【熱門(mén)】讀書(shū)作文600字合集10篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的讀書(shū)作文600字10篇，歡迎閱讀與收藏。
讀書(shū)作文600字 篇1
《朝花夕拾》中國(guó)現(xiàn)代作家魯迅的回憶性散文集，里面講述了魯迅童年及青年時(shí)所經(jīng)歷的往事。《朝花夕拾》中的很多文章都是中國(guó)人耳熟能詳?shù)慕?jīng)典，其中還包括我們學(xué)過(guò)的課文《從百草園到三味書(shū)屋》。
《朝花夕拾》原名《舊事重提》，書(shū)中共有十篇文章。作品的先后順序是以作者從童年到青年的生活來(lái)安排的�！冻ㄏκ啊分袑�(duì)人物的描寫(xiě)非常細(xì)致，如：《從百草園到三味書(shū)屋》中寫(xiě)壽鏡吾先生讀古文時(shí)“總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去”，讓讀者很容易就可以想象出這個(gè)場(chǎng)景，并且感覺(jué)非常真實(shí)；《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》中寫(xiě)阿長(zhǎng)睡覺(jué)時(shí)“伸開(kāi)兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)‘大’字，擠得我沒(méi)有余地翻身”，晚上有個(gè)人這樣睡著，把自己的位置給占用了，那感覺(jué)一定不好受。諸如這樣細(xì)致的描寫(xiě)還有很多。
在這十篇位置中，令我印象最深的是《藤野先生》。這是魯迅寫(xiě)他青少年在日本留學(xué)時(shí)的文章，文章重點(diǎn)寫(xiě)了他的老師藤野先生。藤野先生對(duì)學(xué)生非常關(guān)心，而且在教學(xué)上非常嚴(yán)謹(jǐn)。文章中寫(xiě)他拿去魯迅上課時(shí)抄下的講義，當(dāng)魯迅拿回講義時(shí)，講義從頭到尾，都用紅筆添改過(guò)。魯迅在講義上的一個(gè)圖畫(huà)錯(cuò)了，藤野先生還幫他指正，并和藹地給他講解。這些情景就非常鮮明地表現(xiàn)出藤野先生的個(gè)性特點(diǎn)。而且藤野先生對(duì)魯迅這樣的有潛力的學(xué)生要離開(kāi)學(xué)校后，感到很惋惜。藤野先生在魯迅的心中留下了非常深刻的印象。
《朝花夕拾》不僅僅是一本回憶性散文集，同時(shí)也蘊(yùn)含著許多哲理，每次翻開(kāi)它，都會(huì)有一種中國(guó)人特有的親切感。這是我們?nèi)松幸槐静豢啥嗟玫暮脮?shū)。
讀書(shū)作文600字 篇2
我有一個(gè)形影不離的好朋友——書(shū)，他在凱勒眼里，是“一條小船，把我們從陜隘的地方駛進(jìn)了遼闊的海洋�！痹诟郀柣磥�(lái)，“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”。我認(rèn)為，他既是一條條小船，又是一個(gè)個(gè)階梯，更是一個(gè)教我們知識(shí)與做人的“老師”，他不斷改變著我！
以前的我，并不愛(ài)看書(shū)，甚至一見(jiàn)到書(shū)就頭疼。二年級(jí)的暑假，我去表哥家約他去游泳。到了他家，看見(jiàn)他正捧著一本書(shū)在看。他說(shuō)不去游泳，要看《哈利﹒波特》呢！我不高興地嘀咕著：“書(shū)有什么好看的啊，等游泳回來(lái)，在電腦上看視頻多好！”表哥把眼睛從書(shū)上移到我身上，說(shuō)：“書(shū)上寫(xiě)得可比視頻上可詳細(xì)、精彩多了，書(shū)上有許多視頻上沒(méi)有的人物心里活動(dòng)描寫(xiě)，可以更深入地幫你理解劇情，有身臨其境的感覺(jué)！我這還有一本下冊(cè)，不信你也試試看看！”“真的嗎？”我將信將疑地接過(guò)書(shū)，開(kāi)始看起來(lái)。讀著讀著就入了迷，越讀越精彩，恍如親身來(lái)到了魔法世界，來(lái)到了哈利波特的身邊。我時(shí)而為主人公感到高興，時(shí)而為他憤憤不平……
從此，我便愛(ài)上了讀書(shū)，一有空閑，就會(huì)如饑似渴地暢游在書(shū)的海洋里。
讀了《論語(yǔ)》，我明白了許多做人道理，懂得了孔子學(xué)說(shuō)的思想——忠恕，學(xué)會(huì)了“小不忍則亂大謀”。我變得寬容，學(xué)會(huì)了理解他人；學(xué)會(huì)了控制情緒，不再為小事生氣。讀了《假如給我三天光明》，我學(xué)會(huì)了海倫身上不屈不撓的精神，改掉了我知難而退的壞習(xí)慣；讀了《大林和小林》，我明白了只有付出辛勞的汗水，才會(huì)收獲成功，改掉了我不想太刻苦就想考出好成績(jī)的錯(cuò)誤思想……
讀書(shū)改變了我！我將繼續(xù)遨游在書(shū)的海洋里，為學(xué)到更多的知識(shí)，為懂得更多的道理，為了更好的明天！
讀書(shū)作文600字 篇3
偉大領(lǐng)袖主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，但書(shū)不可以一日不讀”。凡是古今有成就的人都酷愛(ài)讀書(shū)，書(shū)是一座黃金寶庫(kù)，是無(wú)價(jià)之寶。
每逢我的生日，總會(huì)收到許多精美的禮物。但當(dāng)我看到一本本好書(shū)時(shí)，總是樂(lè)得合不上嘴，抱起書(shū)就奔向我的書(shū)房，連聲“謝謝”都忘在了腦后。雖然我那時(shí)識(shí)字不是很多，但還是借助書(shū)上的注音津津有味地品起書(shū)來(lái)。讀完一篇篇故事，心里總有說(shuō)不出的快樂(lè)。
漸漸的，我長(zhǎng)大了，讀書(shū)的胃口也開(kāi)始大起來(lái)，便不再看那些童話、連環(huán)畫(huà)之類的書(shū)了。我便捧起簡(jiǎn)裝的四大名著、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《冰心散文》等經(jīng)典名著。開(kāi)始還有些走馬觀花和囫圇吞棗，但后來(lái)就慢慢地融進(jìn)了書(shū)里，與書(shū)中的主人公同喜同悲。我還認(rèn)識(shí)了許許多多的好朋友，如：無(wú)所不能的孫悟空;神機(jī)妙算的諸葛亮;重情重義的關(guān)羽;陰險(xiǎn)狡詐的.曹操;好識(shí)天下英雄的及時(shí)雨宋江;性情剛烈的武松;堅(jiān)強(qiáng)不屈的保爾……他們的形象深深地烙印在了我的腦海里。我的書(shū)和報(bào)紙已經(jīng)裝滿了書(shū)櫥，學(xué)習(xí)桌上、桌洞里、沙發(fā)上到處都是書(shū)，媽媽都說(shuō)我家都快鬧書(shū)災(zāi)了。書(shū)是我最真摯的朋友，書(shū)籍伴隨著我成長(zhǎng)。
現(xiàn)在，每到星期天和假期里，我都會(huì)不自覺(jué)地走進(jìn)書(shū)店，在浩瀚的書(shū)海里遨游，感到無(wú)比的愜意。新華書(shū)店里，常常會(huì)有一個(gè)讀書(shū)如醉如癡的男孩，他有時(shí)凝神思索，有時(shí)忍俊不禁——那就是我。有時(shí)看書(shū)入了迷，媽媽來(lái)接我回家，我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。在家里，我也會(huì)捧起自己心愛(ài)的書(shū)，讀上好幾遍才依依不舍地離開(kāi)。書(shū)，對(duì)我總有著一股強(qiáng)大的吸引力，讓我百讀不厭。
書(shū)，簡(jiǎn)單的四筆畫(huà)，卻意味無(wú)窮。我讀書(shū)，我快樂(lè)!
讀書(shū)作文600字 篇4
去年寒假我讀了《魯濱遜漂流記》這本書(shū)中記述了主人公魯濱遜在一次航海中不幸遭到了暴風(fēng)雨的襲擊，除他外，其他人全部遇害。同時(shí)被漂到了個(gè)沒(méi)有人煙的孤島上，他克服種種意想不到的困難，靠頑強(qiáng)的意志和自己掌握的科學(xué)知識(shí)，把自己的生命延續(xù)下去，并且找到了許多生活的樂(lè)趣，在島上生活了整整28年。在他漸漸淡忘要回到文明社會(huì)中去的時(shí)候，他卻得到了獲救的機(jī)會(huì)……
在中，堅(jiān)強(qiáng)不屈的魯濱遜憑著自己的力量和在廢船上找到的一些工具，在一個(gè)既可以看到海又可以防止野獸襲擊的地方建起了住所，并且種起了麥谷，還飼養(yǎng)了，完成了自己的生活基本所需。他在這個(gè)過(guò)程中，也遭遇了很多困難和，負(fù)出了無(wú)數(shù)辛勤的勞動(dòng)。例如，他那個(gè)有兩層圍墻的房子差不多用了一年多的時(shí)間才建成的；他在第一次播下大麥和稻谷的時(shí)候，由于播種的不是時(shí)候，天氣太干燥，所以第一次撒的種子都沒(méi)出來(lái)，這些寶貴的種子就浪費(fèi)了一半；為了挖幾個(gè)地窖以備貯存淡水，魯濱遜又辛辛苦苦地干了幾個(gè)月；為了做一個(gè)能夠煮湯的鍋，他絞盡腦汁，嘗試了多種辦法，也失敗了無(wú)數(shù)次，才研究出制造方法；但是，這一切的困難，都被魯濱遜堅(jiān)韌不拔、永不放棄的精神所征服了，這個(gè)孤島上每一樣魯濱遜親手制成的東西，都凝聚著他所有的心血。每當(dāng)我看到這些片段，我內(nèi)心中的感覺(jué)簡(jiǎn)直不能只用一個(gè)“佩服”所來(lái)形容，我真真正正地被魯濱遜征服得五體投地。
《魯濱遜漂流記》這本書(shū)，讓我又大開(kāi)了一次眼界，也讓我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。只要我們像魯濱孫一樣，在困境面前毫不退縮，有他那種不畏困難的精神，在絕境中求生的信念，在困難的事情也會(huì)迎刃而解的！
現(xiàn)在的我們就象生活在溫室里的花朵，沒(méi)有經(jīng)受過(guò)人生真正的，只有經(jīng)歷過(guò)磨難，才能成就一個(gè)真正堅(jiān)強(qiáng)的人，才會(huì)經(jīng)得起生活的考驗(yàn)！
讀書(shū)作文600字 篇5
書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯；是雨后的太陽(yáng)；是沙漠中的綠洲……也更是我人生快樂(lè)之本。不同的書(shū)籍帶我到不同的領(lǐng)域：科幻故事帶我走進(jìn)神秘的宇宙；童話故事帶我走進(jìn)繽紛多彩的夢(mèng)幻王國(guó)……品味書(shū)的味道是我生命中的一部分，它是我最忠誠(chéng)的好朋友，更是我快樂(lè)的涌泉；古人讀書(shū)有“三味”之說(shuō)，即“讀經(jīng)味如稻梁；讀史書(shū)如美肴；讀諸子百家，味如醯醢�！蔽覠o(wú)法領(lǐng)悟到如此精深，但也愛(ài)書(shū)切切，非同尋常。曾記得有一次，父親從書(shū)店買(mǎi)回《水滸傳》，我猶如如獲至寶，愛(ài)不釋手。我立刻拿起書(shū)本，奔回房間品味起來(lái)。迷迷糊糊地，我聽(tīng)到親切而柔和的喊聲。我揉揉惺忪的睡眼定神一聽(tīng)，哦！是母親在呼喚我，窗外是一片漆黑。原來(lái)我從下午就走進(jìn)書(shū)中遨游，全然忘我。母親同時(shí)沖我笑道：“什么時(shí)候變得那么愛(ài)看古代史書(shū)啦？”我馬上漲紅了面，慌忙合書(shū)去睡。從此，讀書(shū)和我解下不解之緣。外面的世界確實(shí)是五彩繽紛，但送走了白天的學(xué)業(yè)之后我就情有獨(dú)鐘——在閨房中，亮一盞燈，手執(zhí)一支筆，身心投入，任由思緒如駿馬奔騰；飽覽異域風(fēng)土人情，目睹歷史興衰榮辱�？膳c主人公一起同悲同喜，罵可笑可鄙之輩，哭可卑可憐之人，體驗(yàn)主人公同樣的生命旅程。時(shí)而在心底引發(fā)陣陣莫名的感動(dòng)，于是，筆尖不由得長(zhǎng)動(dòng)起來(lái)，總想些什么，說(shuō)些什么……邊讀書(shū)邊反省，漸漸地對(duì)讀書(shū)的興趣越發(fā)越濃厚，于是我越愛(ài)好書(shū)，一旦得到一本好書(shū)，就開(kāi)心地蹦到三米多高，歌之舞之。閑暇之時(shí)，悄悄走進(jìn)書(shū)房，每每獨(dú)自磨挲大小不一的書(shū)，溫習(xí)飄飄蕩蕩的油墨香，心中總是洋溢著一股歡欣與愉悅。取出一冊(cè)，靜靜翻閱，怡然自得……
讀書(shū)作文600字 篇6
書(shū)籍是一把鑰匙，為我打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)；書(shū)籍是一個(gè)指南針，指引我走向成功的道路；書(shū)籍是一縷陽(yáng)光，溫暖了我的心房。
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！边�記得我跟書(shū)的結(jié)緣是在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我來(lái)到書(shū)店，無(wú)意間拿起了曹文軒寫(xiě)的《草房子》。一開(kāi)始我只是漫不經(jīng)心地翻著，不知不覺(jué)地，我慢慢地沉浸在書(shū)中。從此，我便愛(ài)上了讀書(shū)。書(shū)也變成了我的好朋友，陪伴我一起成長(zhǎng)。
有一天晚上，我正坐在沙發(fā)上津津有味地讀著《愛(ài)的教育》。這時(shí)，我親愛(ài)的媽媽跳了出來(lái)。她溫柔又堅(jiān)定地對(duì)我說(shuō)：“快點(diǎn)回屋睡覺(jué)！”我當(dāng)然不敢違背媽媽的命令，只好乖乖地回屋。我躲在被窩里假裝睡著，靜靜地等待爸爸媽媽離開(kāi)。只聽(tīng)“啪”的一聲，燈關(guān)了，門(mén)也隨后關(guān)上了。我躡手躡腳的像一個(gè)幽靈一樣“飄”到書(shū)桌前，拿起了我心愛(ài)的書(shū)本，又偷偷摸摸的回到被窩里，拿著手電筒，如癡如醉的飛翔在知識(shí)的天空里。“你在干嘛，怎么還沒(méi)睡？”突然，媽媽熟悉的聲音響起。我轉(zhuǎn)頭一看，媽媽站在我的床邊�！皼](méi)干嘛�！蔽一呕艔垙埖匕褧�(shū)藏到枕頭底下，但媽媽那溫柔又嚴(yán)厲的聲音讓我不敢隱瞞，只好如實(shí)交代。
有一次上課，老師在發(fā)作文本。突然，老師點(diǎn)名讓我站起來(lái)。我當(dāng)時(shí)嚇了一跳，心里想：“我做錯(cuò)了什么嗎？作業(yè)我交齊了，上課我也很認(rèn)真呀，應(yīng)該沒(méi)有做錯(cuò)事情吧�！崩蠋熡H切地表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)：“你這次作文寫(xiě)得很好，來(lái)給大家讀一下吧�！蔽艺镜弥敝钡�，滿懷激動(dòng)地認(rèn)真朗讀我的作文。當(dāng)我讀完作文的時(shí)候，班里霎時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。我心里特別地自豪。這次的好作文都?xì)w功于我讀的書(shū)，它是我積累的好詞好句構(gòu)成的，是我無(wú)數(shù)的筆記匯成的。
書(shū)是一位魔術(shù)師，使我的生活多姿多彩；書(shū)是一片雨水，滋潤(rùn)我成長(zhǎng)；書(shū)是匹駿馬，帶我在知識(shí)的草原上奔馳。
讀書(shū)作文600字 篇7
我從小就酷愛(ài)讀書(shū)，好書(shū)伴我成長(zhǎng)現(xiàn)現(xiàn)在。從書(shū)面，我懂得了許多做人的道理，我還積累了好詞好句，把它們一個(gè)個(gè)刻在腦海里，到寫(xiě)作文時(shí)，再把它們一一“釋放”出來(lái)。書(shū)的“教導(dǎo)”讓我當(dāng)上了一個(gè)好學(xué)生。
三歲時(shí)，我看見(jiàn)一些哥哥姐姐捧著厚厚的書(shū)，看得津津有味。我想：這個(gè)東西有這么好看嗎？晚上，我吵著讓媽媽講故事給我聽(tīng)，那時(shí)，我就已經(jīng)知道了《三只蝴蝶》、《咕冬的故事》、《三只小豬》……等等。而且我看得不厭其煩，聽(tīng)了無(wú)數(shù)遍了，但我還是覺(jué)得很好聽(tīng)……慢慢的，我似乎也體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣。
上了幼兒園，老師教了我們一些簡(jiǎn)單的漢字，那時(shí)，我是多么渴望能自己看懂那些小人故事書(shū)��！媽媽給我買(mǎi)了一套配有插圖的故事書(shū)，有好些字我都不會(huì)認(rèn)，媽媽就耐心地教我認(rèn)，認(rèn)的字多了，媽媽就不用每天花費(fèi)時(shí)間陪我看書(shū)了。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是極大的鼓勵(lì)。
終于上小學(xué)了，我翻開(kāi)語(yǔ)文課本，大致地看了一下，囫圇吞棗，覺(jué)得挺有趣�；氐郊液�，我一屁股坐在沙發(fā)上，皺起眉頭，蹺著二郎腿，一邊看一邊思考，一拿到書(shū)，就忘記了該做什么。
現(xiàn)在，我已“品嘗”過(guò)大量書(shū)籍的“滋味”。我一拿到書(shū)就忘了自我，有時(shí)我皺起眉頭，氣憤書(shū)中的人干那些昧著良心的事情；有時(shí)，我的臉上綻開(kāi)了花般的笑容，為書(shū)中的人們遇到好事而開(kāi)心；有時(shí)，我又熱淚盈眶，為書(shū)中的人們?cè)庥龅降姑故露鴤�。我完全陶醉在�?shū)中，看得如癡如醉，整天都想著書(shū)中的情節(jié)。
看了這么多書(shū)，我的作文不也有大大的提高，閱讀也擴(kuò)展了我的想象力。每當(dāng)我看完一本書(shū)時(shí)，我會(huì)繼續(xù)編下去，使我的續(xù)寫(xiě)能力有很大的長(zhǎng)進(jìn)。從眾多的作文書(shū)中，我悟出了兩點(diǎn)道理：作文，要寫(xiě)真情實(shí)感。
同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)吧！多看書(shū)，看好書(shū)，相信書(shū)一定會(huì)帶給你無(wú)窮的樂(lè)趣。
讀書(shū)作文600字 篇8
文/姜徐寧
我在寒假里讀了《童年》這本書(shū)，它的作者大家都不陌生，是享譽(yù)世界的高爾基。這是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)中的第一部，講述了圍繞主人公阿廖沙展開(kāi)的一系列故事。
在描寫(xiě)父親時(shí)，作者用了這么一段話來(lái)形容——“他穿著白衣，身子顯得特別長(zhǎng)。光著腳的腳趾古怪地交叉著；往常愛(ài)撫我的雙手安詳?shù)財(cái)R在胸口，手指也是彎曲的??和善的面容上臉色一片晦暗，兩排難看地齜著的牙齒使我覺(jué)得怪可怕的”這段話中的“古怪地”、“顯得”、“怪可怕的”等形容讓我感受到阿廖沙的童真、好奇，阿廖沙那時(shí)是多么小，根本不知道死亡意味著什么。之后，他的母親瓦爾瓦拉和外婆帶他一起來(lái)到了外公家，阿廖沙在那個(gè)家里受了許多的委屈，發(fā)現(xiàn)了許多新事物，認(rèn)識(shí)了形形色色的人，他能干慈祥的外婆講給他許多動(dòng)聽(tīng)的故事，給高爾基帶來(lái)極大鼓舞，高爾基在書(shū)中描寫(xiě)道：“在她沒(méi)有來(lái)之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方??是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活”.
從外祖父家打架時(shí)場(chǎng)面的描寫(xiě)中作者把吵架時(shí)那種眼紅脖子粗、激烈的爭(zhēng)吵、大聲地喊叫寫(xiě)得惟妙惟肖，使我有身臨其境之感�！锻辍分邪⒘紊车母鞣N遭遇也讓我感悟到那個(gè)時(shí)代的黑暗和混亂，阿廖沙在樂(lè)觀的小茨岡、正直的格里戈里、獻(xiàn)身科學(xué)的知識(shí)分子“好事”的支持下，阿廖沙變得堅(jiān)強(qiáng)，這使我感動(dòng)。
《童年》這本書(shū)讓我如癡如醉，很多細(xì)節(jié)都十分精彩。
讀書(shū)作文600字 篇9
書(shū)是什么？書(shū)是人類進(jìn)步的階梯；書(shū)是人類的營(yíng)養(yǎng)品，是偉人的精神世界；書(shū)是名人的心靈旅程，是我們的調(diào)味品，是博學(xué)的起源，是睿智的開(kāi)始，是多彩人生的縮影……讀書(shū)是一種快樂(lè)，就讓我們到書(shū)的海洋里去遨游吧！
書(shū)的力量可真大！連我這貪玩鬼也經(jīng)不起書(shū)的誘惑，對(duì)書(shū)也是愛(ài)不釋手！上學(xué)看，走路看，上廁所也看，書(shū)成了我生命中不可缺少的一部分。生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
讀書(shū)求三性：韌性、記性、悟性。有韌性沒(méi)有記性，讀了也白讀；有記性沒(méi)有悟性，書(shū)是死書(shū)，悟性至關(guān)重要，一舉滿盤(pán)皆活。然而，單憑悟性，沒(méi)記性就沒(méi)有庫(kù)存，是“皮包公司”，沒(méi)韌性就建不成大倉(cāng)，是“短途小販”， 三性具備，堪稱“知識(shí)富翁”。
讀書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)，雖是一種習(xí)以為常的、普普通通的事情，但實(shí)際它卻是一件神奇的事，因?yàn)樗艹綍r(shí)空、超越民族、超越國(guó)家的界限，在思想上進(jìn)行溝通、交流。通過(guò)批判借鑒，吸取了人類文明的精髓，使熠熠生輝的人類文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
盡量多讀好書(shū)，因?yàn)�，讀一本好書(shū)，就像交了一位高尚的朋友！博覽群書(shū)，擴(kuò)大知識(shí)面。知識(shí)是互相滲透的、擴(kuò)展的。知識(shí)往往在你似懂非懂中積累起來(lái)。
書(shū)是知識(shí)的源泉！在知識(shí)上成為堅(jiān)強(qiáng)、忠誠(chéng)和有理智的人。它教給我們生活經(jīng)驗(yàn)，教會(huì)我們以感恩之心去善待別人，讓我們擁有取之不竭、用之不盡的精神財(cái)富。
讓我們漫步在知識(shí)的百花園，不斷采擷萬(wàn)紫千紅花叢中那芬芳的花蜜，釀造出我們自己的瓊漿玉液！
讀書(shū)作文600字 篇10
讀書(shū)可以開(kāi)眼界，可以修性情，可以調(diào)心情。其開(kāi)眼界，意為擴(kuò)大人之見(jiàn)識(shí)面；其修性情，意為陶冶人之情操；其調(diào)心情，意為調(diào)整人之心情。
若想要達(dá)到全佳的效果，那還是必須要讀書(shū)人的要求高，若讀書(shū)人自己想要有效果，那自然會(huì)有效果；若讀書(shū)人不想深入書(shū)中，自然不會(huì)有起色，更不配叫讀書(shū)人！除此之外，書(shū)也要有要求，書(shū)是實(shí)現(xiàn)作用的介質(zhì)，閑書(shū)不可能幫助人去開(kāi)拓眼界，修養(yǎng)性情或者調(diào)理心情。書(shū)是要讀有益的，然而并不是開(kāi)卷全有益，要在讀書(shū)之前做準(zhǔn)備工作，再?zèng)Q定翻不翻書(shū)。
讀書(shū)足以補(bǔ)后天之不足，習(xí)慣又可以補(bǔ)先天之不足，蓋人起初猶如一張白紙，讀書(shū)加上習(xí)慣才可以很好的描繪出藍(lán)圖。小人讀好書(shū)無(wú)用，小人讀壞書(shū)更無(wú)用，唯有正直之人讀好書(shū)才可以幫助其錦上添花，否則缺一不可。汲取書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)，不在外貌五官，而在內(nèi)心收獲。讀完書(shū)之后，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)內(nèi)在的知識(shí)與外在的行動(dòng)，例如讀書(shū)之后，明白了書(shū)中的道理之后，不應(yīng)該在萬(wàn)人之間去班門(mén)弄斧，虛張聲勢(shì)，而應(yīng)在適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)，謙虛講解同時(shí)接受他人的種種建議。在教學(xué)中學(xué)習(xí)才可謂讀書(shū)為學(xué)習(xí)，讀書(shū)有收獲，讀書(shū)有作用。讀書(shū)不可以死讀書(shū)，讀死書(shū)，要活用才可以保障更高的學(xué)習(xí)效率吧。每每讀書(shū)的時(shí)候，分泛讀精讀，可泛則泛，須精則精，才能有輕重把握之分。書(shū)同樣也可以了解與深記，了解的書(shū)要知道，深記的書(shū)要知道且謹(jǐn)記。讀書(shū)是為了開(kāi)眼界，修性情，調(diào)心情。
心情的好壞與書(shū)有關(guān)，當(dāng)心情好的時(shí)候，讀書(shū)會(huì)使人更加高興，差的時(shí)候會(huì)使人的心情有所好轉(zhuǎn)。讀書(shū)的利是一定大于弊的，然而作用與方法也是極其之多。我仍然要多多學(xué)習(xí)。讀書(shū)可以陶冶人的情操，我們要通過(guò)書(shū)中的知識(shí)填充自己的靈魂，畢竟腹有詩(shī)書(shū)氣自華！
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