化學(xué)教師學(xué)期工作計(jì)劃15篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，寫一份計(jì)劃，為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧！我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？以下是小編幫大家整理的化學(xué)教師學(xué)期工作計(jì)劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
化學(xué)教師學(xué)期工作計(jì)劃1
一、教學(xué)背景：
為了加強(qiáng)課堂教學(xué)，完善教學(xué)常規(guī)，能夠保證教學(xué)的順利開(kāi)展，完成初中最后一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)，使之高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)計(jì)劃。
二、學(xué)情分析：
本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，本學(xué)期我仍擔(dān)任九年級(jí)年級(jí)82、83、84和85四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，從上學(xué)期的期末考試來(lái)看，四個(gè)班都是學(xué)校的普通班，但學(xué)生大部分學(xué)習(xí)氣氛不濃，導(dǎo)致學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)只是應(yīng)付差事。
而且還有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較差和化學(xué)基礎(chǔ)不好，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還不是很積極，特別要讓這部分學(xué)生認(rèn)識(shí)到本學(xué)期是初中化學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期，內(nèi)容相對(duì)于上學(xué)期有一定的難度，需要學(xué)生的努力學(xué)習(xí)、教師耐心輔導(dǎo)，并且做到抓兩頭帶中間，使四個(gè)班的成績(jī)能一直呈上升趨勢(shì)。本學(xué)期主要加強(qiáng)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。
三、新課標(biāo)要求：
九年級(jí)化學(xué)是科教版的，按照九年義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施的，其目的是通過(guò)化學(xué)教學(xué)使每個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展，通過(guò)九年級(jí)化學(xué)的教學(xué)了解基本的科學(xué)事實(shí)、概念、原理和規(guī)律，學(xué)會(huì)或掌握相應(yīng)的基本技能。教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本操作技能及科學(xué)探究的方法�？茖W(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀是科學(xué)精神的重要內(nèi)容，是科學(xué)課程目標(biāo)的重要方面，科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)科學(xué)教育的全過(guò)程。
通過(guò)教學(xué)，學(xué)生將對(duì)自然現(xiàn)象保持較強(qiáng)的好奇心和求知欲，養(yǎng)成與自然界和諧相處的生活態(tài)度;尊重科學(xué)原理，不斷提高對(duì)科學(xué)的興趣，關(guān)心科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、反對(duì)迷信;逐步培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，敢于依據(jù)客觀事實(shí)提出自己的見(jiàn)解，能聽(tīng)取與分析不同的意見(jiàn)，并能根據(jù)科學(xué)事實(shí)修正自己的觀點(diǎn)，初步養(yǎng)成善于與人交流、分享與協(xié)作的習(xí)慣，形成尊重別人勞動(dòng)成果的意識(shí);增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，形成用科學(xué)技術(shù)知識(shí)為祖國(guó)和人民服務(wù)的意識(shí)。
四、本學(xué)期學(xué)科知識(shí)在整個(gè)體系中的位置和作用：
本學(xué)期知識(shí)中共學(xué)習(xí)4章節(jié)的內(nèi)容涉及到新課標(biāo)中“物質(zhì)科學(xué)”、“常見(jiàn)化學(xué)反應(yīng)”“工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的溶液”、“酸堿鹽的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用”等知識(shí)。
其中第五章節(jié)中學(xué)習(xí)能源中的燃料問(wèn)題，第六章節(jié)中學(xué)習(xí)金屬，第七章節(jié)中學(xué)習(xí)溶液，第八章節(jié)中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)酸堿鹽、酸堿鹽間的相互反應(yīng)及酸堿鹽在日常生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。
本學(xué)期學(xué)科知識(shí)在整個(gè)初中化學(xué)中是重點(diǎn)內(nèi)容與是難點(diǎn)內(nèi)容，它將為以后的化學(xué)學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，特別是科學(xué)探究的方法為終身學(xué)習(xí)化學(xué)起到啟蒙作用。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，為學(xué)生在日常生活和生產(chǎn)提供更好的依據(jù)。
五、各單元章節(jié)實(shí)驗(yàn)操作安排
時(shí)間
周次
實(shí)驗(yàn)名稱
3.1-3.8
第一周
氫氣的特性、氫氣的燃燒、氫氣爆炸、氫氣驗(yàn)純
3.9-3.15
第二周
二氧化碳的制備和性質(zhì)
3.23-3.29
第四周
金屬的化學(xué)性質(zhì)、孔雀石加熱分解、氧化銅的還原
3.30-4.5
第五周
鋼鐵銹蝕的因素
4.6-4.12
第六周
可溶與不溶、影響溶解的因素、溶解時(shí)的吸熱和放熱現(xiàn)象、溶液的導(dǎo)電性
4.13-4.19
第七周
飽和溶液與不飽和溶液、
4.20-4.26
第八周
溶液的濃稀、配制一定溶質(zhì)質(zhì)理分?jǐn)?shù)的溶液
5.11-5.17
第十一周
混合物的分離、過(guò)濾操作、
5.18-5.24
第十二周
乳化現(xiàn)象
5.25-5.31
第十三周
稀酸的化學(xué)性質(zhì)、中和反應(yīng)
6.1-6..7
第十四周
濃硫酸的性質(zhì)及稀釋
6.8-6.14
第十五周
堿的性質(zhì)、PH與溶液的酸堿性
6.15-6.21
第十六周
鹽的性質(zhì)
6.22-6.28
第十七周
檢驗(yàn)銨態(tài)氮肥
六、教法和學(xué)法指導(dǎo)方案：
教師在教學(xué)過(guò)程中要做到以下方面：
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。
(2)上好課：在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個(gè)45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽(tīng)的懂，對(duì)部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn)，以選用的例題的難易程度不同，使每個(gè)學(xué)生能“吃”飽、“吃”好。
(3)注重課后反思，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來(lái)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)做到以下方面：
(1)學(xué)生應(yīng)該重視課本知識(shí)。切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)的獨(dú)立完成操作過(guò)程。
(2)學(xué)生應(yīng)重視相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的延伸。
(3)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。
七、階段性測(cè)試或檢查方式及輔導(dǎo)措施：
(1)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度如何，認(rèn)真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對(duì)癥下藥。
(2)按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到單元測(cè)驗(yàn)的有效、及時(shí)，測(cè)驗(yàn)卷子的批改不過(guò)夜�？己髮�(duì)典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評(píng)。
(3)及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò)：爭(zhēng)取面批、面授，今天的任務(wù)不推托到明日，爭(zhēng)取一切時(shí)間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
(4)積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。
(5)經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。
(6)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。
(7)深化兩極生的輔導(dǎo)。
八、教學(xué)進(jìn)度安排：
時(shí)間 周次 章節(jié)內(nèi)容
3.2-3.8 第一周 講評(píng)期末試卷、第五章第一節(jié)氫氣
3.9-3.15 第二周 組成燃料的主要元素—碳
3.16-3.22 第三周 古生物的“遺產(chǎn)”——化石燃料、本章小結(jié)
3.23-3.29 第四周 奇妙的金屬性質(zhì)、金屬礦物與冶煉
3.30-4.5 第五周 珍惜和保護(hù)金屬資源、本單小結(jié)
4.6-4.12 第六周 第七章溶解現(xiàn)象
4.13-4.19 第七周 物質(zhì)溶解的量
4.20-4.26 第八周 溶液濃稀的表示
4.27-5.3 第九周 期中復(fù)習(xí)
5.4-5.10 第十周 期中考試
5.11-5.17 第十一周 講評(píng)期中試卷、晶體的生長(zhǎng)
5.18-5.24 第十二周 乳化作用、第七章小結(jié)
5.25-5.31 第十三周 第八章重要的酸
6.1-6.7 第十四周 重要的酸
6.8-6.14 第十五周 常見(jiàn)的堿、溶液的酸堿性
6.15-6.21 第十六周 常見(jiàn)的鹽
6.22-6.28 第十七周 化學(xué)肥料、海洋資源的綜合利用
6.29-7.5 第十八周 第八章小結(jié)
7.6-7.12 第十九周 期末復(fù)習(xí)
7.13-7.20 第二十周 期末考試
化學(xué)教師學(xué)期工作計(jì)劃2
新的學(xué)期開(kāi)始了，本學(xué)期，我繼續(xù)從事九年級(jí)13班、14班的化學(xué)教學(xué)工作。觀察兩個(gè)班的學(xué)生情況，可以看出，隨著時(shí)間的發(fā)展，學(xué)生的差距逐漸拉開(kāi)，部分學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，部分學(xué)生成績(jī)落后，隨之而來(lái)的，是對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣也出現(xiàn)分化，化學(xué)實(shí)驗(yàn)所帶來(lái)的新鮮感已經(jīng)過(guò)去，開(kāi)始有同學(xué)不愿意聽(tīng)課。
一、教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展。
1、繼續(xù)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ�有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，我將盡量讓實(shí)驗(yàn)進(jìn)入化學(xué)課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生深入了解化學(xué)學(xué)科的興趣。
2、講練結(jié)合，精講精練。教的目的，是為了學(xué)生的學(xué)，因此，學(xué)生能力的提高是重中之重，練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生教學(xué)效果的重要手段，要注意“精練”，注意分析，習(xí)題的數(shù)量不必太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的。教師的教，是針對(duì)學(xué)生的薄弱點(diǎn)而展開(kāi)，盡量不講廢話，講學(xué)生之所需。
3、在教學(xué)中盡可能做到通俗易懂。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。
4、在平日講課中盡量運(yùn)用對(duì)比的方法。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，在掌握時(shí)應(yīng)進(jìn)行對(duì)比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子，他們?cè)跇?gòu)成物質(zhì)時(shí)區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。
5、跟蹤檢查。加大對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢查，及時(shí)收集學(xué)生的反饋，做到及時(shí)講評(píng)。
6、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理。把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所，努力增強(qiáng)講授的針對(duì)性、實(shí)效性。
二、研究化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。
1、立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本�；氐秸n本，并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系；對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。
2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要概念、知識(shí)點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。
3、提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評(píng)性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力。
4。分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對(duì)優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能力，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。
三、復(fù)習(xí)的具體做法。
1、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透�？倧�(fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來(lái)，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái)，從中找出規(guī)律性的東西。
2、講練結(jié)合，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。
3、進(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練。教師進(jìn)行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。
四、加強(qiáng)信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
1、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生說(shuō)明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識(shí)與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中密切配合。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過(guò)的疑難問(wèn)題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作。
2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。
教師對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會(huì)有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識(shí)是否被學(xué)生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達(dá)到教與學(xué)的和諧。
3、課后聽(tīng)取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識(shí)的過(guò)程中，必然受到各到各種干擾。每個(gè)學(xué)生接受程度不同，常會(huì)造成種種的差異。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息，對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性，避免閉門造車，易被學(xué)生所接受。
五、做好備考工作，提高應(yīng)變能力。
1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。通過(guò)審題訓(xùn)練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問(wèn)題，須得依次作答，才可取得較好成績(jī)。
2、提高表達(dá)能力。不少學(xué)生會(huì)算知思路，就是說(shuō)不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密；計(jì)算準(zhǔn)確，文字、符號(hào)、表達(dá)符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。
3、注意心理訓(xùn)練。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅(jiān)，缺乏斗志，則難以堅(jiān)持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
4、在最后階段（約考前兩周），主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識(shí)、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，提高后進(jìn)生。
化學(xué)教師學(xué)期工作計(jì)劃3
一、教學(xué)目的
1、嚴(yán)格按照《學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》要求，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，使學(xué)生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
2、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀、理解本事和自學(xué)本事，提高學(xué)生的分析、綜合、推理的邏輯思維本事，訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)思維方法。
二、教學(xué)任務(wù)
1、學(xué)考班完成學(xué)考復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，選考班盡量完成選《反應(yīng)原理》和《有機(jī)化學(xué)》的教學(xué)任務(wù)。
2、使學(xué)考學(xué)生盡可能一次性經(jīng)過(guò)學(xué)考；高考班學(xué)生務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法，能熟練解決有機(jī)推斷題。
3、掌握電化學(xué)的基本原理。
三、教學(xué)措施
1、盡快熟悉學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
2、多做學(xué)生工作，要經(jīng)常找學(xué)生談心。
3、改善教學(xué)方法，多采用討論啟發(fā)探究實(shí)驗(yàn)探討等方法，活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣。
4、面向全體學(xué)生，注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)。
5、多聯(lián)系生活，如介紹一些實(shí)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學(xué)生的興趣。
6、加強(qiáng)落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，全批全改，個(gè)別學(xué)生還可采取面批。
化學(xué)教師學(xué)期工作計(jì)劃4
20xx年高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)在1月底按照計(jì)劃準(zhǔn)時(shí)完成，3月1日開(kāi)始的二輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要，將直接影響高考成績(jī)，因此現(xiàn)特制定高三下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃與復(fù)習(xí)安排。
一、鉆研20xx年考綱，并與2x年考綱進(jìn)行對(duì)比，找出今年的考綱變化
對(duì)于第一年帶高三的年輕教師來(lái)說(shuō)，考綱的鉆研一定要在研究了近三年某某及全國(guó)各地高考題的基礎(chǔ)之上。對(duì)于考綱中的例題也要仔細(xì)研究，找出基本題型，重要的主干知識(shí)。生活中也是如此，有的人終日好高騖遠(yuǎn)，做著一夜暴富、一日成名的白日夢(mèng)，自身卻不思考應(yīng)該如何努力，只等著天上掉餡餅。這樣的'人空有滿腹野心，最終卻不了了之。所謂的野心到頭來(lái)也成了幻想。與之不同的還有另外一些人，他們或許天資不卓越超群，也并非豪門出身，做事沉穩(wěn)，不張揚(yáng)、不浮躁，一步步的腳踏實(shí)地的向前走，日積月累，一定可以厚積薄發(fā)一鳴驚人。
二、回歸教材
某某的高考化學(xué)歷年里都著眼于教材，以教材為出題點(diǎn)，因此要重點(diǎn)閱讀教材，并與有經(jīng)驗(yàn)的老教師一起研討教材，找出可能的出題點(diǎn)，并與化學(xué)主干知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系。
三、確立二輪復(fù)習(xí)專題
二輪復(fù)習(xí)與一輪復(fù)習(xí)相比，既要引導(dǎo)學(xué)生梳理主干知識(shí)，又要將一輪復(fù)習(xí)中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用，在二輪復(fù)習(xí)中一定要讓學(xué)生做到概念準(zhǔn)，規(guī)律清。我將下學(xué)期的化學(xué)復(fù)習(xí)氛圍5個(gè)主要模塊：有機(jī)化學(xué)，元素及化合物，基本概念，基本理論，化學(xué)實(shí)驗(yàn)。在專題復(fù)習(xí)中一定要時(shí)刻提醒自己注意兩點(diǎn)，一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論，二是要抓住非常容易與現(xiàn)實(shí)日常生活相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)。
四、轉(zhuǎn)變教師的角色
在一輪復(fù)習(xí)中，我的角色主要是講，學(xué)生主要是聽(tīng)。在二輪復(fù)習(xí)中要轉(zhuǎn)變自己在課堂中的角色，將自己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者。所謂指揮者就是引導(dǎo)學(xué)生做什么，怎么做，知識(shí)點(diǎn)精講，課堂中少講，引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手;所謂策劃者就是精選試題，每一次的訓(xùn)練都要在時(shí)間上、難度上和內(nèi)容上做周密的計(jì)劃與安排。
五、強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的課下落實(shí)
2月26日至4月中旬為專題復(fù)習(xí)時(shí)間，4月中旬以后為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，將學(xué)生集中反映的問(wèn)題精講，進(jìn)行個(gè)性輔導(dǎo)。五月進(jìn)入三輪復(fù)習(xí)，進(jìn)口教材，就教材必修2、選修4和選修1中的化學(xué)與技術(shù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)記憶，將課本中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行重點(diǎn)剖析，將課本中出現(xiàn)的氧化還原反應(yīng)進(jìn)行總結(jié)。
化學(xué)教師學(xué)期工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程理念為指導(dǎo)，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，做好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法和手段，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力作為教研工作的中心任務(wù)。
近年來(lái)，高考非常重視化學(xué)基本概念和理論的考試。化學(xué)高考對(duì)教科書實(shí)驗(yàn)的考查日益增多，突出了對(duì)中學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作和技能的考查。
課程改革以來(lái)，化學(xué)考試筆記非常重視與生產(chǎn)生活密切相關(guān)的化學(xué)知識(shí)的考試。關(guān)注與此相關(guān)的化學(xué)話題，關(guān)注高考前收集與化學(xué)相關(guān)的新聞、科技、發(fā)明創(chuàng)造，特別關(guān)注日益突出的環(huán)保問(wèn)題
二，教學(xué)目標(biāo)
（1）、有機(jī)化合物的組成和結(jié)構(gòu)
1、有機(jī)化合物的分子式可以根據(jù)有機(jī)化合物的元素含量和相對(duì)分子質(zhì)量來(lái)確定。
2、了解常見(jiàn)有機(jī)物的結(jié)構(gòu)。了解有機(jī)分子中的官能團(tuán)，就能正確表達(dá)其結(jié)構(gòu)。
3、了解確定有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的化學(xué)方法和一些物理方法。
4、了解有機(jī)化合物的異構(gòu)體，判斷簡(jiǎn)單有機(jī)化合物的異構(gòu)體。
5、簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物可以按照有機(jī)化合物的命名規(guī)則來(lái)命名。
6、我們可以引用事實(shí)來(lái)說(shuō)明有機(jī)分子中的基團(tuán)之間是相互影響的。
�。�2）烴類及其衍生物的性質(zhì)和應(yīng)用
1、以烷烴、烯烴、炔烴和芳烴的代表性化合物為例，比較它們?cè)诮M成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)上的差異。
2、了解天然氣、液化石油氣、汽油的主要成分及應(yīng)用。
3、舉例說(shuō)明碳?xì)浠衔镌谟袡C(jī)合成和有機(jī)化學(xué)工業(yè)中的重要應(yīng)用。
4、了解鹵代烴、醇類、酚類、醛類、羧酸類和酯類的典型代表的組成和結(jié)構(gòu)特征及其相互關(guān)系。
5、了解加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和消除反應(yīng)。
6、了解一些有機(jī)化合物對(duì)環(huán)境和健康可能產(chǎn)生的影響，注意有機(jī)化合物的安全使用。
�。�3）、糖、氨基酸和蛋白質(zhì)
1、了解糖類的組成、性質(zhì)和特點(diǎn)，可以舉例說(shuō)明糖類在食品加工和生物質(zhì)能開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用。
2、了解氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特征和主要化學(xué)性質(zhì)，以及氨基酸與人體健康的關(guān)系。
3、了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
4、了解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中的重要作用。
�。�4）高分子化合物的合成
1、了解合成聚合物的組成和結(jié)構(gòu)特征，根據(jù)簡(jiǎn)單合成聚合物的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。
2、了解加聚和縮聚的特點(diǎn)。
3、了解新型高分子材料的特性及其在高科技領(lǐng)域的應(yīng)用。
4、了解合成高分子化合物對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)和提高生活質(zhì)量的貢獻(xiàn)。
三、學(xué)生的基本情況
基本情況：高二化學(xué)課6節(jié)，其中理科4節(jié)。這學(xué)期的化學(xué)教學(xué)內(nèi)容是5 《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》。
學(xué)習(xí)情況分析：
理科班的學(xué)生大多對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)感興趣，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生水平參差不齊，部分學(xué)生嚴(yán)重遺忘了必修2的知識(shí)，理解和掌握差異較大。很少s
四、具體工作措施
1、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究。
在實(shí)踐中不斷探索和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和駕馭能力；開(kāi)展基于課堂的教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化。
2 、根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，實(shí)施教學(xué)科研和教學(xué)日常工作。
樹(shù)立以質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育理念，積極參與教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
3、積極參與教研活動(dòng)，提高教學(xué)專業(yè)能力
利用每周四下午備考小組的活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法。
加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真聽(tīng)課，實(shí)施課堂教學(xué)，提高“精品課程”比例。
每周還需要討論下周采用的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和練習(xí)練習(xí)。
學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定要符合學(xué)生實(shí)際，便于課堂實(shí)施。
選擇最佳教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，使本學(xué)科教學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)。
4、做好教學(xué)套路，確保有效教學(xué)
對(duì)于每一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，每一節(jié)課都要準(zhǔn)備的很充分，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，課前準(zhǔn)備材料要積極認(rèn)真的收集。然后備課組一起討論確定教案內(nèi)容，并根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整分享。認(rèn)真教好每一節(jié)課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的有效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理安排學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全部批量、全部修改；及時(shí)反饋。
5 、認(rèn)真實(shí)施分層教學(xué)
注重提高整體教學(xué)質(zhì)量，防止兩極分化，注重基礎(chǔ)好的學(xué)生的知識(shí)
化學(xué)教師學(xué)期工作計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
我們帶著希望和憧憬又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，本學(xué)期理化生教研組將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以學(xué)生發(fā)展為本，齊心協(xié)力，落實(shí)好學(xué)校制定給我組的各項(xiàng)工作，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過(guò)程。使每位教師在科研的同時(shí)提煉自身的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí)，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個(gè)新的臺(tái)階。
二、學(xué)生分析
本人所教學(xué)學(xué)科共有兩個(gè)班，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來(lái)看：優(yōu)等生占41%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占27%�？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高，但對(duì)問(wèn)題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。
根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級(jí)才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對(duì)此感到無(wú)從下手，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
三、教材分析
本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。
第二個(gè)特點(diǎn)，突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，以動(dòng)手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究，同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。
四、目標(biāo)任務(wù)
1、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見(jiàn)地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。
4、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。
五、方法措施
1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。
2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，
3、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。
4、講究“巧練”
5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
6、跟蹤檢查。
7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。
化學(xué)教師學(xué)期工作計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想和要求
以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
二、主要工作
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念
加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。要求教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)。
2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和"對(duì)話"中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí)、自主與合作式學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、改變教師的備課方式、提高教師的備課質(zhì)量
例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際靈活處理。重視教學(xué)過(guò)程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái)，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。
4、做好化學(xué)興趣小組的輔導(dǎo)工作，要以出成績(jī)出人才為目標(biāo)
三、高中化學(xué)新課程的實(shí)施與操作
�。ㄒ唬┤绾蝹湔n
備課是教學(xué)的重要行為之一，是教師上好課的前提。與傳統(tǒng)的備課要求相比，新課程的備課強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、新課程備課目標(biāo)更強(qiáng)調(diào)實(shí)效性
對(duì)于化學(xué)概念、知識(shí)與技能的備課，要注意新舊知識(shí)的連接點(diǎn)；同時(shí)要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)確定重難點(diǎn)，找出突破難點(diǎn)的方法，螺旋上升地安排核心化學(xué)概念，知識(shí)與技能的內(nèi)容。
2、新課程備課評(píng)價(jià)應(yīng)更突出促進(jìn)學(xué)生、教師的發(fā)展
按照新課程的要求，教師的備課評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，教師特色，要有利于學(xué)生的發(fā)展，有利于教師專業(yè)水平提高。備課思路過(guò)程要有特色，促進(jìn)教師，學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)要明確。
3、新課程備課要注重感情投入
新課程理念下的備課，教師要了解學(xué)生的知識(shí)水平、心理狀態(tài)、接受能力、興趣愛(ài)好和個(gè)性差異，注重師生情感互動(dòng)，先獲得學(xué)生的信任，最后形成一條感情的鏈條，緊緊把師生連接起來(lái)，也要協(xié)調(diào)好學(xué)生之間的關(guān)系，讓學(xué)生有一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，為提高學(xué)習(xí)效率打下感情基礎(chǔ)。
4、新課程備課要樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神
新課程理念下的備課，教師要樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神，注重發(fā)揮集體力量，提高備課的質(zhì)量和效率，并推出新的教案模式，要求教師在教案中寫教學(xué)設(shè)想，設(shè)計(jì)理念，并及時(shí)在課后記下教學(xué)隨筆，進(jìn)行教學(xué)反思，并大力提倡集體備課方式。
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1、應(yīng)重視新知識(shí)的引入
新知識(shí)的引入是實(shí)現(xiàn)舊知識(shí)向新知識(shí)遷移的過(guò)程。在新知識(shí)引入中既應(yīng)重視與舊知識(shí)的聯(lián)系，又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個(gè)關(guān)鍵。
2、應(yīng)樹(shù)立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)的觀念
化學(xué)教學(xué)過(guò)程是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)�；瘜W(xué)活動(dòng)是學(xué)生經(jīng)歷化學(xué)化過(guò)程的活動(dòng)，同時(shí)也是學(xué)生自己建構(gòu)化學(xué)知識(shí)的活動(dòng)。
3、應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流
有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程不能單純地依賴模仿與記憶，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等化學(xué)活動(dòng)，從而使學(xué)生形成自己對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和有效的策略。
4、應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識(shí)和能力
化學(xué)源于實(shí)踐又應(yīng)用于實(shí)踐，最終的目的也是為了應(yīng)用，因此上課應(yīng)注重發(fā)展學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識(shí)和能力。教師在每一個(gè)化學(xué)系列中，應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，以體會(huì)化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。
�。ㄈ┳鳂I(yè)布置與批改
作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記錄學(xué)生成長(zhǎng)和評(píng)價(jià)反饋的重要手段。但是如果作業(yè)過(guò)多過(guò)難，則會(huì)加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生疲于應(yīng)付，嚴(yán)重地束縛和影響學(xué)生的智力發(fā)展和身心健康。
作業(yè)的布置要注意以下幾點(diǎn)：
1、 適量性。作業(yè)一定要適量，使適量的作業(yè)既可以達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)和提高各種能力的目的，又能夠留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生自己自學(xué)、總結(jié)、歸納和反思。
2、 層次性。首先，作業(yè)本身要有層次，應(yīng)由易到難。其次，對(duì)不同基礎(chǔ)、不同類型的學(xué)生，作業(yè)也要分出層次，使各種學(xué)生經(jīng)過(guò)努力都能完成。
3、 針對(duì)性。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，設(shè)計(jì)或布置一些有針對(duì)性的，適合其個(gè)性發(fā)展的作業(yè)，培養(yǎng)和促進(jìn)每位學(xué)生發(fā)展其特長(zhǎng)。
四、授課計(jì)劃
略
化學(xué)教師學(xué)期工作計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)
指導(dǎo)思想：認(rèn)真研究考綱，仔細(xì)分析各地高考化學(xué)試卷，廣泛收集天津市高考的信息，以的考綱和考試動(dòng)向?yàn)橐罁?jù)，合理安排教學(xué)進(jìn)度，保證一輪復(fù)扎實(shí)、高效地順利進(jìn)行，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。
目標(biāo)：高三化學(xué)總復(fù)的主要目的應(yīng)該是，幫助考生對(duì)已基本掌握的零碎的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化。通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、討論、總結(jié)，初步讓學(xué)生構(gòu)建整個(gè)高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好慣。
二、基本學(xué)情
本屆高三共有個(gè)理科班，每班60多人，成績(jī)不理想，總體基礎(chǔ)較差。本學(xué)期高三化學(xué)的班周課時(shí)為4節(jié)，周六日補(bǔ)課課時(shí)。
第一輪總復(fù)中我們給學(xué)生每人配備的一本復(fù)資料為《》。
三、教學(xué)方案
第一輪復(fù)時(shí)間：20xx年8月2日至20xx年3月31日。教學(xué)內(nèi)容：以高中化學(xué)課本為本，根據(jù)高考化學(xué)考試大綱中對(duì)知識(shí)和能力的目標(biāo)要求，盡量按課本的章節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)地單元過(guò)關(guān)教學(xué)。詳細(xì)進(jìn)度安排見(jiàn)附表。
第一輪復(fù)的指導(dǎo)思想：夯實(shí)基礎(chǔ)，滾動(dòng)提高。
高三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一輪復(fù)階段是對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)和整理，使之系統(tǒng)化和深化，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)科基本知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，建立學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并通過(guò)知識(shí)的回顧、整理、應(yīng)用、拓寬與輻射向其它學(xué)科進(jìn)行滲透，這一輪復(fù)著重于完善中學(xué)化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，復(fù)內(nèi)容要細(xì)致全面，即達(dá)到知識(shí)上不留死角的目的。要加強(qiáng)變知識(shí)點(diǎn)復(fù)為考點(diǎn)復(fù)的研究，高考化學(xué)總復(fù)知識(shí)點(diǎn)不少于100個(gè)，要完全復(fù)完至少要到第二學(xué)期3月底，教師覺(jué)得要復(fù)的都復(fù)到了，而學(xué)生做起題來(lái)卻往往常規(guī)、常見(jiàn)、常講、常練、甚至常考的知識(shí)點(diǎn)仍然常錯(cuò)。而化學(xué)考試熱點(diǎn)只有近30個(gè)，其中有近二十個(gè)考點(diǎn)重現(xiàn)率特別高，而綜合考試中，化學(xué)試題的量比較小，所考的必然側(cè)重于考試的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，因此應(yīng)該研究：根據(jù)考點(diǎn)來(lái)組織化學(xué)高考總復(fù)，可以縮短復(fù)周期，提高針對(duì)性和實(shí)效性。復(fù)中要舍得在難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題上花時(shí)間、下功夫。為達(dá)到知識(shí)上不留死角的目的，對(duì)一般性考點(diǎn)也不容忽視，可采取一般性的考點(diǎn)則通過(guò)練的形式再現(xiàn)。復(fù)中穿插一些小的專題進(jìn)行專題訓(xùn)練，小專題一般由四個(gè)部分組成：知識(shí)點(diǎn)及對(duì)應(yīng)目標(biāo);例題;知識(shí)規(guī)律、方法、技巧小結(jié);目標(biāo)檢測(cè)題。進(jìn)行專題訓(xùn)練時(shí)要針對(duì)高考的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，主要以知識(shí)點(diǎn)和以解題方法為線索，注重知識(shí)和方法的綜合運(yùn)用，以發(fā)展能力。
第一輪復(fù)的策略：立足課本形成網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)化落實(shí)
1、正確處理綱與本關(guān)系
《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的基本依據(jù)，也是高考化學(xué)命題的基本依據(jù)�，F(xiàn)行課本是依據(jù)大綱編寫出來(lái)的教科書。因此，引導(dǎo)學(xué)生搞清綱與本的關(guān)系，對(duì)搞好高三總復(fù)尤為重要。高考總復(fù)要重視課本，但又不應(yīng)依賴于課本。結(jié)合《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》的內(nèi)容，合理分散教材的難點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)的重點(diǎn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的處理應(yīng)源于教材，高于教材。明確考試的目的、能力要求和考查內(nèi)容，力求抓住四點(diǎn)：①知識(shí)點(diǎn);②考試點(diǎn);⑧能力點(diǎn);④實(shí)際點(diǎn)(聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國(guó)防科技、環(huán)保知識(shí)的實(shí)際)。不讓學(xué)生做死題，少走彎路以求實(shí)效。根據(jù)多年高考化學(xué)試題的分析、觀察，化學(xué)命題的思路是守綱不守本。即知識(shí)守綱、守本、不超出課本的范圍，而能力不守本，可以大大超越課本。因此，在總復(fù)中不要隨意拓寬知識(shí)范圍，要深入分析研究《教學(xué)大綱》和考綱，對(duì)照近五年的高考試題和課本上的重點(diǎn)知識(shí)，找出知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，把課本知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣摺Ｒ朴谧ブ攸c(diǎn)、抓規(guī)律，抓知識(shí)的歸納小結(jié)，抓知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)的聯(lián)系，不讓學(xué)生死記硬背。
2、切實(shí)解決復(fù)中的主要問(wèn)題
通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)、高考試題及學(xué)生學(xué)中存在的主要問(wèn)題的分析、觀察，目前化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中存在的問(wèn)題是：教師講，學(xué)生聽(tīng);教師做(做演示實(shí)驗(yàn))，學(xué)生看。教師講得很辛苦，學(xué)生聽(tīng)得也清楚。但是前面聽(tīng)，后面忘;容易聽(tīng)，容易忘。試題特點(diǎn)是：多、全、小、精、活，考能力、考技巧、知識(shí)覆蓋面廣，考查靈活運(yùn)用知識(shí)的能力題比重逐年增大。命題趨勢(shì)是：穩(wěn)中求變，變中求新，新中求活，活中求快。要求學(xué)生答好高考題的標(biāo)準(zhǔn)是：常見(jiàn)的題要會(huì)做，不常見(jiàn)的題也要會(huì)做，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題也得會(huì)做。這就要求在總復(fù)中努力培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，在狠抓雙基上下功夫，搞清知識(shí)間的聯(lián)系和知識(shí)點(diǎn)本身所具有的特點(diǎn)，解決疑難問(wèn)題。另外，學(xué)生在學(xué)化學(xué)知識(shí)中存在著兩個(gè)主要問(wèn)題。一是：一聽(tīng)就懂、一看就會(huì)，一做就錯(cuò)、一考就糟。為此，在教學(xué)中采取的措施是：認(rèn)真聽(tīng)講、反復(fù)聯(lián)想、熟能生巧、能力漸長(zhǎng)。二是概念多，理論多，實(shí)驗(yàn)雜，計(jì)算難，題型活。在教學(xué)、復(fù)中采取的措施是：正確理解、注意聯(lián)想，重視實(shí)驗(yàn)，講究巧練，培養(yǎng)能力，善于記憶，前后對(duì)比，摸索規(guī)律，經(jīng)�；貞�，不易忘記。存在的問(wèn)題和采取的措施一一對(duì)應(yīng)，學(xué)生目標(biāo)明確，進(jìn)步即可明顯。
3、認(rèn)真把住復(fù)中的六環(huán)節(jié)
六環(huán)節(jié)指：閱讀、提問(wèn)、討論、精講、精練、點(diǎn)評(píng)。
(1)閱讀
在課堂的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，認(rèn)真閱讀教材是聽(tīng)好一節(jié)課的基礎(chǔ)。為了訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，以適應(yīng)當(dāng)今高考試題對(duì)學(xué)生能力的要求，無(wú)論是在平時(shí)上課中還是在高考總復(fù)中，教師都應(yīng)堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，從而讓學(xué)生找出自己學(xué)中存在的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。在閱讀教材時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)章節(jié)知識(shí)、單元知識(shí)及綜合知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)做到心中有數(shù)。哪些知識(shí)是通過(guò)閱讀教材就可以解決的，還有哪些知識(shí)自己理解上還有困難，主要通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)老師的講解才能解決，以便做到有目的、有計(jì)劃地聽(tīng)課，提高復(fù)質(zhì)量。這一環(huán)節(jié)主要在課前通過(guò)導(dǎo)學(xué)案來(lái)完成。
(2)提問(wèn)
不管是在高三復(fù)的哪一個(gè)階段，教師都要根據(jù)考綱、考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)提出富有啟發(fā)性和思考性的問(wèn)題，留給學(xué)生進(jìn)行思考。加上學(xué)生在第一環(huán)節(jié)閱讀教材時(shí)積累的問(wèn)題，這些問(wèn)題需要有計(jì)劃、有目標(biāo)的分期分批解決。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，就可以做到日積月累，積少成多。學(xué)生每次接觸的問(wèn)題越少，印象越深，記得就越清楚。時(shí)間長(zhǎng)了，好多重點(diǎn)問(wèn)題就在不知不覺(jué)中自然掌握。
(3)討論
在前兩環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生對(duì)思考題中存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行討論。通過(guò)分析、討論使學(xué)生搞清自己的遺留問(wèn)題，加深印象，從而使每個(gè)思考題涉及的同一類問(wèn)題都能搞清楚，做到萬(wàn)變不離其宗。抓住分析討論這一環(huán)節(jié)，學(xué)生就會(huì)獲得牢固的知識(shí)。
(4)精講
由于總復(fù)階段時(shí)間緊，任務(wù)重，因此，教師無(wú)論是在講復(fù)課，還是在回答學(xué)生提出的問(wèn)題，都要做到有目標(biāo)地精講。學(xué)生一看就明白的問(wèn)題，教師不宜在課堂上講來(lái)講去，而是要給學(xué)生講方法、講原理、講技巧、講關(guān)鍵、講思路、講規(guī)律，起到舉一反三、畫龍點(diǎn)睛的功效。
(5)精練
無(wú)論是單元復(fù)，還是綜合練，模擬測(cè)試，教師都要精心選編適量的不同類型練題進(jìn)行精練。切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，題離課本的距離太遠(yuǎn)。所選題必須是不離開(kāi)課本的基本原理、基礎(chǔ)知識(shí)所涉及的內(nèi)容。在復(fù)中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生練了大量的綜合題，但一遇到課本上題和問(wèn)題還是照樣出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此，高考也考不好。練要針對(duì)不同的階段、不同的問(wèn)題和不同的復(fù)內(nèi)容，采取不同的練方式，練得學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)真正理解，熟練掌握，準(zhǔn)確無(wú)誤，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，即達(dá)到精練的目的。
高三化學(xué)復(fù)中練的策略：正確認(rèn)識(shí)高三復(fù)中的練，必須跳出題海，嚴(yán)格遵循練的原則：適時(shí)，適量，精干，靈活，練有所得。而練的總體目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)，切實(shí)注意練的方法和效果，采取扎實(shí)有效的措施，常見(jiàn)做法是：基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)練，難點(diǎn)知識(shí)分解練，熱點(diǎn)知識(shí)專題練，錯(cuò)題過(guò)關(guān)二次練，提高能力綜合練。這一環(huán)節(jié)主要在課后加以完成。
(6)點(diǎn)評(píng)
學(xué)生經(jīng)過(guò)分章、分塊、綜合訓(xùn)練和模擬測(cè)試的復(fù)，已經(jīng)具備了一些基礎(chǔ)知識(shí)和綜合能力。但要想在高考中取得好成績(jī)，還得重點(diǎn)抓好點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)應(yīng)重點(diǎn)做好以下一些問(wèn)題的處理與訓(xùn)練：抽查學(xué)生的雙基知識(shí)是否搞扎實(shí)：考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)涉及的一些規(guī)律性的問(wèn)題是否搞清楚：學(xué)生對(duì)試題是否具備有變型、互換、轉(zhuǎn)化、重組、自編、改編、延伸的能力;學(xué)生對(duì)試題是否具有巧解、妙解、靈活多樣的思維方法。復(fù)中，針對(duì)以上需要點(diǎn)評(píng)的問(wèn)題，結(jié)合精講、精練、講練結(jié)合，給學(xué)生介紹規(guī)律性的知識(shí)以及巧解、妙解、快速解題的方法，使學(xué)生收到事半功倍的效果。有時(shí)兩三道題所涉及的內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)、規(guī)律，結(jié)合學(xué)生在復(fù)中存在的問(wèn)題就分析、講解一節(jié)課。針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的程度，邊點(diǎn)邊評(píng)，隨點(diǎn)隨評(píng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，從而使學(xué)生的問(wèn)題越來(lái)越少，知識(shí)積累得越來(lái)越多，能力就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。
化學(xué)總復(fù)中，各個(gè)復(fù)環(huán)節(jié)應(yīng)相互聯(lián)系，取長(zhǎng)補(bǔ)短。閱讀的不足由提問(wèn)來(lái)補(bǔ)充;提問(wèn)的不足由討論來(lái)補(bǔ)充：精講的不足由精練來(lái)補(bǔ)充：精練的不足又可由精講來(lái)補(bǔ)充;精講、精練之不足又可由點(diǎn)評(píng)來(lái)補(bǔ)充。六環(huán)節(jié)中的每個(gè)環(huán)節(jié)中既有其獨(dú)立的作用和目標(biāo)，又可補(bǔ)充另一環(huán)節(jié)的不足。
原則：按化學(xué)學(xué)科體系分塊，以課本為依據(jù)確定專題復(fù)，盡量不打破教材體系。這樣安排突出學(xué)科特點(diǎn)和考試重點(diǎn)，便于學(xué)生自主復(fù)。
化學(xué)教師學(xué)期工作計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究和教改實(shí)驗(yàn)工作，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。
二、基本情況
1、學(xué)生情況分析
本學(xué)期任教高一年級(jí)3、4兩個(gè)班，共有學(xué)生138人，班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個(gè)班的學(xué)生全部是學(xué)校錄取進(jìn)校的普高新生和部分職高生，基礎(chǔ)差、底子薄，想讓他們對(duì)化學(xué)有興趣并學(xué)好化學(xué)，以及明年選擇理科，任務(wù)相當(dāng)艱巨。因兩個(gè)班為高一年級(jí)新生，教學(xué)中要特別注意在增進(jìn)了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)對(duì)化學(xué)的興趣。對(duì)教師的親近，讓他們親其師，信其道。
2、教學(xué)情況分析
對(duì)于高一新班，科任教師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)慣，并讓他們明確知曉化學(xué)教師對(duì)他們的基本要求，知道他們可以做什么，不可以做什么。如規(guī)定要課前預(yù)，課后復(fù)，特別是沒(méi)有預(yù)時(shí)是不允許進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)的，沒(méi)有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問(wèn)題只要舉手示意就可以提問(wèn)的等。要求學(xué)生準(zhǔn)備好聽(tīng)課筆記，最好準(zhǔn)備一本相關(guān)教輔書籍等。對(duì)化學(xué)特別有興趣且學(xué)有余力的學(xué)生，將會(huì)利用周六對(duì)其培訓(xùn)。
本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修1內(nèi)容，既有基本理論和基本概念的內(nèi)容，也有元素和化合物等知識(shí)，教學(xué)中既要重視知識(shí)的把握，更應(yīng)重視科學(xué)方法的培養(yǎng)，科學(xué)態(tài)度的形成。
三、本期教學(xué)目標(biāo)
1、思想教育目標(biāo)
面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全面發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣；通過(guò)化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神與創(chuàng)新意識(shí)及辯證唯物主義觀點(diǎn)；針對(duì)高一新生求知欲望強(qiáng)烈的特點(diǎn)，要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志為祖國(guó)化學(xué)化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。
2、能力培養(yǎng)目標(biāo)
通過(guò)化學(xué)反應(yīng)及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本概念和基本理論的學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好辯證思維能力與邏輯推理能力；通過(guò)堿金屬、鹵素的學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力、思維能力、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力以及基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。
3、知識(shí)傳授目標(biāo)
本學(xué)期通過(guò)有關(guān)化學(xué)基本概念和元素基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)，首先讓學(xué)生掌握物質(zhì)的量這一基本概念并能靈活運(yùn)用；其次，通過(guò)氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)知識(shí)的學(xué)，要讓學(xué)生牢固掌握化學(xué)用語(yǔ)的使用。要通過(guò)物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)深化對(duì)有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。
四、教材分析
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）基本理論的重點(diǎn)是氧化還反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念（特別是物質(zhì)的量），要注重化學(xué)用語(yǔ)的應(yīng)用，化學(xué)計(jì)算技能的形成和提高。
�。�2）元素化合物知識(shí)的重點(diǎn)是鈉、過(guò)氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì)，氯氣的制備，關(guān)鍵是靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。�3）實(shí)驗(yàn)技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制
2、教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）氧化還原的基本概念及應(yīng)用。
�。�2）物質(zhì)的量概念的建立及計(jì)算。
3、相互聯(lián)系
本學(xué)期是學(xué)生從初中進(jìn)入高中的第一學(xué)期，學(xué)生需要一段時(shí)間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境，教師要協(xié)助班主任逐漸讓學(xué)生從過(guò)分關(guān)懷的初中階段改變過(guò)來(lái)，以培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。其次，要較快解決高中課時(shí)容量與難度比初中大，教師的教學(xué)節(jié)奏比初中會(huì)快，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀，以盡快適應(yīng)高中的學(xué)生活。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃授課，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，不隨意拓寬教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的培養(yǎng)，課堂中堅(jiān)持以學(xué)生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導(dǎo)者的角色，要盡量通過(guò)學(xué)生自身的探究活動(dòng)來(lái)尋求問(wèn)題的解決。
2、認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)狀況，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)能力和運(yùn)用基本知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。多與學(xué)生談話，多了解學(xué)生對(duì)化學(xué)教學(xué)的意見(jiàn)和建議。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。把實(shí)驗(yàn)作為探究知識(shí)、驗(yàn)證知識(shí)的重要手段，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。建議學(xué)校開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，作為科任教師可協(xié)助實(shí)驗(yàn)員開(kāi)展對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)。
4、積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，以延伸課堂教學(xué)空間。每周安排一次進(jìn)教室答疑，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。
5、加強(qiáng)平時(shí)的復(fù)鞏固，加強(qiáng)平時(shí)考查，通過(guò)隨堂復(fù)、單元復(fù)和階段復(fù)及不同層次的練等使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得以及時(shí)鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高。不主張以多做練的方式來(lái)提高解題技巧，而是要通過(guò)方法與技能的學(xué)提高學(xué)生的能力本位，要通過(guò)能力培養(yǎng)來(lái)提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，
6、利用周六積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，讓對(duì)化學(xué)有興趣并學(xué)有余力學(xué)生進(jìn)行超前學(xué)，本學(xué)期的目標(biāo)是學(xué)完高一第一冊(cè)教材，并通過(guò)輔助練不斷提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
7、主張學(xué)生至少有一本化學(xué)教輔書，以彌補(bǔ)教材題的不足；主張學(xué)生訂一份《中學(xué)生化學(xué)報(bào)》這類的報(bào)刊，以擴(kuò)大自己的知識(shí)面；主張每周檢查一次學(xué)生課堂筆記，以養(yǎng)成良好的學(xué)慣。
化學(xué)教師學(xué)期工作計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想
在素質(zhì)教育和新課標(biāo)教育理念的指導(dǎo)下，以課堂教學(xué)為核心，深化教研，改革教法，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高和學(xué)生學(xué)方式的轉(zhuǎn)化，大面積提高我校化學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、深刻領(lǐng)會(huì)高考考試大綱的基本精神，準(zhǔn)確把握考試大綱的整體要求，把對(duì)高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為我們的教學(xué)行為，切實(shí)提高學(xué)生的觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰妥詫W(xué)能力。
2、全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，努力做到兩個(gè)改變：改變學(xué)生的學(xué)方式，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)、主動(dòng)思考和主動(dòng)提問(wèn);改變教師的教學(xué)方式，變單純知識(shí)傳授為對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)動(dòng)機(jī)的激發(fā)、學(xué)方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng)。
3、利用集體備課時(shí)間經(jīng)常性地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，集思廣益，探討教法，尤其要研究高考命題呈現(xiàn)的動(dòng)態(tài)趨勢(shì)，更好地指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。
4、學(xué)生的化學(xué)學(xué)科成績(jī)，要在優(yōu)生率、及格率和平均分方面有明顯提高。
5.夯實(shí)基礎(chǔ)，抓好雙基，科學(xué)構(gòu)建化學(xué)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)。
三、主要措施
1、要正確處理復(fù)資料和教材之間的關(guān)系，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅(jiān)持以教材為主，化學(xué)課本是高考命題的根本，是教與學(xué)的關(guān)鍵，是任何復(fù)資料都不可替代的。充分發(fā)揮教材的作用和學(xué)生的主觀能動(dòng)性，過(guò)好教材關(guān)。即在復(fù)每一章前，將考綱的教學(xué)要求及本章的知識(shí)要點(diǎn)以提綱的形式列出來(lái)，讓學(xué)生根據(jù)提綱重返教材，熟悉基本概念和知識(shí)要點(diǎn)。教師再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，以基本點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)精選一些例題，討論題，在課堂上重點(diǎn)點(diǎn)擊，幫助學(xué)生解決疑問(wèn)。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進(jìn)行章檢測(cè)，根據(jù)檢測(cè)結(jié)果搞知識(shí)落實(shí)。
2、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展化學(xué)教學(xué)大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國(guó)高考試題學(xué)和研究。準(zhǔn)確把握了解、理解、應(yīng)用認(rèn)知層次。3、深化課堂教學(xué)改革。繼續(xù)全面推進(jìn)自主學(xué)，合作探究課堂教學(xué)模式，要深化課堂教學(xué)改革活動(dòng)，經(jīng)常性地開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課和評(píng)教活動(dòng)。課堂要突出學(xué)生的主體地位，看學(xué)生的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。
4、繼續(xù)開(kāi)展三清運(yùn)動(dòng)，要求學(xué)生人人有糾錯(cuò)本，搞好知識(shí)落實(shí)。三清即堂堂清、日日清、周周清。實(shí)現(xiàn)三清的先決條件是給學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)內(nèi)容，適量作業(yè)題量和一定的完成時(shí)間;三清運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵是學(xué)生要及時(shí)自覺(jué)地進(jìn)行歸納、提升和總結(jié)，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。因此，教師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫，要結(jié)合實(shí)際給學(xué)生布置適量的任務(wù)，教研組要督促檢查評(píng)價(jià)。要抓住學(xué)生的錯(cuò)誤不放，反復(fù)運(yùn)用錯(cuò)誤糾錯(cuò)，直到由不會(huì)變會(huì)。高三化學(xué)組要繼續(xù)搞好章節(jié)過(guò)關(guān)練題，要把知識(shí)落實(shí)做為教學(xué)質(zhì)量提高的重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。
5、題講評(píng)要到位，師生要注重反思。
6、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上下功夫。近年來(lái)，高考試題難度呈下降趨勢(shì)，但對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理和操作方面的要求卻越來(lái)越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備的作用，把實(shí)驗(yàn)室的作用發(fā)揮出來(lái)，能做實(shí)驗(yàn)的要做，能看的儀器設(shè)備要看;利用好實(shí)驗(yàn)光盤，能夠讓學(xué)生從中體驗(yàn)和感悟出實(shí)驗(yàn)情景和科學(xué)精神。
化學(xué)教師學(xué)期工作計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)分析，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生從化學(xué)角度逐步認(rèn)識(shí)自然界，學(xué)會(huì)用科學(xué)的眼光去分析社會(huì)現(xiàn)象，自覺(jué)抵制封建迷信和偽科學(xué)，而且讓學(xué)生在熟悉的生活情景中學(xué)習(xí)新的化學(xué)知識(shí)和技能，繼續(xù)感受化學(xué)再生長(zhǎng)生活中的重要性，不斷了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，繼續(xù)推行“六步實(shí)效教學(xué)流程”策略，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力、體現(xiàn)新課程改革的新理念。試題方面注重考查學(xué)生知識(shí)技能的掌握程度，注重評(píng)價(jià)學(xué)生的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，同時(shí)注重學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的發(fā)展，在整合三維目標(biāo)全面考查的基礎(chǔ)上，注意試題的基礎(chǔ)性，探究性、開(kāi)放性、應(yīng)用性、教育性和人文性，為社會(huì)和上一級(jí)學(xué)校培養(yǎng)更多的人才。
二、研修目標(biāo)和內(nèi)容
1、進(jìn)一步研讀《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。
3、結(jié)合學(xué)情，探索化學(xué)教學(xué)的有效途徑，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
4、結(jié)合學(xué)情，探尋實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效途徑，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α８淖儗W(xué)生實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范的現(xiàn)狀。
5、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。
6、更好地運(yùn)用電子備課平臺(tái)和教學(xué)課件，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
化學(xué)教師學(xué)期工作計(jì)劃12
一、培養(yǎng)目標(biāo)與要求
高三的化學(xué)教學(xué)主要是為了提高學(xué)生化學(xué)的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、思維能力和接受、處理新信息能力。加強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育和對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及可持續(xù)性發(fā)展能力的培養(yǎng)。在高一和高二的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)雙基能力的培養(yǎng)，在基本概念和基本理論的掌握上達(dá)到高考的要求，掌握一些重要元素的單質(zhì)及其化合物（包括有機(jī)化合物）、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的內(nèi)容。
二、我校加試化學(xué)的學(xué)生情況分析
高三（2）班是同濟(jì)二附中的化學(xué)班。我校的學(xué)生在我區(qū)應(yīng)該屬于中等的學(xué)生，在選擇加試化學(xué)的學(xué)生在我校來(lái)說(shuō)總體應(yīng)該屬于中上學(xué)生，但高一和高二的化學(xué)基礎(chǔ)并不扎實(shí)，功底不深，并且在語(yǔ)、數(shù)、外三門也不是很強(qiáng)的前提下，必然會(huì)影響到化學(xué)的學(xué)習(xí)。化學(xué)成績(jī)兩極分化比較嚴(yán)重，沒(méi)有化學(xué)十分出色的學(xué)生，化學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)比較多，好的一點(diǎn)就是他們都沒(méi)有放棄，班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是比較濃，并且有巨大的集體凝聚力，都在非常努力地抓基礎(chǔ)，很配合教師的教學(xué)，能夠及時(shí)地完成作業(yè)，并且養(yǎng)成了提出問(wèn)題、與同學(xué)及教師一起解決問(wèn)題的習(xí)慣。
三、教學(xué)條件分析
教材：高三課本及配套練習(xí)。
教輔材料：零距離訓(xùn)練、走進(jìn)高考精練、自編習(xí)題訓(xùn)練。
學(xué)生人數(shù)：40人（其中8名借讀生）
教師人數(shù)：一人
任課情況：高三一個(gè)班級(jí)和高二一個(gè)班級(jí)。
課時(shí)安排：每周10課時(shí)（包括補(bǔ)課），學(xué)期共210課時(shí)。
四、指導(dǎo)思想
教學(xué)思考及教學(xué)策略：
針對(duì)歷屆高考內(nèi)容的特點(diǎn)及高考形勢(shì)，分析在校學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，以課本和教學(xué)說(shuō)明為依托，以習(xí)題和專題訓(xùn)練為主要內(nèi)容，尤其是對(duì)課本內(nèi)容中的新知識(shí)的強(qiáng)化是第一輪復(fù)習(xí)的主體內(nèi)容之一。
1、必須抓“綱”靠“本”
認(rèn)真研究《考試說(shuō)明》，才能領(lǐng)會(huì)命題思路，把握復(fù)習(xí)方向，掌握復(fù)習(xí)要點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效果。現(xiàn)在的高考“題在書外，理在書中”，為此，在選擇復(fù)習(xí)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)以《考試說(shuō)明》為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生尋找課本的落腳點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系，使復(fù)習(xí)內(nèi)容既全面又深刻、透徹。
2、夯實(shí)雙基
扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的掌握和熟練的基本思想和方法運(yùn)用，是靈活運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的前提和保障。因此，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注重抓好單元過(guò)關(guān)，吃透教材內(nèi)容。
3、構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)
高三總復(fù)習(xí)并不是把平時(shí)學(xué)過(guò)的知識(shí)簡(jiǎn)單地重復(fù)一遍，而是要對(duì)知識(shí)整體各單元知識(shí)之間的關(guān)系作仔細(xì)的研究后，按邏輯結(jié)構(gòu)及知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，把平時(shí)所學(xué)的各個(gè)單元的、局部的、分散的、零碎的知識(shí)及解題思想、方法和規(guī)律進(jìn)行縱橫聯(lián)系，使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，從而將各部分知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的整合，建構(gòu)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系，以形成整體的“認(rèn)知框架”，進(jìn)一步完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。其構(gòu)建的方法是：聯(lián)想與總結(jié)，對(duì)比與歸納等。
4、精選課堂例題與習(xí)題
復(fù)習(xí)課中例題的選擇、習(xí)題的配備必須精心設(shè)計(jì)。題目必須有一定的基礎(chǔ)性、啟發(fā)性、代表性、綜合性。不宜太難，一般以中檔題為佳。可精選一些一題多解，一題多變的可以引申推廣的（特別是進(jìn)幾年的一些高考題）題目讓學(xué)生訓(xùn)練、研究，通過(guò)訓(xùn)練讓學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)和一些解題方法、技巧等。同時(shí)要活用資料，不要照搬，即后期要自己組合編制一些習(xí)題。
五、其他
本學(xué)期高三化學(xué)進(jìn)度表能夠體現(xiàn)的主要是第一輪的復(fù)習(xí)的安排，大約時(shí)間為五個(gè)月，時(shí)間長(zhǎng)，內(nèi)容多并且復(fù)雜，主要原因是學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，掌握的知識(shí)點(diǎn)又比較分散，為了達(dá)到能夠讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)內(nèi)容并且使之融會(huì)貫通，所以要從最基礎(chǔ)抓起，夯實(shí)雙基，同時(shí)也為第二輪復(fù)習(xí)及全面綜合打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
化學(xué)教師學(xué)期工作計(jì)劃13
高三下學(xué)期是學(xué)生沖刺階段，優(yōu)化的教學(xué)是學(xué)生沖刺成功的關(guān)鍵。為此，以引領(lǐng)、服務(wù)學(xué)生為宗旨，深入學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生的發(fā)展奠基。具體計(jì)劃如下：
一、反思第一學(xué)期高考備考情況
(一)經(jīng)過(guò)第一輪的復(fù)習(xí)，總結(jié)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握存在的問(wèn)題。
1、知識(shí)基礎(chǔ)底子薄弱，各知識(shí)點(diǎn)掌握不透徹。
2、第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度太慢，非常被動(dòng)，所以讓學(xué)生訓(xùn)練的時(shí)間很少，每周不能保證一次大訓(xùn)練，只保證一節(jié)課的小訓(xùn)練，結(jié)果每次大考中學(xué)生做題的速度太慢，包括優(yōu)秀學(xué)生都不能完整地做完一份試卷。
3、學(xué)生對(duì)知識(shí)的遺忘太快，復(fù)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)做題就得心應(yīng)手，但隔一段時(shí)間再做相應(yīng)的題目，學(xué)生又會(huì)感到陌生。
(二)了解考試中學(xué)生非智力因素失分的情況
1、書面表達(dá)不規(guī)范，不夠端正
2、粗心大意，讀錯(cuò)題(常把分子式看成是結(jié)構(gòu)式，把元素符號(hào)看成是元素名稱，把離子方程式看成是化學(xué)方程式，該寫單位的漏寫單位等等)
3、考試心理里恐懼、膽怯
4、時(shí)間緊迫，抄寫答案出錯(cuò)
二、確立尖子生的培養(yǎng)名單
高三(3)班：二本以上培養(yǎng)對(duì)象：xx
三本以上培養(yǎng)對(duì)象：xx
高三(4)班：二本培養(yǎng)對(duì)象：xx
三本培養(yǎng)對(duì)象：xx
建立學(xué)生檔案，進(jìn)行成績(jī)跟蹤，定時(shí)定點(diǎn)培優(yōu)，爭(zhēng)取全面勝利。
三、最后三個(gè)多月的工作思路(百日沖刺)——二輪復(fù)習(xí)
(一) 加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究、落實(shí)考綱
學(xué)習(xí)：一是學(xué)習(xí)20xx-20xx年考試大綱、二是學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、三是學(xué)習(xí)專家的教學(xué)建議。
研究：研究新課程理念下的命題思想、命題的趨勢(shì)，研究考綱的知識(shí)、能力要求，研究20xx-20xx考綱的變化，研究題型示例。同時(shí)還要研究20xx年各地高考題，把握命題的趨勢(shì)和方向。
落實(shí)：對(duì)考試大綱，除了備課組老師要學(xué)透參透外，還要將所學(xué)心得落實(shí)，一要落實(shí)到課堂上，二要落實(shí)到習(xí)題的精選上，二要落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)行為上，在教學(xué)中要引導(dǎo)并指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地學(xué)習(xí)考試大綱，題型示例要逐條過(guò)關(guān)。
(二)樹(shù)立“強(qiáng)化主干、突出重點(diǎn)、關(guān)注熱點(diǎn)、專攻簿弱”的復(fù)習(xí)思路
如果說(shuō)第一輪復(fù)習(xí)注重知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，在知識(shí)的廣度上做文章;二輪復(fù)習(xí)則要對(duì)重要的概念和規(guī)律做到深層次的理解，在主干、重點(diǎn)和熱點(diǎn)知識(shí)的深度上下工夫。要注重重點(diǎn)知識(shí)的整合，突出新課改的學(xué)科特點(diǎn)。
對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)要專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)測(cè)練、變式訓(xùn)練;對(duì)多個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，要精編一個(gè)典型例題，進(jìn)行體現(xiàn)基礎(chǔ)與能力的整合，同時(shí)也體現(xiàn)新高考下的命題思想，使學(xué)生加強(qiáng)了整合多個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)研究。
(三)精編習(xí)題，用教師的時(shí)間促成學(xué)生復(fù)習(xí)的高效率
二輪專題復(fù)習(xí)課中的題，專題檢測(cè)題，化學(xué)綜合練習(xí)、理綜試題，形成了“練”的四條線，各條均有各條的功能。
偏題、怪題、劣質(zhì)題、陳舊的傳統(tǒng)題，不僅不能滿足學(xué)生應(yīng)對(duì)新高考的需要，反而會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生，浪費(fèi)學(xué)生有限的復(fù)習(xí)時(shí)光。如此還不如不出、不練。應(yīng)對(duì)高考莫陷入"垃圾題陣"，命題成了我們最艱巨的任務(wù)。希望備課組內(nèi)各位老師舍得用時(shí)間，多方查資料，提前著手選編，且編后一定要做一遍，以消除其中的“不如意”。只有這樣，才能用教師的時(shí)間促成學(xué)生復(fù)習(xí)的高效率。
(四)加強(qiáng)課堂教學(xué)，構(gòu)筑提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率的平臺(tái)
二輪復(fù)習(xí)效率的提高，必須強(qiáng)化課堂教學(xué)。要用新課程的理念指導(dǎo)高三復(fù)習(xí)，努力營(yíng)造師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的氛圍，繼續(xù)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的作用。課堂上要有讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，多一點(diǎn)動(dòng)口說(shuō)的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)動(dòng)腦筋思考的空間，多一點(diǎn)動(dòng)手練的安排，加強(qiáng)師生的情感交流，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。強(qiáng)調(diào)建立“目標(biāo)為先、習(xí)慣為重、指導(dǎo)為主、補(bǔ)償為實(shí)”的指導(dǎo)思想。
所謂目標(biāo)為先是以學(xué)生的應(yīng)考需求為出發(fā)點(diǎn)，依照選取的考點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生缺什么?最易錯(cuò)什么? 最希望得到的幫助是什么?老師能做些什么?在知識(shí)、能力等方面進(jìn)行整合甚至根據(jù)應(yīng)考目標(biāo)建立錯(cuò)題檔案。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中采用問(wèn)題(習(xí)題)引入，知識(shí)回顧，例題拓展，訓(xùn)練深化，習(xí)題鞏固的模式。
總之，通過(guò)上述二輪復(fù)習(xí)備考計(jì)劃的實(shí)施，力爭(zhēng)在20xx年的高考中創(chuàng)造出輝煌的成績(jī)。
化學(xué)教師學(xué)期工作計(jì)劃14
本學(xué)期高二化學(xué)主要開(kāi)設(shè)選修課程，高二共有二十個(gè)班，根據(jù)學(xué)生的選課情況，有十二個(gè)班級(jí)開(kāi)設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》，八個(gè)班級(jí)開(kāi)設(shè)《化學(xué)與生活》，經(jīng)全組討論，制訂教學(xué)計(jì)劃如下。
一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)任務(wù)
本學(xué)期以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為主要指導(dǎo)思想，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
本學(xué)期高二化學(xué)組將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，深化課堂教學(xué)改革，制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和教學(xué)方案，保證我校的化學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試一次過(guò)關(guān)率，力爭(zhēng)圓滿完成學(xué)生學(xué)業(yè)修習(xí)任務(wù)。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，開(kāi)展基于模塊的課堂教學(xué)研究，改革課堂教學(xué)方式。把研究新課程中增加的實(shí)驗(yàn)作為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
以新課程的知識(shí)體系的設(shè)置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口，深刻、具體領(lǐng)會(huì)新課程的教學(xué)理念，并以此為指引，對(duì)照課標(biāo)進(jìn)行備課，特別注意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)、知識(shí)順序的編排的不同，注意研究不同的教材對(duì)課標(biāo)的知識(shí)點(diǎn)闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學(xué)方案，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)上采取穩(wěn)步前進(jìn)的策略，即新課要求講解詳細(xì)，適量的作業(yè)，及時(shí)評(píng)講，加強(qiáng)解題方法的講解，遇到學(xué)生不過(guò)關(guān)的地方要及時(shí)補(bǔ)上，以減少高二復(fù)習(xí)的壓力。
二、教材分析
《化學(xué)反應(yīng)原理》是高中化學(xué)課程選修修部分內(nèi)容，是高考必考模塊，教材從“化學(xué)反應(yīng)與能量”，“化學(xué)反應(yīng)的速率和平衡”，“水溶液中的離子平衡”，“電化學(xué)基礎(chǔ)”三個(gè)方面介紹有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的基本原理和研究方法。這些原理和研究方法對(duì)于深入了解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)和規(guī)律是極為重要的，有其理論的實(shí)際意義，更有其實(shí)用價(jià)值;是核心的基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)，而且對(duì)于學(xué)生以后從事科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導(dǎo)作用。
選修《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成，第一，關(guān)注營(yíng)養(yǎng)平衡，第二，促進(jìn)身心健康，第三，探索生活材料，第四，保護(hù)生存環(huán)境。
從知識(shí)體系上看，《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度展開(kāi)教學(xué)，利用學(xué)生已有的化學(xué)知識(shí)和理論來(lái)解釋生活中的很多生活問(wèn)題：營(yíng)養(yǎng)與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，知識(shí)點(diǎn)深入淺出，充滿生活情趣，很容易引起學(xué)生的共鳴，因此在教學(xué)利用這一特點(diǎn)充分及時(shí)引學(xué)生對(duì)化學(xué)的重新認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和熱情。
三、學(xué)生情況分析
學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒(méi)有建立，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習(xí)積極性不高�；谶@種情況，教師要及時(shí)糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，同時(shí)必要時(shí)對(duì)他們的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行必要的補(bǔ)充，對(duì)成績(jī)稍微好的學(xué)生更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。教師需更快，更好地走近與了解學(xué)生，不斷地給學(xué)生信心與鼓勵(lì)，并認(rèn)真教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測(cè)試和高考做好鋪墊。
四、分層推進(jìn)措施
1.認(rèn)真分析研究新教材，以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)，有計(jì)劃，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高二化學(xué)復(fù)習(xí)。
2.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，分層次開(kāi)展教學(xué)輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。
3.定期開(kāi)展學(xué)生和教師交流會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和反饋，根據(jù)學(xué)生的反饋情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標(biāo)
4.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo)，從生活中的常見(jiàn)的問(wèn)題和現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心生活和自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。
5.收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息，開(kāi)展及時(shí)的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討，并及時(shí)調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施。
6.化學(xué)班學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)重于實(shí)驗(yàn)和課外知識(shí)的探究和收集及整理，加強(qiáng)邏輯教學(xué)，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。
7.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。
8.指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。認(rèn)真及時(shí)更改錯(cuò)題。
9.根據(jù)年級(jí)組的建設(shè)的基本要求和學(xué)校的要求，開(kāi)展虛擬班補(bǔ)習(xí)，落實(shí)每一層次的學(xué)生的針對(duì)性輔導(dǎo)。
化學(xué)教師學(xué)期工作計(jì)劃15
一、背景分析
高二化學(xué)備課組現(xiàn)有教師5人，每個(gè)老師都有從事高二教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。本屆學(xué)生整體的基礎(chǔ)較差。 對(duì)于理科同學(xué)，我們的目標(biāo)是幫助他們高考中沖本科;文科同學(xué)高一的化學(xué)基礎(chǔ)比較差，我們的目標(biāo)是能夠讓他們順利地通過(guò)高二會(huì)考。
二、基本目標(biāo)
理科班：完成選修5內(nèi)容。
文科班：主要以學(xué)業(yè)水平考試要求為目標(biāo)，完成選修1的教學(xué)任務(wù)和必修1及必修2第一章的復(fù)習(xí)。
不管是理科班還是文科班，在教學(xué)上要重基礎(chǔ)，不要過(guò)多的將高考的要求下放到高二。提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動(dòng)力，經(jīng)確保有較大的推進(jìn)率。
另外以提高學(xué)生的能力發(fā)展，開(kāi)展化學(xué)競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)化學(xué)、化學(xué)思維方法訓(xùn)練等校本選修課程，以滿足學(xué)生的需要。
三、工作重點(diǎn)
1、有計(jì)劃的安排一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃
一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
2、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題
備課組將進(jìn)行每周一次的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)，其他老師進(jìn)行討論補(bǔ)充。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都將能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)教務(wù)處的工作計(jì)劃，組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的理論，不斷提高適應(yīng)時(shí)代的教育教學(xué)理念，開(kāi)拓創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展
按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，編寫好教學(xué)和案作業(yè)紙，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。
(1)在備課活動(dòng)中，要把課堂教學(xué)改革，德育教育放在首位。在教學(xué)目標(biāo)，方法，內(nèi)容的確定，作業(yè)的布置與批改，單元的測(cè)試。
(2)要注意深入實(shí)際，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難和問(wèn)題，有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，改變教學(xué)方法，以適應(yīng)好，中，差學(xué)生的平衡發(fā)展，同時(shí)作好分層教學(xué)工作。
(3)繼續(xù)重視作業(yè)的布置與批改研究。學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋;
(4)積極開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)
提高課堂教學(xué)質(zhì)量是備課組活動(dòng)的重要內(nèi)容，做好對(duì)外開(kāi)課周的研究課、以及校內(nèi)公開(kāi)課、匯報(bào)課的開(kāi)課和評(píng)課活動(dòng)，經(jīng)常性的進(jìn)行互聽(tīng)互評(píng)，教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高 。
(5)備課組老師的工作分工
所有老師參與選修班的教學(xué)案和作業(yè)紙的編寫，黃波和鄒穎老師負(fù)責(zé)非化學(xué)班的教學(xué)內(nèi)容的編寫，吳光明老師負(fù)責(zé)教學(xué)案和作業(yè)紙的審核、網(wǎng)上資源的下載，閔啟發(fā)老師負(fù)責(zé)資料的收集和整理。
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