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老師作文

如果我是老師作文

時間:2021-10-12 09:00:44 老師作文 我要投稿

【精】如果我是老師作文

  無論是在學校還是在社會中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,以下是小編精心整理的如果我是老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精】如果我是老師作文

如果我是老師作文1

  教育是一個很神圣的工作,老師關心學生的生活,就像父母關心子女一樣,當個人人尊重的老師,是我一生的夢想!

  如果我是老師,我最重視學生的品德,有一句話說:“態(tài)度決定你的高度!币粋人即使有再高的學問,沒有良好的品德,他將來必定會危害社會。如果學生犯了錯,我一定會先查明原因,如果他是無心的,我會原諒他,并且好好的規(guī)勸他;但若他是明知故犯的,我一定會很嚴厲的處罰他,并通知家長,一起努力的幫他改過。

  如果我是老師,上課的時候,我一定會努力的傳授課業(yè),并且用生動有趣的方式讓學生快樂的學習。我深知,知識和技能,關系著學生的前途,所以上課豈能敷衍了事呢?如果學生聽不懂,我一定會很有耐心的講解,直到他了解為止。

  “傳道、授業(yè)、解惑”是老師的責任,也是老師的使命,當學生成為堂堂正正,對社會有貢獻的人,是老師最開心的時候。如果我是老師,我一定要向孔子學習,做一個受人敬重的好老師。

如果我是老師作文2

  我喜愛當教師,教師的責任非常重要,要教訓學生,讓他們有豐厚的常識。

  假設我當上教師,上課時,我會仔細的教訓學生、教授他們常識,這些常識,關系著他們將來的日子,肯定不能大意。假如有理解力較差的學生聽不懂,我也必定把他們教到了解停止。假設遇到一位寧愿受處分、也不肯寫功課的學生,我必定會苦口婆心的告訴他:“讀書不是為教師讀的,而是為你自己讀的,你就算考零分,我也不會扣薪酬!蔽也幌嘈乓晃粚W生會背叛到這種程度。

  我以為,一個學生學業(yè)好欠好再其次,最重要的是道德。要是一個學生功課再好、道德卻欠好,將來又有什么用呢?學生道德欠好,假如他是無心的,我會寬恕他,假如他是有心的,我必定會告訴他的家長,給他恰當?shù)奶幏,嚴厲叫他加以改進。我上課的方法不會故步自封,比如:數(shù)學課的時分,假如學生們都很累,我會留十分鐘給他們當“體育課”出去玩,語文課的時分,課文枯燥乏味,我會把課文都編成故事,念給學生們聽。

  假如我將來真的成為一位教師,那也會是一位慈悲和藹的教師,絕不會是那種拿著棍子、只由于學生一點作業(yè)沒寫就亂打?qū)W生的壞教師。學生是國家未來的主人翁,教師是這些學生的典范、是學生的典范,也是孩子學習的目標,假如教師做壞典范,那么學生也會照樣學樣,將來也會做欠好的演示。

  俗話說:“一日為師,終身為父!边@句話說的很對,只要是教師,咱們都該尊敬他,而我也要成為一位人人尊敬的教師,成為像孔子相同道德高尚、有教無類的教師,把學生都教成道德兼優(yōu)的學生。

如果我是老師作文3

  在大人心目中,老師是高尚、神圣的教育者;在孩子心目中,老師是打開智慧寶庫的鑰匙。

  如果我是老師,我會是一個受學生敬仰的老師。

  如果我是老師,我會適當?shù)牧糇鳂I(yè),既能讓我的學生懂得知識,又不會因為作業(yè)過多而讓學生沒有玩耍的時間。

  如果我是老師,我不會讓我的學生死記硬背,而是發(fā)明一些方法讓學生靈活記住重要的知識,考出更好的成績。

  如果我是老師,我會像《師恩難忘》中的田老師一樣,把一些古詩詞編成一個個小故事,讓學生們在聽故事的時候牢記這些古詩詞。

  如果我是老師,我會在班里多舉行一些小活動、玩一些游戲讓我的學生鍛煉積極性、語言組織能力和反應速度。

  如果我是老師,我還會在下課時多和我的學生做游戲。來建立師生友誼,成為學生們的朋友。

  如果所有的老師都按照這樣的方式教育學生,我相信會有更多的優(yōu)秀學生被發(fā)現(xiàn),他們定會發(fā)揮自己的所能,成為國家的棟梁。

如果我是老師作文4

  如果我是一位老師,我會是一位和藹可親、知識淵博的人,給予同學們許多知識,讓同學們在知識的海洋里快樂的遨游;

  如果我是一位老師,當同學們遇到挫折時,我會給與同學們許多的鼓勵,讓他們受傷的心靈得到撫慰;

  假如我是一位老師,對于后進生和差生,我不會譏諷和挖苦他們,更不會體罰學生。我會在課堂上用炯炯有神的眼睛加上娓娓動聽的語言,給同學們一片廣闊的天空。課余時,我會常常和同學們在一起,聽同學們講精彩的故事,和大家一同開懷大笑。

  如果我是一位老師,每當學生成績退步時,我會用鼓勵的眼神代替嚴厲的訓斥,讓害怕受批評的同學能聽到我親切的講解聲。對于不會寫作文同學,我會幫助他們在作文的天地里快樂地遨游。

  假如我是老師,我會做一個人類靈魂的工程師。我會做一棵參天大樹,成為一只燃燒的蠟燭,我會化作春雨,我會變成肥沃的泥土……

  最后,我還想對同學們說,人要耐得住寂寞,才能在清貧中孕育偉大的奇跡。

  我相信,我長大后,一定能成為一名優(yōu)秀、出色的教師。

如果我是老師作文5

  我有位非常有智慧的老師,上課時會用生動有趣的方式來介紹人、事、物,讓我們不知不覺的進入課本的情境中,使我們上課充滿樂趣,雖然她平常對我們的態(tài)度溫和,不過當我們犯錯的時候,她就會變成可怕的大魔鬼了!

  如果我是一位老師,一定要把我們老師的法寶發(fā)輝得淋漓盡致,除此之外每星期帶小朋友去圖書館兩次,因為“讀書百遍,其意自見”,日積月累一定會看得到成效。還有每一星期要上一節(jié)不同類型的課程,讓他們了解各行各業(yè),可以豐富小朋友的的知識,增進他們的見聞,并且從中了解自己的喜好與興趣。

  如果我是一位老師,我希望小朋友能在充滿藝術的環(huán)境中學習,學生能將教室甚至校園,妝點成自己的美麗城堡王國,下課時在悠揚的樂聲中嬉戲,當然城堡中也需要健壯的武士,所以體能訓練是不可或缺的,雖然不用騎馬打仗,但跑馬拉松的耐力是一定要有的。

  如果我是一位老師,我希望小朋友健康、快樂,而且每個人都是第一名,不過“人外有人,天外有天”做人要懂得謙虛,不可驕傲。其實不管是不是第一名,在社會上都要盡自己的本份,做個有用的資源,千萬不要成為焚化爐里面的廢物。

如果我是老師作文6

  老師給了我知識,給了我希望,給了我憧憬。我很喜歡我的老師,但我更感謝我的老師。我希望我長大后也能成為一名老師。

  20xx年,我是一名剛剛從華東師范大學畢業(yè)的一名實習生老師,在學校領導老師的帶領下,我將接管一個班級。

  走進教室,站在講臺后,面對著十幾張微笑的臉龐,我并不害怕,而且還大大方方地向同學們做自我介紹。

  不一會兒,我便跟同學們混熟了。大家成為了朋友,上起課來也就容易多了。漸漸地,同學們都進入佳境,他們在知識的海洋中盡情的遨游,暢想。

  因為我的年齡跟他們比較相近,教的內(nèi)容也比較有趣,所以我和孩子們成為了最好的朋友。我們學中帶玩,玩中帶學,我認為這是最好的學習方法。我還知道他們的綽號,什么“土豆兄”,“蔥油餅”,“潘婷洗發(fā)水”,“小肉丸”。我并不批評他們,因為去一個好的綽號也需要一個豐富的想象力。

  在課上,同學們也認真的聽我講課,我盡力說的比較童真,讓他們有興趣。面對聰明的同學,我給他們機會,對于那些成績比較差的同學,也不歧視。

  老師是園丁,是蠟燭,是蜜蜂。我愿做那奉獻自己,為學生指引前路的老師。

如果我是老師作文7

  教育是一個很崇高的工作,教師關懷學生的日子,就像爸爸媽媽關懷子女相同,當個人人尊重的教師,是我終身的愿望!

  假如我是教師,我最重視學生的道德,有一句話說:“情緒決議你的高度。”一個人即便有再高的學識,沒有杰出的道德,他將來必定會損害社會。假如學生犯了錯,我必定會先查明原因,假如他是無心的,我會寬恕他,而且好好的奉勸他;但若他是知法犯法的,我必定會很嚴峻的處分他,并告訴家長,一同盡力的幫他改正。

  假如我是教師,上課的時分,我必定會盡力的教授課業(yè),而且用生動有趣的方法讓學生高興的學習。我深知,常識和技術,關系著學生的出路,所以上課豈能敷衍塞責呢?假如學生聽不懂,我必定會很有耐性的解說,直到他了解停止

  “傳道、授業(yè)、解惑”是教師的職責,也是教師的'任務,當學生成為光明正大,對社會有貢獻的人,是教師最高興的時分。假如我是教師,我必定要向孔子學習,做一個受人尊敬的好教師。

如果我是老師作文8

  如果我是英語老師,我不會在課堂上枯燥地背單詞。我不會讓學生們死記硬背,而是想一些特別的有趣的方法,聯(lián)系生活中的物品,讓學生們記住它。比如teapot這個單詞中,就是茶和壺組成的。再比如,我會用漢字的諧音字來讓學生記單詞。像是cheese就可以記成起司這樣,大家就可以把單詞牢牢記住啦。我會讓他們走進生活去學習英語。

  如果我是英語老師,我會利用一些課余時間給學生們看看英語電影。要知道,英語口語是一個重點,只有多聽多讀多看才能流利地表達,而英語電影就是一個很好的練習口語的方式。如果能學著電影中的外國人說口語,那就是既不枯燥又能學好英語啦!

  如果我是英語老師,我會一年舉辦一個班級競賽,可以是英語故事大賽、寫作大賽等等,用來鍛煉學生們的口語能力。最后再選出最優(yōu)秀的學生,和進步的學生,為他們頒發(fā)小獎品,讓他們覺得英語也是很好玩的。

  如果我是英語老師,那我一定要成為孩子們眼中的好老師!

如果我是老師作文9

  如果我是老師,我是一個溫柔的老師,像一個真正讓同學喜歡的老師。

  如果我是老師,我會提高他們的書寫質(zhì)量,讓他們變好看,我會讓字寫得好看的人來監(jiān)督字寫得難看的人,假如他上課回答不出我的問題,我不會讓他站著聽,而是不斷的鼓勵他,給他提示。

  如果我是老師,會給他們作業(yè)布置少一點,讓他不再擔憂課多,作業(yè)沒時間寫,假如我是老師,如果他表現(xiàn)不好,我不會叫他家長來學校,反而會跟那個小朋友講道理,說下次不要再那么調(diào)皮了。

  如果我是老師,我不會說成績不好的小朋友,反而會讓成績好的小朋友給他講解,講到會為止,之后,我會再給他一張卷子寫,讓他拿著好成績高高興興地回家,讓家長簽名,這樣他就不會挨打了。

  如果我是老師,在卷子上會多出一點趣味題,作業(yè)會出一點基礎題,讓他們開心地學習,不耽誤其它事或課。

  如果我是老師,我就是一這樣的一個好老師,一個讓同學快樂學習的一個好老師。

如果我是老師作文10

  假如我有魔法,我想變成一名魔法學院的美術老師。

  我每天都在“魔法學!惫ぷ。那是一座漂浮在空中的城堡,在學校周圍栽滿了鮮花和樹木,綠草如茵。每天早晨,我乘坐著熱氣球去上班。走進教室,里面的窗戶是透明的,就連房頂和地面都是玻璃做的,整個教室仿佛置身在花園中。每當上課時,我都會駕駛著飛船,帶著同學到世界各地寫生。瞧,我們正在巴黎的盧浮宮上課。同學們坐在這些珍貴的藝術品中,津津有味地聽我講述文藝復興時期的美術發(fā)展史。比看課本上課更生動、有趣。下午,我們又來到了北京世博會,參觀了世界各國設計建造的未來建筑。我告訴同學們,要愛護環(huán)境,人類要和大自然和諧共處,創(chuàng)造一個美麗的地球家園。

  假如我是一名魔法學院的美術老師,我會讓我的美術課堂變得多姿多彩。讓不喜歡美術的同學漸漸地愛上美術,讓喜歡美術的同學更加熱愛美術。為了實現(xiàn)這個夢想,我現(xiàn)在要好好學習,努力奮斗,將來成為一名受同學愛戴和尊敬的老師。

如果我是老師作文11

  “蠟燭,園丁,燈塔”等詞語都是常常形容誰的?古人是這樣形容老師的:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”對此,我也表示十分贊同。

  如果我是老師,我會在學習上會鼓勵學生們,幫助學生們。在課堂上,我會耐心的解答同學們的問題,細心觀察每個學生上課的表現(xiàn),不以分數(shù)論高低,不在班級上以成績進行排名。我會盡量少拖堂,除了一些特殊情況,少換課,就算換了課,也要及時還課。

  如果我是老師,在生活上,我會給予他們幫助,讓他們更加具有自我的生活能力。我會關心同學們,會按照學生們的意見報告校長,是同學們生活環(huán)境變得更好,畢竟是有好的環(huán)境才能出更好的人才。

  如果我是老師,在下課時,與同學們聊天,傾聽學生的心情,也會做他們的知心哥哥,分享一些好玩好笑的事情。

  如果我是老師,我會盡力提高自己的文學素養(yǎng),傳授給孩子們知識,使他們能獲得更好的成績,認真?zhèn)湔n,把自己知道的全部知識,教給孩子們。

  如果我是老師,我會盡量的少布置作業(yè)和作文,使他們減少壓力。

  如果我是老師,我會……

如果我是老師作文12

  我從小有一個愿望,我想當一位語文老師,為什么呢?因為我在鄉(xiāng)下上學的時候總是缺語文老師,在者教我的語文老師,寫作水平也不高,所以我立志,我一定要當一位知識豐富、口材很好,讓學生都愛聽我的課的語文老師。

  如果我當了語文老師,第一節(jié)課,我教課,一定要像一條清澈的小溪一樣,緩緩地流進孩子們的心田,偶爾也會濺起幾朵浪花,浪花撞擊著孩子們的心靈,啟發(fā)他們希望學習的大門,我當語文老師,我講敕樂川這一課,我一定會把他們帶到大草原上,讓他們領略草原的風光,把學生帶入草原,讓我們親眼目睹,讓他們身臨其境,讓他們體會到草原的風光,讓他們回來以后寫一篇有關草原的作文,讓他們再不為寫作頭疼。

  我很想當一名語文老師,我想把我所學到的知識,全部傾倒給他們,讓他們在知識的海洋中散游,我會給他們講李白、杜甫的詞,我會讓他們學習冰心、朱自清的散文,我會給他們講魯迅的小說阿Q正傳,狂人日記,讓學生領略到清新的文學風格。

  我一定要完成這個心愿,要想完成就得努力、奮斗,才會成功,所以,我要博覽群書,成為一個優(yōu)秀的語文老師。

如果我是老師作文13

  每一位老師都有一雙獨特的手。如果我是一名語文老師,我用我的手寫出工整的拼音字母,讓學生們認識生字,寫出漂亮的大字,讓他們摹仿、練習、寫出生動、流暢的語句,讓他們朗讀、學習……我要用我勤勞的雙手,為學生們提供豐富的精神食糧,培養(yǎng)他們的閱讀能力、作文能力、語言表達能力。

  如果我是一名數(shù)學教師,我的手像魔術師一樣的神奇,能夠像魔方似的,用+、-、×、÷四個符號和10個阿拉伯數(shù)字,組合成無數(shù)算式,創(chuàng)造無窮的魅力,把學生們引入變幻無窮的知識殿堂,我要用我奇妙的雙手培養(yǎng)學生們的邏輯思維。如果我是一名美術老師,我要用我靈巧的手將那么多的花草樹木,鳥獸蟲魚和人物、景物描繪得活靈活現(xiàn)、栩栩如生。

  我要用我神奇的手,冬天能“采”來春天的花兒,夏天能“摘”來秋天的果兒;遠方的美景也能隨時“搬”到眼前的黑板上……我要用靈巧、神奇的雙手培養(yǎng)學生們高尚的審美情趣。啊,老師都有一雙無私奉獻的手!隆冬,天氣寒冷,老師的手凍紅了,可是仍然顫抖著給我們批改作業(yè),是那么認真!盛夏烈日炎炎,連知了都叫著熱!熱啊!可是來時照樣來到教室,顧不得擦一下臉上的汗滴,仍然用那雙勤勞的手在黑板上耕耘著……老師的手啊,就像高超的雕塑家,靈巧、神奇、充滿智慧,不知塑造了多少杰出人物,百行名家我贊美老師的手!如果我是一名老師,只有無私的奉獻而沒有絲毫的索取。

如果我是老師作文14

  假如有一天我們能實現(xiàn)自己的理想,哪怕只有一天,我也會當一位老師,當一位教語文的老師,當一位傳授給學生知識的語文老師。

  如果我是語文老師,面對臺下那一雙雙渴求知識的眼睛,我一定會說:“知識的路是人走出來的,我愿和大家走一條路。”

  我決不把學生當“聽書”的。我要讓每個學生帶著問題去讀書、學習,讓他們質(zhì)疑問難,也可以給我和書本找毛病,提意見。誰的見解有創(chuàng)新,我就帶頭為他鼓掌,向他祝賀。這樣總比把知識和人生的道理硬灌給他們要好一些。我要讓我的學生找不會說話的“老師”——字典幫忙,養(yǎng)成課前預習的好習慣。

  我會讓我的學生們和書交朋友,在書的海洋時遨游,用高爾基的話來教育他們:“愛書吧!它是你知識的源泉。”每天,我一定少量布置家庭作業(yè),保證讓同學們有一個小時的閱讀時間,我要教給他們讀書的方法,讓他們邊讀邊思考,摘記優(yōu)美的詞、句、段。

  寫作文離不開生活,我要把學生們帶到廣闊的田野中去。課間,我會和他們一起談心、做游戲。我要他們每天寫觀察日記,自己命題作文,寫自己熟悉的人和事。

  學校的路,是理想的路,我要沿著這條路走下去,實現(xiàn)我的理想。

如果我是老師作文15

  我有一個理想,就是長大后成為一名受人尊敬的老師。因為老師工作最努力,他們像園丁一樣培育祖國的花朵,茁壯成長。

  如果我是剛從大學畢業(yè)的新老師,我會被學校領導帶到我工作的班級。面對講臺下可愛而天真的笑臉,我毫不畏懼地站在講臺上,大模大樣地說:“我叫鄭涵,剛剛畢業(yè)的新老師。我沒有經(jīng)驗。請給我你的建議。”話音剛落,就想起掌聲。然后我讓我的同學一個一個地介紹自己。介紹結束后,我和同學們進行了親切的交談。我也知道他們的理想、愛好、特長...我知道“書呆子”、“鋼琴大師”、“電腦專家”、“學習標兵”、“運動少年”、“跳舞王子”...當然,淘氣的“聰明”和迷人的“眼淚袋”也不例外。

  如果我是他們的老師,我肯定不會像一些老師那樣給孩子們布置很多作業(yè),這樣孩子們會很晚才完成作業(yè),布置的作業(yè)也會少一些,但是這對學生的學習會有很大的幫助。

  如果我是他們的老師,我絕不會偏愛善于學習的學生。我會耐心地向他們解釋那些我不知道的問題。除非他聽不懂,否則我不會說兩遍。

  如果我是他們的老師,如果他們不會寫作文,我會讓他們和書交朋友,在書的海洋里漫游。我會讓他們早點認識魯迅、冰心和李白。

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