借物喻人作文通用15篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便,下面是小編為大家收集的借物喻人作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
借物喻人作文1
有人喜歡高直挺拔的青松,有人喜歡清香淡雅的蘭花,還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花,我卻喜歡那平平凡凡的小草。草,雖然平凡、渺小,但卻有堅(jiān)韌不拔的生命力;雖然不美麗,但卻具有極其旺盛的生命力;這一切都是對(duì)生命的渴望而得來的力量!草,不管閃電雷擊,不管狂風(fēng)驟雨,不管嚴(yán)寒酷暑,它都毫不畏懼。這一切都是信念的力量,小草渴望生命,渴望生存,于是它又頑強(qiáng)地站了起來!
我漫步在小路上,看著路旁那一棵棵嫩綠蔥郁的小草,陷入了沉思……也許,有很多人都把小草當(dāng)成是弱小、無能的象征,認(rèn)為它們那矮小的身軀經(jīng)不起一點(diǎn)兒風(fēng)雨。但,我卻不這么認(rèn)為,因?yàn)樵谖已劾锏男〔,是那樣的頑強(qiáng),那樣的富有生機(jī),而最重要的一點(diǎn),然后是它們本身具有的生命力和精神。
一到春天,小草們就睜開朦朧的雙眼,爭先恐后地破土而出,與人們一同分享春姑娘所帶來的喜悅與溫暖。它們散滿大地,為這塊撫養(yǎng)它們的“母土”鋪上了綠地毯……這千千萬萬的小草組合起來,才讓人們看到了生命的偉大。
當(dāng)然,小草的可敬之處不單單是在那里,它們身上還閃耀著一個(gè)亮點(diǎn)——頑強(qiáng)不屈的精神。然后小草雖然沒有參天大樹那樣的高大挺拔,也沒有花朵那樣的鮮紅美麗,但是,它們的精神足以蓋過這一切,足以讓人們重新去認(rèn)識(shí)并驚嘆它們。
暴風(fēng)雨里,高大挺拔的大樹被連根拔起,五顏六色的花朵已花殘葉敗,而小草呢,卻以一種比物質(zhì)的力量更加有力的力量贏得了勝利……
等到暴風(fēng)雨過后,花樹都變了樣,只有小草依然昂首挺胸地站在那兒,享受著雨后的陽光……正因?yàn)榇,它們才?duì)得起大詩人的一句“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”。
我想:人的生命,就像小草一樣。人的一生中,會(huì)遇到許許多多的坎坷與崎嶇,只要我們具有小草的精神,絕望之云終會(huì)驅(qū)散,期望之花將會(huì)常開。正如小草,隨時(shí)可能被無情的大火所燒焦,但燒焦了卻不代表著生命的結(jié)束,恰恰相反,它意味著新的生命的重新開始,無情的大火好像人生命中痛心徹肺的教訓(xùn),但它并不意味著結(jié)束一切,更不意味著生命的結(jié)束。在生命的長河中,往往會(huì)有許多事是你努力后仍舊不能改變的,但你以前為它而努力,你能夠自豪的告訴人們“我是成功的”!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一叢新生的小草,因?yàn)椋撬騽?dòng)了我。
借物喻人作文2
又是一個(gè)菊花飄香的秋天,我站在窗前,想起那些散發(fā)出淡淡清香的野菊花。
那是一個(gè)秋天,我上初中后,被一個(gè)問題給難倒了——每次的生物課,生物老師都碟碟不休地講著像單子葉、雙子葉什么的知識(shí)--她的聲音在我的腦子里融化,放緩,拉長,變成像虛落的蜂鳴。我無聊地環(huán)視了教室,發(fā)現(xiàn)大家都在認(rèn)真聽課,斜對(duì)面教學(xué)樓的窗戶反射著白花花的光。
時(shí)間慢慢飛逝,不知不覺,半個(gè)學(xué)期過了,期中考試也來了。我自信滿滿地走進(jìn)考場,可那場生物考下來,我垂頭喪氣了,我憂愁地走出了考場;丶衣飞希龅搅瞬簧偻瑢W(xué),他們總是問我:“你覺得你這次考得怎么樣呢?我怎么覺得這次生物試卷好簡單,是吧?”我聽了,無言以對(duì),硬梆梆的臉不知往哪兒擱,于是,含糊其詞地說:“差不多。”然后,逃也似地奔回家。
生物成績出來了,我膽戰(zhàn)心驚地走到了成績表面前,唉,不出所料,只考十四分。我把全班同學(xué)的生物成績都看了個(gè)遍,比我分?jǐn)?shù)少的同學(xué)就是那么兩三個(gè)。這時(shí),我聽見老師叫我去辦公室。我只好耷拉著腦袋跟著老師去辦公室。老師坐在座位上,問我:“你知道我叫你來是為什么嗎?”我打著顫地說:“是不是生物……”“嗯,你覺得你考得怎么樣?你別說生物很難,你只要跟著老師來就聽得懂。以后一定要認(rèn)真聽!崩蠋熣f著說著,我的眼淚不知什么就順著臉頰滑了下來,我兩手手指遮著眼睛,揩眼淚。
回家了,剛到門口,正巧碰見看菊花展回來的爸爸媽媽。他們也看見了我通紅的眼睛,就問我怎么了?我就如實(shí)回答,我知道媽肯定不會(huì)袖手旁觀,果不其然,她邊開門邊跟我說:“這怕神馬?考得不好還可以再努力,千萬不要把這大好時(shí)光浪費(fèi)了,快,快進(jìn)來看看我們摘的菊花。告訴你一個(gè)好消息,我和你爸還摘到了野菊花呢!”
媽媽邊說邊把那些人工飼養(yǎng)的菊花和野菊花給我看。果然,人工飼養(yǎng)的菊花看起來就比野菊花好看得多,野菊花的個(gè)頭也小得多!耙灰獓L一嘗兩種菊花泡的茶?”媽媽說。我說:“好。”
不一會(huì)兒,兩杯花香四溢的菊花茶就擺在我的面前。我聞了聞,令我大吃一驚的是野菊花比人工飼養(yǎng)的菊花泡的茶香的更濃。
這時(shí),我恍然大悟--是啊,人不是一樣嗎?人有高矮胖瘦,有長處短處,但都得成長;那我們?yōu)槭裁淳涂偧m結(jié)于一點(diǎn)小事呢?這些野菊花雖長相普通,卻是田野中的精靈,勃勃生氣,盡情怒放,那我不是也可以這樣嗎?
借物喻人作文3
在我們校園里,有一棵古樹,它已經(jīng)有100多歲了。
它就在校園東南角方向。
春天,樹長出了嫩綠的枝條,就像春姑娘一樣美麗。
熾熱的夏天,同學(xué)們?cè)跇湎鲁藳,玩游戲,捉迷藏,真是好玩極了。
秋天,我聽同學(xué)說,如果你接住了上面落的葉子,埋在樹的底下,你就可以許一個(gè)愿望,這個(gè)愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。我接了一片葉子,我默默的許了一個(gè)愿。然后把它埋在了樹下。我許的愿是:希望第三單元能考到95分以上。果真,我第三單元考了97分,全班第四名。
冬天,古樹的葉落盡了,古樹換上了一片銀白色的衣服。這時(shí),同學(xué)們又在古樹下打雪仗、堆雪人、滑冰……快樂的叫聲把樹上的雪都震了下來。
古樹是我永遠(yuǎn)的好伙伴,雖然樹不會(huì)說話,但是它對(duì)我們默默無私的愛,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。你有這樣的朋友嗎?
她,溫柔與善良的化身,美麗與陽光的守護(hù)神。她笑起來,像是一朵面對(duì)太陽的太陽花,陽光燦爛。又像是清水出芙蓉般潔白無暇,不帶有絲毫瑕疵。她長長的卷發(fā),像海草一樣輕盈,又如瀑布一般美麗。她,猶如靈動(dòng)仙子一般。美麗如花,美麗如畫。
她,我最敬愛的語文老師。美麗而又善良的天使。她的眼睛會(huì)說話,她的笑容會(huì)魔法。在上課走神的時(shí)候,她的眼神就是指南針,幫我找回正確的方向。在成績進(jìn)步的時(shí)候,她的眼睛就是最大的鼓舞。她的眼睛讓我自信,讓我快樂,讓我謙虛。她的眼睛,我的信仰。
她的話,我永遠(yuǎn)銘記在心里。她的笑,我永遠(yuǎn)記在腦海里,因?yàn)椋鞘亲蠲。她的舉動(dòng),有的時(shí)候會(huì)很孩子氣,比如,她在數(shù)學(xué)老師講課的時(shí)候,會(huì)悄悄的走進(jìn)來,如果數(shù)學(xué)老師生氣了,她就會(huì)輕聲的把門關(guān)上,不進(jìn)班級(jí)。這些舉動(dòng)都很孩子氣吧!不過,在我看來,孩子氣的她很美,美的不食人間煙火。
她,每天都對(duì)著我們笑,雖然有時(shí)候她也會(huì)生氣,不過很美。因?yàn)樗鷼獾臅r(shí)候很可愛,氣著氣著就被氣笑了。她的笑、那么美。我相信,即使一切變老、變模糊,她的笑,也依舊美麗,依舊是我的信仰。因?yàn)樗男Γ焉钌畹赜≡诹宋业哪X海里。
她,美麗如花,美麗如畫。
她,善解人意,溫柔體貼。
她,天使的化身,我的信仰。
她,就是那花樣女人,我的語文老師,美麗、溫柔、可愛、的老師。
借物喻人作文4
看看路邊,那不起眼的小草,卻綠油油地隨風(fēng)舞動(dòng)。我喜歡草,出奇地愛。因?yàn)椴,它不但代表自己,向著高處茁壯成長,而且,還將默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神傳播,讓風(fēng)兒吹送著它們,飄向遠(yuǎn)方,飄進(jìn)每一個(gè)人的心窩。
——題記
小草,在春天里生機(jī)勃勃。
美好的春天來到了人間,大地頓時(shí)萬物復(fù)蘇,柳綠花紅,草,也從大地媽媽的懷抱中探出了頭,雖然換上了新的綠裝,但它同樣在為這個(gè)豐富多彩的世界努力生長。人們陸續(xù)從溫暖的家中走出,可草,卻被踐踏,卻被奪去生命!我為草而嘆息,多么可愛、靈動(dòng)的小草啊!但命運(yùn)的到來卻使它消失在了那里。可它不悲嘆,不在乎。
沒有樹的高大,沒有花的清香,沒有美麗的身姿,但,你是一株株堅(jiān)強(qiáng)的小草,你要為世界作出貢獻(xiàn),我相信,春天會(huì)因?yàn)槟恪〔,而變得盎然?/p>
小草,在夏日里為人們鋪開綠毯。
火辣辣的太陽炙烤著大地,人們也熱不可耐。但小草,依然頑強(qiáng)生長,甘愿為人們鋪開柔軟的地毯。人們?cè)谏厦孀,人們(cè)谏厦孀藗冊(cè)谏厦骀覒,但草,任勞任怨,為我們搭建起一個(gè)綠色的平臺(tái)。只不過,是用自己的生命。
太陽的酷熱,人類的踐踏,伙伴們的相繼離去,卻都沒有使小草叫苦、退縮,反而更加茁壯,那種精神似驕陽般更加火熱,有人會(huì)問什么精神?那就用小草的歌聲與行動(dòng)來告訴我們——無私奉獻(xiàn)!
小草,在秋天里,在冬天里,雖然凋零,卻依然默默無聞。
秋天的到來讓世界充滿涼意,大地又呈現(xiàn)出了一派蕭瑟的景象。樹葉黃了,花兒枯萎,小草凋零。似乎一刻過去后,就要變成冬天。
于是不久,北風(fēng)呼嘯,寒風(fēng)刺骨,隆冬來臨。小草,帶著悲傷回到了大地的懷抱中,可我卻看出,小草又對(duì)這里十分不舍,因?yàn)樗靼,伙伴不?huì)再回來了,它們已經(jīng)孤獨(dú),已經(jīng)失去一切。
看著眼前的小草,我瞬時(shí)憶起那首詩:“離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。”
小草的一生可能很短暫,又或許它等到了隆冬。不管怎樣,小草是飽經(jīng)風(fēng)霜的,是受人踐踏的,更是不起眼的`。可是,我卻最喜歡你——草,喜歡你的默默無聞,喜歡你的無私奉獻(xiàn),更喜歡你的樸實(shí)無華!
!小草,我愛你!我堅(jiān)信,世界將因你而變得更加熠熠生輝!
借物喻人作文5
有這樣一種東西,它的外表烏黑、粗糙,但是當(dāng)它燃燒起來之后,可以給與人們光明與溫暖。對(duì)了!那就是木炭。
木炭是由木頭在一定的溫度下經(jīng)過長時(shí)間的燃燒才能形成,它是木頭的化身,它經(jīng)過長時(shí)間的大火的磨礪,變成我們現(xiàn)在看到的樣子。這一塊木炭如果磨礪的時(shí)間太短,那么會(huì)變成一塊廢料,如果磨礪得時(shí)間太長,那么就將化成一小堆灰燼。
有的人嫌木炭會(huì)弄臟自己的衣服,所以對(duì)它很厭煩,我卻不一樣。雖然它們的外表很平凡,甚至丑陋,但內(nèi)心卻很美麗,很特殊。它們不像花兒那樣,把自己美麗的、漂亮的一面表現(xiàn)出來。相反我相信它一定想為人們做點(diǎn)什么,其實(shí)他做的已經(jīng)很多了……
一塊木炭開始燃燒,它開始完成自己的使命……當(dāng)人們把它點(diǎn)燃,它竭力給予人們溫暖與能量。木炭由烏黑變得全身通紅,他努力地釋放自己的能量,它的溫度達(dá)到了最高,亮度達(dá)到了最亮,它把自己的能力發(fā)揮到了極致,以至于伴隨著“噼啪”之聲粉身碎骨,把自己變成了“白胡子”、“白頭發(fā)”的“老人”,這之后,他才開始冷卻。它完成了自己的使命,被人們遺忘在墻角,甚至垃圾桶里,化成土地的一部分,就是這最后的殘?jiān)部梢宰虧櫞蟮,成為那鮮花茁壯成長的廢料。木炭感到“心滿意足”,因?yàn)樗呀?jīng)做到了自己生命的極致,木炭從不要求什么,只是一心為人們貢獻(xiàn)自己……它來源于木頭,卻燃燒的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)長于木頭,真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)呀!
記得有一次出去野餐時(shí),我們點(diǎn)著木炭,用它來取暖、照亮。當(dāng)媽媽問到我以后要做一個(gè)什么樣的人時(shí),我看著木炭,口中不覺答到:“我要做一個(gè)具有木炭品格的人,也就是做個(gè)給予人溫暖的人;做一個(gè)默默無聞,無私奉獻(xiàn)的人;做一個(gè)不追求外在美,而注重內(nèi)在美的人!眿寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭,說:“對(duì)!這也是我對(duì)你的希望!
是啊,在我們的生活中,在我們的身邊,那些甘為人梯的老師,那些默默工作的清潔工人,那些奧運(yùn)會(huì)上面帶微笑的志愿者,不都是具有這種品格嗎?
說著說著,我們又點(diǎn)燃了一塊木炭,吃了點(diǎn)烤肉。然而我并沒有把燃盡了的木炭全部扔掉,而是細(xì)心的存起了一小塊,為的是時(shí)時(shí)刻刻看著它,提醒我自己做個(gè)具有木炭品格的人。
借物喻人作文6
我一直都不明白,為什么在百花之中,中國人偏愛梅花、偏鐘情于梅花呢?是因?yàn)樗赖木壒拭?
是的,它的確很美:朵朵冷艷、縷縷幽芳、孤芳自賞、純潔無瑕。像一只驕傲的天鵝屹于冰雪間!扒О讌仓幸稽c(diǎn)紅”。開得刺眼,開得高傲;是因?yàn)樗赖膭e具一格的緣故么?
是的,它的美的確與眾不同。它的美,比起嬌艷的牡丹、絢麗的月季、清秀的荷花來說,別有一番風(fēng)味。
是的,即使它不如茉莉清香、不如菊花美麗、不如桃花艷麗,但它的確很美,它的美綻放在風(fēng)雪中,盛開在風(fēng)雨里。開在沒人看見的地方。
于是當(dāng)人們飽賞百花之俏麗,走出門外,看到這株傲于風(fēng)雪之中的紅梅,誰能不為它傾倒?誰能不被它征服?誰能不被它別具一格的美麗所吸引呢?是因?yàn)樗赖木竦木壒拭?是的,中國人愛梅花,是愛梅花傲雪斗霜的精神,愛梅花謙遜的精神。愛的是“已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏!睈鄣氖恰按缴交漫時(shí),她在叢中笑!睈鬯慌吕щy,于無聲處,傲然挺立。愛它甘愿在幕后無私奉獻(xiàn)的心。愛的是梅花有靈魂、有骨氣、有品格的精神。梅花之所以能排在“四君子”之首,正是因?yàn)檫@種傲雪斗霜、謙虛樂觀的精神!
中國人偏愛梅花,是因?yàn)榧t梅于中國人有相同的精神。有著“俏也不爭春,只把春來報(bào)”的精神。那血色的梅花,開得那樣?jì)善G。它敢與風(fēng)雪爭斗,感與風(fēng)雨撕殺。她是春姑娘的使者,不怕冬姑娘的脅迫,傲然于天地間,飄撒春的芳香、播種春的種子。當(dāng)大地終于迎來了姍姍來遲的春姑娘時(shí),她卻靜靜地消逝,化作腳下泥,只留一抹余香蕩漾于天地間?窗倩R放,聽百鳥齊鳴,看春滿大地便欣慰地走了。于是“落紅本是無情物,明年冬天再見花!彼囊簧拖褚徊砍錆M歡樂與悲愁的樂曲,從飄舞的雪花奏到繽紛的百花。
梅花美,卻把美留給了潔白無瑕的天地;梅花香,卻又有誰知道“梅花香自苦寒來”的艱辛;梅花俏,卻“俏也不爭春,只把春來報(bào)!泵坊ǎ裂┒匪、不怕困難、謙虛樂觀。它鞠躬盡瘁,死而后已。以一抹余紅換來春滿天地!
借物喻人作文7
我們都知道教室的粉筆不能離開黑板,粉筆是老師傳授知識(shí)的工具,但粉筆卻當(dāng)了我們的犧牲品,在一天一天的縮小。老師越講越好,粉筆就越寫越短。我們學(xué)到許多知識(shí),它也差不多要“死”了。 粉筆,雖然不珍貴,但是它的能量給予了我們很多知識(shí)。
每次上課時(shí),粉筆大多數(shù)都是在黑板上度過的。它寫得時(shí)候總是發(fā)出“唰唰”的響聲。它的出現(xiàn)給我們?cè)黾恿嗽S多知識(shí)。我在教室上課的時(shí)侯,看到老師手上的粉筆,我就想“哇,我好像在知識(shí)的太空中遨游,給我了許多快樂!狈酃P在默默奉獻(xiàn)著自己的生命,粉筆又細(xì)又長,在黑板上寫字時(shí),它的身體也在縮短,生命力慢慢的就沒了。每次下課后,打掃衛(wèi)生的同學(xué)把黑板擦干凈了,那只粉筆孤獨(dú)在教室的粉筆盒上,好像在說:“我的成果全給擦掉了,功夫又白廢了,這不是在浪費(fèi)我的生命嗎?” 老師在課堂上用你來教我們,做板書。這都不是為了我們嗎?我們是祖國的花朵,我們需要你。粉筆呀粉筆,你那種無私奉獻(xiàn)可貴精神值得學(xué)習(xí)。那短暫的生命給了我們無限的知識(shí),我們將會(huì)永遠(yuǎn)的記住您。
很多人都稱贊蠟燭,因?yàn)樗鼱奚俗约,照亮了別人。而我卻贊嘆那小而無光的粉筆。 其實(shí)粉筆的構(gòu)造很簡單,它是由石灰和水加工而成的,它也沒什么珍貴,一根也值不到一角錢。而且它的形狀并不好看,它沒有任何花紋,也沒有任何光澤,表面粗糙得很,怎么會(huì)有人會(huì)喜歡它呢,然而,你可曾想過,人們的生活離不開粉筆。
為什么我贊嘆粉筆呢?因?yàn)槊恳粋(gè)老師通過它在黑板上寫字,把無盡的知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)地傳給了下一代,學(xué)生們拿著粉筆,在黑板上出下一期期美麗的黑板報(bào),寫下一首首動(dòng)聽的兒童詩和古詩?? 粉筆是多么的無私,它讓人們學(xué)到了豐富的知識(shí),而當(dāng)它完成了自己的歷史使命時(shí),卻粉身碎骨,灰飛煙滅,壯烈地犧牲了自己。 啊!粉筆,你平淡無奇,你不慕虛榮、你無私奉獻(xiàn)你舍己為人、你樸實(shí)無華。你在平凡中見偉大,你在平淡中見華麗“我愛你,粉筆,因?yàn)槟闫椒,因(yàn)槟銦o私,粉筆不能照亮他人,粉筆不能讓他人充饑解渴,但粉筆可以讓所有人得到知識(shí),讓所有人擁有快樂的課堂學(xué)習(xí),粉筆雖然平凡,但粉筆的精神是多么偉大。
借物喻人作文8
天色朦朧,落葉早已布滿街道,而葉子還在飄落。旋轉(zhuǎn)著……深秋了,但這不再是那個(gè)芬芳的角落似乎錯(cuò)過了浪漫的花期。不知為什么在這個(gè)凄迷的空間,讓人有種感覺……也許在某個(gè)地方正在發(fā)生……
在街尾的房不遮雨的屋檐下,彌漫的霧中散發(fā)著微弱的光芒,朦朧的燈光下有兩個(gè)瘦弱的身影依偎在一起,盤旋地坐在鋪著稻草的水泥地上,這似乎意味著什么,那么悲壯,那么透明,若隱若現(xiàn),霧沒有散,夜已融入到霧中。
漸漸的燈光變的越來越清晰,兩張憂戚的容顏呈現(xiàn)在燈光下,給人一種傷感,她倆中一個(gè)只有四五六歲的小女孩,她那蓬松的亂發(fā)下遮著臘黃的臉,清瘦的不是很美,但眸子里透露著天真。抱著她的或許就是她的媽媽,她穿著單薄的衣衫,另一件外套早已披在小孩的身上,腿上用稻草覆蓋著算是一條天然的被子吧!她不時(shí)的用她那枯瘦但又溫暖的雙手,揉著小孩的小手。忽然她想說什么,卻只能發(fā)出“啊吧啊吧”的聲音,她用堅(jiān)定的目光似乎在是說要熬過這個(gè)冬天。
再次回望她們,小孩已經(jīng)離開了哈哈哈手向前跑去,她看到了什么?原來不遠(yuǎn)處躺著個(gè)布娃娃,她彎下腰輕輕的拿起它,用她的小手為娃娃擦去身上的灰塵,然后擁它入懷。媽媽笑了,眼中含有淚水,她難過自己不能給女兒基本的物質(zhì)條件,她只有用她溫暖的懷抱來補(bǔ)償這一切。
為了女兒,為了生存。媽媽端起缺口右手那著一根下端開了裂的破竹駕著破籃子。她總是用期待的眼光望著過路人,可是-D她只能無奈和失望。夜深了,小女孩明白她們今晚又要在饑餓中度過,她緊緊的抱住媽媽,淚水從她黑瘦的臉頰上滑落剛好滴在女兒的小手上,女兒輕輕的擦去哈哈哈淚水,用堅(jiān)定的目光看著媽媽,似乎在說“媽媽我們一定能熬過這個(gè)冬天的……”
時(shí)光匆匆過了三年。
又是那樣的天氣,那樣的風(fēng)景,還是那樣的人們!焐鼥V,落葉早已落滿街道,而葉子依然在飄。她還是拿著缺口的瓷碗,可是我怎么也找不到那個(gè)小女孩,她到哪里去了呢?她被人收養(yǎng)了嗎?還是她的爸爸媽媽找到了她,把她帶回家了?難道是媽媽不要小女孩了?不,我想不是這樣的。因?yàn)槲抑浪菒鬯,她手里還緊緊抱著三年前小女孩抱著的布娃娃,小女孩到底去哪里了呢?
起風(fēng)了,落葉在空中旋轉(zhuǎn)著,飄啊飄,它是帶著三年前純潔的靈魂飄走了,這就是宿命的抉擇,這就是她最好的歸宿吧!
借物喻人作文9
春分前夕,縹緲的空中繁星閃爍,寂靜的路徑中充滿了春天的旋律,于是平淡而又恬靜的生活有了新的面孔,在這優(yōu)雅的旋律中煥發(fā)了生命的活力,在這平靜的生活中,透露出生命的朝氣,陽春布德澤,于是萬物生光輝。
我在這平靜中還夾雜著一絲吵鬧聲的田野中,悠閑散步,突然,一陣話聲,擾亂了我童 稚的心態(tài)。
“喂!老兄,明天就是春分,我們是不是該發(fā)芽了?”
“急啥呀!不就是春分嗎,等到雨水發(fā)芽也不遲!”
“如果春分不發(fā)芽,我們就要落后于其它的草類植物了!”聽了這低沉的話音,我才曉得它們是草。
“要發(fā)你發(fā)吧!讓我再休息一個(gè)時(shí)節(jié)!”
……
一天之后,我依舊如故的蹲在這里,只見一根嫩綠的小草從堅(jiān)硬的土地里冒出了尖角,我驚奇的看著。
一周之后,我還是小心翼翼的蹲在這里,觀賞他們的一舉一動(dòng),正巧看見那根長高的小草彎下腰去,像一個(gè)慈祥的老人,傾身而說:“喂,老兄,不是說休息一個(gè)時(shí)節(jié)嗎?怎么現(xiàn)在還不發(fā)呀?”又是那句久違的“急啥呀?”應(yīng)答了它的提問,那根長高的草覺得很無奈,無法喚醒它的迷茫,于是挺直了腰桿,又開始生長。
一月之后,這兩根草依舊如此。
夏季到來了,只見那根愿意生長的小草長成了一根高壯而又茂盛、清爽而又自然的青草,在微風(fēng)的吹拂下,風(fēng)情洋溢,而那根貪睡的小草,在這時(shí),仿佛感受到了夏天的炎熱、烈日的暴曬,使它喘不過氣,于是它便破土而出,可它卻茫然了,因?yàn)槌獾乃胁蓊惗几裢獾恼R高昂,他們的身高也許是自己的百萬倍,早知今日,何必當(dāng)初,想到這些,剛發(fā)芽的小草便……
“同樣是一根草,一根選擇拼搏,一根卻選擇等待,一根選擇勇往直前,一根卻選擇了畏縮不動(dòng);同樣是一根草,一根能與時(shí)代同步,一根卻只能蹣跚而行,一根能在微風(fēng)中洋洋得意,一根卻只能在草叢中微微哭泣;同是一根草,一根抓住了機(jī)遇,一根卻放棄了機(jī)遇,‘機(jī)遇’常有而‘抓住機(jī)遇’不常有!蔽也唤試@道。
教師評(píng)語:作者借草喻人,以兩根同樣的草選取的不同的生存態(tài)度導(dǎo)致不同的結(jié)果來說明一個(gè)人應(yīng)該抱有怎樣的人生態(tài)度,走好自己的人生路,使我們對(duì)人生有了更深層次的認(rèn)識(shí)。
借物喻人作文10
夜,千家萬戶,燈火瀾珊。我想找本書解悶!芭尽钡匾宦,燈滅了。我連忙打開窗戶。窗外,一片寧靜。剛才那番熱鬧的景象無影無蹤了,只有無數(shù)顆星星在天上眨眼睛。我嘆了一口氣,只好去找蠟燭照明。
終于,我在抽屜里找到一根紅色的蠟燭。點(diǎn)燃紅燭后,我在燭火下發(fā)愣。突然,一滴紅色的蠟油滴在桌子上,好像一滴紅色的眼淚。我不禁想起敬愛的老師來……
轉(zhuǎn)眼間,我就快畢業(yè)了。六年來,老師就像我們的媽媽一樣,用她那甜美的乳汁哺育著我們。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边是三年級(jí)的一節(jié)語文課,我們的班主任李老師正聚精會(huì)神地講課,我們?cè)谧簧辖蚪蛴形兜芈犞。突然,李老師停住了,扶著講臺(tái)大口大口地咳嗽,豆大的汗珠從她的額角滴下來。我們驚呆了。李老師知道,她的心臟病又發(fā)作了。她并沒有倒下,而是趴在講臺(tái)上喘氣。看見我們關(guān)切的目光,李老師不想耽誤我們的學(xué)習(xí),從衣袋里掏出一個(gè)小藥瓶,拿出藥片吞下,繼續(xù)講課?墒牵罾蠋熯是支撐不住,我們連忙七手八腳地把李老師送到醫(yī)務(wù)室。從此,李老師再也沒有回到講臺(tái)上,她因病退休,不能再和我們?cè)谝黄鹆恕?/p>
后來,我們班來了一位新班主任,姓吳,我們叫她吳老師。吳老師非常嚴(yán)格,一到我們班就給大家來了個(gè)“下馬威”——小組計(jì)分制度。說實(shí)話,我們開始有些不習(xí)慣,覺得沒有什么大不了的,紀(jì)律、作業(yè)、衛(wèi)生方面都不注意,還是和以前一樣。我們?nèi)M更是連續(xù)幾周都坐了倒數(shù)第一的“寶座”。我們都想,抄文章就抄文章,沒什么大不了的。吳老師看在眼里,急在心里。有一次,吳老師把我們?nèi)M都叫到辦公室,和我們談話。吳老師并沒有往常那么嚴(yán)厲,而是語重心長地說:“吳老師知道,你們?nèi)M各個(gè)方面都比其他組弱,這吳老師不怪你們。你們組最缺少的是團(tuán)結(jié)。吳老師相信,只要你們團(tuán)結(jié)起來,你們組不會(huì)是倒數(shù)第一的!”我們聽了吳老師的一番話,慚愧地低下了頭。從此,我們努力奮斗,在各個(gè)方面都十分出色,上課守紀(jì)律,積極發(fā)言。作業(yè)做得工工整整。桌子底下干干凈凈。通過我們的努力,我們組終于得到了第一名!
“啪噠!”,燈開了,窗外又是一片燈火通明。遙望星空,耳邊響起老師那親切的話語,我又想起老師來……
借物喻人作文11
草,雖然平凡、渺小,但卻有堅(jiān)韌不拔的生命力;雖然不美麗,但卻具有極其旺盛的生命力;這一切都是對(duì)生命的渴望而得來的力量!草,不管閃電雷擊,不管狂風(fēng)驟雨,不管嚴(yán)寒酷暑,它都毫不畏懼。這一切都是信念的力量,小草渴望生命,渴望生存,于是它又頑強(qiáng)地站了起來!
我漫步在小路上,看著路旁那一棵棵嫩綠蔥郁的小草,陷入了沉思……也許,有很多人都把小草當(dāng)成是弱小、無能的象征,認(rèn)為它們那矮小的身軀經(jīng)不起一點(diǎn)兒風(fēng)雨。但,我卻不這么認(rèn)為,因?yàn)樵谖已劾锏男〔,那樣的頑強(qiáng),那樣的富有生機(jī),而最重要的一點(diǎn),是它們本身具有的命力和精神。
一到春天,小草們就睜開朦朧的雙眼,爭先恐后地破土而出,與人們一同分享春姑娘所帶來的喜悅與溫暖。它們散滿大地,為這塊撫養(yǎng)它們的“母土”鋪上了綠地毯……這千千萬萬的小草組合起來,才讓人們看到了生命的偉大。
當(dāng)然,小草的可敬之處不單單是在這里,它們身上還閃耀著一個(gè)亮點(diǎn)——頑強(qiáng)不屈的精神。小草雖然沒有參天大樹那樣的高大挺拔,也沒有花朵那樣的鮮紅美麗,但是,它們的精神足以蓋過這一切,足以讓人們重新去認(rèn)識(shí)并驚嘆它們。
暴風(fēng)雨里,高大挺拔的大樹連根拔起,五顏六色的花朵已花殘葉敗,而小草呢,卻以一種比物質(zhì)的力量更加有力的力量贏得了勝利……
等到暴風(fēng)雨過后,花樹都變了樣,只有小草依然昂首挺胸地站在那兒,享受著雨后的陽光……正因?yàn)榇,它們才?duì)得起大詩人的一句“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”。
我想:人的生命,就像小草一樣。人的一生中,會(huì)遇到許許多多的坎坷與崎嶇,只要我們具有小草的精神,絕望之云終會(huì)驅(qū)散,希望之花將會(huì)常開。正如小草,隨時(shí)可能被無情的大火所燒焦,但燒焦了卻不代表著生命的結(jié)束,恰恰相反,它意味著新的生命的重新開始,無情的大火好像人生命中痛心徹肺的教訓(xùn),但它并不意味著結(jié)束一切,更意味著生命的結(jié)束。在生命的長河中,往往會(huì)有許多事是你努力后仍舊不能改變的,但你曾經(jīng)為它而努力,你以自豪的告訴人們“我是成功的”!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一叢新生的小草,因?yàn),是它打?dòng)了我。
借物喻人作文12
黑板前的桌子上,零零碎碎的擺放著許多粉筆,借物喻人的作文粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭,甚至有些小的不值一提。丁零零,上課的鈴聲響了,同學(xué)們飛快的跑到座位上,挺直胸板,等待著老師的到來。老師邁著大步走進(jìn)來,將文件放到桌子上,開始了這節(jié)課的內(nèi)容。
奉獻(xiàn)是一種美
老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆,轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫者。沙沙沙,沙沙沙,粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體,在黑板上留下了自己的痕跡后,一點(diǎn)點(diǎn)消失了。借物喻人,托物言志,當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個(gè)字,為我們傳授最后一個(gè)知識(shí),完成它最后一個(gè)任務(wù)后,便消失了。從這一支小小的粉筆身上,體現(xiàn)出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀。那就是——奉獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)是一種無私的美,它無聲無息,但它就在我們的身邊。哪有汽車的笛鳴,那就有警察的身影,不管風(fēng)霜雨雪,不管嚴(yán)寒酷暑,他(她)都在堅(jiān)守崗位,吸進(jìn)的是汽車的尾氣,聽見的是喇叭的噪音,嗅到的是尾氣的異味,而換來的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻(xiàn)嗎?
默默耕耘也是一種美
吱吱……吱吱……,粉筆在黑板上移動(dòng)著,漸漸地,它變成了一個(gè)點(diǎn),一個(gè)不算大的身軀沒有了,代替它的是黑板上的一行行的文字。這一行行的文字把我們帶到神秘的知識(shí)世界里去遨游,讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。擦黑板時(shí),粉筆默默無怨地站在旁邊,任板擦輕輕地擦向黑板,擦去它用身體寫下的那一行行字跡,無數(shù)細(xì)細(xì)的粉筆末兒徐徐飄落下來,像簌簌的玉屑;像紛紛的雪花……但我想這更像一種精神,一種默默奉獻(xiàn)的精神,更像那種高尚的人。
這就是默默耕耘、辛勤地培育著祖國花朵的教師們。老師,他們付出自己血汗,辛勤地培養(yǎng)了一代又一代的祖國花朵。他們嘔心瀝血,從春到秋,從滿頭青絲到兩鬢斑白,拿著微薄的工資,卻從無半句怨言;任學(xué)生踏著自己的肩頭登上成功的寶座;接受鮮花、掌聲和獎(jiǎng)杯,卻從不居功自傲。這不正像粉筆那種無私的精神嗎?
我贊美粉筆,更贊美具有粉筆精神的人——因?yàn)樗麄儾挥?jì)較個(gè)人得失,不爭名得利,而為社會(huì)無私獻(xiàn)出自己!有人常把老師比作蠟燭,燃燒自己,照亮別人。
借物喻人作文13
春天還沒來到,小草已經(jīng)早早地從土地里探出頭來,呼喚春天的到來。
溫暖的春風(fēng)又一次吹綠了樹芽,吹開了小花,吹醒了大地,小草也伸了個(gè)懶腰,謝過春姐姐,重新開始了他那全新的生活。
盛夏到了,烈日當(dāng)空,太陽像火爐烤著大地;▋憾嫉拖铝祟^,惟有小草,它在默默地抗?fàn)幹喽分。暴風(fēng)雨來了,這對(duì)于許多植物都是莫大的傷害。看,風(fēng)雨過后,花兒癱瘓?jiān)诘厣,樹枝折得折,斷得斷;葉子已經(jīng)不行了,有的低下了頭,有的結(jié)束了生命。惟有小草還高昂著頭,不肯離開大地母親的懷抱,而且經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮,小草更綠了,更可愛了。以上內(nèi)容源自小精靈兒童資訊站
幾陣瑟瑟秋風(fēng),幾陣綿綿秋雨,小草終于開始枯萎了。這時(shí)小草還是頑強(qiáng)的挺著身子,不乞求人類的憐憫。人們可能會(huì)嘆氣說:“唉,小草枯萎了!钡刹灰,冬去春來,他們不是還會(huì)“春風(fēng)吹又生”嗎?
看啊!小草的生命力多頑強(qiáng)!我們身邊又有多少具有小草精神的人,正頑強(qiáng)的活著。
我喜歡小草,更喜歡具有小草精神的人!
我是一株小草,在世界上只是一棵微不足道的植物,穿著一身樸拙的綠衣裳,當(dāng)強(qiáng)風(fēng)兒兇猛地?fù)溥^來,私軟弱的身體便會(huì)東歪西倒,但仍會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地生存下去,我還要盡自己小小的職責(zé)去服務(wù)人們。
我生長在公園里,和成千上萬的兄弟擠在一塊不起眼的草坪。我不會(huì)因自己的渺小而自卑,因我覺得世界上有自己私存在就會(huì)多添一分美麗。旁邊鮮艷奪目的花兒姐姐在我的襯托下加倍漂亮,但人們只會(huì)贊賞惹人注目的花朵。大地沒有我這些小草,便會(huì)變得死氣沈寂,我會(huì)努力綠化這兒,令它生氣勃勃。偶然,頑皮的小孩會(huì)故意踐踏我,可是不到一會(huì)兒,我就會(huì)挺起胸膛重新站起來,看我多盡責(zé)!盡管是冰冷的雨點(diǎn)無情地打下來,還是轟隆隆的雷電劃過,我也能屹立不倒,仍然默默地熬過夏天。
我己無聲息地點(diǎn)綴公園大半年,可能某君也曾看一看我,摸一摸我,欣賞過我,雖然我也不太清楚,如果是真的話,也許會(huì)給我很大的鼓勵(lì)。聽說多看綠色東西能改善視力,相信我對(duì)人類的眼睛也帶來了不少益處!秋天來臨,天氣的改變令我換上了金黃的新衣服。我快要枯萎,但我相信“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”的道理,當(dāng)我再次發(fā)芽時(shí),我又會(huì)欣賞到迷人、充滿生氣的春天!
我覺得自己堅(jiān)強(qiáng)、盡責(zé),很了不起。但我有時(shí)看到公園里一些垂頭喪氣的失業(yè)漢,不禁為他們難過,希望他們能像我一樣堅(jiān)毅不屈,重新振作。
借物喻人作文14
仙人掌的花語是頑強(qiáng)。
我一向不知,仙人掌的“頑強(qiáng)”之處,直到有一天,我才真正認(rèn)識(shí)到。
四周前,我在英語教師對(duì)面的辦公室發(fā)現(xiàn)了一盆仙人掌,當(dāng)時(shí)的它已經(jīng)開始從底往上變得發(fā)黃了,我再用鉛筆輕輕地翻了翻它,沒想到它居然主動(dòng)“翻身”了!正在一個(gè)短短的、不到一厘米的、甚至是稀疏的根“望”著我,它是如此的刺眼,又可憐。我便下定決心,抱著那幾乎只有百分之一都不到的希望,把土潤濕,小心地將它放入我已經(jīng)挖好的坑內(nèi),用鉛筆將土填入。最后將它放在一個(gè)陽光充足的地方。
兩周后,我突然想到了仙人掌的事,便飛快地跑了過去。我一邊跑一邊想像仙人掌枯黃、旁邊都是雜草的圍攻,刺已經(jīng)變成透明的慘劇?墒牵屛覜]想到的是,仙人掌的肉是翠綠的,“刺兵”們也都很精神地保護(hù)著“公主”,旁邊還有三個(gè)和仙人掌搶養(yǎng)份,最后敗北的小苗。我開心極了!仙人掌通過自己頑強(qiáng)的意志力戰(zhàn)勝了死亡!
我突然想到了那些輕生的人,如果你們?cè)倥σ稽c(diǎn)克服困難,像仙人掌一們頑強(qiáng),你們還會(huì)這樣嗎?
我一向不知,仙人掌的“頑強(qiáng)”之處,直到有一天,我才真正認(rèn)識(shí)到。
四周前,我在英語教師對(duì)面的辦公室發(fā)現(xiàn)了一盆仙人掌,當(dāng)時(shí)的它已經(jīng)開始從底往上變得發(fā)黃了,我再用鉛筆輕輕地翻了翻它,沒想到它居然主動(dòng)“翻身”了!正在一個(gè)短短的、不到一厘米的、甚至是稀疏的根“望”著我,它是如此的刺眼,又可憐。我便下定決心,抱著那幾乎只有百分之一都不到的希望,把土潤濕,小心地將它放入我已經(jīng)挖好的坑內(nèi),用鉛筆將土填入。最后將它放在一個(gè)陽光充足的地方。
兩周后,我突然想到了仙人掌的事,便飛快地跑了過去。我一邊跑一邊想像仙人掌枯黃、旁邊都是雜草的圍攻,刺已經(jīng)變成透明的慘劇。可是,讓我沒想到的是,仙人掌的肉是翠綠的,“刺兵”們也都很精神地保護(hù)著“公主”,旁邊還有三個(gè)和仙人掌搶養(yǎng)份,最后敗北的小苗。我開心極了!仙人掌通過自己頑強(qiáng)的意志力戰(zhàn)勝了死亡!
我突然想到了那些輕生的人,如果你們?cè)倥σ稽c(diǎn)克服困難,像仙人掌一們頑強(qiáng),你們還會(huì)這樣嗎?
借物喻人作文15
小時(shí)候,我一直都不明白,為什么那么多人都偏愛梅于花,鐘情于梅花,它不如茉莉清香、不如菊花美麗、也不如桃花艷麗?僧(dāng)我參加完紅梅公園的梅花節(jié)后,我明白了……
星期六,我和同學(xué)約好去紅梅公園賞梅,我們剛走進(jìn)公園,一陣陣香味就撲面而來,我們迎著香味前進(jìn),不一會(huì)兒一棵棵高大的梅樹映入眼簾,梅花的花朵不大,但已經(jīng)開了不少了。瞧!樹桿上,樹枝多而不亂,各色的梅花在樹枝上競相開放,它們姿態(tài)不一:有的獨(dú)個(gè)兒站在那;有的和別的花靠在一起,好像還沒睡醒;有的簇?fù)碓谝黄,好像在說:“伙伴們,天氣太冷了,我們快聚在一起取暖呀!”;有的才展開兩三片花瓣兒,好像一只只蝴蝶正要展翅飛翔;還有的含笑怒放,好像一位位美麗的少女。我看著看著,仿佛自己也變成了一朵美麗的梅花,在枝頭和同伴們一起快樂地嬉戲。枝頭變成了我的“搖籃”,只要有風(fēng)吹過,枝頭就會(huì)輕輕地隨風(fēng)飄動(dòng)。晚上,只要有風(fēng)吹過,樹葉就輕輕地?fù)u晃,還不停發(fā)出“沙沙”的響聲,給我演奏搖籃曲,伴我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。忽然間吹來的一陣寒風(fēng)將我從美夢(mèng)中驚醒,我才記起我不是梅花,我是在看梅花呢!
梅花把美留給了潔白無瑕的天地,點(diǎn)綴那白茫茫的世界,有了梅花的紅色,世界的一切就顯得更加的美好它也香,卻又有誰知道“梅花香自苦寒來”的艱辛;它俏,卻“俏也不爭春,只把春來報(bào)。”梅花,傲雪斗霜、不怕困難、謙虛樂觀。它鞠躬盡瘁,死而后已。以一抹余紅換來春滿天地。它是最超凡脫俗的花;是最堅(jiān)韌的花!皩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來”。梅花在寒冬里傲霜斗雪,不怕天寒地凍,不畏冰襲雪侵,當(dāng)別的花枯萎零落,花殘葉敗時(shí),梅花卻昂首怒放,獨(dú)樹一幟,傲然挺立在這冰天雪地中。
雖然梅花在冬季里開放雖然不像玫瑰一樣婀娜,也不象君子蘭一樣高貴,但是大自然的美好培育了梅花獨(dú)特的品格和精神。梅花不畏嚴(yán)寒,不俱風(fēng)雪的品格時(shí)時(shí)激勵(lì)著我;梅花把美麗和清香獻(xiàn)給世界,把寂寞留給自己的精神時(shí)時(shí)鼓勵(lì)著我。我要把梅花永遠(yuǎn)裝在心里,讓我的心和梅花的品格一起跳動(dòng)!
我愛上了梅花,更愛冬天里的梅花。因?yàn)楹涞亩炖镉忻坊ㄗ屛腋袆?dòng),讓我遐想。梅花裝扮著冰冷的冬天,給世界帶來了無限的生機(jī)。我看見盛開的梅花,冬天里也感覺不到是冬天。那迎風(fēng)含笑的紅梅,不僅點(diǎn)綴美好的世界,也在點(diǎn)綴我的心靈,我也要象梅花一樣為世界的美麗增添自己的顏色。