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我的新數(shù)學(xué)老師作文600字（通用18篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的我的新數(shù)學(xué)老師作文600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的新數(shù)學(xué)老師作文600字 1
上了初中，我交了新的朋友們，認(rèn)識(shí)了新的老師們。今天我要來(lái)講講我的新數(shù)學(xué)老師。
我的新數(shù)學(xué)老師齊老師是一位慈祥的爺爺。他總是笑盈盈的。他最有特色的地方就是頭發(fā)，他有一圈稀疏的頭發(fā)圍在頭上，中間卻是禿的，真所謂聰明絕頂。我可喜歡他了，他長(zhǎng)得慈眉善目，這讓他與同學(xué)們的關(guān)系也更親近了些。
齊老師很有責(zé)任心，每天放學(xué)后，他都會(huì)發(fā)一個(gè)預(yù)習(xí)視頻在班級(jí)釘釘群里，大概是擔(dān)心有些同學(xué)不預(yù)習(xí)，或是小學(xué)沒(méi)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，第二天的課跟不上。媽媽說(shuō)過(guò)他拍視頻是很花時(shí)間的。齊老師為了讓我們學(xué)得更好，情愿犧牲自己的休息時(shí)間，給我們拍視頻，真是一位好老師。
齊老師很慈祥。無(wú)論是給我們上課時(shí)，課間批改作業(yè)時(shí)，還是講解題目時(shí)，他總是笑呵呵的，就連對(duì)最差的`學(xué)生，他也是笑著耐心的地開(kāi)導(dǎo)、教育、講解。布置作業(yè)時(shí)，要求我們做到什么時(shí)，他也是笑著的，每當(dāng)看見(jiàn)我們完成了作業(yè)，并做得很優(yōu)秀時(shí)，或是我們完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，他就笑得更開(kāi)心了，像是中了獎(jiǎng)似的，目光慈愛(ài)地看著我們。奇怪的是，在他的課上我們從不會(huì)大吵大鬧，調(diào)皮等，都是認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)課，他也從不給我們定什么規(guī)矩，要定，也會(huì)與我們商量好了再定。
他上課很有條理，讓人一聽(tīng)就懂。原本數(shù)學(xué)不好的我反倒愛(ài)上了數(shù)學(xué)，覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)得很輕松，現(xiàn)在我的數(shù)學(xué)學(xué)得比英語(yǔ)、語(yǔ)文還要好呢！
可惜這一個(gè)月他去教八年級(jí)的學(xué)生了，聽(tīng)說(shuō)是一個(gè)老師病了，他去代課，但愿他能早些回來(lái)。
我喜歡這位有責(zé)任心、慈祥、有條理的齊老師，他給我留下了深刻的印象，我都快把他當(dāng)成我的爺爺了。在這里我想謝謝他，雖然相處才一個(gè)多星期，但是他卻提起了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
我的新數(shù)學(xué)老師作文600字 2
四年級(jí)的時(shí)候，我們班換了一個(gè)新的數(shù)學(xué)老師。
新老師會(huì)是一個(gè)怎樣的人呢？
“叮鈴鈴鈴……”
上課鈴聲響了。全班五十四雙眼睛盯著教室門(mén)，懷著好奇、激動(dòng)的心情等待著老師的到來(lái)。
“噠噠噠……”這時(shí)，門(mén)外傳來(lái)一陣腳步聲，沉重而矯健。有的同學(xué)已經(jīng)急不可待了，把頭伸出窗外張望。
這時(shí)，一個(gè)人大臉、高大結(jié)實(shí)、滿(mǎn)面微笑的中年人夾著一本教科書(shū)，手拿一個(gè)大水瓶，從門(mén)外走到講臺(tái)前，放下書(shū)本和水瓶，趁同學(xué)們還在驚訝的時(shí)候，拿起粉筆在黑板上迅速地寫(xiě)下三個(gè)字——湯文敬。
老師用手拍了拍講臺(tái)，那聲音把還在夢(mèng)里的同學(xué)都拉了回來(lái)。
“各位同學(xué)，大家好，我是你們的新數(shù)學(xué)老師，我姓湯，叫湯文敬，你們就叫我湯老師吧。”湯老師的話(huà)剛一說(shuō)完，全班就響起了熱烈的掌聲，表達(dá)對(duì)新老師滿(mǎn)心的歡迎。
接下來(lái)開(kāi)始上課了。
湯老師在黑板上出了十幾道算數(shù)題，讓我們寫(xiě)在本子上。大部分同學(xué)寫(xiě)完后，老師叫了十幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)做在黑板上，然后再判斷對(duì)錯(cuò)。
“這十幾道題全對(duì)的舉手！”
咦？湯老師要耍什么花樣呢？
我和其他全對(duì)的同學(xué)默默地舉起手，看看老師到底要干什么。
“你們都是數(shù)學(xué)小尖尖！”
湯老師的話(huà)引來(lái)了我們?nèi)嗟暮逄么笮Α?/p>
笑聲過(guò)后，湯老師又說(shuō)：“那些沒(méi)有全對(duì)的同學(xué)不要灰心，下次也爭(zhēng)取作小尖尖。”
湯老師的話(huà)又招來(lái)了一陣歡笑。
第一堂課就在這歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束了。
湯老師下課之前對(duì)我們說(shuō)的話(huà)我印象極深：“今天那些做得全對(duì)的.同學(xué)非常好，沒(méi)有全對(duì)的同學(xué)下次要細(xì)心一點(diǎn)。在考試中，粗心而失分是很虧的，所以大家一定要用一百零一分的細(xì)心來(lái)做題……”湯老師說(shuō)得時(shí)候表情非常嚴(yán)肅，沒(méi)有一絲笑容。
這就是我們班的湯老師，一個(gè)幽默、嚴(yán)肅并存的好老師。
我的新數(shù)學(xué)老師作文600字 3
“我們班來(lái)啦個(gè)新數(shù)學(xué)課老師！”“我們班的數(shù)學(xué)課老師是馮老師！”這一最新動(dòng)態(tài)使大家高興極了。由于我早就聽(tīng)聞這名馮老師執(zhí)教教得特別好，這次會(huì)教我們班簡(jiǎn)直太棒了。
馮老師果真精巧絕倫，的確教得好。她每一次授課嘴里不的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一句小笑話(huà)，逗逗大伙兒，讓枯燥乏味的數(shù)學(xué)教學(xué)越來(lái)越趣味橫生。
哎！大家會(huì)問(wèn)：“馮老師對(duì)工作中如何呢？”這就更別說(shuō)了：馮老師每日一大早就懷著昨日做錯(cuò)題集的同學(xué)的本子h，來(lái)到課室把她們叫到旁邊，一個(gè)個(gè)的跟她們解讀，直至同學(xué)們會(huì)做已經(jīng)。
馮老師很和藹可親，從不打架，她常說(shuō)：“我也如同悟空，而大家就如同那群猴兒們，悟空跟猴兒們的關(guān)聯(lián)很好，它如何狠心打猴兒們呢？”你也就會(huì)問(wèn)：“假如有些人做動(dòng)作，馮老師是否會(huì)管呢？”大家別著急，馮老師會(huì)那樣回復(fù)：“馮老師的'雙眼便是慧眼，啥事都瞞不過(guò)老師的雙眼�！敝v完后，馮老師又瞄這位同學(xué)一眼，假如見(jiàn)到這位同學(xué)仍在做動(dòng)作，馮老師便會(huì)邊從餐桌下搬離桌椅，邊對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，我給大伙兒演出一個(gè)搞笑小品，請(qǐng)大伙兒不必見(jiàn)笑�！敝螅蠋煂W(xué)著哪個(gè)同學(xué)的模樣：低下頭，手在下面東摸西摸，哪個(gè)同學(xué)看過(guò)，立刻了解老師在學(xué)自身的模樣，趕忙收攏物品，用心聽(tīng)老師授課。同學(xué)們，大家看馮老師這招多妙，既無(wú)失哪個(gè)同學(xué)的情面，又使他終止了做動(dòng)作。
下課了，同學(xué)們圍在一起討論老師：有人說(shuō)：“馮老師都把大家當(dāng)作是盆友了，大家還要用心上課�！庇腥苏f(shuō)：“我剛開(kāi)始還以為馮老師很兇，想不到她竟那樣和藹可親，讓我心溫暖的�！庇腥苏f(shuō)：“馮老師一進(jìn)門(mén)處就面帶笑容，要我一下子擁有精神實(shí)質(zhì)�！庇腥苏f(shuō)：“馮老師的笑容觸動(dòng)了我，我一定要努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步�！边�有人說(shuō)~~~
同學(xué)們，大家想不想來(lái)見(jiàn)識(shí)一下我們班既和藹可親又無(wú)失風(fēng)趣的數(shù)學(xué)課老師呢？
我的新數(shù)學(xué)老師作文600字 4
“我們班來(lái)了個(gè)新數(shù)學(xué)老師！”“我們班的數(shù)學(xué)老師是馮老師！”這個(gè)最新消息使我們高興極了。因?yàn)槲以缫崖?tīng)說(shuō)這位馮老師教書(shū)教得特別好，這回能教我們班真是太好了。
馮老師果然名不虛傳，確實(shí)教得好。她每次上課口里不時(shí)會(huì)冒出一句小笑話(huà)，逗逗大家，讓枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課變得趣味橫生。
哎！你們會(huì)問(wèn)：“馮老師對(duì)工作怎么樣呢？”這就更不用說(shuō)了：馮老師每天一大早就抱著昨天做錯(cuò)題的同學(xué)的'本子，走到教室把他們叫到跟前，一個(gè)個(gè)的跟他們講解，直到同學(xué)們會(huì)做為止。
馮老師很和藹可親，從來(lái)不打人，她常說(shuō)：“我就好比孫悟空，而你們就好比那群猴兒們，孫悟空跟猴兒們的關(guān)系那么好，它怎么忍心打猴兒們呢？”你就會(huì)問(wèn)：“如果有人做小動(dòng)作，馮老師會(huì)不會(huì)管呢？”你們不要著急，馮老師會(huì)這樣回話(huà)：“馮老師的眼睛就是火眼金睛，什么事都瞞不過(guò)老師的眼睛�！闭f(shuō)完后，馮老師又瞄那位同學(xué)一眼，如果看到那位同學(xué)還在做小動(dòng)作，馮老師就會(huì)邊從桌子下搬出椅子，邊對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，我給大家表演一個(gè)小品，請(qǐng)大家不要見(jiàn)笑�！焙髞�(lái)，老師學(xué)著那個(gè)同學(xué)的樣子：低著頭，手在下面東摸西摸，那個(gè)同學(xué)看了，馬上知道老師在學(xué)自己的樣子，連忙收起東西，認(rèn)真聽(tīng)老師講課。同學(xué)們，你們看馮老師這招多妙，既不失那個(gè)同學(xué)的面子，又讓他停止了做小動(dòng)作。
下課，同學(xué)們圍在一起議論老師：有人說(shuō)：“馮老師都把我們看作是朋友了，我們也要認(rèn)真聽(tīng)課�！庇腥苏f(shuō)：“我開(kāi)始還以為馮老師很兇，沒(méi)想到她竟這樣和藹可親，讓我的心暖暖的。”有人說(shuō)：“馮老師一進(jìn)門(mén)就笑容滿(mǎn)面，讓我一下子有了精神�！庇腥苏f(shuō)：“馮老師的微笑打動(dòng)了我，我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上�！边�有人說(shuō)┉┉
同學(xué)們，你們想不想來(lái)見(jiàn)識(shí)一下我們班既和藹可親又不失幽默的數(shù)學(xué)老師呢？
我的新數(shù)學(xué)老師作文600字 5
數(shù)學(xué)不是一門(mén)死板的科目，如果老師頭腦不靈活，講的課就會(huì)very死板，我的數(shù)學(xué)老師想盡一切方法，讓我們聽(tīng)懂，那就是我的數(shù)學(xué)老師——吳老師。
吳老師是六年級(jí)一期才教我們的，她對(duì)待工作十分認(rèn)真，不是她的晚自習(xí)，她也會(huì)到教學(xué)樓，批改我們的作業(yè)。假如我們星期一晚上交作業(yè)，星期二的晚上，吳老師已經(jīng)把作業(yè)改完了。同時(shí)教兩個(gè)班，工作效率還是那么高，吳老師讓我十分敬佩！
星期天的那個(gè)晚上，同學(xué)們紛紛來(lái)到了教室，把自己帶來(lái)的裝飾品交給宣傳委員。因?yàn)檫�有一天，我們就要過(guò)圣誕節(jié)了！大家都有自己的任務(wù)，"叮叮叮"的下課鈴響起了。大家排著路隊(duì)回到了寢室。
走到一半，才發(fā)現(xiàn)東西沒(méi)拿，急匆匆地回到了教室，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)在裝扮教室，而我又不想那么早睡覺(jué)，于是，我便留了下來(lái)，湊個(gè)“熱鬧”。
我們顧著忙自己的，忙著忙著，就忘記了時(shí)間，想起回去會(huì)被伍老師罵，便想了一個(gè)好點(diǎn)子。我們讓一個(gè)人去看吳老師在不在，我主動(dòng)跑了過(guò)去，看見(jiàn)吳老師正在改作業(yè)，這么晚，吳老師還在改作業(yè)，回想起來(lái)，以前的作業(yè)，改得那么快，現(xiàn)在才知道，原來(lái)是吳老師用自己休息的時(shí)間幫我們改作業(yè)。
我看見(jiàn)吳老師，便向她說(shuō)明情況，吳老師寫(xiě)了一張請(qǐng)假條遞給了我。我把它交給了“頭兒”，大家一起回到了寢室�；貋�(lái)的`路上，我一直在想：吳老師那么辛苦，利用自己休息的時(shí)間，幫我們改作業(yè)，我們還不用心學(xué)習(xí)，有點(diǎn)兒對(duì)不起吳老師，學(xué)習(xí)的是我們，又不是老師，但老師還是認(rèn)真對(duì)待。
吳老師，您這么辛苦，我一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)你對(duì)我們的苦心。
學(xué)校的每一個(gè)角落，我們的腳印，留在學(xué)校的小路上，珍藏著我們師生之間的情誼。這一段美好的回憶將永遠(yuǎn)地留在我的心里，這段情誼將感染學(xué)校的每一個(gè)角落......
我的新數(shù)學(xué)老師作文600字 6
我們的數(shù)學(xué)老師是我們學(xué)校的校長(zhǎng)，姓鐘，我們都叫他鐘老師。鐘老師有一頭烏黑的短發(fā)，他的眼睛不大，但是富有感情，充滿(mǎn)光彩，這雙眼睛能將同學(xué)們的優(yōu)缺點(diǎn)盡收眼底。他雖然年近40歲，但看上去很年輕。高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡。他上課從不拿備課本，那張嚴(yán)肅的臉讓人見(jiàn)了，就會(huì)覺(jué)得滿(mǎn)腹學(xué)問(wèn)，知識(shí)淵博。正是如此，他講起課來(lái)一本正經(jīng)，清清楚楚，讓人一聽(tīng)就懂，也許，這就是鐘老師是有名的特級(jí)教師的原因吧。
“丁零零——”上課鈴響了，鐘老師滿(mǎn)臉嚴(yán)肅地走進(jìn)教室。我們坐得端端正正的，兩眼直直地盯著鐘老師。不知不覺(jué)，鐘老師給我們上課將近一個(gè)月了，通過(guò)這段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)工作很負(fù)責(zé)，一絲不茍。
一次，鐘老師發(fā)現(xiàn)我們的`口算速度很慢，他看在眼里，急在心里呀！于是，他就把本子一發(fā)，對(duì)我們說(shuō)：“我們必須提高口算速度，先把20以?xún)?nèi)的口算過(guò)關(guān)�！本脑O(shè)計(jì)了二十道口算題，給我們訓(xùn)練�？谒汩_(kāi)始了，老師響亮地報(bào)出口算題，我們專(zhuān)心致志地聽(tīng)，趕緊在本子上寫(xiě)出答案。教室里很安靜，靜得只聽(tīng)到同學(xué)們刷刷的寫(xiě)字聲。等老師報(bào)完口算題后，我們異口同聲地報(bào)出得數(shù)。如果我們的答案不一致，他就皺起眉頭；如果我們的答案全對(duì)，他就滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴角上揚(yáng)，我知道他心里一定正樂(lè)著呢。不僅課堂上我們要練習(xí)口算，鐘老師還讓班長(zhǎng)利用早讀課監(jiān)督口算訓(xùn)練呢。
有人說(shuō)，你們班的老師是校長(zhǎng)，他要處理很多事務(wù)，數(shù)學(xué)課一定會(huì)落下的。但是，事實(shí)不是如此，盡管他忙，但他從不落下每一節(jié)課。因?yàn)樗麜?huì)事先和我們的語(yǔ)文老師換好課，繼續(xù)給我們上課�，F(xiàn)在我們數(shù)學(xué)課的進(jìn)度不比別班慢，還遙遙領(lǐng)先呢。
鐘老師雖嚴(yán)肅，但他從不批評(píng)人；鐘老師雖嚴(yán)厲，但他盡職盡責(zé)，為我們好。我不是詩(shī)人，不能用華麗辭藻來(lái)形容鐘老師；我也不是畫(huà)家，不能將鐘老師的美好形象用彩筆描繪出來(lái)；我更不是音樂(lè)家，但我卻想高歌一曲來(lái)表達(dá)對(duì)鐘老師的敬佩。鐘老師，您是我們的好老師，我們都很喜歡您！
我的新數(shù)學(xué)老師作文600字 7
上幼兒園的妹妹開(kāi)始學(xué)數(shù)數(shù)字了，經(jīng)常隔一兩數(shù)字，就會(huì)漏數(shù)一個(gè)，惹得奶奶老是笑話(huà)她：“丫丫，我就知道，你的數(shù)數(shù)肯定是教跳棋的小王老師教的吧？！”妹妹小嘴一嘟，不服氣地說(shuō)：“上了小學(xué)，哥哥的張老師教我，奶奶就笑話(huà)不到我了！”
張老師是我的數(shù)學(xué)老師。他已年過(guò)半百，灰色的頭發(fā)中摻著幾縷白發(fā)，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，一雙睿智的眼睛總閃著慈祥的光芒，瘦削的手背上的青筋清晰可見(jiàn)。
張老師講課十分幽默，他的課深受同學(xué)們的喜歡。有一次，他講了一道判斷題，直接“干趴”了我們班一半以上的.同學(xué)。
張老師問(wèn)：“30㎡大于3米，這個(gè)判斷是對(duì)，還是錯(cuò)？”
“當(dāng)然是對(duì)的啦！”不知是誰(shuí)迫不及待地喊了一句。
“對(duì)？30平方米是面積單位，3米是長(zhǎng)度單位，這就好比讓我們的速算法發(fā)明人史豐收和大象比力氣，雖說(shuō)史豐收力大無(wú)窮，可即使他是世界舉重冠軍，也不能和大象比吧？”
看到同學(xué)們似懂非懂，還差那么一點(diǎn)火候，張老師又追加了一句：
“要比，就人與人之間比嘛！讓史豐收和大象比，萬(wàn)一大象不小心，一腳把史豐收踩扁了，咋辦？”
話(huà)音剛落，全班同學(xué)立刻哄堂大笑，有的捂著嘴巴，有的拍著桌子，有的捂著肚子，大家笑得前仰后合，都喘不過(guò)氣來(lái)。
張老師不僅講課幽默，而且經(jīng)常會(huì)就地取材，以幫助同學(xué)們更好地理解。一次，張老師把劉思成同學(xué)請(qǐng)上了講臺(tái)，說(shuō)是讓他給我們做一回“工具人”。大家都好奇地伸長(zhǎng)了脖子，心想：張老師這葫蘆里又賣(mài)的啥藥��？
只見(jiàn)，張老師用左手按住了劉思成肩膀，將他盡量貼住黑板，右手拿著粉筆沿著劉思成頭、肩、手畫(huà)了個(gè)圖形。
“這是我們從正面看到的劉思成的輪廓線……”
噢，從不同角度看圖形會(huì)有不同效果，原來(lái)就是這樣一個(gè)道理呀！同學(xué)們恍然大悟。
這就是我的數(shù)學(xué)老師——張老師，幽默而風(fēng)趣，和藹又可親。他不僅傳授給我們數(shù)學(xué)知識(shí)，更為重要的是，他讓我們感受到了在奇妙的數(shù)學(xué)王國(guó)里暢游的樂(lè)趣。
我的新數(shù)學(xué)老師作文600字 8
我們的數(shù)學(xué)老師，姓劉，他非常的幽默。
劉老師最讓人難忘的，就是他的眼睛，像雷達(dá)一般，快速地掃描著我們，看我們專(zhuān)心沒(méi)有。如果不專(zhuān)心，就會(huì)用幽默的語(yǔ)言提醒著我們。劉老師為什么這么幽默呢？他的外貌就自帶喜感，嘴角左邊有一顆黑痣，這顆黑痣很會(huì)選地方。古人說(shuō)，嘴巴左上角有顆痣是代表嘴巴非常幽默而風(fēng)趣。而事實(shí)也是這樣的，說(shuō)起來(lái)讓人哄堂大笑妙語(yǔ)連珠。
上課前，劉老師總愛(ài)神不知鬼不覺(jué)地，打開(kāi)了一個(gè)門(mén)縫，頭一探，雙手背在身后，在暗處監(jiān)視著我們的一舉一動(dòng)，我突然看見(jiàn)個(gè)影子，多半是有人在。很快我們發(fā)現(xiàn)了劉老師，只見(jiàn)我們班的小何還在講話(huà)，我死死盯住他，再用額頭，點(diǎn)了點(diǎn)門(mén)口，他好像聽(tīng)明白了不講話(huà)了。全班像被石化了一樣，坐端，安靜。劉老師慢悠悠走了進(jìn)來(lái)，走上講臺(tái)，見(jiàn)我們安靜了下來(lái)。帶著嚴(yán)肅又威嚴(yán)的語(yǔ)調(diào)說(shuō)道：“到是哪些人還沒(méi)有把課堂作業(yè)本還沒(méi)有交給我過(guò)關(guān)�！币徽f(shuō)完，我就像脫韁的野馬般的拿上我的課堂作業(yè)本和一支紅筆，我看到有一個(gè)橫式后面的.得數(shù)沒(méi)寫(xiě)，那還有一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)錯(cuò)了位置。
我就知道，這題要錯(cuò)，我怎么回事��！劉老師馬上對(duì)我說(shuō)：“你這里的得數(shù)去哪了？是不是被你吃掉了！下次可不要再被你吃掉了。"這玩笑似的提醒，讓我忍俊不禁，又樂(lè)意接受，劉老師接著說(shuō)：“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，我之前不就講過(guò)了嗎？下次又發(fā)生這樣的事情，我就用“上方寶劍”來(lái)了哈！說(shuō)完，劉老師用“上方寶劍”拍了拍桌子，老師拍的那幾下，我瞬間知道了錯(cuò)誤。這樣不僅讓我們認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，還保護(hù)了我的自尊心，一舉兩得，這真是我們學(xué)校最“�！钡臄�(shù)學(xué)老師。
我們的數(shù)學(xué)老師，用幽默的方式對(duì)我們說(shuō)話(huà)，不知不覺(jué)，我上課更認(rèn)真聽(tīng)講，我愛(ài)上了這種幽默的數(shù)學(xué)課堂。
我的新數(shù)學(xué)老師作文600字 9
老師，您是為我們采蜜的蜜蜂，您竭盡全力的教會(huì)我們每一道題，使我們變得很優(yōu)秀。從一至五年級(jí)，我印象最深刻的就是三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。
我們的數(shù)學(xué)老師是女性，年紀(jì)有點(diǎn)大了，但在上課中，她的耳朵和眼睛是最靈敏、最靈巧的。在上課時(shí)，如果有人說(shuō)話(huà)或走神的.話(huà)，老師的耳朵就會(huì)動(dòng)起來(lái)，眼睛配合著耳朵，一盯上去，猶如一把箭射進(jìn)了那位同學(xué)的心一樣，那位同學(xué)嚇得如同被一桶冷水潑進(jìn)了自己的身體一樣，全身冷颼颼，不敢放肆。下課后，還叫他去操場(chǎng)跑六圈，看到在操場(chǎng)上累得滿(mǎn)臉通紅，滿(mǎn)臉大汗又喘得上氣不接下氣的同學(xué)，我們?cè)谛睦锵瞪狭司姡阂允窞殍b呀！從此以后，曾經(jīng)的話(huà)癆們就再也不敢發(fā)出丁點(diǎn)聲音了。
老師之所以嚴(yán)厲，也是為了我們好，這不，不久的我們成績(jī)不僅提高了很多，也受到了各科老師的大力表?yè)P(yáng)。其實(shí)我們的老師也有溫和的時(shí)候。
記得我三年級(jí)的時(shí)候，我對(duì)老師和新同學(xué)們都很陌生，上課總是逃避老師的問(wèn)題，不敢積極舉手，每一次同學(xué)們搶答，我卻躲在角落里，低著頭。
可是有一天，老師竟然念到了我的名字，我全身顫抖，又像在冬天的水里被凍僵了一樣，但沒(méi)辦法，我還是站了起來(lái)，同學(xué)們似無(wú)數(shù)雙眼睛盯著我，我馬上低下了頭。老師看我這個(gè)樣子，平靜地叫我坐下。我心跳加速，身子又燥又燙，覺(jué)得自己真是丟人。
到了下午，老師開(kāi)始發(fā)作業(yè)本了，我拿到了作業(yè)本，看見(jiàn)老師寫(xiě)了些字給我，說(shuō)：“映晴，舉手回題時(shí)不要害怕，當(dāng)下面同學(xué)是石頭，不要理他們，有錯(cuò)才有對(duì)呀！”回到家，我認(rèn)真思考，反省自己。從那以后，我不再害怕，積極舉手回題，老師的話(huà)牢記在我心里。
老師，您是第一個(gè)用這樣的方式來(lái)鼓勵(lì)我的人，“謝謝您！”也要謝謝每一位老師，不辭辛苦地教我們。
老師，我愛(ài)您們。
我的新數(shù)學(xué)老師作文600字 10
看，那是誰(shuí)？個(gè)子高而肥，挺直的鼻梁上架著一副深度黑框近視鏡。不大的眼睛里充滿(mǎn)著自信的光芒，笑著和藹可親不笑則不怒自威。他就是是我們的數(shù)學(xué)老師，王老師。
王老師上課十分風(fēng)趣幽默。聽(tīng)說(shuō)王老師是青島人，所以王老師一般都講普通話(huà)。但是，有時(shí)王老師講課講到興頭上，就會(huì)冒出一兩句方言，然后就會(huì)在方言，普通話(huà)之間不停切換。方言里夾雜幾句普通話(huà)，普通話(huà)里摻著方言。怪異的口音，再加上老師原本就臃腫的身材總讓我們?nèi)炭〔唤�。還有一次上課，老師不知怎么的，和同學(xué)們爭(zhēng)論“棱”到底是讀二聲還是讀四聲。同學(xué)們都說(shuō)讀二聲，可老師說(shuō)讀四聲，看著同學(xué)們激揚(yáng)的辯論。我只能在心里默默的說(shuō)一句：“老師又不是學(xué)文科的，何必以文藝題去為難理科生？”最后，是老師擺了擺手，無(wú)奈的開(kāi)口：“你們不要跟我爭(zhēng)論這些文學(xué)題�！泵加铋g的無(wú)可奈何，盡在不言中。
王老師還有些“欲蓋彌章”。記得有一次講課，講著就有些文不對(duì)題，我們?cè)谂_(tái)下愣了好半天，王老師，自己還渾然不知。終于，如果人大著膽子，揚(yáng)聲道：“老師，你好像講錯(cuò)了吧？”他便立刻停了講解，仔細(xì)看題目和他的解答，再順口說(shuō)一句：“哪兒講錯(cuò)啦？”等我們分析完了錯(cuò)處，老師便收斂了原本的笑意。一本正經(jīng)的說(shuō)：“其實(shí)我是故意講錯(cuò)想看看你們能不能發(fā)現(xiàn)的。還行，還能看出來(lái)�！彼f(shuō)完，我們便起哄，喊一聲，然后笑。他也跟著我們一起笑
王老師的體育也是“達(dá)標(biāo)”的。別看王老師胖，人家的體育細(xì)胞也是很發(fā)達(dá)的`。記得有一次上體育課，我和同學(xué)們?cè)陉帥鎏幪唠ψ印Ｕ每匆?jiàn)數(shù)學(xué)老師路過(guò)，我就長(zhǎng)臂一攔，嘴里嚷著：“老師，別走，別走，過(guò)來(lái)踢兩個(gè)，我一個(gè)也踢不好，過(guò)來(lái)，給我賺點(diǎn)面子�！薄拔乙膊粫�(huì)踢�！闭f(shuō)歸說(shuō)，他還是接過(guò)了毽子。沒(méi)想到，王老師，還真是深藏不露，竟然還會(huì)花式踢健子！果然是“人不可貌相，海水不可斗量。”此話(huà)誠(chéng)不欺我��！
這就是我們的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)風(fēng)趣幽默而又不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋�，一個(gè)懂體育的胖子。
我的新數(shù)學(xué)老師作文600字 11
我們的數(shù)學(xué)教師姓楊，是我們五年級(jí)時(shí)新來(lái)教育我們這個(gè)有名的調(diào)皮班的。他雖然長(zhǎng)得不算帥，但他炯炯有神的雙眼還是十分威嚴(yán)的。他的一雙有力的大手，更加突出了他的`性格。跟那些輕聲細(xì)語(yǔ)溫柔體貼的教師相比，楊教師可謂“一臉惡相”。他新到任的第一天，如何厲害的“噩耗”早已不脛而走，調(diào)皮學(xué)生的“克星”很快傳開(kāi)了。
一聽(tīng)這話(huà)，我們就急于求證，跑到辦公室門(mén)口一看，咦？楊教師笑瞇瞇的和其他教師談心，和傳言里的那個(gè)楊教師真是截然不一樣。我們放心了，大搖大擺地進(jìn)了教室。不一會(huì)兒，上課鈴響了，楊教師大步走進(jìn)教室，給我們上第一課。我們像往常一樣，嘰嘰地談心，完完全全不聽(tīng)新教師的話(huà)。楊教師一看，急了，大吼一聲，“停”！同學(xué)們傻了，都聽(tīng)話(huà)了，課上了一半，這時(shí)，突然有一個(gè)同學(xué)上課做小動(dòng)作，楊教師用眼睛一瞟，神情一下變得十分嚴(yán)肅，臉上沒(méi)有一絲笑容，用兇巴巴、惡狠狠的目光瞪著那位同學(xué)，那位同學(xué)立馬停了下來(lái)，認(rèn)真的聽(tīng)課了。和在辦公室是兩個(gè)樣！這哪里是教師嗎，分明是老虎嗎！真是殺氣騰騰�。�
都是，楊教師上課十分風(fēng)趣，妙語(yǔ)連珠，讓我們都能聽(tīng)得懂。他還會(huì)在上完課后教我們學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用一些奧數(shù)解題方法，讓我們學(xué)會(huì)做許多難題。上課時(shí)，我們也不敢不聽(tīng)了，都怕在上課時(shí)被“楊老虎”瞪著，被眼神殺死。在上課時(shí)，楊教師一旦發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不聽(tīng)課就會(huì)變得嚴(yán)厲，但一下課，他就成了我們的好哥們兒，一點(diǎn)沒(méi)有了教師的范兒。到了學(xué)期底，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)跅罱處煹慕逃�，“呼呼呼”地上升，運(yùn)動(dòng)會(huì)上也博得了不錯(cuò)的成績(jī)。我們此刻明白了，甜蜜蜜的教師自然魅力十足，可是那兇巴巴的教師也有自我的一套。瞧，班上再?zèng)]有隨便講話(huà)的聲音了。楊教師看起來(lái)兇巴巴的，卻是以嚴(yán)厲的態(tài)度對(duì)待每一位同學(xué)，是為同學(xué)們好。
楊教師在那講臺(tái)上或幽默、或兇惡，但他已經(jīng)在我心目中留下了深刻的印象，我永遠(yuǎn)會(huì)記得他！
我的新數(shù)學(xué)老師作文600字 12
筆直的頭發(fā)披在肩上，一雙明亮的大眼睛如同兩顆黑黑的大鉆石，顯得格外精神，圓圓的臉蛋兒隨時(shí)掛著一絲笑意，這就是我和幽默可愛(ài)的數(shù)學(xué)老師——段老師。
段老師是一個(gè)幽默可愛(ài)的老師，上課時(shí)總是愛(ài)開(kāi)一些玩笑，把班上的同學(xué)逗得捧腹大笑，有些不該做錯(cuò)的題同學(xué)做錯(cuò)了，溫柔的她也會(huì)用那些玩笑帶過(guò)。這樣，我們班上課的氣氛輕松，愉快。她經(jīng)常把深?yuàn)W難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)藏在簡(jiǎn)單的生活事例當(dāng)中，讓大家學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)，所以同學(xué)們都喜歡上數(shù)學(xué)課。
一次，我把一大堆數(shù)學(xué)作業(yè)抱到她的講桌上，盡管她是多么的溫柔，多么的和藹可親，當(dāng)我獨(dú)自面對(duì)她的時(shí)候，心里仍會(huì)覺(jué)得緊張，不敢看她的眼睛，我立刻慌亂地把作業(yè)放在講桌上，由于作業(yè)的重心不穩(wěn)定，于是就塌了，亂七八糟散了一地，剛走下去幾步，老師偏偏叫住了我的名字，我心里"咯噔”一下，嗓子眼兒里像卡了一大塊石頭，慢吞吞地走向她。"快回來(lái)，作業(yè)本舍不得你離開(kāi)，你看它們?cè)谙蚰闳鰦赡�！”我慢慢地把作業(yè)理得整整齊齊，再灰溜溜的走下去，在大家的陣陣笑聲中，我的臉紅到了脖子根。剛坐下，又是一聲我的`名字，段老師指著我作業(yè)上的一道題："這道題我昨天講過(guò)，好好想想再寫(xiě)上去�！蔽易呱锨叭ペs緊接過(guò)作業(yè)，心里嘀咕，這道題我不會(huì)，怎么辦？
磨蹭了很久，我擦掉了那道錯(cuò)題，想不起來(lái)怎么做，抓著鉛筆在那發(fā)呆，不知什么時(shí)候，段老師早已在我身后看著我，段老師點(diǎn)著我的腦門(mén)微笑："今天忘了打開(kāi)腦門(mén)了嗎？需不需要我把鑰匙借你用一下？”我尷尬一笑，幽默可愛(ài)的她講的玩笑又引起了全班的一片笑聲。從此段老師在我的心里就有一個(gè)”幽默大師”的雅號(hào)，這就是我幽默可愛(ài)的數(shù)學(xué)老師。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。段老師對(duì)我們的愛(ài)就像自然數(shù)一樣無(wú)窮無(wú)盡，她對(duì)我們的教育之恩就像一條射線，穿過(guò)我的心田，使我銘記在心。
我的新數(shù)學(xué)老師作文600字 13
在我的記憶當(dāng)中，教過(guò)我的教師很多，有周教師、劉教師、張教師……，其中給我印象最深的，是我的數(shù)學(xué)教師胡教師。
胡教師長(zhǎng)著濃黑的頭發(fā)，大大的眼睛，慈祥的臉龐。別看他戴著眼鏡，可只要上課時(shí)有人發(fā)呆，都逃可是他的眼睛。胡教師隨時(shí)背著一個(gè)包，包里面有什么呢？好吃的嗎？不、不是，是他的寶貝：上課的教案、批改作業(yè)的紅筆、還有同學(xué)們的作業(yè)……
胡教師是位認(rèn)真、負(fù)責(zé)的教師。記得有一次，我的數(shù)學(xué)提優(yōu)沒(méi)有改完錯(cuò)，胡教師就叫我到他的'辦公室改錯(cuò)。我的心如小兔般狂亂地跳，到辦公室后，我不敢正視胡教師。沒(méi)想到胡教師并不生氣，只是嚴(yán)肅地說(shuō)：“你怎樣錯(cuò)了那么多的題呀！上課的時(shí)候不都講過(guò)了嗎？”
我只好承認(rèn)：“我上課沒(méi)有認(rèn)真的聽(tīng)課，思想開(kāi)小差了�！�
胡教師臉上嚴(yán)肅的表情消失了，溫和地對(duì)我說(shuō)：“以后可不許這樣了，我再教你一遍！”
胡教師拿起紅筆，在草稿紙上演算起來(lái)，邊算、邊耐心細(xì)致地給我講解。我在旁邊認(rèn)真地看著、靜靜地聽(tīng)著……
不知過(guò)了多久，所有做錯(cuò)的題我最終明白了、理解了。我看了看表，已經(jīng)是晚上7點(diǎn)多鐘了，窗外天色已黑。我懷著愧疚心境與胡教師道別，胡教師點(diǎn)了點(diǎn)頭，又之后批閱同學(xué)們的作業(yè)。
胡教師可真辛苦��！為了我們的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著時(shí)間、精力、汗水……
從那以后，我專(zhuān)心聽(tīng)講、認(rèn)真做作業(yè)，數(shù)學(xué)成績(jī)有了更大的提高，這一切，全部歸功于胡教師對(duì)我的諄諄教誨呀！
胡教師不僅僅學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，同時(shí)也很關(guān)心我們的身體，上課的時(shí)候，有的同學(xué)坐姿不端正，他就會(huì)讓同學(xué)挺胸抬頭直起腰。胡教師還要求我們多參加體育鍛煉，并教導(dǎo)我們：“光會(huì)學(xué)習(xí)不行，身體還要棒棒的，將來(lái)才有可能為國(guó)家、為社會(huì)多作貢獻(xiàn)”。
這就是我的數(shù)學(xué)教師胡教師：平易近人、和藹可親、無(wú)微不至地關(guān)心著我們。
衷心地感激你，胡教師！
我的新數(shù)學(xué)老師作文600字 14
六年的小學(xué)時(shí)光轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了，各位老師的諄諄教誨我都銘記在心。我們班有幽默風(fēng)趣的語(yǔ)文老師，有循循善誘的數(shù)學(xué)老師，有和藹可親的英語(yǔ)老師……但其中我最喜歡的就是數(shù)學(xué)老師——史老師。
史老師有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，他總是戴著一副黑框眼鏡，眼鏡下面是一雙炯炯有神的大眼睛，一個(gè)高挺的鼻子，鼻子的下面是紅唇白牙。史老師的五官組合看上去讓人覺(jué)得格外的精神。
還記得史老師剛剛過(guò)來(lái)教我們，那時(shí)的我們還很年幼，整天仗著自己的年紀(jì)小跟史老師嬉皮笑臉的。但有一次考試，大部分同學(xué)的成績(jī)都不是特別的理想，有些同學(xué)甚至粗心的連最簡(jiǎn)單的題目都出錯(cuò)，在我們以為史老師會(huì)向往常一樣，隨便說(shuō)說(shuō)就過(guò)去的時(shí)候，只見(jiàn)他眉頭緊皺，重重地將課本砸向了講臺(tái)，很?chē)?yán)肅的批評(píng)了我們，然后耐心的把每道題目都分析了一遍，那時(shí)我們才明白，史老師雖然平常像朋友一樣與我們嬉笑打鬧，但是在遇到學(xué)習(xí)上的問(wèn)題時(shí)他也會(huì)變得嚴(yán)肅，認(rèn)真起來(lái)。
記得有一次，我們正在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的乘除法，老師講課的聲音鏗鏘有力，仿佛空谷里回蕩著的布谷聲。同學(xué)們的注意完全被吸引住了，隨著他臉上的表情和黑板上的筆記的不斷變化，同學(xué)們時(shí)而凝神深思；時(shí)而神采飛揚(yáng)；時(shí)而頻頻點(diǎn)頭；時(shí)而低頭含笑。忽然，只聽(tīng)見(jiàn)我旁邊的一名同學(xué)舉起手來(lái)大聲說(shuō)道：“老師！”老師并沒(méi)有因?yàn)槟莻�(gè)同學(xué)的大聲喊叫而責(zé)備他反而溫和詢(xún)問(wèn)有什么事請(qǐng)�！笆防蠋�，那個(gè)小數(shù)怎么相乘，方法我還是沒(méi)有理解？”那名同學(xué)撓撓了頭發(fā)，不好意思說(shuō)道。老師聽(tīng)完了同學(xué)的'問(wèn)題后耐心的教導(dǎo)著，那位同學(xué)聽(tīng)懂后非常的感謝老師，課后老師就將這個(gè)小數(shù)相乘的內(nèi)容為我們做了相應(yīng)的拓展。
最后，我想說(shuō)的是：史老師，您就像是蠟燭一樣，燃燒自己來(lái)照亮著我們。在您教導(dǎo)我們的這三年里有很多事情是難以忘懷的，史老師，謝謝您！
我的新數(shù)學(xué)老師作文600字 15
我的數(shù)學(xué)老師您深入淺出，有著博大精深的智慧，引領(lǐng)我們暢游浩瀚的數(shù)字海洋；您才思縝密，像源源不斷的數(shù)學(xué)洪流，指引我們發(fā)現(xiàn)無(wú)盡奧秘；您溫文爾雅，笑如彎月，輕聲細(xì)語(yǔ)的講述著一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)奧妙。
我們是小樹(shù)苗，淋浴著您智慧的陽(yáng)光，在您溫暖的懷抱里，茁壯成長(zhǎng)，慢慢抽出粗壯的枝干，冒出翠綠的嫩葉。這海洋般深的情誼，大地般寬廣的厚愛(ài)，銘刻在我們的心里，怎能忘懷？您——我們親愛(ài)的老師！您深刻的教誨，常駐在我們的心田。我們喜歡她，喜歡這個(gè)笑得燦爛，笑得灑脫的教師。
她從容地走進(jìn)教室，明媚的陽(yáng)光敲敲跟隨著她優(yōu)雅的步伐，她的'眼神，總是那么得的溫柔，雖然有時(shí)會(huì)犀利的瞧一眼講臺(tái)下的躁動(dòng)。那在她周?chē)h揚(yáng)著的粉筆屑是她撒下的智慧的花朵；那本被批畫(huà)的滿(mǎn)滿(mǎn)的數(shù)學(xué)書(shū)是她智慧的結(jié)晶；那一本本被仔仔細(xì)細(xì)批改過(guò)的作業(yè)本是她辛苦的汗水。當(dāng)她左手持書(shū)，右手在黑板上來(lái)回的移動(dòng)時(shí)，我們仿佛在與數(shù)字拉手攀談；當(dāng)她激情洋溢的為我們講課時(shí)，我們仿佛正在慢慢推開(kāi)智慧的大門(mén)……她，引領(lǐng)我們步入一個(gè)神氣的國(guó)度！我們喜歡她，在我們用粗糙的筆跡應(yīng)付完成了家庭作業(yè)后，她依然和顏悅色的替我們講解，替我們分析一道道難題，替我們消滅一條條學(xué)習(xí)中的攔路虎。她總是這樣，不管有多惱火，不管有多氣憤，都以天使般的笑容面對(duì)我們，溫暖的照入我們的心房。
于是，我們開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真的完成作業(yè)，小心翼翼的審題，然后在萬(wàn)分期待著她會(huì)在我們的作業(yè)本上印下一個(gè)小紅花，打上一個(gè)a+。
每一回只要如此，我們都會(huì)嘴角上揚(yáng)，臉上呈現(xiàn)出無(wú)數(shù)個(gè)完美的弧度�？淘谀绢^上的名字日久天長(zhǎng)會(huì)腐爛，刻在石頭上的名字在歲月的摧毀下未必永垂千古；然而，刻在我們心靈深處的您的名字，將生生世世，一直永存！
我的新數(shù)學(xué)老師作文600字 16
教室里，又走進(jìn)了一個(gè)并不是很高大，卻是很威嚴(yán)的身影，打斷了同學(xué)們下課的歡聲笑語(yǔ)。他重重地將書(shū)本往講臺(tái)上一摔，“上課！”，隨著班長(zhǎng)的一聲“起立！”，所有同學(xué)就站起來(lái)了。這就是我們的數(shù)學(xué)老師。他走到哪里都是帶著一摞書(shū)或是一摞試卷，仿佛這些是他的“標(biāo)配”似的。
他是很?chē)?yán)厲的，沒(méi)有同學(xué)敢對(duì)他不敬，只要他用尺在講臺(tái)上敲兩下，班上就立馬安靜下來(lái)了。凡是那些上課不守規(guī)矩的，總要在下課后被他“請(qǐng)到”辦公室去“喝茶”。那些考試不及格的，總要放學(xué)后晚些走，先要把做錯(cuò)的題目給他講一遍理由，再去分析后做出正確答案，最后還要請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談一談才得離開(kāi)。在課后，我們不知道什么時(shí)候，他已經(jīng)進(jìn)行了家訪，還讓紀(jì)律委員觀察班級(jí)的情況……正是如此，同學(xué)們都好像很怕他，只要他一皺眉頭，一瞪眼睛，一敲黑板，所有人的注意力，不想回來(lái)也得回來(lái)。
在嚴(yán)厲的同時(shí)，數(shù)學(xué)老師也是幽默風(fēng)趣的。在沒(méi)有遇見(jiàn)他之前，我也從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科竟是這樣的有意思。在給我們講習(xí)題之前，他總會(huì)給題目中的條件取一個(gè)可愛(ài)的名字，比如說(shuō)A點(diǎn)和B點(diǎn)，就會(huì)被叫做小A同學(xué)和小B同學(xué)，這樣一來(lái)，就更能引起同學(xué)們的興趣了。他在臺(tái)上講，而我們也在臺(tái)下應(yīng)和著，配合著，這時(shí)真的是很開(kāi)心的。在講到最重要的`部分時(shí)，他總會(huì)喊一名同學(xué)起來(lái)回答，每當(dāng)一個(gè)同學(xué)回答出他心中想要的答案時(shí)，他總會(huì)帶著家鄉(xiāng)話(huà)的語(yǔ)調(diào)，說(shuō)出一句很不標(biāo)準(zhǔn)的英文：“Verygood！Sitdown，please”。那時(shí)的他，內(nèi)心是激動(dòng)的，臉上會(huì)煥發(fā)出前所未有的光彩，洋溢著燦爛的笑容，天真而溫暖。此刻的他不像是一位長(zhǎng)者，而更像是一個(gè)可愛(ài)的孩子；此刻的他，更多的展現(xiàn)出了他和藹可親的一面。因?yàn)樗⒆影愕纳駪B(tài)，同學(xué)們完全被感染了，都開(kāi)心地笑著。不論是成績(jī)優(yōu)秀或是一般的，上課積極或是平淡的同學(xué)，我們所有人都沉浸在這幸福和快樂(lè)中。
這樣嚴(yán)厲而可愛(ài)的數(shù)學(xué)老師，不也是我們可敬、可親的長(zhǎng)者嗎！
我的新數(shù)學(xué)老師作文600字 17
教過(guò)我的老師很多，都那么好。其中一個(gè)老師，像一部攝影電影，留在了我的內(nèi)心深處。她是我們的數(shù)學(xué)老師，——廖佳佳。
廖小姐是一位年輕的母親，有一個(gè)兩歲的孩子。她溫柔可愛(ài)，熱愛(ài)工作，熱愛(ài)學(xué)生。
廖先生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。講課清晰明了。每當(dāng)我們遇到難題，她總是不厭其煩地一遍又一遍耐心地給我們解釋?zhuān)瑥牟怀庳?zé)，也不冷嘲熱諷。所以，我們尊重和熱愛(ài)數(shù)學(xué)老師。
我記得我五年級(jí)的`時(shí)候，還是沒(méi)有擺脫上課說(shuō)小話(huà)的困擾。當(dāng)初老師沒(méi)少警告我。記得有一次，我和同桌在老師沒(méi)看的時(shí)候聊了一會(huì)兒，一直沒(méi)停。老師一遍又一遍給我提醒的眼神，我還是沒(méi)注意到。這時(shí)，老師不得不停止講課，靜靜地看著我。這時(shí)我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，突然臉就“刷”紅了。廖老師，她沒(méi)有懲罰我，也沒(méi)有罵我，但這次我的心比被打被罵還難受。從那以后，我上課更專(zhuān)心了，再也沒(méi)說(shuō)過(guò)小字。
記得還有一次，數(shù)學(xué)考完，廖老師發(fā)復(fù)習(xí)卷。我看了一眼分?jǐn)?shù)，然后把文件塞進(jìn)了桌子。廖老師看到了，走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你是不是搞錯(cuò)了，改了？”我支支吾吾：“還沒(méi)有.還沒(méi)有�！绷卫蠋焽�(yán)肅地說(shuō)：“一個(gè)錯(cuò)題怎么能不改呢？還是想錯(cuò)了？”老師話(huà)不多，但每句話(huà)都像鞭子一樣折磨著我。我趕緊拿出試卷，認(rèn)真批改。當(dāng)我把比較準(zhǔn)確的試卷交給廖先生參考時(shí)，廖先生滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后以極大的熱情和希望對(duì)我說(shuō)：“你下次不能這樣了！”
有時(shí)候班主任不在家，數(shù)學(xué)老師就承擔(dān)起老師媽媽的角色。一大早，和我們一起早起，一起做運(yùn)動(dòng)，然后仔細(xì)檢查各處的衛(wèi)生，和我們一起打掃麻煩的地方。晚上學(xué)習(xí)完，她準(zhǔn)時(shí)把我們送到宿舍，叫我們蓋好被子，小心著涼。直到我們睡好，她才安全離開(kāi)。
這是我的數(shù)學(xué)老師。她的溫柔和善良就像一張永不褪色的照片，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)留在我的心里。我愛(ài)她！
我的新數(shù)學(xué)老師作文600字 18
時(shí)光飛逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間六年小學(xué)生就活過(guò)去了。令我難忘的是那位教我的數(shù)學(xué)老師。
蔣老師，您有時(shí)候是多么的和藹，有時(shí)候也是多么嚴(yán)厲。我記得有一次上課的時(shí)候，您很愛(ài)開(kāi)玩笑，把我們?nèi)嗤瑢W(xué)都逗笑了。有時(shí)候你也很?chē)?yán)肅，讓我們不禁害怕。
還記得有一次，您在課堂上講誰(shuí)沒(méi)交作業(yè)的時(shí)候，我們那些沒(méi)做完作業(yè)的同學(xué)非常害怕，怕您罰他們，告訴他們的家長(zhǎng)，但是您并沒(méi)有這樣做。而是讓他們補(bǔ)完作業(yè)就行了，然后那些同學(xué)不懂的，您讓他們?nèi)マk公室問(wèn)您，您并沒(méi)有生氣，而是細(xì)心的教他們，這道題如何寫(xiě)。因此，我對(duì)您十分的敬佩。
您在課堂上講題的時(shí)候，我們有些同學(xué)在下面嘰嘰喳喳的講話(huà)，您一聽(tīng)到我們講話(huà)后就非常生氣，您就對(duì)我們說(shuō)："講什么話(huà)呀？好好聽(tīng)課，不要上課開(kāi)小差，知識(shí)又不是講給我聽(tīng)的。"那些講話(huà)的同學(xué)，慚愧的低下了頭，然后，在以后的課堂他們上課就也沒(méi)講話(huà)了。您非常的開(kāi)心，給了他們獎(jiǎng)勵(lì)。
還有六年級(jí)上冊(cè)考試的時(shí)候，我考得不算高分，而您卻沒(méi)有罵我，而是鼓勵(lì)我下次考試的時(shí)候要認(rèn)真細(xì)心。我非常的感謝您，所以在以后的考試當(dāng)中我都是細(xì)心答題的。
有許多次，您把我們的體育課給占了。有許多的同學(xué)，非常的不樂(lè)意。而您當(dāng)時(shí)也非常的.生氣對(duì)我們說(shuō)∶"你們不要整天想著玩，要好好學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試了，不要再整天想著玩了。"當(dāng)時(shí)我們的心里是一萬(wàn)個(gè)不愿意，可是一想到期末考試，就同意了。
蔣老師，您是一位辛勤的園丁，時(shí)時(shí)刻刻的培養(yǎng)我們，教育我們。您如我們心田的春雨，不斷地滋潤(rùn)我們。您如燦爛的陽(yáng)光，給我們溫暖。謝謝您蔣老師！
六年小學(xué)生活已經(jīng)結(jié)束了，我希望有一天還能見(jiàn)到您，我的啟蒙老師，數(shù)學(xué)老師——蔣老師。祝您身體健康，工作順利。我會(huì)永遠(yuǎn)記住您。
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