老師話題作文15篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的老師話題作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師話題作文1
今天，曾老師在上拼音課的時候，對我們說：“ 我想請一個人上來當(dāng)一回小老師，有誰愿意的？”，小朋友們聽了以后，有些人舉了手想?yún)⒓樱覜]有舉手，我不想去，因為我不敢。我還在心里想：“老師千萬不要叫我去，我害怕上臺，萬一講錯了，我就丟臉了！”老師好像看穿了我的心思，偏偏把我叫上了臺。我依依不舍地離開了坐位，硬著頭皮來到講臺，我看著黑板上的拼音，有些認(rèn)識，有些不認(rèn)識，我的心跳加快了，我的腳不停地在發(fā)抖，我拿著老師的教鞭，指著黑板大聲說：“ ei ei ei ei 、ui ui ui ui ( 注：四個聲調(diào)，打不出來）”，同學(xué)們都跟著我讀，于是，我又開始教其它的，我教大家練起了兒歌：“小熊高，小兔矮，他們倆個來比賽......”，我讀兒歌，大家都跟著我讀，讀完兒歌，曾老師就叫我回位。我一下子就不緊張了，后來，老師還叫曾婧如、王小藝當(dāng)了小老師。
今天當(dāng)了一回老師，我心里想：“當(dāng)老師真不容易，自己要有學(xué)問才能當(dāng)好老師。在臺上講錯了的話，就不能改，同學(xué)們還會笑。下次如果還叫我當(dāng)老師，我還是會很害怕�！�
老師話題作文2
離開母校已經(jīng) 兩年了，母校的一切都讓我魂牽夢繞。尤其令我懷念的是李老師。
李老師是我六年級的班主任兼數(shù)學(xué)老師，起初我們班同學(xué)都不愿意上他的課，因為他太嚴(yán)啦。他能從你的眼睛中看出你是否走神，你的一切行動都逃不過他那雙利劍似的雙眼。
李老師最讓我佩服的是鐵面無私。有一次在數(shù)學(xué)課上，老師在黑板上寫題，有個男生旁若無人盡情的說話，沒有把李老師放在眼里，但李老師沒有在課堂上責(zé)備這位同學(xué)。
我覺得老師下課也不可能處罰他，因為他是一個大款的兒子 。李老師只是輕輕地對那位同學(xué)說：下課后到我辦公室去一下。下課后，我們一起目送那位趾高氣揚的同學(xué)跟李老師一起離開教室。過了一陣子，只見他耷拉著腦袋，滿臉通紅，便知道，李老師不在
課堂上批評他，是怕耽誤同學(xué)們的學(xué)習(xí)。我們通過這件事，對李老師刮目相看。
離校的那一刻我真舍不得這所伴隨我走過風(fēng)風(fēng)雨雨的學(xué)校，更舍不得一直關(guān)愛我的李老師和我熟悉的同學(xué)。在這里，一花一草、一把泥土，一棵小樹，都讓我留戀，讓我難舍。
老師話題作文3
一雙嚴(yán)厲的黑眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，瘦得像竹竿一樣的身材，構(gòu)成了我們的數(shù)學(xué)老師——侯老師。
“收作業(yè)，收作業(yè)了��！昨天沒交作業(yè)的趕緊交上來��！”一大清早，我們的侯老師就來收作業(yè)了。在這時，班里總會響起“嘩啦嘩啦”地翻找作業(yè)的聲音，那些找到作業(yè)的趕緊慌慌張張地交上去，而那些沒寫或沒帶的學(xué)生只能裝傻或“自首”�！白允住痹趺崔k？扣分唄！過了一會兒，上課鈴響了，侯老師抱著作業(yè)快步走出教室，那些裝傻的同學(xué)都大大地松了一口氣，不過不要認(rèn)為他們逃過了一劫，到了第二節(jié)數(shù)學(xué)課，只見侯老師快步走進(jìn)來，滿臉怒容，她一把把教材摔在講臺上，那聲音像晴天打了個響雷，大吼一聲：“沒交作業(yè)的站起來！”。那些裝傻的見沒戲唱了，只得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來，那些交了的興高采烈地四處張望，看是哪個倒霉蛋被叫起來了。“下課扣分，加倍！”那些人才坐下去。
侯老師對上課說話也十分厭惡。有一次，一位同學(xué)上課時與其他幾個人說起話來，侯老師立刻發(fā)現(xiàn)了這個不良行為，二話不說給每人扣了5分。之前犯小錯也只扣1分，這次直接扣了5分。他們幾個哭喪著臉，只能接受下課后組員們的“河?xùn)|獅吼”。
其實侯老師有時還是很和善的，俗話說：松是害，嚴(yán)是愛嘛！
老師話題作文4
老師是辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國的花朵.我心的老師是一位和藹可親，知識淵博的老師.她給予了我許多知識，是我在知識的海洋中盡情的遨游；她給予我許多鼓勵，讓我在碰到困難時心情得以平靜.他是我的數(shù)學(xué)老師陳老師。
陳老師像慈母般的關(guān)心著我們每一個同學(xué).老師的講課方式很特別，經(jīng)常告訴我們一些做人的道理，讓我們知道應(yīng)該如何待人做事，老師講課從不求快，只求每一節(jié)課認(rèn)真聽講，當(dāng)堂講的知識要學(xué)會，不會就要勇敢地舉手，老師會再一次講解一遍。
陳老師的每一節(jié)課都講得那么生動，那么使人容易聽懂，真讓人有聽得很清楚明白，老師會選出生活中的例子講解此題，而同學(xué)們挺明白了。老師出題是同學(xué)們舉手上去講解此題，而這時學(xué)生變成了老師，老師變成了學(xué)生，總之上陳老師的課，我總感到有趣又生動。
陳老師對我們點點滴滴的辛苦，想春雨向竹筍的滋補，每時每刻都在滋潤著我們健康的成長，她不但教給我們知識，還教育我們怎樣做人。她把風(fēng)燭殘年的光陰再一次奉獻(xiàn)給了我們。
在教師節(jié)來臨之際我真想大喊一聲：老師我愛你！
老師話題作文5
從一年級到五年級許多老師都教過我，有沈老師，朱老師，孔老師……其中我最喜歡的是新老師樓老師。她是我的數(shù)學(xué)老師，很嚴(yán)格，但對學(xué)生卻是非常用心，就讓我跟你們講講吧。
她上課時候的要求是認(rèn)真聽，不能做小動作，回答問題不能遲延，所以我們上課都是很認(rèn)真，坐的很端正，只有一兩個同學(xué)不認(rèn)真在做小動作。老師就像一個大火山即將爆發(fā)，"3，2，1。"火山爆發(fā)了，老師漸漸向那個同學(xué)走去，然后舉起手中的數(shù)學(xué)書敲向他的桌子，說："聽好！聽好！聽好！我一節(jié)課要說幾遍呀！你能不能認(rèn)真點，你都會啦？"課上到一半上完了，就讓做我們《天天練》的下一頁，她總是把一個學(xué)習(xí)不好的同學(xué)叫上去，在她的監(jiān)督下寫。我們預(yù)料這一定又會讓老師大爆發(fā)的。沒過一會兒，老師就開始發(fā)大火了，一會兒說“點小數(shù)，點呀！”一會兒說“不能商1，商0啊……”
樓老師雖然嚴(yán)格，但也是一位關(guān)心我們每一個同學(xué)的。有一回，一個同學(xué)的牙齒掉了，老師就溫和的對那個同學(xué)說："那趕緊去廁所吧，漱一下口。"那個同學(xué)回來之后，老師又仔細(xì)地看了一下他的牙齒，叮囑他把牙齒保護(hù)好，注意牙齒的清潔。老師還通知了家長，讓家長關(guān)注一下他的牙齒情況。
樓老師就是這樣一位既嚴(yán)格又關(guān)心學(xué)生的老師。
老師話題作文6
冬日的一個星期天，我和媽媽一起去公園里玩。來到公園舉目四望，冬日的公園早已失去了夏季的欣欣向榮。一棵棵高大的樹木早已脫下美麗的綠衣裳，枝干光禿禿的，在凜冽的寒風(fēng)中顫動著，有幾分蕭條和落寞。曾經(jīng)爭奇斗艷的花草早已枯萎，給人留下無盡的惋惜。
我繼續(xù)往前走著，突然一片綠色映入眼簾。我的心頭為之一振，細(xì)細(xì)地觀賞起來。原來是幾棵松樹啊！只見他們穿著厚厚的綠衣裳威風(fēng)凜凜地佇立著。它們的葉子油光發(fā)亮如同一顆顆鋼針，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，猶如一個個小精靈在葉子上跳舞。我迷惑不解，為什么冬天的松樹不但沒有落葉反而變得更加蒼翠了。
帶著這個疑問我回到家里立刻查找各種資料，終于找到了答案。原來一般的樹木為了防止在冬季蒸發(fā)過多水分、消耗過多養(yǎng)料，就要在秋季落葉，準(zhǔn)備過冬。而松柏等植物也能分泌油脂和蠟質(zhì)保護(hù)自己，避免水分過分蒸發(fā)。另外，針狀的葉子面積小，也能夠避免水分過分蒸發(fā)。松柏等植物的根系也很發(fā)達(dá)，深深地扎在土壤里，一方面不容易被寒風(fēng)凍壞，另一方面還可以從土壤深處獲得水分和養(yǎng)料。因此，松樹即使在冬天葉子也是綠綠的。解開了這個謎題我恍然大悟。
大自然真是人類的老師啊，只要我們用心觀察，可以從自然中學(xué)到很多的知識。
老師話題作文7
小孩子一生下來就欠了媽媽的債，上學(xué)又欠了老師的債，往往這種債永遠(yuǎn)都還不清。
記得有一次，我把上學(xué)期寫的作文拿給你當(dāng)做是這周寫的周記，你改作業(yè)的時候就發(fā)現(xiàn)了。當(dāng)你拿著本子來找我問我你知道這是為什么的時候，我心里就像有十五個水桶七上八下的感覺。當(dāng)時我使勁搖頭否認(rèn)了，你讓我下課后去辦公室找你，我心里更忐忑不安了。連課也沒心思聽了，心里一直想該怎么辦，真想時間一直停留在這個時候，不要下課。
“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”下課鈴響了，本是清脆美妙的鈴聲卻讓我感到它像魔鬼般可怕。我躡手躡腳地走向走廊，還沒走到辦公室，你就出來了。我支支吾吾地向你說明情況，我才說了兩、三個字，你就親切地對我說了一句話：“這作文是你這周寫的嗎?”看著你的眼睛，我輕輕地?fù)u了搖頭 。這時，你語重心長地說：“寫作文呢要有真情實感，回去把今天的事情記錄下來，也是一篇很好的作文呢�！被丶乙院螅揖鸵浴段曳稿e了》為題目把這件事情記錄了下來，第二天交給老師，老師給我寫的.評語是——“這件事可能會影響你，誠實比什么都重要�！笔堑模鼤绊懳�，會在我即將要犯錯的時候想起這件事，讓我引以為戒，做個誠實守信的人。
感謝老師，在我的成長路上，傳授給我知識，教會我怎樣做人。
老師話題作文8
今天我們來說說楊老師。
楊老師雖然現(xiàn)在不教我們了，但是他給我留下了很深刻的印象。
楊老師身高一米七左右，體重是我的兩倍。他的外貌十分俊俏，他的那雙大眼睛能馬上看出我們誰不乖。那只大手里只拿著粉筆，一直在教著我們，那一雙粗壯大腿在我們四周走動著，也把知識帶給我們。
老師雖然在講課時有點嚴(yán)格，但是大多時候老師都是和藹或幽默的。
有一次，我的字寫難看了，被老師發(fā)現(xiàn)后，他只是和藹的對我說：“為什么字寫得那么難看？”我慚愧的低下頭，手里握著筆，腳不停地顫抖，嘴里一直說著話。而這時的楊老師發(fā)現(xiàn)了我的內(nèi)心，用他的大手拍拍我的后背，語重心長的對我說：“字如其人，要好好練字��！”
楊老師的腦子里裝的全都是知識。有時還給我們講一些歷史故事，比如戰(zhàn)國時代的故事，張飛的故事，中華上下5千年的故事，這時的老師已經(jīng)成了一本真人版的歷史文化時尚“發(fā)音機(jī)”。
這就是四年級教過我們的楊老師，他是不是很幽默，很嚴(yán)格，我十分的喜歡這位老師，不知道你們喜不喜歡？
老師話題作文9
沈老師教了我們4年，我的一舉一動他都了如指掌。每當(dāng)我取得好成績時，他就會瞇起雙眼朝我微笑；當(dāng)上課走神時，他就會注視著我直至我無地自容……他的愛雖是無聲的，卻在我心底留下了深深的記憶。
記得有一次，沈老師教我們“謝謝”的“謝”字，我們常常記不住這個字。他教我們一個好辦法：他說只要記住“謝謝兩個字從嘴巴開始說，所以左邊是個言字旁；嘴巴長在身體上，所以中間是個身體的‘身’；可是‘身’字作為偏旁一撇千萬別出頭，不然的話要和右邊的‘一寸土地’打架了。”就這樣，我牢牢地記住了沈老師的話，從此再也不寫錯了。
無獨有偶。記得那一次，我把燒火的“燒”字多寫了一點，怎么也改不過來，沈老師耐心地對我說：“燒火的時候只能燒‘三味真火’，不能多燒‘一味真火’，不然的話，會火燒眉毛的呀……”沈老師那獨特的教學(xué)方法，使我對學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
4年來，我們朝夕相處。是親愛的沈老師，領(lǐng)我走進(jìn)知識王國的大門，他手把手地教會我讀書、寫字，還告訴我要以頑強(qiáng)的毅力，去攀登科學(xué)知識的高峰。
4年來的學(xué)習(xí)生活有著太多的甜酸苦辣，但那份濃濃的愛卻伴隨我度過了1460天的幸福時光，并永遠(yuǎn)也不會畫上句號。
老師話題作文10
在我的印象中，發(fā)生在我身上的有許多故事，有歡樂的，也有傷心的，尤其是我與老師的故事更是五彩斑斕，最令我感動的是四年級開學(xué)后發(fā)生的一件事。
那天下午，最后一節(jié)課是語文課。陳老師提出了一個問題，讓大家思考，并給出答案。我苦苦凝思，也沒能想出來，只能漫無目的的瞎想。當(dāng)老師要提問的時候，我的心忐忑不安，生怕老師提問我，誰知道陳老師偏偏就叫我回答這個問題。我緊張極了，額頭上冒出了一顆顆豆大的汗。“想了這么久還沒想出來?”陳老師緊皺著眉頭問我。同學(xué)們的眼睛像一支支飛快的箭齊刷刷地向我射來，把我的脊背、臉頰射得火辣辣的，像被火燒一樣。老師又叫了另一位同學(xué)說，才讓我坐下。
放學(xué)的時候，我從老師身邊走過去，老師叫住了我，我的心像一只活蹦亂跳的兔子一樣四處亂撞，做好了被訓(xùn)斥的準(zhǔn)備。陳老師語重心長地對我說：“明白我剛才為什么提問你嗎?上課跑神了呦!一定要有端正的學(xué)習(xí)習(xí)慣，下次可不能再出現(xiàn)這種情況了�！蔽覒M愧的低下了頭，拖著沉重的雙腿進(jìn)到隊伍里去了。
聽了老師的告誡，我認(rèn)真聽講。過了幾天上語文課時，我舉手回答了幾個較難的問題，這些問題恰恰沒有他人發(fā)言。在這節(jié)課，我贏得了同學(xué)們的掌聲，贏得了老師贊許的目光。我的心里甜滋滋的，像吃了蜜似的。
這時，我領(lǐng)悟到老師的良苦用心，我也感謝老師的諄諄教導(dǎo)，我很感動――因為老師的教誨。
老師話題作文11
1.世界上有多少美好的詞語贊美教師職業(yè)的崇高，有多少動聽的詩篇歌頌教師職業(yè)的偉大，歌頌教師是陽光下最光輝的職業(yè)，贊美教師是人類靈魂的工程師。確實，教師是偉大的園丁，祖國的花朵在教師手中培育，祖國的棟梁從教師手中輸送;教師又是一個平凡的人，他與其他工作不同，肩負(fù)著社會賦予的重任，教育我們的孩子長大做一個有用的人。
2.老師，你是辛勤的園丁，培育著我們茁壯成長;你是靈魂的工程師，塑造著我們高尚心靈;你是威嚴(yán)的父親，打造著我們剛強(qiáng)毅力。
3.當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是老師的教育藝術(shù)。
4.老師用心中全部的愛，染成了我青春的色彩;老師用執(zhí)著的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花里閃耀著一個老師!
5.鳥兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里;我心上有風(fēng)雨襲來，總是躲在老師的懷里--我的師長，老師是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我怎能不感謝老師!
6.老師給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;老師給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
老師話題作文12
我的語文老師有著國字臉，大眼睛，不大不小的鼻子，紅紅的嘴巴，不高的個兒，黃黃的短發(fā)
我的語文老師可有趣了。 記得有一次我們學(xué)習(xí)《巨人的花園》這一課時，老師講到“巨人的花園里有孩子在玩耍，巨人很生氣”的那一段話的內(nèi)時候。老師問我們∶“有人闖進(jìn)你們家的花園玩耍，你們生不生氣?”“生氣”“高不高興？”“不高興”“那你們太小氣了！”“啊?”聽老師一說，我們連忙改口說∶“不生氣�！薄斑@才是好孩子！”老師說完又繼續(xù)講課，可我們還在回味剛才的對話哩！
我們的老師不光有趣，還不像其他老師一樣奪走課余時間。有一次數(shù)學(xué)課下課（下課時已經(jīng)是上課了），我們語文老師一來就對我們說∶“我們布置一點作業(yè)，寫完了之后聽寫。還有這是大半空，聽寫完了的就出去玩。陸毅，李博文，下了課你們?nèi)ケI養(yǎng)餐�！蔽覀兟犃烁吲d得發(fā)狂，老師又說∶“再說話，就不下課了�！蔽覀兞⒖涕]上了嘴巴。
我的語文老師還會開玩笑呢！有一次上課，老師不在，劉靜就去管班上的同學(xué)。劉靜還說﹕“說話的是死人。”結(jié)果，高文博同志就張開了他的嘴巴。劉靜對他說∶“高文博，你是死人吧是?”在這時候，語文老師回來了。于是，高文博就說∶“老師，劉靜罵我是死人�！闭l知，老師說：“那你一定是死人，因為，要不回答她的話，你就不是死人，可是，你已經(jīng)回答了，那你就是死人了。”
“我無語了。”高文博說。
這就是我的語文老師，一個有趣，會開玩笑的老師。
老師話題作文13
形形色色的老師會出現(xiàn)在你生命中，而每個老師都會告訴你一個人上中的問題，從此，這個老師會成為你人生中無法忘卻的人。
對我而言，三年的小學(xué)生活，似乎并沒有那么精彩，但直到小學(xué)最后的第四年，遇見了她一一我的數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)老師并不那么出眾，但每個人都不會忘記他，遇見她是我這四年最幸福的事，她有讀心術(shù)，能知道你在想什么？，她的眼睛有魔力。
四年級時，數(shù)學(xué)老師很有趣，數(shù)學(xué)這門課程了，我最愛的一門課，老師不費九牛二虎之力，記住了我，上課時，看著她的眼睛，所有內(nèi)容在哪兒都有模有樣的浮現(xiàn)在腦中。那是，我覺得世界灰蒙蒙，沒錯，在你學(xué)生時代，最令人崩潰的難道不是你有生之年遇
到了自己喜歡的老師，而偏偏那一刻是你的弱項嗎？老師發(fā)現(xiàn)我走神了，那天放學(xué)的最后一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，我精神又不集中，放學(xué)后，老師并沒有先出去，而是等我，在隊伍中的末尾，對我說：“你數(shù)學(xué)很好，算得準(zhǔn)確，只是因為不知道方法，它不僅是你數(shù)學(xué)的一個阻擋點，更是你人生中最大的敵人！”
從此，我發(fā)生了不少變化，這不就是一個老師讓學(xué)生喜歡的最大引力嗎？在你落寞時，用她的方法來告訴你。
老師話題作文14
一個星期，發(fā)生了許多事情，開完了運動會后，與我們朝夕相處的實習(xí)老師告別了我們，讓我小小的心靈留下了淡淡的哀傷……短短的一個半月的時間里，我已將四個熟悉的名字埋在了我的心里——王老師、劉老師、陳老師與顧老師，四個讓我感到溫暖的名字。
王老師，靦腆，善良，特別會臉紅。從他那憨厚的笑容中便可以感到他內(nèi)心中的單純。在課堂上，我們是師生；下課時，我們卻是他的小跟班。他那溫暖的笑容給予了我們信心和學(xué)習(xí)的興趣。
劉老師，美麗，大方。她猶如故事中的白雪公主，帶著我們這52個“小矮人”生活在四（1）班這片繁茂的森林當(dāng)中。她喜歡和我們玩游戲，講解我們不懂的難題，她似乎把這當(dāng)作了一種樂趣。所以，我們親切地稱她為“小劉老師”。
天下沒有不散的宴席，我們注定要在這個星期五含淚向她們揮手告別。最不愿意見到的時候終于來臨。在星期五的班隊會上，我們向在相處了一個半月的實習(xí)老師告別。我們唱歌，玩游戲，說相聲，卻怎么也表達(dá)不出內(nèi)心對實習(xí)老師的依依不舍與感激，在最后的告別時刻，老師和我們的淚水終于破堤而出我們是她們的第一批學(xué)生，也是她們的第一批希望。王老師雖然還是面帶微笑，但是我相信，他對我們的思念已不是淚水能表達(dá)的了。
花開花落，只有那陣陣清香長留，難道我們的友誼不正是這樣嗎？
老師話題作文15
我有兩個語文老師，為什么會有兩個語文老師呢?那就讓我來告訴你吧。
一個是課內(nèi)語文老師，一個是課外語文老師，課內(nèi)語文老師在說話，而課外語文老師一聲不吭。有人會問，老師不說話，怎么教我們知識?雖然這位老師默默無語，但他每天都在教我知識，他就是和我天天見面的無聲老師——書。別看他不能像我們一樣說話，但他每一頁的知識面都很廣，我們翻書的聲音就像是他在給我們講課。有一次，我被一道難題給難住了，怎么想也想不出答案，正當(dāng)我準(zhǔn)備放棄的時候，突然，從窗外吹進(jìn)來一陣風(fēng)，把書吹得嘩嘩響。我靈機(jī)一動，何不到書上去找找靈感。我打開書仔細(xì)地看起來。書賜給了我靈感，這道難題很快就被我解決了。書啊書，噢，我不能再叫您書了，我應(yīng)該叫您“無聲老師”。老師常叫我們多看書，可我不愛看書。所以，我沒有別人聰慧。
現(xiàn)在我明白了，書的用處是多么大，對我們是多么重要，上學(xué)要用到，放學(xué)也要用到，課內(nèi)要用到，課外也要用到。感謝您，我的無聲老師。
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