我和張老師的故事作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的我和張老師的故事作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我和張老師的故事作文1
今年的夏季可真把人折騰的夠嗆，我們剛剛盼星星盼月亮似的盼去了酷暑，不知不覺(jué)中迎面吹來(lái)了夾雜著桂香的微風(fēng)。哦，秋天來(lái)了。隨著金秋邁著輕盈的步子緩緩而來(lái)時(shí)，教師節(jié)也隨后便到了。又是一年教師節(jié)，又到一年謝師時(shí)！時(shí)光漸漸的流逝，如今我也成了一名初二的學(xué)生了，還記得也是一年前的這時(shí)，我是初一的新生，剛剛踏入校園的大門(mén)，對(duì)一切都很陌生，也很好奇。這時(shí)，一個(gè)深沉而略帶滄桑的聲音傳入了我的耳畔，抬頭一看，是位老師。他的臉上已微有些皺紋，雙鬢已現(xiàn)出絲絲微霜。他，樸素的著裝，明簡(jiǎn)的發(fā)型透露著其做事線條的明快與簡(jiǎn)潔，有著一雙睿智且深不可測(cè)的`眼睛，眉宇間包含對(duì)學(xué)生的深情。他，就是我的數(shù)學(xué)老師。
這一年來(lái)，他對(duì)我們的照顧是無(wú)微不至，每次上課總是提前幾分鐘來(lái)，給一些上課沒(méi)搞懂的同學(xué)講答，幫作業(yè)錯(cuò)誤的同學(xué)指導(dǎo)。上課時(shí)，他總是講的有聲有色，把枯燥無(wú)味的數(shù)字，符號(hào)變成一個(gè)個(gè)小精靈，用最簡(jiǎn)短易懂的話，把知識(shí)傳送給我們。當(dāng)有的同學(xué)走神時(shí)，他會(huì)善意的提醒他，但有時(shí)有些同學(xué)非常惹他生氣了，他會(huì)讓那位同學(xué)站到后面反省，為了不讓他落下課或者不懂，就利用自己的休息時(shí)間讓同學(xué)去他的辦公室講課，做練習(xí)。但有些同學(xué)不理解他，經(jīng)常反對(duì)他，其實(shí)老師都是為了我們好。下半學(xué)期的時(shí)候，我因?yàn)槊陨狭擞螒蚨险n常常走神，成績(jī)也像坐火箭般的下降，他知道了以后，只要有時(shí)間便叫我去他的辦公室做練習(xí)，后來(lái)在他的幫助下，我的期末考試成績(jī)又恢復(fù)了上來(lái)。
老師是雨露，我們就是鮮花，是滋潤(rùn)了我們；老師是藍(lán)天，我們就是蒼鷹，是他讓我們飛翔；老師是海洋，我們就是魚(yú)兒，是他蘊(yùn)育了我們。老師讓我們懂得了知識(shí)，也讓我們懂得了對(duì)錯(cuò)，懂得了善與惡。雖說(shuō)是父母賜予了我們生命，但若果沒(méi)有老師，那我們就將會(huì)是一個(gè)空殼，跟行尸走肉沒(méi)有區(qū)別。所以，我們應(yīng)該心懷感恩之情去面對(duì)老師。“捧著一顆心來(lái)不帶半根草去�！边@是老師誨人不倦，無(wú)私奉獻(xiàn)的體現(xiàn)。這種無(wú)私，偉大的愛(ài)給我們溫暖和力量，促使我們更好的去完成和實(shí)現(xiàn)理想！老師��！您是一根紅燭，把畢生的心血，奉獻(xiàn)給了我們，照亮了我們的路，卻消損了自己；您是辛勤的園丁，為祖國(guó)山川增添秀色；您是春雨，潤(rùn)育桃李，使神州大地盡芳菲；您是靈魂的工程師，架構(gòu)名族的脊梁；您更是萬(wàn)千學(xué)子的航標(biāo)，指引我們到達(dá)光輝的彼岸。師恩濃濃，師恩難忘！
我和張老師的故事作文2
“靜靜的深夜群星在閃爍，老師的窗前徹夜明亮……”每當(dāng)聽(tīng)到這首悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的歌曲，我的頭腦中就會(huì)立刻浮現(xiàn)出張老師的身影。
張老師是我四年級(jí)時(shí)的班主任，20多歲，中等身材，白皮膚，大眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，是一位年輕漂亮的女老師。其實(shí)我們最喜歡也最難忘的還是常常掛在她嘴邊的微笑。
張老師性情溫和，但在學(xué)習(xí)上她對(duì)我們卻要求十分嚴(yán)格，哪怕是一點(diǎn)小小的疏漏，她都會(huì)不厭其煩的一一為我們指出并讓我們逐一改正。記得剛上四年級(jí)不久，我寫(xiě)了一篇《石林之旅》的作文。老實(shí)說(shuō)，對(duì)于寫(xiě)作我一直不夠自信，作文寫(xiě)得也是時(shí)好時(shí)壞。依然清楚地記得，那次是張老師第一次給我們上作文課，當(dāng)我像往常一樣漫不經(jīng)心的打開(kāi)自己的作文本時(shí)，我震驚了：我看到自己的作文本上滿(mǎn)是密密麻麻的紅字，密密麻麻的修改符號(hào)，密密麻麻的修改提示！那一刻，對(duì)照老師的嚴(yán)謹(jǐn)，我為自己寫(xiě)作時(shí)的應(yīng)付、不認(rèn)真而感到深深的自責(zé)。于是，當(dāng)晚我認(rèn)真地反復(fù)地將自己的作文修改了一遍，第二天一早就交給了張老師。令我沒(méi)想到的是，兩天以后張老師再次將作文還給我，除了充滿(mǎn)鼓勵(lì)的批語(yǔ)，里面仍是老師滿(mǎn)載的不斷引導(dǎo)……正是在張老師的幫助和引導(dǎo)下，我那篇習(xí)作最終發(fā)表在校報(bào)《舜韻》上，當(dāng)看到自己的名字、自己的文章變成鉛字時(shí)，我興奮極了，對(duì)張老師充滿(mǎn)了感激和尊敬。今天，我又拿出了那本用心收藏的作文本。忽然，在密密麻麻的紅色字跡中，我又看到了張老師的微笑，看到了張老師對(duì)我對(duì)我們班所有同學(xué)的殷殷期盼……張老師，我要對(duì)您說(shuō)：“謝謝您，老師！”
張老師的言傳身教，像春雨般滋潤(rùn)著我和同學(xué)們的心田。還記得我的胳膊被擠傷時(shí)，張老師心疼地安慰：“疼嗎，孩子？堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，沒(méi)事的，一會(huì)兒就好了”；還記得同學(xué)們和張老師一起備戰(zhàn)市級(jí)講課比賽時(shí)，那些相互加油、鼓勵(lì)的場(chǎng)景；還記得當(dāng)我辭掉大隊(duì)委后，張老師與我的那次促膝長(zhǎng)談；還記得……正是在張老師的教導(dǎo)下，我變得更開(kāi)朗也更自信了。張老師，我要對(duì)您說(shuō)：“感謝您，老師！”
現(xiàn)在，真的很懷念那段快樂(lè)的時(shí)光，想念那位如母親般的老師。張老師，您知道嗎？?jī)赡昵暗慕鹎飼r(shí)節(jié)，您給予我們的微笑、關(guān)懷，一直溫暖、鼓舞著我們。
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