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研討交流發(fā)言稿(通用16篇)
在不斷進步的社會中,發(fā)言稿的使用頻率越來越高,好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。那么發(fā)言稿一般是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的研討交流發(fā)言稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
研討交流發(fā)言稿 1
今天主要交流信息工作的“四有”,這也是個人一些感悟體會。
一是有臉面。
這是指一篇信息要有包裝,而且是漂亮的包裝。臉面起到提煉亮點,點綴信息報道的作用。要有精簡明快的主標(biāo)題,突出信息的菁華。如果是專題報道,還要有非常精致簡潔、突出主題的二級標(biāo)題。當(dāng)然在這里要力戒臉面華而不實,“臉面”一定要與實際內(nèi)容呼應(yīng)。文不對題是信息報道的大忌。不能為了吸引眼球或點擊率,而對“臉面”進行不切實際的包裝。
二是有骨架。
這是指信息的基本結(jié)構(gòu),也是基本功,每一篇信息完成之后都要檢查一遍,這些要素是不是齊全。當(dāng)然有的信息可能有所區(qū)別,比如快訊。新聞六要素(也就是記敘要素):時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這些必須清晰,明確無誤。曾經(jīng)在信息編輯中經(jīng)常遇到類似情況:一篇學(xué)生外出參觀,企事業(yè)單位主管接待,結(jié)果信息里找了半天,主管的完整名字都不知道。骨架還要講究比例,不能失調(diào),最好是黃金比例,不然身材走樣,切忌不能虎頭蛇尾,應(yīng)該是鳳頭豬肚豹尾。
三是有血肉。
即有內(nèi)涵。這是最考驗信息工作內(nèi)功的地方。要能寫出內(nèi)涵來,需要四種能力,一種是靈感能力,還必須具有敏銳而準(zhǔn)確的觀察能力、分析能力,以及歸納能力。靈感則需要你不斷的思考,對現(xiàn)有信息材料進行反復(fù)加工,就像你寫論文時通過查閱各種文獻,整理,然后實驗,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點一樣。這個“血肉”決定了信息的基本質(zhì)量。這個最大的'關(guān)鍵就是要用心,走心,要了解學(xué)校事業(yè)發(fā)展的方方面面,而且是不斷思考?瓷先バ畔⑹强陀^呈現(xiàn),但是恰恰這種客觀呈現(xiàn)是一種信息建構(gòu),所以一定要有建構(gòu)主義的基本理解與運用。當(dāng)然這個功力需要反復(fù)練習(xí),才能達(dá)到爐火純青的境界。這也是我的目標(biāo)。
四是有運動。
這指的是與時俱進的要求。身體有骨頭、有臉面、有血肉,也要不停運動,才能保持生機活力。今天的信息工作要求不能墨守成規(guī)、一成不變。00后的語言體系,我們要吸收,傳統(tǒng)規(guī)范的信息語言我們要堅守,信息是活的,不是死的。信息不僅是學(xué)校歷史的記錄,更重要的是要具有傳播力。沒有與時俱進的語言和思想,無法具有傳播力。今天的信息還要應(yīng)對媒體融合建設(shè)的需要,一稿多用、活用,隨處可見。因此,運動是必須的。
以上僅為個人觀點,如有不當(dāng)之處,敬請指正。
研討交流發(fā)言稿 2
老師們:
下午好!轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期已經(jīng)過去了大半,第三次月考也于一周前順利結(jié)束。這次考試由于個人方面的原因,我沒有參與。但是根據(jù)教務(wù)處的反映,在整個考試過程中,秩序井然,紀(jì)律嚴(yán)明,組織嚴(yán)密,達(dá)到了預(yù)期的效果,各個任課老師也對本學(xué)科進行了耐心的批閱和總結(jié)?荚嚱Y(jié)果真實,較好的反應(yīng)了我校這段時間學(xué)生學(xué)習(xí)的真實水平和現(xiàn)狀。這次月考從成績看比期中有進步,這要歸功于全體老師。感謝你們的努力和付出,也感謝你們對教學(xué)工作的支持。今天,之所以召開第三次月考質(zhì)量分析會:一是對上一段工作的一個小結(jié),二也是期末復(fù)習(xí)的一個研討。我們舉行這樣的質(zhì)量分析會,就是要讓我們的老師看到前一段的成績,以便于總結(jié)得失,使后一階段的教學(xué)工作再上新臺階。
一、前段教學(xué)工作取得成績的原因
從開學(xué)到現(xiàn)在,我們的教學(xué)秩序總體上是穩(wěn)定的,我們的老師本著對事業(yè)的責(zé)任心,本著對同學(xué)們的美好前途負(fù)責(zé),懷著強烈的奉獻精神,在教育的道路上追求著、探索著。張艷老師雖年齡較大,但老當(dāng)益壯,除了初一初二政治學(xué)科教學(xué)外,還擔(dān)任著班主任,為我校年輕的教師隊伍樹立了良好的榜樣;龍淑華,伊影等老師雖然工作任務(wù)比較多,但是不叫苦不喊累,全力以赴投入到初三工作;特崗教師工作有熱情,講方法,為我們一線教學(xué)增添了生機和活力。還有更多的老師排除各種干擾,把教學(xué)工作放在第一位,默默無聞地奉獻著?梢哉f,正是老師們的這種積極向上精神,才使我們的教學(xué)出現(xiàn)了和諧、愉快、奮發(fā)的局面。
二、前段教學(xué)中存在的問題
從這次月考中,我發(fā)現(xiàn)在我們的教學(xué)中還存在著一些問題,值得我們關(guān)注:
。1)、就初三來說,我們的尖子生還不夠突出,與我們的目標(biāo)還有距離,需要在教學(xué)中逐步提高,使我們的第一梯隊的學(xué)生更具爆發(fā)力,爭取在最后的中考顯現(xiàn)其優(yōu)勢。
。2)、需要進一步提高擦邊生的成績,促使更多的同學(xué)進入第一梯隊。
。3)、學(xué)科中的差科問題相當(dāng)突出。以此次考試為例,每一名同學(xué)都存在著或多或少的差科,差科成了制約我們的同學(xué)提高總成績的“瓶頸”,需要我們?nèi)パa差。
。4)、有的課容量比較小,而且很少有中考滲透。
(5)、課堂講課時學(xué)法指導(dǎo)少,學(xué)生活動少,有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
。6)、個別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,與學(xué)生溝通交流少,甚至和部分學(xué)生形成對立面。
。7)個別教師還不能處理好個人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。
班級管理方面:在平時的檢查中經(jīng)常能夠看到,早上班車一到班主任老師就進班,檢查班級衛(wèi)生,指導(dǎo)學(xué)生進行晨讀。各節(jié)課上課前班主任也大多來到班級;自習(xí)課,班主任老師都能按時到班督促學(xué)生。所以,至今為止,整體情況不錯,學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較好。但也還存在著一些不足,主要表現(xiàn)在:
。1)班級紀(jì)律不穩(wěn)定,有時班主任老師跟緊了,好一些,班主任老師不在時,紀(jì)律就比較亂;
。2)學(xué)生學(xué)習(xí)抓得不緊,學(xué)習(xí)主動性差,還有的不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重,無所謂態(tài)度嚴(yán)重。主動問問題的學(xué)生少;學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板;學(xué)生不會合理安排時間,不能有效學(xué)習(xí);課后不復(fù)習(xí);運用知識不夠靈活;缺乏主動性,對老師的講解分析不加重視;學(xué)生對難題缺乏信心和攻堅精神;學(xué)生缺乏運用基礎(chǔ)知識進行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。
(3)、個別學(xué)科上課時尤其是晚自習(xí)時班級秩序較差,教務(wù)處和我檢查時都幫助過任課教師維持秩序。
三、對期末前本學(xué)期教學(xué)工作的幾點個人不成熟的建議,僅供大家參考:
1、讓學(xué)生牢記學(xué)習(xí)目標(biāo),想方設(shè)法增強學(xué)生學(xué)習(xí)主動性
現(xiàn)在我們的狀況是學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍和主動性比過去有所改善,但還是不盡人意。學(xué)習(xí)目標(biāo)越具體,學(xué)習(xí)的主動性就越強。因此,對于我們班主任和任課老師來說,首先要幫助學(xué)生訂立學(xué)習(xí)目標(biāo),目標(biāo)可大可小,可遠(yuǎn)可近,但不可無目標(biāo)。每過一個階段,幫助學(xué)生問一問自己,距離目標(biāo)還有多遠(yuǎn),還需要在哪些方面下功夫。如此,才能每日、每周、每月有進步、有突破、有成效。
我們說教學(xué),離不開兩個字:教師的教和學(xué)生的學(xué)。從現(xiàn)在課堂教學(xué)改革和教育形勢來說,學(xué)生的學(xué)所占的地位越來越重要。各種學(xué)習(xí)任務(wù)最終要靠我們同學(xué)們落實和完成的,積極學(xué)和被動的學(xué),效果是截然不同的。因此,對于每一位任課老師來說,都要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的培養(yǎng)。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、課堂上認(rèn)真聽講,積極開動腦筋思考,課后進行鞏固,遇有疑難問題積極和同學(xué)們探討,和老師交流,尤其是要加強師生之間的交流:我們老師一是要給師生的這種交流創(chuàng)造一個平臺,二是要發(fā)自內(nèi)心的不厭其煩的交流,學(xué)生能感受到你發(fā)自內(nèi)心的真愛,三是交流的形式要多樣化,利于學(xué)生的接受。只有這樣,才能讓學(xué)生對我們老師感興趣,才能對我們這門學(xué)科感興趣,才能夠全身心的.投入到我們的課堂學(xué)習(xí)中來,才能夠真正的逐步提高我們的課堂效率。過去的“填鴨式”教學(xué),我們現(xiàn)在還部分存在。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動性和針對性,為了作業(yè)而作業(yè)。只管完成,從未認(rèn)真思考過,作業(yè)沒有起到查缺補漏的作用。我們有些老師恨鐵不成鋼,希望通過大量的作業(yè)來喚起學(xué)生對這種門學(xué)科的重視,從而導(dǎo)致個別班級個別科目作業(yè)量過大,不僅沒有取得想要的效果,反而導(dǎo)致了學(xué)生的逆反心理,進入一個惡性循環(huán)狀態(tài),從而對整個班級的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面的影響。
2、搞好補差
面對我們學(xué)校的學(xué)生現(xiàn)狀,我們的班主任和任課老師要協(xié)助學(xué)生清楚的知道自己的優(yōu)勢學(xué)科和弱勢學(xué)科。應(yīng)該說我們學(xué)校每個學(xué)生都有差科,差科補不起來,我們的成績就不能達(dá)到真正的理想狀態(tài)。
那么,如何補。
。1)、前提是靠自己,這個自己即是我們的學(xué)生也是我們的老師,訂好計劃,慢慢來,爭取逐步提高。
。2)、內(nèi)容是從基礎(chǔ)抓起。對于差科以教材為重點,強化基礎(chǔ),不追求偏難題?荚嚹軐⒒A(chǔ)題的分?jǐn)?shù)得住即可。
(3)、適當(dāng)傾斜,各任課老師在班主任的協(xié)調(diào)之下,每天擠出固定時間讓學(xué)生傾斜薄弱學(xué)科。對于薄弱學(xué)科,一定要盯住不放,不能松懈。
。4)、持之以恒,每天不需要投入多少,貴在堅持,堅持住,相信自己一定會有提高。
3、讓學(xué)生充滿信心,相信自己
我們的孩子們由于種種原因,缺乏信心,總認(rèn)為自己不行,有很強的自卑感。天生我材必有用,成績差一點不要怕,要有信心去改變。有句格言:心態(tài)決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定人生。要不斷激勵學(xué)生,鼓舞學(xué)生,要讓孩子們知道“我們不是最優(yōu)秀的,但我們是最執(zhí)著的”,這個工作不僅僅是靠我們班主任老師來完成,說實話,班主任一個人也完成不了,我們需要全體任課老師能真正的發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)愛我們的學(xué)生,激勵我們的學(xué)生,發(fā)揮團隊的作用,挖掘集體的力量,營造一個全員育人的整體的氛圍,做到:不挖苦、不歧視、不拋棄、不放棄!我們學(xué)校之所以有師生關(guān)系比較緊張的學(xué)科,學(xué)生反映上來的其中一個重要的原因就是我們老師給的批評永遠(yuǎn)多余表揚,有的甚至根本就不是批評直截了當(dāng)?shù)目瘫〉耐诳啵@種狀況下,孩子們的信心從哪去找!
張艷的例子現(xiàn)在的孩子是早熟的,敏感的,脆弱的,所以我們老師們只有發(fā)自內(nèi)心的設(shè)身處地的為他好,他才會真正的悅納你,靠近你,追隨你,我們需要做的只是給他們一點找到自信的機會和條件。
4、注意勞逸適度,提高效率
學(xué)習(xí)是一個積累的過程,成績靠的不是一時的激情。從態(tài)度上要端正,從方法上要講究效率,向課堂45分鐘要質(zhì)量。應(yīng)該說,我們大多數(shù)同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)是積極的,大多數(shù)老師在課堂上是投入的;但個別同學(xué)在課堂上睡覺,沒有把黃金時間把握好,個別老師的投入不僅已經(jīng)占用了學(xué)生僅有的課間10分鐘,甚至還影響到了下一節(jié)課。我們倡導(dǎo)老師們積極的生活,當(dāng)然也希望老師們能將這種積極地心態(tài)傳遞給我們的孩子們。學(xué)習(xí)時積極投入地學(xué),該活動時放開地玩。我們師生都要學(xué)會合理利用時間,從而才能提高教與學(xué)的效率。
“不為失敗找理由,要為成功找方法”,讓我們共同努力,采用有效措施,為我們整個學(xué)校的成功而奮斗!最后,祝愿同志們身體健康,工作愉快,期末考試取得優(yōu)異的教學(xué)成績。謝謝大家,我的發(fā)言完了。
研討交流發(fā)言稿 3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
今天我有機會和大家一起交流教學(xué)中的得與失,一起分享教育工作帶來的苦與樂。我內(nèi)心非常高興、也非常激動。很榮幸在這次研討會上發(fā)言,在教學(xué)的道路上,我們每位教師都有自己的一套方法,所以我的發(fā)言談不上經(jīng)驗,只是將我對數(shù)學(xué)這門課程教學(xué)的一些體會和做法向大家做個匯報:
我發(fā)言的題目是《滲透整體思想,讓知識不再零散》。
數(shù)學(xué)知識具有很強的系統(tǒng)性,很多新知識都是在已有知識的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。也就是說,前面的知識是后面知識的基礎(chǔ),后面知識是前者的發(fā)展,數(shù)學(xué)知識間是相互聯(lián)系的,從而形成數(shù)學(xué)知識的整體性和連續(xù)性。而小學(xué)生受年齡特點和智力發(fā)展水平的限制,理解新知和解決數(shù)學(xué)問題時的著眼點往往放在局部而不能關(guān)注整體,長此以往將會影響學(xué)生深入感受和體會數(shù)學(xué)的本質(zhì)、精神和精髓。因此需要我們根據(jù)合適的數(shù)學(xué)知識載體,適時引領(lǐng),及時指導(dǎo),幫助學(xué)生感悟和接受整體思想。
一、串聯(lián)數(shù)學(xué)知識,溝通知識的有機聯(lián)系
數(shù)學(xué)知識有的相對獨立,但更多的是相互之間有著密切的聯(lián)系。在日常教學(xué)中,教師往往只對局部或單個的知識點進行教學(xué),而對涉及數(shù)學(xué)知識的整體性和知識點之間相互聯(lián)系方面,缺乏必要的組織教學(xué),造成數(shù)學(xué)知識間互相封閉,內(nèi)在聯(lián)系被割裂開來,使得學(xué)生無法及時掌握數(shù)學(xué)知識的連貫性,缺乏必要的靈活性,忽視了讓學(xué)生經(jīng)歷一個再創(chuàng)造的過程,影響了學(xué)生思維能力的發(fā)展。因此,突出對問題整體結(jié)構(gòu)的分析和改造,引導(dǎo)學(xué)生把某類問題有目的、有意識地整體處理,就顯得尤為重要。
連續(xù)帶了三年畢業(yè)班數(shù)學(xué)的我,第一次在教學(xué)蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊第七單元用“替換和假設(shè)的策略”解決簡單的實際問題時,每道習(xí)題,讀完題目我總是先問學(xué)生這題用什么策略來解決,新課結(jié)束之后,感覺學(xué)生能夠理解且比較熟練地解答同類問題,可是進入綜合練習(xí)階段需要自主選擇策略時,我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生就無從下手。后來我深入解讀教材,上網(wǎng)搜索后發(fā)現(xiàn),本單元教材一共安排了例1、練一練和例2三道適合選用“替換和假設(shè)的策略”解決問題的題型:
例1:小明把720毫升果汁倒入6個小杯和1個大杯,正好都倒?jié)M。小杯的容量是大杯的1/3,小杯和大杯的容量各是多少毫升?“練一練”:在2個同樣的大盒和5個同樣的小盒里裝滿球,這些球正好是100個。每個大盒比小盒多裝8個,每個大盒和小盒各裝多少個?
例2:全班42人去公園劃船,一共租用了10只船。每只大船坐5人,每只小船坐3人。租用的大船和小船各有幾只?
例1的題型結(jié)構(gòu)是已知總量、份數(shù)以及份數(shù)之間的倍比關(guān)系,求每份數(shù)。解題的基本思路是“用大杯替換小杯“或者”用小杯替換大杯“,替換后總量不變,份數(shù)發(fā)生變化。”練一練的題型結(jié)構(gòu)是已知總量、份數(shù)以及份數(shù)之間的相差關(guān)系,求每份數(shù)。解題的基本思路是“用大盒替換小盒”或者“用小盒替換大盒”,替換后份數(shù)不變,總量發(fā)生變化。例2的題型結(jié)構(gòu)是已知總量、總份數(shù)和每個部分分量對應(yīng)的份數(shù),求兩個部分量。解題的基本思路是“假設(shè)都是大船”或者“假設(shè)都是小船”,總份數(shù)不變,總量發(fā)生變化。
通過仔細(xì)分析不難發(fā)現(xiàn),三道題雖然結(jié)構(gòu)不同,但解題思路卻有著密切的聯(lián)系:“用大杯替換小杯”其實就是“假設(shè)都是大杯”,“用小盒替換大盒”其實就是“假設(shè)都是小盒”,而例2的“假設(shè)都是大船”也可以理解為“用大船替換小船”,因此,“替換”和“假設(shè)”實際是同一策略的不同的表達(dá)方式。教學(xué)時不要糾纏于分析某個問題到底是用替換策略還是假設(shè)策略,我們應(yīng)要求學(xué)生仔細(xì)分析:替換或假設(shè)后哪個量沒有發(fā)生變化?哪個量發(fā)生了變化?發(fā)生了什么樣的變化?如何調(diào)整這個變化從而尋找到數(shù)量間的相等關(guān)系?進行這樣的“整體解剖性教學(xué)”后,學(xué)生的思維也跟著清晰、明朗起來。
二、把握呈現(xiàn)方式,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力
在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,真正意義上的學(xué)習(xí)應(yīng)是學(xué)生以積極的心態(tài),在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上對新問題進行積極探索、主動建構(gòu)的過程。因此在教學(xué)中我們老師要為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)活動和數(shù)學(xué)交流的機會,從而幫助他們在自主探究的過程中獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。但是,數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗的獲得絕對不能僅僅依賴于“參與”與“經(jīng)歷”,而應(yīng)重視對于操作層面的必要超越,要組織反思性活動,努力實現(xiàn)活動的內(nèi)化。在教學(xué)過程中教師應(yīng)把握好知識的呈現(xiàn)方式,使學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生探究知識的能力。
例如蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊第二單元第4小節(jié)“圓錐的體積”這一知識點,教材呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)思路是:先觀察、猜想,然后動手操作、驗證,最后討論、歸納得出結(jié)論。教材呈現(xiàn)的'是嚴(yán)密的、演繹的知識體系。但不能反映新知學(xué)習(xí)時的思考過程和探究過程以及學(xué)習(xí)過程中可能產(chǎn)生的疑難與困惑。因此我在教學(xué)這一知識點時,先出示一個圓錐,讓學(xué)生說說:什么是圓錐的體積?我們可以用什么方法測出圓錐的體積?然后集體評價同學(xué)所例舉的測量方法,最后指出我們需要探究到最普通使用的計算方法。接下來我讓學(xué)生開展小組實驗,我為每個小組提供了大小不等的兩個長方體,兩個圓柱,兩個圓錐,和一瓶水,其中一組圓柱和圓錐等底等高,讓學(xué)生開展小組活動,合作探究。活動結(jié)束,通過匯報交流、對比發(fā)現(xiàn)圓錐體積與等底等高的圓柱體積之間的關(guān)系。讓學(xué)生自己歸納推導(dǎo)圓錐體積的計算公式。最后引導(dǎo)學(xué)生回顧反思活動過程,以便促進學(xué)生由“經(jīng)歷”向“獲得”轉(zhuǎn)化。把握好數(shù)學(xué)知識的呈現(xiàn)方式,使學(xué)生主動的參與學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷完整有效的探究活動,逐步揭開數(shù)學(xué)知識的神秘面紗,使學(xué)生最終獲得對研究對象本質(zhì)屬性的直觀感知和深度理解。從而實現(xiàn)學(xué)生在自主探究的過程中獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。
三、回歸生活實踐,提高學(xué)生的應(yīng)用能力
新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容要貼近生活,從學(xué)生最熟悉的生活背景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、掌握數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué),不斷的溝通生活中的數(shù)學(xué)與教科書上的數(shù)學(xué)的聯(lián)系,使數(shù)學(xué)和生活融為一體。這樣才能有益于學(xué)生理解數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué),讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生發(fā)展的重要動力和源泉。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)遵循“源于生活,寓于生活,且用于生活”的理念,給學(xué)生一雙“數(shù)學(xué)的眼睛”,使學(xué)生在生活實際中體會到數(shù)學(xué)的用途,會應(yīng)用數(shù)學(xué)思維方式解決生活中一些實際問題,并從中體會數(shù)學(xué)的意義和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。那么,作為一名數(shù)學(xué)教師,該如何通過回歸“生活實踐”的方式,提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活實際問題的能力呢?我個人認(rèn)為選擇學(xué)生現(xiàn)實生活中的事件或現(xiàn)象作為“生活實踐”的研究對象能切實有效地解決這個問題。
這樣學(xué)生的所有實踐與參與都統(tǒng)一在“學(xué)校的綠化面積”這一主題之下。校園平面圖猶如一條穿珠的隱線貫穿全課。教學(xué)的整體性非常強。學(xué)生的思維在此展開了廣大的空間。學(xué)生張開思維的翅膀盡情翱翔,把自己的個性融入創(chuàng)作之中,把自己的創(chuàng)意融入創(chuàng)作之中,把自己對校園的熱愛融入創(chuàng)作中。通過這個活動讓學(xué)生真正體會到數(shù)學(xué)的用途,會應(yīng)用數(shù)學(xué)思維方式解決生活中一些實際問題,提高了學(xué)生的應(yīng)用能力,并讓學(xué)生從中體會數(shù)學(xué)的意義和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
以上是我的幾點淺顯的做法和體會,如有不妥之處,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評、指正。謝謝!
研討交流發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
大家好!
我是xx縣xx中學(xué)xx校區(qū)普通的一位數(shù)學(xué)教師,感謝這次活動給了我學(xué)習(xí)的機會,并借此機會把我在數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中的感悟向大家做以匯報。
我匯報題目是:幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人
我多年來一直在領(lǐng)導(dǎo)崗位上工作,經(jīng)我申請在20xx年9月又重返教學(xué)第一線。
在我重返教學(xué)第一線后,讓我想不到的是,農(nóng)村(尤其是個別山區(qū))學(xué)生基礎(chǔ)很差,在課堂上,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力;另外,絕大多數(shù)學(xué)生沒有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,很多學(xué)生課堂上總是閑聊、心不在焉;有的睡覺,有的發(fā)愣發(fā)呆,課堂氣氛沉悶,到黑板板書時,反應(yīng)遲鈍,思維混亂;有次在批改作業(yè)過程中我還發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)的作業(yè)都抄習(xí)于兩名學(xué)生,這樣學(xué)習(xí)情況導(dǎo)致接班后第一次月考成績在18個平行班排名中倒數(shù)第一,學(xué)生發(fā)現(xiàn)成績不好,對自己更是失去信心,家長也意見很大;谶@種情況,我不斷的學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),不斷的觀察、再觀察,不斷的思考、再思考,嘗試探索適于這些學(xué)生的教學(xué)方法,努力幫助學(xué)生在教學(xué)的每個環(huán)節(jié)上都成為學(xué)習(xí)的主人,我的具體的做法是:
(1)學(xué)生高呼數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)口號:
每節(jié)數(shù)學(xué)課開始的時候,要求學(xué)生高呼學(xué)習(xí)口號:“不閑聊、不閑心、不閑事!”“一天一小步,一定能進步!”“自主學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)!”等,目的是訓(xùn)練注意力,早一點進入學(xué)習(xí)狀態(tài),成為聚神學(xué)習(xí)的人。
。2)自主思考:
學(xué)生根據(jù)電子白板展示的學(xué)習(xí)目標(biāo)進行思考思考時可以自問自答,也可以自言自語,人人發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,既復(fù)習(xí)了舊知識,又引出了新知識,養(yǎng)成學(xué)生良好的動腦習(xí)慣,良好的思維習(xí)慣,從而幫助學(xué)生成為良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人。
(3)自主學(xué)習(xí):
要求學(xué)生在限定時間內(nèi)集中注意力自學(xué)教材內(nèi)容教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會自主學(xué)習(xí),從而成為懂學(xué)習(xí)方法人。
(4)小組討論:
學(xué)生自學(xué)后,馬上進入小組討論模式,進行小組合作探究,互問互教,彼此間是小老師和小同學(xué)的關(guān)系,小老師在教小同學(xué)的時候自身也得到提高,小同學(xué)向小老師請教的時候比向真正老師請教更方便更融洽更親近,同學(xué)間更容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,從而真正成了有興趣學(xué)習(xí)的人。
。5)精講答疑:
學(xué)生小組討論后,馬上恢復(fù)到聽課的座位模式,老師精講,答疑解惑,課堂上不悱不啟、不憤不發(fā),學(xué)生提出問題,首先由同學(xué)進行答疑,同學(xué)不會答或是回答不完整的,再由教師與學(xué)生一起研究做答,這樣學(xué)生很高興在課堂上能回答其他同學(xué)的問題,很開心能展示自己的學(xué)習(xí)的成就,這樣學(xué)生就容易進入學(xué)習(xí)狀態(tài),也就容易成為樂于思考樂于學(xué)習(xí)的人。
。6)分層訓(xùn)練:
師生答疑后,同學(xué)們座位進入訓(xùn)練模式,進入分層次訓(xùn)練時間:如不同水平的學(xué)生分批到六個黑板上進行練習(xí);同一水平的學(xué)生在黑板上進行展示PK,學(xué)生覺得很有意思,很有競爭力,學(xué)生個個覺得自己行,都不服輸,這樣學(xué)生就進入了學(xué)生狀態(tài),很希望自己比同水平其他學(xué)生更好,這樣慢慢地學(xué)生就成了學(xué)習(xí)的主人;又如不同層次的學(xué)生做不同層面的測試題,學(xué)習(xí)差些的學(xué)生只做最簡單的`一兩道小題,較好的學(xué)生做多一些,能力最強的做高難的題目,讓每名同學(xué)都充滿自信和自豪感;每名同學(xué)都成就感,都愿意學(xué)習(xí),讓所有學(xué)生都是有成就感的人。
。7)個性化作業(yè):
我們班有10個后進生,每天只給他們留一道或兩道題,我們不怕少,只希望他能把作業(yè)寫好;處在中游的學(xué)生就做一些基礎(chǔ)題;上游學(xué)生做拔高題。另外留作業(yè)還有其它方式,如自己給自己留作業(yè),互助人留作業(yè),責(zé)任人留作業(yè),做到能吃飽,又能吃好。
個性化批改作業(yè)是最精彩的時刻,作業(yè)批改和檢查需要過八關(guān),自我良心檢查關(guān);同座互助批改關(guān);主持人(四個人一個小組長稱作主持人)批改檢查關(guān);執(zhí)行長(八個人一個大組長稱作執(zhí)行長)批改檢查關(guān);班長批改檢查關(guān);科委批改檢查關(guān);值日班長批改檢查關(guān);老師抽查關(guān)。
寫作業(yè),留作業(yè)都讓學(xué)生參與,讓學(xué)生成為作業(yè)的主人!
(8)試做“小老師”
一年多來,我努力著,想辦法讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,現(xiàn)在的課堂上的學(xué)生都能積極思考、積極發(fā)言,最近我為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,嘗試讓學(xué)生走上講臺做“小老師”,我們班先后17名同學(xué)嘗到了做“小老師”的味道,他們認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)備課件,把自己不懂的難點先向老師請教清楚,課上展示了他們的才華,同學(xué)們聽課的狀態(tài)更好了。在課堂上睡覺的不見了,表達(dá)能力個個增強了,書寫能力個個好了,閑心閑事閑聊現(xiàn)象無影無蹤了;由于采用了個性化作業(yè),抄習(xí)作業(yè)現(xiàn)象也從根本上杜絕了,數(shù)學(xué)考試成績由年部倒數(shù)第一名逐漸地成為了全年部第一名,全班同學(xué)都以現(xiàn)在的數(shù)學(xué)成績感覺驕傲!學(xué)生們成為了會學(xué)也會教的人!在6月份參與我校區(qū)開放日的家長對我班數(shù)學(xué)課給予了高度評價。
其實我做得很普通很平實,如果說還有一點點經(jīng)驗的話,就是我一直在這點點滴滴上堅持
研討交流發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
大家好!
今天來到這里聽,各位在生產(chǎn)一線的技術(shù)專家講解節(jié)能改造的技術(shù),是我個人的一個難得的機會與學(xué)習(xí)的過程!希望能與大家進行廣泛的技術(shù)交流。
我個人的理解“節(jié)能技術(shù)改造獎勵資金”是對企業(yè)現(xiàn)有的生產(chǎn)工藝過程存在的、沒有被利用的余熱、余壓采用先進實用的技術(shù)和設(shè)備進行利用后,實現(xiàn)了節(jié)能、減排、環(huán)保效益的經(jīng)濟活動的支持和鼓勵,最終實現(xiàn)經(jīng)濟效益與社會效益的雙豐收。
我們的建議呢獎勵資金合理利用,真正要它的發(fā)揮鼓勵作用,對于節(jié)能效果顯著,投資收益合理的項目建議采用商業(yè)化運作的方式推廣,政府為企業(yè)牽線搭橋解決融資貸款困難或指導(dǎo)企業(yè)采用合同能源管理的模式實施。將獎勵資金用在節(jié)能效果顯著,但投資回收期長,技術(shù)改造風(fēng)險大,符合國家地區(qū)發(fā)展規(guī)劃要求的項目上面,資金的使用偏向商業(yè)化推廣有難度的技術(shù)改造項目上。使節(jié)能技改獎勵資金發(fā)揮獎勵資金發(fā)揮其最大的效益!
針對20xx年的申請項目,從支持鼓勵推廣模式來看,我們認(rèn)為第一項公司余熱余壓利用節(jié)能技術(shù)改造項目、第八項公司發(fā)電廠能量系統(tǒng)優(yōu)化節(jié)能技改工程項目余熱利用節(jié)能改造都可考慮采用合同能源管理的模式來實施。
從技術(shù)方面來看,本次申報的項目中有6個以上的工程涉及電機節(jié)能,其中有5個采用電機變頻節(jié)能。電機變頻節(jié)能方面呢,不是所有的泵都可以做變頻節(jié)能,具體哪些泵適合做變頻節(jié)能,建議參考《風(fēng)機、泵類負(fù)載變頻調(diào)速節(jié)電傳動系統(tǒng)及其應(yīng)用條件》(gb/t21056—)。另外,第十四項公司電機節(jié)能技改項目計劃將大量的電機(556臺)更換為高效電機,電機的節(jié)能不一定要全部換為高效電機,改變電機的運行調(diào)節(jié)方式(如變頻)也是一種有效的節(jié)能方式。具體采用什么手段,要具體比較分析。
另外,我們認(rèn)為第二項公司能量系統(tǒng)優(yōu)化節(jié)能技術(shù)改造工程的余熱回收工藝上應(yīng)作充分論證,爐渣余熱回收方式多種,換熱器直接回收、熱泵間接回收等方式都可實現(xiàn),建議從系統(tǒng)的`可靠性方面多做考慮,充分論證后再決策。
第五項公司的項目采用水輪機、廢熱蒸汽輪機作為原動力取代電機驅(qū)動風(fēng)機水泵方面都是比較好的節(jié)能措施,直接利用勢能和熱能做功,中間免去發(fā)電環(huán)節(jié),能源的加工轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)少了,能量的損失相應(yīng)減少。同時在使用中,可徹底解決電機啟動時的沖擊電流對電網(wǎng)的危害,可大量支持鼓勵。
第八項,拆去鍋爐,汽輪機的高壓缸抽汽供熱的方式是否經(jīng)濟合理,值得探討。兩臺生活鍋爐只需要生活熱水,完全可以發(fā)電再抽取蒸汽供應(yīng),也可以考慮采用吸收式熱泵將汽輪機冷凝熱量回收以提供熱水,滿足生活用熱水需要,同時增加發(fā)電量。實現(xiàn)能源的高效利用。
第十一項公司沒有明確余熱蒸汽的利用,看不出問題。
第十四項,紡織公司的中央空調(diào)還可考慮中央空調(diào)的其他一些節(jié)能技術(shù)的應(yīng)用。例如雙溫溫濕分控技術(shù),在這些行業(yè)里面的應(yīng)用時非常成熟的。這方面我們可以提供相應(yīng)的技術(shù)支持。
針對這次的申報項目,我們的意見就是這樣。
謝謝!
研討交流發(fā)言稿 6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
我是五小的一名普通的教師,今天能夠參加學(xué)區(qū)舉辦的《科學(xué)》教研研討活動,感到非常榮幸,也感謝學(xué)校給予我這次學(xué)習(xí)的機會。對于這次發(fā)言,作為不是科學(xué)專業(yè)、從事《科學(xué)》教學(xué)經(jīng)驗較少的我來說,感到惶恐!這次本這學(xué)習(xí)的態(tài)度參加活動,希望能有更大的收獲,F(xiàn)在我對自己在《科學(xué)》教學(xué)工作中的一些情況及復(fù)習(xí)打算作簡單的匯報。
首先,先談?wù)勊哪昙壣蟽浴犊茖W(xué)》的主要內(nèi)容及設(shè)計理念。本冊共5個單元(18課)及專項學(xué)習(xí):第1單元《動物大家族》,第2單元《物體的運動》,第3單元《常見的力》,第4單元《簡單電路》,第5單元《巖石與礦物》,最后是專項學(xué)習(xí):像工程師那樣。本教材的設(shè)計理念與國家課程改革的三個關(guān)鍵詞“核心素養(yǎng)”“學(xué)科核心素養(yǎng)”“學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)”高度一致。以面向兒童終身受益的學(xué)習(xí),如科學(xué)精神、科學(xué)思維、對自然的好奇心、運用知識解決實際問題的能力等核心要素,構(gòu)建大科學(xué)觀統(tǒng)領(lǐng)下的主題單元,設(shè)計符合學(xué)生實際情況的學(xué)習(xí)活動。
其次,簡單談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的一些情況。我是一個既教數(shù)學(xué)又教科學(xué)的教師,在《科學(xué)》教學(xué)方面確實感到吃力。雖然只擔(dān)任一個班的《科學(xué)》教學(xué)任務(wù),但總覺得放在科學(xué)教學(xué)上的精力不夠,或許是更多的精力放在了數(shù)學(xué)的教學(xué)上!自從擔(dān)任《科學(xué)》的教學(xué)工作以來,自己始終是盡力盡責(zé)教學(xué)生,沒有教參書、沒有教案、沒有課件、沒有復(fù)習(xí)資料,自己從網(wǎng)上查閱、下載、打印;不懂的`科學(xué)原理、現(xiàn)象等,自己網(wǎng)上查找資料,尋找答案;對理解不清的題,與同事交流討論解決,對于能給孩子觀看的視頻資料,盡量讓孩子觀看。雖然是這樣,自己的學(xué)生還是沒能學(xué)好、沒能考好!記得在去年三年級的《科學(xué)》評卷中,發(fā)現(xiàn)很多孩子不能正確書寫一些字,從那時起,深深的意識到科學(xué)學(xué)科寫對字的重要性,我想是不是也把科學(xué)的字詞也像語文字詞一樣來要求,要求學(xué)生會讀會寫呢?科學(xué)就是科學(xué),有的知識太抽象,比如這學(xué)期的“力”,有拉力、摩擦力、浮力等,再一個是“電路”問題,對很多孩子學(xué)習(xí)來說,看不見摸不著,學(xué)生學(xué)起來有很大的難度。我們班的大多孩子總是不能完整地表述一種概念、結(jié)論、現(xiàn)象等,似懂非懂,講不清、寫不出。我任教《科學(xué)》一年多以來,科學(xué)教學(xué)中我的體會是:教師“學(xué)”科學(xué),“講”科學(xué),學(xué)生是聽科學(xué),怕考科學(xué)。
第三,說說我對于這學(xué)期后期復(fù)習(xí)的打算。不瞞大家,我的科學(xué)進度截止上周才上到第15課,目前還差3課和專項學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù)未完成,我將按照計劃盡快上完新課,確保孩子有更多的時間復(fù)習(xí)。后期復(fù)習(xí)我將分兩個階段進行,第一階段是邊復(fù)習(xí)邊檢測,對基本概念及實驗內(nèi)容的復(fù)習(xí),給學(xué)生發(fā)放知識點復(fù)習(xí)資料,要求學(xué)生記憶,對基本知識點要求掌握,達(dá)到大多數(shù)學(xué)生會背會寫,每單元將檢測最少一次,大約需要兩周時間;第二階段是綜合能力模擬檢測,即總體復(fù)習(xí)及檢測,利用科學(xué)課、體育課,每天進行一檢測一講解,查缺補漏,訓(xùn)練學(xué)生答題技巧,計劃一周時間。復(fù)習(xí)期間利用早讀或中午時間對學(xué)生進行記憶效果的抽查,針對背不下來的作為回家作業(yè)的安排。每單元進行一些易錯、難寫的字詞的聽寫,讓學(xué)生真正會寫會考!爭取在期末考試中優(yōu)生能考80分以上,中上等生能考及格以上,差生人數(shù)較少。
最后,相信自己努力和學(xué)生的配合,本學(xué)期會取得一定的成績,自己也深深意識到在《科學(xué)》教學(xué)的道路上,在實施課程改革中的“學(xué)科核心素養(yǎng)”方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我會在今后的教育教學(xué)過程中多去思考多去解決,力爭取得好的成效。謝謝大家。
研討交流發(fā)言稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
下午好!
今天很榮幸能站在這里發(fā)言。說句實話,要我在此向各位介紹經(jīng)驗,那簡直就是班門弄斧。在座的各位都是數(shù)學(xué)專家,經(jīng)驗者比我豐富。作為中青年教師中的一員,我把個人的教學(xué)想法跟大家交流交流,有說的不對的地方,請各位批評指正。
我是XX年招聘到長沙,被分配到xx學(xué)校。身為xx的老師,我們都很清楚學(xué)校自身的特點和目前所面臨的困難和挑戰(zhàn)。我們學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合地段,前身是黑石鋪肉聯(lián)廠子弟學(xué)校,大部分學(xué)生是下崗職工和進城務(wù)工人員的子弟。成績好一點和家庭條件好一點的的學(xué)生都到鄰近的明德中學(xué)就讀。生源少且質(zhì)量低是目前我們學(xué)校面臨最大的困難和挑戰(zhàn),我們是在夾縫中求生存!一直以來我都是兩個班的數(shù)學(xué)加一個班的班主任,任務(wù)也算不輕。由于之前是教了四年高中,所以我上課的風(fēng)格基本形成,在課堂上教師講得多,學(xué)生練得少,其實這是很不符合新課改的要求。剛教初中,碰到了很多的困難,通過外出培訓(xùn)和參加各種教研活動以及在區(qū)進修學(xué)校xx老師和同事們的幫助下,慢慢地改變了很多,也摸索出一些套路。
首先對初一、初二的學(xué)生,我盡量做到講得少,學(xué)生活動得多。
因為初一、初二基本上都是學(xué)習(xí)新知識,新概念。讓學(xué)生參與進來,他們才會有興趣,才會留下深刻印象。哪怕他答錯了,也是有收獲的。盡量把課堂還給學(xué)生,讓課堂煥發(fā)出生命活力,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)的全過程,變單調(diào)乏味的被動學(xué)習(xí)為生動活潑的主動學(xué)習(xí)。在課堂上,我一般都鼓勵學(xué)生大膽地走上講臺,讓他們講,讓他們討論,使講臺成為學(xué)生表現(xiàn)自己的舞臺,讓愉悅的學(xué)習(xí)氛圍把學(xué)生帶進樂學(xué)的大門,達(dá)到學(xué)習(xí)知識的的最佳狀態(tài)。這個年齡階段的孩子,好表現(xiàn),他們回答問題一般都很積極。一般地,我盡量讓每一個舉手的人都有問問題或答問題的機會,讓他們?nèi)狒[。否則,你一旦長時間不叫他表現(xiàn),或者教師長時間在講個不停,他們的積極性就會受挫。畢竟這個年齡段的孩子注意力只能保持那么十幾分鐘。十幾分鐘后,就會不自主地走神,干別的事去了。
其次,設(shè)法創(chuàng)造生動有趣的問題情境。
在教學(xué)中,我一般會結(jié)合各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容,力求從學(xué)生實際出發(fā),以他們熟悉或感興趣的問題情境引入學(xué)習(xí)主題,開展數(shù)學(xué)探究。譬如,在講方程的時候,我安排了一個“猜錢”游戲:“請大家把你身上的錢數(shù)乘以5,再加上100元”。然后叫學(xué)生說出所得結(jié)果,依次猜出其身上有的錢數(shù),倘若某學(xué)生所得結(jié)果是150元,通過解方程5x+100=150,得x=10,即猜出這位學(xué)生身上有10元錢。這樣一來,學(xué)生對老師佩服得五體投地,此時你告訴他們學(xué)習(xí)了解方程后,你們也能猜出別人身上的錢數(shù),這樣一來,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盈然,聽課勁頭十足。
第三,對初三學(xué)生,盡量做到講得精,學(xué)生練得多。
由于初三學(xué)生的特點,再花大量的時間讓他們像初一、初二那樣活動的話,教學(xué)任務(wù)就可能完成不了。再者,學(xué)生也沒那么濃的興趣,不再像個小孩子那樣熱鬧了。像我們這類學(xué)校兩極分化現(xiàn)象也是常有的。在復(fù)習(xí)資料上,我一直以來是用的`區(qū)里教師自編的《跨越中考》,我覺得這個資料很好,他博采眾長,繁簡得當(dāng),編排合理,難易適中,貼近中考,符合我們這樣的學(xué)生的學(xué)情。我一般只搞兩輪復(fù)習(xí),第一輪就是用《跨越中考》,復(fù)習(xí)得相當(dāng)慢,有時一個課時的內(nèi)容,用兩節(jié)課來復(fù)習(xí)。上課時先要他們做幾個“課前熱身”題,然后再一起完成“考點鏈接”。對于知識點的梳理、復(fù)習(xí),我一般做到不遺漏,盡管有些知識點中考考的可能性很小,我想:數(shù)學(xué)知識是相互聯(lián)系的,多講一點,可以開拓他們的思維,留下20分鐘以上的時間,給他們做相應(yīng)的練習(xí)題。第二輪復(fù)習(xí)就是好好利用模擬試卷,考考練練講講。對于兩極分化的學(xué)生,我是這樣對待的:學(xué)困生,年級組安排周一至周五的第八節(jié)課補差,專門給他們講練一些最基本的知識,力求人人合格。對于優(yōu)等生,利用周六的時間培優(yōu),安排專題講練。
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
研討交流發(fā)言稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的各位同仁:
上午好!當(dāng)老師最大的成功就是成功每一位學(xué)生,當(dāng)校長最大的成功就是成就一所學(xué)校。xx區(qū)教育局新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子給我們帶來了課改的春天,課堂教學(xué)改革又讓我們的教育理念有了全新的改變。在我校近八個月的課改實驗中,王xx局長親臨指導(dǎo),王書記、基礎(chǔ)教育科于xx科長、教研室王xx主任先后多次帶隊深入課堂聽課調(diào)研,極大地鼓舞了我校師生的課改斗志。通過全體老師的共同努力,課改取得了前所未有的效果,課堂真的活起來了,每個學(xué)生都真的動起來了。但是現(xiàn)在,我們在探索中仍存在有許多困惑,在此提出來與大家共同商榷解決。
首先是師資短缺。
一是缺少專業(yè)老師引領(lǐng),課堂教學(xué)改革進程緩慢。我校真正?飘厴I(yè)的老師只有兩人:一個地理、一個生物,但現(xiàn)在地理專業(yè)代英語課,生物專業(yè)代語文課,更談不上讓他們在自己的專業(yè)上發(fā)展。
二是老師跨年級、跨學(xué)科代課,教學(xué)任務(wù)重。一天從早到晚忙于備課、寫教案、上課、批改作業(yè),反思時間少,課堂環(huán)節(jié)操作不完,預(yù)習(xí)放在課外效果較差。
三是三分之一的.老教師缺少改革激情。不少年輕教師搞課改又怕改革失敗,學(xué)生也考不好,尖子生也丟掉了,怕影響自己的名聲,顧慮太多。
四是音樂、美術(shù)老師缺乏,難以發(fā)展學(xué)生興趣,豐富不了學(xué)生的課余生活,活動少,難以帶動學(xué)校全方位改革。象我校現(xiàn)有一位專職體育教師,我們的課間操、校園舞做得就很好,同時帶動了學(xué)校各項體育活動的開展,活躍了校園氣氛,愛好體育的學(xué)生都能樂于向?qū)W。
其次是缺硬件建設(shè)。
沒有圖書室、實驗室,即使有圖書還是原來兩基達(dá)標(biāo)時購置,已經(jīng)陳舊,形同虛設(shè);學(xué)生手頭沒資料,又不能強行讓他們買。老師手頭沒資料,電腦等辦公設(shè)備缺少。體育器材設(shè)施不具備;學(xué)生宿舍緊缺,農(nóng)村留守兒童多,在校時間少,缺少家長配合教育,學(xué)校無法寄宿。
第三是資金不足
我校原欠債二十余萬元。上學(xué)期,為了加強課堂教學(xué)改革,添黑板、購一體機,加強校園文化建設(shè),大門口擴路等,又欠了三萬四千多元。本學(xué)期初財政撥付義保經(jīng)費一萬五千元早已用完,F(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)班子誰安排事誰墊錢,我就借支了萬余元。當(dāng)然錢不是根本問題,但離了錢還不行。上次大雨后,學(xué)校為了改造下水道需要兩車磚,就因為錢不及時,車到大門口又掉轉(zhuǎn)車頭拉走了。
第四是學(xué)生基礎(chǔ)太差,新生七年級學(xué)生成績好的裹不住差的,不要說一幫一,就是一幫五,一幫六都幫不完,很難分出成績好的或中等的,85%以上基礎(chǔ)非常差。小學(xué)升初中檢測兩門幾分的較多,1/2 + 1/3 =2/5的學(xué)生,不認(rèn)識a、o、e的學(xué)生不乏其人。
鑒于此,提幾點建議,與大家共勉。
第一,課堂教學(xué)改革應(yīng)從小學(xué)抓起,從一年級開始就要注重面對每一位學(xué)生,決不能放棄任何一個學(xué)生。每一個學(xué)生都是一個家庭甚至于幾個家庭唯一的希望。
第二,優(yōu)化資源,整合共享。盡快科學(xué)合理的調(diào)整學(xué)校布局,不要進行重復(fù)建設(shè),避免資源浪費,使學(xué)校上規(guī)模發(fā)展。該撤并的學(xué)校要整合掉,師資優(yōu)化,資源整合,在農(nóng)村上規(guī)模發(fā)展容易引進競爭機制,真正做到人盡其能,物盡其用,催人奮進。
第三,對課改學(xué)校教師應(yīng)調(diào)整充實,注重學(xué)科均衡,選派一批年輕教改積極分子進行試點,效果會大幅度提升。
第四,義保經(jīng)費的使用不能象撒胡椒面一樣面面俱到,而應(yīng)根據(jù)合理的布局有計劃、有重點的投入。
第五,加強師資任用制度改革,事業(yè)單位管理企業(yè)化。徹底破除干與不干一個樣、干孬干好一個樣的思想,使人人增強危機感、責(zé)任感,激勵老師積極主動從事教學(xué)。我在《你在為誰工作》和《工作中無小事》兩書中了解到人的生存重于在平凡的工作崗位上找準(zhǔn)適合自己的位置,充分發(fā)揮自己的潛能,實現(xiàn)自身的價值,彰現(xiàn)自身的尊嚴(yán)和人格。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁,以上只是我在實施課改過程中的一點膚淺感悟。課堂教學(xué)改革的路還很漫長。我確信:有區(qū)教育局的鼎力支持,有在座同仁的攜手共進,課堂教學(xué)改革的明天會更好!
謝謝大家!
研討交流發(fā)言稿 9
各位老師,同學(xué)們
大家好!
四史學(xué)習(xí)體會研討交流發(fā)言認(rèn)識時代意義,學(xué)會以古鑒今。“觀今宜鑒古,無古不成今!睔v史是一面鏡子,從歷史中,我們能夠更好看清世界、參透生活、認(rèn)識自己;
歷史也是一位智者,同歷史對話,我們能夠更好認(rèn)識過去、把握當(dāng)下、面向未來。重視學(xué)習(xí)歷史是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng),黨在領(lǐng)導(dǎo)革命、建設(shè)和改革的過程中,一貫強調(diào)對歷史經(jīng)驗的借鑒和運用,總是從中獲取智慧、認(rèn)識規(guī)律、把握方向。
歷史是過去的現(xiàn)實,現(xiàn)實是未來的歷史。今天,我們進行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想,更需要重視、研究、借鑒歷史,這對我們豐富頭腦、開闊眼界、提高修養(yǎng)、增強本領(lǐng)具有重要意義。
汲取歷史經(jīng)驗,把握發(fā)展規(guī)律!八氖贰敝蟹e累的寶貴經(jīng)驗,是黨和人民彌足珍貴的精神財富。現(xiàn)在的青年黨員普遍學(xué)歷高、文化素質(zhì)好,但涉世未深,磨煉不足,缺乏經(jīng)驗,容易產(chǎn)生“世人皆睡,唯我獨醒”的錯覺,以及輕視歷史經(jīng)驗的傾向。學(xué)習(xí)“四史”,有利于彌補這些短板弱項。廣大青年可以從“四史”中學(xué)到許多寶貴經(jīng)驗,從“四史”中汲取無窮的智慧,獲取繼續(xù)前行的強大力量。
掌握歷史脈絡(luò),感悟成功不易。學(xué)習(xí)“四史”,首先要了解“四史”的`來龍去脈。黨史是一部中國共產(chǎn)黨從無到有、從小到大、從弱到強、不斷從勝利走向新的勝利的偉大斗爭史。新中國史是一部中華民族從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍史。
改革開放史是一部中國人民從溫飽不足到小康富裕的偉大飛躍史。社會主義發(fā)展史是一部中國特色社會主義從創(chuàng)立、發(fā)展到完善的偉大飛躍史。通過學(xué)習(xí)“四史”,我們要深刻認(rèn)識紅色政權(quán)來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易,牢記黨的初心和使命,牢記黨的性質(zhì)和宗旨,堅定理想信念,堅定不移貫徹黨的理論和路線方針政策。
堅持歷史擔(dān)當(dāng),做到知行合一。學(xué)習(xí)“四史”,最終要落在實踐中來。通過學(xué)習(xí)“四史”,廣大青年要認(rèn)識到這一代人的歷史使命。每一代人有每一代人的長征路,每一代人都要走好自己的長征路。今天,這一代青年人的長征,就是實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢。青年一代必將大有可為,也必將大有作為,這是“長江后浪推前浪”的歷史規(guī)律,也是“一代更比一代強”的青春責(zé)任。廣大青年要用青春之肩負(fù)起該負(fù)的責(zé)任,做好該做的事情,把本職工作責(zé)任擔(dān)起來,做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)。
研討交流發(fā)言稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),尊敬的各位教師:
大家上午好!
今天,我們在這里聚集一堂,共同探討和研究在21世紀(jì),如何發(fā)揚和弘揚師德師風(fēng),以期提高教育教學(xué)質(zhì)量。
首先,我想大家都知道,師德師風(fēng)是現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展必不可少的基礎(chǔ)。因為師德師風(fēng)首先是一種倫理操守,是一種重感情的工作態(tài)度。在一定意義上,師德師風(fēng)體現(xiàn)了教師對學(xué)生的愛與尊重。一個師風(fēng)素質(zhì)高的教師,他不單純只是一位知識的傳授者,更是一位忠實的朋友和引路人。
同時,師德師風(fēng)體現(xiàn)了一個教師對自我存在的責(zé)任心。教師不僅是學(xué)科的'傳承人,更是教育和人格魅力的傳播者。在他們的工作中,必須保持強烈的社會時代感和擔(dān)當(dāng)精神,不能只是局限于教師的責(zé)任和權(quán)利,而是要在自身表現(xiàn)中體現(xiàn)更高尚的情操和行為道德。
然而,在現(xiàn)實生活中,我們不可避免地還是會遇到不同程度的師德問題。比如有些教師會在聽課時打瞌睡、不在意答疑,或是教學(xué)中只是流于敷衍、草草了事;還有一些教師甚至?xí)嬖诳v容學(xué)生成績作弊、聽之任之等方面,這些情況都是對師德師風(fēng)的蔑視和挑戰(zhàn)。
對此,我們應(yīng)該采取切實可行的措施來提升師德師風(fēng)。教師首先要鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、創(chuàng)新性和綜合素質(zhì),在教育教學(xué)方面做到自己的“精益求精”。教師還能將職業(yè)操守作為自我行為的指導(dǎo),從而表現(xiàn)出高尚的情操。這樣不僅能夠為學(xué)生塑造更適合市場需求的背景,也能幫助自己變得更加成功和受人尊敬。
此外,我們還應(yīng)該加強對于師德師風(fēng)方面的管理與教育,從制度上入手建立完善的師德考核機制。著重加強對教師職業(yè)道德、職業(yè)責(zé)任等方面的培養(yǎng)和提高,讓師德標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范不斷提升,自然會提高全體教師的職業(yè)認(rèn)同感和自我約束力。同時,社會也應(yīng)該加快完善相關(guān)法律法規(guī),強化對“不良教師”的處罰力度,讓這些不良現(xiàn)象得以根治,確保學(xué)生的固本培元。
最后,我想強調(diào),我們現(xiàn)在所面臨的是一個高壓、競爭激烈的時代背景,教育教學(xué)必須適應(yīng)這個時代的環(huán)境。因此,師德師風(fēng)對于我們的教育事業(yè)具有了更加重要的意義和作用。我們要積極進取,以陽光的心態(tài)面對每一個學(xué)生,不斷提高自我的素養(yǎng)和能力,展現(xiàn)教師們最高水平的情操和工作態(tài)度。
謝謝大家!
研討交流發(fā)言稿 11
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
今天我們聚集在一起,就是為了探討教師的師德師風(fēng)這個重大話題,為了我們自己的成長,為了我們的學(xué)生,我想每位教師都應(yīng)該把這個話題視為一份重要的教育課題。
所謂師德師風(fēng),顧名思義就是指教師必須具備一定的道德操守和專業(yè)素養(yǎng),而這也是教師應(yīng)該恪守的底線,在學(xué)校中無論是學(xué)生、家長還是家長,對于一位優(yōu)秀的教師來說,他必須要有良好的師德師風(fēng)。那么,我們該如何落實這個概念呢?
首先,教師在教育過程中必須保持崇高的師德,這是我們的基礎(chǔ)。作為一名教育工作者,我們的言傳身教會直接影響到學(xué)生的成長,因此我們必須要時刻保持教育思想的高度一致,要始終從學(xué)生的角度出發(fā)思考問題。同時,在實踐中,我們還必須逐漸形成誠信、守紀(jì)律、廉潔奉公等良好的道德習(xí)慣,擁有高尚的師德和師風(fēng)。
其次,作為一位教育工作者,我們還應(yīng)該保持專業(yè)素養(yǎng)的高度,注重專業(yè)自身的提升。我認(rèn)為,在這個信息化和知識化潮流中,我們必須跟上時代的步伐,不斷提高自身的專業(yè)能力,提升講課技巧,對課程的設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容要有獨到的見解和發(fā)言。只有如此,我們才能夠真正地滿足學(xué)生的'需求,開展真正有效的教育活動。
最后,我想說一句話,就是“好的老師不僅要在育人過程中發(fā)揮應(yīng)有的作用,也要靠自己的思考和總結(jié)在教育中不斷成長!蔽覀冏鳛橐幻逃ぷ髡,要始終把學(xué)生放在第一位,只有這樣才能夠建立起真正的教育關(guān)系,去培養(yǎng)真正健康、快樂的孩子,讓我們共同努力,為實現(xiàn)這一宏偉的目標(biāo)而不懈奮斗吧!
在此,我謹(jǐn)代表我們學(xué)校全體師生,向全國的優(yōu)秀教育工作者致敬,向全校教師致以崇高的敬意。相信,在我們共同的努力下,我們一定能夠讓學(xué)生在如此良好的教育氛圍中茁壯成長,讓我們一起為這個美好的明天而努力吧!
研討交流發(fā)言稿 12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的新同事們:
下午好!
感謝人力資源部及各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次與新員工交流的機會。我是來自xx分廠的xx。首先祝賀大家因大學(xué)期間的優(yōu)秀而成為天津裝備公司的新員工,并對你們的加入表示熱烈的歡迎。
20xx年8月,我從大連交大畢業(yè)后,來到天津裝備公司彈簧分廠參加工作,一年的歷練,學(xué)到了許多在大學(xué)校園里學(xué)不到的知識,增加了對企業(yè)的了解和適應(yīng)社會的能力,提高了實際操作能力,一年來,我強烈的感受到天津裝備公司的變化:北車彈簧研發(fā)中心的設(shè)立;彈簧分廠引進并使用日本碾尖機、卷簧機;一臺臺嶄新的智能抽油機發(fā)往全國各地;飼料機項目也正在如火如荼的進行著。變化是天津裝備公司不斷追求卓越的體現(xiàn),變化為天津裝備公司插上了騰飛的翅膀。大家不久也會親身體驗公司的變化。一年來,我個人的職業(yè)生涯也在變化:先是作為設(shè)備人員調(diào)整工廠的工藝布局、設(shè)計工裝零件、學(xué)習(xí)日本設(shè)備構(gòu)造;現(xiàn)在是作為工藝員從事彈簧工藝流程、彈簧編程及日本設(shè)備的研究。也許有朋友會覺得這兩種工作相差很大?其實這也曾使我困惑過,不過現(xiàn)在我找到了答案。就個人興趣而言,我喜歡迎接新問題的挑戰(zhàn);就教育背景而言,我學(xué)習(xí)過機械工程及自動化及軟件工程,更適合從事這樣的工作;但是,更為重要的是企業(yè)需要。天津裝備公司正在飛速發(fā)展的時期,企業(yè)需要我作為設(shè)備人員,來負(fù)責(zé)日本設(shè)備引進的工程質(zhì)量。日本設(shè)備正常運轉(zhuǎn)后,企業(yè)需要我作為工藝人員,對彈簧工藝進行學(xué)習(xí),提高彈簧質(zhì)量。因此,我的答案就是:職業(yè)是企業(yè)需要、教育背景和個人興趣的有機結(jié)合,但是,企業(yè)需要往往是決定職業(yè)的最重要因素。個人價值只有在滿足企業(yè)需要的過程中才能得到實現(xiàn)。天津裝備公司會尊重每一位付出辛勤勞動的員工,同樣,我們也應(yīng)尊重公司對我們的職業(yè)安排。通過半年多的努力,彈簧分廠成功引進并使用了日本設(shè)備,這與領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、技術(shù)人員積極工作是分不開的,我和陳雪松在公司為我們提供的平臺上展示了自己,被問總破格提拔為拔尖人才。在天津裝備公司還有很多展示自己的機會,希望大家能夠把握機會,勇敢的擔(dān)當(dāng)起一份責(zé)任,展示自己。
一年的工作實踐使我受益良多,其中最想和大家分享的是身份的轉(zhuǎn)變:從學(xué)生身份到員工身份的轉(zhuǎn)變。這其中有很多東西需要大家在實踐中慢慢體會,我給大家的建議是培養(yǎng)平和的.心態(tài)。新員工對企業(yè)的感情既熱烈而又敏感,平和的心態(tài)有助于我們順利的度過這段充滿挑戰(zhàn)的磨合時期。那么,如何培養(yǎng)平和的心態(tài)呢?我的個人體會有三點:一是需要我們從小事做起,立足現(xiàn)場,踏踏實實,盡快融入自己的工作團隊,這是因為個人的力量是有限的,良好的團隊協(xié)作是順利完成工作的前提;二是需要我們虛心向身邊有經(jīng)驗的同事和現(xiàn)場師傅學(xué)習(xí),“三人行,必有我?guī)煛保灰覀兛蠌澫卵、低下頭,大家在自己的分廠都會找到自己的良師益友;三是需要我們寬容對待身邊的人和事,正視企業(yè)發(fā)展帶來的問題,樹立正確的工作態(tài)度,少一點浮躁,多一點沉穩(wěn),少抱怨,多想辦法,辦法總會比困難多。
世上沒有完美的企業(yè),只有追求完美的企業(yè)。在天津裝備公司這個追求完美的企業(yè)中,讓我們以平和的心態(tài)迎接嶄新的挑戰(zhàn),將個人的奮斗目標(biāo)與企業(yè)的發(fā)展需要和諧統(tǒng)一。相信各位新同事的加入必將有助于天津裝備公司早日實現(xiàn)十二五規(guī)劃的戰(zhàn)略目標(biāo),也相信大家在這一偉大事業(yè)中必將找到工作的價值和樂趣。
謝謝大家!
研討交流發(fā)言稿 13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家下午好!
今天在這里與各位領(lǐng)導(dǎo),同仁就如何“加強學(xué)校管理,不斷提高教學(xué)質(zhì)量”的問題進行研討,交流,我感到十分榮幸。借此機會,首先要感謝上級領(lǐng)導(dǎo)部門的正確領(lǐng)導(dǎo),正是由于你們,才使我們在前行的道路上沒有偏離航向,同時還要感謝小泉學(xué)區(qū)的廣大家長,是他們給了我們這支團隊足夠的信任,把聰明、活潑、可愛的寶貝交給我們,才使得我們的價值得以體現(xiàn)。最后,我還要感謝小泉學(xué)區(qū)全體教職工,正是由于我們這支團隊的凝心聚力,精誠團結(jié)、奮力拼搏,才使得小泉學(xué)區(qū)的教育教學(xué)工作一次次向更高的目標(biāo)邁進!
下面,我就我學(xué)區(qū)在學(xué)校管理及教育教學(xué)方面的工作,向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁做簡要匯報,不妥之處敬請批評指正:、
一、學(xué)校管理
學(xué)校管理是一種影響教師和學(xué)生行為的過程,學(xué)校通過教師把學(xué)校文化傳遞給學(xué)生,教師用自己的行為影響學(xué)生的行為,從而實現(xiàn)學(xué)校管理的終極目標(biāo)。
(一)學(xué)校愿景的參與
為了讓每位教師都能參與到學(xué)校管理中來,成為學(xué)校的主人,因此,大到我們制定學(xué)校的遠(yuǎn)景規(guī)劃、發(fā)展方向,小到我們每學(xué)期的計劃,行事歷等,我們都讓老師全面廣泛的參與,集思廣益。這樣,我們的工作措施才能得到廣大教師的認(rèn)同與支持,產(chǎn)生真正的績效,這樣的過程,轉(zhuǎn)變了教師的理念,激勵了教師,凝聚了人心,使我們的教師覺得在學(xué)校有價值,有實力、有用處,使我們的所有計劃執(zhí)行得力,落實到位。
。ǘ┲贫缺M可能體現(xiàn)人性化。
學(xué)校管理中要塑造一支成功的團隊,必須建立相應(yīng)的制度,同時不要忽視人的因素,只有約束而沒有關(guān)懷的制度,會使管理失去人的支持,學(xué)校不可能發(fā)展,只重視人的因素,而沒有制度的約束,使管理流于空洞,比如:在職稱評聘方面,我們嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)職稱評聘辦法》的同時,又結(jié)合我學(xué)區(qū)實際情況,廣泛征求教職工意見,召開教代會,全體教師大會制定并通過了《小泉學(xué)區(qū)關(guān)于教師職稱評定的幾項規(guī)定》,在這個規(guī)定里,我們明確了將50歲以下的教師和50歲以上的教師分別排序,依次推薦,體現(xiàn)了對老教師的照顧,對于各項制度的落實,我們盡量做到既要“理”治,也要“情”化,正是由于人性的管理,不斷提高了我學(xué)區(qū)全體教師對制度的認(rèn)識,形成了眾望所歸的良好的自我約束氛圍。
。ㄈ┱_定位管理者的角色
作為管理者要嚴(yán)于律己,有示范引領(lǐng)的作用,要具備高瞻遠(yuǎn)矚的執(zhí)行理念,更要有為廣大教師服務(wù)的理念,在平時工作中,要求教師做到的我首先做到。比如:學(xué)區(qū)每月的檢測考試,晚上加班閱卷,學(xué)區(qū)班子成員從不缺席,與教師一同工作,這樣既從一個側(cè)面掌握學(xué)生一個階段的學(xué)習(xí)情況,又做到了與教師同甘共苦,融為一體。我們始終將解決教師的生活,工作上的困難放在管理工作的首位。平時,不論是我們的教師,還是教師的父母,子女有了疾病,我們都會適時去探望,并力所能及的解決一些困難。學(xué)區(qū)建立了合理,適宜內(nèi)部競爭的機制,并在實施過程中做到公平、公正、公開、透明,讓教師對我們管理團隊信任,教師能感覺到干得多和干得少不一樣,干的好和干的差不一樣。在教師崗位安排和工作分配時,我們充分考慮教師的學(xué)識、年齡、身體、家庭等各方面的因素,使他們沒有后顧之憂,一心撲在教學(xué)上!坝萌碎L、容人短”,“讓好事者為之”。
二、教育教學(xué)工作
。ㄒ唬┳ゼ(xì)教學(xué)常規(guī)工作,規(guī)范教育教學(xué)管理。教學(xué)常規(guī)工作是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則,良好的管理體制是我們順利實施課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量的'重要保證,“管理出效益”,我們注重加強日常的教學(xué)常規(guī)管理工作。
1.近年來我們不斷完善學(xué)區(qū)教學(xué)常規(guī)管理制度,逐步完善教育質(zhì)量和教學(xué)效果的評價體系,健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督機制,落實教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制。
2.抓好教學(xué)常規(guī)管理。
。1)全面落實“九字”要求。即備課要“深”,上課要“實”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,質(zhì)量要“高”。
。2)學(xué)區(qū)成員實行包校責(zé)任制,每兩周對所包學(xué)校的工作檢查一次,檢查采用“查、聽、看、評”方式,對教師教學(xué)常規(guī)工作中出現(xiàn)的普遍性問題和個別性問題要及時解決。每學(xué)期對教案備寫、作業(yè)批閱情況進行展評。學(xué)期末對檢查情況綜合評比,以此促進教學(xué)常規(guī)工作的規(guī)范進行。
3.抓好教學(xué)工作的定期研討、分析總結(jié)。結(jié)合月考、期中、期末檢測,要求各任課教師撰寫針對性、操作性、改進性強的試卷分析和教學(xué)工作總結(jié)。學(xué)期末每位教師要向?qū)W區(qū)上交1份質(zhì)量較高的教育教學(xué)案例分析的小論文,以此促進教師尤其是年輕教師的專業(yè)成長。
4.完善教學(xué)考核機制。每學(xué)期我們都要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)基本要求。在常規(guī)管理中我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)區(qū)制訂的教學(xué)常規(guī)檢查督促制度,不斷加強和完善《教學(xué)過程考核細(xì)則》,重點對教師的工作態(tài)度、課堂教學(xué)水平等方面進行考核,切實做好教學(xué)常規(guī)工作的檢查督促與教師考評工作。教學(xué)常規(guī)管理與考評逐步趨向合理,教學(xué)秩序有條不紊,從而促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。
。ǘ┳嵔虒W(xué)過程,提高課堂教學(xué)效益。
1.扎實做好減負(fù)增效,加強課堂研究,從而切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),大面積提高教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生全面發(fā)展。課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地,我們要求每位教師必須認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,立足課堂,認(rèn)真上好每一堂課,切實做到面向全體,以賞識的眼光關(guān)注后進生,以新課程理念實施課堂教學(xué),人人成為“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的課堂教學(xué)研究者和實踐者。從學(xué)校實際出發(fā),從制度上保證和促進每一位教師自覺探索課堂教學(xué)改革,重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法,在研究和反思中提高教學(xué)實踐能力,努力提高每一節(jié)課的教學(xué)效益,全面提高課堂教學(xué)效益。
2.打造高效課堂,優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效益,向40分鐘要質(zhì)量。我們充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,探討新課程的教學(xué)新特點,新方法,新途徑。積極引導(dǎo)廣大教師把功夫用到課堂教學(xué)上,努力做到六個優(yōu)化:一是優(yōu)化教學(xué)觀念。二是優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)。三是優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。四是優(yōu)化教學(xué)方法,五是優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,六是優(yōu)化練習(xí)設(shè)計。
3.積極做好提優(yōu)補差工作。我們要求全體教師以滿腔熱情關(guān)心、呵護后進生,不歧視、侮辱學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,以教師的高度責(zé)任感、榮譽感、持之以恒,孜孜不倦地做好后進生的思想轉(zhuǎn)化、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作,做到愛無差等。倡導(dǎo)教師實行分層教學(xué),優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容,改革批改作業(yè)的形式和方法。要求教師及時總結(jié),及時點評,以指導(dǎo)整體教學(xué)。在作業(yè)批改反饋的基礎(chǔ)上加強對學(xué)困生的課外輔導(dǎo)工作。
4.抓好畢業(yè)班教學(xué)管理。開學(xué)初學(xué)區(qū)就組織召開畢業(yè)班和準(zhǔn)畢業(yè)班教師會議,針對畢業(yè)班的現(xiàn)狀提出了要求和目標(biāo),與科任教師簽訂教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理責(zé)任書,定期組織畢業(yè)班任課教師進行教學(xué)研究。同時注重學(xué)生良好思想品質(zhì)的培養(yǎng),引導(dǎo)師生正確對待畢業(yè)升學(xué)問題,確保畢業(yè)班的質(zhì)量穩(wěn)步上升。
總之,我學(xué)區(qū)的各項工作在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)與全體教師的努力下取得了一定的成績,但是與上級部門的要求、家長的期盼、兄弟學(xué)校的工作還存在一定的差距。我們在今后的工作中將進一步強化學(xué)校管理,大力開展教研教改,著力打造高效課堂,全面促進我學(xué)區(qū)教育教學(xué)工作再上新臺階。
研討交流發(fā)言稿 14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
今天,我想和大家一起探討的主題是“師德師風(fēng)”。
作為一名教育工作者,我們的職責(zé)就是培養(yǎng)未來的人才,傳遞知識,引導(dǎo)學(xué)生成長。而作為一名教師,我們更需要具備高尚的師德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸燂L(fēng)。
什么是師德?師德不僅僅是一個教師應(yīng)有的道德規(guī)范,更體現(xiàn)了我們這一行的崇高精神和責(zé)任。首先,我們需要做到尊重學(xué)生,包容差異。每個學(xué)生都有不同的性格、愛好、習(xí)慣和背景,作為一名優(yōu)秀的老師,應(yīng)該發(fā)現(xiàn)并尊重這些差異,并從中幫助學(xué)生成長。其次,我們需要持之以恒的自我完善,不斷提高自己的教學(xué)水平和素質(zhì),為學(xué)生樹立榜樣。要注意言行一致,注重細(xì)節(jié),重視細(xì)節(jié),努力做到公正、客觀、嚴(yán)謹(jǐn),以身作則,做一個在學(xué)生心中真正能夠值得信賴的榜樣。
那么,什么是師風(fēng)呢?師風(fēng)是一種體現(xiàn)在教師在教育教學(xué)活動中的行為藝術(shù),是一種獨具特色的教學(xué)品質(zhì)和行為方式。它應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)和務(wù)實的,然而又應(yīng)該是活潑、充滿生機,引人入勝,耐人尋味的。首先,作為一名教師,要有一份充滿激情、有問必答的認(rèn)真精神,把最好的給予學(xué)生,做到傾聽、提問、解答,為學(xué)生帶來無盡的知識和思索的空間。其次,我們需要不斷的反思自我,不斷地探索教育教學(xué)新的實踐方式,提示常識、挑戰(zhàn)常規(guī),不斷地創(chuàng)新,創(chuàng)造出更為新奇、新鮮、刺激、豐富的'教育教學(xué)環(huán)境。
師德師風(fēng),是我們作為老師所應(yīng)該具備的基本素質(zhì),也是我們要始終堅守的一種精神信念和職業(yè)操守,更是我們作為傳道、授業(yè)、解惑的使命所在。讓我們一起肩負(fù)這份大任,在日積月累的工作中,不斷挑戰(zhàn)自我、尋求創(chuàng)新,為學(xué)生帶來更好的教育教學(xué)效果,為文明的學(xué)校建設(shè)添磚加瓦,讓師德師風(fēng)成為我們教師的自覺追求。讓我們不忘初心,以心換心,讓學(xué)生感受到我們的愛與關(guān)懷,真正做到有教無類、關(guān)愛無止。 讓我們用真誠的心、踏實的步伐一步一個腳印地走好每一節(jié)課、完成每一個教改任務(wù),為學(xué)生的成長、為教育的事業(yè)、為祖國的未來,貢獻自己的力量。
謝謝大家!
研討交流發(fā)言稿 15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位專家,各位校長:
大家好!
全國基礎(chǔ)教育轉(zhuǎn)型開展與特色學(xué)校建設(shè)研討班在東營舉辦,這是對東營教育的極大鼓勵和支持。在此,我首先對國家教育行政學(xué)院的大力支持表示衷心的感謝,對各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、校長的到來表示熱烈的歡迎!
今天上午,xx教授作了一場高水平的報告,我聽了后深受啟發(fā),進一步增強了做好教育工作的責(zé)任感和緊迫感。今天下午,根據(jù)研討班的安排,我和大家交流的題目是《xx教育轉(zhuǎn)型開展的思考與實踐》。
“教育轉(zhuǎn)型開展”是一個比擬新的概念。20xx年,上海市教委結(jié)合全市經(jīng)濟社會“創(chuàng)新驅(qū)動、轉(zhuǎn)型開展”的大形勢,在年度基礎(chǔ)教育工作會議上正式提出了“教育轉(zhuǎn)型開展”這一概念,并為此做了大量具體細(xì)致的工作!敖逃D(zhuǎn)型開展”的提法,很快得到了其他一些市的響應(yīng),現(xiàn)在已成為教育界不容回避的一個概念、一種行動。借鑒上海教育的經(jīng)驗和做法,東營市在xx年全市教育工作會議上提出了“教育轉(zhuǎn)型開展”的目標(biāo),并從去年以來開展了大量工作。實現(xiàn)教育轉(zhuǎn)型開展和內(nèi)涵開展,這是一項長期任務(wù),我們現(xiàn)在也正處于起步階段。
下面,結(jié)合著東營教育工作實際,結(jié)合著個人對教育的一些思考,向大家匯報三個問題:一是東營教育為什么轉(zhuǎn)型開展?二是東營教育向什么方向轉(zhuǎn)型開展?三是東營教育如何實現(xiàn)轉(zhuǎn)型開展?匯報不當(dāng)?shù)牡胤,請批評指正。
概括地講,東營教育之所以轉(zhuǎn)型開展,一是“主動選擇”的結(jié)果,二是“問題倒逼”的結(jié)果。
“主動選擇”,是因為我們面對東營良好的經(jīng)濟社會條件、面對已經(jīng)取得的教育歷史成就,我們這一代教育人有責(zé)任承前啟后,進一步鞏固和拓展已經(jīng)取得的教育成果。
“問題倒逼”,是因為當(dāng)前人民群眾對優(yōu)質(zhì)化、高品質(zhì)、多樣化教育的需求日益強烈,教育系統(tǒng)卻受內(nèi)部、外部因素的共同制約,陷入內(nèi)外交困的矛盾境地,無法迅速地、很好地滿足這種需求。推進教育轉(zhuǎn)型開展,可以看作是從矛盾中突圍的一種努力、一種方式。下面,根據(jù)個人的觀察和思考,現(xiàn)將教育面臨的困難和問題概括為以下五種矛盾,:
我市教育轉(zhuǎn)型的目標(biāo)是:以生為本,育人為本,促進學(xué)生全面開展,健康成長,幸福生活。具體地講,就是一切從學(xué)生出發(fā),一切從教育規(guī)律出發(fā),努力實現(xiàn)教育價值觀、教育質(zhì)量觀、教育政績觀、學(xué)生培養(yǎng)成才觀、教師專業(yè)開展觀“五觀”重塑。
教育價值觀要從社會轉(zhuǎn)型期的浮躁、短視引起的實用主義、急功近利傾向轉(zhuǎn)向立德樹人,關(guān)注人的開展、人的完善和人的幸福。立足當(dāng)前,著眼長遠(yuǎn),尊重每一個學(xué)生,激活每一個學(xué)生,成就每一個學(xué)生,為學(xué)生的終身開展和人生幸福奠定堅實的根基。比方,對高中教育來說,不僅要為學(xué)生高中三年負(fù)責(zé),更要為學(xué)生的終生負(fù)責(zé),既要充分理解家長望子成龍的心情和期盼,客觀對待高分優(yōu)校的社會實情,也要看到高中教育目標(biāo)和功能的多指向性,不能在高考升學(xué)率和高中教育質(zhì)量之間簡單地劃等號。
教育質(zhì)量觀要從片面追求高分?jǐn)?shù)、升學(xué)率轉(zhuǎn)向促進學(xué)生全體開展、全面開展,從過度偏重學(xué)科知識成績,轉(zhuǎn)向全面評價學(xué)生綜合素質(zhì)和個性特長開展,讓孩子擁有健康的體格、健全的人格和完善的品格。轉(zhuǎn)變過程中,要特別注意在學(xué)校教育和家庭教育之間形成合力,使家長認(rèn)識到“適合孩子的教育才是優(yōu)質(zhì)教育”。比方,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),群眾對此有需求、有呼聲,但與此同時,一些家長也存在片面理解,存在“學(xué)校減壓、家長加壓”的情況。這就需要我們加強宣傳引導(dǎo),讓全社會都樹立正確的教育質(zhì)量觀。 教育政績觀要從把教育當(dāng)作工具和籌碼、僅僅服從和滿足面上的一時之需轉(zhuǎn)向遵循教育內(nèi)在規(guī)律,全心全意服務(wù)學(xué)生終身開展,服務(wù)教育長遠(yuǎn)開展。要轉(zhuǎn)變教育政績觀,不能把教育當(dāng)作獲取利益的工具和籌碼,不能把教育當(dāng)作面子工程、形象工程。如果教育被各種各樣的“利益”所挾持,必然越來越遠(yuǎn)離對人精神世界的化育,學(xué)生必然淪為赤裸裸的“工具”——執(zhí)政者獲得政績的工具、教育者獲得各種名利的工具、家長光宗耀祖的工具。這對孩子、對國家未來都是極不負(fù)責(zé)的。因此,我們必須樹立正確的教育政績觀,真正把教育當(dāng)成崇高事業(yè),把學(xué)生作為服務(wù)對象。
學(xué)生培養(yǎng)成才觀要從育人模式的標(biāo)準(zhǔn)化、單一化、同質(zhì)化轉(zhuǎn)向尊重差異、因材施教,努力為每個學(xué)生提供適合自身開展的.教育。長期以來教育高度統(tǒng)一和標(biāo)準(zhǔn)化的培養(yǎng)模式,導(dǎo)致了比擬嚴(yán)重的教育同質(zhì)化現(xiàn)象。急功近利、只顧眼前的思想還比擬嚴(yán)重,沒有把素質(zhì)教育和考學(xué)成績統(tǒng)一起來,沒有把學(xué)生的當(dāng)前開展和長遠(yuǎn)開展結(jié)合起來,有的學(xué)生成為了“陪讀”“陪考”,有的學(xué)生在準(zhǔn)備缺乏的情況下進入了社會,有的學(xué)生考入了大學(xué)卻開展后勁缺乏。這既不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)有個性、有特點的學(xué)生,不利于學(xué)校的特色化開展,也難以滿足社會對多樣化人才的需求。
教師專業(yè)開展觀要從強調(diào)學(xué)科知識和教學(xué)技能轉(zhuǎn)向注重教學(xué)智慧、德性熏陶和人生引領(lǐng),做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。教師要堅守教育理想追求,用愛心、知識、智慧點亮學(xué)生心靈。愛因斯坦說過:“知識是死的,而學(xué)校卻是在為活人服務(wù)!瓕W(xué)校要求教師在他的工作范圍內(nèi)是一位藝術(shù)家!比绻處焹H僅滿足于讓學(xué)生把所教的知識背過記住,那就等于把學(xué)生當(dāng)作了一種死的容器,知識的積累越多,學(xué)生的負(fù)擔(dān)就越重。教育的目標(biāo)是培養(yǎng)有智慧的人,為此,也需要有智慧的教育。作為教育人,不能僅僅滿足于知識的傳授,更應(yīng)該是一個啟迪智慧、傳播真理的人,不僅僅強調(diào)學(xué)科知識和教學(xué)技能,也要重視自身綜合素養(yǎng)和教育境界的提升。 總之,教育轉(zhuǎn)型開展的最終目的是真正做到以人為本、以生為本,提升學(xué)生綜合素質(zhì),促進全體學(xué)生的全面開展、長遠(yuǎn)開展。通過推進教育轉(zhuǎn)型開展,最終讓教育回歸“立德樹人”的本真。
教育轉(zhuǎn)型開展,是一項需要逐步探索和完善的社會化系統(tǒng)工程,這個過程也是一個長期的歷史過程。未來幾年,東營將從頂層設(shè)計、機制保障、實踐載體、規(guī)范辦學(xué)行為、宣傳引領(lǐng)等方面下功夫,努力調(diào)動有關(guān)各方的積極性,形成教育轉(zhuǎn)型開展的合力。當(dāng)前,東營教育的轉(zhuǎn)型開展也正處于起步階段,下面我所說的工作大局部是正在做著,或者將要去做。
當(dāng)前,我國教育改革進入深水區(qū)、攻堅期,涉及面更廣、關(guān)聯(lián)度更高,破解深層次矛盾和問題難度更大,原有單項改革方法或局部突破思路已難以奏效。為了推動教育領(lǐng)域綜合改革,推動教育轉(zhuǎn)型開展,我們積極爭得市委、市政府和各有關(guān)部門、單位的支持,加強頂層設(shè)計和系統(tǒng)設(shè)計。前一段時間,我市分管教育副市長王吉能帶隊,教育、財政、編制、人社等有關(guān)部門人員參加,實地考察學(xué)習(xí)了北京、上海、江蘇、浙江等先進地區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)情況,并形成了《關(guān)于赴京滬江浙考察學(xué)習(xí)教育現(xiàn)代化建設(shè)情況的報告》。市委書記劉士合審閱了考察報告后,對我市教育工作作出重要批示,將教育改革作為市委深化改革的重點之一。在東營市市長申長友主持召開的市政府常務(wù)會議上,研究了教育改革開展問題,要求抓緊制訂深化我市教育領(lǐng)域綜合改革的意見,推進中小學(xué)、幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校集團化辦學(xué)的意見等政策措施。根據(jù)市委、市政府要求,市教育局召開局長辦公會,研究確定了深化教育領(lǐng)域綜合改革,教育現(xiàn)代化鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣區(qū)評估認(rèn)定,深入推進小班化教育試點,集團化辦學(xué)試點等20個重點課題,成立了20個教育課題調(diào)研小組,安排了責(zé)任分工和時間進度。通過頂層設(shè)計,制定出臺一系列政策文件,為教育轉(zhuǎn)型開展提供有力保障。
教育轉(zhuǎn)型開展作為一項社會化系統(tǒng)工程,需要統(tǒng)籌協(xié)調(diào),通力合作。我們將通過推動建立健全教育保障體制機制,努力把教育優(yōu)先開展的戰(zhàn)略地位落到實處,切實保證經(jīng)濟社會開展規(guī)劃優(yōu)先安排教育開展、財政資金優(yōu)先保障教育投入、公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。逐步建立健全部門磋商機制,及時研究解決教育改革開展中遇到的重大問題。同時,積極爭取,加強部門合作,協(xié)調(diào)編制、人力資源社會保障、財政等部門,就績效工資分配、教師梯級開展、教育系統(tǒng)人、名師引進、兩項教育附加管理、小班化教學(xué)保障等方面制定有關(guān)措施。圍繞推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化,鼓勵先行先試,積極突破制約教育科學(xué)開展的體制機制性障礙,最大限度地激發(fā)教育活力。
教育轉(zhuǎn)型開展和教育現(xiàn)代化建設(shè)是一脈相承的,教育現(xiàn)代化的過程同時也是教育轉(zhuǎn)型開展的過程。結(jié)合上級要求,借鑒江蘇、浙江等先進地區(qū)教育開展的經(jīng)驗和做法,今后一段時期,我市教育改革開展的總體思路是:以“人民滿意”為主旨,以“優(yōu)質(zhì)均衡”為主題,以“教育現(xiàn)代化”為主線,奮力推動我市教育事業(yè)新一輪大開展大跨越。我市教育現(xiàn)代化分基本實現(xiàn)現(xiàn)代化和實現(xiàn)現(xiàn)代化兩個階段。開展三級創(chuàng)立:創(chuàng)立教育現(xiàn)代化學(xué)校、教育現(xiàn)代化鄉(xiāng)鎮(zhèn)、教育現(xiàn)代化縣區(qū)。著力點是實現(xiàn)教育“六化”。一是條件標(biāo)準(zhǔn)化:到達(dá)《山東省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定要求。四縣區(qū)已于xx年完成,利津縣于xx年完成。二是教育信息化:加快“三通兩平臺”和數(shù)字化校園建設(shè)。四縣區(qū)于xx年完成,利津縣于xx年完成。三是辦學(xué)集團化:各學(xué)校加入互助共同體,快速促進農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校、新建學(xué)校的質(zhì)量提升。xx年啟動實施,2018年全市中小學(xué)、幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校集團化覆蓋率到達(dá)90%以上。四是教學(xué)小班化:按照40人以內(nèi)的班額標(biāo)準(zhǔn),化解“大校額”、“大班額”等問題,提升課堂教學(xué)效率。xx年已啟動15所學(xué)校試點,到2020年全市90%以上義務(wù)教育學(xué)校、全部公辦普通高中學(xué)校實現(xiàn)小班化教學(xué)。五是管理民主化:通過擴大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)、建立健全學(xué)校章程、完善校內(nèi)決策監(jiān)督機制、落實師生選舉權(quán)、發(fā)揮家委會作用等措施,建設(shè)“依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與”的現(xiàn)代學(xué)校制度。xx年啟動實施,到XX年全市中小學(xué)基本建立起現(xiàn)代學(xué)校制度。六是隊伍專業(yè)化:制定實施教師隊伍專業(yè)提升計劃,通過教師和校長梯級開展、星級達(dá)標(biāo)、交流輪崗等活動,持續(xù)促進教育隊伍整體素質(zhì)的優(yōu)化。通過以上措施,逐步提高我市教育現(xiàn)代化水平,推進教育轉(zhuǎn)型開展。
辦學(xué)行為不規(guī)范問題是群眾十分關(guān)心的熱點難點問題,是制約教育健康開展的一顆毒瘤。為推進教育轉(zhuǎn)型開展,我市xx年、xx年連續(xù)兩年確立為“規(guī)范辦學(xué)行為年”,制定了規(guī)范辦學(xué)行為實施方案,局班子成員帶隊進行規(guī)范辦學(xué)行為專項督查,主要圍繞“小學(xué)減負(fù)、初中減壓”的目標(biāo),認(rèn)真貫徹落實省政府第255號令,大力查處學(xué)校違規(guī)辦班、教師有償家教、學(xué)生在校時間過長、課后書面作業(yè)量過大以及亂收費等問題。今年將研究制定小學(xué)、初中學(xué)生自主作業(yè)實施意見,在全市義務(wù)教育學(xué)校推行自主作業(yè)、作業(yè)簽免等措施。我市還計劃成立中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測中心,定期不定期地對各縣區(qū)、各學(xué)校的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況進行監(jiān)測統(tǒng)計,并定期公布結(jié)果,將結(jié)果納入對各縣區(qū)、各學(xué)校和教師的考核評價體系。進一步暢通投訴渠道,加大違規(guī)辦學(xué)曝光力度和懲辦力度,維護教育良好的社會形象,為全面深入實施素質(zhì)教育、推進教育轉(zhuǎn)型開展掃除障礙、保駕護航。
在改革的過程中,面對不同的利益群體難免會有不同聲音,但只要宣傳和引領(lǐng)做好了,誤解、抱怨就會轉(zhuǎn)化為理解、支持。為此,我們樹立“教育宣傳也是生產(chǎn)力”的思想觀念,抽調(diào)專人成立教育新聞宣傳中心,負(fù)責(zé)全市教育新聞宣傳和輿論引導(dǎo)工作。用“傳播、溝通、服務(wù)、引領(lǐng)”大宣傳思想指導(dǎo)宣傳工作,充分發(fā)揮各種新聞媒體作用,運用專業(yè)知識,及時宣傳教育政策,解讀教育規(guī)律,描繪教育愿景,大力宣傳改革成效和典型經(jīng)驗,暢通交流借鑒渠道,合理引導(dǎo)改革預(yù)期,化解矛盾分歧。加大對教育轉(zhuǎn)型開展的宣傳力度,積極引導(dǎo)家長、社會轉(zhuǎn)變觀念,讓各級領(lǐng)導(dǎo)充分了解我們的主張。
我的發(fā)言結(jié)束,謝謝大家!
研討交流發(fā)言稿 16
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!我有幸參加了在xx召開的20xx年物理中考研討會,本次會議由兩部分組成:
上午我們xxx中學(xué)一位老師的近x年中考分析和20xx年物理中考考試解析:分析以前試卷,發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題主要是:不會看,看題不仔細(xì),不準(zhǔn)確,不全面,不能按要求做題,看不出隱含條件等;不會說,表述問題語言闡述能力欠佳;不會想,思維方法上存在問題。20xx年的試卷形式和結(jié)構(gòu)不會有太大的變化,試卷主題將體現(xiàn)注重基礎(chǔ)和體現(xiàn)能力兩個主題,是以力學(xué)和電學(xué)為主。
下午我們聽了兩位物理老師的復(fù)習(xí)課,很好的引領(lǐng)了我們上好中考前的物理復(fù)習(xí)課。通過這次活動,我明確了復(fù)習(xí)的目標(biāo),也為我指明了復(fù)習(xí)的方向:初三復(fù)習(xí)已經(jīng)進入緊要關(guān)頭,隨著中考的.臨近,復(fù)習(xí)進程也相繼到了一輪的后期階段,現(xiàn)將我個人的復(fù)習(xí)過程和一些心得提供出來,供大家批評和指正。
1、三輪復(fù)習(xí)方案在第一輪復(fù)習(xí)中,我采用了緊扣書本,以各章節(jié)的概念和公式的為主線,進行從淺入深、由易至難、從熟到精的強化訓(xùn)練。在這一過程中絕大部分同學(xué)都能跟住我的思路和運用我提供的方法認(rèn)真完成復(fù)習(xí)任務(wù),但是還有一小部分學(xué)生因為基礎(chǔ)和思想認(rèn)識問題,不能夠盡心學(xué)習(xí),在課堂上總是混混了事,心思不放在學(xué)習(xí)上。二輪復(fù)習(xí)以專題講座為主,中考說明中的四套練習(xí)為輔,進行每一部分歸納和總結(jié),讓學(xué)生有系統(tǒng)有目的的學(xué)習(xí)物理,讓他們感覺這一階段中不是沒有什么可學(xué),也不是什么都會。對各個系統(tǒng)都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃。讓他們有內(nèi)容可學(xué),能感覺到通過二輪的復(fù)習(xí)可以進一步提高自己的成績。第三輪復(fù)習(xí)主要以外界試卷和模擬試題為主,訓(xùn)練后進行詳細(xì)分析,對優(yōu)等生進行特別輔導(dǎo)。我還將結(jié)合中考形勢關(guān)注熱點,盡可能的分析出中考中所能出現(xiàn)的新問題和新題例。
2、優(yōu)等生的培養(yǎng)對于優(yōu)等生我采用合理使用時間,每天一到二題的專項訓(xùn)練,讓他們能更好的掌握中考的題型和題例,加強訓(xùn)練他們解題的速度和技巧。每天對訓(xùn)練的題型或題例中存在的問題,適當(dāng)?shù)剡M行點拔與講解,讓學(xué)生在無壓力和作用下增強學(xué)習(xí)物理的信心和興趣。
3、普通生的引導(dǎo)對于班級中一部分不學(xué)或厭學(xué)的學(xué)生,我采用課堂重點關(guān)注,課后跟蹤,及時檢查作業(yè),不放過每一個學(xué)生,讓他們掌握中考中應(yīng)掌握的基本題型和題例,所考成績能超過合格率爭取達(dá)到優(yōu)秀率。
4、學(xué)生對學(xué)科認(rèn)識物理是一門中等學(xué)科,課后合理安排學(xué)生的作業(yè)量,絕不占用其它學(xué)科的時間和學(xué)生過多的精力。而制訂復(fù)習(xí)計劃首先要清楚地了解自己學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀———既明白自己擅長的是什么,不擅長的是什么,命題的分配時間進行補差。擅長的地方要繼續(xù)保持,并時常再鞏固一下做到熟能生巧。不擅長的則一個地方都不可以漏掉,要全部都記下來,然后根據(jù)這些整理出來的條目一條一條解決,抓緊時間一點一點認(rèn)真仔細(xì)地把這些“硬骨頭”消化掉。把不會的變?yōu)樯瞄L的,做到能靈活運用,不出任何差錯。通過復(fù)習(xí)研討會,我將對照研討會提出的方向調(diào)整復(fù)習(xí)計劃,爭取20xx年中考取得好成績。
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