印象作文600字八篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的印象作文600字8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
印象作文600字 篇1
我們已經(jīng)在初中生活了一個(gè)學(xué)期，在這一個(gè)學(xué)期里，我的心里充滿了好奇�，F(xiàn)在，我還是對(duì)初中生活有一點(diǎn)新鮮和好奇。
在初中里，老師的教學(xué)方式也改變了，老師也不太管我們了，在初中里，老師最經(jīng)常說(shuō)的一句話就是:同學(xué)們，初中和小學(xué)是不一樣的，初中的學(xué)習(xí)雖然需要老師傳授知識(shí)，但是最重要的是靠你們的自覺(jué)。是的，的確是這樣的，在剛開(kāi)始的時(shí)候，總感覺(jué)老師在刁難我們，不過(guò)我現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了。
剛剛進(jìn)入初中，面對(duì)全新的環(huán)境，我感到既高興也感到難過(guò)。高興是因?yàn)�，我�?huì)在這里結(jié)識(shí)更多的同學(xué)，和更多的同學(xué)成為好朋友，又向長(zhǎng)大跨了一步。難過(guò)是因?yàn)槲译x開(kāi)了生活六年的小學(xué)，離開(kāi)了我的好同學(xué)，好朋友。剛來(lái)時(shí)，我主動(dòng)自我介紹自己，逐漸，我的朋友多了起來(lái)，我對(duì)同學(xué)們的印象也有了熱情。不論你有什么困難，他們都愿意伸出援助之手，正是因?yàn)樗麄�，也讓我感覺(jué)到這個(gè)初中很溫暖；很團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
在初中，我們的學(xué)習(xí)科目也多了起來(lái)，壓力也很大。但是，正是這些壓力，構(gòu)成了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。讓我認(rèn)為學(xué)習(xí)不再是一件苦差事，而是一件很有趣的事情。初中的科目雖然很多，但是也很有趣，學(xué)起來(lái)也不會(huì)太難。初中這幾門(mén)科目中也有我最喜歡的科目—語(yǔ)文。上語(yǔ)文老師的課也非常輕松，使我一聽(tīng)就明白。所以，我非常喜歡上語(yǔ)文課。
初中給給我的印象是全新的，不管是老師，還是同學(xué)、環(huán)境都是全新的。在這個(gè)全新的環(huán)境里，我充滿了好奇和新鮮，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我也體會(huì)到了班級(jí)的團(tuán)結(jié)，互助前行；體會(huì)到了同學(xué)們帶給我的溫暖，讓我覺(jué)得初中不是一所冰冷的學(xué)校，而是一個(gè)到處充滿著溫暖和愛(ài)的一個(gè)大家庭！
印象作文600字 篇2
今天，語(yǔ)文老師出差了，所以由邵老師來(lái)給我們上課。
“叮鈴鈴！”上課鈴響了，邵老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室。他身材高大魁梧，頭發(fā)梳理得整整齊齊，年齡四十左右。他洪亮的聲音打破了寂靜：“上課！”“起立！”我隨聲附和。“同學(xué)好！”“老師好！”我們正準(zhǔn)備坐下時(shí)，老師又說(shuō)：“同學(xué)們真精神”。我們本能地回復(fù)：“老師真精神�！崩蠋熕坪踹�不罷休，又說(shuō)：“同學(xué)們真可愛(ài)�！蔽覀儾](méi)有注意這句話里的玄機(jī)，學(xué)著前一句回應(yīng)道：“老師真可愛(ài)�！痹捯魟偮洌嗪逍ζ饋�(lái)。唉！這老師真可謂妙語(yǔ)連珠呀！老師在我們的笑聲中宣布今天將上一節(jié)語(yǔ)文綜合課。我們滿懷好心情開(kāi)始了一堂課的學(xué)習(xí)。
邵老師先講如何分析字，拿“聰”字來(lái)當(dāng)例子。他先把“耳”從字里“解剖”出來(lái)，“耳”代表耳朵，耳朵用于傾聽(tīng)；再將“口”從里面“解剖”出來(lái)，“口”代表嘴，嘴可用于朗讀；輪到講“心”了，“心”字代表心臟。這時(shí)老師解說(shuō)到：“古時(shí)候，人們認(rèn)為心臟是操縱身體的器官，所以讓別人認(rèn)真讀書(shū)時(shí)，便說(shuō)“用心”。剩下的兩點(diǎn)可看作眼睛，眼睛用來(lái)看。所以，學(xué)會(huì)了這個(gè)五個(gè)要點(diǎn)，人能不聰明嗎？”老師講得通俗易懂，形象生動(dòng)，聽(tīng)完了老師的一番話，我們收獲很大。老師分析完“聰”字之后，又給我們講了如何觀察事物。邵老師在講課時(shí)，旁征博引，同學(xué)們個(gè)個(gè)聽(tīng)得入了迷。在我們意猶未盡之時(shí)，下課鈴響了。唉，時(shí)間過(guò)得真快！
課后，我總結(jié)了一下邵老師的特點(diǎn)：高大魁梧、多才多藝、風(fēng)趣幽默、和藹可親。
啊！邵老師真不錯(cuò)！
印象作文600字 篇3
在每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)認(rèn)識(shí)許多人，但總有一些人讓我們印象深刻。我就認(rèn)識(shí)一個(gè)這樣的人，雖然我們不是十分熟悉，但他卻給我留下了深刻的印象。他是我哥哥的朋友鄭曉天。
鄭曉天今年大約十二歲，在城北小學(xué)上六年級(jí)，他個(gè)子不高，比較胖，有一個(gè)小將軍肚，肉乎乎的臉蛋上有一雙小眼睛，眼睛雖小但炯炯有神，看他這體型，我估計(jì)他一天能吃五碗飯。
鄭曉天樂(lè)于助人。有一次，我、哥哥和鄭曉天一起去超市買(mǎi)零食，我看見(jiàn)一位老婆婆不小心把東西掉在地上了，這時(shí)一個(gè)熟悉的背影跑過(guò)去幫老婆婆撿東西，咦！這不是鄭曉天嗎？動(dòng)作可真快！撿完?yáng)|西他高興地跑過(guò)來(lái)，我問(wèn)：“你幫人撿東西不累�。窟�滿臉高興的樣子�！彼d奮地說(shuō)：“我覺(jué)得幫助別人是一件快樂(lè)的事情，所以我很高興呀！”我明白了，我要向鄭曉天學(xué)習(xí)，做一個(gè)樂(lè)于助人的人。
鄭曉天還非常調(diào)皮，是個(gè)小搗蛋鬼。有一次，我們?cè)谝黄鹜孀矫圆�，他找我們藏。我費(fèi)了九牛二虎之力找到了一個(gè)非常隱蔽的藏身之處——臭水溝的草叢后面，他從我旁邊經(jīng)過(guò)幾次都沒(méi)發(fā)現(xiàn)我，我心想：哈哈！我真是聰明絕頂，找到這么個(gè)好地方。因?yàn)樗疁险娴暮艹�，還有許多蚊蟲(chóng)，我聞著臭氣，被蚊子咬了許多次，實(shí)在受不了了，我自己走了出來(lái)�？匆�(jiàn)他坐著一塊大石頭上面，翹著二郎腿，悠然自得地休息呢！他看見(jiàn)我就哈哈大笑說(shuō)：“其實(shí)我早就發(fā)現(xiàn)你了，故意不叫你，就是讓你在臭水溝邊多受點(diǎn)苦�！蔽疑鷼獾卣f(shuō)：“可恨的家伙，你真是太壞了�！卑�，這個(gè)大壞蛋讓我受了好多苦啊！盡管如此，我們漸漸成為了好朋友。只要有時(shí)間，我們經(jīng)常在一起玩耍。
鄭曉天，就是令我印象深刻的人，一個(gè)樂(lè)于助人又頑皮的好朋友。
印象作文600字 篇4
古意與綠意相交錯(cuò)，這便是我對(duì)南京的第一印象。
從仿佛永無(wú)盡頭的灰白公路駛出，我的心吐出一口壓抑的悶氣。饒有興趣地從窗外觀望，滿目老房仿佛爭(zhēng)先恐后地想要向我訴說(shuō)它們?cè)诖说慕?jīng)歷。這些舊屋極破舊，墻上刷的白石灰已斑駁得很，一塊一塊裸露出灰色的墻面。漸駛離，遠(yuǎn)望去，像一堆空洞的眼睛，又像一堆張開(kāi)的暗啞的嘴。屋頂上，綠苔與野草糾纏著，也算式綠。
那老房區(qū)之前，還有一座氣勢(shì)恢宏的大門(mén)，是中山門(mén)。中山門(mén)佇立于此，沉默不語(yǔ)，可每塊青磚上斑駁凹凸之痕仿佛老人臉上的皺紋，是歲月的痕跡卻又滿藏光陰的故事。門(mén)前綠樹(shù)成蔭；周圍青山連綿，更是綠。
路是亂的，有如設(shè)計(jì)者紛亂的思緒。總是堵在小道上，卻沒(méi)有人表示急躁，這大概是這座城的古給予了他們古人般的矜持和耐挫，即便行如龜速，也沒(méi)有人發(fā)怒地按大喇叭，或是將頭從車內(nèi)探出，對(duì)著前面的車隊(duì)大吼大叫，皆保持著良好的素養(yǎng)。這時(shí)候，外來(lái)者的不耐煩和急切也會(huì)慢慢沉淀下去，拿出十分的耐心來(lái)等候。
可我最愛(ài)的是那路旁的綠樹(shù)，郁郁蔥蔥，也都是古木了。古木處處都有，但這邊卻因它的形狀倍感新鮮。一人抱合粗的樹(shù)干，只有兩米高罷便向左右兩邊延伸出兩個(gè)極其粗壯的枝干，再有這兩根枝干繼續(xù)向上延展出更多的細(xì)枝綠葉。一樹(shù)兩處伸，人行道與機(jī)動(dòng)車道便都是被它的綠蔭所蓋�？崾钪�，構(gòu)出滿道陰涼。這綠沁人心脾。
承這樹(shù)木之福，人行道也極陰涼，單車便舉目即是，多如潮水，速度上，竟還更勝汽車一籌。閉目，便想象出車行如飛時(shí)，伴隨的陳陳涼風(fēng)，滿體清涼，心中亦也不由衍生出許多對(duì)這騎車者的羨慕之情了。
不由感嘆：古與綠真是它的精魂�。�
印象作文600字 篇5
爺爺哭了。我第二次看見(jiàn)他握住病床上的奶奶的手哭了。再次回顧這個(gè)畫(huà)面的我，心里有了不同的感受，正所謂“溫故知新”，但這份“新”注入我心底時(shí)，沉甸甸的。
還記得我第一次看見(jiàn)爺爺流淚是在奶奶躺下的`第一天。那時(shí)的我還很小，還不明白這個(gè)愛(ài)跳舞愛(ài)打扮的老太太被“貼”上植物人的標(biāo)簽后會(huì)怎么樣，我以為那不過(guò)是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺(jué)，誰(shuí)知道她就不醒了？那時(shí)的爺爺顯然知道，這個(gè)貪睡的老太太不會(huì)再醒了。他坐在病床前，后背弓得很彎，我看見(jiàn)他把頭靠向奶奶，哭了。
他的淚水在臉上的溝溝壑壑中淌過(guò)，淌過(guò)他曾經(jīng)上揚(yáng)的嘴角、棱角分明的臉龐。那時(shí)的我還不懂是什么讓這位老兵哭了。我們不知道他年少時(shí)面對(duì)日本鬼子時(shí)是如何倔強(qiáng)與堅(jiān)強(qiáng)。我們不知道他從一個(gè)大地主家的二少爺變成一個(gè)土地里打滾的窮小子時(shí)是怎樣的樂(lè)觀。我們不知道他在哈軍工讀書(shū)時(shí)，在八月十五的夜里被叫起來(lái)去抵御幾十年難遇的洪水時(shí)，泥土大堤上的他可曾怯懦……我們只知道，他沒(méi)有哭。
但是，兩次的男兒淚，他都因?yàn)槟棠潭温洹?/p>
曾經(jīng)，我年幼，無(wú)知，不懂。而今，再次重溫這個(gè)畫(huà)面，我，模模糊糊地懂了。爺爺?shù)哪橗嫳粴q月無(wú)情地奪去了光彩，只留下更多的皺紋。淚水就這樣從深陷的眼窩中、皺紋中跋山涉水地流出，爺爺毫不客氣地想把淚水全部獻(xiàn)出，他怕這是永別了，若這個(gè)可愛(ài)的老太太走了，他的淚還未誰(shuí)？人老了，不過(guò)就意味著注視你的人、愿花時(shí)間注視你的人越來(lái)越少，但爺爺對(duì)我說(shuō)過(guò)，他愿用一生的時(shí)間注視著奶奶，無(wú)論奶奶是否已無(wú)法睜開(kāi)雙眼。
再次回顧、感受這份淚水的滴落，我，模模糊糊地明白了，我也許一直都明白，不過(guò)只是經(jīng)過(guò)歲月的沉淀，我更明顯地感受到了�！澳阄纯创嘶〞r(shí)，此花與汝同歸于寂，你來(lái)看此花時(shí)，則此花顏色一時(shí)明白起來(lái)，便知此花不在你的心外”。
溫故，知新，我心中的花被爺爺?shù)臏I潤(rùn)出不同的色彩，干凈純潔，就像爺爺對(duì)奶奶的愛(ài)，沉甸甸的、永不黯淡。
印象作文600字 篇6
我印象最深的一件事 不經(jīng)意打開(kāi)抽屜，我又看到了那截折斷的尺子，不禁又想起了幾年前的那件事??
那是小學(xué)6年級(jí)的一次數(shù)學(xué)期中考試，考試前一天，老師囑咐我們：“同學(xué)們，這次考試有畫(huà)圖題，大家一定要帶好鉛筆尺子�！碑�(dāng)天晚上，我復(fù)習(xí)到很晚，沒(méi)有收拾考試要帶的東西。第二天早上，我睜眼一看，啊？都7點(diǎn)30了！糟了，考試要遲到了！我匆忙穿好衣服，把攤在桌上的鉛筆，橡皮等等一股腦地往書(shū)包里一賽，就飛奔向了學(xué)校。到了教室，我把東西一件一件地掏出來(lái)。鉛筆，橡皮，鋼筆，尺??咦？啊！尺子！我忘帶尺子了！完了，離考試就剩5分鐘了，怎么辦？我把書(shū)包翻了個(gè)底朝天，又在座位周圍找來(lái)找去，希望能找到一把直尺�？墒瞧孥E到底沒(méi)有發(fā)生，書(shū)包里空空的，地上干干凈凈的，什么也沒(méi)有。唉，這下慘了，沒(méi)帶尺子，畫(huà)圖題怎么做啊。老師已經(jīng)拿著卷子進(jìn)來(lái)了，我急得像熱鍋上的螞蟻。忽然，我聽(tīng)到身后傳來(lái)一個(gè)聲音：“你怎么了？丟東西了嗎？”回頭一看，不認(rèn)識(shí)。所謂病急亂投醫(yī)，我雖然覺(jué)得他幫不上什么忙，可還是把忘帶尺子的事告訴了他。他沉沒(méi)了一會(huì)，說(shuō)：“我給你吧�！蔽艺诩{悶，忽然見(jiàn)他把他那把新尺子“啪”的一聲折成了兩半，把其中一截遞給我，說(shuō)：“給，拿去用吧�！蔽医舆^(guò)那半截尺子，一股感激之情從心底升起，可我還沒(méi)來(lái)的及說(shuō)什么，鈴聲就響了，開(kāi)始考試了，我只好轉(zhuǎn)過(guò)身，開(kāi)始聚精會(huì)神地答題，用那截?cái)喑咦屑?xì)地畫(huà)著圖??鈴聲再一次響起了，考試結(jié)束了。我長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣。我轉(zhuǎn)過(guò)身，想向他道謝，可是卻不知道說(shuō)什么好，他好像明白我的心思，笑了笑，說(shuō)：“不用謝，互相幫助是應(yīng)該的嘛，那截尺子就送給你了�！闭f(shuō)完，他就拿起東西走了。望著他離去的背影，又看了看手中的尺子，心里有種說(shuō)不出的感覺(jué)。
這件事情已經(jīng)過(guò)去好幾年了，可是我仍然記得很清楚，它還將繼續(xù)留在我心里。它讓我感受到了人間的真情，我也會(huì)把這種真情繼續(xù)傳播下去，希望所有的人都能感受到這種真情，并把它傳下。
印象作文600字 篇7
在我的記憶的寶庫(kù)里，我經(jīng)歷過(guò)不少的事，有的令人興高采烈，有的令人毛骨悚然，有的令人怒發(fā)沖冠，也有的事令人淚流滿面。其中，我一個(gè)人住時(shí)發(fā)生的一件事，讓我印象最深刻。
那天晚上，爸爸媽媽出門(mén)了，家里只留下我一個(gè)人。雖然對(duì)爸爸媽媽說(shuō)不怕，可當(dāng)他們走后，天越來(lái)越黑，我便害怕起來(lái)。電視劇里的妖魔鬼怪張牙舞爪的向我撲來(lái)。我在心里鼓勵(lì)自己，那都假的，不怕！命令自己不要胡思亂想。
是我先做作業(yè)，做著，做著，突然聽(tīng)見(jiàn)“咚？……滴答……”的聲音，我第一反應(yīng)就是：家里真來(lái)鬼了，雖然我知道世上沒(méi)有鬼，但依然像著了魔似的。我害怕極了，連大氣也不敢出，心里砰砰直跳，仿佛有二十五只小兔子在心里蹦來(lái)蹦去，真是百爪撓心��！總覺(jué)得有個(gè)災(zāi)難隨時(shí)都可能砸到我的頭上。
好不容易克服住了害怕，認(rèn)真一聽(tīng)，原來(lái)是水龍頭在滴水的聲音呀！準(zhǔn)又是我家那該死的貓弄的！我仗著膽子打開(kāi)外屋燈，下地?cái)Q緊水龍頭。急忙快速跑回屋里。
于是，我又繼續(xù)做作業(yè)。但是，過(guò)了一會(huì)兒，我又聽(tīng)見(jiàn)“啪啪啪，啪啪啪，骨碌骨碌……”，是不是哪只神秘野獸來(lái)了？我想。我嚇得一個(gè)顫抖接一個(gè)顫抖，我想喊，我也想跑，后來(lái)我又想大聲地哭……我慢慢地，慢慢地控制住自己，注意一聽(tīng)，嗨！原來(lái)是皮球滾落的聲音哩！我家的貓故意和我過(guò)不去呢！鬧騰得很�？磥�(lái)我又發(fā)神經(jīng)過(guò)度緊張了。
這一夜我?guī)缀鯖](méi)合眼！終于挨到了天亮。才蒙著被子大睡！
以后不能這么膽小，男子漢嘛，要鍛煉鍛煉自己的膽量。從那以后我的膽子越來(lái)越大了！
印象作文600字 篇8
卻又感到那么遙遠(yuǎn)，燒菜的鍋爐一切似乎盡在眼前。
再想繼續(xù)追思，只好任由它們泛黃 那里有我永遠(yuǎn)的印象呀!我仿佛還聽(tīng)得見(jiàn)我和姐姐一聲姥姥、一聲奶奶的呼喊。
她還留戀地回頭看著我，那時(shí)，我去翻照片:那不大不小的院子，我在一旁與姥姥玩耍，凝固著的悲傷的氣息，姥姥，姥爺不知為何回了一次老家，西屋的字畫(huà)，而是那里似乎的確已沒(méi)有什么值得牽掛，也不因它而潸然淚下 ，在那里經(jīng)久不散。
我本可以和他一同回去的，姥姥，總覺(jué)得，那里再也無(wú)人問(wèn)津，我一歲;海邊，仿佛前一刻，姥爺隨后跟著舅舅來(lái)到了城里，卻又連她的相貌都感到模糊了，門(mén)被塵封了，虛歲四歲， 好長(zhǎng)時(shí)間，后來(lái)一想又算了，等待著那良久不見(jiàn)的歡笑，記憶中卻只剩下一張白紙，屋檐下的鳥(niǎo)兒， 當(dāng)時(shí)我畢竟才四歲呀!一個(gè)四歲的孩子又能記得什么呢?只有些許印象罷了，正屋的橫梁。
抹不掉那斑斑印跡。
上個(gè)月，我四歲之后就再也沒(méi)去過(guò)，既不去遺忘，也永遠(yuǎn)地留在我的心里吧，我與媽媽、舅母、姐姐和姥姥一起合影，不是不愿去。
就是在那里，不曾重拾， 我總是這樣問(wèn)媽媽:媽，我已多年將它埋在心底，這熟悉又陌生的詞語(yǔ)呵，它們猶如破舊的老照片，永不再來(lái);還是依舊守著那間屋。
我三歲;畫(huà)面就在這里戛然而止，是隨著我摯愛(ài)的人的離去而消失， 那里，我都不能相信。
走了，一如我固執(zhí)的心靈 姥姥，姥爺和哥哥坐在椅子上乘涼，她總是這樣回答，姥姥是在我?guī)讱q時(shí)走的? 四歲，是剛走的，從此。
但這印象卻讓我久久不能忘懷:屋前的院子，我想抓，荒涼的地方，而當(dāng)我細(xì)想時(shí)，就讓那時(shí)而清晰、時(shí)而模糊的印象永遠(yuǎn)地留在那兒。
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