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小學(xué)數(shù)學(xué)老師師德考核小結(jié)

時間:2023-02-21 03:48:19 小結(jié) 我要投稿
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小學(xué)數(shù)學(xué)老師師德考核小結(jié)(精選23篇)

  忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了,想必你學(xué)習(xí)了很多新知識,讓我們好好捋捋,寫一份小結(jié)吧。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)老師師德考核小結(jié)(精選23篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師師德考核小結(jié)(精選23篇)

  小學(xué)數(shù)學(xué)老師師德考核小結(jié) 篇1

  本學(xué)期,依托我校自身的教師、學(xué)生資源、特色進(jìn)行的以校為本的數(shù)學(xué)校本教研,對數(shù)學(xué)教研活動的內(nèi)容和方式進(jìn)行了改革,經(jīng)過一個學(xué)期的初步嘗試,已經(jīng)逐步成為我校新課程改革工作中的一道亮麗的風(fēng)景線,受到了數(shù)學(xué)教師們的好評。下面就本學(xué)期以來所進(jìn)行的數(shù)學(xué)校本教研做一小結(jié)。

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視、建立了數(shù)學(xué)校本研究制度。

  眾所周知,校本教研是伴隨新課程改革應(yīng)運(yùn)而生的、以學(xué)校、教師和學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo),以教師為研究主體,以學(xué)校為研究陣地的實(shí)踐性研究。如此大的教研改革如果沒有校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,只會流于形式。

  我校在校長王正遠(yuǎn)親自領(lǐng)導(dǎo)下,集中每位數(shù)學(xué)教師的意見和建議,制定了數(shù)學(xué)校本教研活動改革的新方案。

  1、由數(shù)學(xué)教研組長領(lǐng)頭實(shí)施、直接參與校本教研,身體力行,率先垂范。

  2、建立校級數(shù)學(xué)校本教研的獎懲制度:數(shù)學(xué)教師參與數(shù)學(xué)校本教研的業(yè)績與教師本人期末“教學(xué)常規(guī)量化考核”掛鉤;期末開展數(shù)學(xué)校本教研先進(jìn)個人評選活動。

  二、倡導(dǎo)反思,逐步形成高效的校本教研活動。

  自我校啟動校本研究以來,學(xué)校通過組織多種形式的校本數(shù)學(xué)教研活動,把探討研究作為數(shù)學(xué)教師教學(xué)生活的重要內(nèi)容,倡導(dǎo)反思性教學(xué)。

  1、合理規(guī)劃數(shù)學(xué)學(xué)期校本研究思路、教學(xué)實(shí)驗(yàn)改革,落實(shí)好每次備課活動。在集備活動中,數(shù)學(xué)教師共同備課,互相聽課、評課。在全體數(shù)學(xué)教師教研活動中,數(shù)學(xué)教研組長和數(shù)學(xué)老師們共同學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行解讀,結(jié)合教學(xué)實(shí)際談感受,談教學(xué)中的困惑、反思,在交流中互相學(xué)習(xí),共同提高。并且針對年輕數(shù)學(xué)教師所上的校本教研研討課進(jìn)行集體研討,各抒己見,幫助講課老師找出不足,提供改進(jìn)意見,這樣提高了數(shù)學(xué)教師們的教學(xué)研討能力。

  2、鼓勵教師大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革,參與課題研究,不斷創(chuàng)新教學(xué)模式,研究撰寫教育教學(xué)個案,促進(jìn)教師從教書匠向研究者轉(zhuǎn)變。在教研活動中,教師們將自己近期在教學(xué)中遇到的問題拿來研討,每位教師就自己的理解談?wù)劷鉀Q問題的思路和方法,使每位教師都積累了大量的教育教學(xué)研究資料。使教研活動成為教師們暢所欲言、交流研討和鍛煉成長的大舞臺。

  三、校本課題,促進(jìn)了全體數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展。

  我校數(shù)學(xué)科開展了“在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生開展探索性學(xué)習(xí)方式的`研究”這一校本教研課題的實(shí)驗(yàn)研究,按計劃正常地進(jìn)行著,已取得初步實(shí)驗(yàn)效果,具體表現(xiàn)在:

  1、確立了“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探索性學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)模式。

 、賱(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。

 、谥笇(dǎo)學(xué)生探索方法,提供學(xué)生探索的空間和時間,組織小組合作探索學(xué)習(xí)。

 、劢涣鲄R報,師生共同探討、對比分析后達(dá)成共識。從而歸納、總結(jié)、完善知識結(jié)構(gòu)。

 、莒柟叹毩(xí),拓展知識。

 、萁⒖茖W(xué)的質(zhì)量評價體系:一是對教師引導(dǎo)的評價;二是對學(xué)生探索的評價。

  2、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探索性學(xué)習(xí)方式實(shí)踐研究深入人心,使我校絕大部分?jǐn)?shù)學(xué)教師的教育教學(xué)觀念和學(xué)生觀發(fā)生了明顯的變化。如:認(rèn)識到學(xué)生是主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者;教師要尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、滿足學(xué)生需要;教師要實(shí)施有效教學(xué),實(shí)踐師生互動;鼓勵學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主探索與合作學(xué)習(xí)等等。這些觀念,已不同程度的體現(xiàn)在我校數(shù)學(xué)教師平常的課堂教學(xué)活動過程中。

  3、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的組織形式、學(xué)習(xí)方式、教師角色等有變化,F(xiàn)在我校絕大部分的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)正在孕育著新思路,一改封閉、呆板、教師傳授為主的單一教學(xué)模式,教師開始關(guān)注學(xué)生的自主探索能力的培養(yǎng),注重用探索性的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué),體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教師能根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo),靈活組織課堂形式,普遍采用小組交流、合作探索研究等學(xué)習(xí)方式,課堂教學(xué)呈現(xiàn)出師生交流、平等和諧的特點(diǎn),老師由傳統(tǒng)的知識傳授者角色逐漸向?qū)W生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合作者轉(zhuǎn)變。

  4、探索性數(shù)學(xué)課堂教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)造精神,使學(xué)生體會到探索的樂趣和成功的感覺,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  這樣的課題教研,為我校全體數(shù)學(xué)教師提供了一個探索、實(shí)驗(yàn)、研究、反省、思考、再探索自己的教學(xué)理念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果等要素的平臺,促進(jìn)我校全體數(shù)學(xué)教師不斷地更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)行為,提高教學(xué)水平,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,逐步向“專家型”教師邁進(jìn)。

  四、校本教研需要繼續(xù)探索和不斷完善。

  在看到所取得的成果的同時,也要看到,由于我校數(shù)學(xué)校本教研還處于起步階段,缺乏可借鑒的經(jīng)驗(yàn),還存在著一些不足,同時還面臨著一些問題需要解決,主要有:

  1、我校是一所一般校,歷年來都是比較缺乏教育教學(xué)基金,辦學(xué)條件不夠理想。為此需要進(jìn)一步改善辦學(xué)條件,為數(shù)學(xué)校本教研提供必要的物質(zhì)前提。

  2、盡快建立新的評價體系。社會與上級教育行政部門如何評價學(xué)校,學(xué)校如何評價教師,教師如何評價學(xué)生,學(xué)生如何評價教師,都從一定程度上制約著數(shù)學(xué)校本教研真正實(shí)施落實(shí)的程度。

  3、每個學(xué)期還應(yīng)制定更加完善的教研計劃。

  伴隨著數(shù)學(xué)校本教研制度的逐步建立和完善,我校數(shù)學(xué)教師正在與學(xué)生一起成長。但我們清楚地知道:目前的發(fā)展僅僅只處于起步階段。我們將繼續(xù)堅持通過多層面多渠道的反思合作、交流學(xué)習(xí),不斷提高教師的專業(yè)化素質(zhì),努力把數(shù)學(xué)校本教研改革推向深入!

  小學(xué)數(shù)學(xué)老師師德考核小結(jié) 篇2

  通過這次研修,使我認(rèn)識到,課堂的主體應(yīng)該是學(xué)生,所以我們要培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性,用積極的語言評價學(xué)生,要鼓勵學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí),進(jìn)行合作型學(xué)習(xí),充分培養(yǎng)學(xué)生的探求能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,使學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中,發(fā)現(xiàn)解決問題的方法,總結(jié)問題的規(guī)律,提高解決問題的能力,教師要教給解決問題的方法,獲取能力的手段,充分相信學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,不包辦代替,絕不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新能力的形成。

  注重學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、探究能力、思想品質(zhì)等各方面的綜合評價,要以發(fā)展的眼光來評價學(xué)生,評價的是學(xué)生的綜合能力,注重學(xué)生的動手能力,實(shí)踐能力,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),而不是以一次考試的成績論成敗,評價方式要科學(xué)、全面、客觀,要有利于學(xué)生的發(fā)展。

  1、創(chuàng)設(shè)情境。

  在教學(xué)實(shí)踐中,試圖從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動有趣的.問題情景,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),同時把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實(shí)際,使學(xué)生充分體會到學(xué)以致用的目的。

  2、聯(lián)系實(shí)際,多激勵學(xué)生,提高學(xué)習(xí)積極性。

  課改,要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性、有一個創(chuàng)新思維活動的空間,關(guān)鍵在于教師。教師如何引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥?能否真正把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時備課中不但要吃透教材,而且要盡量地搜集、制作與教材有關(guān)的知識教具。數(shù)學(xué)學(xué)科與社會生活、生產(chǎn)緊密聯(lián)系。因此,在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從生活現(xiàn)實(shí)出發(fā),根據(jù)學(xué)生掌握的情況,創(chuàng)設(shè)情境提出問題,激勵學(xué)生共同參與,發(fā)揮想象,積極思維來解決問題。

  3、注重過程教學(xué),優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

  新課改傳授給學(xué)生的不僅僅是知識,而是包括知識、技能、創(chuàng)設(shè)問題、思考問題、解決問題、情感、態(tài)度、價值觀等幾個方面。教給學(xué)生的應(yīng)該是探究學(xué)習(xí)的方法,教給學(xué)生獨(dú)立思考及團(tuán)體合作的意識。

  4、注重課后的做一做和說一說。

  說一說和做一做是與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系最緊密的地方。鼓勵學(xué)生在課外自己動手去做一做,想一想,既達(dá)到了學(xué)生動手動腦的目的,又使學(xué)生學(xué)到的知識與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系了起來,既擴(kuò)展了數(shù)學(xué)課堂,又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  我的研修雖然己取得了一些成績,但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容,研修的動力將驅(qū)使自己,在今后的工作中,不斷克服惰性、無計劃性,要通過各種學(xué)習(xí),力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題,促進(jìn)自己的健康成長,切實(shí)為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。

  小學(xué)數(shù)學(xué)老師師德考核小結(jié) 篇3

  時間過的真快,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的教育教學(xué)工作有接近了尾聲。本學(xué)期,我任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一年來,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

  為了使教學(xué)更加有序,每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)湔n,備課時,不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。課后及時對該課作出總結(jié),寫好教后感,教學(xué)反思,寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的.閃光點(diǎn)或困惑,及時進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,以便今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。

  二、注重課堂教學(xué)。

  我注重認(rèn)真上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。

  上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮發(fā)散學(xué)生的思維增強(qiáng)上課技能提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性加強(qiáng)師生交流充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易學(xué)得輕松覺得愉快注意精神培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng)有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

  三、存在的不足與改進(jìn)的方向。

  1、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。因?yàn)閷τ诮虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的我,在教學(xué)方面可以說是一片空白,只有通過聽、評課,才能學(xué)到更多關(guān)于教學(xué)方面的知識,才能進(jìn)步的更快。例如:對于聽課的方向,聽課前的準(zhǔn)備及聽課時所要觀察的要領(lǐng)。(即聽什么,看什么,想什么?)再者,我們的評課仍停留在點(diǎn)上。

  2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡保岳蠋煹恼撐娜鄙偕盍。故今后?yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

  3、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個工作重點(diǎn)。

  4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),減少不合格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。

  總之,一學(xué)期以來,數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是,我們也深深知道,這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。俗話說,一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動,讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績。

  小學(xué)數(shù)學(xué)老師師德考核小結(jié) 篇4

  我讀了新課標(biāo),明白了新課標(biāo)中的全新的理念包括有課堂教學(xué)模式、新學(xué)生觀、人才觀,質(zhì)量價值觀。這就要求我們樹立終身學(xué)習(xí)的意識,不斷學(xué)習(xí)、自覺參加校本校級活動,加強(qiáng)校本培訓(xùn),盡快地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和育人觀。

  本學(xué)年,我通過自主學(xué)習(xí),努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),上好每節(jié)課,做好個人教學(xué)反思和隨筆、積極參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí),改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方法,經(jīng)過一年的.不斷進(jìn)取,我覺得我的個人研修有點(diǎn)收獲,愿意和同仁分享,希望大家給提出寶貴意見和建議

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