“漫畫”老師作文【熱】
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的“漫畫”老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
“漫畫”老師作文1
一頭飄逸的長發(fā)，帶著一個黑色邊框的眼鏡，眼睛上又有一個俏皮的眉毛，這就是宿老師。
剛剛認(rèn)識宿老師時，老師給我的第一印象就是溫柔。老師給我們講的每一節(jié)課，進(jìn)入門總是會面帶笑容，俏皮的眉毛向上一挑，顯得格外和藹可親。老師幾乎從不批評我們，給的更多的，卻是老師溫柔的勸言，卻是老師溫暖的懷抱，和老師讓人印象深刻的安慰。
宿老師的話語，像春天一樣萬物叢生，像秋風(fēng)一樣涼爽，像冬雪一樣潔白……
記得有一次，我剛改完英語的錯，打聽到宿老師的消息，我便直奔操場。剛剛進(jìn)入操場，映入眼簾的卻是這一般的美景：老師領(lǐng)著一群孩子在跳大搖繩，跳的不好的，老師給予鼓勵，跳的非常好的，老師豎起大拇指，歡聲笑語回蕩在這操場間。同學(xué)們笑著，老師笑著，就連那俏皮的眉毛也在笑著。
還有一次，我們?nèi)嗫嫉奶貏e特別差，說是一落千丈都不過分，不過，老師進(jìn)來之后，卻還是那樣溫柔，不過臉上卻多了一分倦怠，老師，整理了復(fù)習(xí)資料，結(jié)合了所有的錯題，一點一滴的教著我們，為什么會出現(xiàn)這樣的錯誤？那一節(jié)課，同學(xué)們聽得很認(rèn)真。
每當(dāng)我看到，與宿老師仿佛年紀(jì)的老師時，我總會想起，想起她，在課堂上那俏皮的眉毛，耳邊也總會回響起，老師溫柔的話語……
“漫畫”老師作文2
我的老師與眾不同，他經(jīng)常和我們一起下棋、聊天、游戲。不過他只教了我們兩年多。
有一次，班主任說：“今天，會有一個新的數(shù)學(xué)老師來�！闭f完。我的腦子就開始想象數(shù)學(xué)老師是個女的，一頭長長的秀發(fā)，大大的眼睛。忽然，過道上傳來了一陣皮鞋聲，不一會兒，一個男士從門外走了進(jìn)來，說：“我是你們的新數(shù)學(xué)老師�！蔽易屑�(xì)打量了這個數(shù)學(xué)老師，衣著整齊，小小的眼睛看起來是一個十分不留情面的嚴(yán)厲老師。我有一種失落感。
老師開講了，他講得很有條理，很清楚，我一聽就明白。但班上不守紀(jì)律的人還是有的，一個老師的兒子也在我們班上課，他十分喜歡說話。突然，突然老師大喊一聲：“xx，站起來�！蹦峭瑢W(xué)嚇得馬上站了起來。然后，老師當(dāng)著我們的面批評了他，本來，我以為他會顧著那個老師情面留點面子，可是，他沒有，他狠狠地批評之后，還說：“下課跟我去辦公室�！毕抡n了，那同學(xué)乖乖地跟老師去了辦公室，過了幾分鐘，只見他開開心心地從辦公室出來了，看來，事情圓滿地解決了。數(shù)學(xué)老師可真不留情面。
還有一次，下課了，我跟同學(xué)下象棋。對手和我的水平旗鼓相當(dāng)，經(jīng)過一番“廝殺”之后，我只剩下了一個車、一個炮。突然，數(shù)學(xué)老師出現(xiàn)在了我的面前，老師不動聲色地看了一會說：“炮上三步�！蔽乙乐蠋煹脑捳罩觯皩④姟�。對手無處可逃了，最后，我贏了�？磥砝蠋熞埠苋菀缀屯瑢W(xué)打成一片的。漸漸地，我喜歡上這個老師。
數(shù)學(xué)老師從二年級下學(xué)期一直教到了我們上完四年級。他嚴(yán)厲不講情面，又平易近人、和藹可親。他就是數(shù)學(xué)陳老師。陳老師謝謝您！我會永遠(yuǎn)記住您的。
“漫畫”老師作文3
“馬桶之最”是誰呢？不會是馬桶中最好用的馬桶吧？No，才不是馬桶中的什么“便潔馬桶"，是一個人，還是一位心理老師呢！`
他體形勻稱，稍微胖了點，看看起來和范明老師差不多高呢！他的臉上有一雙溫和可親的眼睛，似乎是溫柔女神的眼睛變到他身上似的，讓人覺得十分舒緩。他還有一雙粉嫩的大耳朵，有點長，莫非他是劉備轉(zhuǎn)世？他的嘴唇還有“魔法"呢！總是能讓我們明白是什么意思。看來還只有“千奇百怪”這個詞才能形容他呢！
這還沒到馬桶之最的稱號呢，他上課時的樣子還沒顯擺出來呢！他都可以用無微不至，不厭其煩來形容他了。他上課時會用幽默的語言，來給我們出一個又一個的難題，每當(dāng)我們剛解決一個難題，他又會絞盡腦汁給我們又出一個更大的難題，比如說當(dāng)我們終于想出最穩(wěn)的過河方法時，他會笑瞇瞇的說：“因為洪水來臨，所以石頭被沖掉了兩塊。”說完，拿走了兩塊石頭，氣得我們“嗷嗷直叫”呢！“每次我們被難題難倒時，他會給我們提示。當(dāng)我們與他互動時，一個堅定的聲音說：“我們合作吧！”“馬桶”老師總會露出了欣慰的微笑。當(dāng)同學(xué)受傷時，他會讓我們安慰他（她），勇往直前、不要退縮，有一次葉開懷摔倒了，紅撲撲的臉上酒滿淚水，他就趕急讓我們?nèi)グ参浚靡浑p大手護(hù)著開懷，同學(xué)們說著安慰的話：“沒事的，不要害怕，下次小心點，別再摔倒。”馬桶老師也投來了關(guān)心的目光。我們真是對他“愛恨交加"了。
這個“馬桶之最”的名字嘛，是我們對他的昵稱，至于……那就先等到他不叫“馬桶"再說吧！
“漫畫”老師作文4
“噓，老師來了!”
“坐好，坐好�！�
“這位同學(xué)你的數(shù)學(xué)書沒收呢!快收，快收!”
“你黑板還沒擦呢!快擦，蘇老師要來了!”沒錯!她就是我們班主任——蘇老師。
她長著一雙仿佛能看透別人心靈的眼睛，一縷烏黑的秀發(fā)，每天穿著各種各樣，樣式不同的裙子，還配了一雙高跟鞋，手里拿著一本舊而又嶄新的語文書，有時候，手里還拿著同學(xué)們的作業(yè)。有時候她很溫柔，笑出來像陽光一樣溫和，溫暖，足以可以把你的心融掉，但有時候她卻很嚴(yán)肅，她生起氣來，就像打雷一樣。我們都對她又愛又恨。
有一次上課。同學(xué)們不知道是怎么了，一個比一個認(rèn)真。每次老師問：“這個問題誰來回答?”話音剛落，同學(xué)們搶著舉手，老師選來選去不知道該選誰好。就說：“你們一起回答吧�！蓖瑢W(xué)們大聲，響亮，鏗鏘有力地把答案說了出來。老師一聽，又看見同學(xué)們那么認(rèn)真上課，會心地笑了。她這么一笑不得了了，全班同學(xué)的心都融化掉了。
但也不是每天都那么“和風(fēng)細(xì)雨”。有一次同學(xué)們午讀的時候很吵，隔壁班的都來投訴了。老師的眉毛一下了變成了倒八字眉毛，瞪著她那會亮的眼睛看著我們，還重復(fù)著那句話，“不能再有下次了啊!”
不管怎么樣，老師的出發(fā)點都是為我們好。謝謝您!我們愛您!
“漫畫”老師作文5
一張秀氣的臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛。開心時，彎成兩道月牙，和藹極了。一頭棕色的短發(fā)時而自然的披散著，美麗沉浸；時而挽起，挽到耳后，精明干練。她常常穿著得體的衣褲，顯得非常大方。她就是我們語文老師——李老師。
有些老師溫柔如小綿羊，有些老師霸道如老虎，有些老師嚴(yán)厲如魔鬼，而我的老師卻是失憶如金魚。
記得那次她笑瞇瞇地走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課，發(fā)現(xiàn)她的戒尺沒帶：“孩子們，等一下，我回辦公室拿下戒尺。”說完，她便夾著語文書跑了出去。不一會兒，一路小跑著回來，手里拿著戒尺，然后急匆匆的打開電腦：“額，同學(xué)們，是哪一課來著？”“第——三——課！”我們無奈地喊了出來！于是，她不好意思的打開了第三課的課件，回過頭來：“同學(xué)們，請大家打開書，翻到第……哎！我的語文書呢？我的書去哪里了？”我們哄堂大笑，原來是她剛?cè)ツ贸咦訒r，把語文書又落在辦公桌上了！李老師只好派出她的“大將”，把她的語文書“緝拿歸案”。
你看吧！這個失憶的李老師，已經(jīng)失憶到“天外飛仙”的級別了！別看她總是“失憶”，可是，誰的作業(yè)沒寫，誰的書沒背，誰的測試卷沒寫名字，她記得清清楚楚，認(rèn)得明明白白。有一次，聽寫語文詞語，老師批改完后，我負(fù)責(zé)下發(fā)。結(jié)果犯愁了！因為許多同學(xué)都忘記了寫名字。我只好去問李老師，結(jié)果她全部都很快的說出了這是XX的，那是YY的，還有一個是ZZ的！一個都沒認(rèn)錯！驚得我目瞪口呆！原來，李老師記憶力這么好！可見她平時多關(guān)注我們啊！可是我有點弄不明白了，她是選擇性失憶嗎？
這就是我的老師，一個容易失憶卻又有責(zé)任心，認(rèn)真的好老師！
“漫畫”老師作文6
一頭烏黑長直的頭發(fā)，柳葉似的眉毛，總是微微含笑的眼睛，小巧的嘴巴，一身漂亮的連衣裙，一走起路來，鞋子就會在地板上敲出一串美妙的樂符，這便是我們班的“散文先生”——張教師。
為什么大家會叫她“散文先生”呢？且聽我慢慢道來。
張教師是我們的語文教師，每次上課時，她都會用娓娓動聽的聲音和富有詩意的語言講解課文，帶領(lǐng)我們在文學(xué)的世界里遨游。那一次，我們在學(xué)《白鷺》這篇課文。張教師先聲情并茂地朗讀了一遍課文，在張教師的朗讀聲中，那優(yōu)美而富有詩意的白鷺仿佛就呈此刻我們眼前。同學(xué)們發(fā)言時，張教師便微笑著傾聽大家的發(fā)言，時不時地點頭稱贊。張教師的課堂，真是令人如沐春風(fēng)!
課間時，張教師經(jīng)常會與我們吟誦詩詞歌賦。學(xué)校里的桂花開了，教師帶著我們在桂花樹下散步，淡黃的桂花紛紛揚揚地飄落下來。見此情景，張教師趁機提問：“誰能說出有關(guān)桂花的詩詞？”一位同學(xué)搶答：“人閑桂花落，夜靜春山空�！绷硪晃煌瑢W(xué)也不甘示弱：“山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭�！薄吹酵瑢W(xué)們爭先恐后、興致勃勃地背誦古詩詞，張教師流露出了贊許的目光，她眼里的笑意更濃了。
張教師讀過許多書，酷愛散文創(chuàng)作，并且她還經(jīng)常給我們推薦一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，在張教師的影響下，我們班的同學(xué)也都愛上了看書。
張教師真是名副其實的“散文先生”呀，在我們的心中，她就像一篇優(yōu)美的散文。
“漫畫”老師作文7
我有一位會“口水直噴三千尺，不知會在誰家落”的教師。
教師在講臺給我們做讀書示范，他讀一遍我們跟一遍，讀著讀著，教師猛然停了下來，用目光注視著某一個同學(xué)。同學(xué)們看吳教師停了下來，也一個接一個地停了下來。我順著教師的目光看過去，原先是蔡同學(xué)轉(zhuǎn)過去和朱同學(xué)在聊天，吳教師“虎視眈眈”地盯著他們，慢慢地走了過去。兩位同學(xué)在教師目光的注視下，僵硬地坐著，恨不得找個地縫鉆下去。
緊之后，吳教師開啟了“水槍教育秀”，何謂水槍教育秀呢？其實就是唐僧“緊箍咒”和消防員用來滅火的“噴水槍”的結(jié)合，那是吳教師獨有的，只見吳教師“口若懸河”般地教育著面前的兩位同學(xué)，伴隨而出的就是“口水四濺”，猶如水槍里射出來的水，這水還有飛劍功能，殺傷力極強，落在不聽話的同學(xué)身上，只能算他倒霉，誰讓他上課不認(rèn)真聽講呢？
你以為吳教師只會“水槍”這一招，那就不對了。他還會變臉之術(shù)呢！下課時，吳教師和一個學(xué)生說說笑笑可開心了呢！可上課鈴一響，他就立刻變得一臉嚴(yán)肅。大家見吳教師剛才還說說笑笑的，以為說點悄悄話會沒事，沒吳教師直接用手猛敲門，把書重重地打在桌子上，把同學(xué)們都嚇了一大跳。直到大家靜靜地坐好，吳教師才滿意的看了大家一眼，開始講課。你們說，這臉變得快不快？
你以為教師就只會這幾招，那可就大錯特錯了。他還會36變、七七四十九種神功、“閃電”的速度……在這么多“神功”的招待下，還有哪位同學(xué)敢造次呢？
“漫畫”老師作文8
我最喜歡的老師是林老師，我們班的英語老師。
Miss林中等身材，她有一雙迷人的眼睛，一張巧嘴。長得瘦瘦的，經(jīng)常扎著馬尾辮子和穿著一條粉紅色的裙子，顯得很少女。
叮噹噹，上課鈴響了，我們大家都安安靜靜地坐在座位上。Miss林一進(jìn)來，整一節(jié)課都在用英語講課，如果你不認(rèn)真聽，你只能呆呆地坐在那里，完全聽不懂老師在講什么，如果你聽不懂還“靈魂出竅”也難逃老師的“火眼金睛”。Miss林還會在微信里通知家長，讓你回家少不了一頓教訓(xùn)。
Miss林教學(xué)很認(rèn)真，負(fù)責(zé)，每到節(jié)假日，就要讓我們錄視頻（拼讀，學(xué)英文歌和讀課文），我們的視頻都是老師用下班時間給我們批改的，如果其中有一個單詞讀錯，就要重新錄視頻，直到全對為止。
還記得四年級上學(xué)期，我們?yōu)榱藚⒓釉┍硌荩?班合唱《A Little Love》，Miss林教我們唱歌，做動作，幫忙選服裝。排練的時候，一遍不行再來一遍，我們唱得口干舌燥，站得腰酸背疼，可如果Miss林發(fā)現(xiàn)還有瑕疵，覺得不滿意，還得繼續(xù)練。表演時，Miss林還要給我們化妝，什么事都親力親為。演出的時候，我們的節(jié)目很精彩，表演結(jié)束后，臺下響起了熱烈的掌聲，全校師生都很喜歡，夸我們表演得很精彩。
這就是教我們英語的Miss林，一個工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，追求完美的英語老師。
“漫畫”老師作文9
我有很多老師，如和藹可親的黃老師，幽默風(fēng)趣的李老師，愛化妝的金老師……如果給他們每人畫幅漫畫，肯定很有趣。所以，今天我就來畫我們班的數(shù)學(xué)老師——范老師。
范老師是我們學(xué)校的資深教師，大概五十來歲。范老師對我們十分嚴(yán)格，計算卷就算有一點微小的錯誤，都要我們多練習(xí)十題小數(shù)除法；校內(nèi)作業(yè)沒完成，那位同學(xué)就會被范老師“獎勵”一張試卷；有時考試過后，還會讓我們寫錯題反思。于是我們在范老師面前，很少會犯錯。
范老師十分時尚。我們放學(xué)時常常能看到她拿著漂亮包包，圍著大圍巾，穿著高跟鞋，優(yōu)雅地走著，還不停地發(fā)出“嗒嗒”的聲音。上課時，范老師一手拿著課本和試卷，一手拿著茶杯，不慌不忙地走進(jìn)教室。那每天不同的衣服，也成為我們閑談的話題。
范老師最大的一個特點，就是做什么事都不慌不忙的。不慌不忙地進(jìn)教室，不慌不忙地上課，不慌不忙地發(fā)作業(yè)本，以及不慌不忙地嚴(yán)格要求我們。那不慌不忙的樣子，也讓很多同學(xué)措不及防。
有一次講試卷，一名同學(xué)在開小差。范老師發(fā)現(xiàn)后，像平常講課一樣在教室里走不慌不忙地走來走去，走到那位同學(xué)身旁時，開小差的同學(xué)還沒意識到，自己已經(jīng)“身處險境”了。范老師用隨身攜帶在身邊的“驚堂尺”猛地拍在了那位同學(xué)的桌子上。那位同學(xué)回過神來，嚇了一跳，差點從凳子上掉了下來。范老師又不慌不忙地說：“上課要認(rèn)真，為了讓你記住，就讓你做一張計算卷吧。”隨后，范老師又不慌不忙地走回講臺，繼續(xù)講試卷。
這就是時尚，做什么事都不慌不忙的范老師。她雖嚴(yán)格，但我們都很喜歡她。
“漫畫”老師作文10
一件嘻哈黑色襯衫千年不變，寬松的褲腿像兩個白水母般飄來蕩去，褲帶更是隨隨便便系在腰上。不過專業(yè)工作服卻很受待見，一絲不茍地套在身上，連脖頂?shù)目圩佣伎埤R了。國字臉黑生生，大鼻子大嘴松松地長著，五官分得很開，一副滑稽樣。最可笑的是他那副粗黑框眼鏡，鏡片也不安，就這么干架著！這就是我的科學(xué)實驗室老師——樂樂老師。
樂樂老師顧名思義是個星級搞笑老師，他的`口頭禪比較特別：兩毛錢嘞。“哎呦，這個干冰，兩毛錢嘞！”“化石貴啊，兩毛錢嘞！”
不只是口頭禪有趣，樂樂老師平常上課時也總是“鬧事情”。有一次實驗比賽，六個組都在“奮力拼殺”。實驗結(jié)束，樂樂評委大聲宣布：“金牌第三組，銀牌第一組，銅牌第四組�！薄班�，天啊！”五、六兩組的哀嚎聲此起彼伏。“我還沒報完，牛排第六組，豬排第五組。”樂樂沒好氣地白了我們一眼。“what！”我這時才體會到“決眥入歸鳥”的感受。片刻寧靜后，班里爆發(fā)出一陣哄堂大笑。樂樂撓撓頭，困惑地問：“嗯，難道豬排不對嗎，太油了？”
別以為樂樂老師只會搞笑，他的腦袋里裝的可都是教學(xué)好方法。那是中班的事了，樂樂提了一個問題：“小朋友們，青蛙有沒有脖子��？”同學(xué)們面面相覷，誰也不知道怎么回答。樂樂腮幫一鼓，五指一張，背對著我們就開始入戲了：“呱，呱，呱，我乃小青蛙，后面誰在叫我？”同學(xué)們爭相恐后地喊道：“我，我，我……”“青蛙”努力了半晌，愣是沒把頭轉(zhuǎn)過來。哈哈，原來青蛙是沒脖子的。
樂樂老師上課搞笑，又能和同學(xué)們打成一片，真是個受同學(xué)愛戴的好老師啊。
“漫畫”老師作文11
我有一個十分嚴(yán)厲的語文老師，正好今天我要給我的老師用文字畫一幅“漫畫”，我的語文老師——王老師立刻來到了我的筆下。
王老師臉上有許多痘痘，還特別喜歡化妝，化妝后痘痘像在玩躲貓貓一樣，一大部分不見了，躲了起來。她最常見的穿搭就是一條紅裙子加一雙紅色高跟鞋，十分好看。
記得有一次延時服務(wù)，同學(xué)們在臺下講小話，像一群蒼蠅在臺下嗡嗡叫。王老師怒火中燒，大喊道：“你們再講，就把第一課《白鷺》默寫一遍，不夠的話，第二課也一起默寫�！贝嗽捯怀觯淌依锼查g鴉雀無聲。不過，沒過一會兒，又有同學(xué)開始講小話了。他們認(rèn)為自己“藝”高人膽大，而且有著豐富的上課講話經(jīng)驗，并不會被發(fā)現(xiàn)�？稍賲柡Γ挠薪踢^一次畢業(yè)班的王老師厲害。不到一分鐘，那幾位講小話的同學(xué)被王老師的“順風(fēng)耳”發(fā)現(xiàn)了，然后被捉拿歸案。害得我們要抄第一課，臺下噓聲一片，沒一個人想抄�？稍俨磺樵敢矝]有辦法，我們深知“識時務(wù)者為俊杰”，要是再鬧，就連第二課也要抄了。我們只好懷著不滿的心情抄了第一課。
還有一次延時服務(wù)，剛開始老師在開會，并沒有回教室，我們十分開心，然后肆意講話。我們正講得不亦樂乎，王老師卻神不知鬼不覺地飄了進(jìn)來。她十分生氣，像一頭發(fā)怒的獅子對我們大吼道：“老師不在，是不是就可以隨便講話，加一頁摘抄，不做完不許走，再講話就再加一頁！”同學(xué)們被嚇破了膽，一句話也不敢講了，都默默低著頭，在本子上滑動筆尖，自己寫著摘抄。
雖然老師很嚴(yán)厲，但在老師的嚴(yán)格要求下，我們班的成績卻越來越好了。
可愛的她像一盞明燈，即使在黑暗的地方也能光明澄澈，感謝王老師的辛勤付出。
“漫畫”老師作文12
班主任陳老師不高，無論遠(yuǎn)看還是近看，都會以為她是一個不茍言笑、干什么都一本正經(jīng)、一臉嚴(yán)肅的老師。可是，只要你愿意來我們班坐一坐，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課上的陳老師活潑耐心，特別是學(xué)校比賽班級拿了獎，她呀，笑得像一朵花似的，比吃了蜜還要甜，像個七八歲的孩子。
但也有特殊的情況。
四年級時，陳老師從李老師那兒得到了一些“情報”：班上有同學(xué)在玩踩腳游戲和貼人游戲。照理說班主任聽到肯定會火冒三丈，在班務(wù)整理時借題發(fā)揮教訓(xùn)一下那些同學(xué)。可我們陳老師不這么干。
陳老師戴著她鐵板一樣的“面具”走進(jìn)了教室，開口道：“聽說你們某些人在玩貼人和踩腳游戲�。俊毕旅嬖S多同學(xué)小雞啄米一樣地點頭，教室里出奇的安靜。目光在班級掃射了一圈，她又說：“那些玩貼人的同學(xué)，你們是不是在比誰的502膠水效果更好，還是怎么著？”下面發(fā)出了幾聲偷笑。但見陳老師一臉的嚴(yán)肅，趕緊識相地用手捂住嘴巴。
“那些踩腳的同學(xué)，你們是不是在比誰的無影腳更有力氣、更厲害？”這次下面的笑聲瞬間掀翻了屋頂，有些人竟然笑得前仰后合�？扇思谊惱蠋熅褪菦]笑，鐵板“面具”戴得牢牢的，除了這兩句，其他批評玩踩腳游戲和貼人游戲人的話只字未提。
說也奇怪，自從那次以后，班上同學(xué)玩踩腳和貼人游戲的越來越少，最后漸漸地銷聲匿跡了。后來，我又悄悄地發(fā)現(xiàn)，只有在我們犯錯誤的時候，她才會戴上鐵板“面具”。
面具又硬又冷，可面具里是陳老師柔軟、溫暖的心，她用委婉的方式讓我們在笑聲中明白了什么事情可以干，什么事情不能干。
“漫畫”老師作文13
我在小學(xué)的六年時光里遇到過許多老師，而最讓我難忘的是我的英語老師——宿老師。
宿老師從四年級開始！已經(jīng)教了我們兩年多的英語了。他有一頭烏黑透亮的頭發(fā)，和藹可親，臉上總是帶臉上總是面帶笑容，他上節(jié)英語課來十分幽默風(fēng)趣。
人們常說“興趣是最好的老師”，所以老師就費盡心思讓我們對英語感興趣。還記得在我剛上四四年級時，我們每學(xué)完一課，老師就會讓我們分成小組進(jìn)行角色扮演。那一次輪到我們小組上臺表演，我的英語發(fā)音一直不是很標(biāo)準(zhǔn)，那是我第一次在全班同學(xué)面前表演。
我走上講臺，遲遲沒有開口，宿老師看出了我的擔(dān)心，向我微微一笑，看著他和藹可親的臉，我心里面不那么害怕了。短短幾分鐘的角色扮演，在我的心里有一個世紀(jì)那樣長。在表演結(jié)束后，老師也細(xì)心地糾正了我發(fā)音不對的地方。這一次的角色扮演，讓我對自己有了很大的自信。
在平日的學(xué)習(xí)生活中，宿老師對待我們也是十分用心的。平日我們的作業(yè)是自批自改，我們自己都批過了，但宿老師還會仔細(xì)的再批一遍，有時還會發(fā)現(xiàn)出幾處，我們自己都沒有發(fā)現(xiàn)出來的小細(xì)節(jié)。她會細(xì)心的寫出錯的地方在哪里？為什么錯了？她那一絲不茍的態(tài)度，不禁令我敬佩。
每當(dāng)我看到作業(yè)本上那幾個紅色的批語時，總會想起對我們十分用心的英語老師——宿老師。
“漫畫”老師作文14
在學(xué)校里，常常可以看見一位老師帶領(lǐng)著學(xué)生在操場上奔跑，那就是我們的體育老師。
他有一雙大大的動漫眼睛，烏黑的眉毛彎彎地掛在眼睛上面，冷峻的臉上有一道疤痕。他每天穿著運動服，上衣袖子上總是有黑白相間的條紋。
他的個子非常高，連進(jìn)我們教室的門都要低著頭。他的身體非常健壯，每當(dāng)他跑步追我們的時候就像風(fēng)一樣，“嗖”的一聲就跑到我們前面，指揮著我們。
我們的體育老師非常有趣，有一顆和小孩子一樣的童心。每當(dāng)有同學(xué)拿出新奇的小玩意兒，他就會湊過去，問同學(xué)拿的是什么，怎么玩。
我們的體育老師非常愛笑，但有時也很嚴(yán)厲。
有一次，上體育課時下雨了，所以我們就在教室上課。我和幾個同學(xué)在看一本非常大的百科書，體育老師立刻就被吸引了過來，趴在桌子上和我們一起看。有一個同學(xué)坐得離他最近，那個同學(xué)射了一個墨囊，射到了老師旁邊的筆筒上。老師先是嚇了一跳，然后笑著問是誰干的。那個同學(xué)站起來結(jié)結(jié)巴巴地說是他，這時，老師張大嘴巴，大笑個不停，全班同學(xué)也都在笑。終于，老師停下了。他一臉嚴(yán)肅，大家不知發(fā)生了什么事，都被鎮(zhèn)住了。沒想到，老師是故意逗我們。見我們不笑了，老師又忍不住笑了起來。
這就是我們的體育老師，一個非常有趣，像小孩子一樣有好奇心的老師。
“漫畫”老師作文15
三年級時，我的學(xué)習(xí)成績不是很好，媽媽便給我報了課外班。在那里我遇見了我最喜歡的老師——劉老師。
他有一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，一個小鼻子上架著一副圓形的眼鏡，一張能說會道的嘴總是讓我非常喜歡。他的個子應(yīng)該是中等，樣子并沒有什么突出，但我卻非常喜歡他。每次都會盼望著下一次課的到來。
劉老師上課總是靠著一張能說會道的嘴使我們專心聽講，他的要求并不是非常的嚴(yán)格，有時我非常的累，將背靠在椅子上，雙手放在凳子上，他不會說我，有時我坐不住了將頭輕輕的放在桌子上，背形成一條弧線，手放在頭下，變成枕頭，他也不會說我，有是我非常寂寞，手上情不自禁的玩起筆來，他還是不會說我。但是如果你開小差，他會說出你的名字提醒你，但他永遠(yuǎn)不會批評你。
那一天，我來上課了。竟發(fā)現(xiàn)我沒有帶課本，最終沒能逃過他的那雙眼睛。他一定會批評我。我這樣想著，竟沒有發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)來到了我的旁邊，“你的課本呢?”他說。“我忘在了家里。”我緊張的說著，“那你今天就看著黑板吧，那一張紙寫回去了再把它抄上，好吧!”我輕輕的點了點頭，他就離開了，沒有絲毫要批評的意思。我輕輕的松了口氣，他竟然沒有批評我。我顯得有些驚訝，但很快拿出了一張只來將題目中的答案寫了下來。
他上課時總是會先提問些問題比如，他會問這個文章有幾個自然段、或是放出些照片讓我們猜那是哪里，每次上課他的方法總是不一樣，讓我不一會兒便沉浸在了他的課堂中。
這就是我的老師，一個讓我們都喜歡聽他講課，讓我們都喜歡他的老師。
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