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高中教師師德表現(xiàn)小結(jié)（精選5篇）
不經(jīng)意間，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，想必大家都收獲了成長和成績，將過去的時間匯集成一份優(yōu)秀小結(jié)吧。你還在為寫小結(jié)而苦惱嗎？以下是小編為大家整理的高中教師師德表現(xiàn)小結(jié)（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中教師師德表現(xiàn)小結(jié)1
對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己多年來的教育工作表現(xiàn)，從師德方面匯報工作情況，具體如下：
一、存在問題：
1、愛崗敬業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平時工作上，愛崗敬業(yè)，認真上課，努力學(xué)習，勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經(jīng)驗的教師相比自己做的還不夠。
2、在學(xué)習方面不夠堅持。我經(jīng)常學(xué)習教育教學(xué)理論，天天學(xué)習新課程理念，積極參與實驗活動，經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問題。同時，還撰寫相關(guān)的實踐論文、案例、說課稿和教學(xué)設(shè)計，以便不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，這都是為了完成任務(wù)�，F(xiàn)在深入剖析起來，要想不斷適應(yīng)教育形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學(xué)理論學(xué)習，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來。
3、在關(guān)心學(xué)生方面再耐心和民主一些。平等民主對待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個關(guān)鍵，教師與學(xué)生是平等的，這一點大家都認同。但是，我自己有時上課時，學(xué)生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓(xùn)學(xué)生，現(xiàn)在仔細回想起來，對待調(diào)皮學(xué)生確實要再耐心些。
4、在教學(xué)中不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運用新理念來指導(dǎo)教學(xué)實踐工作，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的'教學(xué)能力。但是，目前自己的教學(xué)思想和方法還是有點滯后，課堂上還是未能完成教學(xué)進度，而突略對學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。同時，自己思想認識還放不開，總是顧慮太多。另外，對待學(xué)生更加“愛心、細心、耐心”些。比如有時對待學(xué)生的錯誤，再多些循循善誘的教育，使其改正錯誤。
二、存在以上問題的思想根源
1、思想認識不太高，對學(xué)習教育教學(xué)理論不夠深入、堅持，對理論指導(dǎo)實踐的意義認識也不太足。還有理論學(xué)習不能夠與實踐緊密結(jié)合，對理論聯(lián)系實際的精神實質(zhì)認識不足，在學(xué)習中沒有能夠很好地結(jié)合自身實際與學(xué)校情況進行有效的反思。
2、愛崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度，工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗和反思，服務(wù)意識不高，缺乏耐心和責任心，思想懶惰，缺少時代的使命感和高度的責任感。
3、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而缺乏愛心的激發(fā)、永保愛心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象。
4、忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動，與家長聯(lián)系、溝通得比較少。
三、今后的努力方向
1、端正學(xué)習態(tài)度，自覺、主動加強理論學(xué)習。
第一是要加強對教育經(jīng)典著作的學(xué)習，不斷充實自身的教育理論意識；
第二是要加強對新課程理論的學(xué)習，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷適應(yīng)時代教育形勢發(fā)展的需要；
第三是要在學(xué)習中做到結(jié)合實際深入思考，并能利用理論來指導(dǎo)實踐工作。
2、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。在對待學(xué)生方面，要做到平等、公正的態(tài)度。特別是對待困難學(xué)生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學(xué)生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。
3、在工作過程中，應(yīng)該虛心聽取學(xué)生們的意見和建議，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的勇氣，這樣才能樹立良好教師的自我形象。
高中教師師德表現(xiàn)小結(jié)2
秋去冬來，一學(xué)年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的一個學(xué)年中，有過辛酸，也有歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在同事們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：
第一、在思想方面
我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行教育方針，盡職盡責，教書育人；同時面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。
第二、嚴格執(zhí)行學(xué)校的作息時間
不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學(xué)生做好的示范。
第三，在教育教學(xué)工作中
我積極認真學(xué)習新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美的結(jié)合，積極、認真?zhèn)浜妹恳粋�教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。
同時積極學(xué)習鉆研名師、專家的.教育、教學(xué)理論，探索適合班級的教育方法、教育模式，進行教學(xué)改革，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)中來，不再是被動的聽、被動的學(xué)與此同時，向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時，采用靈活多變的方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性，提高學(xué)生的學(xué)習成績。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
在過去的一年中，我有過收獲，也有失落路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。"我將繼續(xù)努力，力爭佳績，為我校的發(fā)展壯大貢獻自己微薄之力。
高中教師師德表現(xiàn)小結(jié)3
小萌的父母都是富人階層，小萌天資聰穎，愛看書，愛問為什么，學(xué)習成績也在班上名列前茅。這使父母感到十分安慰，在學(xué)習上不遺余力地滿足兒子所有的要求。這個家庭幾乎把所有的希望都放在了小萌的身上。小萌也很爭氣，在學(xué)習上從未讓父母操過心。
但我卻在平時的集體活動中發(fā)現(xiàn)小萌行為古怪，不合群，除學(xué)習以外的問題他一概不關(guān)心，只要是關(guān)系到學(xué)習的問題他就會變得敏感，既自信又自卑。老師向家長反映后，引起了小萌父母的重視�？杀鶅鋈叻且蝗罩胍まD(zhuǎn)不是那么容易的事。父母束手無策，轉(zhuǎn)而求教于我。我建議父母多帶孩子參加各類活動(學(xué)校的、社區(qū)的、公益性的等)，有意識地將一些名人小時侯的美德故事(誠信、守時、尊老愛幼等)，不要給孩子太大的壓力，不說如：爸爸媽媽全靠你了。讀好書將來找好工作，賺大錢等一類的話。當孩子遇到挫折時多安慰，少責怪。對孩子正確的想法、做法及時給予鼓勵。
此后，小萌的父母時常帶他參加集體活動，鼓勵孩子學(xué)習他人的長處。到書店為小萌買來名人名言、美德故事等圖書。為了更好地教導(dǎo)他，父母也和孩子一起讀好書，學(xué)好人，說好話，交流心得體會。父母也從書中溫故而知新，教學(xué)相長，身體力行，一家人其樂融融。小萌也變得愛說愛笑了，雖然還有反復(fù)但進步還是隨處可見令人欣慰的。
確實孩子學(xué)會欣賞自己，同時學(xué)會欣賞他人，讓孩子學(xué)會真誠的'為別人取得的成績，進步，榮譽喝彩。讓他們從小就會欣賞世間的一切，欣賞每一個夜晚、每一片綠葉、每一縷彩云……欣賞我們美好的生活。平時給孩子多一點贊美，多一點指導(dǎo)，多一點鼓勵。讓孩子在欣賞中學(xué)會欣賞，感受生活，感受人生的美好。
讓家長學(xué)會與孩子平等交流相處，學(xué)會科學(xué)地欣賞孩子，正確對待他人身上存在的缺點。
構(gòu)建學(xué)習型家庭應(yīng)成為21世紀家庭成員的共同需求，21世紀是知識經(jīng)濟時代、學(xué)習化社會，人們要學(xué)知、學(xué)做、學(xué)會生存、學(xué)會自我發(fā)展，總之是要學(xué)會學(xué)習。家庭中的學(xué)習要學(xué)習文化知識，但更重要的是學(xué)習如何做人，孩子要學(xué)，大人也要學(xué)。家長利用圖書、故事、活動等方式因勢利導(dǎo)地教育孩子的同時必須學(xué)習相關(guān)方面的知識已達到更好地教育孩子的目的。因此在學(xué)習的過程中，對父母也能起到凈化心靈的作用，父母的言行進而又影響了孩子。父母與孩子總有共同的話題，周而復(fù)始的良性循環(huán)，使家庭增加凝聚力與親和力。學(xué)習型家庭的力量是無窮的。
高中教師師德表現(xiàn)小結(jié)4
本學(xué)期我校德育工作在“發(fā)展教育”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，發(fā)揚“自立自強、團結(jié)合作”的實中人精神，堅持“自主教育、自主管理、自主發(fā)展”的“三自”育人模式，全面實踐“發(fā)展教育”的嘗試發(fā)展、自主發(fā)展和超越發(fā)展“三個階段”的發(fā)展論，以促進學(xué)生的終身發(fā)展、教師的持續(xù)發(fā)展和學(xué)校的品牌發(fā)展為目標，結(jié)合學(xué)校整體工作要求和學(xué)生實際，突出工作重點，狠抓落實，取得了滿意的成績。
一、促進教師專業(yè)發(fā)展，打造精良德育師資隊伍
在學(xué)校管理的諸要素中，我們認為教師是管理的第一要素，是學(xué)校的第一資源，因此，我們奉行以“教師為本”的管理思想, 堅持“尊重、培養(yǎng)、使用”的教師管理方針，幫助教師進行職業(yè)生涯規(guī)劃，搭建成長階梯，促進教師成長。本學(xué)期針對德育工作又從新修訂了《中山市實驗高中高級德育教師評價方案》、《中山市實驗高中班主任評價方案》，還新制訂了《中山市實驗高中實習班主任制度》。通過對教師角色形象塑造、“三師制度”、校本培訓(xùn)、職務(wù)培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)化工程等方略全面提升德育師資隊伍的素質(zhì)。
1、加強師德師風建設(shè)、提高德育師資水平
首先、號召全體教師恪守“飲水思源、寧靜致遠”的校訓(xùn)，高揚“自立自強、團結(jié)合作”的學(xué)校精神，共同營造“愛國、修身、敬業(yè)、多能”的良好校風、“愛生、垂范、善教、創(chuàng)新”的優(yōu)良教風和“尊師、律己、會學(xué)、進取”的良好學(xué)風，通過多種途徑開展師德師風建設(shè)和文明創(chuàng)建活動，提高教師職業(yè)水平和敬業(yè)精神。學(xué)校成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了黨政工團齊抓共管的師德教育網(wǎng)絡(luò)，制定了《中山市實驗高級中學(xué)德育導(dǎo)師制實施方案》、《中山市實驗高級中學(xué)高級德育教師評價方案》、《中山市實驗高級中學(xué)教師崗位任用指導(dǎo)意見》等制度，在全程督促激勵下，有序推進了學(xué)校德育隊伍的建設(shè)，增強了師德教育的實效性和針對性。
其次，加強理論知識的學(xué)習，提高政治覺悟和道德素養(yǎng)。利用教師例會，結(jié)合教育教學(xué)實際，定期開展政治理論和德育知識的專題學(xué)習和研討。開展校本培訓(xùn)，增強廣大教職工的政治責任感和歷史使命感，提高教師的自我角色認識，奠定隊伍建設(shè)的思想基礎(chǔ)。
再次，對照學(xué)習《教師職業(yè)道德規(guī)范》， 表彰“優(yōu)秀班主任”、“師德先進個人”, 通過各種渠道和媒體，廣泛宣傳師德先進典型和優(yōu)秀教師群體的感人事跡(如在校園網(wǎng)設(shè)立“高級德育教師介紹”專欄等)，完善建立德育導(dǎo)師制和高級德育教師制度，用制度和機制引領(lǐng)教師嚴于律己，以身作則，無私奉獻，愛崗敬業(yè)，教書育人,建設(shè)積極向上、朝氣蓬勃的校園工作氛圍。同時加強黨組織建設(shè)，積極壯大黨員教師隊伍，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。廣大黨員在各自工作崗位上個個充當?shù)掠ぷ鞯墓歉�，兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守、創(chuàng)優(yōu)爭先、為學(xué)校的發(fā)展做出積極貢獻。
2、繼續(xù)實施“三師工程”，搭建德育師資成長階梯
我校按照教師成長的規(guī)律，本學(xué)期繼續(xù)實施“三師工程”，探索和建立了“三師(經(jīng)師、能師、人師)制度。
經(jīng)師，強調(diào)提高教師的職業(yè)境界，要求教師嚴肅、嚴謹、嚴格地對待教育教學(xué)工作，遵循教育教學(xué)規(guī)律，成為合格的教師。
能師，強調(diào)提高教師的專業(yè)境界，要求教師成為智慧型的教育專家、研究型的教師，同時具有深厚的`專業(yè)功底，形成獨特的教學(xué)藝術(shù)和風格。人師，強調(diào)提高教師的事業(yè)境界，是深厚的文化修養(yǎng)、獨特的教學(xué)藝術(shù)和高尚的人格魅力的完美統(tǒng)一，以自己的德、才、情給學(xué)生以潛移默化的、終生受益的影響和感化。
“三師工程”是一個師資培養(yǎng)和發(fā)展的系統(tǒng)過程。在此過程中，學(xué)校制定了《中山市實驗高中教壇新秀評價方案》、《中山市實驗高中高級德育教師評價方案》和《中山市實驗高中名師評價方案》，并通過程序產(chǎn)生了一批教壇新秀和高級德育教師，建立了高級德育教師工作室。“三師”既是一種榮譽，又是一種待遇(享有每月的特殊津貼)，還是一種崗位(有培養(yǎng)新教師和進行課題研究的職責)。這種做法，貫穿于整個教師生涯全過程，為教師營造了一個可持續(xù)發(fā)展的平臺與動力，形成了“不用揚鞭自奮蹄”的喜人局面。
3、建立高級德育教師聯(lián)盟。制訂了《中山市實驗高中教師聯(lián)盟章程》，聯(lián)盟實行 “契約管理”，聯(lián)盟與學(xué)校簽訂契約，有章程，有組織，有活動，有目標，聯(lián)盟活動經(jīng)費實行 “以獎代撥 ”。
二、實踐“三自”育人模式，繼續(xù)實施“主題教育”
本學(xué)期以來，學(xué)校德育線充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活動德育、文化德育”為德育方法與途徑，促進學(xué)生道德品德的知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)�！案哌h志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目標。
首先是根據(jù)國家《中學(xué)德育大綱》的要求，繼續(xù)完善了《中山實驗高中學(xué)生思想道德教育實施細則》，明確提出了德育的目標要求和方法途徑，并確定了十二個德育主題，做到月月有教育主題，包括：養(yǎng)成教育、道德教育、法制教育、審美教育、心理健康教育、感恩教育、激勵教育、環(huán)境教育、責任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年級又根據(jù)自身的特點，確定了不同的教育重點。高一年級著重養(yǎng)成教育，激發(fā)飲水思源的校訓(xùn)情懷，培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范和文明禮貌;高二年級著重“三觀”教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀;高三年級著重理想信念教育，培養(yǎng)學(xué)生寧靜致遠的校訓(xùn)品質(zhì)。高一年級在養(yǎng)成教育中，通過反復(fù)的行為要求，把行為內(nèi)化為學(xué)生的道德觀念，這是現(xiàn)代文明人必備的基本素質(zhì)，它是學(xué)生的“嘗試發(fā)展階段”;高二年級在“三觀”教育中，通過“三觀”的內(nèi)化與外化過程，形成學(xué)生正確人生態(tài)度和道德判斷力，它是學(xué)生的“自主發(fā)展階段”;高三年級在理想信念教育中，培養(yǎng)學(xué)生獨立人格、獨特個性和獨到的道德批判能力，學(xué)生對人生充滿期待，對未來充滿憧憬，它是學(xué)生的“超越發(fā)展階段”。通過對 “三個年級”學(xué)生的系統(tǒng)教育，學(xué)生不斷成長，逐漸走向成熟，他們的行為方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”;行為表現(xiàn)也由“規(guī)范”走向“示范”，再走向“模范”。這樣的成長軌跡，正是發(fā)展教育理念引領(lǐng)下，學(xué)校德育由“嘗試發(fā)展”走向“自主發(fā)展”，再走向“超越發(fā)展”的“三個階段”中所追求的目標。
三、完善德育大體系，優(yōu)化管理平臺
“三位一體”的開放性德育體系。首先是由校長任組長，分管副校長、德育處、團委和年級部負責人參加的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的德育工作;聘請公安及法院的干部任法制副校長，與政法、公安、消防、科技、環(huán)保、氣象等政府機關(guān)和人民團體加強聯(lián)系和協(xié)作，使德育工作延伸到社會;通過發(fā)揮家長委員會、家長學(xué)校的作用和通過家訪、家長會、“家校通”、學(xué)校開放日等渠道建立家校聯(lián)系機制。可以說，使德育扎根于家庭和社會，學(xué)校、家庭和社會“三位一體”的開放性德育格局已經(jīng)形成。例如，在五月份的家長會及“家委會”代表會上，學(xué)校誠懇地邀請家長為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策、給學(xué)校提意見，先后收到多條十分有價值的建議和意見。
“三圈一體”的規(guī)范性德育體系。本學(xué)期繼續(xù)強化了同心圓式的以班級、年級、德育處為圈層的德育管理體系，第一圈層以班主任為主的班級常規(guī)管理，第二圈層以年級部主任為主的年級監(jiān)管，第三圈層以德育處主任為主的學(xué)校宏觀管理，從而形成校內(nèi)德育行政體系，通過強化行政組織管理，確保學(xué)校德育工作的規(guī)范性、有序性和有效性。
“三會一體”的自主性德育體系。“三會”是指團委會、學(xué)生會和學(xué)生自治委員會等學(xué)生組織。充分發(fā)揮“三會”在學(xué)生管理中的自治作用，讓他們自主教育、自主管理、自主發(fā)展，讓他們自主策劃、自主組織、自主實施開展各種大型活動。如：各種集會、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、社團活動、研究性學(xué)習、社區(qū)服務(wù)、社會實踐活動和志愿者活動、紅十字活動，還有各種檢查評比活動等。
隨著社會的發(fā)展,德育工作任重道遠.德育沒有最好只有更好,我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗,開拓創(chuàng)新,爭取更大的進步.
高中教師師德表現(xiàn)小結(jié)5
教師的天職是教書育人，因此，我作為一個教師，必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對學(xué)生嚴格要求。做一個同事滿意，學(xué)生滿意，家長滿意的好老師。在這一學(xué)期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭“為人師表”。
記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，就要學(xué)會關(guān)心學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短師生間的距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學(xué)生的個體差異，因材施教。對程度、水平不同的'學(xué)生，采取不同的教育方法。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，幫助差生找到正確的學(xué)習方法，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
熱愛教師工作“為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
當好一個教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識。在工作中，虛心向老教師學(xué)習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進行教學(xué)，是取得教學(xué)效果有效方法。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加教育學(xué)習培訓(xùn)，參加計算機應(yīng)用學(xué)習，學(xué)習網(wǎng)絡(luò)知識等。使自己能適應(yīng)當今教育的發(fā)展，跟上時代的步伐。
在當前的形勢下，我們只有不斷地學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習！才能提高、提高、再提高！
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