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家長(zhǎng)的通知書(shū)評(píng)語(yǔ)
在當(dāng)今社會(huì)生活中，我們都可能會(huì)用到通知，通知適用于批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)的公文，轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編為大家收集的家長(zhǎng)的通知書(shū)評(píng)語(yǔ)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家長(zhǎng)的通知書(shū)評(píng)語(yǔ)1
xx老師您好：
首先，非常感謝一年來(lái)你對(duì)孩子的培養(yǎng)和栽培，在過(guò)去的一年里，您為孩子們所做的一起我們做家長(zhǎng)的有目共睹，在您的努力下，孩子取得了很大的進(jìn)步，在這里我們?nèi)胰嗽俅蜗蚰硎局孕牡母兄x。
其次，在孩子教育這方面，我們當(dāng)家長(zhǎng)的做的還不是很好，由于工作原因，和老師溝通的還很不夠，我們深知成功的教育來(lái)源于良好的家校配合，再好的孩子也不能把他完全推給學(xué)校，這一點(diǎn)我們今后一定努力做的更好。
最后，如果說(shuō)有什么建議的話，我想能不能這樣，學(xué)校采取一定的方法，例如建立家校聯(lián)系手冊(cè)，一方面可以減輕老師的負(fù)擔(dān)，我們?cè)囅�，每天晚上兩三個(gè)家長(zhǎng)的電話，肯定會(huì)影響老師的休息，做為老師畢竟是凡人，沒(méi)有良好的休息，怎能有健康的.身體?另外，好像沒(méi)有哪個(gè)學(xué)校會(huì)負(fù)責(zé)老師的電話費(fèi)的，所以我們應(yīng)該體諒老師，但是溝通又是必要的，為什么不想一些其它方法呢?
不過(guò)話又說(shuō)回來(lái)，我們畢竟不是搞教育的，不當(dāng)家不知柴米貴，不知所說(shuō)是否合適，如果有不合適的地方，敬請(qǐng)指正。
xx學(xué)生家長(zhǎng)
xx年xx月xx日
家長(zhǎng)的通知書(shū)評(píng)語(yǔ)2
xx老師您好：
謝謝老師一直以來(lái)對(duì)孩子的關(guān)心與培育。
感謝老師對(duì)孩子的鼓勵(lì)，更要感謝老師提出的意見(jiàn)，接下的時(shí)間我們會(huì)用心督促孩子改正自己的缺點(diǎn)與不足。不但會(huì)經(jīng)常關(guān)注孩子的`情況，并且會(huì)耐心地與他溝通，讓他在未來(lái)的學(xué)習(xí)時(shí)間里更加努力，更加專(zhuān)注。我們會(huì)認(rèn)真配合老師的教學(xué)與建議，也希望老師更加嚴(yán)格地要求我們的孩子，讓他獲得更多的進(jìn)步。
xx學(xué)生家長(zhǎng)
xx年xx月xx日
家長(zhǎng)的通知書(shū)評(píng)語(yǔ)3
xx老師您好：
這段時(shí)間里，孩子的進(jìn)步較大，這離不開(kāi)老師的精心培育，孩子進(jìn)步的一點(diǎn)一滴都悄悄的刻在我們心里。作為家長(zhǎng)，我們也非常希望老師對(duì)孩子的'關(guān)注更多一點(diǎn)，及時(shí)向我們反映孩子的不足，我們會(huì)對(duì)孩子的缺點(diǎn)加以指導(dǎo)改正。
xx學(xué)生家長(zhǎng)
xx年xx月xx日
家長(zhǎng)的通知書(shū)評(píng)語(yǔ)4
xx老師您好：
我的孩子在這里讀書(shū)我很放心，孩子如果不聽(tīng)話請(qǐng)一定嚴(yán)加管教，我們家長(zhǎng)一定大力支持!由于孩子大部分時(shí)間都呆在學(xué)校里，我們對(duì)他在學(xué)校里的`表現(xiàn)不是很了解，我希望老師能多和家長(zhǎng)聯(lián)系，多反映孩子的情況，以便我們共同把孩子教育好。
由于現(xiàn)在很多孩子都比較懶惰，我希望老師能多安排一些義務(wù)勞動(dòng)讓他們做，幫他們養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。在不影響正常的教學(xué)任務(wù)的條件下，我希望學(xué)校能多組織一些有益的課外或校外活動(dòng)，培養(yǎng)孩子多方面的能力，以適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)生活。
xx學(xué)生家長(zhǎng)
xx年xx月xx日
家長(zhǎng)的通知書(shū)評(píng)語(yǔ)5
語(yǔ)言要準(zhǔn)確、恰如其分
評(píng)語(yǔ)是一項(xiàng)征服人的藝術(shù)，要求言簡(jiǎn)意賅、恰如其分、明確清楚，同時(shí)教師還要把握好分寸，要注意評(píng)語(yǔ)產(chǎn)生的影響。
有一位老師在評(píng)語(yǔ)欄里曾經(jīng)這樣寫(xiě)道：懸崖勒馬，回頭是岸，還來(lái)得及!這下把學(xué)生的家長(zhǎng)嚇得不輕，不知道自己的孩子犯了什么大錯(cuò)，后來(lái)證實(shí)是老師為了警醒學(xué)生說(shuō)重了話，鬧了一場(chǎng)虛驚。
因此，在寫(xiě)《家長(zhǎng)通知書(shū)》時(shí)，教師的浯言一定要做到準(zhǔn)確無(wú)誤、恰如其分、合情合理。
運(yùn)用贊賞的語(yǔ)言
一份好的評(píng)語(yǔ)應(yīng)該能反映出學(xué)生的發(fā)展和所取得的成績(jī)。將學(xué)生的缺點(diǎn)用語(yǔ)言的隱含信息折射出來(lái)，他們才容易接受教師的教育，形成健康的自我認(rèn)識(shí)，更好地把握自己未來(lái)的發(fā)展。
如一位老師給一位聰明但自由散漫的學(xué)生寫(xiě)下了這樣的評(píng)語(yǔ)：你的聰明、你的悟性、你的記憶力讓老師欣賞、同學(xué)羨慕。但你的自由散漫不僅限制了你的發(fā)展，而且讓老師不安，同學(xué)不快。如果你能加強(qiáng)自我管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，相信各方面將會(huì)更加優(yōu)秀。這樣的評(píng)語(yǔ)不但讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)，家長(zhǎng)也能感受到教師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，從而取得很好的教育效果。
因此，在教育教學(xué)中，教師要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行正面教育，讓學(xué)生在教師的贊賞聲中不斷成長(zhǎng)。
全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行概括
在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，教師既要看學(xué)生的思想，又要看其行動(dòng);既要看學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，又要看字生在校外的表現(xiàn);既要看學(xué)生的原有基礎(chǔ)，又要看一個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)生的發(fā)展情況。這樣，不但能讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)注、關(guān)心，也讓家長(zhǎng)對(duì)孩子有一個(gè)全方位的了解。
對(duì)學(xué)生的評(píng)定要一分為二
馬克思的辯證論表明世界萬(wàn)物都有正反兩面，有好的一面，也有壞的一面。人無(wú)完人即使是一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生也有不足的一面，而學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，也有其閃光點(diǎn)，如一些差生也有其好的一面體育好、愛(ài)勞動(dòng)等。
因此，我們教師在給好學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，既要講述其優(yōu)點(diǎn)，也應(yīng)指出其缺點(diǎn)，讓他們戒驕戒躁，看到自己的不足。這些學(xué)生的家長(zhǎng)也可以通過(guò)《家長(zhǎng)通知書(shū)》了解到孩子的薄弱點(diǎn)，以便有針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)行教育。
而在給差生寫(xiě)操行評(píng)語(yǔ)時(shí)，教師要盡量挖掘他們好的一面，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓他們重新樹(shù)立自信心。通過(guò)教師的評(píng)價(jià)讓他們的家長(zhǎng)對(duì)孩子充滿信心，從而配合老師的教學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
評(píng)語(yǔ)要因人而異
在過(guò)去的教學(xué)中，一些老師寫(xiě)評(píng)語(yǔ)像給病人下的診斷書(shū)，參用好、中、差的固定模式，千篇一律。
例如，優(yōu)秀生一律以學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)異，差生以學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不刻苦，成績(jī)差，對(duì)一些表現(xiàn)平平的學(xué)生，少數(shù)教師還用一般兩字進(jìn)行概括，卻抓不住他們不般的特點(diǎn)。這樣的評(píng)語(yǔ)，不但學(xué)生看起來(lái)索然無(wú)味，家長(zhǎng)也不能了解學(xué)生在校的具體情況。
因此，教師在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，一定要因人而異，寫(xiě)出適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的評(píng)語(yǔ)，讓家長(zhǎng)可以了解孩子最真實(shí)的一面。
評(píng)語(yǔ)要反映學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)
從心理學(xué)角度上看，學(xué)生期待老師對(duì)自己有獨(dú)到、新穎的`評(píng)價(jià)。
比如，有這么一份評(píng)語(yǔ)：你是一位非常聰明的、能干的孩子。你那流暢的普通話、清脆悅耳的歌聲、大膽認(rèn)真的工作態(tài)度都給我留下了深刻的印象，我為有你這樣一名學(xué)生而感到驕傲�？捎衷谛睦镉幸唤z擔(dān)心，擔(dān)心你會(huì)在老師和同學(xué)的贊揚(yáng)聲中變得驕傲起來(lái)。你說(shuō)，我的擔(dān)心有必要嗎?下學(xué)期，老師想把你推薦到校廣播站做播音員，那時(shí)你肩上的擔(dān)子又重了，身兼數(shù)職最能鍛煉人，但需要你付出更多的努力，你能做到嗎?這樣的評(píng)語(yǔ)既寫(xiě)出了學(xué)生的閃光點(diǎn)，又指出了學(xué)生自身存在的問(wèn)題，和今后努力的方向，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全面的評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)看了這個(gè)評(píng)語(yǔ)后，無(wú)疑也會(huì)很好地配合老師幫助孩子克服缺點(diǎn)，發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)。
一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心和責(zé)任的教師難以寫(xiě)出高水平的評(píng)語(yǔ)。在平時(shí)的教育過(guò)程中，我們教師要注意細(xì)心觀察，積累學(xué)生的閃光點(diǎn)，為期末寫(xiě)評(píng)語(yǔ)準(zhǔn)備充分、客觀、全面的素材，寫(xiě)出真實(shí)、全面的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，以更好地增進(jìn)師生關(guān)系。
家長(zhǎng)的通知書(shū)評(píng)語(yǔ)6
家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)1：
由于其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好，盡管努力了，但成績(jī)還是不是很滿意。這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，人生能有幾回？！沒(méi)有真本領(lǐng)又如何在激烈競(jìng)爭(zhēng)的人生中立身？！希望我女兒虛心的學(xué)習(xí)，有特長(zhǎng)之處加強(qiáng)學(xué)，不斷上進(jìn)，不足之處要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)具有高尚的道德情操，良好的文化素養(yǎng)。
家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)2：
希望孩子在學(xué)習(xí)和生活中，是積極的，健康向上的。要是非分明，做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。
家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)3：
看到自己的進(jìn)步，改進(jìn)自己的不足。發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處。把要做的事盡力做到更好，你會(huì)發(fā)現(xiàn)另為一個(gè)自己—————滿懷自信，不畏困難。陽(yáng)光而有活力的'男孩。
家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)4：
孩子隨著時(shí)間不斷的長(zhǎng)大，脾氣也有所改變，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高，唯一語(yǔ)文略有些下降。生活上不夠自立，學(xué)習(xí)主動(dòng)，希望老師您對(duì)他嚴(yán)格要求，多對(duì)他指點(diǎn)，在這里說(shuō)聲謝謝，老師們辛苦了！
家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)5：
你是一個(gè)懂事的孩子，會(huì)幫家長(zhǎng)解決問(wèn)題。但在學(xué)習(xí)上總是不用功，貪玩，不用心，媽媽相信，你會(huì)改掉缺點(diǎn)，成為一個(gè)各方面都優(yōu)秀的孩子。
家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)6：
你是一個(gè)富有責(zé)任的可愛(ài)的小孩子，不過(guò)性情比較急躁，任性，在家做作業(yè)比較拖拉，希望在新的學(xué)年里在老師和同學(xué)的幫助下改變一些壞毛病，注意學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步完善自我！
家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)7：
本學(xué)期，小孩經(jīng)歷了一段較為叛逆的時(shí)間，期間，有些貪玩，造成作業(yè)沒(méi)按時(shí)完成，致使成績(jī)下滑及被動(dòng)，到暑假結(jié)束時(shí)，這種情況已改變了許多，有了明顯的進(jìn)步。
家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)8：
新的學(xué)期開(kāi)始了，這是你在小學(xué)階段的最后兩年，希望你能夠更加刻苦地學(xué)習(xí)，能夠取得更好的成績(jī)。同時(shí)也希望你能夠?qū)W會(huì)如何面對(duì)失敗，如何處理身邊所發(fā)生的各種事情，我相信你會(huì)是一個(gè)強(qiáng)者。
家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)9：
本學(xué)期無(wú)論學(xué)習(xí)，生活都有很大的進(jìn)步，但是學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性有待進(jìn)一步提高。雖然在英語(yǔ)比賽中失敗了，但我們看到了你的努力，而且吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。希望能在下學(xué)年中爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。孩子成績(jī)的提高，離不了老師您辛勤的培育，您就像祖國(guó)的園丁，培養(yǎng)著祖國(guó)的幼嫩的花朵，老師您辛苦了。
每次考試后我都會(huì)要求學(xué)生把試卷帶回家讓家長(zhǎng)簽字寫(xiě)一寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。而家長(zhǎng)寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)我都會(huì)認(rèn)真地去看。幾乎所有的家長(zhǎng)對(duì)于試卷都是十分重視的，絕大部分的家長(zhǎng)都會(huì)十分認(rèn)真地寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。但內(nèi)容卻都是千篇一律，如粗心大意啊，不該錯(cuò)的錯(cuò)了啊等等，真正的真知灼見(jiàn)少得可憐。從評(píng)語(yǔ)中可以看出，家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)情況并不是很了解。比如，有位家長(zhǎng)是這樣寫(xiě)的：“成績(jī)不夠理想，字跡也不工整，審題不認(rèn)真，錯(cuò)在粗心；要認(rèn)真學(xué)習(xí)，加倍努力改掉壞習(xí)慣！”
這段評(píng)語(yǔ)粗略看來(lái)并沒(méi)什么，但回想這位家長(zhǎng)的孩子的表現(xiàn)我就不敢茍同。這位家長(zhǎng)的孩子平時(shí)在班里坐不住，說(shuō)得對(duì)，做得少。平時(shí)作業(yè)亂涂亂畫(huà)，對(duì)于學(xué)習(xí)并不是很在意。這次考了89分，卷面也還整潔，至少比平時(shí)作業(yè)強(qiáng)多了。所以家長(zhǎng)說(shuō)的第一句話：“成績(jī)不夠理想，字跡也不工整”這句話就站不住腳。填空與判斷被扣掉3分是不知道題目怎么做，隨便蒙的；計(jì)算錯(cuò)誤被扣掉5分是由于平時(shí)習(xí)慣不好，不喜歡用草稿紙；還有兩分是不夠細(xì)心，小數(shù)點(diǎn)打錯(cuò)了。
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