【精品】同學(xué)作文合集5篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的同學(xué)作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
同學(xué)作文 篇1
我的同學(xué)也是我的朋友，她就是蓋玉婧，一個(gè)文靜的小女孩。
她有一雙炯炯有神的大眼睛，烏黑光亮的頭發(fā)，一張櫻桃小嘴，說(shuō)起話來(lái)像爆豆子那樣的干凈利落。
我與她在一起學(xué)習(xí)了好幾年，我可以看出她做事很細(xì)致。
記得那次上體育課，老師讓我們自由活動(dòng)，我與蓋玉婧等一些小伙伴玩醫(yī)生給病人治病的游戲。其中單智濤當(dāng)病人，蓋玉婧?jiǎn)枺骸澳隳抢锊皇娣�？”單智濤回答說(shuō)：“手腕有點(diǎn)疼�！庇谑牵w玉婧托起她的手腕，摁摁這里，捏捏那里，還仔細(xì)地詢問(wèn)受傷的過(guò)程。然后學(xué)著醫(yī)生的樣子按摩起來(lái)。從中我能體會(huì)到了醫(yī)生與護(hù)士那種默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)、一心一意為別人著想的高尚品質(zhì)。
蓋玉婧也是一個(gè)樂(lè)于助人的人，一次我倆一起背課文，我怎么也背不過(guò)，她已經(jīng)背的滾瓜爛熟了，她背完了之后還幫我一起背。
我為我的朋友而驕傲，他是我的榜樣，我要向她學(xué)習(xí)。
同學(xué)作文 篇2
隨著年齡的增長(zhǎng)、時(shí)代的進(jìn)步，同學(xué)們漸漸擁有了自己的手機(jī)，學(xué)會(huì)了用微信等必要軟件，為了方便交談，同學(xué)經(jīng)常建立各種群來(lái)增近同學(xué)們的關(guān)系，我們班就是一個(gè)典型的“群”。
同學(xué)群的名稱千奇百怪，廣告群是用來(lái)發(fā)一些微信小程序的宣傳，XX班同學(xué)群是用來(lái)問(wèn)作業(yè)和交流學(xué)習(xí)的，年級(jí)群就是用來(lái)談八卦的�，F(xiàn)在年級(jí)里有一群八卦大王，經(jīng)常傳聞?wù)l喜歡誰(shuí)，誰(shuí)誰(shuí)互相喜歡，誰(shuí)的外號(hào)是什么，誰(shuí)和誰(shuí)的外號(hào)可以湊在一起等……這很常見，但有真有假，反正引起了八卦大王的注意，很快就會(huì)傳出，而且越傳越廣，保證停不下來(lái)，除非老師出馬，誰(shuí)讓老師是同學(xué)們的克星呢。
對(duì)了，還有游戲群，現(xiàn)在流行的幾種游戲，如“吃雞”、“第五人格”，現(xiàn)在我們班人常說(shuō)“大吉大利，今晚吃雞！”就這樣，上課說(shuō)，下課說(shuō)，周末說(shuō)，天天說(shuō)，年年說(shuō)，一直在耳邊說(shuō)個(gè)不停，直到游戲過(guò)時(shí)為止。有時(shí)，一大堆網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)也會(huì)出現(xiàn)在群里，經(jīng)常影響到我們的學(xué)習(xí)。
回頭想想，這樣的瞎聊經(jīng)常侮辱到一些同學(xué)的自尊，同時(shí)也會(huì)暴露出一些同學(xué)的隱私，如果我們尊重他人，那自己也可以得到尊重。家長(zhǎng)常說(shuō)：“那些網(wǎng)絡(luò)上的東西有什么用，能當(dāng)飯吃？”也是，我們現(xiàn)在要做到只是好好學(xué)習(xí)，只有成績(jī)好才能成就大業(yè)，同學(xué)群里的.信息發(fā)個(gè)不停，總會(huì)讓成績(jī)下降，同學(xué)們，就讓一些不良的群從大腦中消失吧！
同學(xué)作文 篇3
快來(lái)看呀！快來(lái)看呀！快來(lái)看看我們班上的風(fēng)云榜，認(rèn)識(shí)一下我們班上的重量級(jí)人物。
叭兒狗——王祺
別人都稱那些好拍馬屁的人為叭兒狗�？赡阒绬幔课覀儼嗑陀羞@樣的一位仁兄享有如此雅號(hào)。說(shuō)起原因很簡(jiǎn)單，他班上的班干部，也是老師身邊的紅人，掌握老師不在時(shí)記名字的大權(quán)。他呀！為了討好老師，對(duì)手下從不心慈手軟。這下可苦了我們這些管不住自己的人兒，常常因此而罰抄課文。當(dāng)然，因?yàn)樽约翰粻?zhēng)氣我們本來(lái)也是沒(méi)有什么怨言的。只是看不慣他的一些做法。做法一-，自己犯錯(cuò)，找個(gè)下家，把錯(cuò)推給別人；做法二，自己講話，被班長(zhǎng)記了名字，在老師面前撒嬌求情，免去責(zé)罰；做法三，有人給東西他吃，他就不記那個(gè)人的名字�？扇绻唤掖麆t會(huì)翻臉不認(rèn)人。如此仁兄，我想大伙喊他為叭兒狗不過(guò)分吧！
辦公室的常客——?jiǎng)⒖?/strong>
同王祺相比，劉康的命運(yùn)確實(shí)令人同情。他呀是辦公室的�？停３�(huì)因一點(diǎn)小錯(cuò)被弄到辦公室挨訓(xùn)。所以呀，大伙對(duì)他還是很同情的，不知道他何時(shí)才能改變命運(yùn)。
同學(xué)作文 篇4
“我寫的文章是升華了的啊，你到底讀沒(méi)讀��？”我對(duì)一個(gè)同學(xué)說(shuō)�！鞍。裁礀|西？”看來(lái)他沒(méi)懂我的意思�！吧现埽覀儾皇沁M(jìn)行了評(píng)閱活動(dòng)嗎？你評(píng)論我的，但是你完全沒(méi)讀懂我的！”我回答道。但他仍然懵懵的表情看著我，這可怎么辦？
事情大概是這樣的，上周，老師把同學(xué)寫的拿出來(lái)，給大家評(píng)閱。本發(fā)下來(lái)了，我也讀了別的同學(xué)給我的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)他根本沒(méi)讀懂我的文章，那一回寫的題目是《一件神奇的樂(lè)器》，老師叫我們從樂(lè)器的外形入手，可我決定升華主題，所以外形只字未提，我的同學(xué)比較死板，沒(méi)有注意文章中心。
“同學(xué)啊，再讀一遍我的行不行啊！”我毫無(wú)辦法，只想讓他再讀一遍，他邊讀，我邊講，他勉強(qiáng)地答應(yīng)了。還讓我不要再喋喋不休地講了。
“在我心里，一有一件神奇的樂(lè)器……”他讀著，“其實(shí)，這件樂(lè)器就藏在我們每個(gè)人的心中，我希望大家都認(rèn)識(shí)它，那就是一顆樂(lè)觀、善良的心。”
“這件樂(lè)器是什么？”我問(wèn)他。
“樂(lè)觀的心。”對(duì)方不耐煩地說(shuō)。
“心有沒(méi)有外形？”我再次問(wèn)道。
“心不就是個(gè)肉袋子嗎？怎么會(huì)沒(méi)有外形呢？”他這樣回答到。
“拜托，你開開竅啊，我說(shuō)的是心胸不是心臟，因此此‘心’非彼‘心’哦�！�
“心胸當(dāng)然沒(méi)有外形了，你為什么不早說(shuō)清楚了？”
“哎呀喂呀！”我手扶著腦袋，身子靠著桌子上，一副無(wú)可奈何的樣子，“你你你，你再看一下自己的評(píng)價(jià)�！蔽疑鸁o(wú)可戀道。
“哦，我真是鄭人買履了�！蹦莻�(gè)同學(xué)不好意思地笑笑地說(shuō)。
那個(gè)同學(xué)誤解了我，我也從這件事中知道了一個(gè)道理，當(dāng)你被誤解時(shí)，要找到你被別人誤解的地方在哪里，再和別人解釋清楚，解釋就是可以化解誤解的最好辦法。當(dāng)然，生活中的誤解最好越少卻好。
同學(xué)作文 篇5
同學(xué)們因?yàn)槎际沁^(guò)五關(guān)斬六將，費(fèi)了好大的勁才撞開門沖進(jìn)這讓人自豪的校園里來(lái)的，好歹都有幾把“刷子”，所以特別地牛氣。
比如，小學(xué)同校同班的“棋子”，原先看看，幼稚得不成“人形”，一進(jìn)中學(xué)，立即大變：“中分”，“秀架”，鮮亮得如剝了皮的橘子。一大早，在學(xué)校走道里遇著，打個(gè)招呼都愛理不理的。塞著耳麥，擺著架子在聽英語(yǔ)呢。臭美的！
一進(jìn)教室，前排的那位矮個(gè)同學(xué)看見了吧？別看其貌不揚(yáng)的，英語(yǔ)“自介”時(shí)那語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)之流暢，讓我這“雙語(yǔ)”班的學(xué)生都自嘆不如。
女孩樣的梁斌，傳說(shuō)他能倒背唐詩(shī)，橫背宋詞。一目十行，早過(guò)了萬(wàn)卷大關(guān)。我心不服�？勺粤�(xí)課“自由寫作”時(shí)，一篇大氣的“問(wèn)天，問(wèn)自己”，把我的小樣兒的“流星雨”壓得都趴在地上了，真讓我“悲憤”不已。
自喻IQ高得無(wú)法測(cè)量的“數(shù)學(xué)天才”孫宜，驕傲得簡(jiǎn)直像只小公雞。一次，我有些小疑問(wèn)討教，恭恭敬敬地鋪好演算紙，誰(shuí)知他竟不屑動(dòng)手，撇撇嘴：“勾股定理，聽說(shuō)過(guò)嗎？”我掉頭就走。牛什么呀？！
除了功課，其他五花八門的課余愛好也牛得邪門。
隔著一排的娟，一口標(biāo)準(zhǔn)極了的普通話，一進(jìn)校門就讓廣播站給請(qǐng)去了。她還彈得一手好琴。音樂(lè)課上自報(bào)“七級(jí)”，一首“致愛麗絲”，余音裊裊，繞梁三周。不服氣的男生，立即抱起雙簧管，把德沃夏克的“回家”吹得蕩氣回腸的，“鎮(zhèn)”得老師不愿摸樂(lè)器，領(lǐng)著我們猛吼《黃河大合唱》。
到了美術(shù)課上，我也不甘落后地運(yùn)起了“三年素描”的功力，把“哭孩”描畫得要死要活的。果然獲得了老師的贊賞：“不錯(cuò)�？梢詾橥健９�(jié)假日隨我去寫生。”
得意一整天！
面對(duì)這些年少氣盛的學(xué)生，學(xué)校的老師們也不是吃素的。就像校長(zhǎng)在電視里做的廣告：我們的師資是全市一流的。呵呵，一流的狡猾。
第一單元數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，老師出了十道題，竟有三題過(guò)后才知道是第二單元的！措手不及的我們那個(gè)急啊，暈啊。個(gè)個(gè)漲紅了臉，憋著勁，用最笨的辦法掙扎：畫線，數(shù)點(diǎn)，遞推，最后連蒙題大法都用上了。第二天，老師抱著試卷一臉的憐憫：“你們啊，你們，這次測(cè)驗(yàn)沒(méi)有一人超過(guò)九十分的！……學(xué)無(wú)止境啊。”那眼鏡后面分明是一絲得意。
班主任依然時(shí)不時(shí)地來(lái)段TV Show，還加上些idiom，讓我們翻爛書也找不到。他剛從國(guó)外進(jìn)修回來(lái)，我們不服也不行。
就連那位抱著地球儀，讓我們捂嘴竊笑了一回的teacher熊，也把我們調(diào)侃了一番。我們很聽話地回家把土豆都切成了讓父母哭笑不得的片片和塊塊。緯切為圓，經(jīng)切為塊。哈哈，真菜瓜！
老師中有嚴(yán)肅的也有幽默的，最秀逗的是體育老師。學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，一年級(jí)組織儀仗隊(duì)，他讓我們穿上印著“唐老鴨”的運(yùn)動(dòng)服，走幾步，還得舉起手里的充氣玩具高喊： “育才育才，鍛煉人才！”十幾圈走下來(lái)，大家又饑又乏，都不愿動(dòng)了。就看到體育老師提著個(gè)大塑料桶過(guò)來(lái)了。一打開，哇！大包子！同學(xué)們大喊老師萬(wàn)歲。看我們狼吞虎咽的，老師眼睛一閉詠道：“育才育才，包子飛來(lái)！”學(xué)生們笑得差點(diǎn)背過(guò)氣去，讓包子噎死。
嘻嘻，其實(shí)我們可愛的學(xué)校真的是很可愛的。同學(xué)牛，自然有牛的理由。再說(shuō)了，不牛白不牛。當(dāng)然，牛了也白牛。老師么，總是技高一籌的。任我們不服氣地“相互角斗”，并不反對(duì)。語(yǔ)文老師還慫恿：“少年氣盛，真情流露。我怕你不牛！”
暗自琢磨，嘿嘿，狡猾的老師準(zhǔn)又讓我們吃藥了！
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