關(guān)注生命安全演講稿2篇
演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在日新月異的現(xiàn)代社會中，越來越多人會去使用演講稿，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，下面是小編為大家整理的關(guān)注生命安全演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關(guān)注生命安全演講稿1
人們熱愛太陽，因?yàn)樘柲軒砼秃凸饷�，人們熱愛生命，因�(yàn)樯茏屓祟I(lǐng)略到幸福的溫情。對于工作在一線的電力工人，陽光和生命就更顯得格外珍貴！可血淋淋的事故奪去了一個(gè)個(gè)鮮活的生命，摧垮了一個(gè)個(gè)完整的家庭，給企業(yè)帶來不應(yīng)有的損失。當(dāng)我們把目光投向那一個(gè)個(gè)不再完整的家，酸澀在眼，刺痛在心，耳聞目睹的一切使我們不禁吶喊，是誰奪去那寶貴的生命！
有人說：“掃得走風(fēng)中的落葉，卻掃不走風(fēng)中的灰塵，踏上一條船，心只能向著一個(gè)方向漂流”。當(dāng)我們走進(jìn)電力這個(gè)行業(yè)，便牢記著：“安全第一 預(yù)防為主”。只有把安全落到實(shí)處，才算我們完成了自己的工作。萬不可圖一時(shí)之省事，卻讓家人、朋友陷入難以抹去的刺痛。我所的一名職工因騎摩托車不小心發(fā)生車禍，事故發(fā)生后，我們的所長惋惜的說：“假如我知道，是那樣的天氣，一定不答應(yīng)他的外出”�？墒�，生活中沒有假如，生命中沒有假如。一個(gè)只有40歲的生命消失了，40歲的生命，40歲的中年人，這可是上有老母，下有未成年兒女的年齡啊！在瞬間就離別了這個(gè)陽光燦爛的世界，把無盡的痛苦和思念拋給了深愛著他的和他摯愛的親人。在此我們不應(yīng)該指責(zé)死者，因?yàn)樗呀?jīng)付出了生命和代價(jià)！但我們不得不正視一點(diǎn)，正是由于他不戴頭盔，不遵守交通安全規(guī)則，才釀成了悲劇的發(fā)生。一個(gè)正值大好年華的人走了，一個(gè)布滿溫馨的家碎了，生與死，痛苦與幸福，就這樣在不經(jīng)意間定格，留給我們的是無盡的痛苦與思考！
事故的發(fā)生是偶然的，但它掩蓋不了必然的事實(shí)，那就是不遵守規(guī)章制度，不遵循安全規(guī)程，必然有帶來痛苦的結(jié)局。
安全，它真的是咱們的傳家寶、護(hù)身符；聽，辦公室里，安全員正以安全為主題諄諄教誨著新上崗的員工“運(yùn)行必須安全”；看，供電所里，巡線師傅們正在仔細(xì)檢查著每條線路可能存在的隱患；瞧，變電站里，同志們在“安全第一 預(yù)防為主”的標(biāo)語下，正以他們滿腔的工作熱情，嚴(yán)格按照安全操作規(guī)程進(jìn)行著各項(xiàng)工作。起始于辛勞，歸結(jié)于平安，是對我們這些電力員工安全生產(chǎn)活動(dòng)的最好的.寫照。
智者是用經(jīng)驗(yàn)防止事故，愚者是用事故總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這是我們電力員工們耳熟能詳?shù)陌踩裱裕驗(yàn)槭潞笱a(bǔ)救不如事前防范，為此我們要定期召開安全會議，學(xué)習(xí)文件，交流經(jīng)驗(yàn)，談安全問題，做安全研討，從他人的教訓(xùn)中吸取經(jīng)驗(yàn)，用于我們?nèi)粘５陌踩卫砉ぷ髦�。由于有了�?yán)格的規(guī)章制度，我們的電力安全生產(chǎn)工作才能不擺空架子，不圖形式走過場。在每次的安全檢查或上級安全檢查活動(dòng)中，才不會有前松后緊、臨陣磨槍的種種現(xiàn)象發(fā)生。
平日里我們付出種種艱辛，用我們的耐心、細(xì)心和誠心，換取千家萬戶的放心、順心和電力行業(yè)的振興，換來了萬家燈火的通明。我們自豪，我們驕傲，我們會一如繼往，關(guān)注安全，珍愛生命。
關(guān)注生命安全演講稿2
老師們，同學(xué)們：
早上好！
今天我國旗下講話的的題目是《生命·安全·幸�！�。
如果說，人生是一座高樓大廈，安全就是這大廈的基礎(chǔ)保障。沒有安全，生命就受到侵害，生活就不再有幸福。
生命如此寶貴，它屬于我們每個(gè)人只有一次；可是人生的道路上安全隱患處處存在，各種威脅時(shí)刻發(fā)生：據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國每年大約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”！校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20種之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架斗毆、體育運(yùn)動(dòng)損傷、火災(zāi)、溺水等等。20xx年春季開學(xué)，上海市青保辦發(fā)布了“20xx年上海中小學(xué)生安全情況專報(bào)”，去年本市共有中小學(xué)生（含進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女）146.13萬人。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全年共發(fā)生中小學(xué)生各類安全事故1860起，比上年增加128起，共傷亡學(xué)生1865人，同比增加133人。其中，最主要的原因是交通事故，在上海，兒童交通事故死亡率已接近萬分之二。這些觸目驚心的數(shù)據(jù)讓人心痛震驚，想想那些如流星般隕落的鮮活的生命，怎不讓人警鐘長鳴？學(xué)校安全事故頻頻發(fā)生，也反映了我們個(gè)別學(xué)生對安全防范意識淡薄，應(yīng)對突發(fā)事件的能力薄弱。
也許不少同學(xué)會認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害；認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。不對，這決不是安全的全部。如果一個(gè)學(xué)生，思想道德水平低下、明辨是非能力不強(qiáng)，喜歡惹是生非，希望出點(diǎn)亂子；這表現(xiàn)出來的就是思想上的安全問題。如果一個(gè)學(xué)生不思學(xué)習(xí)，喜歡瘋瘋顛顛打打鬧鬧，整天抽煙喝酒泡網(wǎng)吧，這表現(xiàn)出來的就是行為上的安全問題。一個(gè)人思想道德、行為方式的殘缺比體格不健全更可怕，長期下去可能會成為社會發(fā)展長河中的廢物，甚至成為危害社會發(fā)展的危險(xiǎn)物。
同學(xué)們：一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預(yù)防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。因此，為了個(gè)人的成長，為了家庭的幸福，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全鋼鐵長城。
生活中，我們仰慕優(yōu)秀的人，我們都渴望自己也成為一個(gè)優(yōu)秀的人，但又似乎感覺優(yōu)秀是一個(gè)遙不可及的目標(biāo)，很難達(dá)到。其實(shí)，優(yōu)秀離我們并不遙遠(yuǎn)，優(yōu)秀體現(xiàn)在你我的一言一行之中，體現(xiàn)在一件件不起眼的小事之中。
優(yōu)秀是一種習(xí)慣——這句話是古希臘哲學(xué)家亞里士多德說的。如果說優(yōu)秀是一種習(xí)慣。那么懶惰也是一種習(xí)慣。人出生的時(shí)候，除了脾氣會因?yàn)樘煨远兴煌�，其他的東西基本都是后天形成的，是家庭影響和教育的結(jié)果。
現(xiàn)代心理學(xué)家研究證明，一個(gè)人的成才受的影響，非智力因素約占75%，智力因素約占25%。良好的習(xí)慣是非智力因素的最主要的方面。培養(yǎng)良好的習(xí)慣對學(xué)生的成人、成才是不可或缺的基礎(chǔ)。正如培根所說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生�！比欢胁簧偃瞬蛔⒁鈴男○B(yǎng)成良好的習(xí)慣，認(rèn)為長大了懂事了就會自然形成。果真如此嗎？有人問過一位諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主：“您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最重要的東西？”這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道：“是在幼兒園�！笨梢�，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣多么重要。
有一首《釘子》的小詩，內(nèi)容是：丟失一個(gè)釘子，壞了一只蹄鐵；壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場戰(zhàn)斗；輸了一場戰(zhàn)斗，亡了一個(gè)國家。
剛剛讀到這首小詩，感覺一個(gè)釘子能與一個(gè)國家有什么關(guān)系，這不是危言聳聽么？細(xì)細(xì)品味，才發(fā)現(xiàn)詩里寓意著一個(gè)宏大的哲理，那就是：防微杜漸至關(guān)重要。要想成功必須從小事做起，從良好習(xí)慣的養(yǎng)成做起。
培養(yǎng)好習(xí)慣就是在追求優(yōu)秀。追求優(yōu)秀是一種積極的意識，這種意識可使一個(gè)人脫胎換骨，成就一個(gè)全新的你�！氨鶅鋈叻且蝗罩闭f明人的行為習(xí)慣的養(yǎng)成是日積月累的，并非是一蹴而就的。
怎樣培養(yǎng)自己的好習(xí)慣？首先需要檢查一下自己，反省一下自身的一些壞習(xí)慣。曾子說：“吾日三省吾身”，我們雖然達(dá)不到圣人的境界，但我們可以追求這種境界。我們今天可否一省吾身呢？
你是否留意到我們的校園里、樓梯上、教室里隨處可見的垃圾？這種景象與周圍的樹木花草是多么的不和諧，這里面有你的責(zé)任嗎？你留意過周圍同學(xué)的語言嗎？那脫口而出的臟字是不是很刺耳？這里面有你的聲音嗎？你對老師、長輩禮貌嗎？你對同學(xué)友善嗎？你今天按時(shí)出早操了嗎？你起床后整理床鋪了嗎？你上學(xué)的路上遵守交通規(guī)則了嗎？你今天讀書了嗎？功課提前預(yù)習(xí)了沒有？今天的作業(yè)你認(rèn)真完成了嗎？
千萬不要以為這些都是尋常小事，正是這些尋常小事體現(xiàn)著你的個(gè)人素質(zhì)。古人說“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，這句話我們應(yīng)當(dāng)銘記在心。我們的校園每天都有很多的保潔員阿姨在辛勤地整理，教室也有各班值日生在辛勤勞動(dòng)，當(dāng)你隨手扔下一片紙、塑料袋的時(shí)候，想到過他們的辛勞嗎？你可能覺得一片廢紙而已，沒什么大不了的，設(shè)想如果全校學(xué)生人人都扔一片廢紙，校園是什么樣？我們尊重別人的勞動(dòng)了嗎？把紙片、塑料袋扔到垃圾筒里去，其實(shí)并不需要花多長時(shí)間，費(fèi)多大力氣，只是舉手之勞，說到底這是個(gè)習(xí)慣問題。如果人人都養(yǎng)成好習(xí)慣，校園會是多么清潔、美麗。在優(yōu)美的環(huán)境中工作、學(xué)習(xí)，人人都會心情舒暢。
再說一說同學(xué)們的語言。語言是用來交流思想、傳情達(dá)意的，它應(yīng)該是優(yōu)美的、悅耳的。可在我們同學(xué)當(dāng)中，出口成“臟”的現(xiàn)象很普遍，耳邊時(shí)時(shí)響起這些不和諧音。有的同學(xué)似乎覺得說話不帶臟字就不足以顯示個(gè)人魅力，臟話連篇。這個(gè)壞習(xí)慣污染了校園的語言環(huán)境。這個(gè)壞習(xí)慣的形成不外乎兩個(gè)方面的原因，一方面是由于成長環(huán)境的影響；另一方面恐怕是你對這個(gè)問題存在錯(cuò)誤認(rèn)識，錯(cuò)把丑陋當(dāng)時(shí)髦。這種令人厭惡的行為，只能得到“素質(zhì)低下”的評語。想到別人好的評價(jià)、高的評價(jià)，靠什么？要靠你的優(yōu)秀行為，靠你文明、優(yōu)美的語言。如果你想成為優(yōu)秀的人，如果你想得到別人的贊美，那么，從現(xiàn)在開始，改變自己，摒棄說臟話這個(gè)壞習(xí)慣，試著說“你好”“謝謝”“請”這樣的優(yōu)美語言，試著去面帶微笑問候別人，你會發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)受歡迎的人。當(dāng)大家都習(xí)以為常地相互問候時(shí)，校園里的聲音會是多么和諧悅耳。
課間活動(dòng)的時(shí)候，我們經(jīng)�？吹接械耐瑢W(xué)在教學(xué)樓的樓梯間、走廊上追逐打鬧，高聲喧嘩、旁若無人，既影響了師生們正常的學(xué)習(xí)秩序，又帶來了很多安全隱患。
同學(xué)們，我們應(yīng)當(dāng)不懈地培養(yǎng)好習(xí)慣，用我們的優(yōu)秀行為感染周圍的人，影響周圍的人。比如，出入教室時(shí)，輕輕地帶上門；放學(xué)了，隨手關(guān)上教室的燈；在公共場所，輕聲慢步；見到老師，禮貌問候，上學(xué)路上右行、注意交通安全等等。這些都應(yīng)成為我們的習(xí)慣。
同學(xué)們，讓我們習(xí)慣性地去學(xué)習(xí)，去讀書、去思考，習(xí)慣性地去認(rèn)真做事情，習(xí)慣地對別人友好，習(xí)慣性地欣賞周圍的美景。當(dāng)你養(yǎng)成了優(yōu)秀的習(xí)慣，在人們的眼中，你就會顯得很優(yōu)秀。
最后用著名心理學(xué)家威廉·詹姆士的一句話作為結(jié)束語：播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。祝愿我們每個(gè)人都能養(yǎng)成好習(xí)慣，成就好人生。
有一次在一個(gè)比較凌亂的街上行走，街道上孤僻雜物還是到處可見的，前面不遠(yuǎn)處一個(gè)八、九歲樣子的男孩跟在媽媽身后走著，母子倆手里都拿著個(gè)喝完飲料的空瓶子，和擦過嘴的餐巾紙，正東張西望的找著，好像是在找垃圾桶的樣子。果然，在走了較遠(yuǎn)一段路后，男孩終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)垃圾桶，連忙拿過媽媽手里的空瓶子跑了過去，然后如釋重負(fù)的跑回媽媽的身邊，媽媽笑了笑摸著男孩的頭繼續(xù)往前走了。
看了這種情景以后，我也比較感慨，雖然自己也經(jīng)常這樣做，雖然這樣的事情我們還是能也比較常見的，但世界上每個(gè)家長都能這樣以身作則的教導(dǎo)好每一個(gè)孩子，輕輕地抹去孩子有時(shí)浮躁的心情，我們經(jīng)過的每一條路，每一個(gè)街還會那樣雜亂無章嗎？我相信這個(gè)母親的修養(yǎng)性是非常好的，而且正培養(yǎng)著自己的孩子個(gè)人修養(yǎng)，我也相信那個(gè)男孩長大后定能一直保持著這樣的一種行為，而不因?yàn)橹苓叺沫h(huán)境而有太多的改變。
這樣的事例，在我們的校園里我也有經(jīng)�？吹�，我們好多同學(xué)都有這樣的修為，相信你們的爸爸媽媽，甚至是爺爺奶奶的個(gè)人修養(yǎng)都是令人非�？删吹�。然而為什么我們的校園里在保潔阿姨們的努力下，還是有些不盡人如意呢？上學(xué)期八3、八4班前面好多紙飛機(jī)，是樓上那幾個(gè)班級那些同學(xué)扔的呢？教室里那么多鐵柜子是讓大家放書的，它哪里對不起你了呢？操場上迎風(fēng)飄揚(yáng)的破球門網(wǎng)，空蕩蕩的，看了讓人有大漠風(fēng)沙的感覺；還有好多同學(xué)在活動(dòng)課拓展課時(shí)，把那些還沒有破的小球網(wǎng)當(dāng)沙發(fā)躺，絲毫沒有考慮過這個(gè)球網(wǎng)的承受能力；還有好多同學(xué)在離開公共場所場地時(shí)，不光留下了腳印，還留下了很多生產(chǎn)的垃圾......
等等很多的情況，是你的家長也是這幅德行，還是班主任老師一直沒講過這個(gè)問題？還是自己的修養(yǎng)性就這樣？很多很多，罵人人人會，被罵了不服氣，又不服氣的充足理由，那你是不該罵的；罵了你臉紅，那就是罵對了，而且你犯的錯(cuò)誤還要涉及到家長和老師。古語有：子不教，父之過。這個(gè)父現(xiàn)在廣義就指你的父母和老師了。
哪一天，我們那些有良好修為的同學(xué)如果看到有亂扔紙屑的行為，在他面前幫著撿起這些垃圾，看他臉紅不紅，耳邊是不是在無形當(dāng)中聽到了罵他的聲音。沒教養(yǎng)的孩子，父母肯定也沒教養(yǎng)。
學(xué)會尊重環(huán)境，尊重人，也就是你尊重了自己。隨口的一句粗話，隨手一個(gè)亂丟垃圾的動(dòng)作，有事沒事的破壞周邊的環(huán)境公物，那是你不尊重別人的前提下，更不尊重的是你自己。
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