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學(xué)習(xí)成長(zhǎng)作文（通用26篇）
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)成長(zhǎng)作文 1
冬季里的一天，天氣晴朗，媽媽說(shuō)要帶我和姐姐去滑冰車，我聽(tīng)了非常高興，于是媽媽就去換衣服，然后我們就出發(fā)了。
媽媽帶我們來(lái)到了一個(gè)離我家不遠(yuǎn)的一個(gè)公園，這里玩滑冰車的人可多了，媽媽給我們租了兩個(gè)冰車。姐姐坐在冰車上，“嗖”的一下就滑出了好遠(yuǎn)，我心里很著急，我也趕緊坐在了冰車上。我學(xué)著姐姐的樣子，使勁一滑，可是冰車卻不聽(tīng)我的，我想往前走，可是它卻往后跑，“啪”的一聲，摔在了冰上。媽媽看見(jiàn)我摔了，卻笑了起來(lái)，我很生氣。便坐在冰上哭了起來(lái)。媽媽看見(jiàn)我哭了，于是把姐姐叫了過(guò)來(lái)，讓她教我怎么滑冰車。姐姐說(shuō)“你先坐在冰車上，一定要坐穩(wěn)，要安全知道嗎，雙手握住冰叉，把冰叉放在冰上，雙手使勁用力向后，這樣就可以滑走了。”
我照著姐姐說(shuō)的`樣子去做，果然，冰車真的滑走了。姐姐教我的方法，使我學(xué)的很輕松，我一下子就學(xué)會(huì)了。
我今天學(xué)習(xí)了滑冰車，要感謝媽媽帶我們出來(lái)玩，但是，要特別感謝我的姐姐，要不是她教我，我不會(huì)那么快就學(xué)會(huì)了。
通過(guò)學(xué)習(xí)滑冰車這件事，我懂得了一個(gè)道理，人做什么事情都不要半途而廢，要相信自己，一定能做到，這一天我收獲了學(xué)習(xí)，也收獲了成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)成長(zhǎng)作文 2
進(jìn)入中班以后，有一個(gè)很重要的問(wèn)題擺在我們家長(zhǎng)面前——就是關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題。為此我們家里也專門討論過(guò)這個(gè)問(wèn)題，是不是現(xiàn)在就需要去學(xué)一些以后上學(xué)的知識(shí)。經(jīng)過(guò)反復(fù)的討論，我們家達(dá)成一致：小學(xué)課本的知識(shí)不提前學(xué)，我們現(xiàn)在要做的是擴(kuò)展兒子的知識(shí)面，讓他廣泛的接觸自然、科學(xué)、人文、歷史等各方面知識(shí)，由此培養(yǎng)他的愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)探索的精神，讓他自己去發(fā)掘?qū)W習(xí)和知識(shí)的重要性。
這樣的決定對(duì)我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是很忐忑的，畢竟整個(gè)環(huán)境還是以分?jǐn)?shù)定成敗的。但我們也看到了曙光，兒子的成長(zhǎng)對(duì)我們來(lái)講也是一種肯定。兒子雖然不認(rèn)識(shí)字，但他喜歡看各種書(shū)籍，知識(shí)面很廣，尤其對(duì)自然科學(xué)，環(huán)保能源，軍事知識(shí)，他都特別感興趣，還喜歡看各種繪本。在培養(yǎng)孩子愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣外，我們還培養(yǎng)他愛(ài)動(dòng)手的能力，我們經(jīng)常會(huì)和他一起做一些好玩的.手工玩具。每次都會(huì)先大致的講好要做什么，由他來(lái)負(fù)責(zé)某一部分，有時(shí)候是讓他找材料，有時(shí)候是讓他找工具，有時(shí)候是讓他負(fù)責(zé)剪裁，有時(shí)候是讓他畫(huà)圖案，黏貼。在制作的過(guò)程中，孩子既動(dòng)了腦又動(dòng)了手，還學(xué)到了一些小常識(shí)和知識(shí)，而且在整個(gè)過(guò)程中孩子都非常專注安靜，最后等做出了成品，孩子也非常有自豪和滿足感。
通過(guò)這些日常生活的培養(yǎng)，我們覺(jué)得孩子的思考，表達(dá)，動(dòng)手能力都得到了提升，我想孩子的人生是一場(chǎng)長(zhǎng)跑，只有保持了足夠的后勁，孩子才有能力笑到最后吧！
學(xué)習(xí)成長(zhǎng)作文 3
不知不覺(jué)，六年時(shí)光就從你身旁溜去，無(wú)奈時(shí)光的飛逝，只有眼淚能詮釋這六年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨。
正當(dāng)大家都默默地為畢業(yè)流淚時(shí)，老師給了我們一個(gè)意想不到的驚喜——綜合性學(xué)習(xí)！這次綜合性學(xué)習(xí)，主題是難忘小學(xué)生活。
書(shū)中自有黃金屋。老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)了畢業(yè)，走進(jìn)了將來(lái)，走進(jìn)了一個(gè)我們自己的世界。
老師微笑著看著我們，我們微笑著看著書(shū)本，瞧，那些書(shū)本的漢字仿佛也在微笑的看著我們呢！在默讀中，我感覺(jué)到了沙健孫對(duì)他啟蒙老師的無(wú)限感激；我感受到了劉紹棠對(duì)自己老師的依戀不舍；我感受到黃蓓佳對(duì)于老師的深深懷念。
畢業(yè)，免不了傷感。
老師為了不讓我們留下一絲絲遺憾，決定制作一本屬于我們自己的同學(xué)錄。這讓我們興奮了好些天。同學(xué)錄發(fā)下來(lái)，各種祝愿，各種心情，都反映在這小小的一張紙上。
老師為了讓我們更了解這次綜合性學(xué)習(xí)，結(jié)合書(shū)本，開(kāi)展了一次關(guān)于畢業(yè)的班會(huì)。
這次班會(huì)，有一個(gè)環(huán)節(jié)最讓我感動(dòng)。“下面，我想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題，馬上要畢業(yè)了，你想要對(duì)誰(shuí)，說(shuō)些什么？”對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，回答的最好的莫過(guò)于王佳慧和唐宇了，他們發(fā)自內(nèi)心的語(yǔ)言，真誠(chéng)的.友誼，當(dāng)王佳慧說(shuō)出那句：“讓我們有緣再見(jiàn)！”的時(shí)候，我忽然意識(shí)到，我要為我自己的將來(lái)做打算，告別母校，告別老師，告別同學(xué)！
這次的新課程——綜合性學(xué)習(xí)，讓我們懂得了很多，我們很感激母校，感激老師，感激同學(xué)！我們希望，用我們優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)回報(bào)母校，回報(bào)老師，回報(bào)同學(xué)們吧！
學(xué)習(xí)成長(zhǎng)作文 4
學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)道路上的指路牌。沒(méi)有學(xué)習(xí)陪伴，我怎能收獲知識(shí)；沒(méi)有學(xué)習(xí)陪伴，我怎能明白那些深刻的道理；沒(méi)有學(xué)習(xí)陪伴，我怎能茁壯成長(zhǎng)。
早晨，伴著明媚的陽(yáng)光，迎著涼爽的晨風(fēng)，我來(lái)到了美麗的校園。隨著清脆的鈴聲響起，我們班開(kāi)始了早讀。我把書(shū)包從桌肚里拿出，放在腿上，慢慢拉開(kāi)原本緊緊合在一起的拉鏈，抽出語(yǔ)文書(shū)，再把書(shū)包放回原位，跟著講臺(tái)上帶讀的班干部讀起了課文。
“一、《學(xué)奕》奕秋，通國(guó)之善弈也。使奕秋悔二人奕，其一人專心致志……”同學(xué)們洪亮的早讀聲回蕩在校園中。鈴聲再一次響起，我們就開(kāi)始了上第一節(jié)課，同學(xué)們都聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課。
下課后，其他同學(xué)都在開(kāi)心地玩耍，而我就利用這些時(shí)間，預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。
到了晚上，外面一片漆黑，伸手不見(jiàn)五指，原本適中的燈光，此時(shí)也變得十分刺眼，讓我?guī)缀醣牪婚_(kāi)眼睛，就像一把鋒利的'刀刺在我身上，而我依然在挑燈夜戰(zhàn)。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，只有勤奮，才能取得成功。
學(xué)習(xí)，早到你讓我明白了那些深刻的道理；學(xué)習(xí)，是你讓我懂得了更多知識(shí)；學(xué)習(xí)，是你讓我知道了更多的祖國(guó)文化。學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)成長(zhǎng)作文 5
無(wú)知者是不自由的，因?yàn)楹退麑?duì)立的是一個(gè)陌生的世界，不錯(cuò)，人若無(wú)知，必將寸步難行，只有知識(shí)才是力量。
中華五千年，如果沒(méi)有知識(shí)，誰(shuí)能走向成功，如果沒(méi)有知識(shí)，李白能否寫出流傳千古的名句；如果不是知識(shí)，諸葛亮能否造就出天衣無(wú)縫的計(jì)劃；如果失去知識(shí)，中國(guó)能否辦出聞名世界的奧運(yùn)會(huì)。使得，如果沒(méi)有知識(shí)與學(xué)習(xí)，就不可能有時(shí)代的偉人。
羅素曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，奇妙的`學(xué)習(xí)，不僅能使不愉快的事情變得較少不愉快，而且也能使愉快的事情變得更愉快。
一個(gè)人一生都在學(xué)習(xí)，在不懂的時(shí)候，你要學(xué)習(xí)；在困難的時(shí)候，你需要學(xué)習(xí)；在失敗的時(shí)候，你也需要學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)能使人變得有才能，有頭腦。
從小到大，我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在學(xué)習(xí)，三歲時(shí)，學(xué)習(xí)丑小鴨的堅(jiān)強(qiáng)；九歲時(shí)；學(xué)習(xí)貝多芬精神；現(xiàn)在，我學(xué)習(xí)魯賓遜的意志。
是學(xué)習(xí)讓我們?cè)诶щy與失敗中成長(zhǎng)，我們?cè)诖煺叟c逆境中吸取教訓(xùn)，這些困境更充實(shí)了我們的生活，是知識(shí)，讓我們的生活充滿希望，我們看到了明天的朝陽(yáng)……
像人生一樣，在困難與失敗中，只要你努力學(xué)習(xí)，吸取教訓(xùn)，知識(shí)就會(huì)給你成功，學(xué)習(xí)就會(huì)給你力量。
學(xué)習(xí)成長(zhǎng)作文 6
俗話說(shuō)：“少壯不努力，老大徒傷悲�！本褪钦f(shuō)要趁我們這小小年紀(jì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要浪費(fèi)光陰，不然到老了后悔莫及。 古人云：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲�！币彩钦f(shuō)明了這個(gè)道理。
以前的我，只顧貪玩，不知學(xué)習(xí)，上課東張西望，一會(huì)兒玩筆，一會(huì)兒就找同學(xué)說(shuō)話。所以成績(jī)不怎么好。 可現(xiàn)在呢？我卻懂得了要好好學(xué)習(xí)。想知道是什么事情改變了我嗎？來(lái)！把耳朵靠前一點(diǎn)，我來(lái)說(shuō)給你聽(tīng)吧！
那是我三年級(jí)時(shí)的一個(gè)暑假，爸爸媽媽帶我到鄉(xiāng)下體驗(yàn)鄉(xiāng)下的生活。開(kāi)始，我很興奮，想快點(diǎn)到達(dá)�？傻搅四抢�，還是不知道會(huì)這么辛苦。
在那。吃的只是一些青菜，一些肉... ...更慘的是。爸爸還叫我下田去割稻草，每天一做就是好幾個(gè)小時(shí)，太陽(yáng)好像和我作對(duì)似的，平時(shí)刮風(fēng)下雨，現(xiàn)在卻赤日炎炎，熱的我汗流浹背，累得我氣喘吁吁。
在割稻草時(shí)，我認(rèn)識(shí)了幾個(gè)和我差不多打小女孩，從她們口中我得知她們因?yàn)榧依锔F，沒(méi)得上學(xué)，才跟父母來(lái)割稻草、種田。還知道她們很想上學(xué)，想得到知識(shí)，想長(zhǎng)大有出息...
可我呢？家里條件算是不錯(cuò)的了，而我整天玩呀玩呀！不學(xué)習(xí)，還惹父母生氣，真不應(yīng)該！
“該回家了。”媽媽對(duì)我說(shuō)。“哦！”我無(wú)心回答。心里還回味著小女孩的.話。 回到家，我立刻拿出作業(yè)來(lái)認(rèn)認(rèn)真真的做，過(guò)了幾個(gè)星期，我還受到老師和爸爸媽媽的表?yè)P(yáng)呢！
從此之后，我再無(wú)貪玩之心，成績(jī)也慢慢好轉(zhuǎn)了。
小女孩！是你讓我懂得了要好好學(xué)習(xí)！謝謝你！
學(xué)習(xí)成長(zhǎng)作文 7
下課鐘聲響起，操場(chǎng)上頓時(shí)充滿著歡笑聲。教室里，大家依舊埋頭苦干的朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。有時(shí)雖然感到疲憊，但是我從同學(xué)身上學(xué)到了許許多多的事——信心、毅力、樂(lè)觀。
從同學(xué)身上我學(xué)到了信心。有時(shí)，可能一次考試的失誤、一次成績(jī)的不理想，使自己垂頭喪氣的自暴自棄。自從擁有了信心，讓我有著無(wú)所畏懼任何失敗的勇氣且大膽嘗試的心，不再深陷于那纏人的沼澤之中，奮力一躍，掙脫！
從同學(xué)身上我學(xué)到了毅力�；蛟S，經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)久的戰(zhàn)斗會(huì)使自己倍感疲倦及迷惘。縱使突如其來(lái)的大雨將我淋成落湯雞，不過(guò)一蓑煙雨任平生，誰(shuí)怕？我踩著芒鞋、拄著竹杖，憑著自己堅(jiān)忍的毅力，不再囚禁于那狂風(fēng)暴雨之中，下定決心，掙脫！
從同學(xué)身上我學(xué)到了樂(lè)觀。當(dāng)遇到棘手的問(wèn)題，我們應(yīng)微笑面對(duì)挑戰(zhàn)�！懊鎸�(duì)太陽(yáng)陰影就在背后�！辈徽搶�(duì)手有多強(qiáng)大，我們總可以找到那戰(zhàn)勝敵人的`關(guān)鍵，也許需要時(shí)間的磨練，但我深信只要保持樂(lè)觀，總會(huì)找到答案。不再恐懼于那擾人夢(mèng)魘，露出笑靨，掙脫！
上課鐘聲響起，操場(chǎng)上剎那一片寂靜。在教室里，我坐回座位上，緩緩回憶著我從同學(xué)身上學(xué)習(xí)到的事物。人是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，都擁有著值得學(xué)習(xí)的特質(zhì)。我有了信心、毅力、樂(lè)觀，這三樣將伴隨我邁向人生的康莊大道，抵達(dá)成功的彼岸。我揮去前方霧靄氤氳，踏著步伐，心里感激著遇到珍貴的好同學(xué)，憧憬著攀登更高的境界。
學(xué)習(xí)成長(zhǎng)作文 8
“書(shū)是人類的營(yíng)養(yǎng)品。”正是這樣，讀書(shū)可以使人獲得知識(shí)，給人補(bǔ)充能量，在你成長(zhǎng)的旅途上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。和別人一起分享讀書(shū)的樂(lè)趣，那才會(huì)真正領(lǐng)悟到書(shū)中的奧秘。
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！鄙勘葋喺f(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！笨晌覅s說(shuō)：“書(shū)是我們最好的朋友�！�
著名教育學(xué)家皮連生曾說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)是機(jī)體通道與其環(huán)境相互作用導(dǎo)致能力或傾向相對(duì)穩(wěn)定變化的過(guò)程。而我就是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，逐漸的成長(zhǎng)。通過(guò)初二那次數(shù)學(xué)考試的教訓(xùn)使我悟出了一個(gè)人生真諦：勝不驕，敗不餒。只有這樣我才能夠不斷地通過(guò)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，使得最后從一顆嬌嫩的小樹(shù)苗長(zhǎng)成一棵參天的老樹(shù)！我在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，我因?qū)W習(xí)而快樂(lè)！
學(xué)習(xí)是什么？為什么要學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)后能干些什么？年幼時(shí)，我曾不止一次這樣問(wèn)過(guò)自己。在網(wǎng)上點(diǎn)擊百科我得到了這樣的.答案：學(xué)習(xí)是機(jī)體通道與其環(huán)境相互作用導(dǎo)致能力或傾向相對(duì)穩(wěn)定變化的過(guò)程。雖然還不是很明白，但我卻清晰的懂得學(xué)習(xí)是需要過(guò)程的，而我就在不斷學(xué)習(xí)中逐漸的成長(zhǎng)。
我感動(dòng)，因?yàn)槲揖驮趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)成長(zhǎng)作文 9
轉(zhuǎn)眼間，我的學(xué)校生活已過(guò)八個(gè)春秋。在這期間，我感受過(guò)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也感受過(guò)學(xué)習(xí)的壓力；我品嘗過(guò)成功的喜悅，也品嘗過(guò)失敗的苦澀。學(xué)習(xí)，就像一條永無(wú)止境的路，有陽(yáng)光時(shí)我會(huì)享受著向前走，有風(fēng)雨時(shí)也曾搖擺不定�？墒牵徽撟涛端崽鹂嗬�，不管道路平坦坎坷，我從未想放棄�？v使我埋怨、彷徨過(guò)，我也會(huì)堅(jiān)定不移的走下去。這也許，就是一個(gè)求知者的心情。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我的`心理漸漸地成熟起來(lái)。我開(kāi)始流連于詩(shī)詞，賞景于文章。我不會(huì)因?yàn)槔щy而哭泣，因?yàn)槲覍W(xué)到了陸游“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的信念；我不會(huì)因?yàn)楣陋?dú)而失落，因?yàn)槲覍W(xué)到了“手挽千古寂寞，腳踏永恒孤獨(dú)”的豁達(dá)；我不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的失敗而頹廢，因?yàn)槲覍W(xué)到了李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的理想。我也在學(xué)習(xí)中對(duì)生活、對(duì)世間萬(wàn)物充滿了新的認(rèn)知。我會(huì)明白生命的輪回在于奉獻(xiàn)，生活的力量源于希望……
在學(xué)習(xí)中我看到了古今中外眾多偉人對(duì)生活的態(tài)度。塵世之事苦盡甘
來(lái)，坎坷路盡，腳下便是靈山！一人生于世，總以為天地為他而生，而當(dāng)他明白他為天地所生時(shí)，已長(zhǎng)大許多。
我對(duì)未來(lái)充滿了期待，這都是學(xué)習(xí)帶給我的。學(xué)習(xí)如魚(yú)的鰭尾，鷹的翅膀，黑暗中的啟明星，曠野的吶喊，蒼穹的呼喚，它是一切性靈的朋友，一切希望的導(dǎo)航。
“誰(shuí)要游戲人間，他就一事無(wú)成�！睂W(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)，也會(huì)伴我一生�！盎畹嚼�，學(xué)到老”。我不想虛度人生，所以，我會(huì)永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)不輟。
學(xué)習(xí)成長(zhǎng)作文 10
彩虹是受了挫折的陽(yáng)光，花開(kāi)是花心傷口的綻放，在滴滴痛苦的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。后來(lái)，我終于懂得，我是在一次次學(xué)習(xí)堅(jiān)持的過(guò)程中成長(zhǎng)……
在期中考完后，老師把卷子發(fā)到我們手中，那些審判書(shū)一樣的卷子在我面前的桌上凌亂而安靜地躺著。我卻不敢翻開(kāi)它們，像是怕被燙傷了手。但我不得不將它們一張張打開(kāi)，在那可憐的分?jǐn)?shù)輕易地將我的視線與希望割碎之后，再一張張地合上。我忽然感覺(jué)好疲憊，周圍的同學(xué)眉飛色舞地談?wù)撝约旱某煽?jī)，而我只能在這教室的一隅徒勞地為自己制造一份脆弱的'平靜。
我失望地走在回家的路上，一陣風(fēng)吹過(guò)，吹落一地的蒲公英，這可憐的花。但驀然發(fā)現(xiàn)，那殘存在在莖萼上的幾簇，竟久久落不下來(lái)。這弱小的花，你為何這么堅(jiān)持？為了你那短暫的人生？它努力地用盡它的力氣抓著莖萼。我迷茫的目光開(kāi)始變得清澈，好像有股暖流涌動(dòng)，花亦能如此堅(jiān)持，而我呢？我也要學(xué)習(xí)堅(jiān)持！
有了蒲公英的鼓舞，我振作起來(lái)，學(xué)習(xí)堅(jiān)持。
學(xué)習(xí)的過(guò)程是辛苦的，夜深人靜時(shí)我還在奮身題海；每日清晨，我便起身誦讀。為了成功，我要堅(jiān)持。
后來(lái)的幾次考試，又失敗了，我曾想過(guò)放棄，但每每望見(jiàn)那蒲公英堅(jiān)強(qiáng)兀立的英姿，看見(jiàn)雨后美麗的彩虹，我就在心里咬牙：即使一百次失敗，也要一百零一次站起來(lái)！
我變了，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，我不怕輸，我要堅(jiān)持，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！
學(xué)習(xí)成長(zhǎng)作文 11
寒假里我參加了我們班的“寒假班級(jí)群讀叢書(shū)”活動(dòng)，讀了《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》叢書(shū)，我們?cè)诎嗉?jí)群里互動(dòng)閱讀，交流心得，發(fā)表感想，懂得了很多成長(zhǎng)的道理。
叢書(shū)里面很多故事讓我記憶尤深，其中的“漢字夢(mèng)工廠”章節(jié)，讓我認(rèn)識(shí)到了漢字的魅力，讓我對(duì)漢字充滿了興趣，給我學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)打下了好的基礎(chǔ)，還有關(guān)于吃的文章，讓我足不出戶就可以品嘗到世界各地的美食，讓我大飽口福。
還有“神奇紙巾”讓我印象最深，我知道了現(xiàn)在我們的地球，污染特別嚴(yán)重，汽車的尾氣，亂扔的垃圾，工廠排放的.廢氣都是污染的源頭，地球母親每天過(guò)的都特別痛苦，想看一看藍(lán)天，都是一種奢求。所以人們種了很多大樹(shù)來(lái)吸收臟東西，可是人們用紙?jiān)絹?lái)越多，大樹(shù)都快被砍光了，造成了環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，通過(guò)讀書(shū)，我知道了要節(jié)約用紙，每人每天少用一塊紙，每年就能保護(hù)住一大片森林，所以讓我們行動(dòng)，保護(hù)我們的地球母親。
愉快的寒假不知不覺(jué)就結(jié)束了，我們收獲了很多，我們大家真的過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又開(kāi)心的假期；但是我們的“班級(jí)群讀叢書(shū)”活動(dòng)不會(huì)結(jié)束，我們會(huì)再接再厲，以更高的積極性進(jìn)行互動(dòng)閱讀，繼續(xù)分享我們《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》叢書(shū)閱讀的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)成長(zhǎng)作文 12
每個(gè)人的一生，都是一條道路，打開(kāi)名為“人生旅程”的地圖，每個(gè)人的道路都長(zhǎng)得不一樣，有時(shí)人的道路直直向前，有些人的上下起伏，有些人的甚至繞了好大一圈……看著這張地圖，以人為鏡，學(xué)習(xí)“經(jīng)驗(yàn)”。
小時(shí)候，家庭是我們最早接觸的`團(tuán)體，一切的學(xué)習(xí)就開(kāi)始了；上了學(xué)校，和師長(zhǎng)同學(xué)們的朝夕相處，帶給我們的影響更大，同學(xué)、朋友的想法，往往牽動(dòng)著我們的一笑、一怒；朋友們的成績(jī)，有些是頂好，每每看著他們拿到考卷后臉上的喜悅，就覺(jué)得羨慕，自己也想體會(huì)，所以也用功讀書(shū)，希望能有一樣的喜悅；在成績(jī)更接近他們時(shí)，心中的喜悅更加濃厚。
有些同學(xué)樂(lè)觀開(kāi)朗，在他們周圍總能感染上快樂(lè)的氣息，即使在面對(duì)各種風(fēng)風(fēng)雨雨時(shí)，也能樂(lè)觀進(jìn)取，勇于面對(duì)。我效仿他們，敞開(kāi)心扉，就算烏云密布，我也試著撥開(kāi)層層烏云，讓那陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，身邊永遠(yuǎn)有溫暖相伴。
孔老夫子曾道：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而自內(nèi)省也�！泵總�(gè)人多多少少都有一些優(yōu)點(diǎn)，我都會(huì)看著他們的優(yōu)點(diǎn)，以人為鏡，看看自己到底做到了多少；做到的部分努力維持，沒(méi)做到的則試著達(dá)成；同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)——正義感強(qiáng)，大方公平，不居功……都值得我學(xué)習(xí)，但在看到別人的缺點(diǎn)時(shí)，絕對(duì)要警惕自己，別走上相同的道路上。
俗話說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑�！蓖瑢W(xué)們的影響力甚是強(qiáng)大，所以在看到別人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，要好好學(xué)習(xí)；在看到別人缺點(diǎn)時(shí)，要警惕自己，讓自己更好。
學(xué)習(xí)成長(zhǎng)作文 13
上周五下午，朱老師帶我們到電教室上了一節(jié)心理課，今天的主題是——我的情緒。“在上課前”，朱老師說(shuō)：“我先為大家講個(gè)故事。一片沙漠里，有一位旅行者，他所帶的食物都吃完了，水也喝完了，連指南針也掉了，他非常沮喪。突然，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)水壺，他非常高興地拿起水壺，可又發(fā)現(xiàn)只剩半壺水了。同學(xué)們，如果你就是這位旅行者，你是高興還是悲傷呢？”
接下來(lái)，朱老師把兩塊分別印有“Happy face”和“Sad face”的.牌子翻過(guò)來(lái)，“你認(rèn)為是哪個(gè)，請(qǐng)站到相應(yīng)牌子的后面。”一半以上的同學(xué)認(rèn)為是悲傷的，只有我和馬修齊、丁旻妍、曾子軒和鐘揚(yáng)等少數(shù)同學(xué)認(rèn)為是高興的。認(rèn)為悲傷的同學(xué)理由是：水太少，兩三口就喝完了，今后還是會(huì)口渴的。我們選擇高興的理由卻恰恰相反：只要省著點(diǎn)喝，就有希望，既然有水壺，說(shuō)明一定有人來(lái)過(guò)，或許還能找到一個(gè)人呢！朱老師分別把兩種理由記了下來(lái)，通過(guò)講解，原來(lái)這是一道心理題啊。朱老師說(shuō)：“如果一件事讓自己很失望，就換個(gè)角度看，想辦法安慰自己，讓自己變得快樂(lè)起來(lái)……”
“叮鈴鈴”下課鈴聲響了。多么生動(dòng)有趣的一節(jié)課，這節(jié)課讓我們懂得了：任何時(shí)候，都不要悲觀失望，不要讓快樂(lè)從身邊溜走，每天快樂(lè)成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)成長(zhǎng)作文 14
一直很想找個(gè)空間能把悅學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，與大家一起分享，也許是自己很懶的緣故，總是不能給以實(shí)現(xiàn)，今天終于發(fā)現(xiàn)了悅的學(xué)習(xí)小天地，呵呵，我呢利用此空間博客，把悅學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴生活記錄下來(lái)，與大家一起分享和探討孩子的`成長(zhǎng)教育！寫得不好，請(qǐng)大家好好指教！謝謝！
從悅上小學(xué)一到三年紀(jì)，我一直很關(guān)注她的學(xué)習(xí)！不管工作都忙，我都會(huì)利用晚上的時(shí)間給她檢查作業(yè)，給她講解，還有她的學(xué)習(xí)態(tài)度很自覺(jué)，慢慢養(yǎng)成一種愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，所以一直以來(lái)各方面總是很優(yōu)秀！直到現(xiàn)在她已經(jīng)是四年級(jí)，我慢慢放輕松了。我覺(jué)得現(xiàn)在孩子更需要是自己能獨(dú)立學(xué)習(xí)！我教給她的更多是學(xué)習(xí)的方法如何獨(dú)立思考。
作為家長(zhǎng)，其實(shí)我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何教育孩子，學(xué)習(xí)如何和孩子進(jìn)行溝通。其實(shí)，我的性格也是很暴躁和嘮叨，有時(shí)候過(guò)高和嚴(yán)格要求孩子，當(dāng)孩子沒(méi)有辦法達(dá)到我的要求，我就會(huì)給以責(zé)備和嘮叨。然而責(zé)備反而達(dá)不到進(jìn)步的效果，只能增加孩子的對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡。因此我覺(jué)得自己應(yīng)該反想一下，檢討自己的教育方法。多給孩子一點(diǎn)鼓勵(lì)，好好溝通和引導(dǎo)！這樣我們的孩子更能快樂(lè)地成長(zhǎng)！
好了，今天媽媽的嘮叨記錄先寫到這邊了！
學(xué)習(xí)成長(zhǎng)作文 15
“怎么總是記不�。咳コ瓕懳灞榧由钕掠∠�！”一向和藹可親的媽媽嚴(yán)厲地要求著。我委屈地捧著《水調(diào)歌頭》的課本，低著頭噙著淚默默地走回了自己的書(shū)房。
手真酸��！好不容易抄到第四遍了。我合起書(shū)，閉上眼睛，嘗試著背誦起來(lái)。一次，兩次···還是無(wú)法背誦出全文。怎么辦，怎么辦？就在我抓耳撓腮，一籌莫展時(shí)，突然耳朵里飄進(jìn)了“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天，不知天上宮闕，今夕是何年？···”動(dòng)聽(tīng)歌聲，原來(lái)是媽媽在用手機(jī)播放著《水調(diào)歌頭》這首歌呢。怎么這么熟悉呢？突然我眼前一亮，咦，要是我可以唱出來(lái)不就能背出來(lái)了嘛！我迫不及待地沖出房間，一把奪過(guò)媽媽的手機(jī)，投入地跟著大聲唱了起來(lái)。有了抄寫的印象，又有了這個(gè)朗朗上口的`旋律，不到三遍，我居然流利地把全文背誦了出來(lái)！哈哈，我成功啦！原來(lái)，學(xué)習(xí)也可以這么簡(jiǎn)單快樂(lè)��！
這次智慧學(xué)習(xí)的經(jīng)歷使我大開(kāi)眼界。小伙伴們，讓我們一起尋找更多智慧學(xué)習(xí)的金鑰匙，去叩開(kāi)更多的知識(shí)之門吧！
學(xué)習(xí)成長(zhǎng)作文 16
八年是指什么？是指一個(gè)學(xué)生奮斗的八年，是一個(gè)成年人努力完成夢(mèng)想的黃金時(shí)代，是一個(gè)兒童成長(zhǎng)為少年的過(guò)程。
我的八年是建立在一個(gè)學(xué)習(xí)拼搏的目標(biāo)上，小學(xué)是為了考個(gè)好的初中，初中是為了考個(gè)好的高中，上學(xué)的時(shí)候常聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)：“少壯不努力，老大徒傷悲�！边@句話，不知點(diǎn)醒了多少人，多少人勵(lì)志完成自己的.目標(biāo)和夢(mèng)想。
記得，我在小學(xué)的時(shí)候不喜歡學(xué)習(xí)。成績(jī)一點(diǎn)也不好，但是有一個(gè)我很欣賞的老師經(jīng)常和我討論人生，最終，我也被點(diǎn)醒了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)，我醒得早，還來(lái)得及。拼命的補(bǔ)習(xí)，成績(jī)一次比一次好，在我們班我算是逆襲成功，這可能是我最驕傲的一次。
到了初中，讓我結(jié)識(shí)了很多的朋友。我的一個(gè)玩了八年的朋友成了一個(gè)無(wú)話不談的好閨蜜。她同時(shí)也是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。到七年級(jí)下學(xué)期，我在《青春有你2》看到了蔡徐坤，從此，他變成了我的偶像，也是我不想努力但還是堅(jiān)持努力的動(dòng)力之一。有時(shí)我會(huì)想，蔡徐坤是通過(guò)自己的努力獲得的成功，萬(wàn)一我也是通過(guò)努力之后成功了怎么辦？從此，我踏上了努力的道路。
最終，八年級(jí)上學(xué)期我獲得了一點(diǎn)小成功，考進(jìn)了全班前十。
這是我八年的奮斗，成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，從一個(gè)懵懂的少年一直到現(xiàn)在的青年的成長(zhǎng)過(guò)程。
學(xué)習(xí)成長(zhǎng)作文 17
學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)道路上的指路牌。沒(méi)有學(xué)習(xí)陪伴，我怎能收獲知識(shí)；沒(méi)有學(xué)習(xí)陪伴，我怎能明白那些深刻的道理；沒(méi)有學(xué)習(xí)陪伴，我怎能茁壯成長(zhǎng)。
早晨，伴著明媚的陽(yáng)光，迎著涼爽的晨風(fēng)，我來(lái)到了美麗的校園。隨著清脆的鈴聲響起，我們班開(kāi)始了早讀。我把書(shū)包從桌肚里拿出，放在腿上，慢慢拉開(kāi)原本緊緊合在一起的拉鏈，抽出語(yǔ)文書(shū)，再把書(shū)包放回原位，跟著講臺(tái)上帶讀的班干部讀起了課文。
“一、《學(xué)奕》奕秋，通國(guó)之善弈也。使奕秋悔二人奕，其一人專心致志……”同學(xué)們洪亮的早讀聲回蕩在校園中。鈴聲再一次響起，我們就開(kāi)始了上第一節(jié)課，同學(xué)們都聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課。
下課后，其他同學(xué)都在開(kāi)心地玩耍，而我就利用這些時(shí)間，預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。
到了晚上，外面一片漆黑，伸手不見(jiàn)五指，原本適中的'燈光，此時(shí)也變得十分刺眼，讓我?guī)缀醣牪婚_(kāi)眼睛，就像一把鋒利的刀刺在我身上，而我依然在挑燈夜戰(zhàn)。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，只有勤奮，才能取得成功。
學(xué)習(xí)，早到你讓我明白了那些深刻的道理；學(xué)習(xí)，是你讓我懂得了更多知識(shí)；學(xué)習(xí)，是你讓我知道了更多的祖國(guó)文化。學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)成長(zhǎng)作文 18
學(xué)習(xí)這兩個(gè)字眼，一直在我們面前閃爍。說(shuō)說(shuō)我們吧，從一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的男孩成長(zhǎng)為了一個(gè)翩翩少年郎，從一個(gè)懵懂無(wú)知的女孩成長(zhǎng)為一個(gè)裊裊妙齡女。在這不斷的成長(zhǎng)中，學(xué)習(xí)是一個(gè)重要的一環(huán)，若是不懂得學(xué)習(xí)，自然也不可能成長(zhǎng)，但這樣的成長(zhǎng)所帶來(lái)的，卻是不知是好還是壞了。
我們?yōu)榱耸裁炊鴮W(xué)習(xí)呢？終究不就是為了走上社會(huì)立足，在某一個(gè)環(huán)境之中生存嗎�？晌乙仓荒苷f(shuō)，在沒(méi)有足夠的條件時(shí)，適者生存。我們?nèi)羰菬o(wú)法適應(yīng)自己的環(huán)境，終究會(huì)被這個(gè)環(huán)境的大多數(shù)人所排斥，亦或者是被同化，諸如“哥白尼”“伽利略”等許多偉人都應(yīng)此而被世界潮流所淹沒(méi)，縱然我們?cè)谡勂鹚麄兪鞘仲潛P(yáng)，而他們現(xiàn)在不過(guò)就是地下的萬(wàn)千骸骨之一罷了——早早的死了。我大可說(shuō)，他們可以說(shuō)只是一個(gè)個(gè)的.失敗者——因?yàn)樗麄儧](méi)有學(xué)會(huì)生存，沒(méi)有學(xué)會(huì)隨聲附和，沒(méi)有學(xué)會(huì)半途而廢，沒(méi)有學(xué)會(huì)屈于強(qiáng)大。可他們?nèi)羰菍W(xué)會(huì)了，那他們就像指鹿為馬里的那些隨聲附和的人，是世俗污泥里的一粒塵埃，沒(méi)人會(huì)在意，只會(huì)唾棄�？墒�，為了生存，這種圓滑又有多少人沒(méi)學(xué)會(huì)了呢？它們就是排擠、侵蝕落在污泥中的珍珠，讓它消亡......年輕的我們，懷揣著自己的夢(mèng)想相聚在麥格，大展自己的文采，學(xué)習(xí)他人的精華，就像匯聚在一起的珍珠綻放自己的光彩。可是，當(dāng)我們幾年，幾十年之后再次相聚時(shí)，會(huì)不會(huì)早就是一場(chǎng)物是人非呢？或許，成長(zhǎng)改變了我們使我們學(xué)會(huì)了“生存”。那么當(dāng)我們?cè)俅位貞浧鹣嗑墼邴湼褚鈿怙L(fēng)發(fā)的我們時(shí)，是否會(huì)懷念，會(huì)后悔，會(huì)迷茫，是會(huì)對(duì)樸實(shí)單純的我們加以贊嘆，還是不屑一顧......
學(xué)習(xí)成長(zhǎng)作文 19
我也看到一個(gè)現(xiàn)象，小動(dòng)物受到大的動(dòng)物欺負(fù)，人也喜歡欺負(fù)弱小。是的，有這種趨向。但明理理智的人是不會(huì)這樣的，因?yàn)槟憧纯�，你罵我也罵，你爭(zhēng)我也爭(zhēng)，你打我也打，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，結(jié)果會(huì)怎樣�？墒沁@些對(duì)于當(dāng)事人覺(jué)得理所應(yīng)當(dāng)，他人應(yīng)當(dāng)站在他一邊。但這些問(wèn)題對(duì)于旁觀者覺(jué)得是那么的渺小，簡(jiǎn)直可以輕寫淡描一句話帶過(guò)，“就這么一點(diǎn)事”。
爸爸，在學(xué)校有些同學(xué)老是欺負(fù)我。為什么，你做的不對(duì)嗎？還是其他什么原因。不，沒(méi)有干嘛。那些同學(xué)就是調(diào)皮，老愛(ài)欺負(fù)人，老愛(ài)追我，踢我屁股。我跟老師說(shuō)了，他們還是這樣。那你跟他好好聊聊，或者再告訴老師，或者說(shuō)去告訴你的父母。還是沒(méi)有用爸爸。你要自己分析看他人是跟你友好的玩，還是什么，不要給人亂下定論。你要是處理不好，就拉開(kāi)距離吧，要保護(hù)好自己，同樣也不能欺負(fù)別人。問(wèn)題不是解決不了，而是你現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)如何解決問(wèn)題，解決不了是正常的`，要是事事會(huì)，你就不用學(xué)習(xí)了。
家長(zhǎng)：小孩子在學(xué)校有什么問(wèn)題第一想到是找老師幫忙解決，可能都是小事，有些小朋友老愛(ài)找老師，或者被認(rèn)為愛(ài)打小報(bào)告的人，不管向老師報(bào)告多少次，老師都應(yīng)該冷靜客觀的開(kāi)導(dǎo)，因?yàn)閷W(xué)校老師有解惑義務(wù)；在家作為父母要教導(dǎo)小孩講文明講禮貌，尊老愛(ài)幼，與小朋友友好相處，相互幫助，不能欺負(fù)弱小，在學(xué)校也要做到，這是做父母的責(zé)任；要說(shuō)明的是讓每個(gè)小朋友都自愛(ài)與互愛(ài)，不是那個(gè)人好欺負(fù)的，都是人生父母養(yǎng)的，遇到問(wèn)題可以找老師父母解決。不是大問(wèn)題與小問(wèn)題之說(shuō)，有問(wèn)題去解決，才是正面正確對(duì)待方法。不是你怎么對(duì)我，我就怎么對(duì)你，用武力解決問(wèn)題。學(xué)校的地方是正面的，公正的，單純的，不是其他場(chǎng)合的較量。不是國(guó)與國(guó)的再三考慮的較量。
學(xué)習(xí)成長(zhǎng)作文 20
俗話說(shuō)得好，會(huì)生活的人，他一定會(huì)學(xué)習(xí)。為什么呢，因?yàn)橐粋�(gè)人要成長(zhǎng)，要智慧，要聰明，一定要讀書(shū)，沒(méi)有人是天才，有人會(huì)說(shuō)：如果努力有用的話，還要天才干什么？但是不要忘記，天才都是被平凡的人襯托出來(lái)的，而且時(shí)間已經(jīng)告訴我們，成大事，有大成就的，一定是靠著不斷的努力和永不放棄，執(zhí)著進(jìn)取的精神最終才獲得成功的！
如果有人真的是不相信我說(shuō)的話，那我來(lái)講一個(gè)故事吧，這個(gè)故事不知你們知道不知道，它的名字是《傷仲永》，是一篇文言文，我讀完真的印象非常深，故事主要內(nèi)容是一個(gè)叫仲永的小孩，有一天突然向爸爸要筆和紙，并且十分利落的`寫出了一首詩(shī)，詩(shī)篇朗朗上口，給村里的秀才看，秀才都十分驚訝，詩(shī)內(nèi)容是希望村里人團(tuán)結(jié)的，而且仲永以前從未讀過(guò)詩(shī)，連筆紙都未見(jiàn)過(guò)，這應(yīng)該就是傳說(shuō)中的天才了吧，他的父親看到他的才能竟然讓他寫詩(shī)賺錢，天帶他在村里四處游走，從來(lái)不讓他學(xué)習(xí)，就這樣過(guò)了三，四年，仲永完全變成了一個(gè)普通人，再也寫不出來(lái)詩(shī)了。
一個(gè)天才不讀書(shū)尚且變成一個(gè)普通人，問(wèn)一下你自己，你是個(gè)天才嗎，你從小就可以做詩(shī)嗎？恐怕全沒(méi)有吧，那么，你只是一個(gè)普通人，有什么資格不學(xué)習(xí)呢，如果你不學(xué)習(xí)，你會(huì)變成一個(gè)什么樣的人呢？可能有人對(duì)我的話嗤之以鼻，甚至能舉出一大堆反例來(lái)，但不要忘記，萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高。那你只是個(gè)普通人，唯有讀書(shū)可以讓你成為成功人士，在網(wǎng)上流傳的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)哪個(gè)哪個(gè)明星小學(xué)學(xué)歷，初中學(xué)歷，那都是騙人的，所有有名的人，都是靠學(xué)習(xí)靠努力里得來(lái)的，所以不要抱怨社會(huì)，抱怨周圍的人，好好學(xué)習(xí)，努力讀書(shū)，終有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)的知識(shí)全都用到了，曾經(jīng)的努力，全部都是值得的!
學(xué)習(xí)成長(zhǎng)作文 21
窗外雨兒滴滴嗒嗒地打落在地上，發(fā)出一陣陣響聲，把我的思緒拉歸到了清純無(wú)憂的童年。
腦海里當(dāng)即浮現(xiàn)出那張稚氣的臉龐，那對(duì)水汪汪的大眼睛，那雙柔軟的小手，還有那嬌氣單純的聲音正"咿咿呀呀"地鳴著媽媽。這讓人好懷念，好懷念.那時(shí)候，幾乎完全不用想任何事，人生的藍(lán)圖仍是張單純而又雪白的紙。
而現(xiàn)在，那藍(lán)圖已不再寂寞，由于上面已經(jīng)寫下歡笑，記下憂傷，種下眼淚，畫(huà)上夢(mèng)想。
歸想過(guò)往，歡樂(lè)總與我相伴。節(jié)假日里，與朋友一道穿梭在繁華的大道是，手牽手，肩并肩，無(wú)疑，又給街上增添了一道風(fēng)景線。學(xué)習(xí)上取得的成功，總能與朋友一同分享，學(xué)生的快樂(lè)莫過(guò)于此。
但在成長(zhǎng)的大道上，誰(shuí)有沒(méi)有過(guò)憂傷，誰(shuí)有沒(méi)有過(guò)眼淚.當(dāng)我考試失敗時(shí)，當(dāng)我獨(dú)自一人站在雨中而沒(méi)人愿意理我時(shí)，當(dāng)我......，我都?xì)w哭，會(huì)很傷心地哭，會(huì)使出自己最大的氣力率性地哭一場(chǎng)，直到發(fā)泄完內(nèi)心所有的痛楚。
而今天，在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次失敗，接受了無(wú)數(shù)次考驗(yàn)的今天。當(dāng)我再次跌倒，再次失敗的時(shí)候，我已不會(huì)像去日那樣率性，那樣不堪一擊了，而是學(xué)會(huì)了尋找原因和辦法，解決題目。是的，我長(zhǎng)大了，我學(xué)會(huì)了從容面對(duì)糊口中的每一次暖潮與低谷。
現(xiàn)在，我已經(jīng)種下了理想的種子，話下了夢(mèng)想的'丹青。今天，我正坐在教室里，和所有的莘莘學(xué)子一樣埋頭苦學(xué)，為的就是讓種子早日開(kāi)花結(jié)果，讓夢(mèng)想早日綻放出燦爛的笑容，讓成長(zhǎng)的過(guò)程留下錦繡的足跡。
每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程都不同，沒(méi)個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷也不同，但是多多少少都會(huì)碰到風(fēng)風(fēng)雨雨，而我也一樣，我想以后的路上，我會(huì)更加不遲不疾地面對(duì)它們。
學(xué)習(xí)成長(zhǎng)作文 22
一陣涼風(fēng)吹過(guò)，碧波蕩起了漣漪，向水中丟入一塊石子，小圈變成了大圈。又是一年‘夏’好處，荷塘里的蓮花又盛開(kāi)了，記憶中那段事又有浮現(xiàn)在腦海里。
上小學(xué)時(shí)， 六月底，老師宣布了放暑假，孩子們便似雀一樣歡躍起來(lái)，作業(yè)不多，只是讓我們做一些有關(guān)花草或昆蟲(chóng)的觀察和研究。
回到家里，我扔下書(shū)包，坐在窗前的書(shū)桌上，眺望遠(yuǎn)方，發(fā)著呆，出了神。外面的天空猶如藍(lán)鏡，幾多浮云于天邊相交。地上的農(nóng)民翻曬剛收割好小麥，時(shí)而歇息，時(shí)而起身勞作，哥哥彎著腰，沉默不語(yǔ)。
吃完午飯，我踱步作響后院的園子里，在地上的泥土里尋找小蟲(chóng)，翻看了一圈，也沒(méi)什么稀奇玩意兒。直起身板，往前看去，是鄰居家的水塘，已經(jīng)開(kāi)滿了荷花。就像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的。心想：這不是最好的材料嗎。
鄰居家的荷塘已是無(wú)人看管的，我便自然地去了，兩地草地中間有一家木橋，橋的下面就是荷花。果真應(yīng)了那句‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭’湊身近看，那荷花上站著十來(lái)個(gè)蜻蜓，還有的在點(diǎn)水嬉戲�；ㄏ銖浬⒘艘徽麄�(gè)池塘，微風(fēng)吹過(guò)，那香氣愈加撲鼻，濃烈而又清淡。水下的魚(yú)蝦自由穿梭在荷的枝干間，有事也跳出水面，比比誰(shuí)躍得高，望得遠(yuǎn)。
臨近七月了，太陽(yáng)的光是灼熱的，荷葉上的`露珠早已市區(qū)。我俯下身來(lái)，捧著暖水，灑在葉子上，出淤泥而不染，濯清漣而不妖，葉子沒(méi)有留下任何被污染的痕跡。
孩子是喜歡花的，我也不例外，但我終究沒(méi)有忍心折花插瓶，畢竟也是有生命的。我會(huì)繪畫(huà)，便坐在木橋上，將這片荷塘的整幅情境畫(huà)在了紙上。
待我長(zhǎng)大后，那片荷塘依舊在那里，水中的荷花還在每次夏季按時(shí)開(kāi)放。暑假一回去，也總會(huì)看到放學(xué)的孩童在那邊嬉戲打鬧。
學(xué)習(xí)成長(zhǎng)作文 23
“當(dāng)最后一抹陽(yáng)光從市政廳的天臺(tái)落下，城鎮(zhèn)中的貓們開(kāi)始煥發(fā)生機(jī)。他們從各個(gè)角落聚集而來(lái)，迎接偉大的貓族國(guó)王的蘇醒。可此時(shí)，這個(gè)神奇王國(guó)正遭受著噩夢(mèng)，唯一的繼承者——卡波爾王子被可惡的女巫劫持，等待三個(gè)女王的解救�！�
《貓王卡波爾》這本書(shū)深深地吸引著我，我完全沉浸在故事的情節(jié)中。我仿佛是書(shū)中的一個(gè)人物，時(shí)而為卡波爾的危險(xiǎn)捏把汗，為他提心吊膽；時(shí)而為他脫離險(xiǎn)境拍掌叫好……我的心一直為故事的發(fā)展而起伏不定。貓族王子卡波爾通過(guò)不懈努力，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，與各種惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)，最終統(tǒng)治了貓族王國(guó)，當(dāng)上了尊貴無(wú)比的國(guó)王。
這個(gè)故事讓我明白了，人生道路不是一帆風(fēng)順的，在漫長(zhǎng)的旅途中，要經(jīng)歷各種坎坷、磨難，甚至是生命危險(xiǎn)，只有不怕艱辛，勇往直前，遇河搭橋，逢山開(kāi)路，在困境中不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)。我們正在學(xué)習(xí)，所遇到的各種情況也是如此。在學(xué)習(xí)時(shí)，遇到不懂的地方，有的.同學(xué)怕困難，不肯鉆研，投機(jī)取巧到同學(xué)那里抄答案，甚至不懂裝懂，最終問(wèn)題越積越多，成績(jī)一塌糊涂；而有的同學(xué)，迎難而上，查資料，請(qǐng)教同學(xué)和老師，想盡辦法努力解決，在學(xué)習(xí)中不但體會(huì)到成功的喜悅，還學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，豐富了知識(shí)，取得好成績(jī)的同時(shí)也得到老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，同學(xué)們的羨慕。在生活中，如果你享受著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的“太子”待遇，洗衣服怕水弄濕身體，整理房間怕累，燒飯怕火怕油煙，掃地怕臟……將來(lái)長(zhǎng)大了，離開(kāi)了爸媽，在外地工作，誰(shuí)來(lái)照料你？最終，我們還是要獨(dú)立生活的，爸媽不可能陪你一輩子。
老話說(shuō)“活到老學(xué)到老”。的確，我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能茁壯成長(zhǎng)！
學(xué)習(xí)成長(zhǎng)作文 24
外面的天氣陰沉沉的，云塊沉甸甸的，好快就要掉下來(lái)，風(fēng)呼呼的吹著。可這一點(diǎn)也沒(méi)有影響我們班上課。
“啊，朋友，黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野……”我們?nèi)帻R聲地讀起了《黃河頌》，沒(méi)有一個(gè)人在開(kāi)小差。這，怎么回事？平時(shí)這些調(diào)皮的男生可沒(méi)有那么聽(tīng)話�。∵B平時(shí)不聽(tīng)課、在下面搞小動(dòng)作的高志烽，也扯開(kāi)他的嗓子讀了起來(lái)。
此時(shí)此刻的語(yǔ)文課堂，別有一番趣味！我們每一個(gè)小組在“戰(zhàn)斗”呢！老師一聲令下，每一個(gè)小組的成員都站了起來(lái)，連我身后的.鐘桂煊和陳梓朝，也乖乖地站了起來(lái)�？擅乐胁蛔愕氖牵谑〗M竟然沒(méi)站起來(lái)。
“這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌……”同學(xué)們展示自己的聲音，讀得非常整齊，沒(méi)有絲毫雜音。讀完后，老師給我們每一個(gè)小組評(píng)價(jià)和加分。
坐下來(lái)后，老師給我們講解課文。剛開(kāi)始，我們遇到些困難，經(jīng)老師提醒后，我們都明白了。陳梓朝也舉起他的手，為我們組爭(zhēng)光。
臨近下課的幾分鐘，我們又來(lái)小組間的“戰(zhàn)斗”�？墒悄兀翊蔚姆绞接悬c(diǎn)不一樣：是以兩個(gè)大組為一隊(duì)的方式，每隊(duì)派出一位同學(xué)作為另一組的裁判。他們派出了胡仕遠(yuǎn)，我們派出了郭浩賢。
“我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣。像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！”他們剛讀完，就到我們了，我們的聲音整齊極了。我心想：肯定不比他們差。
下課鈴響了，老師讓那兩位同學(xué)對(duì)兩個(gè)隊(duì)做點(diǎn)評(píng)。經(jīng)老師的口述，我們組聲音不錯(cuò)，可是還欠缺點(diǎn)感情。
這節(jié)語(yǔ)文課，可以說(shuō)是我們上學(xué)以來(lái)，最好的一節(jié)課了。我們就在這每一節(jié)課的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)著……
篇四在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)
學(xué)習(xí)成長(zhǎng)作文 25
辛棄疾也曾作詞：“少年不識(shí)愁滋味�！笨墒�，少年就真的沒(méi)有煩惱嗎？當(dāng)然不是。在每個(gè)人的成長(zhǎng)之路上，都會(huì)面對(duì)成長(zhǎng)的煩惱重重壓力與煩惱。
我的成長(zhǎng)路程中當(dāng)然也少不了憂愁與困境的磨礪，使我最煩心的就是學(xué)習(xí)了。別人都說(shuō)女生心細(xì)，可是我這個(gè)女生就打破了這條俗語(yǔ)。在學(xué)習(xí)上，我可是一個(gè)粗心大意的“典范”！“語(yǔ)文又寫錯(cuò)別字、漏字了吧？數(shù)學(xué)的小數(shù)點(diǎn)怎么又沒(méi)加！英語(yǔ)開(kāi)頭單詞也沒(méi)大寫！”不論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)還是英語(yǔ)，我都是一位粗心大意的“慣犯”！
粗心可是一個(gè)大麻煩！很多時(shí)候，就是因?yàn)榇中膶?dǎo)致的那一個(gè)小小的錯(cuò)誤，都有可能對(duì)你的成績(jī)?cè)斐珊艽蟮挠绊�！可是我就是不重視粗心的毛病，總覺(jué)得問(wèn)題不大，可是問(wèn)題真的不大嗎？當(dāng)然不是！還記得有一次的語(yǔ)文測(cè)試，大問(wèn)題倒是沒(méi)有幾處，就是有很多錯(cuò)別字，一個(gè)錯(cuò)別字扣0.5分，而就是這小小的2分，害得我沒(méi)拿到優(yōu)秀，只得了個(gè)良好！從哪開(kāi)始，我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到細(xì)心的重要性�？墒�，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)晚了，要在短時(shí)間內(nèi)改掉粗心的.毛病是不可能的，要想改掉它，就必須要付出更多的時(shí)間和精力。雖然代價(jià)挺大，但是為了該掉粗心的毛病，我覺(jué)得還是值得的。從此，我便開(kāi)始了“改粗心大戰(zhàn)”！
可是，要想從粗心大意轉(zhuǎn)變成一絲不茍可真不容易。我原以為只要細(xì)心一點(diǎn)，就能改掉粗心的毛病的�？墒牵捎诖中亩鲥e(cuò)的題目還是平頻繁出現(xiàn)。于是，我又想出了一個(gè)對(duì)策，我給自己制定了一個(gè)規(guī)定：寫作業(yè)是要反復(fù)研讀題目；抄寫的時(shí)候也要檢查，防止抄錯(cuò)；下筆時(shí)要想一想每個(gè)字的意思，不能寫錯(cuò)別字。希望可以改掉粗心！
你是不是也有粗心的毛病或是其他的成長(zhǎng)煩惱？快來(lái)和我分享吧！讓我們一邊埋怨成長(zhǎng)，又一起回味成長(zhǎng)吧！
學(xué)習(xí)成長(zhǎng)作文 26
成長(zhǎng)，大家都知道是什么意思，比如學(xué)會(huì)了滑冰，學(xué)會(huì)了做飯，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，這是一種成長(zhǎng)。比如把一件臟衣服洗的嶄新如初，這也是一種成長(zhǎng)。記憶里，我的那一次成長(zhǎng)，令我難以忘記，至今回想起來(lái)好像都在故事里，每回想一次，都好像又經(jīng)歷了一次。
那一次，爸爸媽媽出門了，留我一個(gè)人在家。我剛開(kāi)始覺(jué)得沒(méi)有什么害怕的，還自我安慰到：沒(méi)什么可害怕的！可為什么我還要求著、喊著、哭著的不讓爸爸媽媽走呢？哎，不管了，過(guò)去的事就不去想了！我開(kāi)始安安靜靜的'寫作業(yè)，可是過(guò)了一會(huì)，我就有點(diǎn)開(kāi)始后悔了。最開(kāi)始我聽(tīng)見(jiàn)了一陣“咚咚咚”的聲音，心想：應(yīng)該沒(méi)事吧？可能是風(fēng)吧？所以就沒(méi)再管了，可過(guò)了會(huì)，“咚咚咚”的聲音越來(lái)越大了。我又忐忑起來(lái)，我走到門口，往貓眼里瞅了瞅，沒(méi)有看見(jiàn)任何東西，我開(kāi)始疑惑了，心想：可能還是風(fēng)吧。正在這時(shí)，咚咚咚的聲音又響了，我再次往貓眼里看，結(jié)果還是什么都沒(méi)看到。那一刻，我就不淡定了，嚇得一溜煙跑進(jìn)屋子里躲了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)，外邊稍微平靜了一點(diǎn)，我趕緊拿起手機(jī)給媽媽打電話，“媽媽，爸爸，你們快點(diǎn)回來(lái)吧！我要怕死了！”說(shuō)著我還嗚嗚的哭了起來(lái)�！扮麋鲃e哭了，我們馬上回家，啊，乖寶寶，不哭啊！”我嗚咽著說(shuō)“好，好�！�
又過(guò)了一會(huì)，爸媽還沒(méi)到家，我心里又慌了，趕緊躲到被窩里。突然一陣咚咚咚的敲門聲，我屏息靜聽(tīng)，只聽(tīng)到“琪寶貝，我們回來(lái)了！”我下意識(shí)猛地站起來(lái)，心里念到：是爸爸媽媽？我趕緊跑去開(kāi)門。等爸媽到了家，我問(wèn)爸爸媽媽為什么門外一直有咚咚咚的聲音，他們說(shuō)是鄰居家在裝修，我一聽(tīng)，心里故作鎮(zhèn)定：哦，原來(lái)是這樣，一個(gè)人在家也沒(méi)有那么害怕嘛！
那一刻，我長(zhǎng)大了，我會(huì)一個(gè)人面對(duì)黑暗了，我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)了！
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