可愛的老師作文精選15篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的可愛的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
可愛的老師作文1
我和老王處識(shí)一九年的暑假。她是一個(gè)有著短頭發(fā)，戴著眼鏡的女老師。我和她一路聊著，十分愉快，感覺她十分的慈祥和藹，又很健談。她的臉上總是掛著一絲絲微笑。
她對(duì)同學(xué)也是十分的友好。當(dāng)同學(xué)來問他問題的時(shí)候，她也會(huì)耐心地回答他直到教會(huì)他為止。有一次呢，我碰到十分簡單一個(gè)問題，其他同學(xué)都會(huì)，可是因?yàn)槲业幕A(chǔ)不太好我就去問老王，結(jié)果她給我來幾個(gè)題，可是我仍然沒有回答出來，我覺得我太差了，但是老王卻沒有放棄，依然教我過了好久，我終于學(xué)會(huì)了，我十分的感謝他。
老王還十分有心，經(jīng)常會(huì)為班級(jí)組織一些活動(dòng)。去年期末結(jié)束以后老王就給我們班舉行了一個(gè)親子活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)里，我們?yōu)榧议L夾菜了解其他家長之后我們進(jìn)行了話劇的表演，最后，我們還跳了生命操十分的有趣。那一晚上我們得到的感受太多了我們母子的感情也得到了升華。
老王還會(huì)讓我們學(xué)會(huì)做一些家務(wù)，能夠減輕父母的負(fù)擔(dān)。也是經(jīng)過一次次的磨練，我也漸漸學(xué)會(huì)了如何燒菜。如何去掃地拖地。也是正是因?yàn)槔贤�，以前語文都考70多分，但現(xiàn)在我?guī)缀跄苓_(dá)到80分了。我覺得老王的課堂也十分的有趣，大家有時(shí)快樂我覺得老王的課堂也十分的有趣，大家都很享受。老王偶爾也會(huì)發(fā)火，是因?yàn)槲覀冇行⿻r(shí)候作業(yè)太拖拉來不及及時(shí)完成，還經(jīng)常會(huì)有人不寫。打完就會(huì)把我們留下來好好教育一頓，讓我們吸取教訓(xùn)也可以，讓我們以后不再犯這樣的錯(cuò)誤。
老王不像其他老師，他會(huì)經(jīng)常培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)以外的東西。讓我們可以比其他同學(xué)學(xué)到更多的東西。
可愛老師總是不會(huì)少，只怕不會(huì)遇見。慶幸有你，感恩有你！
可愛的老師作文2
別看我今年11歲，可老師嘛，實(shí)在接觸過不少，誰讓我有一堆的興趣班要參加呢？！所以，我總結(jié)了老師的形象：不是太嚴(yán)肅，就是太死板！真是搞不懂。（無奈啊……）可是，今年新來的劉老師卻徹底打破了我對(duì)老師的定義，我只能用非�！翱蓯邸眮硇稳�，想知道怎么樣嗎？請(qǐng)看下文。
“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉”，讀過《紅樓夢(mèng)》的人都知道這是對(duì)王熙鳳的描寫。可這個(gè)描寫對(duì)我們劉老師來說，真是合適不過了！她那儼如天鵝般的眼眸，偶一流盼，如此甜美；柔絲般的、弓樣的眉睫，蔭掩著盈盈的雙瞳……如此便迷倒了我們這一大片毛頭小子和丫頭片子。你說，這是不是跟王熙鳳一樣！再說這“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”，這也是對(duì)王熙鳳的描寫吧！好巧，這也是對(duì)我們劉老師的描寫！我真懷疑曹雪芹是不是見過我們劉老師，怎么描寫得這么精準(zhǔn)呀？（哎呀，不對(duì)！我們劉老師今年才多大呀，哪有可能嗎！嘻嘻……過頭了�。┊�(dāng)劉老師睜著一雙大眼睛，嘴角微微向上翹的話，你會(huì)覺得她笑得她很甜，象個(gè)小天使�？墒钱�(dāng)你出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象的時(shí)候，你會(huì)覺得她那張笑臉背后的深深意味，所以我們班的同學(xué)對(duì)她是又愛又怕。
劉老師舉止很文雅，一舉一動(dòng)都透露著淑女風(fēng)范。她走路時(shí)，仿若模特般搖曳多姿，飄曳的裙子隨著她的擺動(dòng)而跳舞；教我們讀書寫字時(shí)，姿勢(shì)優(yōu)美，仿若翩翩仙子降臨人間；說話時(shí)候，吐字永遠(yuǎn)是輕聲細(xì)語，惟恐嚇壞了我們……這一切切都讓我們時(shí)刻享受著。劉老師口齒伶俐，說起來話雖然是輕聲細(xì)語�？墒悄菑堊煅�，雖說是櫻桃小口，可吐出來的話簡直就“氣死人不償命”。明明看著是我們贏定了，可轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)輸?shù)谩耙粩⊥康亍保胩煲蚕氩怀鰜砦覀優(yōu)槭裁磿?huì)輸，可卻讓我們樂于享受這種“斗智”。這讓我們?cè)谒较吕镟止荆哼@“紅樓夢(mèng)中人”的黛玉人選應(yīng)該是我們劉老師，她才是真正的才女呢！瞧，這就是我可愛的劉老師！
可愛的老師作文3
美術(shù)課余老師是非常受我們歡迎的老師，他上課既輕松又幽默搞笑，有一堂課像烙印似的，深深地印在我的記憶中。
那天，一上課，余老師就宣布了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：讓我們?nèi)我猱嫵龈鞣N各樣人物的臉譜。余老師話音剛落，同學(xué)們就議論紛紛，東張西望，有幾個(gè)調(diào)皮鬼甚至串桌去跟別人說話。余老師表情嚴(yán)肅地把食指貼在嘴上，發(fā)出“噓”的聲音，示意我們小點(diǎn)聲。我們也就安靜了10秒鐘（有點(diǎn)夸張），馬上又“沸騰”起來。這一招不靈了，只見余老師臉色由“睛”轉(zhuǎn)“陰”，聲音提高八度，大聲地說：“同學(xué)們，安靜！”，20秒（嘿嘿）后教室的氛圍又復(fù)原了。此時(shí)余老師的聲音提高十二度也不見效。這時(shí)，余老師拿出了“殺手锏”，只見他立即拉著臉，眉毛一垂，把嘴一咧，臉上陰轉(zhuǎn)小雨，裝出小小孩的撒嬌方式：假哭，說（并帶著哭腔）：“嗚嗚嗚，你們都欺負(fù)我，嗚嗚嗚，我要告訴你們的爸爸媽媽，嗚嗚嗚……”看到余老師的表情和動(dòng)作，我和同桌笑得都喘不過來氣，直喊肚子疼。膽小的同學(xué)卻“嚇”得不輕，立馬愣住了，等回過神后又大笑不止……此刻,余老師動(dòng)作與表情突然停滯不動(dòng), 五分鐘(夸張啦)后,被余老師這么一“折騰”，教室里頓時(shí)鴉雀無聲，只能聽見窗外的風(fēng)吹起書的聲音。余老師見狀，馬上恢復(fù)常態(tài)給我們上課，剛才我所做的各種表情就是你們要做的課堂作業(yè)----畫臉譜……
look！這就是我們喜愛的美術(shù)老師----一位幽默搞怪而又“孩子氣”的余老師。余老師用自己的方式讓我們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂！
可愛的老師作文4
短短的頭發(fā)，小巧玲瓏的眼睛，方形的眼鏡，可愛的嘴巴，幽默的語言，勾勒出了我的英語老師，也是我的大朋友Jack的形象。
Jack這一詞在英文中的含義是國王和小丑。Jack希望能像國王一樣管理我們，也希望我們能像喜歡小丑一樣喜歡他。Jack一詞的諧音是：杰克、賊克和大賴。大賴怎么會(huì)是Jack的諧音呢？是因?yàn)镴ack想讓我們讀英語時(shí)嘴巴張大，而且還有一種粘粘的，像嚼口香糖一樣的感覺。
他的名字很有趣，他的課講得也像他的名字一樣有趣。
他講課時(shí)的語句簡直是“驢唇不對(duì)馬嘴”——跳躍性思維，讓我們不得不緊跟他的思路。比如：他在講蘋果這個(gè)詞時(shí)，一下子就跳到了蘋果手機(jī)創(chuàng)始人喬布斯；講感官動(dòng)詞時(shí)，又講起了他面貌的“動(dòng)人”；在講巴西這個(gè)詞時(shí)，又講到了“金磚四國”。
他的幽默還表現(xiàn)在他很愛給同學(xué)起外號(hào)。比如：英語課開課第一天，由于我的兩顆門牙還沒長出來，他就給我起了個(gè)“小牙”的外號(hào)，后來，他在《生活報(bào)》小記者版上看見了我的照片，就問我：“你是《生活報(bào)》小記者吧？”從此我的外號(hào)就變成了“小記者”，而“小牙”這個(gè)外號(hào)就OUT了。
他的幽默還表現(xiàn)在他很“壞”，講課時(shí)有自己獨(dú)特的方式。一次，他出了一道題，一個(gè)同學(xué)喊出了正確答案，他卻說是錯(cuò)的，把許多人都拉進(jìn)了溝里。沒想到，用這種方法講的題，反而使我過目不忘。又有一次做題時(shí)，我喊出了正確答案，老師還想用這種方法騙我們，我早就想到了他的鬼把戲，于是堅(jiān)持了自己的答案。Jack說：“竟然沒被我騙！”Jack以這種獨(dú)特的方式，讓我們記住了許多知識(shí)點(diǎn)。
Jack雖然很幽默，但是也有一個(gè)缺點(diǎn)：板書不好。第一節(jié)課時(shí)，同學(xué)們叫苦不迭，看不清楚他寫的字。Jack說：“我一定改！”結(jié)果到現(xiàn)在也沒有下文。
這就是我們的英語老師Jack，一個(gè)既幽默、又活躍，還有一個(gè)小小缺點(diǎn)的Jack。
可愛的老師作文5
夕陽灑下的那片余光，是太陽對(duì)大地的饋贈(zèng)；老師青春的燃燒，是對(duì)我們的饋贈(zèng)——春蠶到底絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
——題記
老師一個(gè)普普通通的詞語，被人類譽(yù)為“辛勤的園丁”。春天，辛勤的園丁播下希望的種子，通過辛勤的耕耘，收獲桃李滿園。
一直雛燕，如果沒有天空的廣闊胸懷，他不會(huì)展翅翱翔；一直花朵，如果沒有雨露的滋潤，她更不會(huì)芬芳誘人；我們，如果沒有老師的.無私奉獻(xiàn)更不會(huì)茁壯成長！
還記得晚上，每每經(jīng)過老師辦公室的門口時(shí)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)里面的燈亮著，透過門縫，偷偷的觀察，會(huì)看到老師在忙碌著，面前疊得高高的作業(yè)本一直在向上增長著，燈光下的老師眼里更多的是艱辛，也許，這就是園丁辛勤的耕耘吧！
明鏡高懸，云墨色，幾絲不解悶熱的冷風(fēng)在空氣中打著飄，教室里，嚴(yán)肅的老師語重心長的告訴我：人生就像向日葵，必須始終追隨陽光，人也一樣，必須始終追隨自己的理想，沒有理由不去奮斗。這些話深深觸動(dòng)了我的心弦，從此我便明白：水不激不躍，人不激不奮！
嚴(yán)肅的面孔并不是您的本色，還記得有您的課堂異�；钴S，笑聲不斷，那時(shí)我才讀懂您的心思，您的用意。您的笑容，每一絲笑容，都是為了我們這群不懂事的孩子！
老師又被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，那是因?yàn)樗齻兘虝�，孜孜不倦�?/p>
他們把知識(shí)傳授給我們，教我們做事，引導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈�。在我的成長海洋中，老師做帆我做船，他為我們指引方向；在我的學(xué)習(xí)生涯中，老師做水我做魚，他為我們開闊道路。
這就是老師，燃燒自己，照亮我們的老師！
老師，就像是一種精神支柱，又如一座生命的航標(biāo)，吸引著我，指引著我，讓我在人生的旅途中一步步向成功邁進(jìn)，。
一束燭光，他的燃燒，不為自己，只為別人，青春的奉獻(xiàn)，知識(shí)的流傳，讓我都不禁感觸深深。風(fēng)輕吹，目相隨，且看那人隱于紅紅燭光之中晃花了多少人的眼，而我只想輕輕的喚著你的名字，說一聲：您就是我心中最可愛的人。
可愛的老師作文6
在我們漫長的學(xué)生時(shí)代中，大家普遍覺得老師的形象是嚴(yán)肅，一絲不茍的。其實(shí)，老師并非總是這樣的，細(xì)心一點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)老師的另一面。就像我，在一次無意的小事故中發(fā)現(xiàn)了專注與可愛并肩的饒老師。
黑板上的粉筆印還未褪去，我抬頭一瞅，發(fā)現(xiàn)我的名字“赫然榜上”。呀，課作本還沒交呢。我拿起課作，奔向了長龍般的隊(duì)伍。
馬上就要到我了！我將課作遞給饒老師，她便行云流水般批下一個(gè)朱紅的大鉤。我再將周末樂園給饒老師，卻看見她的眉梢上有一絲“怒氣”。她把字跡凌亂的卷子徹頭徹尾查了一遍，眉眼上只剩下剩下專注和認(rèn)真。然后她語重心長地對(duì)我說：“陳之洲啊，基礎(chǔ)概念不扎實(shí)，怎么錯(cuò)了這么多個(gè)不該錯(cuò)的？我記得你好像從來不錯(cuò)這個(gè)的啊，是不是心不在焉啊？”說罷，她還輕輕搖頭。
我動(dòng)動(dòng)唇，本想說點(diǎn)什么，無奈到嘴的話又被饒老師的說教堵在喉嚨里。
“你看你呀，錯(cuò)了這些。我給你寫幾道題，拿去好好做下......”說完，她輕輕寫起了幾道題目，眼中盡剩下對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。
而我差點(diǎn)就要急火攻心了！我很無辜的，這張樂園本是我替xxx交的。卷上的字粗而凌亂，根本和我寫的相差十萬八千里啦！連我的字跡都不認(rèn)識(shí)，卻還對(duì)我的薄弱點(diǎn)這么了解，真是奇怪。
我只好不疾不徐地開口：“饒老師，這是xxx的卷子，我只是來代交的�！�
饒老師聽了，臉開始泛紅。嚇得我連忙揉揉眼睛，不會(huì)吧，饒老師竟然害羞了！如果我有眼鏡的話地上肯定都是玻璃渣渣。
眼看形勢(shì)不對(duì)，我立刻抽掉饒老師手中的試卷子，把她的一堆話帶到了xxx面前。
那一次突發(fā)的小事故，讓我看到了老師認(rèn)真的關(guān)懷和專注的態(tài)度，順便 還 發(fā)現(xiàn)了屬于老師的那么一丁點(diǎn)兒可愛。
可愛的老師作文7
我有一位可愛又溫柔的陽陽老師。
她有一頭棕黃茂密的秀發(fā)，像迪士尼里的公主。還有一對(duì)細(xì)細(xì)長長的眉毛，和一雙亮閃閃的眼睛，精致的臉龐嵌著一個(gè)小小的鼻子，鼻子下面有一張櫻桃般的小嘴巴。長的特別美麗，我非常喜歡她。
她是我補(bǔ)課班的老師，每次上課時(shí)，她都笑眼彎彎的看著我們。她的課很有趣，我們總是因?yàn)榕d致太高，而控制不住自己的聲調(diào)，這時(shí)她會(huì)說：寶貝們，我知道你們現(xiàn)在特別開心，可是我們聲音的太大了，會(huì)吵到隔壁班的同學(xué)，我們班的寶貝都是最有禮貌的，大家小點(diǎn)聲�，F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮砘卮鹨淮侮栮杽倓偺岬膯栴}她從不訓(xùn)斥我們，但是她的話好像有魔法，不管是閱讀課還是寫作課，她都能夠調(diào)動(dòng)我們所有人的積極性，我們開心極了！她總會(huì)站在講臺(tái)前，有時(shí)身體前傾，有時(shí)一動(dòng)不動(dòng)，還有時(shí)手舞足蹈的給我們講課。看到我們升學(xué)聽得入神，她的表情和動(dòng)作就更夸張了，偶爾也會(huì)露出得意的笑容。她每次都說：坐姿端正！剛剛講的知識(shí)點(diǎn)，大家會(huì)不會(huì)，聽懂了嗎？不會(huì)的告訴我，我再講一遍。有時(shí)我們會(huì)故意扯著嗓子喊：不會(huì)！想看看她是什么反應(yīng)，她也不惱，不厭其煩地再次給我們講解。她的聲音非常甜美，如果要形容，那我認(rèn)為可能是像仙女的聲音一樣好聽。
陽陽老師不僅上課時(shí)很溫柔，課下生活里也很溫柔。那是我第一次見到她，在教室里，還有二十分鐘就要上課了，我坐在一個(gè)角落里，悄悄地觀察她。心里忍不住猜測(cè)她是一位怎樣的老師呢？為什么媽媽讓我來她這里補(bǔ)習(xí)語文呢？又怕她發(fā)現(xiàn)我。不一會(huì)兒，她抬起頭，在教室里掃了一圈，目光停留在我身上，親切地稱呼我為小紫，還夸我漂亮，和我聊天，慢慢的我緊張的情緒不見了，取而代之的是多了一份期待。上課時(shí)，我還踴躍的到講臺(tái)上表演，看到臺(tái)下陽陽老師暖暖的笑，和耳邊響起了同學(xué)們的掌聲，別提我有多開心了！
我很喜歡陽陽老師，不僅僅是她的課，還有她平時(shí)溫暖的話語和細(xì)心的鼓勵(lì)，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)語文的！
可愛的老師作文8
在我們的學(xué)習(xí)、生活中，除了課堂上的老師，還有一位特殊的可愛的“老師”。跟隨林可欣同學(xué)的腳步，也讓我們和這樣的“老師”做朋友吧！
我有過幽默風(fēng)趣的老師、溫文爾雅的老師和嚴(yán)謹(jǐn)利落的老師，但有位知識(shí)淵博的“老師”，從我識(shí)字起就沒有離開過我。它就是我最喜歡的“老師”——書。
來到熟悉的書房，我瞬間被一本本書包圍了�！翱次�！看我！”它們彼此互不相讓，都想讓我看到最好的故事。瞧！《愛麗絲漫游奇境》害羞地站在一旁，忸怩中帶著些許期待；《可怕的科學(xué)》的趣味讓各年齡段的人都愛不釋手；《怪物大師》用熱血的情節(jié)吸引了大批少年……看到這么多書，我一下子竟不知所措，看什么好呢？我只好一會(huì)兒跟愛麗絲去她夢(mèng)中旅行，一會(huì)兒到三國里感受英雄好漢的豪氣，一會(huì)兒跟布布路去藍(lán)星上冒險(xiǎn)。不知不覺，一下午的時(shí)間匆匆過去了。
我是什么時(shí)候認(rèn)識(shí)這位“老師”的？記憶里浮現(xiàn)出一間溫馨的小屋，一個(gè)小女孩，拿著一本小人書，趴在地上，一字字地讀著：“丑小鴨很傷心……”雖然讀得很費(fèi)勁，但她十分認(rèn)真。她的認(rèn)真得到了媽媽的贊揚(yáng)，嘴角也露出了兩個(gè)可愛的酒窩。
《丑小鴨》是我看過的第一本課外書。從那以后，我要求媽媽買了許多不同類型的書：《黑貓警長》《十萬個(gè)為什么》《伊索寓言》等等。因?yàn)樽x了很多書，我的語文成績?cè)诎嗬锩星懊�，知識(shí)面也比較廣，得到了“萬事通”的稱號(hào)。書，讓我的學(xué)習(xí)有了巨大的進(jìn)步；書，讓我的課余生活更加豐富；書，使我不再憂傷，不再孤獨(dú)。
我從記憶里回過神，不禁對(duì)著這位可愛的“老師”笑了起來：謝謝你，讓我懂得了知識(shí)的珍貴，讓我知道了如何品味這多彩的人生！
可愛的老師作文9
從一開始的不太接受到今日，我一次又一次的發(fā)現(xiàn)老師的可愛之處，以至于為她取了一個(gè)可愛的外號(hào)“霞霞”。我想，如果同學(xué)們發(fā)現(xiàn)喬老師其實(shí)并不是一個(gè)十分嚴(yán)肅的人，一定會(huì)真心歡迎的。
在初三那年，田老師不知去了哪里，于是喬老師成為了我們班歷史老師。還記得我們背后叫田老師“元謀人”。田老師雖然待我們總是十分嚴(yán)厲，但是突然間田老師不教我們了，就有點(diǎn)想他。
喬老師第一次批改作業(yè)批改得十分認(rèn)真，每一個(gè)人都好好過目了一遍。以前總得“優(yōu)”的我，這次竟得了“良”，甚至是“差”，令我異常費(fèi)解。原來，我沒有寫課后閱讀的那道小題，喬老師打了一個(gè)大大的問號(hào)。還記得那一次，我認(rèn)真補(bǔ)了好久，老師這么認(rèn)真，我又怎能辜負(fù)老師一片好意!課后閱讀題很重要，含金量極高，而我竟無視它，還好喬老師及時(shí)點(diǎn)出，我才沒有錯(cuò)過這樣有價(jià)值的題。
喬老師上課時(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講解的十分詳細(xì)，有時(shí)光講背景就要三四分鐘。這樣我們便可以多學(xué)一點(diǎn)，以便點(diǎn)基礎(chǔ)打穩(wěn)，知識(shí)扎牢。所以上歷史課時(shí)，通常都異常安靜。同學(xué)們一刻都不敢將筆放下，生怕一個(gè)不小心錯(cuò)過了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
有時(shí)上課出了點(diǎn)小插曲，我們笑了時(shí)，喬老師也會(huì)不好意思地笑一笑，課堂忽然就生動(dòng)許多!如果換作其他老師，估計(jì)會(huì)大發(fā)雷霆吧!
一轉(zhuǎn)眼，喬老師教了我們一年。在喬老師的帶領(lǐng)下，我們領(lǐng)略了世界風(fēng)采，越發(fā)喜愛歷史。記得歷史老師有本《尖子生學(xué)案》，每當(dāng)她拿出這本教材，讓我們記筆記時(shí)，同學(xué)們的眼睛都是發(fā)亮的，記不完放學(xué)留下要記完。
親愛的喬老師，您上課時(shí)認(rèn)真的模樣，微微的笑臉，我都會(huì)記下。感謝我能遇見您，做您的學(xué)生。謝謝您對(duì)我們偶爾的包容與諄諄教導(dǎo)。其實(shí)喬老師也是十分親民的!對(duì)吧?
可愛的老師作文10
別看我今年11歲，可老師嘛，實(shí)在接觸過不少，誰讓我有一堆的興趣班要參加呢？！所以，我總結(jié)了老師的形象：不是太嚴(yán)肅，就是太死板！真是搞不懂�？墒�，今年新來的劉老師卻徹底打破了我對(duì)老師的定義，我只能用非�！翱蓯邸眮硇稳�，想知道怎么樣嗎？請(qǐng)看下文�！耙浑p丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉”，讀過《紅樓夢(mèng)》的人都知道這是對(duì)王熙鳳的描寫�？蛇@個(gè)描寫對(duì)我們劉老師來說，真是合適不過了！她那儼如天鵝般的眼眸，偶一流盼，如此甜美；柔絲般的、弓樣的眉睫，蔭掩著盈盈的雙瞳……如此便迷倒了我們這一大片毛頭小子和丫頭片子。你說，這是不是跟王熙鳳一樣！再說這“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”，這也是對(duì)王熙鳳的描寫吧！好巧，這也是對(duì)我們劉老師的描寫！我真懷疑曹雪芹是不是見過我們劉老師，怎么描寫得這么精準(zhǔn)呀？當(dāng)劉老師睜著一雙大眼睛，嘴角微微向上翹的話，你會(huì)覺得她笑得她很甜，象個(gè)小天使�？墒钱�(dāng)你出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象的時(shí)候，你會(huì)覺得她那張笑臉背后的深深意味，所以我們班的同學(xué)對(duì)她是又愛又怕。
劉老師舉止很文雅，一舉一動(dòng)都透露著淑女風(fēng)范。她走路時(shí)，仿若模特般搖曳多姿，飄曳的裙子隨著她的擺動(dòng)而跳舞；教我們讀書寫字時(shí)，姿勢(shì)優(yōu)美，仿若翩翩仙子降臨人間；說話時(shí)候，吐字永遠(yuǎn)是輕聲細(xì)語，惟恐嚇壞了我們……這一切切都讓我們時(shí)刻享受著。劉老師口齒伶俐，說起來話雖然是輕聲細(xì)語。可是那張嘴呀，雖說是櫻桃小口，可吐出來的話簡直就“氣死人不償命”。明明看著是我們贏定了，可轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)輸?shù)谩耙粩⊥康亍�，半天也想不出來我們�(yōu)槭裁磿?huì)輸，可卻讓我們樂于享受這種“斗智”。這讓我們?cè)谒较吕镟止荆哼@“紅樓夢(mèng)中人”的黛玉人選應(yīng)該是我們劉老師，她才是真正的才女呢！
瞧，這就是我可愛的劉老師！
可愛的老師作文11
王老師很漂亮，身材頎長，皮膚白皙，一頭飄逸的黑發(fā)猶如一首抒情詩。她雖然年近不惑，但看上去好像30出頭，清秀、高雅、端莊。看見學(xué)生時(shí)，她總是輕輕一笑，給人一種親切感。
一次，媽媽背我到教室，王老師看見了，頓時(shí)露出詫異的眼神，急忙跑到我們面前，連聲問我怎么了。媽媽趕緊告訴王老師，說我下樓梯時(shí)不小心把腳崴了，韌帶拉傷，疼得沒辦法走。王老師讓我在家邊治療邊休養(yǎng)，等腳好了給我補(bǔ)課。當(dāng)媽媽說我堅(jiān)持要來上學(xué)時(shí)，王老師向我投來贊許的目光，接著伸出纖柔的手撫摸著我的額頭，夸獎(jiǎng)我“是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子”，并叮囑我一定要小心別碰疼了腳，并叫我這段時(shí)間不要收發(fā)作業(yè)了（我是語文課代表），她找人替我。然后，她又大聲對(duì)同學(xué)們說：“周鈺腳傷了，她有什么事情同學(xué)們就幫幫忙�！� 王老師的關(guān)愛猶如一股暖流注入我的心田，使我全身熱乎乎的。
王老師不僅在生活上關(guān)心我們，在工作上也兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。一次下午放學(xué)回家，我準(zhǔn)備寫作業(yè)，可是打開書包卻找不到作業(yè)本。一定是落在教室了，于是媽媽騎電瓶車送我去學(xué)校拿。我從教室里出來時(shí)，發(fā)現(xiàn)辦公室里燈還亮著，咦，是哪個(gè)老師沒回家，還是下班時(shí)忘記關(guān)燈了？我好奇地隔著窗玻璃朝里望，一個(gè)熟悉的身影正坐在辦公桌前專心致志地批改作業(yè)……我不由自主地感嘆道：王老師，這么晚了，您還沒有回家，真是辛苦��！
敬愛的王老師，我們非常感謝您，感謝您為我們付出的一切。正是您的教誨，讓我們懂得了做人的道理；正是您的教導(dǎo)，讓我們學(xué)到了豐富的知識(shí)。您是燦爛的明燈，照亮著我們前進(jìn)的路；您是辛勤的園丁，幫助我們茁壯成長。
可愛的老師作文12
我的語文老師很溫柔。
她有一頭烏黑的秀發(fā)，美麗的臉龐上掛著一雙亮晶晶大眼睛，眼睛下面有一個(gè)圓圓的鼻子，非�？蓯郏易钕矚g她那張粉嘟嘟的嘴巴，好像時(shí)時(shí)都在微笑，特別美麗。
每次她都邁著輕快的步伐，走進(jìn)教室說：“寶貝們，我們要講新課啦!”老師讀課文的聲音很悅耳，好像春天里花香一樣使人陶醉。
印象最深的是有一次上語文課，陽陽老師提了一個(gè)開放性的問題，沒有固定答案，她環(huán)顧我們一圈，說：“這個(gè)問題很有趣，我看看誰能最勇敢舉手回答!”我心里搖擺不定，躍躍欲試，但又不敢舉手回答，生怕回答錯(cuò)誤，鬧了笑話。陽陽好像看出了我心里的想法，只見她調(diào)皮的沖我笑了笑，說：“我改變主意了，現(xiàn)在誰不舉手，我叫誰回答問題!”我看著她臉上的笑，一緊張，趕緊把頭低了下來�？墒嵌呥�是傳來陽陽老師的聲音：“小怡，你來回答這個(gè)問題。”我只好慢吞吞站起身來，硬著頭皮，在大家的注視下，一字一句的回答完，我感覺我的臉熱熱的�！安恍校曇籼×�，我聽不見呀，請(qǐng)你再說一次，希望你的聲音比我的聲音還要大!”陽陽老師又說。我慢慢抬起頭，桌子下的手不停地?fù)竵頁溉�，聲音從像蚊子一樣的嗡嗡聲，一點(diǎn)一點(diǎn)大了起來。陽陽老師滿意地說：“哈哈，我就知道你是有潛力的，特別棒，小怡很勇敢!我真是太以你為驕傲啦!掌聲送給她!”天哪!當(dāng)時(shí)我感覺我的臉更熱了，但是心里止不住的歡喜，回家要和媽媽說……
我很喜歡我的語文老師，我每次沒認(rèn)真聽講的時(shí)候，她都不會(huì)批評(píng)我，而是輕輕地叫一下我的名字，再提個(gè)我感興趣的問題，問我對(duì)不對(duì)，我的狀態(tài)立馬就回來了!她總是很溫柔，和她在一起的每個(gè)時(shí)刻都感覺如沐春風(fēng)，因?yàn)樗�，我更喜歡語文了!
這就是我可愛的語文老師。
可愛的老師作文13
胡老師是我們的科學(xué)老師，我們可喜歡他啦!而且這個(gè)胡老師是語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、作文……等等樣樣精通!他還非常搞笑呢!怎么，不信吧?那我就來為你講講他的幾個(gè)故事吧!
那天中午，我正想讓胡老師幫我畫副畫，結(jié)果看到一幅讓我吃驚的景象——胡老師在指導(dǎo)胡滌非寫作文，而我們的“班長大人”正津津有味地聽著胡老師的建議。哇塞!沒想到胡老師還會(huì)作文吶!于是，我便湊近去聽：胡老師講的頭頭是道，讓我不得不佩服啊!
講完后，老師拿過我手中的紙，刷刷幾筆，一只可愛的小狗便展現(xiàn)在我們眼前，接著老師又不緊不慢地給小狗加上搞怪裝飾，使它變成了一個(gè)小海盜。然后老師又在旁邊加上了幾個(gè)藝術(shù)字——“海盜狗”。“哈哈……”笑聲不斷，胡老師也陪著我們一起笑。最后還簽上了自己的大名：胡承!
還有一次，一個(gè)同學(xué)把我同桌的英語書上畫了一些搞怪的東西，我的同桌很是生氣，便拿著“物證”，帶著“人證”(我)，找上了老師告狀。老師看了看，竟笑了起來：“哈哈!挺有創(chuàng)意�！边@可把我的同桌氣壞了：“您還笑!這有什么好笑的拉!”老師卻不管三七二十一，抄起筆就繼續(xù)畫起來，畫完后還得意地給我和我的同桌看——原來他把那個(gè)人的臉上畫上了臉譜，這讓我曉笑得趴在了桌子上，連我的同桌都忍不住笑了。笑完后，同桌不禁大叫一聲：“天哪!我的書啊!!老師!怎么這樣啊!”
哈哈!怎么樣，讀到這里，你是不是已經(jīng)笑得趴在桌上了呢?是不是很敬佩我的這位可愛的胡老師呢!
我也非常佩服我的這位老師，有這樣一個(gè)可愛的老師，我覺得我很幸福!
可愛的老師作文14
已經(jīng)開學(xué)兩月有余，也接觸到了很多位老師，無論是語文閆老師的睿智，還是英語安老師的脫俗，又或是政治韓老師的中規(guī)中矩，歷史耿老師的豪情四射，都讓我記憶深刻……而最不能不說的就是數(shù)學(xué)老師王老師了。
還記得初次見面時(shí)，“不用我介紹了吧�！蔽匆娖淙耍嚷勂渎�。我抬起頭來，只見他雙手交叉放在肚子前，端滿臉笑意，信步走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上，雙眼環(huán)視一周。我當(dāng)時(shí)想這個(gè)老師或許不一般吧。
日子漸漸過去，我們相互熟悉，我發(fā)現(xiàn)王老師真有讓人著迷的神韻。
高中數(shù)學(xué)真是難��！集合、區(qū)間、函數(shù)一股腦兒向我們涌來，我們有些手忙腳亂，上數(shù)學(xué)課時(shí)也有些力不從心。當(dāng)老師講到單調(diào)性時(shí)，更是混成一團(tuán)亂麻，于是老師在臺(tái)上唾沫橫飛，侃侃而談，我們?cè)谂_(tái)下昏昏欲睡，老師走下講臺(tái)，朗聲道：“如果大家還是不會(huì)的話，哥教大家一個(gè)辦法�！蓖瑫r(shí)大手一揮，頗有指點(diǎn)江山的豪邁意氣。此話一出，大家都樂得前仰后合，不得不說，“哥”這一招還真管用，大家都集中精神聽起課來，而老師也從此獲得了“哥”的雅號(hào)。
“哥”的語言啊，有兩種：一是肢體語言，一是口語。“哥”上課雖比不上梁任公先生的手之舞之足之蹈之，但也離之不遠(yuǎn)�！案纭钡目谡Z雖不及梁任公先生的慷慨激昂，但也出奇的相似。
“哥”講習(xí)題的時(shí)候，肢體語言更是豐富。每當(dāng)我們異口同聲出錯(cuò)時(shí)，“哥”總要臉頰偏到一旁齜牙咧嘴；當(dāng)我們七嘴八舌改正錯(cuò)誤時(shí)，“哥”就會(huì)露出笑臉，嘴角上挑，這時(shí)我們的心也會(huì)跟著他的嘴角揚(yáng)起來；當(dāng)每講完一道題時(shí)，“哥”還會(huì)左手順著褲縫稍稍上提，雙肩微向后張，在長舒一口氣。
“你的計(jì)算一直這么差？”“嗯……”我發(fā)出如蚊哼輕嘆�！班拧薄案纭贝舐暤幕亓艘痪�，那尾調(diào)可謂千回百轉(zhuǎn)，鼻音乃一氣呵成，我的心中無由的涌起一陣羞愧，暗暗下決心要提升數(shù)學(xué)功底。
才僅僅兩個(gè)月，“哥”的神韻就已深深刻入我的腦海，也正因?yàn)椤案纭辈抛屛腋酉矚g數(shù)學(xué)，熱愛數(shù)學(xué)。
可愛的老師作文15
在我們學(xué)校，有一位姓徐的體育老師，同學(xué)們都很喜歡他。
他有著一個(gè)超圓的腦袋，搭配著一對(duì)瞇瞇小的眼睛，當(dāng)然大部分時(shí)間都是一張嚴(yán)肅臉，只偶爾會(huì)變成一張笑臉。不過最令人難忘的，還是他那張大大的河馬嘴，因?yàn)檫@張嘴會(huì)少林寺的“獅吼功”，因此，我們學(xué)校流傳著一種說法：徐老師一聲吼，教學(xué)樓就要抖三抖。我們班的葉老師還跟徐老師開玩笑說：“你看看，你訓(xùn)練的孩子體育都那么好，不過不是他們自己跑得快，而是被你嚇跑的吧！”
徐老師的訓(xùn)練的確有一套，我估計(jì)徐老師至少有兩百斤吧，因?yàn)轶w重過重，所以跑起來會(huì)傷到膝蓋，徐老師就騎著電瓶車讓我們來追，見沒人追得上，就得意地哈哈笑。可一旦有一個(gè)人追上來，他就加快車速，繼續(xù)得意地哈哈笑，讓人打寒戰(zhàn)。
不過，徐老師要是真被惹怒了，那你也不會(huì)好到哪里去。
一次，我打乒乓球的時(shí)候，正在做體能，見到徐老師班上的一個(gè)男同學(xué)，因偷懶，跑步?jīng)]跑進(jìn)規(guī)定的時(shí)間，被徐老師生氣地叫到跟著，徐老師開始施展他的獅吼功了，雖然說男兒都很堅(jiān)強(qiáng)，但面對(duì)徐老師的怒斥，圍觀的同學(xué)也多了起來，他的眼圈漸漸泛紅，我在一邊都替這男生心疼。
當(dāng)然徐老師開心起來就會(huì)和我們打成一片。他會(huì)跟我們講笑話，講他長胖的故事，當(dāng)然也吹牛年輕時(shí)跑步第一進(jìn)了校訓(xùn)隊(duì)……把我們笑得口水都流出來，沒想到徐老師嚴(yán)肅中還帶著可愛，同學(xué)們也最喜歡這個(gè)時(shí)候的徐老師。
瞧，這就是我們的徐老師，一個(gè)時(shí)而開心時(shí)而憤怒的小胖子。我也很喜歡我的體育老師。
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