以傾聽為話題的初二作文5篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的以傾聽為話題的初二作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
以傾聽為話題的初二作文5篇1
喧鬧的街市，車如流水，汽笛聲聲鳴不休;擁擠的人群，摩肩接踵，人聲鼎沸;打開電視是瞬息萬(wàn)變的熒屏，書店堆滿了琳瑯滿目的書報(bào)雜志，種種言論在聲嘶力竭地唇槍舌戰(zhàn)……我知道，我們生活在一個(gè)雄辯的時(shí)代，每個(gè)人都必須訴說(shuō)，用聲帶的振動(dòng)構(gòu)建自己。即使聲浪排山倒海而來(lái)，我們要做的也只過(guò)是相應(yīng)地提高音量而已。直到有一天，我們已不知自己在說(shuō)什么，又有什么可說(shuō)，我們依舊無(wú)止息地聒噪著。
我相信，我們每個(gè)人都不是一株大樹，能源源不斷地開出馥郁的花朵，永遠(yuǎn)地沁吐芬芳;相反，我們更像是一泓池水，如果一直只向外流而沒(méi)有匯入的話，遲早要干涸見(jiàn)底。
于是，想成為一池碧水而不是泥潭的我們選擇傾聽。
我愿傾聽，傾聽山水的流響。我愿傾聽青山的豪情，我愿傾聽碧水的歡歌。傾聽蕉葉覆窗，雨落階前的凄清的幽咽;傾聽寒鴉成群，嬉戲水中的活潑;傾聽大漠孤煙，風(fēng)沙湮沒(méi)羌笛的蕭索……天地是無(wú)音俱全的天籟，就讓我默默地閉上雙眼，物我兩忘，在寂靜中傾聽大自然奇妙的弦歌。
我愿傾聽，傾聽歷史的告誡，流光似鳥翩翩過(guò)，世事如棋局局新。蜻蜓著擂起的戰(zhàn)鼓，亦要傾聽刀劍相碰的錚鳴，傾聽仁人志士浩氣凜然的呼喊，傾聽歷史巨輪每一個(gè)轉(zhuǎn)向的沉重聲音……我傾聽孔子杏壇諄諄的講解，我傾聽張良在博浪沙貫注全力的一擊;傾聽李白拔劍擊玉壺的高歌，傾聽阮籍窮途的長(zhǎng)嘯。坐聽微鐘，遙憶往年，就讓史官在竹簡(jiǎn)上的每一聲刀刻都回響在我的心中。
我愿傾聽，傾聽心靈的呼喚。心外的世界是如此糾結(jié)，為名，為利，攘攘熙熙。于是我的心，迷失在別人目光交集的網(wǎng)中，再也找不到自己的方向。滿耳是喧囂是吶喊，更難聽見(jiàn)疲憊的心靈細(xì)弱的呼喚。傾聽我的心靈，傾聽真正屬于我自己的每一個(gè)愿望，傾聽靈魂對(duì)于真善美的需求。就讓我給自己一秒鐘，在這一秒鐘里，我再不計(jì)較東華塵土北窗風(fēng);在這一秒鐘里，我可以“舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮”;在這一秒鐘里，我只聽靈魂的吩咐，做回我自己。
傾聽，用雙耳引來(lái)活水，洗濯我們的心靈;傾聽，打開心門，迎接清新的空氣，以充實(shí)我們的精神世界。
讓我們一起傾聽……
以傾聽為話題的初二作文5篇2
我們所看見(jiàn)的這個(gè)世界，天是湛藍(lán)的穹，云是潔白的棉，風(fēng)是模糊的顏色，光是明亮的景致。我們所觸摸到的這個(gè)世界，或是有著分明的棱角或是有著柔軟的面孔，或冰涼或溫暖。而我們所聽見(jiàn)的這個(gè)世界——似乎很難用言語(yǔ)描摹，然而只要一提起“聲音”這個(gè)詞，某些動(dòng)人的旋律便會(huì)立時(shí)在耳畔響起：雨打芭蕉的吧嗒，泉水流過(guò)山澗的叮咚，黑白琴鍵上下跳動(dòng)的音符，管弦樂(lè)器奏出的美妙旋律……可是，似乎還有什么聲音，總
在不經(jīng)意間被我們錯(cuò)過(guò)。
自我們呱呱墜地，便懂得傾聽外界的聲音，并據(jù)此感知我們身邊的世界。我們傾聽鳥叫蟲鳴，傾聽流水擊石，傾聽車馬喧囂，傾聽各種不同的語(yǔ)言。然而，何時(shí)我們才能學(xué)會(huì)傾聽別人內(nèi)心的聲音?
還記得五歲的時(shí)候我和小伙伴一起去捉鳥，抓到一只小麻雀關(guān)進(jìn)籠子里。小麻雀可愛(ài)極了，在籠子里撲騰撲騰亂飛，我一直在旁邊盯著它看�？墒钦l(shuí)知第二天它就一頭撞死在籠子里。我暗罵它笨，為何放著好吃好喝又舒適安逸的.日子不過(guò)偏要自盡。那時(shí)候我聽不懂小麻雀的心聲，它說(shuō)它要自由。
我七歲的時(shí)候?qū)W不會(huì)跳繩，媽媽要教我，我卻跳一次摔一次，幾次都想放棄。但媽媽卻一遍一遍地讓我再站起來(lái)，繼續(xù)跳。我非常不解，極埋怨她硬要我堅(jiān)持。那時(shí)候我聽不懂媽媽的心聲，她說(shuō)她也很疼，疼在心里。
我十二歲的時(shí)候整天只知道玩，功課擺在一邊理也不理。班主任找我談話語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我要努力學(xué)習(xí)，以后才能出息云云之類的老話。我嫌他啰唆，滿心的不耐。那時(shí)候我聽不懂老師的心聲，他說(shuō)他也不想多嘴，可是他要盡責(zé)。
可是終于有一天我開始明白，要用心傾聽的不是別人的語(yǔ)言，而是他們內(nèi)心的聲音。而我，在冥冥之中已經(jīng)錯(cuò)失了太多太多。那些本該被我細(xì)心收藏，讓我感動(dòng)至深的點(diǎn)滴碎片，早已散落在漫漫的時(shí)間長(zhǎng)河里。但它們卻永遠(yuǎn)在那里閃爍著，發(fā)出溫暖明亮的光芒。
仔細(xì)傾聽聲音，它寄托了太多東西，美、靈魂、感情和愛(ài)。而只有認(rèn)真傾聽別人的心聲，才能從那細(xì)膩動(dòng)人的旋律中品味更深更遠(yuǎn)的東西，那會(huì)是生命中最溫暖而美好的事情。
以傾聽為話題的初二作文5篇3
在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，錯(cuò)誤就像是一個(gè)調(diào)皮的孩子，常常會(huì)跟在我們身邊，和我們開玩笑。從小到大，我犯過(guò)很多大大小的錯(cuò)誤，很多錯(cuò)誤都在爸爸媽媽的糾正下改正過(guò)來(lái)了。但是也有一些錯(cuò)誤，常常會(huì)在不經(jīng)意時(shí)屢屢再犯。
我寫字的姿勢(shì)不正確，握筆的手老是不自覺(jué)地向下慢慢滑去，常常把筆都豎起來(lái)了，這樣就導(dǎo)致我看不到自己寫的字，為了看清寫的字，頭就拼命向左歪過(guò)去。媽媽已經(jīng)多次提醒我這個(gè)不良習(xí)慣，但是我有時(shí)候字寫得快的時(shí)候，就會(huì)不自覺(jué)地把頭歪過(guò)去。每次媽媽提醒，我就稍微動(dòng)一動(dòng)頭。媽媽不在我身邊，我就常常是歪著頭寫字，媽媽怎么說(shuō)也不見(jiàn)效。我也知道這個(gè)姿勢(shì)不正確，可是就是改不過(guò)來(lái)。后來(lái)發(fā)生了一件事情，讓我下定決心要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。
我報(bào)名參加了無(wú)錫英語(yǔ)風(fēng)采大賽，初賽首先是考試，經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備后，我如期坐到了考場(chǎng)里，考場(chǎng)里鴉雀無(wú)聲，大家都在認(rèn)真地考試。我在答卷時(shí)，不自覺(jué)地把頭慢慢地倒向左面，差點(diǎn)要貼到考卷上了，不知什么時(shí)候，監(jiān)考老師停留在我身邊，緊緊地盯著我看。我一開始沒(méi)在意，繼續(xù)答題，可是監(jiān)考老師一直在我身邊徘徊，我就有點(diǎn)不自在了，我悄悄觀察了一下左右，發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)都在認(rèn)真答題，沒(méi)什么異常情況。我又提筆答卷，突然我發(fā)現(xiàn)自己寫字的這個(gè)姿勢(shì)很像是在斜眼偷看同桌的考卷�！鞍パ�!老師一定是以為我想作弊了”，想到這一點(diǎn)，我驚出了一身冷汗，趕緊把頭抬了起來(lái)，果然，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，監(jiān)考老師就離開了我的身邊。
經(jīng)歷了這件事情，我下定決心一定要慢慢改掉這個(gè)壞習(xí)慣�；丶液笪易约簞�(chuàng)作了一張小漫畫，畫里是一個(gè)媽媽拿著喇叭在叫“玥玥，頭�！保野堰@張畫貼在書桌前，時(shí)刻提醒自己的寫字姿勢(shì)。
我們現(xiàn)在的孩子大多都在父母的呵護(hù)下無(wú)憂無(wú)慮地長(zhǎng)大，有時(shí)會(huì)嫌父母親過(guò)分地嘮叨，不聽他們的勸告，往往會(huì)在自己遇到挫折時(shí)才真正醒悟，其實(shí)有時(shí)候
傾聽父母親的建議是非常必要的，大人經(jīng)歷的比我們多，生活經(jīng)驗(yàn)更豐富，他們合理的建議，對(duì)我們的一些忠告最后會(huì)證明是很有用的，我們可以有自己的想法和主意，但是我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，也一定要善于傾聽!
以傾聽為話題的初二作文5篇4
傾聽是一種交流，是一種親和的態(tài)度;是我們了解彼此心靈、領(lǐng)略大自然的捷徑。學(xué)會(huì)傾聽他人的喜怒哀樂(lè)，傾聽大自然的山風(fēng)松濤、溪韻海嘯能使你暮然發(fā)現(xiàn)別具一格的趣味。
傾聽長(zhǎng)者的教誨就如同讀一本好書，實(shí)乃受益菲淺;傾聽朋友的訴說(shuō)，與朋友共同分擔(dān)，讓朋友永別孤單;傾聽大自然的聲音，讓人找到屬于自己的一片凈土，尋回內(nèi)心深處最美的真實(shí)。傾聽，讓你的耳朵看到到獨(dú)特的世界，聽到不一樣的人生。
從前有一個(gè)人，有幸遇見(jiàn)了佛。佛見(jiàn)其戾氣叢生，詫異之下問(wèn)其緣故，于是這個(gè)人就將創(chuàng)業(yè)的不如意，生意的失敗、感情的挫折、瑣事的羈絆全部說(shuō)了出來(lái)。隨著時(shí)間的流逝，此人的煩惱早已從口中悄然無(wú)息地溜走。在他訴說(shuō)完他的煩惱之后，佛也傾聽完了。這時(shí)，這個(gè)人說(shuō)道：我活此一世，還從未有過(guò)如此大快人心的時(shí)候。而佛微笑不已，心中卻早已明悟。
有一位馳名中外的院士，為了實(shí)現(xiàn)她的愿望——?jiǎng)?chuàng)辦一所免費(fèi)的高校。數(shù)十年來(lái)勤儉節(jié)約，學(xué)校開辦后她為了盡可能供更多的學(xué)生能夠讀書，常常補(bǔ)貼上自己的工資，甚至拒絕了子女要她到美國(guó)養(yǎng)老享受天倫之樂(lè)的邀請(qǐng)。她的理想由何而來(lái)?僅是因一位家境貧寒無(wú)法就讀而自殺的學(xué)生的一封絕筆信——“您看到信時(shí)我已經(jīng)不在了，但我仍是您的學(xué)生，我也仍然想說(shuō)‘我要讀書’......”學(xué)生用生命來(lái)向老師傾訴自己的愿望，而老師則用幾十年的時(shí)光來(lái)傾聽、來(lái)作答。
我們也許只是一個(gè)平常人，或許不能聽懂深刻美好而富含哲理的音樂(lè)，但是只要用心去傾聽生活中的每一個(gè)音符，生命中的每一段旋律，都會(huì)讓你感動(dòng)，引你深思，給你溫暖，催你奮進(jìn)。傾聽著大自然，感受生命的律動(dòng)。
以傾聽為話題的初二作文5篇5
我傾聽過(guò)流水的汩汩聲，傾聽過(guò)大山的回聲，傾聽過(guò)鳥兒的鳴叫聲，傾聽過(guò)風(fēng)聲、雨聲、哭聲、笑聲，但我從未認(rèn)真地傾聽過(guò)心聲。
那一次，我傾聽到了父親的心聲。父親的心聲是那樣的深沉，那樣的含蓄，那樣的復(fù)雜，那樣的意味深長(zhǎng)，我甚至都無(wú)法讀懂……
清晨，每當(dāng)我在朦朧的睡夢(mèng)中被父親喚醒時(shí)，我總是牢騷滿腹。特別是在嚴(yán)寒的冬季，我藏在暖和的被窩里，根本不想起床，所以聽到父親的喊聲，牢騷就更多了�？晌覐奈凑J(rèn)真傾聽過(guò)父親的喊聲。那一聲聲讓我討厭的叫喊聲，比鬧鐘還要準(zhǔn)時(shí)，這是為什么呢？
后來(lái)，我才明白，父親的叫聲實(shí)際上是在傾訴自己的期望，這是父親的心聲。他似乎在告訴我：“孩子，你要好好學(xué)習(xí)，要努力啊，不能貪玩……”雖然沒(méi)有用嚴(yán)厲的口氣講出來(lái)，但比嚴(yán)厲的口氣更讓我懼怕。此后一聽到父親的叫喊聲，我就感到有了動(dòng)力，似乎睡意早就飛走了。
我站在窗前，寒風(fēng)中透出了一絲暖意。廚房的燈早就亮了，父親高大的身影在廚房里晃來(lái)晃去，臺(tái)前鍋后地忙碌著。他那一聲聲的呵氣聲不斷地鞭策著我：“你如果不好好學(xué)習(xí)，我做的這些就白費(fèi)了……”原來(lái)父親的付出需要回報(bào)。
父親的心聲說(shuō)來(lái)是那樣的簡(jiǎn)單，可細(xì)細(xì)品味，卻是那么的難以理解。父親盼女成鳳，這是他唯一的心愿，也是他要向我傾訴的一句最為重要的心聲。
我能聽懂大自然的聲音，可為什么聽不懂父親的心聲呢？父親的心聲是那樣的直截了當(dāng)，我怎么會(huì)感到深沉而難以理解呢？我在反思：也許是我聽得不夠明白，也許是我沒(méi)有用心去傾聽，也許是我根本不想去理解，也許是我怕自己會(huì)讓他失望……
傾聽，只要你用心，你就會(huì)聽到許多從未聽到過(guò)的聲音，那就是心聲。心聲不是用耳朵聽的，而是要用心去聽。我想，當(dāng)我聽懂父親的心聲時(shí)，我就會(huì)回報(bào)父親，讓父親覺(jué)得他的努力沒(méi)有白費(fèi)。
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