幼兒園老師的工作總結(jié)（精選5篇）
時(shí)間飛快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧堅(jiān)強(qiáng)走過(guò)的這段時(shí)間，取得的成績(jī)實(shí)則來(lái)之不易，需要認(rèn)真地為此寫(xiě)一份工作總結(jié)。那么如何把工作總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園老師的工作總結(jié)（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
幼兒園老師的工作總結(jié)1
一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲�？粗饾u懂事的孩子們，從他們身上讓我感受到有付出，就有收獲。一個(gè)學(xué)期的集體生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步也不錯(cuò)，這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
今年，我擔(dān)任的是小班的老師，記得開(kāi)學(xué)的那一天，班里真是熱鬧極了，有哭的，有叫的，有拖著家長(zhǎng)不讓走的，自己兩年的時(shí)間沒(méi)有擔(dān)任小班的工作了，望著眼前哭鬧的孩子們，我真有點(diǎn)手足無(wú)措了�？墒钱�(dāng)我看到小二班的王老師和小鄧?yán)蠋煂?duì)工作從容的態(tài)度，讓我馬上振作了起來(lái)。在我和李老師的努力下，孩子們很快地適應(yīng)了新的環(huán)境，停止了哭聲。哭聲是停止了，可是，孩子們卻不能完全地接受我們。就拿康奧來(lái)說(shuō)，康奧是我們班一個(gè)調(diào)皮而又聰明的小男孩，由于他上過(guò)一個(gè)學(xué)期的小班，在我的眼里，他應(yīng)該是個(gè)能力比較強(qiáng)的孩子，所以，有什么需要幫忙的地方，我第一個(gè)想到的就是他�？墒牵钗蚁氩坏降氖�，每次我叫他的時(shí)候，他總是倔強(qiáng)地仰起小臉說(shuō)：“不！不行�。 贬槍�(duì)康奧的這種情況，我利用家園聯(lián)系本與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，通過(guò)家長(zhǎng)的回信，我才知道，康奧的心里想的是跟他相處半年的韓老師和陳老師！孩子們和他們的韓老師、陳老師已建立了深厚的感情！
知道了事情的原因，我也找到了眼前的工作目標(biāo)，那就是讓我成為孩子們的心目中的韓老師、陳老師，讓我來(lái)代替他們的位置。有了工作目標(biāo)，就有了努力的方向，接下來(lái)的的事情，就是讓我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感化孩子，讓孩子們來(lái)慢慢的接受我。工夫不負(fù)有心人，在我的努力下，孩子們經(jīng)常隨口叫出的韓老師、陳老師變成了王老師、李老師；每天清晨，迎來(lái)的是孩子們開(kāi)心燦爛的笑容。尤其是我們的康奧，有一次，康奧感冒了，好幾天都沒(méi)來(lái)，等到康奧來(lái)到幼兒園的時(shí)候，第一句話(huà)就是：“王老師，在家里，我可想你了�！甭�(tīng)了康奧的話(huà)，我把康奧緊緊的摟在懷里，雖然孩子只是短短的一句話(huà)，但是康奧的轉(zhuǎn)變，卻讓我真的好感動(dòng)。
小班的孩子，跟大班的孩子就是不一樣，尤其是在教育方法上。由于我是從大班下來(lái)接的小班，所以我深有感觸。有一件事情對(duì)我的觸動(dòng)很大。我曾把它寫(xiě)在了教育筆記上。我們都知道，孩子的良好習(xí)慣，要從小養(yǎng)成。為了讓孩子有個(gè)良好的習(xí)慣，我總是在孩子耳邊嘮叨，不許這樣做，這樣做不對(duì)，不許那樣做，那樣做不好。有一天早晨，班里的小男孩不約而同地跑到了子恒的身邊，嘀嘀咕咕地談?wù)撝裁�。我悄悄的走過(guò)去，想聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)什么，沒(méi)想到卻被他們發(fā)現(xiàn)了：“王老師來(lái)了！”孩子們似乎不想讓我知道他們?cè)谡f(shuō)什么。
這下，我更好奇了：“子恒，你們?cè)谕媸裁�？能和我一起玩嗎？”康奧脫口而出：“我們?cè)谕嫘≠N畫(huà)呢，很好玩的！”怪不得怕讓我發(fā)現(xiàn)，上一次，子恒帶來(lái)了小貼畫(huà)，怕影響他上課的注意力，讓我給沒(méi)收了。為什么孩子們這么喜歡玩小貼畫(huà)呢？為了取得孩子們的信任，我對(duì)他們說(shuō)：“是嗎？王老師的小哥哥也有好多小貼畫(huà)，我知道小鯉魚(yú)跳龍門(mén)，我還知道小恐龍奇奇和顆顆呢！”聽(tīng)我這么一說(shuō)，孩子們好象找到了知音，紛紛拿出自己手中的小貼畫(huà)：“老師，你看，我這有奧特曼，這是迪佳，這是賽文！”洋洋指著手中的小貼畫(huà)說(shuō)。“王老師，你看，這是福娃，你知道他們的名字嗎？”才子問(wèn)。“不知道，”我假裝搖搖頭。才子一看我不知道，馬上給我介紹：“這個(gè)是貝貝，這個(gè)是晶晶，這個(gè)是歡歡，這個(gè)是迎迎，這個(gè)是尼尼，我每天回家都看福娃的動(dòng)畫(huà)片，可有意思了。”金城也忙著讓我了解他手中小貼畫(huà)的.內(nèi)容。孩子們知道的可真多！
上課的時(shí)間到了，在李老師的組織下，孩子們收拾好小貼畫(huà)，跟李老師上課了，而我卻陷入了沉思：為什么一開(kāi)始孩子們不接受我的介入？是不是在平日里我對(duì)孩子們限制太多？是不是我經(jīng)常以老師的身份介入孩子們的活動(dòng)？是不是在活動(dòng)中，我采取的形式孩子們不能接受？通過(guò)這件事情，對(duì)我的觸動(dòng)很大，我意識(shí)到，做為老師，我們應(yīng)該給孩子們更大的空間來(lái)展現(xiàn)自我，同時(shí)，我們要走進(jìn)孩子們的心靈世界，成為孩子們的玩伴，孩子們更愿意接納能理解他們、與他們分享快樂(lè)的老師。
人身體是人發(fā)展之本，幼兒期的健康發(fā)展是孩子今后發(fā)展的根本基礎(chǔ)，但由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，自我保護(hù)能力有限，缺乏防范的基本意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)弱，因此幼兒期是人一生中最容易出現(xiàn)事故和危險(xiǎn)的時(shí)期。所以工作中我們必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。
在日�；顒�(dòng)中，我對(duì)孩子進(jìn)行一些生活小節(jié)的訓(xùn)練，孩子能做的事情就讓他自己做，在日常生活中讓孩子掌握一些基本的生活技巧，積累避開(kāi)應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的技巧和方法。例如，在教育孩子不跟陌生人走、不接受陌生人的東西這個(gè)活動(dòng)，我是運(yùn)用小兔乖乖的游戲進(jìn)行的，因?yàn)楹⒆觽兒芟矚g做這個(gè)游戲，記得活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，我來(lái)到小兔子家的門(mén)口，說(shuō)：“小兔子乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)，我是你媽媽的朋友，快點(diǎn)開(kāi)門(mén)！”聽(tīng)到敲門(mén)的聲音，家雷馬上站了起來(lái)，：“是媽媽的朋友，快給媽媽開(kāi)門(mén)！”就在家雷要開(kāi)門(mén)的時(shí)候，康奧一下站了起來(lái)，拉住了家雷：“不能開(kāi)門(mén)，萬(wàn)一是壞人怎么辦？”孩子們也跟著嚷了起來(lái)：“不能開(kāi)門(mén)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)！”在接下來(lái)的游戲中，我和孩子們扮演著不同的角色“阿姨帶你去超市”、“叔叔帶你找媽媽”、可是孩子們總是很堅(jiān)決地回答：“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)！”
在平日的工作中，家長(zhǎng)工作也是很重要的一個(gè)內(nèi)容，我記得剛接手小班的時(shí)候，班里的孩子一點(diǎn)都不熟悉，對(duì)家長(zhǎng)和孩子們來(lái)講，教師也是重新更換的，因此家長(zhǎng)們難免會(huì)有各種各樣的疑慮和擔(dān)心，在開(kāi)學(xué)初我們就對(duì)這些孩子進(jìn)行了家園聯(lián)系和面對(duì)面的交流，了解幼兒的情況和家長(zhǎng)的教育方式，針對(duì)個(gè)別幼兒制定相應(yīng)的教育措施，并經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通、交流彼此的教育方法和幼兒的點(diǎn)滴，在每次的家園聯(lián)系中，我都會(huì)把孩子在幼兒園所學(xué)的知識(shí)情況反映給家長(zhǎng)，可是，從家長(zhǎng)反饋回的信息中，我了解到，小班的家長(zhǎng)，更關(guān)心的是孩子的吃飯情況、飲食情況以及習(xí)慣的培養(yǎng)。所以在以后的交流中，我都比較全面的將孩子在園的情況如實(shí)的反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)知道孩子在幼兒園就象在媽媽身邊一樣。
我們還通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到孩子的活動(dòng)和我們的工作中，親身感受幼兒教育的快樂(lè)與辛苦，家長(zhǎng)們對(duì)我們工作都表示支持和配合，在活動(dòng)中提供各種制作材料，讓我們的活動(dòng)順利開(kāi)展。我們與家長(zhǎng)建立一種積極的合作伙伴關(guān)系，相互尊重、支持、合作，讓幼兒、家長(zhǎng)、教師一同感受到幼兒成長(zhǎng)的喜悅。
工作中，還有許多不盡人意的地方，比如：
1）孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)，成才必先成人.對(duì)人有禮貌,愛(ài)勞動(dòng),守紀(jì)律,孝敬父母等優(yōu)良品質(zhì)在幼年時(shí)就要注重培養(yǎng),這些性格往往影響人的一生。在提倡素質(zhì)教育的今天,幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,必須從細(xì)節(jié)開(kāi)始,這樣,不僅對(duì)其身心健康有利,而且對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展也有著重要的影響.
2）安全工作和常規(guī)教育還要繼續(xù)抓，
3）自己的各種技能和素質(zhì)還需進(jìn)一步提高，尤其是通過(guò)這次技能技巧比賽，我感覺(jué)跟老師們相差很大的距離，我必須向園里有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)老師們一步一個(gè)腳印塌實(shí)的工作方法，學(xué)習(xí)老師們的優(yōu)點(diǎn)，來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。我記得一句話(huà)是這樣說(shuō)的：在工作中尋找快樂(lè)，在快樂(lè)中努力工作，新的學(xué)期里，我要以這句話(huà)為宗旨，投入到新學(xué)期的工作中去。
幼兒園的生活總是令人回味無(wú)窮，只有熱愛(ài)孩子我們才能走進(jìn)孩子們的美好的童心世界，只有用心去愛(ài)我們才能讓孩子們開(kāi)心健康的成長(zhǎng)。讓我們用愛(ài)心搭起一座橋梁，讓我們與孩子們心聯(lián)心手牽手，讓幼兒園這個(gè)小天地里充滿(mǎn)真善美，讓我們愛(ài)的事業(yè)更加輝煌燦爛吧！
幼兒園老師的工作總結(jié)2
秋天豐富而多彩，是個(gè)充滿(mǎn)喜悅的季節(jié)，是個(gè)處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。我們朵朵班小朋友的學(xué)習(xí)和生活依然井然有序的開(kāi)展著。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)《小鬼當(dāng)家》中，孩子們穿梭在一排排攤位前，興奮地指指點(diǎn)點(diǎn)。在老師的引導(dǎo)下，孩子們與攤主、同伴進(jìn)行了互動(dòng)、交流，從中知道了菜場(chǎng)食品是分類(lèi)擺放的，初步認(rèn)識(shí)、了解了各種蔬菜、禽類(lèi)、水產(chǎn)的名稱(chēng)、外形特征，大大豐富了孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊了孩子的眼界，提高了孩子的社會(huì)交往能力！在這樣一個(gè)特殊的課堂中，孩子盡情享受、分享、體驗(yàn)社會(huì)所特有的財(cái)富，蘊(yùn)涵了無(wú)盡的樂(lè)趣！
快樂(lè)秋游活動(dòng)，小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下興趣盎然地來(lái)到了婁江路觀光帶秋游。來(lái)到婁江路觀光帶，這里風(fēng)和日麗，老師和孩子們邁著輕盈的步伐，興高采烈地向遠(yuǎn)處—塊塊綠油油的大草坪奔去，觀光帶的美景立刻吸引了孩子們。觸摸著腳下濕漉漉的小草、聽(tīng)老師講解自己�？匆�(jiàn)但叫不出名字的花、樹(shù)木等，孩子們臉上一直洋溢著燦爛的笑容，在開(kāi)闊的草坪上玩起了游戲，與同伴分享好吃的食物。在快樂(lè)秋游活動(dòng)中，孩子們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，鍛煉了意志，增進(jìn)了友情！
為了讓文明禮儀之花在孩子心中綻放得更絢燦，也為了帶動(dòng)更多的人講文明講禮儀，我們開(kāi)展了“文明禮儀進(jìn)社區(qū)”的宣傳活動(dòng)�？�！我們朵朵班的孩子排著整齊的隊(duì)伍，推著“愛(ài)心朵朵”花車(chē)在街道社區(qū)作宣傳呢！在禮儀節(jié)活動(dòng)“揚(yáng)禮儀之風(fēng)展健康之貌”的幼兒韻律操比賽活動(dòng)中，我班25個(gè)孩子代表班級(jí)出賽獲得優(yōu)勝。
幼兒園老師的工作總結(jié)3
時(shí)間過(guò)的可真快，轉(zhuǎn)眼一年的時(shí)間過(guò)去了，園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，各位老師的幫助下，通過(guò)自己的努力，使我在一年的見(jiàn)習(xí)生活里進(jìn)步很大。
一、在思想上，重新認(rèn)識(shí)了幼兒教育。
在踏入工商銀行幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單的知識(shí)的場(chǎng)所�？僧�(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí)，我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過(guò)這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標(biāo)，大大豐富和滿(mǎn)足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動(dòng)中得到快樂(lè)，得到發(fā)展！
二、在工作中，我熱愛(ài)了這一行
工作中，每天面對(duì)一群嘴里總有講不完的話(huà)的可愛(ài)孩子們，使我愛(ài)上了這一行，不僅僅是他們的可愛(ài)，還摻雜著一股濃濃的人情味！
三、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)學(xué)習(xí)環(huán)境。
開(kāi)學(xué)初，將活動(dòng)室原傳統(tǒng)的桌椅擺放形式改革為區(qū)域形式。充分利用班級(jí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、現(xiàn)有空間、設(shè)備、合理分割半隱蔽式的，相對(duì)獨(dú)立又便于幼兒合作互動(dòng)的區(qū)角，并和幼兒取了寓意于名、符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的區(qū)域名稱(chēng)，各區(qū)角提供的各種材料便于幼兒取放、使用。還將每周護(hù)旗手、環(huán)保小衛(wèi)士、值日生的版面布置在與幼兒視線(xiàn)平齊的墻面上，幼兒一目了然、及時(shí)做好準(zhǔn)備。在墻面上張貼名言：“以愉快的心情學(xué)得的會(huì)永遠(yuǎn)記住”，以幫助教師成為快樂(lè)制造者。
2、讓幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)真正的主人，使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中留下痕跡。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)前的規(guī)劃，征求幼兒的意見(jiàn)，一切活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，如材料、資料的收集均有幼兒、家長(zhǎng)、教師共同完成。
四、調(diào)整、改進(jìn)、優(yōu)化常規(guī)工作
1、在一日活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒有不明確此時(shí)活動(dòng)內(nèi)容的現(xiàn)象，于是在全方面的互動(dòng)中修訂、細(xì)化、健全了各項(xiàng)活動(dòng)常規(guī)，明確了規(guī)則，使幼兒一日活動(dòng)更加合理、緊湊、有序，發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)、生活的主動(dòng)性。如將晨間活動(dòng)（7：50—8：20）與餐后活動(dòng)的內(nèi)容統(tǒng)一，設(shè)計(jì)出活動(dòng)安排圖，讓幼兒不用問(wèn)老師自己就能看懂。
2、實(shí)行值日生、環(huán)保小衛(wèi)士、護(hù)旗手輪流制。取消無(wú)法公平的評(píng)選制，給幼兒信任，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒以主人翁身份促使自己進(jìn)步。
3、以”我和小花做朋友”的獎(jiǎng)勵(lì)形式，讓幼兒把獲得的各種”花”帶回家張貼起來(lái)。讓幼兒和自己的過(guò)去比較，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。
五、快樂(lè)情感教育工作
1、提供快樂(lè)的環(huán)境。環(huán)境潛移默化地影響兒童的性格，正所謂“近朱者赤，近墨者黑”。幼兒快樂(lè)的性格是在適宜的環(huán)境中熏陶感染形成的，是一次次快樂(lè)的情感經(jīng)驗(yàn)浸潤(rùn)、積淀的結(jié)果。營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)民主、平等、和諧、歡樂(lè)氣氛的環(huán)境尤為重要。讓幼兒時(shí)時(shí)處處感受到教師的尊重與愛(ài)意，體驗(yàn)到同伴的溫情與友誼。正如《綱要》指出的“讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴(lài)感�！蔽覀兪株P(guān)注幼兒在園的情緒、情感表現(xiàn)，通過(guò)談話(huà)、家長(zhǎng)問(wèn)卷收集每次活動(dòng)中致使幼兒產(chǎn)生快樂(lè)和不快樂(lè)情緒的因素，從中探尋規(guī)律，運(yùn)用于實(shí)踐工作中。加強(qiáng)使用能讓幼兒產(chǎn)生有益快樂(lè)的方法，消除化解讓幼兒不快樂(lè)的因素，以促進(jìn)幼兒健康情緒的發(fā)展，保證各項(xiàng)教育教學(xué)工作的有效落實(shí)。
幼兒園老師的工作總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼來(lái)到幼兒園快一年了，在這一年里，無(wú)論在工作中還是生活中得到了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。雖然在幼兒園8年，對(duì)保健工作有所了解，但是并沒(méi)有達(dá)到深入的學(xué)習(xí)，如今我已經(jīng)能夠?qū)Ρ＝」ぷ饔幸粋�(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。例如起初對(duì)幼兒食譜的制定會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間去匹配，現(xiàn)在能夠在最短的時(shí)間里制定出并且同時(shí)能夠達(dá)到市兒保所營(yíng)養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，能夠熟練的運(yùn)用健康體檢系統(tǒng)，面對(duì)行政檔案管理工作也能夠切合幼兒園實(shí)際情況進(jìn)行整理。保健工作的七大塊臺(tái)帳能夠得心應(yīng)手的完成，并且積極參與平安校園的創(chuàng)建工作。
師德一直我謹(jǐn)記于心的信念，因?yàn)閻?ài)孩子才會(huì)選擇這份職業(yè)。如今保健就是幼兒園的窗口，每天早晨笑臉相迎每一位孩子，與他們的相擁拉近與孩子的距離，讓孩子從踏進(jìn)園門(mén)的那一刻起，就擁有一份開(kāi)心的心情，讓每一位家長(zhǎng)從內(nèi)心深處感受到把孩子交給我們可以放心，保健工作不僅僅是抓好幼兒進(jìn)門(mén)的健康檢查，也是對(duì)教師的保護(hù)，更是教師與幼兒心靈的溝通。很欣慰在這近一年讓幼兒與家長(zhǎng)已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了入園晨檢的習(xí)慣，我也與幼兒奠定了一定的情感基礎(chǔ)。
幼兒園是一個(gè)家，瑣碎的事情較多，因此眼睛里要一直有活，能夠合理的對(duì)生活老師進(jìn)行工作分配，保證公平公正，一碗水端平，在工作中，抓重點(diǎn)，抓全面，與生活老師們一起學(xué)習(xí)一起干活。原先分不清大蔥大蒜，現(xiàn)在對(duì)菜價(jià)也能夠有所了解，因?yàn)槲业墓ぷ髦幸粋�(gè)重中之中就是要監(jiān)督配送公司，不僅在菜的品質(zhì)上把好關(guān)還要在價(jià)格上把好關(guān)。當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，能夠立刻協(xié)調(diào)好，保證幼兒能夠吃到新鮮的菜品。能夠利用手上的資源找到牛奶配送公司以及水果配送公司，牛奶配送單位為我園活動(dòng)多次提供免費(fèi)合格新鮮的奶品。從而，一步步將各個(gè)配送做到正規(guī)化管理，對(duì)幼兒園負(fù)責(zé)，對(duì)幼兒負(fù)責(zé)。同時(shí)在園內(nèi)還學(xué)會(huì)了做蛋撻做布丁等，幼兒園里的大型活動(dòng)積極參加，無(wú)論在幕后還是臺(tái)前，只要領(lǐng)導(dǎo)需要，積極配合。讓領(lǐng)導(dǎo)省心是工作的核心。
幼兒園里的事就是自己的事，雖然人在后勤，但是受到園長(zhǎng)的感染，把幼兒園的事當(dāng)做家里的事，缺外教時(shí)，利用手頭資源聯(lián)系到小班這樣的好外教，并且還在挖掘他園的好老師，來(lái)為幼兒園提高園內(nèi)教師的教師品質(zhì)。
但是在工作中還是有很多的不足：
生活老師的培訓(xùn)工作要加強(qiáng)。食堂后期的管理工作要加強(qiáng)。提高菜品質(zhì)量，讓菜品多樣化，讓幼兒更加的喜愛(ài)吃幼兒園的飯菜。
最后感謝同事們與我工作的融洽配合，園長(zhǎng)的用心栽培。
幼兒園老師的工作總結(jié)5
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與理解，現(xiàn)在我就對(duì)本學(xué)期的個(gè)人工作做出如下總結(jié)：
一、思想方面：
我積極參加幼兒園安排的各項(xiàng)外出學(xué)習(xí)的活動(dòng)和政治方面的學(xué)習(xí)，并且能認(rèn)真的做好每一項(xiàng)筆記，內(nèi)容豐富;也積極參加幼兒園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng);我熱愛(ài)集體，熱愛(ài)同事，對(duì)待幼兒熱心誠(chéng)懇，嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度。
二、工作方面：
在日常的工作中，我能認(rèn)真完成各項(xiàng)工作計(jì)劃，記錄，認(rèn)真對(duì)待每天的半日活動(dòng)，有時(shí)還為幼兒組織豐富有趣的教育游戲活動(dòng)，在上課過(guò)程中，對(duì)于一些膽小的，注意力容易分散的幼兒給予鼓勵(lì)和幫助，在生活中，給體弱的孩子多一些照料，給能干的孩子多一些挑戰(zhàn).......在每一次的教學(xué)活動(dòng)中，我們都鼓勵(lì)每位孩子勇敢回答老師提出的問(wèn)題，哪怕回答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，以此來(lái)培養(yǎng)鍛煉孩子的表現(xiàn)能力，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子們現(xiàn)在上課舉手的次數(shù)比以前多了，以前膽小的孩子現(xiàn)在膽子變大了，注意力分散的孩子變的開(kāi)始認(rèn)真起來(lái)了，以前不愿多表現(xiàn)自己的小朋友現(xiàn)在變的極其活躍了，當(dāng)然這一切的變化跟孩子自身的努力是分不開(kāi)的!孩子們?cè)谶@個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣、活動(dòng)常規(guī)，也養(yǎng)成了愿意和同伴分享、合作的習(xí)慣，包括動(dòng)手能力，想象力，創(chuàng)造能力也有了大大的提高。
三、家長(zhǎng)工作方面：
家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。本學(xué)期我們開(kāi)展了半日親子活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)，效果收益很好，得到了所有家長(zhǎng)的贊賞和認(rèn)可，還說(shuō)幼兒園要多幾次開(kāi)展重要的活動(dòng)，因?yàn)檫@樣的活動(dòng)不僅能增進(jìn)家長(zhǎng)和老師之間的感情，對(duì)于孩子的身心發(fā)展都能得到幫助和提高!我認(rèn)真地填寫(xiě)每一星期一發(fā)的家園聯(lián)系冊(cè)，把孩子在園的一些情況即使反饋給家長(zhǎng)，然后對(duì)家長(zhǎng)的一些意見(jiàn)做到及時(shí)處理，能做到的盡自己的能力一定做到，這本小小的本子可是幫了我很大的忙哦!我們也進(jìn)行了家訪(fǎng)工作，家長(zhǎng)對(duì)于這些工作都表示非常滿(mǎn)意，并且表示孩子交給我們很放心!
四、德育工作方面：
我覺(jué)得愛(ài)孩子不是光光表現(xiàn)在嘴巴上的，而是放在心里，要了解孩子的興趣、愛(ài)好、家庭狀況，于是我和家長(zhǎng)們也成了朋友，我會(huì)利用早晨入園和下午離園的時(shí)間和家長(zhǎng)進(jìn)行交談，及時(shí)了解孩子在家的表現(xiàn)，身體狀況和情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子，并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別教育，孩子由于年齡小，自我保護(hù)能力差，所有我還會(huì)教他們?nèi)绾卧诓粋e人的情況下保護(hù)自己!
做一名優(yōu)秀的幼兒園教師是我最大的心愿，在以后的工作中，我將會(huì)更加努力，更加熱情地做好太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，為孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)和游戲氛圍，讓每個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
【幼兒園老師的工作總結(jié)（精選5篇）】相關(guān)文章：
幼兒園老師工作總結(jié)（精選6篇）10-29
幼兒園老師工作總結(jié)（精選9篇）10-29
幼兒園老師工作總結(jié)（精選7篇）10-29
幼兒園老師的年終工作總結(jié)08-14
幼兒園老師年度的工作總結(jié)01-01