看到老師嚴(yán)厲的臉，那一刻我永生難忘。老師開(kāi)口說(shuō)話了：“你在干嘛？怎么這么不小心，影響到了課堂紀(jì)律是不是？”我慚愧地低下了頭。但是，老師的.課堂上也有慈愛(ài)的時(shí)候，老師是賞罰分明的。表現(xiàn)好的時(shí)候，老師也會(huì)夸你，比如有一次我寫了一篇關(guān)于遵守規(guī)則的作文，老師十分贊賞，夸我說(shuō)文章語(yǔ)句優(yōu)美，表達(dá)了真情實(shí)感。說(shuō)我的作文寫的真實(shí)，有創(chuàng)意。別提我有多高興了，也因此愛(ài)上作文了。

　　陳老師不僅在學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求我們，生活上還經(jīng)常關(guān)心我們。誰(shuí)缺少什么東西，老師都熱情幫助我們。我這里至今還保留著老師送我的一個(gè)本，還有一本作文書(shū)。班里同學(xué)生病了，老師忙里忙外給我們看醫(yī)生，給我們倒水喝藥，像我們的親媽媽一樣照顧著我們。

　　在這里，我想對(duì)陳老師說(shuō)：陳老師，我感謝您，您是我人生道路上的一盞永不熄滅的指路明燈。您傳授我們知識(shí)，您培育我們成長(zhǎng)。我現(xiàn)在就用課文《校園交響詩(shī)》中的樹(shù)根來(lái)贊頌?zāi)�：啊，老師，您多像�?shù)根，您默默地汲取大地營(yíng)養(yǎng)，再把營(yíng)養(yǎng)傳遞給我們.......

　　陳老師給了我們無(wú)私的愛(ài)，是鼓勵(lì)我們前行的人。正如詩(shī)句“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。陳老師默默無(wú)聞地影響著我，支持著我，是我人生前進(jìn)的指明燈！

　　這也是我的老師作文600字 20

　　她帶給我的，不是無(wú)價(jià)的常識(shí)，而是一個(gè)愈加堅(jiān)強(qiáng)的身心。

　　老師在學(xué)校的名聲可不小，一直聽(tīng)說(shuō)在她的課上，運(yùn)動(dòng)量幾乎要趕上馬拉松，需要十分嚴(yán)格，真的是個(gè)魔鬼。

　　老師說(shuō)話的時(shí)候，一直攜帶幾絲笑容，雙眼彎彎的像月牙，非常不錯(cuò)看�？陕�(tīng)說(shuō)在這漂亮的面容后，藏著一顆嚴(yán)厲的心。

　　在一次八百米考試中，當(dāng)我臨近終點(diǎn)時(shí)，我本以為老師會(huì)說(shuō)“快點(diǎn)，太慢了！”，不過(guò)傳入耳朵中的，卻是“加油！沖刺！”“很好啊，還挺快的！”�；蛟S這在平日看來(lái)，是一句再平凡不過(guò)的話，可是，對(duì)于當(dāng)時(shí)已經(jīng)累得仿佛一根根針扎進(jìn)身體也顧不及的我來(lái)講，它充斥著溫暖與鼓勵(lì)�；蛟S嚴(yán)厲，只是老師對(duì)于一節(jié)課認(rèn)真的態(tài)度，而不是一個(gè)個(gè)看上去完不成的需要。我想，老師的嚴(yán)格需要，為的是讓大家在體育考試中，擁有更好的身體素質(zhì)，與在日常，一顆了解堅(jiān)持與努力的心。

　　在報(bào)成績(jī)時(shí)，有幾位同學(xué)沒(méi)根據(jù)老師的需要報(bào)成績(jī)，只見(jiàn)老師的雙眼瞬間從一輪彎月變成了圓月，這可不是一般的月亮，是紅色的.月亮，充滿憤怒�！傲惴謨�！”這洪亮的聲音霎時(shí)間使操場(chǎng)變得寂靜。仿佛秒針拖住了腳步使時(shí)間放慢，順著聲音的方向，只見(jiàn)老師的嘴張得十分夸張，仿佛要把那些叛逆的同學(xué)吃了一樣。她用那不正宗的北京話喊著：“我都說(shuō)了多少遍了！如何還有顯示錯(cuò)誤的！零分兒！啊！”

　　在第二次檢測(cè)中，同學(xué)們都遵守需要。老師用她調(diào)侃的語(yǔ)氣和大家聊著天，時(shí)不時(shí)地笑著。在她的雙眼里，我仿佛能看到幾千里，甚至幾萬(wàn)里的花樹(shù)，盛放著。

　　作為一名體育老師，老師自然在體育方面有她的一技之長(zhǎng)。一次學(xué)習(xí)跳馬的課上，老師為大家做跳躍的示范。只見(jiàn)她好似一只輕盈的貓，一躍而起，一秒不到的時(shí)間里，老師的身體已經(jīng)到了半空中，頓時(shí)，大家一個(gè)個(gè)不由自主吧地發(fā)出贊嘆聲。

　　她仿佛是一朵在冰雪中也可以燃燒的玫瑰，又仿佛是一滴足以滋潤(rùn)萬(wàn)物的細(xì)雨。

　　這也是我的老師作文600字 21

　　光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)成為一名中學(xué)生了，回憶過(guò)去，浮上心頭的技術(shù)您——王老師。

　　曾經(jīng)的我數(shù)學(xué)成績(jī)不容樂(lè)觀，您一針見(jiàn)血，找出了我的問(wèn)題，并且每天為我解答我不明白的地方。有一次，我又一題您講了三遍我都沒(méi)有弄清該怎么做，您并沒(méi)有不耐煩，反而更加細(xì)心地教導(dǎo)著我。

　　那天，當(dāng)我離開(kāi)時(shí)，天早已經(jīng)黑了，整個(gè)辦公樓就只剩下哪一件辦公室還開(kāi)著燈，我的心顫動(dòng)了一下，后又默默離去了，第二天上課時(shí)，您的雙眼布滿了血絲，就連說(shuō)話都略帶沙啞，但是您卻仍然堅(jiān)持上課，生怕我們少得到什么知識(shí)。

　　我想，您一定是昨晚熬夜批改作業(yè)著涼了吧，我明白您這都是為了我們。

　　我的胃，從小就不好。有一次午休時(shí)，胃病又一次犯了，我捂著胃，咬著牙堅(jiān)持著，頭上大汗淋漓，這時(shí)巡視的您看到我一反常態(tài)的舉動(dòng)，打開(kāi)窗戶用著十分和藹的聲音問(wèn)我：“怎么了？”我忍痛道：“胃病犯了�！蹦�二話不說(shuō)，立馬去辦公室找到了糖，并且問(wèn)學(xué)校食堂找了幾個(gè)生姜片，泡成茶，讓我喝下去，我邊喝您還邊擔(dān)心地問(wèn)：“要不要打電話讓家長(zhǎng)把你帶回去？”我搖了搖頭說(shuō)：“不用了，謝謝王老師�！�

　　過(guò)了許久，看我氣色漸漸好了起來(lái)，您才放心地走了。

　　說(shuō)實(shí)話，那一次泡的'紅糖生姜茶雖辣氣很重，但卻是我喝過(guò)最好喝的一次姜茶，因?yàn)槟且槐�茶中蘊(yùn)含了太多太多，也只有我才能明白這杯茶的一切一切。

　　親愛(ài)的王老師，我要對(duì)您說(shuō)聲“謝謝”，是您，讓我重新拾回了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，您做得太多太多了，甚至已經(jīng)超過(guò)了一名老師的范圍，您的那一句“我待你們就如親生的子女一般”，深深地觸動(dòng)了我的心。

　　在我眼中您對(duì)我關(guān)愛(ài)有加，做錯(cuò)事時(shí)，您也會(huì)對(duì)我批評(píng)，做得好時(shí)，您也會(huì)對(duì)我贊賞，卻仍然不忘告訴我：“不要驕傲！”

　　王老師，謝謝您那時(shí)為我做得一切，您是我終生的老師！

　　這也是我的老師作文600字 22

　　我們班，換過(guò)許多老師，音樂(lè)老師、語(yǔ)文老師……但是，我印象最深的，還是那個(gè)大方得體的、從沒(méi)換過(guò)的數(shù)學(xué)老師——石老師。

　　她天生一副高級(jí)臉，上面鑲嵌著一雙有神的大眼睛，看上去似乎溫柔而又銳利，不光眉眼清晰，鼻子也長(zhǎng)得小巧而飽滿。雖然她五官端正，但并沒(méi)有我們心中傳統(tǒng)老師那么端莊正統(tǒng)，而是有一種時(shí)髦感，一點(diǎn)也不古板，她的個(gè)子較高，腿也很長(zhǎng)，很有一股模特范。

　　她是一個(gè)氣場(chǎng)強(qiáng)大的老師。我們并不認(rèn)為她很兇，但是每次吃完午飯后，別說(shuō)進(jìn)來(lái)了，我們只要聽(tīng)見(jiàn)她的腳步聲，全班便會(huì)安靜下來(lái)，就連我們班的“小猴子”也會(huì)立刻拿起書(shū)來(lái)看。反正只要石老師一進(jìn)教室，教室里就連一根針掉下來(lái)都聽(tīng)得見(jiàn)。每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，輪到石老師講的時(shí)候，她就會(huì)說(shuō)得長(zhǎng)篇大論，而且聲音無(wú)比洪亮，讓在坐的家長(zhǎng)感覺(jué)她才是班主任一般。

　　我們的副班主任石老師不但氣場(chǎng)強(qiáng)大，而且還是一個(gè)教學(xué)有方的好老師。

　　石老師在我們年級(jí)帶兩個(gè)班，一個(gè)是我們四班，一個(gè)是三班。每次考試，我們班和三班的名次都是數(shù)一數(shù)二的'。既便如此，石老師并沒(méi)有讓我們狂寫卷子，狂做題，而是給我們布置適量的作業(yè)，有順序而不亂地復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)期間還會(huì)讓我們接觸一些奧數(shù)。三年級(jí)的時(shí)候，我們汗岸區(qū)全區(qū)調(diào)考了一次，調(diào)考之前，石老師用有效的方法給我們復(fù)習(xí)，果然，在調(diào)考的時(shí)候我們班與三班超常發(fā)揮，全區(qū)第一第二都非我們莫屬。

　　石老師的口才也好。遇到了很難的題或者很難的內(nèi)容，石老師都能把它們轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講給我們聽(tīng)，讓我們聽(tīng)得恍然大悟，聽(tīng)得明明白白。若還有不懂的地方，石老師也會(huì)一一為我們講解。

　　這就是我們班的副班主任與數(shù)學(xué)老師——石老師。她是一個(gè)氣場(chǎng)足、教學(xué)有方、口才好的老師，這位辛勤的園丁，努力讓我們的明天比今天更好，我相信，以后一定不會(huì)辜負(fù)這位辛勤的園丁——我們的石老師。

　　這也是我的老師作文600字 23

　　今天，范老師說(shuō)他喉嚨不舒服，今天的課程就交給我們自己了。我們聽(tīng)到這個(gè)消息，有的同學(xué)很開(kāi)心，有的同學(xué)大聲叫道：“不要��！”還有的同學(xué)聽(tīng)到這個(gè)消息，都拿著自己的書(shū)包或袋子蒙住了自己的臉。范老師說(shuō)：“我們每個(gè)人都要在講臺(tái)上講一兩分鐘�！苯又�老師又說(shuō)：“可以教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)音樂(lè)等”。那些不想當(dāng)老師的同學(xué)也沒(méi)辦法，就只好接受現(xiàn)實(shí)咯。

　　第一位上講臺(tái)的.同學(xué)名字叫張鵬翼，聽(tīng)到自己名字時(shí)把他嚇得都驚呆了。他到了講臺(tái)，一言不發(fā)，而且看得出他緊張極了。只見(jiàn)他拉了拉帽子，又扯了扯衣服，不時(shí)還莫名的笑一下，可真是緊張��！教室里很安靜，大家都在看著他，突然他說(shuō)要為大家朗誦一首古詩(shī)，叫做《望洞庭》，是唐代詩(shī)人劉禹錫寫的。接著他開(kāi)始背古詩(shī)：“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺�！碑�(dāng)他背完這首詩(shī)的時(shí)候，教室里響起了熱烈的掌聲。

　　第二位是嚴(yán)晨豪同學(xué)，他上去后，稀里糊涂的不知道他在說(shuō)些什么。這就說(shuō)明他也非常緊張，他說(shuō)他也為我們大家朗誦一首古詩(shī)，接著他朗誦了唐代詩(shī)人袁枚《所見(jiàn)》。他在朗誦時(shí)，只見(jiàn)他的肩膀一直在左右搖擺，而且身體一直在扭來(lái)扭去的，感覺(jué)真是奇怪。不過(guò)我們也給了他熱烈的掌聲。

　　第三位就輪到我自己上臺(tái)了。我一直在心里提醒自己：“別緊張，千萬(wàn)別緊張”�？僧�(dāng)我走上去的時(shí)候還是非常緊張。一上去我就在黑板上寫下了古詩(shī)的名字：《何滿子》，然后就開(kāi)始背起詩(shī)來(lái)，我不知道我背得好不好，也不知道背對(duì)了沒(méi)有，我左手一直在無(wú)意識(shí)的擺動(dòng)，我連怎么走下講臺(tái)都忘了，直到聽(tīng)到大家的掌聲，我才意識(shí)到我已經(jīng)背完了，于是我趕緊“溜”下了講臺(tái)，回到自己的座位上。

　　我看到，大部分同學(xué)上臺(tái)都非常緊張。當(dāng)老師真不容易啊，所以我們一定要珍惜和老師在一起的時(shí)光。

　　這也是我的老師作文600字 24

　　我有很多老師，但我最難忘的老師是我的幼師唐老師。

　　唐老師是女老師，是全校第二老的老師，但在我心里，他永遠(yuǎn)是最年輕的。

　　在我五六歲的時(shí)候，他是一個(gè)嚴(yán)格的.老師。只有一次，忘了寫作業(yè)，被罰了一節(jié)課。從那以后，我越來(lái)越怕唐先生了。沒(méi)錯(cuò)。學(xué)前和幼兒園是兩種完全不同的學(xué)前教育。學(xué)前班比幼兒園嚴(yán)格。

　　是唐老師的另一個(gè)班。這個(gè)班對(duì)我來(lái)說(shuō)是十一個(gè)“吵鬧班”。“咳咳！咳咳！”是的，這是唐老師的。原來(lái)我總是感冒。我的位置正對(duì)著講臺(tái)，我進(jìn)來(lái)了。我看到桌子上的溫度計(jì)，38多度。這個(gè)班很安靜，但都很健全。

　　她喜歡問(wèn)我問(wèn)題。每次她寫在黑板上的問(wèn)題被其他同學(xué)問(wèn)到，然后我就被要求回答是對(duì)是錯(cuò)。當(dāng)我答錯(cuò)的時(shí)候，他給了我嚴(yán)厲的糾正。然后我又站了一個(gè)班。

　　那個(gè)年紀(jì)，被處分的時(shí)候想哭，但是老師的嚴(yán)厲占據(jù)了我的哭。

　　今天想想，他對(duì)我后來(lái)的學(xué)習(xí)影響多么大��！

　　有一次，我在家不聽(tīng)媽媽的話，被媽媽嚴(yán)厲批評(píng)。什么我不知道？不知道從哪里學(xué)會(huì)離家出走的。到我房間來(lái)，拿著存錢罐，衣服，書(shū)包上的mp3，從三樓溜下來(lái)，拿著我媽的手機(jī)，準(zhǔn)備走！就像一號(hào)線的跟團(tuán)旅行。背著我在外面玩了一天，錢和電都沒(méi)了。不知所措，不知所措的去了學(xué)校宿舍后面。一陣風(fēng)吹來(lái)，我反而覺(jué)得冷了。這時(shí)，我隱約聽(tīng)到腳步聲。我一轉(zhuǎn)身，是唐小姐。她焦急地說(shuō)：“你去哪兒了？你知道你父母有多擔(dān)心你嗎？批評(píng)對(duì)你來(lái)說(shuō)是一種教導(dǎo)。他們不在了，你聽(tīng)不到，好好珍惜。”雖然當(dāng)時(shí)我才五歲，但我懂了一點(diǎn)。

　　還是唐老師的課。這節(jié)課，老師沒(méi)有問(wèn)我問(wèn)題，老師變得很溫柔。那時(shí)我們才知道老師要退休了，會(huì)有新老師來(lái)教我們。我擦了擦眼淚，跑出了教室。沒(méi)想到“嚴(yán)厲”成了我生活的一部分。現(xiàn)在，“嚴(yán)厲”要離開(kāi)我的生活，我怎么舍得？

　　“嚴(yán)”，我什么時(shí)候能再見(jiàn)到你？

　　這也是我的老師作文600字 25

　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己�！睂�(duì)��！是老師從我們走進(jìn)校園開(kāi)始，就給我們傳授知識(shí)；從我們無(wú)知開(kāi)始，老師就一天一天不停的教我們?cè)鯓幼鋈恕?/p>

　　老師是辛勤的園丁，為我們這祖國(guó)的未來(lái)日夜操勞，累白了頭發(fā)，累黑了胡茬。老師為我們付出這么多，難道我們不應(yīng)該回報(bào)他們嗎？

　　我就以教我們班的幾個(gè)老師為例，說(shuō)說(shuō)她們?yōu)榱私逃�我們是如何不怕付出辛苦和汗水的�?/p>

　　陶老師是我們的語(yǔ)文老師兼班主任。我們班上的很多男同學(xué)可調(diào)皮了。陶老師為了教育好我們這些男同學(xué)，可操碎了心！比如說(shuō)，由于各種原因，我換了好幾次座位，但陶老師一點(diǎn)也不厭煩，總是為我考慮尋找最合適的同桌。尤其是我們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，她總是向父母一樣諄諄教導(dǎo)我們要有勇氣去面對(duì)困難。

　　教我們數(shù)學(xué)的是王老師，工作可認(rèn)真了，想了很多辦法讓我們喜歡數(shù)學(xué)。王老師對(duì)我們同學(xué)很和藹，從不罵人，她教的課我們班的所有同學(xué)都很喜歡，很多同學(xué)都感到數(shù)學(xué)很有趣，將來(lái)都想成為數(shù)學(xué)家，科學(xué)家！

　　英語(yǔ)老師姓劉，她不僅教學(xué)水平很高，對(duì)教學(xué)也非常負(fù)責(zé)。有一次，劉老師生病了，喉嚨疼；更嚴(yán)重的是她的小孩也生病了，還要掛水�？伤�依然帶病給我們上課，沒(méi)有去照顧她的小孩。她上課時(shí)聲音都啞了，還不停的咳嗽，我們?nèi)�部同學(xué)讀很感動(dòng)。

　　老師，您的愛(ài)，如太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您的'愛(ài)最偉大，最無(wú)私，最神圣。

　　老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人。老師教我們做事，教我們做人，引導(dǎo)我們走好人生之路，當(dāng)我們遇挫折，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時(shí)，老師是為我們指點(diǎn)迷津；當(dāng)我們因取得成績(jī)而驕傲?xí)r，老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。

　　感恩老師！

　　這也是我的老師作文600字 26

　　記得我讀一年級(jí)的時(shí)候，有個(gè)姓李的男老師，他是我們班的語(yǔ)文老師。

　　記得他第一次和我們說(shuō)話的時(shí)候，總帶著股切的目光望著我們，用響亮清脆的話語(yǔ)給我們講課，我們總聽(tīng)得津津有味。因?yàn)樗�每一個(gè)語(yǔ)音都發(fā)出強(qiáng)烈的愿望，愿我們學(xué)習(xí)進(jìn)步、發(fā)奮圖強(qiáng)。希望我們長(zhǎng)大后能為班級(jí)，為學(xué)校，為祖國(guó)爭(zhēng)光。他在黑板上認(rèn)真地寫下“a、o、e”，然后一追一遍地教我們讀。我們也跟著老師讀“a、o、e”。老師那獲火熱真攀的心，每發(fā)出的音節(jié)都帶有強(qiáng)烈的感情。他總要讓我們弄到懂為止。他說(shuō)：“拼音是很重要的，無(wú)論讀小學(xué)、中學(xué)、高中、甚至連大學(xué)也要用上它，無(wú)論干哪一項(xiàng)工作，都少不了它，你們一定要認(rèn)真學(xué)好�！崩蠋煹脑捳Z(yǔ)，至今我還記著。

　　其次，他不但認(rèn)真教我們讀，還手把手地教我們寫字母呢！他說(shuō)字母也有筆順，先寫這再寫那。要寫得清楚、工整、不能寫得歪歪斜斜。有時(shí)他竟會(huì)抓著我的手認(rèn)真地教我寫。

　　再而，老師每天要備課、改我們寫得一沓糊涂的作業(yè)，還要做學(xué)校有關(guān)的工作呢！啊，老師您是用辛勒的`汗水，澆灌著我們祖國(guó)的花朵，您對(duì)我們寄托殷切的希望，我歌煩您，贊美您。

　　老師？老師！7

　　編者按：翁老師的笑容甜甜的，是我最喜歡的老師，每當(dāng)看到她的笑，我就會(huì)很安心，生活上，她對(duì)我們就像是孩子一樣。

　　開(kāi)學(xué)我去報(bào)名的時(shí)候，看到翁老師的笑容甜甜的，我可開(kāi)心了。

　　我第一天上學(xué)的時(shí)候，翁老師就給我們排了位置，我也認(rèn)識(shí)了新同學(xué)，而且我的同桌是個(gè)男孩，他叫許柳俊恩。有一次下課的時(shí)候，我走在走廊上，翁老師看到我的紅領(lǐng)巾歪了，她就溫柔地幫我整理好了紅領(lǐng)巾，我覺(jué)得翁老師好像媽媽一樣。

　　翁老師對(duì)我們特別得好，上次運(yùn)動(dòng)會(huì)我們得了第一名，翁老師請(qǐng)我們吃漢堡，大家開(kāi)心得不得了！我最喜歡的就是翁老師了。新的一年里祝翁老師身體健康，萬(wàn)事如意！

　　這也是我的老師作文600字 27

　　植物，在我的生活中是不可缺少的東西。而老師也是我的學(xué)習(xí)生涯中缺一不可的職業(yè)。但是，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“植物老師”嗎？

　　她，黑黑的如寶石般的眸子嵌在眼中，一頭蓬松的卷發(fā)披在肩后。她，就是我一年級(jí)的班主任——郭老師。

　　她有時(shí)候好像夜來(lái)香一樣。雖說(shuō)我們班有不少學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，但是，每節(jié)課她都一直努力想把課文講清楚。等下了課，她會(huì)和我們做游戲，這不只是普通的游戲哦！這是她精心設(shè)計(jì)的“古詩(shī)文消消樂(lè)”。這個(gè)游戲非常公平，每個(gè)人都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)與游戲，雙劍合璧，同學(xué)們的成績(jī)?nèi)缱�上火箭一樣直往上升。就這樣，她像夜來(lái)香一樣，把她畢生的香氣散開(kāi)，悄悄地在背后鼓勵(lì)著我們。

　　她還很像仙人掌。郭老師很愛(ài)我們，上體育課時(shí)，她總愛(ài)在教室里看著我們。這次是跑步，但昨天下了一場(chǎng)雨，操場(chǎng)上很濕，體育老師就讓我們?nèi)ネ鎭G手絹的游戲。一幫男生貓著腰，斜著眼，偷偷摸摸地跑到操場(chǎng)，舉行了一場(chǎng)跑步比賽。一開(kāi)始大家都好好的，之后，一個(gè)壯壯的男生為了得第一，朝旁邊的水塘里猛踩了一腳。后面的同學(xué)在水塘前猛地止住了步伐，金雞獨(dú)立似的'搖擺不定。被濺起的水花推了他一把，因?yàn)橹匦牟环�(wěn)，他一下子滑倒在地。以前的操場(chǎng)可是石頭做的，磕碰起來(lái)很疼的，那個(gè)男生一滑倒，正好手肘著地。他摸著手肘，血流不止。郭老師在后頭看見(jiàn)了，一個(gè)箭步?jīng)_了上來(lái)，抱起那個(gè)男生直奔醫(yī)務(wù)室。路上的她，一直責(zé)怪著這個(gè)男生，但拋開(kāi)這些堅(jiān)硬的刺兒，是多么溫柔的內(nèi)心啊！她一直像仙人掌一樣保護(hù)著我們，讓我們不受任何傷害。

　　不止這些植物，她還像挺拔的松樹(shù)、堅(jiān)強(qiáng)的臘梅、俏皮幽默的牽�；ā�…

　　光陰似箭，我再也不是一年級(jí)那個(gè)無(wú)知而童真的孩子了，但“植物老師”卻像蒲公英一樣，在我心里埋下了一粒種子。

　　這也是我的老師作文600字 28

　　王老師是我的語(yǔ)文老師，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，中等身材，一張可和藹可親的面容，十分慈祥。一雙大大的眼睛，炯炯有神，十分和善。她著裝大方得體，十分漂亮。

　　老師平常的小舉動(dòng)深深的打動(dòng)了我。冬季的一天，站放學(xué)隊(duì)時(shí)，由于我班人多，所以老師要從前之后，在從后至前組織隊(duì)伍，當(dāng)她走到我這一排時(shí)候停住了腳步，我立刻挺胸抬頭站好，老師微笑著走到我的面前，下意識(shí)的`看了看我的衣裳，我低頭一看，原來(lái)棉衣的扣子沒(méi)系，我剛要系，可是老師已經(jīng)蹲下來(lái)了，幫我系好扣子，然后站起來(lái)摸摸我的頭，微笑著向后走去，繼續(xù)組織隊(duì)伍。這時(shí)，雖是冬季我卻感到了春天般的溫暖，此刻，老師的音容笑貌浮現(xiàn)在我的腦海里，讓我感覺(jué)越來(lái)越想媽媽了，更激起了我敬慕老師、努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我流下了甜蜜而又幸福的眼淚。

　　老師，您是辛勤的園丁，培育著我們，讓我們成為祖國(guó)的棟梁；老師，您是蠟燭，照亮了我們，燃燒了自己；老師，您是開(kāi)啟我們智慧大門的鑰匙，教會(huì)了我們無(wú)窮的知識(shí)和做人的道理；老師，您是我們?nèi)松�的路�?biāo)指引我們走向成功。

　　剛上三年級(jí)的時(shí)候，老師讓我們寫第一篇作文時(shí)，我覺(jué)得頭疼，不知道開(kāi)頭寫什么，最后強(qiáng)湊了半頁(yè)交給了老師，可是她卻說(shuō)；“寫的不錯(cuò)，只是少了點(diǎn)，內(nèi)容不夠充實(shí)，讓我來(lái)幫你修改吧�！蔽夷没貋�(lái)看時(shí)，上面有許多紅筆寫的字，在我寫的詞句上面都有一些添加。現(xiàn)在我知道了，要想讓文章生動(dòng)，具體，形象，就要按照一定順序來(lái)寫，適當(dāng)運(yùn)用一些修飾詞語(yǔ)，偶爾運(yùn)用一些比喻句、擬人句、排比句、還要在必要時(shí)引用一些名人名言、詩(shī)句、諺語(yǔ)等，做到詳略妥當(dāng)，動(dòng)靜結(jié)合。描述人物時(shí)除了抓住外貌、性格、愛(ài)好等特點(diǎn)外，還要抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心里、神態(tài)描寫。老師教會(huì)了我寫各類作文。

　　老師，你是我的良師益友，感謝你的諄諄教導(dǎo)，感謝你帶給我們陽(yáng)光般的溫暖，我感覺(jué)無(wú)比的幸福。

　　這也是我的老師作文600字 29

　　我的班主任也是我的語(yǔ)文老師，他姓張。

　　我想大概是女?huà)z娘娘還沒(méi)有創(chuàng)造出十全十美的人吧！所以是每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，當(dāng)然張老師也不例外�？匆�(jiàn)張老師的第一眼會(huì)認(rèn)為他是一位聲色俱厲的老師，讓你覺(jué)得可敬而不可親。但與老師相處一段時(shí)間后，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)他的優(yōu)點(diǎn)還挺多的！

　　很多的人都說(shuō)張老師說(shuō)寫作水平很好。剛開(kāi)始我也只是半信半疑！但后來(lái)看見(jiàn)他對(duì)寫作是如此的重視，還常常抽出正課時(shí)間給我們講如何才能把作文寫得更生動(dòng)又有趣，我相信了。你瞧，張老師又開(kāi)講了�！皩懢暗奈恼麓蠹乙欢ㄒ�注意觀察順序，也就是從遠(yuǎn)到近。這是符合人的觀察的特點(diǎn)的。若不是這樣，你的文章會(huì)顯得不合事理的�！薄皩懭宋飼r(shí)，要注意人物的'表情與動(dòng)作的細(xì)節(jié)。沒(méi)有細(xì)節(jié)的文章是不能打動(dòng)人的�！睆埨蠋熃�(jīng)常給我們講寫作的秘訣，把我們引入作文的王國(guó)。

　　不僅如此，張老師還要求我們班的同學(xué)每個(gè)禮拜回家都要寫周末作文，再把作文發(fā)給他，他挑選出一些好的文章，再做成班級(jí)周報(bào)，以此來(lái)鼓勵(lì)同學(xué)們的寫作興趣！說(shuō)真的，我們還真的被張老師的做法吊足了胃口，心甘情愿地寫作。漸漸的培養(yǎng)出了一批批“文學(xué)之星”，我由此也更加相信了他的寫作水平是真的好了！

　　張老師還有一個(gè)特點(diǎn)，嚴(yán)厲之極。有一次，張老師不知是什么原因，不在教室。教室里大家你一句，我一句，他一句的，嘰嘰喳喳的鬧個(gè)不停。班干部管了幾次，同學(xué)們依然如故你說(shuō)你的，我講我的。突然，有人叫道：“張老師來(lái)了�！苯淌翌D時(shí)安靜了下來(lái)，大家裝模作樣地看著書(shū)。張老師走進(jìn)教室，嚴(yán)厲地說(shuō)：“你們?cè)趺椿厥掳�？知不知道這樣會(huì)影響班級(jí)扣分的？還會(huì)影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)！下次再這樣……”我們更是一動(dòng)也不敢動(dòng)了。

　　瞧！這就是我的張老師，一位即嚴(yán)厲又有才的男人！我們都愛(ài)他！

　　這也是我的老師作文600字 30

　　班主任在很多人眼里是一個(gè)有著無(wú)限權(quán)威、讓人心生畏懼的一個(gè)角色，曾經(jīng)我也是他們其中的一員，直到在五年級(jí)，我遇到了她——我現(xiàn)在的班主任--蔡暄老師，徹底改變了我對(duì)班主任的看法。

　　她，是一位嚴(yán)慈相濟(jì)的管理者。每個(gè)課間，她耐心地準(zhǔn)時(shí)督促“小紅帽”到崗執(zhí)勤，“今天是誰(shuí)執(zhí)勤啊?請(qǐng)快速到崗!”，她在班里來(lái)回張望著，有時(shí)還微微踮起腳尖，俯瞰和糾正每個(gè)細(xì)節(jié);偶然遇到追跑哄鬧的同學(xué)，她嚴(yán)厲教導(dǎo)、教育，不管是本班學(xué)生還是他班學(xué)生，她都像對(duì)待自己的孩子一樣，耐心、負(fù)責(zé)。每當(dāng)大隊(duì)委送來(lái)標(biāo)有”優(yōu)秀中隊(duì)”字樣的紅旗時(shí)，我們整個(gè)班級(jí)都倍感自豪，腦海里浮現(xiàn)的只是她認(rèn)真管理的一幕幕景象，沒(méi)有她的嚴(yán)格管理，哪來(lái)一面面鮮紅的旗幟!

　　她，是一位幽默風(fēng)趣的教學(xué)者。每節(jié)語(yǔ)文課，她為了提高我們的關(guān)注度，時(shí)不時(shí)就抖個(gè)“包袱”，把我們逗得前仰后合，讓我們不知不覺(jué)掌握的知識(shí);她從不直接告訴我們答案，鼓勵(lì)我們用自問(wèn)自答的方式思考問(wèn)題;每節(jié)公開(kāi)課的預(yù)習(xí)，她都帶著我們仔細(xì)研究每一個(gè)問(wèn)題，給我們講解其中的典故，希望我們能在課堂上自信滿滿，回答問(wèn)題一鳴驚人。我們的成績(jī)?cè)谀昙?jí)中穩(wěn)步上升，沒(méi)有她的的悉心教導(dǎo)，哪來(lái)的.一次次進(jìn)步!

　　她，是一位關(guān)愛(ài)學(xué)生的“親”長(zhǎng)輩。每當(dāng)看到我們被一張張數(shù)學(xué)試卷“包圍”，壓力山大的時(shí)候，她總會(huì)來(lái)到我們身邊為大家緩解情緒;每當(dāng)有同學(xué)成績(jī)不理想或者與同學(xué)有點(diǎn)矛盾，她總會(huì)單獨(dú)和他們交流，給予他們最大的鼓勵(lì)，讓他們學(xué)會(huì)在低谷中不放棄，在為人處事上更大度。我們的心理素質(zhì)越來(lái)越棒，沒(méi)有她的耐心鼓勵(lì)，哪來(lái)的一步步長(zhǎng)進(jìn)!

　　這樣一位嚴(yán)慈相濟(jì)的管理者，讓我們的班級(jí)工作井然有序;這樣一位幽默風(fēng)趣的教學(xué)者，讓我們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了無(wú)限的興趣;這樣一位關(guān)愛(ài)學(xué)生的“親”長(zhǎng)輩，讓我們?cè)谛Ｒ嘤屑业臏嘏�，如此一位良師益友，我怎能不為她點(diǎn)贊!

　　這也是我的老師作文600字 31

　　老師，是我們前進(jìn)的方向；老師，是黑暗中的一盞明燈；老師，是我們獲取知識(shí)的錦囊。

　　我佩服我在小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師。佩服他的聰明睿智，佩服他的幽默詼諧，佩服他對(duì)我們“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的關(guān)心”。

　　記得第一次見(jiàn)到老師時(shí)，只見(jiàn)他穿了一身運(yùn)動(dòng)裝，很瀟灑，但頭上卻不合時(shí)宜的戴了頂帽子。我們都忍不住笑了起來(lái)。他似乎猜到了我們笑的原因，便摘下帽子。啊，不錯(cuò)還剩下幾根毛！大家都笑出聲來(lái)。老師卻一本正經(jīng)的樣子，說(shuō)：“有什么可笑的？肥沃的土地不長(zhǎng)草，聰明的腦袋不長(zhǎng)毛。我這叫------聰明絕頂�！蓖瑢W(xué)們笑得七歪八倒。老師把帽子往頭上一扣，又是一句：“這既是我的一個(gè)光輝形象，也是一個(gè)亮點(diǎn)，在天黑的時(shí)候，出門散步或找東西不用手電筒，可不能隨便展示�！边�沒(méi)止住笑的`我們又笑了起來(lái)。老師第一節(jié)課就這樣俘獲了我們。

　　還記得有一次，老師走進(jìn)教室，我們看見(jiàn)他戴著口罩，我們連忙問(wèn)其故。老師毫不在乎地?fù)]了揮手，說(shuō)：“沒(méi)事沒(méi)事，昨天回家時(shí)不小心被大地親吻了一下�！蓖瑢W(xué)們禁不住又笑起來(lái)，聽(tīng)課的精力更集中了。

　　老師雖然愛(ài)搞笑，但幽默中卻藏有深刻的道理。記得那次講《論語(yǔ)》這一課，老是最后總結(jié)說(shuō)：“孔子可是個(gè)大教育家，知識(shí)淵博，誨人不倦，只可惜不會(huì)用電腦。”就在同學(xué)們?yōu)檫@段發(fā)笑時(shí)，老師卻一臉嚴(yán)肅：“那時(shí)候科技不發(fā)達(dá)，還沒(méi)電腦。但現(xiàn)在我們?nèi)绻�不學(xué)會(huì)現(xiàn)代科技知識(shí)，以后應(yīng)付不了激烈的斗爭(zhēng)，那我這‘一世英名’就全毀你們手里了。同學(xué)們雖然有笑了，卻與以往有著很大的不同。老師的幽默，總能讓我們受到教育，得到啟示。

　　他還總拿他的頭發(fā)跟我們說(shuō)：“每次你們作業(yè)本上那幾個(gè)字還沒(méi)有我頭上剩的頭發(fā)多，難道想和我的光輝形象比美嗎？”我們想笑又不敢笑，從此，我們班再也沒(méi)有人敢敷衍了事的做作業(yè)了。

　　大家說(shuō)，這樣的語(yǔ)文老師，叫人怎么不佩服。

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