關(guān)于讀好書的作文2篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的關(guān)于讀好書的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

關(guān)于讀好書的作文1

　　在假期里，我覺得我讀的最好的書，就是《世上最冷的地方》。這本書說得是1910年夏天，新西蘭人雖已登上南極大陸，但并未來到世界上最冷的地方——南極的終端極點(diǎn)。今天，挪威船長(zhǎng)阿蒙森、英國(guó)船長(zhǎng)斯特和他們的船隊(duì)將要進(jìn)行一場(chǎng)比賽：看誰(shuí)先把旗幟插上南極極點(diǎn)。

　　兩國(guó)人各有準(zhǔn)備：斯特科配備了小馬和機(jī)動(dòng)雪橇，而阿蒙森則配備了狗與滑雪板。一路上，來自不同國(guó)家的兩艘船經(jīng)過了大風(fēng)大浪等多種氣象條件，終于來到了南極，但這只是個(gè)開始。為了做好撤退準(zhǔn)備，他們打造儲(chǔ)藏室。期間，英國(guó)人犯了大忌：把一大堆食物積攢在了一起。

　　雖然比賽早已經(jīng)開始，但由于暴風(fēng)雪過猛，兩國(guó)船長(zhǎng)都決定等明年夏天再行動(dòng)。來年，阿蒙森搶先出動(dòng)，大造貯藏屋小 ，直逼終點(diǎn)。斯特科雖然有機(jī)動(dòng)雪橇，但因小馬死傷，形勢(shì)惡化，始終未追上阿蒙森，竟然連貯藏屋都沒有造。結(jié)果眾所周知，挪威人先登上了南極極點(diǎn)，英國(guó)人不但落后，而且因天氣原因、運(yùn)氣不好，還有幾十人死于南極，其中也包括船長(zhǎng)斯特科。

　　雖然是挪威人勝出，但我們也要給予英國(guó)人一樣的尊敬，正是這種不懈努力、敢于向大自然挑戰(zhàn)和科學(xué)的`精神，人類才能夠使得整個(gè)世界不斷向前邁進(jìn)！

關(guān)于讀好書的作文2

　　書是一把鑰匙，幫助我們打開知識(shí)的大門;書是一只小船，載著我們駛向知識(shí)的海洋;書是一盞明燈，為我們照亮前進(jìn)的方向……

　　剛開學(xué)，學(xué)校就倡議我們“多讀書，讀好書，做書香好少年”，還推薦每月必讀書目，并讓大家按時(shí)寫讀書筆記。對(duì)于學(xué)校的活動(dòng)，我感到莫名其妙：六年級(jí)了，哪有那么多時(shí)間看課外書?學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺崔k?

　　可是，經(jīng)過一學(xué)期的閱讀，我徹徹底底變成了“小書蟲”。只要一有時(shí)間，我就會(huì)沉浸在書的海洋中，吮吸著知識(shí)的甘霖。在書的世界里，我認(rèn)識(shí)了古靈精怪、視榮譽(yù)為生命的肖曉，明白了一個(gè)人要取得成功，就得付出艱辛的努力和勤奮的汗水，“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，沒有人會(huì)隨隨便便成功”;我認(rèn)識(shí)了聰明機(jī)智而又具有堅(jiān)強(qiáng)毅力的魯濱遜，明白了學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的道理;我了解了命運(yùn)悲慘、愛情顛簸的簡(jiǎn)·愛，懂得了人人都是平等的，至少我們通過墳?zāi)�，平等地站到上帝的面�?還有《我要做好孩子》中的六年級(jí)學(xué)生金鈴，她告訴我要做一個(gè)善良、懂事、孝順、拼搏的孩子……

　　書，豐富了我的生活，開闊我的眼界。只要與書為伴，生活便會(huì)美好而充實(shí)。高爾基曾說：“書是人類進(jìn)步的階梯”。同學(xué)們，捧起手中的書本吧，以書為伴，與書為友，讓我們共同遨游在書的海洋中，讓我們的生命浸潤(rùn)在書的芬芳里。

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