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高一生物教師學(xué)期教學(xué)工作計劃

時間:2023-09-12 18:41:32 煒亮 學(xué)期計劃 我要投稿
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高一生物教師學(xué)期教學(xué)工作計劃(精選11篇)

  光陰迅速,一眨眼就過去了,我們又有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,該好好計劃一下接下來的教學(xué)工作了!好的教學(xué)計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的高一生物教師學(xué)期教學(xué)工作計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

高一生物教師學(xué)期教學(xué)工作計劃(精選11篇)

  高一生物教師學(xué)期教學(xué)工作計劃 1

  一、指導(dǎo)思想

  遵照高中素質(zhì)教育的基本原則:育人第一,升學(xué)第二。全面落實高中生物課程的基本理念:

  (1)提高生物科學(xué)素養(yǎng)

  (2)面向全體學(xué)生

  (3)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

  (4)注重與生活實踐的聯(lián)系。

  二、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析

  高一年級有17個班,我接上學(xué)期繼續(xù)任教6(1—6班)個班的生物教學(xué),相比之下(5)(6)班的學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課的愛好偏高一點,生物基礎(chǔ)好點,但還是不夠理想。(1)—(4)班基礎(chǔ)就比較差了。平時也不夠勤奮努力,現(xiàn)安排每周只有2課時,要完成教學(xué)任務(wù),順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況,在教學(xué)中,教師要做到因材施教,循循善誘,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

  三、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和重點

  本學(xué)期的任務(wù)是授完高中生物必修1—《分子與細(xì)胞》。我們的計劃是在圓滿完成任務(wù)的同時,還要實現(xiàn)一下目標(biāo):

  1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,使學(xué)生從興趣出發(fā),主動參與課堂,自主學(xué)習(xí)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點,并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法,“授之以漁”。

  3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng),使學(xué)生扎實地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識,為培養(yǎng)學(xué)生的能力打下堅實的基礎(chǔ)。

  4、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。提倡探究性學(xué)習(xí),將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機結(jié)合起來,提高課堂效率,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。努力開全實驗,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗?zāi)芰。注重生物學(xué)知識與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生遷移和運用知識的能力。

  5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對學(xué)生概括和運用知識起到很重要的作用,必須加強核心概念的教學(xué)。

  四、教材的重點和難點

  本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識。教學(xué)重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學(xué)難點是生物的遺傳和變異的.基本原理和基本規(guī)律,有關(guān)的實驗和探究活動。

  五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,挖掘教材,認(rèn)真分析學(xué)生情況,制定出切合教學(xué)實際的教學(xué)計劃,做到心中有數(shù)。

  2、做好學(xué)生的思想教育工作,使學(xué)生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài),為搞好學(xué)習(xí)提供保障。

  3、認(rèn)真分析每個學(xué)生的詳細(xì)情況,制定學(xué)生小檔案,詳細(xì)情況具體分析,做到因材施教,使每個學(xué)生都能得到發(fā)展與提高。

  4、認(rèn)真?zhèn)湔n與制作課件,真正做到備好每一課,上好每一堂。

  5、認(rèn)真設(shè)置作業(yè),及時批改與反饋。

  6、認(rèn)真研究考綱和考題,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測試,及時做好反饋。

  7、加強學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物,要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律,促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  高一生物教師學(xué)期教學(xué)工作計劃 2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識,了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用;提高對科學(xué)和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,樹立創(chuàng)新意識,增強愛國主義情感和社會責(zé)任感;認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì),理解科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系,以及人與自然的相互關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價值觀;初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強的生物學(xué)實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力,以及交流與合作的能力;初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的準(zhǔn)備。

  二、教材內(nèi)容分析

  本學(xué)期的內(nèi)容主要包括細(xì)胞的分子組成,細(xì)胞的結(jié)構(gòu),細(xì)胞的代謝,細(xì)胞的增殖,細(xì)胞的分化、衰老和凋亡五部分。

  具體內(nèi)容分析:

  1、細(xì)胞的分子組成部分是從分子水平來講生命系統(tǒng),介紹組成細(xì)胞的蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂質(zhì)等有機物的結(jié)構(gòu)和功能,以及水和無機鹽的作用,這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中,蛋白質(zhì)和糖類是重點內(nèi)容,教學(xué)中要重點突出。由于學(xué)生缺乏有機化學(xué)的知識,這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的困難,所以,教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視。同時,要重視實驗教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范化的實驗操作。

  2、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)部分在整個生物知識體系中占有舉足輕重的地位。

  細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,是生命科學(xué)研究的基礎(chǔ)。因此,本部分內(nèi)容是以細(xì)胞為主線,其中細(xì)胞學(xué)說建立過程以及細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容,在教學(xué)過程中應(yīng)重點關(guān)注。充分利用直觀教具、多媒體等手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

  3、細(xì)胞的.代謝部分主要介紹細(xì)胞的功能,是從細(xì)胞水平來體現(xiàn)生命系統(tǒng)的特點,說明細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)。這部分內(nèi)容中,細(xì)胞呼吸和光合作用既是重點又是難點,而ATP和酶、細(xì)胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)知識相互滲透,學(xué)習(xí)時有一定的難度。

  教學(xué)光合作用時,指導(dǎo)學(xué)生分析光反應(yīng)、暗反應(yīng)兩個階段中物質(zhì)和能量的變化,進(jìn)而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在細(xì)胞呼吸教學(xué)時,讓學(xué)生重點理解呼吸作用的本質(zhì),弄清呼吸作用的條件、場所、過程、產(chǎn)物,以及呼吸作用的兩種類型的比較。結(jié)合生產(chǎn)實踐,了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的過程,教學(xué)時不要過深、過難。

  4、細(xì)胞的增殖部分主要講述細(xì)胞增殖的方式和過程。

  這部分內(nèi)容可以使學(xué)生在了解細(xì)胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功能之后,進(jìn)一步認(rèn)識細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)展過程。模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系、細(xì)胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點。因為本部分內(nèi)容大都微觀而抽象,教學(xué)設(shè)計應(yīng)該注重訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。同時,要切實把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。像有關(guān)無絲分裂的內(nèi)容,通過與有絲分裂的比較,讓學(xué)生簡要了解其基本過程和周期性即可,不宜過多發(fā)揮。

  5、細(xì)胞的分化、衰老和凋亡部分。

  細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡是一切具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物體生長發(fā)育的基礎(chǔ),是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細(xì)胞分化,高度分化的細(xì)胞仍具有全能性,細(xì)胞凋亡的含義,癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點。教學(xué)中應(yīng)加強學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系。細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡,既是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延伸,也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。因此,要加強基本概念的理解。

  三、學(xué)生情況分析

  學(xué)生來自全縣四面八方,根據(jù)本人的大致了解,學(xué)生基礎(chǔ)較差外,其班中考成績均不太理想,生物學(xué)科基礎(chǔ)更差。因此,在教學(xué)過程中,就不可避免的要對與高中課程銜接緊密的初中知識作適當(dāng)補充。不僅如此,現(xiàn)在的教材為了體現(xiàn)課程理念,要學(xué)生主動從教材外的資源中獲取知識,如網(wǎng)絡(luò)、教材光盤等,對于農(nóng)村孩子來說條件所限,就不得不依靠老師從課堂中得到補充。

  四、教學(xué)措施和方法

  1、根據(jù)學(xué)情,結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,靈活機動地采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達(dá)成課程目標(biāo)。并且注重與生活實際、社會發(fā)展和生物科學(xué)新成果相聯(lián)系。

  2、探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)方法,深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

  3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。

  4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中,提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。

  積極參加教研教改。上好課,設(shè)計好教案,寫好教學(xué)反思。

  5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。

  6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入,等等。

  7、鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施。

  8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結(jié)果。

  高一生物教師學(xué)期教學(xué)工作計劃 3

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識,以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應(yīng)用。

  2、通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育,以及形成保護(hù)環(huán)境的意識。

  3、要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡,做簡單的生物實驗等的基本技能。

  4、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)。使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,掌握知識的能力,觀察動植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力,分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。

  二、教學(xué)策略:

  生物科學(xué)的是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科,是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。它是一門實驗性很強的學(xué)科。因此,要注重實驗教學(xué)和社會實踐活動,隨時將課本知識與實際生活聯(lián)系起來。本校學(xué)生在知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力上都存在著不可忽視的不足,因此在課堂講解速度、深度、廣度上的把握必須適度而到位,并且注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和恒心。

  三、具體的實施要求:

  1、依據(jù)不同的`教學(xué)內(nèi)容,不同的學(xué)生情況,備好每一堂課,并及時寫好教案

  2、認(rèn)真、有效地上好每一堂課

  3、及時布置學(xué)生的作業(yè),并且及時收取、批改、發(fā)放作業(yè)

  4、按時下班進(jìn)行輔導(dǎo)

  5、命好每次課前小測的題目,及時進(jìn)行課前小測,并進(jìn)行批改

  6、若安排月考或期中、期末考時,認(rèn)真命好測試題

  7、每節(jié)課后需要認(rèn)真反思,吸取經(jīng)驗教訓(xùn)

  盡管我在歷年教學(xué)中積累了一定的經(jīng)驗,但是在教學(xué)方面仍會存在不少的不足之處,因次需要不斷地向其他老師請教、學(xué)習(xí)。備課時要清楚每節(jié)課的重難點以及基本的考點,要多聽課,并及時吸收。上課后要及時反思,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)能力。

  四、總結(jié):

  面對新的學(xué)生,在新學(xué)期里要努力做到的要求總結(jié)為以下4點:

  1、 低起點,緩坡度,逐步提高學(xué)生的成績。

  2、 從現(xiàn)實生活出發(fā),提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生對知識的理解。

  3、加強教師同步教學(xué),步調(diào)一致,團(tuán)結(jié)合作,充分發(fā)揮集體智慧。

  4、 加強教研活動,使教學(xué)水平不斷提高。取長補短,以不斷提高教學(xué)效率。

  高一生物教師學(xué)期教學(xué)工作計劃 4

  根據(jù)學(xué)校的工作計劃和高一年級實際情況,結(jié)合新的學(xué)年和現(xiàn)行生物學(xué)科的特點,特制定新學(xué)期高一生物學(xué)科教學(xué)計劃。

  一、教學(xué)指導(dǎo)思想

  以新一輪課程改革為契機,更新教育理念,積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新,改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式,提高課堂教學(xué)效益,促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時,以新課程理念為指導(dǎo),在全面實施新課程過程中,加大教研、教改力度,深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系,積極探索符合新課程理念的'生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。

  二、基本情況

  我校高一現(xiàn)有二十二個教學(xué)班,只有兩位生物教師,每人負(fù)擔(dān)十一個班級的生物教學(xué),因此,學(xué)校年級組決定,高一年級開設(shè)生物必修1《分子與細(xì)胞》,每周一課時。

  三、教學(xué)工作目標(biāo)

  根據(jù)上述實際情況,高一生物備課組確定本學(xué)年教學(xué)目標(biāo)為

  1、認(rèn)真貫徹新課程理念,教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)評價上進(jìn)行大膽創(chuàng)新改革,盡快適應(yīng)新理念下的生物教學(xué)。

  2、加強課堂教學(xué)改革,促進(jìn)學(xué)生盡快適應(yīng)新的教學(xué)方式,形成正確的學(xué)習(xí)觀念,掌握良好的學(xué)習(xí)方法。

  3、加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課至少一次,定時間定內(nèi)容,對下一階段教學(xué)做到有的放矢,把握重點突破難點.

  4、認(rèn)真落實好組內(nèi)的公開課教學(xué)。

  5、力爭在高一上學(xué)期完成《分子與細(xì)胞》模塊教學(xué)內(nèi)容的1/2,高一下學(xué)期完成必修模塊1的學(xué)習(xí)。確保高二第二期能完成全部必修和選修模塊的教學(xué)任務(wù)。

  高一生物教師學(xué)期教學(xué)工作計劃 5

  一、指導(dǎo)思想:

  全面貫徹學(xué)校和年級要求,以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo),以新大綱、新考綱為扶手,學(xué)習(xí)領(lǐng)會并貫徹實施高效課堂的教學(xué)理念和教學(xué)方法,充分落實學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生自信和挖掘?qū)W生潛力,堅持“自主、合作、探究”的新課程理念,以昌樂二中的模式為基礎(chǔ),以杜郎口中學(xué)的措施為途徑,以衡水二中的效果為目標(biāo),全力構(gòu)建高效課堂模式。

  二、工作目標(biāo):

  根據(jù)本校實際,本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要是生物必修一《分子與細(xì)胞》,本模塊有六章內(nèi)容,主要包括組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能以及細(xì)胞的生命歷程。

  為了提高教學(xué)質(zhì)量, 促進(jìn)高效課堂教學(xué)改革的全面實施,在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神,全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),本學(xué)期的主要任務(wù)如下:堅持貫徹“抓中間,促兩頭,面向全體、夯實基礎(chǔ)”的戰(zhàn)略思想。注重“雙基”,踏踏實實地進(jìn)行基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué),并做到及時反饋鞏固,一步一個腳印打好基礎(chǔ);在完成基礎(chǔ)知識教學(xué)的前提下,逐步通過有針對性的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)科能力。教師要在備課、導(dǎo)學(xué)案編制、作業(yè)批改、考試分析等各個環(huán)節(jié)上做的更細(xì)、更實,做精做優(yōu)。

  三、學(xué)情分析:

  本學(xué)期我?guī)Ц咭?、4、8、13、17五個班的生物教學(xué)。其中2班和4班為強化班,是年級中的精華,基礎(chǔ)好,反應(yīng)快,一點就通,因此對該班學(xué)生需要高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量,在夯實基礎(chǔ)知識的前提下,有意識地向高考挺進(jìn),堅持高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛,不斷超越自己。8班為實驗班,重點是抓雙基促養(yǎng)成。而17班為普通班,學(xué)生基礎(chǔ)差,底子薄,大部分人自我管理控制能力差,所以對于這部分學(xué)生應(yīng)該以抓養(yǎng)成教育為主,教育他們學(xué)會做人,同時注重雙基教育。

  四、具體措施:

  1、加強集體備課工作,編寫優(yōu)質(zhì)高效的導(dǎo)學(xué)案。

  2、堅決貫徹“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則,根據(jù)高校課堂 “問題引導(dǎo)—先思后教—及時訓(xùn)練”的基本課堂教學(xué)模式,探討不同課型的.特點,制定出不同課型的基本框架,注意把握教學(xué)的深度和廣度。該講則講,該舍則舍,確保教學(xué)的針對性和有效性。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),堅決反對“滿堂灌” “滿堂練”,做到講練結(jié)合、教學(xué)并重。

  3、強化基礎(chǔ)知識教學(xué)。

  高考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和運用基礎(chǔ)知識分析、解決實際問題的能力。在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識,清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和步驟,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的知識解決實際問題。

  4、加強學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。

  發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進(jìn)行教學(xué)和開展各項活動,培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力。

  5、要落實好教學(xué)常規(guī)。

  我會在備課、上課、作業(yè)的布置與批改、單元檢測及落實上下功夫,尤其要做到:沒經(jīng)討論的學(xué)案不印;自己不做的題目不發(fā)給學(xué)生;不能批改的作業(yè)不布置給學(xué)生,批不了的單元過關(guān)題不考。備課既要突出備知識,又要體現(xiàn)知識傳授過程的設(shè)計,要根據(jù)學(xué)生實際和教師自己的特點,采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

  6、互相聽課、評課,揚長避短,不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。

  7、認(rèn)真抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、考試習(xí)慣的培養(yǎng)。

  8、積極參加課程培訓(xùn),提高專業(yè)素養(yǎng)。

  9、加強高一新生的思想教育。高一新生思想差異很大,生物課的教師要在教學(xué)過程中滲透理想教育,對學(xué)生不良的行為習(xí)慣要配合班主任予以糾正,避免只教書不育人的行為。

  高一生物教師學(xué)期教學(xué)工作計劃 6

  一、指導(dǎo)思想

  更新教育觀念,全面推行素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度可以全面發(fā)展,從而學(xué)好生物學(xué)科。

  二、工作任務(wù)

  本期只有四個多月的時間,周課時三節(jié)。為了保證教學(xué)質(zhì)量,同時兼顧教學(xué)進(jìn)度和應(yīng)對學(xué)考,本期教學(xué)任務(wù)計劃上完高中必修2剩余部分與必修3全一冊,學(xué)考復(fù)習(xí)安排下學(xué)期xx月到xx月,xx月底參加學(xué)考。

  三、工作目標(biāo)

  1、提高教師的自身素質(zhì)。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師,教師首先要有“愛學(xué)校作主人,愛學(xué)生作表率,愛事業(yè)作能人”的'良好的道德素質(zhì);其次要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),教師要提高常規(guī)教學(xué)和教改教研水平,以保證教學(xué)效果且穩(wěn)步提高。

  2、認(rèn)真落實“三精心”教學(xué)。做到精心備好每節(jié)課,精心上好每節(jié)課,精心輔導(dǎo)好每個學(xué)生。反復(fù)研究高考考綱,把握每個知識點的廣度、難度和深度,使基礎(chǔ)教學(xué)落到實處。

  3、采取靈活生動的教學(xué)方式,努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)高考需要和生物學(xué)教學(xué)特點,課堂教學(xué)多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產(chǎn)生活實際,這樣既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性,又能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,學(xué)以致用,有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

  4、做好章節(jié)過關(guān)和月考、期中期末考試工作。精選章節(jié)過關(guān)練習(xí)題,在注重基礎(chǔ)的前提下,加強學(xué)生語言表達(dá)能力、實驗設(shè)計能力和知識遷移能力的訓(xùn)練,以適應(yīng)學(xué)考、高考的需要。

  5、抓好競賽培訓(xùn)工作,力爭今年的競賽成績有所突破。

  高一生物教師學(xué)期教學(xué)工作計劃 7

  一、指導(dǎo)思想

  以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為中心,切實將“教學(xué)五步法”運用到日常的教育教學(xué)工作中。認(rèn)真研究課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程管理。以學(xué)生生物學(xué)科核心素養(yǎng)的提升為目標(biāo),以教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹鞴シ较,以課程實施中的主要問題為突破口,探索生物課程教育教學(xué)規(guī)律,創(chuàng)新教研方式,促進(jìn)我校高中部生物教師的專業(yè)發(fā)展,提高生物教學(xué)的質(zhì)量和效益。

  二、工作重點

  1、深度推進(jìn)課程改革,提升課程實施水平。

  推進(jìn)課程建設(shè),提升課程領(lǐng)導(dǎo)力。基于生物課程實施的規(guī)范化,促進(jìn)課程實施的創(chuàng)造性,結(jié)合生物教研組自身實際,靈感運用“教學(xué)五步法”,教學(xué)設(shè)置始終圍繞著提升學(xué)生的生物學(xué)科素養(yǎng)、提升自主學(xué)習(xí)能力的目標(biāo),研討出符合學(xué)校、教師和學(xué)生發(fā)展的課程方案。

  2、發(fā)揮教師集體智慧,提升教學(xué)研究氛圍

  (1)學(xué)校教研組是進(jìn)行教學(xué)研究的基層組織,也是教師發(fā)揮集體智慧,研究教材教法,學(xué)習(xí)教學(xué)理論,提高業(yè)務(wù)水平的重要活動基地,必須端正教育思想,面提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校工作和本學(xué)科的教學(xué)實際,備課組提前制定切實可行的學(xué)期工作計劃。組織教師開展集體備課、聽課評課、專題研究、經(jīng)驗交流等教研活動,這樣的教研活動必須每周一次,做到有目的、有計劃、有組織、有效果、有記錄。從本組的實際出發(fā)確定集體研究課題,注意把提高課堂教學(xué)效率作為重要的研究內(nèi)容。

  (2)立足課堂,以生物學(xué)科核心素養(yǎng)提升研究為重點,開展多種形式的課堂教學(xué)研討活動。引導(dǎo)教師進(jìn)一步加深對生物課程價值取向的.專業(yè)理解,研究教學(xué)中的問題,改進(jìn)教學(xué)實踐,逐步實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多元化發(fā)展。以“研究課”引領(lǐng)日常教學(xué),以“常態(tài)課”促進(jìn)教師自我反思,在良好的研究氛圍中逐步提升教師觀課、議課的水平和能力,分享教學(xué)實踐智慧,共同探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法。

  (3)以培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)科素養(yǎng)及激發(fā)學(xué)習(xí)生物興趣為目的,開展生物課外活動,如:進(jìn)行校園內(nèi)植物標(biāo)本的采集、對植物性狀的辨認(rèn)、校園植物掛牌等活動。

  (4)在認(rèn)真有效完成本學(xué)期常規(guī)教研教學(xué)工作的前提下,本學(xué)期還要把工作重心放在“培優(yōu)”上,生物組的生物優(yōu)秀隊在上學(xué)期成立,本學(xué)期在這個基礎(chǔ)上要重視這部分同學(xué)的課外輔導(dǎo),定期進(jìn)行這部分同學(xué)的學(xué)科知識引導(dǎo)并且定期開“優(yōu)等生教研會”要切實做好本學(xué)期的培優(yōu)工作,有的放矢,以提高這部分學(xué)生的邏輯思維能力和生物實驗思維為培優(yōu)重點。

  高一生物教師學(xué)期教學(xué)工作計劃 8

  一、 制定完善的教學(xué)計劃

  為保證教學(xué)活動的有序有效進(jìn)行,在開課之前教師應(yīng)制定詳細(xì)的教學(xué)計劃,確定選擇的實驗、每個實驗要用到的相關(guān)儀器、實驗材料、藥品,哪些需要提前購買或準(zhǔn)備、需要多少課時、在學(xué)校還是在家庭中完成、具體的方法步驟、學(xué)生之間何時交流、怎么評價實驗效果等。為確保計劃的可行性,這些難度較高的實驗,教師最好提前進(jìn)行預(yù)實驗把握時間。

  二、 深入研究教材

  各個課題中,課題背景闡明了生物技術(shù)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系,基礎(chǔ)知識介紹了基本方法與原理,研究思路提示學(xué)生從哪個方面入手來解決問題,實驗設(shè)計提供了試驗流程示意圖和參考資料,操作提示則從操作層面給出了指導(dǎo)性建議。

  由于這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容,教師在進(jìn)行每個課題的研究時,有必要自己先深入研究教材內(nèi)容,甚至進(jìn)行預(yù)實驗。然后才有可能引導(dǎo)學(xué)生分析教材提供的資料,明確知識背景,理清研究思路,然后設(shè)計實驗方案,動手探究,幫助學(xué)生解決遇到的問題,掌握生物技術(shù),形成實踐能力。

  三、觀看視頻、錄像,用“講授—演示”法進(jìn)行教學(xué)

  “講授—演示”給了我們很好的策略,教師可以播放視頻、錄像、動畫,甚至可以親自在課堂上做實驗演示給同學(xué)們看。這樣學(xué)生也有收獲,配合講授,學(xué)生就能有一個較為清晰的框架。

  四、建立實驗活動小組

  本模塊對學(xué)生的要求是在自學(xué)有關(guān)知識的基礎(chǔ)上,在教師的'指導(dǎo)下自己設(shè)計并完成實驗,然后搜集和整理資料,寫出報告,進(jìn)行口頭交流,相互討論。為落實好知識、情感態(tài)度價值觀和能力的三維目標(biāo),保證實驗的順利進(jìn)行,教師可以將全班同學(xué)按照三人或五人一組進(jìn)行分組。這樣既在活動中實現(xiàn)智慧共享,提供創(chuàng)新精神的土壤,在遇到挫折時相互激勵,還能培養(yǎng)交流與合作的能力。

  五、 適當(dāng)利用學(xué)生社區(qū)、家庭中的課程資源

  從課程重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力這一目標(biāo)出發(fā),結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生積極利用社區(qū)和家庭的課程資源。比如到制作果醬的車間去參觀,豆瓣醬的制作也可以在家里完成。有些疑難問題可以在網(wǎng)絡(luò)中查找答案,可以尋求有經(jīng)驗的人的幫助。在具體的活動中幫助學(xué)生認(rèn)識生物科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系,增加學(xué)習(xí)生物學(xué)科的興趣。

  六、 設(shè)計好教學(xué)評價體系

  教學(xué)評價不僅能了解課題活動效果,還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動手實踐中存在的問題,遇到的困難,心理上的變化。在這種難度較大、歷時較長、自由度較高的教學(xué)活動中,最后的實驗評價能起到激發(fā)學(xué)生成功欲望、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、使學(xué)生勇于克服困難的效果?梢岳脵z核表評價操作行為、探究能力、情感態(tài)度價值觀等,用這些輔助手段保證本模塊教學(xué)活動的順利實施,保證達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

  高一生物教師學(xué)期教學(xué)工作計劃 9

  一、提高生物學(xué)科的興趣,強調(diào)重要性

  生物學(xué)課在初中教師和學(xué)生的心目中,是小科和副課,處于從屬地位,學(xué)生根本不重視。進(jìn)入高中后,教師要從生物科學(xué)的發(fā)展、現(xiàn)狀及應(yīng)用,還有生物多樣性所展示的美,去激發(fā)對生物學(xué)科的興趣,從高考分值中的提升,來強調(diào)學(xué)習(xí)生物的重要性。

  二、打造高效課堂

  高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)以學(xué)生圍繞教學(xué)目標(biāo)掌握得如何為標(biāo)準(zhǔn),而不是以教師講的為標(biāo)準(zhǔn)。所以總的原則必然要以學(xué)生為主體,教師只能是位于從屬地位。大體上,具體的操作措施是:①提出目標(biāo);②學(xué)生預(yù)習(xí)初步解決目標(biāo),教師針對難點幫助解決;③學(xué)生落實,鞏固目標(biāo)。這3個環(huán)節(jié)必須留足10分鐘。

  最終達(dá)到的效果是,讓一節(jié)課成為一個相對獨立的單位,在這個單位中,安排相匹配的'目標(biāo),通過師生活動,最終讓學(xué)生落實這些目標(biāo)。

  應(yīng)注意的問題:

  1、內(nèi)容要適度。內(nèi)容太少浪費時間,更重要的是不要以課本節(jié)次為單位導(dǎo)致內(nèi)容過多而影響效果。

  2、教師講的過多,導(dǎo)致學(xué)生落實時間不過。

  三、強調(diào)學(xué)生的知識儲備

  教師講,要有所拓展和強調(diào)。

  學(xué)生讀,每天要有時間安排,重在堅持。

  學(xué)生練,必修要保證一定的訓(xùn)練量,而是要限時完成。

  學(xué)生要總結(jié)、積累,要有筆記。

  四、備課組活動安排

  1、統(tǒng)一課程進(jìn)度。按教材內(nèi)容每節(jié)用2-3課處理完,絕不延后,消耗時間,考慮到放假、考試等因素。本學(xué)期預(yù)計能上到第6章,但上不完。

  2、每周做兩套高考題,每周二備課組會討論疑難問題。

  3、精選每節(jié)訓(xùn)練題,任務(wù)安排到人,選題、審題、送交、油印室,并統(tǒng)計錯誤率較高的題目,提交周二備課組會討論。

  4、每周二備課組會每人提交一個疑難問題交周二備課組會討論。

  高一生物教師學(xué)期教學(xué)工作計劃 10

  根據(jù)學(xué)校的工作計劃,在新的學(xué)期和現(xiàn)行生物學(xué)科的特點,特制定新學(xué)期高一生物學(xué)科工作計劃。該計劃的指導(dǎo)思想是:以新一輪課程改革為抓手,更新教育理念,積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新,改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式,提高課堂教學(xué)效益,促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時,以新課程理念為指導(dǎo),在全面實施新課程過程中,加大教研、教改力度,深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系,積極探索符合新課程理念的'生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。

  一、加強理論學(xué)習(xí)和研究

  1.組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)里理論知識,豐富教師的頭腦。

  2.認(rèn)真學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明,樹立高考意識。

  3.在新學(xué)期中,組織教師寫幾篇論文,培養(yǎng)教師的寫作能力。

  4.開展幾個課型的探究

  二、教研組建設(shè)方面:

  1、深入學(xué)習(xí)課改理論,積極實施課改實踐。

  (1)、以初中新教材為“切入點”,強化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐。

  (2)、充分發(fā)揮教研組的作用,把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐有機的結(jié)合起來,做到以學(xué)促研,以研促教,真正實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

  2、加強教研組凝聚力,培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神,做好新教師帶教工作。

  三、常規(guī)教學(xué)方面:

  1加強教研組建設(shè)。興教研之風(fēng),樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。

  2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次,定時間定內(nèi)容,對下一階段教學(xué)做到有的放矢,把握重點突破難點.

  3、教研組活動要有計劃、有措施、有內(nèi)容,在實效上下功夫,要認(rèn)真落實好組內(nèi)的公開課教學(xué)。

  4、積極開展聽評課活動,每位教師每周聽課不少于4節(jié),青年教師不少于6節(jié),興“聽課,評課”之風(fēng),大力提倡組內(nèi),校內(nèi)聽隨堂課。

  我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致,勤溝通,勤研究,重探索,重實效的原則,在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗教訓(xùn)的前提下,出色地完成各項任務(wù)。

  高一生物教師學(xué)期教學(xué)工作計劃 11

  過去的工作已經(jīng)畫上了一個句號,新的工作形勢一片大好,由于在上學(xué)期給學(xué)生打好了知識的基礎(chǔ),所以我對接下來的工作十分看好。雖然假期中斷了我們教學(xué)的進(jìn)程,可我沒有隔絕跟學(xué)生的聯(lián)系,我們?nèi)瞬辉趯W(xué)?墒俏胰栽趫猿忠龑(dǎo)他們學(xué)習(xí)。每隔一段時間我就會統(tǒng)一了解下學(xué)生們的`自學(xué)情況,我得時刻清楚大家有沒有學(xué),而且是否認(rèn)真在學(xué)。不過學(xué)生并沒有讓我失望,他們出了休閑也在每天看教材,那么我必須得用更大的干勁來回報他們,以下就是我的工作計劃。

  1、開放教學(xué)

  不能把學(xué)生給死死的困在一個固定的思維框架里,得接受他們不同的個性,并不是說因為學(xué)生的觀點跟自己的不符就打擊他們。在以后我得鼓勵他們給我多提意見,不管是出于真心的,還是隨口說出的建議,我都得用心去傾聽。

  2、當(dāng)前情況

  現(xiàn)在學(xué)生人數(shù)比較多,管理上容易亂套,不巧的是他們正是高度活潑的年紀(jì),經(jīng)常把教師給吵翻天,生物課上更是有些肆無忌憚。可能是因為我這個老師比較寬容隨和,對他們?nèi)狈?yán)厲,不過在我心里并不反感他們的行為。他們并沒有什么惡意,只是他們需要認(rèn)識到自己行為會有什么影響,我就從觀察他們的表現(xiàn)入手,發(fā)現(xiàn)問題就做溝通。

  3、成效預(yù)期

  我不能讓他們成為完美的人,可是我卻可以教他們做一個坦然樂觀的人,我估計他們這門課的成績肯定不會太亮眼。不過在上過我的課之后一定會使他們的人生亮眼,我不為完成授課考核,我寧愿頂著壓力,也讓他們擁有完整的人格素養(yǎng)。給他們灌輸開放的觀念,使他們不再以自己為中心,能夠明白自己怎樣存在才有意義。

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