永遠(yuǎn)的老師作文(通用15篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的永遠(yuǎn)的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
永遠(yuǎn)的老師作文1
在寒假中，我讀了我國(guó)的四大名著之一——《西游記》，我仿佛徜徉在那個(gè)色彩斑斕的神奇世界里，讀《西游記》真是讓我既過(guò)癮又有趣。
《西游記》這本書(shū)中，唐僧以及他的三個(gè)徒弟一路上降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，取得了真經(jīng)的故事。唐僧師徒四人更深深地吸引了我。唐僧誠(chéng)心向佛，他為了大唐能永葆繁榮昌盛歷經(jīng)艱難去西天取經(jīng)，卻從不抱怨，但是我覺(jué)得他太頑固了。相信大家和我一樣，孫悟空三大白骨精的畫(huà)面在我腦海里記憶猶新。不論白骨精變成一個(gè)美貌的村姑，還是變成拐著拐杖的老婆婆，甚至變成一個(gè)在找他的妻子和女兒的白發(fā)老公公，都逃不出孫悟空的火眼金睛。而菩薩心腸的唐僧卻責(zé)怪悟空無(wú)故傷人性命，一遍遍念著緊箍咒，可憐的悟空只能連忙哀求、解釋。在這一個(gè)小故事中，我看到了悟空的正義、機(jī)智，更看到了唐僧的頑固。
我最喜歡的人物就是孫悟空了，他雖然很頑皮，但是他本領(lǐng)高強(qiáng)、機(jī)智勇敢、知恩圖報(bào)，在取經(jīng)路上功勞最大。這一路上他們經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻，不管妖怪是多么的陰險(xiǎn)狡猾，他都會(huì)打敗他們，把師傅從危險(xiǎn)中救出來(lái)。
豬八戒胖嘟嘟的，我覺(jué)得她十分可愛(ài)，他一出場(chǎng)我就非常興奮。他非常貪吃，有時(shí)也十分搞笑。
沙僧是個(gè)真正的老實(shí)人，他對(duì)師傅忠心耿耿，不會(huì)臨陣脫逃。
我深深喜歡上了《西游記》這本書(shū)。這本書(shū)里面的小故事給了我很大的啟發(fā)：我要學(xué)習(xí)唐僧的心地善良，學(xué)習(xí)孫悟空的不屈不饒，學(xué)習(xí)豬八戒的樂(lè)觀向上，也要學(xué)習(xí)沙僧的忠誠(chéng)踏實(shí)。
老師評(píng)語(yǔ)：小作者以自己獨(dú)特視角研讀《西游記》，寫(xiě)出了自己真實(shí)的想法。其實(shí)從《西游記》這本書(shū)中，我們不難發(fā)現(xiàn)：每個(gè)人的身上總會(huì)存在一些缺點(diǎn)，即便是機(jī)智的孫悟空，遇事也難免魯莽。
我們可以用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看待每一個(gè)人，每一件事。人生在世，沒(méi)有完美無(wú)缺的人，當(dāng)一個(gè)人犯了錯(cuò)誤，我們要總要給其機(jī)會(huì)讓其改正，正如同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候有的同學(xué)總想偷懶，老師總是一次次給他機(jī)會(huì)，相信他終會(huì)好好學(xué)習(xí)。所以唐僧并不是固執(zhí)，而是善良。
永遠(yuǎn)的老師作文2
在我即將離開(kāi)母校之際，老師，我對(duì)您說(shuō):“您辛苦了，”想起您額上一道道皺紋，一樁使我難以忘卻的往事便涌上心頭。
我怎能忘記，剛上初中時(shí)，正當(dāng)我腿上長(zhǎng)瘡，在家臥床休息，為自己的功課著急時(shí)，是您，向我伸出了溫暖的手，每天來(lái)給我補(bǔ)課。
怎能忘那天下午，天突然下起大雨。我是又盼望您來(lái)給我補(bǔ)課，又怕您來(lái)叫雨淋著。我正在詛咒這鬼天氣時(shí)，您含笑推門(mén)走了進(jìn)來(lái)。只見(jiàn)您懷抱一只黑提包，沒(méi)拿雨具，雨順著您的頭發(fā)滴滴地流著。我激動(dòng)地說(shuō):“老師，下這么大雨，您怎么還來(lái)?怎么不拿雨具?”您拿起毛巾擦著臉說(shuō):“出門(mén)時(shí)，看樣子天不會(huì)下，誰(shuí)知道，不一會(huì)竟下起來(lái)！”“那您不會(huì)明天再來(lái)”“明天要開(kāi)會(huì)。今天和明天的一起講。”您還親切地對(duì)我說(shuō):“這幾天講的內(nèi)容有連貫性，不趁熱打鐵，你怎么能掌握呢?別說(shuō)了，快好好聽(tīng)講吧�！蔽疫�能說(shuō)什么呢?只有認(rèn)真聽(tīng)，把一切弄懂。才對(duì)得起您。咦，您講著講著，臉怎么變得那么紅，聲音也有點(diǎn)沙啞。我握住您的手，哎呀，這么燙�！霸趺矗l(fā)燒�！蔽壹鼻械貑�(wèn)�！皼](méi)事，是著涼了�！蹦榛厥郑瑯O淡地說(shuō)。“您病了，又淋了夭雨，會(huì)更厲害的:”“沒(méi)事�？旌煤寐�(tīng)講。這一部分很難，不認(rèn)真聽(tīng)，怎么能弄懂呢?”您故意嚴(yán)厲地說(shuō)。我知道您的脾氣，還能再說(shuō)什么呢?我聽(tīng)著，想著、覺(jué)得一道道難題都變得容易了。平時(shí)覺(jué)得枯燥的數(shù)學(xué)，您把它變成了一條甜甜的小溪，緩緩地流入我的心田。您要走了，我讓您等雨停了再走，您不肯，說(shuō)是還要給班里的同學(xué)們輔導(dǎo)�？墒�，您有病啊I說(shuō)著，您把提包往懷中一抱，鉆進(jìn)了雨幕。我不能下地送您，只好滿含淚花，望著您消逝在迷蒙的雨中……
老師，我想說(shuō)的僅僅是這些嗎?不，您深夜批改作業(yè)，帶病為我們上課，無(wú)微不至地關(guān)懷我們，這一切，都深深地印在我們的心中。
老師，我對(duì)您說(shuō):“我永遠(yuǎn)忘不了您，無(wú)論走到哪里，您永遠(yuǎn)是我的老師�！�
永遠(yuǎn)的老師作文3
從一年級(jí)到現(xiàn)在五年級(jí)，我見(jiàn)過(guò)了無(wú)數(shù)的優(yōu)秀的老師，可是，在我心中，我覺(jué)得我最優(yōu)秀的老師是她——楊老師。
楊老師是一位才上任的新老師，剛見(jiàn)到她的時(shí)候，我覺(jué)得楊老師真心的漂亮，可是心里又想道：是剛上任的老師，課講的肯定不好，成績(jī)肯定會(huì)下降的。于是，不太喜歡這位老師了。上課了，楊老師帶著課本來(lái)到教室，教室馬上引來(lái)一陣掌聲，楊老師有點(diǎn)害羞的自我介紹：”嗯，我以后是你們暫時(shí)的心數(shù)學(xué)老師了，我姓楊，大家叫我楊老師就可以了�！皠偨榻B完，又是一陣掌聲，大家都喜氣洋洋，盡情鼓掌，唯獨(dú)我，只是無(wú)力地拍掌。掌聲過(guò)后，大家似乎希望楊老師再講些什么，可是楊老師卻不知所措的望向我們的班主任——吳老師。那表情真的很惹人喜歡，吳老師也簡(jiǎn)單的介紹了一下楊老師，就讓楊老師開(kāi)始上課了。
剛坐下椅子，同學(xué)們就不聽(tīng)話的講話了，楊老師卻不知道怎么管，只好不管他們自顧自講課，只有我和我的一個(gè)朋友上課專(zhuān)心一點(diǎn)就是了，其他幾乎都在講話，老師的聲音又小，我坐的比較后面，結(jié)果聽(tīng)了半天也沒(méi)聽(tīng)出個(gè)什么玩意兒，于是也和著大家一起玩，成績(jī)果然不出我所料的下降了。我卻埋怨老師，但是我的那個(gè)朋友的成績(jī)卻有所提高呢，我疑惑的向她請(qǐng)教，她說(shuō)只要上課認(rèn)真聽(tīng)講就好了。于是我又想試試認(rèn)真地聽(tīng)一節(jié)課，剛開(kāi)始的時(shí)候，老師講的我有點(diǎn)聽(tīng)不懂，我舉手問(wèn)老師，老師細(xì)心向我解釋了一番，我馬上就明白了，便又開(kāi)始喜歡上了楊老師，之后，楊老師的每一節(jié)課我都很認(rèn)真地聽(tīng)。
時(shí)光匆匆逝去，有一天楊老師告訴我們，考進(jìn)了一所學(xué)校，就要離開(kāi)了，我驚訝了，心里有點(diǎn)不舍。就在楊老師離開(kāi)的那天，我們送了老師好多禮物，楊老師送給我們沒(méi)人一張書(shū)簽，我和朋友看著書(shū)簽，哭了一遍又一遍，眼淚抹了一遍又一遍也無(wú)法挽回老師，最后，老師還是走了。在那之后，我看著書(shū)簽會(huì)有一絲微微的激動(dòng)，還有種想哭的感覺(jué)，總會(huì)想起那時(shí)我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光。但是，我想告訴楊老師一句話：楊老師，你永遠(yuǎn)是我們的楊老師！
永遠(yuǎn)的老師作文4
在六年級(jí)的辦公室里，有這樣一位老師：亭亭玉立的身材，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)捋在耳后，姣好的面容，明亮的雙眸，再加上一身時(shí)尚的衣裙，真是閉月羞花，宛如仙女下凡一般。此時(shí)，她也許正埋頭、認(rèn)真地批改作業(yè)；她也許正津津有味地鉆研一道數(shù)學(xué)題；她也許，正耐心地為某一位同學(xué)講解數(shù)學(xué)題……她是誰(shuí)？她就是我們的班主任——汪老師。
汪老師是個(gè)守信用的老師。那天，下課了，宋一凡向汪老師申請(qǐng)出去買(mǎi)筆。汪老師沒(méi)有批準(zhǔn)：“別去了，馬上就要上課了，如果你需要筆的話，老師送你一支！”我們都被汪老師的“玩笑話”逗樂(lè)了，并沒(méi)有把這件事放在心上，以為汪老師只是說(shuō)說(shuō)而已。好長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，就在我們即將把這事淡忘時(shí)，汪老師卻拿著一支嶄新而精致的自動(dòng)筆，來(lái)到宋一凡跟前，笑吟吟地說(shuō)：“宋一凡，這是老師答應(yīng)送你的筆。”宋一凡激動(dòng)地接過(guò)老師手中的筆，甜甜地說(shuō)了一聲：“謝謝老師！”汪老師微笑著擺擺手，轉(zhuǎn)身離去。一旁的我們看見(jiàn)這一切都又驚又喜。驚的是老師居然還記著這事，喜的是汪老師這樣信守諾言，我們跟著這樣的老師學(xué)習(xí)真是一種福氣。
汪老師為他人著想的好品質(zhì)，讓我禁不住為她豎起大拇指。去年的平安夜前夕，汪老師和劉老師將收到的`平安果洗干凈，與我們分享。我們吃著甜滋滋的平安果，開(kāi)心極了。而汪老師卻一塊蘋(píng)果也沒(méi)吃，好看的眉毛擰在一起，平時(shí)經(jīng)常掛在臉上的微笑，此時(shí)也蕩然無(wú)存，像有什么心事似的。汪老師看看只顧吃平安果的我們，終于吐露了“心事”：“同學(xué)們，現(xiàn)在咱們都吃到了平安果，都很開(kāi)心。但唯一遺憾的是——?jiǎng)⒗蠋煕](méi)能同我們一起品嘗。我希望明天的圣誕節(jié)，你們向劉老師說(shuō)聲‘圣誕節(jié)快樂(lè)！’，祝福你們可敬的劉老師平安、幸�！笨吹轿覀�?nèi)粲兴嫉攸c(diǎn)頭答應(yīng)了，汪老師才放下心來(lái)，細(xì)細(xì)地咀嚼起手中的蘋(píng)果。哦，原來(lái)身在三樓教室的汪老師，心里正在牽掛著在樓下值班，不能和我們一起品嘗蘋(píng)果的劉老師。這怎能不讓我們感動(dòng)？
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”啟蒙之恩，永生難忘。老師，您總是用你的言行在教育我們?cè)鯓幼鋈�。不管歲月如何變遷，即使您我都兩鬢斑白，我依然會(huì)由衷地說(shuō)聲：老師，謝謝您！您永遠(yuǎn)是我的老師！
永遠(yuǎn)的老師作文5
原來(lái)的語(yǔ)文老師回家生孩子了，學(xué)校請(qǐng)來(lái)退休的王老師給我們班代課。
我對(duì)老教師一直缺少好感，總覺(jué)得他們心態(tài)老化，和年輕人格格不入。初中時(shí)有一位老教師，老眼昏花，讀書(shū)時(shí)常常從左邊一頁(yè)突然跳到右邊一頁(yè)，可就是這樣的冬烘先生，還總是喜歡擺老師的架子，動(dòng)輒教訓(xùn)我們，什么“立如松，坐如鐘”，“少小不努力，老大徒傷悲”，聽(tīng)得我們耳朵起老繭。新來(lái)的王老師不會(huì)也是這樣的吧？
高三的學(xué)兄學(xué)姐聽(tīng)說(shuō)王老師來(lái)給我們上課，煞是羨慕，跟我們講了王老師的許多故事。他們說(shuō)，57歲那年，王老師從教學(xué)第一線退下來(lái)，便向一家學(xué)校寫(xiě)了一封自薦信：“有一位語(yǔ)文教師，57歲的年齡，47歲的精力，37歲的抱負(fù)，27歲的飯量，不是特級(jí)教師，勝似特級(jí)教師。”就憑這一句話，人家什么也沒(méi)問(wèn)，就聘用了他。
我們聽(tīng)了，一下子就喜歡上了王老師，盼他早些來(lái)給我們上課。
那天，王老師第一次來(lái)上課，他站在講臺(tái)上，迅速掃視全班，然后大叫：“哇噻！咱們班有個(gè)達(dá)芬奇！”他指的是留長(zhǎng)發(fā)的劉飛。學(xué)校不準(zhǔn)男生留長(zhǎng)發(fā)，大會(huì)上都不點(diǎn)名地批評(píng)過(guò)，可劉飛就是不肯剪掉。想不到這個(gè)六十多歲的老教師一聲“哇噻”，便拉近了他和我們的距離，劉飛說(shuō)得更離奇，他說(shuō)王老師夠哥們兒，第二天就去理發(fā)店把長(zhǎng)發(fā)剪了。
期中考試，我們班的語(yǔ)文平均分最低，同學(xué)們情緒低落，早讀有氣無(wú)力。王老師一進(jìn)教室，便在黑板上寫(xiě)下一行大字：“論成敗，人生豪邁，大不了從頭再來(lái)！”然后命令我們大聲讀十遍，聲音越大越好。我們大聲地念，他在一旁樂(lè)得手舞足蹈。不過(guò)，還真靈，吼幾聲之后，灰心喪氣的情緒真的蕩然無(wú)存了。
有一天，講課之余，他說(shuō)要讓我們看一樣新玩意，便拿出一個(gè)鼠標(biāo)。他捏著兩端的連線，輕輕一拉，本來(lái)不長(zhǎng)的連線便延長(zhǎng)了許多，他再輕輕一拉，兩端的連線快速收縮，很快就只剩鼠標(biāo)而不見(jiàn)連線了。他反復(fù)演示，最后還把鼠標(biāo)高高舉過(guò)頭頂，得意地說(shuō)：“這是我從女兒那里剛剛要來(lái)的�！�
一個(gè)新式的鼠標(biāo)竟讓他如此興奮，簡(jiǎn)直就像一個(gè)孩子。對(duì)，王老師就是一個(gè)孩子，他年過(guò)六旬而堅(jiān)守童心，遠(yuǎn)離世俗，在這個(gè)過(guò)于成熟的社會(huì)里，實(shí)在是一道獨(dú)特的風(fēng)景。
永遠(yuǎn)的老師作文6
在我們的校園里，隨處可見(jiàn)一些好老師的身影，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)、循循善誘，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。在我的心目中，一直有這樣一位老師，她心中裝著學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生的精神給我留下了深刻的印象。
一頭烏黑的卷發(fā)下，戴著一副眼鏡下的眼睛總是瞇著笑，那“愛(ài)笑的眼神”里，我看到了一份關(guān)愛(ài)，一份親切，有時(shí)又有點(diǎn)懼怕。她就是我們六（8）班的語(yǔ)文老師——萬(wàn)老師。萬(wàn)老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求十分地嚴(yán)格，而且態(tài)度十分嚴(yán)肅。班里每個(gè)同學(xué)只要犯了錯(cuò)誤都會(huì)及時(shí)的批評(píng)，耐心地教育，會(huì)“春風(fēng)化雨”般讓你感到慚愧，所以我們大家都有點(diǎn)懼怕萬(wàn)老師，我也不例外。
記得有一陣子，我自己感覺(jué)語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講。一次，我趁萬(wàn)老師不注意，和后面的同學(xué)說(shuō)起了“悄悄話”�？墒�，并沒(méi)有逃過(guò)萬(wàn)老師的“火眼金睛”。萬(wàn)老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“林曉沐，你在干什么？”我做賊心虛，連忙狡辯，“我在借橡皮的�！比f(wàn)老師聽(tīng)了，并沒(méi)有再說(shuō)什么。我心想：能從萬(wàn)老師手里逃過(guò)“一劫”，真是不容易呀！心里剛感到慶幸，不料下課后，萬(wàn)老師喊我去辦公室，還是那“愛(ài)笑的眼神”，可是我感到了一種嚴(yán)厲：“林曉沐，老師早就想和你談?wù)劊汶y道沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)有點(diǎn)反常，幾次考試成績(jī)你覺(jué)得理想嗎，這樣下去怎么行呀？”我聽(tīng)了萬(wàn)老師的話，覺(jué)得簡(jiǎn)直是小題大做，就說(shuō)了一點(diǎn)話，就給我思想教育，太不給情面了，好歹我也是語(yǔ)文課代表。但一想，是啊，最近我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀態(tài)確實(shí)不佳，真辜負(fù)了萬(wàn)老師給我的“語(yǔ)文課代表”的稱號(hào)。后來(lái)，我漸漸地改掉上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，自以為是的壞毛病，語(yǔ)文成績(jī)又上升了，我才知道了萬(wàn)老師的苦心，那及時(shí)的批評(píng)使我進(jìn)步，她對(duì)學(xué)生一絲不茍的負(fù)責(zé)態(tài)度使我敬佩！
萬(wàn)老師，你如燈塔不斷指引著學(xué)生學(xué)習(xí)前進(jìn)的方向，你永遠(yuǎn)是我心目中的好老師！
永遠(yuǎn)的老師作文7
離開(kāi)我原來(lái)的學(xué)校了，卻總是忘不了一個(gè)人，每次想到她，心里總是有不一樣的感覺(jué)：愛(ài)；快樂(lè)；被喜歡；好多思念……
讀了四年書(shū)，教過(guò)我的老師有許多，但我最喜愛(ài)的就是韋老師了。她非常慈祥，眼里裝滿了愛(ài)，手總是讓我感到溫暖。
韋老師已經(jīng)有些老了，臉上有了幾道皺紋，總是戴著一副眼鏡，因?yàn)橄リP(guān)節(jié)經(jīng)常疼痛，走路十分緩慢，常常帶病上課，令我們?cè)S多同學(xué)十分感動(dòng)。
同學(xué)們都敬愛(ài)韋老師，認(rèn)為她是一個(gè)好老師。
韋老師講課深入淺出，引導(dǎo)我們積極思考，一節(jié)節(jié)生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課總是在師生互動(dòng)中愉快的結(jié)束。她總是用她豐富的知識(shí)、幽默的語(yǔ)言激發(fā)我們的思維，用她那溫暖的手撫摸我們的頭來(lái)肯定我們做得好，或是用手在我們桌上輕輕地敲擊提醒違紀(jì)、走神的同學(xué)。她很少打擊同學(xué)的情緒，從來(lái)沒(méi)有把同學(xué)趕出教室的舉動(dòng)，也從不挖苦、諷刺同學(xué)們。不論成績(jī)好壞，只要有疑問(wèn)去問(wèn)她，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)有青白眼區(qū)別對(duì)待的；而且總是耐心的講解，從不以為自己就一定是對(duì)的，每次我們有疑問(wèn)或不同的想法，她都會(huì)去查資料、查電腦給出最全面的解釋。
韋老師對(duì)待我們的作業(yè)很細(xì)心，就拿作文來(lái)來(lái)說(shuō)吧，她在好詞好句下畫(huà)上鮮紅的波浪線，寫(xiě)得好的作文在前面畫(huà)上五角星，這些五角星就像一顆顆閃亮的星星，照亮了我前進(jìn)的方向，那波浪線激勵(lì)著我揚(yáng)帆向前。最后面再打上A+和評(píng)語(yǔ)，給了我滿滿的信心和鼓勵(lì)。我就是這樣愛(ài)上了寫(xiě)作文。
韋老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，同樣一個(gè)字，讓我們用好幾種方式記，有字迷，字音，偏旁等。讓我們記得最深刻就是字謎，如“器”字；就是“四個(gè)人張開(kāi)嘴要吃狗�！倍以谒v課時(shí)，能讓人感到語(yǔ)文帶給她的快樂(lè)與榮耀感，她是帶著激情和我們一起探索語(yǔ)海。她教給我們的東西，讓我們記憶深刻。她不讓我們用涂改液或涂改帶，說(shuō)的一句話讓我記得最深，是：“錯(cuò)誤永遠(yuǎn)不應(yīng)該被掩蓋，而是應(yīng)該擺出來(lái)，回過(guò)頭來(lái)對(duì)比錯(cuò)誤和正確，才能明白為什么錯(cuò)和怎樣才能不錯(cuò)。”
我喜愛(ài)韋老師，更敬愛(ài)韋老師這種敬業(yè)精神和為孩子奉獻(xiàn)的精神。
永遠(yuǎn)的老師作文8
剛從幼兒園畢業(yè)升到小學(xué)時(shí)的我非常依賴媽媽。
還記得剛上一年級(jí)被媽媽牽入校園時(shí)的情景，與她分開(kāi)后，我又害怕又擔(dān)心，艱難地走到教學(xué)樓前，遲疑著不敢進(jìn)教室。
看見(jiàn)這么多陌生的面孔，我更加緊張了，急得直想哭。
“小朋友，你叫什么名字呀？”這時(shí)，一個(gè)陌生而又溫柔的聲音在我耳畔響起。我用好奇的眼神看著她：高挑的個(gè)子，彎彎的眉毛下嵌著一雙又大又水靈的眼睛，正甜甜地朝我微笑�！氨R柳好�！蔽夷懬拥氐拖骂^�！皠e緊張，我們一起進(jìn)去吧�！彼H切地把我牽到座位上，"你先坐這兒吧。"她的微笑，趕走了我的焦慮與恐懼。
后來(lái)我才知道，她是我的美術(shù)老師——曹老師。
二年級(jí)的時(shí)候，我在操場(chǎng)上奔跑，一不小心，把腿摔破皮了。很疼，不爭(zhēng)氣的眼淚掉了下來(lái)。小伙伴馬上跑到教室喊老師，正在教室的曹老師飛奔到操場(chǎng)，把我扶到辦公室，給我擦碘酒，止血，貼創(chuàng)可貼。經(jīng)過(guò)處理，傷口馬上沒(méi)那么疼了。感謝親愛(ài)的曹老師，我又可以安心上課了。
悄悄告訴你，曹老師是我心中的天使魔法師呢！
丁零零……上課了！
這時(shí)，曹老師拿著一堆作業(yè)，滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室。老師將作業(yè)本發(fā)了下來(lái)，我翻開(kāi)本子，一看才B等，傷心地哭了起來(lái)。曹老師走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系的，這只是一次作業(yè)而已，你已經(jīng)很棒了！”說(shuō)著，她拿起紙巾，把我的眼淚擦干，然后拿起畫(huà)筆，同我一起分析畫(huà)得不夠好的地方。那張畫(huà)，在她的指導(dǎo)下漸漸栩栩如生了！“柳好，好好學(xué)畫(huà)，你會(huì)更棒的！”感謝曹老師不斷給我鼓勵(lì)，讓我變得更加優(yōu)秀。
可是， 20xx年9月11日，曹老師就要與我們相隔千里了，因?yàn)檫@一天她結(jié)婚了。婚后她就去杭州上班了，所以我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間只有短短四年。曹老師沒(méi)有陪我們走到小學(xué)畢業(yè)，雖然有萬(wàn)般不舍，但是，我祝福曹老師：一定要狠狠地幸福。
曹老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！您就是我們的天使，一直守護(hù)著我們。曹老師，匯文小學(xué)永遠(yuǎn)是您的家，歡迎您�；丶铱纯�！
永遠(yuǎn)的老師作文9
流星劃過(guò)天際，一瞬而逝，卻留下了最美的光束。也許，與漫漫人生相比，區(qū)區(qū)四年的光陰不過(guò)就是天際劃過(guò)的流星吧！但它卻是我人生中最童真無(wú)邪的年月。當(dāng)我走過(guò)許多春秋，回首童年，回首那短暫而歡樂(lè)的四年，將有一個(gè)身影常留心間，將有一些話語(yǔ)響徹耳際，那就是您：我的小學(xué)語(yǔ)文老師——青老師。
記得初見(jiàn)您時(shí)，是在西山小學(xué)的教師辦公室里。轉(zhuǎn)學(xué)的我將進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，心中咚咚地打著鼓。您一見(jiàn)我，第一句便是：“這孩子怎么才這么小呀？”您帶著笑，鏡片后的眼睛流露出親切的神氣，一下子讓我覺(jué)得你并不那么陌生，仿佛您就是鄰家的阿姨。
入學(xué)后，我才漸漸感受到您的嚴(yán)厲。您不容許我們的作業(yè)里有一丁點(diǎn)的錯(cuò)誤，哪怕是一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)也逃不過(guò)你銳利的眼睛。課堂上，我常有開(kāi)小差的毛病。每當(dāng)這時(shí)，我會(huì)突然聽(tīng)到你的聲音提高了，抬起頭來(lái)，往往能見(jiàn)到你嚴(yán)厲的眼神。我便趕緊收心攝神，重新跟隨您去領(lǐng)略散文的風(fēng)采，詩(shī)歌的魅力。
您每天總是先于我們到校，像媽媽等待孩子一樣寒假著我們。中午時(shí)，您要求我們必須到校閱讀。天天如此，我已不知道這幾年來(lái)都看了多少課外書(shū)。只知道書(shū)的世界是那樣奇妙廣闊，無(wú)邊無(wú)際，我在其間遨游、徜徉。漸漸的，我的作文語(yǔ)言開(kāi)始豐富起來(lái)，寫(xiě)作題材也漸漸廣泛起來(lái)。我知道，這是閱讀，是積累讓我開(kāi)始學(xué)會(huì)粗淺的寫(xiě)作。老師，這時(shí)的我才明白您的良苦用心。您不惜犧牲自己的休息時(shí)間，換來(lái)的是您學(xué)生的成長(zhǎng)。
也許，您會(huì)覺(jué)得您為我們的付出皆是理所當(dāng)然。那正是因?yàn)槟且晃痪礃I(yè)愛(ài)崗、愛(ài)生如子的好老師呀！您總是不厭其煩地教我們做一有高尚品質(zhì)的人，這樣的教誨融入于每一堂課文之中，有時(shí)也獨(dú)立于課堂之外。您教我們要熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良，有高尚情操的人。您以您自己對(duì)于工作的態(tài)度，對(duì)于人生的理解，以身作則，影響和教育著我們。不知不覺(jué)，真善美的概念已深深植入我們心中。
青老師，畢業(yè)在即。依依不舍同學(xué)，依依不舍您。我不想長(zhǎng)大，但長(zhǎng)大后的我卻將永遠(yuǎn)銘記著您，我的慈愛(ài)而嚴(yán)厲的老師！
永遠(yuǎn)的老師作文10
我常想起媽媽給我打掃房間，常想起爸爸為我補(bǔ)習(xí)功課，也常想起老師對(duì)我的教誨，卻常常忘記姥姥對(duì)我做的事。
其實(shí)她對(duì)我做的事并不比我父母為我做的事情少，只不過(guò)是她做事的方法十分獨(dú)特，因?yàn)樗俏易顕?yán)厲的老師。
姥姥的頭上已經(jīng)沒(méi)有幾根黑頭發(fā)了，卻每天都堅(jiān)持鍛煉和學(xué)習(xí)，她每天都要出去和別的姥姥打太極拳，結(jié)束后便回家看電視里的老師講課，她的筆記已經(jīng)記了兩三個(gè)本子了。真可謂是“學(xué)到老，活到老”。
姥姥從小就培養(yǎng)我的品德。她不希望我是個(gè)品行差的孩子，她常說(shuō)：“一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)但不會(huì)做人的孩子，是一個(gè)不折不扣的失敗品�！彼屛掖舐暫蜕磉叺臓敔斈棠虃兇蛘泻簟．�(dāng)我犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他不打我，也不罵我，只是耐心的說(shuō)教，其實(shí)也是在告訴我，不許用武力來(lái)對(duì)待別人。
姥姥 不僅在品德上對(duì)我提出高要求，學(xué)習(xí)上對(duì)我也是很?chē)?yán)厲的。
有一次老師讓我們回家背詩(shī)，詩(shī)有三首，我認(rèn)為太麻煩就沒(méi)背，躺在床上睡著了。姥姥知道了，姥姥有個(gè)不成文的規(guī)定，每天必須向她報(bào)告老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)，當(dāng)時(shí)沒(méi)有立刻叫醒我，而是接過(guò)書(shū)來(lái)看，將近半個(gè)小時(shí)，姥姥輕輕地把我叫醒。
“作業(yè)完成了嗎？”“還……還沒(méi)背。”我迷迷糊糊地說(shuō)。
“還沒(méi)背怎么就躺下了？”姥姥說(shuō)著話把書(shū)丟給我，并磕磕絆絆地背過(guò)了三首詩(shī)， “姥姥今年68歲，你今年十歲，姥姥都背過(guò)了，你怎么還沒(méi)背過(guò)？”
我感到很慚愧，姥姥為了讓我努力學(xué)習(xí)，竟然把我要背的詩(shī)都先背了，難道我還不如姥姥嗎？
從此以后我再也沒(méi)敢偷懶，我也漸漸明白：偷懶不是騙別人，而是騙自己。
姥姥雖然沒(méi)有打我罵我，也沒(méi)有厲聲訓(xùn)斥我，而她對(duì)我的教誨卻銘記在我心中，姥姥雖然腰板越來(lái)越彎，而對(duì)我的要求卻越長(zhǎng)越高。姥姥雖然身體不如以前，但她對(duì)我的要求卻一如既往。
姥姥永遠(yuǎn)是我最嚴(yán)厲的老師。
永遠(yuǎn)的老師作文11
“有事，只能一個(gè)人做。有些美，只能一個(gè)人過(guò)，有些路啊，只能一個(gè)人走�！�
當(dāng)想起龍應(yīng)臺(tái)的《目送》時(shí)，我的目光隨父親的車(chē)漸行漸遠(yuǎn)。父親早早地起來(lái)去上班，我也從溫暖的被窩里爬出來(lái)。龍應(yīng)臺(tái)的眼睛里充滿的是母愛(ài)和欣慰，而我，眼睛里是我對(duì)父親無(wú)限的愛(ài)和尊敬。
很多時(shí)候，讓你印象深刻的老師不是成功將你送上高校的老師，而是教會(huì)你去做自己的老師。于我，父親就是我最好的老師，他既是帶年幼的我去兜風(fēng)的父親，也是對(duì)我的正確形為加以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，對(duì)我的錯(cuò)誤行為嚴(yán)厲批評(píng)的父親。
在閑談的光陰下撩撥歷史的記憶，擦拭歲月的痕跡。傾盆大雨的一個(gè)夜晚，年幼的我與父親在走廊上吹風(fēng)，因?yàn)橥ｋ姷木壒�，于是亮了一支蠟燭，昏暗的燭光在風(fēng)與雨的協(xié)作下?lián)u搖擺擺，我依舊捧著一本書(shū)在背誦：“我是大山里的孩子……”父親在一旁耐心地絞正我的錯(cuò)誤，在我年幼無(wú)知的眼里，風(fēng)雨交加似乎成了一幅和諧的畫(huà)面，父親溫柔細(xì)膩的語(yǔ)言匯成涓涓溪流，與大自然的多彩樂(lè)章，構(gòu)成一幅令人永生難忘的畫(huà)面，父親高大而深厚的形象在我心中樹(shù)立起來(lái)。
不曾透支未來(lái)，卻無(wú)法忘卻父親陪伴在我身旁的歲月。漸漸長(zhǎng)大的我未能控制自己，使自己陷入了網(wǎng)絡(luò)之中。依舊記得可怕的那晚，父親將手機(jī)摔在地上，面容扭曲，不停地喘氣，嚴(yán)厲的眼神讓我從迷惘中警醒過(guò)來(lái)。父親叫我跪在地上，轉(zhuǎn)身去盛了滿滿一臉盆的水，叫我用手撐著舉在頭頂上。水從臉盆中濺出來(lái)，法流濕了我的衣服，淚洗涮了我的臉，父親一句話也沒(méi)說(shuō)，只是讓我舉了半個(gè)小時(shí)，那以忍受的半個(gè)小時(shí)里，我曾想過(guò)摔臉盆離家出走，我曾想過(guò)成為一名壞學(xué)生，然而我錯(cuò)了，爸爸的臉上皺紋讓我明白這些行為都是迷失自己的行為。父親沉重地說(shuō)了句“小樹(shù)長(zhǎng)成大權(quán)垢過(guò)程中，一理長(zhǎng)歪了，就很難長(zhǎng)成參天大樹(shù)了�！蔽铱粗赣H在月光下漸漸淡去的落寞的背影，淚水不住地涌出……
父親，我永遠(yuǎn)的老師，天降嚴(yán)父，以不同于朱自清《背影》的父親的方式愛(ài)著我。父親的車(chē)消失在轉(zhuǎn)角，他那偉大的愛(ài)的背影，讓我明白，時(shí)間在老去，而他永不朽地存在于我的心中。
永遠(yuǎn)的老師作文12
小時(shí)候，大概是一年級(jí)的時(shí)候吧，我曾經(jīng)千方百計(jì)地想逃離那幾間昏暗的教室。但是迫于長(zhǎng)輩的壓力，還是在那里不安分地待了半年。
新學(xué)年開(kāi)始，我轉(zhuǎn)到了一個(gè)新環(huán)境，與新同學(xué)一起共同度過(guò)了近三個(gè)學(xué)年。其中有些同學(xué)我現(xiàn)在一時(shí)雖然忘記了他們的名字，但是他們的那一副副天真的笑臉，還是讓我記憶猶新。
同樣一生也忘不了的，還有小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，我的班主任。老師的名字我從來(lái)都不知道，也不愿意四處詢問(wèn)這些。不過(guò)老師在我的腦海里存留下的記憶，到現(xiàn)在只剩下了和藹的微笑和那一個(gè)嚴(yán)肅的眼神。
那年因前任老師的教學(xué)成績(jī)不很理想，學(xué)校讓班主任接替前老師任給我們教數(shù)學(xué)。我還記得我們學(xué)習(xí)了應(yīng)用題，做事總是呆板的我將應(yīng)用題的題目照搬不誤，也一起隨答案寫(xiě)在了作業(yè)本上。老師讓全班同學(xué)直接在課上交作業(yè)，我們每人的作業(yè)他都直接在教室里查看，從不拖拉。
我做事呆板，老師自然將這一錯(cuò)誤指了出來(lái)，但言辭非常親切，絲毫沒(méi)有要批評(píng)我的意思。那時(shí)班里的同學(xué)都笑我呆板，頭腦不靈活。我也多天不敢和同學(xué)交談，生怕別人觸及這一傷口。
老師很快知道此事，他批評(píng)了嘲笑我的同學(xué)，還夸我做事認(rèn)真，讓我在溫馨的氣氛中淡忘了這件事。
然而天有不測(cè)風(fēng)云，有一天老師出事了。那天，晚上班主任心臟病發(fā)作，突然去世。那一年他才四十多歲。
聽(tīng)到這個(gè)消息，我和同學(xué)們都流出了傷心的淚水。我想起前一天放學(xué)的時(shí)候還在與爸爸交談的老師，就這樣突然間走了，想到這里我心里更加地難過(guò)。這件事過(guò)后，我的心靈也產(chǎn)生了對(duì)死亡的恐懼，也對(duì)自己失去了這樣一位和藹可親的老師而感到深深的遺憾。
第二天我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)都去祭拜老師。老師靜靜地躺在了那里，他那平靜的面容仿佛在教育著我們以后一定要正視生活，面對(duì)困境一定要努力克服。我想，這肯定是他為我們上的最后一堂課。
當(dāng)年對(duì)三年級(jí)一班傾注了全身力量的老師已經(jīng)去世了，當(dāng)年全班四十多人含著熱淚去為老師送行的隊(duì)伍也不會(huì)再有，但是老師，您的每一節(jié)課我們都會(huì)永遠(yuǎn)地記在心里。
老師，我只能用這只言片語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)您的思念，愿您能夠在天堂安息。
永遠(yuǎn)的老師作文13
古往今來(lái)，崇尚的是知識(shí)。如果說(shuō)書(shū)籍是知識(shí)的載體，那么，書(shū)就是我們永遠(yuǎn)的老師！
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！睍�(shū)是我們永遠(yuǎn)的朋友，是我們用之不盡，取之不竭的資源。
在書(shū)的世界里，我看到了“山隨平野盡，江入大荒流�！钡谋简v不息的江河；我欣賞到了“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)�！钡奶飯@美景；我目睹了“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A�！钡膲邀惥坝^。白居易“用亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄�！眮�(lái)表現(xiàn)春的生機(jī)盎然；楊萬(wàn)里用“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”來(lái)描寫(xiě)夏的濃郁絢爛；劉禹錫用“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄�！眮�(lái)贊嘆秋的天高氣爽；岑參用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！眮�(lái)感慨懂得千里潔白。是書(shū)讓我領(lǐng)略到了大自然的美好，是書(shū)教會(huì)了我如何領(lǐng)悟人生真諦。
李白以“今人不見(jiàn)古時(shí)月，今日曾經(jīng)照古人。”令我明白了時(shí)間的一去不復(fù)返；龔自珍的“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！备嬖V我存在即合理，無(wú)論是什么，都會(huì)有它自己的一份奉獻(xiàn)，我應(yīng)懷感激之心，留意身邊的一切；王安石以“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層�！敝v述了站得高才能忘得遠(yuǎn)的深刻道理；而東坡先生的“高處不勝寒”又告誡我不可好高騖遠(yuǎn)。
少年不知愁滋潤(rùn)的我，在書(shū)的田野里，我見(jiàn)到了“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違�！钡奶諟Y明，他寧為玉碎，不為瓦全；在書(shū)的高山上，我認(rèn)識(shí)到了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！钡亩鸥�，他不畏艱險(xiǎn)，勇于攀登；在書(shū)的大海中，我與一代梟雄曹操相遇，我佩服他那“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已�！钡男坌膲阎荆辉跁�(shū)的天空中我見(jiàn)證了蘇軾的“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼�！钡健拔遗c乘風(fēng)歸去，有恐瓊樓玉宇，高處不勝寒�！钡那楦卸窢�(zhēng)。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，讀一本好書(shū)，就如與一位偉人交談。是書(shū)讓我體味到偉人們的情感，是書(shū)讓我在字里行間感受到他們別樣的經(jīng)歷，是書(shū)引導(dǎo)我走向成熟，是書(shū)讓我的人生少了些磕磕絆絆。
所以說(shuō)，授業(yè)老師是一時(shí)的，但書(shū)卻是永恒的。讀書(shū)，能使得燥熱的心變得寧?kù)o；讀書(shū)，能使得枯寂的心變得濕潤(rùn)；讀書(shū)，能使貧瘠的心變得豐富。
永遠(yuǎn)的老師作文14
李老師永遠(yuǎn)都是面帶笑容的，包括離別。李老師的笑是甜蜜的，是無(wú)私的，是世界上最燦爛的笑容。我愛(ài)李老師的笑容，李老師的笑容讓我今生難忘。
李老師叫了我2年，這2年里我感受到了李老師是個(gè)很開(kāi)朗的人，李老師是第二個(gè)蒙那麗紗，李老師也是個(gè)不怕麻煩的人。
我 是個(gè)轉(zhuǎn)校生，我來(lái)自交成，可是我的學(xué)校卻是在文水，當(dāng)是老師他們都 說(shuō)的文水話可我卻和她們的語(yǔ)言不同，但這并不防礙我們的交談，那時(shí)迎接我的是個(gè)美麗的人，當(dāng)我知道她是我的班主任后可高興了 ，因?yàn)樗芷�。在語(yǔ)言上的不同李老師并沒(méi)有說(shuō)什么，而是沖我來(lái)了個(gè) 超甜的笑，讓我的恐懼逃之遙遙了。
李老師發(fā)揮了她不怕麻煩的特長(zhǎng)來(lái)和我交流，我當(dāng)時(shí)真想永遠(yuǎn)聽(tīng)著這些話，猶如一股春風(fēng)吹進(jìn)了我的心田。我發(fā)現(xiàn)這里的每個(gè)人都很友好。漸漸地我學(xué)回了文水話，在也不 為語(yǔ)言不同兒煩惱了。這都?xì)w功與李老師的不怕麻煩。 李老師接婚后又來(lái)看我們了，李老師挺著大肚子，被我們圍擁著到了宿舍，李老師依舊有著那迷人的微笑，我們的淚兒都不只不覺(jué)的掉了下來(lái)，現(xiàn)在叫我們的老師也姓李，可是她卻一切是情都用暴力來(lái)解決，我們恨透了她，告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也不相信，我們也無(wú)能為力。
看到李老師，我們這些天來(lái)的委屈都流了出來(lái)，我們好后悔，也好恨，但大家除了說(shuō)說(shuō)也無(wú)辦法，今天看見(jiàn)李老師這些天的苦惱都想和老師說(shuō)，可是卻說(shuō)不出一句話來(lái)，就讓淚一次流個(gè)痛快吧。我們做下來(lái)都在哭，只有李老師仍在笑，我們知道李老師一頂為我們剛到可憐，可是李老師的小這會(huì)兒聽(tīng)起來(lái)是那么的傷悲，我們笑不起來(lái)，里老師你一頂要在來(lái)看我們呀，我們一頂開(kāi)開(kāi)心心的，李老師你一定要來(lái)我們那時(shí)回更懂事了，對(duì)了要把小妹妹，或小弟弟帶來(lái)讓我們回到原來(lái)開(kāi)心快樂(lè)的42班去
永遠(yuǎn)的老師作文15
教師是一個(gè)無(wú)比高尚的職業(yè)，人們都很尊敬教師的，最?lèi)?ài)我的是我的一個(gè)小學(xué)老師、也是永遠(yuǎn)留在記憶中的小學(xué)老師——王朝坤老師。
王老師從四年級(jí)開(kāi)始教我數(shù)學(xué)，直教到我五年級(jí)結(jié)束。在這短短的兩年里，我的學(xué)習(xí)生活是快樂(lè)的，也是我的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)的一段時(shí)間。他個(gè)子中等，很瘦，一雙本來(lái)就不大的眼睛卻時(shí)常瞇著，更顯小巧，端正的五官更顯他一身的正氣。他博學(xué)而又方正，對(duì)我的影響極為深遠(yuǎn)。
王老師對(duì)我的學(xué)習(xí)有很大的幫助。當(dāng)我因考得高分而得意洋洋，沾沾自喜時(shí)，他總是冷眼相對(duì)，眼中滿是不屑，像是在嘲笑我不知天有多高，地有多厚、山外有山的道理。而這時(shí)我的驕傲情緒便會(huì)一掃而光，羞愧地打開(kāi)課本學(xué)習(xí)；當(dāng)我因?yàn)闆](méi)有考得好成績(jī)而灰心喪氣時(shí)，慈祥的王老師就會(huì)投來(lái)激勵(lì)的目光，使我的心禁不住一暖，走出沮喪的心情繼續(xù)學(xué)習(xí)，并且一定會(huì)在下一次考試中取得好成績(jī)；當(dāng)我因?yàn)樨澩娑`了學(xué)習(xí)或忘了寫(xiě)作業(yè)時(shí)，老師就會(huì)投來(lái)責(zé)怪的目光，我的臉頓時(shí)就會(huì)變得通紅，心里就像刀扎一樣的難受，這時(shí)我才會(huì)反省起來(lái)：是呀，我怎么能夠因?yàn)樨澩娑`了學(xué)習(xí)呢？這是一種多么蠢的事情啊，在學(xué)校里我的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。自此以后，我每天都提醒自己不能再犯同樣的錯(cuò)誤了。
王老師對(duì)我做人方面的教育也很多。他經(jīng)常說(shuō)：“做人要做‘正人’，千萬(wàn)不能成為‘小人’。做人要虛心向他人學(xué)習(xí)，但不是懦弱；做人要?jiǎng)倧?qiáng)勇毅而不是適合自大；做人要有傲骨不能有傲氣�！蔽乙恢崩斡浰f(shuō)的這句話，時(shí)刻提醒自己要做“正人”。
每個(gè)周末，王老師都會(huì)穿上一套樸素的農(nóng)民裝在田地里干活，我很好奇，老師家的生活條件明明還不錯(cuò)，可他為什么還要辛苦地耕作呢？而老師的回答簡(jiǎn)短卻震撼人心，他說(shuō)：“農(nóng)民是偉大的，因?yàn)橛辛宿r(nóng)民，億萬(wàn)的人們有了飯吃，有了衣穿，我們應(yīng)以身為一個(gè)農(nóng)民而感到自豪�！蔽腋袆�(dòng)萬(wàn)分，我想起了爸爸媽媽那豐收時(shí)的歡笑，想起了人們因?yàn)榱孙埑缘南矏�，我沒(méi)有資格嫌棄我身為農(nóng)民的父母。是老師用他的言行感動(dòng)了我。
我一直牢記老師所說(shuō)的每一句話，更忘不了那雙將使我受益終生的會(huì)說(shuō)話的眼睛。
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