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我和我的學(xué)生演講稿（通用11篇）
演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在現(xiàn)在社會(huì)，越來(lái)越多人會(huì)去使用演講稿，你寫演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？以下是小編幫大家整理的我和我的學(xué)生演講稿，希望對(duì)大家有所幫助。
我和我的學(xué)生演講稿 1
尊敬的各位評(píng)委、各位師長(zhǎng):
大家好!
我演講的題目是“我和我的學(xué)生”。
說(shuō)起老師和學(xué)生，一座座豐碑就像一幅幅畫面映現(xiàn)在我的眼前。“弟子三千，七十二賢人”，這是大教育家孔子和他杏壇下的學(xué)生；熊慶來(lái)，華羅庚，陳景潤(rùn)三代師生一脈相承，終于攻上了“哥德巴赫猜想”的高峰；更有那成千上萬(wàn)的優(yōu)秀教師，培養(yǎng)和造就了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)莘莘學(xué)子，讓人類文明薪火代代相傳，生生不息。他們，正是他們，是我心中永遠(yuǎn)的燈塔，指引著我不斷前進(jìn)；正是他們，是我和學(xué)生永遠(yuǎn)的楷模，激勵(lì)著我們不斷的攀登。
說(shuō)起“我和我的學(xué)生”一種特殊的感情油然而生，那一個(gè)個(gè)鮮活的身影，一張張?zhí)煺娴哪橗嫞且患椒驳男∈�，一個(gè)個(gè)共同探究的日子，充實(shí)著我的.生活，豐富著我的人生。
我永遠(yuǎn)也忘不了我第一年走上講臺(tái)的情景。十年的寒窗苦讀，豐富多彩的文字告訴了我什么是“真”，從為人師表三十多年的米桂英老師的身上，讓我明白了什么叫“愛(ài)”。那時(shí)我?guī)昙?jí)班主任，在一天下午，我批閱完一摞作業(yè)后，學(xué)校讓我上街辦事，由于事比較急，我就匆忙離開(kāi)了學(xué)校。辦完事猛然記起我的學(xué)生回家了沒(méi)有？于是我急匆匆趕回學(xué)校，天色漸漸暗了下來(lái)，看看表已是七點(diǎn)，校門口靜悄悄的，應(yīng)該回去了吧，我這樣寬慰著自己走進(jìn)了校園，但還是不由自主向后面教室走去。眼前的情景使我呆住了：全班四十五名學(xué)生排的整整齊齊看著手中的課本，是被校長(zhǎng)罰站了？我的心里咯噔一下：“怎么還沒(méi)回家？”。這時(shí)班長(zhǎng)走過(guò)來(lái)：“老師，我們等你布置今天的家庭作業(yè)�！边@些水晶般的孩子用自己稚嫩的語(yǔ)言表達(dá)著他們的情感，我被感動(dòng)了，還有什么比開(kāi)啟孩子心靈的工作更有意義的呢？愛(ài)在我與學(xué)生之間傳遞，我要為孩子們架橋，讓他們登上理想的殿堂；我要為孩子們鋪路，讓他們感受文學(xué)的芬芳。
都說(shuō)教育是奉獻(xiàn)的事業(yè)，都說(shuō)教師是心靈的導(dǎo)師，我與學(xué)生都記得去年八月的那堂晚化學(xué)自習(xí)課。在課上我先拿出一個(gè)水槽，倒入半槽水，然后拿出一只燒杯往下扣??“請(qǐng)同學(xué)們把練習(xí)冊(cè)打到第八頁(yè)”全班同學(xué)看著我拿燒杯的手，詫 1
異的翻開(kāi)了書：原來(lái)是“怎樣證明空杯中有空氣”全做錯(cuò)了。隨著燒杯的慢慢扣入，同學(xué)們驚奇地“喲”了一聲??這節(jié)課我通過(guò)實(shí)驗(yàn)告訴學(xué)生自然科學(xué)源于生活，這節(jié)課學(xué)生顯得特別快樂(lè)。不知不覺(jué)下課鈴響了，我連續(xù)兩次宣布下課，可學(xué)生們還在搶著做實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樗麄冞�要探索。
是啊，教學(xué)相長(zhǎng)，真是“幫助別人，快樂(lè)自己”，“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”??我也融入其中。我之所以難忘這件事，是因?yàn)閺哪且院螅腋由钊虢庾x文本，更加關(guān)注學(xué)生，盡量使自己的課堂充滿“和諧、創(chuàng)新、快樂(lè)”的光芒，點(diǎn)燃學(xué)生的思維之光，放飛他們純美的夢(mèng)想。
作為老師，我是快樂(lè)的，因?yàn)槲业囊簧紩?huì)有至真、至純、至善、至美的學(xué)生與我同行，是他們讓我永葆青春，讓我擁有一顆善良的心靈。
作為老師，我是充實(shí)的，因?yàn)橐簧加写笕蚀髳?ài)、大智大勇的先賢智者給我指引，是他們成就了我一顆智慧的頭腦，一段豐富的人生。
“行至水窮處，坐看云起時(shí)”豁然感覺(jué)，我所鐘愛(ài)的教育，我所熱愛(ài)的學(xué)生，是那樣生動(dòng)地融入了我的生命，一刻也不能分離，我因他們而喜，我因他們而樂(lè)！老師，是我一生不悔的選擇，我將用我的愛(ài)與我的智慧，去編織更加美好更加燦爛的明天！
我的演講完了，謝謝各位老師！
我和我的學(xué)生演講稿 2
尊敬的各位評(píng)委、各位師長(zhǎng):
首先，我想用感動(dòng)我一生的一個(gè)故事開(kāi)始我今天的演講。
在一個(gè)暴風(fēng)雨后的早上，一個(gè)男人來(lái)到了海邊散步，他注意到，在沙灘的淺水的洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨襲卷上岸的小魚，它們被困在淺水洼里，無(wú)法回到大海，雖然他們離回大海的的距離近在咫尺。淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽(yáng)蒸干，這些被困在淺水洼里的小魚，很快都會(huì)干死的。
那個(gè)男人繼續(xù)往前走，他忽然看見(jiàn)前面有個(gè)小男孩，走得很慢，而且不停地在每一個(gè)水洼邊彎下腰去———他在撿水洼里面的小魚，并且用力把他們?nèi)踊卮蠛Ｈ�。這個(gè)男人停下來(lái)，注視著這個(gè)小男孩，看他拯救著小魚的生命。 終于，這個(gè)男人忍不住走到那個(gè)小孩的旁邊問(wèn)道：“孩子，這水洼里有幾百條上千條的小魚，你救不過(guò)來(lái)的�！�
“我知道�！蹦莻�(gè)小孩回答到。
“哦是嗎？那你為什么還在扔啊？誰(shuí)在乎呢？”
“這條小魚在乎！”男孩一邊回答一邊拾起一條小魚扔進(jìn)大海�！斑@條小魚在乎！這條在乎！這條也在乎！還有這一條！這一條、這一條......
從這里我學(xué)著如何去拯救小魚。雖然我救不了成千上萬(wàn)條小魚，但我相信：因?yàn)槲业拇嬖�，他們的生活從此有所不同——我可以使他們的生活變得更加美好，這是我能夠并且一定會(huì)做得到的。
勤奮、努力，永遠(yuǎn)不要放棄！我一直告誡自己：這條小魚在乎！這條小魚也在乎！還有這一條、這一條、這一條......
教一群學(xué)生，拂兩袖清風(fēng)，站三尺講臺(tái)，享四季豐收，執(zhí)教伊始，我心中便涌出了這樣的執(zhí)著。
教師生涯是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河，我徘徊在岸邊，行行復(fù)行行，尋尋又覓覓，為了收獲一季又一季的金黃，我守望在永遠(yuǎn)的麥田里，開(kāi)始了我企盼豐收的苦旅。
當(dāng)柳樹(shù)像一把鏤空的傘，撐開(kāi)在霏霏細(xì)雨的春天，桃花、梨花、杏花也迫不及待地點(diǎn)亮了季節(jié)的燈盞。很愛(ài)讀汪國(guó)真的短詩(shī)《校園小路》有幽雅的校園，就會(huì)有美麗的小路，有美麗的小路，就會(huì)有求索的腳步。
望著望著操場(chǎng)嬉戲打鬧的學(xué)生，終于不能成步??
今天的一切仿佛都在重復(fù)昨天，日子在似曾相識(shí)中集成，周聚成月匯成年，如車輪駛過(guò)般碾出歲月的痕跡，用固定的圓圈在生命的旅途上帶起一陣輕塵，阻住過(guò)客，也們帶著生命的雀躍走向我，我應(yīng)該投以怎樣的執(zhí)著？
不言春作苦，�？重�(fù)所懷。
5年來(lái)，看著每一條小魚，長(zhǎng)大，成熟，在各自的崗位上閃爍。每一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程都充滿著青春的閃動(dòng)。他們有的動(dòng)如脫兔，有的'靜若處子，每一條小魚，都是一個(gè)世界。
一直覺(jué)得我的學(xué)生調(diào)皮，不懂事，他們個(gè)性張揚(yáng)、叛逆，他們厭學(xué)，他們時(shí)常犯些小錯(cuò)誤。
鄒越老師的那場(chǎng)演講，讓我永生難忘。我一邊流著淚，一邊和每一個(gè)我曾經(jīng)愛(ài)過(guò)，恨過(guò)的學(xué)生擁抱。那一刻，我相信他們的淚水和我的一樣真誠(chéng)，苦澀與開(kāi)懷。
班里有一個(gè)男生叫張焱，他經(jīng)常遲到，有一次他又遲到了，而且還裝病曠課，我責(zé)怪他，張焱這樣向我解釋說(shuō)：“遲到了會(huì)為班級(jí)扣分，索性裝病請(qǐng)缺課一節(jié)，不會(huì)給班級(jí)扣分。”我聽(tīng)了之后，有一些顫抖。他們的心靈深處，還有許
多我末曾到達(dá)的地方。
班級(jí)里有一個(gè)女生叫段圓，是一個(gè)丁香般結(jié)著憂怨的女孩，很有文采，在她的qq空間里這樣寫到：“聽(tīng)說(shuō)她病了，是被我們氣的，那些人也真是的，她帶我們這個(gè)班也真不容易�！焙�(jiǎn)單的語(yǔ)言，讓我有一種無(wú)可明狀的感動(dòng)與欣慰，我知道這條小魚她是理解我的。
班級(jí)里還有一個(gè)男生叫項(xiàng)征，一個(gè)陶氣、暴躁的男孩子，他選擇了用短信的方式向我訴說(shuō)，他說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，可是我不好意思向您開(kāi)口，以后，我犯錯(cuò)誤了，您盡管罵我，我毫無(wú)怨言�！敝两裎叶忌岵坏脛h掉那條短信。
延著幸福的階梯拾級(jí)而上，就會(huì)臨虹款步。
梅對(duì)雪說(shuō)：沒(méi)有你，我不會(huì)香得如此濃烈，雪對(duì)梅說(shuō)：沒(méi)有你，我不會(huì)白的如此高潔。
我和我的學(xué)生在一起成長(zhǎng)。
在教師生涯這條長(zhǎng)長(zhǎng)的河流中奮斗。我希望有一天河岸歌聲四起，花兒紛紛飄揚(yáng)。
豐收并不遙遠(yuǎn)，遙遠(yuǎn)的是征途，我愿是急流，在崎嶇的巖石上經(jīng)過(guò)，只要我的學(xué)生是一條小魚，在我的浪花中快樂(lè)的游來(lái)游去！
我和我的學(xué)生演講稿 3
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
當(dāng)教師一年多了，和學(xué)生朝夕相處的日子里，有歡樂(lè)、有悲傷，有喜悅，有失望，看到他們的成長(zhǎng)與進(jìn)步是我最大的快樂(lè)。
作為一名教師，首先就應(yīng)該有愛(ài)心，我也始終堅(jiān)持自己的教學(xué)理念，不僅學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，還和學(xué)生作朋友，和她們多談心，通過(guò)多種途徑，了解學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，在學(xué)生中得到更多的信任與支持。
一位教育專家說(shuō)過(guò)：“ 如果孩子生活在贊賞中，他便學(xué)會(huì)自信； 如果孩子生活在批評(píng)中，他便學(xué)會(huì)譴責(zé)； 如果孩子生活在敵視中，他便學(xué)會(huì)好斗； 如果孩子生活在恐懼中，他便學(xué)會(huì)憂心忡忡； 如果孩子生活在安全中，他便學(xué)會(huì)相信自己周圍的人； 如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，他便學(xué)會(huì)鐘愛(ài)別人； 如果孩子生活在互相幫助中，他便學(xué)會(huì)關(guān)心他人； 如果孩子生活在親情、友誼中，他便會(huì)覺(jué)得他生活在一個(gè)美 好的世界。” 每個(gè)學(xué)生的心中都有一個(gè)積極、樂(lè)觀、進(jìn)取、勤奮、堅(jiān)強(qiáng)、 勇敢、好學(xué)、豁達(dá)、善良、聰明的自我，不是孩子消極悲觀自卑， 而是外界壓抑的結(jié)果。多給學(xué)生說(shuō)“我希望、我建議、你覺(jué)得、 你能行” 尊重鼓勵(lì)孩子是做好一切工作的前提。我班有一名叫楊學(xué)平的學(xué)生，平時(shí)上課愛(ài)做小動(dòng)作，愛(ài)說(shuō)話，作業(yè)也不按時(shí)交，最重要的是他寫字慢，做作業(yè)別人用20分鐘完成，他則要1小時(shí)，上課鈴響半天了他經(jīng)常最后一個(gè)進(jìn)教室。他也有優(yōu)點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)。特別是讀課文時(shí)他總能一字不落、一字不差的讀出來(lái)， 不僅這樣，他讀課文也繪聲繪色很有感情。針對(duì)這名學(xué)生的特點(diǎn)，我開(kāi)始找他談心，剛開(kāi)始效果不理想，毛病也沒(méi)改掉，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察與了解，我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生的父母平時(shí)在家里不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。我積極與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，了解基本情況并說(shuō)明這樣做對(duì)孩子今后的影響，通過(guò)交談家長(zhǎng)明白了其中的道理，同時(shí)家長(zhǎng)也表示配合。我在課上時(shí)時(shí)關(guān)注他，有時(shí)用語(yǔ)言，有時(shí)用手勢(shì)、有時(shí)甚至是一個(gè)微笑。課后也一樣，給予他更多的關(guān)心。同時(shí)我抓住他的進(jìn)步在全班進(jìn)行表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)的方式也是多種多樣，所有的作業(yè)只要有進(jìn)步，我會(huì)用不重復(fù)的、或長(zhǎng)或短的鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，無(wú)論是書面的還是口頭說(shuō)的，只要是做得好的有進(jìn)步的地方我都給予表?yè)P(yáng)。沒(méi)想到經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，他改變了很多，作業(yè)能按時(shí)交了，上課也能積極回答問(wèn)題了，我沒(méi)有想到他的進(jìn)步這么快，更沒(méi)想到會(huì)有這么大的效果。我放心了，孩子也開(kāi)心了，他再也不是以前的'樣子了。通過(guò)這名學(xué)生的進(jìn)步使我更好的理解了教育離不開(kāi)家庭與學(xué)校的配合，看到學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，是我們做老師的最大成功。這不正是“如果孩子生活在贊賞中，他便學(xué)會(huì)自信”這句話的體現(xiàn)嗎？學(xué)生的特點(diǎn)是天真、頑皮，所以要用心用愛(ài)去教育他們，用教師的言行去做他們的表率。
教育是一種愛(ài)的藝術(shù)，只要用你的真心、熱情，就會(huì)得到學(xué)生及家長(zhǎng)的信任，學(xué)生會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種樂(lè)趣，我會(huì)讓我班級(jí)的學(xué)生在輕松快樂(lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)！
我和我的學(xué)生演講稿 4
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
下午好!在這個(gè)秋高氣爽的季節(jié)里，在這個(gè)充滿緊張而又激動(dòng)的時(shí)刻，能與大家在這里相遇，我倍感榮幸，謝謝大家給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我演講的題目是：我愛(ài)我校!
風(fēng)輕輕，天藍(lán)藍(lán)，漫步在這壞境優(yōu)美的校園內(nèi)，我的內(nèi)心是多么的舒暢，多么的自豪啊!職教中心，在這里我要真誠(chéng)的說(shuō)聲謝謝你，是你給了我無(wú)限的希望，是你把我從痛苦的深淵拯救到人間天堂，回想中考結(jié)束的那段黑色日子，確實(shí)讓我傷心絕望，上一高的理想與我無(wú)緣，路漫漫其修遠(yuǎn)已，而我的路卻在何方?回校復(fù)讀，不!那樣在同學(xué)面前太沒(méi)面字，退學(xué)打工，也不行，年齡太小有無(wú)一技之長(zhǎng)，怎么辦?怎么辦?彷徨與困惑，失意與孤寂，時(shí)時(shí)刻刻糾結(jié)這我，難道我的一生就這樣碌碌無(wú)為的度過(guò)?不!我不甘心!這不是我的性格。
一日，我看見(jiàn)招生廣告中"職教中心"這個(gè)名字在我眼前一亮，對(duì)!就選擇它!我下定決心帶著憧憬、帶著希望、帶著嶄新的夢(mèng)想來(lái)到這里。開(kāi)學(xué)典禮時(shí)間校長(zhǎng)的一番話更堅(jiān)定了我的信心：職教中心是孕育人的搖籃，是造就精英的基地，職教中心能幫助你們就業(yè)，職教中心能給你們提供更寬更寬的舞臺(tái)!這番話讓我激動(dòng)不已，我似乎看到幸運(yùn)之神在向我招手。
于是，教室里有了我朗朗的讀書聲，操場(chǎng)上有了我運(yùn)動(dòng)的身影，朋友間有了我爽朗的笑聲。我像一只活潑、快樂(lè)的小鳥，我的生活充滿陽(yáng)光，我的身體內(nèi)充滿活力，我的'身上散發(fā)著青春朝氣!難忘去年元旦晚會(huì)上我做節(jié)目主持人的風(fēng)光，當(dāng)時(shí)我身穿舞臺(tái)裝，手拿話筒，站在那偌大的舞臺(tái)上時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信這是真的，真好像站在夢(mèng)中的舞臺(tái)天堂，當(dāng)同學(xué)們表演的節(jié)目越來(lái)越精彩時(shí)，當(dāng)臺(tái)下觀眾的掌聲越來(lái)越響，一浪高過(guò)一浪時(shí)，我自己?jiǎn)栕约�，那個(gè)能說(shuō)話得體，熱情高漲的主持人真的是我嗎?我會(huì)成長(zhǎng)的那樣優(yōu)秀嗎?
當(dāng)元旦晚會(huì)結(jié)束后，我還沉浸在快樂(lè)之中，好久沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，那幸福的感覺(jué)在我渾身流淌，我只想說(shuō)謝謝職教中心的老師們對(duì)我的精心培養(yǎng)，謝謝職教中心的領(lǐng)導(dǎo)們，管理有方!謝謝職教中心的同學(xué)們給了我那么多的關(guān)愛(ài)!謝謝職教中心讓我健康成長(zhǎng)!時(shí)光如梭，一年的學(xué)習(xí)，一年的生活，職教中心讓我看清了它的溫情!它的淵博!是你，讓我找回了自信!是你，給我提供了場(chǎng)所!
是你，讓我體現(xiàn)了價(jià)值!你讓我感到了欣慰，你讓我感到了踏實(shí)，你讓我感到了驕傲!我慶幸自己沒(méi)有選錯(cuò)學(xué)校，我慶幸我是命運(yùn)的寵兒，職教中心是你讓我相信：天生我材必有用!我知道我擁有青春，它卻不是我驕傲的資本!我知道我擁有熱情，它也不是我賴以自豪的原因!我知道學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退的道理!所以，我為自己定了一個(gè)目標(biāo)：努力理論知識(shí)，鍛煉自己的能力，不斷給自己加油!不斷給自己充電，讓自己逐漸強(qiáng)大起來(lái)!
同學(xué)們，藍(lán)天是未來(lái)寫下的夢(mèng)想，青春的朋友傳遞的歌聲，遠(yuǎn)方的道路充滿風(fēng)雨，前途是太陽(yáng)指引的航程，在未來(lái)的日子里，在這美麗的校園里，就讓我們從現(xiàn)在做起，踏著時(shí)代的步伐，學(xué)好各科文化知識(shí)，熟練掌握職業(yè)技能為我們以后的美好人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)而努力奮斗吧!我選擇了職教中心，我就選擇了無(wú)悔，心若在，夢(mèng)就在，人生豪邁!我們不需要從頭再來(lái)，同學(xué)們讓我們攜手并進(jìn)，執(zhí)著拼搏，盡顯我們職教中心的風(fēng)采!
我和我的學(xué)生演講稿 5
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
德國(guó)著名的哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云彩推動(dòng)另一朵云彩，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。而我，就是一名從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育的人民教師。
記得于漪老師曾經(jīng)這樣闡釋自己對(duì)老師的理解：“教師是學(xué)生心中的魂，要有“德性”，為天下之身，為先人之命，為天下開(kāi)太平。”我也曾一次次對(duì)自己說(shuō)，我要做這樣的人，我要為我的學(xué)生因?yàn)槲彝卸鞓?lè)！于是，我愛(ài)生活，愛(ài)我的事業(yè)，更愛(ài)我的學(xué)生！
談到“我的學(xué)生”， 一種特殊的感情油然而生，那一個(gè)個(gè)鮮活的身影，一張張?zhí)煺娴哪橗�，一件件平凡的小事，一個(gè)個(gè)共同探究的日子，充實(shí)著我的生活，豐富著我的人生。還記得第一次走上講臺(tái)和學(xué)生們一起的情景。隨著下課鈴聲響起，孩子們一下子全都涌到我的身邊，有的說(shuō)老師穿的.真漂亮，有的說(shuō)老師的聲音真好聽(tīng)，甚至還有的學(xué)生說(shuō)老師你一點(diǎn)也不兇??我被他們感動(dòng)了，不是因?yàn)樗麄冋f(shuō)了些好聽(tīng)的話，而是我從他們的話語(yǔ)中感受到他們的善意與純美。愛(ài)在我與學(xué)生之間傳遞，我要為孩子們架橋，讓他們登上理想的殿堂；我要為孩子們鋪路，讓他們感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教育是奉獻(xiàn)的事業(yè)，你奉獻(xiàn)了，學(xué)生就能感受得到。蘇霍姆林斯基說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育“，這句話我銘記于心。面對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，感到由衷欣喜，洞察學(xué)生的稍顯懈怠，為他加油打氣。為學(xué)優(yōu)生護(hù)航，為學(xué)困生助力。古人云：“善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志�！彪m然我只是最普通的一名數(shù)學(xué)老師，但我希望用自己不普通的教育方式為學(xué)生的未來(lái)引領(lǐng)一程，更希望用愛(ài)心讓學(xué)生在學(xué)知識(shí)的同時(shí)擁有積極、樂(lè)觀的人生態(tài)度。
我和我的學(xué)生，恰如一首詩(shī)寫道：我愿你笑靨如花，我愿和你輕語(yǔ)如歌，我愿與你真情相對(duì)，我愿和你攜手共進(jìn)，共渡風(fēng)雨，共闖學(xué)海！用幸福和希望迎接美好明天！
我和我的學(xué)生演講稿 6
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
“我的學(xué)生”，這只是個(gè)讓我想起那一張張充滿個(gè)性的臉蛋兒的符號(hào)而已，在內(nèi)心，我從不敢稱他們?yōu)椤拔业摹睂W(xué)生，他們從來(lái)不是任何人的，他們是獨(dú)立的，無(wú)論是他們的思維還是他們的行動(dòng)。
言歸正傳，還是說(shuō)說(shuō)我和孩子們的關(guān)系吧。
先說(shuō)說(shuō)我這個(gè)人吧，朋友們都愛(ài)叫我“小朋友”，原因嘛，一方面是因?yàn)槲议L(zhǎng)得確實(shí)不大，而更多的，則是因?yàn)槲抑两癖Ａ袅艘恍┬∨笥训乃季S和習(xí)慣，不太會(huì)玩兒但愛(ài)玩兒，愛(ài)做一些可能不合常理的想象，愛(ài)從平淡是生活中尋找樂(lè)趣，偶爾會(huì)做一些很幼稚的事，說(shuō)一些很幼稚的話。有時(shí)關(guān)心我的人會(huì)為我擔(dān)心，有時(shí)自己也很苦惱，怎么老是長(zhǎng)不大。當(dāng)我讀到豐子愷先生的文章時(shí)，產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴的同時(shí)內(nèi)心不禁訝然，原來(lái)人是可以一輩子保持童心的，因此稍稍釋懷。
可能因?yàn)槲业倪@些改不掉的習(xí)性吧，我跟孩子們經(jīng)常能成為朋友，我們一起解決魔方難題，一起研究孔明鎖，偶爾他們給我出個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，給我猜個(gè)字謎。他們不愛(ài)跟家長(zhǎng)說(shuō)的心事可以跟我念叨念叨，我也很樂(lè)意做個(gè)傾聽(tīng)者，偶爾給點(diǎn)小建議，每當(dāng)看到孩子的臉上那不常有的'烏云慢慢散去的時(shí)候，心里有種說(shuō)不出來(lái)的開(kāi)心。
有時(shí)，我們又像是戰(zhàn)友，為了增強(qiáng)佳佳薄弱的古文底子，我們一起研究解決方案，一起一點(diǎn)點(diǎn)積累，方方面面收集資料，在一學(xué)期之后，看著原本覺(jué)得非常難以理解的文章漸漸變得熟悉，原本靠猜的題型基本十拿九穩(wěn)，我們心中都有種打了一場(chǎng)大勝仗的感覺(jué)。
同時(shí)，我們還是“敵人”，我們之間真可謂斗智斗勇。聰明但非常調(diào)皮的小雨是個(gè)典型，小家伙每次上課之前都愛(ài)東躲西藏，借此耽誤兩分鐘的上課時(shí)間，老師們非�？鄲�，我研究了他的躲藏套路，基本上不到一分鐘就能將他從各個(gè)角落里給“糾”出來(lái)，他的計(jì)劃破裂了幾次之后，也就再也沒(méi)興致了。上課時(shí)，他還會(huì)鉆各種牛角尖，從課文和老師的話中挑刺兒，以此來(lái)浪費(fèi)時(shí)間，為此，每次備他的課之前，我總得多用點(diǎn)心思，想他可能提出的問(wèn)題，到他挑刺兒時(shí)，我就可以應(yīng)變自如了，有時(shí)我會(huì)在他提問(wèn)之前，自己找找文中有趣的點(diǎn)來(lái)提問(wèn)，這樣，既滿足了他愛(ài)提問(wèn)的心愿，又在不知不覺(jué)之間讓他對(duì)文章的理解越來(lái)越深入。他的逆反心理非常嚴(yán)重，作文水平相當(dāng)可以的他每次寫作文總不愿意多寫，因此每次都是不及格，他也是一臉的不在乎。我在交流中，發(fā)現(xiàn)他的想象能力非常強(qiáng)，尤其喜歡科幻，因此在學(xué)習(xí)中讓他多發(fā)揮他豐富的想象能力，口頭描述各種豐滿的故事情景，并適時(shí)地做些指導(dǎo)和補(bǔ)充，當(dāng)他自以為擾亂了教學(xué)進(jìn)程而天馬行空地作了一番想象之后，我讓他記錄下他的故事，他也會(huì)很樂(lè)意記錄下他的搗亂成果，這樣，在不知不覺(jué)之中，就給他上了一節(jié)作文課。
在這種亦敵亦友的關(guān)系中，我充分地感受著作為一名教師的快樂(lè)，想起那一張張可愛(ài)而純真的臉蛋兒，心中充滿了欣慰與愉悅。有時(shí)我想，都說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，這句話還真是說(shuō)對(duì)了，因?yàn)閷W(xué)生就是教師的太陽(yáng)，是他們讓教師這個(gè)職業(yè)充滿了光輝�，F(xiàn)在，我來(lái)到了一個(gè)新的集體，面對(duì)更多純真而充滿希望的臉蛋兒，我更將竭盡我的智慧與能力，托起我心中的太陽(yáng)，讓他們更加燦爛，更加輝煌！
我和我的學(xué)生演講稿 7
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
我的班級(jí)，她有一個(gè)美麗的名字——陽(yáng)光二班，我希望我們班的每個(gè)孩子都能和這個(gè)班名一樣，像初升的太陽(yáng)充滿朝氣與力量。
帶班理念：“讓每一個(gè)孩子在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)”。
作為一名培智班的班主任，我一直堅(jiān)持著讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，在快樂(lè)的氛圍中健康成長(zhǎng)的理念建設(shè)班級(jí)體。我們班一共有七名孩子，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)，我是一個(gè)性格比較開(kāi)朗的人，每天清晨也總愿意用微笑面對(duì)每個(gè)學(xué)生，總希望這種正能量的情緒能互相感染。在班級(jí)氛圍上，一直積極營(yíng)造充滿溫馨的管理氛圍。有學(xué)生鉛筆斷了，你幫他削好了；有學(xué)生上廁所沒(méi)帶紙，你幫他去送紙；有學(xué)生鞋帶不會(huì)系，你幫助他，教會(huì)他；有學(xué)生口渴了，你幫他倒上一杯水……當(dāng)你做這些看似簡(jiǎn)單的點(diǎn)滴的`時(shí)候，或許孩子們的心靈窗扉已經(jīng)向你敞開(kāi)。其實(shí)，同學(xué)們，在老師的心目中，你們無(wú)憂無(wú)慮、健康的的成長(zhǎng)，遠(yuǎn)比其他任何更重要。
班級(jí)風(fēng)格：“一份努力、一點(diǎn)進(jìn)步、一步成長(zhǎng)”。
作為班主任要善于分析學(xué)生的具體情況要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，有進(jìn)步哪怕是很細(xì)小的一點(diǎn)，也要給與及時(shí)的評(píng)價(jià)：“你真棒！”“老師真喜歡你！”或者“再加把油！”。在教室的墻上貼上他們自己喜歡的照片，或掛上他們的作業(yè)、作品，使他們感受到學(xué)校和班級(jí)就像溫暖的家，看到自己改變，老師們濃濃的關(guān)愛(ài)就像家人在自己身邊，和他們一起分享成長(zhǎng)帶來(lái)的酸甜苦辣。這種充滿溫馨的氛圍，一下子就拉近老師與學(xué)生之間的心靈距離。
班級(jí)特色：“我們都是明星”。
湛藍(lán)的天空中，星光點(diǎn)點(diǎn)。他們彼此密密地挨近，誰(shuí)也不排擠誰(shuí)，它們是那么渺小，渺小得沒(méi)有名字，但他們?cè)谂Φ匕l(fā)光，不信，你仔細(xì)看看，他們每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)。他們用自己的光圈，告訴人們自己的存在；他們團(tuán)結(jié)一致，積極進(jìn)取，散發(fā)著耀眼的光芒。在班級(jí)管理工作中，從大處著眼，從小處著手，從發(fā)掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)入手，培養(yǎng)學(xué)生的各種好習(xí)慣，如衛(wèi)生之星，讀書之星，書寫之星等等。堅(jiān)持不懈的反復(fù)抓、抓反復(fù)，讓學(xué)生意識(shí)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要，使學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識(shí)，像小星星一樣發(fā)揮出自己的光和熱，做最好的自己。
我覺(jué)得班主任把這每一件簡(jiǎn)單的事做好了就是不簡(jiǎn)單；把這每一件平凡的事做好了就是不平凡。我就是我，一個(gè)簡(jiǎn)單、平凡、快樂(lè)的培智班班主任。最后，讀一段送給我們班同學(xué)的話：
親愛(ài)的爸爸、媽媽，
感謝你們養(yǎng)我長(zhǎng)大。
請(qǐng)你們不要傷心、失望，
陽(yáng)光二班是我的另一個(gè)家！
我知道，
也許我跟不上周圍的步伐，
但我會(huì)像蝸牛一樣，
一步一步努力往上爬！
老師說(shuō)：
每一位同學(xué)都要像向日葵一樣，
只要勇敢的抬起頭迎接太陽(yáng)，
幸福與希望就在前方！
我和我的學(xué)生演講稿 8
親愛(ài)的同學(xué)們：
時(shí)間流逝，時(shí)間匆匆而過(guò)，不經(jīng)意間，我已經(jīng)在教育事業(yè)中度過(guò)了八個(gè)春秋。這八年的教學(xué)生涯，讓我汲取了無(wú)數(shù)的感悟。其中最令我難以忘懷的莫過(guò)于付出真愛(ài)，并從中獲得了學(xué)生們深深的喜愛(ài)和幸福感。
20xx年，參加完縣里的教師選拔考試后，等待成績(jī)公布的那一刻，我的心情特別激動(dòng)。雖然我在師范學(xué)院度過(guò)了五年的求學(xué)生涯，注定要從事教師這個(gè)職業(yè)，但就業(yè)壓力讓我內(nèi)心感到矛盾。最終，我被分配到這個(gè)陌生的地方，開(kāi)始了新的工作。在這里，我不僅受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的.照顧關(guān)懷，還結(jié)識(shí)了一群可愛(ài)的孩子們。他們真的讓我的生活變得充實(shí)而有意義。
記得那是我剛開(kāi)始工作不久的時(shí)候，有一次感冒特別嚴(yán)重。令我感到溫暖和感激的是，可愛(ài)的孩子們把一些藥放在我的辦公桌上，還送來(lái)了一些鮮花。雖然我不知道究竟是哪位同事關(guān)心著我，但我的內(nèi)心充滿了感激之情。前年的冬天，我?guī)е鴮W(xué)生們進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，正好趕上平安夜。當(dāng)我們作為老師從外面吃飯回來(lái)時(shí)，學(xué)生們蜂擁而至，手中捧著鮮花和蘋果，送給了我們。那一刻，我真的被深深地感動(dòng)了，也更加意識(shí)到做老師的幸福。我也把自己買給他們的巧克力送給了他們，看到我們師生之間如此融洽，三十里的其他老師們也都非常羨慕我們。
今年，又迎來(lái)了一批新生，我仍然堅(jiān)持以溫暖的愛(ài)心來(lái)教育他們。我的愛(ài)心也得到了回報(bào)，就在元旦節(jié)的時(shí)候，他們?yōu)榱宋遗畠禾匾赓I了一個(gè)巨大的熊貓玩具和一個(gè)可愛(ài)的小熊，還有許多同學(xué)送來(lái)的祝福賀卡。
作為教師，我們應(yīng)該無(wú)私地將愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，了解他們獨(dú)特的情感世界，理解他們失敗時(shí)的痛苦和成功時(shí)的喜悅。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中始終感受到老師對(duì)他們的關(guān)心，不斷得到肯定，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的喜悅。當(dāng)我們真誠(chéng)地將心交給學(xué)生，公正地對(duì)待他們，平等地給予每個(gè)學(xué)生愛(ài)和溫暖時(shí)，學(xué)生的心必然會(huì)融入我們的愛(ài)中，在學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，愉快地接受教育。我深愛(ài)著我的學(xué)生，他們是我可愛(ài)的孩子。
我和我的學(xué)生演講稿 9
我愛(ài)我的學(xué)生
有人說(shuō)：“教師如園丁，默默耕耘培養(yǎng)學(xué)子。”“教師是蠟燭，燃盡自己照亮學(xué)生前行�！薄敖處熓翘�(yáng)下最耀眼的職業(yè)代表�！蔽覉�(jiān)信：“教師似慈母，給予孩子春天般的溫暖。”我愿做慈母，無(wú)私地關(guān)愛(ài)我的學(xué)生。
看，我們班級(jí)的這些孩子們都非常優(yōu)秀。他們各自擔(dān)任著不同的職責(zé)，共同為班級(jí)的發(fā)展和學(xué)習(xí)環(huán)境做出了貢獻(xiàn)。姬書博是我的得力助手，他組織和管理班級(jí)的日常工作，使得班級(jí)的秩序井然有序�？禎嵤谴蠹业膶W(xué)習(xí)小幫手，她熱心地幫助其他同學(xué)學(xué)習(xí)，并且在班級(jí)中形成了一股學(xué)習(xí)熱潮，大家互相比、互相學(xué)習(xí)、互相幫助，追求進(jìn)步。黃曉凡是班級(jí)的圖書管理員，她保護(hù)圖書，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，每天都能聽(tīng)到班級(jí)里傳來(lái)閱讀的聲音，為她點(diǎn)贊。韓瑩瑩是班級(jí)的文藝委員，她帶領(lǐng)全班同學(xué)開(kāi)展各種文藝活動(dòng)，豐富了大家的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。趙崢是我們班內(nèi)的'體育健將，他不僅自己擁有強(qiáng)健的身體，還帶動(dòng)著大家一起鍛煉，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。劉海洋是班級(jí)的環(huán)保小衛(wèi)士，他非常負(fù)責(zé)任，不放過(guò)任何一個(gè)果皮紙屑，為大家創(chuàng)造了一個(gè)干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。張鵬程是安全巡視員，無(wú)論是課間還是休息時(shí)間，他總是像一只勤勉的貓一樣，熱心地守護(hù)著大家的安全。而各個(gè)小組中，小組成員在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下競(jìng)爭(zhēng)激烈，努力爭(zhēng)取成為第一，展現(xiàn)自己的優(yōu)秀。
這樣一群可愛(ài)的孩子，組成了一個(gè)令我心曠神怡的班級(jí)集體，他們讓我感到充滿了動(dòng)力和熱情，我深深地愛(ài)上了他們，并且全心全意地關(guān)愛(ài)著他們。
我和我的學(xué)生演講稿 10
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是《我愛(ài)我的班級(jí)》。
彩虹的美麗在于她的七色光，而班級(jí)的美麗在于我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作。一滴水只有融入大海才能不干枯，一個(gè)人只有融入集體才能體現(xiàn)價(jià)值，這就是團(tuán)隊(duì)的力量。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，我們齊心協(xié)力，頑強(qiáng)拼搏。不一樣的行動(dòng)，同一樣的信念，我們堅(jiān)信：我們能贏！教室里，我們認(rèn)真聽(tīng)課，專心筆記，熱烈討論，攜手共進(jìn)。團(tuán)結(jié)的信念，良好的學(xué)風(fēng)，積極進(jìn)取的精神，這就是我們班的風(fēng)采！
黑發(fā)積霜?dú)q月稠，粉筆無(wú)言寫春秋。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州。這就是我們的班主任老師。作為班級(jí)的'家長(zhǎng)，她盡職盡責(zé)，不僅對(duì)我們無(wú)微不至地關(guān)懷，而且還幫助我們不斷地進(jìn)步。還有我們的語(yǔ)文老師，她的細(xì)心，耐心和用心換來(lái)我們同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)的誠(chéng)心。老師，您是我們最尊敬的人！
我愛(ài)我的班級(jí)。是她，陪我學(xué)習(xí)，伴我成長(zhǎng)。在這個(gè)溫暖和諧的大家庭中，團(tuán)結(jié)會(huì)讓我們信心更足，積極向上的精神會(huì)讓我們攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝！
我的演講完畢。謝謝大家！
我和我的學(xué)生演講稿 11
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)及各位同行：
大家好，今天我演講的題目是:我愛(ài)我的學(xué)生
今天我們集會(huì)于此，共表心聲。這其實(shí)是在見(jiàn)證教師職業(yè)持久的光輝，我們都是在肯定自己的承諾。將教育事業(yè)樹(shù)立在心上的，不是我們的名稱，也不是職業(yè)操守的教條，更不是法律制度的約束。而是我們擁有一顆奉獻(xiàn)教育的心；擁有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心。這顆心讓我們成為陽(yáng)光下最燦爛的人。
著名學(xué)者許亢梅說(shuō)：“看見(jiàn)學(xué)生想到自己的孩子，看見(jiàn)自己的孩子想到學(xué)生，因?yàn)閻?ài)子所以愛(ài)生，因?yàn)殛P(guān)心自己的`孩子，所以關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，因而心中牢記——愛(ài)生如子！今天，我們繼續(xù)著這一未竟的征程，架起這些真理與現(xiàn)實(shí)的橋梁。
今天，我們是為了兌現(xiàn)諾言而來(lái)的，當(dāng)我們邁上講臺(tái)的第一步起就暗許諾言：承諾要用畢生的心血來(lái)澆灌祖國(guó)的花朵；承諾視他們?nèi)缱约旱暮⒆�；承諾用自己的生命來(lái)保護(hù)他們。
我忠誠(chéng)于我們的事業(yè)，保證讓每一個(gè)學(xué)生都知道，他有同其他人一樣成功的機(jī)會(huì)。因?yàn)�，他是我的學(xué)生。我愛(ài)我的學(xué)生。
領(lǐng)導(dǎo)們，老師們，三錢粉筆，萬(wàn)鈞重?fù)?dān)。教師之責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。山登絕頂我為峰，莫管風(fēng)逐秀林木。
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