有關(guān)三年級(jí)寫事作文錦集七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幷淼娜昙�(jí)寫事作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級(jí)寫事作文 篇1
秋天里的趣事真多，豐收的趣事也很多。
記得去年國(guó)慶節(jié)放假，我和爸爸一起去了鄉(xiāng)下的爺爺、奶奶家玩。當(dāng)車子進(jìn)入彎彎曲曲的鄉(xiāng)村盤山公路時(shí)，就看到很多爺爺、奶奶在忙著收割稻谷，機(jī)器的轟轟聲吵個(gè)不停，都快大過汽車的`聲音了。
等我們到家時(shí)，奶奶剛好掰回來很多玉米。我可喜歡吃玉米了，沒等到吃午飯我就先吃到玉米了。聽爺爺說，過段時(shí)間天冷了，玉米就沒了。
下午，我跟著爺爺去山上挖紅薯。原來，紅薯是長(zhǎng)在地下的，我用小鋤頭刨了很久在找到一塊紅薯，紅薯長(zhǎng)得也太深、太大了！挖紅薯也很累的。最后，我如愿以償?shù)爻缘搅伺瓮丫玫募t薯。
第二天，我又和爸爸、奶奶一起去山上撿板栗。因?yàn)榘謇鯓溟L(zhǎng)得太大、太高了，所以很少有人爬到樹上摘板栗。我們?cè)跇湎戮蛽斓胶芏�，太開心了！但是，爺爺說這個(gè)季節(jié)山上還有馬蜂和蛇等會(huì)傷人的動(dòng)物，我們就不敢進(jìn)入深山。
秋天里的趣事真多！
三年級(jí)寫事作文 篇2
有個(gè)孩子叫西瓜，他非常愛吃西瓜。有天早上，媽媽去水果店買了一個(gè)大西瓜，西瓜把西瓜吃得津津有味，吃好了，西瓜想：我想再吃西瓜!垃圾桶離我太遠(yuǎn)了!就把西瓜皮從窗戶扔出去吧!準(zhǔn)備吃下一塊西瓜。
剛?cè)映鋈�，一位白發(fā)蒼蒼的奶奶路過窗戶外，一個(gè)不注意踩到西瓜皮，摔了個(gè)四腳朝天，大叫：“哎喲!”西瓜跑下來看見一位奶奶倒在地上，西瓜問：“奶奶你怎么摔的呀?”奶奶說：“我踩到了西瓜皮。”西瓜連忙彎下腰把奶奶扶起來，西瓜羞愧地低下了頭說：“對(duì)不起!”奶奶說：“沒關(guān)系�！�
西瓜撿起西瓜皮，放進(jìn)垃圾桶，奶奶在后面眉開眼笑。
奶奶走到西瓜的旁邊，撫摸著西瓜的'頭，夸獎(jiǎng)?wù)f：“知錯(cuò)就改還是好孩子�！蔽鞴险f：“我再也不亂扔西瓜皮。”
三年級(jí)寫事作文 篇3
今天下午，終于熬過了兩節(jié)課，從我們?nèi)?）班的教室里傳來了歡聲笑語，飄來了陣陣的香味。�。≡瓉硎窃谂e行“海洋休閑食品美食大會(huì)”呀！
下午，我們帶著自己做的海洋休閑食品來到教室。我們的教室像是開了一家“海洋休閑食品專賣店”一樣：有咬起來脆脆的脆皮熏魚；有香噴噴的香酥小黃魚；有硬硬的魚干；有美味可口的壽司；還有金燦燦的黃金QQ蝦......真是玲瑯滿目。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴......”清脆的上課鈴響了，我們立刻拿出自己做的海洋休閑食品，頓時(shí)，教室里散發(fā)著誘人的香味，我們饞得直流口水，端端正正的坐等著姚老師宣布命令。姚老師說：“今天我們的美食大會(huì)正式開始！大家把美食放在一起，一起分享；然后簡(jiǎn)單地介紹制作的過程；還要為自己的美食做個(gè)小廣告，能讓更多人來品嘗；最后，大家就一起可以開吃了！”
活動(dòng)開始了。每個(gè)小組都把自己的海洋休閑食品放在桌上。接著一一介紹了制作的過程。霎時(shí)，教室里熱鬧起來了。有的介紹壽司的制作過程：“第一步：先把黏黏的紫菜鋪在竹簡(jiǎn)上，第二步：在紫菜上均衡的鋪上香噴噴的米飯，第三步：加上自己喜歡的材料，最后，把它卷起來。這樣，美味的壽司就做完了�！边�有的介紹魚干的制作過程：“先把各種調(diào)料倒入一個(gè)盆子里，然后把魚放入調(diào)料水里，浸泡一個(gè)晚上。到了第二天把已經(jīng)浸泡好的魚拿出來曬干。這樣就做好了�！边@樣每個(gè)小組都介紹好了。
接著，就是有趣幽默的“打廣告”了。我們小組的同學(xué)為自己的脆皮熏魚打廣告：脆皮熏魚！脆皮熏魚！快來看一看！脆脆的外皮，鮮嫩的魚肉�？靵砥穱L吧！其他同學(xué)也給自己的壽司做廣告：黏黏的紫菜，香噴噴的米飯，美味的火腿腸、加工過的蘿卜，還有淡里加甜的黃瓜，做成了外形簡(jiǎn)而精、味道香而甜的.壽司。快來嘗！快來嘗！我的黃金QQ蝦廣告詞呢！“黃金QQ蝦，金燦燦，鮮而嫩的蝦肉，你能不喜歡嗎？喜歡的話，就快來嘗一嘗吧”！其他小組也不甘示弱，打出了稀奇古怪、各種各樣幽默有趣的廣告詞，吸引來很多的“小顧客”。
最激動(dòng)人心、最讓我們期盼已久的品嘗會(huì)拉開了簾幕。我們這幾只“小饞貓”的嘴忙得不可開交。大家立馬打開蓋子。有的直接上手抓，一口還沒有吞下，就準(zhǔn)備去抓第二口；有的連兩只手都用上了，狼吞虎咽地吃，好像在家里被餓了三年一樣；有的看著這玲瑯滿目、各種各樣的美食呆呆的坐著都不知道從哪兒入手了；有的細(xì)嚼慢咽，好像怕魚刺卡在喉嚨里，還有的可能是吃得太快、太急了，滿嘴都是渣。我們的吃相可真是千姿百態(tài)，看來是真的餓了。
在不知不覺中，“叮鈴鈴，叮鈴鈴......”下課鈴響了，“海洋休閑食品美食大會(huì)在我們的歡聲笑語中結(jié)束了。這次的活動(dòng)，我收獲滿滿，不僅嘗到了美味的食物，還體會(huì)到了只有自己動(dòng)手做，豐衣足食，才是最好的。多么期盼下一次的綜合實(shí)踐活動(dòng)�。�
三年級(jí)寫事作文 篇4
現(xiàn)在是什么“世道”，連老爸老媽也玩記紙條！
早上，老媽早早就出門了。過了一會(huì)兒老爸也起床了，老爸打電話給老媽問她ipad在哪里，問完便將什么記在一張小紙條上。哼！你們自己玩ipad，還故意躲著我。
爸爸出門了，我偷偷拿走紙條，打開一看，里面寫著：書房里的柜子。接下來是一個(gè)不知名的符號(hào)。我家的鑰匙上有符號(hào)？可是家里的'鑰匙一大把，沒有一把有符號(hào)。那個(gè)符號(hào)可真難懂，難道聽錯(cuò)了？心里傳出另一個(gè)聲音。
如果是聽錯(cuò)了，那么這張紙條上又記著什么秘密呢？是家里的情況？難道是老爸老媽的情書？嘻嘻！不可能，老爸也沒這興致，都老夫老妻了。這不是，那不是，這張紙條上到底記著哪些東東呢？也許那符號(hào)是密碼吧。
不過，看剛才老爸那樣，我好像沒有聽錯(cuò)。那么把ipad藏起來的原因就是怕我偷看吧，我大概知道了，等他們回來再問吧，神魔怪樣的，以為我不知道。
三年級(jí)寫事作文 篇5
“加油，加油，用力捏!”聽，我們的作文課上傳來了一陣陣加油聲。咦?這是怎么回事啊?原來，我們正在做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——用五指捏碎雞蛋。
劉老師要叫幾位同學(xué)上去捏一捏雞蛋。我們一聽，一只只小手“刷刷刷”地舉了起來，我也不甘落后，使勁地把手舉高，生怕老師沒有發(fā)現(xiàn)我。有些人還情不自禁地站起來�？墒莿⒗蠋熯�是只請(qǐng)了陳思漩上去。只見她信心百倍地走上去，接過老師手心的雞蛋，放在自己的手心中。隨著劉老師一聲令下：“開始!”陳思漩便緊握雞蛋，使勁捏，似乎使出了吃奶的力氣。不料，等陳思漩的.力氣都用完了，這個(gè)雞蛋還是毫發(fā)無損，我們大失所望。陳思漩像一個(gè)泄了氣的皮球似的。同學(xué)們見了，議論紛紛：有的同學(xué)嘲笑她：“女生的力氣太小了，讓我們男生來捏吧，一定能捏碎�！庇械耐瑢W(xué)一個(gè)勁地問劉老師：“這個(gè)雞蛋是生的還是熟的?”有的同學(xué)坐在座位上百思不得其解，自言自語地說：“這個(gè)雞蛋不會(huì)是假的吧?”
接著，劉老師看黃子源舉手舉了很久了，就讓他上去捏雞蛋。黃子源閃亮出場(chǎng)，信心滿滿地抓住雞蛋，瞪大眼睛，使出了九牛二虎之力，對(duì)付這個(gè)雞蛋。黃子源的手抖得厲害，就像一個(gè)喝酒的大漢，他的臉漲得通紅通紅的，像一只斗雞。同學(xué)們都好奇地瞪大眼睛，等著黃子源手中的雞蛋四分五裂�？墒�，雞蛋還是安然無恙。黃子源很不服氣，可惜，雞蛋的防御力太強(qiáng)了，怎么也按不碎。
后來，劉老師讓每個(gè)同學(xué)都去試試捏碎雞蛋。我們都高興得不得了。輪到我的時(shí)候，我想：雞蛋這次必死無疑了。可惜，我也是怎么也捏不碎雞蛋。
實(shí)驗(yàn)做完了，劉老師請(qǐng)來了智多星黃凱給我們講講其中的原理。黃凱說：“雞蛋是圓的，如果用五指捏，各個(gè)部位受力相同，就會(huì)相互抵消。用兩指捏，力就會(huì)集中在了兩點(diǎn)上，雞蛋就能夠被捏碎�！�
謎團(tuán)就這樣被解開了，看來，科學(xué)是無處不在啊。
三年級(jí)寫事作文 篇6
前幾天時(shí)我發(fā)現(xiàn)我的運(yùn)動(dòng)鞋前面爛了一點(diǎn)，于是準(zhǔn)備重買一雙鞋。我問我媽媽要了錢便去網(wǎng)上看，那時(shí)馬上就要九月九日了，而九月九日會(huì)有電商打折，可以說是十分湊巧了。
我還順便買了一些文具，以供平時(shí)的日常使用。買了之后我就做其他事去了。過了幾天，文具都陸續(xù)地到了，這時(shí)我便看我的鞋子到了沒有，結(jié)果發(fā)現(xiàn)快遞顯示無人領(lǐng)取，伴著一個(gè)未接來電。我們學(xué)校是不讓帶手機(jī)的，所以那些快遞都會(huì)在中午放學(xué)后在門口等，這仿佛已經(jīng)是一個(gè)無聲的習(xí)慣了。于是我便打了回去，他讓我下午再去取，但是下午拿著快遞十分不方便，而且弄不好就會(huì)遲到。于是我讓第二天再送。結(jié)果第二天還是沒有見他的車子，然后回去又是幾個(gè)未接來電。我問他為什么沒在，他說讓我下午再取，這次只好下午再去了。
下午我早早到了那里在那等，我看著十字路口四周來往的車輛，并沒有見到那輛快遞車，于是我就站在一般快遞停的地方等他，我沒有表，不知道時(shí)間，只好拉住一個(gè)同學(xué)問問，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)過了約定的時(shí)間一會(huì)了，而且馬上就要上課了，只能失望地走向教室。
因?yàn)檫@幾天都領(lǐng)取失敗，我便開始思考原因，是因?yàn)槲覜]帶電話嗎，可是我以為他會(huì)在那里等我，我又想著下次要換一家常見的快遞，就可以準(zhǔn)時(shí)取了。于是我又打過去，通過溝通才了解了問題，我不帶電話他一直打沒人接，所以就沒有來，而他也不知道我不能帶電話。于是我只好在中午犧牲了午睡時(shí)間去取快遞了，帶上手機(jī)取了只后又趕緊打車回來，生怕遲到。
最后終于還是取到了快遞，我望著這顛沛了幾天的快遞盒，想了很多。
當(dāng)遇到苦難時(shí)首先應(yīng)該仔細(xì)思考，切莫再繼續(xù)走錯(cuò)誤的老路，而我們一直推到下次而不說明狀況就是錯(cuò)誤的老路，若是及時(shí)思考，想明白了雙方之間存在的問題，就能以最少的'精力與時(shí)間和的效果解決問題。還有就是做事之前要了解清楚，比如以后再買快遞的時(shí)候就要選擇那些常常出現(xiàn)在校門口的，以節(jié)省時(shí)間。這次事件雖然費(fèi)了我不少的精力與時(shí)間，卻讓我大有收益。
三年級(jí)寫事作文 篇7
歲月不會(huì)給我們反復(fù)排練的時(shí)間，人生從來都只有一次。許多事情、許多情感沒有了就是沒有了，不再重來，只可成追憶。
銘黃的信紙上，跳躍著清秀的字，字字句句帶著濃濃的情意，我最愛那句“你若愿意，不離不棄”。這是我第一次收到遠(yuǎn)方人的來信，不知她是從哪里得到我的地址的，但內(nèi)心存了一份悸動(dòng)，原來遠(yuǎn)方有人期待成為我的朋友。那時(shí)的我，像小孩子收到糖果一樣的開心。
遠(yuǎn)方有友人，待我回書信。抱著這樣的心理，我寫了一封長(zhǎng)達(dá)三千字的信，字字句句出自內(nèi)心，生怕她收到信后覺得我不好而不回信。值得高興的是，她給我回信了。一封信傳遞了分隔千里的兩個(gè)人的'故事，一張紙寄托了兩個(gè)人的情誼。每天都很期待，就像土地盼著甘霖，好似懷胎十月的母親盼著孩子降生，盼著她能夠給我回信，期待她捎來的每一個(gè)故事、寄托的每一份情誼。只是她的文字總透露著淡淡的憂傷。
后來，她給我的信字?jǐn)?shù)越來越少了，來往也不似初時(shí)那般頻繁。我以為她是厭倦了，又或者是因?yàn)橛惺虏荒芗皶r(shí)回。我是偏向于后一種可能的，我相信她說的“不離不棄”，期待她的來信。
人的相信總會(huì)在時(shí)間的打磨中慢慢轉(zhuǎn)化為失望。我等了兩個(gè)多月，從最初的期待到半月后的惶恐，再到一月后的失望，最后所有的情緒徹底轉(zhuǎn)化為絕望。都說等待是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，多少個(gè)日夜，我抱著這幾個(gè)月來往的書信痛哭，無人知曉。正如那句顧西爵在小說中提到過的，甜蜜過后的辛酸比硫酸更能腐蝕人的心臟。
不記得過了多久，我又收到了一封信，沒有署名。上面只有幾行字：上天不給我繼續(xù)欣賞這個(gè)世界的機(jī)會(huì)，我也要讓遠(yuǎn)方的一個(gè)人知道我曾來過這世上、我有我的故事。能交到宵宵這般好的筆友，我的一生已不留遺憾了。
我知道，這是她。
我也知道，她大概是走了。
我終于知道，為什么她的文字總是帶著淡淡的憂傷。
我想哭，但是又釋然了。她沒有負(fù)我、棄我，她沒有違背首信的諾言，只是躲不過命運(yùn)。在她生命的最后一段時(shí)間，是我陪她走過，她很棒，自己的人生不留遺憾，也給了我永久的追憶，那種寫信收信的情感只有她與我有，那份悸動(dòng)再無。
美麗的不是信封，而是信封里的故事，而是寫故事的那個(gè)人。這世上再?zèng)]有她，再?zèng)]有那份收到第一份信的悸動(dòng)，再?zèng)]有等待遠(yuǎn)方的一封信的期待心情。此情，終成追憶。
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