【精品】同學(xué)作文合集5篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編為大家收集的同學(xué)作文5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
同學(xué)作文 篇1
我的同學(xué)也是我的朋友,她就是蓋玉婧,一個(gè)文靜的小女孩。
她有一雙炯炯有神的大眼睛,烏黑光亮的頭發(fā),一張櫻桃小嘴,說(shuō)起話來(lái)像爆豆子那樣的干凈利落。
我與她在一起學(xué)習(xí)了好幾年,我可以看出她做事很細(xì)致。
記得那次上體育課,老師讓我們自由活動(dòng),我與蓋玉婧等一些小伙伴玩醫(yī)生給病人治病的游戲。其中單智濤當(dāng)病人,蓋玉婧?jiǎn)枺骸澳隳抢锊皇娣?”單智濤回答說(shuō):“手腕有點(diǎn)疼!庇谑牵w玉婧托起她的手腕,摁摁這里,捏捏那里,還仔細(xì)地詢問(wèn)受傷的過(guò)程。然后學(xué)著醫(yī)生的樣子按摩起來(lái)。從中我能體會(huì)到了醫(yī)生與護(hù)士那種默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)、一心一意為別人著想的高尚品質(zhì)。
蓋玉婧也是一個(gè)樂(lè)于助人的人,一次我倆一起背課文,我怎么也背不過(guò),她已經(jīng)背的滾瓜爛熟了,她背完了之后還幫我一起背。
我為我的朋友而驕傲,他是我的榜樣,我要向她學(xué)習(xí)。
同學(xué)作文 篇2
隨著年齡的增長(zhǎng)、時(shí)代的進(jìn)步,同學(xué)們漸漸擁有了自己的手機(jī),學(xué)會(huì)了用微信等必要軟件,為了方便交談,同學(xué)經(jīng)常建立各種群來(lái)增近同學(xué)們的關(guān)系,我們班就是一個(gè)典型的“群”。
同學(xué)群的名稱千奇百怪,廣告群是用來(lái)發(fā)一些微信小程序的宣傳,XX班同學(xué)群是用來(lái)問(wèn)作業(yè)和交流學(xué)習(xí)的,年級(jí)群就是用來(lái)談八卦的,F(xiàn)在年級(jí)里有一群八卦大王,經(jīng)常傳聞?wù)l喜歡誰(shuí),誰(shuí)誰(shuí)互相喜歡,誰(shuí)的外號(hào)是什么,誰(shuí)和誰(shuí)的外號(hào)可以湊在一起等……這很常見,但有真有假,反正引起了八卦大王的注意,很快就會(huì)傳出,而且越傳越廣,保證停不下來(lái),除非老師出馬,誰(shuí)讓老師是同學(xué)們的克星呢。
對(duì)了,還有游戲群,現(xiàn)在流行的幾種游戲,如“吃雞”、“第五人格”,現(xiàn)在我們班人常說(shuō)“大吉大利,今晚吃雞!”就這樣,上課說(shuō),下課說(shuō),周末說(shuō),天天說(shuō),年年說(shuō),一直在耳邊說(shuō)個(gè)不停,直到游戲過(guò)時(shí)為止。有時(shí),一大堆網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)也會(huì)出現(xiàn)在群里,經(jīng)常影響到我們的學(xué)習(xí)。
回頭想想,這樣的瞎聊經(jīng)常侮辱到一些同學(xué)的自尊,同時(shí)也會(huì)暴露出一些同學(xué)的隱私,如果我們尊重他人,那自己也可以得到尊重。家長(zhǎng)常說(shuō):“那些網(wǎng)絡(luò)上的東西有什么用,能當(dāng)飯吃?”也是,我們現(xiàn)在要做到只是好好學(xué)習(xí),只有成績(jī)好才能成就大業(yè),同學(xué)群里的.信息發(fā)個(gè)不停,總會(huì)讓成績(jī)下降,同學(xué)們,就讓一些不良的群從大腦中消失吧!
同學(xué)作文 篇3
快來(lái)看呀!快來(lái)看呀!快來(lái)看看我們班上的風(fēng)云榜,認(rèn)識(shí)一下我們班上的重量級(jí)人物。
叭兒狗——王祺
別人都稱那些好拍馬屁的人為叭兒狗?赡阒绬幔课覀儼嗑陀羞@樣的一位仁兄享有如此雅號(hào)。說(shuō)起原因很簡(jiǎn)單,他班上的班干部,也是老師身邊的紅人,掌握老師不在時(shí)記名字的大權(quán)。他呀!為了討好老師,對(duì)手下從不心慈手軟。這下可苦了我們這些管不住自己的人兒,常常因此而罰抄課文。當(dāng)然,因?yàn)樽约翰粻?zhēng)氣我們本來(lái)也是沒(méi)有什么怨言的。只是看不慣他的一些做法。做法一-,自己犯錯(cuò),找個(gè)下家,把錯(cuò)推給別人;做法二,自己講話,被班長(zhǎng)記了名字,在老師面前撒嬌求情,免去責(zé)罰;做法三,有人給東西他吃,他就不記那個(gè)人的名字?扇绻唤掖麆t會(huì)翻臉不認(rèn)人。如此仁兄,我想大伙喊他為叭兒狗不過(guò)分吧!
辦公室的常客——?jiǎng)⒖?/strong>
同王祺相比,劉康的命運(yùn)確實(shí)令人同情。他呀是辦公室的?停3(huì)因一點(diǎn)小錯(cuò)被弄到辦公室挨訓(xùn)。所以呀,大伙對(duì)他還是很同情的,不知道他何時(shí)才能改變命運(yùn)。
同學(xué)作文 篇4
“我寫的文章是升華了的啊,你到底讀沒(méi)讀?”我對(duì)一個(gè)同學(xué)說(shuō)!鞍。裁礀|西?”看來(lái)他沒(méi)懂我的意思!吧现埽覀儾皇沁M(jìn)行了評(píng)閱活動(dòng)嗎?你評(píng)論我的,但是你完全沒(méi)讀懂我的!”我回答道。但他仍然懵懵的表情看著我,這可怎么辦?
事情大概是這樣的,上周,老師把同學(xué)寫的拿出來(lái),給大家評(píng)閱。本發(fā)下來(lái)了,我也讀了別的同學(xué)給我的評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)他根本沒(méi)讀懂我的文章,那一回寫的題目是《一件神奇的樂(lè)器》,老師叫我們從樂(lè)器的外形入手,可我決定升華主題,所以外形只字未提,我的同學(xué)比較死板,沒(méi)有注意文章中心。
“同學(xué)啊,再讀一遍我的行不行啊!”我毫無(wú)辦法,只想讓他再讀一遍,他邊讀,我邊講,他勉強(qiáng)地答應(yīng)了。還讓我不要再喋喋不休地講了。
“在我心里,一有一件神奇的樂(lè)器……”他讀著,“其實(shí),這件樂(lè)器就藏在我們每個(gè)人的心中,我希望大家都認(rèn)識(shí)它,那就是一顆樂(lè)觀、善良的心。”
“這件樂(lè)器是什么?”我問(wèn)他。
“樂(lè)觀的心。”對(duì)方不耐煩地說(shuō)。
“心有沒(méi)有外形?”我再次問(wèn)道。
“心不就是個(gè)肉袋子嗎?怎么會(huì)沒(méi)有外形呢?”他這樣回答到。
“拜托,你開開竅啊,我說(shuō)的是心胸不是心臟,因此此‘心’非彼‘心’哦!
“心胸當(dāng)然沒(méi)有外形了,你為什么不早說(shuō)清楚了?”
“哎呀喂呀!”我手扶著腦袋,身子靠著桌子上,一副無(wú)可奈何的樣子,“你你你,你再看一下自己的評(píng)價(jià)!蔽疑鸁o(wú)可戀道。
“哦,我真是鄭人買履了!蹦莻(gè)同學(xué)不好意思地笑笑地說(shuō)。
那個(gè)同學(xué)誤解了我,我也從這件事中知道了一個(gè)道理,當(dāng)你被誤解時(shí),要找到你被別人誤解的地方在哪里,再和別人解釋清楚,解釋就是可以化解誤解的最好辦法。當(dāng)然,生活中的誤解最好越少卻好。
同學(xué)作文 篇5
同學(xué)們因?yàn)槎际沁^(guò)五關(guān)斬六將,費(fèi)了好大的勁才撞開門沖進(jìn)這讓人自豪的校園里來(lái)的,好歹都有幾把“刷子”,所以特別地牛氣。
比如,小學(xué)同校同班的“棋子”,原先看看,幼稚得不成“人形”,一進(jìn)中學(xué),立即大變:“中分”,“秀架”,鮮亮得如剝了皮的橘子。一大早,在學(xué)校走道里遇著,打個(gè)招呼都愛理不理的。塞著耳麥,擺著架子在聽英語(yǔ)呢。臭美的!
一進(jìn)教室,前排的那位矮個(gè)同學(xué)看見了吧?別看其貌不揚(yáng)的,英語(yǔ)“自介”時(shí)那語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)之流暢,讓我這“雙語(yǔ)”班的學(xué)生都自嘆不如。
女孩樣的梁斌,傳說(shuō)他能倒背唐詩(shī),橫背宋詞。一目十行,早過(guò)了萬(wàn)卷大關(guān)。我心不服?勺粤(xí)課“自由寫作”時(shí),一篇大氣的“問(wèn)天,問(wèn)自己”,把我的小樣兒的“流星雨”壓得都趴在地上了,真讓我“悲憤”不已。
自喻IQ高得無(wú)法測(cè)量的“數(shù)學(xué)天才”孫宜,驕傲得簡(jiǎn)直像只小公雞。一次,我有些小疑問(wèn)討教,恭恭敬敬地鋪好演算紙,誰(shuí)知他竟不屑動(dòng)手,撇撇嘴:“勾股定理,聽說(shuō)過(guò)嗎?”我掉頭就走。牛什么呀?!
除了功課,其他五花八門的課余愛好也牛得邪門。
隔著一排的娟,一口標(biāo)準(zhǔn)極了的普通話,一進(jìn)校門就讓廣播站給請(qǐng)去了。她還彈得一手好琴。音樂(lè)課上自報(bào)“七級(jí)”,一首“致愛麗絲”,余音裊裊,繞梁三周。不服氣的男生,立即抱起雙簧管,把德沃夏克的“回家”吹得蕩氣回腸的,“鎮(zhèn)”得老師不愿摸樂(lè)器,領(lǐng)著我們猛吼《黃河大合唱》。
到了美術(shù)課上,我也不甘落后地運(yùn)起了“三年素描”的功力,把“哭孩”描畫得要死要活的。果然獲得了老師的贊賞:“不錯(cuò)?梢詾橥健9(jié)假日隨我去寫生。”
得意一整天!
面對(duì)這些年少氣盛的學(xué)生,學(xué)校的老師們也不是吃素的。就像校長(zhǎng)在電視里做的廣告:我們的師資是全市一流的。呵呵,一流的狡猾。
第一單元數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn),老師出了十道題,竟有三題過(guò)后才知道是第二單元的!措手不及的我們那個(gè)急啊,暈啊。個(gè)個(gè)漲紅了臉,憋著勁,用最笨的辦法掙扎:畫線,數(shù)點(diǎn),遞推,最后連蒙題大法都用上了。第二天,老師抱著試卷一臉的憐憫:“你們啊,你們,這次測(cè)驗(yàn)沒(méi)有一人超過(guò)九十分的!……學(xué)無(wú)止境啊。”那眼鏡后面分明是一絲得意。
班主任依然時(shí)不時(shí)地來(lái)段TV Show,還加上些idiom,讓我們翻爛書也找不到。他剛從國(guó)外進(jìn)修回來(lái),我們不服也不行。
就連那位抱著地球儀,讓我們捂嘴竊笑了一回的teacher熊,也把我們調(diào)侃了一番。我們很聽話地回家把土豆都切成了讓父母哭笑不得的片片和塊塊。緯切為圓,經(jīng)切為塊。哈哈,真菜瓜!
老師中有嚴(yán)肅的也有幽默的,最秀逗的是體育老師。學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì),一年級(jí)組織儀仗隊(duì),他讓我們穿上印著“唐老鴨”的運(yùn)動(dòng)服,走幾步,還得舉起手里的充氣玩具高喊: “育才育才,鍛煉人才!”十幾圈走下來(lái),大家又饑又乏,都不愿動(dòng)了。就看到體育老師提著個(gè)大塑料桶過(guò)來(lái)了。一打開,哇!大包子!同學(xué)們大喊老師萬(wàn)歲。看我們狼吞虎咽的,老師眼睛一閉詠道:“育才育才,包子飛來(lái)!”學(xué)生們笑得差點(diǎn)背過(guò)氣去,讓包子噎死。
嘻嘻,其實(shí)我們可愛的學(xué)校真的是很可愛的。同學(xué)牛,自然有牛的理由。再說(shuō)了,不牛白不牛。當(dāng)然,牛了也白牛。老師么,總是技高一籌的。任我們不服氣地“相互角斗”,并不反對(duì)。語(yǔ)文老師還慫恿:“少年氣盛,真情流露。我怕你不牛!”
暗自琢磨,嘿嘿,狡猾的老師準(zhǔn)又讓我們吃藥了!
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