明天的我在哪里作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的明天的我在哪里作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　“一個(gè)人的一生有幾天？”我想起了很久以前，一個(gè)朋友問我的這個(gè)問題。這個(gè)問題的答案是三天：昨天、今天、明天。

　　昨天代表過去，今天代表現(xiàn)在，明天象征著無(wú)法預(yù)知的未來(lái)。我在以前一直把這三天看作一個(gè)循環(huán)的枷鎖，直到我發(fā)現(xiàn)“明天”是有魔力的。而這一切，似乎都和時(shí)間有著密不可分的關(guān)系。

　　朱自清先生在二十多歲的時(shí)候感嘆時(shí)光的.流逝，寫下了《匆匆》。我從中讀出了自然界的一切都那么循環(huán)反復(fù)，花、草、樹、木，它們的生命被命運(yùn)所控制。它們?cè)谶@篇文章中顯得那么渺小，而人！有智慧，所以才會(huì)在自然生物之中出類拔萃，因?yàn)槿藭?huì)對(duì)未來(lái)抱有危機(jī)感。人，必須要學(xué)會(huì)把握自己生命之中少得不能再少的三天。

　　那我是不是要像那木頭一般生活，沒有自由、沒有活力、甚至讓人感覺到?jīng)]有存在感的生活呢？每天死板的上課、下課、放學(xué)，甚至能知道下一刻自己會(huì)干什么，在這種生活中，我只能憧憬明天，因?yàn)槊魈焓悄敲吹纳衩亍⒄T人。

　　在爺爺眼中，一個(gè)人的一生只分三個(gè)階段。幼年、成年、老年。他的理由是童年的你，可以無(wú)有無(wú)慮的玩耍，而成年人，就必須為明天甚至未來(lái)作打算�！鞍盐宅F(xiàn)在能掌握未來(lái)？”似乎爺爺也不能回答。不過他覺得至少可以用今天的努力為明天打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　未來(lái)的我在哪里？未來(lái)的我會(huì)如此繁瑣的生活么？今天馬上就會(huì)變成昨天，而明天很快也會(huì)變成今天，那么未來(lái)把握在哪？一連串的疑問讓我更加迷惑。

　　未來(lái)的掌空權(quán)，古人認(rèn)為由天神控制�？涩F(xiàn)實(shí)怎么可能如此，既然我們的未來(lái)不收天神的羈絆，那么未來(lái)的掌控權(quán)到底在誰(shuí)的手里？很多名人對(duì)未來(lái)的崇敬比我們都要強(qiáng)，因此，他們說(shuō)出了一系列關(guān)于未來(lái)的名言警句�？晌倚蕾p的卻是一本不出名的小說(shuō)中的一句話：“未來(lái)就像你的手掌紋，縱然彎彎曲曲，充滿坎坷，卻一直在我們手中。”明天的我在自己的手中，這是我所滿意的答案。

　　而且，明天一直被我們握著。既然都握著了，我想我不會(huì)介意把它握得更緊一點(diǎn)……

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