有關(guān)感人作文錦集4篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編收集整理的感人作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
感人作文 篇1
星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時(shí)飄著細(xì)雨。幾只家燕在馬路上無憂無慮地嬉戲著。突然，一輛大貨車呼嘯而過，我的心一緊，禁不住閉上了眼睛。我知道不幸的事發(fā)生了……
只聽一聲凄慘的叫聲劃破了天空的寧靜。我緩緩地睜開眼睛，只見一只家燕倒在了冰涼的地面上，還不停地顫抖著，嘴里微弱地叫著，好像不愿向死神屈服。
但不管它怎樣掙扎，怎樣叫，死神還是奪去了它那弱小而寶貴的生命。
毛毛細(xì)雨仍在下著，落到了死去的家燕身上和地面上，發(fā)出“滴噠”“滴噠”的聲音，好象是鐘在走動(dòng)，又好像是老天爺?shù)臏I落到了地上……
另一只家燕飛了過來，來喚醒它以為熟睡的伙伴。它先焦急地鳴叫著，好似在提醒伙伴：“這里太危險(xiǎn)了！要睡，你跟我飛到樹林里去睡呀！快起來，快起來！”但它不知道，它的同伴再也聽不到它的呼喚了。那只家燕更著急了，便用力拍打著翅膀，用嘴去啄伙伴……。但不管他怎樣用盡全身力氣東拍拍，西啄啄，它的伙伴仍然紋絲不動(dòng)。
家燕終于絕望了，它只好一步三回頭地哀鳴著飛走了。
在家燕救伙伴時(shí)，行人們都停住了腳步，車輛也都繞道而行。我想，他們肯定是被那感人的一幕震憾了。
兩只家燕讓人們和車輛都繞道而行。震憾他們的'不僅僅是那一幅幅畫面，而是他們之間那份真摯的情感。連鳥類都這么重視友情、情感，難道我們?nèi)祟愡�不如它們嗎？！
感人作文 篇2
蝴蝶在花叢中輕盈的飛舞是那樣的光彩熠熠，然而一只小飛蛾經(jīng)歷了沖破繭的痛苦和掙扎，它已經(jīng)脫胎換骨，它雖然沒有斑斕的翅膀。但它卻無恨亦無悔。它依然擁有破繭而出的那一瞬間的動(dòng)人，它依然會(huì)用并不婀娜的舞姿，去迎接這個(gè)美麗的世界。
每一只鷹的盡頭是蒼穹，它有一雙堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，在天空中盡情展示它的雄姿，然而，對(duì)一只雞來說，天空只是一個(gè)太遙遠(yuǎn)太遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，所以藍(lán)天不是不是它的選擇。但它在寬闊的草地上，盡情的嬉戲。猶如一朵黃花能綻放在原野里，才是它理想的國度。
每一只天鵝都是那樣的神圣與高貴，然而一只野鴨一生都不能飛翔藍(lán)天，但它不悲傷，不氣餒，它漫步在碧綠的水中，它擁有的自己的價(jià)值，它依然和天鵝一樣自由，一樣憧憬美好的未來。
感人作文 篇3
1. 本文用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密語言平實(shí)自然而比喻擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花
2. 這篇作文的主要特色是敘述具體細(xì)節(jié)真實(shí)描寫生動(dòng)有真情實(shí)感并運(yùn)用了比喻擬人等修辭手法把…寫得非常傳神同時(shí)表達(dá)了…對(duì)…的喜愛
3. 小學(xué)生能有這樣的體會(huì)令人刮目相看
4. 對(duì)…的比喻用得妙
5. 運(yùn)用多種感官描寫十分仔細(xì)
6. 簡單交待時(shí)間地點(diǎn)和結(jié)果…
7. 語言簡練規(guī)范開篇吸引人
8. …以…開頭較有新意前因后果娓娓道來
9. 開篇簡明扼要精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象
10. 以景喻情開頭頗有新意;倒敘開頭渲染意境
11. 開頭直奔主題也是一種寫法
12. 開頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑
13. 反問句開頭吸引讀者
14. 開頭直奔主題讓人一目了然
15. 開頭點(diǎn)題用詞很吸引人
16. 場面和氣氛描寫為文章增色不少;
17. …對(duì)精彩地方進(jìn)行簡單描述;點(diǎn)面結(jié)合
18. 簡單介紹情況自然過渡到下一段;
19. 情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念;
20. 充分運(yùn)用語言動(dòng)作心理描寫使事情具體生動(dòng)
感人作文 篇4
記得我一年級(jí)的時(shí)候，一件感人事，使我至今還未忘記。
那是星期二的一天早晨，我背著書包高高興興的來到教室，只見同學(xué)們?nèi)宄扇旱淖h論紛紛。原來是我們班的徐杰同學(xué)患了腦瘤。同學(xué)們正在議論，閆老師進(jìn)來了，教室里頓時(shí)安靜下來，同學(xué)們不約而同的把目光投向閆老師，閆老師含著淚用低沉的聲音說：“徐杰的不幸大家都知道了，我真誠的希望我們能為他做點(diǎn)什么，希望他能好起來�！逼鋵�(shí)，老師的話也是同學(xué)們的共同心聲。
下午，當(dāng)閆老師一進(jìn)教室，同學(xué)們都爭著說要捐錢給徐杰治病。閆老師說“不用捐錢了，他現(xiàn)在不需要錢，他非常想看到同學(xué)們，但是他已經(jīng)無法來學(xué)校了。我會(huì)選兩個(gè)學(xué)生代表去看望他，同學(xué)們還是折點(diǎn)千紙鶴或者買些他喜歡的玩具和書等，我會(huì)把你們的心意帶去，希望他能好起來�！�
第二天，同學(xué)們都用自己的零花錢買了很多玩具和書，還有同學(xué)們折了很多千紙鶴，不大一會(huì)老師的講臺(tái)上就堆滿了玩具，書，千紙鶴等。下午，閆老師和姜老師帶著我和趙昕彤一起把同學(xué)們的心意帶上，來到徐杰家，一進(jìn)他家門就看到他坐在輪椅上，看見他那無神的眼睛和虛弱的身體，我忍不住眼淚差點(diǎn)掉下來。在他家我們和他玩了一會(huì)，講講學(xué)校里有趣的事，講故事給他聽。我還告訴他要堅(jiān)強(qiáng)，同學(xué)們希望他能戰(zhàn)勝病魔，能夠早日回到這個(gè)大家庭中來。他非常感動(dòng)也非常開心。
事情雖然過去了，可是每當(dāng)想起那一幕，我都會(huì)忍不住的掉眼淚，多么感人的一幕呀。
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