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小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)個人小結(jié)(精選16篇)
時光荏苒,白駒過隙,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,這段時間里,一定有很多值得分享的經(jīng)驗吧,是時候抽出時間寫寫小結(jié)了。你還在為寫小結(jié)而苦惱嗎?下面是小編整理的小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)個人小結(jié)(精選16篇),歡迎大家分享。
小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)個人小結(jié) 1
轉(zhuǎn)眼間,小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)已接近尾聲。作為培訓(xùn)班的學(xué)員,我深感榮幸,并十分感謝專家教授和老師給予我們的指導(dǎo)和幫助。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,有口語課、語言知識與語言技能關(guān)系課、語法課、語音課、閱讀課、小學(xué)英語教學(xué)、小學(xué)英語教學(xué)與中西方文化等課程。在各門課程中專家老師們運用生動有趣的案例使我們從內(nèi)心中深處愿意接受培訓(xùn)的內(nèi)容并盡可能加以內(nèi)化。通過此次培訓(xùn),使我受益匪淺,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這些都將在我以后教學(xué)實踐中起到重大的作用!其實每次培訓(xùn)對我而言都是彌足珍貴,一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己,學(xué)然后知不足。下面是我在本次培訓(xùn)中的幾點收獲:
一、教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)
老師們都精心制作了大量的多媒體課件,深入淺出的解讀了新的課程標(biāo)準(zhǔn),重點講述了任務(wù)型教學(xué)法,結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀,深入細(xì)致的講解課堂教學(xué)的基本步驟和方法,以及備課的基本環(huán)節(jié)和要點?谡Z老師還根據(jù)課堂實際,摘選了一百多條英語課堂用語供我們學(xué)習(xí),鼓勵我們多說英語,糾正我們的語音語調(diào),組織我們觀看課堂教學(xué)錄相課,具有很強的針對性和實效性,受到學(xué)員們的歡迎。語音老師示范標(biāo)準(zhǔn)到位,耐心糾正發(fā)音、糾正語調(diào),給予我們極大的幫助,使我們知道了自身的薄弱之處,并能改之。老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點、教學(xué)優(yōu)勢、以及它在小學(xué)英語教學(xué)中的具體運用,我們深受鼓舞。
二、課堂教學(xué)實踐活動
為了提升學(xué)員們的課堂教學(xué)能力,老師們組織了課堂教學(xué)實踐活動,開展聽課、評課活動。通過聽課,我感受到學(xué)員們都非常重視這次展示自己教學(xué)才能的活動。他們認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)思路清晰,設(shè)計合理,精心準(zhǔn)備教案、教具,取得了較好的效果;課堂上師生配合融洽,較好的完成了教學(xué)任務(wù)。教師老師的評課真可謂深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實獲益匪淺,為自己今后的教學(xué)指明了方向。
三、風(fēng)趣幽默的知識樹解說和說課
激情點燃智慧。若要問最精彩最吸引人的就莫過于某位女老師老師的那場報告,雖然我不是第一次聽她老師的報告,但她飛揚的激情卻一次比一次更深地吸引了我。她從她的成長史開始談起,一字一句無不彰顯著她獨有的魅力和深厚的底蘊,她對教育的理性思考,對教育的無限熱愛,對教育的萬丈激情,感染著在場的每一個老師!她的超越教材、超越課堂、超越教師,她的對待學(xué)習(xí)的”韌勁“、敢于實踐的”闖勁“、積累時的”恒勁“,都給了我心靈上的震撼,并由此引發(fā)出深深的思考,看看自己這幾年,簡直就是在渾渾噩噩中度過的,想想真是覺得慚愧,她的激情她的智慧讓我明白激情點燃智慧成就激情!作為一名農(nóng)村小學(xué)的新手英語教師,自己還存有很多的不足,需要在以后教學(xué)中不斷的提高,當(dāng)然小學(xué)英語的開展目前在農(nóng)村還存在一些暫時性的問題,如:設(shè)備不全,學(xué)校、家長不重視,教師專業(yè)不對口、即使是專門的英語教師,還需要教語文或者數(shù)學(xué)等等,對于剛下來的英語老師,總覺得往往有一點挑戰(zhàn)性,如何在這種小學(xué)英語教學(xué)氛圍中,擺正自己的態(tài)度,將是十分的重要,不管氛圍怎么樣,存在什么樣的`問題,只要我們存有一顆為教學(xué)奉獻(xiàn)的心,對學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度,就可以把小學(xué)英語教好,教精!
自己曾一度迷茫過奮斗方向,除了英語的教學(xué)外,還有教數(shù)學(xué),并且數(shù)學(xué)在農(nóng)村小學(xué)所占分量比英語要大很多,要叫好數(shù)學(xué)的同時,還要不讓學(xué)生英語落下來,也不斷反思自己,思考小學(xué)英語的發(fā)展方向,也請教過很多老師,思考過后,只總結(jié)出一個結(jié)論,這都是教師的態(tài)度問題,如果教師對于現(xiàn)有環(huán)境都妥協(xié)的話,是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任,扼殺了學(xué)生全面發(fā)展的權(quán)利,學(xué)生需要明燈進(jìn)行指引,而教師就是他們理想的守護(hù)者,如果連守護(hù)者都存有,學(xué)生該如何發(fā)展,這些問題最該反思的應(yīng)該是老師,而不是對教育現(xiàn)狀的一種批判或者不滿。
通過這次學(xué)習(xí)我意識到在以后的教學(xué)過程中要盡量給學(xué)生創(chuàng)造條件,創(chuàng)設(shè)情景,上好每一節(jié)課,從點滴做起,慢慢積累,不斷反思,發(fā)現(xiàn)最適合學(xué)生的教學(xué)方法,小學(xué)英語強調(diào)交流式英語,讓學(xué)生說出來,培養(yǎng)學(xué)生的自信,從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,告訴他們學(xué)習(xí)英語的方法,而不是一味強求的記憶,當(dāng)然自己明白這些目標(biāo)的實現(xiàn)還將會有一個過程,將會努力實現(xiàn),而且很有信心!
小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)個人小結(jié) 2
為期三年的小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,收獲頗多,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提升,既有知識上的積淀,也有學(xué)員間的互動交流,教學(xué)技藝的增長。我對教師心理健康、職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力等方面都有了更新的認(rèn)識。
“逆水行舟,不進(jìn)則退”,通過這次培訓(xùn),我找到了自己的方向,明確了自己的目標(biāo),真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任,我從專家、學(xué)者身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng),而且學(xué)到了如何為人師。這次培訓(xùn)讓我感受到作為英語教師必須要不斷充實自己,提高自己,才能適應(yīng)教育,適應(yīng)學(xué)生。
一、專家引領(lǐng),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動中,師生關(guān)系是基礎(chǔ),良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始,所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的“惟師是從”的專制型師生觀,構(gòu)建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新,允許學(xué)生提出獨到的見解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的環(huán)境,才能營造師生平等、其樂融融、共享民主的教學(xué)氛圍。
二、精細(xì)的課程安排,讓我耳目一新
我聆聽了十二個由公共通識、學(xué)科專業(yè)、小學(xué)英語專業(yè)課程組成的精彩講座,每一個講座,我都能感受到他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神和熱情開明、平易近人的態(tài)度,而他們帶給我們的講座,或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨,無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,激起了我內(nèi)心的感應(yīng),一些教育教學(xué)實例讓我產(chǎn)生了共鳴,更激起了我的反思。讓我能從理論的層次解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也讓我反思到了自己平時的課堂教學(xué),需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實在是太多了。
對小學(xué)英語教學(xué)中使用最常見的五步教學(xué)法:Warm—up(leading—in導(dǎo)入或準(zhǔn)備),Presentation(呈現(xiàn)或新授),Practice(練習(xí)),Production(靈活或拓展運用),Assessment(檢測或評價)有了更清醒的認(rèn)識,今后怎樣設(shè)計和分析有效的課堂教學(xué)提供了更清晰的思路與方向,課堂教學(xué)方法有了提高。
三、分享交流、便于拓寬學(xué)習(xí)視野
“他山之石,可以攻玉”,在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這段時間里,結(jié)識了許多新同行,他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,能與他們探討教育教學(xué)中的`問題感悟,我覺得十分榮幸。培訓(xùn)活動中,大家在網(wǎng)上研討、交流是那么踴躍、真誠、樸實,大家用情感譜寫了一曲值得回味的樂章。聽專家講座及班級踴躍發(fā)言,爭取與他人有更多思維碰撞,大膽地陳述自己的觀點想法,與其他學(xué)員一同交流和探討教學(xué)教育教學(xué)中感到疑惑的難以解決的問題,使自己能博采眾長、開闊視野。
四、課后沉思,同感身心健康才能快樂工作
做個身心健康的教師,培養(yǎng)出生理、心理健康的學(xué)生。課后我不斷反思,提醒自己要調(diào)適職業(yè)認(rèn)知、不斷調(diào)節(jié)自己的心態(tài)、愉快地工作生活。不做生活中的“怨婦”,更不做工作中的“怨師”。從靈魂深處愛學(xué)生,尊重學(xué)生,容忍理解學(xué)生成長性的錯誤,不但關(guān)注他們的成績,還要關(guān)注他們的身心健康,讓孩子健康愉快地學(xué)習(xí)成長。
通過本次培訓(xùn),我要重新審視自己,現(xiàn)作為一名小學(xué)英語教師,必須不斷的學(xué)習(xí),不斷地提高自己的專業(yè)知識與技能,不斷地充實自己,開闊視野,放開思路,開拓出屬于自己的新視角、新領(lǐng)域、新天地,實現(xiàn)自己的人生價值。在今后的教育教學(xué)工作中我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,把學(xué)到的知識盡快消化、吸收,積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗及方法運用到教育教學(xué)中,變成自己的教學(xué)實踐、開拓創(chuàng)新,盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學(xué)思路,形成自己的比較成熟的教研教學(xué)風(fēng)格,不斷提高自身教育教學(xué)水平,爭取做一個有豐富的專業(yè)知識、精熟的技巧、健康的人格和心理的優(yōu)秀教師。學(xué)海無涯,我將在學(xué)習(xí)中求進(jìn)步,在培訓(xùn)中求提高,在探索中求發(fā)展,我始終追尋的原則是:愛拼才會贏!
小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)個人小結(jié) 3
3月14日,秀洲區(qū)小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)班在區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行開班典禮。教育局領(lǐng)導(dǎo)對本屆培訓(xùn)非常重視。山陳副局長不僅參加了開班典禮,而且還親自為本屆培訓(xùn)作了第一個講座。下午由區(qū)教學(xué)能手余秀鳳老師和我分別作教學(xué)經(jīng)驗和課題研究的介紹。四月份,班主任張菊華老師帶5位區(qū)英語教學(xué)精英赴杭州參加“浙派名師課堂教學(xué)展示”的觀摩活動。回來后,每位老師都撰寫了相應(yīng)的學(xué)習(xí)心得。兩位老師在四月份的培訓(xùn)活動中向全體學(xué)員匯報了學(xué)習(xí)體會。四月份的活動中,上午我們聽取了進(jìn)修學(xué)校金其生書記的講座“任務(wù)型教學(xué)設(shè)計”,下午,我們聽取了區(qū)英語教研員湯老師的“小學(xué)生英語讀寫技能的培養(yǎng)”的講座。五月四日上午,市教研員張健老師作“規(guī)范課堂教學(xué)行為,提高課堂實效性”的講座,下午由南湖區(qū)教研員沈冰老師作“小學(xué)英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀分析”的講座。講座中還進(jìn)行了互動問答。講座后,學(xué)員湯海燕作了“讓交流成為小學(xué)英語課堂教學(xué)的主線”的經(jīng)驗介紹。七月二日,全體學(xué)員進(jìn)行語音和口語能力的技能測試與互評。在短短的一學(xué)期中,區(qū)小學(xué)英語骨干老師培訓(xùn)班進(jìn)行了多次形式多樣的活動,取得很好的預(yù)期效果。
首先,教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視給了全體小學(xué)英語老師極大的鼓舞。從山陳局長的講座中,我們了解到局長對我們的小學(xué)英語教育是十分重視的,對于我們教學(xué)中存在的問題和困難也是十分清楚的,對于我們英語老師的努力是肯定的,對于我們的工作是支持的,對于改善我們的教學(xué)環(huán)境(提高英語的學(xué)科地位,增加英語師資,減少教師任課量)是放在心上的。
其二,聚焦難點,圍繞重點,深入探討,解決了教學(xué)中的.實際問題。從這幾次活動中,我們可以看出這個學(xué)期的研討重點是小學(xué)英語讀寫教學(xué)。我所作的課題介紹是“農(nóng)村小學(xué)英語讀寫教學(xué)初探”。湯佩奇老師作的講座是“小學(xué)生英語讀寫技能的培養(yǎng)”。沈冰老師作的講座是“小學(xué)英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀分析”。這些講座以及講座中的互動和培訓(xùn)之后的研討,使我們對小學(xué)英語讀寫教學(xué)有了更深的認(rèn)識,也明確了今后努力的方向。
其三,讓學(xué)員唱戲的培訓(xùn)模式激發(fā)了學(xué)員的主動性,提高了培訓(xùn)的效果。從第一次培訓(xùn)起,班主任張菊華老師就安排學(xué)員來給學(xué)員們進(jìn)行講座或介紹。在四次集體培訓(xùn)中,都有學(xué)員的發(fā)言和經(jīng)驗介紹。特別在最后一次語音和口語技能測試中,張老師沒有請專家來進(jìn)行測試,而是讓所有的學(xué)員都來做評委。這樣就使得每個人既是測試者又是被試者。為了公平公正,學(xué)員們必須認(rèn)真關(guān)注被試者的表現(xiàn)。為了讓自己能夠獲得大家的好評,每一位學(xué)員都在認(rèn)真地準(zhǔn)備。在短短的一天中,50多篇文章在被學(xué)員們說得滾瓜爛熟,聽得真真切切。這樣的培訓(xùn)模式不僅體現(xiàn)了學(xué)員的主體性,而且使得許多優(yōu)秀的學(xué)員脫穎而出,獲得了成功的體驗,提高了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的激情。同時,優(yōu)秀學(xué)員的出色表現(xiàn)為其他學(xué)員提供了學(xué)習(xí)的榜樣,使培訓(xùn)班中形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。這種讓學(xué)生唱戲的培訓(xùn)模式已經(jīng)成為了我們這班的學(xué)習(xí)風(fēng)格。
其四,班主任的工作風(fēng)格和人格魅力影響了我們的工作和學(xué)習(xí)態(tài)度。在以往的培訓(xùn)中,我們往往是聽聽講座、打打盹,很少有學(xué)習(xí)的壓力。但張老師是一個工作極為認(rèn)真的組織者。把學(xué)員作為主體是她特有的工作風(fēng)格。每次活動前,她總要咨詢學(xué)員們的意見。我每次接到她的電話,她總要與我討論很久,最終才定下最適合我們成長的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)形式。在培訓(xùn)當(dāng)天,張老師總是很早就到,點名工作做是一絲不茍。她總是努力地去了解每一位學(xué)員,努力地去記住每一位學(xué)員的名字。她總是不斷地鼓勵每一位受訓(xùn)的學(xué)員,給學(xué)員們以自我表現(xiàn)的機(jī)會。這種工作方式和工作態(tài)度正是我們小學(xué)英語教學(xué)需要的。
最后,培訓(xùn)活動已經(jīng)在我區(qū)小學(xué)英語教學(xué)中發(fā)揮了一定的作用。六月份我參加了區(qū)教學(xué)常規(guī)的檢查工作。在聽課過程中,我明顯地感覺到許多老師對我們研討的小學(xué)英語讀寫教學(xué)有了更深的認(rèn)讀和更深入地實踐。許多教師在課堂中加強了讀寫的訓(xùn)練,比往年的課堂教學(xué)有了一定的進(jìn)步。在秀洲新區(qū)實驗學(xué)校中,我發(fā)現(xiàn)湯海燕老師申報的新課題就是研究小學(xué)英語閱讀教學(xué)的。在我們學(xué)校的全區(qū)展示中,我們結(jié)合培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的磨課推出了兩節(jié)讀寫課題研討課。提高教師的各方面素質(zhì),爭取多出教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人也是培訓(xùn)的目標(biāo)。在張老師的鼓勵下,我申報了區(qū)學(xué)科帶頭人,通過努力獲得了成功。還有吳麗艷老師、朱曉華老師、韓瑞珍老師、戰(zhàn)秀娟老師和繆雅文老師獲得了區(qū)小學(xué)英語教學(xué)能手的稱號。
總之,區(qū)小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)班的開設(shè)對我區(qū)小學(xué)英語教師的成長和小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展帶來了積極的影響。我相信,在局領(lǐng)導(dǎo)的重視下,進(jìn)修學(xué)校的支持下,張菊華教師的組織下,在后續(xù)的培訓(xùn)工作必將取得更大的成功。
小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)個人小結(jié) 4
為期三天的英語教師暑期培訓(xùn)結(jié)束了。在這三天里,我聆聽了專家的講座和市教研室輔導(dǎo)老師鄧?yán)蠋、朱老師的精彩講授,我受益匪淺,通過學(xué)習(xí),我有以下總結(jié):
一、英語教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為一個小學(xué)英語教師,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,要從學(xué)字母開始,要讓學(xué)生認(rèn)識什么是書寫體,什么是印刷體。在書寫的時候,胸要離桌子一拳頭,本子要成10角;其次,要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣,大膽開口的.習(xí)慣,把英語作為一種交際工具,還要有及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累,實踐的習(xí)慣。只有這樣,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了,才能對英語學(xué)科感興趣,才能愿學(xué),樂學(xué),善學(xué)。
二、對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識——課堂教學(xué)強調(diào)從問題入手
英語課以語言對象,強調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,這個就是知識點。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣:
1、養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。 教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法,使每個學(xué)生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分,促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。
2、每天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣。 要形成良好的英語語感,必須強化聽讀說的習(xí)慣。每天至少半小時讀背英語,有條件的學(xué)生與家長用簡單的英語進(jìn)行交流,班級每星期確立一天為英語日,使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣。 通過培訓(xùn),讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個特殊的認(rèn)識過程,同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此,教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇,要超越書本,發(fā)表獨立見解,教師要大膽創(chuàng)新,使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程,要解放學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,學(xué)會以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同成長。
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,我覺得還有很多地方需要學(xué)習(xí),我會盡我所能將我這30多天學(xué)到的東西,吸收并轉(zhuǎn)化為有自己風(fēng)格的教學(xué)方法,讓孩子們主動地去學(xué)習(xí),開心地學(xué)英語。最后,衷心感謝這次培訓(xùn)活動的舉辦。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會讓我提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)來做一名稱職的英語教師。
小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)個人小結(jié) 5
結(jié)合我校開展的以“打造高效課堂——信息化在教學(xué)中的應(yīng)用”為主題的校本研修培訓(xùn)。我英語科組積極配合學(xué)校的部署,樹立了“一切為了教師為了教師的一切為了一切教師”的理念,以促進(jìn)本校課程改革,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為宗旨,與時俱進(jìn),改進(jìn)教學(xué)方法,為建設(shè)高素質(zhì)、善于在課堂教學(xué)中運用現(xiàn)代信息技術(shù)的教師隊伍而扎實工作。英語科組采取的一系列策略,營造了濃厚的網(wǎng)絡(luò)研修氛圍,F(xiàn)將培訓(xùn)總結(jié)如下:
一、集體備課:
各科組開展線上和線下相結(jié)合的“磨課”模式。首先由組員獨立備課,在科組集會上進(jìn)行集體備課,并在平臺上上傳教學(xué)設(shè)計,科組成員再在平臺上提出自己的意見和設(shè)想,共同研究出最佳方案。
二、觀課評課:
科組成員上公開課,其他成員觀課之后再進(jìn)行評課,上交評課表。與以往不同的是,本節(jié)課還會進(jìn)行錄像,上傳到平臺上的資源共享中,觀課老師以及上課老師都可以繼續(xù)仔細(xì)觀看視頻,通過觀察老師的`教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),進(jìn)行更深層
三、教學(xué)研討:
科組長在線上上傳關(guān)于科組研究課題的論文,并提出相關(guān)問題,或者組員閱讀學(xué)習(xí)理論之后相互討論交流,說出自己的想法。
四、資源共享:
在線上的學(xué)習(xí)中,老師們學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)平臺上傳自己的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,或者下載需要的資源,享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的資源共享,讓老師們的智慧結(jié)晶得到最大的發(fā)揮作用,校本資源得到有效利用。
為了充分落實校本培訓(xùn)的各個環(huán)節(jié),我們加強對培訓(xùn)的日常管理,一方面考核線上培訓(xùn)過程,科組長盡職做到保證小組成員人人參與,線下也十分注重對教研活動進(jìn)行管理,包括上交獨自備課、集體備課、評課表、教學(xué)反思等相關(guān)資料,保證了教師人人參與,從而提高培訓(xùn)效率。
小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)個人小結(jié) 6
20xx年10月16日,我有幸參加了區(qū)教研室組織的20xx年“小學(xué)英語數(shù)字化課堂分級閱讀”教學(xué)交流研討及秋季外研社英語教材培訓(xùn)。本次小學(xué)英語培訓(xùn)重要安排觀摩當(dāng)?shù)亟處熃涣髡n三節(jié)以及下午的專家講座,講座中涉及了話題討論,互動式評課,教材分析,教師個人備課和交流備課思想等內(nèi)容。對于我們農(nóng)村小學(xué)英語教師來說既是一種機(jī)會也是一種提高,并且掌握了一定的理論知識。通過本次培訓(xùn),使我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法,也使我對小學(xué)英語的教學(xué)有了有更深的認(rèn)識。下面,我就對本次活動來談?wù)勎业捏w會:
1、在以往的教學(xué)中,我只注重了培養(yǎng)學(xué)生的聽、讀、寫的能力,但在這次培訓(xùn)中使我清楚地認(rèn)識了,在今后的教學(xué)中,我更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生說的能力。只有讓學(xué)生大膽地說,才能使學(xué)生在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚,重音正確,語調(diào)達(dá)意,同時也培養(yǎng)了學(xué)生運用語言進(jìn)行交流的`能力。
2、本次培訓(xùn)也使我認(rèn)識到,在教學(xué)中要采用各種方法,如“表演法”、“競賽法”、“游戲法”等,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,從而提高學(xué)習(xí)效率.
3、通過此次培訓(xùn)也讓我在聽力教學(xué)中學(xué)到了一些方法、兩種模式及游戲:TPY ActivitySimons says Picture DictationBing在聽力過程中要循序漸進(jìn)。
4、通過這次培訓(xùn),使我真正地了解了學(xué)習(xí)興趣的重要性,只有建立積極,有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,才是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的起點,有了興趣,才能使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué),達(dá)到良好的教學(xué)效果。因此在課堂中應(yīng)該精心設(shè)計一些學(xué)生感興趣的環(huán)節(jié),并通過讓學(xué)生參與去體驗和感知英語,激發(fā)起他們學(xué)習(xí)英語的興趣,這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。
5、在此培訓(xùn)中,我們也學(xué)到了許多關(guān)于英語閱讀教學(xué)的方法,同時我們也對English story有了更濃厚的興趣,在以后的教學(xué)中我們應(yīng)該多進(jìn)行一些閱讀教學(xué),從小就培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
6、我們也應(yīng)該不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,在課外要多讀多聽一些英語新聞,同時也應(yīng)該不斷提高自己的英語口語交際能力?傊,通過這次培訓(xùn),使我受益匪淺,同時也為今后更好地教好英語課打下基礎(chǔ)。
小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)個人小結(jié) 7
20xx年7月,我通過曹妃甸區(qū)教師招聘考試,很榮幸成為小學(xué)教師隊伍中的一員。為了讓新教師進(jìn)一步了解教育教學(xué)改革動態(tài),了解學(xué)校的工作環(huán)境,做一名優(yōu)秀教師,教育局特意為新教師進(jìn)行為期四天的集中培訓(xùn),雖少了暑假的休息時間,但是卻獲得了更多的知識,讓我受益匪淺。
首先要感謝這個時間段為我們認(rèn)真授課的老師。在大學(xué)里學(xué)了很多理論知識,但這些理論顯得蒼白無力,因此我需要花更多的時間去思索去適應(yīng)。而這次培訓(xùn)是非常貼切的,非常及時的。在我工作剛剛開始,讓我認(rèn)識到教育的重要性,也讓我更好地理解教育教學(xué)工作。
其次是培訓(xùn)的內(nèi)容,讓我受益匪淺。這些內(nèi)容以教育理論為基礎(chǔ),從教師心理健康、職業(yè)發(fā)展以班級、學(xué)生管理等方面為我們進(jìn)行了指導(dǎo),也就是涵蓋了一名新教師成長所需要的全部知識。在培訓(xùn)指導(dǎo)過程中,以案例為基礎(chǔ)非常實際地幫助我們解決了很多問題。
一、理解教師職業(yè),提升自我素養(yǎng)
教師代表著“學(xué)生的老師”,也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師,師德是必備的。在新課程改革理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道授業(yè)解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范。這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實際上是做人的一種認(rèn)同感。同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心、耐心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。此外,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
二、做好班主任工作的方法與技能
培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的專家根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,幾位老師都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師還提出了如何加強教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,通過“說課、聽課、評課”的指導(dǎo),讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn),適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。通過班主任工作的指導(dǎo),讓我從方法上得到了一些深化,尤其是對待學(xué)生與管理班級。一些具體的事例,尤其是德育方面,讓我深刻地意識到要做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力。在這次培訓(xùn)中,老師所講述的一些方法,實際上就為我們新老師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
三、正確的職業(yè)規(guī)劃
培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我,對新的`生活、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情,但是在方法上缺少經(jīng)驗,這樣形成一個心理矛盾。而本次培訓(xùn)中,尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。
在培訓(xùn)課上,老師告訴我們要在教師這一行業(yè)獲得成就,自己首先要熱愛這個職業(yè),熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,在工作中不求回報,刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,這樣,最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。
四、我的行動指南
通過培訓(xùn),我進(jìn)一步確定了自己的方向,并且有了日后工作的指南針。
1、終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。
2、提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛學(xué)生,不管學(xué)生做了什么,你都要真心實意,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。
4、不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。教師是教育的工程師,我們要擔(dān)負(fù)起這份責(zé)任,這次培訓(xùn)讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。爭取為曹妃甸區(qū)教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生。
小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)個人小結(jié) 8
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲頗多,在感觸較深的同時,也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足,因此,可以說這次培訓(xùn)來的很及時,培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識,而且使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能。我對此次培訓(xùn)總結(jié)如下:
一、通過培訓(xùn),提高了自己的思想認(rèn)識和更新了自己的教學(xué)理念。
由于我工作在鄉(xiāng)村小學(xué),平時不能很好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況,就像井底之蛙,對我所從事的小學(xué)英語教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。
通過此次培訓(xùn),我對目前的基礎(chǔ)英語教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解,也清楚地知道了新課程改革對我們小學(xué)英語教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的`教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識,不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。這次培訓(xùn),更新了我的教育教學(xué)理念。通過這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn),小學(xué)英語新課程與以往課程相比,在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程,要不斷的更新自己教育教學(xué)理念和知識體系,及時補充新知識,并對原有知識進(jìn)行整合。這就更需要教師調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法,使自己的教學(xué)步伐適應(yīng)新的教育時代發(fā)展的形式。
二、通過培訓(xùn),學(xué)習(xí)到了許多的理論知識和專業(yè)技能知識。
本次小學(xué)英語培訓(xùn),內(nèi)容豐富,形式多樣:有專家在線研討,有精彩的專題視頻,有專家、輔導(dǎo)教師和學(xué)員精彩的互動點評。在在線研討和專題視頻中,專家們用他們質(zhì)樸的語言,淵博的知識,先進(jìn)的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求,每一次觀看視頻、每一次在線研討,使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)實踐的依據(jù)。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實際,在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上,回歸課堂,各專家和輔導(dǎo)老師指導(dǎo)教學(xué)實踐,通過在線點評。指點迷津,從而使自己的理論知識和專業(yè)技能水平得到盡快提高。
新課程要求,學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進(jìn)取精神,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神,教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。
小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)個人小結(jié) 9
我于5月17日——5月31日參加了由陜西省教育廳與師范教育處與省小學(xué)教師培訓(xùn)中心聯(lián)合舉辦的陜西省小學(xué)英語教師專業(yè)技能提高培訓(xùn),通過與高校教授及省義務(wù)教育階段英語專家的零距離接觸,聆聽他們的智慧與經(jīng)驗,如聞仙樂耳暫明。雖然只有十六天時間,但它使我的英語專業(yè)知識與技能不僅有量的積累,更有了質(zhì)的飛躍,還給我今后的英語教學(xué)指明了努力的方向。
一、師愛是教育教學(xué)的起點,更是英語教學(xué)的起點。
西安文理學(xué)院宋志明教授用精煉優(yōu)美的語言給我們剖析了我國教育的背景及現(xiàn)狀,精辟地傳述了教育的內(nèi)涵,使我這個雖屬教育人,卻只埋頭教書的教書匠對教育、對教師這個職業(yè)有了深刻且全面的認(rèn)識!暗赖曼c亮智慧,智慧點亮人生”……宋教授關(guān)于道德的經(jīng)典語錄讓我如沐春風(fēng)。德高為師,身正為范。愛是教育的起點,在小學(xué)英語這塊新開墾的處女地上,我將繼續(xù)蹲下來和孩子一起歡笑,一起放歌,共同分享、體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣及成功。
二、課堂教學(xué)技能得到提高。
首先精心備好每一節(jié)課,做一個受學(xué)生歡迎的英語教師。通過聆聽新城進(jìn)校蔡云芬老師的輔導(dǎo)“如何備好一節(jié)課”,我對英語教學(xué)的各個環(huán)節(jié)的設(shè)計目的、教學(xué)原則、呈現(xiàn)形式及互動形式有了清晰地掌握。通過觀摩近幾年全國小學(xué)英語觀摩課的精彩剪輯,讓我知道了備好每一個環(huán)節(jié),是備好一節(jié)課的前提,更是上好一節(jié)課的前提,我將用一輩子的時間精心備好每一節(jié)課,做一個收學(xué)生歡迎的英語教師。
其次精心組織游戲,讓英語課堂趣味盎然。興趣是最好的老師,小孩子天性愛玩。通過聆聽未央?yún)^(qū)教研室楊曉梅老師的.關(guān)于小學(xué)英語游戲教學(xué)法,我將繼續(xù)在今后的英語教學(xué)中合理恰當(dāng)?shù)剡\用游戲,讓學(xué)會在快樂輕松地氛圍中學(xué)習(xí)英語、運用英語,力爭達(dá)到“課初始,情趣生;課高潮,情趣濃;課結(jié)束,情趣存”的效果。
最后取長補短,不斷豐富和完善自己,讓自己的英語教學(xué)日臻完美。27日下午的研討交流可以說是省小學(xué)英語教學(xué)的大薈萃,是一頓豐盛的小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗營養(yǎng)大餐,來自省各個縣區(qū)的一線小學(xué)英語教師暢所欲言,共享經(jīng)驗與收獲;也是一場英語教學(xué)問題及現(xiàn)狀的研討會,我們共剖教學(xué)的困惑與問題。你有一種思想,我有一種思想,一交換,兩人各擁有兩種思想。我將把英語交流的精華與思維碰撞的火花靈活運用于英語教學(xué),讓我的課堂教學(xué)日臻完美。
三、英語專業(yè)知識與專業(yè)技能得到強化。
眾所周知,在英語聽說讀寫四個能力中,聽說能力尤為重要,它是讀寫的前提,是基礎(chǔ)。英語學(xué)習(xí),聽說現(xiàn)行。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)生那個的聽說能力,英語教師必須具備一口純正的英語。通過為期各三天的聽力和口語訓(xùn)練,我的聽說能力得到不同程度的提高。當(dāng)然,與優(yōu)秀的英語教師還有一定距離!笆谌艘贼~,不如授之以漁!蔽覍⒗^續(xù)按照輔導(dǎo)老師傳授的方法,繼續(xù)加強英語專業(yè)知識學(xué)習(xí)及專業(yè)技能的提高,力爭早日成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。
總之,本次小學(xué)英語教師專業(yè)技能提高培訓(xùn),使我受益匪淺,它給我的血液里輸入了新鮮元素,注入了新的活力,如哈里西島上的燈塔給我指明了今后努力地方向,又如一副神奇的知識催化劑,讓我的英語教學(xué)之路越走越堅定。
小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)個人小結(jié) 10
小學(xué)英語培訓(xùn)等課程的學(xué)習(xí),使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都受益匪淺,同時也看到了自己與他人的差距,明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo),同時,也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的省、市教研員以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的總結(jié):
一、不斷充實自己
掃除自己在英語知識方面的盲區(qū),尤其要扎實課堂用語。教師除了要熟悉書本上的.詞匯、短語、句子外,還應(yīng)結(jié)合生活實際,熟悉一些生活常用語,常用句子、短語,尤其是在課堂中要使用的句子,教師要達(dá)到熟練使用。比如說教室里的每個物件用英語怎么說,學(xué)生打報告應(yīng)怎么說,教師應(yīng)怎樣回答等。俗話說:“打鐵先要自身硬”,只有教師達(dá)到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下,才能進(jìn)一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高。
二、結(jié)合學(xué)生實際
選擇合適的教學(xué)方法,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)中,指導(dǎo)老師們提出了許多非常好的做法,有很多是經(jīng)驗之談,但經(jīng)過我在實際中的實踐反思,我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實用于我所教學(xué)的班級,因而,我覺得作為教師,應(yīng)該根據(jù)實際情況,摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法,借鑒并變通使用別人成功的做法,要常反思,常調(diào)整,進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)
三、合理使用直觀教具
充分發(fā)揮教具作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)效率。提到直觀教具,我們首先想到的將會是多媒體設(shè)備,但通過參加培訓(xùn)以及和老師們的交流,我覺得,多媒體設(shè)備的確有其先進(jìn)的一面,但如何用好它,在什么時候用,是值得我們?nèi)パ芯康囊粋課題。老師們在培訓(xùn)中告訴我們,他們使用圖片、簡筆畫、實物進(jìn)行教學(xué),同樣取得了成功,由此可以說明,不管是什么教具只要用得合理,就會有它的效果,因而,在教學(xué)中,我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。
四、營造學(xué)習(xí)英語的氛圍
使英語學(xué)習(xí)成為教師和學(xué)生的共同愛好。培訓(xùn)中,老師們提出了一個問題,就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語,學(xué)校里沒有良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。
問題提出來后,我就在思考,沒有氛圍,那我們就應(yīng)該去營造氛圍,就應(yīng)該從自身做起,首先,教師要做好榜樣,在平時教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語,至少在自己教學(xué)的班級是可以實現(xiàn)的,雖然這做起來的確有些難,就像普通話的推廣一樣,這么多年了,依然還存在一些不盡人意的地方,但我們要知難而上,我們還是應(yīng)該努力去嘗試,只要你做了,就總會有收獲的,當(dāng)你通過努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語說話、交流,喜歡學(xué)習(xí)英語的時候,你會覺得你沒有白付出。
總之,本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的知識視野,同時也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點遺憾,就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要,在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動,多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會。
小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)個人小結(jié) 11
作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生,我很榮幸地成為教師隊伍中的一員,開始了自我人生的新征程。從學(xué)生到教師,從理解者到施教者,從講臺下的講臺上的這一個轉(zhuǎn)變,一切都是全新的。對我們而言,既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。
一、英語教師必須具備扎實的基本功
自然拼讀法是用26個字母的發(fā)音,5個元音字母與前一個輔音字母相拼進(jìn)行操練的拼讀法!白匀黄醋x法”能夠大大提高單詞拼讀的準(zhǔn)確率,為以后學(xué)生學(xué)習(xí)英語、牢記單詞打下良好的基礎(chǔ)。
作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次,我聽了幾天課。這些教師們都具備了扎實的基本功,他們的教學(xué)方法也令人耳目一新,值得我們學(xué)習(xí)。異常是邱婷教師,她在教學(xué)中注重知識的積累和拓展,注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫忙學(xué)生巧記單詞,她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞,幫忙學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位,閱讀時采用了略讀和細(xì)讀。在教學(xué)中,教師充分體現(xiàn)了閱讀課特點,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題,幫忙學(xué)生化解了重難點,指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。邱教師在教學(xué)中,也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué),注重創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感受語言,讓學(xué)生在活動中體驗語言。
還有廖教師的課,也讓我開了眼界。廖教師課堂教學(xué)技巧嫻熟,逐漸構(gòu)成了自我的教學(xué)風(fēng)格,為了突破重難點,教師運用了搶答的形式,調(diào)動了學(xué)生的積極性,為了吸引學(xué)生的注意力,教師自制了教具,讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),愉悅了課堂,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
二、 理念和思想的更新
首先,教師應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí),終身培訓(xùn)的意識,要不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化和全球化的發(fā)展,英語詞匯也在不斷的更新,社會對英語教師的口語、語音、知識素養(yǎng)以及教學(xué)技能等水平要求越來越高,如果教師不注意加強自身的學(xué)習(xí),勢必會在教學(xué)中處于被動和落后的`地位。像劉曉斌教師講授的《現(xiàn)代教育技術(shù)與外語教學(xué)》的課程,讓我學(xué)會如何利用網(wǎng)絡(luò)檢索來查找英語教學(xué)信息,同時認(rèn)識到使用多媒體教學(xué)的諸多優(yōu)點:資料豐富,情景真實,練習(xí)到位,素材充分,教材資料可得到切實的支持和擴(kuò)展等等。這些都使我深深感到學(xué)習(xí)的重要性。
黃教師的《字里乾坤天地寬――新課標(biāo)小學(xué)語文識字教學(xué)教學(xué)實踐及思考》、何取林教師的《閱讀教學(xué)技能訓(xùn)練》、駱杭印教師的《語文綜合性學(xué)習(xí)探討》、陳麗虹教師的《課外閱讀的引導(dǎo)策略》、王興無教師的《作文教學(xué)技能訓(xùn)練》從語文教學(xué)的各個方面分類闡述了各自的新課標(biāo)精神、特點、教學(xué)方式等,使我們針對各個環(huán)節(jié)有的放矢,對語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有了更深刻的理解。
經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),還使我們明白了應(yīng)當(dāng)樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識,不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,如果教師不注意加強自身的學(xué)習(xí),勢必會被動挨打,還誤人子弟。
三、自身英語本事的提高
在培訓(xùn)期間,學(xué)院組織我們培訓(xùn)班的學(xué)員到了長沙軟件園、湖南威盛有限公司、湖南三辰卡通公司、湖南新浪潮電腦公司、湖南青蘋果數(shù)據(jù)中心等大、中型企業(yè)進(jìn)行參觀與實地實習(xí),我參觀了這些企業(yè)的工作崗位,了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化,了解了企業(yè)的信息化情景及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法,探討了學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況,的確開了眼界,也真實感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓(xùn)新任務(wù),為今后回到學(xué)校向?qū)W生開展就業(yè)指導(dǎo)有著十分重要的意義。
小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)個人小結(jié) 12
作為這次培訓(xùn)班的其中一名學(xué)員,我深感榮幸,并十分感謝上海來的專家和老師給予我們的指導(dǎo)和幫助。本次培訓(xùn)的學(xué)員是來自各縣的中小學(xué)英語教師。培訓(xùn)的老師是來自上海的陸振權(quán)、何美龍、施國華、王梅寶等。
本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,有教育政策法規(guī)與中小學(xué)校校園文化建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展專題講座、新課改下英語高效課堂教學(xué)的實施策略、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與分析及教法、英語聽力、口語強化訓(xùn)練、優(yōu)秀英語教師的成長和教科研方法等課程。在各門課程中老師們運用生動有趣的`案例使學(xué)員從內(nèi)心中深處愿意接受培訓(xùn)的內(nèi)容并盡可能加以化。通過此次培訓(xùn),我受益匪淺,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。下面對本次培訓(xùn)作以下總結(jié):
一、教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)
老師們都精心制作了大量的多媒體課件,深入淺出的解讀了新的課程標(biāo)準(zhǔn),重點講述了教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)容,以及教學(xué)目標(biāo)再構(gòu),好課標(biāo)準(zhǔn)的討論,應(yīng)用性閱讀教學(xué)實踐等理論學(xué)習(xí)。結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀,深入細(xì)致的講解課堂教學(xué)的基本步驟和方法,以及備課、評課的基本環(huán)節(jié)和要點?谡Z老師王梅寶還根據(jù)課堂實際,摘選了二百多條英語課堂用語供我們學(xué)習(xí),鼓勵我們多說英語,糾正我們的語音語調(diào),組織我們觀看她從上海帶來的課堂教學(xué)錄相課,具有很強的針對性和實效性,受到了學(xué)員們的歡迎。
語音老師示范標(biāo)準(zhǔn)到位,耐心糾正發(fā)音、糾正語調(diào),給予我們極大的幫助,使我們知道了自身的薄弱之處,并能改之。老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點、教學(xué)優(yōu)勢、以及它在小學(xué)英語教學(xué)中的具體運用,我們深受鼓舞。
二、課堂教學(xué)實踐活動
為了提升學(xué)員們的課堂教學(xué)能力,語音能力王老師組織了課堂教學(xué)實踐活動,開展語音活動。通過訓(xùn)練展示,我感受到學(xué)員們都非常重視這次展示自己語音活動的機(jī)會。他們認(rèn)真聽,發(fā)音清晰、準(zhǔn)確、流利,大膽說大膽嘗試,取得了較好的效果;課堂上與上海的老師配合融洽,較好的完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)了之后確實獲益匪淺為自己今后的語音教學(xué)指明了方向。
通過培訓(xùn),我們的成績和進(jìn)步是顯著的。在今后的教學(xué)中我都能以學(xué)生為主體,廣泛開展小組活動和師生活動,活動面較大;都能通過游戲、表演等形式來操練和鞏固所學(xué)知識;能利用圖片、各種教具進(jìn)行教學(xué)。以前不大使用課堂用語,但通過培訓(xùn)掌握了一些較常用的課堂用語,并能大膽使用。
此次英語教師培訓(xùn),更新了我的新課程教學(xué)理念,提高了我駕馭英語課堂的能力,為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中,我都會銘記這段培訓(xùn)的日子,在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,揚帆遠(yuǎn)航。
小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)個人小結(jié) 13
時光如流水,轉(zhuǎn)眼間,為期一個月的影子培訓(xùn)結(jié)束了;叵脒@一個月,我感覺每天都能感受到思想火花的沖擊,每天都有新收獲,每天都在感知、感悟、感謝中得到充實。依照湖北省國培計劃的安排,我和另外五位學(xué)員很榮幸地來到了武漢市光谷第一小學(xué)進(jìn)行為期一個月的“影子培訓(xùn)”,這一個月我和指導(dǎo)老師老師黃敏一起就教材解讀、課堂教學(xué)、教學(xué)評價這三個方面進(jìn)行了研修。我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足,縮短和填補了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實教學(xué)中的差距和矛盾。作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是,經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),我收獲很大。
在將近四周的時間里,我聽了影子老師黃老師的課及點評,使我深刻地感受到了小學(xué)英語課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以,以下是本人這一個月來學(xué)習(xí)的一些感受。
一、解讀教材,方能有效教學(xué)。
作為一名教師,在教學(xué)前首先要讀懂教材。在影子培訓(xùn)的第一個階段,我在指導(dǎo)老師黃老師的引領(lǐng)下就教材在常態(tài)下進(jìn)行了解讀。從學(xué)習(xí)課標(biāo)、了解教材體系、通讀整冊教材到細(xì)讀本節(jié)教學(xué)內(nèi)容;從明確教學(xué)目標(biāo)、教什么、怎么教、為什么這樣教、其內(nèi)容蘊含著哪些知識點思想方法、每單元每節(jié)課是怎樣編排的、學(xué)生在哪些地方可能遇到困難、可能會犯怎樣的錯誤都一一進(jìn)行了解讀。在以前十年的教學(xué)中,我常常都只是在上課前看看本節(jié)課所教內(nèi)容、翻翻教參,從未感悟過教材竟有這樣的深度。突然有種豁然開朗的.感覺,只在真正讀懂了教材,才有可能正確地“用教材教”,才能實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段的完美統(tǒng)一,才能實現(xiàn)教材的普遍性與學(xué)生的特殊性的有機(jī)結(jié)合,從而充分調(diào)動教學(xué)雙方的積極性,讓教學(xué)更有效。我想,以后在教學(xué)中我要不斷反思,要挖掘教材,整理教材,靈活處理,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
二、高效課堂,提升教學(xué)智慧。
在影子培訓(xùn)的第二階段,我觀摩了指導(dǎo)老師黃敏老師的許多節(jié)課,通過觀摩黃老師的展示課,讓我真正感受到什么是高效課堂。在這些課堂中,教學(xué)不僅有廣度,還有深度,更有厚度。走進(jìn)黃敏老師的課,簡單、樸實、扎實,教學(xué)體現(xiàn)松緊有度,讓我真正理解了“俯下身去,與孩子一起學(xué)習(xí)”,課堂真正成為學(xué)生表現(xiàn)自己才華的舞臺。走進(jìn)黃敏老師的課,干凈、利落,用她充滿活力的情感染著學(xué)生,也感染著我,她對我說,設(shè)計好你課堂的每一個環(huán)節(jié),哪怕是每一句話也要設(shè)計,更要根據(jù)自己的特長設(shè)計課的亮點。
經(jīng)過一個多月的緊張、快樂而充實地影子培訓(xùn)學(xué)習(xí),我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)教師黃敏老師的幫助和勉勵下,高質(zhì)量地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。影子研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束,但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù),學(xué)無止境,身為一名教師,必須不斷在學(xué)習(xí)中、在教學(xué)中反思自己。不斷成長。教壇無邊,學(xué)海無涯,在以后的教學(xué)中,我將以更加昂揚的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。我一定將學(xué)到的先進(jìn)理念和教學(xué)特色,帶到我們的工作實踐中,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己微薄的力量。
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作為一名片區(qū)中心小學(xué)英語教師,我有幸到貴陽參加了貴州省國培計劃——小學(xué)英語教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這是為期兩天的培訓(xùn),時間是20xx年5月28日至29日兩天,這是一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。我的感覺都很充實,因為面對不同風(fēng)格的名師,聽到不同類型的講座,觀摩名師的示范課,我感受到思想火花的沖擊,以下是我的深刻體會:
一、聽優(yōu)秀示范課,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗
在培訓(xùn)過程中,我心里有的是更多感慨,其中最重要的一點就是學(xué)習(xí)對于我們來說太重要了。都說“要給學(xué)生一杯水,我們自己要有一桶水!边@句話說的一點也不錯,在教學(xué)工作中,我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,都知之甚少。參加工作近7年了,我對于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求,在平時上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為,這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此,以后要努力學(xué)習(xí),特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
二、聽專家講座,把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中
在這次培訓(xùn)中,我們聽了朱友杰老師和孫媛老師的精彩講座,尤其是朱友杰老師的講座《基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語設(shè)計》給我留下了很深刻的印象,此次講座涉及到如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,理解教學(xué)的`理念和教學(xué)目標(biāo)以及核心素養(yǎng)的核心在哪里。朱老師在講這些理念時同示展示了他的一些作品,特別是展示學(xué)生的話劇以及配音時,我感受頗深,我覺得學(xué)生要學(xué)的好,老師下的功夫肯定不會少,所以要老師和學(xué)生共同配合。下午是朱老師給我們上的示范課《Seasons》,從這堂示范課中我深刻意識到一個優(yōu)秀的英語老師必須要有很扎實的教學(xué)功底,扎實的英語知識,很好的耐心?傊矣X得朱老師那句話說的好,老師工作必須要有進(jìn)步,不要工作幾年了,方法還是剛上班是的那樣,一點進(jìn)步都沒有。今后我一定要把培訓(xùn)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中。
三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中
現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我對本套教材有了更深的了解,也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗,在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際,對教材內(nèi)容有所選擇,科學(xué)地進(jìn)行加工,探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,合理地組織教學(xué)過程。在教學(xué)中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心,使他們獲得成功的體驗,這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法,同時也可以成為一種評價手段,為學(xué)生平時的學(xué)習(xí)提供競爭的機(jī)會,在給他們建立期望值的同時,通過勝敗的評比,激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C(jī),從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。
總之,通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo),我將結(jié)合教學(xué)策略,從學(xué)生的實際情況出發(fā),認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法,運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式,發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力,使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界,提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。注重“教學(xué)反思”,寫好教學(xué)后記,重視學(xué)生反饋意見,做好自我評價。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識,并運用到實踐當(dāng)中,為小學(xué)英語教育做一點微薄的貢獻(xiàn)。
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今年暑假期間學(xué)習(xí)了《小學(xué)生英語語感的培養(yǎng)與形成》、《小學(xué)英語教學(xué)活動設(shè)計》、《校本研修的組織和管理》這三門課程,開學(xué)一個月來我把所學(xué)到的知識運用到了教學(xué)中去,小學(xué)英語教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。通過學(xué)習(xí)與反思,使我對小學(xué)階段英語的教學(xué)有了更加深刻地理解。
我認(rèn)為今后的教學(xué)中,結(jié)合新課標(biāo)的理念,可以從以下幾個方面來嘗試:
一、明確目標(biāo)
我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時,提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主,培養(yǎng)學(xué)生的英語語感,使每一個學(xué)生都能開口說英語,達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強學(xué)生的實踐能力。
二、 改變英語教學(xué)方法
過去的在英語教學(xué)中總是老師講,學(xué)生記。教師是課堂的主角,學(xué)生是聽眾,學(xué)生自由練習(xí)很少,口語、聽力非常差,F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,在課堂上以學(xué)生為主體,把主動權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位,提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:
1、在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生
合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)將流于形式,質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流,才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個探究性的問題,給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的.時間和空間。在課堂教學(xué)中,時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個教師對時間如何分配,直接反映這個教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間,否則就是一句空話。
2、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。每堂課,都需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激活學(xué)生的思維,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中。雖然我們的教學(xué)條件有限,但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。另外,每節(jié)課都應(yīng)該運用到游戲教學(xué),使學(xué)生能夠在玩的過程中,收獲更多英語知識。
3、創(chuàng)造性運用教材
新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”,而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西,而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,以往的教學(xué)只是要求講解知識點,而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察,學(xué)會思考,學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化,從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,從獨立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化,從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心,扎實抓好課堂教學(xué),讓學(xué)習(xí)落到實處,F(xiàn)在很時髦的提法就是“生本教育”,讓我們把課上更多發(fā)言的機(jī)會留給學(xué)生,讓學(xué)生能夠得到更多的鍛煉。
小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)個人小結(jié) 16
10月9日我很榮幸地參加了縣文教體育局舉辦的農(nóng)村小學(xué)英語培訓(xùn)班, 通過三個月的學(xué)習(xí)生活,無論是英語教學(xué)水平,還是英語教學(xué)理念,都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。 本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識到,小學(xué)英語的課堂教學(xué)中要注重交流,注重互動,營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。通過這次學(xué)習(xí),我深刻地體會到:
一、英語教學(xué)中的“教什么”和“如何教”。
此次培訓(xùn)給我們的英語教學(xué)提供了有效地指導(dǎo)與建議,不但明確了“教什么”,更詳盡而深入地指導(dǎo)我們“如何教”。掌握了正確的理念,拓寬了思維,使我們在今后的教育教學(xué)中有據(jù)可依,有例可參,在頭腦中逐漸完善并建立起更為清晰的教學(xué)思路。
二、注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高。
基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提,是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ),注重基礎(chǔ)的奠定和拓展,也是小學(xué)生學(xué)習(xí)第二門語言的基礎(chǔ)。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
通過此次培訓(xùn)我認(rèn)識到在英語閱讀教學(xué)中,學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)極為重要,它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的關(guān)鍵所在。關(guān)于閱讀策略的培養(yǎng),老師具體地從四個方面對教學(xué)提出了明確要求:培養(yǎng)學(xué)生默讀的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)意群認(rèn)讀的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生做標(biāo)記的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生猜詞的習(xí)慣。從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣入手,不斷探索,相信終能幫助學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)過程中形成有效的閱讀策略,從而提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力。收獲太多了,感悟太深了。我的心里越來越充實了,越來越踏實了,以后的教學(xué)也越來越有方向了:
首先,繼續(xù)充實我的教育理念。充分理解英語<課程標(biāo)準(zhǔn)>,了解不同階段學(xué)生在語音;詞匯;閱讀及聽說認(rèn)讀等方面所要達(dá)到的不同目標(biāo),然后才能正確指導(dǎo)我的教學(xué)。
第二,練好扎實的基本功:工整,規(guī)范的英語書寫;準(zhǔn)確,流利的教學(xué)語言;學(xué)習(xí)簡筆畫,提高自己的教學(xué)技能;堅持自制教具,豐富自己的教學(xué)手段;不斷更新多媒體知識,緊跟教育發(fā)展。
此次培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但給我所帶來的`影響確是終身的,我在以后的教學(xué)中會將所學(xué)到的知識學(xué)以致用,充分的用在教育教學(xué)中;不斷提升自己的德育修養(yǎng),用自己的人格魅力,去熏陶感染自己的學(xué)生,提高自身的凝聚力,努力為略陽的教育事業(yè)獻(xiàn)自己的一份力量。
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