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高校教師師德師風(fēng)教育的心得體會范文(精選5篇)
當(dāng)我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編精心整理的高校教師師德師風(fēng)教育的心得體會范文(精選5篇),歡迎大家分享。
高校教師師德師風(fēng)教育的心得體會1
未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體--教師,肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才,就務(wù)必有高素質(zhì)的教師隊伍。而教師隊伍建設(shè)的核心是教師的師德,教師的師德決定了教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,德高為范!弊鳛橐幻鈽s的人民教師,不僅僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重!苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。透過本次學(xué)校的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我對新時期的師德師風(fēng)無論是理論上還是實(shí)踐上都有了新的認(rèn)識,我認(rèn)為作為一名新時期的合格的人民教師務(wù)必要具備以下素質(zhì):
一、更新教育觀念
透過這兩天的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到,當(dāng)今時代,科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合,人類社會越來越清晰地呈現(xiàn)出整體性、綜合化的發(fā)展趨勢,要求教育全方位地開發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才,促進(jìn)人的全面發(fā)展。新一輪的課程改變在全國范圍內(nèi)轟轟烈烈的地進(jìn)行著,要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念,“以學(xué)生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生”、“使學(xué)生學(xué)到對生活有用的知識”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等,這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學(xué)中我們以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)。改變以往的“應(yīng)試教育”,實(shí)施“素質(zhì)教育”,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的潛力和思維潛力。努力使自己成為與時代共同進(jìn)步的學(xué)者。
二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)。
本人這兩天系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表,廉潔從教。
三、愛崗敬業(yè)
有人說:“教師的.職業(yè)是神圣的,它把野蠻變成禮貌,把無知變成淵博!碑(dāng)今社會,有些人把名譽(yù)、金錢、權(quán)利看成是衡量一個人價值高低的法碼,這些人朝思暮想,夢寐以求,想得到這些東西。而這些東西,只但是是身外之物,過眼煙云。為黨的教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),才是我人生最有價值的,最可寶貴的。要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選取了教育事業(yè),就要對自己的選取無怨無悔,不計名利,用心進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
四、孜孜不倦,用心進(jìn)取
有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。學(xué)生們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)、興趣愛好、家庭背景各有不同,學(xué)習(xí)上存在差異是客觀現(xiàn)象,作為老師,我們要做的首先是不要把學(xué)生分為三六九等,不要歧視成績差的學(xué)生,要充分的尊重學(xué)生。從學(xué)生實(shí)際出發(fā),研究教育對象,把榮譽(yù)給每一個孩子。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生,不放下每一名學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢這就要求我們必須要與時俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),用心進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準(zhǔn)備著用“一桶的水”來供給學(xué)生“一碗水”。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),崇高的師愛表此刻對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,個性對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“個性的愛給個性的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣
五、以身作則、嚴(yán)于律已
“學(xué)高為師,身正是范!睂W(xué)識與品德永無止境,致真、致善是教師一生的追求。古往今來,教師無論社會上稱之為“先生”還是呼之為“老師”;無論眾人評定他們社會地位是高,還是低;無論領(lǐng)到的薪水是多,還是少;在人們的眼里,教師的職業(yè)是崇高的,是倍受世人尊重的。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師必須要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。
總之,透過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí),讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,千方百計的去教好學(xué)生。
透過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的,無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,學(xué)生是教師的影子!币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。
透過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神,還要求教師自覺服從黨和人民的安排,到祖國最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻(xiàn)身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門。
高校教師師德師風(fēng)教育的心得體會2
為人師表,授之以道。教師在向?qū)W生傳授知識的同時,用自己的品德、修養(yǎng)、情操、作風(fēng)、儀表;對國家、人民和社會認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度;對學(xué)生良好品質(zhì)的形成起耳濡目染、潛移默化的作用。具有良好道德修養(yǎng)的教師,猶如一臺文明的播種機(jī),通過不斷為社會輸送合格的、品學(xué)兼優(yōu)的畢業(yè)生,把文明的種子撒向社會四方,才使中華民族優(yōu)良的文化和道德傳統(tǒng)得以代代相傳。在高校,由于大學(xué)生已具備了辨別是非的能力,他們對教師的要求更高,不像中小學(xué)生只注意教師的一些外部特點(diǎn),而更關(guān)注教師心靈深處的豐富內(nèi)涵,他們最佩服的是既有淵博知識、又有崇高品德、樂于幫助學(xué)生的教師。
師德師風(fēng)不像其他有些事情,可以“一俊遮百丑”。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。在大學(xué)里,常常看到一些學(xué)生喜歡接近老師,學(xué)生接近教師有很多原因,教師的學(xué)識、權(quán)力、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素。但應(yīng)該看到學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望,權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學(xué)生內(nèi)心的,是人格和道德的力量。這力量才是長久的,它將影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來的立身之本。因此,就對學(xué)生一生的影響來講,學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起,也遠(yuǎn)不如道德重要。越是有才能的教師,越是學(xué)術(shù)地位高的教師,越需要在這方面自勉。因?yàn)槟阌杏绊懥,從正面說,人家都敬重你,從反面說,人家不敢得罪你。但你有才能,有成就,大家承認(rèn)你,只是承認(rèn)你的才能和成就。不能用才能和成就來代替你的道德,或者說,不能用才能上的“俊”去遮德行上的“丑”。學(xué)生看老師,既看才,也看德。無才無德,學(xué)生厭惡你;有才無德,學(xué)生敬畏你;有德無才,學(xué)生同情你;德才兼?zhèn),學(xué)生才會真心擁戴你。
因此,作為高校老師首先應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的模范,對于一個“傳道受業(yè)解惑”的傳統(tǒng)教師,知識的多少是非常重要的標(biāo)準(zhǔn),何況當(dāng)今世界知識倍增和知識更新的速度越來越快教師要引導(dǎo)學(xué)生成為個有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體,就應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的精神和能力要在不斷更新自己的知識、思想和觀念的同時,掌握新的信息和教育技術(shù)、方法、手段,從而適應(yīng)創(chuàng)新教育的重要學(xué)習(xí)精神還可以提高教育者與受教育者間交流的層次和水平,受教育者因有了更高的目標(biāo)而受到激勵,教育者因受教育者的主動精神而感到壓力,形成雙主體間的互動局面,增強(qiáng)教育活動的實(shí)效。另外,作為高校老師還應(yīng)成為德行的'模范。道德能彌補(bǔ)知識不完整的缺陷,而知識永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了道德的缺陷教師在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中所表現(xiàn)出來的言談舉止,就是教師的品德、性格、意志和精神風(fēng)貌的集中表現(xiàn),或者說體現(xiàn)了教師的形象學(xué)生的日常行為習(xí)慣的形成,固然有主動適應(yīng)和服從道德規(guī)范及規(guī)章制度的因素,但教師的影響是永遠(yuǎn)抹不掉的,教師如果德行好,就必然在學(xué)生中產(chǎn)生人格的魅力,學(xué)生有了現(xiàn)實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)和模范,在思想上認(rèn)同并在行動中做到自律,道德規(guī)范易于在學(xué)生的靈魂深處扎根。
作為一名高校教師,必須自覺地加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),既要以學(xué)問教人,又要以道德范人。尤其是應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的學(xué)術(shù)道德修養(yǎng),做到自覺、自醒、自強(qiáng)、自重、自律,從而提高自己樹立良好師德師風(fēng)的自覺性,以自己高尚的品德塑造廣大青年學(xué)生的人格和品質(zhì)。
人的道德不是天生的,需要從生活環(huán)境中吸取營養(yǎng)。與其他道德風(fēng)尚一樣,師德師風(fēng)必須在良好的環(huán)境氛圍中才能實(shí)現(xiàn)由動機(jī)到行為的轉(zhuǎn)化,從意識形態(tài)進(jìn)入現(xiàn)實(shí)的行動。因此,高校在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)時,要大力營造良好的環(huán)境氛圍,進(jìn)而要求大家身體力行,在“做”上教,在“做”中學(xué),在“做”里求進(jìn)步。強(qiáng)調(diào)每位教師要從我做起,從現(xiàn)在做起,從本職小事做起,守住道德的底線,忠于職守,具有“出污泥而不染”的內(nèi)在追求,堅持一輩子烙守高尚的師德。
師德師風(fēng)建設(shè)要取得廣泛成效,必須把普遍號召與骨干先行,道德說教與人格示范結(jié)合起來,使一般的道德宣傳和號召先轉(zhuǎn)化為部分黨員骨干教師身體力行的道德行為,作為黨員骨干教師要靠黨性立身,靠素質(zhì)敬業(yè),靠成就進(jìn)步,處處事事以先進(jìn)性為標(biāo)準(zhǔn),干好黨組織交給的每項工作,把自己的道德理想、人格魅力和模范行為活生生地展現(xiàn)在廣大師生面前,供師生評說、比較、模仿和趕超。結(jié)合加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),不斷用科學(xué)理論武裝自己,不斷凈化心靈,升華思想,提升道德和人格,提高鑒別是非、辯證思維和分析解決問題的能力。只有這樣,才能以思想理論上的清醒保證政治上的堅定,以思想理論上的統(tǒng)一保證行動上的統(tǒng)一。黨員骨干教師思想境界高尚起來,既可以宣示學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)腳踏實(shí)地狠抓師德師風(fēng)建設(shè)的決心,也可以從黨員骨干教師的道德實(shí)踐中探索有益的經(jīng)驗(yàn)和方法,還可以通過以點(diǎn)代面、逐步推廣的方式全面推進(jìn)學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)。只要我們緊緊抓住師德師風(fēng)建設(shè)的這一切入點(diǎn),始終注意發(fā)揮黨員骨干教師的模范帶頭作用,就能在高校教師中大興高尚師德師風(fēng),就能通過堅持不懈的努力,朝著高校師德師風(fēng)建設(shè)的理想目標(biāo)邁進(jìn),使高校教師成為愛崗敬業(yè)、品德高尚、教書育人、無私奉獻(xiàn)的先進(jìn)道德群體。
高校教師師德師風(fēng)教育的心得體會3
這不是我一時興起想說的話,而是此次師德學(xué)習(xí)之后的強(qiáng)烈的感受,這樣的心得體會,不單單是因?yàn)榇舜蔚膶W(xué)習(xí),而是本人整個教育生涯的感觸,因?yàn)檫@次的學(xué)習(xí),一股腦地說出來了。從很早以前,本人就意識到,作為一個教書育人的老師。
其實(shí)充其量就是這些學(xué)生們?nèi)松醯囊粋園丁,給他們澆澆水、施施肥、修剪修剪枝葉,能做的'真的不是很多,不過要說對學(xué)生們影響很大的,還是我們這些老師自己的為人處世,如果我們都是一群有師德的老師,那我們影響下的孩子,長大了也會有我們的影子,會是一個正直善良的人,反之亦然。
如果培養(yǎng)我們這些老師的師德呢?我以為還是得加強(qiáng)我們自身的修養(yǎng)。
“修養(yǎng)”二字,寫起來雖然容易,但做起來實(shí)則很難,很難。在生活中,不管是我們這些做老師的,還是其他不是做老師的人,難免都會因?yàn)橐恍┳约旱乃郊核嚼敢恍┐蟠笮⌒〉腻e誤,甚至還不能稱為錯誤,是人性之本能吧!然而,當(dāng)這些私心雜念出現(xiàn)之時,我們這些做老師的,就得用“老師”這個頭銜來約束我們自己,來加強(qiáng)我們自身的“修養(yǎng)”了。
愛人是根本,耐心恒心同等重要。這幾個字真是寫起來再容易不過了,然而我們做起來卻得捫心自問。愛,是教育事業(yè)的頭等要事。一個老師,如果沒有愛,沒有愛人的能力,沒有一顆活潑潑的愛心,那么這個老師又如何把自己的學(xué)生教育成一群有愛的人呢?
這些學(xué)生長大了一定要用愛去面對這個世界,用愛去過好自己的人生,如果因?yàn)槔蠋煹挠绊,這個孩子沒有愛呢?這是一件極其可怕的事情,也是一件我常常用來在職業(yè)道德上約束自己的事情。只有自己成為一個有愛的人,帶出來的學(xué)生才有可能有愛。
耐心和恒心也是一樣的,用不著的時候,不覺得這兩點(diǎn)多重要,真到學(xué)生需要用到的時候,學(xué)生一定會回想起自己過去的老師缺乏這兩點(diǎn)的。
高校教師師德師風(fēng)教育的心得體會4
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》,深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,開展教書育人、管理育人、服務(wù)育人的師德教育活動,全面提高師德水平,促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。我校在全校范圍內(nèi)開展了一系列的師德建設(shè)活動。以“立師德,鑄師魂”為中心工作任務(wù),通過學(xué)習(xí)、自查、互查、整改等活動,廣大教師愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)精神得到了進(jìn)一步的發(fā)揚(yáng)。在工作中,我們堅持科學(xué)發(fā)展,全面轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念,努力把我校教師建設(shè)成為一支道德高尚、業(yè)務(wù)精良的隊伍。下面將我校一月來的師德建設(shè)工作情況作匯報如下:
一、做好師德教育動員工作。師德工作長期以來都是咱們教育戰(zhàn)線一項長抓不懈的工作,在新一輪的教育改革工作中,我們更應(yīng)大力提倡。因此我校在此期間組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,深入領(lǐng)會其中的精神實(shí)質(zhì),用以指導(dǎo)教師們的言行。學(xué)校還專門以德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組為主要力量,加強(qiáng)培養(yǎng)教師們的道德標(biāo)準(zhǔn),并設(shè)立校長郵箱,加強(qiáng)對全體教師的互相監(jiān)督及自我反省。
二、提高認(rèn)識,明確師德教育目的意義。我校的領(lǐng)導(dǎo)班子成員,在工作中深深地體會到,學(xué)校要在不斷改革的教育動態(tài)中求得生存和發(fā)展,必須要創(chuàng)造出良好的教育教學(xué)環(huán)境和與時俱進(jìn)的.教學(xué)手段,但更重要的是要建設(shè)一支具有良好思想品德、熱愛教育事業(yè)的優(yōu)秀教師隊伍。有著這樣的指導(dǎo)思想,近期我們學(xué)校在教師中開展了以“立師德,鑄師魂”為核心內(nèi)容的師德建設(shè)工作。
在教委有關(guān)要求下,學(xué)校有計劃地展開了師德教育的步驟。除了做好上述的動員工作以外,還讓每位教師均明確這項活動的目標(biāo)要求,人人明確重任和職責(zé),提高全員對師德建設(shè)重要性,必要性的認(rèn)識,積極學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等等。通過這一系列思想教育活動,廣大教師在思想認(rèn)識得到提高的同時,心靈也得到了凈化和升華。
三、將師德教育滲透到學(xué)校管理的全過程中。
及時修訂與完善內(nèi)部師德建設(shè)管理制度,強(qiáng)化師德建設(shè)量化考核工作。①在各種考核中突出師德的主體地位,特別是教師績效方案中,我們制定了學(xué)?冃Х桨,其中首要的一份細(xì)化方案就是師德考核,對師德較差很差的,采取發(fā)一部分或不發(fā)此項獎勵,并有一套較為完善的量化標(biāo)準(zhǔn),采用定量與定性相結(jié)合的方法來強(qiáng)化教師職業(yè)道德建設(shè)。②在各種評比中突出主體地位,每年進(jìn)行的優(yōu)秀班主任,優(yōu)秀輔導(dǎo)員,優(yōu)秀教師等評比中與師德建設(shè)掛鉤,以此來指導(dǎo)、規(guī)范教師們的言行。③在各種評定中突出主體地位,我們在職務(wù)晉升,骨干教師等評定中采用一票否決的形式與師德相結(jié)合,通過民主測評等方式進(jìn)行,對不符合的,予以堅決否定。
四、形成了多結(jié)合的建設(shè)方式。
1、把師德教育與全面實(shí)施素質(zhì)教育結(jié)合起來。實(shí)踐告訴我們,教學(xué)活動不僅僅是簡單的知識傳授過程,它更是以人影響人,經(jīng)人格影響人格的過程。特別是可塑性極強(qiáng)的少年兒童來說,教師人格教育的力量尤其重要。為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,必須提高教師職業(yè)道德水平。
2、把師德教育和全面提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來。我們要求全校教師都要做到有良好的教風(fēng),從教師教案書寫到課堂板書、從語言表達(dá)到思維訓(xùn)練、從觀察學(xué)生個性到因材施教,都必須做到一絲不茍。組織了教師積極參加校本培訓(xùn),其中一項就是師德建設(shè)培訓(xùn)。我們這項培訓(xùn)得到了市繼續(xù)教育有關(guān)機(jī)構(gòu)的認(rèn)可,并與教師職務(wù)培訓(xùn)相結(jié)合,形成一個良好的培訓(xùn)良性狀態(tài)。
3、把師德教育與樹教師典型結(jié)合起來。榜樣的力量是無窮的,為了推動師德建設(shè)活動的開展,我們在學(xué)校內(nèi)樹立了校內(nèi)典型。例如五年級(1)班的景老師,在班級個別差生的轉(zhuǎn)化中不怕吃苦,時刻做到循循善誘,使原來在學(xué)校出了名的差生成為樂于助人、爭做好事、勤學(xué)上進(jìn)的好學(xué)生。孫老師經(jīng)常帶著病瞞著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)上班,用其愛心使原本的一個差班,在她的感化下,只用了一年時間,被學(xué)校評為先進(jìn)班級,學(xué)生學(xué)習(xí)成績、行為習(xí)慣等方面有了一個翻天覆地的變化。這兩位教師均被評為鎮(zhèn)、校級的優(yōu)秀教師或班主任。其他教師在她們的帶動下,個個以校為家,工作積極性較之前有了大大的提高。因此,這三年來,我們學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高,得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定與家長們的一致好評。
成績是過去的,在今后的學(xué)校工作中,我們會繼續(xù)秉承過去的優(yōu)良傳統(tǒng),認(rèn)真總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn),不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加大師德教育的力度,使我們學(xué)校這一支教師隊伍繼續(xù)走在明集鎮(zhèn)教育的前沿,能迅速適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要。全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,把我們學(xué)校辦成具有更高水平的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
高校教師師德師風(fēng)教育的心得體會5
師德師風(fēng)是學(xué)校的靈魂所在,也是學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。抓好師德師風(fēng)建設(shè)不但有利于提高教學(xué)質(zhì)量,發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)新能力,推進(jìn)教學(xué)改革向深度和廣度的進(jìn)展,而且有利于校園精神風(fēng)貌的改善,形成良好的教書育人環(huán)境,F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,層層規(guī)劃,全面部署。
系領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作,把師德師風(fēng)建設(shè)工作納入了黨政工作的重要議事日程,先后多次召開專題會議研究、落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)工作。同時還建立了以系黨總支書記許步國同志任組長,系主任朱曉慧同志任副組長,由其他黨政領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)人員組成的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)師德師風(fēng)建設(shè)工作,并制定了師德師風(fēng)建設(shè)三年工作規(guī)劃。在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)部署下,黨總支各委員和行政各領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé),團(tuán)結(jié)協(xié)作,認(rèn)真結(jié)合各自職責(zé),積極做好師德師風(fēng)建設(shè)的宣傳動員和貫徹落實(shí)工作,確保了師德師風(fēng)建設(shè)工作在全系范圍內(nèi)的全面開展。
二、注重學(xué)習(xí),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識。
師德師風(fēng)建設(shè),首先是思想建設(shè)。而抓好思想建設(shè),關(guān)鍵要抓好學(xué)習(xí)教育。只有廣泛深入地開展學(xué)習(xí)教育活動,通過學(xué)習(xí)教育統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,掌握關(guān)于教職工思想、道德、作風(fēng)建設(shè)的政策規(guī)定,有效提高廣大教職工加強(qiáng)自身思想道德建設(shè)的自覺性,才能為師德師風(fēng)建設(shè)的順利開展奠定了堅實(shí)的基矗三年來,我系堅持以正面教育為主的原則,把師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育同教職工政治學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來,采取切實(shí)措施加以保證,形成切合實(shí)際工作的機(jī)制,使廣大教職工的思想、道德、作風(fēng)建設(shè)目標(biāo)明確、有章可循,使師德師風(fēng)建設(shè)工作逐步走上經(jīng);⒅贫然能壍。
三、抓好落實(shí),完善機(jī)制,規(guī)范管理。
在開展師德師風(fēng)建設(shè)工作過程中,各分管領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門積極抓好落實(shí),注意通過加強(qiáng)建章立制來不斷完善管理,既重視辦好學(xué)校對廣大教職工的職業(yè)要求,又充分尊重教職工的職業(yè)特點(diǎn),把師德師風(fēng)建設(shè)同廣大教職工的教學(xué)、科研工作緊密結(jié)合起來,同實(shí)現(xiàn)學(xué)校改革發(fā)展的總體目標(biāo)結(jié)合起來,充分調(diào)動廣大教職工教書育人、服務(wù)育人、管理育人的積極性,將師德師風(fēng)建設(shè)成為推動我系改革發(fā)展的重要保障。
四、精心組織,豐富活動,突出主題。
1、優(yōu)化校園環(huán)境,強(qiáng)化校園制度。優(yōu)美的校園,不但可以為學(xué)生提供一個舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,而且還有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和愛國、愛校精神。針對我系在浦東校區(qū)單獨(dú)辦學(xué)的特殊性,系黨政領(lǐng)導(dǎo)們除了配合學(xué)校做好校園硬件設(shè)施建設(shè),還積極創(chuàng)造“軟件”條件,努力改善校園氛圍,營造良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。主要有:
、賵猿置恐芤淮蔚纳靸x式;
、谑┬小俺孔x”、“晚自習(xí)”制度;
③組織開展各類文體活動;
④舉辦大學(xué)生素質(zhì)教育節(jié);
⑤制作宣傳櫥窗。
2、組織講課比賽和“師德師風(fēng)”演講賽。授課作為教師的一項基本技能,既是教師教學(xué)、業(yè)務(wù)水平的'體現(xiàn),也是加強(qiáng)對青年教師培養(yǎng)的一種有效途徑和方式。三年來,我系結(jié)合學(xué)校開展的青年教師講課比賽和校工會舉辦的“師德師風(fēng)”演講比賽,組織青年教師進(jìn)行講課比賽,對講課效果較好的青年教師給予一定獎勵,并從中挑癬推薦出授課效果優(yōu)秀的青年教師參加學(xué)校講課比賽和“師德師風(fēng)”演講賽,為青年教師提供鍛煉的機(jī)會,提高了對師德師風(fēng)內(nèi)涵的理解。
3、領(lǐng)導(dǎo)深入班級聽課。及時了解教師授課情況及學(xué)生在課堂上對老師的反映,對有問題的教師進(jìn)行談心,限期整改。同時對新教師也不放松,在教學(xué)上精心指導(dǎo),隨時為他們指出缺點(diǎn)和不足,使其盡快成熟。
4、組織學(xué)生召開座談會,實(shí)行師生雙向交流。一方面教師深入學(xué)生與其談心,指出存在的問題,幫其改正。
五、注意宣傳,樹立典型,做好示范。
注意挖掘提煉師德師風(fēng)建設(shè)中的真人真事,大力宣傳師德師風(fēng)建設(shè)中的先進(jìn)典型的好思想、好作風(fēng)、好經(jīng)驗(yàn)、好方法,并進(jìn)行推廣交流,努力營造尊重先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、追趕先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的氛圍。
六、抓住重點(diǎn),認(rèn)真查擺,促進(jìn)工作
1、召開領(lǐng)導(dǎo)班子會。要求班子成員對自己公正廉潔,勤政務(wù)實(shí),依法治教,依法從教,規(guī)范辦學(xué)秩序。
2、召開黨員大會,會上要求全體黨員積極參與到師德師風(fēng)建設(shè)中去,大力配合學(xué)校開展師德師風(fēng)建設(shè)的各項工作,把師德師風(fēng)和黨風(fēng)廉政建設(shè)結(jié)合起來,在“保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性”學(xué)習(xí)活動中,做師德師風(fēng)的楷模。
3、召開教職工會。
總之,我們通過狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作,深深體會到:只有制度完善、加強(qiáng)過程管理,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,才能保證師德建設(shè)有成效。我們將在今后的工作中,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高師資隊伍的師德水平。
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