有關(guān)講座心得體會(huì)（17篇）
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣有利于我們不斷提升自我。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧，以下是小編收集整理的有關(guān)講座心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
講座心得體會(huì) 1
這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)，賀書(shū)記組織我們?nèi)＠蠋熡^看了師德講座，就像一頓心靈的雞湯，洗滌著污濁，凈化了靈魂！通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使我從中加深了對(duì)教師這一職業(yè)的理解。教師既是知識(shí)種子的傳播者，又是文明之樹(shù)的培育者，既是人類(lèi)靈魂的塑造者，又是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者，是年輕一代健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的`形成和心理健康的發(fā)展水平。我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)……這都是師德�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！苯處熋鎸�(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。
在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛(ài)生的事跡常常感動(dòng)著我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛(ài)戴！古代教育家早就提出“有教無(wú)類(lèi)”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利�！睙釔�(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。
前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。雖然我們無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我們卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。
講座心得體會(huì) 2
這個(gè)學(xué)期，我在網(wǎng)上觀看了名師講堂，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了他們對(duì)教育、對(duì)生活那深情的愛(ài) ；感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量；感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及數(shù)學(xué)教育了解之廣、鉆研之深。
他們對(duì)每一節(jié)課的設(shè)計(jì)都有獨(dú)到之處，不步人后塵，不因循守舊，不照搬別人的教案，不復(fù)制別人的思路，努力把課講出新意，在某些方面有所突破，能引起同行們產(chǎn)生學(xué)習(xí)仿效的欲望。他新的理念體現(xiàn)先進(jìn)的教育教學(xué)思想。不同的教學(xué)理念，會(huì)帶來(lái)不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，取得不同的學(xué)習(xí)效果。他認(rèn)為教師的教育觀念決定著教師的行為，教師教育觀念轉(zhuǎn)變是有效地進(jìn)行課堂教學(xué)的關(guān)鍵。教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣?的過(guò)程中真正理解和掌握基本的`數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。充分尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
使每一位學(xué)生都能全面和諧地發(fā)展 。思路新——即體現(xiàn)構(gòu)思新穎，實(shí)用高效的教學(xué)思路。同樣的教材，同樣的學(xué)生，同樣的40分鐘，同樣的教師，由于教學(xué)設(shè)計(jì)思路不同，教學(xué)效果卻大不相同。新手段——即重視現(xiàn)代化手段的運(yùn)用。近年來(lái)，多媒體計(jì)算機(jī)又進(jìn)入課堂，運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，能較好地處理好大與小，遠(yuǎn)與近，動(dòng)與靜，快與慢，局部與整體的關(guān)系，能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生形成鮮明的表象，啟迪學(xué)生的思維，擴(kuò)大信息量，提高教學(xué)效率�？梢哉f(shuō)，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段的推廣使用為教學(xué)方法的改革發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的天地。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道"興趣是最好的老師"，孔子也曾說(shuō)過(guò)："知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。"由此可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的條件，也是減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的根本措施。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種愉快的體驗(yàn)，學(xué)生會(huì)越學(xué)越愿學(xué)、越愛(ài)學(xué)。
講座心得體會(huì) 3
在聽(tīng)這個(gè)講座的開(kāi)始，教授就告訴我們一句話(huà)：^感興趣就能寫(xiě)好^。是呀，什么事情都是從興趣開(kāi)始的，寫(xiě)作也不例外。興趣是最好的老師^，從小培養(yǎng)協(xié)作的愛(ài)好，相信我們能寫(xiě)出最完美的文章。
提到文章，教授給我們談了談他寫(xiě)小說(shuō)的感受，我從中學(xué)到了許多。小說(shuō)從某種意義上來(lái)說(shuō)是寫(xiě)一種距離，一種心靈的距離。這種距離一定要是一種折線(xiàn)，跌蕩起伏，這樣的小說(shuō)才有活力。而且小說(shuō)本事就是測(cè)量過(guò)程，把一件事及相關(guān)內(nèi)容敘述出來(lái)，距離的難度障礙越多，小說(shuō)的情節(jié)越生動(dòng)，最重要的是要有個(gè)創(chuàng)造性的故事，超乎他人想像。
小說(shuō)靠語(yǔ)言測(cè)量，由此可見(jiàn)優(yōu)美細(xì)致的語(yǔ)言對(duì)文章的重要性。我最大的收獲就是抓細(xì)節(jié)，可以說(shuō)小說(shuō)的成分的關(guān)鍵是細(xì)節(jié)，它就同一個(gè)小數(shù)點(diǎn)看似無(wú)關(guān)緊要，但如果把它放在數(shù)字中，它可以改變一個(gè)是數(shù)字的命運(yùn)。小說(shuō)的人物帶著故事走，主要刻畫(huà)的是一個(gè)人的品質(zhì)，然后為著人寫(xiě)事，細(xì)節(jié)就是人和事連結(jié)，通過(guò)一個(gè)人的細(xì)節(jié)引出事例或由一個(gè)事例的'某個(gè)細(xì)節(jié)推出人的品質(zhì)。再說(shuō)語(yǔ)言，它是文學(xué)的血液，作家的武器。小說(shuō)是由漢字構(gòu)成的，但漢字有它的排列順序，按某種順序排列的不同，也許效果會(huì)截然不同，這就需要優(yōu)美的語(yǔ)言，一個(gè)好的修辭在句中起十分重要的作用，如寫(xiě)一個(gè)小孩，我們可以說(shuō)一個(gè)小孩，但如果運(yùn)用比喻的修辭手法可寫(xiě)成一個(gè)天時(shí)般善良的男孩^，這樣人物就更顯生動(dòng)，形象更加豐滿(mǎn)。
藝術(shù)源于生活卻高于生活，這話(huà)一點(diǎn)也不假。小說(shuō)是一種藝術(shù)，因此寫(xiě)作時(shí)一定要符合生活邏輯，這就得使我們?cè)趯?xiě)時(shí)一定要對(duì)事物了解，再加上一定創(chuàng)造，只要這樣，寫(xiě)作才會(huì)事半功倍，那么還需要寫(xiě)什么才會(huì)成功呢？我們寫(xiě)人的品質(zhì)不要直接用詞夸贊，要寫(xiě)事例，由事實(shí)證實(shí)以后才會(huì)有深度，有厚度，多疑，通過(guò)幕后的東西引出表面，才光輝不顯空洞。除了上述，還要把握一個(gè)原則：有意義。任何事情都是因?yàn)橛幸饬x才值得去做，試問(wèn)一個(gè)沒(méi)有意義的事例能引起讀者的共鳴嗎？
寫(xiě)作要新穎，深刻，要讓別人感動(dòng)，我想這應(yīng)該就是寫(xiě)作成功吧。文學(xué)靠閱讀，學(xué)習(xí)。生活及方方面面的積累，所以我們要留心觀察，處處體會(huì)。還是那句話(huà)：興趣+積累+創(chuàng)造=寫(xiě)作秘訣。
講座心得體會(huì) 4
前些日子，有幸聆聽(tīng)了著名書(shū)法家葉培貴老師的書(shū)法講座。講座中，葉培貴老師笑容可掬，不乏親切之感，他從欣賞的角度出發(fā)，引導(dǎo)老師感悟書(shū)法藝術(shù)中的“雅”與“俗”，講解了如何客觀正確的感受書(shū)法藝術(shù)之美，提高了美術(shù)教師對(duì)書(shū)法藝術(shù)的感悟和鑒賞水平。另外，葉培貴老師還提到了歷代優(yōu)秀碑帖，尤以唐楷為主，對(duì)各家書(shū)體做出了精煉的闡述。
本次書(shū)法知識(shí)的學(xué)習(xí)，使我對(duì)書(shū)法鑒賞有了更進(jìn)一步的了解。醉過(guò)方知酒濃，當(dāng)置身于那一幅幅優(yōu)秀的書(shū)法作品中，才知道書(shū)法愛(ài)好者如癡如醉地“求工于一筆之內(nèi)，寄情于點(diǎn)畫(huà)之間”那種情結(jié)為何！ 書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，有道是“內(nèi)行看門(mén)道，外行看熱鬧”，要瞧出門(mén)道，就必須懂得如此門(mén)道的方法，我們平時(shí)很欠缺這方面的知識(shí)，由此學(xué)習(xí)正確的鑒賞知識(shí)尤為重要。我們對(duì)書(shū)法的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)，大多只停留在“好”與“差”的感覺(jué)層次上，是非�；\統(tǒng)和模糊的。要做到知其然知其所以然，必須多看多寫(xiě)多練。葉培貴老師建議初學(xué)者學(xué)寫(xiě)字應(yīng)從楷書(shū)和隸書(shū)入手，楷書(shū)尤以歐體和顏體為宜，掌握各種筆法后再學(xué)習(xí)其它書(shū)體就有了基礎(chǔ)。臨帖是練好字的.必須手段。不臨帖全憑自己想法隨意寫(xiě)，是上不了路子的。學(xué)寫(xiě)毛筆字一定要有恒心和毅力，要持之以恒，戒驕戒躁，不能一曝十寒。常說(shuō)：“只要功夫深，鐵杵磨成針”。
毛筆字比一般的硬筆書(shū)畫(huà)在書(shū)畫(huà)的要求上更為細(xì)致，它的筆畫(huà)并不是從始至終完全一樣的，從提筆、運(yùn)筆到最后收筆，線(xiàn)條的豐滿(mǎn)程度都有所不同，只有良好的視知覺(jué)能力才能對(duì)整個(gè)字的邊、線(xiàn)和角有一個(gè)正確的把握。而且，對(duì)墨的多少全控制在手腕和手指之間，對(duì)手部小肌肉的精細(xì)控制能力要求很高，力度的把握也十分重要。
練習(xí)書(shū)法能使人靜，而靜又是書(shū)法的前提！靜以修身，對(duì)書(shū)法的追求是一種境界，倫老師還給我們展示了他的一些作品。這也使我聯(lián)想到了很多，快節(jié)奏的現(xiàn)代生活，導(dǎo)致人心浮躁，做事情缺乏持久力，也總是靜不下心來(lái)！祖先留給我們的，是無(wú)比寶貴的藝術(shù)財(cái)富和精神財(cái)富，真的應(yīng)該認(rèn)真練習(xí)書(shū)法，徜徉其中，不但可以提升我們的自身修養(yǎng)，還可以讓淵源的文化傳承和發(fā)揚(yáng)下去。
有所求，亦有所樂(lè)，為此要一往向前！
講座心得體會(huì) 5
今天，我校在金葵花藝術(shù)中心舉行了浙江金融職業(yè)學(xué)院“行業(yè)、校友、集團(tuán)”共生態(tài)辦學(xué)推進(jìn)暨2014年度校友大會(huì)。
講座的第一項(xiàng)議程是學(xué)院黨委書(shū)記周建松書(shū)記致詞，以“行業(yè)校友集團(tuán)共生態(tài)”的辦學(xué)模式，35年來(lái)輸送了50000多名學(xué)子，展望了辦好“國(guó)內(nèi)一流，國(guó)際知名的”金融高職教育的信心。浙金院的學(xué)生適應(yīng)崗位能力強(qiáng)、務(wù)實(shí)穩(wěn)健干勁足。他們?cè)谧陨戆l(fā)展的同時(shí)，不斷回饋母校，這當(dāng)中校友會(huì)組織發(fā)揮了十分重要的作用。
講座的第二項(xiàng)議程是：金融系教授董瑞麗老師上臺(tái)致詞。她說(shuō)，為響應(yīng)我�！皣�(guó)內(nèi)一流，國(guó)際知名”的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的.號(hào)召，我校師生應(yīng)該大力支持并發(fā)展學(xué)生的職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)道德，成為一個(gè)“今日我以母校為榮。他日母校以我為傲”的全面發(fā)展的綜合性職業(yè)人才。
講座第三議程是：校友代表致詞。第一位上臺(tái)致詞的是94屆學(xué)生會(huì)主席中信銀行杭州鳳起支行行長(zhǎng)朱海濱。他說(shuō)，我們應(yīng)該懷著一顆感恩的心，感謝母校帶給我們的一切，我們?cè)谶@里成長(zhǎng)，在這里種下人生的職業(yè)枝芽。第二位上臺(tái)致詞的是04屆學(xué)生會(huì)宣傳部部長(zhǎng)、香溢融通控股集團(tuán)業(yè)務(wù)總監(jiān)歐奇習(xí)。他說(shuō)里兩個(gè)故事，總體總結(jié)為銀行行業(yè)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)激烈難以有所作為，并去其公司面試。
講座第五議程是學(xué)生代表致詞。學(xué)生會(huì)副主席、銀領(lǐng)學(xué)院沈范駿發(fā)言。他說(shuō)，作為金融學(xué)子的學(xué)生，我們必須應(yīng)該練好技能，提前定位好自己的職業(yè)生涯目標(biāo)，并朝著自己的夢(mèng)想不懈努力，直到目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。
講座第六議程是迎校慶，獻(xiàn)愛(ài)心啟動(dòng)儀式。82屆校友華峰小額貸款公司董事長(zhǎng)翁奕峰，在和夫人商榷下，決定設(shè)立。是為了幫助在金融領(lǐng)域教學(xué)的需要。交接校友捐贈(zèng)兼支票，謝慶建辦法捐贈(zèng)紀(jì)念。
講話(huà)的第七項(xiàng)議程：校友總會(huì)長(zhǎng)徐新橋致辭，母校成立39周年，校友在凝聚力量、開(kāi)發(fā)資源、溝通人脈等方面起到了重要的作用。畢業(yè)生就業(yè)、深化教書(shū)育人、推進(jìn)文化建設(shè)、建立校企合作關(guān)系等方面發(fā)揮了不可缺少的作用。希望凝聚廣大校友力量，攜手共進(jìn)，一如既往支持和參與母校辦學(xué)，攜手助推母校反面推進(jìn)更高品質(zhì)幸福金院建設(shè)貢獻(xiàn)力量！
講座心得體會(huì) 6
8月29日聯(lián)校誠(chéng)邀晉城人力資源部經(jīng)理趙老師為我們100多名教師做了一上午的講座，是關(guān)于積極心態(tài)、幸福生活方面的。趙老師那精彩的演講，生動(dòng)貼切的案例讓我們倍受鼓舞。
我聽(tīng)了以后感受頗深。在我看來(lái)，心態(tài)決定一切，擁有積極的心態(tài)就能把握成功的人生。人與人之間其實(shí)只有很小的差異，但這種很小的差異卻往往造成了巨大的差異!很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功與失敗。
積極的心態(tài)能夠幫助我們自身獲取更多的資源，激發(fā)我們對(duì)工作對(duì)生活的熱情度，也能增強(qiáng)我們的創(chuàng)造力，在工作生活上迸發(fā)出更大潛力;積極的心態(tài)能在工作中幫我們更快的運(yùn)轉(zhuǎn)自身的思維和發(fā)揮出更大的作用，讓企業(yè)和單位在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，贏得勝利;積極的心態(tài)能讓我們更好的應(yīng)對(duì)挫折，在工作和生活中幫助我們更快的走出困境，從而幫助我們更好的邁向成功。相反，消極心態(tài)會(huì)摧毀人們的.信心，使希望泯滅。它像一劑慢性毒藥，吃了這副藥的人會(huì)慢慢變得意志消沉，失去任何動(dòng)力，則成功就會(huì)變得離保持消極心態(tài)的人越來(lái)越遠(yuǎn)。在人生的整個(gè)過(guò)程中消極心態(tài)者一路都在暈船，無(wú)論目前境況如何，他們對(duì)未來(lái)總是感到痛心和失望，那么還談何努力工作，為單位的發(fā)展做貢獻(xiàn)，更談不上充分享受人生旅程中美好的時(shí)光。
積極的工作心態(tài)是一個(gè)人最基本的素質(zhì)，每個(gè)人都要學(xué)會(huì)培養(yǎng)自己的心態(tài)。無(wú)論做何事，都需竭盡全力，這種精神可以決定一個(gè)人日后工作的成功與失敗。積極的態(tài)度在工作中是很重要的因素，只有在日常工作中注重一點(diǎn)一滴，使自己的工作態(tài)度擺正，對(duì)待任何事情都要有上進(jìn)心，這樣工作才能有所提高，自己才會(huì)得到提升，單位才能得到發(fā)展。
無(wú)論做大事、小事，不同的人會(huì)有不同的成就。如果我們能不斷從平凡的工作中發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值所在，轉(zhuǎn)變心態(tài)，加強(qiáng)我們對(duì)工作的熱情，喜歡并享受自己的工作，使自己在忙碌中感受到更多快樂(lè)，那么，積極的心態(tài)，會(huì)讓我們感到自己的存在;積極的心態(tài)，會(huì)讓我們感到自己所做的一切都是那么的理所當(dāng)然。
作為一名教師來(lái)說(shuō)，我們的一言一行對(duì)孩子來(lái)說(shuō)影響都是很大的，所以我們要用積極的心態(tài)對(duì)待每一天!
講座心得體會(huì) 7
今天，是本學(xué)期的最后一天，學(xué)校開(kāi)展了一次安全教育講座，我聽(tīng)了以后受益匪淺，感觸良多。下面是我聽(tīng)完這次講座的感想：
生命對(duì)每次個(gè)人來(lái)說(shuō)都只有一次，都是值得我們?nèi)フ湎Ш蛺?ài)護(hù)。生命不是畫(huà)在紙上的圖畫(huà)，錯(cuò)了，可以重新畫(huà)過(guò)；生命不是一顆長(zhǎng)青樹(shù)，不可以永遠(yuǎn)立在風(fēng)雨中，不可以橫沖直撞。正因生命如，我們就要更加注意安全，保重健康，健康是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)買(mǎi)賣(mài)的。這就是我聽(tīng)完安全教育的最大感想。
這次的講座，其中一個(gè)案例是一個(gè)13人組合的犯罪團(tuán)伙。作案已有兩百多例，都是以搶劫，偷盜為主。有一次，他們準(zhǔn)備搶劫，不聽(tīng)受害者勸告，反而惱羞成怒地將其推下河，幸好受害者會(huì)游泳，自己游上了岸。有些受害者不敢報(bào)案，所以他們作案的實(shí)際數(shù)字還沒(méi)有統(tǒng)計(jì)上來(lái)。據(jù)了解，這13人中有11人都生活在單親家庭，父母離婚。有一個(gè)家庭，爸爸死了，媽媽出走，只剩他和他爺爺，爺爺身體不好，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源。所以，他養(yǎng)成了懶懶散散的習(xí)慣，想上學(xué)就上，慢慢地就和不良少年混在一起。
家庭，父母，教育都很重要，如果教育不好，危害很大，離婚使孩子過(guò)早地嘗到苦澀，或把孩子當(dāng)成包袱。家長(zhǎng)把昔日的憐愛(ài)變成厭惡，把細(xì)心呵護(hù)變成不聞不問(wèn)。這樣一來(lái)對(duì)于未成年孩子來(lái)說(shuō)是無(wú)法承受的，所以他們就走向犯罪。人生，本來(lái)就是友善的，最重要的就是父母親的教育。不要因?yàn)榇笕碎g的矛盾，而影響孩子，使孩子走上犯罪的道路，走上歧途。
這些案例在我們生活中常常發(fā)生，這使我想到了發(fā)生在我身邊的事情，我以前有一個(gè)同學(xué)，他家是單親家庭，他從小都跟著媽媽生活，因?yàn)樗貏e調(diào)皮，所以他媽媽管不住他，所以，他的作業(yè)經(jīng)常不完成，老師多次請(qǐng)家長(zhǎng)，可是沒(méi)有一點(diǎn)效果。漸漸的他開(kāi)始逃學(xué)，跟那些小混混在一起，時(shí)間長(zhǎng)了，他開(kāi)始向低年級(jí)的'小朋友，索要錢(qián)財(cái)。這件事既影響到了學(xué)習(xí)。而且，還觸犯到了法律，這都是單親家庭，帶給孩子的陰影，使孩子一步一步走上犯罪的道路。
聽(tīng)了這次講座，我覺(jué)得我們應(yīng)該加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)抵御不法侵害，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，因?yàn)槲覀兊纳挥幸淮�，不可以重新�?lái)過(guò)。所以，安全對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常重要，當(dāng)然，在生活中其他安全問(wèn)題也不容忽視。讓我們珍愛(ài)生命，注意安全，共創(chuàng)一個(gè)美好的明天！
講座心得體會(huì) 8
接觸市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)這個(gè)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)有一年半了，相信我們每個(gè)人在心中對(duì)它都有一個(gè)理解，而且我們也陸陸續(xù)續(xù)開(kāi)了一些專(zhuān)業(yè)課程，其中的很多營(yíng)銷(xiāo)思維、營(yíng)銷(xiāo)理念都是經(jīng)過(guò)一代代經(jīng)濟(jì)學(xué)家、管理學(xué)家、營(yíng)銷(xiāo)大師總結(jié)歸納得來(lái)的，更有很多理念值得我們深入研究，同時(shí)使我們受益終生的。然而那些理念似乎離我們太遠(yuǎn)，我們所能做的就是機(jī)械化的記憶，但是在我理解，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是隨處可見(jiàn)且貼近生活的，如果我們想去了解它，通過(guò)課本覺(jué)得遙遠(yuǎn)而不現(xiàn)實(shí);通過(guò)打工缺接觸較少所見(jiàn)所感僅僅冰山一角。而一場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)講座則能較好的彌補(bǔ)書(shū)本和實(shí)踐之間的空擋，使我們有所觸動(dòng)。
之前也聽(tīng)過(guò)一些關(guān)于營(yíng)銷(xiāo)的'講座，大多數(shù)都是一些較有傳奇色彩的十分成功的案例的講解，但我覺(jué)得離我們太遠(yuǎn)，因?yàn)槲覀冋幱谝粋�(gè)渴望接觸社會(huì)而又對(duì)社會(huì)了解較少的階段，我們更想知道的是自己在大學(xué)期間要為營(yíng)銷(xiāo)這份職業(yè)做什么準(zhǔn)備？畢業(yè)5年內(nèi)要有哪些付出、哪些收獲？因此我覺(jué)得此次營(yíng)銷(xiāo)講座讓我對(duì)自己未來(lái)的規(guī)劃更加實(shí)質(zhì)化、具體化，而不是像以前一樣空有一個(gè)目標(biāo)。且通過(guò)企業(yè)經(jīng)理對(duì)自己求職、工作變遷、升職等經(jīng)理的講解，讓我對(duì)自己的能力有一個(gè)較好的估計(jì)，也能更好地認(rèn)識(shí)自己。又因?yàn)槟挲g比較貼近的關(guān)系，他的思維方式、處事方式也易于我們了解，對(duì)我們今后兩年多的大學(xué)生活有一個(gè)較好的指導(dǎo)作用。
此次講座，我覺(jué)得自身受益較大的是他對(duì)于自己工作模式的具體的講解，從而讓我對(duì)于我今后的工作環(huán)境、待遇、工作強(qiáng)度、工作方式有了一個(gè)大概的掌握。而他所講的一些實(shí)例或者教訓(xùn)，也使我們收獲很多。其中更是蘊(yùn)含了很多待人處事的方法，值得我們深思。
從我個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，我性格比較慢熱，且很難讓別人走近，甚至看到兩個(gè)不熟悉的人親切的交談會(huì)覺(jué)得偽善。因此我覺(jué)得我缺乏社會(huì)的磨練，而他的講座也給我很大啟迪，讓我對(duì)于如何處理好人際關(guān)系有了一些頭緒。
總的來(lái)說(shuō)，此次講座讓我從營(yíng)銷(xiāo)手段、學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展、社會(huì)人際等多個(gè)角度獲益，也更加明確我要做出的努力。
講座心得體會(huì) 9
在我沒(méi)調(diào)入石小之前，就早有耳聞石小在作文教學(xué)中頗有探討。今日，有幸傾聽(tīng)了謝老師的講座——作文教學(xué)“五步法”，再次讓我領(lǐng)會(huì)到了石小的老一輩們?yōu)閷W(xué)校所做出的貢獻(xiàn)以及他們?cè)鴦?chuàng)建的輝煌。作為一名現(xiàn)任的石小語(yǔ)文老師，我深感慚愧。我想，我們只有繼承和創(chuàng)新老一輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，才不會(huì)愧對(duì)石小的老前輩們。
在近一個(gè)半小時(shí)的講座中，謝老師對(duì)“作前指導(dǎo)”作了特別詳細(xì)的闡述。他強(qiáng)調(diào)老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積累寫(xiě)作素材，特殊是一些好玩的、簇新的材料。而且，給學(xué)生打算的時(shí)間至少一個(gè)星期，多則一個(gè)月至一個(gè)學(xué)期。說(shuō)實(shí)話(huà)，從教這么多年，除了要求學(xué)生寫(xiě)視察日記外，從來(lái)沒(méi)想過(guò)要在“作前指導(dǎo)”中下那么大功夫。今日一聽(tīng)，忽覺(jué)自己真是誤人子弟啊!由此，我想到對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，培育他們良好的視察習(xí)慣是特別重要的。大千世界，有寫(xiě)不盡的人、事、物、景，然而，學(xué)生作文則往往空洞無(wú)物，這不是因?yàn)樗麄儧](méi)有視察，而是我們?cè)谒麄冎幸笆谥詽O”，教給學(xué)生視察的方法，培育視察的習(xí)慣。我們應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)、到處留心四周的事物，遇事多問(wèn)，主動(dòng)思索，逐步養(yǎng)成勤于視察、擅長(zhǎng)思索的好習(xí)慣。在教室里種花，讓學(xué)生視察發(fā)芽、長(zhǎng)葉、爬蔓、開(kāi)花的過(guò)程;大課間活動(dòng)起先了，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你最感愛(ài)好的一項(xiàng)活動(dòng);同學(xué)們冒雨到校上課，剛好讓學(xué)生描寫(xiě)刮風(fēng)下雨的情景，談自己身處雨中的'感受;實(shí)行完校運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)生描寫(xiě)運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏的颯爽英姿;自己受到表?yè)P(yáng)后的激烈神態(tài)，做錯(cuò)事后的后悔心情……假如學(xué)生能夠隨時(shí)描寫(xiě)自己身邊的事物，則說(shuō)明學(xué)生已養(yǎng)成了視察的習(xí)慣，這樣便會(huì)自覺(jué)地積累寫(xiě)話(huà)素材，寫(xiě)話(huà)時(shí)就能做到有內(nèi)容可寫(xiě)了。
低段寫(xiě)話(huà)的目的是什么?這是開(kāi)展低段寫(xiě)話(huà)教學(xué)必需首先弄清的一個(gè)基本問(wèn)題。聽(tīng)了謝老師的講座，我也深深地反思自己的寫(xiě)話(huà)教學(xué)，發(fā)覺(jué)自己確有拔苗助長(zhǎng)之嫌。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》將低年級(jí)作文改為寫(xiě)話(huà)，強(qiáng)調(diào)要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)愛(ài)好，讓學(xué)生在寫(xiě)話(huà)中積累閱歷。的確，兒童經(jīng)過(guò)幾年學(xué)前教學(xué)生活，口語(yǔ)系統(tǒng)已初步形成，并能基本滿(mǎn)意日常生活交際的須要。而書(shū)面語(yǔ)系統(tǒng)才剛剛起步，因此，低段寫(xiě)話(huà)從某種程度上可以說(shuō)是一種零起點(diǎn)教學(xué)。假如提出過(guò)高的要求，無(wú)疑是對(duì)學(xué)生心理能量的挑戰(zhàn)。一旦這種心理能量消耗超出了學(xué)生的心理承受實(shí)力，學(xué)生就自然會(huì)產(chǎn)生一種畏縮心理。他們會(huì)找尋一種能降低心理能量消耗的方法，那就是編故事，抄作文。因此，低段寫(xiě)話(huà)中，多進(jìn)行一些日常隨機(jī)小練筆還是比較好的一種訓(xùn)練方法。如：學(xué)習(xí)了《黃山奇石》后，讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)導(dǎo)游詞;學(xué)了《我要的是葫蘆》一課，讓學(xué)生想象其次次種葫蘆，這樣的小練筆字?jǐn)?shù)不多，能使老師更多地關(guān)注語(yǔ)言的質(zhì)量，進(jìn)行剛好有效的指導(dǎo)、反饋和矯正。常常進(jìn)行這種小練筆，能有效地提高學(xué)生的書(shū)面語(yǔ)表達(dá)實(shí)力，尤其是中下學(xué)生收益更大。
講座心得體會(huì) 10
如今酒店行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，對(duì)客戶(hù)的研究分析更加進(jìn)入白熱化階段，那么作為社會(huì)新一代，90后，似乎正在成為各大行業(yè)消費(fèi)主力軍。
今天聽(tīng)x院長(zhǎng)講述酒店業(yè)的分析和對(duì)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的預(yù)測(cè)，深有感觸。酒店行業(yè)在大家眼中似乎是一個(gè)光鮮的行業(yè)，場(chǎng)面光鮮，設(shè)施完備新奇，據(jù)統(tǒng)計(jì)在20XX年，住五星級(jí)酒店的客戶(hù)平均年齡是55歲，到20XX年住五星級(jí)酒店的客戶(hù)平均年齡是45歲，之前幾十年中國(guó)酒店業(yè)不是很發(fā)達(dá)，酒店的層級(jí)差別很大，幾乎就是五星級(jí)和小旅館這么大的差距，到這里幾乎可以推斷出，這一群體應(yīng)該都是非常不一般的社會(huì)精英階層，到20XX年，10年間五星級(jí)酒店的主力客戶(hù)平均年齡是27歲。
也就是說(shuō)，在未來(lái)10年間90后成為中國(guó)酒店業(yè)消費(fèi)主要群體，是未來(lái)中產(chǎn)階級(jí)主力軍。一眨眼我們就從小孩子變成了社會(huì)的潛力“客戶(hù)”，因此對(duì)90后的研究越來(lái)越多，我們是信息時(shí)代(互聯(lián)網(wǎng))的原住民，各大信息平臺(tái)的快速發(fā)展使90后成為最精明和最挑剔的一代，不求最貴只求最好大概是最好的印證。
對(duì)于行業(yè)整體來(lái)說(shuō)，隨著人工智能技術(shù)越來(lái)越成熟，AI的場(chǎng)景化應(yīng)用在各大行業(yè)掀起浪潮，也將在未來(lái)以更成熟的姿態(tài)進(jìn)入酒店業(yè)，虛擬(增強(qiáng))技術(shù)也將走向應(yīng)用，全面進(jìn)入酒店場(chǎng)景。中國(guó)5G時(shí)代的發(fā)展，為中國(guó)帶來(lái)了彎道超車(chē)的機(jī)會(huì)，在3G落后4G和行業(yè)并肩跑的情況下，我們?cè)?G時(shí)代站在制高點(diǎn)，成為技術(shù)領(lǐng)跑者，但是未來(lái)10年酒店業(yè)無(wú)法成為科技應(yīng)用的引領(lǐng)者，這之中有很多別的因素在。
但在未來(lái)，數(shù)字化轉(zhuǎn)型成為酒店和集團(tuán)的`最大課題，云計(jì)算和大數(shù)據(jù)的興起，全面改變了酒店管理架構(gòu)和價(jià)值，酒店上云不可逆轉(zhuǎn)。在這個(gè)所有的事情都在顛覆的時(shí)代，區(qū)塊鏈顛覆了酒店業(yè)的信息數(shù)據(jù)管理方式，其去中心化的方法和理念在酒店業(yè)掀起巨浪，區(qū)塊鏈在酒店業(yè)中的應(yīng)用也在顛覆和挑戰(zhàn)著越來(lái)越多的規(guī)則。
隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)代年輕人對(duì)科技的創(chuàng)新度要求越來(lái)越高，智慧酒店、包含高科技打造的酒店和無(wú)人酒店在年輕人中越來(lái)越受歡迎。
講座心得體會(huì) 11
“有人認(rèn)為云計(jì)算無(wú)所不能，甚至能夠解決全球的饑餓問(wèn)題�！贝鳡枖�(shù)據(jù)中心解決方案部門(mén)johnigoe毫無(wú)疑問(wèn)，云計(jì)算已經(jīng)成為了今年it業(yè)的主旋律：無(wú)論是亞馬遜和google，還是ibm、微軟、emc和惠普，幾乎都異口同聲的將“云”認(rèn)定為未來(lái)的發(fā)展重心。
盡管關(guān)于“云”一系列仍未規(guī)范的概念仍使人暈頭轉(zhuǎn)向，但已經(jīng)有越來(lái)越多的創(chuàng)業(yè)者切實(shí)踏上了云端之旅。
創(chuàng)業(yè)教育講座老師特別邀請(qǐng)了中軟國(guó)際北京的etc周海先生為我們講解新興的信息技術(shù)知識(shí)，這正是我們信息學(xué)院學(xué)生需要熟悉的，同時(shí)開(kāi)闊了我們的視角，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新能力，為以后創(chuàng)業(yè)就業(yè)打下基礎(chǔ)。
我們的學(xué)習(xí)就是為了培養(yǎng)高素質(zhì)，而高素質(zhì)的人才就不僅僅是會(huì)讀書(shū)、會(huì)考一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，會(huì)把這本書(shū)盡快讀完就畢業(yè)了的。
要提高素質(zhì)，創(chuàng)業(yè)的教育非常重要，創(chuàng)業(yè)的過(guò)程也是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程，也就是我們要培養(yǎng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的思想。
周海先生為我們先來(lái)了個(gè)傳統(tǒng)軟件技術(shù)回顧，講解了傳統(tǒng)軟件領(lǐng)域的典型職位；
接著他開(kāi)始介紹起“云”計(jì)算，新一代的服務(wù)，詳細(xì)列出了云計(jì)算的三種形式；
然后周海先生為我們圖文并茂地介紹云的`運(yùn)用：phone，新一代的終端、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，云+phone、物聯(lián)網(wǎng)，云+傳感器等新興技術(shù)，令我們大開(kāi)眼界。
科技是人類(lèi)歷史前進(jìn)的火車(chē)頭，而21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)化服務(wù)，將從根本上改變當(dāng)今人們對(duì)教育信息化的概念。
講座心得體會(huì) 12
[關(guān)鍵詞]講座;資源共享;公共圖書(shū)館;長(zhǎng)三角城市
20世紀(jì)90年代，法國(guó)密特朗國(guó)家圖書(shū)館在進(jìn)行內(nèi)部藝術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)曾經(jīng)確立了這樣一個(gè)主題:創(chuàng)新、演講、知識(shí)、對(duì)話(huà)。這一主題反映了多年來(lái)圖書(shū)館作為知識(shí)殿堂所應(yīng)體現(xiàn)出的“引導(dǎo)學(xué)習(xí)、激揚(yáng)智慧”的功能，而這種教育功能往往是通過(guò)演講和對(duì)話(huà)等方式來(lái)發(fā)揮的。 [1]進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)社會(huì)迅猛發(fā)展，人們對(duì)新知識(shí)、新文化的渴求從未像現(xiàn)在這樣強(qiáng)烈和迫切。社會(huì)發(fā)展呼喚文化的支撐，文化發(fā)展促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步，在兩者的交互作用下，長(zhǎng)三角城市圖書(shū)館的“講座熱”已悄然興起，并日益成為該地區(qū)的文化亮點(diǎn)。如何讓長(zhǎng)三角地區(qū)圖書(shū)館講座健康持續(xù)地發(fā)展下去?筆者認(rèn)為，必須走共建共享、共同發(fā)展的道路。
1、大力宣傳圖書(shū)館講座及其共建共享的作用和意義
講座是圖書(shū)館服務(wù)于社會(huì)的重要文化產(chǎn)品，它可以滿(mǎn)足不同層次、不同需求聽(tīng)眾的需求。講座作為一種社會(huì)活動(dòng)，充滿(mǎn)著文化氣息，在和諧社會(huì)的理念下，它的文化屬性又帶有明顯的時(shí)代特征。在各地圖書(shū)館把講座列為本館的核心業(yè)務(wù)之一，并促使其呈現(xiàn)出蒸蒸日上的發(fā)展勢(shì)頭時(shí)，一個(gè)個(gè)和諧的文化氛圍也隨之構(gòu)建起來(lái)。這樣的氛圍能引起思想的激蕩并迸發(fā)智慧的火花，多元化的文化在圖書(shū)館講座這個(gè)平臺(tái)上得以交匯、演繹，極大地豐富了文化的內(nèi)涵。在這樣的氛圍中，人的精神、眼界和思維都會(huì)得到極大的拓展和提升，并化解和彌合因社會(huì)差異所引起的沖突和裂痕，它是一種和諧的力量[1]。它是圖書(shū)館文化屬性的自然顯現(xiàn)，更是構(gòu)建和諧社會(huì)的文化產(chǎn)品。
優(yōu)秀的講座受到人們的廣泛歡迎，但它本身卻是一種稀有資源。優(yōu)秀的講座受到講座主體(講座主講人)、講座內(nèi)容、講座時(shí)效以及講座時(shí)間、講座空間等元素的限制。比如說(shuō)，中小城市的圖書(shū)館就不易請(qǐng)到一些名家來(lái)開(kāi)講，從而使得這些地域的廣大讀者無(wú)緣聽(tīng)取大師的教誨。為此，圖書(shū)館講座必須走共建共享和共同發(fā)展的道路，唯有如此，才能提升講座質(zhì)量，同時(shí)節(jié)省社會(huì)資源、降低成本、豐富資源、拓寬傳播渠道，更好地滿(mǎn)足社會(huì)需求。
2、努力打造各圖書(shū)館自身的講座特色和品牌
圖書(shū)館講座要想能夠得到持續(xù)健康的發(fā)展，必須努力打造各自的講座品牌，這是圖書(shū)館講座實(shí)現(xiàn)共建共享、共同發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，公共圖書(shū)館利用優(yōu)越的地理位置和完備的公共設(shè)施，舉辦各式各樣的講座，并注重講座品牌的塑造，樹(shù)立了公共圖書(shū)館良好的社會(huì)形象。例如上海圖書(shū)館的“上圖講座”、浙江圖書(shū)館的“假日講座”、金陵圖書(shū)館的“名家講座”、常州圖書(shū)館的“龍城講座”、寧波市圖書(shū)館的“周末講座”……這些講座，不僅是公共圖書(shū)館的核心業(yè)務(wù)之一，而且已成為傳播新知識(shí)、新文化、新技術(shù)的“知識(shí)風(fēng)景”和城市文化新亮點(diǎn)，得到了社會(huì)各階層的廣泛認(rèn)同和贊揚(yáng)。2003年8月，上海圖書(shū)館館長(zhǎng)在第69屆國(guó)際圖聯(lián)年會(huì)上作了《城市教室:上海圖書(shū)館市民講座》的演講，“上圖講座”的展板也在年會(huì)展覽會(huì)上進(jìn)行了展覽，從而使“上圖講座”的影響力擴(kuò)展到了國(guó)際圖聯(lián)。
公共圖書(shū)館講座的興起和品牌的塑造，拓展了公共圖書(shū)館業(yè)務(wù)的新領(lǐng)域，已成為專(zhuān)家、學(xué)者與公眾進(jìn)行溝通的橋梁，成為傳遞知識(shí)信息和文化交流的重要窗口[2]。
3、加強(qiáng)講座資源的整合
資源的整合、集聚和輻射是一種良性循環(huán)，在資源發(fā)揮最大效能的同時(shí)，資源的.組織者和使用者也得到了充分的發(fā)展。當(dāng)今，我國(guó)圖書(shū)館講座已呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭，如何保持“講座熱”，“資源整合，共謀發(fā)展”已成為圖書(shū)館人的一個(gè)共識(shí)。
資源整合首先是內(nèi)容的整合。講座并不局限于“你講我聽(tīng)”的單一形式，它還可以通過(guò)信息加工，以出版物、光盤(pán)、錄音、錄像等形式，使講座信息得到二次甚至多次的傳播，從而擴(kuò)大講座的受眾面和影響面。另外，還可通過(guò)與強(qiáng)勢(shì)媒體(如電視臺(tái)、主要報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等)合作，使講座真正突破時(shí)間和空間的限制。
資源整合的另一方面即是地區(qū)之間的資源共享。在不同地區(qū)各自擁有豐富而極具特色的文化資源和人才資源的前提下，彼此之間的資源整合，是履行“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、服務(wù)大眾、共謀發(fā)展”原則的重要行為。上海圖書(shū)館按照這一宗旨，率先于2004年6月首倡并組織了“長(zhǎng)三角18城市公共圖書(shū)館講座資源共建共享協(xié)議”的簽發(fā)儀式，描繪了圖書(shū)館人講座資源共建共享的遠(yuǎn)景。這一跨地域合作的舉措將各協(xié)議圖書(shū)館所在地區(qū)的文化資源和人才資源進(jìn)行了整合，并無(wú)償?shù)叵蚱渌蓡T館提供受知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的講座光盤(pán)等，實(shí)現(xiàn)講座資源的共享。2006年，筆者所在的常州圖書(shū)館就是得益于這一“資源共享”機(jī)制，在“上圖講座”中心和常州市委宣傳部的支持與互動(dòng)下，與上海“東方講壇”接軌，共同打造了常州的“龍城講壇”(常州圖書(shū)館成為“東方講壇”的第19 6個(gè)掛牌授課基地)。而“龍城講壇”通過(guò)這種資源整合的方式，提升了講壇的質(zhì)量，擴(kuò)大了講壇的影響力，創(chuàng)造了富有常州特色的標(biāo)志性文化品牌。實(shí)踐證明，講座資源的共建共享已極大地推動(dòng)了整個(gè)長(zhǎng)三角地區(qū)圖書(shū)館文化的發(fā)展，使之成為廣大市民聽(tīng)眾終身學(xué)習(xí)的“城市教室”。
4、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，提高講座整體品質(zhì)
講座不同于專(zhuān)題報(bào)告，既要言之有物，又要深入淺出，通俗易懂，寓高深于平易。實(shí)踐表明，選題是講座成功的前提，主講老師是講座成功的關(guān)鍵，因此對(duì)于選題的策劃及主講人的邀講十分重要。
圖書(shū)館并非學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)，這就需要通過(guò)圖書(shū)館講座的資源共建共享平臺(tái)，充分發(fā)揮各類(lèi)科研學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的資源優(yōu)勢(shì)，挖掘各研究領(lǐng)域的專(zhuān)家人才，這樣，才能更好地服務(wù)于社會(huì)民眾。如“上圖講座”與上海“東方講壇”結(jié)盟，與之鏈接打造了嘉興的“南湖講壇”、常州的“龍城講壇”，并且還與不少高等院校、科研院所、政府機(jī)構(gòu)以及社會(huì)名流建立了親密聯(lián)系，將這些優(yōu)質(zhì)資源作為自己講座的后備資源庫(kù)。這些舉措，實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，最大限度地利用了社會(huì)最優(yōu)質(zhì)的資源，從而提高了講座的整體品質(zhì)。
5、以人為本、服務(wù)社會(huì)
“以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展”的科學(xué)發(fā)展觀，是目前我國(guó)各行各業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)思想，對(duì)于我國(guó)圖書(shū)館事業(yè)(包括圖書(shū)館講座)的發(fā)展同樣具有指導(dǎo)意義。圖書(shū)館講座所形成的“公眾空間”，是一個(gè)聚合人群的地方，是以講座這一文化紐帶使人和人之間發(fā)生緊密聯(lián)系的地方。堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，講座就必須以人為本，將圖書(shū)館講座的發(fā)展重心放在最大多數(shù)人的利益上，從而更好地服務(wù)于社會(huì)。
講座面對(duì)的是整個(gè)社會(huì)，一般來(lái)說(shuō)，只要聽(tīng)者對(duì)講座有興趣，就可以參加，這就形成了聽(tīng)眾來(lái)源的廣泛性。聽(tīng)眾的廣泛性與講座的針對(duì)性有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一定的矛盾，即所謂“眾口難調(diào)”。為此，講座組織者應(yīng)本著以人為本的原則，積極了解和研究服務(wù)對(duì)象，以誠(chéng)懇務(wù)實(shí)的態(tài)度來(lái)策劃、組織講座。如上海圖書(shū)館就是盡可能地通過(guò)聽(tīng)眾調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)交流、征詢(xún)反饋等形式來(lái)了解聽(tīng)眾需求，以便在籌劃、組織講座時(shí)，能有的放矢。與此同時(shí)，“上圖講座”還積極引領(lǐng)、提高聽(tīng)眾的審美情趣和人文素質(zhì)，努力把握好普及與提高的關(guān)系，使講座得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)同和贊譽(yù)。
一言以蔽之，公共圖書(shū)館講座只有在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)規(guī)律、把握規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律，不斷調(diào)整思路，在講座內(nèi)容、形式、運(yùn)作方式上更新觀念，大膽創(chuàng)新，才能走出一條以合作為手段、發(fā)展為目標(biāo)、區(qū)域圖書(shū)館講座資源共建共享的和諧之路。
講座心得體會(huì) 13
上周星期三午時(shí)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的安排下，聆聽(tīng)了我校法制副校長(zhǎng)的法制宣傳講座。時(shí)光雖僅有短短的一個(gè)小時(shí)，但我的感想?yún)s頗多。
在我們身邊，一些同學(xué)老是犯錯(cuò)誤，法律紀(jì)律觀念淡薄，屢教不改。認(rèn)為：只要自我不去殺人放火就行了，犯點(diǎn)小錯(cuò)誤又有什么大不了的呢?俗話(huà)說(shuō)得好：“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金�！薄靶r(shí)偷油，大時(shí)偷牛。”這就告訴了我們：如果一個(gè)人從小就沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，沒(méi)有良好的法律紀(jì)律意識(shí)，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅僅是給你個(gè)人的形象抹黑，并且會(huì)漸漸腐蝕你的心靈。漸漸地，就會(huì)使你經(jīng)常情不自禁地犯這樣那樣的錯(cuò)誤。如果你不能夠痛改前非，繼續(xù)發(fā)展下去，那些惡習(xí)就會(huì)在你心理根深蒂固，并且會(huì)越變?cè)絿?yán)重。到時(shí)，你很可能走上犯罪的`道路，最終等待你的，就僅有失去人生自由的監(jiān)獄了。雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢(shì)，但也時(shí)常受到侵害。此刻盡管有教師、家長(zhǎng)的保護(hù)，但他們不可能時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊呵護(hù)著我們，況且總有一天我們會(huì)離開(kāi)父母，離開(kāi)學(xué)校，踏入社會(huì)，獨(dú)立生活的。
所以，自我保護(hù)也就成了我們中學(xué)生防止自身受到傷害的必要措施了。中學(xué)生大多時(shí)光都在學(xué)校，所以往往我們受到傷害都是因?yàn)橥瑢W(xué)之間的沖突造成的。這次法制講座給同學(xué)們上了一堂很好的“政治”課，使同學(xué)們深深感悟到遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。同學(xué)們，為了我們能夠健康成長(zhǎng)，為了我們完美的明天，讓我們從此刻開(kāi)始，嚴(yán)于律己，改掉不良習(xí)慣，做一個(gè)合格的當(dāng)代中學(xué)生吧!
講座心得體會(huì) 14
今年xx月xx日下午，我校組織教師參加了由鄭裕彤教授主講的《教師職業(yè)幸福感》的培訓(xùn)活動(dòng)。
聽(tīng)取了鄭教授的講話(huà)精神，感受頗深，使我的感觸最深。鄭教授講得很深，讓我感觸很深。
教師職業(yè)幸福感，就是對(duì)待工作的態(tài)度，就是能以教書(shū)育人為重，對(duì)待學(xué)生的態(tài)度和藹可親，與學(xué)生打成一片，做他們的良師益友。只有這樣，才會(huì)被感染，才會(huì)以教書(shū)育人為崇高的職業(yè)道德為目標(biāo)，潛心鉆研，努力探索；教師職業(yè)幸福感，才會(huì)被學(xué)生的喜愛(ài)所感染，才會(huì)被學(xué)生的敬重所震撼，才會(huì)被社會(huì)各界的好評(píng)所折服，才會(huì)產(chǎn)生樂(lè)觀的工作態(tài)度和強(qiáng)烈的責(zé)任心。
教育不只是給學(xué)生傳授知識(shí)，更重要的是要教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈�。鄭教授說(shuō)，幸福是一把鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，學(xué)生就會(huì)用心地去開(kāi)啟、去打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)、去開(kāi)啟人生的大門(mén)。
教師要做學(xué)生幸福的知心朋友，教師要做學(xué)生幸福的朋友。幸福是一把鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)。幸福的鑰匙是教師和學(xué)生共同走向幸福的彼岸。
鄭教授還說(shuō)：“幸福是夏日里的一陣涼風(fēng)，是秋日里的一片陽(yáng)光，是冬日里的一片綠葉，是人生的一個(gè)縮影。”這兩位教授用他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淵博的知識(shí)，精湛的教學(xué)藝術(shù)闡述了幸福，在教育教學(xué)中，一切以學(xué)生為主體，以“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”為出發(fā)點(diǎn)；要在教師工作中以身作則，率先垂范；要求學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，自己必須努力學(xué)習(xí)，掌握豐富的知識(shí)和技能；要學(xué)做學(xué)生幸福的.人，自己必須熱愛(ài)勞動(dòng)，享受生活，感受工作，享受生命，享受幸福。
鄭教授的講話(huà)讓我深深地體會(huì)到，一切幸福都來(lái)源于有一個(gè)健康的心態(tài)和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。教師只有熱情地工作，才會(huì)用心地、快樂(lè)地去對(duì)待工作中的每一件事，才會(huì)取得成功！
總之，教師是社會(huì)的寶貴財(cái)富，教師自己的心靈是自己賴(lài)以生活的陽(yáng)光，要想自己的心靈是自己的陽(yáng)光，就一定要學(xué)會(huì)愛(ài)，并且愛(ài)上這個(gè)世界！教師的人生態(tài)度決定了教師的人格對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生積極的影響，因此我們教師要用陽(yáng)光般的人格去照亮學(xué)生的心靈，用健康的心態(tài)對(duì)待工作中的每一件事情，做一名幸福的教師。
講座心得體會(huì) 15
從康斯坦茨回來(lái)已經(jīng)半個(gè)月了，但那里的學(xué)習(xí)與生活還是會(huì)時(shí)不時(shí)的在我的腦海里回蕩。從20xx年聽(tīng)說(shuō)到這個(gè)雙學(xué)位項(xiàng)目，到20xx年保研進(jìn)入同濟(jì)大學(xué)法學(xué)院，再到后來(lái)順利獲得機(jī)會(huì)并申請(qǐng)到獎(jiǎng)學(xué)金，2年多的努力使我成功踏上了康斯坦茨的土地。
康斯坦茨是一座很美麗的小城，座靠博登湖，隔壁就是瑞士和奧地利，我們時(shí)常戲謔這是一座適合養(yǎng)老的城市。
雖然嘴上這么講，但康斯坦茨可并不僅僅是因?yàn)槠湫沱惖淖匀伙L(fēng)光而聞名的，除去湖景外，康斯坦茨另一大特色應(yīng)當(dāng)就是我們這次就讀的康斯坦茨大學(xué)了。始建于1966年的康大，僅僅用了50年的時(shí)間就成為了德國(guó)一所遠(yuǎn)近聞名的大學(xué)，甚至使得康斯坦茨變成了一座大學(xué)城，可以說(shuō)整個(gè)城市不但宜居，而且還流淌著學(xué)生時(shí)代的青春氣息。
康斯坦茨大學(xué)的諸多教授也十分重視同濟(jì)和他們之間的雙學(xué)位項(xiàng)目，在平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活中也給了我們諸多關(guān)懷，幫助我們迅速的適應(yīng)那里的節(jié)奏�？荡筢槍�(duì)我們雙學(xué)位的學(xué)生，為我們專(zhuān)門(mén)選擇了一些課程，包括基礎(chǔ)性的合同法，侵權(quán)法，我們?cè)趪?guó)內(nèi)涉及比較少歐盟法，此外還有一些選修課，可以根據(jù)自己的方向選擇，如競(jìng)爭(zhēng)法，環(huán)境法以及著作權(quán)法等等。
我們所有的課程都是和德國(guó)學(xué)生一起上課，特別是選修課，坐在你旁邊的'可能都是大學(xué)里法學(xué)院第三第四學(xué)期的學(xué)生了。在上課時(shí)，可能壓力會(huì)有些大，包括對(duì)內(nèi)容的不熟悉以及語(yǔ)言上的劣勢(shì)，但是這同時(shí)也促使著我們進(jìn)步。那邊的課程主要是分為三種形式，Seminar，Vorlesung，Blockvorlesung，大家可以結(jié)合自己的時(shí)間進(jìn)行選擇。在考試的形式上，也是分為口試，筆試和論文三種，可以在課程開(kāi)始時(shí)向老師做一些了解。相比德國(guó)的學(xué)生，我們可能在語(yǔ)言表達(dá)上有一些不足，但筆試和口試都是看得分點(diǎn)，只要回答的到位，依然會(huì)取得較滿(mǎn)意的成績(jī)。學(xué)校的圖書(shū)館也十分的人性化，秉承7x24的模式，除圣誕節(jié)外，全年全天候無(wú)休式開(kāi)放，很大的便利了各位同學(xué)。
生活上，康大為我們安排了學(xué)生公寓，盡管是與其他室友同住，但每個(gè)人都有獨(dú)立的臥室，共享廚房、衛(wèi)生間和客廳，而且臨近超市與公交站臺(tái)，生活便捷。
公交直通市中心，可以抵達(dá)康城的購(gòu)物城Lago，那里可以買(mǎi)到一些常見(jiàn)的服裝品牌比如zara，hm等。此外，康斯坦茨的華人學(xué)生也比較多，平時(shí)遇到自己難以解決的或者外國(guó)朋友無(wú)法幫忙的事情，可以較快的找到熱心的中國(guó)人。當(dāng)?shù)剡�開(kāi)了好幾個(gè)亞洲超及中餐館市，如果不適應(yīng)國(guó)外飲食，也有很多的解決方法�？傮w說(shuō)來(lái)，康斯坦茨的生活是十分便利的，畢竟是大學(xué)城，整體的規(guī)劃都比較好。而且學(xué)校開(kāi)設(shè)體育課，極大地豐富了我們的課余生活，鑒于其良好的地理位置，我們還有很多登山課以及水上運(yùn)動(dòng)課可以選擇。
我們常說(shuō)“游學(xué)”，除了學(xué)習(xí)外，抓住機(jī)會(huì)在歐洲各國(guó)游歷一下也是很好的。康斯坦茨地處德國(guó)最南端，離蘇黎世僅1小時(shí)車(chē)程，出行通常到蘇黎世乘飛機(jī)，到西班牙，意大利等國(guó)家都挺方便。借著寒暑假，我去了瑞士法國(guó)等地，感受阿爾卑斯山的自然風(fēng)光。雙學(xué)位項(xiàng)目里的其他同學(xué)有去意大利領(lǐng)略歐洲古老文化的，也有去柏林馬拉松感受體育精神的，來(lái)到了德國(guó)，除了學(xué)習(xí)外，多感受多經(jīng)歷也是十分重要的。
一年的時(shí)間很快，置身其中是珍惜，結(jié)束之后是時(shí)常的回味。我相信，我們都從康斯坦茨的這段學(xué)習(xí)生活中收獲了很多，也相信，這是一段會(huì)被經(jīng)常想起的日子。
講座心得體會(huì) 16
8月29日聯(lián)校誠(chéng)邀晉城人力資源部經(jīng)理趙老師為我們100多名教師做了一上午的講座，是關(guān)于積極心態(tài)、幸福生活方面的。趙老師那精彩的演講，生動(dòng)貼切的案例讓我們倍受鼓舞。
我聽(tīng)了以后感受頗深。在我看來(lái)，心態(tài)決定一切，擁有積極的心態(tài)就能把握成功的人生。人與人之間其實(shí)只有很小的差異，但這種很小的差異卻往往造成了巨大的差異!很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功與失敗。
積極的心態(tài)能夠幫助我們自身獲取更多的資源，激發(fā)我們對(duì)工作對(duì)生活的熱情度，也能增強(qiáng)我們的創(chuàng)造力，在工作生活上迸發(fā)出更大潛力;積極的心態(tài)能在工作中幫我們更快的運(yùn)轉(zhuǎn)自身的思維和發(fā)揮出更大的作用，讓企業(yè)和單位在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，贏得勝利;積極的心態(tài)能讓我們更好的應(yīng)對(duì)挫折，在工作和生活中幫助我們更快的走出困境，從而幫助我們更好的邁向成功。相反，消極心態(tài)會(huì)摧毀人們的信心，使希望泯滅。它像一劑慢性毒藥，吃了這副藥的'人會(huì)慢慢變得意志消沉，失去任何動(dòng)力，則成功就會(huì)變得離保持消極心態(tài)的人越來(lái)越遠(yuǎn)。在人生的整個(gè)過(guò)程中消極心態(tài)者一路都在暈船，無(wú)論目前境況如何，他們對(duì)未來(lái)總是感到痛心和失望，那么還談何努力工作，為單位的發(fā)展做貢獻(xiàn)，更談不上充分享受人生旅程中美好的時(shí)光。
積極的工作心態(tài)是一個(gè)人最基本的素質(zhì)，每個(gè)人都要學(xué)會(huì)培養(yǎng)自己的心態(tài)。無(wú)論做何事，都需竭盡全力，這種精神可以決定一個(gè)人日后工作的成功與失敗。積極的態(tài)度在工作中是很重要的因素，只有在日常工作中注重一點(diǎn)一滴，使自己的工作態(tài)度擺正，對(duì)待任何事情都要有上進(jìn)心，這樣工作才能有所提高，自己才會(huì)得到提升，單位才能得到發(fā)展。
無(wú)論做大事、小事，不同的人會(huì)有不同的成就。如果我們能不斷從平凡的工作中發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值所在，轉(zhuǎn)變心態(tài)，加強(qiáng)我們對(duì)工作的熱情，喜歡并享受自己的工作，使自己在忙碌中感受到更多快樂(lè)，那么，積極的心態(tài)，會(huì)讓我們感到自己的存在;積極的心態(tài)，會(huì)讓我們感到自己所做的一切都是那么的理所當(dāng)然。
作為一名教師來(lái)說(shuō)，我們的一言一行對(duì)孩子來(lái)說(shuō)影響都是很大的，所以我們要用積極的心態(tài)對(duì)待每一天!
講座心得體會(huì) 17
最近，我有幸聽(tīng)取了北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院教授、教育部小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心趙德成博士為我們作“有效教學(xué)和考試評(píng)價(jià)”講座，使我受益匪淺，從教授的報(bào)告中使我明白了很多。
趙教授淵博的理論功底，詼諧幽默的語(yǔ)言表達(dá)，貼近生活的實(shí)例講述，讓老師們?cè)谳p松愉悅的氛圍中認(rèn)識(shí)了研究的含義，明確了研究的過(guò)程和方法。趙教授以自己母親烙餅這件小事類(lèi)比教師教育研究，讓教師們真切感受到，“研究”就在就在我們身邊，只要我們想研究，我們就可以成為研究者，同時(shí)也進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到：在今后的工作中，只有不斷在行動(dòng)中研究，在研究中反思，在反思中改進(jìn)，才能在改進(jìn)中成長(zhǎng)，才能不斷促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展，才能不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
新課程背景下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要體現(xiàn)新課程的理念與要求，要在評(píng)價(jià)內(nèi)容上全面關(guān)注新課程目標(biāo)的落實(shí)，尤其是學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)新能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面課程目標(biāo)的落實(shí)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中，要重視師生交往互動(dòng)的過(guò)程，重視課堂教學(xué)中的情感體驗(yàn)。因?yàn)槲覀儾粌H僅是教書(shū)，更重要的是育人。只有把教學(xué)理念落實(shí)到實(shí)處，體現(xiàn)我們教師個(gè)體的教學(xué)風(fēng)格，才不會(huì)使課堂教學(xué)演變成一種程序化、模式化的活動(dòng)過(guò)程。
教師的`成長(zhǎng)是有規(guī)律的，要健康的成長(zhǎng)就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來(lái)。教育理念是成長(zhǎng)的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。教師的知識(shí)水平是成長(zhǎng)的基本要素，教育實(shí)施能力是成長(zhǎng)的核心要素，環(huán)境是成長(zhǎng)的外部要素。影響教師成長(zhǎng)的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)合作，相互理解，相互關(guān)心，尊重前輩，誠(chéng)懇待人，信守諾言。同時(shí)還要做一名反思型的教師。作為一名教師，我必須以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。
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