【精華】老師作文500字7篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的老師作文500字7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
老師作文500字 篇1
暑假結(jié)束了，第一堂英語(yǔ)課開(kāi)始了，可曼迪老師的臉怎么了？只見(jiàn)她膚色黑黑的，滿臉只現(xiàn)眼白和一口潔白的牙齒，簡(jiǎn)直就是非洲黑人��！同學(xué)們都張大了嘴巴。
曼迪老師燦爛地一笑：“咋了，不認(rèn)識(shí)我了？”嗯，這笑容和聲音是熟悉的。曼迪老師告訴我們，原來(lái)她是剛從西藏回來(lái)。是啊，曼迪老師是個(gè)地道的“背包客”，用她的話說(shuō)，她從小就是個(gè)快樂(lè)的“野孩子”，她希望我們身上也有一股“野味”。
開(kāi)學(xué)后的第三個(gè)周日，曼迪老師帶我們?nèi)ミM(jìn)行拓展訓(xùn)練，先走鐵索橋。橋高離地面三四米，頭上一根，腳下一根。兩手抓頭上的鐵索，腳踩腳下鐵索，隨著腳的向前移動(dòng)，身體前行。看似簡(jiǎn)單，可我一點(diǎn)也站不穩(wěn)，已經(jīng)在前面走的同學(xué)，也出現(xiàn)了身體晃動(dòng)，整條鐵索全都晃起來(lái)，我的媽呀，這怎么走？我直接死死抓住鐵索，哆嗦成一團(tuán)，不敢邁步。這時(shí)，曼迪老師在下面厲聲指揮，鼓舞和激勵(lì)著我們，絕對(duì)像一個(gè)英勇的將軍！在她的指揮下，繩索慢慢地穩(wěn)定下來(lái)，我們順利地走了過(guò)來(lái)。那天，我們還做了別的項(xiàng)目，如攀巖、高空過(guò)橋等。我們又興奮又害怕，深深體會(huì)到“野孩子”的快樂(lè)！
忘了介紹，曼迪老師可不止教我們玩兒，我們班的英語(yǔ)在她的教導(dǎo)下成績(jī)總是年級(jí)最好的，曼迪老師讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在玩中解壓，使我們變成了一個(gè)個(gè)快樂(lè)的陽(yáng)光少年！
我們都喜歡曼迪老師，有這樣一位老師陪伴，真是太幸福啦！
老師作文500字 篇2
“丁零零!”上課鈴聲響了，我的心既興奮又緊張，因?yàn)槊魈炀褪墙處煿?jié)了，所以學(xué)校開(kāi)展了“我替老師把課上”的活動(dòng)，并且這節(jié)數(shù)學(xué)課就是由我和鞠文軒來(lái)上的。
在同學(xué)們的注視下，我緩緩走上講臺(tái)。站在講臺(tái)上，我感覺(jué)臺(tái)下三十四雙眼睛，每一雙眼睛都牢牢地看著我。這感覺(jué)可真不令人痛快，我心想。我鼓了鼓勁，大聲說(shuō)道：“上課!”接著我一邊鞠躬，一邊說(shuō)：“同學(xué)們好!”臺(tái)下同學(xué)們便說(shuō)：“王老師好!”這句話使我有些害羞，可害羞歸害羞，課還是要上的。
首先，我讓同學(xué)們先思考一下大屏幕上的題目該怎么做，一會(huì)兒讓大家回答。沒(méi)到一分鐘的時(shí)間，臺(tái)下便有許多人三三兩兩地舉起手來(lái)。我先叫了朱睿釗，他報(bào)了“79”這個(gè)答案，我說(shuō)這個(gè)答案不對(duì)，讓他坐下了，我又請(qǐng)了不少同學(xué)，但都沒(méi)人答對(duì)。過(guò)了一會(huì)兒，連鮑老師也當(dāng)起“學(xué)生”來(lái)了，這不禁令我們哈哈大笑。不過(guò)，我還發(fā)現(xiàn)課不是那么容易上好的，因?yàn)槲夜剂舜鸢负徒忸}思路后，竟然還有同學(xué)提出問(wèn)題，這是在我意料之外的。沒(méi)辦法，只能硬著頭皮回答了，大家都有各自的想法和答案，聽(tīng)起來(lái)大家都沒(méi)有錯(cuò)，可答案卻偏偏不一樣，這該怎么回答呢?這時(shí)，鮑老師替我解了圍：“還有哪位同學(xué)有不同的解法?”不一會(huì)兒，王苡丞說(shuō)：“我覺(jué)得應(yīng)該是100減3�！薄皩�(duì)!”我說(shuō)道，“因?yàn)橥趵习遒r了街坊100元，但他只給了年輕人79元，他手上還有21元，并且盈利了3元，所以要100減3�！�
雖然這節(jié)課只有短短的35分鐘，但在這35分鐘里，我體會(huì)到了做一名老師的辛苦，我們上好每一節(jié)課就是給老師最好的禮物。
老師作文500字 篇3
我們剛轉(zhuǎn)到新學(xué)校，郭老師就分到我們班教數(shù)學(xué)。
郭老師課上得很輕松。我們聽(tīng)郭老師的課，再難懂的知識(shí)，只要他一開(kāi)口點(diǎn)拔，我們就能在歡快的氣氛中掌握。
我把自己考試中的好成績(jī)，全都?xì)w功于郭老師的“伶牙俐齒”。
“巧嘴郭老師”的稱號(hào)名副其實(shí)。不信，就拿一兩件給你們講一講。
一天上數(shù)學(xué)課時(shí)，郭老師說(shuō)：“給大家講個(gè)故事。從前有座山，山里有座廟，廟里有兩個(gè)和尚。有一天，老和尚對(duì)小和尚說(shuō)，從前有座山……”聽(tīng)著聽(tīng)著，我們都笑了。郭老師問(wèn)：“這個(gè)故事講不完，后面的話可用什么符號(hào)？為什么？”在我們興致盎然之時(shí)，郭老師引出了“循環(huán)小數(shù)”的名稱，使我們覺(jué)得學(xué)“循環(huán)小數(shù)”就如同聽(tīng)故事一樣。再講“混循環(huán)小數(shù)”的定義時(shí)，郭老師指著“1.63838……”說(shuō)：“這個(gè)‘循環(huán)小數(shù)’不是從小數(shù)點(diǎn)后面的第一位開(kāi)始循環(huán)的，此處的'‘6’不參加循環(huán)，是‘混’進(jìn)去的�！币粋�(gè)“混”字，把我們的學(xué)習(xí)熱情點(diǎn)燃了……
一次，數(shù)學(xué)課上，郭老師點(diǎn)了三個(gè)同學(xué)做小數(shù)加減法，結(jié)果有一個(gè)同學(xué)把數(shù)末尾的“0”忘了去掉。郭老師沒(méi)有批評(píng)他，卻從抽屜里拿出一把剪刀。同學(xué)們?nèi)急牬笱劬�，出神地望著他。郭老師�?duì)同學(xué)們說(shuō)：“我要把這個(gè)得數(shù)的尾巴剪掉�！蓖瑢W(xué)們頓時(shí)恍然大悟，哄堂大笑起來(lái)。從此，保留小數(shù)末尾的“0”的現(xiàn)象消失了。
郭老師就憑這一張“巧嘴”，讓我們一聽(tīng)上數(shù)學(xué)課就覺(jué)得高興，一看到他就覺(jué)得他可親可敬。
老師作文500字 篇4
一說(shuō)起語(yǔ)文老師,我就想到一個(gè)高個(gè)子的中年人，一幅雪亮的眼鏡，一張嘴說(shuō)的都是四川加普通話，無(wú)論上課時(shí)還是在什么的地方，穿的都是西裝和皮鞋。
“幽默”這格詞，在語(yǔ)文課堂上海少不了的。他第一次教我們第一課的時(shí)候，逗得全班哈哈大笑，他好像很富有童趣，每節(jié)課都會(huì)活躍氣氛，他似乎懂得蠢萌孩子們的心聲。
他似乎融入了孩子們之間，還同學(xué)們都很喜歡他，愛(ài)戴他，他也非常對(duì)我們好，他要求同學(xué)們不允許寫(xiě)虛假作文，不許抄襲，不許胡編亂造。這次他叫我們寫(xiě)《語(yǔ)文老師二三事》，目的是要我們寫(xiě)出真實(shí)的話語(yǔ)。
有次他就叫我們先預(yù)習(xí)課文，魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》。我有些不會(huì)，于是偷偷摸摸的從抽屜里拿出我的一本舊的，別人做過(guò)筆記教科書(shū)，我正看得非常起勁，突然，老師來(lái)了，我以迅雷不及掩耳的速度，慌慌張張的用書(shū)蓋住，我故裝鎮(zhèn)定，假裝讀書(shū)。但躲不過(guò)老師他的法眼，他一把奪過(guò)舊書(shū)，看了一下，就扔掉了。我看了之后顯得非常尷尬，敢怒不敢言!我也知道老師這是對(duì)我們好，希望我們要靠自己去寫(xiě)去理解和感悟，不要去抄寫(xiě)比人的。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師，他那一段段的笑話，把同學(xué)們笑得前仰后合的場(chǎng)景，。有時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得語(yǔ)文老師他根本不像是一位老師，更像一位富有童真童趣的小大男孩，嗯老師他這種獨(dú)特的教育方式影響了我一生。
忘記不了我的語(yǔ)文老師。
老師作文500字 篇5
小學(xué)，兩個(gè)逐漸變得陌生的詞。回憶過(guò)往。夢(mèng)幻并快樂(lè)地活著，稚嫩也活潑著笑。還沒(méi)來(lái)得及細(xì)數(shù)往昔的美好，就已經(jīng)要邁入人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)初中。這里的一切如同剛出生的娃娃，一切都是新的。帶著緊張又激動(dòng)的心情來(lái)到了新的班級(jí)，認(rèn)識(shí)新的同學(xué)，還有新的可愛(ài)的老師。
一頭烏黑搭肩的短發(fā)，一雙小而靈動(dòng)的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，瘦小的身板。把這些像拼拼圖一樣拼起來(lái)，就成了我的初中語(yǔ)文老師。“可愛(ài)”是她給我的第一印象。
她和我差不多高，不知道的還以為她是學(xué)校的學(xué)生呢。她的衣著打扮也相當(dāng)年輕，集隊(duì)的時(shí)候她就好像是我們當(dāng)中的一員，教官有時(shí)候都會(huì)誤以為。有的個(gè)子高的同學(xué)會(huì)拿這個(gè)去和她開(kāi)玩笑：“老師，要不我去講臺(tái)講課，你來(lái)坐下面。”她不但沒(méi)有因此而生氣，還真的舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的賽課比賽，讓同學(xué)們上講臺(tái)講課，她在下邊聽(tīng)。就這樣，大家不僅學(xué)到了知識(shí)，也明白了老師的不容易。
她實(shí)在太可愛(ài)了。
在她的課堂上，永遠(yuǎn)都是歡聲笑語(yǔ)。那是一節(jié)上古詩(shī)文的課，她笑著走進(jìn)了教室，舉起了手中的袋子問(wèn)：“這是什么呀�！卑嗬锏耐瑢W(xué)二丈摸不著頭腦，但還是回答了她的問(wèn)題：“裝著糖的袋子�！彼謫�(wèn)：“那糖是什么顏色的？”“白色。”大家異口同聲的回答。只見(jiàn)她笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“非常好，大家可得記住了，今天我們學(xué)習(xí)的這首《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》的作者李白，是唐代的著名詩(shī)人。要是考試的時(shí)候想不起來(lái)，可以想想這個(gè)。”說(shuō)完，她舉起了手中的裝著白色糖果的袋子。同學(xué)恍然大悟，紛紛大笑起來(lái)。她是不是很可愛(ài)？
見(jiàn)過(guò)不茍言笑的老師，見(jiàn)過(guò)細(xì)致入微的老師，卻從沒(méi)見(jiàn)過(guò)如此可愛(ài)的老師。
老師作文500字 篇6
聽(tīng)，他那略帶高郵方言的普通話，又逗得大家哈哈大笑了。只要是秦磊美術(shù)工作室的學(xué)員都知道，肯定又是秦老師給大家講課了。他講課真有一套，總會(huì)千方百計(jì)地吸引我們的目光，本來(lái)很枯燥的內(nèi)容，經(jīng)他一講，猶如雨后春筍，鮮活生動(dòng)，讓大家記得快記得牢。這就是幽默風(fēng)趣吧！
他中等個(gè)兒，留著一頭卷卷的頭發(fā)，很有藝術(shù)家的感覺(jué)。一雙炯炯有神的眼睛，時(shí)時(shí)刻刻都像在尋找什么。相處久了，同學(xué)們對(duì)他不得不佩服的五體投地。這就是藝術(shù)魅力吧！
他懂得什么中國(guó)畫(huà)呀、繪畫(huà)、素描等之類的大藝術(shù)，就像一個(gè)很名的畫(huà)家一樣，很會(huì)畫(huà)畫(huà)。這就是博學(xué)多聞吧！
秦老師說(shuō)話的速度非�？欤蛟S是想多擠出一點(diǎn)時(shí)間讓我們畫(huà)畫(huà)吧！看到好看的畫(huà)時(shí)，秦老師眉開(kāi)眼笑；看到不好看的畫(huà)時(shí)，一般不會(huì)批評(píng)同學(xué)，而是跟同學(xué)們講方法。記得那天，我要急著參加同學(xué)的生日宴，心不在焉，匆匆忙忙地，一會(huì)兒就OK了，老師改作業(yè)時(shí)，對(duì)我搖搖頭，說(shuō)：“怎么回事？沒(méi)聽(tīng)懂啊還是今天有事？”老師耐心地教細(xì)心地畫(huà)，我不好意思了，乖乖地重畫(huà)了一張。這就是春風(fēng)化雨吧！
秦老師也很關(guān)心我們。有一次畫(huà)正方體時(shí)，我的頭低得特別厲害，秦老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“這位同學(xué)，不要低頭，挺直腰板，否則就是一個(gè)駝背老太太�！边@就是無(wú)微不至吧！
這些年，我的美術(shù)作品連年獲獎(jiǎng)，這與秦老師的悉心教育是分不開(kāi)的，我要向秦老師說(shuō)聲“謝謝您！”
老師作文500字 篇7
她是我們班第一任女班主任，她是誰(shuí)？她就是人見(jiàn)人愛(ài)、花見(jiàn)花開(kāi)的張老師，你想知道她為什么是百變老師，請(qǐng)看下文。
百變老師之幽默：有一次，我們的章學(xué)源目不轉(zhuǎn)睛地看著我們班的第一大帥哥王軍入了迷。張老師說(shuō)：“章學(xué)源，看哪位美女還是帥哥呀？是王軍大帥哥吧！王軍你的魅力真是太大了，都讓章學(xué)源看入迷了�！苯淌乙黄瑖W笑，本有些走神的我也被笑聲拉回了課堂，笑得趴在桌子上起不來(lái)了。張老師真是太聰明了，這樣既提醒了章學(xué)源，活躍了課堂氣氛，又拉回了走神的我們的注意力。
百變老師之二同伴老師：我們班的王杰養(yǎng)了兩條魚(yú)，張老師也養(yǎng)了兩條魚(yú)。有一天，王杰的小金魚(yú)在我們吃午飯時(shí)跳樓了，張老師安慰王杰說(shuō)是鯉魚(yú)跳龍門(mén)，應(yīng)該為它高升高興。過(guò)了幾天，張老師的魚(yú)好像也想嘗試當(dāng)一次飛魚(yú)，于是也縱身一躍，結(jié)果讓張老師傷心了好幾天。
百變老師之三嚴(yán)厲老師：有一天，張老師生氣地走進(jìn)教室問(wèn)：“誰(shuí)的作業(yè)本還沒(méi)有交？都寫(xiě)了幾節(jié)課了還沒(méi)寫(xiě)完。”話音一落，那些交了的同學(xué)長(zhǎng)吁了一口氣，心里的石頭也落了地，而那些沒(méi)有交的同學(xué)則正在老師犀利的眼神中埋頭苦干呢，不然可就得被老師好好“教育一番”啦。
這就是我們的百變老師，一位聰明、善良、美麗的老師，聽(tīng)了我的介紹你也喜歡上她了吧。
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