實(shí)用的珍惜作文5篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的珍惜作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
珍惜作文 篇1
在如今的這個(gè)世界上，社會(huì)飛速發(fā)展，日新月異，優(yōu)越的物質(zhì)條件和科學(xué)技術(shù)使人類飛快地進(jìn)步。但是如此匆忙的社會(huì)節(jié)奏自然造出了一個(gè)浮躁的社會(huì)。越來(lái)越多的人在繁華的生活中迷失了自己的珍惜和追求，所以他們也就喪失了成功的機(jī)會(huì)。
人活在世上，首先應(yīng)該珍惜自己所擁有的，所得到的東西。因?yàn)檫@些都是人的本錢，也可以說(shuō)是資本。比如物質(zhì)條件、文化水平、身體狀況、人際關(guān)系，這些都是我們可以利用的資源。所以，即便自己只擁有一些小錢，也不能放棄，因?yàn)闆](méi)有這些小錢又怎么能在將來(lái)得到更多的錢？相信每個(gè)人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)黑瞎子摘棒子的故事吧。一只黑瞎子，見(jiàn)到一個(gè)棒子就摘一個(gè)，便把剛才手里的扔了。累了半死，最終手里還是只有一個(gè)棒子。
簡(jiǎn)單的故事卻蘊(yùn)含著深刻的道理。在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該做到“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎”，意思是不要忘了復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)，不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)新知識(shí)而把舊知識(shí)忘了。那么在生活中呢，不也是這樣嗎？經(jīng)�；氐筋^來(lái)反思一下自己，吸取經(jīng)驗(yàn)，警戒教訓(xùn)，穩(wěn)固好自己所擁有的，我們才能向人生更高處攀登。
一個(gè)人有了理想才可以說(shuō)是真誠(chéng)的人，有了目標(biāo)才能在人生的旅途上走的更高、更遠(yuǎn)。如果你想看更美麗的風(fēng)景，就請(qǐng)立下自己的目標(biāo)，縱使有些虛無(wú)縹緲也沒(méi)有關(guān)系。因?yàn)�，為此奮斗的你終會(huì)發(fā)現(xiàn)，它就在你的不遠(yuǎn)處。一個(gè)有了目標(biāo)的人會(huì)迸發(fā)出所有的潛能，但是一個(gè)打理好自己擁有的東西之后再有了目標(biāo)，就好似如虎添翼。李嘉誠(chéng)為什么會(huì)成為首富，別人怎么不能。因?yàn)樗麎驒C(jī)智，夠聰明，夠果敢，懂得利用自己手中的資源來(lái)為自己謀取最大的利益。利用自己岳父的權(quán)利，利用自己精心構(gòu)建的人脈關(guān)系網(wǎng)，他才從原來(lái)默默無(wú)聞的普通人走到了世界級(jí)富豪的位置上。比爾蓋茨、馬云等都是如此，懂得立足于自己掌握資源之上，向那虛無(wú)縹緲的目標(biāo)發(fā)起沖刺，他們都成功了。
可見(jiàn)，珍惜自己擁有的，腳踏實(shí)地，立足自己掌握的資源之上；進(jìn)而，眼睛盯緊目標(biāo)，奔向正確的方向。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，珍惜和追求是通往成功的康莊大道！
珍惜作文 篇2
有位哲人說(shuō)過(guò)：珍惜生命，因?yàn)樯悄阕约旱�。不過(guò)我現(xiàn)在要說(shuō)，珍惜生命，因?yàn)樯恢皇菍儆谧约阂矊儆趷?ài)你的每一個(gè)人。
神說(shuō)，地要長(zhǎng)出青草和結(jié)種子的蔬菜，各從其類，以及結(jié)果子的樹(shù)，也各從其類，果子都包著核；事情就這樣成了。
于是，地長(zhǎng)出了青草和結(jié)種子的蔬菜，它們各從其類，還有結(jié)果子的樹(shù)，也都各從其類，果子都包著核；神說(shuō)，這很好。
神說(shuō)，水要多多滋生有生命之物；要有雀鳥(niǎo)在地面以上、天空之中飛翔。
神就造出了大魚(yú)和水中所滋生的各種有生命的動(dòng)物，它們各從其類，又造出各種飛鳥(niǎo)，也都各從其類；神說(shuō)，這很好。
神用地上的塵土造人，將生氣吹到他的邊鼻孔里，他就成了有靈的活人。
與一切有生之物相連的那人還有指望：因?yàn)榛钪墓繁人懒说莫{子更強(qiáng)。
這是《舊約全書(shū)·創(chuàng)世紀(jì)·傳道書(shū)》中對(duì)生命起源的一種描述。不管我們相信不相信，我們知道生命是美好的。其實(shí)生命是如何產(chǎn)生的，無(wú)論是人類的十月懷胎還是其他生物的長(zhǎng)久孕育，生命的產(chǎn)生都是一個(gè)艱難和美好的充滿希望的過(guò)程。不管怎么樣我們是不可以輕易放棄生命的。
本來(lái)，人的生命只有這一次，對(duì)于誰(shuí)都是寶貴的。那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待生命呢？我覺(jué)得我們既然到世上了一遭，就得珍惜生命的價(jià)值。從某種意義上說(shuō)，生要比死更難。
死，只需一時(shí)的勇氣，生，卻需一世的信心。所以我們要珍惜生命，不要在于它活的是不長(zhǎng)久，而在于活得是否充實(shí)，是不是有意義。
現(xiàn)在，在許多高校，傳入我們耳朵最多的消息就是：某所大學(xué)又有學(xué)生跳樓，某所高校又發(fā)生一起兇殺案……我們不可以否認(rèn)，隨著我們國(guó)家知識(shí)層次的提高，也有越來(lái)越多的人存在著不同程度的心理問(wèn)題，越來(lái)越多的生命從我們身邊消失了，而這些逝去的生命十有八九是我們同齡的大學(xué)生。我們對(duì)這些生命的離去想過(guò)什么嗎？沒(méi)有，我們很多人都是漠不關(guān)心，最多也是當(dāng)成茶余飯后的笑談。可是，當(dāng)我們麻木的談笑別人的生命的時(shí)候是否想起我們有一天也會(huì)想他們一樣走向不歸路；或者，我們是否擔(dān)心過(guò)我們?nèi)后w的安全，是否想過(guò)要怎么阻止這種現(xiàn)象的發(fā)生。
隨著年齡的增長(zhǎng)，身邊的人離去的越來(lái)越多。漸漸地理解到生命是那樣脆弱，心理自是珍惜，不敢輕易放棄自己的生命。想來(lái)許多人和我的想法相似，因?yàn)樯膩?lái)之不易，因?yàn)殡x開(kāi)對(duì)不起辛苦撫養(yǎng)自己長(zhǎng)大成人的父母，對(duì)不起愛(ài)自己和自己愛(ài)的人。這么想我們定不會(huì)自殺，相反我們會(huì)保護(hù)我們自己的生命。這也是一種本能，人類都有一種求生的本能。可是這只是一個(gè)想法而已，并不就是說(shuō)我們一定不會(huì)放棄自己的生命。自殺是一種沖動(dòng)，那一刻自殺者不會(huì)想那么多的責(zé)任和生命的來(lái)之不易。
筆者曾經(jīng)問(wèn)過(guò)許多人：當(dāng)你極端郁悶時(shí)，感到生活沒(méi)有信心時(shí)，你是否會(huì)放棄你的生命。筆者很高興他們大多數(shù)人的答案是不會(huì)，可是，現(xiàn)實(shí)中卻不是這樣的，我們身旁的大學(xué)生把“不想活了”、“想死”、“我要跳摟”……極其消極的詞語(yǔ)當(dāng)成口頭禪。不知道他們相干沒(méi)有，這都是很不好的心理暗示，積累到一定程度一定會(huì)一發(fā)不可收拾。這樣的話說(shuō)的越多，就是越不珍惜自己的生命，到極端時(shí)候，我們就不好控制自己的行動(dòng)，也會(huì)造成終生的遺憾。不管怎么說(shuō)，這也是一種對(duì)生命的`不負(fù)責(zé)，對(duì)生命的浪費(fèi)和污染。
肖伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“人生有兩出悲劇，一是萬(wàn)念俱灰，另一是躊躇滿志�！鄙绻蝗フ湎Р蝗ラ_(kāi)拓或者棄置不管，那生命也不算是生命了。所以，我們應(yīng)該以一顆積極與平和的心去掌管我們的生命。即使遇上人生的暴風(fēng)雨，也不要放棄，也不要丟失信心。不要對(duì)生命抱怨，我們要心存希望和向往，迎接一個(gè)有一個(gè)雨后燦爛的太陽(yáng)。把每個(gè)黎明都看作是生命的開(kāi)始，希望從來(lái)就沒(méi)有消失過(guò)，是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。
珍惜生命不僅僅是指的不放棄生命，不放棄生命只是最基本最基本的一個(gè)條件。沒(méi)有這個(gè)條件，一切都是虛無(wú)和沒(méi)有意義的。可是有了這個(gè)條件也不代表珍惜生命，借用惠特曼一句話：當(dāng)我活著，我要做生命的主宰，而不做它的奴隸。我想這樣就足夠了，不做生命的奴隸就不會(huì)對(duì)命運(yùn)束手無(wú)策；不做生命的奴隸就不會(huì)頹廢地生活。
看看我們的大學(xué)生活吧，我們有沒(méi)有因?yàn)樽约禾摱饶耆A而悔恨，有沒(méi)有因?yàn)槁德禑o(wú)為而覺(jué)得羞恥。豐富多彩的校園生活、接連不斷的晚會(huì)和party、充滿誘惑的社會(huì)，我們是否感到迷茫。當(dāng)我們筋疲力盡的參加晚會(huì)躺到床上時(shí)，我們有沒(méi)有問(wèn)過(guò)自己：我們學(xué)到了什么，我們得到了什么，我們的生命有沒(méi)有意義？
道理很簡(jiǎn)單，假如你現(xiàn)在說(shuō)：沒(méi)有關(guān)系，我有的是時(shí)間。沒(méi)有關(guān)系，我還年輕。沒(méi)有關(guān)系，死亡離我很是遙遠(yuǎn)。我想說(shuō)，我們每個(gè)人都有生病的經(jīng)歷，我們每個(gè)人都有身體不舒服的時(shí)候。那么當(dāng)你生病或不舒服時(shí)，你是否想念你健康的時(shí)光？答案是會(huì)的，會(huì)的，這是我們普通人的普遍心理。所以為了我們離開(kāi)人世的時(shí)候不后悔，我們現(xiàn)在唯一可以做的就是珍惜自己的生命。
屬于人的生命，也只有一次。在這短暫的生命歷程中，交織著矛盾和痛苦，充滿著求索和艱辛，遍布著荊棘和坎坷，這正如那不為人知、寂寞生長(zhǎng)的野草，只有異常沉重的付出，才能換來(lái)無(wú)比豐碩的甜美。渺小與偉大、可悲與豐富、失意與重塑、挫折與幸運(yùn)……只有珍愛(ài)生命，把握自己，才能拋棄渺孝可悲、失意和挫折，擁抱偉大、豐富、重塑和幸運(yùn)。要知道，生命是這樣的可貴，連小草也在不斷挑戰(zhàn)極限、完善自我呵！
希望大家，珍惜生命，珍惜家人，珍惜愛(ài)人，珍惜身邊的人，珍惜自然，珍惜有生命的和維護(hù)生命的一切一切！生命不只是你自己的生命，它屬于愛(ài)你和你愛(ài)的人，同樣也屬于我們的社會(huì)和全人類。所以為了善良的愛(ài)我們的人們，為了我們的社會(huì)，我們負(fù)起這最基本的責(zé)任吧！
珍惜作文 篇3
在人生的道路上，那一個(gè)個(gè)腳印，鋪就你的人生軌跡。
珍惜今天，回憶往事，你是否努力過(guò)、改變過(guò)呢？在這美麗的課堂可曾留下你美麗的腳��？立今天，回首昨天，看過(guò)去一片慘淡，望未來(lái)一片渺茫；只可惜至今還有那不惜寶貴光陰之人，課前一片喧囂，課上一片嘈鬧，課后一片歡呼！唉！只嘆“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。
短短的課上幾十分鐘，就有某人談笑風(fēng)生笑看書(shū)本，行動(dòng)自如。講臺(tái)上一陣淋漓盡致繪聲繪色的講解，盡被這喧鬧聲淹沒(méi)。只勸君“勿謂寸陰短，既過(guò)難再獲”，“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”��！
有人說(shuō)：“唉，算了吧！反正都已經(jīng)這樣了，努力有用么？努力還來(lái)得及么？”不要說(shuō)有用與無(wú)用，來(lái)得及與來(lái)不及。相信付出了終會(huì)有回報(bào)，努力了總會(huì)有收獲。可不能學(xué)那龍鐘只嘆息呀！
人生路上，不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香呢？勸那輕易服輸?shù)目∧徐n女們“勿謂今日不學(xué)有來(lái)日，勿謂今年不學(xué)有來(lái)年”。不要說(shuō)“山重水復(fù)有出路，天生我才必有用，成就偏愛(ài)那不屈的心”。相信雨后是晴天，隧道的前面是光明，努力后終會(huì)見(jiàn)彩虹！
那不學(xué)無(wú)術(shù)的不肖子孫，別說(shuō)什么下課后怎樣，便是那上課你又拿他怎么辦？但是你們可曾想過(guò)，你的未來(lái)，你的父母，你的老師，你的路呢？他們辛辛苦苦地為你的將來(lái)奮斗嘆息著，你卻無(wú)知天真地憧憬著虛無(wú)的夢(mèng)幻。在這時(shí)，你可想過(guò)父母掙錢的辛酸，望子成龍、望女成鳳的期盼。當(dāng)你看著父母干瘦的雙手為你數(shù)著鈔票，當(dāng)你看著老師給你認(rèn)真地批改著作業(yè)，當(dāng)你看著街上穿著破爛露宿街頭的流浪漢，你可曾想過(guò)你要怎樣創(chuàng)造你的將來(lái)，你要努力學(xué)習(xí)嗎？時(shí)間夠用嗎？可能你不覺(jué)得你的未來(lái)應(yīng)該由你自己去創(chuàng)造。
同學(xué)們，請(qǐng)珍惜時(shí)間，珍惜未來(lái)，珍惜父母的辛勞，珍惜老師的教誨，也珍惜我們僅有的青春年華。愿每一個(gè)少男少女一步一個(gè)腳印勇往直前，與這個(gè)班級(jí)體一起飛奔向前，奔向自己的夢(mèng)，奔向美好的明天。
因?yàn)槲覀兿嘈潘淼辣M頭是光明，烏云背后是蔚藍(lán)的晴空，嚴(yán)冬過(guò)后，將是更新的春光！
珍惜作文 篇4
多少世事，匆匆掠過(guò)，再回首，才發(fā)覺(jué)未曾珍惜，便已經(jīng)歷。題記 冬日的大雪，打濕多少壓抑在心底的記憶，漫步于大雪紛飛的季節(jié)之中的我，此刻，也不知該是何種心情。 三年了，我已在這個(gè)熟悉的校園里漫步了三年。恰如初次來(lái)到這里時(shí)一樣，出于對(duì)這個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境的好奇，也曾左呼右喚，在此玩耍。時(shí)常，從這一頭走到那一頭，逐漸熟悉著這個(gè)校園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
三年了，多少人在這三年里相識(shí)，離去，由陌生到熟悉，最后又成為知己。那枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)生活也幸好有彼此，才能讓那時(shí)刻緊繃的心，得以舒緩。又有誰(shuí)會(huì)忘卻，三年前，那一棵楊樹(shù)下，洋溢著多少天真、無(wú)知的臉龐？
三年了，你我成為師生，已將近三年。當(dāng)我們第一次相遇，您向我揚(yáng)起那張和煦的笑臉時(shí)，我便告訴自己，這就是你的老師，你可以信任的老師。當(dāng)每一次您為我講解例題時(shí)，我聽(tīng)到的，卻是那溫和嗓音中難以掩飾的沙啞。 三年了，在這三年里，哪一次競(jìng)賽，不是我們一同齊頭并進(jìn)？哪一次提筆，不是為你我而書(shū)？每晚躺在床上，又有誰(shuí)知，那三年里我們一起經(jīng)歷過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歡笑淚泣，如同催人的夢(mèng)魘般，纏繞在我的心頭，但當(dāng)我想要抓住，一探究竟時(shí)，那靈異的東西卻忽的，不見(jiàn)了。
三年來(lái)，經(jīng)歷過(guò)的那些細(xì)微敏銳的東西，又有誰(shuí)會(huì)真正完全銘記著呢？不過(guò)一兩件事罷了。 可我卻不愿承認(rèn)，相識(shí)相知三年，我們所經(jīng)歷的，我們所留下的，哪里會(huì)是心中記下的點(diǎn)滴呢？難道，當(dāng)不同象限內(nèi)的直線，無(wú)限延長(zhǎng)，觸及彼此時(shí)，真的不會(huì)有什么記憶么？難道，當(dāng)初的相遇，就是為了將來(lái)的分離？難道，當(dāng)初一起經(jīng)歷過(guò)的歲月，不過(guò)是浮華一夢(mèng)？夢(mèng)醒之后，你我雖已相識(shí)卻不相認(rèn)？ 不！我不愿如此！
多少個(gè)星辰如月沉醉于心間，多少個(gè)船舶在此停留，我允許你出現(xiàn)在我的世界，但我不允許你默默地離開(kāi)！我愿如此自私一回，將這感情收集，將這回憶收藏，也愿將這三年我們一起經(jīng)歷過(guò)的三年，好好珍惜，不留遺憾！
珍惜作文 篇5
在小學(xué)時(shí)，我曾有過(guò)一位天真活潑、善良可愛(ài)的好朋友，我和她生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都讓我難以忘記。經(jīng)過(guò)一件事后，讓我更堅(jiān)定了，友誼，是多么美好。
我的好朋友，莫筱言，她和我同一班，我們都在讀六年級(jí)。在一次班會(huì)上，老師選我和筱言代表全班去全縣作文大賽上讀我的作文，我和筱言都高興極了。在第二天，我來(lái)到學(xué)校時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的作文不見(jiàn)了，我著急的問(wèn)筱言：“怎么辦，我的作文不見(jiàn)了�！斌阊月�(tīng)了也很驚訝，說(shuō)：“你想一想，昨天你放哪了？。”我著急地說(shuō)：“我就放在桌子上，早上一來(lái)就不見(jiàn)了�！斌阊砸埠軣o(wú)奈，說(shuō)：“后天就要參加比賽了，這可如何是好�！狈艑W(xué)回家是我的心情一直不好，都低下頭來(lái)，然后我發(fā)現(xiàn)筱言也不在，心里想：“也許她先走了吧�！�
第二天，我去到學(xué)校，筱言把我的作文給我，我有點(diǎn)疑問(wèn)的說(shuō)：“作文是你拿的？”筱言不緊不慢地說(shuō)：“不是我拿的，昨天放學(xué)回家我留在學(xué)校找，發(fā)現(xiàn)就在窗外，也許是被風(fēng)刮得吧。”我激動(dòng)地說(shuō)：“筱言，謝謝你，我們是一輩子的朋友！”
我和她的友誼無(wú)堅(jiān)不摧，我和她的友情是什么都無(wú)法替代的。
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