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關(guān)于贊美的作文

贊美老師作文

時(shí)間:2021-10-18 11:33:58 關(guān)于贊美的作文 我要投稿

精選贊美老師作文5篇

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家總少不了接觸作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的贊美老師作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

精選贊美老師作文5篇

贊美老師作文 篇1

  感激有你,使我明白寬容;感激有你,使我明白珍惜;感激有你,使我明白學(xué)生的使命;感激有你,使我懂了馮夢(mèng)龍,懂了“天下沒(méi)有不散的筵席”。曾以為,最終的一年將會(huì)是您與我們一齊拼搏,卻在最終關(guān)頭被活生生地拆了開(kāi)來(lái),過(guò)去的時(shí)光雖如煙花,轉(zhuǎn)瞬即逝,回憶卻也最最美麗。

  還記得,您是在初一下半年調(diào)來(lái)的。那天早晨,我們正為上屆語(yǔ)文教師的不辭而別感到悲痛與不解。直到您推門而入的那一刻,教室里便瞬間靜了下來(lái)。您微笑著邁上講臺(tái),您那雙閃著光的眼睛,仿佛容下了整個(gè)世界。而您身著一件米白色風(fēng)衣,顯得那么精煉。

  日子久了,我們愈發(fā)地喜歡您,喜歡您的寬容大度。

  我深記得一次課間,您穿著一件似短褲又似裙子的衣服來(lái)到班里,我對(duì)這件衣服甚是好奇,便悄悄地伸手過(guò)去想揪一揪看個(gè)明白,您輕輕拍了一下我的手,我立刻縮回來(lái),同學(xué)們哄堂大笑?粗菩Ψ切Φ哪橆a,卻沒(méi)有一絲生氣,我的臉“唰——”地一下紅了,您卻笑笑說(shuō):“可越來(lái)越?jīng)]樣兒了哪!”我吐吐舌頭,飛似的跑回了座位。事后,我從同學(xué)口中明白了這樣做對(duì)您甚不禮貌,您卻沒(méi)有當(dāng)眾斥責(zé)我。明白嗎,教師?那個(gè)時(shí)候您在我心中的形象一下子高大了起來(lái)。

  日子飛快的流去,您在我的心中的形象卻從未顛覆。我喜歡您的多愁善感。那天,窗外寒風(fēng)凜冽,屋內(nèi)卻鴉雀無(wú)聲,因?yàn),您的眼眶又紅了。您的眼眶十分少紅。第一次,是調(diào)皮的男生氣紅了您的眼眶;第二次,是同學(xué)們的不上進(jìn)催紅了您的眼眶,而這一次,是因?yàn)槟赣H。

  教師,您還記不記得那堂課,那節(jié)作文講解課?您為我們播放了歌曲《燭光里的媽媽》并為我們讀了描述母親的范文。教師,您的朗讀本事并沒(méi)有多么的出眾,平鋪直敘的嗓音,沒(méi)有音調(diào)的起伏,甚至沒(méi)有句子的停頓,可我明白,您聲音里的那份真摯我們都比不來(lái)。我們屏息看著您,教室里唯有您那清晰明朗的聲音,似搖籃曲般,如此和諧,如此靜謐,您的眉頭不露痕跡皺了皺,聲音一絲顫抖之后,眼眶紅了,可您卻極力的忍住眼眶里水霧,正如您的性格,從不輕易落淚,從不輕易言敗。感人真摯的聲音依舊,好似這篇文章就是您寫給自我的母親的,那樣真實(shí)。讀完之后,您用力的吸了下鼻子,然后不好意思的說(shuō):“我也想起自我的媽媽了!蓖瑢W(xué)們都輕輕地笑了,如春風(fēng)般的溫暖蕩漾在我們的心房。

  也許,我不是教師最得意的弟子,但教師卻是我最感激的恩師,正如她告訴我的一樣:要做學(xué)生,就應(yīng)當(dāng)做一個(gè)成績(jī)好的學(xué)生。

  還記不記得您常常給我們說(shuō):“中考是我們?nèi)松凶顬殛P(guān)鍵的一次考試。中考考不好,就沒(méi)有一所重點(diǎn)高中錄取你,沒(méi)有好的高中,相對(duì)而言,也沒(méi)有好的大學(xué),好的工作,好的人生。也許你們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)以后的道路,沒(méi)有問(wèn)問(wèn)自我心中的選擇,沒(méi)有背負(fù)起自我作為一個(gè)學(xué)生的使命,但教師告訴你了,就期望你從今日起能夠做好每一件事,體現(xiàn)你的人生價(jià)值!币苍S教師說(shuō)的十分繁瑣,但我卻早已將教師的話銘記在心。在每一個(gè)無(wú)法堅(jiān)持的深夜,都會(huì)拿出來(lái)斟酌一下,激勵(lì)自我一番。

  教師,真的十分感激您。感激您在我最泄氣的時(shí)候鼓勵(lì)我,告訴我人生不僅有一條路供我行走;感激您在我最任性的時(shí)候沒(méi)有放棄我,告訴我人生價(jià)值,要我好自為之;感激您在我最困難的時(shí)候,默默用目光支持我,告訴我我能夠的,我必須能夠的,您相信我。

  我親愛(ài)的蔣教師,祝您桃李滿天下,春暉遍四方。

贊美老師作文 篇2

  現(xiàn)在,我依然很感謝她。她從一開(kāi)始就是秀外慧中的女子,“外剛內(nèi)柔”是我對(duì)她最初的印象。小學(xué)五年,她一直是我的班主任兼語(yǔ)文老師,而我對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)亦是由她而起。

  每節(jié)語(yǔ)文課,她都能講的活色生香。講《畫》“遠(yuǎn)看山有色,近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在,人來(lái)鳥不驚。”她用流水一般的聲音穿透我的心靈,她不經(jīng)意的回眸中閃爍著最最真摯的情感!那雙纖手常常靈巧的變出許多東西――那幅畫不及我們反應(yīng)已端正的掛在黑板上。她笑靨如花,輕輕指引我們走入她布置的“畫”境,還不時(shí)恰到好處的用那看似柔弱的手“畫”出一個(gè)個(gè)剛勁優(yōu)美的文字,她的字多么特別呀!年幼的我夢(mèng)想學(xué)到她那一手好字,可惜終無(wú)所得,不免遺憾……有時(shí),我也會(huì)隨她的講解想的更遠(yuǎn),心會(huì)不知不覺(jué)難以收回,她像通曉心靈的魔法師看透我的一切,然后擰擰我的耳朵。此時(shí),我會(huì)假裝捂著耳朵齜牙咧嘴,其實(shí)心里幸福著呢!

  放學(xué)了,她帶我們走出校園,一直把我們送過(guò)那條馬路。她緊緊握著我們的手,皓齒輕扣粉唇,我想笑。直到我們的手從她手中抽出,笑盈盈的沖她擺著手大聲喊:“老師再見(jiàn)!”她這才展出笑容微微彎著身子向我們擺手:“再見(jiàn)!”偶爾,走出好遠(yuǎn)之后再偷偷回望,依然能望到站在遠(yuǎn)處的她……

  永遠(yuǎn)忘不了那一天:清晨,當(dāng)醫(yī)生的母親給我抽血化驗(yàn)。為此,我大哭了起來(lái),父母怎么勸也勸不好。父親一生氣,把沒(méi)有吃飯的我硬拽到學(xué)校。直到拿起書本我依然抽泣不止,不知道父親對(duì)她說(shuō)了什么。好不容易挨到中午放學(xué),我低著頭正要回家,她卻一把拉住我,蹲在我身邊:“你愿意跟我回家嗎?我給你做好吃的。”我抬眼看了看她,此時(shí)的她正溫暖的笑著,盡管心里感到好吃驚好矛盾但還是囁嚅著:“我愿意!蹦翘熘形,她家沒(méi)有任何人,整個(gè)房間都被收拾的井井有條,干干凈凈!她做飯為我吃,我能看到她在初夏酷熱的中午為我做飯時(shí)流下的汗滴!她給我?jiàn)A菜,親自為我把燙燙的粥吹涼……吃過(guò)午飯,她安置我午休。不知不覺(jué)中我似乎快要睡著,忽然感到有什么東西蓋到我身上,朦朧中睜開(kāi)眼,卻看到她給我蓋上了她孩子的一床小褥子!

  直至來(lái)到師范。碰巧那天我在校園內(nèi)掃雪,而她碰巧來(lái)師范學(xué)習(xí),就著樣,她看到了我。她站在我面前,溫?zé)岬氖謸嶂冶鶝龅哪槪骸拔疫在想能不能遇到你,想著想著就真遇到了!”我當(dāng)時(shí)好激動(dòng)!竟然能遇上她,好驚奇!我語(yǔ)無(wú)倫次不知道自己都說(shuō)了什么,到我清醒過(guò)來(lái),她清瘦的身影早已消失在我的視線中。忽然間我有些悵然:回望過(guò)去,再觀現(xiàn)在。她雖然依舊那么清雅絕塵、依舊那么善氣迎人、依舊那么溫婉嫻淑,但是,在冥冥之中我不得不感嘆歲月的無(wú)情!在那個(gè)籠在橘黃色空氣里的下午,我的心變得柔軟起來(lái),幸福的感覺(jué)傳遍全身……

  在十幾年的學(xué)生生活中,遇到過(guò)形形色色的人,各種各樣的老師。無(wú)論他們批評(píng)我也好,譏諷我也好,表?yè)P(yáng)我也好,我都會(huì)想到她。想到她的音容笑貌,想到她的諄諄教誨,我亦會(huì)微笑起來(lái)!我依賴她,從小學(xué)到現(xiàn)在。我喜歡給她寫信,記得小學(xué)三年級(jí)學(xué)寫信,她曾告訴我們:一般給老師寫信可以稱呼“尊敬的老師”或“敬愛(ài)的老師”。而我,只在給她寫信的時(shí)候稱:“親愛(ài)的老師”沒(méi)有距離感!

  我想:一位老師真的可以影響學(xué)生的一生!如今,我的專業(yè)方向也是小學(xué)語(yǔ)文教育。我希望以后能像她一樣:做一個(gè)善良而正直的人!做一名合格而優(yōu)秀的教師!我在心中也因她立過(guò)一個(gè)誓言:“日后若為人師,必若吾師:善待每位學(xué)生,定不容吾生受身心之傷!”

  真的好感謝您――陳老師!請(qǐng)接受我這顆感恩的心吧!

贊美老師作文 篇3

  一切過(guò)去了的都會(huì)轉(zhuǎn)成親切的懷念――老師,我懷念中學(xué)時(shí)代,懷念母校,懷念您……

  如果時(shí)光能倒流,讓我重新回到學(xué)生時(shí)代――親愛(ài)的老師,多么想再聆聽(tīng)您那語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨……

  別后,漫長(zhǎng)的歲月,您的聲音,常在我耳畔響起;您的身影,常在我眼前浮現(xiàn);您的教誨,常駐在我的心田……

  人生就是一條沒(méi)有盡頭的路,我走著,走著,不斷地走著。當(dāng)我疲憊懈怠時(shí),記憶中就會(huì)浮起您堅(jiān)定的.面容,堅(jiān)毅的聲音,堅(jiān)韌的精神。老師呵,您教會(huì)了我生活,我怎能將您忘懷!

  每當(dāng)收獲的時(shí)刻,我總會(huì)情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者――老師。

  老師,離別雖然久長(zhǎng),而您那形象仿佛就是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn),一向在我的心中閃爍。

  這天,我在遙遠(yuǎn)的地方,把您給予我的昨日,折疊成記憶的小船,任其飄蕩在思念的心湖里。

  服飾依舊,容光依舊。您那熟悉的板書、熟悉的聲音,將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代。哦,老師……

  懷念您,親愛(ài)的老師!在我心中珍藏著您明眸的凝視,它們像兩眼清泉,永久奔流在我的心谷……

  飲其流者懷其源,學(xué)其成時(shí)念吾師。

贊美老師作文 篇4

  5月8日晚,黑龍江省佳木斯市發(fā)生了一件感人的故事:80后青年女教師張麗莉,在失控的汽車沖向?qū)W生時(shí),一把推開(kāi)了兩個(gè)學(xué)生,而自己卻被車輪碾壓,造成全身多處骨折,雙腿高位截肢,至今仍躺在重癥監(jiān)護(hù)室,尚未脫離生命危險(xiǎn)。張麗莉的事跡迅速傳遍佳木斯市、黑龍江省、全國(guó)各地,她的傷情也牽動(dòng)著人們的心,人們通過(guò)各種方式為這位“最美女教師”祈禱、祝福。

  客車撞來(lái)瞬間,她奮力推開(kāi)學(xué)生

  5月8日20時(shí)38分,一個(gè)讓人心痛的時(shí)刻。在黑龍江佳木斯勝利路北側(cè)第四中學(xué)門前,滿是剛下晚自習(xí)的學(xué)生,誰(shuí)也沒(méi)有想到,一場(chǎng)慘劇即將發(fā)生……

  “每天下晚自習(xí)之后,學(xué)校門口都會(huì)停著幾臺(tái)接送學(xué)生的大客車。當(dāng)天晚上,有3臺(tái)車在門前停成一排!笔胖袑W(xué)生劉曄說(shuō),她走出校門時(shí),就看到停在最后面的大客車,不知道為什么猛然啟動(dòng),猛撞向中間大客車的尾部,又推著大客車向前面的依維柯撞過(guò)去!爱(dāng)時(shí)有幾個(gè)同學(xué)正走在兩輛車中間,眼看著就要被擠住。”劉曄說(shuō),自己尖叫了一聲,嚇懵了。

  “這時(shí),張老師向前一撲,用臀部頂出一名學(xué)生,又用手將另一名學(xué)生扯到路邊,而張老師自己被撞倒在地……”還在住院的學(xué)生孫智鴻說(shuō)。

  當(dāng)十九中教師李金茹搶到張麗莉身邊時(shí),發(fā)現(xiàn)車輪從張麗莉的大腿輾壓過(guò)去,牛仔褲全破了,肉都翻卷起來(lái),路面滿是鮮血,慘不忍睹。師生們立即撲過(guò)去,圍住了張麗莉,喊著她的名字。

  “先不要管我們,快救老師、快救老師、快救老師……”學(xué)生們哭喊著。人們自發(fā)地圍成一圈,將老師擋在中間,生怕她再受到傷害。

  “也就是一眨眼的工夫,麗莉就躺在那兒了,我們急忙打了120,把麗莉和受傷的學(xué)生送往醫(yī)院……”李金茹哭著說(shuō)自己永遠(yuǎn)也忘不了那一幕。

  被軋后清醒時(shí),她說(shuō)要先救學(xué)生

  張麗莉老師舍生忘死,被她推開(kāi)的兩個(gè)學(xué)生安然無(wú)恙,其他5名同學(xué)也只是輕微擦傷。而張麗莉由于搶救學(xué)生,導(dǎo)致腰椎骨折、骨盆骨折、雙下肢軟挫傷、雙下肢毀滅傷,并伴有視覺(jué)性休克。

  佳木斯市中心醫(yī)院院長(zhǎng)曹洪濤表示,醫(yī)院對(duì)張麗莉進(jìn)行了快速、積極的救治,為了保住其生命,不得已為其做了雙下肢截肢手術(shù)!翱紤]到她還年輕,還沒(méi)有生育,我們只截?cái)嗔怂笸雀韵碌牟课唬绻闆r繼續(xù)惡化,恐怕連臀部也保不住了。”

  李金茹和張麗莉同在語(yǔ)文組工作,她當(dāng)天整夜一直陪著張麗莉!氨卉垈笏袝r(shí)清醒有時(shí)昏迷,在醫(yī)院時(shí)還對(duì)我們說(shuō)要先救學(xué)生,后來(lái)就完全昏迷了!崩罱鹑銛(shù)度落淚。

  鑒于張麗莉的病情嚴(yán)重,涉及多學(xué)科、多系統(tǒng)。10日,曹洪濤院長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)哈醫(yī)大二院icu主任李海波教授、骨外科主任韓劍鋒教授,與醫(yī)院各科專家一起會(huì)診。曹洪濤表示,醫(yī)院已專門組成救治小組,全力以赴救治張麗莉及其他受傷學(xué)生。

  作為班主任,她把學(xué)生視如己出

  張麗莉出生于1984年,20xx年從哈爾濱師范大學(xué)中文系畢業(yè)后,來(lái)到佳木斯市第十九中學(xué)任教。今年,是她走上講臺(tái)的第5個(gè)年頭,也是她人生中最美好的季節(jié)。

  走進(jìn)張麗莉工作的佳木斯市第十九中學(xué),在一樓大廳,迎面看到的就是一個(gè)大大的“愛(ài)”字,“愛(ài)乃生命之血脈,愛(ài)是教育之真諦”,不知道張麗莉曾多少次面對(duì)這些鮮紅的大字,她一定是把這句話融化在血液里了。

  張麗莉深深地愛(ài)著自己的學(xué)生。為了帶好班級(jí),她選擇先不要孩子,每天把大量的時(shí)間花在學(xué)生身上,這一點(diǎn)一滴的付出,既讓同事敬佩,又讓家長(zhǎng)心疼。

  在張麗莉的病房外,第十九中學(xué)教師王筱芊在默默流眼淚:“張麗莉發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒(méi)吃早飯,她都把自己的飯給學(xué)生吃。她把班里53名學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子。雖然沒(méi)做過(guò)母親,她卻把母親這個(gè)角色詮釋得最美。”

  說(shuō)起張老師,學(xué)生閆泓佚眼淚刷地就下來(lái)了。在她眼中,張老師就像自己的媽媽一樣。20xx年冬天,班里的一位同學(xué)病了,張麗莉領(lǐng)著班里的幾個(gè)同學(xué)去看望,這時(shí),一輛自行車向閆泓佚沖來(lái),雪天路滑,車子根本停不下來(lái)。

  情急之下,張麗莉一下子擋在了她的身前,結(jié)果,褲子被車刮壞。可是,她絲毫沒(méi)有顧及自己,卻轉(zhuǎn)身關(guān)心地問(wèn)閆泓佚:“你沒(méi)事吧?”“那種溫暖,只有從母親那里才體會(huì)得到!遍Z泓佚說(shuō)。

  聽(tīng)說(shuō)張老師被車撞了,學(xué)生家長(zhǎng)趙亞波的腎病一下子又重了,臉蒼了起來(lái)!昂萌税,沒(méi)有她,我家孩子哪能有今天!”原來(lái),20xx年,張老師擔(dān)任初一(三)班的班主任,得知趙亞波家特別困難,便從工資中每月拿出100元資助她,寒暑假也從不落下。張麗莉還將愛(ài)人的衣服拿來(lái)給趙亞波的兒子,現(xiàn)在,孩子身上穿的絨衣、褲子、外衣都是張麗莉給的。

  “夏天她在教室地上灑水為我們降溫,冬天她買來(lái)電水壺給我們燒開(kāi)水!睂W(xué)生張佳巖說(shuō),放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到來(lái)接的家長(zhǎng),她就主動(dòng)打車送學(xué)生回家。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),她給每個(gè)家長(zhǎng)買水喝!拔覀?nèi)叶枷矚g她!

  張老師,還記得黑板上寫的“愛(ài)你”嗎?

  幾天來(lái),佳木斯的大街小巷到處都在傳頌著張麗莉的英雄事跡,她的善良感動(dòng)著所有的人。

  人間的真善和大愛(ài),讓整個(gè)城市都翻涌起溫暖和感動(dòng)的浪潮。5月8日晚,在佳木斯市中心醫(yī)院的搶救現(xiàn)場(chǎng),聽(tīng)說(shuō)手術(shù)需要輸血,第十九中學(xué)的老師紛紛伸出胳膊爭(zhēng)著說(shuō):“抽我的血!”“抽我的!”護(hù)士們一邊參與搶救一邊流眼淚。

  9日下午,張麗莉剛剛蘇醒過(guò)來(lái),佳木斯市市長(zhǎng)孫喆就帶領(lǐng)市教育、衛(wèi)生、交通、保險(xiǎn)等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人來(lái)到醫(yī)院,看望、慰問(wèn)張麗莉和她的學(xué)生。

  11日,在得知張麗莉舍己救人的英雄事跡后,黑龍江省省委書記吉炳軒立即向佳木斯市委詢問(wèn)張麗莉的傷情和救治情況,得悉張麗莉尚未脫離生命危險(xiǎn)時(shí),吉炳軒要求佳木斯市委、市政府要盡一切力量,全力進(jìn)行救治,當(dāng)務(wù)之急是確保張麗莉的生命安全。吉炳軒還請(qǐng)佳木斯市委代表省委、省政府和他本人向張麗莉表示崇高的敬意和誠(chéng)摯的慰問(wèn),并要求省委組成慰問(wèn)團(tuán)前去醫(yī)院看望和慰問(wèn),指導(dǎo)協(xié)調(diào)救治工作。同時(shí)要求在全省開(kāi)展向張麗莉?qū)W習(xí)活動(dòng)。

  連日來(lái),前來(lái)醫(yī)院探望張麗莉的各界人士絡(luò)繹不絕,教師、家長(zhǎng)、學(xué)生、市民,一撥又一撥向這里聚集。很快,鮮花擺滿了醫(yī)院的兩間休息室。

  張麗莉的事跡迅速向全國(guó)傳開(kāi),5月11日上午,國(guó)內(nèi)門戶網(wǎng)站新浪、網(wǎng)易、騰訊等將張麗莉的事跡放到了醒目位置;網(wǎng)民們受到感染,表現(xiàn)了巨大的熱情,百度“佳木斯吧”有關(guān)張麗莉的帖子有數(shù)十條,3天內(nèi)點(diǎn)擊量達(dá)6萬(wàn)人次,而微博關(guān)于“最美教師”的話題討論,3天時(shí)間就有10萬(wàn)人參與。

  張老師的事跡對(duì)所有人的靈魂都產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼,這道沖擊波一波又一波地向外輻射,人們紛紛在網(wǎng)絡(luò)上留言,表達(dá)著自己無(wú)盡的感動(dòng)。

  “麗莉老師,快點(diǎn)好起來(lái)回來(lái)吧,記得你的學(xué)生管你叫麗莉姐嗎?記得黑板上寫的愛(ài)你嗎?快點(diǎn)好起來(lái)吧,我們等著你,麗莉老師!

  “張老師,你瘦削的臂膀曾經(jīng)給了多少孩子棲息的港灣,更給了車禍中被你救下的孩子生命的新岸。老師也會(huì)累嗎,你怎么就躺下不再起來(lái)?你摘下了自己的翅膀,送給別人飛翔。如果可以,我愿意蹲下來(lái),用我的行動(dòng)拉近你我靈魂的距離,我只是想讓你知道你依然是天使!

贊美老師作文 篇5

  人們都說(shuō)老師是園丁,我們是花朵,我們?cè)诶蠋煹臐补嗪亲o(hù)下健康茁壯的成長(zhǎng),不管這顆種子將來(lái)是否能豐收,園丁都會(huì)竭盡所能的給他營(yíng)養(yǎng),給他水分,給他氧氣,給他所有他需要的……我班的老師們正是這樣的。

  你看,這是我們的數(shù)學(xué)老師張安宜老師,除了課堂上竭盡所能讓每個(gè)學(xué)生都有收獲,課后不厭其煩地給同學(xué)解惑。這個(gè)在實(shí)驗(yàn)室上課的是我們的物理老師程治明老師,有時(shí)他是那么的威嚴(yán),有時(shí)又是那么的和藹,課堂上講得生動(dòng)活潑,想走神都不行。這個(gè)讓同學(xué)們聽(tīng)得入神的老師又是誰(shuí)呢?我們的化學(xué)老師胡武祥老師,他為了讓我們把化學(xué)學(xué)好,用心地編了很多順口溜。這個(gè)只為我們代幾天課的語(yǔ)文老師張森主任,也是講得那么認(rèn)真,那么負(fù)責(zé)?删吹睦蠋焸儼。鷤兪莻ゴ蟮,您們是無(wú)私的!我們愛(ài)您們。

  古往今來(lái),無(wú)數(shù)詩(shī)篇無(wú)不贊美‘教師’這一神圣的職業(yè),您應(yīng)該獲得贊美。如果把您比作蚌,我們便是蚌中的沙礫,是您用愛(ài)來(lái)浸它,磨它,洗它,經(jīng)年累月,沙礫變成了一顆顆珍珠,熠熠發(fā)光。如果您是花園中辛勤的園丁,我們便是花圃中生意盎然的花,是您不辭辛勞的澆水,施肥,才成就了花圃的鮮艷美麗。課堂上,您是一位激情澎湃的演說(shuō)家,時(shí)而高亢,時(shí)而低沉,時(shí)而似涓涓細(xì)水,時(shí)而似波濤洶涌,您講的課是那么豐富多彩,每上一節(jié)課都能給我們吸收新的瓊漿玉露。無(wú)論學(xué)生的疑難有多少,您也毫不耐煩。夏天,珍珠般大小的汗珠從額頭流到鼻子,再落到地上。汗水把您的衣服浸濕,您也只是拿毛巾擦拭,夜晚,當(dāng)涼風(fēng)襲來(lái),當(dāng)大地已經(jīng)沉靜,當(dāng)樹(shù)葉在狂歡,您辦公室的燈還在亮著,還在微風(fēng)中獨(dú)自搖曳,昏暗的燈光下,有人拿著一只筆,在不停備課,批改作業(yè),眼睛無(wú)比疲勞,但仍在為第二天的課堂準(zhǔn)備,那個(gè)人就是您。

  課堂下,您認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生功課,和學(xué)生溝通,了解學(xué)生思想。當(dāng)我們遇到不開(kāi)心的事,當(dāng)我們課堂精力不集中,您都會(huì)找我們談話,放松心情,集中精力。您還會(huì)告戒我們,要做到勝不驕敗不餒。這短短的六個(gè)字卻寄托了您對(duì)我們無(wú)限殷切的希望,當(dāng)我們的思想出現(xiàn)偏差,您更會(huì)指引我們走向正軌,您是大海上的燈塔,我們是大海中隨波漂流的小船,正因?yàn)橛辛藷羲闹敢〈胖勒_的軌道,如果沒(méi)有燈塔的指引,小船就會(huì)出軌。

  老師,您是美的耕耘者,美的播種著,是您用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!

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