關(guān)于壓力的作文通用15篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的關(guān)于壓力的作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于壓力的作文1
21世紀(jì)是一個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)。和平發(fā)展成為當(dāng)今時(shí)代的主題,激烈的競(jìng)爭(zhēng)好比殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng),淘汰一批又一批高分低能的人,這就昭示我們必須具有非凡的素質(zhì),具有各種能力,然而競(jìng)爭(zhēng)是不可避免的,這使我感到壓力重重。
21世紀(jì)是“知識(shí)爆炸”的世紀(jì)。我曾暗暗地埋怨自己的父母親,為什么他們把我推到世紀(jì)之交的舞臺(tái)上,接受知識(shí)的考驗(yàn)。知識(shí)的地位日趨重要,沒(méi)有知識(shí)就無(wú)法在社會(huì)上生存和立足。祖國(guó)的建設(shè)需要人才。需要的是高素質(zhì)的人才,我害怕自己成為一名落伍者,我深感壓力重重
21世紀(jì)是“減負(fù)”的世紀(jì)。我的愿望是當(dāng)一名人類靈魂的工程師,為祖國(guó)建設(shè)培養(yǎng)和輸送高質(zhì)量的人才,然而在新世紀(jì)里,“減負(fù)”作為教學(xué)改革的內(nèi)容,要求教師必須具有新的教學(xué)方法和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)出懂知識(shí)有能力的新型人才。這一切告訴我:為了我的愿望能成為現(xiàn)實(shí),必須變壓力為動(dòng)力,發(fā)奮學(xué)習(xí),努力拼搏,去迎接新千年的挑戰(zhàn)
壓力和動(dòng)力要適當(dāng)結(jié)合(用不同的態(tài)度對(duì)待不同的孩子)
當(dāng)父母認(rèn)為拿別人孩子的優(yōu)點(diǎn)刺激自己的孩子是一個(gè)正確的選擇時(shí),請(qǐng)別忘記自己的孩子也有優(yōu)點(diǎn),他并不是一無(wú)是處,他并不像你所說(shuō)的那樣差。在父母對(duì)自己的孩子的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行一點(diǎn)兒夸大時(shí),孩子就會(huì)更努力地像父母說(shuō)的那樣去做。如果孩子信心不足,請(qǐng)嘗試著這
樣做:讓他找到自己信心的所在。如果孩子倔強(qiáng)頑固,那么父母完全可以說(shuō):“你根本做不到!碑(dāng)孩子聽(tīng)到后,他的倔強(qiáng)會(huì)占據(jù)他的理智與惰性,他會(huì)證明給父母,他會(huì)做得到,為的只是父母的那句善意的謊言:“你根本做不到!
這些完全是正確的。如果力即是動(dòng)力,動(dòng)力即是壓力。如果你把兩者適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合,沒(méi)什么事不能成功!父母感覺(jué)不錯(cuò),那就嘗試一下吧
關(guān)于壓力的作文2
船員們出海時(shí),經(jīng)驗(yàn)豐富的老船長(zhǎng)常會(huì)告誡他們:船在負(fù)重時(shí)安全,空載時(shí)反而會(huì)很危險(xiǎn)。
是啊!船在裝滿貨物時(shí),貨物的壓力會(huì)將船壓入水中,有了吃水深度,船不會(huì)輕易側(cè)翻;而船在空載時(shí),沒(méi)有了壓力,吃水淺,反而容易出事。
全球的美洲豹數(shù)量很少。在一個(gè)國(guó)家的動(dòng)物園中,就生活著一只,它每天好吃好喝地被供養(yǎng)著,還有專人負(fù)責(zé)它的起居。工作人員把豹子飼養(yǎng)得很舒服,可是因?yàn)闆](méi)有了生存的壓力,這只豹子再也沒(méi)有了王者的風(fēng)范,每日松松垮垮,就像一只稍大些的貓一樣。這時(shí),有人建議園長(zhǎng)往豹子呆的地方放幾只獅子。沒(méi)過(guò)幾天,豹子因?yàn)楠{子帶來(lái)了壓力,重新找回了王者的風(fēng)范,目光中開(kāi)始透露兇光。
動(dòng)物這樣,人亦如此。所以,生活中的壓力,更有利于我們時(shí)刻保持清醒的意識(shí),頑強(qiáng)的毅力,與機(jī)警的反應(yīng)能力,能促使我們更好地成長(zhǎng)。
史鐵生年紀(jì)輕輕就殘了雙腿,生存的壓力如同大青石一般,壓得他喘不過(guò)氣來(lái)。他也曾無(wú)奈失意過(guò),也曾一個(gè)人搖著輪椅整日虛度光陰,甚至感到絕望。然而,也正是這些壓力,使史鐵生認(rèn)識(shí)到:“死是一件無(wú)需著急的事,是一件無(wú)論如何耽擱也避免不了的事!弊源酥,他用頑強(qiáng)的毅力正視現(xiàn)實(shí),給自己開(kāi)辟了一條寫(xiě)作的道路,將自己從深淵里解放出來(lái),最終實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。
正是雙腿殘疾的壓力,促使史鐵生不斷奮爭(zhēng),讓他的生命達(dá)到了健全人都難以達(dá)到的高度。
有人抱怨平時(shí)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)壓力大、負(fù)擔(dān)太重。我們可以試想一下:如果學(xué)習(xí)中我們沒(méi)有了競(jìng)爭(zhēng)壓力,學(xué)與不學(xué)都一樣,那我們還會(huì)選擇好好學(xué)習(xí)嗎?還會(huì)有什么激勵(lì)我們?nèi)タ炭嗯、不斷接受積累新知識(shí)嗎?
因此,我們的人生需要壓力,需要壓力的錘煉與打磨。只有這樣才能激勵(lì)我們不斷去迎接挑戰(zhàn),鞭策自己,完善自己,就像船一樣——負(fù)重則破浪,空載易覆舟!
關(guān)于壓力的作文3
一個(gè)小小男子漢,寒假期間,甚至包括春節(jié)出國(guó)游期間,每日?qǐng)?jiān)持在群里做習(xí)字打卡,獲得眾人大加贊賞。而某個(gè)清晨醒來(lái),他突然猶豫了,不是猶豫要不要堅(jiān)持每天習(xí)字,而是猶豫要不要在群里繼續(xù)打卡。他說(shuō)他感受到一種壓力,問(wèn)我要不要繼續(xù),我問(wèn)你:“親愛(ài)的男子漢,如果你連這來(lái)自于贊美的,小小的,美好的壓力都承受不起,你負(fù)重前行的一生還想承擔(dān)些什么?”
群體中,你孤獨(dú)的堅(jiān)持,你的進(jìn)步,你的優(yōu)秀,有目共睹。隨之而來(lái)的必然有表?yè)P(yáng),有贊美,有羨慕,甚或其他。當(dāng)別人的贊美羨慕開(kāi)始變?yōu)槟愕膲毫Γ?dāng)你對(duì)自己的期許開(kāi)始變?yōu)槟愕膲毫,你感受到這些壓力,這再正常不過(guò),你要學(xué)習(xí)分析理解這些壓力,與之共處,并學(xué)會(huì)自處。
被贊美,必然會(huì)帶來(lái)壓力,什么樣的壓力?你想持續(xù)擁的壓力,你怕失去的壓力,怎樣能保持現(xiàn)狀甚至突破自我做得更好的壓力,一旦沒(méi)有做好受人冷嘲熱諷的壓力……。這些來(lái)自于贊美的壓力不勝枚舉。“壓力”,一開(kāi)始總是沒(méi)有那么舒服的,你會(huì)感受到緊迫,感受到不適,人總會(huì)覺(jué)得這是負(fù)面感受,想逃避。其實(shí)不然,壓力無(wú)處不在,你要學(xué)習(xí)認(rèn)知壓力,學(xué)會(huì)緩解壓力,每個(gè)強(qiáng)者都是在漫長(zhǎng)的奮斗之旅中與各種壓力抗?fàn),登頂時(shí)高處不勝寒的壓力,低谷時(shí)絕地反擊的壓力,一路崎嶇披荊斬棘負(fù)重前行,最終學(xué)會(huì)與壓力和諧共處。
偌大的群體中,作為被贊美的一方,你承受的壓力,正是他人渴求的。這壓力算得上簡(jiǎn)單而美好,對(duì)你對(duì)他人幾乎都是有利無(wú)害的。你因不想失去贊美而更加努力堅(jiān)持,他人想贏得贊美就必須迎頭趕上并盡力超越你,壓力漸漸地轉(zhuǎn)化為群體內(nèi)良性循環(huán)的動(dòng)力,于是在你追我趕的路上,你們將越走越起勁越走越開(kāi)闊。而日后,在漫長(zhǎng)的歲月里,你們還會(huì)遇到并不那么美好的壓力,別被壓力打敗,更別為它變得面目猙獰,試著摒除雜念,記得保持初心,驕傲地收獲你應(yīng)得的贊美!
關(guān)于壓力的作文4
壓力將會(huì)決定這一切,壓力的面臨將會(huì)帶領(lǐng)著我們前進(jìn)的方向!如果說(shuō)壓力是一種動(dòng)力,而我們則會(huì)是這動(dòng)力的起源。從現(xiàn)在做起,為了明天的自己,展示最好的青春!這青春的來(lái)之不易卻總是這樣的患得患失!相信,這一切我們都將會(huì)擁有。讓這壓力變?yōu)閯?dòng)力。只為這明天的自己,為了今后的美好生活!努力付出現(xiàn)在的一切,從現(xiàn)在做起,做一個(gè)有目標(biāo)有追求的自我!大膽挑戰(zhàn),大膽拼搏,明天都將會(huì)是最好的!
壓力
也許,這人生離開(kāi)了壓力將會(huì)變成一團(tuán)糟。沒(méi)有壓力的人生則會(huì)是沒(méi)有任何的收獲!同樣的,那樣的人生沒(méi)有了,絲毫的挑戰(zhàn)性。如果這生活變成了這樣,壓力都將沒(méi)有了意義,人生也同樣的失去了色彩!壓力的變化,卻始終不變的初心,自己心中所堅(jiān)守的卻有不會(huì)改變!為了迎接明天的未來(lái),為了這一切,請(qǐng)相信,做好現(xiàn)在,一切都將會(huì)以更好的方式表現(xiàn)出來(lái)!壓力的存在將會(huì)解決任何問(wèn)題。只希望我們能夠做得更好!
動(dòng)力
相信,這動(dòng)力的變化則會(huì)使我們心中所想的。如果說(shuō)壓力是風(fēng)帆,那么這動(dòng)力則會(huì)是這風(fēng)帆的方向!正因?yàn)橛辛藙?dòng)力的帶領(lǐng)之下,我們才會(huì)變得更加的優(yōu)秀。為了這心中的守護(hù),為了這現(xiàn)實(shí)的改變!不斷地創(chuàng)新,不斷的進(jìn)步。相信終有一天都將會(huì)變得更加成熟!為了這明天,為了這命運(yùn)。不斷的為這做準(zhǔn)備。只愿這幸福時(shí)光能夠更早的來(lái)臨。更加相信,這個(gè)世界并沒(méi)有拋棄與我們。只是看我們努力的結(jié)果如何!
壓力的存在才會(huì)真正的打動(dòng)著我們。如果沒(méi)有了壓力,那就沒(méi)有了一切!相信,這都將會(huì)是最好的。為了迎接這美好時(shí)光,更加期待這今后的生活。愿我們一切安好,活出自己想要的生活!未來(lái)不易,尚且珍惜。只希望這世界曾對(duì)我們溫柔相待!壓力改變命運(yùn),這同時(shí),我們也將會(huì)受益匪淺!
相信,在這壓力的帶領(lǐng)下,我們也會(huì)逐漸的成熟!逐漸的成長(zhǎng)。為了這最初的自己,為了最初的夢(mèng)想。相信這一切都會(huì)使我們所擁有的!壓力換為行動(dòng),付出自有收獲!
關(guān)于壓力的作文5
國(guó)慶假期,面對(duì)如山的作業(yè),我欲哭無(wú)淚:“這還要不要人活了嗎?”山一樣的作業(yè)一來(lái)我總是要抱怨一番,然后突然想到必做無(wú)遺才苦著臉,開(kāi)始做作業(yè)。
一個(gè)個(gè)英文字母都變成了一個(gè)個(gè)歪嘴的妖精。一條條數(shù)學(xué)公式總想把我吞了似的,一段段作文素材也跳出來(lái)?yè)v亂,我感慨,人生苦短,唯有學(xué)習(xí)最累,但自從昨天的事發(fā)生之后,我再也不這么說(shuō)了。
爸爸媽媽做鹵菜,生意,一年365天沒(méi)有一天安歇,昨天可真是難得!爸爸媽媽決定慶祝國(guó)慶節(jié),出去轉(zhuǎn)一天。
最后一站,我們?nèi)チ绥姌菂^(qū)的華林菜場(chǎng)。原以為是進(jìn)去買菜的,沒(méi)想到爸爸媽媽是去與同一行業(yè)的阿姨嘮嗑的。我的心里有些不高興:不是說(shuō)好了玩嗎,怎么又聊起天了?爸爸媽媽坐在那兒,仿佛有一個(gè)世紀(jì)那么長(zhǎng)久。正當(dāng)我打起盹時(shí),無(wú)意中聽(tīng)到這樣一句話:"生意越來(lái)越不好做啦,只有努力掙錢供孩子讀書(shū)。"什么!我猛然清醒,爸爸媽媽這么辛苦究竟是為誰(shuí)?不就是為我和妹妹嗎?難得放假一天,卻愿意花時(shí)間與別人嘮家常,向別人取經(jīng)。爸爸媽媽是應(yīng)該有個(gè)敞開(kāi)心扉放松的時(shí)間!他們要做的事很多,他們的壓力也很大呀!想起自己說(shuō)作業(yè)讓自己壓力很大,不禁慚愧極啦!
父母的壓力那么大,他們卻苦撐著,相比之下,學(xué)習(xí)又算的了什么呢?怪不得很多人長(zhǎng)大都說(shuō):學(xué)習(xí)真是人生中最輕松不過(guò)的事了!
望著父母日漸疲憊的雙眼,我不禁暗下決心:噴泉之所以美麗,是因?yàn)樗辛藟毫ΑF俨贾詨延^,是因?yàn)樗辛寺洳。漫漫人生路就是永遠(yuǎn)充滿挑戰(zhàn)的!忙碌的人生,如歌的歲月,構(gòu)成了人生中最美的篇章。那么,就讓我頂住壓力,迎接金燦燦的碩果吧!
關(guān)于壓力的作文6
壓力是一把雙刃劍,使用得當(dāng)會(huì)成為我們前進(jìn)的動(dòng)力,而使用不當(dāng)則有可能對(duì)我們的身心造成傷害。
很久以前,凱巴伯森林中有5000多只鹿但也有許多狼一直尋找機(jī)會(huì)吃鹿。人們不忍心于可愛(ài)的鹿被殺害,也要時(shí)刻提防狼。
人們終于忍受不了了。他們開(kāi)始捕殺狼及鹿的天敵。從此,凱巴伯森林就成了鹿的“天堂”。由于沒(méi)有天敵,沒(méi)有壓力,鹿的數(shù)量迅速超過(guò)了10萬(wàn)只。也由于鹿的大量繁殖,森林里能吃的綠色植物都被饑餓的鹿吃光了。再一步,病魔開(kāi)始在鹿群中肆虐游蕩。僅僅兩年,森林的生態(tài)系統(tǒng)就被破壞了。鹿的總量也只剩下了幾千多只,當(dāng)然,都是病鹿。
原來(lái),狼吃掉的都是一些沒(méi)有能力逃跑的病鹿,減少了疾病的傳播,也控制了鹿群的數(shù)量。而同時(shí),狼的存在又給鹿群施加了壓力。常常跑就有效地鍛煉了它們的身體,使它們健康活潑,可見(jiàn)壓力的重要性。
我所說(shuō)的壓力,并不是讓你毫無(wú)底線地一味亂加。壓力不能太大,不然就像變形過(guò)度的彈簧了。應(yīng)該為自己施加適當(dāng)?shù)膲毫,使自己更加努力,使壓力變(yōu)閯?dòng)力。使自己更加優(yōu)秀。這種壓力可以是對(duì)自己所規(guī)定的'規(guī)則、目標(biāo),可以是一個(gè)使自己可以有比較對(duì)象,進(jìn)而努力,變得更加優(yōu)秀的假想敵。
當(dāng)然,壓力太大時(shí),我們也應(yīng)適當(dāng)?shù)販p壓,不要讓壓力這把“雙刃劍”傷害到我們。
兩個(gè)人一起經(jīng)過(guò)寶藏地帶。一個(gè)人十分貪婪,不停地往口袋里裝寶貝,而另一個(gè)人卻只挑選了一顆寶石。
經(jīng)過(guò)沙漠地帶時(shí),貪婪的人因?yàn)橹跋肓粝赂嗟膶毷瑢⑺、食物扔了一些,很快就死在了里面。而另一個(gè)人到達(dá)了目的地。因?yàn)樗挥幸活w寶石,因?yàn)樗膲毫π∫恍?/p>
生活中不能沒(méi)有壓力,但又不能過(guò)量,壓力是把“雙刃劍”。
關(guān)于壓力的作文7
當(dāng)代中學(xué)生是即將邁入社會(huì)的青年,中學(xué)對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是有重要影響的。
面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),中學(xué)生更應(yīng)加倍的學(xué)習(xí),同時(shí)也無(wú)形中給他們帶來(lái)了壓力。父母是孩子最早的啟蒙者,他教導(dǎo)孩子的說(shuō)話以及為人之道,父母把自己的孩子視為掌上明珠,無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)心他,對(duì)自己孩子的未來(lái)也想要塑造到最好。所以父母會(huì)對(duì)自己的孩子說(shuō):“十年寒窗苦,為了自己的未來(lái),需要加倍努力,這是人生中最好的時(shí)機(jī),好好把握,努力學(xué)習(xí)。”中學(xué)生已經(jīng)能夠正確判斷事情的正確與否,對(duì)于父母的殷切希望,只能正確理解,并盡量完成,這句話無(wú)形中給我們中學(xué)生帶來(lái)無(wú)形的壓力。
老師是前進(jìn)路上的指路標(biāo)。在學(xué)習(xí)中,老師會(huì)對(duì)學(xué)生的一切舉動(dòng)都了如指掌,特別是對(duì)學(xué)生的成績(jī)更為關(guān)注。在上課時(shí),老師會(huì)向?qū)W生提一些問(wèn)題,如果是嚴(yán)厲的老師,學(xué)生如果不能正確的回答,老師還會(huì)爭(zhēng)取“暴力”,只是一些學(xué)生對(duì)一些科目失去興趣,還有的會(huì)產(chǎn)生恐懼心理,這又給我們中學(xué)生的心理增加了壓力。
作為青少年的中學(xué)生,攀比心理相當(dāng)嚴(yán)重,這一現(xiàn)象不僅出現(xiàn)在物質(zhì)方面,在學(xué)習(xí)中也存在。從表面看,學(xué)生整天嘻嘻哈哈,打打鬧鬧,似乎什么也沒(méi)有發(fā)生,但在心里都有一股壓力,那就是,超過(guò)其他人,戰(zhàn)勝其他人,這也是我們中學(xué)生有壓力的原因之一。
在學(xué)習(xí)中,有壓力是必然的,但要看你怎么利用,有人會(huì)將它化為動(dòng)力,不斷前進(jìn)。而有的同學(xué),則會(huì)事倍功半,給自己帶來(lái)不良影響。
因此,我們中學(xué)時(shí)代,是需要自己正確把握的一個(gè)重要時(shí)期,我們應(yīng)該掌握好自己的人生方向,快樂(lè)的學(xué)習(xí),正確的學(xué)習(xí)!
關(guān)于壓力的作文8
對(duì)于此刻大多數(shù)中學(xué)生來(lái)說(shuō),他們此刻的生活雖然比他們的長(zhǎng)輩年輕時(shí)好很多,也幸福很多,但是他們享受的童年的快樂(lè)少了很多,因?yàn)殚L(zhǎng)輩們小的時(shí)候是在田野、草木的陪伴下度過(guò)的,而我們的童年則是在父母的期望和壓力中度過(guò)的,因此對(duì)于每位學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一種重?fù)?dān),那么這種重?fù)?dān)來(lái)源于誰(shuí)呢?有的人會(huì)把這一切歸于老師和學(xué)校,但事實(shí)不是這樣的,我們真正的壓力來(lái)源于現(xiàn)代這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì),為了適應(yīng)國(guó)家的不斷發(fā)展,所以教育程度也在不斷地提升,正因?yàn)槿绱藢W(xué)生受到的學(xué)習(xí)壓力也在隨著教育的提升而不斷提升。
壓力的根本原因雖來(lái)自社會(huì),而這壓力的傳導(dǎo)者是學(xué)生的家長(zhǎng),此刻各個(gè)家庭里大部分只有一個(gè)孩子,當(dāng)然父母就會(huì)將期望都寄托在他的身上,而這些無(wú)邊無(wú)際的期望對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)或許是一種無(wú)邊無(wú)際的壓力。每當(dāng)孩子的成績(jī)不理想時(shí),父母那憂郁的眼神和口中的說(shuō)詞,每當(dāng)孩子的成績(jī)比別人差時(shí),父母的嘆息聲,每當(dāng)孩子的名次不佳時(shí),家長(zhǎng)的呵斥聲,對(duì)于每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是一種無(wú)形的壓力。
其實(shí),這種來(lái)源于社會(huì)的壓力主要來(lái)自于我們國(guó)家的人口,因?yàn)槲覈?guó)人口過(guò)多,所以就業(yè)也就比較困難,因此這種困難變成了競(jìng)爭(zhēng),而競(jìng)爭(zhēng)更深入就變成了對(duì)每一個(gè)人的壓力。
說(shuō)到這好象是人們自我把壓力帶給自我似的,其實(shí)不管怎樣既然時(shí)代選取了你,讓你來(lái)到這個(gè)充滿壓力的時(shí)代,那么你也務(wù)必勇敢應(yīng)對(duì)壓力,應(yīng)對(duì)壓力給你帶來(lái)的一切困難與不便,悲觀者會(huì)說(shuō):“壓力會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而與日俱增”,但是俗話說(shuō)適者生存,如果你不去應(yīng)對(duì)壓力你又怎能在這世界上生存呢?怎樣在這社會(huì)上立足、占有一席之地呢?既然你出生在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,那你就務(wù)必學(xué)會(huì)理解這一切生活所帶來(lái)的壓力,理解一切不快,用“以不變應(yīng)萬(wàn)變”的老套著數(shù)來(lái)對(duì)待壓力。
關(guān)于壓力的作文9
“學(xué)習(xí)中需要?jiǎng)恿,因?dòng)力才有壓力!
面對(duì)即將來(lái)臨的期末考,我要以怎樣的心態(tài)去迎接呢?心亂即形成壓力、緊張、怯場(chǎng)的心理;鎮(zhèn)定,則心靜、思想清醒。但是,初三的同學(xué)不也是那么想嗎?我面對(duì)的是初一的期末考,而他們可要面對(duì)的是中考呀!多么嚴(yán)峻的考驗(yàn)啊!可想而知,他們的壓力并不比我小。他們堅(jiān)持每天練習(xí),復(fù)習(xí)、上學(xué)、補(bǔ)習(xí)。這樣的大無(wú)畏精神,不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎?
今天上補(bǔ)習(xí)班時(shí),初三的同學(xué)也同樣在與中考搏斗,拼命熬到最后一刻,所謂“養(yǎng)兵千日,用在一時(shí)”,他們所花的時(shí)間,精力全部都是為了那一刻,全城轟動(dòng)的一刻。在此,不得不為我的師兄師姐們而感到佩服了,同時(shí),也為我們辛勤的園丁們說(shuō)聲:“謝謝你們!”
現(xiàn)在的我們,只會(huì)嘆息著日子的辛酸,根本就不會(huì)明白“拼命的含義,有人會(huì)因?yàn)橥嬗螒驒C(jī)時(shí)”拼命“,有人會(huì)對(duì)上課的煩悶而”拼命“,有人會(huì)因作業(yè)的問(wèn)題而”拼命“但又有沒(méi)有想過(guò),在你拼命的那一刻,是以怎樣的心態(tài)和怎樣的事而”拼命“呢?
日子的消逝,意味著我們的未來(lái),以前——現(xiàn)在——以后——將來(lái)。我們的日子又會(huì)是怎樣呢?
沒(méi)有動(dòng)力去學(xué)習(xí)的人,未來(lái)的路一定很辛酸;現(xiàn)在分秒必爭(zhēng)地學(xué)習(xí)的人,將來(lái)必定有所作為。我們向往這什么?向往著未來(lái)的理想:理想的中學(xué)、理想的大學(xué)、理想的工作、理想的生活。
為何不現(xiàn)在去努力呢?日子還來(lái)的及,只要抱著信念,想藍(lán)藍(lán)的天空高呼出我們的理想吧!放飛夢(mèng)想,把理想轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí),我們一定做得到的。
沒(méi)有壓力,又怎可給我們記住自己得理想呢?
為自己定目便,向著目標(biāo)而前進(jìn),時(shí)刻推動(dòng)我走向理想的家園,自己為自己鼓掌、為自己喝彩,給自己一個(gè)肯定的眼神,相信自己的能力。
從這一刻開(kāi)始,不與壞習(xí)慣打交道,要與學(xué)習(xí)做好朋友。
我相信自己的動(dòng)力!
關(guān)于壓力的作文10
酸酸的提優(yōu)班 幾周前,我們分了提優(yōu)班(a班)和培優(yōu)班(b班),分到a班的,當(dāng)然皆大歡喜,而分到b班的不禁黯然神傷。 幾周后才知道提優(yōu)
班的慘處。 班是很好的,老師也好,可像我這樣成績(jī)平平的學(xué)生就不一定了。 前幾天,進(jìn)行了數(shù)學(xué)單元考試。本身數(shù)學(xué)就不咋地的我,更是急得焦頭爛額。試卷剛到手,我趕緊草草地寫(xiě)上大名,開(kāi)始答卷!斑x擇題寫(xiě)到第6題的速度正好”,我仿佛在一片密不透風(fēng)的荊棘叢林中,聽(tīng)到了來(lái)自孤僻山村人的聲音。已開(kāi)始做第8題的我,看到了一束幽長(zhǎng)的陽(yáng)光,找到了一絲生存的希望。 當(dāng)試卷做了一半時(shí),我的速度明顯慢了下來(lái)二我明白,是一群“攔路虎”擋住了我的去路。額頭上不斷流下咸咸的汗水,直弄得我的雙眼疼。我卻不能加快速度或另找新路。已走到這步田地了,下山的路,幾乎沒(méi)有了! “收卷了!蔽业募绨蚨读艘幌,緊握著的筆險(xiǎn)些從手中滑落。老師的聲音很輕,但還是把在夢(mèng)中的我驚醒了,這一覺(jué)我睡得很沉很沉,最后依依不舍地望了試卷一眼,競(jìng)還有半面和兩道填空題沒(méi)碰過(guò)。我愣住了:這么多年來(lái),還是第一次在交卷前沒(méi)寫(xiě)完卷子!看來(lái),自己的實(shí)力太弱了。 第二天,發(fā)卷了。我心里也有數(shù),不情愿地瞟了一眼,才知道“傷亡慘重”。那一個(gè)個(gè)紅叉就像一道道傷口爬滿我的心。一股莫大的羞恥感充斥了我的心。 放學(xué)了,走在昏暗的人行道上。春天的冷風(fēng)一陣陣刮向心底。我豁然明白了:在提優(yōu)班,是酸溜溜的:但它像葡萄一樣,最初感覺(jué)會(huì)不怎么樣,但慢慢品味,其中的甜味兒就出現(xiàn)了。它特
有的酸味兒富有極高的營(yíng)養(yǎng)成分,會(huì)促使我嘗到期盼已久的——甜。不品,可會(huì)酸倒了牙喲。 佳作點(diǎn)評(píng) 這篇文章寫(xiě)出了作者在提優(yōu)班的壓力感,但當(dāng)作者面對(duì)失敗時(shí),并沒(méi)有急于否定自己,消沉失望,而是學(xué)會(huì)了寵辱不驚,沒(méi)有讓暫時(shí)的挫折把自己擊垮。 它告訴了我們兩個(gè)消息。壞消息是,這個(gè)世界給我們的壓力太大了;好消息是,我們能夠?qū)W會(huì)有效對(duì)付壓力,從而使壓力變成動(dòng)力。
關(guān)于壓力的作文11
壓力就是動(dòng)力,動(dòng)力推動(dòng)發(fā)展。
——題記
時(shí)光荏苒,在這個(gè)初夏我就將結(jié)束緊張的初一生活,開(kāi)始新的一段旅程;赝跻簧,最不容忽視的就是壓力。
小學(xué),即使上課不聽(tīng)講、開(kāi)小差,成績(jī)就算平平,也不至于一落千丈。原本以為初中只不過(guò)是一道標(biāo)志青春的門檻,可哪知上了初一我才知道,小學(xué)生活是那樣的安逸、舒適。
坐在課堂上,翹著板凳、開(kāi)著小差、時(shí)不時(shí)裝模作樣的記下筆記,可月考卻給了我一個(gè)承重的打擊。我意識(shí)到數(shù)學(xué)不再是簡(jiǎn)單的加減乘除運(yùn)算;語(yǔ)文不再是寥寥可數(shù)的筆記,單一的古詩(shī)文默寫(xiě);英語(yǔ)也不再是認(rèn)得幾個(gè)單詞便作罷,懂得幾個(gè)句形便可敷衍了事。上課只要稍不留神就會(huì)漏下一些知識(shí)點(diǎn),它成為了后來(lái)考試的定時(shí)炸彈,我就如站在懸崖上的人,被這個(gè)定時(shí)炸彈炸斷懸崖、跌入深淵。成堆的作業(yè),沒(méi)有喘息的余地,那些陌生的面孔好似在嘲諷般的翹起卷尖,我把頭埋在臂彎里,深深感受到了壓力的存在。
開(kāi)始的時(shí)候在班上我只能站在一個(gè)不起眼的角落里靜靜傾聽(tīng),也許這就是我的生活,平淡無(wú)奇。但正是因?yàn)橛辛藟毫Φ拇嬖,我就有了?dòng)力。為了不在人前低頭,為了有一個(gè)飛揚(yáng)的青春,我?jiàn)^斗著。終于,奮斗在汗水下閃光,智慧的結(jié)晶有了回報(bào)。我闖進(jìn)了班里前20名,我的名次在上升,我將開(kāi)始不懈的超越,直至我的巔峰。
現(xiàn)實(shí)是殘酷的,它無(wú)情地扼殺了天真卻讓人變得更成熟。是壓力推動(dòng)了成長(zhǎng),對(duì)著壓力漸漸加重,我們需要去很好的適應(yīng)。以至于在過(guò)去,在將來(lái)——不悔!
但是“現(xiàn)實(shí)是天真的兇手,你的城府沒(méi)人猜得透”,戴上了面具的假笑,我無(wú)法將心靈釋?xiě)眩磺械陌孙L(fēng)而去,只剩下模糊的記憶——此情此景待追憶。
關(guān)于壓力的作文12
仔細(xì)想一想,人不也一樣嗎?從會(huì)思考開(kāi)始,直到生命的最后,這樣漫長(zhǎng)的人生歷程我們會(huì)遇到多少壓力?它會(huì)帶給我們痛與
悲,哀與愁,可倘若沒(méi)有了壓力,我們?cè)鯐?huì)經(jīng)受人性的歷練,擁有睿智的頭腦?我們?cè)鯐?huì)看盡世事的滄桑與無(wú)奈,終成豁達(dá)的心境?有了壓力,生命便有了前行的驅(qū)動(dòng)力,便有了收獲碩果的可能,否則終老一生,我們只會(huì)像那乞求上帝收回狂風(fēng)暴的農(nóng)夫那樣,在秋天收獲一把糟糠。
生命需要壓力,但也要時(shí)時(shí)刻刻注意不能讓生命被壓垮,不能讓壓力成為踐踏生命的借口。那些現(xiàn)實(shí)始終讓我費(fèi)解:清華大學(xué)生怎會(huì)因就業(yè)壓力大就結(jié)束自己年輕的生命?中學(xué)生怎會(huì)面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力而殘害父母?真的震驚,迷惑。與最寶貴的生命相比,再大的壓力又算得了什么呢?面對(duì)壓力,每個(gè)人都應(yīng)該是勇者,都應(yīng)該以堅(jiān)強(qiáng)的毅力和堅(jiān)定的笑容抬頭直視,用一顆寬博似海的心接納一切會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)洶涌如江的壓力如今已不過(guò)成為自己面前的一股細(xì)流。讓我們銘記著徐本禹、王順友、洪戰(zhàn)輝……他們承受的壓力或許比我們一生承受的都要多,可又怎樣?他們以粉筆,以雙腿,以博愛(ài),寫(xiě)下了輝煌,走出了黑暗,迎來(lái)了陽(yáng)光。他們知道,壓力面前該以怎樣的心去面對(duì)。
讓我們銘記席慕容的話:請(qǐng)讓我明白,每一條走過(guò)的路徑都有它不得不這樣跋涉的理由,每一條要走上前的路徑都有它不得不這樣選擇的方向。
人生,時(shí)有黯淡,時(shí)有輝煌,你能否像種子,破土則出后茁壯成長(zhǎng)?你能否像蛹,破繭成蝶后翩翩起舞,那顆試金石——壓力,會(huì)給你答案,鑒證你的得與失,決定你成功或是失敗。
關(guān)于壓力的作文13
我們?nèi)祟惿畹闹車?每天都有來(lái)自不同地方的壓力,有壓力,人們才會(huì)有動(dòng)力,有壓力,才能促使我們不斷進(jìn)取、不斷進(jìn)步。壓力就好像人們行走的腳一樣,沒(méi)有了腳,人們將無(wú)法行走,沒(méi)有了壓力,人們就停止了勇往直前的步伐,壓力可以調(diào)動(dòng)我們的積極性,使我們思維活躍,緊跟時(shí)代的步伐,不做落后的社會(huì)公民。
壓力來(lái)自生活中的方方面面,如學(xué)習(xí)、工作、家庭中的壓力,它在不同的生活領(lǐng)域起著不同的作用,壓力曾壓垮過(guò)許多經(jīng)不起考驗(yàn)的人,使他們一次次的到下,最終消失。我們現(xiàn)在正處于成長(zhǎng)發(fā)育的好時(shí)期,對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō),最重要的就是壓力,只有讓我們學(xué)會(huì)承受壓力,不害怕壓力,才能在今后的生活中更好的處理因?yàn)槟承┦虑槎o我們帶來(lái)的壓力,才能消除壓力給我們帶來(lái)的心理疾病,想必人們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)許多有關(guān)生存壓力的故事,他們都是為了自己的將來(lái)被生活所壓迫,唯獨(dú)只有這樣,他們才能在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)中生活下去,才能不被他人欺負(fù),更頑強(qiáng)地繁衍下去。一個(gè)人如果沒(méi)有生活各方面帶來(lái)的壓力,那是不可能的,即使有,他也不可能一生都是一帆風(fēng)順的,始終有一天他會(huì)被突如其來(lái)的大問(wèn)題擋住前行的步伐,阻止他前進(jìn),因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)有遇到過(guò)這樣大的問(wèn)題,不知該如何去解決,從哪里下手,以致于他被逼上絕路,而那些曾經(jīng)受過(guò)挫折的人,就有很好的應(yīng)付處事的能力,他們面對(duì)困難,不怕險(xiǎn)阻,只想著如何去戰(zhàn)勝困難,克服困難,到達(dá)理想的彼岸。
生活中沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力,沒(méi)有動(dòng)力就沒(méi)有前進(jìn)的毅力,就好象船沒(méi)有發(fā)動(dòng)一樣,只能獨(dú)自停留在那里。成長(zhǎng)同樣也需要壓力,有了壓力,我們才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,才能為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而堅(jiān)持不懈的去奮斗。
關(guān)于壓力的作文14
心理咨詢中有很多咨詢者反映,壓力大,腦子里的弦成天繃得緊緊的,放松不下來(lái)。據(jù)了解,壓力更多的來(lái)自內(nèi)心,如對(duì)自身期望值高而超出自身能力,導(dǎo)致不勝重負(fù)。內(nèi)外雙重壓力外,會(huì)表現(xiàn)一系列心理癥狀,心理不放松,煩躁,包容性差。
有了壓力,需要學(xué)會(huì)放松。
最好的、最簡(jiǎn)單的辦法是做深呼吸。呼吸深且慢,做10到20分鐘,同時(shí)讓自己的動(dòng)作慢下來(lái),這可以通過(guò)一個(gè)暫停動(dòng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)。當(dāng)心緒恢復(fù)平靜后,重新啟動(dòng)自己。
音樂(lè)放松。通過(guò)音波的振動(dòng)起到舒緩作用,同時(shí),音樂(lè)猶如化學(xué)催化劑,它能改變內(nèi)分泌,使之心理放松。聽(tīng)音樂(lè)要有所選擇,興奮躁動(dòng),要聽(tīng)安靜的音樂(lè);憂郁愁悶,先聽(tīng)?wèi)n郁的音樂(lè),產(chǎn)生共鳴之后,再聽(tīng)歡快的音樂(lè);感到壓抑時(shí),可以聽(tīng)聽(tīng)《命運(yùn)交響曲》、搖滾樂(lè);緊張,要聽(tīng)調(diào)子輕松、流暢、旋律優(yōu)美的古典音樂(lè)。聽(tīng)音樂(lè)放松時(shí),要盡量不受外界干擾,保持連續(xù)欣賞。
做好工作和休息時(shí)的角度轉(zhuǎn)換。把工作時(shí)間和休息時(shí)間分開(kāi),周末、睡前不要想工作上的事,該休息時(shí)好好休息。
認(rèn)知介入,對(duì)事情給予積極的或中性的解釋,從內(nèi)心深處化解壓力,調(diào)整期望值,把利害關(guān)系看淡一點(diǎn),滿足感強(qiáng)一點(diǎn)。不妨向下比較。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,心理壓力大,要學(xué)會(huì)比較,在生活上、待遇上、地位上,不妨選擇比自己低的人比較,這樣比較心理就容易平衡和獲得相對(duì)滿足感,或者降低自己的期望值,反之,心理就容易失衡和產(chǎn)生相對(duì)剝奪感。俗話說(shuō),退一步海闊天空就是這個(gè)道理。假如生活是一首鋼琴曲的話,如果總是高音,這樣難聽(tīng)的曲子不聽(tīng)也罷;如果有高有低,或許這才是一首悅耳動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。
關(guān)于壓力的作文15
生活中處處有壓力,有時(shí)壓力猶如泰山壓頂,使我們不堪重負(fù),甚至被壓垮。但沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力,機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,壓力與動(dòng)力共生。莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“壓力是一把雙刃劍!币虼,我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待壓力,讓壓力鞭策我們進(jìn)步!
相信大家一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)破釜沉舟的故事:項(xiàng)羽戰(zhàn)敗逃到江邊,明知已沒(méi)有退路,所以便破釜沉舟,拼死一戰(zhàn)。項(xiàng)羽和士兵們被壓力激發(fā)出了自己的小宇宙結(jié)果大敗秦軍,反敗為勝!
正因?yàn)橛袎毫@個(gè)無(wú)形的力量鞭策著他去前進(jìn),而他也能正確地面對(duì)壓力這個(gè)敵人,才讓他身體中的能量完全迸發(fā)出來(lái),才使他最終擁有一個(gè)輝煌的人生!
壓力使我們?cè)炀洼x煌的人生!
海倫凱勒年幼時(shí)因高燒而關(guān)閉了她心靈的窗戶,但她經(jīng)歷了一段時(shí)間的消沉過(guò)后,卻奇跡般的復(fù)蘇了。當(dāng)把失明當(dāng)做一種壓力時(shí),她不能真正面對(duì)生活;當(dāng)她把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力時(shí),生活便選擇了她。
正因?yàn)樗闹杏幸粋(gè)堅(jiān)韌的壓力轉(zhuǎn)化器,能讓她把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,才是她最終能夠走上創(chuàng)作人生的巔峰!
有的人因正確面對(duì)壓力而造就人生的輝煌,有的人卻也倒在壓力的血泊中。
原指南針樂(lè)隊(duì)主唱羅琦曾是一位樂(lè)壇的風(fēng)云人物,但后來(lái)卻因一些挫折,用吸毒來(lái)解壓,最終毀掉了她的一生。
如果她能夠正確的對(duì)待壓力,用壓力來(lái)激勵(lì)自己前行,那么她或許會(huì)在她人生道路上離成功越來(lái)越近!
不管是曾鑄就輝煌的項(xiàng)羽還是著名作家海倫凱勒,他們雖然有這不同的身份,不同的地位,但這些都不重要,只因他們都正確的面對(duì)了壓力,進(jìn)而使他們都獲得了成功。
青少年在通往成熟的道路上,總要背負(fù)幾塊壓力的巨石,讓我們化壓力為動(dòng)力,迎戰(zhàn)壓力,讓壓力成為我們走向成功的墊腳石!
【關(guān)于壓力的作文通用15篇】相關(guān)文章:
關(guān)于緩解壓力的辦法11-29
壓力=動(dòng)力的作文09-29
學(xué)習(xí)壓力的作文01-15
關(guān)于緩解心理壓力11-25
關(guān)于面試應(yīng)對(duì)壓力技巧05-03
關(guān)于緩解心理壓力的辦法12-13
關(guān)于如何緩解房奴的壓力12-11
關(guān)于緩解心理壓力的方法11-22
關(guān)于緩解心理壓力的妙招11-12