學(xué)習(xí)與性格作文(匯編15篇)
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)與性格作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)與性格作文1
清晨的第一縷陽光引領(lǐng)著我拿起一本書《鋼鐵是怎樣煉成的》。打開書的那一刻，書香就環(huán)繞了我，窗外的柳枝隨風(fēng)飄搖，將陣陣清新送入房間，我的心也如同今日的美景一般寧靜。
初陽日漸高升，高懸于晴空之上，街上的喧鬧聲，樹上的鳥兒聲，無一不暗示著書中的情節(jié)高潮來了！——書中主人公保爾在戰(zhàn)場上身受重傷，卻靠著堅強(qiáng)毅力，從死神手中奪回了自己的生命。看著保爾拖著殘破的身軀去追逐夢想，看著他克服千難萬難去追尋夢想，我的淚水潸然而下。
畫面一轉(zhuǎn)，我走在去東山掃墓的路上。頭頂是火球般熾熱的太陽，腳下是傾斜45度的上坡路。我皺著眉、咬著牙、攥緊手，任由汗水打濕衣襟，走在山坡上，仰望著又高又陡的階梯，強(qiáng)忍著疼痛無力之感向山頂?shù)侨�。一路上，我一直回憶著保爾的事跡，轉(zhuǎn)移著注意，終于登上了山頂，到達(dá)了“楊子榮墓”之處。
考驗卻剛剛開始，我和同學(xué)們紋絲不動地站立著，像樹干一樣的高直，腳只覺得萬蟻啃咬般難受，登山時過度勞累，站立時腳底的重力讓我酸痛不已，默默忍受著，沒有多余動作，腦海里卻徘徊著保爾的事跡，與他吃的苦比起來，眼前的這點小傷算什么呀？我一遍遍告誡自己。保爾的精神通過書本滋養(yǎng)著我，潛移默化改變了我，終于“守得云開見月明”，我克服了困難，學(xué)會了堅持，以更加筆直的身姿站在英雄墓碑前，完成了這次掃墓活動。
若是從前，我很可能會放棄吃苦，面對著這些困難也許會退縮，可書就是這么神奇，它改變了我！我想哲學(xué)家培根說的沒有錯：“凡有所學(xué)，皆成性格�！�
學(xué)習(xí)與性格作文2
生活是一本無字的書，我們可以從中學(xué)習(xí)到無數(shù)的知識，這些知識看起來微不足道，卻能在潛移默化中影響一個人的性格與愛好。
舉個簡單的例子，若是一個人喜愛閱讀史書，鉆研歷史人物，那么他就會逐漸變得明智，勤學(xué)多思。若是一個人癡迷于詩詞，沉溺于詩歌典賦，那么他就會成為一個“腹有詩書氣自華”的少年，自成境界，靈氣秀美。
你學(xué)到什么，也就決定了你的性格是什么。
當(dāng)我們在牙牙學(xué)語時，我們從父母身上學(xué)到了判斷是非好壞，因此幼時的我們總是性格直率，表達(dá)直接；當(dāng)我們慢慢成長，步入校園時，我們從老師身上學(xué)到了眾人拾柴火焰高的精神，學(xué)到了梅花香自苦寒來的奮勁，學(xué)到了面壁十年圖破壁的頑強(qiáng)，因此，我們變得堅強(qiáng)，奮斗，自強(qiáng)不息，團(tuán)結(jié)有愛；若是再大一點兒，我們開始了自己的生活，走上了社會。從工作中學(xué)到了打破砂鍋問到底的韌勁，從家庭中體悟到了關(guān)愛和被關(guān)愛的溫馨，從生活的重壓下學(xué)到了忍一時風(fēng)平浪靜的隱忍。因此，我們變得堅韌，有愛，埋頭苦干。
在我們的每一個人生階段，我們都能從不同的渠道，學(xué)習(xí)到不同的知識，從而帶給了我們不一樣的影響與幫助，最終，決定了我們一生的性格。
一個人一生的性格可能多變無常，但有一點卻是毋庸置疑的：從生活中學(xué)到的，能影響、改變我們的性格。
也許你的思想會受他人的主觀臆斷，你的人生會遭到家人的安排，命運的阻攔，但，你的性格是決定你生活的關(guān)鍵。
有奮起反抗精神的，那一定是從生活中學(xué)到了勇往直前；有堅持不懈毅力的，那一定是從生活中體悟到了頑強(qiáng)的真諦。諸如此類，都是生活與學(xué)習(xí)經(jīng)驗所帶來的的影響。
所以，讓我們向生活中的好方面學(xué)習(xí)，讓積極向上的精神將我們鑄造成一個優(yōu)秀獨立的人，讓我們的性格里融入中華民族的沸騰熱血。
學(xué)習(xí)與性格作文3
學(xué)習(xí)，人的一生都在學(xué)習(xí)，從牙牙學(xué)語到出口成章，從蹣跚履步到健步如飛。這都是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是有止境的，還是無止境的？許多人都會回答：學(xué)習(xí)是無止境的！這就對了，有句老話說的好：人活到老學(xué)到老。當(dāng)然，學(xué)習(xí)也會改變一個人的性格。
幼兒園的我，大大咧咧，不愛看書，并不是媽媽眼中文靜的孩子，我也曾不以為然并沒有把它太放在心上。直到那次，讀書改變了我的性格。
那天，我在圖書館無意間翻看到了一本書，書名叫做《愿你是別人的公主，也是自己的女王》，我開始被這書的名字吸引了，我緩緩地打開書本，里面講述了30多個小故事，每一個小故事都講述了一個令人回味悠長的人生哲理。其中有一篇讓我感觸很深篇目是“你努力的樣子看起來真美”是啊，誰努力的樣子不是美的呢？
記得在上學(xué)期，我，因為第一次月考沒有考好，而陷入了低谷。后來，我仔細(xì)想想。覺得我做的不對，與其坐以待斃，不如硬著頭皮上。于是，我開始不斷努力，開始慢慢的找出問題、分析問題、解決問題。把錯題扎扎實實地掌握了。一個月后，半期考了，我從當(dāng)時的年段80多名，沖到了年段的50多名。當(dāng)我知道我這個成績的時候，幸福的淚水溢滿眼眶，我知道我的付出終于有了回報，這付出，就是我那一個月的努力，那回報，就是我的成績有了質(zhì)的飛躍。這一切都是多么的不可思議。
在那之后，我從一個大大咧咧的女孩，慢慢變成一個文靜，愛看書，凡事慢慢思考的女孩。
要說，學(xué)習(xí)與性格的關(guān)系是什么？我覺得，它們兩個互相聯(lián)系，如同手足，缺一不可。都說，知識改變命運，但我覺得，知識改變著命運，還改變著我們的性格。我們一定要將學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的一份責(zé)任。不要讓性格把握學(xué)習(xí)，也不要讓學(xué)習(xí)把握性格，要使兩者平衡。
學(xué)習(xí)與性格作文4
學(xué)無止境，萬物皆有其意，都值得我們細(xì)細(xì)體會學(xué)習(xí)。人在學(xué)習(xí)中成長，性格在學(xué)習(xí)中塑造。正如培根所言“凡有所學(xué)，皆成性格”。
那個夜晚，我仍記憶猶新，從中學(xué)到了許多。其實也挺稀松平常，沒甚獨特。月光亮著，星星躲在云層后面閃爍。我坐在桌前，一只小瓢蟲突然闖入我的視野，停落在桌面上。它身披黑色的甲殼，短小觸角微微擺動，用同樣細(xì)小的足爬動著，它不停用觸角試探著周圍的環(huán)境與障礙物，卻從不停下直行的腳步。遇到小障礙，便邊用觸角觸碰，邊慢慢貼著障礙爬過，繼而再次爬向遠(yuǎn)處。小心翼翼卻又堅定萬分。
不久，遇到了一個對它而言龐大無比的障礙。是一本書。這本書對小小的它而言實在太難爬過。我本以為它會放棄繞道行走，可它只頓了頓，繼而又義無反顧地開始攀越。它有些顫顫巍巍地貼上書的側(cè)面，細(xì)小的后足有勁一蹬，卻沒抓牢，摔向桌面，底朝天。它蹬動著腳，掙扎好一會兒又站起來。它依然堅定地要攀登那書。可能，就算是昆蟲也有屬于它的執(zhí)念。一次次失敗，一次次站起。終于，它再次附上書，奮力一蹬，前足牢牢抓住，雖重心不穩(wěn)，但掙扎平衡一番，終穩(wěn)穩(wěn)落在書面上。實在是被眼前這小家伙爆發(fā)的巨大能量所驚艷�；蛟S，這就是生命的韌性與執(zhí)著。它依然向遠(yuǎn)方爬去，義無反顧。雖然它不知道前方路途多坎坷，不知道未來是什么，但仍滿懷希望與熱情，朝自己的遠(yuǎn)方奔去。
一只瓢蟲，也有他的山海要奔赴。
我從這只瓢蟲身上學(xué)到許多，性格也漸漸改變，不再那么迷茫與躑躅。堅定許多，也努力許多。不再一擊就倒，多了韌性，也有了自己的執(zhí)念要堅持。
躲起來的星星也在發(fā)光，小小的瓢蟲也在一往直前。
我學(xué)到了。
學(xué)習(xí)與性格作文5
學(xué)習(xí)塑造性格，性格決定人生。——題記
“學(xué)習(xí)是一個人塑造人格的基本途徑，這需要耐心�！蔽业哪赣H——同時也是我最早的老師，經(jīng)常這樣對我說道。尚且年幼且處事急躁的我懵懂地聽取了母親的建議，嘗試著將點滴的日子里穿林的風(fēng)與陽光積淀為沉靜。因此不會為細(xì)微之事而焦躁不安，慢慢地養(yǎng)成了能靜心學(xué)習(xí)的性子�！皩W(xué)習(xí)是無止境的，人愈是學(xué)習(xí)，愈是會感到自己的無知�！庇洃浿械囊粌詴呀�(jīng)忘了它的名字，如是記載道。從此我養(yǎng)成了讀史的習(xí)慣。閑來無事時泡一壺茶，在書山中找到堪堪一角的地方坐下，我輕輕拂開書頁，穿梭在書墨人物的一生中，靜觀他們的悲歡離合、生老病死。直到猛然驚醒，方從華夏宏偉的史詩中脫出，感到思想似有活水通渠，心剔透如一方明鏡。這閱讀的沉浸感令我著迷，同時也用明智在我那未成形木雕似的性格胚胎上劃下重重一筆�！皩W(xué)習(xí)并不只存在于書中，它存在于生活的每一個角落，你需要去發(fā)現(xiàn)。”這是報道了“最美逆行者”事跡的一篇新聞報道——它發(fā)表于網(wǎng)絡(luò)之上，用行動訴說著這一理念。
我第一次感到自己要為這些戰(zhàn)于抗疫前線的人們做些什么，我想自己可以為他們做些什么。千千萬萬的人們是與我想法一致的，捐贈活動展開，一車車的物資帶著最溫暖的祝福被送往需要它們的地方，中華民族那血脈里刻進(jìn)骨髓的團(tuán)結(jié)與堅韌在這一時期顯現(xiàn)出來。我們也許做不到像抗疫戰(zhàn)士們那樣無畏地奉獻(xiàn)一切，但至少應(yīng)當(dāng)做到自己能做的事。那種堅忍不拔的精神品格正是我們要傳承并發(fā)揚(yáng)下去的，后世的人們應(yīng)當(dāng)知道有這種性格的人存在。學(xué)習(xí)決定性格，性格則不僅僅是人生的舵盤，也是學(xué)習(xí)新事物的路標(biāo)。二者相輔相成，缺一不可。學(xué)習(xí)是國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、個人升華的基本途徑之一，與時代的脈搏緊密相連。你學(xué)習(xí)的事物決定你是怎么樣的一個人；你的性格決定你將學(xué)習(xí)哪些事物。
中華少年的夢想帶動時代的命運；中華少年前進(jìn)的方向決定家國的未來。你的學(xué)習(xí)與性格由你決定。
學(xué)習(xí)與性格作文6
愿試煉終點是萬里花開�！}記
無情的夏日肆無忌彈的燒灼著大地，即使在屋內(nèi)也能感受到滾燙的陽光。天空高遠(yuǎn)而明亮，空氣中絲毫沒有愜意，熱得讓人喘不過氣來。即使將窗戶開到最大也沒有半點風(fēng)，偶爾一兩陣微弱的風(fēng)吹來，撲面而來得卻是一股熱浪。窗外蟬在“知了”“知了”地不斷鳴叫，煩躁的蟬鳴更加攪得我心煩意亂。
汗珠順著臉頰往下滑，到下巴的位置懸住了，幾秒后它滴下去滴在地上激起一小團(tuán)煙霧。我戴好指甲坐在古箏前，今天要練習(xí)雙手配合的曲子。長時間沒有練琴的我指法已變得生疏，更別說這雙手的練習(xí)，兩只手像是都有了自己的“脾氣”，不聽我的指揮。我的手在琴弦上撥動起來，“不行”“停下”“重來”一長串毫無規(guī)律的音符攪得我暈頭轉(zhuǎn)向，整個房間充刺著撥片與琴弦摩擦的“嗞嗞”聲。無論我怎么努力，手似乎就是不聽使喚，膠帶變得有些濕了，變松了。我沒了興致更是練的一塌糊涂，不是右手出現(xiàn)問題就是左手不對勁，手指一點也不靈活了。
我想放棄，可每每想到如果自己可以順暢地彈奏那首樂曲一定會好聽許多。我又重新開始練習(xí)，后背已經(jīng)被汗水浸濕，熱浪一股接一股襲來，渾身不自在但還是強(qiáng)求自己快快練習(xí)，雖然中途惱火過，但仍說服自己努力去克服。各種方法都用上了，唯有“堅持”這個信念一直支撐著我讓我將曲子練到順暢為至。時間一點點過去了，練了一遍又一遍，雙手終于可以合奏了，我做到了！當(dāng)我流暢地彈完整首曲子時，心中是我堅持后的巨大快樂！即便夏日再炎熱，我的內(nèi)心也是涼爽的�。ê笪娜绾螆猿值膬�(nèi)容可以多些。）
練琴的過程中不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)漸漸塑造我迎難而上不輕言放棄的性格！
學(xué)習(xí)與性格作文7
人若孤陋寡聞，心胸狹隘，便如同井底之蛙——凡事都在片面里度過——只看得小攤小販對每一分，每一元的斤斤計較，卻忽略了他們背后承載的一家老小的生計；只望見公交車上的青年恕不讓座，遭人譴責(zé)，卻忽視了他們在相對稚嫩外表下，或許扛著的千斤重負(fù)。片面著，會以自己僅有的認(rèn)知評價來評判他人，視所有不合自己意的事為不當(dāng)，將自我奉為上，鄙薄他人。形成一惡性循環(huán)，以自己的輕浮為中心，他人，他事拒之門外。當(dāng)一個人的閱歷豐富了，見到的人與事多了，對待同一件事情，思考的也就更為全面。通達(dá)事理，自然變得開朗豁達(dá)。
保持著一顆向上、向善的心，從閉鎖與狹隘中走出，認(rèn)識了事物的多面性，品性自然沉穩(wěn)，積極了�？梢�，一個人的學(xué)識，決定了自己的理解，從而造就了自己的性格。性格決定著我們對人與世界的態(tài)度：靦腆的——溫婉如山間汩汩溪流，將行人足跡悄悄記下，喜嗔藏在眉眼間，輕輕訴說；熱烈的——艷麗似夏日盛放玫瑰，盡情沐浴在驕陽下，與耀眼奪目的色澤相襯。性格，也決定著我們的行為，指導(dǎo)著人們該如何去生活，去學(xué)習(xí)。
恬靜如溪水，選擇了與秋水明月相伴，無聲滋潤著靜謐的山林——興許他們會選擇在平靜安適的生活中度過，享受穩(wěn)當(dāng)中的歲月靜好；火熱似玫瑰，選擇了與夏日驕陽相溶，熠熠生輝中在眾人的目光下盡情盛放——或許他們會選擇在未知的境遇里乘風(fēng)破浪，體驗在不同領(lǐng)域里的無數(shù)新奇。舒適安穩(wěn)地，或許會獨自在一方書桌與明燈前捧書誦讀，揮筆直下；風(fēng)風(fēng)火火地，或許會在集體討論實踐中獲取真知，豁然開朗。這些皆為我們學(xué)習(xí)的方式，也隱射著我們的生活態(tài)度。
學(xué)習(xí)與性格作文8
哲學(xué)家培根曾言：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻……凡有所學(xué)，皆有性格�！闭缢�，學(xué)習(xí)可以改善我們的性格，讓我們真正成為一名智者。
北宋詞人蘇東坡文學(xué)多彩，但是在政治上郁郁不得志。面對小人的誹謗，老友的背叛，皇帝的不惠，他一貶再貶，毫無反抗之力。即便如此，正因為他不斷在學(xué)習(xí)中不斷磨練自己，他已有“誰怕，一蓑煙雨任平生”的淡然。即使他已無緣仕途，但文學(xué)大門始終對他開放，也正因如此，他也成為了唐宋八大家之一，名垂青史。
也正如蘇東坡所言：“腹有詩書氣自華”歷史上的一代代名人，又有哪個不是因?qū)W習(xí)而最終造就自己。君不見李白“放白鹿于青崖”；君不見屈原“吾將上下而求索”；君不見陶淵明“采菊東籬下”；君不見竹林七賢士“竹下放歌”。當(dāng)仕途之路限制他們來往時，他們并沒因此墮落，沉淪，他們通過學(xué)習(xí)，磨練了意志，鍛煉了性格，終在文學(xué)世界辟出一條值得為世人敬仰流傳的人生之路。他們也許沒有一切，沒有良好的家境，沒有和藹的家人，沒有朋友但通過學(xué)習(xí)，他們收獲了一切，他們變得靈秀、明智、周密、深刻。他們找到了人生的意義與勇踐行自己的意志。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”當(dāng)你“讀書百遍”；自然其義自見；當(dāng)你“讀書破萬卷”，自然“下筆如有神”；當(dāng)你……所以我的朋友啊，請開始學(xué)習(xí)吧。學(xué)習(xí)可以影響，甚至改變我們的性格，學(xué)習(xí)讓我們變得堅毅、樂觀、永不言棄。若將生活比作險峻大山，那么學(xué)習(xí)如一根登山杖，助我們登上山頂，一覽天下美景；若將生活比作澎湃大海，那么學(xué)習(xí)如一支劃水槳，助我們漂洋過海，感受大陸風(fēng)情。生活不止眼前的茍且，但只要學(xué)習(xí)并因此改變我們的性格，那么必將有詩和遠(yuǎn)方！
學(xué)習(xí)與性格作文9
“學(xué)習(xí)，陶冶情操�！睆纳倌暾刍ㄖ涟最^終老，人生無時不刻都是在學(xué)習(xí)中成長的。而學(xué)習(xí)則像一場春雨，潤物細(xì)無聲地伴隨著我們生命的始終，改變?nèi)松男愿瘛?/p>
去年暑假，在媽媽的'各種誘惑之下，我終于答應(yīng)去學(xué)游泳。結(jié)果第一堂課，教練就給我們來了個下馬威，他讓我們帶著浮板跳水，說是要先鍛煉膽量。在下面看還行，可一站上跳板，我整個人就發(fā)抖。跳板是傾斜，我的腳根本不敢動，仿佛一動就要掉進(jìn)水里。望著下面那一池蔚藍(lán)的水，我越看越覺得恐怖，感覺它就像一個怪獸張開的大嘴，下一秒就會把你卷入口中，然后直接吞掉。
記得媽媽說過，我小時候在游泳池里被水淹過，雖然我對這件事沒有印象了，但是看到水還是會產(chǎn)生一種莫名的恐懼感，特別是在水深的地方，我都會不由自主地遠(yuǎn)離。
這種恐懼的感覺又一次襲來了，我進(jìn)退兩難，只能一動不動地站在跳板上。教練一聲令下：“跳!”我們一排人卻沒有一個敢動的。教練說：“沒什么好怕的，不是還有浮板嗎?跳吧!”語音剛落，我們當(dāng)中年紀(jì)最小的妹妹先跳下去了，看到她先往下沉，然后又浮了起來。我模仿著她的動作，學(xué)習(xí)她跳時的姿態(tài)，可膽小從我出生以來就是我的性格、揮之不去。大家都躍躍欲試，然后一個接一個地跳入水中。我卻仍然擔(dān)心這個浮板可能會托不起我，總覺得我會被淹。眼看沒剩幾個人了，教練說：“記得憋氣就可以了，眼睛一睜一閉就過去了。淹不死的，我不是還在這里嘛�！庇钟袃蓚�人跳下去了，我心里更著急，咬咬牙，長呼一口氣，心中回想著她們的動作。跳吧!然后眼睛一閉躍了下去。我清楚地感覺到自己落入了水中，然后身體往下沉，最后又慢慢地浮到水面，這種感覺十分奇妙。
浮到水面后，我才意識到我學(xué)會了，同時，我成功地戰(zhàn)勝了自己膽小的性格。這個過程真的不容易，雖然我一直在猶豫、徘徊，膽怯，但最終還是戰(zhàn)勝了它!
學(xué)習(xí)伴性格發(fā)展，能力與情志齊長!
學(xué)習(xí)與性格作文10
學(xué)習(xí)很重要，讀書學(xué)習(xí)塑造著我們的性格，讓我們的性格變得更好。哲學(xué)家培根說過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)，使人深刻……凡有所學(xué)，皆成性格�！�
那次我在家中學(xué)習(xí)，外面是一個陰天。那段時間，我自己的學(xué)習(xí)態(tài)度不是非常的端正。母親就來到了我的書房之中，找我進(jìn)行談話，了解一下我對學(xué)習(xí)的看法，我因為學(xué)習(xí)的壓力有一點兒大，所以對母親有一些不耐煩了。
母親對我說：“兒子，最近我看你學(xué)習(xí)很不認(rèn)真，你要好好的學(xué)，不然你以后學(xué)不好沒出息，怎賺錢來養(yǎng)活自己，聽見了沒有！”我說：“喔�！蹦赣H又嘮叨道：“現(xiàn)在為了給你上補(bǔ)習(xí)班，每次都要為了你交幾萬元，別人要不吃不喝的努力干好幾年，才夠支付得起這么一大筆開支，你爸爸一天到晚都在外面奔波努力賺來的錢，不是用來給你用來打水漂的！”“喔，喔，喔�！蔽一卮鸬溃m然我嘴上面說道“知道了”，但是其實在我心里還是覺得不耐煩，覺得母親說話太啰嗦了。
此時的窗外面響起了雷聲，天空中刮起了大風(fēng)，一瞬間，外面突然下起了傾盆大雨。我做完了該做的作業(yè)，從書架上面，拿下了一本《城南舊事》，我一頁一頁的往后翻閱著，里面的許許多多的孩子都沒有機(jī)會聽到父母的嘮叨與叮囑，我感受到了自己的幸福，自己的幸運。
突然，我明白了，我應(yīng)該改變自己的性格，我應(yīng)該珍惜對我好的人。我應(yīng)該要認(rèn)真的聽取對我好的話，而不是以不耐煩的態(tài)度去對待。我重新把母親叫到了書房里面來，我對母親說：“母親，我會好好的學(xué)習(xí)，端正我的學(xué)習(xí)態(tài)度的。請您放心，我不會辜負(fù)您和父親對我的希望的�！蹦赣H欣慰的笑了。這時，雨停了，陽光照穿了密布的烏云，在天空中架起了一座美麗的彩虹橋。那只美麗的寶藍(lán)色蝴蝶，停在了我的書房的窗臺上。
學(xué)習(xí)能夠讓我們變得明智，學(xué)習(xí)能夠讓我們變得靈秀；學(xué)習(xí)能夠讓我們變得深刻。讓我們拿起書來，努力的學(xué)習(xí)，讓我們感受書中的黃金屋，顏如玉，勇敢地向知識的山峰挺進(jìn)吧。
學(xué)習(xí)與性格作文11
賞一山楓紅，學(xué)一種哲理。性格，也在這日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中流轉(zhuǎn)平靜。
孤風(fēng)呼嘯著，將一腔憂憤訴與蒼穹，昨夜的枯葉仰天長嘯，南去的雁亂了天邊云彩。
屋里，橘黃燈光搖曳生花，乍暖的日子里，我總是煩躁，靜不下心來去探求學(xué)問，只得在終日的溫書里丟盔棄甲，倉皇撞進(jìn)這秋意尚存的冬，遇見那一山——楓葉繁盛。
遠(yuǎn)望那遍野的火紅熱熱鬧鬧地開著，像燃起了遍山的火焰，肆意昂揚(yáng)地染艷了天邊云霞。我心動了，走進(jìn)細(xì)觀，才覺這熾熱的“火”竟這般細(xì)軟，一身紅袍，抖落了滿身簇紅的九層紗，淺淺的掌紋柔柔地舒開，宛若一首小令記錄它不負(fù)韶華地開過，以最美的姿態(tài)在這紅塵人間走過一遭。
忽而風(fēng)起，帶落幾片憂傷的生靈，我上前撿拾這寸寸華彩，它依舊處變不驚地紅著、閃著，亦如最初的枝上繽紛，瀟瀟灑灑，平平淡淡地笑著、舞著，像一位淡然的詞人，始終保持著樂觀向上，寧靜淡雅的性格。
我的心靈浸潤在這紅海之中，漸而寧靜。往日的煩悶與庸碌剎那間過往云煙，斗志與激情一下子回到傾頹的心房，恬淡，幽靜的性格在內(nèi)心深處沉淀，野蠻生長。
這楓葉隨風(fēng)而舞，它不是一樹伶仃，而是整片整片地聚成燦爛星河，在人間一隅悠悠蕩著、漾著，它不為驚艷世人眼光，只為笑傲九天，活出自己的灑脫，于是在這還暖的片刻，迎風(fēng)而起，隨遇而安，成了黯淡里的一抹亮色。我醉倒在這芳華中，悟懂幾分，學(xué)到幾分。
天青色等煙雨，而我守候一方紅火，滿山熾熱，紅浪翻涌，它無芥無蒂地開著，而笑意卻攀上我的眉梢，那曾蟄伏在歲月深處的恬淡寧靜在心上燃了一場煙火盛宴，宛若春日里的百花開得無休無止。
于這火紅色的學(xué)習(xí)中，性格歸于淡然，寧靜。
學(xué)習(xí)與性格作文12
讀書與做人，表面上看是兩件事情。
其實，讀書只是一個手段，讀書的目的，是為了做人。培根曾經(jīng)說過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯�！痹谖铱磥�，讀書的目的并不在于為考試，而在讀書，若只為考試而讀，那變是讀死書。我認(rèn)為，讀書的真正目的應(yīng)是以下四點：一、讀書讓人獲得知識。這是最明顯的作用。我們小到大所讀的教科書目的就是這樣。
因為它讓我們獲得豐富的知識，獲得淵博的學(xué)識，所以知識的獲得是十分重要。第二、讀書讓人提高修養(yǎng)。閱讀一本好書，正如同一位知識淵博的學(xué)者談話，“他”的語言中無不閃爍智慧的火花，無不傳答著高尚的修養(yǎng)，從一本書中學(xué)到的修養(yǎng)，提高的品格，遠(yuǎn)比在生活磨礪中體會的深刻，體會的徹底。第三、讀書讓人開闊視野。當(dāng)任何一個人打開一本書，就算坐在家里，也可以看到世界各地，品味古今中外，體會世界的精彩。在書中的人可以翱翔于智慧的天空，視野也不會只存在于一省，一市，一縣，一國而是整個宇宙整個空間。這也許就是讀書所換來的樂趣吧。第四、讀書讓人明白事理。
韓愈曾說“人非生而知之者，孰能無或？”我想最大的問題也莫過與不明事理吧，讀書里的名人，也許就可以找到答案，看名人的做人處事，我們從中也可以學(xué)到許多方法，對于明白事理，有很大幫助。在書籍中品味知識的過程中，也能在書籍中培養(yǎng)修生養(yǎng)性，在書籍中開拓視野看大千世界，在書籍中學(xué)做人處事的方法道理。這也許是讀書的真正目的吧。
學(xué)習(xí)與性格作文13
就像是從很小的孔穴能窺見陽光一樣，細(xì)小的事情刻畫出人的性格。
筆順著桌角慢慢的滾落，可憐兮兮地摔落在地上，卻沒人撿；桌上的稿紙被風(fēng)吹的漫天飛舞，身不由已地在空中飛揚(yáng)，卻沒人收拾。它們的主人正十分愜意地在后院里，欣賞雨后“江南”的一片大好美景。
雨剛剛停，一朵朵輕柔的白云遮住了那刺眼的陽光，泥土的芳香和著涼風(fēng)迎面撲來，清爽又舒適。這樣的天氣在盛夏是十分難得的。如果這種時候不出來透透氣，“擁抱”一下自然，卻呆在書桌前寫作業(yè)，豈不是浪費？
我走到一堆“雜草”前，這堆“雜草”躺在一邊分辨不出是什么顏色的盆里，盆里裝著渾濁的污水。一只叫不出名的蟲正在水里優(yōu)哉游哉的游著，可實際上，在這盆綠意盎然的雜草底上，卻埋著一粒蓮花的種子。
這盆蓮是小東子還給我的，記得當(dāng)時還冒著點新芽，躺的在青碧色的碗里，可現(xiàn)在……
他自己也養(yǎng)了一株，現(xiàn)在他家那株生機(jī)勃勃，估計可以與周敦頤衙門里的相媲美了。莫非他有什么種花的秘訣，我撥通他家的電話，向他請教一番。
“沒什么秘訣呀，定期換水、除蟲、除草就行了�！彪娫捘莻鱽淼穆曇糇屛彝κ�，“但你一定要持之以恒喲！”
呃，定期，好像除了剛來我家的那一天我拔了點雜草外，它整天都呆在院子里沒人管，更別說什么“持之以恒”了。
種一盆花都需要持之以恒，堅持不懈了，那在學(xué)習(xí)的浸漫長路不更是需要這種精神嗎？再想想剛剛，哪里是因為欣賞美景才到院子里？分明就是湊不齊一篇作文想要放棄才跑到院子里來玩的！
想到這，我趕緊溜回書房撿起筆，收拾好稿紙認(rèn)真真的寫了起來……
不是所有的堅持都會有結(jié)果，但總有一些堅持能從一寸冰封的土地里，培育出千萬朵怒放的薔薇。學(xué)習(xí)堅持，磨礪性格，這難道不是成長的必經(jīng)之路嗎？
學(xué)習(xí)與性格作文14
學(xué)習(xí)在很多人看來，只是一種獲取知識的行為。然而，學(xué)習(xí)，也是可以改變一個人的性格的。
明代的思想家王陽明便是一個很好的例子。他在學(xué)習(xí)了程朱理學(xué)中的“格物致知”理論后，便試圖用此方法來獲取知識，但沒有任何結(jié)果。由此，他開始懷疑理學(xué)中的“存天理去人欲”等理論的正確性，最終開創(chuàng)了他自己的哲學(xué)——心學(xué)。
再比如說明朝開國皇帝朱元璋，他本是一個窮苦農(nóng)民，后因饑荒、戰(zhàn)亂等原因當(dāng)過和尚甚至乞丐，最終加入起義軍。在這一路的成長歷程中，他從“生活”這本無字之書中學(xué)到了許多，也使他的性格發(fā)生了蛻變。朱元璋領(lǐng)導(dǎo)的起義軍能削平群雄，推翻元朝，將曾經(jīng)橫掃歐亞大陸的蒙古軍隊趕回草原，其中一個原因就是朱元璋從苦難中成長起來的堅強(qiáng)性格。
同樣，不僅學(xué)習(xí)可以改變性格，性格也影響著學(xué)習(xí)的效率與成果。要學(xué)好數(shù)學(xué)，就需要細(xì)致的內(nèi)心以及邏輯思維能力；而藝術(shù)所需要的是感性的思考；學(xué)習(xí)歷史則需要客觀地看待過去的事物。因此，不同的性格決定了不同的人適合不同的領(lǐng)域。
學(xué)習(xí)和性格是相輔相成的，因此，我們應(yīng)該好好地利用這種特性。在初中階段，人的性格的可塑性較強(qiáng)，所以我們應(yīng)在學(xué)習(xí)時注重性格的培養(yǎng)，盡量使其向好的方向發(fā)展。同時，我們也該關(guān)注自己所適合的學(xué)科，定下一些目標(biāo)，規(guī)劃一下自己的未來大致的方向。
將知識的學(xué)習(xí)與性格的培養(yǎng)結(jié)合起來，也許會花費更多的精力；但由于知識與性格可以相互影響，因此這樣做，獲得的收益將會更多。
希望大家都能把知識和性格相互配合，在人生之路上走得更穩(wěn)，更遠(yuǎn)。
學(xué)習(xí)與性格作文15
每個人的生命里，都會遭遇艱難時刻，不妨嘗試著用學(xué)習(xí)去擦拭被蒙上灰塵的性格。——題記
學(xué)習(xí)養(yǎng)成性格
傍晚的飯桌前，只剩我和外公兩個人。我早就吃飽了，而外公還端坐在飯桌前，手中捧著小碗，握緊筷子，緊瞇雙眼，找尋著粘在碗壁上的小飯粒。極仔細(xì)、極小心地將它們一一放入口中，緩緩咀嚼。年幼的我心生疑慮，這只不過是一頓家常便飯罷了，為何要如此精細(xì)的全部吃光？想到這，我心直口快的直接問外公，“外公啊，為什么要吃這么干凈�。棵罪堄譀]什么味道，而且也不好吃�！薄斑@個啊，可是從老一輩就傳下來的好習(xí)慣，外公小時候可還沒有米飯吃呢，你可千萬不能浪費糧食啊。”聽完外公的話，我想我明白了事物都是寶貴的，我們要盡可能的去珍惜它們。
從外公的話中，我學(xué)到了怎么去養(yǎng)成一個勤儉節(jié)約的性格。
學(xué)習(xí)磨礪性格
回望開始到現(xiàn)在，已經(jīng)五年過去了，我與鋼琴的緣分也有這么深了，但十級書上的樂譜卻著實令我頭大，密密麻麻的音符、變換多端的調(diào)子……這些都讓我心生放棄的念頭，腦中又映出那個夏天，我坐在琴椅上自信揮動雙手的模樣，任汗水肆意滴下，滿是向上的決心。此刻，心中的信念似乎又重了一些，不為什么，只為那份堅持到底的信念。
從鋼琴聲中，我懂得了怎么去堅持且磨礪性格。
學(xué)習(xí)深化性格
坐在窗邊的我，思慮起自己對未來的想法。耳邊又回想起他們對未來的構(gòu)思，而我似乎只想安于現(xiàn)在的生活�！罢O？怎么呆住了？這次有進(jìn)步�。 甭犕昴愕脑�，嘴角咧開一抹笑容，那就先考上一中吧！畢竟是心中所想，而你、你們早已在通往一中的路上奮斗著，即使我們之間存在一定的差距。但是，只要為了心中的守候去努力追逐，終有一日，我也能跟上你們的步伐，閃出自己的光芒。
從你的話中，我體味到了來自性格深處的更深層內(nèi)涵。
那時候，未來遙遠(yuǎn)而沒有目標(biāo)，而現(xiàn)在，因有心中信念且性格堅毅，未來也變得讓人值得期待。
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